計劃能夠讓我們在忙碌中保持清晰的頭腦和高效的工作狀態(tài)。最后，一個完美的計劃還需要持續(xù)的學習和反思，不斷提高和優(yōu)化計劃的質量。最后，讓我們一起來探討一些計劃成功的案例和啟示，鼓勵我們堅持下去。

小學生做作業(yè)計劃表篇一

今天我一回家就開始寫了作業(yè)。

因為我想明天早上睡個懶覺，星期天玩和看書，我給姥姥姥爺說了這個事情，果然姥姥姥爺都同意了，我實在是太高興了。

雖然我覺得今天的作業(yè)很多，不過我把它當成星期三，如果我今天寫不完作業(yè)老師就會批評我，所以我一回家就寫作業(yè)，想給媽媽一個驚喜，想讓媽媽開心一點，我就很高興了。

姥姥給我把生字聽寫了，我也把練習冊寫完了，我還把《書海拾貝》也跟完了貼，也把練跳繩的也跟完了貼，我覺得我跟沒寫一樣快。

媽媽回來了，媽媽讓我寫什么作業(yè)我都不寫，最后媽媽拿出了聽寫本給我翻頁，等她翻到我要寫到那一頁的時候發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)寫過了，媽媽每一項作業(yè)都查了一遍，發(fā)現(xiàn)我每一項都寫了，我告訴媽媽：“你回來之前我都寫完了作業(yè)”媽媽一聽高興的說：“以后寫作業(yè)就要像今天寫作業(yè)寫得這么快聽清楚了沒有?”我說：“聽清楚了?！?/p>

小學生做作業(yè)計劃表篇二

作為一名小學老師，教授小學生做作業(yè)是我職業(yè)生涯中最重要的一項任務之一。在這個過程中，我積累了許多經(jīng)驗和教訓。今天，我想分享我的一些心得體會。

第二段：識別學生需要幫助的領域。

首先，我認為成功指導小學生做作業(yè)的關鍵是識別學生需要幫助的領域。不同的學生在不同的學科和技能方面可能存在不同的困難。了解學生的個性特點和學習能力，調整教學策略，有助于提高教學效果。此外，保持心態(tài)開放、耐心細致的態(tài)度，聽取學生反饋也是十分重要的。

第三段：為學生指導合適的方法。

一旦識別出學生需要幫助的領域，就需要對不同領域采取不同的指導方法。在指導語文寫作時，我建議學生先了解寫作目標和寫作過程，然后幫助學生構思文章框架，潛移默化地引導學生發(fā)揮自己的思考和好奇心。在指導數(shù)學練習時，可以根據(jù)學生的程度分階段逐步提高難度，讓學生掌握逐漸復雜的技能，幫助他們深入理解數(shù)學原理。

第四段：激發(fā)學生興趣。

除了指導方法外，激發(fā)學生對學習的興趣同樣重要。我覺得與學生建立良好的師生關系是其中關鍵。我們需要從小事入手，例如與學生進行有趣的互動、親近和聆聽，讓他們感到受到關注和尊重。此外，在課堂上做游戲和活動，應該讓學生感到自己參與進來、取得進步和獲得自信。

第五段：總結。

總之，教小學生做作業(yè)是一項需要許多技巧和專業(yè)知識的重要教育工作。我們需要了解學生，識別并針對學生在學科和技能方面的困難，制定適合學生的指導方法，并在課堂上激發(fā)學生的興趣，建立良好的師生關系。我們應該始終堅持以學生為中心，關注他們的情感和心理狀態(tài)，并且在教學實踐中不斷反思和調整自己的教學方法，提高教學質量。

小學生做作業(yè)計劃表篇三

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，過了大半個月了。這半個月來，我天天都在玩，作業(yè)還有很多沒寫。眼看快要開學了，我心急如焚，像熱鍋上的螞蟻團團轉。

吃過晚飯，我便拿起筆來，認認真真地練起字來。我一筆一畫地練著，就在這時，客廳里傳來了電視劇《寂寞空庭春欲晚》的聲音，這可是我最熱愛的電視劇呀。我咬緊牙關，不受外界影響，一筆一畫地寫著。才過了五十分鐘，一張作品便出爐了。我拿了手機拍了照發(fā)到微信上，便繼續(xù)玩命寫數(shù)學。

