總結(jié)不僅可以幫助我們總結(jié)成果，還可以為未來的發(fā)展制定計劃。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該結(jié)合實際情況，客觀真實地進行分析和評價。每篇總結(jié)范文都有其獨特之處，我們可以從中獲取到不同的思路和角度。

教學工作得失總結(jié)篇一

當今社會掙錢越來越困難，不少旅行社為了自己的利益，把黑手伸向了樸實的天然景點。

近幾年來桂林發(fā)生了翻天覆地的變化。

還記得當初的桂林嗎？水可謂是清澈幽深，碧藍如茵。早晨，太陽從東方升起，江水也蘇醒了，金亮亮的陽光照在水面上，露出一片紅顏色來，就像美麗的少女靦腆的臉上現(xiàn)出紅暈一般。傍晚，日落的余暉灑落在水面上，有如萬點碎金，閃閃發(fā)光。波浪在輕風的吹拂下，柔和，溫順的一起一伏，舒緩的向前，向前。每一朵涌現(xiàn)的浪花頂端都閃著耀人眼目的亮光。它們閃爍著，蕩漾著，互相逗著，鬧著，活潑極啦，熱鬧極啦，遠遠望去，恰似一尾尾金鱗的大鯉魚正劃著雙鰭，搖著尾巴暢游。這大江之中，該有多少尾這樣的鯉魚正在追隨調(diào)戲??！

可現(xiàn)在，由于開展了兩江四湖一日游這一活動以來，漓江就開始發(fā)生了變化。由于人們不注重環(huán)保，沒有生態(tài)保護的意識，在漓江中暢游時，將垃圾扔進漓江中，導致江面上不是飄著一些垃圾袋。

不光是垃圾袋在江面上聚會，工業(yè)廢水也跑來湊熱鬧。正是因為這些垃圾污染，使江里的魚蝦很快被工業(yè)廢水毒死。漓江兩岸到處都是亂捕亂殺野生魚類的漁夫，因為他們的大量捕殺野生魚類，使漓江中原有的部分野生魚類，現(xiàn)在正瀕臨著滅絕的可能性。

我們共同的家鄉(xiāng)--桂林?，F(xiàn)在正以飛快的腳步前進著，正以強健有力的腳步實行著我們的夢想和希望，桂林的人們正以更高的要求，更好的態(tài)度，更飛速的行動創(chuàng)建著桂林的美好明天。在未來的桂林，就連空氣中都不再有異樣的氣味，空氣中會充滿溫馨，充滿甜蜜。

就讓我們的行為使桂林的美景更為的如詩如畫，使得全世界的人們來到這個風景如畫的城市，都會感到流連忘返，會深深的陶醉在這滿江綠水中，讓這個山清水秀的城市為每一位游客留下最美好，最溫馨的回憶。

教學工作得失總結(jié)篇二

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關(guān)的資料，歸納起來。

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協(xié)助教育孩子。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我所教的班學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。

對于學生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往每學期都更注重家訪，像周浩、侯利民、王晨、劉奇等學生家，我會經(jīng)常利用課余時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。保持和家長的聯(lián)系，如果有時作業(yè)不寫，就一定要在學校補好了。通過一段時間的努力，有的學生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣。

總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。

教學工作得失總結(jié)篇三

為進一步強化中小學生消防安全意識，提高校園的消防安全工作管理水平，在20__年消防安全日到來之際，我校開展了“消防安全知識教育進課堂”活動。就活動情況總結(jié)如下：

__以“火是我們的朋友還是敵人？”引發(fā)同學們對火的討論，緊接著又做了一個“掌上燃燒”和“紫色阻燃”的小實驗。看到火在手指燃燒的場面，同學們都以為是在變魔術(shù)，歡呼雀躍起來，爭先恐后的給大家分享日常生活中接觸到有關(guān)火災(zāi)預(yù)防的知識。__又以生動的案例給同學們介紹了日常生活中容易引發(fā)火災(zāi)的隱患類型、火災(zāi)危害性等知識，并針對校園生活的特點，有針對性地講解了校園火災(zāi)預(yù)防、火場逃生等常識。__幽默生動的講解贏得了同學們一陣又一陣的熱烈掌聲。

為了提高本次教育活動的效果，__把貼近百姓生活的日常生火做飯、家用電器、逃生方法等具體問題，進行現(xiàn)身說法、列舉實例，并結(jié)合季節(jié)特點、百姓日常生活的不良習慣，講清危害，并現(xiàn)場解答學生提出的具體問題，讓同學們在輕松和愉悅的氛圍中接受了教育。

學校還組織班級同學開展了以“普及消防安全知識，提高避險能力”為主題的手抄報評比活動。同學們親手制作的手抄報版面設(shè)計獨具匠心，內(nèi)容貼近實際生活，可以看出同學們都是在用心投入本次活動。也是通過制作消防安全知識手抄報，強化了同學們的消防安全意識，增加了消防安全知識，提高了自護自救能力。

