報告可以用來解決問題、提出建議、傳達信息等多種目的。報告需要經(jīng)過審查和修改，以確保質(zhì)量和準(zhǔn)確度。如果你需要寫一份報告，但不知道從何開始，可以參考以下范文，了解報告的基本框架和寫作思路。

驗收實驗報告篇一

摘要：目的探討凝聚胺技術(shù)在輸血檢驗中的應(yīng)用效果。

方法選取在一日進行身體檢查的正常人120例，采集其空腹血液樣本，分別給予凝聚胺、鹽水介質(zhì)試驗、抗球蛋白試驗及木瓜酶試驗4種方法進行試驗，對比分析4種方法的檢驗效果。

結(jié)果通過對血液樣本的檢驗，凝聚胺技術(shù)靈敏度明顯高于鹽水法等常規(guī)配血方法，并且可以快速的檢測出igg抗體。

結(jié)論與鹽水介質(zhì)試驗等常規(guī)的檢驗方法相比，凝聚胺技術(shù)有靈敏性高、操作簡便、反應(yīng)迅速等優(yōu)點，同時對臨床輸血中可能發(fā)生的溶血性輸血癥狀具有預(yù)防作用，值得在臨床中推廣應(yīng)用。

驗收實驗報告篇二

廣水市精神文明建設(shè)委員會辦公室：

為進一步鞏固精神文明建設(shè)成果，自覺實踐“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，積極創(chuàng)建人民滿意學(xué)校。我校在榮獲廣水市文明單位以后，圍繞既有的文明成果，結(jié)合本校實際，繼續(xù)堅持“兩手抓,兩手都要硬”，把加強精神文明建設(shè)擺在十分突出的位置，進一步建立健全了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了創(chuàng)建工作計劃，狠抓了文明單位創(chuàng)建和鞏固工作，采取多種形式，加強宣傳教育，教職員工和學(xué)生精神面貌發(fā)生了很大變化，干部教師隊伍建設(shè)、組織機構(gòu)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)等都有了顯著提高。近兩年，學(xué)校爭取各部門鼎力支持，積極改善了辦學(xué)條件，優(yōu)化了育人環(huán)境，有力保障并促進了學(xué)校各項工作的開展，學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量得到提高。在近幾年的中考中，綜合排名均位居全市前列，受到各級黨委、政府的一致好評和廣大學(xué)生家長的高度贊譽。

現(xiàn)對照“廣水市文明單位測評表”自查，我們認(rèn)為符合市級文明單位要求，請予復(fù)查驗收!

申請單位(蓋章)：廣水市陳巷中心中學(xué)。

二0一0年十一月十日。

驗收實驗報告篇三

驗收意見。

符合。

基但本有。

符缺。

合陷。

不符合。

缺此項。

暫不需考核。

評論與說明。

2.4。

應(yīng)有實驗室”內(nèi)務(wù)管理“(如人員流動,清潔等)制度;。

2.5。

實驗室應(yīng)有關(guān)化學(xué)試劑管理,廢棄血清處理,生物防護等的措施。

3.

人員。

3.1。

實驗室應(yīng)配備足夠數(shù)量的人員;這些人員必須經(jīng)過培訓(xùn),并取得上崗證.

3.2。

實驗室應(yīng)有培訓(xùn)計劃和措施,保證其技術(shù)人員得到及時培訓(xùn).

3.3。

實驗室應(yīng)保存其技術(shù)人員有關(guān)資格證書(如上崗證),培訓(xùn),技能和經(jīng)歷,發(fā)表論文,科研成果等技術(shù)業(yè)績檔案.

4.