我一心一意地算了起來，一邊念，一邊算：“五十八乘一百三等于，嗯??六千??”這時，一道難題難住了我，我左思右想，絞盡腦汁，還是不會做。心里一個聲音說：“不會做，就不做了吧!”另一個聲音喊：“不會做，更要想，克服困難，才是最棒的，也許換一種角度思考就會做了?！蔽蚁肓讼耄x擇第二種，于是我換了一種角度思考，一下子就想出來了。真是山重水復疑無路，柳暗花明又一村呀!我努力地寫著，不知不覺中就寫好了。

哎，以后不能貪玩了，先苦后甜，這才會輕松。

小學生做作業(yè)計劃表篇四

星期日的.晚上，吃完了晚飯，小強開起了臺燈，開始寫作業(yè)了。寫著寫著，突然，他遇到了難題。他冥思苦想了起來，一只手托著下巴，另一只手還一直撓著頭。他一會兒皺起眉頭，一會兒又嘟起了嘴巴，正在認真地想著!

過了一會兒，忽然小強一拍桌子，眉頭也舒展開了，眼睛一亮，大叫一聲：“我知道怎么做了?！彼炜斓貙懥似饋?，臉上露出了高興地笑容。

終于全部做完了，小強開心地笑了，就連旁邊的向日葵仿佛也露出了笑臉。窗外的月亮姐姐也豎起了大拇指，仿佛在說：“小強，你真聰明，遇到愛動腦筋，真了不起!”小強聽了心里樂滋滋的。

小學生做作業(yè)計劃表篇五

一天，小明放學回到家，來到書桌前，他拿出作業(yè)本，打開臺燈，認認真真地寫起了作業(yè)。

寫了一會兒，他發(fā)現(xiàn)有一道題不會做，抓耳撓腮了半天，始終得不到答案。正巧，媽媽端了一杯熱茶走了過來，輕輕地坐在了他的身旁。小明皺著眉頭問媽媽：“媽媽，這道題怎么做?能教教我嗎?”

媽媽笑著說：“你自己思考過了嗎?”“我的頭都快想暈了，快教教我吧!”媽媽摸了摸小明的頭，看了看題目后，耐心地講解了起來。

小明終于想明白了，露出了笑臉!

小學生做作業(yè)計劃表篇六

今天早上一起床，也是跟前幾天一樣，打開電視，高高興興的看起來，突然電視被人給關了，我有些生氣，抬頭一看原來是爸爸。爸爸說：“你每天光知道玩，你看你這幾天寫了幾個字，還不快寫作業(yè)去?！蔽疑鷼獾淖吡?。

在我寫作業(yè)時，頭不時地看著正在玩電腦的姐姐，為什么不讓姐姐學習，而讓我學習，一點也不公平，不就是因為她比我考試考得好么有什么了不起，哼!正在這時候，我心里突然想出了個念頭，不如不寫了，假裝低下頭在寫字，反正他也不看，可是又一想如果不寫還會被打、被罵，我可不想聽到我媽的嘮叨聲，但是寫了那就對我不公平了么。以前我總是和我姐一起寫作業(yè)。

突然姐姐不玩了，而是和我一起寫字。我有些疑惑不解，便問：”姐姐咱爸又沒讓你寫作業(yè)，你干嘛要寫?”姐姐說：“叫你寫作業(yè)也就是叫我寫作業(yè)?！迸?，原來是這樣呀。所以我便在靜悄悄的寫字，可是認真的，哦!

寫完后，我不僅沒有聽到媽媽的嘮叨，還被媽媽，爸爸夸了一頓。今天我好高興呀。

小學生做作業(yè)計劃表篇七

下午，我正在寫作業(yè)時，老師說要收我們中午寫的作業(yè)。我聽后，臉唰的一下就紅了。因為我沒寫。

老師讓我先從最左邊的兩行收起，這一句話讓我重返了希望。可收完后，陳靖卻問我：“李璐你的作業(yè)呢?”這一句好象一個響雷在我的腦后爆炸了似的。說我沒寫吧，我怕丟臉，讓老師從此以為我變成了一個不寫作業(yè)等不好習慣的孩子;說寫吧，我的作業(yè)呢?我真是左右為難。最后我快步走向自己的座位，補開作業(yè)了。陳靖一看對老師說：“老師，李璐沒寫作業(yè)，……”聽到這說，我的心便忑忐不安起來，生怕老師說我。再看看四周的同學，他們都在盯著我，我今天真是很羞愧呀!

