人類的思維方式和行為方式有著密切的聯(lián)系，我們需要對其進(jìn)行總結(jié)和分析。寫總結(jié)時要注意語言簡練明了，避免使用晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語。以下是小編為大家整理的環(huán)保小貼士，希望大家能共同保護(hù)地球家園。

最后一次講演篇一

1、學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭精神。

2、領(lǐng)會本文表達(dá)鮮明觀點(diǎn)的特色。

3、體味口語的特點(diǎn)和本文感*彩強(qiáng)烈的語言。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

感嘆句和修辭方法的運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

領(lǐng)會聞先生為真理、正義獻(xiàn)身的偉大革命精神。

【教學(xué)過程】。

第一課時。

一、導(dǎo)入新課：

什么是演講？你聽過演講嗎？

這是一篇用滿腔愛國熱忱譜成用鮮血寫就的文字，是一篇感*彩鮮明的講演詞，屬議論文體裁。

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、給下列加點(diǎn)的字注音：（學(xué)生上黑板完成）。

卑劣誣蔑卑鄙離間蠻橫賦予。

2、解釋下列詞語：

（1）卑劣：卑鄙惡劣。

（2）誣蔑：捏造事實(shí)敗壞別人的名譽(yù)。

（3）蠻橫：（態(tài)度）粗暴而不講理。

（4）挑撥離間：搬弄口舌，引起爭端，使互相猜忌而離散。

3、介紹作者聞一多：（由學(xué)生多人補(bǔ)充完成）。

聞一多（1899.11.24—1946.7.15）原名聞家驊，號友三，生于湖北浠水。自幼愛好古典詩詞和美術(shù)。1912年考入北京清華學(xué)校，1919年五四運(yùn)動中，積極參加學(xué)生運(yùn)動。1922年7月赴美留學(xué)。年底出版與梁實(shí)秋合著的《冬夜草兒評論》，代表了聞一多早期對新詩的看法。1925年5月回國，曾在北京藝術(shù)?？茖W(xué)校、武漢大學(xué)、清華大學(xué)、西南聯(lián)大等學(xué)校任教。1923年9月出版第一本新詩集《紅燭》，1928年1月出版第二本詩集《死水》。還著有《神話與詩》、《楚辭補(bǔ)?！罚?944年加入中國民主同盟。1946年7月15日在悼念李公樸先生的大會上，憤怒斥責(zé)國民黨暗殺李公樸的罪行，發(fā)表了的《最后一次講演》，當(dāng)天下午即被國民黨特務(wù)殺害。

4、時代背景。（由學(xué)生多人補(bǔ)充完成）。

李公樸先生是一位的愛國民主戰(zhàn)士。1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨*妄圖篡奪勝利果實(shí)，實(shí)行*統(tǒng)治，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。國民黨*瘋狂地*民主運(yùn)動。1946年2月，重慶發(fā)生“校場口事件”，重慶各界人士在校場口集會慶祝政治協(xié)商會議的召開，國民黨特務(wù)搗毀會場，大打出手，打傷郭沫若等60多人，李公樸先生當(dāng)場被特務(wù)打傷。5月初，李先生帶傷回到昆明，又與聞一多先生一起發(fā)動“呼吁和平宣言”萬人簽名運(yùn)動。國民黨*對李先生又恨又怕。7月11日晚十時許，李公樸先生在回家途中被國民黨特務(wù)用無聲*暗殺。

聞先生“毅然出席”7月15日舉行的追悼李公樸先生的大會。出席這次追悼大會的教授，就聞先生一人。聞先生不避危險，置個人生死于度外，“毅然出席”這次追悼大會，決心像老戰(zhàn)友李公樸一樣，為爭取民主和平，反對*和內(nèi)戰(zhàn)而堅決斗爭。聞先生面對會場上特務(wù)的兇焰，義憤填膺，“拍案而起”，挺身走上講臺，義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥*的罪惡和卑劣，表現(xiàn)出一位愛國民主戰(zhàn)士的英雄氣概。聞先生在發(fā)表這次講演后三個小時，就被特務(wù)用無聲*暗殺了，他把自己的生命獻(xiàn)給了爭取民主和平，為真理正義而戰(zhàn)的崇高事業(yè)。

三，整體感知，聽錄音感受課文魅力。給課文劃分段落。

第一部分（第1～3段）痛斥國民黨*暗殺李公樸先生是“歷最卑劣最無恥”的罪惡行徑，嚴(yán)責(zé)敵人造謠誣蔑的無恥伎倆和險惡用心，贊揚(yáng)李公樸先生和昆明人民為爭取民主和平而勇敢斗爭的偉大精神。

第二部分（4、5段）剖析*的虛弱本質(zhì)，闡述*必敗，人民必勝、真理永存的歷史規(guī)律，鼓舞人民的斗志。

第三部分（6～12段）號召昆明青年、昆明人民發(fā)揚(yáng)云南的光榮愛國傳統(tǒng)，堅持正義，維護(hù)真理，完成爭取民主和平的歷史任務(wù)，表明自己要像李公樸先生一樣為了正義、真理雖殞身不恤的堅貞意志。

四、深入研究，共同探討。

教師提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考、討論。

1、聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？

2.聞一多先生在講演中一再痛斥敵人卑劣無恥，同學(xué)們說說它表現(xiàn)在哪幾個方面？

3.與敵人卑劣無恥恰成對比的是李先生的光榮，李先生的光榮表現(xiàn)在什么地方？

4.作者是怎樣揭露*的虛弱本質(zhì)，指出*的末日來臨的？

揭露——虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕。

指出——末日來臨：完了、快完了。

5.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。

明確：第一，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來；第三，歷沒有一個反人民的勢力是不被人民毀滅的。

6.聞一多先生對進(jìn)步青年提出了什么樣的號召？

我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史！

歷史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！

7.文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭決心？

表達(dá)——自己的決心：義無反顧，隨時準(zhǔn)備獻(xiàn)身。

五、研討寫作特色：

討論提示：感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。

這樣的特色是怎樣形成的呢？

討論提示：對進(jìn)步力量和對*講的話，語氣和措詞的感*彩截然不同。

2、在講演中，作者使用了較多的感嘆句、設(shè)問句和反問句，有助于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。

這篇講演詞運(yùn)用了40多個感嘆號，把講演者的思想感情一遍又一遍地展示給了聽眾，造成了使之越來越分明、越來越強(qiáng)烈的效果。設(shè)問、反問及反復(fù)和排比等修辭格的綜合運(yùn)用也是這篇講演詞的一大特點(diǎn)。這些修辭格的綜合運(yùn)用，使聽眾的思想與講演者的思想感情始終處在激蕩、交融，再激蕩、再交融的過程中，從而不斷地涌動和撞擊，達(dá)到強(qiáng)烈的共鳴。這篇講演詞具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力量。

3、在講演中人稱的不斷變換，對表達(dá)講演者的思想感情起了有力的配合作用。

對敵人用“你們”，對正義力量用“我們”，愛憎分明，旗幟鮮明地與敵人展開面對面地交鋒。

4、短句較多，語言口語化。

口語又叫口頭語，是大多數(shù)人日常交際時口頭使用的語言，它的特點(diǎn)是詞匯大眾化，句式簡短，少用關(guān)聯(lián)詞語。演講多用口語。

5、飽含激情的語句。

講演詞的開頭和結(jié)尾至關(guān)重要，因為它能否吸引聽眾和能否達(dá)到講演目的的關(guān)鍵。該文的開頭和結(jié)尾，尤其是結(jié)尾，使聽眾振聾發(fā)聵、熱血沸騰、摩拳擦掌、躍躍欲試，表現(xiàn)了聞一多先生的高超的講演技巧。同學(xué)們對此應(yīng)認(rèn)真體會琢磨，并逐步學(xué)會善于選取恰當(dāng)?shù)恼Z句作為講演的精妙結(jié)尾！

五，拓展延伸。

最后一次講演篇二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動?；顒悠陂g，科研人員特地設(shè)計了一個有趣的實(shí)驗，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

通過這臺可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。

原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結(jié)構(gòu)，才會在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩....。.