設(shè)備管理和質(zhì)控物。

4.1。

所有設(shè)備應(yīng)有維護程序文件;。

*

如

驗收實驗報告篇四

(承包[合同名稱：]驗報號)合同編號：

致：工程項目已經(jīng)按計劃于年月。

日基本完工，零星未完工程及缺陷修復(fù)擬按申報計劃實施，驗收文件也已準(zhǔn)備就緒，現(xiàn)申請驗收。

合同項目完工驗收階段驗收單位工程驗收分部工程驗收驗收工程名稱、編碼申請驗收時間。

監(jiān)理機構(gòu)將另行簽發(fā)審核意見。監(jiān)理機構(gòu)：簽收人：日期：年月日

說明：本表一式份，由承包人填寫。監(jiān)理機構(gòu)審簽后，隨同審批意見，承包人、監(jiān)理機構(gòu)、發(fā)包人、設(shè)代機構(gòu)各一份。

驗收實驗報告篇五

日期:

哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海)項目名稱。

建設(shè)單位。

建設(shè)地點。

立項時間。

預(yù)計完成時間。

完成時間。

立項金額(元)。

實際完成金額。

項目負(fù)責(zé)人。

職稱。

職務(wù)。

項目組成員。

姓名。

年齡。

職稱。

所承擔(dān)的`工作。

一,實驗室基本情況介紹(類型,規(guī)模,任務(wù),特點,功能,先進性,實用性,經(jīng)濟性以及自制設(shè)備情況等)。

二,實驗室組織結(jié)構(gòu)與管理模式,實驗室配套教材的建設(shè)情況。

(包括產(chǎn)生的問題,彌補方法,計劃變更原因,結(jié)果,費用增減及對實現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)的影響等)。

計劃購買設(shè)備清單。

實際購買設(shè)備清單。

設(shè)備名稱。

數(shù)量。

單價(元)。

金額(元)。

設(shè)備名稱。

數(shù)量。

單價(元)。

金額(元)。

合計。

合計。

(運行方式,開放程度,效率分析,設(shè)備穩(wěn)定性及維護情況,低值易耗品的消耗和管理等)。

五,實驗室在學(xué)科建設(shè),人才培養(yǎng)和國際學(xué)術(shù)交流方面的作用。

六,實驗室中長期工作設(shè)想(開發(fā)新實驗,研制,增添設(shè)備等)。

七,院(系)意見:。

公章。

姓名。

職務(wù)。

職稱。

簽名。

意見:。

組組長:。

教務(wù)處意見:。

公章。

驗收實驗報告篇六

驗收意見。

符合。

基但本有。

符缺。

合陷。

不符合。

缺此項。

暫不需考核。

評論與說明。

微量加樣器;。

可移動紫外燈;。

專用工作服和工作鞋;。

消耗品(帶濾心吸頭,一次性手套等);。

專用實驗記錄本,記號筆等.

1.6。

擴增區(qū)。

(a)核酸擴增儀;。

微量加樣器;。

可移動紫外燈;。

專用工作服和工作鞋;。

消耗品(帶濾心吸頭,一次性手套等);。

專用實驗記錄本,記號筆等.

1.7。

擴增產(chǎn)物分析區(qū)。

微量加樣器;。

可移動紫外燈;。

專用工作服和工作鞋;。

消耗品(帶濾心吸頭,一次性手套等);。

專用實驗記錄本,記號筆等.

2.

設(shè)施和環(huán)境。

2.1。

實驗室的設(shè)施,工作區(qū)域,能源,照明,采暖,通風(fēng)等。

應(yīng)便于檢測工作的正常進行.

2.2。

實驗室應(yīng)配備溫度濕度計,穩(wěn)壓電源等.

2.3。

進入和使用實驗室各區(qū)域應(yīng)有明確的限制和控制.

注:請在驗收所選項打”“.

