人類的思維方式和行為方式有著密切的聯(lián)系,我們需要對(duì)其進(jìn)行總結(jié)和分析。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了,避免使用晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。以下是小編為大家整理的環(huán)保小貼士,希望大家能共同保護(hù)地球家園。
最后一次講演篇一
1、學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭(zhēng)精神。
2、領(lǐng)會(huì)本文表達(dá)鮮明觀點(diǎn)的特色。
3、體味口語(yǔ)的特點(diǎn)和本文感*彩強(qiáng)烈的語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
感嘆句和修辭方法的運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
領(lǐng)會(huì)聞先生為真理、正義獻(xiàn)身的偉大革命精神。
【教學(xué)過程】。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課:
什么是演講?你聽過演講嗎?
這是一篇用滿腔愛國(guó)熱忱譜成用鮮血寫就的文字,是一篇感*彩鮮明的講演詞,屬議論文體裁。
二、檢查預(yù)習(xí):
1、給下列加點(diǎn)的字注音:(學(xué)生上黑板完成)。
卑劣誣蔑卑鄙離間蠻橫賦予。
2、解釋下列詞語(yǔ):
(1)卑劣:卑鄙惡劣。
(2)誣蔑:捏造事實(shí)敗壞別人的名譽(yù)。
(3)蠻橫:(態(tài)度)粗暴而不講理。
(4)挑撥離間:搬弄口舌,引起爭(zhēng)端,使互相猜忌而離散。
3、介紹作者聞一多:(由學(xué)生多人補(bǔ)充完成)。
聞一多(1899.11.24—1946.7.15)原名聞家驊,號(hào)友三,生于湖北浠水。自幼愛好古典詩(shī)詞和美術(shù)。1912年考入北京清華學(xué)校,1919年五四運(yùn)動(dòng)中,積極參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1922年7月赴美留學(xué)。年底出版與梁實(shí)秋合著的《冬夜草兒評(píng)論》,代表了聞一多早期對(duì)新詩(shī)的看法。1925年5月回國(guó),曾在北京藝術(shù)??茖W(xué)校、武漢大學(xué)、清華大學(xué)、西南聯(lián)大等學(xué)校任教。1923年9月出版第一本新詩(shī)集《紅燭》,1928年1月出版第二本詩(shī)集《死水》。還著有《神話與詩(shī)》、《楚辭補(bǔ)?!罚?944年加入中國(guó)民主同盟。1946年7月15日在悼念李公樸先生的大會(huì)上,憤怒斥責(zé)國(guó)民黨暗殺李公樸的罪行,發(fā)表了的《最后一次講演》,當(dāng)天下午即被國(guó)民黨特務(wù)殺害。
4、時(shí)代背景。(由學(xué)生多人補(bǔ)充完成)。
李公樸先生是一位的愛國(guó)民主戰(zhàn)士。1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,國(guó)民黨*妄圖篡奪勝利果實(shí),實(shí)行*統(tǒng)治,陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。國(guó)民黨*瘋狂地*民主運(yùn)動(dòng)。1946年2月,重慶發(fā)生“校場(chǎng)口事件”,重慶各界人士在校場(chǎng)口集會(huì)慶祝政治協(xié)商會(huì)議的召開,國(guó)民黨特務(wù)搗毀會(huì)場(chǎng),大打出手,打傷郭沫若等60多人,李公樸先生當(dāng)場(chǎng)被特務(wù)打傷。5月初,李先生帶傷回到昆明,又與聞一多先生一起發(fā)動(dòng)“呼吁和平宣言”萬人簽名運(yùn)動(dòng)。國(guó)民黨*對(duì)李先生又恨又怕。7月11日晚十時(shí)許,李公樸先生在回家途中被國(guó)民黨特務(wù)用無聲*暗殺。
聞先生“毅然出席”7月15日舉行的追悼李公樸先生的大會(huì)。出席這次追悼大會(huì)的教授,就聞先生一人。聞先生不避危險(xiǎn),置個(gè)人生死于度外,“毅然出席”這次追悼大會(huì),決心像老戰(zhàn)友李公樸一樣,為爭(zhēng)取民主和平,反對(duì)*和內(nèi)戰(zhàn)而堅(jiān)決斗爭(zhēng)。聞先生面對(duì)會(huì)場(chǎng)上特務(wù)的兇焰,義憤填膺,“拍案而起”,挺身走上講臺(tái),義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥*的罪惡和卑劣,表現(xiàn)出一位愛國(guó)民主戰(zhàn)士的英雄氣概。聞先生在發(fā)表這次講演后三個(gè)小時(shí),就被特務(wù)用無聲*暗殺了,他把自己的生命獻(xiàn)給了爭(zhēng)取民主和平,為真理正義而戰(zhàn)的崇高事業(yè)。
三,整體感知,聽錄音感受課文魅力。給課文劃分段落。
第一部分(第1~3段)痛斥國(guó)民黨*暗殺李公樸先生是“歷最卑劣最無恥”的罪惡行徑,嚴(yán)責(zé)敵人造謠誣蔑的無恥伎倆和險(xiǎn)惡用心,贊揚(yáng)李公樸先生和昆明人民為爭(zhēng)取民主和平而勇敢斗爭(zhēng)的偉大精神。
第二部分(4、5段)剖析*的虛弱本質(zhì),闡述*必?cái)?,人民必勝、真理永存的歷史規(guī)律,鼓舞人民的斗志。
第三部分(6~12段)號(hào)召昆明青年、昆明人民發(fā)揚(yáng)云南的光榮愛國(guó)傳統(tǒng),堅(jiān)持正義,維護(hù)真理,完成爭(zhēng)取民主和平的歷史任務(wù),表明自己要像李公樸先生一樣為了正義、真理雖殞身不恤的堅(jiān)貞意志。
四、深入研究,共同探討。
教師提出問題,啟發(fā)學(xué)生思考、討論。
1、聞一多演講的主要內(nèi)容是什么?
2.聞一多先生在講演中一再痛斥敵人卑劣無恥,同學(xué)們說說它表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?
3.與敵人卑劣無恥恰成對(duì)比的是李先生的光榮,李先生的光榮表現(xiàn)在什么地方?
4.作者是怎樣揭露*的虛弱本質(zhì),指出*的末日來臨的?
揭露——虛弱本質(zhì):自己在恐怖、慌、害怕。
指出——末日來臨:完了、快完了。
5.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”,人民一定勝利,有什么根據(jù)?請(qǐng)從文章中找答案。
明確:第一,他們這樣瘋狂地制造恐怖,這是他們自己在慌,在害怕,自己在制造恐怖;第二,殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千萬個(gè)李公樸站起來;第三,歷沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力是不被人民毀滅的。
6.聞一多先生對(duì)進(jìn)步青年提出了什么樣的號(hào)召?
我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史!
歷史賦予昆明的任務(wù)是爭(zhēng)取民主和平,我們昆明的青年必須完成這任務(wù)!
7.文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭(zhēng)決心?
表達(dá)——自己的決心:義無反顧,隨時(shí)準(zhǔn)備獻(xiàn)身。
五、研討寫作特色:
討論提示:感情強(qiáng)烈,愛憎分明,富有戰(zhàn)斗力和感染力。
這樣的特色是怎樣形成的呢?
討論提示:對(duì)進(jìn)步力量和對(duì)*講的話,語(yǔ)氣和措詞的感*彩截然不同。
2、在講演中,作者使用了較多的感嘆句、設(shè)問句和反問句,有助于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。
這篇講演詞運(yùn)用了40多個(gè)感嘆號(hào),把講演者的思想感情一遍又一遍地展示給了聽眾,造成了使之越來越分明、越來越強(qiáng)烈的效果。設(shè)問、反問及反復(fù)和排比等修辭格的綜合運(yùn)用也是這篇講演詞的一大特點(diǎn)。這些修辭格的綜合運(yùn)用,使聽眾的思想與講演者的思想感情始終處在激蕩、交融,再激蕩、再交融的過程中,從而不斷地涌動(dòng)和撞擊,達(dá)到強(qiáng)烈的共鳴。這篇講演詞具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力量。
3、在講演中人稱的不斷變換,對(duì)表達(dá)講演者的思想感情起了有力的配合作用。
對(duì)敵人用“你們”,對(duì)正義力量用“我們”,愛憎分明,旗幟鮮明地與敵人展開面對(duì)面地交鋒。
4、短句較多,語(yǔ)言口語(yǔ)化。
口語(yǔ)又叫口頭語(yǔ),是大多數(shù)人日常交際時(shí)口頭使用的語(yǔ)言,它的特點(diǎn)是詞匯大眾化,句式簡(jiǎn)短,少用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。演講多用口語(yǔ)。
5、飽含激情的語(yǔ)句。
講演詞的開頭和結(jié)尾至關(guān)重要,因?yàn)樗芊裎牨姾湍芊襁_(dá)到講演目的的關(guān)鍵。該文的開頭和結(jié)尾,尤其是結(jié)尾,使聽眾振聾發(fā)聵、熱血沸騰、摩拳擦掌、躍躍欲試,表現(xiàn)了聞一多先生的高超的講演技巧。同學(xué)們對(duì)此應(yīng)認(rèn)真體會(huì)琢磨,并逐步學(xué)會(huì)善于選取恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句作為講演的精妙結(jié)尾!
