最新教師備課檢查評(píng)語(yǔ)(優(yōu)質(zhì)9篇)

在快節(jié)奏的生活中，總結(jié)能夠讓我們停下腳步，反思思考，并找到提升的機(jī)會(huì)。如何保持積極的心態(tài)，面對(duì)挫折和壓力？以下是小編為大家整理的作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

教師備課檢查評(píng)語(yǔ)篇一

11月26日下午，教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)和部分骨干教師對(duì)全校教師的備課筆記進(jìn)行檢查。本次檢查，共分為英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合、品生五個(gè)組，一共檢查備課筆記82份，其中手寫(xiě)備課43本，電子備課39份。這次檢查的重點(diǎn)是：教學(xué)預(yù)設(shè)的有效性，二次備課的再思考，課后記的針對(duì)性等方面。從總體上看，新的教學(xué)理念在教學(xué)中得到了較好的體現(xiàn)，而且大多數(shù)教師重視反思悟課，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)造一種新型課堂教學(xué)奠定了較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、教師都能按照要求提前備一周的課，課時(shí)量充足。能在資源共享的情況下進(jìn)行有效的二次備課，逐步完善預(yù)設(shè)的過(guò)程。如王校長(zhǎng)《識(shí)字6》教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了“請(qǐng)你向外國(guó)友人介紹一處景點(diǎn)”的活動(dòng)，讓學(xué)生將詞串表現(xiàn)的情境用語(yǔ)言描述出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力;夏金俠老師《識(shí)字8》教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)：根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我做你猜”的游戲和“看圖說(shuō)句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)”的預(yù)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，有效地幫助學(xué)生掌握生字的讀音、字形和字義;陸璐老師設(shè)計(jì)《朱德的扁擔(dān)》一課時(shí)通過(guò)具體語(yǔ)境和插圖理解“山高路陡”，顯得扎實(shí)有效。

2、多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評(píng)價(jià)方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重知識(shí)的積累與內(nèi)化，注重實(shí)踐性與拓展性。如：丁禮秀、石德芬老師在備課中進(jìn)行了很好的體現(xiàn)。

3、教師們能重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)，使板書(shū)真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如張靈寧老師讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)秋姑娘寫(xiě)的信的樣子，符合一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn);王越越老師設(shè)計(jì)“秋姑娘的信還會(huì)寫(xiě)給誰(shuí)?”鼓勵(lì)孩子想象寫(xiě)話，捕捉了文本中生成點(diǎn);畢言琳老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生編課本劇演一演，注重了語(yǔ)文的實(shí)踐性。陳曉飛老師的《梅蘭芳學(xué)藝》板書(shū)設(shè)計(jì)抓住“勤學(xué)苦練”突出從“沒(méi)有神兒”到“有神兒”的變化，理清了文脈。

4、教師們對(duì)教學(xué)的反思態(tài)度，比以前更認(rèn)真了。很多教師能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際總結(jié)得失，撰寫(xiě)課后反思，寫(xiě)得實(shí)在，具體，體現(xiàn)出教師對(duì)教材的深入研究以及對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的進(jìn)一步改進(jìn)。如楊霞蘭老師能從指導(dǎo)朗讀方面反思了《我叫神舟號(hào)》的成功做法;劉暄老師在《江南》一課反思時(shí)不僅反思了自己的教法還反思學(xué)生的學(xué)法;周寰寅老師反思《識(shí)字7》時(shí)圍繞“圖文結(jié)合識(shí)字”深入展開(kāi)，針對(duì)性強(qiáng);潘成越、朱小力老師的課后反思詳實(shí)、豐富，有一定的價(jià)值，值得一讀。

5、手寫(xiě)備課的教師態(tài)度認(rèn)真，頁(yè)面整潔、清楚、美觀。老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增、刪、改、批，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師、陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。

6、方余順、周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學(xué)習(xí)，他們不僅要備好自己主學(xué)科的課程內(nèi)容，在兼職學(xué)科的備課上也毫不馬虎，教案?jìng)涞梅浅ＵJ(rèn)真。

