總結是對我們所經(jīng)歷和學到的知識進行整理和歸納的過程，是對學習的一種回顧。在撰寫總結時，我們應該盡量言簡意賅，不偏離主題。以下是一些精選的總結樣本，供大家參考和學習。

新聞報紙作文篇一

學習目標：

1、引導學生學習例文，學會新聞報道的寫法。

2、通過新聞報道的習作，對高年級學生語言概括能力進行培養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學生關注身邊生活的習慣，培養(yǎng)學生在語文實踐活動中學習語文的能力。

教學重、難點：

通過新聞報道的習作，學會新聞報道的寫法。

教學過程：

一、談話導入。

1、(出示)“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心?！鼻皫滋?，老師讓大家留心了一下各類報刊，說說看你知道最近發(fā)生了哪些事嗎?(學生暢談)。

2、同學們知道得還真不少，有最近我們國家發(fā)生的一些事，還了解國外的一些動態(tài)，剛才大家講的這些新鮮事用一個詞來說，叫什么?(新聞報道)。

3、看來，一則好的新聞報道會讓人們了解你身邊發(fā)生的事。想不想學寫新聞報道?

新聞報紙作文篇二

摘要：互文性理論自上世紀60年代誕生以來，一直作為文學批評的一個工具被廣泛使用，而將其運用于新聞傳播學的理論與實踐的分析、批評，則是近幾年的事情，而且多是對單個英語新聞語篇的分析。

本文擬跳出單個新聞語篇，以漢語新聞文本為對象，從報紙新聞稿件的配置角度，運用互文性理論及話語分析模式，分析報紙新聞稿件配置的篇際互文性及其對于話語秩序構建及受眾閱讀理解新聞文本的意義。

關鍵詞：互文性 新聞稿件配置 話語秩序

互文性理論自上世紀60年代提出以來，一直作為文學批評的一個工具被廣泛應用，而在不斷的批評實踐中，這一概念被進一步闡釋、發(fā)展、深化、完善，并被發(fā)展成為后結構主義話語批評的新范式，運用于非文學文本的話語批評。

運用互文性理論及話語分析模式，分析報紙新聞稿件配置的篇際互文性及其對于話語秩序構建及受眾閱讀理解新聞文本的意義。

互文性理論及其發(fā)展

互文性(intertextuality，又譯為“文本間性”)是20世紀60年代法國學者朱麗亞·克里絲蒂娃首先提出來的一個概念。

這一概念的提出不僅為文學批評克服結構主義自足、封閉的文本觀提供了一個有力的理論工具，而更為重要的是，她將蘇聯(lián)著名文論家巴赫金的對話理論作了介紹和闡釋，并因此而使互文性這一理論得到深化。

克里絲蒂娃1969年發(fā)表了《巴赫金，詞語、對話和小說》一文，其中第一次提出“互文性”的概念并作出這樣的定義：“任何文本的構成都仿佛是一些引文的拼接，任何文本都是對另一個文本的吸引和轉換?！?/p>

互文性概念提出后，羅蘭·巴特成為這個概念的熱情宣傳者和積極闡釋者，他在1973年為法國《通用大百科全書》撰寫《文本理論》這一詞條，其中用了很長的篇幅介紹克里絲蒂娃的互文性概念和建立在這一概念之上的文本理論。

由此，互文性概念正式登堂入室，獲得正統(tǒng)地位，并越來越受到文論界的青睞。

其后，各種背景的'理論家們紛紛按照自己的理解和需要，對這一概念進行調整、修正和再闡釋，并發(fā)展出解構的互文性與建構的互文性兩條不同的線索。

在不同類型的話語和不同類型的文本之間任意漫游，并同時把它們結合在一起，對它們作出新的闡釋”。

批評話語分析(critical discourse analysis，cda)的領軍人物諾曼·費爾克勞夫的研究則為互文性理論打開了一個新的天地。

費爾克勞夫在其著作《話語與社會變遷》中表示，將互文性理念與霸權理論結合起來是一種極富成效的研究路徑，有助于提示話語背后的意識形態(tài)，在廣泛的社會文化生活過程中重現(xiàn)、詮釋或者解讀文本與話語的真實意義。

費爾克勞夫的批評話語分析理論的核心概念一是話語秩序，二是互文性。

費爾克勞夫“把話語秩序看做是以具體方式交織在一起的社會實踐所構成的社會秩序在話語層面的體現(xiàn)，也是在具體社會領域使用的所有體裁和話語的集合”。

新聞報紙作文篇三

時政新聞報紙是當今社會中不可或缺的重要組成部分，它直接關乎政治、社會、經(jīng)濟、文化等領域，影響著國家和個人的生活。而做好時政新聞報紙則需要嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、專業(yè)的新聞素養(yǎng)以及廣泛、深刻的思考能力，本篇文章將從個人角度出發(fā)闡述做時政新聞報紙的心得體會。

作為一份時政新聞報紙，新聞的采集和判斷是最為重要的環(huán)節(jié)，需要及時準確地把握社會發(fā)展動態(tài)。新聞人需要對新聞實踐中各種新聞信息來源層層篩選、辨別真?zhèn)?、判斷可信，對新聞事件中的利益關系和背后的深層次問題進行深入思考，并在眾多信息中給讀者以權威與公正的表現(xiàn)。