要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

【零分作文】。

就在今天上午，大家曉得，在安徽高考的所有考場上，又一次出現(xiàn)了安徽高考?xì)v史上最奇葩最坑孩的事情!那只蝴蝶究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?它只不過用翅膀扇了扇風(fēng)，用嘴采采花粉，而它所扇的，所采的，都無非是一個沒有失掉良心的蝴蝶所做的平常之事!大家都有兩條胳膊，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊!有事實(shí)拿出來說啊!(二胡的聲音激動了)為什么要把它捉來摁到顯微鏡下，而且又不敢光明正大的來摁，而偏偏躲在辦公室的一角，摁到一張高考試卷里來害人!(鼓掌)這成什么話?(鼓掌)。

今天，這里有沒有高考專家和所謂的優(yōu)秀的高考作文教師?你站出來!是好漢的站出來!你出來講!憑什么要和那只蝴蝶過不去?(厲聲，熱烈的鼓掌)摁了蝴蝶，還敢大膽地承認(rèn)，還要用這只蝴蝶來坑孩，可嘆啊!可嘆啊!(熱烈的鼓掌)這是某些高考作文出題專家的悲哀，恰是那只蝴蝶的不幸!蝴蝶在安徽被捉來并且被摁倒，是蝴蝶留給安徽高考的不堪!也是安徽考生的不堪!(鼓掌)。

幾年前，那架偏要被橫著放的梯子已經(jīng)讓安徽考生遭受“屠殺”，那算是一代學(xué)兄學(xué)姐獻(xiàn)出了他們最寶貴的腦細(xì)胞!現(xiàn)在又有一只蝴蝶倒在了顯微鏡下。而且還大言不慚地說：“原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟失去了色彩?！蔽覀儽б稽c(diǎn)說，這算是象我這樣大年紀(jì)的一代，我們的老梯子和新蝴蝶，獻(xiàn)出了最寶貴的生命!這兩樁事發(fā)生在安徽，這算是安徽考生無限的哀傷!(熱烈的鼓掌)。

他們摁倒蝴蝶的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些異常睿智的出題專家，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長的!(捶擊桌子)其實(shí)很簡單，他們這樣總是出其不意的來制造題目，正是他們自己在裝啊!在坑人啊!所以他們制造奇葩考題，其實(shí)是他們自己黔驢技窮啊!專家們，你們想想，你們還有幾天?你們完了，快完了!你們以為放倒一個梯子，捉來一只蝴蝶就可以了事，就可以把考生嚇倒了嗎?其實(shí)廣大的考生是嚇不倒的，唬不完的!要是這樣可以的話，世界上早沒有考生了。

你們摁倒一只蝴蝶，會有千百萬只蝴蝶飛起來!你們將失去千百萬的蝴蝶!你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量?告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很!看今天網(wǎng)上發(fā)帖評論奇葩文題的這些人都是我們的人，都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個信心：真正的教育的力量是要勝利的，真理永遠(yuǎn)是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。高考?xì)v史上沒有一個出奇葩文題的事件不被人民當(dāng)做笑料的!翻開歷史看看，類似的文題還站得住幾天!你們完了，快完了!我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。因為明年就不是安徽單獨(dú)出題了。我們有力量打破這個壟斷，爭到光明!我們的光明，恰是壟斷的末日!(熱烈的鼓掌)。

那只蝴蝶的血不會白流的!你看見一只蝴蝶被捉來摁倒，可也看得見千百個飛起的!

偏題怪題是不會長久的，因為真理永遠(yuǎn)存在!(鼓掌)。

歷史賦予安徽高考的任務(wù)是讓考生真正寫出好的文章，我們安徽的學(xué)子必須完成這任務(wù)!

我們不要此類奇葩文題，我們有針砭弊端和返璞歸真的精神!我們隨時像那只蝴蝶一樣，左翅被折斷了，扇動的右翅在呼喚高考作文的真正創(chuàng)新!(長時間的鼓掌)。

最后一次講演篇三

今天，這里有沒有特務(wù)?你站出來!是好漢的站出來!你出來講!憑什么要?dú)⑺览钕壬?殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么\'桃色事件\'，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥啊!無恥啊!這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮!李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮!也是昆明人的光榮!去年\'一二?一\'昆明青年學(xué)生為了反對內(nèi)戰(zhàn)，遭受屠殺，那算是青年的一代獻(xiàn)出了他們最寶貴的生命!現(xiàn)在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動派的暗殺，我們驕傲一點(diǎn)說，這算是像我這樣大年紀(jì)的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻(xiàn)出了最寶貴的生命!這兩樁事發(fā)生在昆明，這算是昆明無限的光榮!

反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長的!其實(shí)很簡單，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌啊!在害怕啊!所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊!特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天?你們完了，快完了!你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎?其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的!要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。

你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來!你們將失去千百萬的人民!你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量?告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很!看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的!，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎?翻開歷史看看，你們還站得住幾天!你們完了，快完了!我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明!我們的光明，就是反動派的末日!

李先生的血不會白流的!李先生賠上了這條性命，我們要換來一個代價。\'一二?一\'四烈士倒下了，年青的戰(zhàn)士們的血換來了政治協(xié)商會議的召開;現(xiàn)在李先生倒下了，他的血要換取政協(xié)會議的重開!我們有這個信心!

\'一二?一\'是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠(yuǎn)的如護(hù)國，這不用說了，近的如\'一二?一\'，都是屬于云南人民的。我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史!

反動派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎?特務(wù)們!你們錯了!你們看見今天到會的一千多青年，又握起手來了，我們昆明的青年決不會讓你們這樣蠻橫下去的!

反動派，你看見一個倒下去，可也看得見千百個繼起的!

正義是殺不完的，因為真理永遠(yuǎn)存在!

歷史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)!

我們不怕死，我們有犧牲的精神!我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門!