“消防安全知識教育進課堂”活動讓廣大師生在實踐中學到了消防安全知識，“零距離”感受到了火災(zāi)的嚴重危害性，提高了對消防安全重要性的認識，樹立了消防安全無小事、消防責任大于天的意識。

教學工作得失總結(jié)篇四

這一學期我擔任初一年三班、四班的語文教師。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

二、存在的問題。

1、教學設(shè)計，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，這一點還須向各位老教師學習。

2、閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問題則亟待解決。

三、改進教學的設(shè)想和措施。

1、多向名師學習，學習他上課的技巧，學習他輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

2、繼續(xù)學習報刊雜志的有關(guān)理論文章，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

3、繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學方法。（重點是閱讀教學方面）。

教學工作得失總結(jié)篇五

本學期我擔任三、五、六年級的美術(shù)教學任務(wù)，在這半年里，我不斷學習新的教育理念，積極參加學校的教研活動，致力于用學生喜歡的教學方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過一學期的學習，學生初步學會觀察，學會造型，在實際生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。審美素質(zhì)有所提高，現(xiàn)將一學期所做工作總結(jié)如下：

開學初，在校領(lǐng)導帶領(lǐng)和指導下，根據(jù)我校實際情況，制定可行的教學計劃，并且給自己制定了符合實際的學習，接受實施新的教育理念的計劃。

為了學習新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學方式，我除了熟讀《小學美術(shù)教學大綱》以外，還利用家里的寬帶網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學方法、新的教研課題，使自己不但在教學上有新方式，還有新的理論知識的儲備。

美術(shù)課教學在學生已有知識的基礎(chǔ)上，巧妙設(shè)計備課。并且針對各個班的不同特點，培養(yǎng)各班學生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不同的知識缺陷。在課前我提前了解到學生搜集的信息，根據(jù)各班搜集的不同材料，把握課堂知識目標，知識重難點，因班而異，因勢利導，因材施教，設(shè)計不同的導入和思路，在各班教學中，根據(jù)各班學生帶的材料進行講解和分析。經(jīng)過一學期的教學，學生們在欣賞、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動、巧妙，從而順利完成了本學期的教學目標。

首先是教學行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的.能力。認真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項準備活動，拓展教學思路，做到因材施教，因人而異。

其次對學生評價的轉(zhuǎn)變，對于學生的作品不再單純的評價為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學生的具體作品先評價作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學生作品中成功的地方，增強學生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導學生修改，同時注意保留和發(fā)展學生的個性。

調(diào)動學生的學習興趣。通過自評、互評學生作業(yè)，舉辦班內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評，增強競爭意識及榮譽感，互相學習、提高學習興趣。

在后進生方面我努力做到徹底了解這些學生的家庭情況，在轉(zhuǎn)化工作中針對性地教育學生。我首先做到在生活上先關(guān)心他們。讓他們感受到來自老師的，但是是一種母愛般的關(guān)切。樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學習的勁頭。

作業(yè)不理想。還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊，因此，下年的教學任務(wù)對我來說，依然很艱巨，我還需不斷學習、不斷充實、完善自己，積極努力準備好下年的工作。

文檔為doc格式。

教學工作得失總結(jié)篇六

(園藝)。

前言。

《美術(shù)基礎(chǔ)》是河北北方學院為農(nóng)林科技學院園藝系園林規(guī)劃設(shè)計專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。同時,這門課程也可作為園林專業(yè)成人教育、高職高專教育和短期培訓及相關(guān)技術(shù)人員學習的基礎(chǔ)課程?！睹佬g(shù)基礎(chǔ)》是一門理論和實驗相結(jié)合的課程。在學習的過程中，要求學生既要掌握相關(guān)的諸如美學欣賞等理論知識，又要學習基礎(chǔ)的繪畫知識。具體教學要求分為三個層次，即重點掌握、一般掌握和基本了解，重點掌握內(nèi)容是各章最基本的、最核心的內(nèi)容，一般掌握內(nèi)容在此基礎(chǔ)上擴大一些。了解的內(nèi)容是為了擴大學員的知識面而設(shè)置。

這門課程主要介紹美術(shù)作品鑒賞、素描、色彩，考慮到本層次學生美術(shù)基礎(chǔ)的狀況和后續(xù)專業(yè)課的需要，從美術(shù)作品鑒賞入手，循序漸進地介紹素描、色彩，使學生對園林美術(shù)有一個基本的了解，對園林美術(shù)的表現(xiàn)技法得到基本的訓練。

學習《美術(shù)基礎(chǔ)》不僅可以提高學生的審美意識和造型能力、制圖和識圖能力，還為學生以后進一步學習《園林規(guī)劃設(shè)計》、《園林制圖》等課程打下一定的基礎(chǔ)。本課程要求學習者重點掌握園林美術(shù)、制圖和設(shè)計基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能。具體要求是：重點掌握素描、色彩的表現(xiàn)方法、園林設(shè)計圖中的造園要素的表現(xiàn)方法。

