每次總結都是我們逐步走向成功的里程碑，也是對自己成長的見證。9.總結要具備積極向上的態(tài)度和積極的行動方案總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為未來的發(fā)展提供參考。

美術培訓的教育理念篇一

1)教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。

2)教育是科學，科學的價值在于求真。

3)教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。

4)對教師來說,修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風帆。

5)培養(yǎng)學生的問題意識是課堂教學的最高境界，我們應用“問題”來點燃學生的智慧之火。

6)教而不研則淺，研而不教則空。

7)把學生看成自己的孩子，付出的才是真愛。

8)教育的每一個細節(jié)都是影響孩子終身的大事。

9)賞識就在我們身邊，賞識就在我們一言一行中，所以我們教師應從多個角度，多個側面去評價學生，讓每個學生在自信中快樂成長。

10)相信人人都有才，才會正確對待每一個學生的發(fā)展?jié)撃?相信人人能成才，才能找到適合學生發(fā)展的好方法、好途徑。

11)創(chuàng)新是人的頭腦中最敏感的機能，也是最容易受到壓抑的機能?；A教育階段，人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創(chuàng)新提供發(fā)展的契機，成為發(fā)展的動力，也有可能阻礙，甚至扼殺創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展。摧殘?zhí)熨Y優(yōu)異而具創(chuàng)造力的年輕人，比鼓勵他們開花結果要容易得多。

12)酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。尊重學生屬于自己的體驗，讓他們走進自己的生活世界，體驗生活、體驗社會，即使是失敗，也可能成為學生終身受益無窮的財富。

13)正確判斷每個學生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|，這是教育智慧中極為重要的部分。

14)教材、教室、學校并不是知識的惟一源泉，大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。

15)人類有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，絕不是課堂上講解出來的。教師創(chuàng)設開放的問題情景，引導學生進入主動探求知識的過程，使學生圍繞某類主題調查搜索、加工、處理應用相關信息，回答或解決現(xiàn)實問題，這樣的教育和訓練正變得越來越重要。

美術培訓的教育理念篇二

隨著寒假的到來，許多學生選擇參加各種培訓班來度過這段寶貴的假期。作為一名對藝術抱有濃厚興趣的學生，我決定報名參加寒假美術培訓班。這段時間的學習和實踐使我深受啟發(fā)，并積累了一些繪畫技巧和經驗。下面我將分享一些我在寒假美術培訓班中所學到的心得和體會。

首先，在美術培訓班期間，我發(fā)現(xiàn)藝術不僅僅是一種表達方式，更是一種思考和觀察的方式。在繪畫的過程中，我需要仔細觀察畫面中的細節(jié)，運用各種線條和色彩來表現(xiàn)自己的想法與情感。培訓班上，老師經常鼓勵我們到戶外進行素描，不僅讓我們感受到大自然的美麗，還讓我們學會從不同角度去思考和表達。通過觀察自然界的物象，我逐漸發(fā)現(xiàn)了許多不為人注意的美麗之處，并用畫筆將其記錄下來。這種觀察和思考的能力也讓我在其他學科中受益匪淺，幫助我更好地理解和解決問題。

其次，美術培訓班讓我認識到了藝術創(chuàng)作的艱辛和耐心。在寒假期間，我參加了一個關于水彩畫的專業(yè)課程。剛開始時，我以為水彩畫是一種輕松的繪畫方式，但很快發(fā)現(xiàn)自己完全錯了。水彩畫需要掌握各種技巧和色彩的變化，同時還需要耐心等待每一層顏料的干燥。學習水彩畫的過程中，我多次失敗和重來，但卻從中學到了堅持和不懈努力的重要性。我明白了只有通過不斷嘗試和勤奮地練習，才能取得進步和創(chuàng)作出令人滿意的作品。

此外，美術培訓班也讓我體會到了團隊合作的重要性。在培訓班中，我們經常會分組進行繪畫作品的創(chuàng)作。在這個過程中，我學到了如何與他人協(xié)商和交流，如何挖掘團隊中每個人的優(yōu)勢，以及如何分工合作以達到最佳的創(chuàng)作效果。通過與他人共同在畫布上跨越的努力，我學到了彼此尊重和互相配合的重要性，這對我未來的學習和工作中會有極大的幫助。

再者，美術培訓班使我培養(yǎng)了對美的鑒賞力和審美能力。在美術課程中，老師經常會給我們介紹一些世界著名畫家的作品，并與我們分享他們的創(chuàng)作理念和藝術風格。通過學習名家作品，我逐漸培養(yǎng)了自己對藝術品的欣賞和鑒賞能力。從小型畫展到大型藝術展覽，我更加懂得如何欣賞不同類型和風格的藝術作品，并將這些對美的理解融入到自己的創(chuàng)作中。

最后，通過寒假美術培訓班，我也收獲了一些藝術技巧和繪畫經驗。在課程中，我學習了如何運用透視法和色彩理論來構圖和表現(xiàn)，如何運用線條和形狀來塑造畫面的立體感和情緒。此外，我也學到了一些繪畫材料的選擇和使用技巧，比如如何掌握畫筆的力度和顏料的濃度等。這些技巧和經驗對我今后的藝術創(chuàng)作起到了非常重要的指導作用。

綜上所述，寒假美術培訓班給我?guī)砹嗽S多收獲和啟發(fā)。不僅讓我在藝術創(chuàng)作中積累了技巧和經驗，還提高了我的觀察力和思考能力。同時，美術培訓班也讓我認識到了藝術創(chuàng)作的艱辛和團隊合作的重要性，培養(yǎng)了我的美的鑒賞力和審美能力。通過這段時間的學習和實踐，我深刻體會到了藝術的魅力和無限可能性。我相信，這段寶貴的經歷將對我未來的學習和人生產生深遠的影響。

美術培訓的教育理念篇三

1、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。

2、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學生。

3、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

4、教育應該是快樂的，當一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責不會帶來好的結果。

5、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。

6、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。

7、勇于承擔責任，與時俱進，不斷更新陳舊的思想觀念，用科學先進的管理理念為我們營造。

8、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

9、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。

10、教孩子與各種成年人自由交往。

11、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。

12、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

13、使教育過程成為一種藝術的事業(yè)。

14、教育應當培植出活力，使學生向上長。

15、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！

16、在奉獻中實現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。

17、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。

18、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

19、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。

20、發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。

21、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

22、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

23、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。

24、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

25、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

26、愛我們的每一個孩子，因為在愛的'天平上，每個人都是平等的。

27、我們用雙手和愛心，珍視、呵護每一棵幼苗。

28、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。

29、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。

30、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過人的主動性來實現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動性上。