小學生做作業(yè)計劃表篇八

今天我在舅舅廠里做作業(yè)，我把學校里的作業(yè)全做完了。媽媽又拿出了我在家里做的練習卷了，我大叫一聲：“??！又來一本！”我開始做練習卷了，等我做到第二大題的.時候，我遇上了沒教過的減法豎式。我把這件事告訴了媽媽，媽媽叫我動腦筋思考，我實在不行，媽媽就只好叫我先做教過的，不久我就完成了。我交給媽媽檢查，是全對的，媽媽教我減法的豎式，不久我就學會了，我覺得并不難。今天我終于知道“世上無難事，只怕有心人”的意思了。

來源：m.01/。

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小學生做作業(yè)計劃表篇九

在某件事出現(xiàn)失誤后，為了避免再次出現(xiàn)相同情況，常常要求寫檢討書，以對出現(xiàn)的過錯進行悔過，在寫檢討書的時候要注意用語誠懇。相信很多朋友都對寫檢討書感到非?？鄲腊桑旅媸切【幨占淼男W生在家不做作業(yè)檢討書，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尊敬的老師：

您好！

我在家學習來上課的時候，作業(yè)是做得不夠好的，而這次居然還是沒有來把作業(yè)給做好，我也是要對我這次沒來做作業(yè)的一個行為是進行反省，要去好好的檢討。

雖然是有父母的一個監(jiān)督，但是他們也是需要去上班的'，所以在上網(wǎng)課的時候，我也是沒有像在學校那樣的認真，作業(yè)也是做得不是那么的好，老師也是跟我說了幾次了，我還是沒有改正過來，這次我直接是作業(yè)都沒有做，父母也是生氣，老師也是和我說了很多，我其實也是有些后悔，怎么就這樣子，讓老師和父母都擔心了，我的成績一直都不算太好，本來是應該更加的努力，只是沒有了老師的監(jiān)督，我也是容易分心，沒有像學校里面那么的認真，而且在家里呆的時間長了，我也是感受到自己越來越懶散了，無論是上課或者做作業(yè)，都不像以前那樣，父母也是比較的忙，很多時候也是沒辦法來輔導我的作業(yè)，而且現(xiàn)在也是疫情還沒有結束，父母也是很辛苦。

我知道不能再這樣下去，這次老師批評了我，我自己也是反省之中意識到，作業(yè)是要做好，課堂也是要認真的來聽，既然有課，有作業(yè)要來做的，那么就必須認真，而不是說還抱著在放假的那種狀態(tài)，只有自己認真的去把作業(yè)給做好了，那么才能發(fā)覺到自己學到的東西，哪些是學好了的，哪些是還需要去鞏固的，老師布置了作業(yè)，是希望我們上課學到的知識能夠來運用，并不是給我們增加負擔，而是希望我們能從作業(yè)里面知道自己學到的情況是怎么樣的，雖然有些作業(yè)我的確是做不好，但是也是要做，而不是不做，或者隨便的來做，無論哪種態(tài)度都是不好，只能是好好的來做好作業(yè)才是可取的。

老師，這次我不做作業(yè)，我也是向您道歉，我會把作業(yè)給補好，并且以后也是會認真的來做，不再像之前那樣，不認真了。只有做好了作業(yè)，我才能學到更多，把知識給鞏固，不能讓父母再操心，老師您再擔心我的學習情況了，我也是要好好的上好網(wǎng)課，認真的來聽，之前沒有學好的也是要去看錄播的課程，來讓自己的學習補好，不能松懈，雖然還沒來到學校，但是我也是要更加的自覺一些，如果養(yǎng)成了好的學習習慣，其實我的成績也是能更進一步，而不是像現(xiàn)在這樣，不是那么的好，我不會再以后不做作業(yè)了，請老師放心。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

小學生做作業(yè)計劃表篇十

尊敬的x老師：

您好！

對不起，我沒能在您規(guī)定的時間把作業(yè)寫好上交。給組長和我們組都帶來了不好的影響，實在是對不起。不僅如此，在組長不得不將作業(yè)上交后，我還埋怨過組長，和組長頂了嘴?，F(xiàn)在想起來，這實在是我的無理取鬧。這更是給全班同學都留下了不好的印象！現(xiàn)在想起來，是在是讓自己都感到羞愧的舉動。

作為小學生，完成作業(yè)本就是我自己分內的事情，是我不能推卸的責任！可是我現(xiàn)在卻將沒完成責任的原因推卸給別人！這樣的行為，與那些無賴又有什么區(qū)別呢？每次想起這個，我總是會為當時的沖動感到懊惱。

