隨著社會的發(fā)展，我們每個人都需要了解并掌握一些基本知識。盡量避免主觀評價和情緒化的語言，保持客觀中立的態(tài)度。范文能夠啟發(fā)我們的思維，帶來新的思考方式。

掌聲篇一

斜陽的一縷光芒透過層層大氣，一塊深紅色的窗簾上布滿了橫七豎八的長條——那是老式窗戶的影子。講臺上的班主任老師捏著粉筆頭侃侃而談，講臺下卻是另一番情景——趴著的身子，低著的頭，眼睛都快瞇起來了，而對優(yōu)秀的渴望，只能把黑板上密密麻麻的英語變成書的空白處歪歪斜斜的字。單調(diào)的句子，單調(diào)的課文，單調(diào)的對話，與手表秒針的滴答，一同等待著放學(xué)的鈴聲響起，然后，各奔東西，把一間偌大的教室，留給可憐的值日生。

——已經(jīng)不是了。當(dāng)歲月把初一改成初二時，也把我們的班主任老師換了一張面孔——我們親愛的徐紅蓮老師被派往農(nóng)村支教，去了山區(qū)的介福中學(xué)，她的模樣，被送入了初一的回憶。歲月匆匆，面對一個新班主任與徐老師的格格不入，過去的美好，除了幾句埋怨，幾句不滿，幾次無奈，更多的，是像今天一樣的課堂。

我們是荷葉，我們需要紅蓮。

終于，不知在哪一天，一位學(xué)友在班級qq群上寫下了這樣的一句話，隨之而來的，是已經(jīng)消逝許久的熱鬧，不同的鍵盤敲擊著同樣的思緒，不同的鼠標(biāo)點擊著同樣的“確定”，敲擊聲，點擊聲，匯成一曲美麗的音樂，匯成一句共同的言語——我要徐老師！

可一句句qq群上的言語，除了天天見面的同學(xué)，還有誰能夠聽到呢？就連班級群的名字，也沒有多少人能真正記住，知道有這么個群，只知道群里都是自己的同學(xué)罷了。就像現(xiàn)在，講臺上是飄著長裙的英語老師，講臺下是穿著校服的我們；黑板上是工整的語法，書本中是潦草的字跡；教室里是無聊的英語，走廊上是枯燥的斜陽!

震耳欲聾的中，教室似乎變得很明亮。不經(jīng)意間，教室的四周都成了回音壁，凹凸不平的墻，變得那樣光滑，似乎不能吸收一點兒的響聲，墻一直是震動的。

“徐老師，您回來了！”我們沖上前去，早已經(jīng)忘了這是課堂。

掌聲篇二

生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創(chuàng)造的活力;面對困難和考驗，掌聲給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。應(yīng)該說掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，是一種尊重。因此，我們要學(xué)會鼓掌，為自己鼓掌，為豐富而多彩的人生而鼓掌。

記得有一次，我數(shù)學(xué)考了99.5分，老師為我鼓掌，同學(xué)為我鼓掌，我也為自己鼓掌。但是后來我發(fā)現(xiàn)，我有一道填空題錯了，不應(yīng)該考滿分的。于是，我舉手告訴了老師，雖然只考了98分，但是大家仍為我鼓掌;當(dāng)然，不是因為分?jǐn)?shù)，而是因為我的誠實。

還有一次，我語文只考了80.5分，正當(dāng)我為分?jǐn)?shù)太低而難過的時候，我的好朋友為我鼓掌，對我說：“下次加油!”。聽了這句話我的心情變好了一些，決定重整旗鼓。結(jié)果后來的一次考試，我考了90分。雖然不是很好，但是也說明我有進步。

生活需要掌聲，掌聲的魔力多大啊!如果一個人有了很大的成就，卻沒有人為他鼓掌，他可能會氣餒，會一撅不振。讓我們?yōu)樗艘矠樽约汗恼瓢?

掌聲篇三

生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲；每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物；每一次跨上新的階梯，我都會給自己一陣掌聲。

“謙虛使人進步，驕傲使人落后”真誠的掌聲是鼓舞，是鞭策，是進取的動力。今天的英語課很特殊，老師教我們讀六個句子，教完以后叫我們讀。我們還沒讀兩三分鐘，老師就叫停。她微笑地說：“在我教過的學(xué)生中，有一位同學(xué)，給他五分鐘他就背了下來，不知現(xiàn)在有沒有學(xué)習(xí)好的同學(xué)能背下來，能的就舉手?！蔽耶?dāng)時想：“我要是讓同學(xué)知道我很厲害，嫉妒我怎么辦？”，所以也就沒有舉手。全班靜得出奇，沒有一個人敢舉手。有人在嚴(yán)肅地凝視著書本，生怕別人比他快，有的人縮起來生怕老師看到，有的人呆呆地看著老師不知怎么辦。老師的笑容消失了，皺起了眉頭，最后只好說：“只要我說中文能翻譯出來就行了。”我們班的學(xué)習(xí)委員也背不下來。于是，他便和幾個同學(xué)叫我舉手。我又想：“我可不想過早地顯現(xiàn)出自己的能力。”我于是半開玩笑地說：“槍打出頭鳥，我還是謙虛一點好，鋒芒畢露可不太好?！彼f：“我們都看好你哦！可能是老師知道同學(xué)叫我背，于是便叫我起來。我剛站起來，下課鈴卻響了，如果是不會背的同學(xué)肯定暗自慶幸下課了，可我不會這樣。當(dāng)我行云流水般地背完以后，全班響起了雷鳴般的掌聲，這可是真誠的掌聲?。∵@比我以前表演時那種應(yīng)場的掌聲好多了，褒獎之聲不絕于耳，有的說我厲害，有的說我們班又出現(xiàn)了一個英語天才?？晌倚睦锊皇窍矏?，而是感動！

