2023年漂亮老師和壞小子讀后感(通用17篇)

讀后感是種特殊的文體，通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來(lái)。那么你會(huì)寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來(lái)了解一下吧。

漂亮老師和壞小子讀后感篇一

最近，我看了著名作家楊紅櫻的小說(shuō)《漂亮老師和壞小子》，主人公是米蘭老師和h4。h4是：魯云飛、戰(zhàn)小歐、黃豆豆、米奇的總稱，看后頗有感觸。

這本書主要寫的是米蘭來(lái)白果林小學(xué)當(dāng)老師教六年級(jí)三班的故事。一開始，米蘭在肯德基遇到h4，h4把米蘭騙到白果林小學(xué)來(lái)教他們。當(dāng)米蘭來(lái)到六三班時(shí)，發(fā)生了許許多多有趣的事情。例如：在語(yǔ)文課上睡大覺、在期末考試前帶著同學(xué)們?nèi)ヌで?、小魔女被綁架……在同學(xué)們眼里，米蘭和同學(xué)們一樣，整天嘻嘻哈哈，而在別的老師眼里就是異類。米蘭和別的老師不一樣，她上課時(shí)，讓同學(xué)們積極發(fā)言，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，大膽一些。這本書寫的是米蘭和同學(xué)們畢業(yè)之前的事。

看完后，我心里想：要是我們的老師也像米蘭一樣就好了。有一個(gè)性格活潑開朗的老師，對(duì)同學(xué)們不但要嚴(yán)格，也要和同學(xué)們?cè)谝黄痖_心，快樂(lè)。正是米蘭老師這種亦師亦友的，甚至有點(diǎn)搞怪的教學(xué)方式，才能獲得同學(xué)們的好感，才能了解同學(xué)們的內(nèi)心，才能受到同學(xué)們的歡迎。

我是一個(gè)性格內(nèi)向，不善于言談的女孩，在上課中很少舉手發(fā)言，為此失去了許多鍛煉的機(jī)會(huì)。自從看了這本書后，我性格也開朗起來(lái)，發(fā)言也積極了，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)、幫助下，我的成績(jī)有了較大提高，更加有了自信?，F(xiàn)在我也能主動(dòng)和班上調(diào)皮的孩子交流，同樣發(fā)現(xiàn)他們都是善良的。

這本書告訴我們：做人不一定要太拘束，不一定事事嚴(yán)格要求自己，只要我們認(rèn)真對(duì)待每一件事，用心去做，什么事情都可以做好。我長(zhǎng)大了也要像米蘭一樣，做一個(gè)有個(gè)性、有方法、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

漂亮老師和壞小子讀后感篇二

讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書后，我漸漸感覺到：淘氣的孩子不一定就是壞孩子。而學(xué)習(xí)好的孩子呢，也不一定就當(dāng)然是個(gè)好孩子。

書中，“h4”的其中之一“肥貓”就是一個(gè)典型的例子。他平常學(xué)習(xí)不好，在學(xué)校沒少犯錯(cuò)誤，老師家訪從來(lái)沒有一句帶稱贊的，可把他的家長(zhǎng)愁壞了。

可肥貓呢？嘿！他可一點(diǎn)兒也沒察覺。每天還是吊兒郎當(dāng)。本來(lái)啊，自己就長(zhǎng)的那么胖。這下可好，成天懶洋洋的，真拿老師和父母沒辦法！

可你別看他成天這個(gè)懶散樣，他的內(nèi)心可是即善良又溫順的。就說(shuō)那次班級(jí)里的“死魚事件”吧！她的同桌夏雪兒失去了一條漂亮的蝴蝶魚，哭的傷心極了。肥貓見了后，慌忙上前安慰，說(shuō)：“夏雪兒，我去買條蝴蝶魚來(lái)陪你，好不好？”雖然這好心的舉動(dòng)成了某些同學(xué)的懷疑對(duì)象，他還卻是毫不在乎。

如果說(shuō)老師誤解了你，讓你在全班面前丟盡了面子。你會(huì)不會(huì)為這事跟老師鬧點(diǎn)小小的矛盾？也許會(huì)吧！但肥貓卻不一樣，他寬宏大量、嘻嘻哈哈的接受了老師的道歉。

還有肥貓樂(lè)于助人的精神，也值得我們學(xué)習(xí)：幫助副校長(zhǎng)和米蘭老師接觸，想辦法讓副校長(zhǎng)喜歡上米蘭老師，為她出謀劃策。他的真誠(chéng)再一次打動(dòng)了我們。

