最新小學(xué)傳統(tǒng)文化教案 傳統(tǒng)文化教案(通用16篇)

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇一

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩。

教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)，教案《‘教案’四年級傳統(tǒng)文化備課教案》。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背過這首詩。

2、你還讀過白居易的哪些詩?

3、再讀古詩《過故人莊》。

五、成長階梯。

認真填寫。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇二

1.知道農(nóng)歷五月初五是特有的民族傳統(tǒng)節(jié)日”端午節(jié)”,了解端午節(jié)的由來和一些常見的習(xí)俗如賽龍舟吃粽子。

2.能用完整、連貫的語言介紹自己對端午節(jié)的認識。

3.培養(yǎng)幼兒對自己國家明間節(jié)日的興趣和熱愛之情.

活動準(zhǔn)備:粽葉、廢紙團、畫筆、畫紙、剪好的香包紙、艾葉、幼兒材料、課件。

一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

1.教師出示粽子，引出課題。

2.教師，引出下一環(huán)節(jié)。

二、通過觀、看課件、交流，了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗。

1.讓幼兒重點認識粽子了解端午節(jié)。

(1)認識粽子的不同形狀。

（2）認識粽葉。

（3）了解粽子的不同口味。

2.了解吃粽子的習(xí)俗。

3.了解其他的紀(jì)念方法。

4.端午節(jié)習(xí)俗。（看課件）。

三、幼兒操作，準(zhǔn)備過端午節(jié)。

1.教師提問：如果讓你過端午節(jié)，你準(zhǔn)備怎么過呢？

2.知道今年的端午節(jié)。師：那今年的端午節(jié)是什么時候。

3.教師介紹準(zhǔn)備材料。

重點介紹：香包、包粽子。

4.幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

5.教師。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇三

讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩。

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解邊塞詩人岑參。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦古詩。

2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。

王昌齡《從軍行》。

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

《出塞》。

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

李頎《古從軍行》。

白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。

行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。

野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。

胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。

聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。

年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。

王之渙《涼州詞》。

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

五、成長階梯。

認真填寫。

宋詞。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇四

3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節(jié)日的歡樂氣氛。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知。

課件準(zhǔn)備：《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖。

材料準(zhǔn)備：各色粘土、塑料刀（或食用面團、餡料）。

教師播放視頻動畫《冬至》，引導(dǎo)幼兒了解冬至的習(xí)俗，引出餃子主題。

——熊貓奇奇他們在做什么事情？冬至都吃什么？

——你喜歡吃餃子嗎？

——你知道冬至為什么要吃餃子呢？

小結(jié)：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團圓，代表著對家人和客人的祝福。

出示小伙伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣。

出示一個制作好的餃子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并論。

——餃子是什么樣的？

——你們在家里包過餃子嗎？餃子要怎么包呢？

播放視頻《包餃子》，引導(dǎo)幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。

出示包餃子分步驟圖，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。

1.制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。

2.制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團圓。

3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個餃子就做好啦。

鼓勵幼兒獨立制作餃子，教師巡回觀察，給予指導(dǎo)。

鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。

——你的餃子是什么形狀的？它有什么特別的地方?

——你的餃子是什么餡的？

區(qū)域活動：在美工區(qū)投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。

家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會冬至的溫馨氣氛。

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小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇五

1、學(xué)生感悟民族語言的魅力，聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的'教誨。

2、學(xué)生通過誦讀、記背，讀熟品味出道理，變成自己的東西。

3、學(xué)生深刻了解中國文化長廊，為自己身為一名中國人而驕傲。

背誦這首描寫松樹的詩是重點，難點是能夠理解詩的意思，并翻譯出譯文。

突破措施:通過配樂的經(jīng)典回放，激發(fā)學(xué)生的興趣。

1、啟發(fā)導(dǎo)入音樂播放：小松（唐王建）。

小松初數(shù)尺，未有直生枝。閑即傍邊立，看多長卻遲。讓學(xué)生反復(fù)聽幾遍后，開始朗讀，可以分角色朗讀。

2、出示譯文。

小松樹剛剛幾尺高，還沒有長出挺直的樹枝?？臻e時站在樹旁邊，天天看著它，只覺得它長得很慢。讓學(xué)生理解后開始背誦。

3、作者簡介。

《小松》的作者是唐朝人王建，他以簡練的語言寫出了觀察松樹生長時的情景。

略。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇六

情景設(shè)置：

1、名牌包：好看，價格貴；普通包：不好看，但價格便宜。怎么辦？――在價格可以接受的情況下，買相對有檔次的較好看的包。（這是一種折衷、調(diào)和的做法，在矛盾中求統(tǒng)一）。

