總結(jié)是一種思考未來(lái)的方式，通過(guò)總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以更好地預(yù)判未來(lái)可能遇到的問(wèn)題，從而做出更明智的決策。制定明確的目標(biāo)，確保總結(jié)的針對(duì)性和準(zhǔn)確性。以下為大家整理了一些寫作總結(jié)的要點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷十篇一

一、教材分析：

本冊(cè)教材共有24篇課文，安排了6個(gè)單元，其中18篇講讀課文，6篇自讀課文。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以期激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。

二、作文教學(xué)目標(biāo)：

在積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文，逐步開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見(jiàn)聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

三、學(xué)情分析：

本班共有人，其中男生人，女生人。大部分學(xué)生雖然喜歡語(yǔ)文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致也很高。但整體水平低，語(yǔ)文表達(dá)能力很弱。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)閱讀，練習(xí)寫作，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)措施：

1.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系。

2.加強(qiáng)口語(yǔ)交際的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生交際的能力。教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。

3.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。

4.重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

指導(dǎo)目標(biāo)：

1.介紹自己玩過(guò)的游戲，把游戲的步驟介紹清楚。

2.通過(guò)對(duì)游戲的描述，表達(dá)自己愉快的心情。

指導(dǎo)重點(diǎn)：如何把自己做過(guò)的游戲介紹清楚。

指導(dǎo)難點(diǎn)：

1.有序介紹。

2.如何把游戲的過(guò)程寫清楚。

指導(dǎo)過(guò)程：

一、談話激趣：

同學(xué)們，你們一定會(huì)玩很多游戲吧？都玩過(guò)什么呢？能說(shuō)一說(shuō)嗎？（丟手絹、老鷹捉小雞、切西瓜……）。

二、引導(dǎo)審題。

1.學(xué)生讀習(xí)作要求，抽生說(shuō)寫什么。

2.教師小結(jié)：本單元是讓我們以“玩兒得真開心”為主題進(jìn)行寫作訓(xùn)練，目的是引導(dǎo)我們回憶自己曾玩過(guò)的游戲，從而再次體驗(yàn)游戲帶給我們的樂(lè)趣。

三、組合玩游戲，同時(shí)注意觀察。

2.思考：要想把游戲說(shuō)好還得把哪些內(nèi)容說(shuō)清楚？游戲名稱是什么？游戲規(guī)則是什么？

四、選擇喜歡的進(jìn)行小組游戲。[切實(shí)做到以學(xué)生為主體?？嫌诎褧r(shí)間給學(xué)生去玩、去觀察。加強(qiáng)實(shí)踐，在真實(shí)的游戲中去感受，去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)。

五、小組交流你看到的情景，注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等說(shuō)具體。板書學(xué)生說(shuō)話時(shí)帶出的好詞佳句，反復(fù)誦讀，進(jìn)行積累，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

六、小組匯報(bào)，學(xué)生評(píng)議，老師點(diǎn)撥。怎樣寫才能把自己做過(guò)的游戲介紹清楚呢?

1.了解游戲的名稱及游戲的步驟。從小到大，我們做過(guò)很多有趣的游戲。在玩的過(guò)程中，我們都很開心。選擇一個(gè)自己最喜歡的游戲或記得最清楚、玩得最開心的一個(gè)游戲來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。在寫的過(guò)程中，不但要寫清楚這個(gè)游戲的名稱，還應(yīng)該了解它的游戲步驟，有哪些特點(diǎn)，可以提前查找相關(guān)的資料。

2.確定好自己要表達(dá)的內(nèi)容是關(guān)鍵。生活中，我們經(jīng)常和身邊的小伙伴做游戲。回憶一下最近和誰(shuí)做過(guò)哪些有趣的游戲?從中選擇一個(gè)新鮮、有趣的游戲，按照游戲的先后順序講給自己的小伙伴聽聽，然后再寫下來(lái)。介紹前，先要把時(shí)間、地點(diǎn)、事件簡(jiǎn)單地說(shuō)清楚，再搞清楚自己要表達(dá)游戲的哪一方面特點(diǎn)，這樣有助于立主題，使自己的表達(dá)思路更加清晰。