最后一次講演篇四

反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長的!(捶擊桌子)其實(shí)很簡單，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌啊!在害怕啊!所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊!特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天?你們完了，快完了!你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎?其實(shí)廣大的人民是打不盡的.，殺不完的!要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。

你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來!你們將失去千百萬的人民!你們看著我們?nèi)松?，沒有力量?告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很!看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的!希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎?翻開歷史看看，你們還站得住幾天!你們完了，快完了!我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明!我們的光明，就是反動派的末日!(熱烈的鼓掌)。

閱讀題：

1、選段中最能表現(xiàn)聞一多先生觀點(diǎn)的是哪句話?(2分)。

2、文中“你們”“我們”各指的是誰?(2分)。

你們：。

我們：。

3、試分析“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起”一句話的含義。表達(dá)了作者怎樣的感情?(4分)。

4、這一選段中“黑暗”和“光明”的含義各是什么?(4分)。

5、這段文字驗證了《聞一多的說和做》中的方面。從中可以表現(xiàn)聞一的精神。(2分)。

6、賞析下列語句(4分)。

1)現(xiàn)在是黎明之前那個最黑暗的時候。(2分)。

2)人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。(2分)。

參考答案：

1、人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。(2分)。

2、“你們”是指國某黨反動派及其幫兇，“我們”是指作者及愛國民眾(2分)。

3、殺害李公仆嚇不倒人民，會有更多的人不畏犧牲，起來斗爭。表達(dá)作者對敵人的憤恨、對革命必勝的信念。(4分)。

4、“黑暗”指反動統(tǒng)治，“光明”指人民解放。(4分)。

5、說，大無畏革命(2分)。

6、(4分)1)用比喻的修辭手法，表明反動派作垂死掙扎及斗爭更加殘酷。

2)表達(dá)了作者對人民的強(qiáng)大力量和革命必勝的堅定信心。

最后一次講演篇五

反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長的!(捶擊桌子)其實(shí)很簡單，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌啊!在害怕啊!所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊!特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天?你們完了，快完了!你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎?其實(shí)廣大的人民是打不盡的.，殺不完的!要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。

你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來!你們將失去千百萬的人民!你們看著我們?nèi)松?，沒有力量?告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很!看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的!希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎?翻開歷史看看，你們還站得住幾天!你們完了，快完了!我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明!我們的光明，就是反動派的末日!(熱烈的鼓掌)。

閱讀題：

1、選段中最能表現(xiàn)聞一多先生觀點(diǎn)的是哪句話?(2分)。

2、文中“你們”“我們”各指的是誰?(2分)。

你們：。

我們：。

3、試分析“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起”一句話的含義。表達(dá)了作者怎樣的感情?(4分)。

4、這一選段中“黑暗”和“光明”的含義各是什么?(4分)。

5、這段文字驗證了《聞一多的說和做》中的方面。從中可以表現(xiàn)聞一的精神。(2分)。

6、賞析下列語句(4分)。

1)現(xiàn)在是黎明之前那個最黑暗的時候。(2分)。

2)人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。(2分)。

參考答案：

1、人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。(2分)。

2、“你們”是指國某黨反動派及其幫兇，“我們”是指作者及愛國民眾(2分)。

3、殺害李公仆嚇不倒人民，會有更多的人不畏犧牲，起來斗爭。表達(dá)作者對敵人的憤恨、對革命必勝的信念。(4分)。

4、“黑暗”指反動統(tǒng)治，“光明”指人民解放。(4分)。

5、說，大無畏革命(2分)。

6、(4分)1)用比喻的修辭手法，表明反動派作垂死掙扎及斗爭更加殘酷。

2)表達(dá)了作者對人民的強(qiáng)大力量和革命必勝的堅定信心。

文檔為doc格式。

最后一次講演篇六

《最后一次講演》中聞一多先生揭露并批判反動派的罪行，鼓勵人民團(tuán)結(jié)力量，勇于與反動派斗爭，而聞一多先生也表明了自己隨時為斗爭獻(xiàn)身的決心。從他感情充沛的語言中，從他無畏的指向反動派的手指中，我看見了聞一多先生對朋友，人民的真摯感情，對正義的支持，對和平民主的堅定，對反動派無恥行為的痛恨，更看見了“真”的最好詮釋。

我們處在這個虛假遍布的世界，耳濡目染，也許失去了對“真”，對初心的堅守，更失去了說出真相的勇氣?；蛟S是礙于面子，或許是心中無法抹去的封建思想。

在每個人身上，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。比如我，有一個堂妹，從小便驕縱跋扈。她的到來讓我很是嫉妒。喜歡的禮物要讓給妹妹，做了錯事要姐姐來承擔(dān)，長輩們的愛被她一人包攬。即使妹妹做錯事情，責(zé)任卻總是落在我身上?！澳闶谴蠛⒆恿耍阋屩艿苊妹脗?！”這樣的話我們從小都聽到?？墒虑樵俅蠖继硬贿^一個“理”字，沒有看到真相的長輩們，嘴里卻說著更古不變的“真相”。沉重的思想讓我們止步于此，失去了“真”的初心。

聞一多先生用他那無畏的身體和語言，為國家，為正義，為真相，為人民發(fā)聲。

最后一次講演篇七

1.了解演講詞的語言特點(diǎn)，理解感嘆句、設(shè)問句、反問句、褒貶詞的使用對表達(dá)講演者思想感情的作用。

2.在演講語言的學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地組織語言的能力和運(yùn)用句式的變化及修辭等技巧表情達(dá)意的思維能力和口頭表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭精神。

第1課時。

一、導(dǎo)入新課。

“你可知‘macau’不是我真姓?我離開你太久了，母親……”相信許多同學(xué)都聽過這首感人淚下的《七子之歌》吧?這是著名愛國學(xué)者聞一多先生為我們當(dāng)時受盡苦難的祖國所作的悲憤之聲。面對列強(qiáng)，他高聲疾呼，只為喚醒國人。而面對反動派，他也同樣無所畏懼、大義凜然，用滿腔熱忱、用鮮血和生命繼續(xù)譜寫著自己的愛國戰(zhàn)歌。今天，就讓我們一起走進(jìn)聞一多先生的《最后一次講演》，共同學(xué)習(xí)他的錚錚不屈的愛國精神吧。

二、教學(xué)新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：合作探究，分層理解內(nèi)容。

1.聞一多先生演講的主要內(nèi)容是什么?