2、縣官老爺斷案：有一個賊偷了人家的錢袋，被抓到了，送至衙門。見了縣官老爺賊不服氣的說：“是這個人把錢袋拿在手里，還晃來晃去，發(fā)出些叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟Ｎ彝靛X完全是他誘惑的。”縣官老爺一時沒了主意，想想賊說得也有道理，于是判處兩人都有罪，各打五十大板。

為何兩者都是走中間路線，卻有錯有對呢？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)《中庸之道》，看看孔子給了我們怎樣一個標(biāo)準(zhǔn)。

二、整體感知。

自讀課文，概括每一則的內(nèi)容，用自己的話說說何謂中庸之道？

三、文本探究。

1、過猶不及――以中道行事，不走極端。

2、探討：中庸之道是否就是折衷主義？

（二）、中庸的原則。

1、4.10則：無適也，無莫也，義之與比。――義。

1.12則：知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也。――禮。

說明“中庸”是以人道主義和社會公正為原則的，是具有是非標(biāo)準(zhǔn)的一種道德。

表現(xiàn)：13.24則、17.13則――君子與鄉(xiāng)原的區(qū)別。

――孔子說過：“道之不行也，我知之矣：知者過之；愚者不及也。道之不明也，我知之矣：賢者過之，不肖者不及也。”

（執(zhí)兩用中，實行穩(wěn)健主張的積極的調(diào)和論）。

（三）、實踐中庸――寬容包納，和而不同。

13.21則：不得中行而與之，必也狂狷乎！

13.23則：和而不同。

四、延伸。

試從《論語》中找些例子，說說孔子在自己的言行中是怎樣貫徹中庸之道的。

五、拓展。

結(jié)合日常生活，說說中庸之道的作用。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇七

指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。

教學(xué)目的：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。

4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。，

第1課《論語》（八則）。

一、經(jīng)典回放：

看課本第1―3頁原文和文意。

教學(xué)過程：

二、簡介《論語》。

三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材認真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。

五、學(xué)生練讀。

1、學(xué)生認真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、溫馨點擊：第3頁。

七、活動廣角：第4頁。

八、成長階梯：第4頁。

九、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇八

1、知識和技能：

（1）了解作者李商隱及其代表作品。

（2）理解“相見時難別亦難”中兩個“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達的感情。

2、過程和方法：

在朗讀、自由讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生結(jié)合注釋看課文，初步理解詩歌的內(nèi)容及含義。

3、情感態(tài)度和價值觀：

理解古代女子在悲傷與痛苦的愛情之中仍然富有灼熱的渴望和堅忍的執(zhí)著精神以及感受到作者李商隱的詩歌常以清詞麗句構(gòu)造優(yōu)美的形象，寄情深微，意蘊幽隱具有朦朧婉曲之美。

1、導(dǎo)入：

2、作家、作品簡介：

3、具體講解：

學(xué)生自由朗讀。讀完課文后，獨立思考理解。試用詩歌鑒賞方法。

4、檢查初步感知和獨立思考效果

準(zhǔn)備課堂練習(xí)本，思考問題：

（1）“無題”有幾種情況，你以為何種在鑒賞中更重要？

（2）從“絲”的注釋看，該句用了什么修辭？

（3）三、四句一起表達了什么情感？

（4）解釋“曉”的意義，注意“鬢”的音、義。

（5）“蓬山”是目的地，還是出發(fā)點？（注意句式倒裝）

（6）“殷勤”意義（古今異義）

5、學(xué)生討論、核對，檢查自讀習(xí)慣，反思學(xué)習(xí)方法。

6、選生講，教師補充。

（雙關(guān)：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴；無題：《詩經(jīng)》、樂府詩很多；說無題，真正的“題”是什么？文章寫的角度，前四句是……，5、6句是……，用了什么手法？與杜甫的什么句子最相似？）