掌聲有可能使人驕傲，使人產(chǎn)生虛榮心，從而不思進取。但真誠的掌聲讓我感動，我不會辜負(fù)老師與同學(xué)們對我的信任，我一定會更加奮發(fā)向上努力的！

掌聲篇四

生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人褒獎，給人激勵，給人再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人信心，給人勇氣，給人奮進的動力。掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌！

掌聲傳遞著愛意，掌聲傳送友誼，掌聲給了一個又一個人開心的笑容，給他們一份又一份的勇氣與鼓勵。

優(yōu)美的鈴聲輕輕地拂過每一個人的心頭，像是杜鵑歡快的歌唱，每一音符凈化了喧鬧的聲音，鬧哄哄的場面被鈴聲帶走了，隨之取代的是安靜的場景。

可跟以前一樣，活躍的氣氛也在蕩漾，同學(xué)們也爭先恐后的回答老師提出的問題，每個人的臉上都洋溢著天真好學(xué)的神情?？墒怯幸粋€人的舉手引起了我們的注意，她一直很膽小上課從不敢舉手回答問題，在這個時候低低的舉著手，那只手在微微的顫抖。老師忽然把目光掃向了她，她的臉也隨著老師的目光變紅了，他把手趕緊收了回去。老師微笑的看著她，點她的名字，她慢慢的站起來，掌聲被老師隨之調(diào)動起來，送給了她。

她的臉很紅，回答的問題結(jié)結(jié)巴巴，同學(xué)們都在替他著急，老師微笑的鼓勵他。同學(xué)們也忍不住了，“啪啪”地拍著，掌聲從四面八方涌來。

從此以后，她也踴躍的舉手。也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給她了鼓勵，是她對自己的信心。大家也一定會有同樣的感受吧，那么，請不要吝嗇你的掌聲，把它獻給一個個所需要的人?！拔襾淼竭@舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”一首歌這樣唱到，讓我們用掌聲去感染每一個身邊的人，它會使你收益匪淺。

掌聲篇五

當(dāng)響起，內(nèi)心泛起陣陣快樂的漣漪；當(dāng)響起，臉上逐漸綻放開心的花朵。當(dāng)響起，彷彿在為我的努力豎立個里程碑；當(dāng)響起，彷彿一根無形的柱子，挺立在我心中的一隅，為我撐起一片屬于自己的榮耀。

從小，似乎便與音樂結(jié)下了不解之緣。心頭被烏云籠罩，信心被荊棘糾纏，希望也不知隱沒到那朵人們揶揄之云的背后。此時，腦中浮現(xiàn)了一段旋律，輕快地將音符送進陰暗的心，將朵朵的沉重驅(qū)離；如一場甘霖，下在枯寂的心田，希望開始萌芽、信心開始茁壯。好輕盈的心，乘著音符，極欲去追求、征服每一次的挑戰(zhàn)，并相信自己能秉持信念，往夢想邁進！因?qū)芬粲蟹N溢于言辭的熱愛，我加入了合唱團，享受每次和音樂共舞的時刻、徜徉每次唱歌的喜悅！漸漸地，我們合唱團的比賽，也在鋼琴及歌聲中，向我們緩緩逼近......。

猛烈的燈光打在臉上，前方的老師從容不迫地抬起手，鋼琴聲輕輕地滲入我緊張的心房，臉上僵直的線條化為一抹柔和的微笑。此時，我是一個斷了線的風(fēng)箏，飛越層層山巒的蓊郁、飛過一片海洋的湛藍(lán)，一次又一次層層堆疊的音符，將一顆想飛的心推至更遠(yuǎn)的地方。鋼琴聲一轉(zhuǎn)，全場登時染上一股淡淡的哀愁，我是位流浪到故鄉(xiāng)的游子，將自己比擬一朵浮云，向你傾訴我回到故鄉(xiāng)的近鄉(xiāng)情更怯及物是人非的感觸。和弦凝在一個完美的高音，音符仍停佇在空氣中不肯消逝，臺下一陣熱烈的，臉上綻放朵朵歡愉的花，我們做到了！