31、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

32、如果一學期養(yǎng)成一種好習慣，那么用不了多久你就會成為一個完美無缺的人。

33、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

34、孩子的笑臉，家長的信任是我最大的幸福。

35、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。

36、教育就像航海一樣，是船的帆和風給船以動力，教師的作用只是掌舵，指導船的航行。

37、建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。

38、要發(fā)展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學生。

39、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。

40、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

41、配合老師們工作，照顧好全園的孩子，是我自身職責。

美術培訓的教育理念篇四

21、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。

22、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

23、發(fā)明千千萬，起點是一問。然后人力勝天工，只在每事問。

24、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。

25、在奉獻中實現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。

26、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。

27、傳統(tǒng)的教學目標基本上是以傳授知識和培養(yǎng)歷史思維能力為主，在思想教育方面，多為政治性的國家教育和民族教育，缺乏情感影響和人格教育。

28、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。

29、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

30、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

31、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。

32、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。

33、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

34、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

35、任何人如果不能教育自己，然后也就不能教育別人。

36、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。

37、配合老師們工作，然后照顧好全園的孩子，是我自身職責。

38、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

39、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，然后聰明的父母關愛孩子。

40、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，然后請家長務必做到。

美術培訓的教育理念篇五

1、改變孩子，要從改變父母開始。父母改變，孩子才能改變。

2、父母最需要意識到的就是，無論自己所受的教育還是自己的品行都存在諸多問題，首先要一點一滴擠掉自己身上的毒素，才能“更配”為人父母。

3、在一個溫和、充滿善意的家庭中成長起來的孩子，性格不會出現(xiàn)大問題。孩子性格與品行出問題，責任基本出在父母身上。

4、每一個父母都應該用一生的力量說出“我相信你，孩子！”

5、任何教育的進步都是極其艱難和緩慢的，與其期待國家的教育變革，不如期待學校教育的改善；與其期待學校教育的改善，不如從家庭教育的改進做起。孩子的未來不是掌握在學校，而是掌握在父母手中。

6、無論你到哪里謀生，無論你生活多艱辛，請一定帶上你的孩子。孩子不在你身邊，孩子就在更多的危險之中。

7、下班的路，是回家的路?；ǜ嗟臅r間和孩子在一起比什么都重要。人生的很多麻煩都是因為沒有生活在自己家里造成的。

8、全家人一起吃晚餐，有助于小孩獲得較好營養(yǎng)，較高學業(yè)成績、較不會抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為。即使父母雙方只有一人能趕上晚餐也會有上述效果。孩子的未來，往往在餐桌上和客廳里就已經決定了。

9、切勿在就餐時訓斥孩子，餐桌是共享食物，交流思想與見聞的佳所。融融的親情也有助于孩子學會感恩和餐桌禮儀。

10、切勿在孩子臨睡時進行教育，時常懷著恐懼、帶著淚水入眠的孩子，生命會變得十分晦暗。

11、快樂的孩子，都有伙伴，孤獨的孩子，性情容易變得古怪。鼓勵孩子與同伴交往，鼓勵孩子參加戶外運動，是父母送給孩子最好的禮物。

12、你每天以什么樣的方式對待孩子，慢慢的，你便會有一張什么樣的臉，是孩子塑造了我們的面貌。

13、和孩子交談，六歲之前適宜面對面，六歲之后要逐漸改為肩并肩。因為六歲之前的孩子在意你對他的關注，而青少年則不希望你“盯著他”，而是能夠以朋友的方式和他交談，這樣他更容易打開心房。

14、父母發(fā)現(xiàn)自己誤解了孩子或教育方式不當，應該誠懇地向孩子道歉。

15、有教養(yǎng)的父母，不一定就能培養(yǎng)出有教養(yǎng)的孩子，但可以肯定的'是，父母缺乏教養(yǎng)，孩子必倒霉。

16、要正確對待孩子對老師的評價，不在孩子面前議論老師或與老師爭吵。

17、不要當著孩子的面，與老師或其他家長議論孩子的優(yōu)缺點。

18、孩子在學校遭受不公正、不人道的待遇，父母應主動與學校溝通、替孩子申訴，但同時也須意識到，如果這樣溝通、申訴毫無效果，你就需要設法為孩子換一所學校。

19、即使孩子的學業(yè)成績欠佳，父母也應全力鼓勵孩子保持學習的熱情，同時應該有勇氣放低對孩子的期望值，因為最終決定孩子未來的并不是他的學習成績，而是繼續(xù)學習的信念。

20、孩子成績欠佳時，最重要的是父母不要變得沮喪、狂躁、失去信心，孩子即使輸?shù)魧W業(yè)，他也不一定會輸?shù)羧松?。如果父母喪失希望，孩子的人生一定也輸?shù)袅恕?/p>

21、把孩子交給祖父母撫養(yǎng)的麻煩在于，祖父母對孫子的喜愛往往超過了對自己兒子的喜愛，同時祖父母總是傾向于認為自己比孫子的父母更聰明更有經驗，只有他們才能夠使孩子有一個更好的未來。

22、三代同堂的家庭一旦為養(yǎng)育孩子出現(xiàn)分歧甚至爭執(zhí)，幾乎沒有調節(jié)與改善的可能，因為“真理往往掌握在脾氣最壞的人手里”。

23、解決家庭中養(yǎng)育第三代人權力的爭奪，最好的辦法是分開居住，由父母獨立養(yǎng)育自己的孩子。最糟糕的情形也莫過于，你可能暫時傷了自己父母的心，但你因此可以盡到更多對孩子的責任。

24、為貪圖生活的輕松、舒適而將孩子交給祖父母或保姆的家長，其實是在與未來做一場豪賭。

25、在中國有60%的父母為孩子的未來極度憂慮，但其中不到1%的父母是為孩子的睡眠不足憂慮。很多兒童的未來其實是輸在睡眠嚴重不足上。一個孩子只要睡得好，看世界看自己的方式都不一樣。