五,拓展延伸。
最后一次講演篇二
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。為了豐富中小學(xué)生的課余生活,讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力,過一把尖端科技的癮,中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動(dòng)?;顒?dòng)期間,科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡,觀察蝴蝶的翅膀。
通過這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡,同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn):原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩,顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。
原來,蝴蝶的翅膀本是無色的,只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu),才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩....。.
要求自選角度,確定立意,明確文體(詩(shī)歌除外),自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲,不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【零分作文】。
就在今天上午,大家曉得,在安徽高考的所有考場(chǎng)上,又一次出現(xiàn)了安徽高考?xì)v史上最奇葩最坑孩的事情!那只蝴蝶究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?它只不過用翅膀扇了扇風(fēng),用嘴采采花粉,而它所扇的,所采的,都無非是一個(gè)沒有失掉良心的蝴蝶所做的平常之事!大家都有兩條胳膊,有一張嘴,有什么理由拿出來講啊!有事實(shí)拿出來說啊!(二胡的聲音激動(dòng)了)為什么要把它捉來摁到顯微鏡下,而且又不敢光明正大的來摁,而偏偏躲在辦公室的一角,摁到一張高考試卷里來害人!(鼓掌)這成什么話?(鼓掌)。
今天,這里有沒有高考專家和所謂的優(yōu)秀的高考作文教師?你站出來!是好漢的站出來!你出來講!憑什么要和那只蝴蝶過不去?(厲聲,熱烈的鼓掌)摁了蝴蝶,還敢大膽地承認(rèn),還要用這只蝴蝶來坑孩,可嘆啊!可嘆啊!(熱烈的鼓掌)這是某些高考作文出題專家的悲哀,恰是那只蝴蝶的不幸!蝴蝶在安徽被捉來并且被摁倒,是蝴蝶留給安徽高考的不堪!也是安徽考生的不堪!(鼓掌)。
幾年前,那架偏要被橫著放的梯子已經(jīng)讓安徽考生遭受“屠殺”,那算是一代學(xué)兄學(xué)姐獻(xiàn)出了他們最寶貴的腦細(xì)胞!現(xiàn)在又有一只蝴蝶倒在了顯微鏡下。而且還大言不慚地說:“原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟失去了色彩?!蔽覀儽б稽c(diǎn)說,這算是象我這樣大年紀(jì)的一代,我們的老梯子和新蝴蝶,獻(xiàn)出了最寶貴的生命!這兩樁事發(fā)生在安徽,這算是安徽考生無限的哀傷!(熱烈的鼓掌)。
他們摁倒蝴蝶的消息傳出以后,大家聽了都悲憤痛恨。我心里想,這些異常睿智的出題專家,不知他們是怎么想法,他們的心理是什么狀態(tài),他們的心怎樣長(zhǎng)的!(捶擊桌子)其實(shí)很簡(jiǎn)單,他們這樣總是出其不意的來制造題目,正是他們自己在裝啊!在坑人啊!所以他們制造奇葩考題,其實(shí)是他們自己黔驢技窮啊!專家們,你們想想,你們還有幾天?你們完了,快完了!你們以為放倒一個(gè)梯子,捉來一只蝴蝶就可以了事,就可以把考生嚇倒了嗎?其實(shí)廣大的考生是嚇不倒的,唬不完的!要是這樣可以的話,世界上早沒有考生了。
你們摁倒一只蝴蝶,會(huì)有千百萬只蝴蝶飛起來!你們將失去千百萬的蝴蝶!你們看著我們?nèi)松?,沒有力量?告訴你們,我們的力量大得很,強(qiáng)得很!看今天網(wǎng)上發(fā)帖評(píng)論奇葩文題的這些人都是我們的人,都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個(gè)信心:真正的教育的力量是要?jiǎng)倮?,真理永遠(yuǎn)是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的。高考?xì)v史上沒有一個(gè)出奇葩文題的事件不被人民當(dāng)做笑料的!翻開歷史看看,類似的文題還站得住幾天!你們完了,快完了!我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看,光明就在我們眼前,而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。因?yàn)槊髂昃筒皇前不諉为?dú)出題了。我們有力量打破這個(gè)壟斷,爭(zhēng)到光明!我們的光明,恰是壟斷的末日!(熱烈的鼓掌)。
那只蝴蝶的血不會(huì)白流的!你看見一只蝴蝶被捉來摁倒,可也看得見千百個(gè)飛起的!
偏題怪題是不會(huì)長(zhǎng)久的,因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在!(鼓掌)。
歷史賦予安徽高考的任務(wù)是讓考生真正寫出好的文章,我們安徽的學(xué)子必須完成這任務(wù)!
我們不要此類奇葩文題,我們有針砭弊端和返璞歸真的精神!我們隨時(shí)像那只蝴蝶一樣,左翅被折斷了,扇動(dòng)的右翅在呼喚高考作文的真正創(chuàng)新!(長(zhǎng)時(shí)間的鼓掌)。
最后一次講演篇三
今天,這里有沒有特務(wù)?你站出來!是好漢的站出來!你出來講!憑什么要?dú)⑺览钕壬?殺死了人,又不敢承認(rèn),還要誣蔑人,說什么\'桃色事件\',說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨,無恥啊!無恥啊!這是某集團(tuán)的無恥,恰是李先生的光榮!李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮!也是昆明人的光榮!去年\'一二?一\'昆明青年學(xué)生為了反對(duì)內(nèi)戰(zhàn),遭受屠殺,那算是青年的一代獻(xiàn)出了他們最寶貴的生命!現(xiàn)在李先生為了爭(zhēng)取民主和平而遭受了反動(dòng)派的暗殺,我們驕傲一點(diǎn)說,這算是像我這樣大年紀(jì)的一代,我們的老戰(zhàn)友,獻(xiàn)出了最寶貴的生命!這兩樁事發(fā)生在昆明,這算是昆明無限的光榮!
反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后,大家聽了都悲憤痛恨。我心里想,這些無恥的東西,不知他們是怎么想法,他們的心理是什么狀態(tài),他們的心是怎樣長(zhǎng)的!其實(shí)很簡(jiǎn)單,他們這樣瘋狂的來制造恐怖,正是他們自己在慌啊!在害怕啊!所以他們制造恐怖,其實(shí)是他們自己在恐怖啊!特務(wù)們,你們想想,你們還有幾天?你們完了,快完了!你們以為打傷幾個(gè),殺死幾個(gè),就可以了事,就可以把人民嚇倒了嗎?其實(shí)廣大的人民是打不盡的,殺不完的!要是這樣可以的話,世界上早沒有人了。
你們殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來!你們將失去千百萬的人民!你們看著我們?nèi)松?,沒有力量?告訴你們,我們的力量大得很,強(qiáng)得很!看今天來的這些人,都是我們的人,都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個(gè)信心:人民的力量是要?jiǎng)倮?,真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的!,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了嗎?翻開歷史看看,你們還站得住幾天!你們完了,快完了!我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看,光明就在我們眼前,而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗,爭(zhēng)到光明!我們的光明,就是反動(dòng)派的末日!
李先生的血不會(huì)白流的!李先生賠上了這條性命,我們要換來一個(gè)代價(jià)。\'一二?一\'四烈士倒下了,年青的戰(zhàn)士們的血換來了政治協(xié)商會(huì)議的召開;現(xiàn)在李先生倒下了,他的血要換取政協(xié)會(huì)議的重開!我們有這個(gè)信心!
\'一二?一\'是昆明的光榮,是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史,遠(yuǎn)的如護(hù)國(guó),這不用說了,近的如\'一二?一\',都是屬于云南人民的。我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史!
反動(dòng)派挑撥離間,卑鄙無恥,你們看見聯(lián)大走了,學(xué)生放暑假了,便以為我們沒有力量了嗎?特務(wù)們!你們錯(cuò)了!你們看見今天到會(huì)的一千多青年,又握起手來了,我們昆明的青年決不會(huì)讓你們這樣蠻橫下去的!
反動(dòng)派,你看見一個(gè)倒下去,可也看得見千百個(gè)繼起的!
正義是殺不完的,因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在!
歷史賦予昆明的任務(wù)是爭(zhēng)取民主和平,我們昆明的青年必須完成這任務(wù)!
我們不怕死,我們有犧牲的精神!我們隨時(shí)像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門!