我現(xiàn)在的心情就像是打翻了染缸，復雜且凌亂。后悔是后悔的，但是我也不知道怎樣去和組長以及組員道歉，這兒樣的事情發(fā)生后，就會像一堵無形的墻壁一樣堵在了我和班上的同學之間，當然，在組長面前，更是厚不可破?；叵虢M長每天都在為我們辛勤的工作，沒有一天的上交作業(yè)出現(xiàn)過錯誤，也從來沒有將背誦過關等任務草草了事，這些都耗費了他多少的個人時間??！這些都讓他有了多少付出??！可是我不知道……因為我在過去從沒有考慮過組長的感受，沒有想過他回事怎樣的心情。現(xiàn)在，我稍微的想想，就發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)受了他這么多無私的幫助，可是我還在當時和他說這么過分的話?，F(xiàn)在真是追悔莫及。

為此，我希望能現(xiàn)在老師這里承認錯誤，得到您的原諒后，再去像組長道歉。為了能得到您和大家的原諒，我也已經(jīng)對自己的錯誤進行了很多的反省和改正。

首先我最大的錯誤就是在時間觀念上的缺失，作為學生，我卻沒能及時的將作業(yè)完成，這次沒能完成作業(yè)的主要原因是因為我在玩樂中度過了昨天剩余的時間，沒能給作業(yè)的完成留下時間。

在反省后，我才察覺到，作為學生，我們要記住的遠遠不止是上下課的'時間，生活中有太多的事情需要我們提前預定好時間，這不僅僅是時間的問題，更是我們的信譽問題！這些都是我們因該做的事，是我們答應了的事，我們不能就這樣忘記！

其次，就是我不應該在組長沒能等我后發(fā)這么大的火，這本就沒有道理，畢竟是我的錯。其實我也是在生氣自己沒能及時去完成作業(yè)而已，但是在急躁且失去理智的情況下，我將怒火錯誤的轉移到了組長身上。這是不應該的，這是絕對的錯事！

組長不是什么都沒做，他有等我，但是他不能因為我一個人的事就耽誤了全部同學的作業(yè)，這是我自己的任性的爆發(fā)，是我太不講理了。

相信老師能看到我整理的錯誤，也感受到了我現(xiàn)在究竟有多么的懊悔，我真的非常的抱歉，但我會一個個的向大家道歉，對不起，請原諒。

此致

敬禮！

檢討人：xxx。

20xx年x月x日。

小學生做作業(yè)計劃表篇十一

我的表妹非常淘氣，經(jīng)常在幼兒園欺負小朋友，還經(jīng)常在我和表弟玩電腦時把電腦關了，所以我們送她外號“搗蛋鬼”。

剛到外婆家，我就“倒霉”了，外婆交給我了一個非常艱巨的任務——看著表妹寫作業(yè)。我心里想讓“搗蛋鬼”寫作業(yè)比登天還難。在外婆要求下，我只好硬著頭皮答應了。

看表妹寫作業(yè)，可真是一波三折。一會兒她說：“哥哥，我餓了?！币粫赫f：“我渴了?！比缓笳覚C會溜出去。為了逃出去玩她可真絕，一連上演了兩計，分別是“空城計”、“誘惑計”。

先從“空城計”說起吧。表妹一個勁要在西屋寫作業(yè)，還讓我在外面等著她，誰知過了一會兒，我見沒動靜了，便以為她已經(jīng)開始寫作業(yè)了，我放松了警惕。又過了一會兒，一想不對表妹只拿了一門作業(yè)，五分鐘就可以完成，怎么還不出來，我立馬打開房門，表妹早已溜之大吉，作業(yè)一字沒寫，幸虧我跑得快，終于把她抓了回來。

接下來就是“誘惑計”，表妹對我說：“哥哥，你玩不玩電腦？”我說：“我才不受你賄賂呢！”她連忙說出一堆好話，終于我經(jīng)不起誘惑玩起電腦來，沒想到表妹竟然又逃走了。

我立刻向表哥發(fā)出“通緝”表妹的命令，這個“潛逃犯”———表妹，也不知逃哪兒了，一直找不到，幸虧表哥找到了她。

在我的看護下她只好乖乖坐下寫作業(yè)，終于完成了作業(yè)。我也完成了外婆交給的使命，心里樂開了花。

四年級:白浩楠。

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小學生做作業(yè)計劃表篇十二

作為小學生，每天都充滿了各種各樣的作業(yè)任務，有時候會令人覺得疲憊不堪。但是通過長時間的忍耐和努力，我漸漸摸索到了一些做作業(yè)的心得體會。作為小學生，我們應該遵循良好的學習方法，保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視自主學習和小組合作，以及利用輔助學習資源。以下是我在小學生活中總結出來的一些心得體會。