1、有些老師的備課筆記還有待進(jìn)一步完善和整理，如有的教師缺少單元計(jì)劃(劉暄、楊霞蘭)，有的教師缺少一周的提前備課量(謝慧、方曉)。

2、教學(xué)反思有待加強(qiáng)。部分教師的課后記寥寥數(shù)語(yǔ)，不能記錄教學(xué)當(dāng)中的成功之處和不足，沒(méi)有真正起到反思教學(xué)的作用。個(gè)別老師超前完成課后記，不太符合教學(xué)的實(shí)際(劉小星)。

3、一、二年級(jí)的品生學(xué)科教學(xué)進(jìn)度過(guò)快，希望能根據(jù)教學(xué)要求，合理安排好教學(xué)進(jìn)度。

1、重視單元計(jì)劃的整體把握。應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上對(duì)一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)有個(gè)完整的預(yù)設(shè)，貫徹“以學(xué)生為本”的思想，處處多考慮學(xué)生的需求和學(xué)生的思維方法。

2、提高教學(xué)反思的撰寫(xiě)質(zhì)量。課后記要對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考與研究，對(duì)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行回顧，運(yùn)用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的要求不斷地檢驗(yàn)自己，追求的是教學(xué)全過(guò)程的合理性。

3、關(guān)注細(xì)節(jié)。手寫(xiě)備課的教師要進(jìn)一步提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，注意行款整齊;電子備課的教師要及時(shí)上傳資源，做到格式規(guī)范。

檢查時(shí)分工明確，任務(wù)明確，制出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看仔細(xì)，優(yōu)點(diǎn)、不足記錄十分詳盡。語(yǔ)文作業(yè)批改種類(lèi)多，任務(wù)繁重，但全體語(yǔ)文老師都做到統(tǒng)一進(jìn)度，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改及時(shí)，認(rèn)真、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，特點(diǎn)出色。

課堂作業(yè)特點(diǎn)：課堂作業(yè)所有老師都在作業(yè)時(shí)補(bǔ)充了字、詞、句、篇和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等雙基訓(xùn)練。錯(cuò)字、錯(cuò)題指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)更正。有恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性語(yǔ)言，有表?yè)P(yáng)性的符號(hào)(小紅旗、小紅花、大拇指、五星等)，處處體現(xiàn)出老師的匠心。每個(gè)年級(jí)均使用2套或3套本子，一年級(jí)共6套作業(yè)本子。

教師備課檢查評(píng)語(yǔ)篇二

12、機(jī)靈可愛(ài)的你，很討人歡喜。你是個(gè)快樂(lè)的男孩，有許多興趣愛(ài)好。你喜歡做游戲，講故事、編故事，一編起故事來(lái)就不知道從哪兒停下，很逗人，小朋友都喜歡和你一起玩。你更喜歡畫(huà)畫(huà)，特別是參加美術(shù)班后，你畫(huà)畫(huà)進(jìn)步可大了，落筆大膽，樂(lè)意把自己的想法畫(huà)出來(lái)，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)你。希望你在新的一年里再多一點(diǎn)耐心，相信你會(huì)做得更好!

13、凱依看似文靜的你卻是個(gè)很要強(qiáng)的好孩子。無(wú)論做什么事情都那么認(rèn)真懂事有耐心，所以你在各方面表現(xiàn)都很出色。你最喜歡和小朋友一起活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)你都是眉開(kāi)眼笑，開(kāi)心極了。你喜歡體育活動(dòng)，拍皮球、跳遠(yuǎn)??樣樣棒!在運(yùn)動(dòng)會(huì)你還拿了獎(jiǎng)牌，真了不起!你有一顆善良的心，愛(ài)幫助別人，當(dāng)小朋友的衣服穿不好時(shí)，你會(huì)幫忙拉一下，你的愛(ài)心、熱心，贏得了大家的喜愛(ài)。一起玩一起學(xué)習(xí)，自參加藝校美術(shù)班后，你更喜歡畫(huà)畫(huà)了，落筆大膽，敢于表現(xiàn)，作品更美了!相信通過(guò)不斷努力，在新的一年里會(huì)有更大的進(jìn)步!