最后一次講演篇四
反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后,大家聽了都悲憤痛恨。我心里想,這些無恥的東西,不知他們是怎么想法,他們的心理是什么狀態(tài),他們的心是怎樣長(zhǎng)的!(捶擊桌子)其實(shí)很簡(jiǎn)單,他們這樣瘋狂的來制造恐怖,正是他們自己在慌啊!在害怕啊!所以他們制造恐怖,其實(shí)是他們自己在恐怖啊!特務(wù)們,你們想想,你們還有幾天?你們完了,快完了!你們以為打傷幾個(gè),殺死幾個(gè),就可以了事,就可以把人民嚇倒了嗎?其實(shí)廣大的人民是打不盡的.,殺不完的!要是這樣可以的話,世界上早沒有人了。
你們殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來!你們將失去千百萬的人民!你們看著我們?nèi)松?,沒有力量?告訴你們,我們的力量大得很,強(qiáng)得很!看今天來的這些人,都是我們的人,都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個(gè)信心:人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的!希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了嗎?翻開歷史看看,你們還站得住幾天!你們完了,快完了!我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看,光明就在我們眼前,而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗,爭(zhēng)到光明!我們的光明,就是反動(dòng)派的末日!(熱烈的鼓掌)。
閱讀題:
1、選段中最能表現(xiàn)聞一多先生觀點(diǎn)的是哪句話?(2分)。
2、文中“你們”“我們”各指的是誰(shuí)?(2分)。
你們:。
我們:。
3、試分析“你們殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起”一句話的含義。表達(dá)了作者怎樣的感情?(4分)。
4、這一選段中“黑暗”和“光明”的含義各是什么?(4分)。
5、這段文字驗(yàn)證了《聞一多的說和做》中的方面。從中可以表現(xiàn)聞一的精神。(2分)。
6、賞析下列語(yǔ)句(4分)。
1)現(xiàn)在是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。(2分)。
2)人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的。(2分)。
參考答案:
1、人民的力量是要?jiǎng)倮?,真理是永遠(yuǎn)存在的。(2分)。
2、“你們”是指國(guó)某黨反動(dòng)派及其幫兇,“我們”是指作者及愛國(guó)民眾(2分)。
3、殺害李公仆嚇不倒人民,會(huì)有更多的人不畏犧牲,起來斗爭(zhēng)。表達(dá)作者對(duì)敵人的憤恨、對(duì)革命必勝的信念。(4分)。
4、“黑暗”指反動(dòng)統(tǒng)治,“光明”指人民解放。(4分)。
5、說,大無畏革命(2分)。
6、(4分)1)用比喻的修辭手法,表明反動(dòng)派作垂死掙扎及斗爭(zhēng)更加殘酷。
2)表達(dá)了作者對(duì)人民的強(qiáng)大力量和革命必勝的堅(jiān)定信心。
最后一次講演篇五
反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后,大家聽了都悲憤痛恨。我心里想,這些無恥的東西,不知他們是怎么想法,他們的心理是什么狀態(tài),他們的心是怎樣長(zhǎng)的!(捶擊桌子)其實(shí)很簡(jiǎn)單,他們這樣瘋狂的來制造恐怖,正是他們自己在慌啊!在害怕啊!所以他們制造恐怖,其實(shí)是他們自己在恐怖啊!特務(wù)們,你們想想,你們還有幾天?你們完了,快完了!你們以為打傷幾個(gè),殺死幾個(gè),就可以了事,就可以把人民嚇倒了嗎?其實(shí)廣大的人民是打不盡的.,殺不完的!要是這樣可以的話,世界上早沒有人了。
你們殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來!你們將失去千百萬的人民!你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量?告訴你們,我們的力量大得很,強(qiáng)得很!看今天來的這些人,都是我們的人,都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個(gè)信心:人民的力量是要?jiǎng)倮?,真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的!希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了嗎?翻開歷史看看,你們還站得住幾天!你們完了,快完了!我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看,光明就在我們眼前,而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗,爭(zhēng)到光明!我們的光明,就是反動(dòng)派的末日!(熱烈的鼓掌)。
閱讀題:
1、選段中最能表現(xiàn)聞一多先生觀點(diǎn)的是哪句話?(2分)。
2、文中“你們”“我們”各指的是誰(shuí)?(2分)。
你們:。
我們:。
3、試分析“你們殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起”一句話的含義。表達(dá)了作者怎樣的感情?(4分)。
4、這一選段中“黑暗”和“光明”的含義各是什么?(4分)。
5、這段文字驗(yàn)證了《聞一多的說和做》中的方面。從中可以表現(xiàn)聞一的精神。(2分)。
6、賞析下列語(yǔ)句(4分)。
1)現(xiàn)在是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。(2分)。
2)人民的力量是要?jiǎng)倮?,真理是永遠(yuǎn)存在的。(2分)。
參考答案:
1、人民的力量是要?jiǎng)倮?,真理是永遠(yuǎn)存在的。(2分)。
2、“你們”是指國(guó)某黨反動(dòng)派及其幫兇,“我們”是指作者及愛國(guó)民眾(2分)。
3、殺害李公仆嚇不倒人民,會(huì)有更多的人不畏犧牲,起來斗爭(zhēng)。表達(dá)作者對(duì)敵人的憤恨、對(duì)革命必勝的信念。(4分)。
4、“黑暗”指反動(dòng)統(tǒng)治,“光明”指人民解放。(4分)。
5、說,大無畏革命(2分)。
6、(4分)1)用比喻的修辭手法,表明反動(dòng)派作垂死掙扎及斗爭(zhēng)更加殘酷。
2)表達(dá)了作者對(duì)人民的強(qiáng)大力量和革命必勝的堅(jiān)定信心。
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最后一次講演篇六
《最后一次講演》中聞一多先生揭露并批判反動(dòng)派的罪行,鼓勵(lì)人民團(tuán)結(jié)力量,勇于與反動(dòng)派斗爭(zhēng),而聞一多先生也表明了自己隨時(shí)為斗爭(zhēng)獻(xiàn)身的決心。從他感情充沛的語(yǔ)言中,從他無畏的指向反動(dòng)派的手指中,我看見了聞一多先生對(duì)朋友,人民的真摯感情,對(duì)正義的支持,對(duì)和平民主的堅(jiān)定,對(duì)反動(dòng)派無恥行為的痛恨,更看見了“真”的最好詮釋。
我們處在這個(gè)虛假遍布的世界,耳濡目染,也許失去了對(duì)“真”,對(duì)初心的堅(jiān)守,更失去了說出真相的勇氣?;蛟S是礙于面子,或許是心中無法抹去的封建思想。
在每個(gè)人身上,這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。比如我,有一個(gè)堂妹,從小便驕縱跋扈。她的到來讓我很是嫉妒。喜歡的禮物要讓給妹妹,做了錯(cuò)事要姐姐來承擔(dān),長(zhǎng)輩們的愛被她一人包攬。即使妹妹做錯(cuò)事情,責(zé)任卻總是落在我身上?!澳闶谴蠛⒆恿耍阋屩艿苊妹脗?!”這樣的話我們從小都聽到??墒虑樵俅蠖继硬贿^一個(gè)“理”字,沒有看到真相的長(zhǎng)輩們,嘴里卻說著更古不變的“真相”。沉重的思想讓我們止步于此,失去了“真”的初心。
聞一多先生用他那無畏的身體和語(yǔ)言,為國(guó)家,為正義,為真相,為人民發(fā)聲。
最后一次講演篇七
1.了解演講詞的語(yǔ)言特點(diǎn),理解感嘆句、設(shè)問句、反問句、褒貶詞的使用對(duì)表達(dá)講演者思想感情的作用。
2.在演講語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地組織語(yǔ)言的能力和運(yùn)用句式的變化及修辭等技巧表情達(dá)意的思維能力和口頭表達(dá)能力。
3.學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭(zhēng)精神。
第1課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
“你可知‘macau’不是我真姓?我離開你太久了,母親……”相信許多同學(xué)都聽過這首感人淚下的《七子之歌》吧?這是著名愛國(guó)學(xué)者聞一多先生為我們當(dāng)時(shí)受盡苦難的祖國(guó)所作的悲憤之聲。面對(duì)列強(qiáng),他高聲疾呼,只為喚醒國(guó)人。而面對(duì)反動(dòng)派,他也同樣無所畏懼、大義凜然,用滿腔熱忱、用鮮血和生命繼續(xù)譜寫著自己的愛國(guó)戰(zhàn)歌。今天,就讓我們一起走進(jìn)聞一多先生的《最后一次講演》,共同學(xué)習(xí)他的錚錚不屈的愛國(guó)精神吧。
二、教學(xué)新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:合作探究,分層理解內(nèi)容。
1.聞一多先生演講的主要內(nèi)容是什么?