偶然憶起那次的比賽，腦中不自禁又蕩起那股旋律，那時的直烙心頭，令我難以忘懷！當(dāng)響起時，同學(xué)們面容都不住地開出一朵朵的滿足！好輕盈的心輕輕地飛起，當(dāng)響起，我的心也再次擁有一根成功的支柱，支撐起我對音樂那份執(zhí)著的熱愛。

掌聲篇六

生活總會經(jīng)歷許許多多的挫折與失敗。當(dāng)別人灰心喪氣時，給他一陣吧；當(dāng)別人對生活失去信心時，給他一陣吧；當(dāng)別人覺得生命喪失意義時，給他一陣吧。是對人的一種肯定，一種相信。給予人力量，讓人覺得其實生存在這個世上是極有意義的。

生活需要，就像人生需要肯定一樣。被否定的人生就會迷失了自己，特別是否定自己的人生。在給予別人肯定的同時首先要肯定自己，相信自己，讓在自己的世界響起?！芭九尽钡穆曧懖⒉皇菫榱俗屓擞X得悅耳動聽，那是心靈上的撞擊，對生命意識的覺醒，夢想成功的萌芽。它不是單純的旋律，它有著人性的歌詞。它不是完美的音樂，卻是鼓勵進行曲。當(dāng)它響起時，也就是集齊萬千目光于一身的時候。這是讓人自豪的“電子樂”。人生舞臺的聚光燈，在響起的那一刻起，燈光就照耀在自己的身上，那是種光芒，耀眼的光芒。也有它存在的意思，它是為了一股肯定的力量在手中由然而生?；蛟S人生總有些許的遺憾，正是人生寬容了遺憾，而賜予了。在你的人生充滿的時候，那么你已經(jīng)站在了成功的最高峰的頂端。

別忘了，在給別人的同時反問一下自己：“為什么這些不是屬于我的！”不要難過，在別人否定自己時給自己一陣。不要吝嗇自己的，它不會讓你疼，反而它是為了讓你贏得更多的。（孤獨站在這舞臺聽到響起來/我的心中有無限感慨/多少青春不在多少情懷已更改/我還擁有你的愛/好像初次的舞臺聽到第一聲喝采/我的眼淚忍不住掉下來/經(jīng)過多少失敗經(jīng)過多少等待/告訴自己要忍耐/響起來我心更明白你的愛將與我同在/響起來我心更明白歌聲交會你我的愛……）。

掌聲篇七

同學(xué)們經(jīng)常聽到，但你是否聽到過為你而響起的呢？告訴你，我聽到過，雖然只有一次，但它永遠(yuǎn)激勵著我，鼓舞著我，使我終身難忘。

聽到我的名字——“宋丹丹”，也許你會很驚訝地說：這不是著名小品演員的名字嗎？是的，不知為什么，爸爸當(dāng)初給我起名的時候，竟和明星的名字巧合，所以，現(xiàn)在不管我走到哪兒，只要熟人一叫我的名字，就會引來陌生人驚詫的目光，然后再搖一搖頭。是?。∥疑眢w瘦小，皮膚黑，模樣更是不起眼兒，根本就看不出哪一點能和這個響當(dāng)當(dāng)?shù)腵名字有聯(lián)系。自小，如果大人夸獎某某孩子漂亮，那絕不是我，當(dāng)然，“三好學(xué)生”之類的榮譽稱號也就與我無緣了。

可是，那一天，奇跡出現(xiàn)了。學(xué)校全體師生在禮堂里舉行開學(xué)典禮，校領(lǐng)導(dǎo)宣布獲獎同學(xué)名單，“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”等好多獲獎同學(xué)走上了領(lǐng)獎臺，他們的臉上都洋溢著喜悅的微笑。我看著他們高興的樣子，心里很嫉妒：我表現(xiàn)也不錯，可是卻沒我！正在這時，我突然聽到一個陌生而又熟悉的名字：優(yōu)秀團隊員——宋丹丹。我聽了簡直要暈過去了。是在叫我嗎？不可能！怎么會呢？怎么會是我呢？身邊的同學(xué)用手捅捅我，叫我去領(lǐng)獎，我才“蘇醒”過來。我邁著輕盈的腳步奔向領(lǐng)獎臺。啊！這個領(lǐng)獎臺是多么大呀！這個“優(yōu)秀團隊員”的榮譽稱號是多么寶貴??！耀眼的燈光照著我的臉，我的心“咚咚”地跳著，臺下一片“嘩嘩”的響了起來，我的心跳得更快了，我的手顫抖了，我的眼睛濕潤了。聽著那雷鳴般的，我太高興了！我知道這是為我，不，為我們?nèi)w“優(yōu)秀團隊員”而響起的。這是多么珍貴?。τ谀切┙?jīng)常獲得的同學(xué)可能算不了什么，可是對我來說，這意義就非同尋常了。

我走下臺，回到自己的坐位上，還在我心里回蕩著。

同學(xué)們，你想得到別人的嗎？你想成為這個的主宰者嗎？那就努力吧！只要努力，這一切的一切都會實現(xiàn)的。讓我們一起為以后的學(xué)習(xí)和生活中那經(jīng)久不息的而努力！

