作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班秋天的雨教案篇一
1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,學(xué)習(xí)詞語"黃澄澄"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,進(jìn)行詩歌仿編活動。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。
3、水彩筆或油畫棒一盒。
一、導(dǎo)入部分。
二、欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色。
提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?
2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問:聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。
香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?
松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?
小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?
3、小朋友說的真好,秋天在哪里可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩。
三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的`事物,進(jìn)行詩歌仿編活動。
1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那除麗詩歌里說的"黃橙橙"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)。
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
四、小結(jié)。
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,這次蔣老師幫你們記錄下來了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學(xué)著自己編詩歌,自己記錄。
幼兒園大班秋天的雨教案篇二
1.使幼兒認(rèn)識一些農(nóng)作物或果樹。
2.讓幼兒感受秋天的美景,體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié),培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3.教育幼兒尊重成人的勞動,愛惜農(nóng)作物。
聯(lián)系參觀事宜,察看參觀路線。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品,提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計(jì)劃。教學(xué)掛圖"豐收的金秋"。
1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。
2.組織幼兒觀察、認(rèn)識各種農(nóng)作物。
"請你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物。"(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引導(dǎo)幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí),并相互討論,知道它們是人們的糧食。
"田里還有哪些作物也豐收了?"(引導(dǎo)幼兒觀察棉花,摘幾只棉桃,知道棉花可以用來做衣服)
3.組織幼兒觀看成人勞動、觀察收獲過程"農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?"(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)"現(xiàn)在我們和他們一起干吧!"(組織幼兒參與,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等).師生共同小結(jié)。
"今天我們高興嗎?為什么?""我們參觀了農(nóng)田,知道很多作物豐收了,秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動。""農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食,辛苦了一年,我們要愛惜農(nóng)作物,愛惜糧食。"
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié),圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題,我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動,孩子們真正感受到了秋天的美景,豐富了對秋天的認(rèn)識,產(chǎn)生對秋天的熱愛之情。
幼兒園大班秋天的雨教案篇三
1、了解秋季的特征,認(rèn)識秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。
2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
3、在教師的幫助下創(chuàng)編散文,體驗(yàn)創(chuàng)編活動的成就感。
4、使幼兒掌握一些秋季生活基本常識。
5、讓幼兒通過多種感官感知秋季的來臨,掌握秋季的季節(jié)特征。
1、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2、秋天的花木果實(shí)的照片若干張。
3、西瓜、荷花、柳樹的圖片。
1、導(dǎo)入活動。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?
2、尋找秋天的圖片,嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。
師:你找到的是什么?請你用一個(gè)好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。
(請8—10名幼兒到前面說一說,然后將圖片貼到黑板上。)。
3、圖片分類。
師:黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片,他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
(先將黑板上的圖片進(jìn)行分類,然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)。
4、根據(jù)圖片的類別,嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個(gè)特征。
……。
5、教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師:如果把剛才小朋友說的話連在一起,就能變成一篇好聽的散文。
(1)教師朗誦散文。
(2)幼兒集體朗誦。
(3)為散文起一個(gè)好聽的名字。
6、結(jié)束活動。
活動雖然結(jié)束了,但好長一段時(shí)間,我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我,孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。
在此以前,小朋友都在學(xué)書上的散文,那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離,所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上,而不能深入理解散文所表達(dá)的含義,更不能領(lǐng)會散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下,我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動形式。首先,讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?,然后找一找秋天的圖片,用一個(gè)好聽的詞來形容它,接著將圖片分類,用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括,最后在老師的引導(dǎo)下,將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式,使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程,也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂,更增強(qiáng)了幼兒的自信,為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲備,為了讓孩子真正感覺到秋天的變化,體會到秋天的美麗,我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡,并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色,我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類,這些精美的、寫實(shí)的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。
當(dāng)然,通過本活動的開展,我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多,如:大大的、紅紅的、香香的,而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中,我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。
幼兒園大班秋天的雨教案篇四
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。
3、學(xué)會與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。
1、秋天的景色相關(guān)圖片。
2、油畫棒每組若干盒。
3、每組一張大的長方形白紙。
1、音樂活動:小樹葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹》,感知秋天的色彩。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。
(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?