明確：聞一多先生在李公樸的追悼會上，義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對民主和平的堅定信心。

2.整篇講演可分幾個部分?每個部分的內(nèi)容請用一兩句話加以概括。

明確：全文可分為三個部分。

第一部分(第1—3段)痛斥國民黨反動派不僅暗殺而且誣陷的卑劣行徑，歌頌李先生為爭取民主而獻(xiàn)身的無上光榮。

第二部分(第4—5段)揭露國民黨反動派的虛弱本質(zhì)，指明反人民的勢力必然滅亡，人民的力量必然勝利的歷史規(guī)律，鼓舞群眾的斗志。

第三部分(第6—13段)鼓舞群眾發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，為爭取民主和平而斗爭，表達(dá)自己勇往直前、不怕犧牲的堅強(qiáng)意志和決心。

明確：這篇講演單刀直入，一開口就點(diǎn)出要說的中心事件——李公樸先生慘遭暗殺的事件。詞的分量用得極重：“最卑劣最無恥”“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?”一個反問，激起聽眾共鳴。接著大聲呵斥，揮戈直指國民黨反動派?！肮饷髡蟆迸c“偷偷摸摸”一褒一貶形成鮮明對照，揭露反動派是道道地地的黑暗動物。聞先生情緒激動，不可抑制，因此講演的第2段突然改換人稱，厲聲怒喝：“這里有沒有特務(wù)?你站出來!是好漢的站出來!你出來講!”運(yùn)用感嘆句和反復(fù)的修辭手法，表達(dá)對特務(wù)的憎恨。“……又……還……”的句子，揭露了賊喊捉賊，嫁禍于人的無恥行徑?！盁o恥”“光榮”，貶得痛快，褒得正確，長人民志氣，滅敵人威風(fēng)。

兩個“獻(xiàn)出了最寶貴的生命”，謳歌反對內(nèi)戰(zhàn)、爭取民主的兩代愛國者，謳歌昆明的無限光榮。

第二部分講演者從揭露敵人的卑劣行徑進(jìn)入到剖析他們色厲內(nèi)荏的心理狀態(tài)?！霸趺聪敕ā薄笆裁礌顟B(tài)”“怎樣長的”，不僅揭露深刻，而且啟發(fā)聽眾展開想象，認(rèn)識這班丑類的蛇蝎心腸?！盎拧薄昂ε隆薄翱植馈保徊揭徊浇掖橙说年幇敌睦?，“完了，快完了”，把他們必然滅亡的本質(zhì)暴露在光天化日之下。這部分闡述了李公樸殉難的意義，用斬釘截鐵的語句說明人民必勝，真理永存。充滿激越的感情，充滿勝利的信念。

請學(xué)生齊聲朗讀：“人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的!”“我們有力量打破這個黑暗，爭到光明!我們的光明，就是反動派的末日!”

第三部分著重闡述正義是殺不完的，因為“真理永遠(yuǎn)存在”，集中表現(xiàn)了聞一多先生視死如歸、義無反顧的大無畏精神。

三個部分貫串了強(qiáng)烈的愛憎，討伐敵人，似鋼刀利劍直指敵人心窩;伸張正義，如催征的戰(zhàn)鼓，進(jìn)軍的號角，激勵革命者踏著烈士的血跡前進(jìn)。感情的浪濤在褒貶揚(yáng)抑中向前推進(jìn)，由悲痛而憤怒而充滿必勝信心。表達(dá)時運(yùn)用了短促有力的句式，時而感嘆，時而責(zé)問，時而反詰，形成了一瀉千里的氣勢，極其暢達(dá)地表達(dá)了極其憤慨的感情，對比、排比、反復(fù)等修辭手法加強(qiáng)了表達(dá)的氣勢。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：梳理文章，體會講演情感。

1.作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質(zhì)，指出反動派的末日來臨的?

明確：揭露虛弱本質(zhì)：自己在慌、害怕、恐怖。

指出末日來臨：完了，快完了。

2.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)?請從文章中找答案。

明確：第一，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊!在害怕啊!所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊;第二，殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來;第三，歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的。

三、板書設(shè)計。

第2課時。

一、導(dǎo)入新課。

魯迅先生說過：“倘在詩人，則因為情不可遏而憤怒，而笑罵，自然也無不可。但必須止于嘲笑，止于熱罵，而且要‘嘻笑怒罵，皆成文章’，使敵人因此受傷或致死，而自己并無卑劣的行為，觀眾也不以為污穢，這才是戰(zhàn)斗的作者的本領(lǐng)?！甭勔欢嘞壬@篇怒斥敵人的講演，就是“嘻笑怒罵，皆成文章”的佳作。

備課筆記。

【學(xué)法指導(dǎo)】。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：深層探究，感知語言特點(diǎn)。

1.探討本文的感情色彩。

明確：感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。

2.說說本文的語言特色。

明確：(1)語言通俗，明白易懂。

(2)語言感情色彩濃烈，愛憎分明。

語氣上：歌頌先烈，充滿崇敬，語氣熱情;斥責(zé)反動，不留余地。

用語上：一系列褒義詞和貶義詞的運(yùn)用更突出了情感。

(3)語句簡短，句式多樣。

語句簡短，更加有力度，明快利落。清晰明確地表達(dá)出要說的內(nèi)容，一句話一口氣講完，講起來省力，聽起來也省力，而且深入人心。

本文除陳述句之外，還交替使用設(shè)問句、反問句與感嘆句。

設(shè)問：引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生共鳴。

反問：揭露敵人的卑劣無恥，語勢凌厲，如匕首直刺敵人心臟。

感嘆：充分表達(dá)了聞一多先生對英烈對人民的無限的愛，對反動勢力的無比憎恨。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：再讀課文，分析文章主旨。

明確：我們新中國的青年一代肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)開拓未來，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。我們要努力學(xué)習(xí)，立志成才，這樣才能無愧于無數(shù)為共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻(xiàn)身的革命先烈。

2.請說說本文主旨。

明確：本文圍繞李公樸被害事件，揭露反動派的無恥暴行和虛弱本質(zhì)，贊頌烈士的斗爭和犧牲精神，號召人民與敵人斗爭到底。

最后一次講演篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解演講詞的語言特點(diǎn)，理解感嘆句、設(shè)問句、反問句、褒貶詞的使用對表達(dá)講演者思想感情的作用。

2．在演講語言的學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地組織語言的能力和運(yùn)用句式的變化及修辭等技巧表情達(dá)意的思維能力和口頭表達(dá)能力。

3．學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭精神。

第1課時。

一、導(dǎo)入新課。

“你可知‘macau’不是我真姓？我離開你太久了，母親……”相信許多同學(xué)都聽過這首感人淚下的《七子之歌》吧？這是著名愛國學(xué)者聞一多先生為我們當(dāng)時受盡苦難的祖國所作的悲憤之聲。面對列強(qiáng)，他高聲疾呼，只為喚醒國人。而面對反動派，他也同樣無所畏懼、大義凜然，用滿腔熱忱、用鮮血和生命繼續(xù)譜寫著自己的愛國戰(zhàn)歌。今天，就讓我們一起走進(jìn)聞一多先生的《最后一次講演》，共同學(xué)習(xí)他的錚錚不屈的愛國精神吧。

二、教學(xué)新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：合作探究，分層理解內(nèi)容。

1．聞一多先生演講的主要內(nèi)容是什么？

明確：聞一多先生在李公樸的追悼會上，義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對民主和平的堅定信心。

2．整篇講演可分幾個部分？每個部分的內(nèi)容請用一兩句話加以概括。

明確：全文可分為三個部分。

第一部分(第1—3段)痛斥國民d反動派不僅暗殺而且誣陷的卑劣行徑，歌頌李先生為爭取民主而獻(xiàn)身的無上光榮。

第二部分(第4—5段)揭露國民d反動派的虛弱本質(zhì)，指明反人民的勢力必然滅亡，人民的力量必然勝利的歷史規(guī)律，鼓舞群眾的斗志。

第三部分(第6—13段)鼓舞群眾發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，為爭取民主和平而斗爭，表達(dá)自己勇往直前、不怕犧牲的堅強(qiáng)意志和決心。