26、如果孩子情緒狂躁，先檢查一下他的睡眠。如果家庭中沖突不斷，先檢查一下全家人的睡眠。

27、只要出自真誠，對孩子的表揚與鼓勵越多越好。當孩子往前走，他回頭時最渴望看得到的是鼓勵的眼睛。

28、艾瑞克·佛羅姆說：在性愛中，兩個分開的人結合為一體。在母愛中，曾為一體的兩個人被分開了。母親不僅需要容忍，她還必須希望和支持孩子同她分離。母親以愛和具體的幫助，使孩子順利與自己分離。

29、勤未必能補拙，揚長遠勝于避短。

30、負擔過重，必然導致膚淺。負擔過重，必然導致后續(xù)學習時的“學業(yè)枯竭”，也就是早期學習投入過度，后續(xù)學習必然失去成長的空間。

31、任何身體或心理的疾病，如果可以追溯到童年時期，往往都是最難治愈和最嚴重的。

32、在嚴酷的應試教育背景下，培養(yǎng)孩子適當?shù)膶Ψ謹?shù)的鈍感力，有助于他更好的成長。

33、在以分數(shù)為評價標尺的學校生活中，成績落后、思維遲緩的孩子很難不受到傷害，培養(yǎng)孩子適當?shù)膶εu與傷害的鈍感力，對他的成長更有助益。

34、尊重孩子的興趣，鼓勵孩子自己去嘗試，如果嘗試失敗了，繼續(xù)鼓勵孩子嘗試別的，直到找到他喜歡的為止。

35、每一個人的成長都需要必要的條件，一個孩子的天份越高對成長所需要的條件也越為苛刻，所以，“莫扎特如果出生在一個農民家庭，很可能就會成為一種災難?！?/p>

36、每一個人的成長都需要必要的條件，一個孩子若有智力或健康方面的重大局限，他對成長所需要的條件也就更為苛刻，為人父母就要傾其全力給予孩子關愛與幫助，孩子任何進步都具有石破天驚的意義。

37、一個孩子若是性格內向、羞澀，就讓他內向、羞澀好了，什么時候想改變是他自己的事情，你根本不應該勉強他。

38、教育孩子一定要有“各是各”的意識，就是要分清楚每件事情原因和責任之所在，既不能“數(shù)罪并罰”，更不能讓孩子承擔他不能承擔的責任。

39、當眾責罵和懲罰孩子，幾乎就是一種可怕的虐殺。

40、即使你認為非常有必要批評或懲罰孩子，也需要先克制一下，克制可以避免犯錯，變得從容、理智，這都有助于你在教育孩子上做到“最不壞”。

41、越是“成功人士”越要警惕自己對孩子成長的忽視與盲目自信；越是“底層人士”越要避免自己在孩子面前唉聲嘆氣，灰心失望。

42、天生膽小的孩子，你不能強迫他變得大膽，對兒童所有本質特性中不足之處，首先要尊重與理解，然后才是耐心和緩慢的改善。

43、對不應該畏懼的感到畏懼，不免有點可悲。對應該畏懼的毫不畏懼，則更為可怕。只有父母才能幫助孩子辨別這兩者的區(qū)別。

44、缺少與同齡人交往的孩子，容易早熟，早熟就是生命過早失去彈性，過早定型，早熟帶來早衰。早熟就是過早社會化，過早進入成人世界，兒童也因此過早失去天真與好奇，失去活力和想象力。讓兒童像個兒童，一個社會就更有希望。

45、家庭生活的核心就是幫助孩子更好的成長，父母盡到自己的責任了，其他方面就聽從命運的安排吧。

美術培訓的教育理念篇六

1.教育是立國之本。

2.行是知之始，知是行之成。

3.人生辦一件大事來，做一件大事去。

4.千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

5.與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。

6.真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。

7.農不重師，則農必破產；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強；人類不重師，則世界不得太平。

9.手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。

10.鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。

11.先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

12.“教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

13.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處?！?/p>

14.教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真人”。

15.智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為“天下之達德”，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。