首先，良好的學習方法是做作業(yè)的基礎。在做作業(yè)時，我喜歡先閱讀教科書上的知識點，了解老師上課的重點和解題方法。接著，我會把書上的例題仔細理解，并嘗試自己獨立解答。如果遇到困難，我會先思考，再請教同學或老師。這樣一來，通過自己思考和實踐，我能更深入地掌握知識，增強解題能力。

其次，保持積極的心態(tài)是做作業(yè)的關鍵。有時候，作業(yè)難度很大，讓我感到挫敗和沮喪。但我明白抱怨和消沉是解決不了問題的，相反，只會讓困難變得更大。因此，我盡量保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，相信只要堅持努力，就一定能夠克服困難。這樣的心態(tài)讓我更加堅韌，更能克服困難，更能保持專注和耐心完成作業(yè)。

此外，良好的學習習慣對于做作業(yè)也非常重要。我發(fā)現(xiàn)，每天按時完成作業(yè)有助于培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自己的時間管理能力。所以，我會盡量在規(guī)定的時間內完成作業(yè)，并認真整理和批改，為第二天的學習做好準備。這種規(guī)律性的學習習慣不僅提高了我的學習效率，也使我更有條理地安排自己的時間。

另外，自主學習和小組合作是做作業(yè)的兩種不同方式。在自主學習中，我可以自己選擇學習的方式和節(jié)奏，更好地適應自己的學習風格。同時，在小組合作中，我可以與同學們互相討論，共同解決問題。這樣既可以提高我的學習效果，又能增強合作能力和溝通能力。

最后，充分利用輔助學習資源也是做作業(yè)時的得力助手?，F(xiàn)在，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取各種各樣的學習資料，例如學習網(wǎng)站、教育App等。這些資源不僅豐富了我的學習內容，還提供了在線作業(yè)輔導和解答問題的平臺。我經(jīng)常利用這些資源來查找資料、學習新知識，以及解決作業(yè)中的困惑。

總結起來，小學生做作業(yè)的心得體會歸納為：遵循良好的學習方法，保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視自主學習和小組合作，以及利用輔助學習資源。這些心得體會是我在小學生活中通過不斷嘗試和總結得出的。希望這些心得能對其他小學生們在做作業(yè)時有所幫助，讓我們共同提高學習效果，取得更好的成績。

小學生做作業(yè)計劃表篇十三

同學們看了這個題目，也許會問：“做作業(yè)有什么好的，有傷腦筋。天天沒作業(yè)做才好呢！在家里玩電腦，看電視，打游戲機，想干什么就干什么，沒有作業(yè)的困擾，自由自在，不知多好！”

同學們，如你有這個想法就不好了，有作業(yè)多好啊！能開發(fā)自己的腦袋，讓腦袋靈活起來，聰明起來，不會讓人瞧不起自己，還可以在知識的海洋里遨游。上課的時候，老師提出來的問題時，我以前就因為不喜歡寫作業(yè)，所以總回答不了老師的問題，看見其他同學回答出來了，我總是很羨慕。所以從那以后，我下定決心一定要認真做作業(yè)，經(jīng)過我的努力，我終于趕上了別人，當老師再次提出問題，我總能回答出來，受到同學們的贊揚和鼓掌，我的心理總是無比自豪。所以我越來越喜歡做作業(yè)了，在二、三、四、五`六年級中當上了班長，我非常高興。

同學們，我還要勸勸你們，一定要好好學習，好好做作業(yè)，不能總是想到玩！玩！玩！你們要知道，如果小時候不認真學習，長大了就沒出息，找不到工作，就養(yǎng)不活自己，俗話說得好：“少壯不努力，老大徒傷悲?！彼?，一定要珍惜我們現(xiàn)在的黃金時間，把時間都用在學習上，多做作業(yè)，才好。

我想，同學們聽了我的話，一定會好好學習，那就加油吧！愛因斯坦說過一句話：“學習知識要善于思考！思考！再思考！”我相信，只要寫作業(yè)時，遇到難題，能夠有愛因斯坦的這句話的思想去做，去寫，就一定能成為有用的人。

小學生做作業(yè)計劃表篇十四

小學生是學習的黃金時期，每個學習環(huán)節(jié)都是為了培養(yǎng)他們掌握知識和提高技能。作業(yè)是學校教育的重要環(huán)節(jié)，它不僅僅是對課堂知識的鞏固和檢驗，更是培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力的重要方式。因此，小學生做作業(yè)是十分必要的，它可以幫助他們更好地學習和成長。