掌聲篇八

今天是開學(xué)的第二天，天氣不是很好，窗邊吹起一陣陣東南風(fēng)，此刻我卻早已起了床，走進了教室。坐在自己的座位上，靜靜地默讀我的語文書。

過了不久，聽見鈴響，同學(xué)們陸續(xù)走進教室，現(xiàn)在是早自習(xí)，何老師也早早地站在講臺上等我們都到了，她才語重心長地說：“同學(xué)們，大家安靜下來，如果哪位同學(xué)第一個背完第一課《山中訪友》，我就第一個給他看著名作家沈石溪的《殘狼灰滿》，結(jié)果大家目瞪口呆，看看他，看看她，看誰能第一個背完。我們都是愛看書的迷，我也不例外。馬上開始背了起了，傳起了一陣陣?yán)首x聲，我立刻手忙腳亂，一個自然段的背。終于，我有了時機，我趁著大家在奮斗的時候，請了一位同學(xué)監(jiān)督我背，背了一遍又一遍，在背第三遍卻背了出來，此時的我有點不安心，生怕別的同學(xué)搶先了。一下課，我找到了那位同學(xué)，想她替我作證，我們找到老師，我就對老師說：“老師，我已經(jīng)背完第一課了?！崩蠋熉牶蠛芨吲d，把我?guī)У搅宿k公室，親手拿了一本沈石溪的著作給我，我捧著手里，興奮地把書拽在懷里，走在樓梯間。

“鈴鈴……”上課了，我走進教室，坐在位置上，把書輕輕地放到抽屜里，老師一進門，在在講臺上就講了我背完書，所有同學(xué)都為我鼓掌，而在這短短幾十秒的深深的打動了我，我發(fā)自內(nèi)心感謝大家。

這一天我和同學(xué)增加了不少友誼，和老師相處得很融洽，感覺真好！

掌聲篇九

———題記。

步入六年級，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，它猶如一塊千斤巨石壓得我喘不過氣來。在這緊張的學(xué)習(xí)關(guān)頭，老師竟要我代表全班去參加演講比賽。我真的好想拒絕，但看到老師那充滿鼓勵與信任的目光，我只好點了點頭。

離演講的日子越來越近了，我的心跳也在一點一點的加速，負(fù)擔(dān)比以前更重了。

終于到了演講的那天，我從早讀課開始就不停地看稿子，希望演講的時候不會結(jié)巴。到了中午，我早早的來到了廣播廳，但演講廳里已座無虛席，比賽選手們都在聚精會神的準(zhǔn)備著，我更覺得這次比賽的激烈，心怎么也靜不下來，如同有一只活兔在心中不停地蹦跳。

“……我的演講完了，謝謝大家”。當(dāng)我抬起頭，“啪，啪，啪”下面響起了幾聲掌聲，隨后更多的人鼓起掌來。我如釋重負(fù)。雖然鼓掌聲音不大，也不整齊，但我仍感到很高興。

也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給我了鼓勵，使我對自己有了信心。“我來到這舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”，每當(dāng)唱到這首歌時，老師那信任的目光，師生們那鼓勵的掌聲便浮現(xiàn)在我的腦際中，它使我終生受益。讓我們在平時的生活中用掌聲去感染身邊的每一個人，它總會使自己和他人受益匪淺。

掌聲篇十

當(dāng)站在即將成功的道路上時，不相信自己能力，但又不能退縮時。再多的言語也無濟于事。但只要掌聲響起，蘊藏在心底的成功之魔。便會被會被你的成功之欲所喚醒，帶你走向成功之路。

掌聲：

是倆只手打在一起發(fā)出的聲響……。

是鼓勵一個人前進、快樂、堅強、勇敢、不怕困難的一種方式……。

還有人想看到他的成功……。

當(dāng)一個人因某件事而痛苦時，跟他說什么他都不會聽的。倒不如帶著善意的微笑，輕輕地坐在他的身旁，送給他一些掌聲……告訴他“烏云不會一直遮住太陽，光明總會到來！”然后，輕輕地一笑再送上一句“朋友，不是嗎！柳暗花明又一村！”

當(dāng)一個人意志薄弱時，對生活失去信心時……悄悄地走到他的身旁，送給他一些掌聲，鼓勵他說“朋友，給自己一些掌聲，相信自己總會成功！”

給別人一點掌聲，也給自己一些掌聲。在掌聲中勇敢、快樂、堅強，前進起來吧……。

給自己一些掌聲，相信自己，成功就在眼前……。

掌聲篇十一

生活中處處都有，是是一種真摯熱情的鼓勵。每一次響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺，耳畔依舊縈繞著熱烈的;每一次獲得成功，是最好的禮物;每一次跨上新的階梯，我都會給自己一陣。

