在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇一

xxx大學(xué)黨委始終把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，把學(xué)校建設(shè)成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地作為根本政治任務(wù)；始終堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持正確辦學(xué)政治方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，保證了學(xué)校教育事業(yè)得到平穩(wěn)健康發(fā)展。

1.黨委全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作情況。校黨委是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，總攬全局、協(xié)調(diào)各方。把黨委對(duì)學(xué)校工作全面領(lǐng)導(dǎo)落到實(shí)處，正確履行管黨治黨辦學(xué)治校主體責(zé)任。工作重點(diǎn)是把握學(xué)校發(fā)展方向，決定學(xué)校重大問題和重要事項(xiàng)，監(jiān)督重大決議執(zhí)行，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任，落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作、黨的建設(shè)工作、思想政治工作、選人用人工作、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作主體責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行黨管干部黨管人才原則，嚴(yán)格執(zhí)行和維護(hù)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，立德樹人，始終堅(jiān)持培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，支持校長依法獨(dú)立負(fù)責(zé)地行使職權(quán)，保證了各項(xiàng)工作任務(wù)的順利完成，推動(dòng)學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展。

2.黨委書記主持黨委全面工作情況。黨委書記作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的“班長”，負(fù)責(zé)組織黨委重要活動(dòng)，組織研究學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問題和重要事項(xiàng)，督促檢查黨委決議貫徹落實(shí)，大力支持校長開展工作，根據(jù)校黨政班子成員變動(dòng)充實(shí)情況，商校長提出班子成員合理分工意見，維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終團(tuán)結(jié)和諧。黨委書記對(duì)學(xué)校黨委工作負(fù)主要責(zé)任，能夠認(rèn)真履行學(xué)校黨的建設(shè)、意識(shí)形態(tài)工作、思想政治工作、黨風(fēng)廉政建設(shè)第一責(zé)任人職責(zé)。

3.校長主持學(xué)校行政工作情況。校長作為學(xué)校法定代表人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)行政領(lǐng)導(dǎo)班子日常運(yùn)行。近年來，校長在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，正確貫徹黨的教育方針，有效組織實(shí)施學(xué)校黨委相關(guān)決議，行使高等教育法等規(guī)定的各項(xiàng)職權(quán)，能夠?qū)β殭?quán)范圍的決策、執(zhí)行及結(jié)果負(fù)責(zé)，堅(jiān)持重大問題及時(shí)請(qǐng)示黨委。

4.黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員在黨委領(lǐng)導(dǎo)下開展工作情況。校黨委實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，堅(jiān)持民主集中制，集體討論決定學(xué)校重大問題和重要事項(xiàng)。學(xué)?，F(xiàn)任黨委班子成員能夠自覺接受黨委領(lǐng)導(dǎo)，守紀(jì)律講規(guī)矩顧大局，自覺貫徹執(zhí)行黨委決定，按照分工履職盡責(zé)，對(duì)職責(zé)分工交叉的工作能夠注意協(xié)調(diào)配合，服從工作安排，協(xié)同推進(jìn)黨委集體研究決定事項(xiàng)的執(zhí)行。

5.黨政共同落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任情況。校黨委認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)新形勢下高校基層黨組織建設(shè)的若干意見》，堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，把管黨治黨辦學(xué)治校作為第一責(zé)任，自覺將業(yè)務(wù)工作與黨的建設(shè)、意識(shí)形態(tài)、思想政治工作、黨風(fēng)廉政建設(shè)等一體部署、一體推動(dòng)，做到真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、常管長嚴(yán)。黨委書記切實(shí)履行“第一責(zé)任人”責(zé)任，建立抓黨建工作責(zé)任清單，狠抓省委專項(xiàng)巡視反饋問題整改。校長認(rèn)真履行黨建工作責(zé)任制，把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到學(xué)校各項(xiàng)行政工作中去。黨委班子其他成員認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，把推進(jìn)分管工作與落實(shí)主體責(zé)任緊密結(jié)合起來，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深推進(jìn)、向基層延伸、向每個(gè)黨支部和每名黨員覆蓋。

6.落實(shí)黨委行政領(lǐng)導(dǎo)班子同步換屆工作情況。根據(jù)本次換屆工作要求，學(xué)校將召開第6次黨代會(huì)，選舉產(chǎn)生新一屆黨委，并完成黨政同步換屆。同時(shí)，學(xué)校也正在積極謀劃新一屆黨委任期目標(biāo)，未來五年，學(xué)校將以^v^新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，團(tuán)結(jié)動(dòng)員全校黨員和師生，全面完成十三五規(guī)劃和“雙一流”建設(shè)任務(wù)。

7.建立黨委行政議事決策清單情況。根據(jù)《關(guān)于貫徹執(zhí)行普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的若干意見》，修訂完善《xxx大學(xué)委員會(huì)議議事規(guī)則》《xxx大學(xué)校長辦公會(huì)議議事規(guī)則》。同時(shí)制訂黨委會(huì)議事清單、校長辦公會(huì)議議事清單、“三重一大”事項(xiàng)清單，進(jìn)一步明晰黨委會(huì)、校長辦公會(huì)的決策職責(zé)和議事范圍，提高議事科學(xué)性和議事效率。學(xué)校行政工作中的重要事項(xiàng)，先經(jīng)校長辦公會(huì)議研究，再提交黨委會(huì)議集體討論決定。

8.執(zhí)行黨委會(huì)議制度和議事規(guī)則情況。校黨委會(huì)議主要傳達(dá)上級(jí)黨委的指示決定和重要會(huì)議精神，研究提出貫徹落實(shí)的意見和措施。審定學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)理念，辦學(xué)定位與辦學(xué)指導(dǎo)思想。審定黨委的年度工作計(jì)劃和總結(jié)，研究貫徹上級(jí)下達(dá)的重要工作任務(wù)的計(jì)劃和方案。審定學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃，包括學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、校園建設(shè)總體規(guī)劃、學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校招生計(jì)劃等。審定學(xué)校黨的思想、組織、作風(fēng)、反腐倡廉建設(shè)；宣傳工作、組織工作、德育工作、^v^工作、群團(tuán)工作、穩(wěn)定工作、精神文明建設(shè)等方面工作的規(guī)劃、制度和重要措施。審定學(xué)校黨政機(jī)構(gòu)的設(shè)置、變更、撤銷。審定教研室主任以上干部的任免、調(diào)動(dòng)、考核、獎(jiǎng)懲，干部的教育、管理和后備干部隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃。審定專業(yè)與學(xué)術(shù)帶頭人等人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及相關(guān)政策，學(xué)校教師引進(jìn)及調(diào)出、下屬機(jī)構(gòu)人員的進(jìn)出。審定學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算，涉及到10萬元以上大額機(jī)動(dòng)資金調(diào)動(dòng)的審核與監(jiān)督。審定學(xué)校管理制度和重要規(guī)章制度制定和修改，以及學(xué)校各項(xiàng)重大改革方案與涉及群眾切身利益的重大舉措。審定學(xué)校的重大基建項(xiàng)目和重要資產(chǎn)的處置、校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展等重大事項(xiàng)，以及國內(nèi)外重大合作辦學(xué)項(xiàng)目。審定涉及學(xué)校與社會(huì)安全、穩(wěn)定的突發(fā)事件的處理。會(huì)議由黨委書記召集并主持，會(huì)議議題由黨委班子成員提出，由黨委書記確定。議題均在會(huì)前確定，沒有臨時(shí)動(dòng)議或表決事項(xiàng)現(xiàn)象發(fā)生。堅(jiān)持“會(huì)議須有半數(shù)以上黨委委員到會(huì)方能召開和研究干部任免事項(xiàng)時(shí)須有三分之二以上委員參加”的原則。黨委會(huì)議以會(huì)議決定形式體現(xiàn)班子集體的意志，按照會(huì)議表決少數(shù)服從多數(shù)原則形成決定、決議，不以傳閱、會(huì)簽或個(gè)別征求意見等形式代替集體議事。議事時(shí)黨委書記末位表態(tài)。凡屬“三重一大”事項(xiàng)均由黨委會(huì)集體研究決定。

9.執(zhí)行校長辦公會(huì)議制度和議事規(guī)則情況。校長辦公會(huì)主要貫徹執(zhí)行黨和國家的路線方針政策和法律法規(guī)，傳達(dá)落實(shí)上級(jí)有關(guān)行政工作的重要指示、決定或會(huì)議精神，研究貫徹措施。落實(shí)黨委全委會(huì)關(guān)于學(xué)校辦學(xué)方針、指導(dǎo)思想、學(xué)校發(fā)展、校園建設(shè)、學(xué)科與人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、年度工作計(jì)劃、重大改革等決議，制訂、修改、廢除學(xué)校重要行政規(guī)章制度，確定辦學(xué)規(guī)模和年度招生計(jì)劃。對(duì)學(xué)校日常行政工作中的重大問題進(jìn)行決策和部署落實(shí)。審定學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的編制。確定及調(diào)整校學(xué)術(shù)委員會(huì)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會(huì)、學(xué)位評(píng)定委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組成人員。審議教職工收入分配及福利待遇、獎(jiǎng)勵(lì)等重要事項(xiàng)，審定關(guān)系學(xué)生權(quán)益的重要事項(xiàng)。審議學(xué)校全資、控股企業(yè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革方面的重要事項(xiàng)；提出學(xué)校全資、控股企業(yè)校方董事、監(jiān)事及經(jīng)理人選。對(duì)學(xué)校規(guī)模條件、辦學(xué)質(zhì)量等產(chǎn)生重要影響的項(xiàng)目安排。審定大額度資金使用事項(xiàng)，包括學(xué)校年度預(yù)算機(jī)動(dòng)費(fèi)50萬元以上支出等大額度資金調(diào)動(dòng)和使用、重大捐贈(zèng)等。會(huì)議由校長召集并主持，會(huì)議議題由領(lǐng)導(dǎo)班子成員提出，由校長最后確定。議題均在會(huì)前確定，沒有臨時(shí)動(dòng)議或決策現(xiàn)象發(fā)生。堅(jiān)持“會(huì)議須有半數(shù)以上會(huì)議成員到會(huì)方能召開”的原則。會(huì)議議題要進(jìn)行充分討論，校長末位表態(tài)，在充分討論基礎(chǔ)上，由校長做出決定。凡討論研究涉及“三重一大”問題必須提交黨委會(huì)議討論決定。

10.執(zhí)行干部醞釀工作機(jī)制情況。干部醞釀會(huì)由黨委書記召集主持，議事范圍為學(xué)校中層干部選拔任用的職位、條件、范圍、方式、程序等事宜。校黨委嚴(yán)格執(zhí)行干部醞釀機(jī)制，在中層干部競聘及屆中選拔干部時(shí)，由黨委書記黨委書記召集校長、黨委副書記、紀(jì)委書記、組織部部長開展干部醞釀工作。干部醞釀工作前，由黨委組織部根據(jù)工作需要和中層干部隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，綜合有關(guān)方面建議和平時(shí)掌握情況，提出初步建議方案。

11.落實(shí)科學(xué)決策、民主決策、依法決策機(jī)制情況。學(xué)校不斷建立及完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和內(nèi)控機(jī)制，實(shí)行權(quán)力清單制度，明確權(quán)力運(yùn)行程序、規(guī)則和權(quán)責(zé)關(guān)系。編制學(xué)校內(nèi)部控制建設(shè)制度，對(duì)學(xué)校預(yù)算管理、收支管理、采購管理、資產(chǎn)管理、建設(shè)項(xiàng)目、科研經(jīng)費(fèi)、合同管理等領(lǐng)域重要事項(xiàng)明確了運(yùn)行程序和管控要求，進(jìn)一步完善了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)決策機(jī)制，對(duì)黨委會(huì)議和校長辦公會(huì)議決策事項(xiàng)作進(jìn)一步明確，保證經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的決策、執(zhí)行和監(jiān)督的三權(quán)分離。學(xué)校黨政主要負(fù)責(zé)人認(rèn)真履行推進(jìn)法治建設(shè)第一責(zé)任人職責(zé)，帶頭尊法學(xué)法守法用法，堅(jiān)持憲法法律至上，自覺運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定。討論決定學(xué)校重大問題前，開展充分調(diào)研提出建議方案，對(duì)專業(yè)性、技術(shù)性較強(qiáng)的重要事項(xiàng)，堅(jiān)持不調(diào)研不決策、不充分論證評(píng)估不決策、不進(jìn)行合法合規(guī)性審查不決策，增強(qiáng)決策的規(guī)范化、科學(xué)化水平。在作出重要決策前，充分征求有關(guān)方面意見，注意吸收基層黨員干部和師生代表意見。積極推進(jìn)校務(wù)公開，充分發(fā)揮教學(xué)工作委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)等議事決策機(jī)構(gòu)和法律顧問作用，對(duì)重大決策、重大項(xiàng)目加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。學(xué)校提出與教職工利益直接相關(guān)的福利方案、校內(nèi)分配實(shí)施方案以及教職工聘任、考核、獎(jiǎng)懲辦法，都提交教代會(huì)討論審議。

12.落實(shí)集體決策督促督辦機(jī)制情況。學(xué)校黨委會(huì)議、校長辦公會(huì)議均形成會(huì)議記錄，編發(fā)會(huì)議紀(jì)要。辦公室負(fù)責(zé)會(huì)議決定的跟蹤督辦，落實(shí)情況分別向黨委會(huì)議、校長辦公會(huì)議匯報(bào)。實(shí)施過程中對(duì)黨委會(huì)、校長辦公會(huì)決定事項(xiàng)有變更調(diào)整的，均按照決策程序提出議題并按復(fù)議結(jié)果執(zhí)行。

13.落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常性溝通機(jī)制情況。建立健全黨委書記、校長交流磋商制度，黨委書記、校長開展每周1次以上的交流磋商，做到了日常工作隨時(shí)溝通、重要決策事先溝通、緊急事項(xiàng)及時(shí)溝通。黨委會(huì)議有關(guān)教學(xué)、科研創(chuàng)作、社會(huì)服務(wù)、行政管理工作等議題，均在會(huì)前聽取校長意見，取得共識(shí)后提交會(huì)議討論。校長辦公會(huì)的重要議題，在會(huì)前聽取黨委書記意見，取得共識(shí)后提交會(huì)議討論。涉及2名以上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的議題，分管領(lǐng)導(dǎo)之間都能進(jìn)行充分協(xié)商，取得一致意見后提出。嚴(yán)格執(zhí)行黨委班子成員參加雙重組織生活制度。學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)干部談心談話制度，班子之間經(jīng)常溝通思想、交換意見，營造了團(tuán)結(jié)共事的和諧氛圍。

14.落實(shí)逐級(jí)工作報(bào)告制度情況。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)逐級(jí)工作報(bào)告制度，黨委書記每年向省委教育工委報(bào)告學(xué)校黨建工作責(zé)任制履行情況；學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年在民主生活會(huì)上報(bào)告重要事項(xiàng)實(shí)施情況及履行“第一責(zé)任人”“一崗雙責(zé)”情況，并在干部大會(huì)上開展年度述職；校長每年向教職工代表報(bào)告學(xué)校行政工作，接受監(jiān)督和檢查，定期向黨委會(huì)議報(bào)告貫徹執(zhí)行黨委會(huì)議決策情況；班子副職領(lǐng)導(dǎo)定期向黨政主要負(fù)責(zé)人報(bào)告分管工作組織實(shí)施情況。

（一）存在的問題

一是從堅(jiān)持黨對(duì)高校全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)定辦學(xué)正確政治方向的戰(zhàn)略高度，增強(qiáng)對(duì)貫徹執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制重要意義和深刻內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)；二是對(duì)標(biāo)確保黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方領(lǐng)導(dǎo)核心作用的發(fā)揮，全面增強(qiáng)班子成員的政治能力和履職水平，克服本領(lǐng)恐慌；三是聚焦推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的要求，抓好內(nèi)部治理運(yùn)行體系各項(xiàng)制度規(guī)定的落實(shí)，防止制度執(zhí)行不到位。

（二）下步打算

1.提高政治站位，推動(dòng)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制真正落地。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)中央《關(guān)于堅(jiān)持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施意見》，把政治建設(shè)放在首位，將黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制作為加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)和完善學(xué)校治理體系推進(jìn)治理能力的重要遵循，不斷增強(qiáng)正確貫徹執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的思想自覺和行動(dòng)自覺。正確把握黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的基本要求。

2.增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨委領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的能力。把校黨委建設(shè)成為對(duì)黨絕對(duì)忠誠、對(duì)組織絕對(duì)坦誠、牢記政治責(zé)任、忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)膱?jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體，帶頭履行管黨治黨辦學(xué)治校主體責(zé)任，強(qiáng)化“四個(gè)服務(wù)”，堅(jiān)持“四個(gè)回歸”，堅(jiān)定正確辦學(xué)方向，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

3.完善制度保障，加強(qiáng)制度體系的建設(shè)和執(zhí)行。強(qiáng)化對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，從全面從嚴(yán)治黨的高度，進(jìn)一步健全制度體系。組織修訂學(xué)校章程，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)；堅(jiān)持科學(xué)決策、民主決策、依法決策，加強(qiáng)重要事項(xiàng)調(diào)研論證和溝通醞釀，完善集體議事，提高決策效率；強(qiáng)化學(xué)術(shù)權(quán)力，完善民主監(jiān)督機(jī)制，形成程序合理、管理規(guī)范的學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，把良好的工作機(jī)制和做法進(jìn)行制度化，形成規(guī)范性文件，從制度層面確保黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制更全面有效落實(shí)。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇二

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，近日，教育部研制并印發(fā)了高校、中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則及配套處理辦法，這是國家加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平，在全社會(huì)塑造教師更加美好形象的重要舉措，必須落實(shí)執(zhí)行好。

本周師德學(xué)習(xí)是新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，些許心得，聊表習(xí)得新要求。

有具體的行為底線，堅(jiān)定個(gè)人理想信念模糊，增強(qiáng)育人意識(shí)，提高自我要求，杜絕違反師德行為。為教師嚴(yán)格的自我約束、規(guī)范職業(yè)行為提供依據(jù)。

準(zhǔn)則結(jié)合中小學(xué)教師隊(duì)伍的不同特點(diǎn)，提出十條針對(duì)性的要求，包括堅(jiān)定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、誠實(shí)守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導(dǎo)，又劃定師德底線。其中，堅(jiān)定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、誠實(shí)守信、廉潔自律等幾個(gè)方面，結(jié)合中小學(xué)教師中的不同表現(xiàn)、存在的問題及在不同階段教師隊(duì)伍的差異性，提出不同要求，更貼合實(shí)際、更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

1、政治站位正確。符合各種教育法律法規(guī)，體現(xiàn)黨的教育意志。

2、基本定位適當(dāng)，準(zhǔn)則中的`禁行性規(guī)定是底線，是從事教師職業(yè)的最低要求，是不可觸碰的紅線。

3、對(duì)準(zhǔn)則要理解認(rèn)識(shí)到位。準(zhǔn)則中的禁止性規(guī)定，是預(yù)防和警示提醒，是嚴(yán)管厚愛，引導(dǎo)廣大教師結(jié)合教書育人實(shí)踐，時(shí)刻自重、自省、自勵(lì)，增強(qiáng)行動(dòng)自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔(dān)職責(zé)使命。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇三