3.想好表達(dá)的順序和語(yǔ)言，突出游戲帶給我們的快樂(lè)心情。提起游戲，我們都會(huì)感到十分親切，因?yàn)樗殡S我們成長(zhǎng)。在敘述游戲的時(shí)候，應(yīng)該突出一個(gè)“趣”字，要把自己玩得開心時(shí)的情景和當(dāng)時(shí)的心情寫具體、寫生動(dòng)。特別是玩的過(guò)程，一定要詳細(xì)介紹，要按照事情的發(fā)展順序來(lái)描述，還要注意語(yǔ)言的通順連貫。

七、練習(xí)把游戲?qū)懴聛?lái)。

八、指名讀寫好的內(nèi)容，進(jìn)行評(píng)議。

指導(dǎo)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察漫畫，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么事？然后把它寫下來(lái)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)文表達(dá)能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生看懂四幅圖的意思，把每一幅圖的意思表達(dá)清楚。

指導(dǎo)難點(diǎn)：學(xué)生能夠把四幅圖的意思連貫地寫下來(lái)。

指導(dǎo)過(guò)程：

一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。

1.調(diào)查了解，激發(fā)興趣。你喜歡放暑假嗎？假如明天就開始放假了，你打算怎樣安排明天的生活？抽生回答。

2.今天吶，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小朋友，明天就是他們放假的第一天了。你們知道明天這個(gè)小朋友想做什么了嗎？請(qǐng)大家跟著老師一起——走近漫畫《父與子》之放假第一天吧。相信看完漫畫，你們就會(huì)明白了。

二、走近漫畫內(nèi)容。

1.了解漫畫的含義。什么是漫畫呢？（以簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。

2.學(xué)習(xí)漫畫的內(nèi)容。今天咱們的任務(wù)就是----（板書：看漫畫，說(shuō)故事。）從課題上，你知道漫畫的主要人物是誰(shuí)呢？這個(gè)小朋友還沒(méi)有名字，給他取一個(gè)好聽的名字吧?。ǔ樯┳屛覀冏哌M(jìn)（）小朋友和他爸爸的故事，來(lái)欣賞這一組漫畫。首先，誰(shuí)看懂故事發(fā)生的時(shí)間了？（早上）是的，故事發(fā)生在一個(gè)早上，但卻在一個(gè)早上的三個(gè)不同時(shí)間點(diǎn)。你覺(jué)得選擇什么詞語(yǔ)形容這些圖片？誰(shuí)有看懂漫畫中的地點(diǎn)了？（家、路上、牧場(chǎng)）你們可以分別用一句話來(lái)形容每幅圖片嗎？老師隨機(jī)板書。抽生用填空的方式完成每幅圖片的`大意：

（1）（時(shí)間），爸爸帶著走進(jìn)的房間。

（2）很快，爸爸和抬著床。

（3）地點(diǎn)，爸爸開車得到了的幫助。

（4）（時(shí)間），醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己在。

三、深入漫畫，探討交流。

1.指導(dǎo)寫好第一、二幅圖片。請(qǐng)大家看第一幅圖，一天早上，東方剛剛泛白（東方剛露出魚肚白），在（）的房間里，故事開始了。請(qǐng)仔細(xì)觀察，然后說(shuō)一說(shuō)你看見(jiàn)了什么？主要人物第一次出場(chǎng)，一般可以寫寫他的樣子。（卜卜還在做著香甜的夢(mèng)。一位中年人悄悄地推開了卜卜的房間門，他頭頂禿了，留著兩撇小胡子，挺著一個(gè)大肚子，原來(lái)是卜卜的爸爸帶著保安叔叔進(jìn)來(lái)了。他們躡手躡腳地走近床邊，小心翼翼地抬起床）（教師示范動(dòng)作，并板書：動(dòng)作）接著看第二幅圖，來(lái)到哪里？（來(lái)到門外）請(qǐng)觀察爸爸的神態(tài)，你發(fā)現(xiàn)什么？（爸爸慈愛(ài)地看著熟睡的兒子）（板書：神態(tài)）他們把床結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地綁在了爸爸的車上，盡量不弄出一點(diǎn)聲音來(lái)。學(xué)生動(dòng)筆寫。

