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報告的寫作過程需要進行充分的資料收集、信息整理和思考分析。在報告中,我們不僅要描述問題,還需要提供解決方案,以便讀者能夠更好地理解和接受我們的觀點。報告是一種對特定問題或現(xiàn)象進行研究和調(diào)查后形成的書面陳述,它可以向他人提供有關(guān)某個事物或情況的詳盡信息,并且是向上級、同事和客戶等展示自己工作成果的重要方式。如何撰寫一份令人信服的報告是一個需要認真思考的問題,我們需要根據(jù)讀者的背景和需求調(diào)整語言和表達方式,同時要注重對關(guān)鍵問題和重要發(fā)現(xiàn)的詳細解釋和分析。以下是小編為大家收集的報告范文,僅供參考,希望對你的寫作有所啟發(fā)。
大學(xué)測量學(xué)實驗報告篇一
觀察平板晶體中的高壓輝光放電現(xiàn)象。
:大型閃電盤演示儀。
閃電盤是在兩層玻璃盤中密封了涂有熒光材料的玻璃珠,玻璃珠充有稀薄的惰性氣體(如氬氣等)??刂破髦杏幸粔K振蕩電路板,通過電源變換器,將12v低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后,振蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場,由于稀薄氣體受到高頻電場的電離作用二產(chǎn)生紫外輻射,玻璃珠上的熒光材料受到紫外輻射激發(fā)出可見光,其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。由于電極上電壓很高,故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光,絢麗多彩,光芒四射,在黑暗中非常好看。
1.將閃電盤后控制器上的電位器調(diào)節(jié)到最??;
2.插上220v電源,打開開關(guān);
3.調(diào)高電位器,觀察閃電盤上圖像變化,當(dāng)電壓超過一定域值后,盤上出現(xiàn)閃光;
4.用手觸摸玻璃表面,觀察閃光隨手指移動變化;
5.緩慢調(diào)低電位器到閃光恰好消失,對閃電盤拍手或說話,觀察輝光歲聲音的變化。
1.閃電盤為玻璃質(zhì)地,注意輕拿輕放;
2.移動閃電盤時請勿在控制器上用力,避免控制器與盤面連接斷裂;
3.閃電盤不可懸空吊掛。
輝光球。
觀察輝光放電現(xiàn)象,了解電場、電離、擊穿及發(fā)光等概念。
1.將輝光球底座上的電位器調(diào)節(jié)到最??;
2.插上220v電源,并打開開關(guān);
4.用手觸摸玻璃球殼,觀察到輝光隨手指移動變化;
5.緩慢調(diào)低電位器到輝光恰好消失,對輝光球拍手或說話,觀察輝光隨聲音的變化。
1.輝光球要輕拿輕放;
2.輝光球長時間工作可能會產(chǎn)生臭氧。
變得更為明亮,產(chǎn)生的弧線順著手的觸摸移動而游動扭曲,隨手指移動起舞。對輝光球拍手或說話時,也會影響電場的分布。
輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強度玻璃球殼,球內(nèi)充有稀薄的惰性氣體(如氬氣等),玻璃球中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板,通過電源變換器,將12v低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后,震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場,由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射,產(chǎn)生神秘色彩。由于電極上電壓很高,故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光,絢麗多彩,光芒四射,在黑暗中非常好看。
在日常生活中,低壓氣體中顯示輝光的放電現(xiàn)象,也有廣泛的應(yīng)用。例如,在低壓氣體放電管中,在兩極間加上足夠高的電壓時,或在其周圍加上高頻電場,就使管內(nèi)的稀薄氣體呈現(xiàn)出輝光放電現(xiàn)象,其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的部位和管內(nèi)所充氣體的壓強有關(guān),輝光的顏色隨氣體的種類而異。熒光燈、霓虹燈的發(fā)光都屬于這種輝光放電。
在各種各樣的輝光中,最神奇的還要算人體輝光了。1911年倫敦有一位叫華爾德?基爾納的醫(yī)生運用雙花青染料刷過的玻璃屏透視人體,發(fā)現(xiàn)在人體表面有一個厚達15毫米的彩色光層。醫(yī)學(xué)家們對此研究表明,人體在疾病發(fā)生前,體表的輝光會發(fā)生變化,出現(xiàn)一種干擾的“日冕”現(xiàn)象;癌癥患者體內(nèi)會產(chǎn)生一種云狀輝光;當(dāng)人喝酒時輝光開始有清晰、發(fā)亮的光斑,酒醉后便轉(zhuǎn)為蒼白色,最后光圈內(nèi)收。吸煙的人其輝光則有不諧和的現(xiàn)象。
過奇妙的物理現(xiàn)象感受了偉大的自然科學(xué)的奧妙。我們懷著好奇心仔細的觀看了每個演示實驗,通過自己的學(xué)習(xí)和同學(xué)們的認真講解,一些看似不正常的現(xiàn)象都能用科學(xué)的自然知識來解釋了!
我覺得我們做的雖然是演示實驗,但也很有收獲,這是我們對課上所學(xué)知識的一個更直觀的了解,通過此次光學(xué)演示實驗使我對光有了一種感性的認識,加深了對光學(xué)現(xiàn)象及原理的認識,為今后光學(xué)的學(xué)習(xí)打下深厚的基礎(chǔ),此次演示實驗把理論與現(xiàn)實相結(jié)合,讓大家在現(xiàn)實生活中理解光波的本質(zhì),這給我們每天的理論學(xué)習(xí)增添了一點趣味。
特別是輝光球和輝光盤,在現(xiàn)實生活中根本看不到,這是我第一次看。一絲一絲的五光十色的光線通過輝光球迸射出來如同禮花綻放般浪漫,讓我想起了除夕夜的美妙絕倫的煙火。雖然說演示實驗的過程是簡單的,但它的意義絕非如此。我們學(xué)習(xí)的知識重在應(yīng)用,對大學(xué)生來說,演示實驗不僅開動了我們思考的馬達,也讓我們更好地把物理知識運用到了實際現(xiàn)象的分析中去,使我們不但對大自然產(chǎn)生了以前沒有的敬畏和尊重,也有了對大自然探究的好奇心,我想這是一個人做學(xué)問最最重要的一點。因此我想在我們平時的學(xué)習(xí)中,要帶著一種崇敬的心情和責(zé)任感,認認真真地學(xué)習(xí),踏踏實實地學(xué)習(xí),只有這樣,我們才能真正學(xué)會一門課,學(xué)好一門課。此外,我覺得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面,不能被眼鏡所欺騙,要認真的分析,理解,找出事物背后的真理;不僅在物理,生活中更應(yīng)如此,只有這樣我們才能成為一個完美的人,我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個演示實驗的目的所在。我很慶幸能和老師一起參與本次試驗,老師的細致指導(dǎo)是我能夠順利完成、理解本次試驗的前提。
感謝老師的指導(dǎo)!
大學(xué)測量學(xué)實驗報告篇二
摘要:簡要說明了大學(xué)物理實驗的重要地位和實驗預(yù)習(xí)的重要性。詳細介紹如何做好大學(xué)物理實驗課程的實驗預(yù)習(xí),包括預(yù)習(xí)要求、預(yù)習(xí)重點、設(shè)計性實驗的預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)報告的內(nèi)容;并以“拉伸法測量鋼絲楊氏模量”這一實驗項目為例,具體說明了怎樣做好實驗預(yù)習(xí)。
大學(xué)物理實驗是高等理工科院校對學(xué)生進行科學(xué)實驗基本訓(xùn)練的必修基礎(chǔ)課程,是本科生接受系統(tǒng)實驗方法和實驗技能訓(xùn)練的開端。
大學(xué)物理實驗覆蓋面廣,具有豐富的實驗思想、方法、手段,同時能提供綜合性很強的基本實驗技能訓(xùn)練,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰Α⑻岣呖茖W(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。
在培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、活躍的創(chuàng)新意識、理論聯(lián)系實際和適應(yīng)科技發(fā)展的綜合應(yīng)用能力等方面,大學(xué)物理實驗具有其他實踐類課程不可替代的作用。
與理論課程不同,實驗課程的特點是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己動手,獨立完成實驗任務(wù)。所以實驗預(yù)習(xí)尤其重要。上課時教師要檢查實驗預(yù)習(xí)情況,評定實驗預(yù)習(xí)成績。沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生不能做實驗。
實驗預(yù)習(xí)的目的是全面認識和了解所要做的實驗項目。因此,要求在預(yù)習(xí)時應(yīng)理解實驗原理,了解實驗儀器和實驗方法,明確實驗任務(wù),寫出簡單的預(yù)習(xí)報告。
要明確實驗中需要測量哪些物理量,每個待測量又分別需要什么實驗儀器和采用什么實驗方法來測量。
(2)清楚實驗原理。
要理解實驗基本原理。例如,電位差計精確測量電壓實驗用到補償法原理進行定標,應(yīng)該理解補償電路的特點,什么是定標,定標的作用以及如何利用補償電路定標;電位差計測量的主要誤差來源,怎樣減小誤差。
(3)了解實驗儀器要初步了解實驗儀器,通過預(yù)習(xí)知道需要使用哪些儀器,并對儀器的相關(guān)知識進行初步學(xué)習(xí),特別是儀器的結(jié)構(gòu)功能、操作要領(lǐng)、注意事項等。
(4)了解實驗誤差。
要了解引起實驗誤差的主要因素有哪些,思考在做實驗時應(yīng)當(dāng)怎樣減小誤差。
(5)總結(jié)實驗預(yù)習(xí)。
嘗試歸納總結(jié)實驗所體現(xiàn)的基本思想,自己在預(yù)習(xí)過程做了哪些工作,遇到了哪些問題,解決了哪些問題,怎么解決的,還有哪些問題不清楚,等等。
總之,實驗預(yù)習(xí)時要認真閱讀實驗教材,積極參考網(wǎng)上實驗學(xué)習(xí)輔導(dǎo),必要時主動查閱相關(guān)資料,明確實驗?zāi)康暮鸵螅斫鈱嶒炘?,掌握測量方案,初步了解儀器的構(gòu)造原理和使用方法,在此基礎(chǔ)上寫好預(yù)習(xí)報告。
設(shè)計性實驗項目除了做好一般實驗項目的預(yù)習(xí)工作以外,還要做好下列預(yù)習(xí)工作。
(1)闡述實驗原理,選擇實驗方案。
根據(jù)實驗內(nèi)容要求和實驗教材中實驗原理的提示,認真查閱有關(guān)資料,詳細寫出實驗原理和實驗方案。
(2)選擇測量儀器、測量方法和測量條件。
根據(jù)實驗方案的要求,確定出使用什么樣的實驗儀器、采用什么樣的測量方法、在什么樣的條件下進行測量。選擇測量方法時還要考慮到選用什么樣的數(shù)據(jù)處理方法。
(3)確定實驗過程,擬定實驗步驟。
明確實驗的整體過程,擬定出詳細的實驗步驟。
3.實驗原理(必要的計算公式、原理圖、電路圖、光路圖、相關(guān)說明等表格。)。
特別說明:
預(yù)習(xí)報告為預(yù)習(xí)時寫的實驗報告,不一定冠名“預(yù)習(xí)”。如果預(yù)習(xí)實驗報告1~4項內(nèi)容書寫完整規(guī)范,整齊清晰,可以作為實驗報告的一部分。撰寫實驗報告時可以在此基礎(chǔ)上續(xù)加其他內(nèi)容。
大學(xué)測量學(xué)實驗報告篇三