黨的報(bào)告，把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首，提出要“努力辦好人民滿意的教育”的目標(biāo)任務(wù)，為未來我國教育事業(yè)的改革發(fā)展指明了方向。

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

黨的報(bào)告提出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校是青年學(xué)生集中的地方，是培養(yǎng)人才的園地。各級(jí)各類學(xué)校要站在對(duì)黨和國家的前途命運(yùn)負(fù)責(zé)的高度，切實(shí)做好青年學(xué)生的培養(yǎng)工作。

我們黨歷來關(guān)心青年學(xué)生、愛護(hù)青年學(xué)生，重視青少年特別是大學(xué)生的思想政治教育工作。黨的^v^以來的10年間，始終堅(jiān)持“德育為先”的育人方針，提出了社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的明確任務(wù)，學(xué)校德育工作取得了突出的成效。

我們必須充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于學(xué)校德育工作的價(jià)值和意義，不斷改革創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)校德育工作。社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)是學(xué)校德育工作的本質(zhì)所在和內(nèi)涵之義，而學(xué)校德育工作是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要路徑和基本要求。

我們要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)德育工作，做好德育工作。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容高度凝練了學(xué)校德育的靈魂、主題、精髓和基礎(chǔ)，我們要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況、大學(xué)生的思想情況，尋求新形勢下高校德育工作的新方法、新模式以及新渠道，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，增強(qiáng)德育工作的創(chuàng)新能力和影響力，提高德育工作的親和力和向心力。學(xué)校特別是高等學(xué)校，要充分發(fā)揮自身獨(dú)特優(yōu)勢，成為向全社會(huì)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的生力軍。

要依托高校人才薈萃和學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的研究，加強(qiáng)理論創(chuàng)新，促進(jìn)文化繁榮，引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步潮流，形成以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)核、積極向上的思想文化，把文化的傳承、創(chuàng)新、交流統(tǒng)一起來，增強(qiáng)我國文化的軟實(shí)力和中華文化的國際影響力、積極推動(dòng)人類文明進(jìn)步，肩負(fù)起引導(dǎo)人類文明進(jìn)步的神圣使命。教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，在近年來不斷深入的教育改革與探索中，社會(huì)關(guān)注最多、反映最強(qiáng)烈的教育問題就是“教育公平”、“教育均衡”和教育的規(guī)范化管理等問題。

只有大力促進(jìn)教育公平，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才，真正解決了這些人民普遍關(guān)注的問題，才能使教育真正達(dá)到人民滿意的程度。有了人民滿意的教育，中國才會(huì)有最堅(jiān)實(shí)、最廣大、最合理、最有發(fā)展空間的人力資源基礎(chǔ)，而在此基礎(chǔ)上形成的人才群體、創(chuàng)新實(shí)力、和諧社會(huì)等，都將具有強(qiáng)大競爭力和永續(xù)發(fā)展動(dòng)力。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇四

為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定《^v^教育法》，并于1995年9月1日起施行。

通過學(xué)習(xí)教育法，我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，更是讓我找到了自己存在的不足和應(yīng)該改善的地方，以及要努力的方向。

在工作中，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的思想和行為。用心去教好每一位學(xué)生，不能夠把自己的情緒帶進(jìn)課堂里，應(yīng)該克制和控制好自己的情緒，當(dāng)學(xué)生很吵，課堂紀(jì)律不好的時(shí)候更應(yīng)控制好自己的情緒，不能向?qū)W生宣泄自己的不滿，而應(yīng)該保持頭腦清醒，用平和的方法緩和學(xué)生的情緒，抓住來說非常的重要，有很多東西我一時(shí)間不能夠把它教給學(xué)生，但是我們可以接住自己日常的行為教導(dǎo)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，真正做到以身作則，用自己的`行為感染學(xué)生，帶動(dòng)起學(xué)生，以求達(dá)到目濡耳染作用。

在管理班級(jí)的時(shí)候應(yīng)該制定好嚴(yán)厲的獎(jiǎng)懲制度，讓學(xué)生有章可循，有矩可守。對(duì)學(xué)生不能一致用軟的方法，應(yīng)該軟硬兼施。培養(yǎng)好班干部，讓他們成為控制課堂的主動(dòng)權(quán)。

言傳身教，對(duì)老師自己的左右手。

在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，方法要多樣，不變的就是要耐心。不同的學(xué)生要用不同的方法教導(dǎo)，對(duì)于比較內(nèi)向文靜的學(xué)生就應(yīng)該語氣平和地教導(dǎo)他們，先讓他們找到自己不好的地方，再鼓勵(lì)他們把缺點(diǎn)改正過來;而對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，對(duì)他們就應(yīng)該要嚴(yán)厲。一把鑰匙就只能開一把鎖。

教育和學(xué)習(xí)都是無止境的，我應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇五

本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》等法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，必須牢固豎立社會(huì)主義榮辱觀。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

1.愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極積極，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷積極。

2.熱愛學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛學(xué)生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長，幫助學(xué)生成人成才。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛先行，先愛生再教育。

3.以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

4.孜孜不倦，積極積極。有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時(shí)提高自身素質(zhì)，不時(shí)完善自身，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極積極，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

5.終身學(xué)習(xí)、不斷積極是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的.觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。

今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn)!海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷積極，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇六

小學(xué)的的課程安排，每周有一節(jié)閱讀課，如何讓閱讀課更好地為寫作服務(wù)呢？根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，在低年級(jí)倡導(dǎo)讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相整合的辦法，來讓低幼兒童的學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力得到自由地發(fā)揮，同時(shí)也為寫作能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。中高年級(jí)以讀名著為主。根據(jù)單元進(jìn)度向同學(xué)們推薦一些有利于成長的好書：每周的閱讀課，都是我們師生共讀的天地，讓經(jīng)典書籍成為師生的精神大宴。

教育是喚醒，也是給予。每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的神秘，而閱讀，則能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇。教育同時(shí)也是一種給予，無論是民族文化的特質(zhì)，還是普世文明的價(jià)值，都需要教師和家長按符合生命成長的規(guī)律，慢慢地通過閱讀，通過故事傳授給孩子。

而“寫繪”，是生命在這個(gè)特定階段的完整講述。兒童將老師講的故事復(fù)述給父母聽，然后完成寫繪作業(yè)，將故事進(jìn)行創(chuàng)造性地續(xù)編，并通過繪畫語言，以“繪畫+文字”的方式呈現(xiàn)出來。在復(fù)述故事、續(xù)編故事的過程中，鍛煉了口頭表達(dá)能力，這是低年級(jí)習(xí)作的重點(diǎn)；寫繪作業(yè)中的文字雖然短小，但也是兒童讀后的所思和所感，其實(shí)這就是高年級(jí)讀后感的前身。這種以學(xué)生樂于接受的方式培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)表達(dá)和寫作的興趣，從而為寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。

低年級(jí)我們共讀了以下繪本——

愛心系列：《愛心樹》《給爸爸的吻》《我討厭媽媽》《我永遠(yuǎn)愛你》

感恩系列：《愿望樹》《逃家小兔》《亨利爺爺找幸運(yùn)》《我爸爸》《爸爸，你能給我月亮嗎？》、《棕熊的神奇事》、《火焰》、《牙科醫(yī)生地嗖頭》

勵(lì)志系列：《失落的一角》《犟龜》《大腳丫跳芭蕾》《我喜歡書》《圖書館里的書》

做人系列：《大衛(wèi)，不可以》《大熊有個(gè)小麻煩》《是誰在門外》《你是我最好的朋友》《母雞蘿絲去散步》《今天運(yùn)氣怎么這么好》《一個(gè)長上天的大蘋果》

科學(xué)系列：《神奇校車》全系列

（一）推薦書目：

魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了?！边@富有哲理的話，正是我們語文教師指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，三年級(jí)剛開學(xué)我就向同學(xué)們推薦一些好書，經(jīng)典文學(xué)類、科普幻想類、天文地理類、歷史數(shù)學(xué)類……引導(dǎo)學(xué)生博覽群書。

課外讀物的選擇以內(nèi)容好，文字好，適合小學(xué)生閱讀為標(biāo)準(zhǔn)。如：《格林童話》《安徒生童話》《稻草人》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《假如給我三天光明》《海倫˙凱勒》《愛的教育》《名人勵(lì)志故事》《普希金童話詩》《三國演義》《西游記》《水滸傳》《小兵張嘎》《雞毛信》《城南舊事》等。認(rèn)真地幫助他們選擇有益的讀物，避免他們不加選擇、不辨優(yōu)劣地進(jìn)行課外閱讀。這就大大降低了學(xué)生選書的盲目性和隨意性。

（二）讀書方法：

1、瀏覽性閱讀。主要針對(duì)一些長部頭的書籍，要求可放寬，只作走馬觀花的瀏覽。讀后合書而思，回味品評(píng)。

2、吸收性閱讀。主要針對(duì)知識(shí)性讀物。要理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記。

3、細(xì)品型閱讀。針對(duì)語言精美的讀物，要求學(xué)生細(xì)細(xì)品味，感悟語言的優(yōu)美，并背誦、摘抄來幫助記憶積累，積淀語言，培養(yǎng)語感。

（三）讀書筆記：

俗話說“好記性不如爛筆頭”。在閱讀的過程中，把文章中的“寫人、寫景、抒情、議論”的絕妙之筆摘抄下來，并背誦內(nèi)化成自己的東西；把別人的“布局謀篇、脈絡(luò)層次、語法修辭”的獨(dú)具匠心進(jìn)行分析記錄下來，并應(yīng)用到自己的作文中去。這樣時(shí)間長了，大量的寫作素材就在自己的頭腦中形成，形式多樣的寫作方法就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，寫起文章來才會(huì)像庖丁解牛——游刃有余。

在中高年級(jí)，還以自讀課本為抓手，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣。規(guī)范讀書筆記的格式，起步是摘抄式：摘抄精彩詞語，優(yōu)美句段，格言警句等，以加強(qiáng)語言積累，豐富寫作素材；列提綱，指導(dǎo)學(xué)生寫出所讀文章的要點(diǎn)、框架或故事梗概，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力；在摘抄式的基礎(chǔ)上，增加主要內(nèi)容，心得體會(huì)，寫讀后感，指導(dǎo)學(xué)生在讀了文章以后抒發(fā)出自己的感受，發(fā)表自己對(duì)書中人物和事件的看法，表達(dá)自己的見解，這樣，有利于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和表達(dá)獨(dú)特見解的能力。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇七

2020年10月13日，^v^中央、^v^印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，從根本上對(duì)中國教育評(píng)價(jià)進(jìn)行徹底改革。

昨天上午，湖南省召開教育視頻大會(huì)，學(xué)習(xí)與解讀《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，會(huì)議以視頻方式進(jìn)行。會(huì)議由省教育廳黨組副書記副廳長王瑰曙主持，省教育廳黨組書記廳長蔣昌忠、省委組織部基層黨辦主任武寧、省委宣傳部李穎、省科技廳副廳長周純良、省人社保障廳于興發(fā)等同志分別作了講話。我們?cè)诨ㄔh教體局參加視頻會(huì)議，通過學(xué)習(xí)，相信教育的又一個(gè)春天已經(jīng)來臨。

省教育廳黨組書記廳長蔣昌忠說：有什么樣的評(píng)價(jià)，就有什么樣的指揮導(dǎo)向。教育的主要頑瘴痼疾，根源在評(píng)價(jià)上，是不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)造成了目前的突出問題。要解決長期以來存在的、人人都看到、人人都想改、卻很難解決的教育難題，只有從教育評(píng)價(jià)上進(jìn)行大刀闊斧、革命性的改革，才能達(dá)到消除教育頑瘴痼疾的目的。

教育需要評(píng)價(jià)，教育在很多方面具有難以量化性。長期以來，我們已經(jīng)習(xí)慣于以量化的思維對(duì)所有事物進(jìn)行評(píng)價(jià)，教育便是其中之一。要對(duì)難以量化、在某些重要方面不可能量化的教育進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，不可能不出問題。分?jǐn)?shù)，是用以量化評(píng)價(jià)教育部門、學(xué)校、教師、學(xué)生的主要依據(jù)。分?jǐn)?shù)來源于學(xué)生的考試結(jié)果，也就是說，學(xué)生考試的結(jié)果不僅僅決定了學(xué)生的“成績”，更決定了教育管理部門、學(xué)校、教師成績。為了獲取“成績”，各種怪招層出不窮：“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”，“活著何必久睡，死后自會(huì)長眠”，“提高1分，壞掉千人”，等等，在不正確的評(píng)價(jià)機(jī)制下，本應(yīng)該是教育目的的學(xué)生，在很大程度上成了“工具”。

學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)高，就是教育質(zhì)量高，學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)低，就是教育的質(zhì)量低。擇校、掐尖、生源大戰(zhàn)、師源大戰(zhàn)、教育發(fā)展不均衡就成了必然，教育亂象接踵而來。

評(píng)價(jià)教育管理部門、學(xué)校、教師、學(xué)生，應(yīng)該用不同的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。但現(xiàn)實(shí)并非這樣，蔣昌忠廳長說：用中小學(xué)生考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)老師的現(xiàn)象還很嚴(yán)重，要改過來，要把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一條件；要破除用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的法，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

王瑰曙副廳長說：教育的周期長，舉辦“少年班”是不成功的。我們沒有看到教育的這個(gè)特性，以成年人的臆想替代孩子的成長規(guī)律與教育的基本常識(shí)。

從評(píng)價(jià)上進(jìn)行全方位的改革，真正地抓住了問題的本質(zhì)。王瑰曙副廳長說：湖南省今年高考題目難，原因在于命題上更加突出考核學(xué)生的能力，而不是記憶力（雖然記憶力也很重要）。正如華南師大教授陳友芳說的：新高考命題要讓學(xué)生由“做題”轉(zhuǎn)向“做事”。

黨的教育方針指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，就必須加強(qiáng)黨對(duì)教育全面領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做到令行禁止，對(duì)落實(shí)不嚴(yán)、不到位的單位及個(gè)人進(jìn)行嚴(yán)厲追責(zé)。這是確保教育評(píng)價(jià)改革取得勝利的根本保證。

在用人上，不唯學(xué)歷、不唯院校、不唯是否是“海歸”，“學(xué)歷不代表能力，也說明不了人品?！?/p>

王瑰曙副廳長說：前不久，深圳中學(xué)招“高才師”，其錄取的教師中，北大清華研究生、博士生占了很大比例，并不看好這種現(xiàn)象。很多人看上的是深圳中學(xué)的待遇，而不是喜歡教育，喜歡教育職業(yè)才是做好教育的.最重要基礎(chǔ)與力量。

各級(jí)各類高校每年的招生人數(shù)基本上固定，參考人數(shù)多，錄取率就低，參考人數(shù)少，錄取率就高。如清華、北大這樣的“好大學(xué)”資源稀缺，能錄取到985、211高校就讀的考生是少數(shù)。王瑰曙副廳長說：絕大部分的孩子要建設(shè)祖國、服務(wù)家鄉(xiāng)，所以我們的教育要突出培養(yǎng)學(xué)生的國家情懷，根植社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

蔣昌忠廳長還說：要傳承紅色基因，讓孩子們從小相信^v^、擁護(hù)^v^、熱愛^v^。自2013年來，我們學(xué)校每年秋季的藝術(shù)體育節(jié)都要演唱《長征組歌》，目的也在此。

教育是復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，教育評(píng)價(jià)改革，需要從系統(tǒng)出發(fā)，強(qiáng)化整體性，大家齊行動(dòng)、同方向、共發(fā)力。

教育評(píng)價(jià)改革沒有“局外人”，上級(jí)組織、教育管理部門、學(xué)校、教師、家長、學(xué)生等都要參與其中，形成共識(shí)，回歸教育本質(zhì)。不急不躁，貫徹落實(shí)黨的教育方針，讓每個(gè)孩子成長為最好的自己，才能實(shí)現(xiàn)辦好人民滿意教育的宏偉目標(biāo)。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇八

通過參加公司組織的“對(duì)黨忠誠教育”活動(dòng)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到：忠誠，是個(gè)體對(duì)組織義務(wù)的崇敬與恪守、對(duì)組織目標(biāo)的堅(jiān)定的一種人生信仰，它既是一種境界，更是一種行動(dòng)。它是無形的，卻有著巨大而有形的力量;它是無聲的，卻鳴著神奇如春雷一般的回響。一個(gè)人的脊梁，不是骨頭，而是精神。

忠誠于黨，是^v^人的光榮傳統(tǒng)，是《黨章》規(guī)定的每一個(gè)黨員必須履行得義務(wù)。作為黨員，入黨之日就宣誓對(duì)黨忠誠，每個(gè)黨員都要牢牢記住自己的誓言，在任何時(shí)候任何地方都要做到對(duì)黨絕對(duì)忠誠，對(duì)于黨員，只有忠誠于黨，始終以黨的旗幟為旗幟，以黨的方向?yàn)榉较?，以黨的意志為意志，才能找準(zhǔn)人生目標(biāo)，把正前進(jìn)方向;只有忠誠于黨，把個(gè)人追求融入黨的偉大事業(yè)，才能擁有發(fā)展進(jìn)步的廣闊舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值;只有忠誠于黨，全身心的投入現(xiàn)代化建設(shè)，才能形成齊心協(xié)力干事業(yè)的良好氣氛，為個(gè)人成長進(jìn)步創(chuàng)造條件;只有忠誠于黨，為完成黨交給的任務(wù)而努力奮斗，才能克服任何艱難困苦，始終保持昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，書寫出壯麗多彩的人生。

忠誠于人民， 全心全意為人民服務(wù)，是我們黨之所以深受全國人民擁護(hù)支持的根本原由，也是中國^v^能夠始終保持先進(jìn)性的重要原因。我們不能以權(quán)謀私，假公濟(jì)私，處處搞特權(quán)，而影響了黨的形象，敗壞了黨的聲譽(yù)，失去了人民的信任。

作為黨員、作為公司財(cái)務(wù)人員對(duì)黨忠誠是政治信仰、工作追求、黨的意識(shí)、宗旨觀念、過硬本領(lǐng)和表率行為的統(tǒng)一。對(duì)黨忠誠就是要堅(jiān)信黨的最高理想和最終目標(biāo)，任何時(shí)候任何情況下都確保理想信念不動(dòng)搖;堅(jiān)定不移地為實(shí)現(xiàn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線、基本綱領(lǐng)而奮斗，自覺執(zhí)行覺的執(zhí)政方略和各項(xiàng)政策;堅(jiān)持令行縶止，模范遵守黨的政治紀(jì)律，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威，保證中央政令暢通;堅(jiān)持在干事創(chuàng)業(yè)中提升履職能力，兢兢業(yè)業(yè)為群眾謀利益;牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，堅(jiān)持抵御各種腐朽落后思想文化的侵蝕，永葆^v^人本色，永葆^v^員的學(xué)習(xí)。把握靈魂。自覺對(duì)黨忠誠教育，就要加強(qiáng)以“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的馬克思主義理論教育，切實(shí)解決好信什么的問題。對(duì)黨忠誠是建立在對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和^v^執(zhí)政規(guī)律有著科學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)共產(chǎn)主義和社會(huì)主義的一種信仰。堅(jiān)定政治信仰是對(duì)黨忠誠的靈魂。對(duì)公司財(cái)務(wù)人員而言，要把握好對(duì)黨忠誠的靈魂，必須政治成熟，堅(jiān)持正確的政治方向。理論思維的成熟是政治成熟的標(biāo)志，政治上的清醒堅(jiān)定有賴于理論上的清醒與堅(jiān)定。