驗收實驗報告篇七

任何管理性的工作都需要制度保障，沒有制度，管理的措施就無法落實。

實驗室工作的開展需要一套完整的行為規(guī)范和管理條例，根據(jù)不同實驗室特點，制定具有針對性的安全行為規(guī)范。

制定切實有效的管理制度是管理的基礎(chǔ)，沒有完善的管理制度，管理目標(biāo)即無法實現(xiàn)。

實驗室中會存放很多器械和藥品，確保規(guī)范管理是管理工作的重點。

目前，各個學(xué)校的實驗室基本都有一套管理制度，但由于其大都是“照抄照搬”，對本校實際考慮不夠，因而影響了其可實施性，在應(yīng)用于日常管理中遇到很多問題，影響了實驗教學(xué)的有效進行和設(shè)施的科學(xué)應(yīng)用。

實驗室管理制度的制定一定要日常化，要把最平常的工作制度化、規(guī)范化，以保證制度的實效性。

在制定管理制度時，可以參照其他學(xué)校，但也要充分考慮本校與其他學(xué)校資源配置、教學(xué)安排的不同情況，要高度重視日常工作的制度化、具體化。

在規(guī)章制度中著重研究《?；饭芾項l例》《危險藥品安全事故應(yīng)急預(yù)案》以及《實驗藥品和器械的安全使用規(guī)范》，將其作為日常實驗室管理的重點。

對一些危險性的藥品管理工作一定要細(xì)致入微，同時將規(guī)范的操作寫進制度，依靠制度來約束管理和使用人員的行為。

規(guī)范的制度是實驗室管理的基礎(chǔ)，也是實驗課安全的'保證。

2養(yǎng)成實驗操作規(guī)范的習(xí)慣。

2.1學(xué)生良好實驗習(xí)慣的重要性。

教師在科學(xué)實驗中應(yīng)從細(xì)節(jié)上去規(guī)范實驗操作，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗操作習(xí)慣。

對初中學(xué)生來說，教師的指導(dǎo)是必要的，因此，教師在進行實驗教學(xué)時，一定做到示范的規(guī)范性，要求學(xué)生明確實驗?zāi)康摹⑿枰膶嶒炂鞑?、實驗的操作步驟，并對實驗現(xiàn)象進行認(rèn)真的觀察和思考，以達到實驗的目的。

教師要用熟練的實驗技能技巧、規(guī)范的實驗操作、認(rèn)真的實驗態(tài)度去規(guī)范、教育學(xué)生。

學(xué)生在老師的演示實驗中理解其意義，掌握實驗的技能技巧，從而養(yǎng)成和培養(yǎng)良好的實驗操作及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)風(fēng)。

學(xué)生在實驗課程中應(yīng)嚴(yán)格要求自己，實驗的基本操作和程序必須做到一絲不茍，以科學(xué)的態(tài)度對待每一次實驗，使每次實驗都有所得;要做到愛護公物，嚴(yán)格按照實驗操作要求進行實驗，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，每一次實驗完成后，自己整理實驗桌，做到物品擺放整齊，桌面整潔、衛(wèi)生，水池里沒有雜物和垃圾，危險物品按要求傾倒，讓一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，將實驗過程同時轉(zhuǎn)化為成長過程。

2.2學(xué)生良好實驗習(xí)慣考核。

學(xué)生的實驗習(xí)慣是實驗過程的重要組成部分，在中考的實驗考核中，實驗習(xí)慣占考核總成績的30%，表明了實驗習(xí)慣重要性。

以本校為例，為了實驗安全和保證實驗的成功，學(xué)校特別制定了“學(xué)生實驗習(xí)慣管理制度”“學(xué)生實驗習(xí)慣評分記錄表”和“學(xué)生實驗習(xí)慣記載”，合訂成冊，擺放在實驗桌上。

學(xué)校對學(xué)生實驗習(xí)慣的考核大致可以分為三部分：驗收、移交和檢查。

1)驗收。

驗收的過程是在學(xué)生進實驗室后，先檢查桌面、地面的衛(wèi)生狀況和儀器是否有缺損，儀器的放置是否正確，如果存在問題，進行記錄。

2)移交。

移交的過程是在實驗結(jié)束后，再一次檢查學(xué)生自己的實驗各項操作是否規(guī)范，若不規(guī)范，立即改正，若儀器有破損，一定要記錄在實驗習(xí)慣記載中，并填寫《實驗器材缺損報告單》。