明確:聞一多先生在李公樸的追悼會(huì)上,義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣,表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心。
2.整篇講演可分幾個(gè)部分?每個(gè)部分的內(nèi)容請(qǐng)用一兩句話加以概括。
明確:全文可分為三個(gè)部分。
第一部分(第1—3段)痛斥國(guó)民黨反動(dòng)派不僅暗殺而且誣陷的卑劣行徑,歌頌李先生為爭(zhēng)取民主而獻(xiàn)身的無上光榮。
第二部分(第4—5段)揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的虛弱本質(zhì),指明反人民的勢(shì)力必然滅亡,人民的力量必然勝利的歷史規(guī)律,鼓舞群眾的斗志。
第三部分(第6—13段)鼓舞群眾發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng),為爭(zhēng)取民主和平而斗爭(zhēng),表達(dá)自己勇往直前、不怕犧牲的堅(jiān)強(qiáng)意志和決心。
明確:這篇講演單刀直入,一開口就點(diǎn)出要說的中心事件——李公樸先生慘遭暗殺的事件。詞的分量用得極重:“最卑劣最無恥”“李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?”一個(gè)反問,激起聽眾共鳴。接著大聲呵斥,揮戈直指國(guó)民黨反動(dòng)派。“光明正大”與“偷偷摸摸”一褒一貶形成鮮明對(duì)照,揭露反動(dòng)派是道道地地的黑暗動(dòng)物。聞先生情緒激動(dòng),不可抑制,因此講演的第2段突然改換人稱,厲聲怒喝:“這里有沒有特務(wù)?你站出來!是好漢的站出來!你出來講!”運(yùn)用感嘆句和反復(fù)的修辭手法,表達(dá)對(duì)特務(wù)的憎恨?!啊帧€……”的句子,揭露了賊喊捉賊,嫁禍于人的無恥行徑?!盁o恥”“光榮”,貶得痛快,褒得正確,長(zhǎng)人民志氣,滅敵人威風(fēng)。
兩個(gè)“獻(xiàn)出了最寶貴的生命”,謳歌反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)、爭(zhēng)取民主的兩代愛國(guó)者,謳歌昆明的無限光榮。
第二部分講演者從揭露敵人的卑劣行徑進(jìn)入到剖析他們色厲內(nèi)荏的心理狀態(tài)?!霸趺聪敕ā薄笆裁礌顟B(tài)”“怎樣長(zhǎng)的”,不僅揭露深刻,而且啟發(fā)聽眾展開想象,認(rèn)識(shí)這班丑類的蛇蝎心腸?!盎拧薄昂ε隆薄翱植馈?,一步一步揭穿敵人的陰暗心理,“完了,快完了”,把他們必然滅亡的本質(zhì)暴露在光天化日之下。這部分闡述了李公樸殉難的意義,用斬釘截鐵的語(yǔ)句說明人民必勝,真理永存。充滿激越的感情,充滿勝利的信念。
請(qǐng)學(xué)生齊聲朗讀:“人民的力量是要?jiǎng)倮?,真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的!”“我們有力量打破這個(gè)黑暗,爭(zhēng)到光明!我們的光明,就是反動(dòng)派的末日!”
第三部分著重闡述正義是殺不完的,因?yàn)椤罢胬碛肋h(yuǎn)存在”,集中表現(xiàn)了聞一多先生視死如歸、義無反顧的大無畏精神。
三個(gè)部分貫串了強(qiáng)烈的愛憎,討伐敵人,似鋼刀利劍直指敵人心窩;伸張正義,如催征的戰(zhàn)鼓,進(jìn)軍的號(hào)角,激勵(lì)革命者踏著烈士的血跡前進(jìn)。感情的浪濤在褒貶揚(yáng)抑中向前推進(jìn),由悲痛而憤怒而充滿必勝信心。表達(dá)時(shí)運(yùn)用了短促有力的句式,時(shí)而感嘆,時(shí)而責(zé)問,時(shí)而反詰,形成了一瀉千里的氣勢(shì),極其暢達(dá)地表達(dá)了極其憤慨的感情,對(duì)比、排比、反復(fù)等修辭手法加強(qiáng)了表達(dá)的氣勢(shì)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:梳理文章,體會(huì)講演情感。
1.作者是怎樣揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì),指出反動(dòng)派的末日來臨的?
明確:揭露虛弱本質(zhì):自己在慌、害怕、恐怖。
指出末日來臨:完了,快完了。
2.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”,人民一定勝利,有什么根據(jù)?請(qǐng)從文章中找答案。
明確:第一,他們這樣瘋狂地來制造恐怖,正是他們自己在慌啊!在害怕啊!所以他們制造恐怖,其實(shí)是他們自己在恐怖啊;第二,殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來;第三,歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的。
三、板書設(shè)計(jì)。
第2課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
魯迅先生說過:“倘在詩(shī)人,則因?yàn)榍椴豢啥舳鴳嵟αR,自然也無不可。但必須止于嘲笑,止于熱罵,而且要‘嘻笑怒罵,皆成文章’,使敵人因此受傷或致死,而自己并無卑劣的行為,觀眾也不以為污穢,這才是戰(zhàn)斗的作者的本領(lǐng)?!甭勔欢嘞壬@篇怒斥敵人的講演,就是“嘻笑怒罵,皆成文章”的佳作。
備課筆記。
【學(xué)法指導(dǎo)】。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:深層探究,感知語(yǔ)言特點(diǎn)。
1.探討本文的感情色彩。
明確:感情強(qiáng)烈,愛憎分明,富有戰(zhàn)斗力和感染力。
2.說說本文的語(yǔ)言特色。
明確:(1)語(yǔ)言通俗,明白易懂。
(2)語(yǔ)言感情色彩濃烈,愛憎分明。
語(yǔ)氣上:歌頌先烈,充滿崇敬,語(yǔ)氣熱情;斥責(zé)反動(dòng),不留余地。
用語(yǔ)上:一系列褒義詞和貶義詞的運(yùn)用更突出了情感。
(3)語(yǔ)句簡(jiǎn)短,句式多樣。
語(yǔ)句簡(jiǎn)短,更加有力度,明快利落。清晰明確地表達(dá)出要說的內(nèi)容,一句話一口氣講完,講起來省力,聽起來也省力,而且深入人心。
本文除陳述句之外,還交替使用設(shè)問句、反問句與感嘆句。
設(shè)問:引起聽眾的注意和思考,使聽眾產(chǎn)生共鳴。
反問:揭露敵人的卑劣無恥,語(yǔ)勢(shì)凌厲,如匕首直刺敵人心臟。
感嘆:充分表達(dá)了聞一多先生對(duì)英烈對(duì)人民的無限的愛,對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的無比憎恨。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:再讀課文,分析文章主旨。
明確:我們新中國(guó)的青年一代肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng)開拓未來,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。我們要努力學(xué)習(xí),立志成才,這樣才能無愧于無數(shù)為共和國(guó)的誕生而英勇斗爭(zhēng)、光榮獻(xiàn)身的革命先烈。
2.請(qǐng)說說本文主旨。
明確:本文圍繞李公樸被害事件,揭露反動(dòng)派的無恥暴行和虛弱本質(zhì),贊頌烈士的斗爭(zhēng)和犧牲精神,號(hào)召人民與敵人斗爭(zhēng)到底。
最后一次講演篇八
教學(xué)目標(biāo):
1.了解演講詞的語(yǔ)言特點(diǎn),理解感嘆句、設(shè)問句、反問句、褒貶詞的使用對(duì)表達(dá)講演者思想感情的作用。
2.在演講語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地組織語(yǔ)言的能力和運(yùn)用句式的變化及修辭等技巧表情達(dá)意的思維能力和口頭表達(dá)能力。
3.學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭(zhēng)精神。
第1課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
“你可知‘macau’不是我真姓?我離開你太久了,母親……”相信許多同學(xué)都聽過這首感人淚下的《七子之歌》吧?這是著名愛國(guó)學(xué)者聞一多先生為我們當(dāng)時(shí)受盡苦難的祖國(guó)所作的悲憤之聲。面對(duì)列強(qiáng),他高聲疾呼,只為喚醒國(guó)人。而面對(duì)反動(dòng)派,他也同樣無所畏懼、大義凜然,用滿腔熱忱、用鮮血和生命繼續(xù)譜寫著自己的愛國(guó)戰(zhàn)歌。今天,就讓我們一起走進(jìn)聞一多先生的《最后一次講演》,共同學(xué)習(xí)他的錚錚不屈的愛國(guó)精神吧。
二、教學(xué)新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:合作探究,分層理解內(nèi)容。
1.聞一多先生演講的主要內(nèi)容是什么?