總之，作為公司的一名員工，首先要做好自己的份內(nèi)工作，立足本職，扎實(shí)工作。還要遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加公司組織的各項(xiàng)活動(dòng)，維護(hù)公司利益，做一名“忠于黨，忠于人民，忠于公司，敬業(yè)愛崗”的好職工。

看了學(xué)習(xí)黨的教育方針心得還看了：

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇九

“雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場及時(shí)雨，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí)，我們也為多出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的“5a親子課程”及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：

優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯(cuò)過了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都“快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問題。

運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，凡是有中國運(yùn)動(dòng)員的比賽，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看，想讓孩子通過奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國精神，同時(shí)也希望孩子能以奧運(yùn)健兒們?yōu)榘駱?，為自己的夢想而努力?/p>

這個(gè)國慶假期我們陪孩子來到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽流水潺潺，看層林盡染……通過遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來，探尋多彩豐富的人生。

孩子的學(xué)習(xí)成長是一條很長的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇十

在新的歷史條件下，保持^v^員先進(jìn)性，始終走在時(shí)代的前列，是對(duì)中國^v^光榮傳統(tǒng)的歷史繼承，也是對(duì)馬克思主義政黨思想風(fēng)貌的時(shí)代創(chuàng)新。

100年光輝歷程，72載執(zhí)政實(shí)踐，貫穿著我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)，體現(xiàn)著我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。革命戰(zhàn)爭的嚴(yán)峻考驗(yàn)，建設(shè)道路的艱辛探索，改革開放的偉大創(chuàng)新，我們黨之所以能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，不斷取得革命、建設(shè)和改革的偉大勝利，最根本的，就在于我們黨具有與時(shí)俱進(jìn)的理論和實(shí)踐品質(zhì)，在于始終保持馬克思主義政黨的先進(jìn)性，始終走在中國工人階級(jí)和中國廣大人民的前列，始終走在時(shí)代潮流的前列?；仡欬h的歷史，我們可以清楚地看到，在黨的歷史發(fā)展的不同時(shí)期，黨的先進(jìn)性始終是貫穿黨的建設(shè)的一條紅線。在戰(zhàn)爭年代，我們黨用馬列主義與中國革命具體實(shí)際相結(jié)合的科學(xué)理論——^v^思想推進(jìn)黨的建設(shè)，開辟了中國特色的革命道路，當(dāng)時(shí)黨員的先進(jìn)性表現(xiàn)為：始終站在革命斗爭的第一線，為中華民族的解放事業(yè)，拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，英勇奮斗，直至革命斗爭的最后勝利;在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，特別是黨的十一屆三中全會(huì)后，我們黨把馬列主義同中國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際結(jié)合起來，形成了科學(xué)的指導(dǎo)思想——^v^理論和“三個(gè)代表”重要思想，在^v^理論和“三個(gè)代表”重要思想的指引下，我們黨走出了一條建設(shè)中國特色社會(huì)主義的道路，這期間黨員的先進(jìn)性表現(xiàn)為：始終走在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的最前沿，牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以昂揚(yáng)的斗志，為中華民族的偉大復(fù)興，率先示范，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

^v^決定在全國開展保持^v^員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是我們黨的建設(shè)史上的一個(gè)創(chuàng)舉。通過開展先進(jìn)性教育活動(dòng)，使黨員隊(duì)伍保持思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上的先進(jìn)性和純潔性，始終在時(shí)代前列，必將有利地促進(jìn)黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和親密聯(lián)系群眾作用的充分發(fā)揮。保持黨員先進(jìn)性，是我們黨不斷走向勝利的根本保證。我們黨要鞏固執(zhí)政地位，完成新的執(zhí)政目標(biāo)，必須繼續(xù)保持先進(jìn)性，按照“三個(gè)代表”重要思想的要求加強(qiáng)黨員隊(duì)伍自身建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷爭取新的勝利。保持黨員先進(jìn)性，是我們黨鞏固執(zhí)政地位、提高執(zhí)政能力的必然要求。我們正處在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，要完成好黨所肩負(fù)的執(zhí)政任務(wù)、歷史責(zé)任，廣大^v^員就必須始終保持先進(jìn)性，充分發(fā)揮先鋒模范作用。保持黨員先進(jìn)性，是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)、永葆黨的生機(jī)與活力的迫切需要。新的歷史條件下，我們的黨隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些與新的形勢任務(wù)不相適應(yīng)、與“三個(gè)代表”重要思想的要求不相符合的問題，迫切需要采取切實(shí)可行的措施認(rèn)真加以腐蝕，黨的戰(zhàn)斗力不受削弱，黨的形象不受損害，永葆的生機(jī)和活力。

要想始終保持^v^員的先進(jìn)性，就必須著重做好以下四個(gè)方面：

一、強(qiáng)化黨員意識(shí)。強(qiáng)化黨員意識(shí)必須牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終生追求和義不容辭的責(zé)任，實(shí)實(shí)在在地為群眾辦事實(shí)、辦好事，誠心誠意為人民服務(wù)這個(gè)宗旨不能忘，吃苦在前、享受在后這個(gè)原則不能變;強(qiáng)化黨員意識(shí)必須加強(qiáng)組織紀(jì)律性，每一位^v^員都應(yīng)該明白，組織上入黨只是一生一次，但思想上入黨是一生一世的，必須活到老、學(xué)到老、改造到老，只有思想上保持了先進(jìn)性，才能在行動(dòng)上體現(xiàn)先進(jìn)性。

二、提高黨員素質(zhì)。提高黨員素質(zhì)， 必須保持理論上的清醒和政治上的堅(jiān)定。廣大黨員一定要自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。提高黨員素質(zhì)，必須增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。普通黨員要具有做好本職工作、爭創(chuàng)一流業(yè)績的本領(lǐng);黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要努力增強(qiáng)駕馭市場經(jīng)濟(jì)的本領(lǐng)、做群眾工作的本領(lǐng)、處理復(fù)雜問題的本領(lǐng)、履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)。

三、發(fā)揮黨員作用。一是要做到平時(shí)工作看得出來。不管你在哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)崗位，不能僅僅是“過得去”，而必須是“過得硬”，隨時(shí)隨地能成為群眾的榜樣，敢于說出“向我看齊”的口號(hào)，切實(shí)把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)到日常的工作和生活重。二要做到關(guān)鍵時(shí)刻站得出來。每一位黨員都要經(jīng)常重溫入黨誓詞，想一想向黨承諾過什么、向黨保證了什么，時(shí)常反思和檢查自己在個(gè)人利益與國家利益、集體利益、群眾利益發(fā)生沖突時(shí)，是否能夠高風(fēng)亮節(jié);在急危難險(xiǎn)重任務(wù)面前，是否能夠挺身而出;在生死危難關(guān)頭，是否能夠豁得出去。

四、樹立黨員形象。一要樹立為民形象，多做加快發(fā)展的事。只有加快發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化的需要，才是黨的先進(jìn)性最根本的體現(xiàn)。同時(shí)，樹立為民形象還要求每一個(gè)^v^員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要親民、愛民，弄清楚群眾到底想什么、盼什么、爭什么。真正把群眾的冷暖、安危放在心上，把群眾最需要、最急迫的事抓在手上，一件一件去落實(shí)。要體察民情、了解民意、集中民智、珍惜民力，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀，不搞浮夸虛報(bào)的假政績，不搞徒有虛名的達(dá)標(biāo)升級(jí)活動(dòng)，不搞沽名釣譽(yù)的“形象工程”，把有限的資金集中用在事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局的重要領(lǐng)域和項(xiàng)目上來，用在解決關(guān)系群眾切身利益的重點(diǎn)問題上來。二要樹立務(wù)實(shí)形象。廣大黨員要按照保持先進(jìn)性的.要求，勇于治“虛”治“假”，敢于治“漂”治“浮”，切實(shí)做到講實(shí)話、知實(shí)情、出實(shí)招、辦事實(shí)、求實(shí)效，把時(shí)間和精力都放到工作的落實(shí)上去。在各項(xiàng)工作的落實(shí)中，發(fā)揮表率作用，要求群眾做到的，黨員先做到;要求下級(jí)做到的，上級(jí)先做到，形成黨員干給群眾看，領(lǐng)導(dǎo)干個(gè)職工看，一級(jí)帶著一級(jí)抓的良好局面。三要樹立清廉形象。這不僅是對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，也是對(duì)廣大普通黨員的基本要求。普通黨員，要堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨員干部，還必須正確行使權(quán)力。每一名黨員都必須明白，我們手中的權(quán)力來自于人民，決不能把權(quán)力當(dāng)作向組織伸手的資本，更不能把權(quán)力當(dāng)作謀取私利的工具，只能把權(quán)力當(dāng)作人民服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇十一

本日印發(fā)的《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，明確了新時(shí)代愛國主義教育的指導(dǎo)思想、總體要求、基本內(nèi)容，并就教育對(duì)象和方法、實(shí)踐載體、氛圍營造、組織領(lǐng)導(dǎo)等提出具體要求，為開展新時(shí)代愛國主義教育提供了重要遵循。

翻閱史卷，清正勤廉、為國為民早已成為中國歷代賢明廉潔之官和愛國志士融入血脈、植入靈魂的價(jià)值追求、精神坐標(biāo)，成為愛國情懷的基本表征，成為愛國主義精神的重要內(nèi)容。中國^v^是愛國主義精神最忠誠的弘揚(yáng)者、實(shí)踐者。“勤廉”始終是中國^v^人的鮮明品質(zhì)和政治本色，蘊(yùn)含著豐富的治國理政的政治智慧和道德滋養(yǎng)，是開展愛國主義教育最生動(dòng)的教材。

充分運(yùn)用廉潔文化資源，為新時(shí)代愛國主義教育提供好課堂。各地以各類博物館、紀(jì)念館（地）、革命舊址、烈士紀(jì)念建筑物、歷史遺跡為依托，精心打造的廉政教育基地，融文化、歷史于一身，集政治性、警示性、教育性為一體，具有黨性教育、愛國主義教育、紅色革命傳統(tǒng)教育和廉政警示教育等多種功能，是激發(fā)愛國熱情、凝聚人心、培育民族精神的重要場所。要進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)容建設(shè)，改進(jìn)展陳方式，增強(qiáng)廉政文化的`吸引力、感染力、親和力，為社會(huì)各界群眾參觀學(xué)習(xí)提供更好服務(wù)。

深度挖掘培樹勤廉典型，為新時(shí)代愛國主義教育增進(jìn)新特色。運(yùn)用榜樣的力量，發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是開展新時(shí)代愛國主義教育有效的方法。勤廉典型以高尚的愛國情操感召人、鼓舞人、激勵(lì)人，成為推動(dòng)社會(huì)前行的重要力量。要大力宣傳在中國革命、建設(shè)、改革時(shí)期涌現(xiàn)出的勤廉先進(jìn)，在全社會(huì)大力營造崇尚英雄、學(xué)習(xí)楷模、爭當(dāng)先鋒的濃厚氛圍，引導(dǎo)廣大干部群眾把敬仰和感動(dòng)轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)、報(bào)國為民的實(shí)際行動(dòng)。

大力弘揚(yáng)傳承勤廉家風(fēng)，為新時(shí)代愛國主義教育豐富新內(nèi)涵。勤儉持家塑造質(zhì)樸之風(fēng)，以廉守家塑造清正之風(fēng)。勤廉家風(fēng)，是一個(gè)家庭的精神內(nèi)核，既連著民風(fēng)，又連著黨風(fēng)?！凹绎L(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿；家風(fēng)差，難免殃及子孫、貽害社會(huì)?！痹诩冶M孝，為國盡忠，勤廉家風(fēng)就是愛國家風(fēng)，是富有感染力和生命力的倫理規(guī)范，是中華兒女共同的心之所系、情之所歸。

把勤廉作為新時(shí)代愛國主義教育的重要內(nèi)容，成為培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行的重要載體，可以讓愛國主義教育更加鮮活、真實(shí)，以德化人、以廉育人。勤廉，應(yīng)成為家風(fēng)最純真的原色、民風(fēng)最純樸的底色、黨風(fēng)最純正的本色。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇十二

雙減政策“五項(xiàng)管理”對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一是關(guān)于手機(jī)管理。通過召開班會(huì)、聯(lián)系家長等形式及時(shí)宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，告知家長管理好手機(jī)，盡量減少學(xué)生接觸手機(jī)的時(shí)間。除了學(xué)校特殊要求必須用手機(jī)完成的安全作業(yè)等任務(wù)，堅(jiān)決不給學(xué)生布置必須用手機(jī)完成的作業(yè)。對(duì)學(xué)生帶手機(jī)和電話手表入校園進(jìn)行了嚴(yán)格的管理。

二關(guān)于學(xué)生睡眠。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間10個(gè)小時(shí)。及時(shí)關(guān)注學(xué)生睡眠時(shí)間，與家長做好溝通，保障學(xué)生充足睡眠。程度較弱的學(xué)生作業(yè)速度很慢的，老師會(huì)特殊對(duì)待，布置簡單的作業(yè)，以保證學(xué)生的充足睡眠。

三是關(guān)于讀物的管理。按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物12條負(fù)面清單，我們及時(shí)清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴(yán)格按照規(guī)定管理。班級(jí)成立了圖書角，和圖書管理員。學(xué)生完成各項(xiàng)作業(yè)之后，中午時(shí)間和延時(shí)時(shí)間可以借書閱讀。對(duì)學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。

四關(guān)于作業(yè)方面。我們每天嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)時(shí)間，作為班主任，每天不僅要負(fù)責(zé)語文學(xué)科，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時(shí)間，作業(yè)總量控制在1小時(shí)。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè)，每天下午延時(shí)時(shí)間學(xué)生一半以上都能完成所有家庭作業(yè)，而且有的疑難題目學(xué)生也可以隨時(shí)在老師指導(dǎo)下解決。個(gè)別參加社團(tuán)的學(xué)生和作業(yè)速度較慢的學(xué)生也能回家后迅速完成。

五是學(xué)生體質(zhì)方面。本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時(shí)1小時(shí)陽光體育活動(dòng)課，活動(dòng)形式多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓(xùn)練，以及跳繩打球等項(xiàng)目，足以使學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇十三

教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。近日，^v^中央、^v^印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》），明確提出“推進(jìn)高校分類評(píng)價(jià)，引導(dǎo)不同類型高校科學(xué)定位”，“探索建立應(yīng)用型本科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出培養(yǎng)相應(yīng)專業(yè)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力”。方案的發(fā)布為深化新時(shí)代應(yīng)用型本科教育改革指明了方向，吹響了深化應(yīng)用型本科教育評(píng)價(jià)改革的號(hào)角。當(dāng)然，教育評(píng)價(jià)問題不僅僅是教育發(fā)展問題，涉及社會(huì)的方方面面，應(yīng)用型本科教育評(píng)價(jià)更是新生事物，涉及不同領(lǐng)域、不同主體、不同對(duì)象，實(shí)踐操作難度很大，必須破立并舉，方可久久為功。

首先，要堅(jiān)決破除應(yīng)用型辦學(xué)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，明晰應(yīng)用型本科教育的評(píng)價(jià)對(duì)象。根據(jù)教育部有關(guān)文件，“以人才培養(yǎng)定位為基礎(chǔ)，我國高等教育總體上可分為研究型、應(yīng)用型和職業(yè)技能型三大類型”，應(yīng)用型本科學(xué)?！爸饕獜氖路?wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的本科以上層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)，并從事社會(huì)發(fā)展與科技應(yīng)用等方面的研究”。顯然，應(yīng)用型本科高校主要任務(wù)是培養(yǎng)本科以上層次應(yīng)用型人才，創(chuàng)新型人才和職業(yè)技能型人才的培養(yǎng)并不是應(yīng)用型本科辦學(xué)的初衷，其本科生培養(yǎng)應(yīng)占較大比重，研究生的培養(yǎng)也應(yīng)以專業(yè)學(xué)位為主，其畢業(yè)生的主要去向應(yīng)該是扎根地方而不是升學(xué)或出國留學(xué)，一些堅(jiān)持學(xué)術(shù)導(dǎo)向或以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為己任的本科高校不能歸屬

其次，要堅(jiān)決破除教育評(píng)價(jià)功利化傾向，堅(jiān)持地方性、行業(yè)性、應(yīng)用性的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。要堅(jiān)決克服“五唯”的頑瘴痼疾，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和需求導(dǎo)向，針對(duì)應(yīng)用型本科教育的突出問題和需求側(cè)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)要求，引導(dǎo)高校從治理結(jié)構(gòu)、專業(yè)體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、師資結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行全方位、系統(tǒng)性的改革。針對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)，要堅(jiān)決破除重規(guī)模輕內(nèi)涵、重學(xué)術(shù)輕應(yīng)用等傾向，樹立堅(jiān)持扎根地方、服務(wù)行業(yè)、崇尚應(yīng)用的辦學(xué)導(dǎo)向，突出企業(yè)工程師為本科生上課、“雙師型”教師占比、應(yīng)用型課程、應(yīng)用型專業(yè)、來自企業(yè)的學(xué)位論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）、產(chǎn)教融合項(xiàng)目（平臺(tái)）、應(yīng)用性研究和成果、畢業(yè)生地方就業(yè)占比等；針對(duì)教師評(píng)價(jià)，要堅(jiān)決破除重學(xué)歷輕能力、重科研輕教學(xué)、重校內(nèi)輕校外等現(xiàn)象，樹立潛心教學(xué)、服務(wù)地方、全心育人的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，突出師德師風(fēng)、課程思政、教學(xué)實(shí)踐、應(yīng)用研究、成果轉(zhuǎn)化、社會(huì)服務(wù)、學(xué)生指導(dǎo)等；針對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，要堅(jiān)決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評(píng)價(jià)，突出學(xué)術(shù)誠信、學(xué)習(xí)過程、知識(shí)應(yīng)用、綜合素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等。