仔細分析學(xué)科教學(xué)的實際情況,本著面向每一個學(xué)生、為學(xué)生服務(wù)的理念,極盡所能地配合學(xué)科老師搞好化學(xué)實驗教學(xué)。因為實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,也是化學(xué)教學(xué)的主要方法。作為實驗員應(yīng)該了解實驗教學(xué)的必要性、重要性,立足本職崗位,樹立不怕麻煩的精神,認真學(xué)習(xí)新課標的標準要求,仔細鉆研教材,熟悉本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的實驗內(nèi)容和實驗方法,探究書本中的實驗教學(xué),努力改進化學(xué)實驗,使之更合理、更科學(xué)。注重學(xué)生動手能力和科學(xué)探究精神的培養(yǎng),讓學(xué)生掌握基本的實驗技能和科學(xué)實驗探索方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力以及解決問題的能力,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力,全面發(fā)展學(xué)生的能力,為其以后的學(xué)習(xí)、工作打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)期初,根據(jù)任課教師的教學(xué)計劃制定好本學(xué)期的實驗教學(xué)計劃,三個年級的化學(xué)實驗教學(xué)統(tǒng)籌安排,根據(jù)實際的化學(xué)實驗教學(xué)需要制定好實驗器材和試劑的添置計劃,保證化學(xué)實驗教學(xué)正常有序地進行,管好、用好化學(xué)實驗室,開足開齊各類的實驗教學(xué),為學(xué)生課外的研究性學(xué)習(xí)和實踐活動為提供場所和材料。
立足于實驗室,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),為師生們服務(wù)。實驗員做到提前到崗,按照每個任課教師的`具體實驗要求,精心準備每個演示實驗,提醒任課教師實驗過程中要注意的事項,使實驗現(xiàn)象盡可能清晰,確保實驗教學(xué)的效果,另放1至2套實驗器材備用。做學(xué)生實驗時和該年級的任課教師及時聯(lián)系,12個班級在時間上錯開進行,實驗器材和試劑備足備齊,實驗過程中有損耗時,做到隨時補充,和任課教師一起搞好實驗教學(xué)。學(xué)生的動手能力不同,實驗水平有高有低,協(xié)助任課教師指導(dǎo)學(xué)生做好實驗,及時糾正學(xué)生錯誤的實驗操作;實驗過程中注意實驗室內(nèi)的通風(fēng),實驗結(jié)束后,及時清洗整理實驗器材,并倒置晾干,試劑瓶口用石蠟封好并送回櫥內(nèi),實驗室打掃干凈,以備下一次實驗教學(xué)。平時教育學(xué)生注意節(jié)約實驗材料,在實驗過程中控制試劑的用量。注意收集日常生活中的廢棄物,做到廢物利用,物盡其用,盡可能地減少浪費,同時注意保護環(huán)境,盡可能地減少化學(xué)試劑對周圍環(huán)境的污染,做到綠色化學(xué)。各類單子隨時填寫,認真填寫實驗室日志,積極開展實驗室工作,滿足實驗教學(xué)需要和師生們的實驗需求。
學(xué)期末,做好實驗器材的統(tǒng)計工作,材料的歸類、裝訂,存放于櫥內(nèi)??茖W(xué)規(guī)范地管理化學(xué)實驗室,確立安全意識第一位,注重化學(xué)實驗室和儀器室、試劑室的安全,做到常通風(fēng),做好防火、防潮、防爆炸和防盜工作,維持實驗器具處于可使用狀態(tài),保持實驗室和儀器室的整潔衛(wèi)生。同時配合學(xué)校做好其他工作。
利用空余時間翻閱教學(xué)書刊,向任課教師請教,積累實驗方法和經(jīng)驗,不斷充實自我,豐富教育教學(xué)理論知識,并運用到平常的實驗教學(xué)中,提高實驗教學(xué)效果。
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大學(xué)測量學(xué)實驗報告篇四
魚洗是中國三大青銅器之一,在魚洗內(nèi)注入清水后摩擦其兩耳,如果頻率恰當(dāng),就會出現(xiàn)水面產(chǎn)生波紋,發(fā)出嗡嗡的聲音并有水花躍出的現(xiàn)象。經(jīng)驗表明,濕潤的雙手比干燥的雙手更容易引起水花飛躍。
魚洗的原理應(yīng)該是同時應(yīng)用了波的疊加和共振。摩擦的雙手相當(dāng)于兩個相干波源,他們產(chǎn)生的水波在盆中相互疊加,形成干涉圖樣。這與實驗中觀察到的現(xiàn)象相同。按照我的分析,如果振動的頻率接近于魚洗的固有頻率,才會產(chǎn)生共振現(xiàn)象。通過摩擦輸入的能量才會激起水花。
令人不解的是,事實上魚洗是否能產(chǎn)生水花與雙手的摩擦頻率并沒有關(guān)系。在場的同學(xué)試著摩擦的時候,無論是緩慢的摩擦還是快速的摩擦,都能引起水花四濺。通過查閱資料得知,魚洗的原理其實是摩擦引起的自激振動。(就像用槌敲鑼一樣,敲擊后鑼面的振動頻率并不等于敲擊頻率。)外界能量(雙手的摩擦)輸入魚洗時,就會引起其以自己的固有頻率震動。(正如在鑼面上敲一下。)。
為什么濕潤的雙手更容易引起魚洗的振動呢?從實踐的角度,可能是因為濕潤的雙手有更小的摩擦系數(shù),因為摩擦起來更流暢,不會出現(xiàn)干燥雙手可能會出現(xiàn)的“阻塞”情況,這只是我個人猜想,并沒有發(fā)現(xiàn)資料有關(guān)于這方面的討論。
離心力演示儀。
離心力演示儀是一個圓柱形儀器,中間有一個細柱,細柱穿過一段閉合的硬塑料帶上的兩個正對小孔。塑料帶的一段固定,靜止時,系統(tǒng)為一個豎直平面的圓,中間由細柱傳過。當(dāng)摁下儀器上的按鈕時,細柱帶動塑料帶在水平面旋轉(zhuǎn)起來。當(dāng)旋轉(zhuǎn)速度增大時,可以看到塑料帶的自由端延細柱向下運動,整個塑料帶變成旋轉(zhuǎn)的橢圓形狀。
離心力是一個慣性力,實際上是并不存在的。繞旋轉(zhuǎn)中心轉(zhuǎn)動的物體有脫離中心延半徑方向向外運動的趨勢,產(chǎn)生這種趨勢的力即稱為離心力。當(dāng)啟動儀器時,塑料帶各部分均作水平方向的圓周運動,所需要的向心力由臨近部分的塑料小段的拉力的徑向分力提供。每一個塑料小段均收到來自前后兩個塑料小段的拉力。由于塑料帶下端是固定的,因此在塑料帶的下半部分,每個塑料小段的受力均可分解成提供向心力的徑向分力和豎直向下的分力。對其上半圓部分也有類似的結(jié)果,我個人認為,塑料帶一段固定是這個儀器最重要的條件,這樣塑料帶的下半部分的受力結(jié)果才能確定,進而上半部分每個塑料小段所受的兩個拉力的關(guān)系才能確定。在豎直向下的分力作用下,塑料帶被壓扁成為旋轉(zhuǎn)的橢圓。
輝光球。
輝光球是圓形球體,實驗室中還有一個為圓盤形狀。工作時會發(fā)出動感絢爛的五彩輝光,有一種魔幻效果。仔細觀察輝光球,可以看到其中的氣體,藍色的一個輝光球尤為明顯。當(dāng)將手指放上去時,手指接觸球體的部分會被輝光點亮,同時球中會有一縷氣體與碰觸的位置連接,十分美麗。另外觀察得知,如果用筆、尺子等其他物體接觸輝光球,也會出現(xiàn)上述現(xiàn)象,但強度與用手指接觸相比小得多。
輝光球的另一個名稱是電離子魔幻球,顧名思義,它的工作原理與電離有關(guān)。經(jīng)查資料得知,稀薄的稀有氣體在高頻的強電場作用下會發(fā)生電離作用。而從生活中的霓虹燈得知,稀有氣體如果電離,則會發(fā)光,具體的顏色與氣體種類有關(guān)。根據(jù)查到的資料了解,在我們的實驗室的輝光球中,發(fā)出紅綠藍三色輝光的圓盤可能充有he,ne和xe,藍色的輝光球中可能充有ar。在人手觸摸輝光球時,由于人體和大地相連,人觸摸的位置的電勢與大地的電勢相等,整個輝光球的電場分布不再均勻,手指碰觸的地方有更低的電勢,所以會更加明亮,同時,輝光球中央的電極與人手之間的電勢差會更大,因而形成的輝光弧線會一直跟隨人的手指。
大學(xué)測量學(xué)實驗報告篇五
測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及確定地面(包括空中、地下和海底)點位的科學(xué)。實習(xí)報告是應(yīng)用文寫作的重要文體之一,是反映學(xué)生畢業(yè)實習(xí)完成情況的一個主要內(nèi)容。你是否在找正準備撰寫“藍天實習(xí)數(shù)字地形測量學(xué)實驗報告”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
總結(jié):
一:實地測量貴州大學(xué)新校區(qū)東樓、西樓、實訓(xùn)樓中間的花園一半等所圍成的區(qū)域;。
二:運用cad畫出所測面積的平面圖。
一:cad的安裝不夠普及,因為大家的操作系統(tǒng)都是64位,有的是安裝不上cad軟件,有的是安裝上cad軟件安裝不上cass插件??芍^這是最難的,班上40多臺電腦,只有2臺可以正常安裝使用。其余的都是有心無力。
二:就是cad軟件的使用,由于12級的cad課程還沒有安排下來,所以這門技術(shù)大家都是可知不可用,大家都是初出茅廬,瞎蒙自行去繪畫。這是作業(yè)難度更加大了!為了克服這些問題,我們選擇了換裝系統(tǒng)。
心得體會:
哪一個點錯了就馬上抱上儀器就再去測量,不管天晴雨落,因為下雨大家都出去測量,好多同學(xué)都感冒了,咱們男同學(xué)還好了,可以堅持下來,但是對于女同學(xué)就很難了,我親眼看見咱們班的一個女同學(xué)因為這次測量而手上長了4個凍瘡。雙手背凍得通紅,紅腫紅腫的,可嚇人了。還有就是咱們的立尺的同學(xué)有一次直接是特別困,倚尺而眠,當(dāng)天那個溫度很冷,風(fēng)很大,他能倚尺而眠。這個是真的很佩服他的。但同時也是說明了那個是多累的。讀數(shù)的也很受阻,為了一個數(shù),讀了又讀,眼淚都讀出來了。這些刻錄在咱們的腦海里。這些正是咱們這次測量所必須經(jīng)歷的苦啊,在這之中有汗還有淚。當(dāng)然也有抱怨,大家都在抱怨:為什么其他班的實習(xí)就直接是實訓(xùn)樓前面的花園,而我們就是這個的一半還的加上棟樓西樓的范圍。為什么其他班2個周只需要車輛不到300的點,而我們要測量700多個點。各種怨言,當(dāng)然包概括我們自己也有的。但是當(dāng)大家一起出去的測量的時候,大家都很投入,累得不再去考慮這些事非了。
一切都是在于堅持,不管是天大晴天還是下雨天,天公作美那測量對大家那是一種愜意的事,但是天公不美作大家則是路人過時的路標,他們投來異樣的眼光,感概咱們很傻,這個很累。那種竊竊私語和黯然自喜。但是我們依然佇立在寒風(fēng)中、不動搖的繼續(xù)咱們的作業(yè),那時是多么的自豪。
這次的實習(xí)起本市改變了當(dāng)初大一時的我們路過時看見學(xué)長學(xué)姐們的測量實習(xí)的那種奇妙的感覺。當(dāng)時是認為這是多么有趣的一件事啊!現(xiàn)在自己再次站在同樣的點上測量著同樣的東西的時候,發(fā)現(xiàn)這一切并不是這樣的。不是當(dāng)初想的那樣好玩。也許這就是一種質(zhì)的升華吧!圍觀者永遠不懂主角的感受。這是一種感悟啊。也許現(xiàn)在的路人也正是一年前的自己。
這次測量學(xué)實習(xí)中,我基本的操作都已經(jīng)熟練,讀過數(shù)、記過數(shù)、儀器的調(diào)平,立尺、這些都我都熟悉了。這些是在實習(xí)之前很陌生的知識。濕地測量完了數(shù)據(jù),回去的要干的事情就是計算數(shù)據(jù)。這也是一個苦力活。大家計算數(shù)據(jù)到半夜3點,這個還不算什么。主要是第二天發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)計算有誤,大家頓時都紅眼了,幸苦的付出未能得到正確的收獲。大家心里的確不好受的。不只是這些,我們組還出現(xiàn)了一個問題就是其中的高程數(shù)據(jù)計算出來的誤差很大,單價趕緊再去從新測量。測量完了發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)沒有問題。后面找出問題是計算錯誤,我頓時無力了!這樣的粗心讓問我們大家做了很多無用功,這些讓我們深刻認識到細心的重要性。慢點不是問題,主要是不要出錯,那樣是最平安的。
現(xiàn)在大家的圖都已經(jīng)基本成形了,大家都把自己的圖拍了照片然后發(fā)到空間里共享。大家都為此做出高價的評價。此時大家的心情是多么的欣慰啊。心中的喜悅,透過這副平面圖展現(xiàn)在大家的眼里。
這個不止是測來學(xué)的收獲,還有cad軟件使用技術(shù)的收獲,可以說我現(xiàn)在認為自己是已經(jīng)入門了cad軟件使用,今天室友在畫圖的時候叫來了一位學(xué)長,幫他指導(dǎo),然后他也給我一些信息。我認為這些信息很重要,我覺得這完全可以作為我cad入門的知識,因為我是學(xué)過c語言的。所以他只是給我點了,cad就是一個輸入命令與執(zhí)行命令的過程。頓時我恍然大悟,把之前的那些準備零零落落的信息全部串聯(lián)起來了,之前就準備了那些cad快捷操作命令,放在桌面上,但是之前不會用這個,不知道這個是用來干什么的?,F(xiàn)在我一切都明白了。所以我認為這算我已經(jīng)入門cad了。
這次測量學(xué)實習(xí)又是在期末考試復(fù)習(xí)期間,大家都為此擔(dān)心著。這是大家一致認為老師實習(xí)時間安排的不妥。但是最后大家都應(yīng)該可以交的上圖的。這次實習(xí)留下的是我們在學(xué)校的的亂涂亂畫。留給我們的是一筆價值非凡的財富。也是給了我們一個專業(yè)方向性的指引。