第二段：合理規(guī)劃時間，分配任務。

一般來說，小學生的作業(yè)量相對較小，但還是需要合理規(guī)劃時間來完成。在拿到作業(yè)時，我通常會將任務進行分類，按照難易程度和時間的需求來安排順序。這樣可以避免把所有時間和精力都投入在一個較難的題目上，導致其它作業(yè)拖延或質量下降。

第三段：提前預習，扎實基礎。

針對一些新的知識點，我通常會在課堂之前提前預習一下。這不僅有助于理解老師上課時的講解，在課堂上更容易跟上進度，而且還能幫助我提前掌握相關知識，從而更好地完成作業(yè)。另外，在掌握基礎知識的基礎上，我會認真對待書寫和計算等細節(jié)，因為只有做到基礎扎實，才能進一步提高。

第四段：主動請教，互幫互助。

在做作業(yè)的過程中，有時會遇到一些難題，我會主動請教老師或者同學。請教老師可以幫助我理解題目的意思和解決方法，而向同學請教則可以加深彼此的理解，并互相幫助提高。通過請教和互幫互助，我經(jīng)常能夠在探討中找到解決問題的思路和方法。

第五段：做作業(yè)也要注意休息，保持好心態(tài)。

作業(yè)是學習的一部分，但并不是全部。我明白過多的作業(yè)會使人心情疲勞，因此，在完成作業(yè)的過程中，我也會注意適當?shù)男菹?，保持良好的心態(tài)。我相信，只有面對作業(yè)，保持積極向上的心態(tài)，才能更好地完成作業(yè)，同時也不會對自己的身心健康造成過大壓力。

總結：通過合理規(guī)劃時間，提前預習，扎實基礎，主動請教和互幫互助，以及注意休息和保持好心態(tài)，我認為小學生做作業(yè)的心得體會應該如此。只有掌握了正確的方法和態(tài)度，小學生才能更好地從作業(yè)中獲益，并且在學習中不斷成長。

小學生做作業(yè)計劃表篇十五

寒假里面很長的時間都是呆在家里做作業(yè)，不免覺得有些乏味，除了看看書或電視，陪著外公外婆打幾副牌，尋開心。

而媽媽對我卻是非常的苛刻，時常在我耳邊嘮叨，定要讓我復習語數(shù)英，說什么“馬上畢業(yè)了，升初中還那么放松！”我只好乖乖認命，僅5天，就做完了作業(yè)的一半！驚人?。∥业暮匐m吁了口氣，但還是“閉門自習”的，唉，倒霉！

游泳是我在夏日中必不可少的運動，在碧波里狠狠一個猛躥，便會讓那碧湛湛的、清涼的池水，涼便全身，浸透心田。雖說在游泳池里偶爾喝幾口水，但在池里感覺還是很棒、很爽的！在炎熱的夏，來幾個狗爬式，幾下蛙泳，有一種休閑時尚的感覺。

寒假，平淡中也有自在，也有快樂。無聊而快樂的生活??！呵呵。

小學生做作業(yè)計劃表篇十六

在學習、工作、生活中犯錯誤以后，往往要寫檢討書來自我悔悟，我們在寫檢討書的時候要注意語言的得體性。想寫檢討書卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的小學生在家不做作業(yè)檢討書，希望對大家有所幫助。

尊敬的老師：

您好！

我在家學習來上課的時候，作業(yè)是做得不夠好的，而這次居然還是沒有來把作業(yè)給做好，我也是要對我這次沒來做作業(yè)的一個行為是進行反省，要去好好的檢討。

雖然是有父母的一個監(jiān)督，但是他們也是需要去上班的，所以在上網(wǎng)課的時候，我也是沒有像在學校那樣的認真，作業(yè)也是做得不是那么的好，老師也是跟我說了幾次了，我還是沒有改正過來，這次我直接是作業(yè)都沒有做，父母也是生氣，老師也是和我說了很多，我其實也是有些后悔，怎么就這樣子，讓老師和父母都擔心了，我的成績一直都不算太好，本來是應該更加的努力，只是沒有了老師的監(jiān)督，我也是容易分心，沒有像學校里面那么的認真，而且在家里呆的時間長了，我也是感受到自己越來越懶散了，無論是上課或者做作業(yè)，都不像以前那樣，父母也是比較的忙，很多時候也是沒辦法來輔導我的作業(yè)，而且現(xiàn)在也是疫情還沒有結束，父母也是很辛苦。