明確:聞一多先生在李公樸的追悼會(huì)上,義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣,表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心。
2.整篇講演可分幾個(gè)部分?每個(gè)部分的內(nèi)容請(qǐng)用一兩句話加以概括。
明確:全文可分為三個(gè)部分。
第一部分(第1—3段)痛斥國(guó)民d反動(dòng)派不僅暗殺而且誣陷的卑劣行徑,歌頌李先生為爭(zhēng)取民主而獻(xiàn)身的無上光榮。
第二部分(第4—5段)揭露國(guó)民d反動(dòng)派的虛弱本質(zhì),指明反人民的勢(shì)力必然滅亡,人民的力量必然勝利的歷史規(guī)律,鼓舞群眾的斗志。
第三部分(第6—13段)鼓舞群眾發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng),為爭(zhēng)取民主和平而斗爭(zhēng),表達(dá)自己勇往直前、不怕犧牲的堅(jiān)強(qiáng)意志和決心。
明確:這篇講演單刀直入,一開口就點(diǎn)出要說的中心事件——李公樸先生慘遭暗殺的事件。詞的分量用得極重:“最卑劣最無恥”“李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?”一個(gè)反問,激起聽眾共鳴。接著大聲呵斥,揮戈直指國(guó)民d反動(dòng)派?!肮饷髡蟆迸c“偷偷摸摸”一褒一貶形成鮮明對(duì)照,揭露反動(dòng)派是道道地地的黑暗動(dòng)物。聞先生情緒激動(dòng),不可抑制,因此講演的第2段突然改換人稱,厲聲怒喝:“這里有沒有特務(wù)?你站出來!是好漢的站出來!你出來講!”運(yùn)用感嘆句和反復(fù)的修辭手法,表達(dá)對(duì)特務(wù)的憎恨?!啊帧€……”的句子,揭露了賊喊捉賊,嫁禍于人的無恥行徑?!盁o恥”“光榮”,貶得痛快,褒得正確,長(zhǎng)人民志氣,滅敵人威風(fēng)。
兩個(gè)“獻(xiàn)出了最寶貴的生命”,謳歌反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)、爭(zhēng)取民主的兩代愛國(guó)者,謳歌昆明的無限光榮。
第二部分講演者從揭露敵人的卑劣行徑進(jìn)入到剖析他們色厲內(nèi)荏的心理狀態(tài)?!霸趺聪敕ā薄笆裁礌顟B(tài)”“怎樣長(zhǎng)的”,不僅揭露深刻,而且啟發(fā)聽眾展開想象,認(rèn)識(shí)這班丑類的蛇蝎心腸?!盎拧薄昂ε隆薄翱植馈?,一步一步揭穿敵人的陰暗心理,“完了,快完了”,把他們必然滅亡的本質(zhì)暴露在光天化日之下。這部分闡述了李公樸殉難的意義,用斬釘截鐵的語(yǔ)句說明人民必勝,真理永存。充滿激越的感情,充滿勝利的信念。
請(qǐng)學(xué)生齊聲朗讀:“人民的力量是要?jiǎng)倮?,真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的!”“我們有力量打破這個(gè)黑暗,爭(zhēng)到光明!我們的光明,就是反動(dòng)派的末日!”
第三部分著重闡述正義是殺不完的,因?yàn)椤罢胬碛肋h(yuǎn)存在”,集中表現(xiàn)了聞一多先生視死如歸、義無反顧的大無畏精神。
三個(gè)部分貫串了強(qiáng)烈的愛憎,討伐敵人,似鋼刀利劍直指敵人心窩;伸張正義,如催征的戰(zhàn)鼓,進(jìn)軍的號(hào)角,激勵(lì)革命者踏著烈士的血跡前進(jìn)。感情的浪濤在褒貶揚(yáng)抑中向前推進(jìn),由悲痛而憤怒而充滿必勝信心。表達(dá)時(shí)運(yùn)用了短促有力的句式,時(shí)而感嘆,時(shí)而責(zé)問,時(shí)而反詰,形成了一瀉千里的氣勢(shì),極其暢達(dá)地表達(dá)了極其憤慨的感情,對(duì)比、排比、反復(fù)等修辭手法加強(qiáng)了表達(dá)的氣勢(shì)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:梳理文章,體會(huì)講演情感。
1.作者是怎樣揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì),指出反動(dòng)派的末日來臨的?
明確:揭露虛弱本質(zhì):自己在慌、害怕、恐怖。
指出末日來臨:完了,快完了。
2.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”,人民一定勝利,有什么根據(jù)?請(qǐng)從文章中找答案。
明確:第一,他們這樣瘋狂地來制造恐怖,正是他們自己在慌??!在害怕啊!所以他們制造恐怖,其實(shí)是他們自己在恐怖?。坏诙?,殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來;第三,歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的。
三、板書設(shè)計(jì)。
第2課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
魯迅先生說過:“倘在詩(shī)人,則因?yàn)榍椴豢啥舳鴳嵟?,而笑罵,自然也無不可。但必須止于嘲笑,止于熱罵,而且要‘嘻笑怒罵,皆成文章’,使敵人因此受傷或致死,而自己并無卑劣的行為,觀眾也不以為污穢,這才是戰(zhàn)斗的作者的本領(lǐng)?!甭勔欢嘞壬@篇怒斥敵人的講演,就是“嘻笑怒罵,皆成文章”的佳作。
備課筆記。
【學(xué)法指導(dǎo)】。
感情色彩指詞義中所反映的主體對(duì)客觀對(duì)象的情感傾向、態(tài)度、評(píng)價(jià)等內(nèi)容。詞語(yǔ)的感情色彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語(yǔ)上的表?yè)P(yáng)、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語(yǔ),貶義詞是指帶有貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語(yǔ)。漢語(yǔ)中大量的詞是不帶褒貶感情色彩的,它們可以用在好的方面,也可以用在不好的`方面,這種詞稱為中性詞,如“發(fā)動(dòng)”“保護(hù)”“結(jié)果”“害怕”等。
二、教學(xué)新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:深層探究,感知語(yǔ)言特點(diǎn)。
1.探討本文的感情色彩。
明確:感情強(qiáng)烈,愛憎分明,富有戰(zhàn)斗力和感染力。
2.說說本文的語(yǔ)言特色。
明確:(1)語(yǔ)言通俗,明白易懂。
(2)語(yǔ)言感情色彩濃烈,愛憎分明。
語(yǔ)氣上:歌頌先烈,充滿崇敬,語(yǔ)氣熱情;斥責(zé)反動(dòng),不留余地。
用語(yǔ)上:一系列褒義詞和貶義詞的運(yùn)用更突出了情感。
(3)語(yǔ)句簡(jiǎn)短,句式多樣。
語(yǔ)句簡(jiǎn)短,更加有力度,明快利落。清晰明確地表達(dá)出要說的內(nèi)容,一句話一口氣講完,講起來省力,聽起來也省力,而且深入人心。
本文除陳述句之外,還交替使用設(shè)問句、反問句與感嘆句。
設(shè)問:引起聽眾的注意和思考,使聽眾產(chǎn)生共鳴。
反問:揭露敵人的卑劣無恥,語(yǔ)勢(shì)凌厲,如匕首直刺敵人心臟。
感嘆:充分表達(dá)了聞一多先生對(duì)英烈對(duì)人民的無限的愛,對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的無比憎恨。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:再讀課文,分析文章主旨。
明確:我們新中國(guó)的青年一代肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng)開拓未來,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。我們要努力學(xué)習(xí),立志成才,這樣才能無愧于無數(shù)為共和國(guó)的誕生而英勇斗爭(zhēng)、光榮獻(xiàn)身的革命先烈。
2.請(qǐng)說說本文主旨。
明確:本文圍繞李公樸被害事件,揭露反動(dòng)派的無恥暴行和虛弱本質(zhì),贊頌烈士的斗爭(zhēng)和犧牲精神,號(hào)召人民與敵人斗爭(zhēng)到底。
教學(xué)反思。
可取之處本篇課文語(yǔ)言明白如話,學(xué)生在文字方面沒有明顯的難以理解的地方。主要在于通過朗讀來體驗(yàn)講演者的感情,并在朗讀的基礎(chǔ)上,進(jìn)行全篇或者某部分的講演練習(xí)。通過朗讀、演講來領(lǐng)會(huì)聞一多先生的情感,好處是可以讓學(xué)生在朗讀演講詞中,創(chuàng)造一種近似于現(xiàn)場(chǎng)的氛圍,能使學(xué)生通過這種參與,來直接體驗(yàn),并能從中感悟講演者的情感,學(xué)習(xí)講演者堅(jiān)持真理的大無畏精神。這是本堂課的成功之處。
不足之處。
沒有進(jìn)行課堂預(yù)習(xí)的檢查,部分學(xué)生的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備不夠充分,朗讀稍顯不熟,情感體驗(yàn)不足。
最后一次講演篇九
一、學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭(zhēng)精神。
二、領(lǐng)會(huì)本文表達(dá)鮮明觀點(diǎn)的特色。
三、體味口語(yǔ)的特點(diǎn)和本文感情色彩強(qiáng)烈的語(yǔ)言。
教學(xué)設(shè)想。
一、本文是一篇講演詞,可采取課前預(yù)習(xí),課堂朗讀,討論,課后練習(xí),掌握本文的思想內(nèi)容和文體特點(diǎn)。
二、指導(dǎo)學(xué)生有表情朗讀,要讓學(xué)生體會(huì)本文口語(yǔ)的特點(diǎn)和語(yǔ)言的感情色彩。
三、本文的教學(xué)重點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)聞一多先生對(duì)敵人必然滅亡、人民必定勝利的論述。
四、本文的教學(xué)難點(diǎn)是口語(yǔ)的特點(diǎn)和人稱的變換對(duì)表達(dá)講演者思想感情的作用。
教學(xué)重難點(diǎn):
領(lǐng)會(huì)聞先生為真理、正義獻(xiàn)身的偉大革命精神;感嘆句和修辭方法(設(shè)問、反問、重復(fù))的運(yùn)用。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課、解題:
今天,我們共同來學(xué)習(xí)聞一多先生的《最后一次講演》,(板書課題及作者)。聞一多先生是什么人?他的這篇講演是在什么情況下作的?為什么說是“最后一次講演”?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本上的題注,準(zhǔn)備回答問題。
(在引導(dǎo)學(xué)生閱讀題注、回答問題的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)補(bǔ)充介紹時(shí)代背景)。
這是一篇用滿腔愛國(guó)熱忱譜成用鮮血寫就的文字,是一篇感情色彩鮮明的講演詞,屬議論文體裁。
講演詞,也叫演講詞、演說詞,它常在各種大型的群眾集會(huì)或較為隆重的場(chǎng)合使用,而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個(gè)專門問題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用,它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。(可聯(lián)系曲嘯、蔡朝東的講演在社會(huì)上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響加以說明)。
二、教師范讀。
提示:注意體味講演的氣勢(shì)與感情,畫出表達(dá)強(qiáng)烈感情的語(yǔ)句。
三、整體感知。
方法:教師提出問題,啟發(fā)學(xué)生思考、討論。
1.聞一多先生在講演中一再痛斥敵人卑劣無恥,同學(xué)們說說它表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?