最后希望大家的表現(xiàn)能夠得到老師的肯定。
從__年11月26日至__年12月7日為期兩個星期的工程測量實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,通過這次實習(xí),讓我深刻明白了理論聯(lián)系實際的重要性。測區(qū)是我們__水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū),雖然測區(qū)比較大,基本上是整個學(xué)校,測繪圖也是我們整個學(xué)校的平面圖,不過,讓我們值得慶幸的是,在這個已經(jīng)步入冬天的時節(jié),在我們測量的時間里,天氣晴朗,并沒有我們擔(dān)心的雨,也就讓我們安安心心的測量,為了能盡快地完成任務(wù),我們小組星期六、星期天加班進行測量,我們在測量的過程中也并不感到累,也沒有感到辛苦,反而還能自得其樂。
測量學(xué)首先是一項非常精確的工作,通過在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習(xí),使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學(xué)輪廓,而實習(xí)的目的,就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來,這就是工科的特點。測量學(xué)是用來研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學(xué),從本質(zhì)上講,測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在現(xiàn)在這個信息的社會里,測量學(xué)的作用日益重要,測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標準,可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準確的手段。測量學(xué)的分類也有很多種,比如普通測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、工程測量學(xué)。作為水利工程系的學(xué)生,我們要學(xué)習(xí)測量的各個方面。我們所學(xué)的測繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識的基礎(chǔ)。
通過這次實習(xí),不僅學(xué)到了測量的實際能力,更有面對困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團結(jié)、默契,更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先,我們是熟悉了水準儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的用途,熟練了水準儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次,在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中,明白了各種測量誤差的來源,其主要有三個方面:儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差來源)、觀測誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成,屬于主觀誤差來源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制,屬于可變動誤差來源)。知道了如何避免測量的數(shù)據(jù)錯誤,最大限度的減少測量誤差的方法,要作到:(1)要選擇精度高的測量儀器。(2)提高自己的測量水平。(3)多次測量取平均值。第三,除了熟悉儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施之外,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法,在測量中要遵循一定的測量原則,如:“從整體到局部、先控制后碎部”的工作原則,并做到“前一步工作未做檢核,不進行下一步工作”。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時發(fā)現(xiàn)錯誤,更可以提高測量的效率。通過工程實習(xí)的實踐,真正學(xué)到了很多實實在在的東西,比如對測量儀器的操作、整平更加熟練,學(xué)會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西,很大程度上提高了動手和動腦的能力。
我們在這次的實習(xí)中,也了解到了要想很好地進行測量,首先必須要掌握過硬的基本理論知識,要有實干精神,每個組員都必須親自實踐,而且要分工明確,工作也可以交換來做,還需要知道失敗乃成功之母,在實習(xí)測量的過程中,不可能完全的沒有錯誤,我們應(yīng)該不氣餒,繼續(xù)一次又一次的重測,重計算,一次次地練習(xí),一次次得提高測量水平,我們不斷在經(jīng)驗中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了老師的指導(dǎo),我們實習(xí)之初,遇到了各種各樣的困難,多虧的老師的耐心講解,才使我們解決了不少測量中的難題。我們在實習(xí)過程中,不可避免的遇到了一些困難,在我們實習(xí)之初,我還有點擔(dān)心自己不會測,測不好,擔(dān)心只有兩個星期的測量時間,自己不能按時的完成任務(wù),但是,經(jīng)過我們小組的反復(fù)測量,我們的團結(jié)、默契,克服了測量中的種.種問題,終于按時完成了任務(wù)。在測量實習(xí)的過程中,我們也遇到了各種各樣的困難。比如:
(1)立標尺時,標尺除立直外,還應(yīng)選在重要的地方。因此,選點就非常重要,點一定要選在有代表性的地方,同時要注意并非點越多越好,相反選取的無用點過多不但會增加測量,計算和繪圖的勞動量和多費時間,而且會因點多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。
(2)在用水準儀和經(jīng)緯儀測量的過程當(dāng)中,有的過程出現(xiàn)了大的誤差,經(jīng)過我們的重新測量計算,誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。
(3)由于我們以前沒有接觸過全站儀,所以當(dāng)我們拿到它的時候完全不知道怎么使用,而且我們班五個小組只有三個小組借到了全站儀,這給我們的測量帶來了一定程度上的困難,在老師的指導(dǎo)下,我們從學(xué)會怎么使用全站儀到能夠熟練地運用它,我們感到蠻高興的。
(4)還有就是計算問題,計算必須由兩個人完成,一個初步的計算,一個檢驗,不過,在此過程當(dāng)中,也還是出現(xiàn)了計算錯誤的問題,我們在不斷的重復(fù)檢驗之中算出了正確的數(shù)值,盡量讓誤差減少到了最少。比較難的還是檢驗校核,不過,我之所以認為它難,也是因為在此之前不是很會計算它,在這次實習(xí)中,我又重新了解它的計算方法,現(xiàn)在也能自己把它計算檢驗出來了,頓時覺得校核也并不如自己想像中的那么難。
(5)最后的困難就是畫圖的部分了,雖然畫圖是交給一個同學(xué)完成的,但是我們整個組也不能掉以輕心,因為只要一個環(huán)節(jié)出了錯,圖就不可能畫出來。我們畫圖之初,最先是把九個控制點的坐標畫出來,然后繪圖員就畫的三食堂,當(dāng)我們還在沾沾自喜的時候,卻被告之需要重畫,而且有的坐標也有一定的誤差,我們就不斷的在檫了畫、畫了檫的過程中如此往復(fù),不斷精益求精,測繪圖的一點一滴也慢慢浮出了水面。
通過這次學(xué)習(xí),讓我知道了團隊精神是如此的重要,無論是少了中間的哪一環(huán)都無法完成任務(wù),任何一個步驟、環(huán)節(jié),都少不了,也出不得錯,一步錯步步錯,因此,測量學(xué)才是“從整體到局部、先控制后碎部”的工作原則,并做到“步步有檢核”。因此,測量離不開我們每個人的努力,團隊的合作。
就整個實習(xí)測量來說,我們從中學(xué)到了不少知識,不過這其中也體現(xiàn)了我們還有許多的不足,希望在以后的學(xué)習(xí)中記得這次的經(jīng)驗教訓(xùn),精益求精,力求能最到更好!
回顧這兩周的實習(xí)生活,雖然不得不接受黑色膚色的自己,不得不感受精疲力竭的真諦,可是我們在收獲一種技能的同時,也收獲了一段值得回味的經(jīng)歷。
由于測量學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科,而測量實習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生思維和動手能力、掌握具體工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。雖然我們在學(xué)校有過類似的測量,但是難度根本無法與野外相比,我們的目的在于在測量實習(xí)中鞏固課本中所學(xué)的知識,解決遺留的問題,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足,彌補遺漏掉的知識點。
每天早晨,我們抗拒疲勞,披星戴月,踩著朝露,扛著儀器,大刀闊斧的走向我們的實習(xí)基地;烈日下,我們挑戰(zhàn)極限,在酷暑中,我們揮灑我們的汗水,展示我們的風(fēng)采;晚上,我們整理內(nèi)業(yè),相互交流。我們的不怕苦、不怕累,團結(jié)協(xié)作的精神,來自與我們對知識的渴望,來自與我們對建設(shè)祖國的強烈愿望。
當(dāng)然,我們實習(xí)成功,不僅是通過我們自己的努力,更要歸功于我們的老師,如果不是他們的任勞任怨,不辭辛苦,我們根本就不可能完成這樣艱巨的任務(wù),當(dāng)我們想放棄時,是老師鼓勵,讓我們重拾自信,堅持到底。當(dāng)我們犯錯時,老師都是很寬容的原諒我們,他們經(jīng)常掛到嘴邊的一句話就是“你們還處在學(xué)生階段,允許犯錯,關(guān)鍵就是有錯就改”。當(dāng)我們休息的時候,老師常常和我們打成一片,和我們討論一些測量方面的知識,也講講做人方面的道理,使我們受益匪淺。就在這樣艱苦的歲月,老師我們同甘共苦,才有了我們實為期25天的測量學(xué)實習(xí)已經(jīng)結(jié)束?;仡欉@兩周的實習(xí)生活,雖然不得不接受黑色膚色的自己,不得不感受精疲力竭的真諦,可是我們在收獲一種技能的同時,也收獲了一段值得回味的經(jīng)歷。
由于測量學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科,而測量實習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生思維和動手能力、掌握具體工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。雖然我們在學(xué)校有過類似的測量,但是難度根本無法與野外相比,我們的目的在于在測量實習(xí)中鞏固課本中所學(xué)的知識,解決遺留的問題,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足,彌補遺漏掉的知識點。
每天早晨,我們抗拒疲勞,披星戴月,踩著朝露,扛著儀器,大刀闊斧的走向我們的實習(xí)基地;烈日下,我們挑戰(zhàn)極限,在酷暑中,我們揮灑我們的汗水,展示我們的風(fēng)采;晚上,我們整理內(nèi)業(yè),相互交流。我們的不怕苦、不怕累,團結(jié)協(xié)作的精神,來自與我們對知識的渴望,來自與我們對建設(shè)祖國的強烈愿望。
當(dāng)然,我們實習(xí)成功,不僅是通過我們自己的努力,更要歸功于我們的老師,如果不是他們的任勞任怨,不辭辛苦,我們根本就不可能完成這樣艱巨的任務(wù),當(dāng)我們想放棄時,是老師鼓勵,讓我們重拾自信,堅持到底。當(dāng)我們犯錯時,老師都是很寬容的原諒我們,他們經(jīng)常掛到嘴邊的一句話就是“你們還處在學(xué)生階段,允許犯錯,關(guān)鍵就是有錯就改”。當(dāng)我們休息的時候,老師常常和我們打成一片,和我們討論一些測量方面的知識,也講講做人方面的道理,使我們受益匪淺。就在這樣艱苦的歲月,老師我們同甘共苦,才有了我們實習(xí)的成功,感謝老師!
總之,我們這次實習(xí),我們付出了,也收獲了,我們有過傷、有過痛、有過淚、更有成功的喜悅,可以說是:痛苦與快樂同在。
習(xí)的成功,感謝老師!