第三段：新聞的編輯和呈現(xiàn)。

新聞的編輯是與采集一樣重要的步驟，它不僅需要對新聞內容進行加工和修飾，更需要抓住新聞的關鍵點、重點、難點，以及新聞線索的呈現(xiàn)。同時，新聞的呈現(xiàn)也是十分重要的，要根據(jù)不同讀者群體的需求，對新聞內容進行分類和包裝，將其呈現(xiàn)出符合讀者口味的形式。

時政新聞與社會生活密切相關，具有濃厚的社會、政治理論分析價值和指導意義，新聞人應當注重思考，從中發(fā)現(xiàn)、解決、改變問題，并把握時代發(fā)展的脈搏。此外，在傳播時政新聞的過程中，新聞人要深入挖掘社會背后的人性、情感、生命等深層次問題，產(chǎn)生積極的社會影響。

第五段：新聞人的責任和使命。

時政新聞不僅是信息傳遞的載體，也是社會責任和使命的承擔者。對于新聞人而言，不僅僅是要推陳出新、升華自我，也要傾聽客戶和讀者，從實際出發(fā)，發(fā)揮創(chuàng)造力，做出更加深入、廣泛、獨具特色的報導。同時，新聞人還有社會性的責任，要堅決抵制虛偽因循的報道態(tài)度，推動新聞業(yè)從社會的角度發(fā)揮作用，擔負起新聞人的社會職責。

結尾：

時政新聞報紙作為現(xiàn)代傳媒的重要組成部分，在社會生活中發(fā)揮著不可替代的作用，對于時政新聞的編輯、呈現(xiàn)、反思等環(huán)節(jié)，新聞人要緊緊把握新聞觀念，堅守新聞人的職業(yè)操守，努力提高自己的新聞素質，更要時刻牢記新聞的社會責任和使命。

新聞報紙作文篇四

在日常生活中，我們經(jīng)常會收看新聞報紙，了解時事動態(tài)，掌握社會進展。而這些新聞報紙帶給我們的不僅是信息的傳遞，更是一種精神的富足和啟迪。在我看來，收看新聞報紙是一項非常有益的活動，不僅可以擴大我們的知識面，還可以提高我們的思考能力。

首先，收看新聞報紙可以激發(fā)我們對事物的獨立思考能力。在收看新聞過程中，我們可以看到各種各樣的信息，包括政治、文化、經(jīng)濟、社會等各方面的問題。而對于新聞的真實性和可信度，我們需要深入學習和分析。這一過程就需要我們運用自己的邏輯思維和判斷能力，從中獲取真正有價值的信息，并形成自己獨立的觀點和看法。

其次，收看新聞報紙可以幫助我們更好地融入社會生活。通過關注社會動向和新聞事件，我們可以了解社會熱點和輿論導向，更好地掌握社會發(fā)展的方向和趨勢。同時，閱讀各類專題報道和深度分析，可以加強我們對不同領域的了解和認識，更好地適應社會生活的需求。

最后，收看新聞報紙有助于我們提高語言表達能力和寫作能力。在關注新聞的同時，我們可以學習、模仿優(yōu)秀的言語表達方式，提升自己的語言表達和寫作能力。通過讀寫的過程，可以鍛煉我們思維能力，提高我們對事物的理解和分析能力，進一步拓展我們的認知邊界。

總之，收看新聞報紙是一項非常有益的活動。它可以激發(fā)我們的思考能力，幫助我們更好地融入社會生活，提高我們的語言表達和寫作能力。雖然在信息化時代，我們獲取信息的方式和途徑更加多樣化，但新聞報紙作為主流傳媒仍然扮演著不可替代的作用。我們應該積極地參與到收看新聞報紙的行列中，不斷提高自己的綜合素質。

新聞報紙作文篇五

新聞報紙是人們獲取信息、了解時事的重要途徑。隨著科技的不斷發(fā)展，我們已經(jīng)可以通過互聯(lián)網(wǎng)、移動端等多種方式瀏覽新聞、閱讀報紙。在我的日常生活中，我也嘗試著通過收看新聞報紙來了解社會動態(tài)，并在此過程中獲得一些體會。

首先，新聞報紙是了解社會熱點的有效途徑。社會上發(fā)生的各種事件、新聞信息都會通過媒體傳遞給大眾，包括政治、社會、文化、經(jīng)濟等方面的內容。當我們收看新聞報紙時，可以及時獲得這些信息，增加自己的知識儲備，更好地了解社會的變化和發(fā)展。

其次，收看新聞報紙也可以提高自己的閱讀能力。相比于網(wǎng)絡文字、微信公眾號等，報紙和新聞節(jié)目更加注重語言表達的精準性和規(guī)范性。通過認真閱讀、借鑒媒體傳遞信息的方式和手法，我們可以提高自己的閱讀能力、積累更多的表達方式。

此外，在收看新聞報紙的過程中，也需要注意鑒別信息的真實性。隨著媒體的發(fā)展，有些不負責任的媒體或者社交媒體會故意傳播一些虛假的信息，導致公眾產(chǎn)生不必要的誤解。因此，在獲取信息的同時，我們需要養(yǎng)成辨別真假信息的能力，認真確認各種信息的來源和可信度。

總之，收看新聞報紙是我們了解社會、擴大知識面、提高閱讀能力的重要途徑。通過認真閱讀、辨別真假信息，我們可以更好地應對社會現(xiàn)實，增加自身素養(yǎng)，把握自己的命運。