14、你是個(gè)活潑大膽、聰明伶俐的孩子。你喜歡給大家唱歌，喜歡講故事給大家?guī)?lái)許多快樂(lè)。你喜歡在區(qū)角里活動(dòng)，閱讀區(qū)中你捧著書(shū)自言自語(yǔ)，建構(gòu)區(qū)中你擺弄著小物件拆拆裝裝，儼然一個(gè)研究員，音樂(lè)區(qū)中，你拿起樂(lè)器，自唱自敲，自得起樂(lè)，游戲活動(dòng)中你和小朋友一起快樂(lè)的笑聲、俏皮聲，聲聲入耳，活躍的身影，時(shí)時(shí)展現(xiàn)。老師相信在新的一年里你會(huì)帶給大家更多的快樂(lè)!

16、你是個(gè)乖巧懂事、善解人意的孩子。所有男孩子當(dāng)中你是個(gè)聽(tīng)話而又乖巧的孩子：上課遵守紀(jì)律，積極動(dòng)腦;游戲中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)角色非?；钴S;與小朋友也能和睦相處，我們大家都很喜歡你。希望在新的一年里，你能更加努力，對(duì)自己嚴(yán)格要求，爭(zhēng)取做個(gè)全面發(fā)展的好孩子。

18、活潑可愛(ài)、機(jī)靈好動(dòng)。你能積極參加各類(lèi)活動(dòng)，并能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)各種角色;在課堂上都能看到你高舉的小手、聽(tīng)到你響亮的回答，老師真喜歡。如果你能做到認(rèn)真、獨(dú)立用餐，多吃飯不挑食，那就更好了。希望在新的一年里有更好的表現(xiàn)。

19、聽(tīng)話懂事、自理能力強(qiáng)。每天來(lái)園總能聽(tīng)到你響亮地和老師打招呼;每次午睡時(shí)，你的動(dòng)作總是最快.,看到你的進(jìn)步老師真高興!同時(shí)老師也希望你在課堂上看看見(jiàn)你高舉的小手和響亮地回答，能做到嗎?加油。

20、活潑好動(dòng)，用餐習(xí)慣好。每次用餐你總能認(rèn)真地把自己的那份飯菜吃完，這個(gè)習(xí)慣真好。你是個(gè)聰明的孩子，只是有時(shí)候你不能?chē)?yán)格要求自己，缺少主見(jiàn)。如果在學(xué)習(xí)上你能自覺(jué)、主動(dòng)點(diǎn)的話，那你的表現(xiàn)會(huì)很棒。下學(xué)期要努力哦!

教師備課檢查評(píng)語(yǔ)篇三

1)該節(jié)課很有創(chuàng)意，對(duì)教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

2)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識(shí)要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔，尖子生的拔尖工作，做到對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，愛(ài)之以誠(chéng)，使網(wǎng)頁(yè)比賽取得完美的成果。

3)該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的資料，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。

5)該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)建站，讓學(xué)生親自體驗(yàn)實(shí)踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。

6)本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)和程中學(xué)會(huì)合作幼兒園教師教案評(píng)語(yǔ)幼兒園教師教案評(píng)語(yǔ)。

7)該節(jié)課重點(diǎn)突出，目標(biāo)全面準(zhǔn)確具體，整體現(xiàn)知識(shí)與能力方法與過(guò)程情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

8)該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

9)該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)語(yǔ)言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個(gè)課堂效率非常高。

15)該節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。

16)該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，在教學(xué)過(guò)程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。

教師備課檢查評(píng)語(yǔ)篇四

來(lái)園活動(dòng)：

老師與個(gè)別幼兒交流。幼兒有的玩桌面游戲；有的給植物澆水；有的看書(shū)，秩序井然。

晨間鍛煉：

活動(dòng)情況：

1.都能有序地組織幼兒玩集體游戲，幼兒參與性強(qiáng)。特別是在雨天，室內(nèi)場(chǎng)地較小的情況下，貝貝班能根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整適合的集體游戲內(nèi)容“打地鼠”。

2.活動(dòng)中能根據(jù)幼兒的活動(dòng)量提醒幼兒脫衣服，做到保教結(jié)合。

建議：

1.集體游戲時(shí)間要適當(dāng)，可控制在5分鐘左右，可個(gè)別班級(jí)（慧慧班）時(shí)間太短（不到5分鐘）。

2.幼兒自由活動(dòng)中老師要有重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容或動(dòng)作技能。（慧慧班）3.活動(dòng)結(jié)束應(yīng)有簡(jiǎn)短的講評(píng)。