我知道不能再這樣下去，這次老師批評了我，我自己也是反省之中意識到，作業(yè)是要做好，課堂也是要認真的來聽，既然有課，有作業(yè)要來做的，那么就必須認真，而不是說還抱著在放假的`那種狀態(tài)，只有自己認真的去把作業(yè)給做好了，那么才能發(fā)覺到自己學到的東西，哪些是學好了的，哪些是還需要去鞏固的，老師布置了作業(yè)，是希望我們上課學到的知識能夠來運用，并不是給我們增加負擔，而是希望我們能從作業(yè)里面知道自己學到的情況是怎么樣的，雖然有些作業(yè)我的確是做不好，但是也是要做，而不是不做，或者隨便的來做，無論哪種態(tài)度都是不好，只能是好好的來做好作業(yè)才是可取的。

老師，這次我不做作業(yè)，我也是向您道歉，我會把作業(yè)給補好，并且以后也是會認真的來做，不再像之前那樣，不認真了。只有做好了作業(yè)，我才能學到更多，把知識給鞏固，不能讓父母再操心，老師您再擔心我的學習情況了，我也是要好好的上好網(wǎng)課，認真的來聽，之前沒有學好的也是要去看錄播的課程，來讓自己的學習補好，不能松懈，雖然還沒來到學校，但是我也是要更加的自覺一些，如果養(yǎng)成了好的學習習慣，其實我的成績也是能更進一步，而不是像現(xiàn)在這樣，不是那么的好，我不會再以后不做作業(yè)了，請老師放心。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

小學生做作業(yè)計劃表篇十七

星期五下午，小剛回家時想起，今天的作業(yè)很多，我要認真完成。

小剛回到家迅速把書包放下，拿出作業(yè)笑瞇瞇地開始做了起來。

小剛很愛學習，他家里有無數(shù)本書，所以，他的知識也很豐富。

啊!終于做完了，但是，他好像忘記了聽寫作業(yè)，他翻開語文書，找到了聽寫單。他先把聽寫單上的詞語讀了一遍，然后又用復讀機錄下了他的聲音，把聽寫也做完了。

小剛真能干呀!星期五就把這么多作業(yè)做完了，我真佩服你啊!

小學生做作業(yè)計劃表篇十八

作為小學生，做作業(yè)是我們日常生活中的重要一環(huán)。在長時間的課堂學習后，回家做作業(yè)不僅可以復習所學的知識，還可以培養(yǎng)我們的自主學習能力和解決問題的能力。經(jīng)過一段時間的努力和摸索，我總結了一些關于小學生做作業(yè)的心得體會。下面就讓我為大家分享一下。

首先，時間管理非常重要。小學生在一天中的時間是有限的，如果我們把時間浪費在玩?；蛘邿o關緊要的事情上，就會導致作業(yè)拖到很晚才開始做。因此，我們要學會合理安排作業(yè)時間，盡量把握課后的空閑時間來完成作業(yè)，這樣才能確保既完成了作業(yè)，又有足夠的時間來休息和放松。

其次，注意力集中是做好作業(yè)的關鍵。當我們開始做作業(yè)時，一定要保持專注和集中注意力。盡量在安靜的環(huán)境中完成作業(yè)，遠離電視、手機和其他可能分散注意力的物品。我曾經(jīng)在做數(shù)學題時，因為看電視分心導致一個簡單的計算題都算錯，從那以后我明白了注意力的重要性，始終堅持在安靜的環(huán)境中專心做作業(yè)。

第三，形成良好的學習習慣可以提高效率。做作業(yè)是一項需要長期堅持的任務，養(yǎng)成良好的學習習慣能夠讓我們事半功倍。我每天回家第一件事就是整理書包，把需要的書本和作業(yè)冊放在一起，這樣不僅可以避免丟失書本，還可以節(jié)約找東西的時間。我還注意將作業(yè)分門別類，按照科目和截止日期整理，這樣我就能更清晰地知道哪些作業(yè)已經(jīng)完成，哪些作業(yè)還需要繼續(xù)努力。

第四，要學會合理地尋求幫助。有時候，我們遇到難題或者不懂的知識點，可以尋求老師、同學和家長的幫助。他們可以給予我們指導和解答，幫助我們解決遇到的問題。我曾經(jīng)在做語文作業(yè)時遇到了一道理解題，我完全搞不懂題目的意思，于是我向老師請教。老師幫助我逐步分析題目，引導我通讀文章，在仔細思考之后，我才終于理解了題目，得以正常完成作業(yè)。通過尋求幫助，我們不僅可以解決問題，還可以建立起良好的學習交流和合作精神。