然后，要堅(jiān)決破除評(píng)價(jià)模式和評(píng)價(jià)工具的簡單化、模式化和僵硬化，堅(jiān)持定性和定量、局部和整體、個(gè)性和共性相結(jié)合的評(píng)價(jià)原則。近年來，我國教育管理信息化取得了較大發(fā)展，建立了陽光高考信息平臺(tái)、學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺(tái)、高等教育質(zhì)量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺(tái)等一大批高質(zhì)量的教育信息管理平臺(tái)，在推動(dòng)高等教育公平公正、促進(jìn)高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面發(fā)揮了重要的作用。但是，必須看到，我國教育管理信息化發(fā)展不平衡、不充分的問題依然存在。一方面，信息化平臺(tái)泛濫的現(xiàn)象不同程度存在。另一方面，信息化平臺(tái)的使用過程中出現(xiàn)了評(píng)價(jià)模式的簡單化、模式化和僵硬化等現(xiàn)象，違背了科學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則。人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，僅僅通過某個(gè)階段或某個(gè)時(shí)點(diǎn)的少量數(shù)據(jù)、少量個(gè)體和幾個(gè)方面等進(jìn)行評(píng)價(jià)肯定是不客觀和不公正的?？茖W(xué)有效的評(píng)價(jià)體系必須堅(jiān)持定性和定量、局部和整體、個(gè)性和共性相結(jié)合的原則，必須學(xué)生、家長、教師以及社會(huì)等多方參與，不斷與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新，這就必須充分利用人工智能、大數(shù)據(jù)等信息化手段，不斷完善數(shù)據(jù)平臺(tái)，不斷創(chuàng)新評(píng)價(jià)工具。

最后，要堅(jiān)決破除評(píng)價(jià)考核與結(jié)果應(yīng)用“兩張皮”現(xiàn)象，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)等多元參與的應(yīng)用型本科教育閉環(huán)評(píng)價(jià)體系。各級(jí)黨委和政府要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)教育行政主管部門要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，從應(yīng)用型本科教育的突出問題入手，堅(jiān)決糾正多頭評(píng)價(jià)、重復(fù)評(píng)價(jià)和片面評(píng)價(jià)，努力構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)等多元參與，全過程、全方位、多維度的應(yīng)用型本科教育閉環(huán)評(píng)價(jià)體系。要堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)

“唯名校”“唯學(xué)歷”“唯稱號(hào)”的用人導(dǎo)向，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的指揮棒作用，進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用，可以將評(píng)價(jià)結(jié)果與財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入、績效分配、合格評(píng)估、招生指標(biāo)、專業(yè)認(rèn)證、專業(yè)碩士和專業(yè)博士學(xué)位點(diǎn)申請(qǐng)等掛鉤，綜合發(fā)揮評(píng)價(jià)結(jié)果的調(diào)控和導(dǎo)向作用。同時(shí)，也要堅(jiān)決摒棄一些錯(cuò)誤做法，不要把人才稱號(hào)和數(shù)量作為應(yīng)用型本科高校承擔(dān)科研項(xiàng)目、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、學(xué)位點(diǎn)申報(bào)的限制性條件；不要將學(xué)科科研平臺(tái)數(shù)量、sci論文數(shù)量與應(yīng)用型本科高校工程項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)分配、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤；不要將畢業(yè)院校、國（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式作為用人選人的限制性條件；不要通過任何形式以合格率、畢業(yè)率、升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)教師和學(xué)生；不要將論文數(shù)、項(xiàng)目數(shù)、課題經(jīng)費(fèi)等科研量化指標(biāo)與績效工資分配、獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤等等。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇十四

對(duì)照檢查材料除了是向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作情況，還是向人民群眾展示工作情況。以下是由55pc范文大全為大家整理的黨的群眾路線教育實(shí)踐對(duì)照檢查材料，希望對(duì)你有幫助，如果你喜歡，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注55pc范文大全。

一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定、省委省政府十項(xiàng)規(guī)定精神，轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的基本情況

長期以來，自己嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，堅(jiān)持黨的基本理論和基本路線不動(dòng)搖。在政治原則、政治立場、政治觀點(diǎn)和路線、方針、政策上同^v^保持高度一致。對(duì)中央已經(jīng)做出決定的重大方針、政策和決議沒有不同意見，也沒有公開發(fā)表與其相悖的言論，更沒有與之相違的行動(dòng)。但是，在堅(jiān)持“解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)”黨的思想路線方面仍有一定差距，在某些場合，談了一些對(duì)現(xiàn)行政策的看法，比如說：國家應(yīng)加大改革力度、著力解決民生、切實(shí)維護(hù)民權(quán)、穩(wěn)步推進(jìn)民主，從根本上解決腐敗猖獗、貧富懸殊、治安滑坡、司法不公、道德淪喪、誠信缺失、生態(tài)失衡等重大問題。同時(shí)，對(duì)原省扶貧辦和現(xiàn)扶貧移民局黨組的個(gè)別決定，也曾按程序提出過不同意見甚至反對(duì)意見。

本人從內(nèi)心擁護(hù)《十八屆^v^關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定》，堅(jiān)決擁護(hù)省委省政府《關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的規(guī)定》，并以此嚴(yán)格要示自己，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。今年春節(jié)前，某市一部門給中心全體職工送來土特產(chǎn)品拜年，我堅(jiān)決予以退了回去。特別是增加到貧困村、貧困戶調(diào)研次數(shù)、提高調(diào)研質(zhì)量，自己撰寫了5篇調(diào)研報(bào)告。在群眾反映強(qiáng)烈的“車輪上的鋪張”“人情消費(fèi)”“職務(wù)消費(fèi)”“三公”經(jīng)費(fèi)支出過大以及違反規(guī)定配備秘書、違規(guī)占用住房和辦公用房等方面，本人都沒有違規(guī)現(xiàn)象和問題。但是，在開短會(huì)、講短話、講明白話、講管用話方面，本人做得不夠好，撰寫并簽發(fā)了幾期“可發(fā)可不發(fā)”的簡報(bào);特別是對(duì)局里去年底以來陡增的文山會(huì)海現(xiàn)象，雖然有些想法但沒有公開提出不同意見。

二、“四風(fēng)”等方面存在的突出問題

通過認(rèn)真深挖查擺，自己在“四風(fēng)”等方面，存在以下五個(gè)突出問題。

(一)在形式主義方面。學(xué)風(fēng)不夠端正，學(xué)用時(shí)有脫節(jié);有時(shí)寫材料重形式弱實(shí)效;代擬省領(lǐng)導(dǎo)講話或文稿或文件或上級(jí)所需材料，為了達(dá)到創(chuàng)新或有新意好過關(guān)，有時(shí)沒有數(shù)據(jù)就推測、估算;沒有新意、新詞就絞盡腦汁地想，結(jié)構(gòu)、層次上就挖空心思地調(diào)，如搞段落控制、字?jǐn)?shù)對(duì)等、四言八句、排比對(duì)偶等。惟求上級(jí)欣賞、脫手過關(guān)，聯(lián)系實(shí)際、力求實(shí)效不夠。因?yàn)殚L期“爬格子”，對(duì)“一稿二稿，搞了白搞;三稿四稿，剛剛起跑;五稿六稿，還要再搞;七稿八稿，搞了再搞;九稿十稿，回到一稿”的情景，深有感觸、體會(huì)入骨。到中心任職后，時(shí)有“學(xué)而不習(xí)”現(xiàn)象，文件資料看一遍了事，對(duì)與己無關(guān)的資料看個(gè)標(biāo)題就簽字。自己不僅存在形式主義現(xiàn)象，對(duì)其抵制也不嚴(yán)、甚至隨波逐流，如上十年全省扶貧新村開始建設(shè)的那幾年，幾乎都建在城邊、路邊、河邊，即便建在貧困村，“村內(nèi)棄窮”現(xiàn)象也比較突出，我雖反感但抵制不力。當(dāng)時(shí)每個(gè)新村，還要立個(gè)碑，雖然口頭提出沒有必要但是安排代擬碑的尺寸規(guī)格等，我還是按照領(lǐng)導(dǎo)安排做了。近年，則存在解決實(shí)際問題不夠多、督促檢查不夠嚴(yán)、貫徹落實(shí)不夠好現(xiàn)象，如對(duì)貧困村互助資金、中央專項(xiàng)彩票公益金扶貧項(xiàng)目就調(diào)研指導(dǎo)不夠;對(duì)職工從思想、工作、生活上關(guān)心幫助、排憂解難做得也不夠。

(二)在官僚主義方面。長期主要從事文秘工作，有時(shí)代擬上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話或文稿或文件或材料，“為了創(chuàng)新而創(chuàng)新”“為有高度而高度”，又因深入調(diào)查研究接地氣、通下情、傾聽基層干部和扶貧對(duì)象呼聲不夠，便產(chǎn)生了脫離群眾、脫離實(shí)際現(xiàn)象。特別是代擬省領(lǐng)導(dǎo)講話、文件等，多是坐在高樓里“閉門造車”，有的東西離實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，如牽頭編制新十年扶貧綱要時(shí)調(diào)研少，僅有兩次且還是在零九年前的事。近年來，有時(shí)到貧困戶或困難職工家里，也是象征性地握個(gè)手、寒個(gè)暄、拍個(gè)照了事。任原扶貧辦綜合處長時(shí)，急功近利的、文字上的、會(huì)場中的事做得多，深入基層的做得少;任中心主任時(shí)，也是急功近利的做得多，謀劃長遠(yuǎn)的做得少。對(duì)中心職工普遍關(guān)心的生存發(fā)展問題、住房問題、福利待遇問題，思考不夠、辦法不多、解決不力。同時(shí)，嚴(yán)于律己不夠，早在讀初中時(shí)的校領(lǐng)導(dǎo)就書有“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”“嚴(yán)于律己，寬以待人”送我，但至今仍做得不夠好;還有驕傲自滿情緒，從當(dāng)小學(xué)生時(shí)起，就存在這個(gè)毛病，直到前年局主要領(lǐng)導(dǎo)才當(dāng)著國扶辦領(lǐng)導(dǎo)為我“摘帽”說，都說思鐵同志驕傲，我看沒有啊;而今又重新“戴帽”了。這頗為值得自己認(rèn)真反省。早在20多年前我在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)秘書時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)就善意提醒我：你呀就是“勤奮好學(xué)有才華，心直口快易自夸?！弊阅菚r(shí)起，我也時(shí)刻提防并克服自己驕傲自滿情緒，下決心夾著尾巴做人。但是，不知不覺、一不小心“尾巴”就露出來了。

(三)在享樂主義方面。有時(shí)安于現(xiàn)狀，缺乏較強(qiáng)的憂患意識(shí)和創(chuàng)新精神。特別是近年來，僅對(duì)全國和全省經(jīng)濟(jì)、物價(jià)走勢，影響經(jīng)濟(jì)、物價(jià)走勢的主要國內(nèi)外因素，對(duì)四川經(jīng)濟(jì)增長面臨的機(jī)遇挑戰(zhàn)，對(duì)貨幣政策、經(jīng)濟(jì)金融改革、房地產(chǎn)市場判斷等作一些初步思考提出概要建議，但沒有做深層次、前瞻性思考。到中心任職后，思想上存在“求穩(wěn)多、求進(jìn)少”傾向，缺乏極為強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感;有時(shí)存在“干累了，歇口氣”的想法。早些年，每年至少都有一二篇論文或調(diào)研報(bào)告在中央或省級(jí)報(bào)刊上公開發(fā)表;近幾年，基本沒有了，稍有一點(diǎn)的僅在博客上發(fā)點(diǎn)諸如學(xué)習(xí)報(bào)告體會(huì)等的博文。直白地說也就是“享樂起來”不那么深入思考問題了，由此不思進(jìn)取、缺少底線思維，進(jìn)而謀劃長遠(yuǎn)少了;對(duì)全省乃至全國扶貧開發(fā)工作現(xiàn)狀問題對(duì)策的把握也就不如過去了。特別是任中心主任后，有時(shí)也缺乏“踏石留印、抓鐵有痕”的勁頭，親歷親為少了，有時(shí)還當(dāng)起了“二傳手”甚至“甩手掌柜”，還美其名曰“分級(jí)負(fù)責(zé)，責(zé)任到人”。

(四)在奢靡之風(fēng)方面。有時(shí)到了真正的貧困村見到百廢待興、百業(yè)待舉，極為難受;走進(jìn)真正的貧困戶目睹一貧如洗、家徒四壁，心酸難止。但是，回到縣城面對(duì)接待，盡管向?qū)Ψ教岢觥俺燥枴⒊院?、吃得了”要求，但?duì)擺上桌的美酒佳肴，還是安然接受。艱苦奮斗精神有所弱化，勤儉節(jié)約意識(shí)不夠強(qiáng)烈，對(duì)扶貧對(duì)象疾苦、訴求重視、回應(yīng)不夠。前幾年，自己還有個(gè)本本放辦公桌上，記錄扶貧對(duì)象的訴求、回復(fù)其電話或來信，近幾年連這本子也沒有了。任省扶貧辦調(diào)研員時(shí)，背個(gè)挎包就去貧困村調(diào)研，有時(shí)與貧困戶同吃火燒土豆就算一頓晚飯，打著手電筒記窮人掏心窩子的話，回到鄉(xiāng)上還要與扶貧干部交換情況到午夜;任省扶貧辦綜合處處長時(shí)，沒有公車也就不到基層了，即便去了也是聽當(dāng)?shù)馗刹康亩嗦牱鲐殞?duì)象的少;任中心主任后就完全以車代步了。任省扶貧辦處長時(shí)，還是有公款超規(guī)格接待的現(xiàn)象，有時(shí)一次宴請(qǐng)下來，高檔酒一喝，剩下的菜就丟了，自己也覺得心痛，但也沒有明確反對(duì)。有時(shí)，也看到一些奢靡之事，由于樸素的農(nóng)民情結(jié)開始還心生恨意，但久了也就麻木了。

(五)其他方面存在的問題。有同志說我這人優(yōu)點(diǎn)突出缺點(diǎn)也明顯，在我自己看來就是毛病多多。一是工作作風(fēng)不夠過硬。理論與實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)不夠一致;深入基層調(diào)查研究，廣泛密切聯(lián)系群眾不夠。即便調(diào)查了，也很少動(dòng)筆寫調(diào)研報(bào)告了，就是“調(diào)而不研”。今年調(diào)研貧困村互助資金項(xiàng)目村多，但是僅動(dòng)筆寫了3個(gè)調(diào)研報(bào)告。工作中應(yīng)付會(huì)議，忙于事務(wù)，走訪扶貧對(duì)象少，傾聽他們的呼聲，為他們排憂解難更少。對(duì)中心一位重病在家八九年的職工，今年僅去看望一次，寒喧幾句就回單位了。

二是理論學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)。對(duì)理論學(xué)習(xí)只滿足于完成“規(guī)定動(dòng)作”，看文件、讀報(bào)紙，甚至看標(biāo)題，靜下心來仔細(xì)研讀不夠;閱讀馬克思主義、^v^思想、^v^理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀原著少，學(xué)習(xí)時(shí)看得多思考少、瀏覽多記住少、學(xué)的多用的少。在學(xué)習(xí)過程中，世界觀、人生觀和價(jià)值觀的對(duì)照改造也不夠徹底。

三是宗旨觀念不夠牢固。全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念有所淡薄，在維護(hù)人民群眾利益特別是扶貧對(duì)象利益上，雖然也看到一些問題，但是生怕“得罪人”“說了也白說”甚至“吃力不討好”，所以，有時(shí)產(chǎn)生了“睜一只眼閉一只眼”的現(xiàn)象。同時(shí)，也由于宗旨觀念不夠牢固，就不能正確對(duì)待一些批評(píng)意見，如你拼命工作是“掙表現(xiàn)”、開博客是圖出名、加班加點(diǎn)會(huì)“不合群”、傳幫代就是“小圈子”等等，一旦遇到這樣的批評(píng)，就沉不住氣也就要反駁。

四是有時(shí)說話不夠委婉。有完美主義不良傾向，對(duì)干部職工要求過急、批評(píng)過嚴(yán);由于性格耿直，會(huì)議發(fā)言時(shí)，說話直截了當(dāng)，容易挫傷同志。比如說，還是處長時(shí)在幾次全局處級(jí)干部以上會(huì)上說，我們處以上干部不能當(dāng)甩手掌柜，如果都這樣全局九十來個(gè)在編在崗干部，這里就坐了六七十個(gè)，工作怎么推進(jìn);如果誰到單位時(shí)間最短、年齡最輕，誰就寫東西、干事情，這怎么了得?!還有如：是要為下級(jí)單位營造和諧呢，還是要制造麻煩呢?!等等。

五是規(guī)章制度不夠健全。剛到中心就有“蕭規(guī)曹隨”的想法，在制度建設(shè)上嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)局里制定的多，中心自身制定的少。沒有充分認(rèn)識(shí)到“惟其艱難，才更需勇毅;惟其篤行，才彌足珍貴”的重要性，盲目提出“蕭規(guī)曹隨”。經(jīng)一些同志提醒后，才逐步淡化這方面的想法，在民主作風(fēng)、思想工作、政治學(xué)習(xí)、職工進(jìn)步、干部晉升、業(yè)務(wù)拓展、車輛購置、安全保衛(wèi)等方面取得新的變化。但是，規(guī)章制度建設(shè)仍然沒有跟上。

六是工作匯報(bào)不夠主動(dòng)。任省扶貧辦綜合處長后期，因扶貧辦、移民辦兩家機(jī)構(gòu)撤銷而新組建扶貧移民局，致使辦公地點(diǎn)不在一起，按規(guī)章獨(dú)立處理事務(wù)多，向分管領(lǐng)導(dǎo)特別是主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)少;任中心主任后，向局分管領(lǐng)導(dǎo)甚至主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作更不夠主動(dòng)，產(chǎn)生“獨(dú)立王國”傾向;在工作方法上，有時(shí)存在偏激現(xiàn)象。省委明確自己為副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)后，仍然停留于中心本身的工作，沒有主動(dòng)思考省扶貧移民局全局性工作，沒有發(fā)揮好善于思考以及扶貧業(yè)務(wù)特別是寫作上的優(yōu)勢，繼續(xù)對(duì)局機(jī)關(guān)年輕同志開展傳幫帶。

三、產(chǎn)生問題的原因分析

從心靈深處剖析自己產(chǎn)生“四風(fēng)”等問題的根本原因，主要是世界觀、人生觀和價(jià)值觀“總開關(guān)”產(chǎn)生了一定偏差，具體表現(xiàn)在以下“五個(gè)放松”上。

(一)在一定程度上放松了理想信念堅(jiān)守。剖析我在“四風(fēng)”等方面存在的主要問題，根本原因之一就是在一定程度上放松了理想信念的堅(jiān)守。自認(rèn)為初中時(shí)就自學(xué)了《^v^宣言》《反杜林論》《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》《共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的“左派”幼稚病》《國家與革命》《論國家》和毛選四卷等馬列毛著作以及《吶喊》《野草》《朝花夕拾》等多部魯迅著作，自費(fèi)訂閱《參考消息》《紅旗》(《求是》前身)雜志等;自讀高中起寫了20多次申請(qǐng)書、填了幾回志愿書，歷經(jīng)10余年才于1986年入黨，而且已有近30年黨齡，對(duì)共產(chǎn)主義理想是堅(jiān)定的。但是，這次活動(dòng)讓自己猛醒，理想信念是航標(biāo)、燈塔勢必須臾不離、堅(jiān)定不移?？勺约涸诂F(xiàn)實(shí)生活中，覺得共產(chǎn)主義社會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)，所以，堅(jiān)守不夠。自己屬于50后，吃盡了“左”的影響的苦果，對(duì)建設(shè)中國特色社會(huì)主義是堅(jiān)定的。但是，看到改革開放中腐敗猖獗、貧富懸殊、社會(huì)不公等又覺得問題多，對(duì)一些弱勢單位、處室與一些強(qiáng)勢單位、處室的差距心里又不是那么平衡，特別是從行政到事業(yè)單位后，才真正感到即便如中心這樣財(cái)政全額撥款事業(yè)單位與行政單位差距大，看到同與我調(diào)到省上來卻在中心工作的同志房子個(gè)人自買、績效工資單位自找，可大家做的都是同樣工作，所以，替這些人員感到心里“委曲”。由此，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的強(qiáng)大動(dòng)力和精神支柱就產(chǎn)生不牢固苗頭。自己曾要求過去的綜合處和現(xiàn)在的中心黨支部都要做一桿旗、一盞燈、一團(tuán)火，黨員要當(dāng)先鋒、做表率、作貢獻(xiàn)，但是，具體做起來又存在較大難度，所以，理想信念堅(jiān)守不夠。