美術培訓的教育理念篇七

1、教學，感覺；散步，快樂。

2、人生如下棋，要有遠見才能取勝。

3、以品德感化學生，以人格陶冶學生，以智慧啟迪學生，以情感關愛學生。

4、回憶一段愛情，露出一個微笑。

5、平凡的事業(yè)，卻表現(xiàn)出你偉大的人格；繁花似錦，也凝結了你的心血。

6、不可能的事今天可能發(fā)生，不可能的事明天可能發(fā)生。

7、仁慈與孩子同在，他明白一切都是愛。

8、不要自鳴得意，不要自鳴得意！

9、新的一天是新的起點，不斷完善總結，無限創(chuàng)造。

10、一般的老師只傳授知識，好老師也傳播真理，好老師讓學生尋求真理。

11、軟弱的人不聰明，不信的人沒有效力。

12、用尊重和愛換取孩子們的幸福，用真誠和微笑面對每一位家長。

13、一切為了學生，一切為了學生。

14、以人為本是一切教育的出發(fā)點。

15、給學生一杯水，有一桶水。

16、意識是成功教育的基礎。

17、人生旅途上，有道德、智慧和事業(yè)相伴，風雨無阻，燦爛輝煌！

18、不屈不撓的毅力可以征服世界任何一個角落。

19、最有價值的知識是知識的方法。

20、一個心理素質不好的教師是無法培養(yǎng)出人格健全的學生的。

21、教育不是小事；老師沒有尺度。

22、工作熱情，對孩子真誠關愛，對父母真誠服務。

23、愛自己和所愛的人是心靈的法則。

24、老師的愛，才能成就孩子的未來；愛，是老師通往成功的階梯！

25、腳踏實地，心里也腳踏實地。

26、用快樂的音符，鼓舞孩子們的心靈，讓他們擁有一個真實、美好、美麗的小世界。

27、母愛的偉大之處在于它包含了孩子最應受譴責的行為。

28、高標準、嚴要求，力求創(chuàng)造輝煌。

29、在教育的過程中有艱辛和快樂，但我很享受。

30、母愛的偉大之處在于它包含了孩子最應受譴責的行為。

31、和你的孩子交朋友，像對待朋友一樣對待他們，一起成長。

32、生活中，做一個正直的人；在工作中做一個務實的人。

33、善言和惡言都是永生難忘的。

34、學生的需求，我們不懈的追求。

35、教師的一生是一個不斷學習和成長的過程。

36、不自滿的，必得益處；不通達的，必聽見。

37、立足三尺平臺，塑造人生無悔。

38、尊重孩子，不要急于對孩子或好或壞的評價。

39、一個好老師勝過一萬本書。

40、教師應該有一顆寬容的公德心，一雙欣賞的眼睛。

美術培訓的教育理念篇八

41、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。

42、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。

43、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

44、德育為首，賞識必不可少。

45、教育就是一種服務。

46、用愛心、耐心、細心把每顆心串連起來，構架起心靈的橋梁，構建起學生成功的階梯。

47、智力教育就是要擴大人的求知范圍。

48、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。

49、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

50、習慣是一種頑強而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。

51、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般的愛關愛孩子。

52、讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

53、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

54、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。

55、智力教育就是要擴大人的求知范圍。

56、老師的加法是增加橋粱，老師的減法是減少荒涼。

57、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為老師的天職。

58、老師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

59、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。

60、教育人就是要形成人的性格。

美術培訓的教育理念篇九

1、使教育過程成為一種藝術的事業(yè)。

2、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

3、每關閉一所學校，就得多造一座監(jiān)獄。

4、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。

5、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。

6、孩子的笑臉，家長的信任是我最大的幸福。

7、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。

8、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。

9、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。

10、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。

11、發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。

12、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

13、培養(yǎng)教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻。

14、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。

15、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

16、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

17、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。

18、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

19、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。

20、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

21、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性。

22、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關。

23、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。

24、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。

25、勇于承擔責任，與時俱進，不斷更新陳舊的思想觀念，用科學先進的管理理念為我們營造。

26、像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實地為人類偉大事業(yè)貢獻自己的青春。

27、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。

28、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。

29、教育的最高目標就是激發(fā)學生的主動性，培養(yǎng)學生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。

30、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。

美術培訓的教育理念篇十

縱觀劍橋大學800年的發(fā)展歷史，可見其自身獨特的教育理念在其成長為世界一流大學的進程中發(fā)揮了至關重要的作用。劍橋大學是一所傳統(tǒng)的大學，但它能審時度勢，根據社會政治經濟發(fā)展的需要，在繼承傳統(tǒng)的同時，不斷創(chuàng)新。與劍橋大學相比，我國現(xiàn)代大學是年輕的，不論是其傳統(tǒng)還是創(chuàng)新，劍橋大學的發(fā)展對于我國大學教育都有著重要的啟示意義。

大學教育應注重學生品德修養(yǎng)教育。

劍橋大學堅持“造就紳士”的教育理念，強調對人的理性訓練和人格的塑造，認為教育的唯一和最高目的是獲取知識和發(fā)展智慧；倡導原創(chuàng)性研究，提倡厚積而薄發(fā)，反對急功近利的教育功利主義。

改革開放以來，市場經濟的浪潮日益侵入我國高教界，在各種量化標準和經濟利益壓力的驅動下，我國大學教育出現(xiàn)了急功近利、不重道德教育的傾向。我國大學應當反思市場經濟沖擊下教育的價值與功能，將大學生當做人來培養(yǎng)，將大學生培養(yǎng)成為有教養(yǎng)的人。在關注學生專業(yè)發(fā)展、知識學習和市場適應能力的同時，大學更應該重視對學生進行品德修養(yǎng)教育，在課程設置、教學活動和生活指導中，更多地融入價值觀教育、理想教育、信念教育、德行修養(yǎng)教育，使大學生成為社會的道德楷模，從而引領社會的文明進步。

當然，對大學生的道德教育應當建立在大學自身的道德建設上，如果大學自審缺乏道德，缺乏社會責任感，大學領導以做官的姿態(tài)對待辦學，教師不以學術為上，沒有潛心學問、獻身真理的精神氣質，那么，大學生的道德教育是不可能開展起來的，即便在形式上開展了，實際上也是不可能有好的效果的。大學應當成為社會的良心，大學的文化環(huán)境和氛圍應當是高尚社會文化的典范，大學應當以優(yōu)良的文化塑造大學生的精神世界，應當以優(yōu)良的文化領導社會進步的方向。

堅持以學生為本。

劍橋大學奉行“大學因培養(yǎng)學生而存在”，鼓勵學生主動探求未知的領域，對學生關懷備至，給予學生足夠的學習自由和學習空間，為學生成長營造優(yōu)良的學習環(huán)境。

我國大學曾經以人才培養(yǎng)為其唯一職能，但改革開放以來，隨著社會經濟發(fā)展對大學的需求越來越多樣化，很多大學迷失了自我，對大學的根本職能在意識上淡薄了，在行為上忽視了，在結果上輕視了，使人才培養(yǎng)工作說起來重要，實際上不重要，教學工作名義上是中心工作，實際上成為增加學費收入的手段。

由于傳統(tǒng)文化和大學領導管理體制的影響，大學存在濃厚的官本位意識，大學并不因培養(yǎng)學生而存在，培養(yǎng)學生只是大學存在的手段而已。所以，盡管我國大學存在以學生為本的口號，但大多都只是停留在口頭上，并沒有在大學體制、規(guī)章制度、工作常規(guī)、教學活動中得到實際的體現(xiàn)。在教學上，不是引導學生主動學習和主動思考，而是一味地滿堂灌，學生只是被動地接受灌輸?shù)闹R，很少獨立思考。如此，要培養(yǎng)出一流的學生，是完全不可能的。

將服務學生的工作常規(guī)化、日?；?，使行政干部自覺在學生服務工作中實現(xiàn)自己的人生價值，使教師將教學作為自己第一位的工作，以培養(yǎng)學生理性思維能力和主動創(chuàng)新能力為目的，積極投身教學改革，建立以學生發(fā)展為本的教學工作體系。

培養(yǎng)服務社會經濟發(fā)展的精英人才。

劍橋大學前校長布羅厄斯曾指出：“劍橋在藝術和人文方面的成就絕不遜于科技方面的成就?！眲虼髮W曾經是古典人文教育的中心之一，現(xiàn)代的劍橋大學在重視發(fā)展自然科學，實施科技教育的同時，也注重人文社會科學建設，進一步加強人文社會科學教育，其根本目的就是要培養(yǎng)服務社會經濟發(fā)展的精英人才。劍橋大學人文和科技相結合的教育理念使其在人文教育和科技教育方面都取得了卓越的成就。