幽默，也是肥貓的一個(gè)特征。在老師同學(xué)面前，他的語(yǔ)言總是那么的風(fēng)趣。逗的同學(xué)都哈哈大笑。大家也是那么喜歡他的。

其實(shí)，每當(dāng)我看見肥貓，總會(huì)想起我們班的同學(xué)葉嘉祺，他也長(zhǎng)得胖胖的，雖然學(xué)習(xí)并不好。但也是那么有趣，同學(xué)們很喜歡他呢！

其實(shí)，肥貓?jiān)谖业难壑校壕褪且粋€(gè)心地善良的人。他無(wú)論做什么，總是首先為人著想。如果每一個(gè)淘氣的孩子都有這樣善良的心靈，那該有多好??！

漂亮老師和壞小子讀后感篇三

星期天，我和一起去書店，當(dāng)我看到《漂亮和壞小子》這本書，我一下就迷上了它。

本文主要講的是一個(gè)師范大學(xué)的女，在一次偶然的機(jī)會(huì)當(dāng)上了白果林小學(xué)六（三）班的語(yǔ)文老師，因此與班里的壞小子發(fā)生了一幕幕生動(dòng)有趣的故事。

我覺得這是一位“另類”老師，許多老師都摸不透、猜不透這位老師，也正是這位老師的“另類”，使全班男生、女生都非常喜歡她，甚至連校長(zhǎng)都非?？粗剡@位“另類”老師。我很欣賞這位漂亮老師的教學(xué)方法，例如：臨近期中的時(shí)候，她竟然還領(lǐng)著全班去郊游。我覺得這個(gè)老師之所以有這樣獨(dú)特的教學(xué)方法，是因?yàn)樗灿幸活w童心，她比任何人都更了解我們，正是這樣，才使很多人都非常喜歡她。

現(xiàn)在許多的里都有一些像書中那四個(gè)淘氣包一樣的學(xué)生，我們也不例外。在我們班里的那些淘氣包淘氣的時(shí)候，要么是被老師教訓(xùn)，要么就是老師對(duì)他們置之不理，就沒有哪個(gè)老師能像書中的漂亮老師那樣去做的。郊游這種事就別說(shuō)了，就是在平常，老師也不會(huì)帶著我們?nèi)ソ纪?，更何況是臨近考試的時(shí)候，那是想也不用想的事情。每次臨近考試時(shí)，老師連一節(jié)音樂(lè)、體育、美術(shù)課都不讓我們上，整天就是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，真希望老師也能讓我們放松一下，哪怕是一節(jié)課也好。真的好希望現(xiàn)實(shí)生活中的老師能像文中的漂亮老師一樣，用孩子的思維去思維，用孩子的語(yǔ)言去表達(dá)，用孩子的眼光去觀察，用孩子的心理去感受，用自己的內(nèi)心世界走進(jìn)孩子，讓我們也能輕松愉快且自愿的去對(duì)待學(xué)習(xí)，并愛上學(xué)習(xí)！不做淘氣包，不拉班級(jí)的后腿，不讓老師操心。

這本書讓我明白，什么樣的老師才是好老師？校長(zhǎng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？沒讀過(guò)這本書的老師和家長(zhǎng)真應(yīng)該去書店買一本來(lái)讀一下，書中米蘭老師“把人性關(guān)懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪！

漂亮老師和壞小子讀后感篇四

這本書講的是：一個(gè)在師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六(3班的班主任，因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)骸⑼冒透绨l(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，她去家訪編著”謊言送偏方……在這些故事中，認(rèn)識(shí)了劉(3)班。我明白了：我們不能干欺負(fù)弱小的壞事。我以后要做一個(gè)保護(hù)弱小的小朋友的人。

我喜歡讀這本書，以后，我要讀更多的書，豐富我的知識(shí)，擴(kuò)大我是視野，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。

快速打造漂亮簡(jiǎn)歷。

網(wǎng)名女生漂亮符號(hào)。

如何寫出一份漂亮的自薦信和推薦信。

怎樣寫出一份漂亮的自薦信和推薦信。

學(xué)生和老師的請(qǐng)假條怎么寫。

漂亮老師和壞小子讀后感篇五

老師!您是最美的“園丁”，但是，對(duì)于某些過(guò)于嚴(yán)厲的老師來(lái)說(shuō)，就不懂“孩意”，只要“破解”了“孩意“的老師，就一定能贏得學(xué)生們的歡喜，當(dāng)然，也一定是位優(yōu)秀的老師?！镀晾蠋熍c壞小子》中的米蘭老師就把”孩意“破解”得很完美，很漂亮。