7、請大家分組討論：

（1）詩中“相見時難別亦難”這句詩中的兩個“難”的含義。

（3）學(xué)過這首詩后，你對詩中的愛情是怎樣看的？也可以談?wù)勀阈哪恐械膼矍槭鞘裁礃幼拥?。請每組的學(xué)生代表到講臺前發(fā)言。

8、賞析參考資料：

9、欣賞歌曲《相見時難別亦難》，感受意境。背誦全詩并要求會默寫。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《弟子規(guī)》的由來。

2、明白做人要孝順父母，友愛兄弟姐妹。

3、體會做事小心謹(jǐn)慎，講信用的重要性。

重點難點：

明白做人要孝順父母，友愛兄弟姐妹。

課前準(zhǔn)備：

聽相關(guān)故事。

教學(xué)過程：

（一）、說文解字。

1、出示：弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝弟次謹(jǐn)信。

2、解字：弟子（學(xué)生）。

圣人（孔子）。

孝（孝順父母）。

弟（友愛兄弟弟姐妹）。

謹(jǐn)（小心謹(jǐn)慎）。

信（講信用）。

3、解釋：《弟子規(guī)》這本書，是依據(jù)圣人孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。

（二）、故事引導(dǎo)。

1、講關(guān)于孔子和子路的故事。

2、你還知道哪些關(guān)于孔子的故事。

3、講宴殊故事。

晏殊是宋代名臣，還是著名的文學(xué)家。

晏殊小時候便有神童之譽。一次，皇上讓他參加御前考試，拿到考題后，他馬上請求皇上另出新題，并老老實實地稟報：“這個題目，我十天前正好練習(xí)過，草稿還存在家里，為考出真才實學(xué)，請為我出道新試題?！彼@種誠實的態(tài)度深得皇上賞識?？贾羞M士后，晏殊仍然每天閉門讀書，刻苦用功。他如此敦厚，如此好學(xué)，頗得世人好評。

（三）、熟讀成誦。

1、開火車讀古文。

2、小組讀古文。

3、開展小組背誦比賽。

（四）、情景明理。

1、情景表演，辨析：

（1）爸爸媽媽工作一天很累地回到家里。

（2）妹妹向我要一支鉛筆。

2、說一說，為什么要這樣做。

3、如果發(fā)生這樣的事會有什么后果：

（1）小明在教室里撿到一塊很漂亮的橡皮，他看沒人發(fā)現(xiàn)，就放在了自己的鉛筆盒里。

（2）小華答應(yīng)借給曉紅一本漫畫書，可是到了第二天他卻不帶來。

4、小結(jié)道理：一個人只有做到孝順父母，友愛兄弟姐妹，在言語行為中小心謹(jǐn)慎，講信用，才會是一個受人歡迎的人。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇十

1、學(xué)生看教材認真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

【教學(xué)重難點】。

增強學(xué)生閱讀積累，陶冶學(xué)生的`品德修養(yǎng)。

【教具使用】。

投影儀。

【教學(xué)課時】。

1

課時。

【教學(xué)過程】。

一、人物剪影：

默讀課本。

43—45。

頁原文和注釋。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材認真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀。

1、學(xué)生認真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

(1)學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。

(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與。

不足，通過練習(xí)加以糾正。(。

3)同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第45頁。

六、活動廣角：第46頁。

七、成長階梯：第46頁。

八、個人熟讀自立歌。

九、課外延伸。

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，

先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。

【板書設(shè)計】。

李清照。

【課后反思】。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，知道了李清照是個多才多藝的詞人，教學(xué)效果較好。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇十一

1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)。

2、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進團結(jié)，講謙讓是一種美德。

書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。

你們平時都讀了哪些課外書呢?(學(xué)生自由講)。

1、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書。

在你讀過的課外書當(dāng)中，你最喜歡哪一本?能說說喜歡的原因嗎?

(1)同桌交流。

(2)班級內(nèi)交流。(相機進行評價)。

2、總結(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠;讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。

3、揭示揭題：

(一)、自讀。

生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。

(二)、學(xué)文釋義。

1、講(東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。一個人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。)然后提問：(出示圖片)。

(1)圖中誰是孔融?你是從哪兒看出來的?

(2)孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢?

(3)他為什么要給自己選一個最小的?

(4)孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么?

(6)誰能學(xué)學(xué)爸爸的語氣夸夸孔融?

(7)孔融受到爸爸的表揚，心里會怎樣想?

(8)孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想?弟弟呢?他們以后也會怎樣做呢?

2、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。

3、那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢?