總之,我們這次實習(xí),我們付出了,也收獲了,我們有過傷、有過痛、有過淚、更有成功的喜悅,可以說是:痛苦與快樂同在。
這二周進行了我入大學(xué)以來的第一次實習(xí)。這次實習(xí)是土木工程的測量教學(xué)實習(xí)。實習(xí)前一天老師布置了任務(wù)我都有點不知所措,不知道如何去完成任務(wù)了。原來覺得很輕松的實習(xí)一下子變得不是那么簡單了。
第一天我們就體會到了實習(xí)不是那么的輕松。對我們的任務(wù)我們不知道怎么開始,不明天今天該干什么明天該干什么,實習(xí)沒有了好的計劃。組員六人分工也沒有明確,所以導(dǎo)致了做起事來沒有效率。一系列的問題一下子擺到了我們的面前,我感受到了這次是我來說是一次有力的挑戰(zhàn)。
我們第一天雖然做事效率低可是我們組一起從早上6點開工到下午7點才收工,我們花了很多時間來熟悉實習(xí)操作,那一天收工的時候每個人都是很疲勞了。我們一起吃飯的時候好好總結(jié)了這一天實習(xí)中出現(xiàn)的問題,確定了每個人以后實習(xí)的具體分工。同時我們還一起規(guī)劃了每天要做的內(nèi)容。這樣一來我們做事就更具高效性更有目的性。果不其然,我們第二天做起來相比第一天就好多了。
這次的測量實習(xí)說真的還是比較辛苦的,每天就是不停的找碎步點,定點,找點,讀數(shù),計數(shù),畫圖,每天固定的工作有時真的很疲倦。還要擔(dān)心我們操作是不是正確,如果出現(xiàn)一點點錯誤那數(shù)據(jù)就全部報廢要返工了,那就很麻煩了。
我們在測量的過程中也遇到了很多的問題,每次遇到困難問題時我們組總是會進行激烈的討論,最后不能得出結(jié)論的就問問其他組的同學(xué),或者向老師請教。我有時真覺得我們真的很幸運和幸福,因為我們有一位很和善親切的老師。老師每天還在測量地點陪伴著我們,不管是大太陽還是大雨天。還有老師每次見她的那臉上的微笑給人的感覺總是很親切。
實習(xí)雖然只有短短的2周時間,可是通過這次實習(xí)我不僅對課本的知識有了更加深刻的認知和理解,我更從這次實習(xí)中懂得了什么是團隊合作的重要性,懂得了團結(jié)的力量。有快樂一起分享,有困難一起擔(dān)當(dāng),我們有個很團結(jié)很優(yōu)秀的小組,我們在一起做事很快樂也很難忘。我為能成為這樣的優(yōu)秀團隊中的一員而感到榮幸和驕傲!這一次實習(xí)的經(jīng)歷也必定會成為以后人生中一段美好的回憶。
大學(xué)測量學(xué)實驗報告篇六
思維屬于人腦對周邊客觀事物的概括以及間接的反應(yīng)。一般情況下,思維包含綜合、概括、比較、分析、歸納、推理等能力。在化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生的思維能力進行培養(yǎng),目的就是讓學(xué)生把握物質(zhì)的變化和規(guī)律,最終讓其能夠正確認識物質(zhì)的變化規(guī)律。
1.應(yīng)用歸類比較法來培養(yǎng)學(xué)生認識物質(zhì)性質(zhì)以及化學(xué)反應(yīng)的能力。
比較就是將客觀事物之間的共同點以及差異進行確定的方法,而歸類就是將客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系以及外部特征進行分類的方法。而比較屬于歸類的基本條件,歸類屬于比較的主要依據(jù),二者具有辯證統(tǒng)一的關(guān)系。在教學(xué)的過程中,采用比較以及歸類的方法,在一定程度上能夠讓學(xué)生全面了解以及加深對知識點的印象,并且讓學(xué)生了解和掌握同類物質(zhì)和同類反應(yīng)之間的共性和個性的特點。
例如,在講解過氧化物和鈉的氧化物時,可在兩支試管中分別加入等量的過氧化鈉固體和氧化鈉固體。首先讓學(xué)生觀察兩種固體的狀態(tài)和顏色,并做好記錄。隨后,用膠頭滴管分別往兩支試管滴入相同量的水,再用帶有火星的小木條插入試管,檢查哪一支試管中的帶火星的木條復(fù)燃。隨后,向兩支試管中分別加入5毫升水,并且加入相同滴數(shù)的酚酞試液震蕩,觀察試管中溶液的顏色變化。上述實驗主要是探究過氧化鈉和氧化鈉之間的共性和個性,該實驗得出的結(jié)論為:
共同點:兩種物質(zhì)均屬于金屬氧化物,兩種物質(zhì)都可以和水反生反應(yīng)成氫氧化鈉。
不同點:過氧化鈉的顏色為淡黃色,氧化鈉的顏色為白色;過氧化鈉與水反應(yīng)還能夠生成氧氣;過氧化鈉接觸空氣中的二氧化碳能夠生成氧氣。
通過對氧化鈉和過氧化鈉的比較和歸類,讓學(xué)生能夠更加深入了解兩種氧化物的性質(zhì),進而讓學(xué)生明白共性存在于個性中,在一定程度上能夠培養(yǎng)學(xué)生的概括能力以及獨立思考的能力。
2.通過設(shè)問、解惑以及推理的方法來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維以及辯證思維能力。
辯證思維需要應(yīng)用唯物辯證法對問題進行分析、判斷以及推理,而邏輯思維則以正確的判斷以及概念作為主要依據(jù)。由此可知,想要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,就需要加強概念方面教學(xué)的力度。
例如,在色譜教學(xué)的過程中,可將色譜的定義總結(jié)歸納為“色譜屬于一個分離的過程,色譜主要是利用不相同的組分在相互不溶和相對運動中的兩相,也就是相對運動流動相和相對靜止固定相中的吸附力、離子交換的能力、分子大小以及分配系數(shù)等差別,在經(jīng)過多次質(zhì)量交換之后,從而讓不相同組分進行分離”,通常學(xué)生對色譜的熟悉度較低,因此對于較長的定義更是無法理解。教師可以先向?qū)W生介紹色譜相對典型的例子(傳統(tǒng)柱色譜法分離植物色素)。學(xué)生可自行假想在做植物色素實驗,將碳酸鈣置入玻璃柱內(nèi),隨后將植物色素溶液倒進玻璃柱內(nèi),再向玻璃柱倒入石油醚,隨后即可看到色素溶液出現(xiàn)分層現(xiàn)象。教師可向?qū)W生講解色素分離的過程就是色譜分離,其中使用的石油醚就是流動相,而碳酸鈣就是相對靜止固定相,而植物色素溶液就是不同組分樣品,使用的玻璃柱就是色譜柱。隨后可向?qū)W生進行提問,石油醚和碳酸鈣的作用是什么,實驗中使用的物品是唯一的選擇嗎等。如此一來,學(xué)生能夠?qū)υ撝R點進行深入理解,從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證能力,使其對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
3.精心設(shè)計問題,激發(fā)學(xué)生的思考能力。
思考起源于疑惑,沒有問題就不會出現(xiàn)思考,思考都是以解決問題作為起點。在化學(xué)教學(xué)的過程中,化學(xué)教師需要提出具有啟發(fā)性的問題或者是具有質(zhì)疑性的問題,為學(xué)生建立較為新穎的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生創(chuàng)造良好的思維環(huán)境,讓學(xué)生通過深刻的思考、判斷、分析和比較來掌握知識。
4.應(yīng)用多種方式來訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。
4.1分析比較思維訓(xùn)練。
在教學(xué)的過程中,不斷增加新知識和新概念,吸收的知識既存在區(qū)別又存在聯(lián)系。例如,滴定管、量筒、容量瓶,其均屬于容量儀器,它們均能夠量出液體的體積,導(dǎo)致學(xué)生在使用這些容量儀器時很容易會出現(xiàn)混淆。因此教師需要引導(dǎo)學(xué)生從這些容量儀器的容量范圍、形狀、刻度規(guī)格等進行細致的比較,讓學(xué)生弄清楚何時使用何種容量儀器。讓學(xué)生對易混淆知識進行思考和比較,將知識點之間易誤導(dǎo)的地方指出,對混淆原因進行分析,讓學(xué)生能夠正確掌握知識的精髓,從而提升學(xué)生思路的清晰度,并且提升學(xué)生對問題分析和比較的能力。
4.2整體思維。
整體思維主要是指思維的高度、寬度等?;瘜W(xué)屬于基礎(chǔ)學(xué)科,該門學(xué)科與人們的日常生活、環(huán)境保護、工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及國防等都有非常密切的聯(lián)系。因此,在教學(xué)過程中需要時刻將實際生活和理論知識進行結(jié)合。
例如,在學(xué)習(xí)二氧化碳時,結(jié)合實際生活向?qū)W生介紹溫室效應(yīng);在學(xué)習(xí)鹵化銀時,向?qū)W生介紹變色鏡的化學(xué)原理;在學(xué)習(xí)乙酸時,向?qū)W生介紹中醫(yī)采用食醋醫(yī)治感冒等。只有將理論知識與實際生活結(jié)合進行講解,才能在一定程度上擴展學(xué)生的知識面并且能夠提升學(xué)生對化學(xué)的興趣。
5.小結(jié)。
綜上所述,在化學(xué)教學(xué)過程中,教師不僅需要重視知識的傳授,還需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,讓學(xué)生能夠養(yǎng)成獨立思考以及自主學(xué)習(xí)的能力。
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大學(xué)測量學(xué)實驗報告篇七
為期5天的測量學(xué)實習(xí)已經(jīng)結(jié)束?;仡欉@一周的實習(xí)生活,雖然不得不感受精疲力竭的真諦,可是我們在收獲一種技能的同時,也收獲了一段值得回味的經(jīng)歷。由于測量學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科,而測量實習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生思維和動手能力、掌握具體工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。我們的目的在于在測量實習(xí)中鞏固課本中所學(xué)的知識,解決遺留的問題,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足,彌補遺漏掉的知識點。
每天早晨,我們抗拒疲勞,披星戴月,踩著朝露,扛著儀器,大刀闊斧的走向我們的實習(xí)基地;烈日下,我們挑戰(zhàn)極限,在酷暑中,我們揮灑我們的汗水,展示我們的風(fēng)采,相互交流。我們的不怕苦、不怕累,團結(jié)協(xié)作的精神,來自與我們對知識的渴望,來自與我們對建設(shè)祖國的強烈愿望。
通過這次實習(xí)我充分理解理論聯(lián)系實際的重要性,理解理論并不代表能充分使用,在實際操作過程中我們遇到了很多問題,但經(jīng)過我們的摸索,很多都克服了,不能獨自克服的,我們也通過尋求其他同學(xué)和但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。我覺得自己學(xué)到了很多的東西。對以前零零碎碎學(xué)的測量知識有了綜合應(yīng)用的機會??刂茰y量和地形圖測繪過程的整體概念有了一個良好的了解,我學(xué)會了更熟練的使用水準儀、經(jīng)緯儀等測量儀器與工具,對較好的掌握圖根控制測量、地形圖測繪的基本理論與方法,很好的鞏固了理論教學(xué)知識,提高了實際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測量知識也都在實踐中得到應(yīng)用,并發(fā)揮了重要的作用,從而相互對照將我的測量知識和水平提高了不少,現(xiàn)在想來這場痛苦的實習(xí)是必要的。
同時在這場實習(xí)中讓我再次認識到實習(xí)的團隊精神的重要性:每個人的一個粗心,一個大意,都可能直接影響工程的進度,甚至是帶來一生都無法彌補的損失。一次測量實習(xí)要完整的做完,單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習(xí)快速而高效的完成、這次測量實習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力,增進了同學(xué)之間的感情。雖然有時間我們會因為一些實習(xí)中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤,但大家都想著這樣把要完成的這次實習(xí)完成的更加完美。
在這次的實習(xí)中我們對以前的學(xué)習(xí)又有了更深刻的認識:
1、水準測量。在完成這第一次的任務(wù)中我們就遇到了很多的問題。比如在出學(xué)校的時候遇到的問題主要是過往的車輛和人都直接影響了我們測量的正常進行,但在進行測量的過程中我們保持那種平靜的心態(tài)來尋找合適的機會,來完成精細的工程測量。在檢驗所測數(shù)據(jù)的時候,做到發(fā)現(xiàn)錯誤立即解決對讀數(shù)超線的時候立即返工,同時還發(fā)現(xiàn)第三測量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實地反映出測、算過程和結(jié)果,表格中有計算校核。外業(yè)結(jié)束后,進行高差閉合差的計算,在限差允許的范圍內(nèi),即按水準路線長度或測站數(shù)進行調(diào)整,若超過限差,必須重測。只到合格為止。
2、角度測量。在角度測量對于我們學(xué)生來說要求非常高,用的是全站儀。這就要求我們一直都秉著做事嚴謹?shù)淖黠L(fēng),對于每一個細節(jié)都不能馬虎。在每一個間歇點上,檢驗如果超限則立即返工重測。在實習(xí)中為了避免大的誤差我們也都總結(jié)了不少經(jīng)驗,例如我們采用盤左和盤右觀測取平均數(shù)的方法,可消除照準部偏心誤差、視準軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀測時采用此法可消除指標差的影響。又如在短邊上的端點觀測角度時要特別注意對中,照準目標時要盡量瞄準目標的底部,因為它們對測角的影響與距離成正比。為了消除度盤的刻劃誤差,需要配臵度盤的位臵,每測回變換進行配臵。在角度測量時我們遇到的主要問題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來的影響。過往的車輛行人都是很大干擾,所以有時候必須在人少的時候抓緊時間干。角度測量過程中,讓我們都看到了嚴謹作風(fēng)在干活中的重要性,經(jīng)過角度測量后我們更好的團結(jié)到一塊。
最后經(jīng)過每個組員的和諧工作我們也完成了圖的工作,看到我們花好的圖大家也都興奮不已、如今的測量也算接近尾聲了,感覺收獲真的不少,當(dāng)然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助、今天還于我們組的同學(xué)交流測量中的經(jīng)驗大家感覺收獲都很多,有的說儀器的展點很重要關(guān)系到誤差的大小,對于架儀器及測量的速度可以說是一次飛躍,在我們面臨各種問題的同時我們也學(xué)會了解決問題的方法。對于以后踏入社會有了一個很好的的接軌。感謝學(xué)校給我們的這次機會,讓我們能更好的迎合社會需求。
這次實習(xí)不僅鍛煉了實際的動手能力鞏固了所學(xué)的理論知識,還充分加強了同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師之間的感情。我相信這一次實習(xí)一定會成為我們大家在大學(xué)生活中難以忘懷的美好記憶!