“謙虛使人進步，驕傲使人落后”真誠的是鼓舞，是鞭策，是進取的動力。今天的英語課很特殊，老師教我們讀六個句子，教完以后叫我們讀。我們還沒讀兩三分鐘，老師就叫停。她微笑地說：“在我教過的學(xué)生中，有一位同學(xué)，給他五分鐘他就背了下來，不知現(xiàn)在有沒有學(xué)習(xí)好的同學(xué)能背下來，能的就舉手?！蔽耶?dāng)時想：“我要是讓同學(xué)知道我很厲害，嫉妒我怎么辦？”，所以也就沒有舉手。全班靜得出奇，沒有一個人敢舉手。有人在嚴(yán)肅地凝視著書本，生怕別人比他快，有的人縮起來生怕老師看到，有的人呆呆地看著老師不知怎么辦。老師的笑容消失了，皺起了眉頭，最后只好說：“只要我說中文能翻譯出來就行了?！蔽覀儼嗟膶W(xué)習(xí)委員也背不下來。于是，他便和幾個同學(xué)叫我舉手。我又想：“我可不想過早地顯現(xiàn)出自己的能力。”我于是半開玩笑地說：“槍打出頭鳥，我還是謙虛一點好，鋒芒畢露可不太好。”他說：“我們都看好你哦！可能是老師知道同學(xué)叫我背，于是便叫我起來。我剛站起來，下課鈴卻響了，如果是不會背的同學(xué)肯定暗自慶幸下課了，可我不會這樣。當(dāng)我行云流水般地背完以后，全班響起了雷鳴般的，這可是真誠的??！這比我以前表演時那種應(yīng)場的'好多了，褒獎之聲不絕于耳，有的說我厲害，有的說我們班又出現(xiàn)了一個英語天才?？晌倚睦锊皇窍矏?，而是感動！

有可能使人驕傲，使人產(chǎn)生虛榮心，從而不思進取。但真誠的讓我感動，我不會辜負(fù)老師與同學(xué)們對我的信任，我一定會更加奮發(fā)向上努力的！

掌聲篇十二

這是別人對你的稱贊和肯定。我是一個普普通通的小男孩很少有什么值得驕傲的地方。但我也曾擁有過熱烈的。

有一回，我們奧數(shù)班搞活動，我有一些緊張，因為要當(dāng)眾演講。畢竟是第一次，我緊張的心理是無法描述的。

雖然，我把演講稿背得滾瓜爛熟，可一想到要面對二十多人，真擔(dān)心會結(jié)巴、忘詞、說不上來了。讓大家嘲笑是很不光彩的呀。但是，我已經(jīng)被選上了，就一定要迎難而上。我決定好好練習(xí)一下，把緊張拋到九霄云外。

我把親愛的小狗當(dāng)成觀眾，讓它看著我。我開始演講了，可十秒還沒到，一下子忘詞了。我苦笑了一下，重新開始。這一次，又因為緊張，結(jié)巴了。我沒有氣餒，一遍又一遍地練習(xí)。半夜了，媽媽喊我上床睡覺。練習(xí)了一下午和一晚上，也是累壞了。

第二天，我起床就開始練習(xí)。整整一天都在我的演講聲中度過。我說得已經(jīng)很棒了。這晚，我做了一個好夢。

第二天，演講的時刻到了。我勇敢地面對大家。聲音洪亮，字正腔圓地講起來。當(dāng)演講結(jié)束時，大家給了我熱烈的。

臺上十分鐘，臺下十年功。這句話太有道理了，只有堅持，才有。

掌聲篇十三

在生活中，我們是辛勤的園丁，將一朵朵記憶的鮮花種在自己心靈的沃土上。在我的心里，在這些璀璨的花朵中，同學(xué)們給予的一陣陣之花總是我快樂的源泉。

在每天的語文課上，老師總是要我們按著學(xué)號，自己挑選一則成語故事來講給大家聽。

我十分緊張，因為在今天的語文課上就要輪到我演講了。

我拿著書，站在講臺的一旁，自己毫無目的讀著那篇我早就爛熟于心的成語故事。第一個人講得很好，無形中又給我增加了一份壓力。

我哆哆嗦嗦地站在了講臺上，一抬頭，就望見了全班54人的眼睛都齊刷刷地看著我。那一雙雙眼睛中滲透出的是疑問，是期待，是鼓勵，我咽了一下口水。

我磕磕絆絆地讀起成語故事來，有時還望一下臺下同學(xué)們的反應(yīng)。我在心中不停地對自己說：“聲音要洪亮，不能讀錯……”

成語不長，但我的腳已經(jīng)開始麻木，我的臉上寫滿了恐慌，我早已料到在演講時我會露出這樣的神情，所以我一直不敢輕易抬頭。

終于說到最后一句了。我向臺下的同學(xué)鞠了一躬，然后慢慢地走下講臺。突然，教室里傳出了一陣?yán)坐Q的，我的心頭也隨之一震，然后露出了開心的笑容。

在這陣之后，我開始越來越向往著上臺演講。在一次次演講后，在一次次的鼓勵中充滿了對我的肯定與贊揚，但我最難忘的是第一次得到的，那一陣陣在我的心頭綻放出鮮艷的花朵。

掌聲篇十四

猶如遠(yuǎn)方的燈塔，照亮你前進的道路，讓你充滿信心走向成功的頂點。

星期六，我和媽媽去巨人學(xué)校上作文課，玩了一個與有關(guān)的游戲。

上課的時候，老師說今天我們做一個游戲，規(guī)則是：“探索者”出去，“地下工作者”把紅心藏起來，“探索者”去找紅心，當(dāng)“探索者”離紅心越近，大家越響亮。就這樣，我們的游戲開始了。