點(diǎn)心盥洗：

活動(dòng)情況：

幼兒洗手習(xí)慣較好，大部分幼兒都能做到雙手交叉走出。

建議：

1.個(gè)別幼兒洗手時(shí)沒(méi)有擦干手也沒(méi)有甩干水，手朝上時(shí)水會(huì)滴進(jìn)幼兒袖管里，幼兒容易著涼；手向下水都滴到地上（慧慧班），老師應(yīng)注意觀察并及時(shí)引導(dǎo)幼兒。

2.部分幼兒不會(huì)插吸管，拿吸管的手在用力敲牛奶（慧慧班），老師應(yīng)注意觀察并指導(dǎo)。

集體教學(xué)（延伸）活動(dòng)：

活動(dòng)情況：

1.活動(dòng)的準(zhǔn)備充分，看得出老師對(duì)活動(dòng)的過(guò)程都經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)。像慧慧班的活動(dòng)“彩色陀螺”，從一開(kāi)始就吸引了幼兒的注意力，整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性都很高。只是活動(dòng)的重點(diǎn)不是很明確，活動(dòng)過(guò)程不夠清晰，但作為新教師已經(jīng)很不錯(cuò)了。2.貝貝班的活動(dòng)“迷路的小花鴨”過(guò)程清晰、完整，老師能采用節(jié)奏圖的形式來(lái)幫助幼兒掌握節(jié)奏，較好地突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，如果圖片能大一些就更完美了。

3.苗苗班的活動(dòng)“大自然的色彩”，老師準(zhǔn)備了很多色彩鮮艷的圖片，吸引了幼兒的視覺(jué)器官，較好地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。只是在出示圖片時(shí)，老師按顏色一張一張地出示，幼兒再一張張地欣賞回答，好像流水賬一樣，顯得不夠緊湊。如能把圖片一下子出示，老師再有目的地提問(wèn)，這樣活動(dòng)會(huì)比較緊湊。

4.苗苗班的延伸活動(dòng)內(nèi)容和形式很值得借鑒，能夠采用參觀種植園地的方式，并用拍照的形式把自然界中的色彩拍下來(lái)，再回到活動(dòng)室一一展示給孩子們看，孩子們?cè)诳纯凑f(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步凸顯了集體活動(dòng)的主題“大自然的色彩”。如果時(shí)間控制得當(dāng)?shù)脑?，本次活?dòng)就更完美了。

建議：

1.活動(dòng)前要檢查一遍活動(dòng)準(zhǔn)備（錄音機(jī)要提前倒好帶）的情況（慧慧班）。

2.集體活動(dòng)應(yīng)在幼兒都安靜下來(lái)后再開(kāi)始活動(dòng)（慧慧班1個(gè)幼兒還在走動(dòng)）。

3.活動(dòng)安排不怎么合理，兩個(gè)活動(dòng)都是藝術(shù)活動(dòng)，其實(shí)也是重點(diǎn)領(lǐng)域不明確的問(wèn)題。（慧慧班）?？紤]到動(dòng)靜搭配，第一個(gè)活動(dòng)盡量不要安排音樂(lè)活動(dòng)（貝貝班）。

4.集體活動(dòng)的過(guò)程應(yīng)要突出重點(diǎn)，講評(píng)活動(dòng)要面向全體幼兒（慧慧班）。區(qū)域活動(dòng)：

活動(dòng)情況：

區(qū)域活動(dòng)的材料在數(shù)量上都能準(zhǔn)備到位，貝貝班和苗苗班的活動(dòng)材料可操作性強(qiáng)一些。老師在介紹活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，都能突出重點(diǎn)內(nèi)容并結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行。只是在幼兒的活動(dòng)中，老師指導(dǎo)的重點(diǎn)不夠明顯。在講評(píng)環(huán)節(jié)時(shí)，有的小組展示作品，集體評(píng)講；有的自己介紹自己成功的作品；也有的互相介紹，能做到形式多樣。還有的能做到介紹和講評(píng)內(nèi)容前后呼應(yīng)，目的性強(qiáng)。（苗苗班）如果指導(dǎo)部分也能做到重點(diǎn)突出，那就更好了。

建議：

1.活動(dòng)介紹時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容不明確。因?yàn)橐咽侵苋?，?yīng)重點(diǎn)介紹1-2個(gè)活動(dòng)內(nèi)容（慧慧班）。2.提供的活動(dòng)材料應(yīng)考慮幼兒的實(shí)際操作能力（慧慧班），可提供一些半成品材料。