3)檢查。

檢查的過程是在移交結(jié)束后，對每一組學(xué)生的實驗習(xí)慣進行評分，記錄在《實驗習(xí)慣評分記錄表》中。

通過強化學(xué)生實驗習(xí)慣管理，本校實驗室的衛(wèi)生狀況也有了很大的改善，更重要的是使得學(xué)生做實驗的認(rèn)真程度有了很大的提高，實驗現(xiàn)象也更加明顯。

如和的“氧氣的制取和性質(zhì)”這一實驗，兩次實驗對比可以發(fā)現(xiàn)，前一次的實驗在實驗桌上留下了紫黑色的高錳酸鉀，而后一次的實驗則沒有在桌面留下一點高錳酸鉀。

學(xué)生的實驗習(xí)慣改善后，不僅使實驗器材的破損率降到了最低，而且實驗課得以有序進行，實驗效果也明顯提升。

3強化內(nèi)部管理，探尋有效方法。

3.1合理利用人力資源。

實驗室管理是一個比較繁瑣的工作，需要主要管理人員和實驗課教師協(xié)同合作，同時各部分的工作要明確分工。

主要負(fù)責(zé)人可以經(jīng)過協(xié)商把主要的管理工作列出來，然后根據(jù)個人的一些專長實施分工，要明確各項工作的責(zé)任，落實到人。

合理分工以后，還需要大家相互合作，相互幫助，形成合力，保證管理工作落實到位。

3.2合理利用學(xué)校其他資源。

實施新課改后，對實驗的要求更高，客觀上實驗室規(guī)模擴大，數(shù)量增加，實驗課內(nèi)容增加，對實驗室的日常管理也提出更高的要求。

就衛(wèi)生而言，面對諸多的實驗室，管理人員很難自己完成清潔工作。

對此，應(yīng)該更多地挖掘?qū)W校的資源，一方面請求學(xué)校分配清潔人員，負(fù)責(zé)外圍的日常清潔工作，針對實驗室內(nèi)的，較為簡單的清潔工作可以安排給各個班級完成，對于專業(yè)性強，有一定危險性的工作必須由管理人員完成。

實驗室的一些基礎(chǔ)設(shè)施可以交由后勤的專業(yè)技工協(xié)助維修等。

盡量減少管理人員的工作量，把有限的精力放在做好實驗課準(zhǔn)備和器械藥品管理上。

3.3加強實驗課教師的技能培訓(xùn)。

科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的課程，教師和學(xué)生對實驗課的要求越來越高。

另外，學(xué)生現(xiàn)在的課余生活也很豐富，接觸到的知識也很廣，許多學(xué)生很希望能在實驗課上找到答案，這對實驗課是新的挑戰(zhàn)。

要求實驗室管理在實驗課服務(wù)方面需要持續(xù)提高水平，充分利用實驗資源，提高教學(xué)效率和水平，不斷探索對器械和藥品更為科學(xué)合理及安全的管理方法，才能更好地做好實驗室服務(wù)工作。

3.4加強內(nèi)部檔案的管理。

實驗室管理工作中的一項重要工作是檔案管理，要做到規(guī)范、詳細(xì)。

要把每個學(xué)年的工作進行詳細(xì)的記錄，對一些管理問題和創(chuàng)新點著重記錄，為以后工作的開展提供參考。

同時，對實驗室管理工作的各項費用以及器械的更換等做好記錄，方便學(xué)校對賬目的管理。

4結(jié)束語。

任何管理工作都需要有完善的制度，同時完善的制度需要嚴(yán)格地執(zhí)行和實施。

從近些年的實驗室事故來看，大部分事故都是由不規(guī)范的操作導(dǎo)致的。

同時，實驗室的管理必須針對自己學(xué)校的情況，將常規(guī)工作做到具體化，在符合實際情況的前提下提高管理效益。

參考文獻。

[1]丁浩.科學(xué)探究：新綜合學(xué)科實施的突破口[j].科學(xué)教育，(5).