四、整理修改。

一個(gè)好的故事不僅要按一定的順序，把語(yǔ)句寫通順，還要內(nèi)容連貫完整。

1.和同桌一起相互說(shuō)說(shuō)：故事的起因是什么，經(jīng)過(guò)是什么，結(jié)果是什么？

2.讀讀自己寫的故事，在開頭添個(gè)起因，文中哪里不連貫，修改修改。

3.同桌交換讀，為別人提點(diǎn)意見(jiàn)。

(三)、校園一角。

指導(dǎo)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察校園的一處景物的特點(diǎn)，并按一定的順序?qū)懴聛?lái)。

2.把景物的特點(diǎn)寫具體，語(yǔ)句要通順。指導(dǎo)重點(diǎn)：觀察細(xì)致，表達(dá)清楚具體。

指導(dǎo)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示新課。

1.導(dǎo)入：我們的學(xué)校就像一座美麗的大花園，春天，綠草如茵，夏天，樹木蒼翠欲滴，秋天，樹葉隨風(fēng)飛舞，冬天，北風(fēng)呼呼。我們生活在這里，對(duì)它既熟悉又親切，今天讓我們把它的美麗再回味一次吧！

2.今天我們來(lái)學(xué)寫作文——校園一角(板書課題)。

二、引導(dǎo)審題。

全班默讀岀示百花園三的習(xí)作內(nèi)容和要求，找出本次習(xí)作要求。引導(dǎo)明確寫作要求：選擇校園的一處景物，仔細(xì)觀察，按一定順序把它的特點(diǎn)寫下來(lái)；內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。

三、指導(dǎo)選材，理思路，學(xué)寫法。

1.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)地方？（指名提問(wèn)）。

2.我們選擇好了校園的一處景物后，接著該怎么寫呢？引導(dǎo)回答：本次寫作是屬于什么作文？（板書：寫景）寫景作文我們一般可以按照什么方法來(lái)寫的？（按照總—分—總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的）在具體寫作時(shí)我們還要注意什么呢？（指名回答）(1)要注意按一定順序描寫景物。(2)要注意抓住景物的特點(diǎn)來(lái)描寫?？梢詫懗鼍拔锏撵o態(tài)、動(dòng)態(tài)，遠(yuǎn)看、近看的不同樣子；或者景物在不同季節(jié)，不同天氣、一天不同時(shí)段的特點(diǎn)，要把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容都寫出來(lái)，同時(shí)還要展開合理的聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、擬人等手法把景物描寫出來(lái)。(3)要注意情景交融。在寫景的同時(shí)還要描寫人物的活動(dòng)，做到景、人、情有機(jī)融為一體，這樣寫出來(lái)的文章自然會(huì)漂亮！

四、總結(jié)寫景作文要點(diǎn)。寫景四字訣：仔細(xì)觀察，把握特點(diǎn)，描寫有序，理清層次，展開聯(lián)想，動(dòng)靜結(jié)合，字里行間，表達(dá)真情。

五、學(xué)生習(xí)作。

（四）、寫一封邀請(qǐng)信。

指導(dǎo)目標(biāo)：

1.了解寫邀請(qǐng)信的用途和書寫格式。

2.學(xué)會(huì)寫邀請(qǐng)信，并能實(shí)際應(yīng)用。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

邀請(qǐng)信的書寫格式。2.學(xué)會(huì)寫邀請(qǐng)信，并表述清楚。

指導(dǎo)難點(diǎn)：邀請(qǐng)信的格式。

指導(dǎo)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，介紹本節(jié)課的內(nèi)容。

二、引導(dǎo)學(xué)生審題。

1.讀百花園的習(xí)作要求，抽生說(shuō)本次習(xí)作的要求。

2.教師小結(jié)本次習(xí)作的要求。本單元是要求我們學(xué)會(huì)寫“邀請(qǐng)信”。在生活中，除了口頭邀請(qǐng)之外，我們還可以給人寫邀請(qǐng)信，通過(guò)信件的方式來(lái)告知被邀請(qǐng)人一些關(guān)鍵信息。邀請(qǐng)信是一種應(yīng)用文，在寫邀請(qǐng)信的過(guò)程中，我們需要格外注意其語(yǔ)言和格式。