根據(jù)我院教學計劃的規(guī)定，本課程為選修課，總學時定為36學時，其中理論課24學時，實驗課12學時，理論課與實驗課之比為2:1。

根據(jù)上述教學內(nèi)容，我們制訂了美術(shù)基礎(chǔ)教學大綱，供四年制園藝專業(yè)教學使用。大綱規(guī)定了美術(shù)基礎(chǔ)教學的基本要求；重點內(nèi)容用劃線表示，要求掌握，次要的內(nèi)容要求熟悉，其余內(nèi)容則要求了解。

緒

論

目的：了解美術(shù)基礎(chǔ)的作為專業(yè)基礎(chǔ)課程的特點和重要性。通過認識未來的園藝、園林工作者應(yīng)該在專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)中受到的訓練內(nèi)容，為學生主動學習本課程打下基礎(chǔ)。

學

時：0.5學時教學內(nèi)容：

未來的園藝、園林工作者應(yīng)該受到的基本訓練：一方面，對形體、空間的創(chuàng)作能力和色彩應(yīng)用能力的培養(yǎng)；第二方面，風景畫表現(xiàn)的技能的基礎(chǔ)訓練；第三方面，提高藝術(shù)修養(yǎng)的欣賞水平。

第一章。

美術(shù)欣賞。

第一節(jié)。

國畫。

目的：了解國畫在藝術(shù)中的地位和國畫技法。通過名畫藝術(shù)欣賞，使學生開闊眼界，擴大國畫知識領(lǐng)域；陶冶情操，提高精神境界；提高美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

學

時：0.5學時教學內(nèi)容：

一、國畫是中國美術(shù)的重要組成部分。

二、國畫的技法介紹：構(gòu)思、構(gòu)圖、用筆、用墨、設(shè)色、收拾。

三、

國畫的藝術(shù)欣賞。

第二節(jié)。

油畫。

目的：了解油畫在藝術(shù)中的地位和油畫技法。通過名畫藝術(shù)欣賞，使學生開闊眼界，擴大油畫知識領(lǐng)域；陶冶情操，提高精神境界；提高美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

學

時：0.5學時教學內(nèi)容：

一、油畫是世界藝術(shù)史上的重要地位。

二、油畫的技法介紹：薄涂法、厚涂法、干擦法、濕畫法、散涂法、罩染法。

三、油畫藝術(shù)欣賞。

第三節(jié)。

版

畫

目的：了解版畫的發(fā)展歷史和銅版畫的制作過程。通過藝術(shù)欣賞，使學生開闊眼界，擴大版畫知識領(lǐng)域；陶冶情操，提高精神境界；提高美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

學

時：0.5學時教學內(nèi)容：

一、版畫的發(fā)展歷史。

二、版畫的制作過程（以銅版畫為例介紹）。

三、版畫的藝術(shù)欣賞。

第二章。

素

描

第一節(jié)。

素描的基礎(chǔ)知識。

目的：掌握靜物的定義。了解素描的工具材料和使用方法。掌握素描的表現(xiàn)語言。了解繪畫透視現(xiàn)象，掌握繪畫透視的基本形式。

學

時：2學時教學內(nèi)容：

一、素描的定義：素描是造型藝術(shù)的一種，屬于繪畫的范疇，泛指單色繪畫。廣義的素描指的是以任意一種材料做單色的描繪。狹義的素描指的是以鉛筆、鋼筆、木炭筆、炭精條等為畫筆工具畫出的單色繪畫。

二、素描的工具材料及其使用：鉛筆、橡皮、畫紙、削筆刀、畫釘、夾子等。

三、素描的表現(xiàn)語言：

線條是素描繪畫的首要因素。色調(diào)：

明暗關(guān)系：形體的明暗色調(diào)之間的對比關(guān)系。

明暗關(guān)系的體現(xiàn)規(guī)律：兩大部分、三大面、五大調(diào)子。

四、繪畫透視基礎(chǔ)知識透視現(xiàn)象：

繪畫透視的基本形式：平角透視、成角透視、傾斜透視、原型透視和散點透視。

第二節(jié)靜物素描寫生。

目的：掌握靜物的概念，了解景物組合的原則。掌握靜物寫生構(gòu)圖的法則和常用的構(gòu)圖形式。了解繪畫中觀察能力的重要性和培養(yǎng)科學的觀察方法。了解靜物素描的表現(xiàn)技法，掌握靜物素描寫生的步驟。

學

時：2學時教學內(nèi)容：

一、靜物概念：一般指的是適合于在室內(nèi)進行寫生的室內(nèi)用具。靜物組合的原則。

二、靜物寫生構(gòu)圖。

構(gòu)圖法則：集中而不單調(diào)、穩(wěn)定而不呆板、飽滿而不滯塞、活潑而你散亂、有主有次、有遠有近、疏密相間、黑白有致、考慮動勢、不分割畫面。

構(gòu)圖形式：垂直式構(gòu)圖、水平式構(gòu)圖、s形構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、對角線構(gòu)圖、輻射式構(gòu)圖、綜合式構(gòu)圖。