[2]黃英奇.新課程理念下低成本實驗的研討[j].物理教學(xué)，(6).

驗收實驗報告篇八

摘要：本文介紹了目前高校實驗室管理的現(xiàn)狀，分析了實驗課對人才培養(yǎng)質(zhì)量的影響，提出了創(chuàng)新實驗室管理度，提高了實驗課教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

關(guān)鍵詞：管理制度實驗室管理高校動手能力。

實驗是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，實驗室是培養(yǎng)和造就科學(xué)家的搖籃。高校實驗室既是培養(yǎng)和造就現(xiàn)代高科技的搖籃，又是理論與實踐的結(jié)合地，實驗教學(xué)不但是對理論教學(xué)和學(xué)生所學(xué)知識的檢驗和補充，而且還能提高學(xué)生的實踐動手能力。因此，加強實驗室建設(shè)，改革傳統(tǒng)落后的實驗管理制度，探索適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的高校實驗室管理制度，是當(dāng)前實驗管理的重要任務(wù)。

一、高校實驗室管理與實驗教學(xué)的現(xiàn)狀。

近年來，由于高校辦學(xué)規(guī)模的擴大，實驗設(shè)備不能滿足實驗課教學(xué)的需要，實驗教學(xué)學(xué)時明顯減少，因此，實驗課的教學(xué)質(zhì)量呈下滑的趨勢。據(jù)社會調(diào)查和用人單位反饋，擴招前畢業(yè)的大學(xué)生的質(zhì)量普遍優(yōu)于擴招后畢業(yè)的大學(xué)生，特別是在動手能力方面，前者普遍優(yōu)于后者。

應(yīng)該承認(rèn)，招生規(guī)模的急聚擴大與師資建設(shè)、實驗室建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)等產(chǎn)生了矛盾，給高校的教學(xué)質(zhì)量帶來了消極的影響，特別是給實驗設(shè)備的增加、實驗師資的配備、實驗教學(xué)手段和方法的革新以及實驗場所的安排帶來了沖擊。同時，落后的實驗課管理制度也制約了教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

畢業(yè)生質(zhì)量差主要體現(xiàn)在動手能力差，反推之說明實驗教學(xué)質(zhì)量差，說明實驗裝備差，教學(xué)手段落后，實驗室管理落后，師資力量差。理工類高校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，不僅要會說，而且要能做，高校要培養(yǎng)出符合于社會發(fā)展的創(chuàng)新人才，除要加強理論教學(xué)和實驗設(shè)施的建設(shè)外，還要從實驗教學(xué)的管理制度上下工夫，創(chuàng)新實驗教學(xué)的管理，提高實驗設(shè)備的利用率，最大限度的發(fā)揮現(xiàn)有實驗設(shè)備的效益。

二、高校實驗室管理與教學(xué)的改革措施。

1.推行實驗課程學(xué)分制。

按照實驗課教學(xué)計劃，每門專業(yè)實驗課程，必須明確給出學(xué)分，增加實驗學(xué)分的所占比例，建議占專業(yè)理論課程學(xué)分的'1/4，如：一門專業(yè)課總學(xué)分為5分，該課程的實驗可占1.25學(xué)分，理論教學(xué)占3.75分，才能算該門專業(yè)課修滿了學(xué)分，這樣可以有效地防止學(xué)生產(chǎn)生重理論、輕實驗的思想，而且有利于提高學(xué)生的實踐動手能力。