新聞報紙作文篇六

對于一個初入公司的新人，要全面融入企業(yè)的方方面面，可能在一些問題的思考上還不夠全面，但是我相信，通過公司領導及同事的悉心指導和幫忙，我能在今后的工作中更好的提高自己的業(yè)務水平和綜合素質，更好的完成本職工作，不斷謀求與企業(yè)的共同發(fā)展!進入公司參加工作已經(jīng)有段時光了，短短的三個月試用期經(jīng)已接近尾聲。首先感謝公司能給我展示才能、實現(xiàn)自己價值的機會。

5月剛來的時候對公司方面都不是很熟悉，周圍的同事和領導都給與了我很大的幫助，讓我盡快地完成團隊角色的定位。我在公司成長的的同時，也清楚地認識到自己的不足，感覺每項工作都需要必須的時光去熟悉和沉淀。

工作上還有很多不足，一是工作系統(tǒng)性不足，沒有將黨建、業(yè)務、團隊人物宣傳進行系統(tǒng)化報道。二是沒有建立宣傳渠道，公司整體宣傳渠道不暢通，新聞素材挖掘靠我自己完成，效率低。三是宣傳工作還不夠精致，有吸引力，文案設計上不夠有新引力，呈現(xiàn)形式較為單一。

下一步工作，首先，我將建立公司新聞宣傳渠道，建立新聞通訊員制度，引入新聞考核制度，讓新聞線索的形成更加有效，新聞稿發(fā)布速度更快。其次，將進行融媒體創(chuàng)作，將視頻等多種形式展現(xiàn)新聞。最后，加強系統(tǒng)性宣傳，明確欄目和板塊，形成系列性報道。

對于一個初入公司的新人，要全面融入企業(yè)的方方面面，可能在一些問題的思考上還不夠全面，但是我相信，通過公司領導及同事的悉心指導和幫忙，我能在今后的工作中更好的提高自己的業(yè)務水平和綜合素質，更好的完成本職工作，不斷謀求與企業(yè)的共同發(fā)展！

新聞報紙作文篇七

經(jīng)歷了短暫的的實習工作，我覺得每一天都給我了很大的收獲，都使我的專業(yè)知識和實踐能力得到更大的提高。十天的實習過去了，我給自己做了詳細的：在學校里原本以為學習理論知識就夠了，可是在暑假期間經(jīng)過十天的報社實習，才發(fā)覺了理論與實踐是有代溝的。深深體會到將理論用于實踐的重要性，而且還要知道自己所學的理論知識與實踐是否相關，也只有真正在實踐中知道所學習的是否實用。

我唯一的感覺：自己現(xiàn)在做的書本上都沒有遇到過的。像我新聞傳播專業(yè)最適合干報社的工作，這是我當初的觀念。但是我進入報社實習的不是去采訪，也不是寫報道，而是報紙排版。這是一份比較燙手的工作，我剛開始還想以沒有學過報紙編輯為理由拒絕實習。可是實習的機會是通過關系層才爭取到的，怎么可以放棄呢?再者，不會的事情慢慢學就會了。于是我硬著頭皮開始了自己的實習生涯。

實習的第一天。

我滿懷好心情去報社。走進編輯室，遇到的是一張張新面孔，我的難題來了：如何和同行相處融洽?幸好在學校期間，人際交往還算不錯，懂得為人處世，待人接物原則。實習老師叫我熟悉環(huán)境，先把工作組的人交流交流。當然，我的實習一天，就在和報紙排版組的人員交談中結束。我的收獲就是，人際關系處理好的話，為我接下來的實習會帶來方便。

實習的第二天。

我認為應該可以讓實習老師讓我操作排版的過程。老師布置我的任務是要我自己了解計算機排版的初步知識。令我可喜的是我業(yè)余所學的計算機知識終于派上用場了。所以今天任務提前完成，由于我對計算機的操作較熟練，老師非常欣賞我就把明天要我做的事情今天也做了。我耐心地看著我的老師和其它的工作組人員在計算機上精心的制作、排版，我如果不用心的話，明天自己上場會出丑的。時光在我看著他們不斷地敲擊鍵盤，移動鼠標中流逝，這天又過了。

實習的第三天。

熟悉環(huán)境后，今天我就要真正進入排版工作?？墒牵瑢嵙暲蠋熡帜贸鲆淮蠖训膱蠹埡陀泻脦妆娟P于排版的書放在我面前，囑托我半這些資料看了，不要那么心急做排版工作。看來我的工作量還是蠻大的，我也沒有怪老師的理由，于是耐心地看起她所給我的資料?？赐昴敲炊嗟膱蠹垼也虐l(fā)覺原來排版并不是我想象中簡單，這些都是一些排版出錯的報紙，應該，避免歷史性重復錯誤。關于排版的書我以前根本沒有接觸過，通過閱讀初步了解排版的流程。

實習的第四天。

我才真正開始我的主旋律報紙的排版。我將自己近來幾天所學的知識運用到今天的。

報紙排版中來。老師說我的統(tǒng)籌觀念還是比較好，有一定審美情趣，尤其是對一篇文章的整個擺放結構有獨特的視角。頭版，第二版，第三版，……最后一版的內容報道也沒有出現(xiàn)偏差。但是毛病也不少，圖片與文字沒有處理協(xié)調，對新聞稿的主次性沒有很清楚。這一天我就在不斷的改進中度過的。