三、觀察與理解觀察能力。

科學的觀察方法。

四、靜物寫生的步驟和表現(xiàn)技法。

寫生步驟：第一步，先進行觀察分析，確定合理的構(gòu)圖；第二步，以主題景物為參照對象，在畫面中準確合理的安排各個靜物，起稿；第三步，深入刻畫；第四步，整理。

第三節(jié)風景素描寫生。

目的：掌握風景素描的概念，了解風景素描的表現(xiàn)方法。掌握風景素描的空間關(guān)系、主次虛實關(guān)系和黑白明暗關(guān)系。掌握樹木和建筑的表現(xiàn)技法。掌握鉛筆素描的寫生方法，了解鋼筆素描寫生知識。

學

時：2.5學時教學內(nèi)容：

風景素描的概念：風景素描，室外主要以自然景物為表現(xiàn)內(nèi)容的素描繪畫。

一、風景素描的表現(xiàn)方法：線畫法、明暗畫法和線面結(jié)合畫法。

二、風景素描中的空間透視關(guān)系。

三、風景素描中的主次虛實關(guān)系。

四、風景素描中的黑白明暗關(guān)系。

五、樹木的表現(xiàn)技法。

六、建筑的表現(xiàn)技法。

七、鉛筆風景素描寫生的方法和步驟。

八、鋼筆風景素描寫生的方法和步驟。

第四節(jié)速寫。

目的：了解速寫的基本知識，掌握風景速寫的步驟。學。

時：1.5學時教學內(nèi)容：

速寫的概念：速寫是素描的一種，它是在短時間內(nèi)用簡練、概括的線條迅速的表現(xiàn)對象的一種繪畫形式。

風景速寫的步驟：

1、取景；

2、構(gòu)圖；

3、刻畫。

第三章。

色

彩

第一節(jié)色彩基礎(chǔ)知識。

目的：掌握色彩的分類和色彩的三要素。了解色彩的感覺、感情，色彩構(gòu)成，色彩在設(shè)計中的應(yīng)用。

學

時：2學時教學內(nèi)容：

一、色彩的分類：原色、間色、光源色、固有色、環(huán)境色。

二、色彩的三要素：色相、明度、純度。

三、色彩的感覺。

四、色彩的感情。

五、色彩構(gòu)成六、色彩在設(shè)計中的應(yīng)用。

第二節(jié)水彩畫的基礎(chǔ)知識。

目的：了解水彩畫的特點和工具材料。掌握水彩畫的基本技法，了解水彩畫的特殊技法。掌握水彩風景作畫的方法。了解一些水彩畫的作畫規(guī)律和方法。

學

時：2學時教學內(nèi)容：

一、水彩畫的特點。

二、水彩畫的工具材料。

三、水彩畫的基本技法：干畫法和濕畫法、水分的掌握、留空的方法、筆法。

四、水彩畫的特殊技法：

五、水彩風景作畫的方法：

1、由遠到近，分步進行法；

2、由近及遠，層次推移法；

3、全面鋪開，統(tǒng)籌兼顧法。

六、關(guān)于水彩畫的總結(jié)。

第三節(jié)水粉畫的基礎(chǔ)知識。

目的：了解水粉畫的特點和工具材料。掌握水粉畫的著色順序和寫生步驟。了解水粉花卉的畫法。

學

時：2學時教學內(nèi)容：

一、水粉畫作畫工具的選擇。

二、水粉畫的著色順序：

1、從整體到局部；

2、從深重色到明亮色；

3、從薄涂到厚畫。

三、水粉畫靜物寫生的步驟：

1、起稿；

2、鋪大色調(diào)；

3、具體塑造；

4、細節(jié)刻畫；

5、調(diào)整完成。

四、水粉花卉。

第四章。

造園要素及表現(xiàn)方法。

第一節(jié)。

植物的表現(xiàn)手法。

目的：了解園林植物繪畫的基本筆法。掌握不同的園林植物的平面圖畫法，了解立面圖畫法。

學

時：2學時教學內(nèi)容：

一、園林植物繪畫的基本畫法。

二、園林植物的平面圖畫法。

三、園林植物的立面圖畫法。

第二節(jié)水體的表示方法。

目的：了解駁岸的畫法。掌握靜水水面和動水水面的畫法。學。

時：0.5學時教學內(nèi)容：

一、駁岸的畫法。

二、水面的畫法：靜水的畫法和動水的畫法。

第三節(jié)山石的表示方法。

目的：掌握湖石、黃石、青石、石筍和卵石的形體結(jié)構(gòu)特點和畫法。學。

時：0.5學時教學內(nèi)容：湖石黃石青石石筍卵石。

第四節(jié)園林道路和園橋的表示方法。

目的：了解園林道路和園橋的表現(xiàn)方法。學。

時：2.5學時教學內(nèi)容：