2.建立嚴(yán)格的實驗課程考核制度。

既然實行課程學(xué)分制，就要建立相應(yīng)的考試考核制度，對學(xué)生的專業(yè)課程的實驗進行考評，考核可以用以采用以下兩種方法進行：

(1)考試。實行抽簽制的現(xiàn)場實驗考試。將學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的所有實驗混合裝入簽箱，由學(xué)生抽取。每個學(xué)生按抽簽的內(nèi)容，進行實驗考試，時間2小時，由實驗教師現(xiàn)場閱考平分。實驗課考試實行百分制。

(2)考核。采用現(xiàn)場考核評分制。所謂現(xiàn)場考核評分制，即在每次實驗課中對學(xué)生所做實驗進行現(xiàn)場考核評判，并給出學(xué)生該專業(yè)實驗課的學(xué)分。為什么不用實驗報告進行考核呢?這是因為實驗報告學(xué)生可以相互抄錄，即使不上實驗課的學(xué)生也可以做出優(yōu)秀的實驗報告，反映不了學(xué)生的真實成績。

3.建立實驗課簽名制度。

學(xué)期開始，由教務(wù)處將學(xué)生班級名單發(fā)給實驗教師。上實驗課時，承擔(dān)實驗教學(xué)的教師對學(xué)生進行點名，做完實驗，學(xué)生簽名后才能離開實驗室。這樣可以規(guī)范學(xué)生的行動，上課不能遲到早退，實驗必須做完?，F(xiàn)在的實驗課是學(xué)生想來就來，不想來就不來。這是學(xué)校管理制度上的問題。如建立實驗簽名制、實驗學(xué)分制、實驗考試制后，這種現(xiàn)象即會自然消失。

4.建立實驗教師任課制。

理論課程學(xué)的教師根據(jù)教學(xué)進度和課表，負(fù)責(zé)給出實驗教學(xué)周次和課次時間、實驗內(nèi)容和要求，由實驗教學(xué)教師負(fù)責(zé)完成具體的實驗課教學(xué)任務(wù)。這樣責(zé)任分明，也有利于各自的工作。這就要求理論課教師和實驗課教師良好配合，根據(jù)教學(xué)計劃合理安排理論課教學(xué)和實驗教學(xué)。

實驗教學(xué)也應(yīng)備課，以備回答學(xué)生實驗課中提出的與實驗有關(guān)的理論性問題和實驗中出現(xiàn)的實踐性問題。顯然，這就要求實驗教學(xué)的教師不僅要懂實驗方法與技能，還要有深厚的理論功底，而這正是高校實驗師資配備所缺乏的。實驗教學(xué)可以不實行坐班制，實驗備課與準(zhǔn)備、實驗教學(xué)與設(shè)備維護，由實驗教師根據(jù)理論教師安排的時間自主完成。

這既要求高校實驗室必須配備高水平的實驗教學(xué)教師，同時也要求高校必須改革現(xiàn)行的實驗體制，賦予實驗教師予同等的地位、同樣的使命，打破教師系列編制與實驗系列編制的概念。

高?，F(xiàn)行實驗?zāi)Ｊ剑旧喜捎玫氖球炞C性實驗?zāi)Ｊ?，我校也不例外。老師畫好樣，學(xué)生照葫蘆畫瓢，即老師確定好實驗科目，實驗室設(shè)計好實驗，學(xué)生只須按設(shè)計好的實驗線路(如數(shù)字邏輯實驗)搭接好線路，再按給出的操作步驟操作，驗證該實驗的正確性即可。

這種模式嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生設(shè)計能力及創(chuàng)新思維能力的發(fā)揮和動手能力的提高，學(xué)生學(xué)的是書本上的死知識，不能將知識活用。這種驗證性模式必須改革成設(shè)計驗證性模式，由教師給出實驗課目，學(xué)生自主設(shè)計并在實驗課中自己動手完成該實驗課目。這樣，既能提高了學(xué)生的設(shè)計能力，又能提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。