明確：這篇講演單刀直入，一開口就點(diǎn)出要說的中心事件——李公樸先生慘遭暗殺的事件。詞的分量用得極重：“最卑劣最無恥”“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”一個反問，激起聽眾共鳴。接著大聲呵斥，揮戈直指國民d反動派。“光明正大”與“偷偷摸摸”一褒一貶形成鮮明對照，揭露反動派是道道地地的黑暗動物。聞先生情緒激動，不可抑制，因此講演的第2段突然改換人稱，厲聲怒喝：“這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！”運(yùn)用感嘆句和反復(fù)的修辭手法，表達(dá)對特務(wù)的憎恨?！啊帧€……”的句子，揭露了賊喊捉賊，嫁禍于人的無恥行徑。“無恥”“光榮”，貶得痛快，褒得正確，長人民志氣，滅敵人威風(fēng)。

兩個“獻(xiàn)出了最寶貴的生命”，謳歌反對內(nèi)戰(zhàn)、爭取民主的兩代愛國者，謳歌昆明的無限光榮。

第二部分講演者從揭露敵人的卑劣行徑進(jìn)入到剖析他們色厲內(nèi)荏的心理狀態(tài)?！霸趺聪敕ā薄笆裁礌顟B(tài)”“怎樣長的”，不僅揭露深刻，而且啟發(fā)聽眾展開想象，認(rèn)識這班丑類的蛇蝎心腸?！盎拧薄昂ε隆薄翱植馈?，一步一步揭穿敵人的陰暗心理，“完了，快完了”，把他們必然滅亡的本質(zhì)暴露在光天化日之下。這部分闡述了李公樸殉難的意義，用斬釘截鐵的語句說明人民必勝，真理永存。充滿激越的感情，充滿勝利的信念。

請學(xué)生齊聲朗讀：“人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！”“我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！”

第三部分著重闡述正義是殺不完的，因為“真理永遠(yuǎn)存在”，集中表現(xiàn)了聞一多先生視死如歸、義無反顧的大無畏精神。

三個部分貫串了強(qiáng)烈的愛憎，討伐敵人，似鋼刀利劍直指敵人心窩；伸張正義，如催征的戰(zhàn)鼓，進(jìn)軍的號角，激勵革命者踏著烈士的血跡前進(jìn)。感情的浪濤在褒貶揚(yáng)抑中向前推進(jìn)，由悲痛而憤怒而充滿必勝信心。表達(dá)時運(yùn)用了短促有力的句式，時而感嘆，時而責(zé)問，時而反詰，形成了一瀉千里的氣勢，極其暢達(dá)地表達(dá)了極其憤慨的感情，對比、排比、反復(fù)等修辭手法加強(qiáng)了表達(dá)的氣勢。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：梳理文章，體會講演情感。

1．作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質(zhì)，指出反動派的末日來臨的？

明確：揭露虛弱本質(zhì)：自己在慌、害怕、恐怖。

指出末日來臨：完了，快完了。

2．聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。

明確：第一，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕??！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖?。坏诙?，殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的。

三、板書設(shè)計。

第2課時。

一、導(dǎo)入新課。

魯迅先生說過：“倘在詩人，則因為情不可遏而憤怒，而笑罵，自然也無不可。但必須止于嘲笑，止于熱罵，而且要‘嘻笑怒罵，皆成文章’，使敵人因此受傷或致死，而自己并無卑劣的行為，觀眾也不以為污穢，這才是戰(zhàn)斗的作者的本領(lǐng)?！甭勔欢嘞壬@篇怒斥敵人的講演，就是“嘻笑怒罵，皆成文章”的佳作。

備課筆記。

【學(xué)法指導(dǎo)】。

感情色彩指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態(tài)度、評價等內(nèi)容。詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語上的表揚(yáng)、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語，貶義詞是指帶有貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。漢語中大量的詞是不帶褒貶感情色彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的`方面，這種詞稱為中性詞，如“發(fā)動”“保護(hù)”“結(jié)果”“害怕”等。

二、教學(xué)新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：深層探究，感知語言特點(diǎn)。

1．探討本文的感情色彩。

明確：感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。

2．說說本文的語言特色。

明確：(1)語言通俗，明白易懂。

(2)語言感情色彩濃烈，愛憎分明。

語氣上：歌頌先烈，充滿崇敬，語氣熱情；斥責(zé)反動，不留余地。

用語上：一系列褒義詞和貶義詞的運(yùn)用更突出了情感。

(3)語句簡短，句式多樣。

語句簡短，更加有力度，明快利落。清晰明確地表達(dá)出要說的內(nèi)容，一句話一口氣講完，講起來省力，聽起來也省力，而且深入人心。

本文除陳述句之外，還交替使用設(shè)問句、反問句與感嘆句。

設(shè)問：引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生共鳴。

反問：揭露敵人的卑劣無恥，語勢凌厲，如匕首直刺敵人心臟。

感嘆：充分表達(dá)了聞一多先生對英烈對人民的無限的愛，對反動勢力的無比憎恨。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：再讀課文，分析文章主旨。

明確：我們新中國的青年一代肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)開拓未來，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。我們要努力學(xué)習(xí)，立志成才，這樣才能無愧于無數(shù)為共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻(xiàn)身的革命先烈。

2．請說說本文主旨。

明確：本文圍繞李公樸被害事件，揭露反動派的無恥暴行和虛弱本質(zhì)，贊頌烈士的斗爭和犧牲精神，號召人民與敵人斗爭到底。

教學(xué)反思。

可取之處本篇課文語言明白如話，學(xué)生在文字方面沒有明顯的難以理解的地方。主要在于通過朗讀來體驗講演者的感情，并在朗讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全篇或者某部分的講演練習(xí)。通過朗讀、演講來領(lǐng)會聞一多先生的情感，好處是可以讓學(xué)生在朗讀演講詞中，創(chuàng)造一種近似于現(xiàn)場的氛圍，能使學(xué)生通過這種參與，來直接體驗，并能從中感悟講演者的情感，學(xué)習(xí)講演者堅持真理的大無畏精神。這是本堂課的成功之處。

不足之處。

沒有進(jìn)行課堂預(yù)習(xí)的檢查，部分學(xué)生的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備不夠充分，朗讀稍顯不熟，情感體驗不足。

最后一次講演篇九

一、學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭精神。

二、領(lǐng)會本文表達(dá)鮮明觀點(diǎn)的特色。

三、體味口語的特點(diǎn)和本文感情色彩強(qiáng)烈的語言。

教學(xué)設(shè)想。

一、本文是一篇講演詞，可采取課前預(yù)習(xí)，課堂朗讀，討論，課后練習(xí)，掌握本文的思想內(nèi)容和文體特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)學(xué)生有表情朗讀，要讓學(xué)生體會本文口語的特點(diǎn)和語言的感情色彩。

三、本文的教學(xué)重點(diǎn)是領(lǐng)會聞一多先生對敵人必然滅亡、人民必定勝利的論述。

四、本文的教學(xué)難點(diǎn)是口語的特點(diǎn)和人稱的變換對表達(dá)講演者思想感情的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