4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。

5、老師解釋語譯部分。

6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文。

7、故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。

學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》。

《謙讓歌》好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”!

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇十二

活動時間：6月__日(6月份期間，7月1日之前)活動地點:廣州大學(xué)大學(xué)城校區(qū)。

活動主體:商學(xué)院09，10級全體同學(xué)。

活動口號：禮貌文化共傳承，和諧學(xué)校齊共建。

活動目的：引導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外一切優(yōu)秀思想文化成果的同時，要大膽創(chuàng)新，進取參與課外學(xué)術(shù)科技、文藝體育等活動，努力加強自身的思想道德修養(yǎng)，增強法紀(jì)意識，敢于與不禮貌、不守紀(jì)、考試作弊等行為作斗爭。

活動意義：加深同學(xué)們對我們中華民族的傳統(tǒng)文化的了解和認識，讓同學(xué)們在理解新鮮的外來文化的同時，也能夠做到以創(chuàng)新進取的態(tài)度去弘揚和傳承中華民族文化。同學(xué)們經(jīng)過了解學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化，從而做到修身，自律，提高自我的思想道德素質(zhì)和文化水平，增強自身的法律道德意識，為禮貌社會，和諧學(xué)校，貢獻出一分力量。

嘉賓:輔導(dǎo)員，導(dǎo)師，導(dǎo)生等(人數(shù)不限)。

活動流程：

根據(jù)各班策劃情景而定，但必須留有必須時間讓輔導(dǎo)員或。

導(dǎo)師發(fā)言總結(jié)。

活動資料:以“文化的傳承與創(chuàng)新”為主題，結(jié)合學(xué)校文化與校。

園禮貌建設(shè)的要求，從加強學(xué)校管理和加強大學(xué)生禮貌行為養(yǎng)成修身工程的需要出發(fā)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論：

1、中華民族有哪些優(yōu)良傳統(tǒng)與禮貌習(xí)慣。

2、當(dāng)代大學(xué)生如何傳承與創(chuàng)新中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)與文化。

3、如何在遵紀(jì)守法、克己奉公的實踐中加強自身的禮貌養(yǎng)成。

委務(wù)必要一齊討論策劃班會活動，并組織好本次活動(溫馨提示：需要用到課室的班級需提前三天去借課室)，要求各班級的設(shè)計方案及活動資料必須緊密切合該次活動主題及精神內(nèi)涵，鼓勵各班大膽創(chuàng)新，設(shè)計形式新穎，資料豐富的主題班會，展現(xiàn)班級風(fēng)采。

活動要求:。

1、各班級務(wù)必要邀請一位教師(輔導(dǎo)員或?qū)?，若導(dǎo)生在校，則可邀請導(dǎo)生到場觀看。

2、各班級要根據(jù)自身情景，由班長、學(xué)委負責(zé)組織，深入把握該次主題活動精神所在，擬定好方案。并且務(wù)必在舉行主題班會前提前知會秘書處和學(xué)習(xí)部的系負責(zé)人，及時通知他們主題班會開展的時間地點。

3、各班級的班干部要進取參與主題班會的各項組織工作，做好考勤、場地、議程安排和討論記錄等工作。

4、活動過程注意時間，紀(jì)律等方面的控制。推薦活動時間為60分鐘。

5活動2天內(nèi)，請各位班長將此計劃書與總結(jié)書以電子版形式發(fā)到秘書處系負責(zé)人處.逾期不候.總結(jié)書的要求(400字以上)：

總結(jié)資料包括：總結(jié)本次主題班會的優(yōu)缺點、以及工作提議等等?？偨Y(jié)是主題班會的成果體現(xiàn)，請班級給予充分重視。

班長簽名：

班會結(jié)束后2天內(nèi)，請各位班長將此計劃書與總結(jié)書以電子版形式發(fā)到秘書處系負責(zé)人處.逾期不候.