6.合理安排實驗課時。

高校的教學(xué)安排有一種傾向，就是理論課時越來越多，實驗課時越來越少。有些高校的院系，甚至存在壓縮實驗課時、延長理論課時的傾向。在專業(yè)課方面，理論課與實驗課同等重要。高校應(yīng)為社會培養(yǎng)既懂理論又會實干的人才，這種人才才是合格人才，才會為社會所接受。為了提高學(xué)生的思維能力、動手能力和創(chuàng)新能力，才有些專業(yè)課程的理論教學(xué)課時應(yīng)縮短，實驗課時要相應(yīng)延長。當(dāng)然，每門專業(yè)課課時，都應(yīng)從提高學(xué)生理論水平和設(shè)計能力、動手能力、創(chuàng)新能力出發(fā)，合理安排理論與實驗教學(xué)課時，或延長，或縮短。

結(jié)束語。

總而言之，高校實驗室是培養(yǎng)人才的重要基地，高校的管理者要重視高校實驗室的建設(shè)與實驗室改革和師資配備與培養(yǎng)。只有這樣，才能為社會培養(yǎng)出合格的創(chuàng)新型人才。

驗收實驗報告篇九

驗收意見。

符合。

基但本有。

符缺。

合陷。

不符合。

缺此項。

暫不需考核。

評論與說明。

1

實驗室設(shè)置和設(shè)備。

1.1。

1.2。

各工作區(qū)的明確標(biāo)記。

1.3。

實驗室應(yīng)配備開展臨床基因擴增檢測所需的所有儀器設(shè)備(包括質(zhì)控物).保證《臨床基因擴增檢驗實驗室管理辦法》和《臨床基因擴增檢驗實驗室工作規(guī)范》的有關(guān)要求得到滿足.

1.4。

試劑貯存和準(zhǔn)備區(qū)。

冰箱;。

混勻器;。

微量加樣器;。

可移動紫外燈;。

專用工作服和工作鞋;。

消耗品(帶濾心吸頭,一次性手套等);。

專用實驗記錄本,記號筆等.

1.5。

標(biāo)本制備區(qū)。

(a)冰箱(2~8℃和-20℃或-80℃);。

高速臺式冷凍離心機。

(c)水浴箱和/或加熱模塊。

(d)超凈工作臺或防污染罩。

混勻器;。

注:請在驗收所選項打“。

驗收實驗報告篇十

(一)實驗室所屬法人單位名稱:。

地址:。

郵編:。

法定代表人:實驗室負(fù)責(zé)人:聯(lián)系人:email:。

電話:傳真:。

(二)接受現(xiàn)場技術(shù)驗收的實驗室代表姓名及職務(wù):。

三.驗收時間:。

四.驗收評審地點:。

五.技術(shù)驗收結(jié)論:。

合格,建議授予驗收合格證書;。

基本合格,尚存在部份缺陷,缺陷為項,限期改進,改進后授予驗收合格證書;。

不合格,停止驗收,實驗室改進后需重新申請.

(一)驗收中發(fā)現(xiàn)的問題及意見:。

驗收實驗報告篇十一

建設(shè)單位：_________________。

設(shè)計單位：_________________。

施工單位：_________________。

監(jiān)理單位：_________________。

工程竣工驗收邀請函。

某公司：

______年___月日。

5、變更簽證單(如有)。

施工單位(蓋章)年月日。

工程設(shè)計單位質(zhì)量檢查意見。

理情況、質(zhì)量事故技術(shù)處理方案落實情況、設(shè)計功能、指標(biāo)實現(xiàn)情況等進行檢查評價。

某公司印制。

建設(shè)單位使用。

工程竣工驗收邀請函回復(fù)：

已收到上報的竣工驗收資料，經(jīng)核查，符合竣工驗收條件，同意于______年___月日地點進行工程竣工驗收。

xx公司(蓋章)。

工程竣工驗收項目表。

制性標(biāo)準(zhǔn)的情況;工程合同履約情況;規(guī)劃、公安消防、環(huán)保、檔案等規(guī)定落實情況;設(shè)計功能、指標(biāo)實現(xiàn)情況等;對工程設(shè)計、施工、監(jiān)理等方面的簡單評價;工程質(zhì)量情況;難以彌補的質(zhì)量缺陷記錄(不得影響安全使用)。驗收組組長由建設(shè)單位派人擔(dān)任。