三、指導(dǎo)寫邀請(qǐng)信。

1.讀書上的邀請(qǐng)信，你明白了什么？同桌交流后，教師點(diǎn)撥。

2.邀請(qǐng)信如何寫呢?我們可以按以下步驟進(jìn)行:。

(1)首先要明確邀請(qǐng)別人的目的和具體內(nèi)容。邀請(qǐng)信的寫作目的是向別人發(fā)出邀請(qǐng)。那么，在正文當(dāng)中應(yīng)該寫清楚邀請(qǐng)的具體內(nèi)容，如活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)主題等，讓對(duì)方對(duì)活動(dòng)有所了解。如果需要對(duì)方在活動(dòng)中發(fā)言，也應(yīng)該提及，好讓對(duì)方有所準(zhǔn)備。

(2)了解邀請(qǐng)信的正確書寫格式。邀請(qǐng)信一般是由稱謂、正文、敬語(yǔ)、落款、日期幾部分構(gòu)成。稱謂是對(duì)邀請(qǐng)對(duì)象的稱呼，要頂格寫，后加冒號(hào)，稱謂前一般會(huì)加上敬語(yǔ)，如“尊敬的”等。正文是邀請(qǐng)函的主體，位置在稱謂下一行，空兩格在正文中要寫清楚舉辦活動(dòng)的原因、目的、日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，邀請(qǐng)對(duì)象以及邀請(qǐng)對(duì)象所做的工作等。敬語(yǔ)，末尾一般要寫常用的邀請(qǐng)慣用語(yǔ)。如“敬請(qǐng)?臨”此致敬禮”等。落款和日期，署上邀請(qǐng)單位或是個(gè)人的名稱以及發(fā)出邀請(qǐng)信的日期。

(3)寫邀請(qǐng)信時(shí)，一定要語(yǔ)言明了、通順，字跡要工整還要做到語(yǔ)言得體，要體現(xiàn)出書面邀請(qǐng)的正式性和對(duì)對(duì)方的尊敬。

（4）寫好請(qǐng)信后，一定要讀一讀，看看事情是否說(shuō)清楚了，語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字。

四、學(xué)生習(xí)作。

(五)、我有一個(gè)小竅門。

1、指導(dǎo)課教案。

指導(dǎo)目標(biāo)：

2.說(shuō)清楚你是怎樣獲得這些生活小竅門的。

3.說(shuō)說(shuō)你用你掌握的這些小竅門解決了什么。

指導(dǎo)重點(diǎn)：了解生活中的小竅門并表達(dá)清楚怎樣為自己解決難題的。

指導(dǎo)難點(diǎn)：把利用小竅門解決問(wèn)題的過(guò)程表達(dá)清楚，以及解決問(wèn)題后的感受。

指導(dǎo)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.你知道生活中小竅門嗎？說(shuō)說(shuō)看。抽生。

2.教師板書：我有一個(gè)小竅門。

二、引導(dǎo)學(xué)生審題。

1.讀百花園的習(xí)作要求，抽生說(shuō)說(shuō)這次作文的內(nèi)容及要求。

2.教師小結(jié)：本單元要求我們寫生活中的小竅門，其實(shí)就是讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中一些常見(jiàn)事物的妙用，讓它發(fā)揮更大的作用。我們需要做的，就是去發(fā)現(xiàn)這些常見(jiàn)事物的妙用，并把它寫下來(lái)分享給大家。

三、指導(dǎo)習(xí)作。

怎樣才能寫好本次作文呢?我們可以按照以下步驟來(lái)進(jìn)行寫作：

1.講清楚你了解的小竅門是什么?有什么用途?只有把這個(gè)小竅門的用途講清楚，才能讓別人清楚地了解這一事物的用途，并學(xué)會(huì)使用。這一部分可以略寫，要做到簡(jiǎn)單明了，讓人一目了然。