我國大學曾經實施高度專門化的專業(yè)教育，大學學科專業(yè)結構欠合理，課程和教學過分專業(yè)化，改革開放以來，雖然很多大學進行了學科專業(yè)結構調整，并對舊的專業(yè)教育模式進行了改革，但成效還不很明顯，學科專業(yè)結構的綜合化或多科化發(fā)展不協(xié)調現(xiàn)象嚴重，難以組織高水平的人文與科技并重的教育，所以，難以培養(yǎng)出精英人才。

我國大學，尤其是有志于建成世界一流的大學，應當進一步加強學科專業(yè)均衡發(fā)展，尤其應當對弱勢學科專業(yè)、新建學科專業(yè)采取強力扶持措施，促使其學術水平迅速提高，加速綜合化或多科化發(fā)展步伐。同時，大力推動教學模式改革，大膽實施文理工交叉融合的綜合教育，培養(yǎng)基礎寬厚、學養(yǎng)扎實、綜合素質高、發(fā)展?jié)摿Υ蟮木⑷瞬拧?/p>

繼承傳統(tǒng)堅持特色不斷創(chuàng)新。

劍橋大學既是一所古老的傳統(tǒng)大學，又是一所現(xiàn)代化的大學。在繼承其800年的歷史傳統(tǒng)的基礎上，劍橋大學堅持其特色并不斷創(chuàng)新，長期保持其世界領先地位而不動搖。劍橋大學副校長安妮·羅絲黛爾曾說過：“劍橋的傳統(tǒng)沒有拖我們的后腿，我們?yōu)閯虻膫鹘y(tǒng)和特色感到自豪?！?/p>

劍橋大學是一所將古老與現(xiàn)代完美結合的典范大學，在人才培養(yǎng)工作的方面，它也實現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機結合。與劍橋大學相比，我國大學發(fā)展的歷史不長，但一所大學不論歷史長短，都需要在傳統(tǒng)、特色和創(chuàng)新之間取得平衡。我國大學應當主動研究自己，從自己的發(fā)展歷程中清理出需要繼承的傳統(tǒng)，在辦學中給予尊重，保持其應有的地位；從教育模式中分離出教育特色，在教育實踐中繼續(xù)發(fā)揚；從自身的經驗教訓和社會變革中看到面臨的機遇和挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新，增強適應社會變革的能力。只有這樣，我國大學才能不斷積累實力，提高辦學水平，在競爭日益激烈的世界高等教育中脫穎而出，成為世界一流大學之翹楚。

美術培訓的教育理念篇十一

1、奔忙無度無法產生智慧，過度閑散便成了開在曠野上孤寂的野花。

2、如果說三言兩語帶給學生是一絲溫暖，那么持之以恒將給學生整個春天。

3、成未來之才在教化，行教化之業(yè)在良師。

4、授人以魚不如授人以漁。

5、作風要樸實，工作要扎實，任務要落實。

6、教育是慢功夫，千萬急不得。

7、清正廉明，樹師者風范；剛正不阿，揚中華正氣。

8、讀和寫是學生最必要的兩種學習方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。

9、愛生是我們職責。

10、走進學生心靈，多為學生喝彩。

11、為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。

12、教師是學生的鏡子。

13、自成德者言之，不盡乎小學之事則不成。

14、教師不應做學生思維的保姆，而是讓知識成為學生自己思考的果實。

15、教書育人不僅僅是一份工作，更是一種責任。是責任，就不能打折扣。

16、像關愛自己的孩子一樣關愛學生。

17、教育，太陽底下最光輝的事業(yè)，因為他照亮了所有學生，也照亮了自己。

18、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把希望帶給學生。

19、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

20、堅持在背后說別人好話，別擔心這好話傳不到當事人耳朵里。

21、教師要相信每一個學生都有成功的愿望，都有成功的潛能。

22、愿守清貧，甘耐寂寞。在默默奉獻中實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

23、每一個學生都是好學生。

24、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。

25、如果你把學生當作自己的孩子來愛，相信學生們都會像愛媽媽一樣愛你。

26、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。

27、學而不思，則罔，思而不學，則殆。

28、沒有真愛，就沒有真教育。

29、樂教者，教人樂學：愛教者，教人愛學：勤教者，教人巧學。

30、熱愛一個學生就等于塑造一個學生；厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。

31、學而不思則罔，思而不學則殆。

32、生以求知為樂，師以從教為榮。

33、世界，因愛而煥發(fā)生機；幼苗，歷愛而茁壯成長。

34、把一切知識教給一切人。

35、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！

36、自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。

37、我們的教育學經常忘記，學生學習期間的大半時間首先還是個孩子。

38、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

39、帶著真誠，去欣賞學生；帶著真誠，去引導學生；帶著真誠，去感悟學生。

40、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

美術培訓的教育理念篇十二

“高雅的家庭教育才能培養(yǎng)出高雅的孩子！”11月17日，在無錫召開的全國德育工作年會上，北京教育學院關鴻羽教授以“現(xiàn)代家庭教育新理念”為題，給來自全國的近千名教育工作者上了一堂生動的家庭教育啟蒙課。

“道德選擇能力的培養(yǎng)是家庭教育的內核。”關教授首先用四句話概括了現(xiàn)代社會教育的重要性：智育抓不好會出次品；體育抓不好會出廢品；美育抓不好會出低檔品；德育抓不好就會出危險品。關教授認為，現(xiàn)在家庭教育面臨的最大困惑是“知行脫節(jié)”，家長們老是抱怨，他們一直把正確的觀念和行為告訴孩子，可社會上的干擾太多，總把他們設想的計劃毀掉。關教授認為，在家庭教育中，與其把一大堆孩子無法理解的道德訓條灌輸給他們，還不如培養(yǎng)孩子的道德選擇能力，讓他們自己去辨別，去比較，去批判。

“凡是孩子喜歡的，家長也要適當涉獵?！标P教授講了一個故事，一名初中女孩迷上了言情小說，母親知道后大加貶斥。女兒反問母親：“媽媽，你看過言情小說么？”母親一時語塞，女兒立刻頂了一句：“你沒看過怎么知道不好？”關教授說，“相近的思想相吸”，現(xiàn)在的孩子喜歡流行歌曲，喜歡電視劇，喜歡卡通，喜歡f4,如果家長一點都不了解，就很難與子女溝通。他建議，父母應適當走進孩子的世界，就他們關心的東西展開交流、探討甚至爭論，在親子互動中明辨是非。當然，家長的“進入”并不是給孩子絕對的自由，主張用名劇、名著、名畫、名曲來約束孩子的生活軌道，這不僅對孩子，就是對整個家庭都是有益的`。