驗收實驗報告篇十二

很多實驗室，處于深化市場機制的過程中，還未采用各種現(xiàn)代化管理手段，作為實驗室主管，無法快速、全面、準(zhǔn)確地掌控合同狀況、試驗進度、人員管理等實驗室信息;人員和任務(wù)分配過程較復(fù)雜;檢驗任務(wù)書、試驗報告、原始記錄等信息需要重復(fù)錄入，而且查詢、生成不方便;實驗儀器設(shè)備的查詢、維修、校準(zhǔn)、各種標(biāo)準(zhǔn)文本的發(fā)放、查詢等管理手續(xù)繁瑣;從檢驗任務(wù)書的傳遞、檢驗，以及檢驗報告等都由人工處理;雖然各部門都配備了電腦，但是大多數(shù)部門的計算機都是獨立使用，沒有很好地實現(xiàn)資源共享。

這種不適應(yīng)當(dāng)前檢驗工作需要的現(xiàn)狀，說明了引入實驗室信息管理平臺的必要性。

二、實驗室自身業(yè)務(wù)流程的規(guī)范。

實驗自身已建立了一套較為完善的管理體系。

實驗室管理清晰的初始化資料，包括實驗室人員角色配置和權(quán)限配置、實驗室儀器設(shè)備臺帳、檢測能力范圍、方法標(biāo)準(zhǔn)等保證實驗室良好運行的基本資料。

為保證信息的暢通，必須配置服務(wù)器、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來組建性能優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

重視制度建設(shè)提高實驗室管理水平。

隨著教育改革的不斷深入，新課改對學(xué)生的動手實踐能力要求不斷提高，學(xué)校的實驗課越來越被重視。

做好初中實驗室的管理工作，需要實驗室管理人員的努力，也需要學(xué)校的積極配合。

驗收實驗報告篇十三

:

所在單位。

:

驗收日期

:重點課程名稱。

課程建設(shè)參與人員。

姓名。

職稱。

在課程組中的分工。

簽名。

原計劃起止時間。

實際起止時間。

經(jīng)費支出情況。

下?lián)芙?jīng)費總額:元;支出經(jīng)費:元;剩余經(jīng)費:元.

支出項目內(nèi)容。

支出金額。

合計。

重

點

課

程

建

設(shè)

成

果

成果名稱,成果形式,內(nèi)容簡介,具備學(xué)術(shù)價值或社會效益:。

與既定目標(biāo)比較,有哪些未完成或部分完成。

希望在哪些方面需繼續(xù)進一步建設(shè)。

專家鑒定意見。

課程建設(shè)的既定目標(biāo)是否實現(xiàn),擬突破的難題是否解決,成果具備價值或效益以及存在的'主要不足:。

專家(簽章)年月日。

院系審核意見。

重點課程是否按計劃完成,項目完成的質(zhì)量,學(xué)術(shù)價值與水平。

負(fù)責(zé)人簽名:單位蓋章:年月日。

主管部門驗收意見。

負(fù)責(zé)人簽名:年月日。

驗收實驗報告篇十四

委托人：

委托人聯(lián)系電話：

被委托工程驗收單位：

工程驗收參驗人員：

監(jiān)理人員：

工程驗收地址：

工程竣工驗收依據(jù)：《家庭居室裝飾工程質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)》。

工程概述：

此工程兩室兩廳一衛(wèi)，建筑面積37平方米，層高2.8米裝修工程。