(3)畫面上有什么?樹是什么顏色的?
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。
(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?
(2)教師在黑板上畫出樹干,請個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)
(3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
(1)你看見的秋天的樹是什么顏色?
(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
涂色方法:先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹。
6、作品展示:活動前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描繪秋天的樹。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在繪畫的同時(shí),感受到美術(shù)活動的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。
今天的繪畫活動幼兒都很認(rèn)真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動,幼兒對秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。
教師把幼兒的作品收集好,選一些比較好的作品,一起在幼兒園門口進(jìn)行展示,讓幼兒感受到成功感。
幼兒園大班秋天的雨教案篇五
1、欣賞詩歌體裁的文字美。
2、體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。
3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
欣賞詩歌體裁的文字美。
體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅
1、秋天的圖片一副,秋天各種果子成熟的圖片
2、字卡:豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
一、談話導(dǎo)入主題。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?你眼中的秋天是什么樣子的?
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、你看到了什么?是什么顏色的?
2、你覺得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的`景致?說到秋天,你會想到什么?
3、你覺得秋天美嗎?美在哪里?
三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌《豐收的秋天》
四、學(xué)習(xí)詞語:豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
五、組織幼兒討論:為什么說秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)?
1、秋天的稻田是什么顏色的?為什么?
2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片,讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。
3、教師小結(jié)。
這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié),感受豐收的喜悅,并初步了解農(nóng)民勞動辛苦,最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感,并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習(xí)慣。
活動中,我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天,轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié),也是農(nóng)作物豐收的季節(jié),導(dǎo)入主題《豐收的秋天》,讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗(yàn)成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看,都是詳細(xì)具體的,但結(jié)果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中,幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中,結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題(幼兒找不到貼紙?jiān)趺此海┪抑刂v解了這些方。在制作中,幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào),必進(jìn)他們是幼兒,又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強(qiáng)調(diào),細(xì)心指導(dǎo)。
幼兒園大班秋天的雨教案篇六
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面,仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片
(一)、通過提問引出課題:
(1)一年有幾個(gè)季節(jié)?
(2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?
(3)你喜歡秋天嗎?為什么?
(二)、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
1、播放課件完整欣賞
秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?
2、分段欣賞
(1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙
后玩開火車游戲老師說第一句“秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料”,請小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰?”
(3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?
(4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞
提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?
小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片。
(三)、總結(jié)與延伸活動
秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。
(1)我們一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。(圓形)
(2)我們來到果園來翻看《秋的畫報(bào)》(朗誦)
(3)這么多果子我們一起來《摘果子》(舞蹈)
(4)小樹葉飄呀飄,飄到了大樹媽媽的腳下,我們來唱一唱《小樹葉》
(5)小朋友的歌聲舞姿都很美,我們用小樂器來演奏《木瓜恰恰恰》
有時(shí)間的話分組表演:
歌唱《小熊過橋》
朗誦《我們的祖國真大》
歌唱《國旗紅紅的哩》
歌唱《小螞蟻》
音游《問候舞》
音游《逛公園》
幼兒園大班秋天的雨教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫,表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
學(xué)習(xí)手掌印畫,培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。
2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料,秋景圖,繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布
一、組織幼兒談話,說說秋天的大樹出示秋景圖:秋天到了,天氣變涼,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認(rèn)識紅色、橘黃色、黃色、綠色)
二、出示老師制作的范畫,引出這是手掌印畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望師:大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺去,但樹媽媽會想念它們,讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!
三、講解手指印畫的方法,重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色,才能使“樹葉”豐滿。
1、老師示范一遍2、讓幼兒練習(xí):請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下,然后在枝干上印一下,最后再用抹布擦干凈。
四、在幼兒操作的過程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫,并保持畫面整潔。
五、將作品粘貼在墻上,進(jìn)行欣賞、評價(jià)。
1、交流:你覺得哪片樹葉漂亮?它是什么顏色的?