實習的第五天。

我看到了自己的成果，一份報紙是通過自己的手出來的，無比的喜悅。今天我的主動性也比昨天強了，在同一工作組的人員們也都特別照顧我，幫助我度過一些難關。今天的工作量明顯要比昨天大，因為這是周末版特刊。我的工作不是占主要的，但是也是不可缺少的，我在一旁向他們講講我的意見與建議，而且有寫時候計算機操作還需要我的光顧。整天下來，人比較累呀，可是學到了許多新知識，這是對我辛勤耕耘的回報。

2月13日至3月10日，我在xxxx進行了為期4周的實習。在實習期間，我受益匪淺，不僅熟悉了報社工作的各個環(huán)節(jié)，掌握了記者采寫的工作方法，而且實習期間，我的突出表現(xiàn)得到了領導和同事們的一致稱贊和肯定。

由于我們平時在學校只進行理論課的學習，所以初到記者的職位上，很多東西都不很熟悉，對社會知識缺乏一定的'了解。但是，每次有新聞線索時，我的指導老師都帶我到現(xiàn)場，回來后讓我自己寫稿子，然后耐心給我修改稿件，并且告訴我應該注意的問題。到后來，老師就讓我自己去采寫新聞，自己找新聞點。我的實習指導老師高立也經(jīng)常幫我分析解決實習中遇到的問題。有付出便有回報，實習期間，我發(fā)表各類稿件共計52篇，同時我的新聞敏感性、職業(yè)道德都有了很大的提高，具備了一定的專業(yè)的素質。

在報社，我一直記著我來自武漢體院，我告訴自己不能夠給母校丟臉。為此，每天早上都是我第一個來到報社，幫老師擦好辦公桌，準備好采訪本、錄音筆等設備;每天晚上，記者都已經(jīng)回家了，我還在報社反復比較自己寫的稿子與編輯修改后的稿子，尋找其中的差距;有突發(fā)事件時，我立即從租住處出發(fā)在第一時間趕至新聞現(xiàn)場……群眾的眼睛是雪亮的，報社的一位記者對我說過這樣一句話：“小宋，你不是我見過的最聰明的實習生，但你是我見過的最努力的實習生?！蔽野堰@句話當作報社對我最大的肯定。

實習的一個月很短暫，卻給我留下了深刻的記憶，我開始親身體會到做一個好記者究竟該需要哪些素質。

第一，做一個好記者必須要有職業(yè)道德。做一個記者不難，難得是做一個好記者。在報社實習期間，常常有群眾到讀者接待室找我們幫助他們解決問題,他們總是十分熱心卻極其無奈。很多老百姓辦不了的事情，比如說包工頭廠拖欠工資，消費者權益沒有得到保障，記者只要一句話一個電話就能給他們解決。我發(fā)現(xiàn)，為老百姓說話就會得罪很多單位，但是，記者是個需要愛心的工作，只讓小部分人說好不是好，只有讓老百姓說好才算好。

第二，做好記者需要有很強的時間觀念，尤其是機動記者。當有緊急事件發(fā)生時，如果你的節(jié)奏很慢，那么當你到達現(xiàn)場也許已經(jīng)人去樓空，一無所獲。這樣，一條重要新聞的現(xiàn)場性就會變得很淡。甚至，報社會在和同城對手的競爭中落在下風。

第三，實習時要給自己定好位。在實習中，在態(tài)度上要把自己當成學生，虛心請教;但是在做新聞時，一定要把自己當成報社一員，愛崗敬業(yè)，嚴于律己，爭取多寫新聞，多發(fā)新聞，維護新聞的客觀、公正。

第四，在以后的學習中要拓展知識面，使自己的知識系統(tǒng)化。由于新聞需要接觸社會的方方面面，所以需要的知識也需要十分全面，光有專業(yè)新聞知識是遠遠不夠的。這就要求我們在以后的學習中多想，多讀，多學，為將來投身新聞業(yè)做好準備。

文檔為doc格式。

新聞報紙作文篇八

收看新聞報紙是我們日常生活中的一項必備任務，我們可以從中了解到社會、國家、世界各地的熱點新聞，以及時獲取各種實用信息，而在這個信息爆炸的時代，更需要我們對所獲取到的信息進行篩選和分析。

首先，收看新聞報紙需要我們對所獲取到的信息進行篩選和分析。在面對紛繁復雜的新聞信息時，我們要學會看得清，推得遠，不能被表面的現(xiàn)象所迷惑。比如，當我們遇到一件事情的時候，我們需要換位思考，理性看待，不能被短期效應所迷惑。當我們遇到重要的政治經(jīng)濟事件的時候，更需要慎重處理，不能被虛假信息所誤導。只有對信息進行梳理、篩選和分析，才能真正地從新聞報紙中學到知識、提高自己的文化水平，讓自己更加深入的理解社會事件背后的真相。

其次，在收看新聞報紙的過程中，我們也要注重自己的素質和態(tài)度。首先是關注方式的問題。收看新聞報紙不要淺嘗輒止，要以久而久之的方式進行，才能更加深入的理解新聞的含義。其次是要保持心態(tài)的平和，不要因為自己的情緒而忽略了正常的思維。通過不斷學習了解世界的潮流，我們會發(fā)現(xiàn)，有些情況會透露出被曲解的信息，我們需要保持足夠的警惕性，防范意識形態(tài)、誤導性的言辭的影響，這樣才能保持一個較為中立的思想態(tài)度。