一、園林道路的畫法：主要園路、次要園路和游步道。

二、園橋的畫法：平橋、拱橋、曲橋、汀步。

第五節(jié)建筑的表示方法。

目的：了解園林建筑的立面圖畫法。掌握園林建筑的平面圖畫法。學。

時：2.5學時教學內(nèi)容：

一、亭、廊的畫法。

二、景墻、門洞的畫法。

三、園林小品的畫法。

第二部分。

實驗部分。

目的：

一、掌握基礎(chǔ)的繪畫能力，加深和鞏固對繪畫理論的理解，培養(yǎng)靈活運用理論知識知道實際繪畫的能力。

二、學會觀察、分析、基礎(chǔ)繪畫的能力，為進行園林、園藝設(shè)計打下基礎(chǔ)。

三、通過學生繪畫過程的討論，培養(yǎng)學生學生賞析繪畫作品的能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

四、通過實驗課全過程，培養(yǎng)學生基本的繪畫能力，逐步培養(yǎng)學生寫生、臨摹和綜合設(shè)計的能力，以及獨立思考的能力。

五、提高動手能力，基本技能訓練項目的要求下述。

學

時：實驗5個，第二次實驗4學時，其余實驗2學時；綜合性實驗2學時。共計12學時。

教學內(nèi)容：

一、石膏幾何體寫生（簡單組合）。

二、石膏幾何體寫生（復雜組合）。

三、風景素描臨摹。

四、水彩顏料的認識和基本技法練習。

五、造園要素的表現(xiàn)方法基本技能訓練項目要求：

一、要求熟練掌握：

1.石膏幾何體寫生實驗課。2.風景素描的臨摹實驗課。3.造園要素的表現(xiàn)方法實驗課。

二、要求基本掌握：1.風景素描的臨摹。

2.水彩的繪畫方法和繪畫步驟。

三、要求初步掌握：1.風景素描繪畫的方法。

2.水彩顏料的性能和水彩繪畫技法。

學時：理論課24，實驗課12。章。

節(jié)

授課內(nèi)容。

緒

論

第一章。

美術(shù)欣賞。

第二章。

素

描

第三章。

色

彩

第四章。

造園要素及表現(xiàn)方法。

理論課學時。

0.51.5868。

實驗課學時。

實驗一石膏幾何體寫生（簡單組合）實驗二石膏幾何體寫生（復雜組合）。實驗三風景素描臨摹。

實驗四水彩顏料的認識和基本技法練習。

實驗五造園要素的表現(xiàn)方法醫(yī)學文獻閱讀及文摘卡片書寫。

總

計(36)。

24222312。

教學工作得失總結(jié)篇七

認真上好每一節(jié)課，認真研究教材，做好“備學生、備教材、備教法、備場地器材”。教學中我德體并進，始終以人為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標，體育興趣培養(yǎng)為先導，基于課堂，延伸課外，貫串于生活，提高學生體育技術(shù)水平、培養(yǎng)體育習慣和品質(zhì)。

大課間。

今年初，學校打破以往多元引進的大課間模式，將大課間設(shè)計為以籃球為一條主線，人手一球，開發(fā)設(shè)計多種籃球活動，合理組織，將我校的大課間活動開展得豐富多彩。我校以籃球為特色的大課間更是在城關(guān)區(qū)大課間評比中獲得好評，在蘭州市首屆學校體育論壇上，我校作為分會場，接受了全市中小學校長、體育教師及各縣區(qū)體育專干近兩百人的的觀摩。

業(yè)余訓練。

本學年我們繼續(xù)不遺余力地開展籃球課余體育訓練工作。利用早晚課余時間，帶領(lǐng)運動員堅持不懈進行日常訓練，在運動隊訓練中，嚴格制定訓練計劃，建立運動員檔案積累資料，做到有計劃，有組織的進行系統(tǒng)訓練，保證運動成績的提高。我校業(yè)余比賽成績的不斷提高和大課間活動的良好開展，得到了區(qū)、市兩級體育局的高度關(guān)注，順利通過市、區(qū)體育局驗收，并破格命名為蘭州市籃球體育傳統(tǒng)校。

以小型競賽為契機，課內(nèi)外緊密結(jié)合，盡量讓更多的同學能夠參與到比賽中去，普及、加強學生的健身觀念，以活動促發(fā)展是我校體育工作的一個出發(fā)點。根據(jù)年初安排，四月、十一月，我校開展了兩次“運動月”活動，每次“運動月”全校各有20個班級共700名男女學生參加了籃球比賽和趣味運動會，并取得了較好成績。