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大學(xué)測量學(xué)實驗報告篇八
通過一個學(xué)期的測量學(xué)學(xué)習(xí),我們對工程測量有了相當(dāng)?shù)恼J識和理解。測量是一門精細,開放的實踐性學(xué)科,特別強調(diào)科學(xué)的嚴謹和經(jīng)驗的積累。為進一步提高測量操作能力,我們于12月20日至12月24日在南華大學(xué)第五教學(xué)樓進行了測量實習(xí)。
和以往的實驗不同,這次實習(xí)我們是七人一個組,綜合多種儀器對一個對象進行系統(tǒng)多方位測量。包括鋼尺量距,水準儀高程測量,經(jīng)緯儀水平角度測量以及碎部測量。這次測量實習(xí)讓我們體驗了戶外測量長期作業(yè)生活,充分感受到測量的巨大樂趣,并總結(jié)了許多經(jīng)驗。
第一天,我們先聽老師講解分析,可我們很快就耐不住興奮,迫不及待地配合老師勘點選線。根據(jù)地形要求,我們以基準點a-14和a-13為基準點,勘踩了6個控制測量點,依次編號為2-1、2-2、2-3、2-4、2-5整個控制網(wǎng)呈短靴狀。下午我們下午我們對邊長進行了鋼尺測量,其中有兩段為斜距。根據(jù)數(shù)據(jù)分析,我們第一天測量非常成功,漂亮的開始讓大家信心更加堅定。
我們是一個團隊,就應(yīng)當(dāng)特別強調(diào)合作。次日測量過程中大家分工合作,組成兩個小分隊,同時進行角度距離和高程測量,大大提高了工作效率。而后的碎部測量更加深了我們小組之間的合作能力。碎部點測量的過程中,我們輪流的進行舉竿,儀器的對中整平,讀數(shù),畫圖,確保每個人對每個過程都有清晰的認識,并能熟練的掌握。
在對經(jīng)緯儀對中整平的過程中,我們總結(jié)出是以下幾點經(jīng)驗,能確保儀器迅速、準確地進行對中整平:
1.先將三角架在展開前調(diào)到合適高度,并確保三條腿長度相等;。
3.最后進行微調(diào),邊通過對中器目鏡觀察,邊進行對中,然后調(diào)平,反復(fù)1-2次即可。
通過這次實習(xí),我們深刻體會了測量的辛苦和要求的精確,更加深刻認識到合作的重要性。期間我們鞏固了水準儀的安置,瞄準與讀數(shù)的方法,牢固掌握了閉合水準測量的觀測步驟與記錄計算;深刻體會了經(jīng)緯儀的基本構(gòu)造,并能熟練地對中整平和水平角的觀測;熟練掌握了導(dǎo)線點的布設(shè)及內(nèi)業(yè)計算;初步掌握了小范圍工程放樣的方法,體會到生產(chǎn)實踐過程中測量的重要性和要求的嚴謹。
同組七個人通力合作,在炎炎烈日(星期1、2、3,)和下下雨的情況下(星期4、5)盡心盡力,分工明確,輪流使用儀器和豎立水準尺,鍛煉了小組的合作能力,也加深了彼此之間的默契。嚴酷天氣抵不住我們的毅力,復(fù)雜的測量比不過我們的耐心。這次測量中學(xué)到的知識和團隊精神將對今后的學(xué)習(xí)和生活有很大幫助,非常高興能出色地完成了任務(wù)。
這是一次收獲豐裕的實習(xí),期間的許多細節(jié)都成為我們難得的記憶,非常感謝學(xué)校營造的機會,更是非常感謝老師給予的不吝指導(dǎo)。
大學(xué)測量學(xué)實驗報告篇九
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計算機系統(tǒng)由計算機系統(tǒng)賴以工作的實體。后者是各種程序和文件,用于指揮全系統(tǒng)按指定的要求進行工作。
通常所說的計算機均指數(shù)字計算機,其運算處理的數(shù)據(jù),是用離散數(shù)字量表示的。而模擬計算機運算處理的數(shù)據(jù)是用連續(xù)模擬量表示的。模擬機和數(shù)字機相比較,其速度快、與物理設(shè)備接口簡單,但精度低、使用困難、穩(wěn)定性和可靠性差、價格昂貴。故模擬機已趨淘汰,僅在要求響應(yīng)速度快,但精度低的場合尚有應(yīng)用。把二者優(yōu)點巧妙結(jié)合而構(gòu)成的混合型計算機,尚有一定的生命力。
硬件和軟件兩部分組成。硬件包括中央處理機、存儲器和外部設(shè)備等;軟件是計算機的運行程序和相應(yīng)的文檔。計算機系統(tǒng)具有接收和存儲信息、按程序快速計算和判斷并輸出處理計算機系統(tǒng)由硬件(子)系統(tǒng)和軟件(子)系統(tǒng)組成。前者是借助電、磁、光、機械等原理構(gòu)成的各種物理部件的有機組合,是電子計算機分數(shù)字和模擬兩類。
大學(xué)測量學(xué)實驗報告篇十
測量學(xué)是土木工程專業(yè)的一門重要課程,它涵蓋了工程測量、地理信息科學(xué)、攝影測量與遙感等多個領(lǐng)域。這門課程不僅要求學(xué)生掌握基本的測量理論,還需要具備實際操作的技能。我在進行測量學(xué)實驗時,不僅收獲了理論知識,更重要的是鍛煉了實際操作的能力。
在實驗中,我參與了建筑物沉降觀測、地形圖測繪、建筑物間距離測量等多個項目。通過這些實驗,我深入了解了各種測量儀器的使用方法,如水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀等,并掌握了各種測量數(shù)據(jù)的處理方法。
建筑物沉降觀測實驗讓我明白了建筑物的穩(wěn)定性需要不斷監(jiān)測和記錄,以評估其結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)定。在測量過程中,我不僅需要準確地記錄數(shù)據(jù),還需要對數(shù)據(jù)進行初步分析和解讀,以判斷建筑物是否發(fā)生過大的沉降。
地形圖測繪實驗讓我體會到了團隊合作的重要性。我們分成小組,利用經(jīng)緯儀、測距儀等設(shè)備進行地形圖測繪。在小組中,我學(xué)會了如何與其他成員協(xié)作,合理分配任務(wù),確保整個測量過程的順利進行。
建筑物間距離測量實驗讓我明白了測量精度的重要性。在實驗中,我學(xué)會了如何使用各種測量工具,提高了自己的測量技能。同時,我也明白了在測量過程中,誤差的來源是無法完全消除的,我們需要做的是盡量減小誤差,讓測量結(jié)果更準確。
通過這些實驗,我不僅提高了自己的測量技能,還增強了對測量工作的理解和尊重。我明白了測量工作的重要性,它不僅僅是工程設(shè)計的基礎(chǔ),更是保障建筑物安全、評估地形地貌的重要手段。
在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)努力提高自己的測量技能,并積極參與到各種測量工作中。我相信,通過不斷的實踐和學(xué)習(xí),我一定能成為一名優(yōu)秀的測量工程師。
大學(xué)測量學(xué)實驗報告篇十一
2.注意事項。
把實驗的目的、方法、過程、結(jié)果等記錄下來,經(jīng)過整理,寫成的書面匯報,就叫實驗報告。
實驗報告的種類因科學(xué)實驗的對象而異。如化學(xué)實驗的報告叫化學(xué)實驗報告,物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學(xué)事業(yè)的日益發(fā)展,實驗的種類、項目等日見繁多,但其格式大同小異,比較固定。實驗報告必須在科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上進行。它主要的用途在于幫助實驗者不斷地積累研究資料,總結(jié)研究成果。
實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓(xùn)練。它不僅是對每次實驗的總結(jié),更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力,是科學(xué)論文寫作的基礎(chǔ)。因此,參加實驗的每位學(xué)生,均應(yīng)及時認真地書寫實驗報告。要求內(nèi)容實事求是,分析全面具體,文字簡練通順,謄寫清楚整潔。
(一)實驗名稱。
要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。如驗證某程序、定律、算法,可寫成“驗證×××”;分析×××。
(二)所屬課程名稱。
(三)學(xué)生姓名、學(xué)號、及合作者。
(四)實驗日期和地點(年、月、日)
(五)實驗?zāi)康摹?/p>
目的要明確,在理論上驗證定理、公式、算法,并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解,在實踐上,掌握使用實驗設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設(shè)計型實驗,是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。
這是實驗報告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點,可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程。
(七)實驗環(huán)境和器材。
實驗用的軟硬件環(huán)境(配置和器材)。
只寫主要操作步驟,不要照抄實習(xí)指導(dǎo),要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實驗流程圖(實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖),再配以相應(yīng)的文字說明,這樣既可以節(jié)省許多文字說明,又能使實驗報告簡明扼要,清楚明白。
(九)實驗結(jié)果。
實驗現(xiàn)象的描述,實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實驗主要操作者的實驗報告上,同組的合作者要復(fù)制原始資料。
對于實驗結(jié)果的表述,一般有三種方法:。
文字敘述:。
1.根據(jù)實驗?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化,用準確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果,要有時間順序以及各項指標在時間上的關(guān)系。
2.圖表:用表格或坐標圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰,便于相互比較,尤其適合于分組較多,且各組觀察指標一致的實驗,使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計量單位,應(yīng)說明一定的中心問題。
3.曲線圖應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖,這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中,可任選其中一種或幾種方法并用,以獲得最佳效果。
(十)討論。
根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致,那么它可以驗證什么理論?實驗結(jié)果有什么意義?說明了什么問題?這些是實驗報告應(yīng)該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上;更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果,這時應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了,應(yīng)找出失敗的原因及以后實驗應(yīng)注意的事項。不要簡單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。
另外,也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。
(十一)結(jié)論。
結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列,也不是對今后研究的展望,而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié),是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準確、嚴謹、客觀。
(十二)鳴謝(可略)。
在實驗中受到他人的幫助,在報告中以簡單語言感謝.
(十三)參考資料。
實驗名稱【】靜電跳球。
實驗?zāi)康摹尽坑^察靜電力。
實驗器材【】韋氏起電機,靜電跳球裝置(如圖)。
實驗原理、操作及現(xiàn)象【】。
將兩極板分別與靜電起電機相連接,順時針搖動起電機,使兩極板分別帶正、負電荷,這時小金屬球也帶有與下板同號的電荷。同號電荷相斥,異號電荷相吸,小球受下極板的排斥和上極板的吸引,躍向上極板,與之接觸后,小球所帶的電荷被中和反而帶上與上極板相同的電荷,于是又被排向下極板。如此周而復(fù)始,于是可觀察到球在容器內(nèi)上下跳動。當(dāng)兩極板電荷被中和時,小球隨之停止跳動。
注意事項【】。
1.搖動起電機時應(yīng)由慢到快,并且不宜過快;搖轉(zhuǎn)停止時亦需慢慢進行,可松開手柄靠摩擦力使其自然減慢。
2.在搖動起電機時,起電機手柄均帶電且高速搖動時電壓高達數(shù)萬伏,切不可用手機或身體其他位置接觸,不然會有火花放電,引起觸電。
靜電跳球中小學(xué)科學(xué)探究實驗室儀器模型設(shè)備實驗?zāi)康模?/p>
1、探究靜電作用力的現(xiàn)象及原理。
2、研究能量間的轉(zhuǎn)化過程。實驗器材:圓鋁板2個、圓形有機玻璃筒、靜電導(dǎo)體球(由鋁膜做成)若干。提出問題:在以前的實驗中,我們對電場以及靜電的作用力已經(jīng)有所了解。那么,在兩塊極板間,由鋁箔做成的小球真能克服重力上蹦下跳嗎?猜想與假設(shè):在強電場的作用下,由鋁箔做成的小球能夠克服重力而上下跳動。
實驗過程:
1、在兩圓鋁板間放一有機玻璃環(huán),里面放了一些靜電導(dǎo)體球,當(dāng)接通高壓直流電源后觀察靜電導(dǎo)體球的運動情況。
2、增大兩極板間的電壓,觀察現(xiàn)象。
3、實驗完畢要及時關(guān)閉電源,必須用接地線分別接觸兩極板進行放電。
探究問題:
1、儀器內(nèi)的小球為什么會跳起來?
2、靜電導(dǎo)體球?qū)嶋H在做什么工作?