我是地下工作者，我看了看自己附近，正好旁邊有兩個酸奶盒，我想：把紅心藏在這里就萬無一失了，想到這里，我將紅心放在其中一個酸奶盒里。這時，老師把探索者“朱夢輝”叫了進來。她開始找紅心，我一傻笑，別的同學(xué)也和我一起傻笑，弄得朱夢輝沒法確定紅心到底在誰那里。朱夢輝皺起了眉頭，先用疑問的眼神看著我們，可能在想：“這可讓我上哪去找呢？一定要走出第一步，走出第一步就有第二步，只有這樣才能找到紅心！終于她勇敢地走出了第一步，這時，大家的笑聲漸漸的停了下來，當(dāng)朱夢輝離我很近的時候，聽見了充滿力量、傳遞信心的。她開始觀察我的周圍，見我旁邊有空酸奶盒，她就把酸奶盒拿起又放下，這時漸漸小了，朱夢輝又立刻把盒子拿了起來，頓時，又響了起來。于是她又把酸奶盒拿了起來，搖了搖，聽見里面有聲音，一打開，果然紅心在里面。

通過這個游戲，我明白了能給探索者指明方向，當(dāng)探索者聽到時就會鼓起勇氣尋找目標(biāo)。在平時，我也要像探索者一樣做事要大膽，勇敢，有信心。

掌聲篇十五

小時候我很淘氣，有一次我一不小心打碎了爺爺最最喜愛的花瓶，我特別害怕就把花瓶碎片藏了起來，這些正好被爸爸看見了爸爸把我叫到一邊對我說：“不怕做錯事就怕你不敢承認(rèn)。：”說完爸爸竟給我鼓起了掌真的奏效了，爺爺竟沒有說我，那是我第一次聽見爸爸的掌聲。

一轉(zhuǎn)眼，就到了我上幼兒園的時候了一天放學(xué)我看見老師正在和爸爸說話，于是就在放學(xué)回家的路上問爸爸：“爸爸，寶寶問你老師和你說什么了。”爸爸回答說：“老師說寶寶很聰明。”說完就又鼓起了掌后來我才知道，老師說您的寶寶很差連數(shù)都數(shù)不好，此時我才深深的體會到爸爸當(dāng)時的艱難，當(dāng)然，如果沒有爸爸我是無論如何都上不了小學(xué)的。

又是一個晴朗的日子，爸爸把我送進了小學(xué)的校門再那里我又和在幼兒園一樣成績差的很，開家長會時老師又把爸爸叫到了一邊家長會后爸爸的臉色差極了，我問爸爸老師說什么了，爸爸對我說：“老師說你聰明的不得了?！钡强窗职值哪樕椭朗羌俚?，我又去追問爸爸，爸爸回答的還是和剛剛的一模一樣。并再次鼓起了掌，我這回真信了因為有爸爸的掌聲，爸爸的掌聲使我以優(yōu)異上午成績上了初中。

沒有爸爸的掌聲，沒有那激勵的掌聲，我不敢想象自己現(xiàn)在身處何方，現(xiàn)在的我沒有像在幼兒園和小學(xué)時的差成績因為爸爸的掌聲將永遠(yuǎn)存在我的耳邊，爸爸現(xiàn)在老的特別快，那時因為供我上學(xué)為我操心我不知道我還能聽到幾次這樣的掌聲，到我知道等到有一天，爸爸需要我的掌聲時我一定把這帶著親情專題作文親情的掌聲送到父親的耳邊。

爸爸，謝謝你的掌聲！

掌聲篇十六

我的學(xué)習(xí)成績一直不太好，還有點調(diào)皮，所以很少得到表揚，更難得到。每當(dāng)為別的同學(xué)鼓掌時，我是既羨慕又難過，我多么希望也有屬于我的??！

不久前，我終于得到了一次。我記得很清楚，那天是星期三，第三節(jié)是語文課。上課鈴響了，楊老師抱著一大堆作業(yè)本走進教室，把作業(yè)本放在講臺上，開始發(fā)作業(yè)。當(dāng)發(fā)到我的本子時，老師大聲說：“覃楚峰這學(xué)期進步很大，每天都能認(rèn)真完成作業(yè)?！苯又蠋熍e起我的作業(yè)本又說：“看，這就是他的作業(yè)！整齊，漂亮！大家表揚他！”“啪！啪！啪！”教室里響起一陣熱烈的，老師和同學(xué)們都向我投來贊許的目光。我不好意思地低下頭，心里樂滋滋的，比吃了蜜還要甜。