領(lǐng)會聞先生為真理、正義獻(xiàn)身的偉大革命精神;感嘆句和修辭方法(設(shè)問、反問、重復(fù))的運(yùn)用。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課、解題：

今天，我們共同來學(xué)習(xí)聞一多先生的《最后一次講演》，(板書課題及作者)。聞一多先生是什么人?他的這篇講演是在什么情況下作的?為什么說是“最后一次講演”?請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本上的題注，準(zhǔn)備回答問題。

(在引導(dǎo)學(xué)生閱讀題注、回答問題的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)補(bǔ)充介紹時代背景)。

這是一篇用滿腔愛國熱忱譜成用鮮血寫就的文字，是一篇感情色彩鮮明的講演詞，屬議論文體裁。

講演詞，也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動和教育作用，它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。(可聯(lián)系曲嘯、蔡朝東的講演在社會上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響加以說明)。

二、教師范讀。

提示：注意體味講演的氣勢與感情，畫出表達(dá)強(qiáng)烈感情的語句。

三、整體感知。

方法：教師提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考、討論。

1.聞一多先生在講演中一再痛斥敵人卑劣無恥，同學(xué)們說說它表現(xiàn)在哪幾個方面?

2.與敵人卑劣無恥恰成對比的是李先生的光榮，李先生的光榮表現(xiàn)在什么地方?

3.作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質(zhì)，指出反革命的末日來臨的?

揭露——虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕。

指出——末日來臨：完了、快完了。

4.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)?請從文章中找答案。

明確：第一，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖;第二，殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來;第三，歷史上沒有一個反人民的勢力是不被人民毀滅的。

5.聞一多先生對進(jìn)步青年提出了什么樣的號召?

6.文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭決心?

表達(dá)——自己的決心：義無反顧，隨時準(zhǔn)備獻(xiàn)身。

明確：我們新中國的青年一代肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)開拓未來，建設(shè)四化的歷史重任。我們要堅持四項基本原則，警惕資本主義的“和平演變”，立志成才，獻(xiàn)身四化，這樣才能無愧于為共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻(xiàn)身的無數(shù)革命先烈。

四、深入閱讀。

(一)朗讀課文，說說這篇講演詞有什么特色?

討論提示：感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。

這樣的特色是怎樣形成的呢?

討論提示：

1.對進(jìn)步力量和對反動派講的話，語氣和措詞的感情色彩截然不同。

2.在講演中，作者使用了較多的感漢句、設(shè)問句和反問句，有助于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。

找出幾個感嘆句并改為陳述句。比較表達(dá)效果。

找出幾個反問句并改成陳述句。

(二)請著重讀本文第1、2段，體會一下它跟一般文章的語言有什么不同?

明確：口語又叫口頭語，是大多數(shù)人日常交際時口頭使用的語言，它的特點(diǎn)是詞匯大眾化，句式簡短，少用關(guān)聯(lián)詞語。

最后一次講演篇十

這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一枝筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講??！有事實(shí)拿出來說啊?。勏壬曇艏恿耍槭裁匆蛞?dú)ⅲ矣植桓夜饷髡蟮膩泶騺須?，而偷偷摸摸的來暗殺！（鼓掌）這成什么話？（鼓掌）。

今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬?？（厲聲，熱烈的鼓掌）殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥?。o恥?。。崃业墓恼疲┻@是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！（鼓掌）。

去年“一二。一”昆明青年學(xué)生為了反對內(nèi)戰(zhàn)，遭受屠殺，那算是青年的一代獻(xiàn)出了他們最寶貴的生命！現(xiàn)在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動派的暗殺，我們驕傲一點(diǎn)說，這算是象我這樣大年紀(jì)的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻(xiàn)出了最寶貴的生命！這兩樁事發(fā)生在昆明，這算是昆明無限的光榮?。崃业墓恼疲?。

反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的`心怎樣長的！（捶擊桌子）其實(shí)簡單，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌?。≡诤ε掳?！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖??！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。

你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴我們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快了！快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們光明，恰是反動派的末日?。崃业墓恼疲?/p>

李先生的血不會白流的！李先生賠上了這條性命，我們要換來一個代價?！耙欢?。一”四烈士倒下了，年青的戰(zhàn)士們的血換來了政治協(xié)商會議的召開；現(xiàn)在李先生倒下了，他的血要換取政協(xié)會議的重開?。崃业墓恼疲┪覀冇羞@個信心！（鼓掌）。

“一二。一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠(yuǎn)的如護(hù)國，這不用說了，近的如“一二。一”，都屬于云南人民的。我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史！（聽眾表示接受）。

反動派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？特務(wù)們！你們看見今天到會的一千多青年，又握起手來了，我們昆明的青年決不會讓你們這樣蠻橫下去的！

反動派，你看見一個倒下去，可也看得見千百個繼起的！

正義是殺不完的，因為真理永遠(yuǎn)存在?。ü恼疲?。

歷史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！

我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時象發(fā)生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！

最后一次講演篇十一

4.學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和愛國精神。

1.理解感嘆句、設(shè)問句、反問句、褒貶詞、對比的使用對表達(dá)講演者思想感情的作用；

2.學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和愛國精神。

一、單元任務(wù)導(dǎo)讀。

本單元的主要任務(wù)是研究演講活動。在公共場合，有的人說話旁征博引，幽默風(fēng)趣，魅力四射，能牢牢地抓住聽眾的注意力；有的人則結(jié)結(jié)巴巴，緊張不已，甚至詞不達(dá)意。其實(shí)，這種當(dāng)眾講話的能力，便是演講水平的一個重要體現(xiàn)。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現(xiàn)場，去感受他們不同的風(fēng)格，汲取所需知識和精神營養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)撰寫演講稿，舉辦演講比賽。

任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞。閱讀教材提供的四篇演講詞，理解作者的思想觀點(diǎn)，把握演講詞的特點(diǎn)；在了解作者和演講背景的基礎(chǔ)上進(jìn)行模擬演講。

任務(wù)二：撰寫演講稿。在把握演講詞特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演講稿的寫法，自己撰寫一篇演講稿。

任務(wù)三：舉辦演講比賽。課外搜集視頻或音頻資料，了解演講的基本技巧。以“任務(wù)二”撰寫的演講稿為基礎(chǔ)，舉辦一次班級演講比賽。

二、演講詞簡介。

1.定義：

講演詞也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動和教育作用，它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

2.特點(diǎn)：

（1）觀點(diǎn)鮮明。

（2）態(tài)度明確。

（3）思路清晰。

（4）內(nèi)容充實(shí)。

（5）語言要有感染力和說服力。

三、導(dǎo)入新課。

每當(dāng)清明時節(jié)，我們在悼念逝去的親人的同時，是否也想到了那些為了新中國的成立而英勇犧牲的先烈們？今天，就讓我們一同回到革命時代，緬懷為爭取民主和平獻(xiàn)出寶貴生命的李公樸、聞一多先生，用心去感受一位優(yōu)秀的詩人、卓越的學(xué)者、大勇的民主戰(zhàn)士，為了追求真理、反對獨(dú)裁而表現(xiàn)出的大義凜然、視死如歸的革命氣概。