注意事項:
1、接好電路后,再調(diào)整兩根輸出導(dǎo)線之間的距離至少離開10厘米。太近時會擊穿空氣而打火。
大學(xué)測量學(xué)實驗報告篇十二
終于結(jié)束了!通過這次實習(xí),我真正的體會到了理論聯(lián)系實際的重要性。我們的測區(qū),植物與建筑物雖不多,地勢也較為平坦,但建筑物的形狀有太多拐角很不容易測量。
通過這次測繪實習(xí),鍛煉了自己很多測繪的基本能力。首先,是熟悉了水準儀、經(jīng)偽儀的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次,在對數(shù)據(jù)的檢查和校正的過程中,明白了各種測量誤差的來源,其主要有三個方面:儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差來源)、觀測誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成,屬于主觀誤差來源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制,屬于可變動誤差來源)。
了解了如何避免測量結(jié)果錯誤,最大限度的減少測量誤差的方法,即要作到:
(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。
(2)提高自身的測量水平,降低誤差水平。
(3)通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如:多次測量取平均值等來減少誤差。第三,除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法,在測量中要遵循一定的測量原則,如:“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則,并做到“步步有檢核”。
這樣做不但可以防止誤差的積累,及時發(fā)現(xiàn)錯誤,更可以提高測量的效率。通過工程實踐,真正學(xué)到了很多實實在在的東西,比如對測量儀器的操作、整平更加熟練,學(xué)到了課堂上無法學(xué)到的東西,很大程度上提高了動手和動腦的能力,同時也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。
一次測量實習(xí)要完整的做完,單單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠遠不夠的,只有在小組的密切合作和高度團結(jié)下才能使實習(xí)任務(wù)快速而高效的完成。我們一個小組就是一個整體不可分割。小組成員的合作很重要,實習(xí)小組的氣氛很大程度上直接影響到實習(xí)的進度。在未真正到實地進行測量實習(xí)之前,所有人的熱情度都相當(dāng)高,緣于對測繪的外業(yè)感興趣,但當(dāng)真真正正的到實地進行測量后,那就是我們的所負責(zé)的區(qū)域的地形圖出來了,并且按照實習(xí)任務(wù),我們也根據(jù)圖上設(shè)計好的建筑物在實地中放樣,其中誤差比允許誤差小得多。
就整個實習(xí)過程來說,此次外業(yè)實習(xí)的每個步驟都已了然于胸,對于書本上的知識已基本掌握,這樣來講,也就沒有太多的遺憾了。總的來說,這次實習(xí)讓我體會到了外業(yè)的艱辛,內(nèi)業(yè)的耐心,工作的細心。鍛煉了實際的能力,讓我在未來面對選擇時更有信心和勇氣。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次實地測量實習(xí)的機會,同時也要感謝老師的精心指導(dǎo)。
大學(xué)測量學(xué)實驗報告篇十三
[摘要]大學(xué)化學(xué)課程是高校非化學(xué)化工類專業(yè)的公共基礎(chǔ)課程,為了在我校汽車專業(yè)更好地實施大學(xué)化學(xué)課程,必須抓住學(xué)生的興趣點,改革大學(xué)化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容和方式,培養(yǎng)學(xué)生能初步運用大學(xué)化學(xué)理論知識解決實際問題。
[關(guān)鍵詞]汽車專業(yè);大學(xué)化學(xué);教學(xué)改革。
化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學(xué),是人類在征服自然的進程中逐步形成的一門自然科學(xué)學(xué)科,也是人類用以認識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,各學(xué)科之間的相互滲透日益增強,化學(xué)已深入滲透到機械、電氣、熱能、材料、建筑、信息、生命等各個學(xué)科領(lǐng)域,為了優(yōu)化學(xué)生的知識、能力結(jié)構(gòu),培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高的創(chuàng)新人才,在高等院校開設(shè)相應(yīng)的化學(xué)類基礎(chǔ)課程,是時代發(fā)展的必然。
1在汽車相關(guān)專業(yè)實施大學(xué)化學(xué)課程的目的和意義。
大學(xué)化學(xué)課程是高校非化學(xué)化工類專業(yè)的公共基礎(chǔ)課程,是培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)合理的現(xiàn)代工程技術(shù)人員的一門重要課程。將化學(xué)系列課程的教學(xué)和實驗活動與培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀、社會觀、價值觀結(jié)合起來,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、知識面寬、具有開拓創(chuàng)新能力的人才。
我校汽車學(xué)院為重慶市建立“西部汽車城”、“世界摩托車之都”的重要依托單位。目前設(shè)有車輛工程、機械設(shè)計制造及其自動化、工業(yè)設(shè)計、工業(yè)工程、汽車服務(wù)工程、熱能與動力工程、理論與應(yīng)用力學(xué)、地面武器機動工程8個本科專業(yè),其中車輛工程為國家級和市級特色專業(yè)。今年對所有大一新生新開設(shè)了大學(xué)化學(xué)課程。其目的在于使學(xué)生了解近代化學(xué)基本理論,掌握必要的實驗技能,在工程實踐中對一些涉及與化學(xué)相關(guān)的實際問題,有初步分析的能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)和研究方法。
大學(xué)化學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程,有的化學(xué)知識是汽車類專業(yè)的重要理論基礎(chǔ),有的直接與汽車類專業(yè)的實際應(yīng)用密切相關(guān),有的在汽車類專業(yè)的基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課中需要進一步深化學(xué)習(xí)。為了滿足汽車類專業(yè)的教學(xué)需求,使學(xué)生感受到化學(xué)與所學(xué)專業(yè)的密切關(guān)系,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,需要對目前我校的大學(xué)化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等進行進一步優(yōu)化。
2緊密結(jié)合專業(yè)知識,培養(yǎng)學(xué)生對大學(xué)化學(xué)課程的興趣。
興趣是最好的老師,為了讓汽車專業(yè)的新生更好的學(xué)習(xí)大學(xué)化學(xué),必須首先培養(yǎng)學(xué)生們的興趣。個人認為有以下幾個方面的途徑。
2.1與中學(xué)化學(xué)知識的全面銜接。
由于我?!洞髮W(xué)化學(xué)》課程面向的是大一的新生,他們大多數(shù)人還處于初入大學(xué)的迷茫期,常常表現(xiàn)為自學(xué)自治能力、獨立分析問題能力、靈活運用所學(xué)知識能力、實踐和創(chuàng)新能力等方面較欠缺。同時中學(xué)化學(xué)中很多知識點相對較簡單,沒有完整的理論構(gòu)架,學(xué)生只能掌握“皮”;而大學(xué)化學(xué)知識點完整,結(jié)構(gòu)合理,學(xué)生能夠看到“肉”。因此,這就要求老師在教學(xué)中既要講出知識點的深度,達到高等教育的目的和教學(xué)大綱的要求,又要在有限的時間內(nèi)循序漸進,對比中學(xué)的所學(xué),由淺入深地講解知識點,并及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受,調(diào)整教學(xué)方法,使所有的學(xué)生都能理解和掌握,達到基本的學(xué)習(xí)要求和目的。
2.2與專業(yè)知識緊密結(jié)合,對教學(xué)內(nèi)容進行不同側(cè)重點的區(qū)分講解對于汽車專業(yè)的學(xué)生而言,會對與專業(yè)相關(guān)的知識表現(xiàn)出更大的興趣。需要教師對教材進行提煉,緊密結(jié)合汽車專業(yè)的實際,有針對性的區(qū)分講解。例如,對于目前電動車的大力發(fā)展,提出動力來源,進而引申出清潔能源的相關(guān)知識以及電池的基本原理和結(jié)構(gòu),進一步可以對太陽能電池、鋰離子電池、鉛酸電池等各種不同電池之間進行優(yōu)劣比較。也可以通過對金屬材料的性能研究,使學(xué)生對汽車各種零部件的功能加以改進。還可以將熱力學(xué)原理與汽車內(nèi)燃機工作過程相結(jié)合進行講述,提高學(xué)生的興趣。
2.3與前沿科技接軌,激發(fā)學(xué)生興趣在介紹基本原理和基本方法上,結(jié)合當(dāng)前專業(yè)方向和本學(xué)科的最新發(fā)展和科學(xué)成果,適當(dāng)介紹一些現(xiàn)代化學(xué)的前沿領(lǐng)域或重大發(fā)現(xiàn)或教師本人的科研課題,啟迪學(xué)生思維,開闊學(xué)生眼界激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,抓住學(xué)科的精髓。例如,學(xué)習(xí)環(huán)境保護時,可以針對全球變暖的話題引出對于各種環(huán)境污染的最新治理方法。又如可以結(jié)合現(xiàn)實生活中的重大事件講解化學(xué)對人們生活帶來的變化和影響。福島事件、“神八”升空等事件,都是我們鮮活的素材。
3抓住大學(xué)化學(xué)課程的特點,積極運用多種教學(xué)方法。
3.1課堂講授法和互動式教學(xué)相結(jié)合講授法是教師通過語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。
而互動式教學(xué)則能在最大程度激發(fā)學(xué)生的上課熱情,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成“勤學(xué)善思”的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中,留有一定時間用于課堂討論??梢愿鶕?jù)科研和工業(yè)生產(chǎn)實際提出一些實際科研或生產(chǎn)問題,啟發(fā)學(xué)生帶著實際問題聽課思考,并隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,自己討論問題的答案,自己回答這些工業(yè)實際問題,最后教師總結(jié)。在課堂討論中,讓學(xué)生自己發(fā)言,發(fā)表他們的觀點和看法,這不僅可以誘導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思維,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),還可以培養(yǎng)他們的語言表達能力和歸納總結(jié)能力。經(jīng)歷這樣的教學(xué)互動,基礎(chǔ)理論與生產(chǎn)實際的結(jié)合,不僅讓所學(xué)的理論不再成為空中樓閣,而且又實實在在地增加了學(xué)生們的工業(yè)知識。
3.2多媒體的運用。
多媒體課件是當(dāng)前課堂教學(xué)中被廣泛使用的教學(xué)手段。多媒體課件的廣泛應(yīng)用為新型的教學(xué)課堂帶來非常好的條件,可以大大提高教學(xué)效率。采用幻燈片的形式可以插入圖片和視頻,可以讓很多物質(zhì)的結(jié)構(gòu)以及裝置等更形象、更真實地反映出來,大大提高了學(xué)生的注意力和對教學(xué)內(nèi)容的理解。
3.3與現(xiàn)實生活相結(jié)合的課堂實驗示范化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,實驗可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化如果將溫度定在150℃更有利于游離水的脫除。另外,加氫裝置常用理論烘爐曲線中的升溫速度[3]均較示例裝置升溫速度慢,在低溫下控制低的升溫速度有利于游離水的充分脫除。此外,升溫速度還必須依據(jù)爐襯里的具體性質(zhì)來確定。
2.2dcs停電。
由圖2實際烘爐曲線可以看出,當(dāng)烘爐至41h時,爐膛溫度突然下降,反應(yīng)加熱爐熄火停爐。造成該事故的原因是電源切換時,不間斷應(yīng)急電源(ups)未正常供電,導(dǎo)致dcs停電,反應(yīng)加熱爐主火嘴切斷閥聯(lián)鎖切斷,熄火停爐。停爐5h34min后重新點爐,點爐前對燃料氣管線進行氮氣置換,測得燃料氣管線中氧含量0.5%(v)后,引燃料氣置換氮氣,用蒸汽吹掃至爐膛內(nèi)可燃氣體含量分析合格后,點長明燈,以10℃/h升溫,將反應(yīng)加熱爐溫度升至110℃,并恒溫39h10min,再升溫。
2.3緊急泄壓閥故障。
烘爐至112h時,緊急泄壓閥儀表故障,突然打開,導(dǎo)致反應(yīng)加熱爐主火嘴切斷閥再次聯(lián)鎖切斷,加熱爐主火嘴熄滅。操作人員立即在軟按鈕控制面板上關(guān)閉緊急泄壓閥,聯(lián)鎖復(fù)位并打開加熱爐主火嘴切斷閥,點火升溫。由于該事故并未造成加熱爐熄火停爐,所以未進行爐膛置換及燃料氣管線置換,而是迅速點燃主火嘴,恢復(fù)升溫。
2.4爐膛溫度突增。
加熱爐爐膛溫度升至350℃恒溫期間,在瓦斯壓力、流量未發(fā)生明顯變化、未增點長明燈及主火嘴、且未改變其燃燒狀況下,爐膛溫度迅速竄增約100℃。經(jīng)排查,溫度突增的原因為儀表故障,爐膛兩個溫度熱電偶同時升高了約100℃,但是爐管溫度相對穩(wěn)定。針對這種突發(fā)情況,操作人員以爐管溫度為準,控制爐膛溫度在460℃恒溫,同時聯(lián)系儀表人員對爐膛熱電偶進行校對,確認儀表正常后,內(nèi)操方以爐膛溫度為準,控制烘爐溫度及烘爐速度。
2.5襯里脫水問題。
脫除游離水階段發(fā)現(xiàn)爐膛襯里脫水[4]上下部不均勻,上部襯里脫水快,下部襯里脫水慢,且戴手套觸摸時,下部襯里局部為常溫,主要原因為:長明燈點的少,導(dǎo)致部分襯里無法烘到;長明燈燃燒狀況不好,有的長明燈手閥卡量,導(dǎo)致燃燒不充分。
處理方法:定期切換長明燈,保證爐膛各部位受熱盡量均勻;。
調(diào)整長明燈燃燒情況,保證其充分燃燒。
2.6未安裝o2、co含量分析儀。
由于烘爐前尚未安裝煙氣o2、co含量分析儀[5],無法根據(jù)煙氣氧含量進行調(diào)節(jié),導(dǎo)致加熱爐熱效率偏低,且燃料氣消耗增加,爐管氧化加快。
3烘爐后的檢查及問題處理。
烘爐后進入反應(yīng)加熱爐爐內(nèi)檢查發(fā)現(xiàn)的問題及處理情況(見表2)。
4烘爐小結(jié)。
(1)烘爐操作中要注意低溫下定期切換長明燈且確?;鹧娉浞秩紵範t膛各部位受熱均勻,盡量降低襯里皸裂的可能性。
(2)個別火盆耐火磚之間裂度過大。一方面加強施工過程中耐火磚砌筑質(zhì)量的控制;另一方面避免出現(xiàn)烘烤不到的盲點,導(dǎo)致高溫狀態(tài)下盲點部位迅速升溫而產(chǎn)生裂縫。
(3)烘爐前務(wù)必仔細檢查并充分調(diào)試好設(shè)備、儀表、電氣并盡量避免人為偶發(fā)事件的發(fā)生,如烘爐過程中爐膛溫度的突增、dcs停電、緊急切斷閥觸片松動等,如上現(xiàn)象不僅延長了烘爐進程,也影響了烘爐的效果。
(4)烘爐曲線的制定問題。烘爐實踐發(fā)現(xiàn)脫除游離水的溫度定在150℃更有利于游離水的脫除。
(5)部分爐管與支撐脫離。該問題反映了施工過程中的缺失,爐管的施工影響到加熱爐的長期穩(wěn)定運行。另外,爐襯的施工對保證加熱爐的使用壽命起著至關(guān)重要的作用。在今后的施工過程中需要更加嚴把質(zhì)量關(guān),確保加熱爐的安全平穩(wěn)運行。
參考文獻。
[5]錢家麟.管式加熱爐[m].北京:石油工業(yè)出版社,1994:637.