2.寫清楚你用它解決了什么問(wèn)題。這一部分內(nèi)容是寫作的重點(diǎn)，需要詳寫。只有結(jié)合自己的的親身經(jīng)歷來(lái)談，才能讓你的發(fā)現(xiàn)具有可信度。所以你如何利用這一小竅門去解決問(wèn)題經(jīng)過(guò)，就是需要重點(diǎn)講述的內(nèi)容。

玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷十篇二

一、觀察畫面，學(xué)習(xí)例文。

1.仔細(xì)觀察四幅圖，說(shuō)說(shuō)他的四要素。

2.分圖簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)圖的意思。

(1)媽媽給小建買了一件棉衣。

(2)一棵小樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。

(3)小建和小華為小樹捆稻草。

(4)小樹也穿上了^v^棉衣^v^。

3.師生共同觀察第二幅圖上的景物,然后引導(dǎo)學(xué)生思考敘述圖上場(chǎng)景的順序。

(1)要交代小樹所在的地方。

(2)要描寫小樹在寒風(fēng)中的樣子。

(3)想象小華對(duì)小建說(shuō)了些什么。

4．引導(dǎo)學(xué)生看圖口述。

5．閱讀全文。

6．下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這樣的方法仔細(xì)觀察下面四幅圖,也請(qǐng)大家練習(xí)寫一件事。

二、觀察圖面,運(yùn)用要點(diǎn),分圖口述。

1.觀察四幅圖,說(shuō)說(shuō)這四幅圖講了一件什么事,給這件事加個(gè)題目。

2．觀察第一幅圖。

說(shuō)說(shuō)這件事發(fā)生在什么時(shí)候,什么地方。

說(shuō)說(shuō)小明這時(shí)的樣子。

3.觀察二、三兩幅圖。

這時(shí)小猴和小熊到了什么地方?他聽到了什么?想到了什么?