(二)在一定程度放松了宗旨意識(shí)強(qiáng)化。剖析我在“四風(fēng)”等方面存在的主要問題，根本原因之二就是在一定程度上放松了宗旨意識(shí)的強(qiáng)化。出身農(nóng)民，從小長在農(nóng)村，災(zāi)荒年代吃過樹皮草根觀音土，挨過餓、受過凍;5歲煮飯、7歲喂豬、9歲砍柴……栽秧打谷、春種秋收，樣樣農(nóng)活、件件可做，自我感覺與農(nóng)民群眾有深厚感情;參加工作在貧困縣，后來在省上的十七八年也從事扶貧工作。自己的理想就是“甘當(dāng)扶貧人，終事扶貧業(yè)”，因而到省扶貧辦后曾放棄了3次調(diào)到省委組織部等好單位的機(jī)會(huì);在單位加班最多、寫材料最多、睡辦公室最多、吃方便面最多、因而抽煙也最多，還因加班突發(fā)耳鳴、腦干出血等病，所以，自認(rèn)為黨的宗旨意識(shí)是比較強(qiáng)的。但是，這次活動(dòng)讓自己猛醒，沒有與時(shí)俱進(jìn)地強(qiáng)化宗旨意識(shí)。以人為本、執(zhí)政為民做得不夠，深入基層解決實(shí)際問題不夠，精神狀態(tài)和進(jìn)取心也不夠;考慮個(gè)人利益多了一些，考慮群眾利益少了一些，有時(shí)總認(rèn)為基層干部、扶貧對(duì)象反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題是帶有共性的問題，沒有很好地針對(duì)問題沉下去，尋求解決問題的最佳方法途徑，缺少了“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”的情感。特別是尚未完全做到樹立正確的權(quán)力觀，倍加珍惜人民賦予的權(quán)力;沒有認(rèn)真去思考應(yīng)該怎樣正確行使手中權(quán)力，沒有認(rèn)真去細(xì)想?yún)⒓痈锩菫槭裁矗F(xiàn)在當(dāng)干部應(yīng)該做什么，將來身后應(yīng)該留點(diǎn)什么的問題。

(三)在一定程度放松了黨性修養(yǎng)升華。剖析我在“四風(fēng)”等方面存在的主要問題，根本原因之三就是在一定程度上放松了黨性修養(yǎng)的升華。自認(rèn)為自己從農(nóng)村記分員、會(huì)計(jì)到公社農(nóng)技員，從中學(xué)教師、縣委政研室主任到財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組秘書長……一步步走到今天的副廳級(jí)，近40年的工作經(jīng)歷曲折不少但經(jīng)驗(yàn)也不少，且有文史、經(jīng)濟(jì)、行政三個(gè)專業(yè)學(xué)歷經(jīng)歷，勝任工作還是可以的，黨性和黨的原則性都是較強(qiáng)的。但是，這次活動(dòng)讓自己猛醒，黨性修養(yǎng)是一輩子的事情，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。黨是中國的先鋒隊(duì)，是中國各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，這一性質(zhì)決定了黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須加強(qiáng)政治理論、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)、文化知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和治理能力等多個(gè)方面修養(yǎng)。自己離這多個(gè)方面黨性修養(yǎng)要求還有一定差距。由于沒有較好地通過自我學(xué)習(xí)、自我教誨、自我鍛煉、自我改造而達(dá)到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性應(yīng)有程度的修養(yǎng)，因而也就缺乏不斷加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀改造的自覺性。比如，從政治理論方面來說，由于經(jīng)驗(yàn)主義作怪，缺乏學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，常把工作當(dāng)成硬任務(wù)，學(xué)習(xí)變成軟任務(wù)，從而運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)工作實(shí)踐的能力就不夠強(qiáng)、對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)就不夠統(tǒng)一。

(四)在一定程度放松了政治紀(jì)律約束。剖析我在“四風(fēng)”等方面存在的主要問題，根本原因之四就是在一定程度上放松了政治紀(jì)律的約束。自認(rèn)為自己受黨的培養(yǎng)教育多年，堅(jiān)持黨的政治紀(jì)律是比較好的甚至是無可挑剔的。但是，這次活動(dòng)讓自己猛醒，自己在堅(jiān)持黨的思想路線上還是有一定差距。黨的政治紀(jì)律內(nèi)容較多，其中之一就是堅(jiān)持黨的思想路線，即是一切從實(shí)際出發(fā)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)。一方面，在“一切從實(shí)際出發(fā)”上做得不夠。為什么自己有一定的形式主義，官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，就是沒有很好地堅(jiān)持“一切從實(shí)際出發(fā)”，致使離正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有所偏差。另方面，“解放思想、實(shí)事求是”也做得不夠好，特別是到中心任職后，提出了“蕭規(guī)曹隨”，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)做得不夠。在實(shí)事求是上也做得不夠好，隨著年齡增長和環(huán)境變化，主觀主義多些，久而久之對(duì)群眾的呼聲、疾苦、困難了解不夠，解決得也不及時(shí)。研究解決一些矛盾和問題，實(shí)事求是、群眾路線堅(jiān)持得不夠好。再方面，“與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)”也做得不夠，工作作風(fēng)不夠深入，得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實(shí)一些，難度大、難見效的工作抓得虛一些、少一些。同時(shí)，自覺“學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章”，按黨章規(guī)定辦事也做得不夠好，離黨章嚴(yán)格要求還是有一定差距。

(五)在一定程度放松了道德品行提升。剖析我在“四風(fēng)”等方面存在的主要問題，根本原因之五就是在一定程度上放松了道德品行的提升。從道德層面來說，我們黨早就提出 “以德治國”“講黨性、重品行、作表率”的理念。自己也對(duì)自己提出過“以學(xué)為基、以干為本、以德為先、以才為重、以和為貴、以廉為要”要求，自認(rèn)為自己的道德品行還是可以的。這次活動(dòng)讓自己猛醒，自己離“崇尚科學(xué)、辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗”的黨員思想道德品行要求還是有不小的差距。古人尚且有“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”為官的基本操守，對(duì)以為全心全意為人民服務(wù)為宗旨的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部而言，要求應(yīng)當(dāng)更高，表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)更好，尤其要兢兢業(yè)業(yè)工作、勤勤懇懇為民。那么，為什么自己還有一定的奢靡之風(fēng)呢?正是艱苦奮斗的精神淡化了，由此，研究解決一些矛盾和問題時(shí)，實(shí)事求是、群眾路線堅(jiān)持得不夠好，工作作風(fēng)不夠深入，得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實(shí)一些，難度大、難見效的工作抓得虛一些、少一些。也由此，考慮個(gè)人利益多了一些，考慮人民群眾利益少了一些;學(xué)習(xí)政治理論勁頭小了些，深入基層解決實(shí)際問題時(shí)間少了些，精神狀態(tài)和進(jìn)取心也差了些。

四、今后的努力方向和改進(jìn)措施

3個(gè)多月來的教育實(shí)踐活動(dòng)使我進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)到：群眾路線是我們黨的根本工作路線，也是我們黨的生命線。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“是新形勢下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措?！本哂惺种卮蠖钸h(yuǎn)的意義。同時(shí)，也使我進(jìn)一步深刻體會(huì)到，完成確定的各項(xiàng)任務(wù)，奪取中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的新勝利，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須緊緊依靠人民，充分調(diào)動(dòng)廣大人民的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)確定的奮斗目標(biāo)的必然要求，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題的必然要求，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的堅(jiān)強(qiáng)保證。自己決心把“甘當(dāng)扶貧人，終事扶貧業(yè)”的個(gè)人理想融入中華民族偉大復(fù)興中國夢，切實(shí)改進(jìn)自己在“四風(fēng)”等方面存在的問題，特提出以下努力方向和改進(jìn)措施。

(一)努力方向。針對(duì)自身的問題和不足，在以后的學(xué)習(xí)、工作中，本人決心在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部標(biāo)準(zhǔn)要求，堅(jiān)持為民務(wù)實(shí)清廉，始終把群眾利益放在第一位，實(shí)實(shí)在在替群眾辦實(shí)事，辦好事，多謀全局之事，率領(lǐng)中心干部職工全力推進(jìn)扶貧外資工作邁上新臺(tái)階，為新階段扶貧開發(fā)作出新貢獻(xiàn)。

(二)整改措施。一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定“三個(gè)自信”。

1、突出“三個(gè)重點(diǎn)”。始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)和掌握^v^理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、同志關(guān)于群眾路線的重要論述等作為理論學(xué)習(xí)的三個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，提高政治敏銳性和鑒別力，自覺同以同志為的^v^保持高度一致。

2、堅(jiān)持“三個(gè)帶頭”。正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，弘揚(yáng)馬克思主義的學(xué)風(fēng)，自覺做到“三個(gè)帶頭”：帶頭擠出時(shí)間刻苦自學(xué)，不能陷于事務(wù);帶頭向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力;帶頭加強(qiáng)對(duì)履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)所必備的各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，以不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平。

3、做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。真正把理論學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的第一位的任務(wù)，從應(yīng)付性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)鉆研學(xué)習(xí)、從主要著眼于改造客觀世界轉(zhuǎn)變?yōu)楦脑炜陀^世界與主觀世界相結(jié)合、從為了工作的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘约豪碚撍仞B(yǎng)的“我要學(xué)”。

4、堅(jiān)定“三個(gè)自信”。進(jìn)一步提高運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，提高思想素質(zhì)，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，筑牢思想防線，更新觀念，勇于創(chuàng)新。

二是提高黨性修養(yǎng)，扎牢宗旨意識(shí)。

1、定時(shí)學(xué)習(xí)黨章。帶頭貫徹落實(shí)同志關(guān)于“學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章”的要求，組織中心黨支部黨員每半年原文學(xué)習(xí)黨章一次，進(jìn)一步解決好世界觀、人生觀和價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題。自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨的意識(shí)、宗旨意識(shí)、政治意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，盡心盡力地做好本職工作，自覺為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗。

2、堅(jiān)守理想信念。作為中心黨支部書記決心帶領(lǐng)全體黨員堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守^v^人精神追求和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。模范踐行社會(huì)主義榮辱觀，做社會(huì)主義道德的示范者、誠信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者，以實(shí)際行動(dòng)彰顯^v^人的人格力量，努力保持^v^人的先進(jìn)性和純潔性。

3、牢記黨的宗旨。始終保持清醒的頭腦，時(shí)刻注意擺正自己同人民群眾的位置，時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，時(shí)刻警惕脫離群眾的傾向。堅(jiān)持身體力行、求真務(wù)實(shí)、言行一致的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，實(shí)實(shí)在在地為人民群眾辦實(shí)事、辦好事，以經(jīng)受得住歷史的檢驗(yàn)。

4、深入調(diào)查研究。堅(jiān)決克服形式主義、官僚主義，一年?duì)幦〉交鶎诱{(diào)研不少于60天，特別注重既“調(diào)”又“研”，自己動(dòng)手撰寫調(diào)研報(bào)告不少于5篇。以此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，汲取群眾營養(yǎng)，不斷加深與人民群眾的感情。

三是密切聯(lián)系群眾，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

1、踐行群眾路線。堅(jiān)持實(shí)事求是、群眾路線，真誠地幫助扶貧對(duì)象，把他們的難處當(dāng)作自己的難處，始終把他們的呼聲作為第一信號(hào)，把他們滿意作為第一追求，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，良好的形象，一流的業(yè)績做好扶貧外資工作。

2、努力做到“三為”。堅(jiān)持一切從群眾的利益出發(fā)，急群眾所急，想群眾所想，切實(shí)做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀，為加快扶貧開發(fā)步伐、助推全省“三大戰(zhàn)略”、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)跨越”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3、認(rèn)真辦好“三事”。牢記扶貧對(duì)象利益無小事，時(shí)刻把他們的安危冷暖掛在心上，誠心誠意、腳踏實(shí)地為他們辦實(shí)事、解難事、做好事;爭取堅(jiān)持一年在扶貧對(duì)象家里住上一個(gè)晚上，帶頭樹立好外資中心親民愛民的良好形象。

4、尊重首創(chuàng)精神。發(fā)自內(nèi)心拜扶貧對(duì)象為師，在他們中汲取智慧和力量，與他們一起想問題、謀對(duì)策，尋找解決問題的方法和路徑。尊重他們的首創(chuàng)精神，在他們中發(fā)現(xiàn)、挖掘和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)扶貧外資工作創(chuàng)新發(fā)展。

四是健全規(guī)章制度，權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子。

1、健全規(guī)章制度。嚴(yán)格遵守并貫徹執(zhí)行黨規(guī)黨紀(jì)、法紀(jì)政紀(jì)，進(jìn)一步建立健全中心的相關(guān)規(guī)章制度，堅(jiān)持好民主集中制，充分聽取和尊重各方意見，絕不搞“一言堂”、個(gè)人說了算，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子。

2、正確對(duì)待得失。堅(jiān)持把“甘做扶貧人、終事扶貧業(yè)”的個(gè)人夢想融入中國夢，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中。正確對(duì)待個(gè)人得失、不計(jì)名利，不講價(jià)錢、不圖虛名，謙虛謹(jǐn)慎、不事張揚(yáng)，愛崗敬業(yè)、任勞任怨，做好各項(xiàng)扶貧外資工作。

3、切實(shí)做到“五不”。嚴(yán)格遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省委省政府“十項(xiàng)規(guī)定”，堅(jiān)決做到不該說的不說、不該吃的不吃、不該拿的不拿、不該走的不走、不該動(dòng)的不動(dòng)，明明白白做人，清清白白為官，力求做到防微杜漸，經(jīng)得起考驗(yàn)，始終保持^v^人的政治本色。

4、自覺接受監(jiān)督。嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制的各項(xiàng)制度規(guī)定，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，嚴(yán)于律己、寬以待人，自覺接受黨和人民群眾的監(jiān)督，堂堂正正地做一名合格的^v^員和稱職的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。

五是改進(jìn)工作方法，提高服務(wù)水平。

1、努力鉆研業(yè)務(wù)。在學(xué)好政治理論的同時(shí)，根據(jù)工作需要和自己實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷豐富自己的知識(shí)，開拓自己的視野，提升自身的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。積極思考全省扶貧移民特別是扶貧開發(fā)工作的新思路、新舉措、新辦法，進(jìn)一步做好傳幫帶。

2、提高工作效率。一勤天下無難事，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新地做好中心各項(xiàng)工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，提高工作效率;努力完成好局里安排的相關(guān)工作。

3、發(fā)揮集體智慧。堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，講真話、報(bào)實(shí)情，辦實(shí)事、求實(shí)效;充分尊重和聽取中心領(lǐng)導(dǎo)班子一班人和全體職工的意見，發(fā)揮大家的智慧和力量，堅(jiān)決克服偏激方式，全力推動(dòng)中心的各項(xiàng)工作。

4、筑牢思想防線。以敬畏之心對(duì)待肩負(fù)的責(zé)任，以進(jìn)取之心對(duì)待從事的事業(yè)，以真誠之心對(duì)待扶貧對(duì)象，認(rèn)真履職，以身作則，牢固樹立起長期抵制“四風(fēng)”的思想防線。密切黨群干群關(guān)系，和班子一道團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)干部職工為中心的發(fā)展、為扶貧開發(fā)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

5、提高“六個(gè)能力”。努力提高做好新形勢下群眾工作的“六個(gè)能力”：提高了解貧困地區(qū)貧困群眾的能力，提高激發(fā)貧困群眾內(nèi)在活力的能力，提高引導(dǎo)教育貧困群眾覺醒的能力，提高服務(wù)貧困群眾脫貧致富的能力，提高協(xié)調(diào)關(guān)系和化解矛盾的能力，提高防范和處置群體性事件和突發(fā)事件的能力。

總之，在以后的工作中，我會(huì)不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，時(shí)刻把為民務(wù)實(shí)清廉放在心中，做一名合格的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。請(qǐng)大家予以監(jiān)督!