《學生體質(zhì)健康標準》。

為順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，由體育組牽頭，以任課體育教師為指導，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學生體質(zhì)健康標準》活動。通過多方面的努力，本學期《學生體質(zhì)健康標準》測試順利進行，成績優(yōu)良。

取得成績。

這學期，在區(qū)運動會上，我校男子籃球隊獲第三名，女子籃球隊獲第五名，女子排球隊獲第五名;在蘭州市第六屆運動會上，我校男子籃球隊獲第二名，女子籃球隊獲第四名，女子排球隊獲第二名;在隨后的蘭州市第六屆運動會三人籃球比賽中，我們再接再厲拿到了冠軍。在蘭州市“全民健身日”籃球比賽中男子籃球隊獲第二名;在蘭州市籃球比賽中男子籃球隊獲第二名。

教學工作得失總結(jié)篇八

大一總結(jié)之得與失大一這一年迅速飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們便從大一菜鳥升入大二。想我們當時，睜大著好奇的雙眼，看著一切不熟悉的環(huán)境，懷著激動地心情，步入大學殿堂。當時我們對什么都好奇，對什么都想嘗試，大學的各種新鮮炫花了我們的眼，而這一年，我們經(jīng)歷了很多，見識到了高中所無法領(lǐng)略的事情，明白了許多道理，學到了許多知識，在此，我想對所有老師和匯華學院說一聲謝謝。回首往事，我也發(fā)現(xiàn)了我的很多不足。比如大學生活跟高中生活的不同之處就是大學的課余時間超多，這是高中學生所不敢想的。就是這么多的課余時間導致我們不知所從，不能很好且有效的利用起來。當然我有時也有同樣的感覺，感覺空虛無聊，甚至感覺大學還不如高中來得充實實在。至少高中時候總是忙忙碌碌的感覺時間總不夠用，總有許多事等著去做，而且還做不完。現(xiàn)在想想這么多的空余時間我沒能好好利用起來，時間是一筆很寶貴的財富。利用這么多的時間來復習功課看書，泡圖書館。這對知識與學術(shù)的提升是很有益的。進入了大學二年級，抓緊時間，抓緊這美好的光陰，來對大一學年進行個學習與生活等方面進行一個全方位的總結(jié)。

再者就是，因為社團活動太頻繁而疏遠了與舍友們的關(guān)系。我一直很遺憾從前把自己弄的特別忙碌而很少跟舍友們一起做點什么，哪怕一起去看一次電影，看一場畫展。作為要相處四年的朋友，我真的沒有給她們足夠的重視，而她們一直以來的包容與體諒也讓我再想起時覺得自己很過分。

其次，對待社團不夠負責，有熱心沒恒心。記得剛?cè)雽W時自己憑一時熱情報了三個社團，再加上社聯(lián)與學生會辯論隊。但認真說來當初之所以進這么多的組織也是因為不知道自己的興趣在哪。在那里久了不免熱情就減退了。因為不感興趣所以重視不夠。大一結(jié)束時便退了所有的職務(wù)。回顧這一年，其實收獲并沒有想象中大，除了認識一群朋友，論能力并沒提高多少，究其原因就是用心不在人際交往方面的問題也不少。我其實是個比較欣賞“君子之交淡如水”的人，大一一年結(jié)識了許多新朋友，卻疏于聯(lián)系。有些時候會因為自己已作出安排而拒絕朋友的活動，盡管那些安排有時并非緊迫。說話很直白，不經(jīng)意間就能引發(fā)矛盾或是埋下日后發(fā)作的伏筆。知道我的會理解，不知道我的人我也一貫懶于解釋與遷就。但盡管如此，我想我的交際圈并不算緊張，頂多就是我不算八面玲瓏。同班里同學的關(guān)系不能說打得一片火熱，就是一直不溫不火。同老師的關(guān)系也算不上親近，曾試圖幾次找導員聊聊，卻因各種原因擱淺。

性格上一些不完美讓我有時候會遭遇一些不必要的煩惱。我未必是一個言出必行的人，但我覺得我是個比較喜歡制定計劃而且有計劃才會安心的人。大一讓我一度覺得恐慌，未來充滿未知，而我無從把握。那時候想法很多，因為并不堅定要將這個專業(yè)學下去，所以對未來想了很多，盲目而沒有結(jié)果?，F(xiàn)在想來有點庸人自擾。其次我是個自由慣了的人，我覺得自由的空間是每個人必須的。每次別人問起我要去哪里做什么，或者做了什么的時候我都會無來由的很排斥，不知不覺就疏遠了與周圍人的關(guān)系?，F(xiàn)在想好奇心也是每個人都有的，她們也是關(guān)心我罷了。還有一點就是比較沖動，憑感覺，憑喜好，難免考慮不周到。有時候利益與喜好會有沖突，在如何取舍方面我想大一一年做的都并不明智。分析完我的不足和缺點，我感覺在大一我還是有很多閃亮的地方。在各種組織里，耳濡目染久了，能力或多或少也有所提高。而當上班長這一年，歷練了我很多，黨員一年為人民服務(wù)，也活躍了自我，在班里里鍛煉了膽量跟邏輯思維，在社聯(lián)跟部長學習與如何做事情，在社團里組織活動鍛煉了溝通能力。忙里偷閑還跟很多學長學姐聊過許多關(guān)于未來的話題，不能說醍醐灌頂也是收獲匪淺。