3.老師在活動(dòng)中應(yīng)有重點(diǎn)指導(dǎo)的區(qū)域或內(nèi)容。

4.講評(píng)時(shí)應(yīng)面向全體幼兒，等幼兒全部安定后再開(kāi)始講評(píng)。（慧慧班）。

自由活動(dòng)：

亮點(diǎn)：

精心選擇活動(dòng)內(nèi)容（魔方、魔棍、拼圖等），既是幼兒感興趣的又方便幼兒取放（貝貝班）。

建議：

注意控制好時(shí)間，個(gè)別班級(jí)時(shí)間只有4分鐘。（慧慧班）。

進(jìn)餐活動(dòng)：

活動(dòng)情況：

阿姨能按時(shí)擦桌，方法正確到位。

建議：

消毒毛巾擦好。

后馬上擦清水毛巾，以節(jié)約時(shí)間。

為進(jìn)一步提高教師備課的有效性，規(guī)范幼兒園教師備課過(guò)程中的常規(guī)管理工作。近日，陳宅鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)我鎮(zhèn)幼兒園教師備課進(jìn)行常規(guī)檢查。

2010年4月29日上午，鎮(zhèn)中心學(xué)校幼教領(lǐng)導(dǎo)陳迪坎老師對(duì)我鎮(zhèn)幾個(gè)幼兒園教師備課情況進(jìn)行了突擊檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，本面整潔、清楚、美觀，備課內(nèi)容直觀形象，一目了然。除了教學(xué)設(shè)計(jì)外還有一日生活活動(dòng)的目標(biāo)及內(nèi)容。例如：晨間活動(dòng)，午餐、餐后活動(dòng)，午睡等等，充分體現(xiàn)了幼兒園保教結(jié)合的特征。陳老師還對(duì)每位教師活動(dòng)后效果分析一覽作了特別詳細(xì)的檢閱，對(duì)能夠抓住一些主要問(wèn)題寫(xiě)有價(jià)值、反思較為貼切的老師給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于缺乏梳理和提煉能力、會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)、不能清晰地表達(dá)自己思路的教師一一作出了點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。

同時(shí)對(duì)中心園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)提出要求：在教師會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，針對(duì)不同層次的老師提出不同的要求，比如對(duì)新教師我們可以要求每節(jié)課都要備詳案，并且環(huán)節(jié)要細(xì)節(jié)化，字跡書(shū)面做到工正整潔。對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師我們要求備一些有所創(chuàng)新的課，這樣可以發(fā)揮自己的風(fēng)格和特長(zhǎng)，同時(shí)也節(jié)省了備課時(shí)間。必要時(shí)示范朗讀幾篇寫(xiě)得較為貼切的反思，提高教師反思的質(zhì)量。同時(shí)建議增加檢查的次數(shù)，并進(jìn)行及時(shí)的反饋，提出改進(jìn)的措施，使每位教師的備課質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到一定的提高。

教師姓名任教年級(jí)、科目反饋時(shí)間教師批改作業(yè)檢查反饋。

教師姓名任教年級(jí)、科目反饋時(shí)間教師教育與輔導(dǎo)檢查反饋。

教師姓名任教年級(jí)、科目反饋時(shí)間教師備課檢查與反饋。

教師作業(yè)批改檢查與反饋。

教師備課檢查評(píng)語(yǔ)篇五

基本要求：

幼兒園教師正確、恰當(dāng)、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己的工作，對(duì)于全面提高幼兒園教師的素質(zhì)，從而提高辦園質(zhì)量，有著重要意義。筆者認(rèn)為，幼兒園教師可以對(duì)照下面10條要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

1．責(zé)任感：熱愛(ài)幼教事業(yè)，對(duì)工作表現(xiàn)出濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心，積。

極主動(dòng)、一絲不茍地做好各項(xiàng)工作。

2．和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒積極性，創(chuàng)造性，熱。

情活潑，能歌善舞，深受幼兒喜愛(ài)和尊敬。

3．教育藝術(shù)：以細(xì)致的觀察、敏銳的感受、準(zhǔn)確的判斷和豐富的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，靈活地。