2.與敵人卑劣無恥恰成對(duì)比的是李先生的光榮,李先生的光榮表現(xiàn)在什么地方?
3.作者是怎樣揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì),指出反革命的末日來臨的?
揭露——虛弱本質(zhì):自己在恐怖、慌、害怕。
指出——末日來臨:完了、快完了。
4.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”,人民一定勝利,有什么根據(jù)?請(qǐng)從文章中找答案。
明確:第一,他們這樣瘋狂地制造恐怖,這是他們自己在慌,在害怕,自己在制造恐怖;第二,殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千萬個(gè)李公樸站起來;第三,歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力是不被人民毀滅的。
5.聞一多先生對(duì)進(jìn)步青年提出了什么樣的號(hào)召?
6.文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭(zhēng)決心?
表達(dá)——自己的決心:義無反顧,隨時(shí)準(zhǔn)備獻(xiàn)身。
明確:我們新中國(guó)的青年一代肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng)開拓未來,建設(shè)四化的歷史重任。我們要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,警惕資本主義的“和平演變”,立志成才,獻(xiàn)身四化,這樣才能無愧于為共和國(guó)的誕生而英勇斗爭(zhēng)、光榮獻(xiàn)身的無數(shù)革命先烈。
四、深入閱讀。
(一)朗讀課文,說說這篇講演詞有什么特色?
討論提示:感情強(qiáng)烈,愛憎分明,富有戰(zhàn)斗力和感染力。
這樣的特色是怎樣形成的呢?
討論提示:
1.對(duì)進(jìn)步力量和對(duì)反動(dòng)派講的話,語(yǔ)氣和措詞的感情色彩截然不同。
2.在講演中,作者使用了較多的感漢句、設(shè)問句和反問句,有助于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。
找出幾個(gè)感嘆句并改為陳述句。比較表達(dá)效果。
找出幾個(gè)反問句并改成陳述句。
(二)請(qǐng)著重讀本文第1、2段,體會(huì)一下它跟一般文章的語(yǔ)言有什么不同?
明確:口語(yǔ)又叫口頭語(yǔ),是大多數(shù)人日常交際時(shí)口頭使用的語(yǔ)言,它的特點(diǎn)是詞匯大眾化,句式簡(jiǎn)短,少用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
最后一次講演篇十
這幾天,大家曉得,在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情!李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?他只不過用筆寫寫文章,用嘴說說話,而他所寫的,所說的,都無非是一個(gè)沒有失掉良心的中國(guó)人的話!大家都有一枝筆,有一張嘴,有什么理由拿出來講?。∮惺聦?shí)拿出來說?。。勏壬曇艏?dòng)了)為什么要打要?dú)?,而且又不敢光明正大的來打來殺,而偷偷摸摸的來暗殺?。ü恼疲┻@成什么話?(鼓掌)。
今天,這里有沒有特務(wù)?你站出來!是好漢的站出來!你出來講!憑什么要?dú)⑺览钕壬??(厲聲,熱烈的鼓掌)殺死了人,又不敢承認(rèn),還要誣蔑人,說什么“桃色事件”,說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨,無恥??!無恥?。。崃业墓恼疲┻@是某集團(tuán)的無恥,恰是李先生的光榮!李先生在昆明被暗殺,是李先生留給昆明的光榮!也是昆明人的光榮?。ü恼疲?/p>
去年“一二。一”昆明青年學(xué)生為了反對(duì)內(nèi)戰(zhàn),遭受屠殺,那算是青年的一代獻(xiàn)出了他們最寶貴的生命!現(xiàn)在李先生為了爭(zhēng)取民主和平而遭受了反動(dòng)派的暗殺,我們驕傲一點(diǎn)說,這算是象我這樣大年紀(jì)的一代,我們的老戰(zhàn)友,獻(xiàn)出了最寶貴的生命!這兩樁事發(fā)生在昆明,這算是昆明無限的光榮?。崃业墓恼疲?。
反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后,大家聽了都悲憤痛恨。我心里想,這些無恥的東西,不知他們是怎么想法,他們的心理是什么狀態(tài),他們的`心怎樣長(zhǎng)的!(捶擊桌子)其實(shí)簡(jiǎn)單,他們這樣瘋狂的來制造恐怖,正是他們自己在慌??!在害怕啊!所以他們制造恐怖,其實(shí)是他們自己在恐怖??!特務(wù)們,你們想想,你們還有幾天?你們完了,快完了!你們以為打傷幾個(gè),殺死幾個(gè)就可以了事,就可以把人民嚇倒了嗎?其實(shí)廣大的人民是打不盡的,殺不完的!要是這樣可以的話,世界上早沒有人了。
你們殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來!你們將失去千百萬的人民!你們看著我們?nèi)松?,沒有力量?告訴我們,我們的力量大得很,強(qiáng)得很!看今天來的這些人都是我們的人,都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個(gè)信心:人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)是要?jiǎng)倮?,真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的!希特勒,墨索里尼,不都在人民之前倒下去了嗎?翻開歷史看看,你們還站得住幾天!你們完了,快了!快完了!我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看,光明就在我們眼前,而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗,爭(zhēng)到光明!我們光明,恰是反動(dòng)派的末日!(熱烈的鼓掌)。
李先生的血不會(huì)白流的!李先生賠上了這條性命,我們要換來一個(gè)代價(jià)?!耙欢?。一”四烈士倒下了,年青的戰(zhàn)士們的血換來了政治協(xié)商會(huì)議的召開;現(xiàn)在李先生倒下了,他的血要換取政協(xié)會(huì)議的重開?。崃业墓恼疲┪覀冇羞@個(gè)信心?。ü恼疲?/p>
“一二。一”是昆明的光榮,是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史,遠(yuǎn)的如護(hù)國(guó),這不用說了,近的如“一二。一”,都屬于云南人民的。我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史?。牨姳硎窘邮埽?。
反動(dòng)派挑撥離間,卑鄙無恥,你們看見聯(lián)大走了,學(xué)生放暑假了,便以為我們沒有力量了嗎?特務(wù)們!你們看見今天到會(huì)的一千多青年,又握起手來了,我們昆明的青年決不會(huì)讓你們這樣蠻橫下去的!
反動(dòng)派,你看見一個(gè)倒下去,可也看得見千百個(gè)繼起的!
正義是殺不完的,因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在!(鼓掌)。
歷史賦予昆明的任務(wù)是爭(zhēng)取民主和平,我們昆明的青年必須完成這任務(wù)!
我們不怕死,我們有犧牲的精神!我們隨時(shí)象發(fā)生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門!