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇十五

提出黨的最新教育方針是：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。

高水平高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育、普及學(xué)前教育、普及高中階段教育。

高效課堂是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大學(xué)習(xí)效益的課堂。

基本特征是“自主建構(gòu)，互動(dòng)激發(fā)，高效生成，愉悅共享”。

衡量課堂高效，一看學(xué)生知識(shí)掌握、能力增長和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的變化程度;二看教學(xué)效果是通過怎樣的投入獲得的，是否實(shí)現(xiàn)了少教多學(xué);三看師生是否經(jīng)歷了一段雙向激發(fā)的愉悅交往過程。

最^v^的教育方針的貫徹執(zhí)行

為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持五育并舉，德育為首。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)德育綱要》和《^v^中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作若干意見》提高德育質(zhì)量，建設(shè)良好校風(fēng)，培養(yǎng)“四有”新人，制定此方案。

1、全體教職工要充分的認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作的重要意義。

德育工作，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基因，是學(xué)校社會(huì)主義性質(zhì)的標(biāo)志。學(xué)校的德育工作，貫穿于教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，起互相促進(jìn)、相互相成，保證培養(yǎng)人材的正確方向，有著主導(dǎo)的作用。

2、德育的培養(yǎng)目標(biāo)是：提高中華民族良好的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，具有自力更生，艱苦奮斗的精神，具有愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品質(zhì)，遵守社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)自己管理自己、幫助別人、熱愛集體、明辨是非的能力，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義小公民。

3、德育的基本要求是：以“愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義”為基本教育內(nèi)容，深入持久地進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想的教育，著重抓好二個(gè)方面的教育，一是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義道路的教育，倡導(dǎo)以集體主義核心的價(jià)值觀教育和熱愛祖國的教育。二是抓好和培養(yǎng)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、學(xué)校德育工作由校長室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立德育三級(jí)管理：

第一級(jí)為校長，校長任組長、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)隊(duì)部輔導(dǎo)員為成員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的實(shí)施。落實(shí)德育工作計(jì)劃的檢查，實(shí)施和總結(jié)。校長協(xié)同班主任抓好各年級(jí)的學(xué)生教育管理工作。

第二級(jí)為班主任，由班主任、科任老師負(fù)責(zé)班級(jí)的德育工作，抓好每個(gè)班的德育管理。

第三級(jí)是校、級(jí)、班三級(jí)管理，形成學(xué)校德育工作的管理體系，調(diào)動(dòng)各部門、各學(xué)科德育工作的齊抓共管。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇十六

中央全面深化改革委員會(huì)第十四次會(huì)議審議通過《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，建立科學(xué)的、符合時(shí)代要求的教育評(píng)價(jià)制度和機(jī)制，指出了教育評(píng)價(jià)之真義，對(duì)今后教育評(píng)價(jià)深化改革具有鮮明深刻、意蘊(yùn)豐富的引領(lǐng)作用。通過學(xué)習(xí)方案，我有以下體會(huì)。

傳統(tǒng)評(píng)價(jià)觀以結(jié)果為唯一依據(jù)，過度強(qiáng)化了結(jié)果在整個(gè)評(píng)價(jià)中終端的關(guān)鍵地位，帶著結(jié)果至上的濃郁色彩——這進(jìn)一步導(dǎo)致了偏重分?jǐn)?shù)、輕視過程的嚴(yán)重后果，甚至表象的分?jǐn)?shù)似乎可以“鉚定”教育乾坤。其實(shí)，分?jǐn)?shù)只是冰冷、機(jī)械的數(shù)字符號(hào)，它后面還有更豐富的意蘊(yùn)，需要評(píng)價(jià)主體多視角、多向度地辯證看待。

學(xué)習(xí)的成果，是一個(gè)多重努力的參與過程，也是一個(gè)生命成長的過程。其中，有情商、智商、志商、語商等多因素的融入并決定，分?jǐn)?shù)只是多因素融合后的一種結(jié)果。浮出水面的是可以直觀到的智商的結(jié)果——分?jǐn)?shù)，然而潛存在水下的是不容易發(fā)現(xiàn)的共同培育著智商的情商、志商、語商等一系列素養(yǎng)。因此，優(yōu)秀不僅僅是一個(gè)簡單的數(shù)字符號(hào)，教育評(píng)價(jià)不能止步于xx，還要科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)主體是否享受活動(dòng)過程中的情意態(tài)度、生命活力乃至質(zhì)疑批判。否則，難以可持續(xù)地升華到更高級(jí)的新一輪課程學(xué)習(xí)中。

過程評(píng)價(jià)較之于結(jié)果本位要困難得多。但我們要在不偏廢分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)結(jié)果的同時(shí)，更要對(duì)生命發(fā)育和成長的過程中精神力量的生長給予特別的關(guān)注?！敖Y(jié)果本位”與“結(jié)果過程兼顧”是區(qū)分應(yīng)試教育與素質(zhì)教育、是辨別偽教育與真教育的試金石。

增值評(píng)價(jià)屬于新鮮的前衛(wèi)概念，《改革方案》也是首次提出。它以享有“當(dāng)代教育評(píng)價(jià)之父”的拉爾夫泰勒的思想為理論基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度來評(píng)價(jià)教師的績效，而不是僅僅以單純的考試分?jǐn)?shù)。

增值評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生進(jìn)步的增幅，而不是單調(diào)、機(jī)械的數(shù)字；

強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生較之原有學(xué)業(yè)的增值分，而不是孤立靜態(tài)、固化凝止的數(shù)量符號(hào)。這正如另一位美國教育評(píng)價(jià)專家本杰明布魯姆所說：衡量學(xué)校好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步的幅度。正因?yàn)檫@樣，增值評(píng)價(jià)決然不同于終端式鑒定評(píng)價(jià)。

在具體操作上，涉及教學(xué)創(chuàng)造力的增值。即將學(xué)生原有基礎(chǔ)納入增值評(píng)分范圍，以其比較學(xué)生在接受教師教育后成績的增長幅度。增值評(píng)價(jià)分，有點(diǎn)復(fù)雜：首先根據(jù)原有基礎(chǔ)得到一個(gè)輸入值，然后根據(jù)學(xué)生受教育后的成績得出一個(gè)輸出值，輸出值與輸入值之間的差就是增值，用公式表示就是：增值＝輸出值-輸入值。增值評(píng)價(jià)開展得并不普遍，其中一個(gè)主要原因就是對(duì)最初的“原xx”和接受教育后的“原xx”，如何轉(zhuǎn)化為“標(biāo)準(zhǔn)分”比較困難。因此，《改革方案》指出，“探索增值評(píng)價(jià)”，以待逐漸推進(jìn)、改進(jìn)完善、方便操作。

然而，增值評(píng)分法的引入，給我們洞開了考察教師教學(xué)力的一扇新視窗。畢竟，我們對(duì)考試成績的分析，太執(zhí)著于平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、最高分、最低分等傳統(tǒng)數(shù)據(jù)鏈的一成不變的固化分析上。而引入增值評(píng)價(jià)的積極作用在于拓展教學(xué)評(píng)價(jià)的多渠道，消解了評(píng)價(jià)的種種遮蔽，敞亮了評(píng)價(jià)之眼的洞察深度。

其一，評(píng)價(jià)的目的不僅僅是甄別和選拔，更是為了改進(jìn)教師的教育教學(xué)之方法，激發(fā)教育教學(xué)活力和積極性。

其二，最大限度地釋放每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，完滿享受學(xué)習(xí)的高峰體驗(yàn)。

其三，真正有助于教育公平的落實(shí)，促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校創(chuàng)新活力的迸發(fā)和科學(xué)化發(fā)展。從發(fā)展的意義看，增值評(píng)價(jià)確實(shí)擁有可以期待的遠(yuǎn)景，有待教育評(píng)價(jià)界的切實(shí)努力。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇十七

最^v^的教育方針是什么

提出黨的最新教育方針是：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。

高水平高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育、普及學(xué)前教育、普及高中階段教育。

高效課堂是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大學(xué)習(xí)效益的課堂。

基本特征是“自主建構(gòu)，互動(dòng)激發(fā)，高效生成，愉悅共享”。

衡量課堂高效，一看學(xué)生知識(shí)掌握、能力增長和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的變化程度;二看教學(xué)效果是通過怎樣的投入獲得的，是否實(shí)現(xiàn)了少教多學(xué);三看師生是否經(jīng)歷了一段雙向激發(fā)的愉悅交往過程。

最^v^的教育方針的貫徹執(zhí)行

為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持五育并舉，德育為首。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)德育綱要》和《^v^中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作若干意見》提高德育質(zhì)量，建設(shè)良好校風(fēng)，培養(yǎng)“四有”新人，制定此方案。

一、認(rèn)識(shí)意義，明確目標(biāo)，把握基本要求。

1、全體教職工要充分的認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作的重要意義。

德育工作，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基因，是學(xué)校社會(huì)主義性質(zhì)的標(biāo)志。學(xué)校的德育工作，貫穿于教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，起互相促進(jìn)、相互相成，保證培養(yǎng)人材的正確方向，有著主導(dǎo)的作用。

2、德育的培養(yǎng)目標(biāo)是：提高中華民族良好的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，具有自力更生，艱苦奮斗的精神，具有愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品質(zhì)，遵守社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)自己管理自己、幫助別人、熱愛集體、明辨是非的能力，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義小公民。

3、德育的基本要求是：以“愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義”為基本教育內(nèi)容，深入持久地進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想的教育，著重抓好二個(gè)方面的教育，一是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義道路的教育，倡導(dǎo)以集體主義核心的價(jià)值觀教育和熱愛祖國的教育。二是抓好和培養(yǎng)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、健全機(jī)構(gòu)，訂好計(jì)劃。

1、學(xué)校德育工作由校長室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立德育三級(jí)管理：

第一級(jí)為校長，校長任組長、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)隊(duì)部輔導(dǎo)員為成員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的實(shí)施。落實(shí)德育工作計(jì)劃的檢查，實(shí)施和總結(jié)。校長協(xié)同班主任抓好各年級(jí)的學(xué)生教育管理工作。

第二級(jí)為班主任，由班主任、科任老師負(fù)責(zé)班級(jí)的德育工作，抓好每個(gè)班的德育管理。

第三級(jí)是校、級(jí)、班三級(jí)管理，形成學(xué)校德育工作的管理體系，調(diào)動(dòng)各部門、各學(xué)科德育工作的齊抓共管。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇十八

黨的教育方針是“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！?/p>

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，堅(jiān)持教育發(fā)展的正確方向，就是要堅(jiān)持以馬列主義、^v^思想和^v^理論為指導(dǎo)，遵循黨的基本路線，全面貫徹黨和國家的教育方針，為建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我國，只有全面貫徹教育方針，堅(jiān)持教育發(fā)展的正確方向，中國的教育事業(yè)才能健康、順利地發(fā)展。

如果中國的教育與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要相脫節(jié)，如果中國培養(yǎng)出來的是片面發(fā)展的、與社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)的人，就會(huì)給整個(gè)社會(huì)主義事業(yè)帶來消極的影響。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》對(duì)黨的教育方針的論述黨的教育方針：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

我國正處在改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化。改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給中國社會(huì)注入了生機(jī)和活力，在促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，提高人民群眾的生活水平的同時(shí)，也增強(qiáng)了人們的自立意識(shí)、競爭意識(shí)、效率意識(shí)、法制意識(shí)和開拓創(chuàng)新精神。

但同時(shí)也應(yīng)該看到，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、社會(huì)生活方式多樣化、社會(huì)組織形式多樣化和收入分配形式多樣化等，決定了我國社會(huì)生活中人們的價(jià)值觀念也呈多樣化態(tài)勢;市場自身的弱點(diǎn)和消極方面也會(huì)反映到精神生活中來。

在改革開放過程中，由于法律規(guī)章制度還不夠完善、思想政治教育力度仍然不夠等原因，剝削階級(jí)的腐朽思想在一定范圍得以滋生，一些過去已被消滅的丑惡現(xiàn)象死灰復(fù)燃，一些人的思想出現(xiàn)了混亂。

從世界經(jīng)濟(jì)政治格局的變化來看，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢使世界范圍內(nèi)的各種思想文化的激蕩、沖突愈加激烈，西方敵對(duì)勢力對(duì)社會(huì)主義中國實(shí)施“西化”、“分化”，并極力通過多種途徑加緊進(jìn)行思想和文化滲透，同我國爭奪思想陣地、爭奪青年一代的斗爭也愈加激烈。

我國必須緊密聯(lián)系國際國內(nèi)形勢的新特點(diǎn)，從實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的高度，從培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的高度，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作的重要性和緊迫性。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇十九

華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想，成就行為，栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)！”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣，對(duì)于人的一生有著多大的影響！因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功。

教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因?yàn)?，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比喻為紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這—職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清楚”拜金主義”、“仕爵主義觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著顆心來，不帶半根草去，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，—直堅(jiān)信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。無論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光?？鬃釉f：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！?/p>

一名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳滿目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心。

教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是個(gè)有良好師德的好教師。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的言行舉止能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的自身修養(yǎng)方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)?！盀槿藥煴怼笔墙處熥钏馗叩臉s譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任“教育者先受教育。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。因此，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有新人”，才不事負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇二十

近日，教育部印發(fā)了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，明確了新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，劃定基本底線，深化師德師風(fēng)建設(shè)。

新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則分別是：堅(jiān)定政治方向；自覺愛國守法；傳播優(yōu)秀文化；潛心教書育人；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；加強(qiáng)安全防范；堅(jiān)持言行雅正；秉持公平誠信；堅(jiān)守廉潔自律；規(guī)范從教行為。它對(duì)教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對(duì)教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時(shí)代訴求。

通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代加強(qiáng)教師職業(yè)行為規(guī)范的重要意義，理解了新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為準(zhǔn)則的基本內(nèi)容，并將自覺用新準(zhǔn)則來要求自己的言行，做新時(shí)期師德楷模。以后會(huì)做到以下幾點(diǎn)：

只有抱著對(duì)教育事業(yè)的熱愛之情，才能全身心地投入到工作中，學(xué)生才能真切地感受到你對(duì)教育的執(zhí)著、認(rèn)真，你的這份熱情會(huì)在不知不覺中感染學(xué)生，讓他們多對(duì)學(xué)習(xí)投入一份認(rèn)真，同時(shí)老師也會(huì)多贏得學(xué)生的`一份尊重。在“潛心教書育人”一條中，要求立德樹人的根本任務(wù)，要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，并不得違反教學(xué)紀(jì)律。第五條“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”，更加需要我們做到把教育作為一項(xiàng)事業(yè)、作為自己的人生追求時(shí)，這樣才可能默默奉獻(xiàn)、甘為人梯，這是教育工作的核心價(jià)值所在。

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不公對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。所以，教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。“堅(jiān)持言行雅正”就規(guī)定了我們身為人民教師，要為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在第五條“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”中，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

另外，新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則中還體現(xiàn)了“秉持公平誠信”、“堅(jiān)守廉潔自律”和“規(guī)范從教行為”這些新的要求。我們也應(yīng)該努力做到堅(jiān)持原則，處事公道，不在工作中徇私舞弊、弄虛作假；嚴(yán)于律己，清廉從教；勤勉敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，自覺抵制不良風(fēng)氣。

因此，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。這個(gè)條目的提出，我覺得更有利于當(dāng)前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。在任何教育體制下，教師總是充當(dāng)著引領(lǐng)者的角色，教師的品行、內(nèi)涵，代表著社會(huì)的文明程度。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇二十一

為了貫徹落實(shí)黨的教育方針，我校做了以下工作：

（一）、全面開展各種活動(dòng)，德育工作成效顯著

（二）建設(shè)特色民樂班、發(fā)展弘揚(yáng)民族文化

2019年以來，我校決定聘請(qǐng)民間老藝術(shù)家進(jìn)校進(jìn)行民樂的傳授，打造特色民樂班。老藝術(shù)家在我校教授學(xué)生二胡、笛子、三弦、打跳等課程，同時(shí)音樂老師教學(xué)生唱一些少數(shù)民族歌曲，讓學(xué)生愛上音樂課。

（三）積極開辦各種興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生特長

學(xué)校充分響應(yīng)黨的教育方針，積極開辦各種興趣小組，如開辦書法興趣小組、籃球興趣小組、美術(shù)興趣小組、圍棋興趣小組、英語角、民樂興趣小組等，全面發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

（一）以活動(dòng)為載體，以結(jié)對(duì)為手段促進(jìn)教師成長

1.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

教務(wù)處開展了“教研組磨課”活動(dòng)，全校所有教師都參與“聽講說評(píng)研”活動(dòng)，并撰寫心得體會(huì)。每星期一次在辦公室開各教研組教研活動(dòng)，立足課堂、互聽、互評(píng)、互教、互學(xué)，共同提去高，并通過開展教研活動(dòng)，使教師的教學(xué)理念上升到一個(gè)新的層次，解決了一些教學(xué)中困惑的問題，使新課程在教學(xué)中得到更好地貫徹和執(zhí)行。

2.為青年教師的成長提供寬松積極向上的環(huán)境，為他們的成長搭建好舞臺(tái)。我們對(duì)新教師的培養(yǎng)采取的主要方法就是：開展結(jié)“對(duì)子”、“師徒”幫活動(dòng)。

教導(dǎo)處組織教研組在新老教師中開展“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，或者名師、骨干教師與新教師的“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。通過結(jié)對(duì)子活動(dòng)使新老教師互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，老教師再上新臺(tái)階，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量。主要要求如下：

（1）幫扶結(jié)對(duì)教師加強(qiáng)溝通，老教師對(duì)新教師的教案、課件進(jìn)行指導(dǎo)，提出實(shí)施具體要求，指出不足及改正的地方。

（2）老教師要隨時(shí)查看新教師的備課教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī);新老教師互相聽課，并有具體的教學(xué)評(píng)議。

（3）新教師要撰寫成長過程的心得體會(huì)，并保存好活動(dòng)記錄等建好成長檔案，以備考核檢查。學(xué)校教導(dǎo)處要負(fù)責(zé)督促檢查工作。

以活動(dòng)為載體，以“傳幫帶”為方法，我校一大批青年教師脫穎而出。在去年的“全縣課堂技能教學(xué)”比賽活動(dòng)中，我校的語文組王琳老師和阮繼松老師獲得了全縣一等獎(jiǎng)、政史地組的楊燕燕老師獲得全縣一等獎(jiǎng)以及王志英老師獲得全縣二等獎(jiǎng)。

3.注重過程管理，教學(xué)成績?nèi)嫣岣?/p>

（1）依據(jù)教學(xué)常規(guī)量化細(xì)則，嚴(yán)格“備、講、批、輔、考、評(píng)”六項(xiàng)流程管理，認(rèn)真實(shí)施每天督查，每周量化，每月小結(jié)和每期考核。檢查結(jié)果張榜公布，并與績效工資和年終評(píng)優(yōu)評(píng)模掛鉤。嚴(yán)格實(shí)施績效工資方案，實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，實(shí)行與上級(jí)部門考測一對(duì)一獎(jiǎng)懲。

（2）認(rèn)真實(shí)行課外作業(yè)檢查制度。我們要求每位教師必須每天布置適量的課外作業(yè)，教師要全批全改，教務(wù)處每月進(jìn)行一次檢查，檢查結(jié)果例會(huì)公布并與績效工資掛鉤。

（3）實(shí)施診斷性講評(píng)課，通過講評(píng)課發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)生學(xué)習(xí)困難所在，因勢利導(dǎo)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教師教學(xué)質(zhì)量。

（4）發(fā)揮多媒體設(shè)施的有利優(yōu)勢，對(duì)全體教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，希沃軟件應(yīng)用的使用，強(qiáng)調(diào)課件制作的培訓(xùn)，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

（5）抓好課題研究。教師個(gè)人的成長和發(fā)展，主要靠自身的努力。因此我們以課題為載體，讓教師帶著課題研究，帶著問題研究，把立足點(diǎn)放在觖決教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上，著眼點(diǎn)放在新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上，收到良好的效果。目前我校政史地組和語文組已申報(bào)了兩個(gè)縣級(jí)課題。

（6）注重試卷分析，不斷提高成績。每次的月考、統(tǒng)測、期中考、期末考等大大小小的考試，科任老師都要寫試卷分析，從中找出問題查缺補(bǔ)漏，不斷提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)教研組要組織進(jìn)行試卷分析，特別是初三年級(jí)的試卷，更要重點(diǎn)組織分析，協(xié)助初三老師不斷優(yōu)化整合知識(shí)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)的效率。

（一）學(xué)校方面的問題

1.作為一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，我校存在著的一個(gè)問題就是師資稀缺。我校有將近503個(gè)學(xué)生，而老師只有38個(gè)。這就導(dǎo)致了教師在教學(xué)中不能關(guān)注到全部學(xué)生，所以會(huì)忽視了一些學(xué)生。這也是其中的一個(gè)原因。

2.作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，由于條件的限制和一些其他原因的管控，學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐一直是缺乏的。而當(dāng)前貫徹教育方針中提出各學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，增設(shè)社會(huì)實(shí)踐課和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。真正達(dá)到“人的全面發(fā)展”。而這一點(diǎn)，我校是很難做到的，平常也只有一些簡單的校園活動(dòng)，如干旱時(shí)節(jié)在校園里提水澆樹和花；周末在家?guī)椭改缸鲂┘覄?wù)活等，這些都不是實(shí)際意義上的社會(huì)實(shí)踐。這也是存在的一個(gè)阻因。