“孩子提十條要求，最多只能滿足七條?！标P教授指出，現(xiàn)代社會誘惑太多，競爭太激烈，要鼓勵孩子競爭，但不要攀比，要教會孩子“節(jié)制欲望”?！柏澒偈畟€有九個都是欲望膨脹，”關教授說，“現(xiàn)在的孩子容易狂妄，家長要讓他們知道，世界上不是什么都可以得到的?！币虼耍议L給孩子設定的目標也要適當高一點，讓他們伸手摸不到，跳一跳又能夠摘到。

“天天干才能有義務感?！爆F(xiàn)在很多家長用家務勞動來培養(yǎng)孩子的勞動觀念和實踐能力，關教授指出，家務勞動不應是救火式、臨時性的，應該通過長期的、規(guī)律的家務勞動培植孩子的義務感和責任心。關教授特別欣賞日本的一句教育口號：“不要給別人添麻煩！”這和中國古代的“一屋不掃，何以掃天下”蘊含著相似的家庭教育理念。關教授主張，家庭中應實行家務勞動承包制，父母和孩子都要有明確的分工，誰沒干活就要得到相應的懲罰。久而久之，孩子就會形成一種對家庭、對社會的義務感。

“聽話是優(yōu)點，太聽話是缺點?！标P教授主張對不聽話的孩子應該具體問題具體分析。如果是在道德問題上不聽話，要堅決反對；如果是因為淘氣不聽話，家長可以“睜一只眼閉一只眼”；如果是思維上不聽話，則要予以支持和鼓勵，甚至允許標新立異。關教授認為，總的說來，對于孩子聽話的問題，家長應該遵循“行為上嚴，思維上寬；小時候嚴，長大了寬”的原則。

“父親是高山，母親是大?！?。中國的孩子從小到大幾乎都在女性的關懷下成長，從媽媽、幼兒園阿姨到學校老師，女性教育始終占據主導地位。關教授認為，父親在教育中的作用是不可替代的，男性所具備的自立、勇敢、邏輯思維、活動能力等品質，對于孩子成長來說甚至更為重要。大海帶給人溫情和浪漫，但高山的挺拔和堅強卻能夠撐起孩子成長的脊梁。

美術培訓的教育理念篇十三

【中圖分類號】g【文獻標識碼】a。

改革開放30多年來，中職教育經歷了從應試教育到素質教育的轉變，這是我國教育改革的進步和重大轉折。從科學發(fā)展觀出發(fā)，教育界探索并肯定了人本教育，即順應人的天賦，挖掘人的潛力，促使人全面地發(fā)展，彌補了素質教育上的局限性。朱永新教授的《新教育》一書，注重學生個性、精神和潛力的開發(fā)，強調特色教育和營造書香校園，建設理想課堂，最終達到過一種幸福完整的教育生活。這些富有人文精神和創(chuàng)新精神的理念改變著我國教育，也影響了學校圖書館建設的服務理念。

近年來，中職學校圖書館在建設過程中不斷豐富館藏圖書，實現(xiàn)標準化科學管理，完善流通服務機制，給廣大師生推薦好書指導閱讀。然而，由于網絡的發(fā)展和各種新媒體等信息渠道的增加，圖書館的讀者群在逐漸流失。在新教育理念下，如何加強中職學校圖書館的內涵建設，創(chuàng)新服務模式，健全服務體系，是一個系統(tǒng)工程、遠景工程。只有創(chuàng)建新的服務方式，由封閉向開放、由被動向主動、由單一向多元、由內部向遠程等轉變，中職學校圖書館才能在激烈的信息競爭中立于不敗之地。

一、中職學校圖書館建設存在的問題。

中職學校圖書館建設存在的問題主要體現(xiàn)在資金缺乏、信息滯后、管理落后等方面。

（一）資金缺乏，館藏資源建設問題突出，導致圖書利用率低。蘇霍姆林斯基說：“一個學校可以什么都沒有，只要有了為學生和教育精神成長而準備的圖書，那就是學校。”圖書是師生的精神食糧，缺乏圖書，學校的教育將不全面。然而，很多中職學校由于生源壓力，需要將有限的資金投入到各項建設中，作為教學輔助部門的學校圖書館建設得到的投入資金很少，難以購入新書，導致圖書館建設幾乎停滯不前，處于萎縮狀態(tài)。經調查，廣西較好的幾所中職學校其藏書量都沒到達5萬冊（不包括過刊成冊），很多圖書是過時教材和老師捐贈的圖書，藏書質量不高，工具書缺乏，破損圖書補了又補。為保圖書量，學校剔舊工作難以開展，藏書結構比例失調，文藝類超過科普類，在校師生沒有利用圖書館開展學習的積極性。

（二）信息滯后，圖書館輔教功能被削弱。每個中職學校都有自己的特色專業(yè)，桂林工業(yè)學校的品牌專業(yè)是高分子材料和橡膠專業(yè)。為滿足專業(yè)教學需要，圖書館在采購中需要注意收集相關專業(yè)知識的信息資源。富裕的采購經費是前提，前幾年桂林工業(yè)學校申請到一筆政府采購經費，但要在指定書店指定時間購書，指定書店里的專業(yè)圖書不多，高分子材料和橡膠專業(yè)圖書更難尋蹤跡，相關的計算機、數(shù)控、經濟、旅游等專業(yè)圖書紙張雖好但貴，有限的經費買不了多少新書。知識的快速更新和信息資源的滯后，削弱了學校圖書館的輔教作用。

（三）管理落后，圖書館隊伍建設缺失，導致管理不科學。知識管理和人員素質和諧發(fā)展是實現(xiàn)圖書館現(xiàn)代化管理的保證，圖書館人才知識結構決定著圖書館建設中的科學管理和服務水平。中職學校圖書館人才隊伍的學科專業(yè)水平低嚴重妨礙了工作效率和服務效益的提高，很多工作人員是改行而來，不懂圖書館業(yè)務，學校對他們的培訓也不是很重視，未在學歷、職稱、工作能力等方面作出嚴格的要求。有的學校圖書館工作人員只有1――2名，兼管教材，甚至連電腦都不配備，閱覽室在很多時候處于關閉狀態(tài)。落后消極的低水平管理，已不能適應迅猛發(fā)展的信息化趨勢和職業(yè)教育發(fā)展的要求。圖書館管理人員亟須由資源管理和技術管理向知識管理轉型，并提高自身的專業(yè)知識和綜合素質。