指導(dǎo)學(xué)生注意二、三幅圖之間的語(yǔ)言連貫。(提示難點(diǎn))。

4.觀察第四幅圖。

5.用剛才學(xué)習(xí)的方法觀察另4幅圖，練習(xí)說(shuō)說(shuō)。

三、明確要求。

1、讀習(xí)作要求。

2、討論，任選一組寫一篇作文，也可以自己找?guī)追B貫的圖寫。

四、打草稿。

五、多讀修改。

六、認(rèn)真謄寫。

教后記：

教學(xué)目標(biāo)。

1、提起手中的畫筆，為同學(xué)，老師，家長(zhǎng)畫張像，也可以畫想象中的人。

2、介紹畫中的人物，用文字為別人畫張像，寫一寫他的外貌，性格，愛(ài)好等。

3、畫和寫的時(shí)候，都要抓住人物的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)。

1、重點(diǎn)介紹自己畫中的人物，寫出他的外貌，性格，愛(ài)好等。

2、畫和寫的時(shí)候，都要抓住人物的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備。

1、學(xué)生自己準(zhǔn)備水彩筆和白紙。

2、投影儀。

教學(xué)過(guò)程。

1、課前請(qǐng)一位同學(xué)離開教室。

2、找一找，我們班級(jí)少了誰(shuí)？

3、如果讓你通過(guò)報(bào)紙來(lái)尋找他，你應(yīng)該怎么辦？（畫像，把他的外貌描述出來(lái)）。

二．畫像指導(dǎo)。

1、你們看，這是武建設(shè)的畫像，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的外貌？

2、根據(jù)這幅畫像，你能知道武建設(shè)有什么愛(ài)好嗎？（這也是他的特點(diǎn)）。

3、我們?cè)诋嬒竦臅r(shí)候，要把人物的特點(diǎn)畫出來(lái)，讓人一看，就知道你畫的是誰(shuí)）。

4、學(xué)生畫像。

三．例文引路。

玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷十篇三

我第一次玩的網(wǎng)絡(luò)游戲就是“地下城與勇士”，一開始我很菜鳥，連怎么控制都問(wèn)題呀！不過(guò)，只要玩久一點(diǎn)，就是越來(lái)越上手。如果你是新手的話，不知道怎么玩的話，你也可以去地下城的官網(wǎng)里，查查玩法。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月，我的地下城也比較熟悉了?，F(xiàn)在我有劍圣52。我覺(jué)得玩劍魂，就要會(huì)連，要是一個(gè)高手的話，他跟你pk，完全可以讓你無(wú)法動(dòng)，一直連，直到ko了。還有光劍要選好點(diǎn)的，最好有點(diǎn)屬性的，打下去，也比較多血嘛！不過(guò)，有些人，玩劍魂，學(xué)其他精通的，比如巨劍精通，也很厲害，他拿巨劍刷圖很多血。不過(guò)速度比較慢吧！?。?/p>

還有我也有一個(gè)魔神50。玩魔神最慘的就是他一直減血呀，一沒(méi)有吸血，自已的血就一直減，好辛苦呀！不過(guò)，他的雙刀流那肯定是一流的，不僅好連，而且也多血。但是魔神的覺(jué)醒就很垃圾，很少血。所以只學(xué)1級(jí)都可以了。

玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷十篇四

請(qǐng)讀讀下面的詩(shī)句：

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

不識(shí)廬山真面貌，只緣身在此山中。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。

．抓住自己認(rèn)為最為重要的或最感興趣的一個(gè)方面決心研究，學(xué)會(huì)用研究報(bào)告的形式寫出來(lái)，語(yǔ)言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。

學(xué)會(huì)寫關(guān)于古詩(shī)句的研究報(bào)告，用查閱資料的方法，研究古詩(shī)句，深刻理解其含義。

．《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩(shī)三百首》；

．研究結(jié)果匯報(bào)表一份。

習(xí)作指導(dǎo)課。

（一）例文指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫作。

玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷十篇五

今天上午的第一節(jié)作文課上，俞老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，高興地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)玩‘1、2、3木頭人’的游戲吧！”同學(xué)們聽了興高采烈，我更是開心得一蹦三尺高。

游戲開始前，俞老師甜甜地說(shuō)：“規(guī)則是這樣的，當(dāng)老師背過(guò)去的時(shí)候，同學(xué)們可以在教室里自由活動(dòng)，當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，說(shuō)‘1·2·3木頭人’的時(shí)候，大家必須一動(dòng)也不能動(dòng)，如果誰(shuí)動(dòng)了，就要成為下一個(gè)報(bào)數(shù)人，還要被刮一下鼻子，叫他小烏龜?！?/p>

大家正玩的高興的時(shí)候，俞老師突然喊出了：“1·2·3木頭人！”的口令。全班同學(xué)就像被點(diǎn)了穴似的，一動(dòng)不動(dòng)，成了名副其實(shí)的“木頭人”。我瞄了一眼右邊，呦！沈陳軒正蹲在地上，手撐著地板，真像一只大青蛙，我想：他難道不覺(jué)得地上很臟嗎？我好不容易忍住沒(méi)有笑。再瞧瞧右邊，嘿！黃煜杰竟然擺了個(gè)“飛天大俠的造型”，真酷?。≌胫?，我覺(jué)得自己也快撐不住了，只聽俞老師用洪亮的嗓音說(shuō)道：“黃煜杰動(dòng)了，你輸了哦！”一看，原來(lái)?yè)u搖晃晃的他壓到了葉英杰，我這才松了一口氣，還好我堅(jiān)持到了最后?。?/p>

這真是一個(gè)好玩的游戲，帶給我們無(wú)限的樂(lè)趣。

玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷十篇六

我的理想是當(dāng)一名-----軟件工程師。

隨著時(shí)代的變化，時(shí)間的變遷，現(xiàn)在人們的生活方式已經(jīng)逐漸步入了信息化、科技化的時(shí)代，越來(lái)越多的軟件步入我們的生活。比如：微信、qq、支付寶、淘寶......無(wú)一不為人們提供著便捷與實(shí)惠.