最后，我們要養(yǎng)成總結的習慣。每次完成作業(yè)后，我們可以花一些時間來認真檢查、總結和復習，查漏補缺。我通常會重點關注上課出現(xiàn)的錯誤，盡量從根本上找出問題所在，并進行糾正。同時，我還會記錄下自己的心得體會，找到自己在學習和做作業(yè)中的不足之處，以便今后能更好地完善自己。

作為小學生，做作業(yè)是我們學習生活中的一部分。通過合理的時間管理、注意力的集中、良好的學習習慣、合理的幫助尋求和總結復習，我們可以更高效地完成作業(yè)。做作業(yè)不僅是學習的一種方式，更是鍛煉我們堅持和解決問題的能力的重要途徑。相信只要我們努力堅持，做好作業(yè)定會有更多的進步和收獲。

小學生做作業(yè)計劃表篇十九

作為一名小學語文老師，我也要承擔起教育孩子做作業(yè)的責任。作為孩子的輔導員，我意識到，除了課堂上的教育以外，教育孩子做作業(yè)，幫助他們訓練自己的思維和提升自己的能力也是很重要的。我在教育孩子做作業(yè)的過程中，積累了不少的經(jīng)驗和體會，以下是我的一些心得體會。

第一段：建立一個良好的學習環(huán)境。

在教育孩子做作業(yè)之前，我們需要先建立一個良好的學習環(huán)境。首先，環(huán)境的安靜與舒適是非常重要的，保證孩子能夠集中注意力、思考和學習。其次，我們應該關注孩子的淺薄心理，要讓孩子感覺到自己能夠成功完成學業(yè)，不斷鼓勵孩子，鼓勵孩子鍛煉自己的思維能力。

第二段：制定一個良好的作息計劃。

除了良好的學習環(huán)境，制定一個良好的作息計劃也是至關重要的。一個規(guī)律的作息計劃、飲食和睡眠，能夠使小學生能夠在學習上更加專心和認真。我們應該設定一個具體的作息時間表，這會讓小學生養(yǎng)成一個良好的習慣，認真去做事情。同時，也能夠讓小學生有一個身體上的好處，它能夠增強他們的記憶力和注意力。

第三段：激勵和引導孩子。

在教育孩子做作業(yè)的過程中，我們還需要不斷的激勵和引導孩子。我們需要鼓勵孩子自己思考問題，幫助他們培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性的能力。我們應該借助孩子們感興趣的事情，增加他們對學習的熱愛。

第四段：關注孩子的任務和情緒。

我們在教育小學生做作業(yè)時，還需要關注孩子的任務和情緒。我們應該仔細觀察孩子的表現(xiàn)，對于他們完成不了的任務，我們應該安排更多的時間和更有創(chuàng)意的方法。對于孩子的情緒，我們要耐心、友善地交流，讓孩子們明白自己的情緒，并讓其了解如何調節(jié)和管理這些情緒。

第五段：提高孩子的自學能力。

最后，我們需要幫助孩子提高自學能力。教育孩子自學并不是一件容易的事情，尤其是對于小學生來說。我們需要幫助小學生構建學習能力，讓他們能夠獨立思考、自行請求幫助，找到自己的答案。一個良好的自學能力會使他們在未來的學習道路上變得更加容易。

總之，在教育小學生做作業(yè)的過程中，我們應該承擔起責任，努力建立一個良好的學習環(huán)境、制定一個良好的作息計劃、激勵和引導孩子、關注孩子的任務和情緒和提高孩子的自學能力。當我們認真對待這些問題時，我們將進一步提高小學生的學習能力和表現(xiàn)。

小學生做作業(yè)計劃表篇二十

今天，已經(jīng)離開學的日子不遠了，可是我的寒假作業(yè)卻還沒做完。這可把我給急壞了，我趕緊拿出寒假作業(yè)做。

沒有媽媽在身邊，做作業(yè)可成了一大難事。這題不會，那題也不會……仿佛這些題在故意跟我作對似地，可是沒辦法。看來，得請到我的軍師--媽媽了。媽媽果然不讓我失望，在不一會兒，在媽媽的指導下一道道難題都迎刃而解。

我連忙對媽媽豎起大拇指，媽媽笑著對我說：“凡事都要動腦筋的?！?/p>