今天，就讓我們一起走進(jìn)聞一多先生的《最后一次講演》，共同學(xué)習(xí)他的錚錚不屈的愛國精神吧。

四、教學(xué)新課。

（一）小組合作，還原演講現(xiàn)場。

北大中文系教授陳平原提出：“我們不僅需要了解某一次演講的時間、地點(diǎn)、聽眾、論題，更希望借鉤稽前世今生、渲染現(xiàn)場氛圍、追蹤來龍去脈，還原特定的歷史語境。這樣，才有可能讓那些早已消失在歷史深處的‘演說’，重新煥發(fā)生機(jī)，甚至介入當(dāng)代人的精神生活?！?/p>

學(xué)生活動：自由朗讀課文。

（1）把握演講的時間、地點(diǎn)、聽眾、主題；

（2）理解演講者的觀點(diǎn)、態(tài)度。

明確：1946年7月15日，各界人士在云南大學(xué)大禮堂召開李公仆先生的追悼會，聞一多先生抑制不住滿腔的怒火，拍案而起，在李公樸的追悼會上，義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對民主和平的堅定信心。

首先(第1—3段)痛斥國民黨反動派不僅暗殺而且誣陷的卑劣行徑，歌頌李先生為爭取民主而獻(xiàn)身的無上光榮。

接著(第4—5段)揭露國民黨反動派的虛弱本質(zhì)，指明反對人民的勢力必然滅亡，人民的力量必然勝利的歷史規(guī)律，鼓舞群眾的斗志。

最后(第6—13段)鼓舞群眾發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，為爭取民主和平而斗爭，表明自己（也是千百個愛國志士）義無反顧，隨時準(zhǔn)備以身殉職的斗爭決心。

（二）合作探究，回歸語文本體。

這是一篇冷峻如鐵，熱情如火的講演詞，是聲討反動派的檄文，是贊揚(yáng)烈士的頌歌，是呼喚斗爭的。號角。作者在講演中，揭露什么，歌頌什么，反對什么，贊揚(yáng)什么，旗幟鮮明講演的語言短促犀利，貫注著強(qiáng)烈的愛憎感情，具有極大的鼓動性和戰(zhàn)斗性，演講中措辭激昂慷慨，正氣凜然。

學(xué)生活動：細(xì)品文本語言。

（1）找出感情色彩截然不同的詞，體會這些詞的情感；

（2）找出文中的設(shè)問句、反問句、感嘆句，分析這些句式的作用；

（3）找出文中所用的人稱代詞，思考人稱變換對講演者的思想感情表達(dá)的作用。

明確：

1.分析詞的不同感情色彩：這篇講演單刀直入，一開口就點(diǎn)出要說的中心事件——李公樸先生慘遭暗殺的事件。詞的分量用得極重：“最卑劣最無恥”“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”一個反問，激起聽眾共鳴。接著大聲呵斥，揮戈直指國民黨反動派?！肮饷髡蟆迸c“偷偷摸摸”一褒一貶形成鮮明對照，揭露反動派是道道地地的黑暗動物。

2.多種句式的分析。

（1）你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？反問句。用疑問的句式，表達(dá)了肯定的觀點(diǎn)，強(qiáng)烈的諷刺，鮮明的愛憎。

（2）你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴我們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！設(shè)問句。引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴，觀點(diǎn)上的認(rèn)同。

（3）為什么要打要?dú)ⅲ矣植桓夜饷髡蟮貋泶騺須ⅲ低得貋戆禋?！感嘆句。表達(dá)強(qiáng)烈感情，揭露敵人的卑鄙與虛弱。

3.人稱不斷變換的分析。

如：第2段突然改換人稱，厲聲怒喝：“這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！”“……又……還……”的句子，揭露了賊喊捉賊，嫁禍于人的無恥行徑。

又如：“我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長的！（捶擊桌子）其實(shí)簡單，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了?！?/p>

“我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！”

對敵人正面指斥、揭露敵人的時候用“你”“你們”，顯示出講演者的毫無畏懼。

向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時用“他們”，流露出講演者極端的憤怒感情和蔑視情緒。

鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭時用“我們”，顯出講演者與群眾戰(zhàn)斗的感情。

全文流露了講演者強(qiáng)烈的愛憎情感，討伐敵人，似鋼刀利劍直指敵人心窩；伸張正義，如催征的戰(zhàn)鼓，進(jìn)軍的號角，激勵革命者踏著烈士的血跡前進(jìn)。感情的浪濤在褒貶揚(yáng)抑中向前推進(jìn)，由悲痛而憤怒而充滿必勝信心。表達(dá)時運(yùn)用了短促有力的句式，時而感嘆，時而責(zé)問，時而反詰，形成了一瀉千里的氣勢，極其暢達(dá)地表達(dá)了極其憤慨的感情，對比、排比、反復(fù)等修辭手法加強(qiáng)了表達(dá)的氣勢。整個講演過程可謂是“語氣鏗鏘，氣勢磅礴，語調(diào)頓挫，回旋有余，語意直露，發(fā)人深省，語勢緊逼，層層遞進(jìn)”。

【設(shè)計意圖：深入學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)并掌握演講詞的特點(diǎn)之語言要有感染力和說服力】。

（三）總結(jié)拓展，歸納文本主旨。

學(xué)生活動：觀看講演視頻。

（1）體會演講者強(qiáng)烈愛憎感情；

（2）體會聞一多先生人格力量；

（3）初步了解演講的基本技巧。

明確：這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強(qiáng)烈的愛憎感情。對李公仆先生被暗殺十分悲痛，贊揚(yáng)了李公仆先生和昆明人民，他們力爭取民主和平獻(xiàn)出寶貴生命是昆明無限的光榮，高度評價他們的斗爭精神。

對國民黨特務(wù)的罪惡行徑質(zhì)問、痛斥，面對面地揭露反動派的虛偽本性和險惡用心，指出反動派必然滅亡的可恥下場。

本文圍繞李公樸被害事件，揭露反動派的無恥暴行和虛弱的本質(zhì)，贊頌烈士的斗爭和犧牲精神，號召人民與敵人斗爭到底。

【設(shè)計意圖：深入學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)并掌握演講詞的特點(diǎn)之語言要有感染力和說服力】。

學(xué)習(xí)了這篇講演稿，我們不僅了解了講演詞的特點(diǎn)，品味了富有表現(xiàn)力的講演語言，還感受到革命先烈聞一多先生字里行間充溢的那濃烈的愛國情懷。今天，我們同學(xué)們生活在新的時代，用怎樣的實(shí)際行動愛國呢？結(jié)合本文的學(xué)習(xí)體會，談?wù)勀銓⒃趺醋觥?/p>

【設(shè)計意圖：總結(jié)探究文本的主旨，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情?！俊?/p>