最后，收看新聞報紙不光只要收到資訊，還應該自己去尋找。我們需要更主動、自覺的去尋找新聞的背景，了解新聞的流向；同時，盡可能多地獲取資訊，可以選擇多種渠道進行獲取，比如電視、報紙等等。我們可以將不同渠道所獲取的信息進行比較，遇到不同的觀點和看法，了解不同的信息來源，并通過比較得到更全面的信息的收集和獲取。

總之，收看新聞報紙需要我們注重多方面的素質和態(tài)度，在篩選和分析信息的方面更需要有深入的思考和理性分析。只有這樣，才能真正地學到知識，提高自己的文化水平。

新聞報紙作文篇九

辭舊歲,金羊歡騰,墨香校園煥新姿，初開春色。迎新年，金猴狂舞，多元發(fā)展創(chuàng)特色，再譜新篇。沐浴著清晨的陽光，充滿了新學期的希望。

迎著和煦的春風，吹拂著跳動的心房。20**年2月18日，莘城學校1900多位師生齊聚一堂，舉行了新學期開學典禮。特級校長_敏先生發(fā)表了《在反思中尋求發(fā)展》的主題發(fā)言。

回首剛剛度過的美好寒假，同學們是不是還有些依依不舍呢?20**年的寒假，莘城學子用雙眼、雙腳或游祖國大好河山，或探世界奇妙秘境、回家鄉(xiāng)與家人共享天倫之樂，我們用另一形式在校園之外學習為人之道。莘城學子即使離開校園也沒有停下學習的步伐。我們在雪中感受冬日之美，我們在田間享受勞作之樂。

親手編一盞竹燈、剪一副紙畫、制作一份手工小報?；氐搅司眠`的校園，我們迫不及待地與朋友們分享收獲，未來的日子里，我們將繼續(xù)踏踏實實度過美好的每一天，認真走好人生每一步，努力在莘城的每一天，都是實現(xiàn)夢想的見證。

美麗莘城，夢創(chuàng)未來。一年之計在于春，讓我們用百分百熱情投入到新一年的學習、生活中吧。

新聞報紙作文篇十

經(jīng)過高三的努力，終于考上了大學，現(xiàn)在回憶一下，仍感到幸福。選擇中文這個專業(yè)，是因為我對寫作的愛好和對文學的愛好。隨著時間的流逝，這寶貴的大學生活就要走到盡頭了。因為種種原因我沒有選擇繼續(xù)求學，但這并不代表我的學習之路就走到盡頭了。所謂“活到老，學到老”嗎，在自己的身邊，總會有一些東西自己從未接觸過，總有一些東西需要自己從頭學起。

像編輯這一職位，對于一個文科出身的學生而言，是很誘人的。編輯的工作也總是透露了那么一絲神秘。既然不再讀書，當然要面臨工作。對工作，處出茅廬的我還真是不知怎樣選擇。只是覺得，自己畢竟是學文的，在自己手中已經(jīng)掌握了一些文學知識語言知識。所以，將來的工作還是能與自己所學的專業(yè)有關，能進一步發(fā)展自己對自己所學專業(yè)的掌握。所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。

在徐老師的幫助之下，我順利地進入了《少年發(fā)明與創(chuàng)造》雜志社實習。這是一家報道中小學生動手動腦、開發(fā)智力，積極開展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小實驗、小制作活動的刊物。單位很小，但從社長到社員都很友善。能走進這家雜志社實習，能有機會讓我近距離接觸文化傳媒工作，讓我很興奮，也很珍惜。

這次實習的主要目的，就是充分了解一套刊物，從約稿到出版發(fā)行的全過程。充分了解雜志社各項工作的操作，學習相應的理論知識，實際操作知識，以期達到或是說基本具有編輯的能力。

二、實習過程。

第一次走出校門，來到工作崗位，這對于我來說什么都是全新的，都是讓人興奮的。整個實習過程大體可以分為三個環(huán)節(jié)：

(一)學習過程。

最初的一段時間，我都處于學習階段。這種學習，包括對刊物的了解，對刊物運行的了解，對本雜志社的了解和對編輯的一些基本知識的了解。

我用了三天的時間，閱讀本雜志社的刊物。它包括中學版與小學版。在充分了解雜志的內部結構后，楊社長又為我講解了雜志從約稿到出版發(fā)行的所經(jīng)程序。并為我請來了本雜志社的主編翁永良翁老師，為我講解什么是編輯、什么是編輯應具備的基本能力，編輯的具體工作等問題。

(二)約稿過程。

在進行完初步的學習階段后，就要進行實際的操作訓練了。我的主要工作即實習內容便是約稿。

在了解刊物的主要方向后，根據(jù)自己所負責的“中學版·發(fā)明展示臺”和“中學版·探索”版塊的特點，進行有選擇的約稿。

(三)編輯階段。

在約來一定數(shù)量的稿件后，在翁老師的.指導與鼓勵下，我開始進入編輯階段。因為約稿得來的稿件，大部分是學生參加科技競賽時的參賽稿件，在內容、長度、趣味性等方面都不太適合直接刊登，都要經(jīng)過編輯、更改后才可以使用。

在經(jīng)過幾次嘗試后，我所編輯的幾篇稿件，都順利通過了審核，被刊登了出來。

三、實習內容。

雜志的發(fā)行，第一步當然是約稿。沒有一定量的供稿，一本雜志是沒辦法發(fā)行的，一個雜志社也是辦不起來的。之后才能對約來的稿件進行分類處理，進行編輯。再經(jīng)過排版、繪圖、彩編等才被最終發(fā)行。因此，我的第一項工作，即第一個實習項目便是約稿。