而至今，面對高考的改革和當今缺乏高端英語人才的就業(yè)形勢，我不禁對自己的大二生活有了新的謀劃。

一、學習第一，學習是我當前最重要的任務(wù)，尋找適合自己的高效實際的學習方法，提高學習效率，堅持不逃課，努力學好本專業(yè)知識，為以后的工作打好扎實的基礎(chǔ)，除了上課老師傳授的知識外，經(jīng)常去學校圖書館閱讀圖書，開拓視野增長見識，業(yè)余時間應(yīng)多花在學習上，盡量減少不必要的、無意義的活動。

二、鍛煉身體、增強體質(zhì)。身體是學習和革命的本錢。盡量早睡早起，少玩電腦不玩游戲，課余時間去跑跑步、打打球，不僅可以放松心情，還可以鍛煉身體。

三、增加與老師同學的交流。多與輔導員、導師聯(lián)系溝通，無論是在學習上還是生活上可以給予我更多的正確的指導。與人友好相處，建立良好的人際關(guān)系，結(jié)交一些志同道合的朋友，互相幫助、互相進步。積極參加學校、院系舉辦的活動，和其他同學多接觸，多向他人學習，努力提升自己各方面的能力。執(zhí)行這份計劃，爭取各個方面兼顧，做一個合格的大學生！

大一是學習生活是我人生這條線上的一要的作用，而對未來，我充滿信心，我堅信我會活出一個屬于我自己完美的大學生活。

教學工作得失總結(jié)篇九

從這次期末考試來看，我覺得在今后的教學中要吸取上學期的經(jīng)驗，反思這次考試的不足在這個學期中有一個好成績。

分析上次的卷面：

1.整體上看，大多數(shù)學生卷面書寫比較規(guī)范、整潔。但書寫還需要常抓不懈的堅持下去，爭取讓每個孩子可以練就一手漂亮字。

2.有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3.學生不會審題，不理解題意。

4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。

5.教師對學生要求不夠嚴格，特別是學困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。

反思及改進措施：

1.要研究和發(fā)展新課程理論，強化課堂教學重、難點，教會學生學習的方法，掌握學習能力。強化“方法比知識更重要”、“.語文教學要走重綜合感知的路子”。繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識關(guān)，為學生積累、靈活運用語言奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.語文教學在注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)的同時要注意走出課堂，將豐富多彩的生活與課堂緊密聯(lián)系在一起。樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，讓學生豐富和積累語言。

3.探索“開放性”問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。多指導學生觀察生活，拓寬學生思維想象的空間。

4.培養(yǎng)學生良好的檢查習慣和書寫習慣。要把寫規(guī)范字放在首位，常抓不懈的關(guān)注學生的書寫。

5.加強學困生的轉(zhuǎn)化工作。

現(xiàn)代教育理念認為，學生學習任何知識都是一個自我建構(gòu)的過程，每個學生的學習起點不同，興趣愛好不同，思維特點不同，對同一問題的回答就有可能不同，其答案也就不是唯一的了。在本份測試題中，許多題目具有開放性、彈性，答案是多元的，為學生張揚個性提供了空間，較好地尊重了學生作為學習主體的個性和自主性。

通過這次的卷面分析，我覺得最值得我們深思的是：在以后的教學過程中一定要多關(guān)注學困生的發(fā)展，不歧視、排斥學困生，給他們以關(guān)愛、幫助，讓學生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力，為實現(xiàn)“一個都不能少”的目標奮勇前進吧!

教學工作得失總結(jié)篇十

學時：396。

一、教學目的和基本要求。

1.養(yǎng)成科學的觀察方法,提高學生對視覺形象的感知能力.

2.學會寫實的表現(xiàn)方法,從整體關(guān)系及畫面的美感效果方面,寫實性的表現(xiàn)事物的體積感,光感,質(zhì)感,空間感及色彩關(guān)系等,為日后脫離寫生進行創(chuàng)作做準備.鍛煉繪畫技巧.技巧是表現(xiàn)形象的手段和途徑,通過練習,不斷地熟悉自己的繪畫工具,積累使用經(jīng)驗,逐步達到應(yīng)用自如的程度.

3.要求結(jié)構(gòu)基本正確,人體比例協(xié)調(diào),動態(tài)表現(xiàn)充分,畫面線條流暢,色彩表現(xiàn)符合形式美感的規(guī)律.

4.要求學會運用造型和色彩對空間進行塑造和表現(xiàn),基本掌握繪畫透視原理及相關(guān)藝術(shù)常識.達到自由表現(xiàn)室內(nèi)外空間設(shè)計構(gòu)思水平.