我常常思索著......

20xx年的某月某日，我已成為全球知名的軟件公司總裁。我的總公司在杭州，公司大廈有36層高，達(dá)116米，是杭州最高的大廈之一.我的總裁辦公室在最高層，我坐在辦公室內(nèi)，室內(nèi)的一切都具有現(xiàn)代化產(chǎn)物.。我抬手在桌一旁的按鈕座按下藍(lán)色按鈕，馬上就有一個(gè)機(jī)器人緩緩駛來(lái)：主人，有需要吩咐的嗎?幫我來(lái)一杯咖啡。我揮揮手說(shuō)道。好的，主人.機(jī)器人立刻駛?cè)ミ@一層吧臺(tái)。主人，請(qǐng)慢用。機(jī)器人體內(nèi)被我植入一塊芯片，芯片內(nèi)富含多種軟件與功能：語(yǔ)言識(shí)別，人物辨別，圖像識(shí)別系統(tǒng)......此技術(shù)已廣泛運(yùn)用于人們的日常生活中，大大的為人們提供便利。在桌前向上虛空一拉，即升起了全息虛擬影像投影技術(shù)，上面全都是我發(fā)明的軟件......

每每看到人們手機(jī)中的一款款軟件，我都不禁想：要是這當(dāng)中有我設(shè)計(jì)的一款軟件就好了!他們?yōu)槿藗冊(cè)旄?，提供便利，這也更加堅(jiān)定了我的理想。

軟件工程師，設(shè)計(jì)軟件，這幾個(gè)字眼看似簡(jiǎn)單去實(shí)非易事。程序編寫，需要極其龐大的運(yùn)算能力與破譯能力。程序編寫，一旦一步解錯(cuò)，則全盤皆錯(cuò)，可所謂是步步驚心.當(dāng)然其中不可缺少的還有邏輯思維能力，如果沒(méi)有一定的邏輯思維能力，就會(huì)為一些繁瑣的步驟而苦惱。

所以，我現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，為今后的編寫打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。凡成大事者，必從小事做起。我牢記這句話，努力學(xué)習(xí)，希望將來(lái)有一天能實(shí)現(xiàn)自己的理想!

自己的人生自己掌握!路是自己出走來(lái)的，我要飛向那片屬于我的天空!

玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷十篇七

一次過(guò)國(guó)慶節(jié)，我回老家——一個(gè)山清水秀的地方。第二天，我做完了作業(yè)，就找了幾個(gè)好朋友，一起玩“藏貓貓”!

我們先選貓(也就是抓別人的人)，很不幸啊!我被選為了貓，誰(shuí)叫我跑得快，個(gè)子又高啊!

我蒙住了眼睛，數(shù)了一百聲，睜開眼睛一看，伙伴們都藏得無(wú)影無(wú)蹤。我想：老家這么大，一個(gè)一個(gè)找多麻煩啊!而且路上到處是石頭、玻璃片，摔倒了，弄臟了新衣服，回家還會(huì)來(lái)一頓“竹筍炒肉絲”。我看見(jiàn)周圍的墻，一條“以逸待勞”的妙計(jì)慢慢浮現(xiàn)在我腦海里，對(duì)!就這樣做!

我躲在一面墻后面，不停的探出頭來(lái)觀察“敵情”，等待著“魚兒”上鉤。

我等了許久，突然，我發(fā)現(xiàn)了朋友們，我是個(gè)急性子，連忙跑出去抓，暴露了我的行蹤?；锇閭円豢匆?jiàn)我，又跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我后悔當(dāng)時(shí)跑出去太早了。沒(méi)辦法，我只好又躲在圍墻后面窺視。

我等了很久，還不見(jiàn)“大魚”上鉤。這樣下去，浪費(fèi)我寶貴的玩耍時(shí)間。幸虧我讀過(guò)《三十六計(jì)》，一條“聲東擊西”的妙計(jì)又被我想到了。于是我大叫：“我找到你們了，我要來(lái)抓你們!”伙伴們聽了這句話，果然跑了出來(lái)，我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，猛奔過(guò)去，他們還沒(méi)來(lái)得及轉(zhuǎn)身，就被我抓住了!哈哈!我終于可以不當(dāng)貓了!