(一)約稿。

約稿的工作并不難，或可說很簡單。但在實際操作上卻很繁瑣，需要相當?shù)哪托呐c細心，具體工作內容如下：

1、在網(wǎng)上查詢全國的各種青少年科技大賽，并將獲獎名單打印下來，以便約稿時使用。因為這本雜志主要是介紹全國青少年的小發(fā)明，小創(chuàng)作的，因此，那些在科技大賽中獲了獎的便成為了我們主要的稿件來源。

2、對獲獎名單進行篩選。保留下獲過獎但其發(fā)明創(chuàng)造尚未被刊登的。將小學與中學區(qū)分開來。我的具體操作是將小學的名單記錄在一個本子上，將高中的名單記錄在一個本子上，以便操作。

3、查詢電話。我的查詢方式很原始，就是撥打全國各地的電話查詢服務臺114，再具體查詢某個地區(qū)，某個學校，某個老師的電話，以此來聯(lián)系有發(fā)明創(chuàng)造的小學生。這一步工作量較大，而且還要做好記錄，哪個打通了，哪個沒打通;哪個有老師電話，哪個留郵箱了，哪個發(fā)稿了，都要有詳細的記錄。

4、約稿。在約稿時，要向各地老師詳細介紹雜志社的情況和供稿的酬勞，方式等問題。

5、回訪。即在收到稿件后對供稿者的回復;在稿件被錄用后對供稿者的通知，寄稿費等工作。

約稿的工作順利完成后，我便進入了下一個實習項目，即編輯。

新聞報紙作文篇十一

2月22日，新學期開學第一天，時值元宵佳節(jié)。早晨7:00，雖然天氣還較冷，偶爾還會飄點細雨，但值周班禮儀隊的同學們已列隊在校門口，迎接老師和同學們走進校園。7:15，學校舉行了20春季開學典。在莊嚴的國歌聲中，全體師生迎來了希望與挑戰(zhàn)并存的新學期。

高一年級樊瑩、盛樂媛、劉鴻熙、卞科迪四位同學熱情洋溢的詩朗誦《新學期新希望》向同學們正式宣告了新學期的到來。新的一年，新的學期，這是一個充滿希望，也充滿挑戰(zhàn)的時刻，如何才能從容面對這些希望與挑戰(zhàn)，使青春無悔呢?《拼搏的姿態(tài)最美》――校黨委李俊生書記給出了最完美的答案。李書記在講話中告訴大家，每個人的頭頂上都有一縷名叫夢想的陽光，繽紛的夢想交織在一起，才鑄就了燦爛與輝煌，而要實現(xiàn)夢想，唯有拼搏二字，拼搏才是我們最踏實的出路。拼搏是目光中的堅毅，拼搏是持久的堅持，拼搏是人生的脊梁，唯有拼搏才能攀上人生理想的高峰，唯有拼搏才能書寫人生全新的篇章!

新的學期已經(jīng)開始，這學期，高三學子將面臨人生的第一場大考，翻開人生嶄新的一頁，高二學生也將面臨對自己今后道路至關重要的小高考，新的希望中充滿了艱辛與不易，但是我們堅信，拼搏的姿態(tài)最美，收獲屬于辛勤耕耘的人。只要同學們不畏艱難，頑強拼搏，積極進取，勇往直前，就一定能夠創(chuàng)造屬于自己的燦爛明天!

1.年春季開學典禮新聞稿。

年春季開學典禮新聞廣播稿。

春季高中開學典禮新聞廣播稿。

學校開學典禮新聞稿。

開學典禮新聞廣播稿。

年春季開學紅領巾廣播稿。

開學第一天校園廣播稿。

8.初中新學期開學廣播稿2017。

年新學期紅領巾廣播稿。

年二月份開學廣播稿。

新聞報紙作文篇十二

1、新聞要素：不可忽略5w1h。(who、what、when、where、why、how)

2、新聞構成：題、文、圖、表。

3、題：簡要、突出、吸引人。

4、文：導語100至200字：開宗明義，人事時地物。

5、主體300至500字：深入淺出，闡揚主旨。

6、 結語100字：簡潔有力，強調該新聞的意義與影響，或預告下階段活動。

一、新聞的特點

1、短小精練：新聞要短小精練，這是新聞寫作的基本要求。就小記者采寫新聞來說，寫好短消息，便于迅速及時的報道新聞事實，同時也鍛煉小記者的采寫能力;就讀者閱讀新聞來說，它便于閱讀。

2、語言生動簡潔：新聞的語言只有生動、簡潔，才能吸引讀者

3、“倒金字塔”結構：新聞的寫作是將最重要、最新鮮的事實寫在新聞的最前面，按事實重要性程度和讀者關注的程度先主后次的安排，內容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然后依次遞減。這在新聞寫作中稱為“倒金字塔”結構。

二、新聞導語的幾種寫作方法

1、敘述式導語的'寫作：就是直截了當?shù)赜每陀^事實說話，通過摘要或概括的方法，簡明扼要地反映出新聞中最重要、最新鮮的事實，給人一個總的印象，以促其閱讀全文。

2、描寫式導語的寫作：記者根據(jù)目擊的情況，對新聞中所報道的主要事實，或者事實的某個有意義的側面，作簡練而有特色的描寫，向讀者提供一個形象，給人以生動具體的印象，這就是描寫式導語的一般特點。一般用在開頭部分，以吸引讀者，增強新聞的感染力。