在這本書里我最喜歡的就是米蘭老師了，她即漂亮，又有才華，有個(gè)性，可以說(shuō)是一個(gè)才女，還做過(guò)了另外老師幾乎沒有或是不敢不想做的驚人之舉：她去豆芽?jī)杭壹以L編著“謊言”送治尿偏方；她把一個(gè)貌似女生的轉(zhuǎn)校男生教成一個(gè)不再哭泣的男子漢；她感冒時(shí)，為了尊重學(xué)生們的感受，就在上課前化妝；在畢業(yè)考試之前她竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青；因誤會(huì)過(guò)h4，并在上課時(shí)當(dāng)著全班同學(xué)的面向他們道歉……所以，她剛當(dāng)老師就上了兩次報(bào)。

當(dāng)然，我還喜歡六（三）班的h4，雖然，他們是學(xué)校里出了名的壞小子，但是他們本性是不壞的，越調(diào)皮的孩子往往都是聰明的，到以后認(rèn)真了，會(huì)讓曾經(jīng)不喜歡他們的老師與不起他們的同學(xué)大吃一驚，刮目相看。有些老師不要認(rèn)為他們學(xué)習(xí)不好、搗蛋就否定了他們，每個(gè)人從內(nèi)心所爆發(fā)出來(lái)的潛力都是無(wú)法想象的！包括自己，也要相信自己。只要他們認(rèn)真起來(lái)就可以想要做什么，幾乎都可以做到。還有我不太喜歡顏玉老師，因?yàn)槲矣X得她似乎有點(diǎn)嫉妒米蘭老師，因?yàn)榘嗬锏膶W(xué)生都喜歡米蘭老師，而且米老師剛剛來(lái)就上了兩次報(bào)，有好些教了好幾年的老師卻一次也沒有。有啥好嫉妒？是你的方法不對(duì)！

米蘭老師真是一個(gè)與眾不同的老師呀！我想這本書的作者楊紅櫻阿姨，她也和米蘭老師一樣。喜歡孩子，了解孩子。

我們身邊也有這樣的老師，讓人感覺幸福和溫暖！

漂亮老師和壞小子讀后感篇六

風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”發(fā)行逾35萬(wàn)冊(cè)。

在這些故事中她認(rèn)識(shí)了肥貓、認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)骸⒄J(rèn)識(shí)了六三班。《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長(zhǎng)校長(zhǎng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪。

讀了這本書后，我第一次讀這本書的時(shí)候，被它幽默和曲折的故事情節(jié)吸引住了，另外，它的語(yǔ)句用的非常好，例如姜校長(zhǎng)認(rèn)為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對(duì)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長(zhǎng)們知，不是嚴(yán)格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這世界上獨(dú)一無(wú)二的——”關(guān)起門來(lái)開一個(gè)“我很棒”展覽會(huì)，就是讓家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨(dú)特，他還把關(guān)懷放在第一位，我認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！

漂亮老師和壞小子讀后感篇七

這個(gè)暑假，我讀了許多書，學(xué)到了很多知識(shí)，但是，其中讓我最難忘的有一本，那就是楊紅櫻老師寫的《漂亮老師和壞小子》。

這本書主要寫了白果林小學(xué)的米蘭老師，她性格獨(dú)特，是那么的與眾不同，對(duì)待事情都有自己的辦法，她使“h4”—肥貓魯云飛、兔八哥戰(zhàn)小歐、米老鼠米奇和豆芽?jī)狐S豆豆由壞變好，在她的教育下慢慢健康成長(zhǎng)，書中各個(gè)故事都啟發(fā)我們，引導(dǎo)我們。

而在這么多故事中最讓我記憶深刻的是米蘭和李小俊的故事。李小俊是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，一個(gè)男生女相的怪孩子，在以前的學(xué)校里經(jīng)常受人欺負(fù)，幸虧在這個(gè)學(xué)校里遇到了米蘭，才讓他重新變成了男生，而他總結(jié)出來(lái)了一句話：世上沒有救世主，一切只能靠自己！這句話讓我受益匪淺，也讓我想起了從前。