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助工具疏通文意，掌握常見的文言詞匯及重要意義。

2.理解文章中的思想，并探討這些思想的現(xiàn)代意義。

教學(xué)難點：

重點：借助工具上古疏通文意，掌握常見的文言詞匯及重要意義。

理解文章中的思想，并探討這些思想的現(xiàn)代意義。

難點：理解文章中的思想，并探討這些思想的現(xiàn)代意義。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

第一屆世界儒學(xué)大會于9月27日至29日在孔子的故里曲阜舉辦。來自22個國家和地區(qū)的86個儒學(xué)研究機構(gòu)的逾160位專家學(xué)者參會。儒學(xué)在世界上為什么會有如此大的影響?今天我們就走進儒學(xué)經(jīng)典作品《大學(xué)》，領(lǐng)略其中的奧義。

二、知識積累。

1.了解文化背景。

《大學(xué)》原是《禮記》里的一篇。一般認為是曾子所作，也有人認為是秦漢時的儒家作品，在宋代以前，《大學(xué)》在儒家思想學(xué)術(shù)中的地位并不是很突出，由于它論述了儒家為學(xué)治世的基本原理、原則、方針、步驟和方法等，所以中唐以后，逐漸受到儒家學(xué)者的重視。唐代韓愈、李翱始把它看做與《孟子》《易經(jīng)》同樣重要的“經(jīng)書”。到北宋得到程顥、程頤竭力尊崇，南宋朱熹又作《大學(xué)章句》，《大學(xué)》成為了儒家經(jīng)典中重要的篇章。

朱熹為《大學(xué)》作成章句，通過注釋闡發(fā)己意，并將它與《中庸》《論語》《孟子》合編成一書，這就是《四書集注》。

《四書集注》刊成于宋光宗紹熙元年，當(dāng)時沒有被封建統(tǒng)治者重視。元仁宗延佑年間復(fù)科舉，官方規(guī)定以《四書集注》取士，從此《四書集注》奠定了它在封建正統(tǒng)思想文化中的.地位。

原屬于《禮記》中的《大學(xué)》，也從此獲得了官方的正式認可與推崇，對古代教育，甚至整個中國社會、傳統(tǒng)文化都產(chǎn)生了極大的影響。

2.課題釋疑。

《大學(xué)》是體現(xiàn)儒家思想的一篇政論文。

a.大人之學(xué)。

“大學(xué)”是對“小學(xué)”而言，是說它不是“詳訓(xùn)詁，明句讀”的“小學(xué)”。古人八歲入小學(xué)，學(xué)習(xí)“灑掃應(yīng)對進退、禮樂射御書數(shù)”等文化基礎(chǔ)知識和禮節(jié)。

b.治國安邦的大學(xué)問。

古人十五歲入大學(xué)，學(xué)習(xí)倫理、政治、哲學(xué)等“修己治人，治國安邦”的大學(xué)問。

后一種含義其實也和前一種含義有相通的地方，同樣有“博學(xué)”的意思。

朱熹把《大學(xué)》重新編排整理，分為“經(jīng)”一章，“傳”十章。朱熹認為，“經(jīng)一章蓋孔子之言，而曾子述之；其傳十章，則曾子之意而門人記之也?！?/p>

《大學(xué)》一文不長，僅有短短的兩千余字，但卻是先秦、秦漢儒家學(xué)說的總括性著作，是儒家人生教育的道德綱領(lǐng)，也是維護封建宗法制度的政治綱領(lǐng)，教案《傳統(tǒng)文化之大學(xué)教案》?！洞髮W(xué)》以相當(dāng)成熟的理論思維構(gòu)建了一個中國封建社會儒家人生教育的總體框架，構(gòu)建了一個中國封建社會士人人生發(fā)展的宏觀圖式。全篇將道德修養(yǎng)和政治議論結(jié)合在一起，將人生哲學(xué)和政治哲學(xué)合而為一，是儒家“入世”思想的全面體現(xiàn)。

3.《大學(xué)》采用了很多遞進論述的方法。

如“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！?/p>

請將文章中的類似論證整理出來，體會其中的邏輯關(guān)系，弄明白它們所說的道理。

古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；

欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物。

物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。

這個論述，先是由大至小，條目之間是條件關(guān)系：平天下必先治國，治國必先齊家，齊家必先修身，修身必先正心，正心必先誠意，誠意必先致知，致知必先格物。再由小至大，條目之間是因果關(guān)系：格物而后知致，知致而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。條目之間脈絡(luò)清晰，無論是由大至小的條件關(guān)系，或者是由小至大的因果關(guān)系，剖析深刻，邏輯嚴(yán)密。

本文論證特色：

總分式論證結(jié)構(gòu)，層層推進，邏輯嚴(yán)密。

4.《大學(xué)》的論述可謂“微言大義”，精微的言辭中，蘊含著深刻的道理，這些深刻的道理，對現(xiàn)代人也是很有作用的。請以“君子有諸己而后求諸人，無諸己而后非諸人”為例進行分析。