這次藏貓貓讓我懂得了，凡事都要?jiǎng)幽X筋!

玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷十篇八

在日常生活或工作學(xué)習(xí)中，大家接觸或使用作文是必然的。根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，你學(xué)過(guò)作文嗎？下面是邊肖整理的一篇緊張?bào)w驗(yàn)作文。歡迎閱讀。希望大家能喜歡。

“小星行第九次詩(shī)歌朗誦正式開始！”當(dāng)校長(zhǎng)宣布表演開始時(shí)，我心都提到嗓子眼了。

“歡迎12號(hào)選手上場(chǎng)！”“??！輪到我了！”我拉開窗簾，上百雙眼睛盯著我，讓我瑟瑟發(fā)抖。我剛想踏出左腳，卻發(fā)現(xiàn)自己過(guò)不去，仿佛有一股強(qiáng)大的力量把我吸了回去。我一踏出左腳，右腳就邁不開。我使勁擠自己，想把自己叫醒。

我鼓起勇氣，大步走向麥克風(fēng)。我深吸了一口氣，試圖讓自己平靜下來(lái)。中間看的時(shí)候??！結(jié)束了！結(jié)束了！說(shuō)錯(cuò)了！突然手足無(wú)措，舌頭開始打結(jié)；表情也僵住了。我停下來(lái)，閉著眼睛，看不到觀眾。我重拾信心，再次睜開眼睛。但看到觀眾的表情，有的皺起眉頭，有的指著我小聲說(shuō)。剛剛找到的勇氣又消失了。我又閉上眼睛，不管是對(duì)是錯(cuò)，快速背誦，以便快速下臺(tái)。

終于看完了！我松了一口氣。我怕一想到臺(tái)上的人把舞臺(tái)搞砸了就往臺(tái)上扔雞蛋罐子。我顫抖著說(shuō)了聲謝謝，然后消失在幕后，只聽到稀稀拉拉的掌聲。

哦，太可怕了！真可惜！

玩游戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)歷十篇九

規(guī)則：先到者，不一定贏。

我一邊吃糖，一邊玩游戲。

我嚼著糖，品嘗著這一絲絲的甜味，忽然覺(jué)得，自己好快樂(lè)。太陽(yáng)對(duì)我笑，我對(duì)太陽(yáng)笑。但是，我總會(huì)莫名地感傷，不覺(jué)得有什么原因。我吃炒面，會(huì)放很對(duì)辣。吃地哧牙咧嘴。我吃泡面，會(huì)放很多醋，吃得牙齒發(fā)軟。但，奇怪的是，沒(méi)人在我對(duì)面，跟我做同樣的動(dòng)作，或是一直看著我笑。

有時(shí)候，我愿意把頭抬地很高，像一只小狐貍。有時(shí)候，我也是只小狐貍，但，我會(huì)貪婪地享受想光，那全身的皮毛亮亮的，我會(huì)不由自主地瞇起眼睛笑。

我舔舔嘴唇，還有點(diǎn)甜，而且，很香。

我一邊吃蘋果，一邊玩游戲。

我啃著蘋果的樣子不好看，但很好吃的蘋果，品嘗著這青澀的滋味，忽然覺(jué)得，我好快樂(lè)。我會(huì)很羨慕那些有修長(zhǎng)手指的人。他們遮住陽(yáng)光時(shí)，那些陽(yáng)光總會(huì)把孤獨(dú)渲染得淋漓盡致。我會(huì)不由自主地起舞。

我把步子邁地很大，是那么傲氣。像一只小狼。沒(méi)有學(xué)會(huì)本領(lǐng)，卻要急切地炫耀。陽(yáng)光把我的眼睛刺地好疼，但，總會(huì)有人提醒我。我會(huì)一如既往地踏著青草或泥濘，大步走過(guò)。

看看剩下的蘋果，牙齒的痕跡把它點(diǎn)綴地斑斑駁駁……。