3、議論式導語的寫作：往往采用夾敘夾議的方式，通過極有節(jié)制、極有分寸的評論，引出新聞事實。一般分為三種形式：評論式、引語式、設問句。

三、學會恰當運用新聞背景材料

背景材料在不少新聞中占據(jù)一定的位置，是新聞稿件中不可缺少的內容。交代背景應根據(jù)需要因稿而異，更要緊扣主題，還有交代背景時不宜太多，材料要寫的生動活潑。

一、 通訊的種類：一般分為“人物通訊、事件通訊、工作通訊、風貌通訊”

二、 通訊的特點

通訊是一種詳細、深入的報道，也是一種具有多種表現(xiàn)方法的新聞媒體，通訊報道生動形象、具有感染力。

三、 人物通訊：是以報道人物為主要內容的通訊。

其基本要求和方法有以下幾點：要體現(xiàn)當今的時代特征;要寫出人物的特點;要用人物的行為表現(xiàn)人物。一般有兩種寫法，一是對人物一生或是某個階段、某一個方面，作比較全面的報道;還有就是不對人物作全面的報道，而是抓住某個特定的情景，簡單幾筆，把人物的精神、特點寫出來，或是作一個側面報道。

1、其基本要求和方法有以下幾點：敘事要有明確的目的性;事件情節(jié)要交代清楚名了，線索要清晰;敘事要生動，靈活運用多種表現(xiàn)手法，突出重點，有詳有略;在敘事中要選好人物，寫人物時注意精練、生動形象。

2、通訊的語言特點和細節(jié)描寫：通訊作為一種新聞媒體，語言要求準確嚴謹，簡明扼要，鮮明生動，具體真切，通俗易懂;多運用瑯瑯上口的群眾語言寫通訊，要有濃郁的感情色彩。

五、 新聞寫作中應注意的幾個問題

1、初學寫作可以“描紅模子”，從實踐出發(fā)，邊學習邊實踐，模仿著別的去學。

2、寫新聞要有由頭，最主要特點就是新，發(fā)生的事件離發(fā)表的時間越近越好。

3、多寫短新聞，可以擴大版面的信息量，是各家報紙都特別提倡的。

報紙新聞稿件格式

報紙新聞稿件范文

報紙新聞稿的寫法

發(fā)英文新聞稿

如何投新聞稿

項目建設新聞稿

公司團隊建設新聞稿

團隊建設新聞稿

工程建設新聞稿

社會實踐新聞稿投稿

新聞報紙作文篇十三

第一段：引言（150字）。

近年來，隨著網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展和社會的進步，人們對于時事新聞的需求越來越高。此時，時政新聞報紙以其權威、準確、廣泛傳播的優(yōu)勢，成為人們了解時事、獲取信息的重要來源。作為一名時政新聞報紙的編輯，我體會到了做時政新聞報紙的重要性和難度，并從中汲取到了很多經(jīng)驗和體會，現(xiàn)與大家分享一下。

第二段：深入了解國情熱點（250字）。

做好時政新聞報紙的第一步，是需要深刻了解國情熱點。只有了解了最新動態(tài)和政策，才能及時擺出正確的觀點和思路，并能夠更好地傳達給讀者。因此，作為報紙編輯，我們需要積極關注政府發(fā)布的新聞、經(jīng)濟報告、社會調查及各類研究報告，建立起對于時政新聞的直觀感知。

第三段：練好文字功夫（250字）。

做一份好的時政新聞報紙，文字功夫是必不可少的。在寫作時，我們首先要明確報道的主題和要點，梳理出主題式的文章結構，讓文章具有邏輯性和連貫性。其次，我們要注重語言表述的準確性和權威性，不妨在平時多研究學習高質量的新聞文章，吸收各家的優(yōu)點，努力提高個人的寫作能力。這樣能夠讓讀者能夠更好反應我們的真實意圖，同時也能增強報紙的影響力。

第四段：更好地傳遞信息（250字）。

在做時政新聞報紙時，我們需要更好地傳遞信息。對于讀者可以理解的信息，我們可以通過文字、圖片、視聽等多種形式展現(xiàn)，更好地吸引讀者的關注，使讀者更容易理解新聞報道的具體內涵。同時，我們需要注重信息的時效性，將新聞動態(tài)及時傳達給讀者，讓讀者能夠在第一時間了解最新、最熱點的新聞。

第五段：總結與展望（300字）。

總的來說，時政新聞報紙是涵蓋廣泛、頻率高、重要性強的媒體形式之一，它將成為一扇窗戶，使讀者了解國內外政治、經(jīng)濟、文化等各制度各領域的動態(tài)，使讀者了解國家發(fā)展變化的方向。而做好時政新聞報紙，則需要多方面的知識積累，不斷練好文字功夫，注重新聞傳遞的時效和準確。在未來，我們也需要注重新媒體時代的崛起，通過多種渠道進行新聞的傳播，更好地擴大我們的受眾。希望我們編輯們能夠不斷學習和實踐，為讀者奉獻更好、更專業(yè)的時政新聞報道。