運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特、有效地教育。

4．業(yè)務(wù)知識(shí)：掌握幼兒教育學(xué)，心理學(xué)的理論，能在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用，有廣闊的知。

識(shí)視野、較強(qiáng)的表達(dá)能力，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，熟練的工作能力。

5．工作能力：能熟練地引導(dǎo)幼兒開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)有計(jì)劃，有條理。

有很好的見(jiàn)解和較系統(tǒng)的計(jì)劃，不依賴領(lǐng)導(dǎo)、同事，能自己尋找解決困難的辦法。

8．人際關(guān)系：具有組織、應(yīng)變、協(xié)調(diào)和交往的能力，和領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系融洽，待人。

有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)幼教工作的支持。

9．總結(jié)、表達(dá)能力：有較強(qiáng)的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領(lǐng)導(dǎo)提出建議，

對(duì)孩子講話時(shí)能使用富有哲理且生動(dòng)形象的語(yǔ)言，內(nèi)容豐富，有吸引力。

10．論學(xué)習(xí)和研究能力：刻苦鉆研、不斷學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的理論學(xué)習(xí)和研究能力，努。

力進(jìn)取，認(rèn)真研究，能寫(xiě)出較高水平的論文。

教師備課檢查評(píng)語(yǔ)篇六

1、教案規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，既有知識(shí)目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

2、教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際。教法選擇靈活恰當(dāng)，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳，突出了“以學(xué)生為主體”的理念和全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。

3、該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn)，注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn)，并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問(wèn)難，引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課。

4、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn)，從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的課。

5、該節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。

6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，在教學(xué)過(guò)程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡(jiǎn)意胲，引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。

7、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象，化難為易，以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí)，科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。

8、本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的`理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂(lè)。

9、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

教師備課檢查評(píng)語(yǔ)篇七

周靈悅:你優(yōu)美的舞姿讓老師、小朋友都很喜歡你，你干凈漂亮的畫(huà)是小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣，但你有一個(gè)小毛病dd愛(ài)哭，希望你下學(xué)期能改掉它，做個(gè)快樂(lè)的寶寶!

郭曼曼:這學(xué)期你畫(huà)面進(jìn)步了，以前總要老師手把手的地教你畫(huà)面，現(xiàn)在能自已動(dòng)手畫(huà)出美麗的圖案來(lái)了，希望你繼續(xù)努力取得更大的進(jìn)步!

陳嘯瑜:你是個(gè)能干懂事的孩子，每次總是第一個(gè)完成老師布置的任務(wù)，有時(shí)還能主動(dòng)幫助其他小朋友做力所能及的事情，希望你繼續(xù)努力，做個(gè)全面發(fā)展的好孩子!

王寧琛:聰明可愛(ài)的你能和小朋友友好相處，能幫助老師做力所能及的事情，但上課卻喜歡隨便講話，希望你來(lái)年能改掉這個(gè)壞毛病，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子!

朱婕:你聰明活潑，每次總能看見(jiàn)你快樂(lè)的身影，聽(tīng)到你歡樂(lè)的笑聲。但學(xué)本領(lǐng)時(shí)卻喜歡隨便講話，希望你來(lái)年能改掉這個(gè)壞毛病，做個(gè)全面發(fā)展的好孩子!

呂潤(rùn)嘉:你聰明大方，每天早晨總能聽(tīng)到你響亮地叫早聲，學(xué)本領(lǐng)時(shí)也能看見(jiàn)你專(zhuān)心的樣子，希望你來(lái)年繼續(xù)努力，取得更大的進(jìn)步!

陳爽昊:你是個(gè)善良、能干的寶寶，每次起床時(shí)你總是第一個(gè)穿好衣服，有時(shí)還能主動(dòng)幫助別人，但是老師也發(fā)現(xiàn)你學(xué)本領(lǐng)時(shí)不愛(ài)舉手發(fā)言，希望你下學(xué)期能改掉這個(gè)缺點(diǎn)，做個(gè)全面發(fā)展的寶寶!

奚悅:你文靜、乖巧，做事認(rèn)真，老師講話、同伴發(fā)言時(shí)，你總是靜靜地聽(tīng)，如果你能讓小伙伴們經(jīng)常聽(tīng)到你甜甜的聲音那就更好了!