二、加強中職圖書館建設的.策略。

（一）更新思想觀念，使圖書館成為“讀書樂園”。圖書館不是可有可無的，它是教育教學的重要活動場所，圖書館的閱讀效應能使學生獲得一種主動閱讀的樂趣，這是網絡媒介所不能代替的。在“學習型社會”、“終身教育”理念下，應充分發(fā)揮圖書館功能，營造學校濃厚的書香氛圍，提升學校全體師生的精、氣、神，用讀書帶動教育教學改革。()為此，圖書館應結合校園文化建設，創(chuàng)造閱讀環(huán)境和氛圍，建立文化長廊，寫板報和讀書警句；定期推薦書目指導師生開展讀書活動；根據各班專業(yè)特色，要求寫讀書日記，開展“師生共讀”活動，創(chuàng)建書香班和書香家庭；每年9月25日舉辦閱讀節(jié)活動；研究利用網絡開展閱讀，成立“書香俱樂部”；在“世界讀書日”和中國曝書節(jié)組織大型讀書交流活動，啟動校內讀書志愿者帶動更多學生參加，打造學習型校園。

（二）建立高質量、有特色的圖書館藏書管理體系。圖書館應樹立“以人為本”、“一切為了讀者，為了讀者一切”的理念，創(chuàng)新服務體系，將先進理念和技術運用于藏書管理中，建立高質量、有特色的圖書館藏書管理體系。中職學校圖書館是通過為師生提供良好的精神食糧來體現(xiàn)自身價值的，合理的藏書結構和質量是保證師生需求的物質基礎。因此，圖書館有限的經費應盡量用來購置適應本校專業(yè)特色技能的培訓用書和師生教學需要用書，文藝類以經典名著為主，科普類的比例要高出文學藝術類為宜。

（三）建設數(shù)字圖書館，實現(xiàn)資源共享。在信息社會高度發(fā)展和開放獲取知識的今天，圖書館資源建設只有向數(shù)字知識建設發(fā)展，才能獲得將來發(fā)展的立足點，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！皣壹壷攸c中等職業(yè)學校指標評估體系”要求：中職學校必須開展信息化建設，學校建有校園網……圖書館藏書6萬冊以上（含電子圖書）。上世紀五六十年代，圖書館有識之士就已提出管際互借，資源共享。當前，隨著網絡技術的發(fā)展，圖書館必須將有價值的圖書搜集、分類、整理、加工并數(shù)值化，多增加電子書刊收藏，運用電子閱讀器閱讀，如kindle、ipad，通過medalink平臺進行資源共享服務，遠程訪問，建立開放式網絡數(shù)字圖書館。學校校園網提供網上服務，師生還可用手機上網，立刻分享信息資源。通過網絡進行學習、交流，既培養(yǎng)了師生的信息應用能力，又能實現(xiàn)中職圖書館特色化發(fā)展，建設學習型數(shù)字圖書館。

（四）建立教育督導評估制度，保證圖書館和諧健康發(fā)展。設立督導部門，猶如工廠里有了“質檢員”，學校里有了“教育警察”，其既對學校管理、招生、師資隊伍、學生管理等進行督導，又時時聽取大家對教育的建議。監(jiān)督與指導并重，推行督學責任區(qū)制度，規(guī)范學校辦學行為，將使學校形成一個健康的教育生態(tài)。引人第三方評價機制是發(fā)達國家教育的成熟經驗，也是我國教育發(fā)展的重要方向，在深化教育改革的大環(huán)境里，充分發(fā)揮學術組織、質量監(jiān)督、評估評價作用，拓寬師生參與民主管理和監(jiān)督渠道，能更好地處理政府、社會、學校、圖書館等各項問題，保證圖書館建設能健康和諧地發(fā)展。中職學校圖書館可參考和借鑒高校圖書館好的經驗和做法，如學習電子科大圖書館設立的版面“互通園地”，使圖書館與讀者相互溝通，或讓“教育警察”負責監(jiān)管和評估依據。

（五）開展入館教育，培養(yǎng)新生圖書館意識和信息素養(yǎng)，加強參考咨詢服務的教育功能。關注讀者、方便讀者體現(xiàn)了圖書館服務工作的人文關懷。中職新生入校后，根據自己特長愛好確立了新目標和專業(yè)定位，作為第二課堂和知識樂園的圖書館，有必要對他們進行入館教育，以增強圖書館和信息知識意識?？梢岳枚嗝襟w軟件authorware或演示軟件powerpoint編制課件進行圖書館基礎教育，了解圖書館布局、藏書分布、規(guī)章制度、借閱流程等各方面服務內容；在實地參觀圖書館中，講解圖書分類及文獻檢索的基礎知識，盡快掌握文獻檢索方法和終身學習能力，較早形成“信息觀念勢場”激發(fā)信息需求與閱讀興趣從而提高思維能力和創(chuàng)造能力。參考咨詢服務工作是圖書館服務工作的“靈魂”、“心臟”，是衡量現(xiàn)代圖書館工作質量的重要標志，在為師生解答利用圖書館產生的問題時，可以傳遞圖書館的服務水平和影響力。信息時代的數(shù)字圖書館，通過電腦網絡開展數(shù)字參考咨詢服務，成為信息時代的核心業(yè)務之一，實現(xiàn)真正的全面開放和資源共享。2001年的ifla會議上就提出深入發(fā)展數(shù)字參考服務，在美國大多數(shù)圖書館還建立了單獨的參考咨詢部，幫助讀者利用圖書館尋找資料。國內一般高校和大型公共圖書館都設有數(shù)字參考咨詢，為更好地做好它，中職圖書館可向高校借鑒和研究學習。

（六）創(chuàng)新服務模式，發(fā)揮中職學校學生的主體作用，組建“值周班”、“協(xié)管隊”。樹立人本理念，建立靈活服務體系，創(chuàng)新服務方式，服務與育人協(xié)調發(fā)展，是圖書館功能的核心內容。在學校里通過班主任通知每班學生報名，錄用責任心強、愛讀書、樂意服務和體驗實際工作的學生，組建成“值周班”和“協(xié)管隊”進行培訓，參與到圖書館工作，滿足學生社會實踐活動的需要。桂林工業(yè)學校經過試用，效果很好，為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供一種途徑和機會，既拓寬了教育功能，又加強了圖書館建設，使服務與育人相輔相成，相得益彰。