（二）教師方面的問題

1.部分教師在教學(xué)中只注重教授本科目的知識(shí)點(diǎn)，缺乏學(xué)習(xí)理論知識(shí)，特別是關(guān)于教育方面的理論，一些教育方針文件和法律法規(guī)方面的學(xué)習(xí)特別缺乏。而教育理論知識(shí)的缺乏對(duì)教師來說是特別不利的，這對(duì)教師自身的知識(shí)塑造、課堂教學(xué)都會(huì)帶來巨大的阻礙。

2.部分教師安于現(xiàn)狀，不愿做出改變。在教學(xué)中部分教師墨守成規(guī)，不愿學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí)。如希沃軟件的應(yīng)用有部分老師不會(huì)甚至不愿去使用，更有的連課件也不會(huì)使用。甚至教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)案例不斷重復(fù)使用，一成不變的繼續(xù)下去。時(shí)代不斷的變化和進(jìn)步著，我們教師也要跟上時(shí)代的步伐，不斷與時(shí)俱進(jìn)。

（三）學(xué)生方面

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇二十二

1、你認(rèn)為學(xué)校在貫徹黨的教育方針、實(shí)現(xiàn)“立德樹人”目標(biāo)工作措施：

a.很滿意 b.滿意 c.不滿意 d.很不滿意

2、 學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育情況：學(xué)校積極實(shí)施素質(zhì)教育，辦學(xué)理念新穎、辦學(xué)目標(biāo)明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力：

a.很滿意 b.滿意 c.不滿意 d.很不滿意

3、學(xué)校師德師風(fēng)情況：教師遵守師德規(guī)范，不接受家長的吃請(qǐng)：

a.很滿意 b.滿意 c.不滿意 d.很不滿意

4、學(xué)校養(yǎng)成教育情況：學(xué)校注重養(yǎng)成教育，重視學(xué)生文明禮貌等行為習(xí)慣教育，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)：

a.很滿意 b.滿意 c.不滿意 d.很不滿意

5、教師文明執(zhí)教情況：教師文明執(zhí)教，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生：

a.很滿意 b.滿意 c.不滿意 d.很不滿意

6、 教師遵紀(jì)守法情況：教師為人師表，遵紀(jì)守法，不參與賭博等違法活動(dòng)：

a.很滿意 b.滿意 c.不滿意 d.很不滿意

7、學(xué)校重視安全情況：學(xué)校重視安全教育，積極杜絕安全隱患并采取防控安全事故措施：

a.很滿意 b.滿意 c.不滿意 d.很不滿意

8、學(xué)校傾聽建議情況：學(xué)校面向社會(huì)，對(duì)群眾反映的問題能給予積極回復(fù)并采納家長合理化建議：

a.很滿意 b.滿意 c.不滿意 d.很不滿意

9、 學(xué)校規(guī)范收費(fèi)情況：嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校無亂收費(fèi)或向?qū)W生推銷資料的現(xiàn)象：

a.很滿意 b.滿意 c.不滿意 d.很不滿意

10、 你對(duì)學(xué)校音、體、美特長生培訓(xùn)及比賽成績的滿意度評(píng)價(jià)是什么：

a.很滿意 b.滿意 c.不滿意 d.很不滿意

11、你對(duì)學(xué)校開展社團(tuán)活動(dòng)滿意度是什么：

a.很滿意 b.滿意 c.不滿意 d.很不滿意

12、 學(xué)校貫徹落實(shí)黨的教育方針，你對(duì)此有什么建議?

一、學(xué)校關(guān)于黨的教育方針貫徹落實(shí)情況簡要概述

二、你校是否定期開展宣傳和學(xué)習(xí)新時(shí)代黨的教育方針及全國教育大會(huì)和學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的相關(guān)內(nèi)容?黨的教育方針是否顯著呈現(xiàn)?如何讓老師、學(xué)生明白黨的教育方針并牢記于心?(請(qǐng)具體闡述)

三、你校是怎樣開展貫徹落實(shí)“^v^^v^關(guān)于教育的重要論述，特別是關(guān)于新時(shí)代貫徹黨的教育方針相關(guān)指示精神”工作的?(對(duì)具體做法進(jìn)行詳細(xì)論述)

四、學(xué)校是如何開展或引導(dǎo)老師做“四有三者好老師”的?(對(duì)具體做法進(jìn)行詳細(xì)論述)

五、你校在素質(zhì)教育方面是如何落實(shí)的?取得了怎樣的成果?(對(duì)具體做法進(jìn)行詳細(xì)論述)

六、針對(duì)“五育(德、智、體、美、勞)”你校是如何落實(shí)的?取得了什么樣的成果?有哪些好的經(jīng)驗(yàn)和做法?(請(qǐng)具體詳細(xì)論述)

七、德育是立德樹人的根本要求，基礎(chǔ)教育是立德樹人的關(guān)鍵，^v^^v^在全國教育大會(huì)和學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上對(duì)新時(shí)代貫徹黨的教育方針提出了明確要求。你校是如何開展德育工作，落實(shí)立德樹人的?如何借助思政課讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀根植于全體師生心中的?如何提高思政課教學(xué)實(shí)效?(請(qǐng)具體詳細(xì)論述你校的做法)

八、新時(shí)代黨的教育方針的核心是：“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本任務(wù)來確定學(xué)校教育目標(biāo)、任務(wù)及辦學(xué)方向，你校是如何落實(shí)的?(請(qǐng)具體詳細(xì)論述你校的做法)

九、你校是如何用黨建引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)校發(fā)展的?(請(qǐng)?jiān)敿?xì)論述你校的做法和經(jīng)驗(yàn))

十、關(guān)于黨和國家的教育發(fā)展貫徹落實(shí)工作中你校遇到了哪些困難和問題?(請(qǐng)根據(jù)你校實(shí)際具體詳細(xì)列舉)

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇二十三

觀看雙減政策落地的講座視頻后，作為一名新時(shí)代小學(xué)生的家長感慨萬千。

一個(gè)曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過的我，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，每一周只有周三下午放學(xué)是沒有課的，其余時(shí)間都在課外班度過，周六休日根本沒有休息的時(shí)間。他只是我們千千萬萬學(xué)生中一個(gè)縮影。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費(fèi)了一樣。大多家長的心聲也是一樣的，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀。

可是有真真正正的為孩子考慮過？他到底需要不需要去額外的補(bǔ)課？我相信大多數(shù)家長是沒有的，大多數(shù)家長會(huì)認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總歸是好的，比不補(bǔ)強(qiáng)，教育焦慮導(dǎo)致了大家對(duì)于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上。

國家出臺(tái)這樣的政策，我是贊成的。不是不讓額外學(xué)習(xí)，而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成。在校的老師也都辛苦了肩負(fù)起課后延時(shí)的工作，讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè)，回家后把時(shí)間放在閱讀，復(fù)習(xí)和課外活動(dòng)上。

就拿自己的孩子來說，周一延時(shí)回來基本就不需要再做作業(yè)了，他可以打打籃球，看看課外書。周二有排球社團(tuán)，周三周四學(xué)習(xí)管樂，在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體，每天孩子回來也是很開心，這樣才是正常的小學(xué)生活，在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成，放學(xué)后可以多元的發(fā)展。

每個(gè)孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì)，我們要想辦法看到這些特質(zhì)，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己特長，享受興趣愛好帶來的快樂。我相信我們的國家需要的更多的不是只會(huì)讀書的接班人，而是更多元發(fā)展的全面的接班人。

很多人在想，周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時(shí)間我們應(yīng)該干什么？家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方，更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀，一起分享書中的故事，我們也要為樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動(dòng)，學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)桌，打掃家中的衛(wèi)生，學(xué)習(xí)自己洗襪子^v^等力所能及的小事情，為以后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。

雙減政策的落地，家長角色的回歸，我們更應(yīng)該重視家庭教育，有人調(diào)侃這是拼爹的時(shí)代，拼的不是家長的財(cái)力，而是家庭教育的理念，素養(yǎng)。

希望我們這一代的孩子能有一個(gè)更加輕松，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。能更好的肩負(fù)起國家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇二十四

在集團(tuán)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，按照中央和上級(jí)黨委的安排，經(jīng)過2個(gè)月的學(xué)習(xí)—教育—調(diào)研—意見反饋到再學(xué)習(xí)—再教育—再意見反饋等活動(dòng)的逐步深入，我在思想認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的提高，充分認(rèn)識(shí)到“四風(fēng)”問題的危害性，正如同志講的“這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。“四風(fēng)”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源”。我深切的感到“四風(fēng)”雖頑疾難治，但不治必亡黨。我們每個(gè)黨員，特別是黨員干部都要時(shí)刻警醒，以身作則，把自己的本職工作做扎實(shí)。

通過學(xué)習(xí)、查擺、對(duì)照，聯(lián)系自己的思想實(shí)際，雖然時(shí)有波折起伏，但總的還算勤懇努力。在認(rèn)真“照鏡子”、“正衣冠”過程中，認(rèn)識(shí)到自己與組織和職工的要求還有很大差距，黨的培養(yǎng)和群眾的期盼時(shí)刻都是一種鞭策，黨性修養(yǎng)，黨性鍛煉，是一輩子的事情，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。

一、個(gè)人遵守黨的政治紀(jì)律情況

黨的政治紀(jì)律要求黨的組織和黨員，必須在政治原則、政治立場、政治觀點(diǎn)和路線、方針、政策上同^v^保持高度一致。不能有與黨的路線、方針、政策和決議相反的言論和行為。對(duì)照這一要求檢查自己，在平時(shí)的工作和日常言論中，能在不斷學(xué)習(xí)和理解黨的有關(guān)方針政策的基礎(chǔ)上，至始至終保持與^v^高度一致，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央的有關(guān)文件精神，并在各項(xiàng)工作中盡力把好黨的方針政策的這個(gè)大方向。沒有違^v^的政治紀(jì)律，沒有出現(xiàn)與黨員干部身份不相符合的行為和言論的情況。如果認(rèn)真反思這方面還存在哪些不足?感覺自己在黨的大政方針的學(xué)習(xí)上還存在著不夠深入，存在著在日常工作中對(duì)黨的方針政策宣傳、貫徹落實(shí)力度不夠的問題，在班子思想建設(shè)、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)及黨委中心組學(xué)習(xí)上抓的不得力。這次群眾路線活動(dòng)征求意見，搞調(diào)研，找問題中反饋的干部和職工的一些消極思想，我應(yīng)負(fù)有一定的責(zé)任，干部員工思想建設(shè)工作抓的不夠，今后一定要在這上面多下功夫。

二、貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定和省委省政府十項(xiàng)規(guī)定、轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的情況

中央八項(xiàng)規(guī)定出來后，黨委班子一班人高度重視，積極擁護(hù)中央決定，在魯商置業(yè)及時(shí)傳達(dá)了中央、省、集團(tuán)的有關(guān)文件精神，并認(rèn)真貫徹落實(shí)。如取消了過去按慣例都要進(jìn)行的迎來送往等一些公務(wù)接待，努力控制和降低對(duì)外接待用餐標(biāo)準(zhǔn)，基本做到不在高檔酒店對(duì)外接待;公司內(nèi)部的聯(lián)誼活動(dòng)在形式上也嚴(yán)格控制，不得鋪張浪費(fèi);要求黨員干部在工作中要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，關(guān)心職工生活，維護(hù)職工切身利益。我個(gè)人也在學(xué)習(xí)了中央和省的各項(xiàng)規(guī)格后，認(rèn)真履行，內(nèi)心也是歡欣鼓舞，規(guī)定頒布以來，個(gè)人少了若干惱人的應(yīng)酬，少喝了若干以前不得不喝的酒，身體少受罪了，家庭溫馨了，心情舒暢了。總的情況看來，公司在貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定的過程中，容易執(zhí)行的，容易改正的都在積極的改，但作風(fēng)轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變的是過去的不良習(xí)慣，需要通過系列的體制機(jī)制建設(shè)，制度建設(shè)并長期堅(jiān)持，持之以恒的強(qiáng)力執(zhí)行方能見以成效，因此不容易執(zhí)行的，不好改的，問題仍然存在!

三、個(gè)人“四風(fēng)”方面存在的突出問題

形式主義方面：

一是存在工作不實(shí)的問題。我負(fù)責(zé)公司的全面管理工作，每年要做的工作其實(shí)很多，個(gè)別工作傳達(dá)了部署了，但措施不夠創(chuàng)新，責(zé)任部門過于寬泛，似乎這部門有責(zé)任，那部門也有責(zé)任，容易造成部門推脫責(zé)任，這種現(xiàn)象導(dǎo)致個(gè)別工作落實(shí)不到位，難以達(dá)到精中求精、優(yōu)中求優(yōu)的效果;也存在著開會(huì)時(shí)，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議和走形式走程序的現(xiàn)象，對(duì)要解決的問題，在深入研究，深入思考，動(dòng)腦筋想辦法去解決這些問題上下的功夫不夠。

二是學(xué)習(xí)的不深入，盡管這兩年自己學(xué)習(xí)抓的比過去緊了，但在抓班子和干部學(xué)習(xí)上顯得無從著手，力不從心，辦法不多，顧慮也多，學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持的很不好;

三是在大膽工作，特別是管理工作方面及時(shí)補(bǔ)位做的不夠好，顧慮太多，把責(zé)任界限劃的太清，曾經(jīng)也存在怕得罪人的現(xiàn)象。另外，在班子建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)方面盡管做了些工作，但開拓性做的不夠。

官僚主義方面：

一是深入職工、深入基層了解實(shí)際情況不夠，有脫離職工群眾的現(xiàn)象存在;

二是主動(dòng)但當(dāng)不夠，對(duì)職工中乃至干部中存在的一些職工反映比較大的如工作推諉、部門管理不到位、精神狀態(tài)不好等問題的糾風(fēng)，理直氣壯的批評(píng)和幫助做的不好。同時(shí)與班子成員之間的交流也很少;

享樂主義方面：在享樂主義上自認(rèn)為沒有什么突出問題，自己平時(shí)也比較注意勤儉節(jié)約，隨著年齡的增長，對(duì)接待應(yīng)酬、唱歌跳舞打麻將等越來越不喜歡，工作之余更喜歡與家人呆在一起，更喜歡在家里看看書，聽聽音樂等，不喜鬧喜靜。但工作激情和艱苦奮斗的精神不如以前了，因各種原因，在工作上常有懈怠思想;對(duì)學(xué)校個(gè)別黨員、干部存在的進(jìn)取心不強(qiáng)，思想懈怠，上班不在狀態(tài)，甚至在辦公室炒股，打游戲等現(xiàn)象，我應(yīng)負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)盡職不力的責(zé)任。

奢靡之風(fēng)方面：學(xué)校因連續(xù)幾年招生人數(shù)減少，經(jīng)濟(jì)收入下滑，學(xué)校職工收入整天水平在全局屬末幾位，班子成員和我個(gè)人在這方面也比較注意，一直提倡艱苦奮斗精神，開源節(jié)流，在對(duì)外接待上也是能省則省，不要鋪張浪費(fèi)。所以奢靡之風(fēng)應(yīng)基本不存在，但可能存在奢靡之氣，職工群眾所反映的學(xué)校在勤儉節(jié)約上做的不夠好，存在對(duì)外業(yè)務(wù)接待陪同人員略多的問題就是奢靡之氣。我想也許社會(huì)風(fēng)氣就是這樣，我們自己也無力抗衡?？赡艽蠹叶颊J(rèn)為業(yè)務(wù)應(yīng)酬接待時(shí)，不把客人陪高興喝舒服，就是把客人怠慢了，其結(jié)果就是大家都把身體搞壞了。從這點(diǎn)上來看社會(huì)風(fēng)氣的每況日下，我們自己既是受害者又是破壞者。

四、產(chǎn)生問題的原因分析

通過這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，我認(rèn)識(shí)到“四風(fēng)”現(xiàn)象表現(xiàn)不一，癥狀多樣。就我個(gè)人來講，雖然找出了些“四風(fēng)”突出的問題，但存在的問題肯定不止這些，還需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事和職工群眾幫我再找，再給我指出。僅就上述存在的問題分析產(chǎn)生的原因，我感覺究其根源，從根本上講是個(gè)人理想信念和宗旨意識(shí)不強(qiáng)的問題，是黨性修養(yǎng)水平不高的問題。具體說來：

主觀上：想來想去就兩條：

一是，從人性的根源上分析，就是一個(gè)“私”字，或者說是沒有處理好“私”的問題，拿黨內(nèi)語言講，即存在個(gè)人主義和名利思想。在工作中，我們有時(shí)會(huì)說某某人私心重，其實(shí)每個(gè)人都存在私心問題，領(lǐng)導(dǎo)干部在“私”字上的表現(xiàn)不像一般職工那么明打明的，一些職工在某些利益上，要求學(xué)校給他算這算那，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的有時(shí)就會(huì)很煩，覺得職工太計(jì)較。其實(shí)我們自己有時(shí)又何嘗不是這樣呢，只不過領(lǐng)導(dǎo)干部在“私”字上表現(xiàn)的比較含蓄，不是公開要這要那，但在名和利上會(huì)有更復(fù)雜的心理活動(dòng)，時(shí)而表現(xiàn)在名，時(shí)而表現(xiàn)在利，表現(xiàn)為名時(shí)就是個(gè)人主義，表現(xiàn)為利時(shí)就是利己主義，只不過在“利”上表現(xiàn)的更隱晦罷了。因此在實(shí)際工作中我們自己的個(gè)人主義和名利思想始終是存在的，工作中一旦碰到具體問題名利思想就會(huì)做怪，比如患得患失，怕得罪人，怕承擔(dān)責(zé)任，不能勇于但當(dāng)，做老好人，說話只見森林不見樹木，不敢堅(jiān)持真理，打個(gè)人的小算盤等。這是人性的劣根，事實(shí)上，人性的“私”具有正面和負(fù)面兩方面的意義，正面的意義是巨大的，但就負(fù)面意義而言，如果沒有良好的制度和體制環(huán)境，沒有有效的監(jiān)督機(jī)制，沒有干部自覺的自我凈化，自我完善、自我提高，正確的處理好“私”，很難不掉進(jìn)形式主義、官僚主義乃至享樂主義的陷阱中去。