這次讓我激動了好多日子，使我難以忘懷。它時時響在我的耳邊，給我信心，催我努力。我對自己說：加油，更多的等著你！

掌聲篇十七

課堂上，那雙目光讓我贏得了自信。

在學(xué)習(xí)〈〈出師表〉〉時，老師讓我們背一下課文?！拔冶尺^了！”，腦子一熱，舉起了手?；蛟S平時極少舉手回答問題的緣故，老師很驚訝地看著我，“戴娜，你起來背一下”我緩慢地站起來，還沒背，旁邊就有人一盆冷水潑了過來，“大點聲，別像個蚊子?！币婚_始還挺熟，突然，大腦瞬間卡殼，下面的一下子想不起來?！霸趺崔k，急死人了”我的大腦一片混亂。當(dāng)我背不上來的時候，同學(xué)們的口中傳來一陣陣噓聲，這噓聲讓我更加慌亂起來，臉上一陣陣發(fā)熱，渾身說不出的難受。

我已經(jīng)不記得我是怎么背下來的了，我只記得我得到了同學(xué)們的一片噓聲。后位一直都在不停地提醒我，可我的腦子好像接錯導(dǎo)線短路了一樣，大腦一片空白。

當(dāng)老師不停地提醒我時，我背了幾句又忘了下文，“可我分明背過了呀”我緊張地一抬頭，看到一雙滿滿期待的目光，那是一雙怎樣的.期待，溫暖，柔和，澄澈而堅毅，讓我心神一震，感受到一股力量從心頭涌起，老師沒再說話，可我卻從那眼神中讀出了自信，讀出了勇氣，讀出了力量。我慌亂的心一下子平靜下來，曾經(jīng)背過的內(nèi)容一下子在腦海中清澈起來，這樣，我竟然熟練的背了整段內(nèi)容?！巴瑢W(xué)們，戴娜今天的表現(xiàn)非常棒！”頓時教室里一片。

時間過去了很久，可這一幕卻一直清晰地印在腦海里。在我成長的路上，它像一支小小的火燭，每當(dāng)我灰心失望時，每當(dāng)我遭遇困難望而卻步時，那絲火光就會灼熱我冰涼的心，讓我懂得：，須用努力去贏得。

掌聲篇十八

生活中，人人都需要。每個人來到世界上，都希望演繹出輝煌的成就和有個性的自我，希望自己的一言一笑、風(fēng)度學(xué)識或是動人歌喉、翩翩身影得到別人的認(rèn)可與。自從我記事起，我就聽過無數(shù)的，然而那一次，讓我至今難忘。

記得那次剛進行完考試，我因為考得很糟糕，所以心情非常暴躁、灰心喪氣，整天只覺得昏昏沉沉、無所事事。

心思細(xì)密的媽媽早就看透了我的心思。一個風(fēng)和日麗的日子，媽媽帶我到公園去散步。當(dāng)我正心情煩悶的時候，媽媽溫柔地問我道:“師婷，你說，每天都像今天一樣風(fēng)和日麗該多好呀!你想可不可能?”我愣了一下，說:“不可能，風(fēng)和日麗是好的，但氣候是變化無窮的?！薄班?，你說得對。”媽媽邊說邊指著地上綠油油的小草們，“你看，小草充滿生機與活力，常讓人覺得是堅強的象征。無論狂風(fēng)怎樣吹，它們都不肯低頭。冬天，它們枯謝了，但到了陽春三月，春風(fēng)一吹，它們就又蓬勃地生長起來了。的確，在我們每個人的生活中，不可能永遠(yuǎn)是風(fēng)和日麗、鳥語花香，我們?nèi)松穆猛局锌倳錆M泥濘和坎坷，以致有人喪失了信心，最終放棄了成功與希望。你會嗎?”

我漸漸意識到什么了:“我知道你說什么了，媽媽，放心吧，我不會放棄機會的?！?/p>

媽媽又說:“是的，我們不要放棄機會，抓緊時機，努力學(xué)習(xí)。在困難和失敗的面前，我們決不要低頭，你還記得五年級時那次去本原小學(xué)參加作文比賽吧，當(dāng)時你獲了一等獎，全家都笑逐顏開，為你鼓掌。我相信，在下一次考試時，你一定又會考進全年級前十名的，我為你鼓掌!”說完，媽媽用她那粗糙的雙手拍起掌來，清脆，響亮。我重新點燃了心中的夢想，重新開始把奮斗的路子挑定。

每個人都在家庭和社會中生活，每個人都對有所期待。是給了我們自信，是讓我們看到了自己的價值與優(yōu)勢，是逼著我們走向成功。當(dāng)別人取得成績和榮譽時，就是那鮮艷的桂冠;當(dāng)別人面臨困境時，就是那化雨潤物的春風(fēng)，給人內(nèi)心注入了一股無形的力量。讓我們一起來感謝為我們鼓掌的人，用為別人撐起一片希望的天空，用使豐富多彩的人生更繽紛!