大學(xué)測量學(xué)實驗報告篇十四
(1)本次實驗查看了很多資料,感覺這個學(xué)期在張老師的課上學(xué)到了些知識受益匪淺,通過回轉(zhuǎn)實驗我查看了大量資料。學(xué)到了很多知識,復(fù)習(xí)了《自動控制原理》的第三章的內(nèi)容,了解到了pid參數(shù)調(diào)節(jié)的方法過程。又看了張老師編的《船舶控制系統(tǒng)》和《控制系統(tǒng)建模與數(shù)字仿真》,在里面學(xué)到了系統(tǒng)建模和仿真的一些知識。例如nomoto模型的建立,和干擾的引入。在cnki上找到了一些相關(guān)的資料,有所借鑒。
(2)通過本學(xué)期學(xué)習(xí)張老師的課程,感受到張老師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及對待學(xué)生的和善,通過閱讀張老師的博客學(xué)習(xí)到張老師在生活和工作上經(jīng)??偨Y(jié)的良好習(xí)慣。由于本人剛剛踏入研究生行列,學(xué)術(shù)能力有限,文章中難免會出現(xiàn)很多紕漏,還望老師批評指正。
(3)閉門造車為大忌!單純的只考一本教材,憑借自己的思考來做這個實驗,是非常不明智的選擇。通過閱讀相關(guān)文獻會發(fā)現(xiàn),有很多好用的參考方法。按照自己目前的知識量,通過自己的思考得出的實驗方法與結(jié)果很難比現(xiàn)有的一些好的算法更精確,同時還會白白浪費自己的時間去走前人已經(jīng)走過的路。所以就像張老師說的,要博學(xué)之,慎思之,獲取的知識量多了,思考的問題多了,集百家之長,才能將提高自己。
(4)通過本次實驗,自己對matlab的simulink仿真工具有了進一步的熟悉。實驗過程中實驗的參數(shù)是在自己多次計算和反復(fù)嘗試下得出的,在這過程中培養(yǎng)了自己的耐心,從中體會到學(xué)習(xí)需要認真的態(tài)度和一顆持之以恒的心。因為能力有限做出的結(jié)果不是很理想,希望以后與張老師有更多的交流。在此感謝張老師耐心回答本人的若干問題,感謝張老師生動的授課,感謝張老師的批閱。
(5)總的來說,通過這門課的學(xué)習(xí)我了解了船舶建模和以及基本的實驗,并對建模理論有了一個相對完整的了解,而且張老師平時上課時講的那些道理我都有種共鳴感,我也學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法,比如張老師記憶時用的那些口訣,啟發(fā)我要善于找事物之間的聯(lián)系。通過這門課,我真的感覺受益匪淺。
(6)雖然收獲頗多但是通過實驗發(fā)現(xiàn)的問題也有很多,例如本實驗中的傳統(tǒng)pid控制器體現(xiàn)出了其穩(wěn)定可靠的控制特性,但是在要求更高更加復(fù)雜的環(huán)境下依然存在較大的改進空間,今后可以考慮利用一些經(jīng)過改進的引入智能算法的pid控制器,提高系統(tǒng)的自適應(yīng)性;還有就是調(diào)試時缺乏經(jīng)驗,不知道如何讓系統(tǒng)達到穩(wěn)定理想的狀態(tài),耗費了大量時間;今后如果有時間的話還可以用nomoto模型仿真與本次試驗結(jié)果進行對比,驗證該模型的可靠性以及大慣性物體的低頻段動態(tài)特性的重要性并且體驗一下nomoto模型的簡化工作為我們帶來的便利。最后要感謝張老師的生動幽默的教學(xué),讓我這個初來海事大學(xué)的學(xué)生對船舶方面有了一個初步的認識。
(7)通過本次實驗,嘗試了在matlab環(huán)境中對控制系統(tǒng)進行仿真,了解了matlab的基本操作和應(yīng)用,感受到了仿真工具simulink的強大之處。更重要的是,作為海事大學(xué)的學(xué)生,了解一些關(guān)于船舶控制以及航海有關(guān)的知識,擴展自己的知識領(lǐng)域是必要的,即使沒有能完全掌握和熟練運用本次實驗中所涉及的理論知識和仿真及建模的思想和方法,但是,本次實踐為以后的學(xué)習(xí)和研究埋下了伏筆。誠摯感謝為我們帶來研究生第一節(jié)課以及后續(xù)的精彩課程的張顯庫教授!
(8)理論是需要通過實踐來檢驗的。很多的理論知識即使我們學(xué)過了也未必會對其有多么深刻的理解,很多知識在理論中聽起來挺簡單,一旦應(yīng)用到實際中就不是那么容易的事了。就拿回轉(zhuǎn)試驗來說吧,本以為是一個極其簡單的實驗,理論上給一定的舵角船舶就會做圓周運動,然而實驗中始終無法提取到x、y分量,畫出回轉(zhuǎn)曲線。后來經(jīng)同學(xué)指點才找到解決的方法。在航向保持仿真中,起初天真的以為輸入信號經(jīng)過pid調(diào)節(jié)器直接給船舶數(shù)學(xué)模型就可以了,實際上該信號需要在經(jīng)過舵機模型才可以輸入給船舶模型,理論與實際相差有些大。
大學(xué)測量學(xué)實驗報告篇十五
在這次測量學(xué)實驗中,我深刻地認識到了實踐對于學(xué)習(xí)測量學(xué)的重要性。實驗中,我們小組使用水準儀、經(jīng)緯儀等設(shè)備進行了一些基礎(chǔ)的測量工作,通過這些工作,我對于測量學(xué)的知識有了更直觀和深入的理解。
在實驗中,我學(xué)習(xí)到了許多實際的測量操作技巧和方法,比如如何正確使用儀器、如何進行數(shù)據(jù)的記錄和處理等等。這些技巧和方法對于我未來的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。
通過這次實驗,我也發(fā)現(xiàn)了一些自己存在的不足和需要改進的地方。例如,我在使用水準儀時不夠熟練,導(dǎo)致一些數(shù)據(jù)的誤差。因此,我需要更加努力地學(xué)習(xí)和掌握這些技巧,以提高自己的測量水平。
總的來說,這次實驗讓我深刻地認識到了實踐的重要性。只有通過實際的測量操作,才能更好地理解和掌握理論知識,并將其應(yīng)用到實際工作中。同時,我也明白了在實驗中不斷學(xué)習(xí)和改進自己的重要性,只有不斷地提高自己的技能水平,才能在未來的工作中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
大學(xué)測量學(xué)實驗報告篇十六
姓名_________________。
同組實驗者_________________。
20xx年月日。
一、實驗?zāi)康摹?/p>
二、實驗原理。
三、實驗內(nèi)容與步驟。
四、數(shù)據(jù)處理與結(jié)果。
五、附件:原始數(shù)據(jù)。
說明:
第五部分請另起一頁,將實驗時的原始記錄裝訂上,原始記錄上須有教師的簽名。
大學(xué)測量學(xué)實驗報告篇十七
通過一個學(xué)期的測量學(xué)學(xué)習(xí),我們對工程測量有了相當(dāng)?shù)恼J識和理解。測量是一門精細,開放的實踐性學(xué)科,特別強調(diào)科學(xué)的嚴謹和經(jīng)驗的積累。為進一步提高測量操作能力,我們于12月20日至12月24日在南華大學(xué)第五教學(xué)樓進行了測量實習(xí)。
和以往的實驗不同,這次實習(xí)我們是七人一個組,綜合多種儀器對一個對象進行系統(tǒng)多方位測量。包括鋼尺量距,水準儀高程測量,經(jīng)緯儀水平角度測量以及碎部測量。這次測量實習(xí)讓我們體驗了戶外測量長期作業(yè)生活,充分感受到測量的巨大樂趣,并總結(jié)了許多經(jīng)驗。
第一天,我們先聽老師講解分析,可我們很快就耐不住興奮,迫不及待地配合老師勘點選線。根據(jù)地形要求,我們以基準點a-14和a-13為基準點,勘踩了6個控制測量點,依次編號為2-1、2-2、2-3、2-4、2-5整個控制網(wǎng)呈短靴狀。下午我們下午我們對邊長進行了鋼尺測量,其中有兩段為斜距。根據(jù)數(shù)據(jù)分析,我們第一天測量非常成功,漂亮的開始讓大家信心更加堅定。
我們是一個團隊,就應(yīng)當(dāng)特別強調(diào)合作。次日測量過程中大家分工合作,組成兩個小分隊,同時進行角度距離和高程測量,大大提高了工作效率。而后的碎部測量更加深了我們小組之間的合作能力。碎部點測量的過程中,我們輪流的進行舉竿,儀器的對中整平,讀數(shù),畫圖,確保每個人對每個過程都有清晰的認識,并能熟練的掌握。
在對經(jīng)緯儀對中整平的過程中,我們總結(jié)出是以下幾點經(jīng)驗,能確保儀器迅速、準確地進行對中整平:
1.先將三角架在展開前調(diào)到合適高度,并確保三條腿長度相等;。
3.最后進行微調(diào),邊通過對中器目鏡觀察,邊進行對中,然后調(diào)平,反復(fù)1-2次即可。
通過這次實習(xí),我們深刻體會了測量的辛苦和要求的精確,更加深刻認識到合作的重要性。期間我們鞏固了水準儀的安置,瞄準與讀數(shù)的方法,牢固掌握了閉合水準測量的觀測步驟與記錄計算;深刻體會了經(jīng)緯儀的基本構(gòu)造,并能熟練地對中整平和水平角的觀測;熟練掌握了導(dǎo)線點的布設(shè)及內(nèi)業(yè)計算;初步掌握了小范圍工程放樣的方法,體會到生產(chǎn)實踐過程中測量的重要性和要求的嚴謹。
同組七個人通力合作,在炎炎烈日(星期1、2、3,)和下下雨的情況下(星期4、5)盡心盡力,分工明確,輪流使用儀器和豎立水準尺,鍛煉了小組的合作能力,也加深了彼此之間的默契。嚴酷天氣抵不住我們的毅力,復(fù)雜的測量比不過我們的耐心。這次測量中學(xué)到的知識和團隊精神將對今后的學(xué)習(xí)和生活有很大幫助,非常高興能出色地完成了任務(wù)。
這是一次收獲豐裕的實習(xí),期間的許多細節(jié)都成為我們難得的記憶,非常感謝學(xué)校營造的機會,更是非常感謝老師給予的不吝指導(dǎo)。
測量學(xué)首先是一項精確的工作,通過在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習(xí),使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學(xué)輪廓,而實習(xí)的目的,就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學(xué),從本質(zhì)上講,測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里,測量學(xué)的作用日益重要,測量成果作為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),提供了最基本的空間位置信息。
構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標準,可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準確的手段。測量學(xué)的分類有很多種,如普通測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、工程測量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生,我們要學(xué)習(xí)測量的各個方面。測繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識的基礎(chǔ)。
通過這次的實訓(xùn),才整整了解到,一次測量實習(xí)要完整的做完,單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠遠不夠的,也是不可能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團結(jié)才能讓實習(xí)快速而高效的完成。正所謂“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,只有我么團結(jié)起來,什么困難都不再是困難了。另外這次測量實習(xí)也培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力,增進了同學(xué)之間的感情,深化了友誼,將原本的一些“陌生人”聯(lián)系的更緊密了。
當(dāng)然在實習(xí)過程中難免會碰到一些疙疙瘩瘩的事情,鬧得大家都不愉快,各有各的方法和見解,但是我們能夠及時地進行交流和溝通,錯誤的一方也不那么的固執(zhí),對的一方也不那么的顯擺,忘記了昨天的不愉快,迎接新的朝陽!當(dāng)然也相信學(xué)校讓我們實訓(xùn)的另一目的是為了讓我們每個學(xué)生更加深刻的了解怎樣熟練的使用全站儀和水準儀,并且能夠單獨的完成一項工作,達到相應(yīng)的鍛煉效果后進行輪換,以達到共同進行的目的。
而不是單純搶時間,趕進度,草草了事收工,在這一點上我們本組是做的很認真的,每個組員都分別進行獨立的觀察,記錄每一站,對全站儀測量都是在現(xiàn)場進行計算,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,沒有對上一步的檢核,絕不進行下一步的測量,做到步步有檢核,回來后還要對內(nèi)業(yè)進行準確計算。
因為這樣做不但可以防止誤差的積累,及時發(fā)現(xiàn)錯誤,更可以提高測量的效率,避免測量的不準確還要進行重測。即使重測,我們懷著嚴謹?shù)膽B(tài)度,錯了就返工,決不馬虎。我們深知搞工程這一行,需要的就是細心、耐心、毅力和做事嚴謹?shù)膽B(tài)度。所以我們一直在克服以前的缺點,一步一個腳印的想前邁進!