新聞報紙作文篇十四

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經(jīng)過高三的努力，終于考上了大學，現(xiàn)在回憶一下，仍感到幸福。選擇中文這個專業(yè)，是因為我對寫作的愛好和對文學的愛好。隨著時間的流逝，這寶貴的大學生活就要走到盡頭了。因為種種原因我沒有選擇繼續(xù)求學，但這并不代表我的學習之路就走到盡頭了。所謂“活到老，學到老”嗎，在自己的身邊，總會有一些東西自己從未接觸過，總有一些東西需要自己從頭學起。

像編輯這一職位，對于一個文科出身的學生而言，是很誘人的。編輯的工作也總是透露了那么一絲神秘。既然不再讀書，當然要面臨工作。對工作，處出茅廬的我還真是不知怎樣選擇。只是覺得，自己畢竟是學文的，在自己手中已經(jīng)掌握了一些文學知識語言知識。所以，將來的工作還是能與自己所學的專業(yè)有關，能進一步發(fā)展自己對自己所學專業(yè)的掌握。所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。

在徐老師的`幫助之下，我順利地進入了《少年發(fā)明與創(chuàng)造》雜志社實習。這是一家報道中小學生動手動腦、開發(fā)智力，積極開展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小實驗、小制作活動的刊物。單位很小，但從社長到社員都很友善。能走進這家雜志社實習，能有機會讓我近距離接觸文化傳媒工作，讓我很興奮，也很珍惜。

這次實習的主要目的，就是充分了解一套刊物，從約稿到出版發(fā)行的全過程。充分了解雜志社各項工作的操作，學習相應的理論知識，實際操作知識，以期達到或是說基本具有編輯的能力。

新聞報紙作文篇十五

測試對象該測試以有獨立域名的在線網(wǎng)絡版的多媒體數(shù)字報紙為對象(選取愛讀愛看網(wǎng)和xplus兩個數(shù)字報刊發(fā)行平臺上的444家報紙，測試當日由于部分網(wǎng)站無法打開，實際有效測試對象為335家數(shù)字報紙)，從用戶角度對多媒體數(shù)字報紙的使用功能進行了測試，測試指標是以讀者在瀏覽閱讀多媒體數(shù)字報紙時，是否方便、快捷、人性化等方面進行設定的，其特性主要包括：功能性、易用性、互動性、效率等。測試指標本次測試指標共有13個功能分類，其中包括40個測試指標(略)。

測試方法采用人工手段進行單項功能測試。單項功能測試是指對每個單項功能進行一一測試，測試人員依據(jù)測試指標，打開所測試的多媒體數(shù)字報紙，點擊按鈕并查看其是否具備某一項功能。

測試時間本次測試從20**年1月14日開始到20**年3月27日結束，由于歷時較長，在測試期間和測試后進行的更新因無法跟蹤，故不在本次測試的統(tǒng)計范圍內。

二、測試的基本結論。

1.八成多媒體數(shù)字報紙導航功能完備目前大多數(shù)多媒體數(shù)字報紙在導航功能設置方面做的還是比較完備的，讀者可以根據(jù)自己的喜好來選擇導航方式，如版面導航、標題導航、時間導航等，從而方便、快捷地找到自己感興趣的文章。測試結果顯示，在335份多媒體數(shù)字報紙中，同時具有這3項導航功能的有272份，占總數(shù)的81.19%。

2.近四成多媒體數(shù)字報紙不具備。

簡單檢索功能測試結果顯示，在335份多媒體數(shù)字報紙中，具備關鍵字檢索功能的多媒體數(shù)字報紙有200份;具備高級檢索功能的多媒體數(shù)字報紙僅18份。據(jù)此，我們可以斷定將近四成的多媒體數(shù)字報紙不具備簡單搜索功能。這使已經(jīng)習慣在互聯(lián)網(wǎng)上通過搜索方式來快速獲取信息的年輕讀者不易接受和使用多媒體數(shù)字報紙這種閱讀方式。

3.絕大部分多媒體數(shù)字報紙更新周期與紙質報紙一致。

測試結果顯示，在335份多媒體數(shù)字報紙中，新聞內容進行實時更新的僅有1份，即寧波日報報業(yè)集團的《播?報》;同步更新的多媒體數(shù)字報紙有322份;數(shù)據(jù)顯示，雖然超過九成的多媒體數(shù)字報紙已做到與紙質報紙更新的一致性，但并沒有很好地利用多媒體數(shù)字報紙的技術和傳播途徑的巨大優(yōu)勢來彰顯新聞報道的及時性，進行內容的實時更新;更為遺憾的是，有少數(shù)報社因擔心紙質報紙的發(fā)行量受到影響，而有意推遲了其多媒體數(shù)字報紙的更新時間，這明顯忽略了多媒體數(shù)字報紙的傳播優(yōu)勢，使其淪為紙質報紙的點綴或附屬品。

4.半數(shù)以上多媒體數(shù)字報紙有兩種在線瀏覽格式。

目前，多媒體數(shù)字報紙主要通過四種格式來展現(xiàn)數(shù)字內容，分別為：html格式、flash格式、pdf格式和ceb格式。測試結果顯示，在335份多媒體數(shù)字報紙中，不能在線瀏覽的有2份，占0.60%;具有一種在線瀏覽格式的有146份，占43.58%;具有兩種在線瀏覽格式的有185份，占55.22%;具有三種在線瀏覽格式的有2份，占0.60%;沒有一份多媒體數(shù)字報紙同時具有四種在線瀏覽格式。超過一半以上的多媒體數(shù)字報紙具有兩種在線瀏覽格式。

5.近半數(shù)多媒體數(shù)字報紙用戶控制功能設置不完善。