二是，從能力上分析，其實(shí)是自己功底不厚。每個(gè)人特別是領(lǐng)導(dǎo)干部并非天生就是形式主義者和官僚主義者，也并不是不想把工作搞好，主觀動(dòng)機(jī)大多數(shù)是想為職工群眾謀福祉，也真心想干出點(diǎn)成績來。之所以犯形式主義和官僚主義，一個(gè)很重要的原因就是自己沒有做好解決困難和矛盾的充分準(zhǔn)備，自身功底不厚實(shí)。因?qū)W習(xí)不多而導(dǎo)致思想、理念等缺失;因不善于做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作而陷入主觀主義，導(dǎo)致能力下降;因科學(xué)管理知識(shí)學(xué)的太少，而導(dǎo)致認(rèn)知偏差，方法缺失。更何況，我們?cè)缫蚜?xí)慣于人治思維模式，不習(xí)慣用科學(xué)的知識(shí)和方法去解決實(shí)際問題。這可能與我國長期只重視道德教育，忽視科學(xué)管理制度建設(shè)的歷史和文化背景有關(guān)，所以，當(dāng)矛盾和問題擺到面前時(shí)，就會(huì)避重就輕、回避矛盾和問題，甚至說空話、套話，不求實(shí)效。由于功底不厚，當(dāng)工作遇到棘手問題時(shí)，就提不出清晰完整的工作思路，拿不出切實(shí)可行的解決辦法。而做的時(shí)候，要么程序混亂、方法簡單，要么生搬硬套、文山會(huì)海，陷入形式主義或官僚主義。事實(shí)上，形式主義反映的是個(gè)人工作上的一種惰性，是一種不負(fù)責(zé)任的毛病，^v^曾說過，形式主義是一種“幼稚的、低級(jí)的、庸俗的、不用腦筋的”東西，號(hào)召全黨“必須揭破它”，把這種“毛病切實(shí)改掉”。我覺得自己身上的確也或多或少存在這樣的毛病，自覺不自覺的犯上了這些毛病，如果不加以徹底改掉，久而久之便演變?yōu)楣倭胖髁x，進(jìn)而走向脫離職工群眾。所以，官僚主義也是形式主義。這些東西一旦形成積習(xí)，必然使自己在政績觀上發(fā)生錯(cuò)位，在權(quán)力觀上出現(xiàn)扭曲。

客觀上：客觀上的原因可能很多，但主要，一是體制的原因，如領(lǐng)導(dǎo)體制、管理體制等，二是機(jī)制原因，如考核機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制等，三是制度不完善，習(xí)慣性思維模式的影響，工作評(píng)價(jià)上缺乏科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等。這些就有待于從更大的層面上來加以解決。作為個(gè)人來講，我們應(yīng)更多的在自身身上找原因，立足自我更新，自我完善，自我提高。

五、今后努力方向和改進(jìn)措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。

這次中央號(hào)召開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，聚焦在作風(fēng)建設(shè)上并集中解決“四風(fēng)”問題，真是切中要害，開展的非常及時(shí)和必要。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到反對(duì)和克服“四風(fēng)”，必須首先從抓自身學(xué)習(xí)入手，必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要主動(dòng)自覺的去研讀馬克思主義基本原理，用歷史唯物主義和辯證唯物主義思想武裝頭腦;要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)“十八”大和同志的系列重要講話精神，進(jìn)一步提高自己的理論水平、思想水平和政治水平。夯實(shí)自身理論和思想的功底，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，政績觀和權(quán)力觀，摒棄“官本位”意識(shí)和個(gè)人主義的私心雜念;在學(xué)習(xí)中要注意克服為學(xué)而學(xué)，學(xué)而不思，學(xué)而不用，學(xué)而不行的問題。不僅如此，更要廣泛的學(xué)習(xí)人文、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、歷史、科學(xué)等其他知識(shí)，從而進(jìn)一步解放思想、求真務(wù)實(shí)。要把學(xué)習(xí)培養(yǎng)成為一種生活和工作的習(xí)慣，把學(xué)得的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，并在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)并豐富知識(shí)，從而提高自己解決實(shí)際問題的能力，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。

2、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)

黨性修養(yǎng)是每個(gè)黨員干部的必修課。黨性修養(yǎng)既是政治修養(yǎng)，又是個(gè)人品行修養(yǎng)。我們黨歷來都十分重視和培養(yǎng)黨員干部的黨性，我想黨性修養(yǎng)就是黨員的人生修養(yǎng)，是自我凈化，自我革新，自我完善的過程，通過黨性修養(yǎng)提升的是黨員干部的人生境界。哲學(xué)家馮友蘭曾說，人生有四種境界，由低到高的順序是：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。自然境界和功利境界的人是現(xiàn)在就是的人;道德境界和天地境界的人是應(yīng)該成為的人。前兩者是自然的產(chǎn)物，后兩者是精神的產(chǎn)物。因此，我想我們的黨性修養(yǎng)就是要使黨員成為應(yīng)該成為的黨員，而不是有“四風(fēng)”問題的黨員。黨性修養(yǎng)要通過在組織中學(xué)習(xí)、鍛煉、磨礪才能逐步培養(yǎng)起來。黨性修養(yǎng)內(nèi)容應(yīng)包括理想信念、組織觀念、紀(jì)律觀念、全局意識(shí)、道德情感以及個(gè)人舉止行為、工作作風(fēng)等。所以，除“四風(fēng)”，培養(yǎng)好的作風(fēng)，做合格的黨員，必須時(shí)刻加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，一是要堅(jiān)定理想和信念，要有事業(yè)心，不能把工作僅當(dāng)成是謀生的飯碗，應(yīng)該在工作中去尋找快樂，尋找樂趣，發(fā)現(xiàn)工作的意義和價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想和幸福。二是要注重培養(yǎng)自己的組織紀(jì)律觀念，工作中遇見人和事，困難和挫折，都要保持平常心，心胸要寬闊，對(duì)事對(duì)人要有肚量，做事要心胸坦蕩，光明磊落，不搞小動(dòng)作;三是要努力培養(yǎng)自己謙虛、文明、慎獨(dú)的道德品質(zhì)。

3、正人先正己，身體力行，做好表率作用。

兩千多年前，孔子就講過一個(gè)道理：“己所不欲，勿施于人?！本褪钦f自己不想做的，就不要要求別人去做，反過來說，要求別人做到的，自己要首先做到。否則，要求別人改進(jìn)工作作風(fēng)，自己卻在崇尚形式、做官當(dāng)老爺，是不可能有任何實(shí)際效果的。所以反對(duì)和克服“四風(fēng)”，必須從自身做起。要以身作則，率先垂范。 學(xué)?！八娘L(fēng)”的各種表現(xiàn)現(xiàn)象中，我沒有的要力戒，我有的要力改!要經(jīng)常深入到基層了解真實(shí)情況，傾聽職工群眾呼聲，盡力地設(shè)身處地地為群眾排憂解難。要努力加強(qiáng)與班子的深入溝通，搞好班子建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子決策科學(xué)化、民主化水平;努力克服名利思想，真正解決好入黨是為什么、現(xiàn)在當(dāng)干部應(yīng)該做什么、將來身后留點(diǎn)什么的問題，把工作重點(diǎn)落實(shí)到推進(jìn)學(xué)校生存發(fā)展，確保在作風(fēng)建設(shè)上取得實(shí)際成效，提高廣大職工群眾的滿意度。

4、完善監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)制度建設(shè)，營造良好的工作氛圍。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇二十五

黨的教育方針心得體會(huì)三

黨的報(bào)告，把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首，提出要“努力辦好人民滿意的教育”的目標(biāo)任務(wù)，為未來我國教育事業(yè)的改革發(fā)展指明了方向。

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

黨的報(bào)告提出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校是青年學(xué)生集中的地方，是培養(yǎng)人才的園地。各級(jí)各類學(xué)校要站在對(duì)黨和國家的前途命運(yùn)負(fù)責(zé)的高度，切實(shí)做好青年學(xué)生的培養(yǎng)工作。

我們黨歷來關(guān)心青年學(xué)生、愛護(hù)青年學(xué)生，重視青少年特別是大學(xué)生的思想政治教育工作。黨的^v^以來的間，始終堅(jiān)持“德育為先”的育人方針，提出了社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的明確任務(wù)，學(xué)校德育工作取得了突出的成效。

深入學(xué)習(xí)黨的報(bào)告，我們必須充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于學(xué)校德育工作的價(jià)值和意義，不斷改革創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)校德育工作。社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)是學(xué)校德育工作的本質(zhì)所在和內(nèi)涵之義，而學(xué)校德育工作是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要路徑和基本要求。

我們要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)德育工作，做好德育工作。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容高度凝練了學(xué)校德育的靈魂、主題、精髓和基礎(chǔ)，我們要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況、大學(xué)生的思想情況，尋求新形勢下高校德育工作的新方法、新模式以及新渠道，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，增強(qiáng)德育工作的創(chuàng)新能力和影響力，提高德育工作的親和力和向心力。 學(xué)校特別是高等學(xué)校，要充分發(fā)揮自身獨(dú)特優(yōu)勢，成為向全社會(huì)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的生力軍。

要依托高校人才薈萃和學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的研究，加強(qiáng)理論創(chuàng)新，促進(jìn)文化繁榮，引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步潮流，形成以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)核、積極向上的思想文化，把文化的傳承、創(chuàng)新、交流統(tǒng)一起來，增強(qiáng)我國文化的軟實(shí)力和中華文化的國際影響力、積極推動(dòng)人類文明進(jìn)步，肩負(fù)起引導(dǎo)人類文明進(jìn)步的神圣使命。 教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，在近年來不斷深入的教育改革與探索中，社會(huì)關(guān)注最多、反映最強(qiáng)烈的教育問題就是“教育公平”、“教育均衡”和教育的規(guī)范化管理等問題。

只有大力促進(jìn)教育公平，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才，真正解決了這些人民普遍關(guān)注的問題，才能使教育真正達(dá)到人民滿意的程度。有了人民滿意的教育，中國才會(huì)有最堅(jiān)實(shí)、最廣大、最合理、最有發(fā)展空間的人力資源基礎(chǔ)，而在此基礎(chǔ)上形成的人才群體、創(chuàng)新實(shí)力、和諧社會(huì)等，都將具有強(qiáng)大競爭力和永續(xù)發(fā)展動(dòng)力。

羅偉明

看了黨的教育方針心得體會(huì)還看了：

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇二十六

《教育法》提出的教育方針：我們必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義為人民服務(wù)，堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

這一方針主要有以下幾點(diǎn)重要內(nèi)容：

1、教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，這是我國教育工作的總方向。

2、教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。整個(gè)教育事業(yè)要與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求相適應(yīng)，并在教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的內(nèi)容和方法上有不斷的新的發(fā)展。這是教育方針中的一項(xiàng)不可忽視的重要內(nèi)容。

3、在德、智、體等方面全面發(fā)展，這是教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要標(biāo)準(zhǔn)?！暗隆辈粌H僅是品德，還同時(shí)包括政治素質(zhì)和思想素質(zhì);“智”也不僅僅是掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展智力，還包括養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和探索精神;“體”同樣不僅僅講體格、體能和體質(zhì)，還包括掌握體育知識(shí)和技能、娛樂身心、培養(yǎng)高尚情操等。德、智、體全面發(fā)展將促進(jìn)腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

4、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這是我國社會(huì)主義教育的總的培養(yǎng)目標(biāo)。

2教育方針有哪些特性

它是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導(dǎo)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略原則和行動(dòng)綱領(lǐng)。內(nèi)容包括教育的性質(zhì)、地位、目的和基本途徑等。不同的歷史時(shí)期有不同的教育方針；相同的歷史時(shí)期因需要強(qiáng)調(diào)某個(gè)方面，教育方針的表述也會(huì)有所不同。

黨的十八大報(bào)告指出，要“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。”

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇二十七

“雙減”政策自落地以來，已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。那么，“雙減”的實(shí)質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師。對(duì)于廣大教師而言，“雙減”意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在“雙減”政策之下，身為一名初中英語老師，如何成為一名合格的好老師？我有如下幾點(diǎn)反思。

雙減政策下，務(wù)必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準(zhǔn)、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在備課中應(yīng)有針對(duì)的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對(duì)性的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)學(xué)生的能力差別，做到因材施教，分類指導(dǎo)。

課堂檢測能真實(shí)、快速反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。利用堂清來復(fù)習(xí)并強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂清摸底，能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用，從而幫助學(xué)生循序漸進(jìn)掌握知識(shí)。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后幾分鐘進(jìn)行。學(xué)生的課堂檢測是創(chuàng)建高效課堂的一個(gè)重要部分，只有課前精心備課和鉆研重難點(diǎn)，課堂檢測才能取得良好效果。

作業(yè)布置形式多樣化，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報(bào)、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時(shí)，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣。

身為教師，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實(shí)雙減政策，努力使自己成為一名快樂幸福的好老師。讓我們堅(jiān)守初心、身體力行，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。

教育方針有感 教育方針的認(rèn)識(shí)和看法篇二十八

為了貫徹落實(shí)黨的教育方針，我校做了以下工作：

一、全面開展德智體美勞教育活動(dòng)，培養(yǎng)新時(shí)代全面發(fā)展人才

(一)全面開展各種活動(dòng)，德育工作成效顯著

(二)建設(shè)特色民樂班、發(fā)展弘揚(yáng)民族文化

2019年以來，我校決定聘請(qǐng)民間老藝術(shù)家進(jìn)校進(jìn)行民樂的傳授，打造特色民樂班。老藝術(shù)家在我校教授學(xué)生二胡、笛子、三弦、打跳等課程，同時(shí)音樂老師教學(xué)生唱一些少數(shù)民族歌曲，讓學(xué)生愛上音樂課。

(三)積極開辦各種興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生特長

學(xué)校充分響應(yīng)黨的教育方針，積極開辦各種興趣小組，如開辦書法興趣小組、籃球興趣小組、美術(shù)興趣小組、圍棋興趣小組、英語角、民樂興趣小組等，全面發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

二、抓教師成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高

(一)以活動(dòng)為載體，以結(jié)對(duì)為手段促進(jìn)教師成長

1.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

教務(wù)處開展了“教研組磨課”活動(dòng)，全校所有教師都參與“聽講說評(píng)研”活動(dòng)，并撰寫心得體會(huì)。每星期一次在辦公室開各教研組教研活動(dòng)，立足課堂、互聽、互評(píng)、互教、互學(xué)，共同提去高，并通過開展教研活動(dòng)，使教師的教學(xué)理念上升到一個(gè)新的層次，解決了一些教學(xué)中困惑的問題，使新課程在教學(xué)中得到更好地貫徹和執(zhí)行。

2.為青年教師的成長提供寬松積極向上的環(huán)境，為他們的成長搭建好舞臺(tái)。我們對(duì)新教師的培養(yǎng)采取的主要方法就是：開展結(jié)“對(duì)子”、“師徒”幫活動(dòng)。

教導(dǎo)處組織教研組在新老教師中開展“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，或者名師、骨干教師與新教師的 “一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。通過結(jié)對(duì)子活動(dòng)使新老教師互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，老教師再上新臺(tái)階，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量。主要要求如下：

(1)幫扶結(jié)對(duì)教師加強(qiáng)溝通，老教師對(duì)新教師的教案、課件進(jìn)行指導(dǎo)，提出實(shí)施具體要求，指出不足及改正的地方。

(2)老教師要隨時(shí)查看新教師的備課教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī);新老教師互相聽課，并有具體的教學(xué)評(píng)議。

(3)新教師要撰寫成長過程的心得體會(huì)，并保存好活動(dòng)記錄等建好成長檔案，以備考核檢查。學(xué)校教導(dǎo)處要負(fù)責(zé)督促檢查工作。

以活動(dòng)為載體，以“傳幫帶”為方法，我校一大批青年教師脫穎而出。在去年的“全縣課堂技能教學(xué)”比賽活動(dòng)中，我校的語文組王琳老師和阮繼松老師獲得了全縣一等獎(jiǎng)、政史地組的楊燕燕老師獲得全縣一等獎(jiǎng)以及王志英老師獲得全縣二等獎(jiǎng)。

3.注重過程管理，教學(xué)成績?nèi)嫣岣?/p>

(1)依據(jù)教學(xué)常規(guī)量化細(xì)則，嚴(yán)格“備、講、批、輔、考、評(píng)”六項(xiàng)流程管理，認(rèn)真實(shí)施每天督查，每周量化，每月小結(jié)和每期考核。檢查結(jié)果張榜公布，并與績效工資和年終評(píng)優(yōu)評(píng)模掛鉤。嚴(yán)格實(shí)施績效工資方案，實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，實(shí)行與上級(jí)部門考測一對(duì)一獎(jiǎng)懲。

(2)認(rèn)真實(shí)行課外作業(yè)檢查制度。我們要求每位教師必須每天布置適量的課外作業(yè)，教師要全批全改，教務(wù)處每月進(jìn)行一次檢查，檢查結(jié)果例會(huì)公布并與績效工資掛鉤。

(3)實(shí)施診斷性講評(píng)課，通過講評(píng)課發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)生學(xué)習(xí)困難所在，因勢利導(dǎo)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教師教學(xué)質(zhì)量。

(4)發(fā)揮多媒體設(shè)施的有利優(yōu)勢，對(duì)全體教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，希沃軟件應(yīng)用的使用，強(qiáng)調(diào)課件制作的培訓(xùn)，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

(5)抓好課題研究。教師個(gè)人的成長和發(fā)展，主要靠自身的努力。因此我們以課題為載體，讓教師帶著課題研究，帶著問題研究，把立足點(diǎn)放在觖決教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上，著眼點(diǎn)放在新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上，收到良好的效果。目前我校政史地組和語文組已申報(bào)了兩個(gè)縣級(jí)課題。

(6)注重試卷分析，不斷提高成績。每次的月考、統(tǒng)測、期中考、期末考等大大小小的考試，科任老師都要寫試卷分析，從中找出問題查缺補(bǔ)漏，不斷提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)教研組要組織進(jìn)行試卷分析，特別是初三年級(jí)的試卷，更要重點(diǎn)組織分析，協(xié)助初三老師不斷優(yōu)化整合知識(shí)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)的效率。

三、在落實(shí)黨的教育方針中存在的問題分析

(一)學(xué)校方面的問題

1.作為一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，我校存在著的一個(gè)問題就是師資稀缺。我校有將近503個(gè)學(xué)生，而老師只有38個(gè)。這就導(dǎo)致了教師在教學(xué)中不能關(guān)注到全部學(xué)生，所以會(huì)忽視了一些學(xué)生。這也是其中的一個(gè)原因。

2.作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，由于條件的限制和一些其他原因的管控，學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐一直是缺乏的。而當(dāng)前貫徹教育方針中提出各學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，增設(shè)社會(huì)實(shí)踐課和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。真正達(dá)到“人的全面發(fā)展”。而這一點(diǎn)，我校是很難做到的，平常也只有一些簡單的校園活動(dòng)，如干旱時(shí)節(jié)在校園里提水澆樹和花;周末在家?guī)椭改缸鲂┘覄?wù)活等，這些都不是實(shí)際意義上的社會(huì)實(shí)踐。這也是存在的一個(gè)阻因。

(二)教師方面的問題

1.部分教師在教學(xué)中只注重教授本科目的知識(shí)點(diǎn)，缺乏學(xué)習(xí)理論知識(shí)，特別是關(guān)于教育方面的理論，如習(xí)^v^的系列講話精神，一些教育方針文件和法律法規(guī)方面的學(xué)習(xí)特別缺乏。而教育理論知識(shí)的缺乏對(duì)教師來說是特別不利的，這對(duì)教師自身的知識(shí)塑造、課堂教學(xué)都會(huì)帶來巨大的阻礙。

2.部分教師安于現(xiàn)狀，不愿做出改變。在教學(xué)中部分教師墨守成規(guī)，不愿學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí)。如希沃軟件的應(yīng)用有部分老師不會(huì)甚至不愿去使用，更有的連課件也不會(huì)使用。甚至教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)案例不斷重復(fù)使用，一成不變的繼續(xù)下去。時(shí)代不斷的變化和進(jìn)步著，我們教師也要跟上時(shí)代的步伐，不斷與時(shí)俱進(jìn)。

(三)學(xué)生方面