5.針對動漫專業(yè)的特點,從造型,色彩,構(gòu)圖等方面進行繪畫訓練.

二、教學內(nèi)容。

課程理論教學和課程實踐教學二大部分。

(一)第一學期。

（二）第二學期。

（三）第三學期。

三、教學方法。

1．課堂講授、分析，示范。學生繪畫操作訓練、寫生與作品觀摩。

2．繪畫命題創(chuàng)作實踐。

四、考核方式。

平時作業(yè)和實踐考查相結(jié)合。

五、教材與參考書目。

《素描技法基礎(chǔ)教程》羅鏡泉著廣東高等教育出版社2000年。

《風景基礎(chǔ)技法》格雷格、艾伯特，雷切爾沃爾夫編著遼寧畫報出版社1999年6月。

《走進油畫創(chuàng)作篇》李英偉劉壯云編著遼寧美術(shù)出版社2002年5月第一版。

教學工作得失總結(jié)篇十一

一、課程性質(zhì)。

美術(shù)基礎(chǔ)是一門基礎(chǔ)性課程，是廣告專業(yè)學生必修的一門美學實踐課程。它不同于一般的廣告學理論，而是注重學生的技能和技術(shù)的訓練。美術(shù)基礎(chǔ)課包括素描，色彩和圖案三個部分。

素描是培養(yǎng)造型能力的基礎(chǔ)訓練，它用單一顏色來描繪對象，具有獨特的藝術(shù)風格。它是通過形體、結(jié)構(gòu)、比例、線條和明暗等造型因素的綜合運用，將內(nèi)容形式和手段揉和在一起來表現(xiàn)對象的方法。

素描屬于心靈，色彩則屬于感官。我們通過素描培養(yǎng)心靈，并把色彩導入心靈的軌道。素描與色彩是繪畫的重要因素，它們互相依存，不可分割，視覺藝術(shù)也只有通過“形”和“色”才能得到反映。

圖案是產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計的圖樣與裝飾紋樣，是實用與藝術(shù)相結(jié)合的一種美術(shù)形式，也是所有的設(shè)計師創(chuàng)作的開始。

二、課程的目的及要求。

要成為設(shè)計師首先要學會觀察周圍事物的方法，學會用審美的眼光觀察世界，美術(shù)基礎(chǔ)課就是開始。

通過素描的訓練，可以提高學生觀察理解和認識物象的本領(lǐng)，培養(yǎng)學生準確概括和整體描繪對象的能力。

學習色彩的目的是讓學生用色彩塑造形體、結(jié)構(gòu)、空間、光感、質(zhì)感。學會在自然中用自己的心靈和眼睛去感受和捕捉瞬息萬變的色彩，鍛練敏銳的觀察能力和生動的表達能力。掌握色調(diào)處理、畫面構(gòu)成、情感表達的形式美規(guī)律，提高色彩修養(yǎng)和審美水平。學習圖案目的是訓練學生設(shè)計技能和技法。培養(yǎng)學生豐富的想象力及大膽的創(chuàng)造力，發(fā)掘?qū)W生的設(shè)計意識。

三、課程的學習方法。

本課程采用學生自學與教師面授的教學方式，理論聯(lián)系實際，以學生動手繪畫為主，把理論教學融入學生的實踐、練習中去。

四、課程考核方法。

本課程總分100分，平時作業(yè)占總成績的60%，期末進行理論和繪畫綜合考試。期末考試成績占總成績的40%。

大綱正文。

一、課程教學建議。

本課程學分為3個學分，課時為54個課時。

素描·速寫18個課時。

色彩·水粉18個課時。

圖案基礎(chǔ)18個課時。

二、教學內(nèi)容及要求。

素描·速寫。

(一)教學內(nèi)容。

11個課時。

21個課時。

31個課時。

43個課時。

59個課時。

63個課時。

(二)重點及難點。

課程重點在于線條的畫法，難點是石膏幾何和石膏像寫生。

(三)教學建議。

(一)教學內(nèi)容。

11個課時。

21個課時。

31個課時。

49個課時。

63個課時。

73個課時。

(二)重點及難點。

課程的重點是色彩的觀察及表現(xiàn)，難點是靜物寫生的質(zhì)感表現(xiàn)及色彩組織。

(三)教學建議。

理論部分可深入淺出的進行講解，不可滿堂灌，練習時指導學生從感性到理性再回到感性的學習方法，使他們一步步深入。

圖案基礎(chǔ)。

(一)教學內(nèi)容。

11個課時。

21個課時。

3—幾何圖案與平面構(gòu)成4個課時。

4—具像圖案與裝飾變形4個課時。

56個課時。

62個課時。

(二)重點和難點。

課程重點為圖案的造型及著色，難點是形式美法則在圖案中的應(yīng)用。

(三)教學建議。