總之，在社會對創(chuàng)新型技能人才大量需求的今天，我們必須探索適合中職學校和圖書館發(fā)展的、與技能人才培養(yǎng)相一致的思想觀念和方法舉措，結合本校實際現(xiàn)狀，在新教育理念下，為實現(xiàn)最終的理想教育和圖書館建設創(chuàng)新發(fā)展提供新視野和新動力，進而推動學校全新發(fā)展。

【參考文獻】。

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［3］蔣萌。職教體系構建與高職院校圖書館發(fā)展戰(zhàn)略研究［j］。新世紀圖，2013（11）。

［4］林松溪。中專比大學更重要［j］。大眾科技，2013（7b）。

［5］祭彥加。中小學圖書館管理與服務［m］。北京：北京圖書館出版社，2007。

【作者簡介】楊章玲（1963-），女，四川成都人，桂林工業(yè)學校圖書館館員，研究方向：圖書館建設。

美術培訓的教育理念篇十四

一、學情分析：

授課對象為小學四年級學生，美術基礎也比較好，能夠在教師的引導下認識和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺，并且能夠運用粗細不同的、不同顏色的線條來表達情感。

二、教材分析:。

本課是小學美術教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現(xiàn)、欣賞·評述學習領域。是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。使學生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

三、教學目標:。

1、通過欣賞、觀察、體驗、對比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感受,并能夠說出自己對直線與曲線的獨特理解并進行有趣的創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。

2、能用曲線或直線進行主題創(chuàng)作。

四、教學重點、難點：

理解美術學科的線：直線與曲線、繪畫中線條的運用。

五、教學過程。

一、創(chuàng)設情境：

1、師：現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧!

設計意圖：復習以前學過的線，直線、弧線、波浪線、折線。

2、游戲：(下面讓我們先來做個冰與水的游戲)。

b、問，這三種線當中，哪種是表示靜止的，哪種是表示運動的?

3、全班交流教師歸納：

平直的線如：凍結的冰面、門框、墻角線還有馬路等會給人以靜止、穩(wěn)定的感覺。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈，適合用來表現(xiàn)各種動的感覺。那么今天我們就一起來研究一下線條的動與靜。(板書：線條的動與靜)。

二、積累資料，感受新知：(先讓我們欣賞幾組圖片：)。

1、欣賞中國古代及中外現(xiàn)代建筑，讓學生了解建筑中直線條的運用：(分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件)說說這些建筑都運用了什么線?(指名說)師總結：平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺。

設計意圖：讓學生了解建筑中直線條的運用。

板書：平直的線條——靜止。

2、問：生活中還有那些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)那些物體?怎樣表現(xiàn)?(指名說，并用簡單的線條畫一畫)。

師總結(根據學生回答情況總結，如果學生答不出來可以做相應的提示，如：公路、高壓線鐵塔、路燈、長江大橋等)并指導學生用直線表現(xiàn)簡單的物體。(根據學生作品簡單評價)。

設計意圖：通過剛才的活動，體會生活中的線條運用廣泛且豐富多彩，藝術大師們也恰恰利。

用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作。

4、欣賞大師作品：(播放課件并逐一作簡單的介紹)。

師：荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍格子》造型簡潔，用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡;吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機;國家游泳館――水立方，以不失中國傳統(tǒng)的方形壁與夢幻般的水泡形成了鮮明的靜、動對比;法國著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度;敦煌的飛天壁畫、城市中標志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強的動感。

設計意圖：讓學生體會藝術家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏、充滿強烈的韻律感的藝術手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內涵。

師總結：通過剛才的欣賞，我們了解到彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。

板書：彎曲的線條——流動。

5、師：線有曲、直之分，其實音樂也有舒緩和歡快的區(qū)別，讓我們聽聽下面的音樂，你能用你剛才認識的線把音樂的節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎?歌曲《小橋流水》，《小竹橋》學生用線表現(xiàn))。

三、學生創(chuàng)作，教師指導。

a、請同學們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺的作品。

可用繪畫(多樣的繪畫工具)、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進行表現(xiàn)。

b、教師做簡要示范。

學生繪畫，課件循環(huán)播放圖片。同時啟發(fā)有困難的同學，展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。

設計意圖：給學生一個更廣闊的創(chuàng)作空間，開拓學生思維，取長補短，相互借鑒，使學生體會成功的快樂并促使學生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學習能力。

四、作品展示。

1、學生自評、互評。

2、教師展示評價。

設計意圖：評價主要是為了促進學生的發(fā)展，最終目的是學生在評價后有所收獲，美國心理學家威廉·詹姆士指出：“人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互評的評價方式來肯定學生。并再次鍛煉了學生的口頭表達能力。

五、思維拓展。

生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物，比如現(xiàn)代越來越多的建筑采用曲線設計，給人以流動、延伸的感覺，例如：鳥巢、悉尼歌劇院、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”，只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美，藝術盡在我們身邊!

六、收拾與整理。

作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

美術培訓的教育理念篇十五

3教育是以造就人的品質為其目標。(英國哲學家斯賓塞h)。

4.學校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。

5.教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候,再教他的學習方法,這才符合優(yōu)良教育的原則.

6.教育的藝術不在傳授,而在鼓舞和喚醒。

7只憑一句贊美的話我就可以充實地活上兩個月。（美國作家馬克。吐溫）。

8.博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！吨杏埂贰?/p>

9.讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。朱熹。

美術培訓的教育理念篇十六

81、要使學生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關愛公平地送給每一個學生。

82、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。

83、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。

84、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

85、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

86、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

87、幫助孩子修改他的作業(yè)。

88、每關閉一所學校，就得多造一座_。

89、孩子的笑臉，家長的信任是我最大的幸福。

90、想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。

91、特別能協(xié)作，特別能鉆研，然后特別愛學生，特別能奉獻。

92、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的`。

93、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。

94、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，然后而且還可能反映思想的惰性。

95、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點和缺點，無私地奉獻自己的愛。

96、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。

97、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

98、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。

99、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

100、在任何校園里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。