那時(shí)我剛上四年級(jí)，汪老師剛來(lái)接班。有一次我考試考砸了，只有80多分，我的情緒很低落，悶悶得想：哎！回家要被媽媽訓(xùn)了！一路上，我的心一直忐忑不安，腦子飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)著一些或好或壞的結(jié)果，可是，意外！到家后媽媽看到我的試卷竟然只說(shuō)了一句話，那就是：你要努力了哦！我即羞愧又感動(dòng)！第二天，汪老師把我叫到辦公室里說(shuō)得那就話也讓我至今難忘，她說(shuō)：世上沒有人能真正幫你一生，只有自己才能幫自己。這話跟書中李小俊說(shuō)的幾乎一樣。汪老師就像書中的米蘭老師，對(duì)工作充滿熱情，典雅又端莊，活潑又嚴(yán)厲，她無(wú)形中影響著我，我喜歡她！

哦！說(shuō)起來(lái)，還有一位老師對(duì)我也有很深的教育，那就是數(shù)學(xué)邵老師。記得有一次，數(shù)學(xué)考砸了，邵老師立馬把我叫到辦公室詢問(wèn)我下降這么多是什么原因，說(shuō)了好多，最后讓我好好反省，我前腳剛邁出辦公室，后腳就把老師的話忘得煙消云散了，再過(guò)段時(shí)間又考試，還是不行，于是又被邵老師“請(qǐng)”到辦公室“喝茶”了。這頓“茶”喝得······邵老師真的發(fā)怒了，她滿臉通紅，瞪著雙眼，頭頂似乎頂著個(gè)茶壺正冒煙，記不得她說(shuō)了什么，就知道她發(fā)怒的樣子可怕極了，我都不知道是怎么出得辦公室，回到教室，我傻傻地思索了好久，我決定不讓邵老師為我再發(fā)怒了，我必須把成績(jī)提上去，于是我每天很認(rèn)真聽課，很認(rèn)真做作業(yè)，還每天復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)，做課外練習(xí)，功夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)唰唰唰上去了！我看到了邵老師滿意的笑容，這時(shí)我才明白，老師們和書中的米蘭老師一樣都深愛著自己的學(xué)生，都希望自己的學(xué)生越來(lái)越好！

讀完這本書，讓我明白了老師的良苦用心，讓我在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，讓自己變得越來(lái)越優(yōu)秀。

漂亮老師和壞小子讀后感篇八

經(jīng)過(guò)幾天的時(shí)間，我終于把《漂亮老師和壞小子》這本書看完了，書中的情節(jié)至今還歷歷在目。

書中描寫了許多的故事，其中令我印象最深的'就是“死魚”事件。六。三班的同學(xué)們養(yǎng)了一缸魚，第二天第三天，相繼死了兩條魚，同學(xué)們把嫌疑轉(zhuǎn)到了h4身上，經(jīng)過(guò)h4和米老師仔細(xì)的調(diào)查，才發(fā)現(xiàn)小龍魚是殺害小魚的真正的兇手。在事后，米老師當(dāng)眾向h4道歉，并深深地鞠了一躬。

讀到這里，我不經(jīng)被米老師的真誠(chéng)而打動(dòng)，我認(rèn)為老師和同學(xué)們就應(yīng)該平起平坐，同學(xué)們犯了錯(cuò)要向老師道謙，老師犯了錯(cuò)，就要勇敢的向同學(xué)們道歉。而米老師當(dāng)眾向h4道謙，而且，深深地向他們鞠了一躬，這真是讓我嘆為觀止！一個(gè)老師能夠不顧及自己的身份，在大庭廣眾之下“鞠身”向自己的學(xué)生道歉，這實(shí)在難能可貴。真希望像米蘭這樣的老師能越來(lái)越多！

米蘭，一個(gè)推翻傳統(tǒng)教育方法的好老師，一個(gè)能與同學(xué)們打成一片的“好朋友?！?/p>

漂亮老師和壞小子讀后感篇九

該書講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生-------米蘭，一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)?、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。下面是關(guān)于《漂亮老師和壞小子》的。

讀后感。

歡迎閱讀。

那天，我和爸爸一起外出游玩，在回來(lái)的時(shí)候，路過(guò)書店，我讓爸爸給我買一本書，最終買了一本書名叫《漂亮老師和壞小子》的書。當(dāng)我讀完這本書的時(shí)候，我心里有很多感想，所以，我就把這本書的感想寫了下來(lái)。