從這次實習(xí)中我總結(jié)出了幾點來避免較大的誤差,例如:
(1)標尺要立直,盡量避免晃動,有晃動時,應(yīng)該選擇數(shù)據(jù)最小的時候進前一定將視野的氣泡調(diào)平(兩側(cè)的線重合),否則造成的誤差會很大。
(2)在讀取數(shù)據(jù)時,每位成員都要細心,既要看得準,還要果斷,不能猶豫不決,任何一個錯誤都有可能導(dǎo)致最終的成果的報廢。
(3)選點非常重要,點一定要選在有代表性的地方,同時要注意并非點越多越好,相反選取的無用點過多不但會增加測量、計算和繪圖的勞動量和多費時間,而且會因點多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。
(4)團結(jié)就是力量,紀律才是保證經(jīng)過每個組員的團結(jié)工作,在我們組的同學(xué)交流測量中的經(jīng)驗時,大家感覺收獲都很多,有的說儀器的展點很重要,因為這關(guān)系到誤差的大小,有的說測量中點不能架設(shè)的太遠,水準儀施測過程得使用以及架儀器過程中氣泡的精確對中和整平,還有就是我們要有一顆愛護儀器的心,對所用的儀器要精心呵護,在學(xué)校如此,走上工作崗位后更要如此,這樣可以避免一些不必要得麻煩等等吧。
通過實際的測量實習(xí),讓我學(xué)到了很多實實在在的東西,比如對實驗儀器的操作更加熟練,學(xué)會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西,很大程度上提高了動手和動腦的能力,同時也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測量實習(xí)要完整的做完,單單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習(xí)快速而高效的完成。從這十天的測量中,更重要的是讓我明白了幾個重要的人生的道理:
二、令人難忘的三周的測量實習(xí)終于結(jié)束了,我學(xué)會了很多東西,懂得了很多道理。
我基本掌握了課堂所學(xué)的測量學(xué)知識,知道如何正確使用水準儀、全站儀測量距離、角度、高差等,還有學(xué)會了施工放樣及地形圖的繪制方法。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及確定地面(包含空中、地下和海底)點位的科學(xué)。既然是要測量就離不開實踐。
實踐是對測量學(xué)知識的最好檢驗,只憑在課堂上的聽課,我并沒有掌握很多具體知識,尤其是對儀器的使用更是一塌糊涂。當(dāng)?shù)谝惶扉_始測量的時候,我的心里還一陣陣的發(fā)愁:該如何把任務(wù)進行下去。當(dāng)動手的時候,發(fā)現(xiàn)其實并不難,聽別人一說或者翻閱一下課本,然后自己動手操作一遍,就基本掌握了方法。要想提高效率和測量精度,還要經(jīng)常練習(xí),這樣才能做到舉一反三。
我懂得了做任何事情都要認真細致,不能有絲毫的馬虎,特別是在使用水準儀,經(jīng)緯儀這樣精密的儀器時,更要做到精益求精。因為稍有差錯就可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)的偏差很大,更會導(dǎo)致以后其它量的測量出錯,最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)計算的錯誤,比如我們剛開始測量角度時,一個基準點沒有瞄準,導(dǎo)致一個角度偏小,然后角度的閉合差也不符合要求,經(jīng)過校驗,才發(fā)現(xiàn)問題出在哪兒。
為時三周的測量實習(xí)即將結(jié)束了,雖然開始時大家都感到好累,但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。我覺得自己學(xué)到了很多的東西。對以前零零碎碎學(xué)的測量知識有了綜合應(yīng)用的機會??刂茰y量和地形圖測繪過程的整體概念有了一個良好的了解。
我學(xué)會了更熟練的使用水準儀、經(jīng)緯儀等測量儀器與工具,并且全站儀有了一些基本的認識,對較好的掌握圖根控制測量、地形圖測繪的基本理論與方法,很好的鞏固了理論教學(xué)知識,提高了實際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測量知識也都在實踐中得到應(yīng)用,并發(fā)揮了重要的作用,從而相互對照將我的測量知識和水平提高了不少,現(xiàn)在想來這場痛苦的實習(xí)是必要的.
同時在這場實習(xí)中讓我再次認識到實習(xí)的團隊精神的重要性:每個人的一個粗心,一個大意,都可能直接影響工程的進度,甚至是帶來一生都無法彌補的損失。一次測量實習(xí)要完整的做完,單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習(xí)快速而高效的完成.這次測量實習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力,增進了同學(xué)之間的感情。雖然有時間我們會因為一些實習(xí)中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤,但大家都想著這樣把要完成的這次實習(xí)完成的更加完美。
在這次的實習(xí)中我們對以前的學(xué)習(xí)又有了更深刻的認識:
1.水準測量。我們第一次做的是從學(xué)校到平頂山的水準路線,這個主要是為了給以后的做導(dǎo)線測量做一個奠基的作用。在完成這第一次的任務(wù)中我們就遇到了很多的問題。比如在出學(xué)校的時候遇到的問題主要是過往的車輛和人都直接影響了我們測量的正常進行,但在進行測量的過程中我們保持那種平靜的心態(tài)來尋找合適的機會,來完成精細的工程測量。
在檢驗所測數(shù)據(jù)的時候,做到發(fā)現(xiàn)錯誤立即解決對讀數(shù)超線的時候立即返工,同時還發(fā)現(xiàn)第三測量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實地反映出測、算過程和結(jié)果,表格中有計算校核,a一b=h,這只說明計算無誤,但不能反映測量成果的優(yōu)劣。外業(yè)結(jié)束后,進行高差閉合差的計算,在限差允許的范圍內(nèi),即按水準路線長度或測站數(shù)進行調(diào)整,若超過限差,必須重測。只到合格為止。
最后在我們上山的時候也遇到了一些麻煩,只要是上山的時候高程在短距離就相差的很大,有時在前視讀數(shù)直接在3以下了,或者是后視讀數(shù)在27以上了,這樣我們在上山的時候就打z字型上山,同時在上去的同時選點,測量都要格外注意。只到在2天后我們符合到山上的那個點上時,才結(jié)束了這次的符合水準路線。
2.角度測量。在角度測量對于我們專業(yè)科的學(xué)生來說要求非常高,用的是j-2的儀器。這就要求我們一直都秉著做事嚴謹?shù)淖黠L(fēng),對于每一個細節(jié)都不能馬虎。在每一個間歇點上,檢驗如果超限則立即返工重測。在實習(xí)中為了避免大的誤差我們也都總結(jié)了不少經(jīng)驗,例如我們采用盤左和盤右觀測取平均數(shù)的方法,可消除照準部偏心誤差、視準軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。
但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀測時采用此法可消除指標差的影響。又如在短邊上的端點觀測角度時要特別注意對中,照準目標時要盡量瞄準目標的底部,因為它們對測角的影響與距離成正比。為了消除度盤的刻劃誤差,需要配置度盤的位置,每測回變換進行配置。在角度測量時我們遇到的主要問題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來的影響。
由于做導(dǎo)線的時候選點都較遠,過往的車輛行人都是很大干擾,所以有時候必須在人少的時候抓緊時間干。角度測量過程中,讓我們都看到了嚴謹作風(fēng)在干活中的重要性,經(jīng)過角度測量后我們更好的團結(jié)到一塊。.做導(dǎo)線的最后一步是測距。在完成了角度測量之后,鄧老師和高老師又讓我們見識了一種新儀器:全站儀。教了一些關(guān)于全站儀的基本操作,對于全站儀的快速對中整平,在儀器上的一些測距等一些操作,對于這種儀器我們都有了更深的認識。在2位導(dǎo)師兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)下,我們迅速熟悉了全站儀的基本操作。
終于結(jié)束了!通過這次實習(xí),我真正的體會到了理論聯(lián)系實際的重要性。我們的測區(qū),植物與建筑物雖不多,地勢也較為平坦,但建筑物的形狀有太多拐角很不容易測量。
通過這次測繪實習(xí),鍛煉了自己很多測繪的基本能力。首先,是熟悉了水準儀、經(jīng)偽儀的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次,在對數(shù)據(jù)的檢查和校正的過程中,明白了各種測量誤差的來源,其主要有三個方面:儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差來源)、觀測誤差(由于人員的.技術(shù)水平而造成,屬于主觀誤差來源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制,屬于可變動誤差來源)。
了解了如何避免測量結(jié)果錯誤,最大限度的減少測量誤差的方法,即要作到:
(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。
(2)提高自身的測量水平,降低誤差水平。
(3)通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如:多次測量取平均值等來減少誤差。第三,除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法,在測量中要遵循一定的測量原則,如:“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則,并做到“步步有檢核”。
這樣做不但可以防止誤差的積累,及時發(fā)現(xiàn)錯誤,更可以提高測量的效率。通過工程實踐,真正學(xué)到了很多實實在在的東西,比如對測量儀器的操作、整平更加熟練,學(xué)到了課堂上無法學(xué)到的東西,很大程度上提高了動手和動腦的能力,同時也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。
一次測量實習(xí)要完整的做完,單單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠遠不夠的,只有在小組的密切合作和高度團結(jié)下才能使實習(xí)任務(wù)快速而高效的完成。我們一個小組就是一個整體不可分割。小組成員的合作很重要,實習(xí)小組的氣氛很大程度上直接影響到實習(xí)的進度。在未真正到實地進行測量實習(xí)之前,所有人的熱情度都相當(dāng)高,緣于對測繪的外業(yè)感興趣,但當(dāng)真真正正的到實地進行測量后,那就是我們的所負責(zé)的區(qū)域的地形圖出來了,并且按照實習(xí)任務(wù),我們也根據(jù)圖上設(shè)計好的建筑物在實地中放樣,其中誤差比允許誤差小得多。
就整個實習(xí)過程來說,此次外業(yè)實習(xí)的每個步驟都已了然于胸,對于書本上的知識已基本掌握,這樣來講,也就沒有太多的遺憾了。總的來說,這次實習(xí)讓我體會到了外業(yè)的艱辛,內(nèi)業(yè)的耐心,工作的細心。鍛煉了實際的能力,讓我在未來面對選擇時更有信心和勇氣。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次實地測量實習(xí)的機會,同時也要感謝老師的精心指導(dǎo)。
首先,我基本掌握了課堂所學(xué)的測量學(xué)知識,知道如何正確使用水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀測量距離、角度、高差等,還有學(xué)會了施工放樣及地形圖的繪制方法。既然是要測量就離不開實踐。實踐是對測量學(xué)知識的最好檢驗,只憑在課堂上的聽,我并沒有掌握很多具體知識,尤其是對儀器的使用更是一塌糊涂。當(dāng)?shù)谝惶扉_始測量的時候,我的心里還一陣陣的發(fā)愁:該如何把任務(wù)進行下去。當(dāng)動手的時候,發(fā)現(xiàn)其實并不難,聽別人一說或者翻閱一下課本,然后自己動手操作一遍,就基本掌握了方法。要想提高效率和測量精度,還要經(jīng)常練習(xí),這樣才能做到舉一反三。
其次我懂得了做任何事情都要認真細致,不能有絲毫的馬虎,特別是在使用水準儀,經(jīng)緯儀這樣精密的儀器時,更要做到精益求精。因為稍有差錯就可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)的偏差很大,更會導(dǎo)致以后其它量的測量出錯,最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)計算的錯誤,比如我們剛開始測量角度時,一個基準點沒有瞄準,導(dǎo)致一個角度偏小,然后角度的閉合差也不符合要求,經(jīng)過校驗,才發(fā)現(xiàn)問題出在哪兒。
我還學(xué)會了吃苦耐勞,學(xué)會了艱苦奮斗的作風(fēng)。實習(xí)期間恰好是寒冬時節(jié),臨潼的溫度非常低,對于露天作業(yè)的我們是一個不小的挑戰(zhàn),我們改掉以往睡懶覺的習(xí)慣,早上七點不到就起來,不到八點就開始測量,因為冬季天的黑的早,所以我們就必須充分利用白天的時間,一直到晚上天黑無法看清為止。一次測量實習(xí)要完整的做完,單靠一個人的力量和思考是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習(xí)快速而高效的完成。我們每個組員都學(xué)到知識而且會實際操作,而不是搶時間,趕進度,草草了事收工。我們深知搞工程這一行,需要的就是細心,做事嚴謹。
通過這次實習(xí)我自己還總結(jié)出一些測量時應(yīng)該注意的事項。
(1)標尺要立直,盡量避免晃動,有晃動時,應(yīng)該選擇數(shù)據(jù)最小的時候進行讀取。在讀數(shù)前一定將水準儀視野的水準氣泡調(diào)平(兩側(cè)的線重合),否則造成的誤差會很大。
(2)當(dāng)用經(jīng)緯儀測量角度時,如果目標較小,最好使單線與目標重合,如果目標有一定寬度,可以用雙絲夾住目標。
(3)在測量時候一定要小心,因為稍微碰了一下儀器,就要重新調(diào)整對中水平,否則就會導(dǎo)致數(shù)據(jù)錯誤,也可能導(dǎo)致儀器的損壞。
(4)在讀取數(shù)據(jù)時,每位成員都要細心,既要看得準,還要果斷,不能猶豫不決,任何一個錯誤都有可能導(dǎo)致最終的成果的報廢。
我很珍惜學(xué)校為我們安排測量實習(xí),更深刻的體會了測量工作的艱辛以及實物與圖紙之間那種密切的關(guān)系,真是沒有藍圖什么也干不成??傊m然覺得累,還是要謝謝學(xué)校在為促進學(xué)生實踐能力所安排的這段實習(xí),我將永遠珍惜這段經(jīng)歷,同時這段實習(xí)生活也是我一生中難忘的。
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大學(xué)測量學(xué)實驗報告篇十八
200。
--200學(xué)年第學(xué)期。
實驗教學(xué)管理基本規(guī)范。
實驗是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、分析解決問題能力的重要環(huán)節(jié);實驗報告是反映實驗教學(xué)水平與質(zhì)量的重要依據(jù)。為加強實驗過程管理,改革實驗成績考核方法,改善實驗教學(xué)效果,提高學(xué)生質(zhì)量,特制定實驗教學(xué)管理基本規(guī)范。
照執(zhí)行或暫不執(zhí)行。
報告外,其他實驗項目均應(yīng)按本格式完成實驗報告。
定比例。各部分成績的觀測點、考核目標、所占比例可參考附表執(zhí)行。各專業(yè)也可以根據(jù)具體情況,調(diào)整考核內(nèi)容和評分標準。
在學(xué)生離開實驗室前,檢查學(xué)生實驗操作和記錄情況,并在實驗報告第二部分教師簽字欄簽名,以確保實驗記錄的真實性。
實驗項目后,教師應(yīng)按學(xué)生姓名將批改好的各實驗項目實驗報告裝訂成冊,構(gòu)成該實驗課程總報告,按班級交課程承擔(dān)單位(實驗中心或?qū)嶒炇?保管存檔。6、實驗課程成績按其類型采取百分制或優(yōu)、良、中、及格和不及格五級評定。
實驗課程名稱:__通信原理_____________。
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