2、分享快樂:用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。
該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問題,促使幼兒在觀察中理解、表達(dá),欣賞秋天大樹的美,在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂。在教學(xué)過程中,老師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語句去調(diào)動幼兒的興趣,但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語言,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美,習(xí)得用手掌印畫的技能,突出情趣、體驗(yàn)快樂。
幼兒園大班秋天的雨教案篇八
1.認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點(diǎn),用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。
2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,描繪秋天的故事。
3.傾聽散文的配樂朗誦,跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4.跟讀散文,理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)閱讀的積極性。
5.嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作,學(xué)會合作,體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
:為散文創(chuàng)編動作。
1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3.秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),并抓住幼兒愛玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。
筋的小動物來保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影?
1.第一關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲)聽
放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用?_____的?的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,為他們打開一個(gè)新的觀察視角。
2.第二關(guān):說說?我與秋天?的故事說
1)請小朋友舉手發(fā)言,說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
3)秋天的樹木和花草有什么變化?
4)秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
5)秋天的小動物在干什么?
小結(jié):本階段既是對已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語言。
3.第三關(guān):學(xué)我說話(走近散文)仿
1)放配樂散文,跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,感受來自散文的美。
師:散文聽完了,小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。
2)結(jié)合畫面,分段理解散文。
a:欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進(jìn)行反問,進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。
b:下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
(3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?
(4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲:《小汽車》
全體幼兒一起玩開車游戲,和教師邊唱邊做動作。
1、優(yōu)美生動的多媒體運(yùn)用,突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
《秋天的雨》篇幅偏長,容量偏大,特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此,我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面,把孩子們帶入了秋的美妙意境,不僅激發(fā)了幼兒興趣,而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
2、形式多樣的感官欣賞,激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。
為了保持幼兒欣賞的積極性,始終能以積極的情感參與其中,在活動設(shè)計(jì)的時(shí)候,教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式:色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,并開展送顏色的游戲;味道美的段落,在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦,孩子們閉著眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,調(diào)動了幼兒的多種感官參與,使幼兒始終保持積極的情緒,提高了活動的有效性。
3、富有感染力的教師語態(tài),演繹了活動過程的精彩。
優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá),教師的語態(tài)能不能以情激情,以情感人,也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動中,教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動中,教師的教學(xué)組織語言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
幼兒園大班秋天的雨教案篇九
執(zhí)教意圖:本次活動參照江蘇省第三屆幼兒園教育活動展評。本人自認(rèn)先天的音樂素質(zhì)并不是很好,首次擔(dān)任所謂“示范課”的執(zhí)教也頗感壓力,之所以選擇本次音樂活動,是因?yàn)槲液苄蕾p其中采用圖譜幫助幼兒解決對復(fù)雜歌詞進(jìn)行理解記憶的教學(xué)方法,它有利于孩子循序漸進(jìn)地把握歌曲中的難點(diǎn)。我想通過本次“示范課”的方式讓更多的老師了解這種歌唱教學(xué)的方式,相信很多老師會更好地利用自身的音樂素養(yǎng),把握得更好。
1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
2、通過圖譜理解記憶歌詞,能正確根據(jù)圖譜演唱。
活動準(zhǔn)備圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒。
提問:你們會唱歌嗎?你們會唱什么歌?一起來唱好嗎?
(一)教師無伴奏清唱歌曲,幼兒初步理解歌詞。
1、出示歌名字卡《秋天里來》。
今天,王老師也為你們帶來一首歌曲,歌曲的名字叫做《秋天里來》。
2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
要求:先聽老師唱,我唱的時(shí)候要仔細(xì)的聽,聽一聽歌曲里面都唱了些什么?
強(qiáng)調(diào)要求:剛才老師提的什么要求?
教師演唱后,提問:你聽到歌曲里唱了些什么?
根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)圖卡。
還有誰聽到了其他的歌詞?
3、教師清唱第二遍,提出要求:這一次要聽得更仔細(xì)了,把沒有找到的歌詞都找到。
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