最后一次講演篇十一
4.學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和愛國(guó)精神。
1.理解感嘆句、設(shè)問句、反問句、褒貶詞、對(duì)比的使用對(duì)表達(dá)講演者思想感情的作用;
2.學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和愛國(guó)精神。
一、單元任務(wù)導(dǎo)讀。
本單元的主要任務(wù)是研究演講活動(dòng)。在公共場(chǎng)合,有的人說話旁征博引,幽默風(fēng)趣,魅力四射,能牢牢地抓住聽眾的注意力;有的人則結(jié)結(jié)巴巴,緊張不已,甚至詞不達(dá)意。其實(shí),這種當(dāng)眾講話的能力,便是演講水平的一個(gè)重要體現(xiàn)。本單元,我們將跟隨演講者,走入演講的現(xiàn)場(chǎng),去感受他們不同的風(fēng)格,汲取所需知識(shí)和精神營(yíng)養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)撰寫演講稿,舉辦演講比賽。
任務(wù)一:學(xué)習(xí)演講詞。閱讀教材提供的四篇演講詞,理解作者的思想觀點(diǎn),把握演講詞的特點(diǎn);在了解作者和演講背景的基礎(chǔ)上進(jìn)行模擬演講。
任務(wù)二:撰寫演講稿。在把握演講詞特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)演講稿的寫法,自己撰寫一篇演講稿。
任務(wù)三:舉辦演講比賽。課外搜集視頻或音頻資料,了解演講的基本技巧。以“任務(wù)二”撰寫的演講稿為基礎(chǔ),舉辦一次班級(jí)演講比賽。
二、演講詞簡(jiǎn)介。
1.定義:
講演詞也叫演講詞、演說詞,它常在各種大型的群眾集會(huì)或較為隆重的場(chǎng)合使用,而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個(gè)專門問題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用,它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
2.特點(diǎn):
(1)觀點(diǎn)鮮明。
(2)態(tài)度明確。
(3)思路清晰。
(4)內(nèi)容充實(shí)。
(5)語(yǔ)言要有感染力和說服力。
三、導(dǎo)入新課。
每當(dāng)清明時(shí)節(jié),我們?cè)诘磕钍湃サ挠H人的同時(shí),是否也想到了那些為了新中國(guó)的成立而英勇犧牲的先烈們?今天,就讓我們一同回到革命時(shí)代,緬懷為爭(zhēng)取民主和平獻(xiàn)出寶貴生命的李公樸、聞一多先生,用心去感受一位優(yōu)秀的詩(shī)人、卓越的學(xué)者、大勇的民主戰(zhàn)士,為了追求真理、反對(duì)獨(dú)裁而表現(xiàn)出的大義凜然、視死如歸的革命氣概。
今天,就讓我們一起走進(jìn)聞一多先生的《最后一次講演》,共同學(xué)習(xí)他的錚錚不屈的愛國(guó)精神吧。
四、教學(xué)新課。
(一)小組合作,還原演講現(xiàn)場(chǎng)。
北大中文系教授陳平原提出:“我們不僅需要了解某一次演講的時(shí)間、地點(diǎn)、聽眾、論題,更希望借鉤稽前世今生、渲染現(xiàn)場(chǎng)氛圍、追蹤來龍去脈,還原特定的歷史語(yǔ)境。這樣,才有可能讓那些早已消失在歷史深處的‘演說’,重新煥發(fā)生機(jī),甚至介入當(dāng)代人的精神生活?!?/p>
學(xué)生活動(dòng):自由朗讀課文。
(1)把握演講的時(shí)間、地點(diǎn)、聽眾、主題;
(2)理解演講者的觀點(diǎn)、態(tài)度。
明確:1946年7月15日,各界人士在云南大學(xué)大禮堂召開李公仆先生的追悼會(huì),聞一多先生抑制不住滿腔的怒火,拍案而起,在李公樸的追悼會(huì)上,義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣,表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心。
首先(第1—3段)痛斥國(guó)民黨反動(dòng)派不僅暗殺而且誣陷的卑劣行徑,歌頌李先生為爭(zhēng)取民主而獻(xiàn)身的無上光榮。
接著(第4—5段)揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的虛弱本質(zhì),指明反對(duì)人民的勢(shì)力必然滅亡,人民的力量必然勝利的歷史規(guī)律,鼓舞群眾的斗志。
最后(第6—13段)鼓舞群眾發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng),為爭(zhēng)取民主和平而斗爭(zhēng),表明自己(也是千百個(gè)愛國(guó)志士)義無反顧,隨時(shí)準(zhǔn)備以身殉職的斗爭(zhēng)決心。
(二)合作探究,回歸語(yǔ)文本體。
這是一篇冷峻如鐵,熱情如火的講演詞,是聲討反動(dòng)派的檄文,是贊揚(yáng)烈士的頌歌,是呼喚斗爭(zhēng)的。號(hào)角。作者在講演中,揭露什么,歌頌什么,反對(duì)什么,贊揚(yáng)什么,旗幟鮮明講演的語(yǔ)言短促犀利,貫注著強(qiáng)烈的愛憎感情,具有極大的鼓動(dòng)性和戰(zhàn)斗性,演講中措辭激昂慷慨,正氣凜然。
學(xué)生活動(dòng):細(xì)品文本語(yǔ)言。
(1)找出感情色彩截然不同的詞,體會(huì)這些詞的情感;
(2)找出文中的設(shè)問句、反問句、感嘆句,分析這些句式的作用;
(3)找出文中所用的人稱代詞,思考人稱變換對(duì)講演者的思想感情表達(dá)的作用。
明確:
1.分析詞的不同感情色彩:這篇講演單刀直入,一開口就點(diǎn)出要說的中心事件——李公樸先生慘遭暗殺的事件。詞的分量用得極重:“最卑劣最無恥”“李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?”一個(gè)反問,激起聽眾共鳴。接著大聲呵斥,揮戈直指國(guó)民黨反動(dòng)派?!肮饷髡蟆迸c“偷偷摸摸”一褒一貶形成鮮明對(duì)照,揭露反動(dòng)派是道道地地的黑暗動(dòng)物。
2.多種句式的分析。
(1)你們以為打傷幾個(gè),殺死幾個(gè),就可以了事,就可以把人民嚇倒了嗎?反問句。用疑問的句式,表達(dá)了肯定的觀點(diǎn),強(qiáng)烈的諷刺,鮮明的愛憎。
(2)你們看著我們?nèi)松?,沒有力量?告訴我們,我們的力量大得很,強(qiáng)得很!設(shè)問句。引起聽眾的注意和思考,使聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴,觀點(diǎn)上的認(rèn)同。
(3)為什么要打要?dú)ⅲ矣植桓夜饷髡蟮貋泶騺須?,而偷偷摸摸地來暗殺!感嘆句。表達(dá)強(qiáng)烈感情,揭露敵人的卑鄙與虛弱。
3.人稱不斷變換的分析。
如:第2段突然改換人稱,厲聲怒喝:“這里有沒有特務(wù)?你站出來!是好漢的站出來!你出來講!”“……又……還……”的句子,揭露了賊喊捉賊,嫁禍于人的無恥行徑。
又如:“我心里想,這些無恥的東西,不知他們是怎么想法,他們的心理是什么狀態(tài),他們的心怎樣長(zhǎng)的!(捶擊桌子)其實(shí)簡(jiǎn)單,他們這樣瘋狂的來制造恐怖,正是他們自己在慌??!在害怕啊!所以他們制造恐怖,其實(shí)是他們自己在恐怖啊!特務(wù)們,你們想想,你們還有幾天?你們完了,快完了!你們以為打傷幾個(gè),殺死幾個(gè)就可以了事,就可以把人民嚇倒了嗎?其實(shí)廣大的人民是打不盡的,殺不完的!要是這樣可以的話,世界上早沒有人了?!?/p>
“我們不怕死,我們有犧牲的精神!我們隨時(shí)像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門!”
對(duì)敵人正面指斥、揭露敵人的時(shí)候用“你”“你們”,顯示出講演者的毫無畏懼。
向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時(shí)用“他們”,流露出講演者極端的憤怒感情和蔑視情緒。
鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)時(shí)用“我們”,顯出講演者與群眾戰(zhàn)斗的感情。
全文流露了講演者強(qiáng)烈的愛憎情感,討伐敵人,似鋼刀利劍直指敵人心窩;伸張正義,如催征的戰(zhàn)鼓,進(jìn)軍的號(hào)角,激勵(lì)革命者踏著烈士的血跡前進(jìn)。感情的浪濤在褒貶揚(yáng)抑中向前推進(jìn),由悲痛而憤怒而充滿必勝信心。表達(dá)時(shí)運(yùn)用了短促有力的句式,時(shí)而感嘆,時(shí)而責(zé)問,時(shí)而反詰,形成了一瀉千里的氣勢(shì),極其暢達(dá)地表達(dá)了極其憤慨的感情,對(duì)比、排比、反復(fù)等修辭手法加強(qiáng)了表達(dá)的氣勢(shì)。整個(gè)講演過程可謂是“語(yǔ)氣鏗鏘,氣勢(shì)磅礴,語(yǔ)調(diào)頓挫,回旋有余,語(yǔ)意直露,發(fā)人深省,語(yǔ)勢(shì)緊逼,層層遞進(jìn)”。
【設(shè)計(jì)意圖:深入學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)并掌握演講詞的特點(diǎn)之語(yǔ)言要有感染力和說服力】。
(三)總結(jié)拓展,歸納文本主旨。
學(xué)生活動(dòng):觀看講演視頻。
(1)體會(huì)演講者強(qiáng)烈愛憎感情;
(2)體會(huì)聞一多先生人格力量;
(3)初步了解演講的基本技巧。
明確:這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強(qiáng)烈的愛憎感情。對(duì)李公仆先生被暗殺十分悲痛,贊揚(yáng)了李公仆先生和昆明人民,他們力爭(zhēng)取民主和平獻(xiàn)出寶貴生命是昆明無限的光榮,高度評(píng)價(jià)他們的斗爭(zhēng)精神。