《最后一次講演》是一篇演講詞，全文感情強(qiáng)烈，言語流暢。第一個活動中要求學(xué)生自由朗讀課文，目的是想讓學(xué)生在充分放松的情況下體悟演講詞的強(qiáng)烈感情。第二個活動中通過品析語言，讓學(xué)生充分展示朗讀成果，邊朗讀，邊分析，在學(xué)生讀的過程中，讓學(xué)生找出感情色彩截然不同的詞，找出文中的設(shè)問句、反問句、感嘆句、找出文中所用的人稱代詞，讀出講演者強(qiáng)烈的感情。以讀來析，比老師口口相傳的分析更具有感染力，更能帶動學(xué)生的情感共鳴，取得了非常好的課堂效果。

最后一次講演篇十二

1．了解演講詞的語言特點(diǎn)，理解感嘆句、設(shè)問句、反問句、褒貶詞的使用對表達(dá)講演者思想感情的作用。

2．在演講語言的學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地組織語言的能力和運(yùn)用句式的變化及修辭等技巧表情達(dá)意的思維能力和口頭表達(dá)能力。

3．學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭精神。

一、導(dǎo)入新課。

魯迅先生說過：“倘在詩人，則因為情不可遏而憤怒，而笑罵，自然也無不可。但必須止于嘲笑，止于熱罵，而且要‘嘻笑怒罵，皆成文章’，使敵人因此受傷或致死，而自己并無卑劣的行為，觀眾也不以為污穢，這才是戰(zhàn)斗的作者的本領(lǐng)?！甭勔欢嘞壬@篇怒斥敵人的講演，就是“嘻笑怒罵，皆成文章”的佳作。

備課筆記。

【學(xué)法指導(dǎo)】。

感情色彩指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態(tài)度、評價等內(nèi)容。詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語上的表揚(yáng)、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語，貶義詞是指帶有貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。漢語中大量的詞是不帶褒貶感情色彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞，如“發(fā)動”“保護(hù)”“結(jié)果”“害怕”等。

二、教學(xué)新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：深層探究，感知語言特點(diǎn)。

1．探討本文的感情色彩。

明確：感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。

2．說說本文的語言特色。

明確：(1)語言通俗，明白易懂。

(2)語言感情色彩濃烈，愛憎分明。

語氣上：歌頌先烈，充滿崇敬，語氣熱情；斥責(zé)反動，不留余地。

用語上：一系列褒義詞和貶義詞的運(yùn)用更突出了情感。

(3)語句簡短，句式多樣。

語句簡短，更加有力度，明快利落。清晰明確地表達(dá)出要說的內(nèi)容，一句話一口氣講完，講起來省力，聽起來也省力，而且深入人心。

本文除陳述句之外，還交替使用設(shè)問句、反問句與感嘆句。

設(shè)問：引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生共鳴。

反問：揭露敵人的卑劣無恥，語勢凌厲，如匕首直刺敵人心臟。

感嘆：充分表達(dá)了聞一多先生對英烈對人民的無限的愛，對反動勢力的無比憎恨。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：再讀課文，分析文章主旨。

明確：我們新中國的青年一代肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)開拓未來，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。我們要努力學(xué)習(xí)，立志成才，這樣才能無愧于無數(shù)為共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻(xiàn)身的革命先烈。

2．請說說本文主旨。

明確：本文圍繞李公樸被害事件，揭露反動派的無恥暴行和虛弱本質(zhì)，贊頌烈士的斗爭和犧牲精神，號召人民與敵人斗爭到底。

最后一次講演篇十三

就在今天上午，大家曉得，在安徽高考的所有考場上，又一次出現(xiàn)了安徽高考?xì)v史上最奇葩最坑孩的事情!那只蝴蝶究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?它只不過用翅膀扇了扇風(fēng)，用嘴采采花粉，而它所扇的，所采的，都無非是一個沒有失掉良心的蝴蝶所做的平常之事!大家都有兩條胳膊，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊!有事實(shí)拿出來說啊!(二胡的聲音激動了)為什么要把它捉來摁到顯微鏡下，而且又不敢光明正大的來摁，而偏偏躲在辦公室的一角，摁到一張高考試卷里來害人!(鼓掌)這成什么話?(鼓掌)。

今天，這里有沒有高考專家和所謂的優(yōu)秀的高考作文教師?你站出來!是好漢的站出來!你出來講!憑什么要和那只蝴蝶過不去?(厲聲，熱烈的鼓掌)摁了蝴蝶，還敢大膽地承認(rèn)，還要用這只蝴蝶來坑孩，可嘆啊!可嘆啊!(熱烈的鼓掌)這是某些高考作文出題專家的悲哀，恰是那只蝴蝶的不幸!蝴蝶在安徽被捉來并且被摁倒，是蝴蝶留給安徽高考的不堪!也是安徽考生的不堪!(鼓掌)。

幾年前，那架偏要被橫著放的梯子已經(jīng)讓安徽考生遭受“屠殺”，那算是一代學(xué)兄學(xué)姐獻(xiàn)出了他們最寶貴的腦細(xì)胞!現(xiàn)在又有一只蝴蝶倒在了顯微鏡下。而且還大言不慚地說：“原本色彩斑斕的'蝴蝶翅膀竟失去了色彩?！蔽覀儽б稽c(diǎn)說，這算是象我這樣大年紀(jì)的一代，我們的老梯子和新蝴蝶，獻(xiàn)出了最寶貴的生命!這兩樁事發(fā)生在安徽，這算是安徽考生無限的哀傷!(熱烈的鼓掌)。

他們摁倒蝴蝶的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些異常睿智的出題專家，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長的!(捶擊桌子)其實(shí)很簡單，他們這樣總是出其不意的來制造題目，正是他們自己在裝啊!在坑人啊!所以他們制造奇葩考題，其實(shí)是他們自己黔驢技窮啊!專家們，你們想想，你們還有幾天?你們完了，快完了!你們以為放倒一個梯子，捉來一只蝴蝶就可以了事，就可以把考生嚇倒了嗎?其實(shí)廣大的考生是嚇不倒的，唬不完的!要是這樣可以的話，世界上早沒有考生了。

你們摁倒一只蝴蝶，會有千百萬只蝴蝶飛起來!你們將失去千百萬的蝴蝶!你們看著我們?nèi)松?，沒有力量?告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很!看今天網(wǎng)上發(fā)帖評論奇葩文題的這些人都是我們的人，都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個信心：真正的教育的力量是要勝利的，真理永遠(yuǎn)是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。高考?xì)v史上沒有一個出奇葩文題的事件不被人民當(dāng)做笑料的!翻開歷史看看，類似的文題還站得住幾天!你們完了，快完了!我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。因為明年就不是安徽單獨(dú)出題了。我們有力量打破這個壟斷，爭到光明!我們的光明，恰是壟斷的末日!(熱烈的鼓掌)。

那只蝴蝶的血不會白流的!你看見一只蝴蝶被捉來摁倒，可也看得見千百個飛起的!

偏題怪題是不會長久的，因為真理永遠(yuǎn)存在!(鼓掌)。

歷史賦予安徽高考的任務(wù)是讓考生真正寫出好的文章，我們安徽的學(xué)子必須完成這任務(wù)!

我們不要此類奇葩文題，我們有針砭弊端和返璞歸真的精神!我們隨時像那只蝴蝶一樣，左翅被折斷了，扇動的右翅在呼喚高考作文的真正創(chuàng)新!(長時間的鼓掌)。