林鑫浩:你乖巧聽(tīng)話，能與同伴友好相處，學(xué)本領(lǐng)時(shí)總能看見(jiàn)你專(zhuān)心的樣子，游戲時(shí)也能看見(jiàn)你快樂(lè)的身影，但你遇到困難就愛(ài)哭，希望你來(lái)年改掉這個(gè)缺點(diǎn)，做個(gè)勇敢的孩子!

周麗琳:你是一個(gè)漂亮文靜的小女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真，畫(huà)畫(huà)、做泥工、唱歌、跳舞樣樣棒，與同伴友好相處，是小朋友們學(xué)習(xí)的好榜樣，希望你來(lái)年大膽表現(xiàn)自己，做個(gè)全面發(fā)展的好孩子!

靖昊凱:你是我班個(gè)頭最高的寶寶，在班上你能主動(dòng)幫助別人，與同伴友好相處，學(xué)本領(lǐng)時(shí)也能聽(tīng)到你響亮的聲音，希望你來(lái)年繼續(xù)努力，做個(gè)守紀(jì)律的好孩子!

周宇航:在老師的心中你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦筋的好孩子，在小朋友的眼中你是一個(gè)聽(tīng)誥、懂禮貌的好孩子，看到不燦爛的笑容，看到你一天天的長(zhǎng)大，老師由衷地感到高興，希望你繼續(xù)努力，取得更大的進(jìn)步!

教師備課檢查評(píng)語(yǔ)篇八

該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。言簡(jiǎn)意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課 .

本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的.教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂(lè)。 精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

撰寫(xiě)教案普遍比較認(rèn)真。

教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。

注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn)，一目了然。

教案非常詳細(xì)，結(jié)合時(shí)政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

教師備課檢查評(píng)語(yǔ)篇九

多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評(píng)價(jià)方式的'多樣化，注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重知識(shí)的積累與內(nèi)化，注重實(shí)踐性與拓展性。來(lái)自學(xué)校對(duì)教師們備課檢查的評(píng)語(yǔ)。

有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。10月24日，我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長(zhǎng)進(jìn)行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書(shū)寫(xiě)筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度;從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專(zhuān)業(yè)水平在不斷提高，從有效的個(gè)性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過(guò)本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長(zhǎng)，更加快了我校教師隊(duì)伍的不斷成熟。

1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如王靜校長(zhǎng)能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課的再調(diào)整，再充實(shí)，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會(huì)有效的生成。如夏銅強(qiáng)書(shū)記、尹宇和祝軍主任雖然平時(shí)學(xué)校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認(rèn)真對(duì)待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。

2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生、品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn)，一年級(jí)的備課有時(shí)效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，還不了解小學(xué)秋游的情況，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上，讓學(xué)生有話可說(shuō)。

3、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫(xiě)得很實(shí)在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過(guò)程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如王平老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì);周海華老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述，在進(jìn)行自己的教學(xué)思考，有想法有針對(duì)性;鄒靜老師記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思，語(yǔ)言干練。

4、教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)，使板書(shū)真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴(yán)的要求;方曉老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生有選擇的空間;謝慧老師注重了實(shí)踐性作業(yè)，如在《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事，開(kāi)展小型的故事會(huì);石莉主任的作業(yè)設(shè)計(jì)新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生寫(xiě)一封信去打動(dòng)宙斯，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書(shū)設(shè)計(jì)緊扣文本，突出主線，層次分明。

5、手寫(xiě)教案的教師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。曹萍老師初備非常認(rèn)真，二備、反思寫(xiě)得也很認(rèn)真;陸璐老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對(duì)性強(qiáng)，反思深刻;徐文婷老師堅(jiān)持用英語(yǔ)寫(xiě)反思，非常好。

1、部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì)，個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時(shí)計(jì)劃、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。

2、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單化，設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的，一問(wèn)一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。

3、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

4、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)，德育滲透比較生硬。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒(méi)有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒(méi)去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問(wèn)題。

5、特色教案少。

1、手寫(xiě)備課的老師課時(shí)要超前，必須有一周的提前量，復(fù)備應(yīng)有針對(duì)性，課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。

2、電子備課的老師二次修改應(yīng)及時(shí)，并針對(duì)學(xué)生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。

3.電子備課的老師教學(xué)反思要及時(shí)上傳到oa平臺(tái)，做到教后及時(shí)反思，并及時(shí)上傳，以備檢查。