掌聲篇十九

“響起來，我心最明白……”每當(dāng)這熟悉的旋律響起，我就情不自禁地沉思起來。如果你要問我，世界上什么聲音最動聽？那么我會毫不猶豫地告訴你，世界上最動聽的聲音就是熱烈的。

考試失敗了，送給自己，讓自己不要氣餒，重新振作起來。一次，我考試只考了85分，羞愧得無地自容，恨不得找一條地縫鉆進去。我不禁想想：難道我的努力就值這85分嗎？我越想越激動。為什么我才考這么一點分，我已經(jīng)很努力了呀！不可能?。∶刻焱砩衔叶荚诳炭鄬W(xué)習(xí)，一直到深夜才入睡。而且我都有復(fù)習(xí)，從來沒有半點偷懶呀！不過我轉(zhuǎn)念一想：馬有失蹄，人肯定也有失足的時候呀！給自己一點吧！

我好不容易爭取到一個難得的機會，讓鋼琴老師給我一個機會，讓我單獨在臺上彈奏?！斑@是一個展示自己才能的機會，你可一定要為自己，為大家，為老師爭一口氣。”我輕聲地對自己說。我款款走上臺，輕快地彈著鋼琴，由于緊張，一些音階沒有把握好。臺下的人聽了，都開始竊竊私語，贊不絕口，有的竟然情不自禁地說：“這丫頭彈得真不錯呀！”一曲過后，臺下響起了一陣熱烈的。我知道，這里更多的鼓勵。

運動場上，3000米的長跑正如火如荼地進行著。我們班的選手早已經(jīng)吃不小消了，雙腿像灌了鉛似的，提都提不起來。瞧，他早已大汗淋漓，快虛脫了。他似乎沒有多少力氣了，雙腿像踩在棉花上一樣，輕飄飄的，隨時都有可能倒下。眼看著這樣的情景，我們大聲地為他吶喊助威，激動地為他送上。奇跡發(fā)生了，他振作起來了，他像一支利箭一般沖了過去。后來，廣播宣布，四（1）班第四。頓時，教室里的經(jīng)久不息。

講臺上，我正熱情洋溢地朗讀著徐志摩的詩，“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來?！鳖D時，教室里雷動。連老師也為我鼓掌，稱贊我朗讀方面有大大的進步。一下子，我的臉紅得像一朵盛開的嬌艷的花朵。

給我們帶來了無窮的樂趣。我喜歡。

掌聲篇二十

是一種鼓勵，是一種夸獎，是一種贊美，……在生活、學(xué)習(xí)中，很多，但每個都意義非凡。每個都有著神奇的力量，有著神奇的魅力。改變著每個人的一生。

有一次，班上舉行聯(lián)歡會，隨著一陣又一陣的，一個又一個精彩的節(jié)目都過去，這些節(jié)目都是同學(xué)們隨時準(zhǔn)備的，雖然很短，但也讓我們大家覺得瞬間的開心。“講話”這個節(jié)目演完后，老師讓我們大家自己再選別人上臺演節(jié)目，我就呆呆地坐在那里等，同學(xué)們有的抓耳撓腮，有的問東問西，有的在一起討論，突然大家都停了下來，一個同學(xué)站起來說：“讓班長給我們唱首歌！”他的話音剛落，同學(xué)們都一齊說“好！”

這下可難為我了，雖然我平時愛唱歌，而且唱得還可以，可我從來沒有上臺，當(dāng)著這么多人的面唱，當(dāng)時我就拒絕了?？赏瑢W(xué)們都說：“唱吧！唱吧!”正當(dāng)我猶豫不決時，教室里響起了，這是鼓勵的，它使我覺得一切顧慮仿佛都消除了，在同學(xué)們的下我大步走向了講臺。

雖然我得到了鼓勵，可心中還是有點兒緊張，因為畢竟這是第一次嘛。我剛走上講臺，同學(xué)都安靜下來，用期待的目光看著我，霎時間，教室里再次響起了，我也不好意思再告訴大家我不唱，所以我就鼓足了勇氣唱了一首大家非常熟悉的歌《快樂的節(jié)日》，開始心中還是非常緊張，當(dāng)我剛唱了兩句臺下就響起了熱烈的，這讓我知道我自己唱得還不錯，所以后面的幾句我越長越放開，我一邊唱同學(xué)們一邊給我拍手打拍子，當(dāng)快要唱完的時候，我的心里在劇烈地跳動，我成功地唱完了《快樂的節(jié)日》，我的最后一句剛唱完，臺下又響起了，那讓我的心慢慢地落下來，那讓我感到前所未有的喜悅。

也是從那一次，我才真正地體會到給人帶來的快樂與動力，也是從那一次我才變得更加勇敢，因為那一次給了我力量給了我勇氣。我們每個人需要，也許這個對有些人來說不算什么，但它對那些自己沒有勇氣，沒有信心的人確實非常重要，所以讓我們?yōu)閯e人多獻上一點吧！也許你的這個就能改變一個人的前途；也許你的這個就會如滴滴春雨，喚醒一個人埋在心中的種子，這個種子會生根發(fā)芽，開出芳香的花，結(jié)出豐碩的果實！