對(duì)國(guó)民黨特務(wù)的罪惡行徑質(zhì)問、痛斥,面對(duì)面地揭露反動(dòng)派的虛偽本性和險(xiǎn)惡用心,指出反動(dòng)派必然滅亡的可恥下場(chǎng)。
本文圍繞李公樸被害事件,揭露反動(dòng)派的無恥暴行和虛弱的本質(zhì),贊頌烈士的斗爭(zhēng)和犧牲精神,號(hào)召人民與敵人斗爭(zhēng)到底。
【設(shè)計(jì)意圖:深入學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)并掌握演講詞的特點(diǎn)之語(yǔ)言要有感染力和說服力】。
學(xué)習(xí)了這篇講演稿,我們不僅了解了講演詞的特點(diǎn),品味了富有表現(xiàn)力的講演語(yǔ)言,還感受到革命先烈聞一多先生字里行間充溢的那濃烈的愛國(guó)情懷。今天,我們同學(xué)們生活在新的時(shí)代,用怎樣的實(shí)際行動(dòng)愛國(guó)呢?結(jié)合本文的學(xué)習(xí)體會(huì),談?wù)勀銓⒃趺醋觥?/p>
【設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)探究文本的主旨,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情?!?。
《最后一次講演》是一篇演講詞,全文感情強(qiáng)烈,言語(yǔ)流暢。第一個(gè)活動(dòng)中要求學(xué)生自由朗讀課文,目的是想讓學(xué)生在充分放松的情況下體悟演講詞的強(qiáng)烈感情。第二個(gè)活動(dòng)中通過品析語(yǔ)言,讓學(xué)生充分展示朗讀成果,邊朗讀,邊分析,在學(xué)生讀的過程中,讓學(xué)生找出感情色彩截然不同的詞,找出文中的設(shè)問句、反問句、感嘆句、找出文中所用的人稱代詞,讀出講演者強(qiáng)烈的感情。以讀來析,比老師口口相傳的分析更具有感染力,更能帶動(dòng)學(xué)生的情感共鳴,取得了非常好的課堂效果。
最后一次講演篇十二
1.了解演講詞的語(yǔ)言特點(diǎn),理解感嘆句、設(shè)問句、反問句、褒貶詞的使用對(duì)表達(dá)講演者思想感情的作用。
2.在演講語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地組織語(yǔ)言的能力和運(yùn)用句式的變化及修辭等技巧表情達(dá)意的思維能力和口頭表達(dá)能力。
3.學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭(zhēng)精神。
一、導(dǎo)入新課。
魯迅先生說過:“倘在詩(shī)人,則因?yàn)榍椴豢啥舳鴳嵟?,而笑罵,自然也無不可。但必須止于嘲笑,止于熱罵,而且要‘嘻笑怒罵,皆成文章’,使敵人因此受傷或致死,而自己并無卑劣的行為,觀眾也不以為污穢,這才是戰(zhàn)斗的作者的本領(lǐng)。”聞一多先生這篇怒斥敵人的講演,就是“嘻笑怒罵,皆成文章”的佳作。
備課筆記。
【學(xué)法指導(dǎo)】。
感情色彩指詞義中所反映的主體對(duì)客觀對(duì)象的情感傾向、態(tài)度、評(píng)價(jià)等內(nèi)容。詞語(yǔ)的感情色彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語(yǔ)上的表?yè)P(yáng)、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語(yǔ),貶義詞是指帶有貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語(yǔ)。漢語(yǔ)中大量的詞是不帶褒貶感情色彩的,它們可以用在好的方面,也可以用在不好的方面,這種詞稱為中性詞,如“發(fā)動(dòng)”“保護(hù)”“結(jié)果”“害怕”等。
二、教學(xué)新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:深層探究,感知語(yǔ)言特點(diǎn)。
1.探討本文的感情色彩。
明確:感情強(qiáng)烈,愛憎分明,富有戰(zhàn)斗力和感染力。
2.說說本文的語(yǔ)言特色。
明確:(1)語(yǔ)言通俗,明白易懂。
(2)語(yǔ)言感情色彩濃烈,愛憎分明。
語(yǔ)氣上:歌頌先烈,充滿崇敬,語(yǔ)氣熱情;斥責(zé)反動(dòng),不留余地。
用語(yǔ)上:一系列褒義詞和貶義詞的運(yùn)用更突出了情感。
(3)語(yǔ)句簡(jiǎn)短,句式多樣。
語(yǔ)句簡(jiǎn)短,更加有力度,明快利落。清晰明確地表達(dá)出要說的內(nèi)容,一句話一口氣講完,講起來省力,聽起來也省力,而且深入人心。
本文除陳述句之外,還交替使用設(shè)問句、反問句與感嘆句。
設(shè)問:引起聽眾的注意和思考,使聽眾產(chǎn)生共鳴。
反問:揭露敵人的卑劣無恥,語(yǔ)勢(shì)凌厲,如匕首直刺敵人心臟。
感嘆:充分表達(dá)了聞一多先生對(duì)英烈對(duì)人民的無限的愛,對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的無比憎恨。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:再讀課文,分析文章主旨。
明確:我們新中國(guó)的青年一代肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng)開拓未來,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。我們要努力學(xué)習(xí),立志成才,這樣才能無愧于無數(shù)為共和國(guó)的誕生而英勇斗爭(zhēng)、光榮獻(xiàn)身的革命先烈。
2.請(qǐng)說說本文主旨。
明確:本文圍繞李公樸被害事件,揭露反動(dòng)派的無恥暴行和虛弱本質(zhì),贊頌烈士的斗爭(zhēng)和犧牲精神,號(hào)召人民與敵人斗爭(zhēng)到底。
最后一次講演篇十三
就在今天上午,大家曉得,在安徽高考的所有考場(chǎng)上,又一次出現(xiàn)了安徽高考?xì)v史上最奇葩最坑孩的事情!那只蝴蝶究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?它只不過用翅膀扇了扇風(fēng),用嘴采采花粉,而它所扇的,所采的,都無非是一個(gè)沒有失掉良心的蝴蝶所做的平常之事!大家都有兩條胳膊,有一張嘴,有什么理由拿出來講啊!有事實(shí)拿出來說啊!(二胡的聲音激動(dòng)了)為什么要把它捉來摁到顯微鏡下,而且又不敢光明正大的來摁,而偏偏躲在辦公室的一角,摁到一張高考試卷里來害人!(鼓掌)這成什么話?(鼓掌)。
今天,這里有沒有高考專家和所謂的優(yōu)秀的高考作文教師?你站出來!是好漢的站出來!你出來講!憑什么要和那只蝴蝶過不去?(厲聲,熱烈的鼓掌)摁了蝴蝶,還敢大膽地承認(rèn),還要用這只蝴蝶來坑孩,可嘆啊!可嘆啊!(熱烈的鼓掌)這是某些高考作文出題專家的悲哀,恰是那只蝴蝶的不幸!蝴蝶在安徽被捉來并且被摁倒,是蝴蝶留給安徽高考的不堪!也是安徽考生的不堪!(鼓掌)。
幾年前,那架偏要被橫著放的梯子已經(jīng)讓安徽考生遭受“屠殺”,那算是一代學(xué)兄學(xué)姐獻(xiàn)出了他們最寶貴的腦細(xì)胞!現(xiàn)在又有一只蝴蝶倒在了顯微鏡下。而且還大言不慚地說:“原本色彩斑斕的'蝴蝶翅膀竟失去了色彩。”我們悲哀一點(diǎn)說,這算是象我這樣大年紀(jì)的一代,我們的老梯子和新蝴蝶,獻(xiàn)出了最寶貴的生命!這兩樁事發(fā)生在安徽,這算是安徽考生無限的哀傷!(熱烈的鼓掌)。
他們摁倒蝴蝶的消息傳出以后,大家聽了都悲憤痛恨。我心里想,這些異常睿智的出題專家,不知他們是怎么想法,他們的心理是什么狀態(tài),他們的心怎樣長(zhǎng)的!(捶擊桌子)其實(shí)很簡(jiǎn)單,他們這樣總是出其不意的來制造題目,正是他們自己在裝啊!在坑人啊!所以他們制造奇葩考題,其實(shí)是他們自己黔驢技窮啊!專家們,你們想想,你們還有幾天?你們完了,快完了!你們以為放倒一個(gè)梯子,捉來一只蝴蝶就可以了事,就可以把考生嚇倒了嗎?其實(shí)廣大的考生是嚇不倒的,唬不完的!要是這樣可以的話,世界上早沒有考生了。
你們摁倒一只蝴蝶,會(huì)有千百萬只蝴蝶飛起來!你們將失去千百萬的蝴蝶!你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量?告訴你們,我們的力量大得很,強(qiáng)得很!看今天網(wǎng)上發(fā)帖評(píng)論奇葩文題的這些人都是我們的人,都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個(gè)信心:真正的教育的力量是要?jiǎng)倮模胬碛肋h(yuǎn)是要?jiǎng)倮?,真理是永遠(yuǎn)存在的。高考?xì)v史上沒有一個(gè)出奇葩文題的事件不被人民當(dāng)做笑料的!翻開歷史看看,類似的文題還站得住幾天!你們完了,快完了!我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看,光明就在我們眼前,而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。因?yàn)槊髂昃筒皇前不諉为?dú)出題了。我們有力量打破這個(gè)壟斷,爭(zhēng)到光明!我們的光明,恰是壟斷的末日!(熱烈的鼓掌)。
那只蝴蝶的血不會(huì)白流的!你看見一只蝴蝶被捉來摁倒,可也看得見千百個(gè)飛起的!
偏題怪題是不會(huì)長(zhǎng)久的,因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在!(鼓掌)。
歷史賦予安徽高考的任務(wù)是讓考生真正寫出好的文章,我們安徽的學(xué)子必須完成這任務(wù)!
我們不要此類奇葩文題,我們有針砭弊端和返璞歸真的精神!我們隨時(shí)像那只蝴蝶一樣,左翅被折斷了,扇動(dòng)的右翅在呼喚高考作文的真正創(chuàng)新!(長(zhǎng)時(shí)間的鼓掌)。
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