提示：這句話的意思是：品德高尚的人自己身上具備了美德，然后再要求別人擁有美德；首先要去掉自己身上的不足，然后再去批評責(zé)備他人。也就是說，要提高別人的道德水平，首先要提高自己的道德水平，要要求別人，首先要要求自己。

它體現(xiàn)了儒家重視注重內(nèi)向用功、律己甚嚴(yán)的內(nèi)省的修養(yǎng)方法。這種方法在現(xiàn)代仍然是有現(xiàn)實意義的，它告誡我們，不能要求別人甚嚴(yán)，而要求自己甚寬。這對于人與人之間的日常交往，一個部門內(nèi)部的管理，都有著深刻的啟示。

三、小結(jié)。

本文介紹了儒學(xué)文化的主體“三綱”“八目”，兩者層次分明、邏輯嚴(yán)密。文章告訴人們只有通過格物致知，擺脫外在誘惑、困擾，真心誠意地培養(yǎng)高尚的情操，才能夠使自己的精神境界得以提高，進而使自己家庭關(guān)系符合人倫道德，并最終完成為國建功立業(yè)、使天下太平的偉大理想。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇十四

《中庸》（二則）。

一、經(jīng)典回放：

默讀課本11―13頁原文和文意。

二、要求：

1、學(xué)生看教材認真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀。

1、學(xué)生認真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第14頁。

六、活動廣角：第15頁。

七、成長階梯：第16頁。

八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。

《列子?湯問》（二則）。

一、經(jīng)典回放：

默讀課本17―21頁原文和文意。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材認真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀。

1、學(xué)生認真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第19頁。

六、活動廣角：第19、20、22頁。

七、成長階梯：第20、23頁。

八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇十五

第3課《中庸》（二則）一、經(jīng)典回放：默讀課本11―13頁原文和文意二、要求：1、學(xué)生看教材認真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。游客發(fā)表于-12-2200:43:49引用1樓2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1...話題頁中間左側(cè)廣告2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的.意思。1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5、師生共同放聲齊讀。五、溫馨點擊：第14頁六、活動廣角：第15頁七、成長階梯：第16頁八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇十六

3、體會做事小心謹(jǐn)慎，講信用的重要性

明白做人要孝順父母，友愛兄弟姐妹

聽相關(guān)故事。

（一）、說文解字

1、出示：弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝弟次謹(jǐn)信

2、解字：弟子（學(xué)生）

圣人（孔子）

孝（孝順父母）

弟（友愛兄弟弟姐妹）

謹(jǐn)（小心謹(jǐn)慎）

信（講信用）

3、解釋：《弟子規(guī)》這本書，是依據(jù)圣人孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。

（二）、故事引導(dǎo)

1、講關(guān)于孔子和子路的故事

2、你還知道哪些關(guān)于孔子的故事

3、講宴殊故事

晏殊是宋代名臣，還是著名的文學(xué)家。

晏殊小時候便有神童之譽。一次，皇上讓他參加御前考試，拿到考題后，他馬上請求皇上另出新題，并老老實實地稟報：“這個題目，我十天前正好練習(xí)過，草稿還存在家里，為考出真才實學(xué)，請為我出道新試題?！彼@種誠實的態(tài)度深得皇上賞識?？贾羞M士后，晏殊仍然每天閉門讀書，刻苦用功。他如此敦厚，如此好學(xué)，頗得世人好評。

（三）、熟讀成誦

1、開火車讀古文

2、小組讀古文

3、開展小組背誦比賽

（四）、情景明理

1、情景表演，辨析：

（1）爸爸媽媽工作一天很累地回到家里

（2）妹妹向我要一支鉛筆

2、說一說，為什么要這樣做

3、如果發(fā)生這樣的事會有什么后果：

（1）小明在教室里撿到一塊很漂亮的橡皮，他看沒人發(fā)現(xiàn)，就放在了自己的鉛筆盒里。

（2）小華答應(yīng)借給曉紅一本漫畫書，可是到了第二天他卻不帶來

4、小結(jié)道理：一個人只有做到孝順父母，友愛兄弟姐妹，在言語行為中小心謹(jǐn)慎，講信用，才會是一個受人歡迎的人。