這本書主要講了一個(gè)學(xué)校里，六(1)班里有四個(gè)壞小子，簡(jiǎn)稱“h4”幾個(gè)壞小子很讓人頭疼，因此沒有老師愿意教他們。我想：“這四個(gè)壞小子難道這么不聽話嗎?竟然沒有一個(gè)老師愿意教他們?！痹诤闷嫘牡尿?qū)使下，我又往下讀，后來(lái)，有一個(gè)名叫米蘭的老師，她是一位長(zhǎng)得十分漂亮，而且很年輕的少女。她自告奮勇的來(lái)給六(1)班當(dāng)語(yǔ)文老師，和這一班同學(xué)發(fā)生了一系列的事情?！熬谷挥欣蠋熃趟麄兞?，真不知道會(huì)發(fā)生什么樣稀奇古怪的事情?！?/p>

事例一：老師去學(xué)生家家訪居然還買禮物。比如米蘭老師去壞小子黃豆豆家里，知道黃豆豆有尿床癥狀，每天晚上都要尿床，而米老師卻在家訪的時(shí)候，把在一次游玩中得到的偏方和藥材準(zhǔn)備齊了，一塊送到黃豆豆的家里。她在和黃豆豆家長(zhǎng)談學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，雖然黃豆豆一身的缺點(diǎn)，但是在米老師的眼里，卻是優(yōu)點(diǎn)多，缺點(diǎn)少。我想：“一位老師去學(xué)生家家訪，還要買禮物，從這里我看出了米老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)心。米老師真是一個(gè)特別的老師，如果所有的老師都能這么好，那該多好啊!其實(shí)所有的老師都關(guān)心學(xué)生只不過(guò)表現(xiàn)方法不同”

但最讓我記憶猶新的是那一件事：班級(jí)里的大魚缸，死了兩條魚，經(jīng)過(guò)調(diào)查，壞小子們被當(dāng)成了嫌疑對(duì)象，因?yàn)檫@兩天壞小子們一直要班里的鑰匙，可后來(lái)經(jīng)過(guò)米蘭的觀察才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)魚缸里有一條吃魚的小龍魚。后來(lái)米蘭知道錯(cuò)怪了壞小子們，竟然當(dāng)面向他們道了歉，我想：“世界上應(yīng)該很少有老師向同學(xué)道歉的現(xiàn)象，這個(gè)老師是把她和學(xué)生的地位看成了平等。她是一個(gè)很好的老師。

我很喜歡這本書，它六(1)班帶給了我很大的樂(lè)趣。

這本書講訴了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)中被聘為白果林小學(xué)的六年三班班主任，因此與”h4“發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。有一篇是(米蘭是沒有責(zé)任心的老師嗎?)一次六(3)班和六(2)班的男生們打了起來(lái)。當(dāng)六(2)班的班主任顏老師和劉(3)班班主任米老師知道以后以最快的速度趕到現(xiàn)場(chǎng)，制止了這一次的打架事件。事后六(3)班的男生不愿說(shuō)出原因就和六(2)班的男生勾肩搭背，親如兄弟，米老師也就不追究了。但顏老師不但讓六(2)班男生寫檢查還要請(qǐng)家長(zhǎng)。米老師說(shuō)事情很簡(jiǎn)單，為什么要復(fù)雜化?老師能解決的事為什么邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)助威?顏老師聽了很生氣，覺得米老師是一個(gè)沒有責(zé)任心的老師。并馬上向姜校長(zhǎng)報(bào)告。看了這個(gè)故事以后我認(rèn)為，米老師的做法很對(duì)，因?yàn)橄蚱渌蠋熤灰覀儗W(xué)生做了一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)事老師就要通知家長(zhǎng)，只要我們知道錯(cuò)了，下次不再犯了，知道改了這事不就解決了嗎?如果一定要通知家長(zhǎng)那同學(xué)們心中就會(huì)有一種陰影。所以我認(rèn)為米老師是一個(gè)有責(zé)任心老師。

讀了這本書我知道了一個(gè)好老師是什么樣子的。一個(gè)好老師不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就讓同學(xué)請(qǐng)家長(zhǎng)，不會(huì)對(duì)同學(xué)太嚴(yán)格也不會(huì)太放縱，要適當(dāng)?shù)淖屚瑢W(xué)休息。我希望所有的老師都像米老師一樣。

從小就喜歡當(dāng)老師，因?yàn)槌绨荩X得他很神圣，并且能管住那么多的小朋友。從我讀了《漂亮老師和壞小子》真本書后，這種想法更加強(qiáng)烈——我要做老師，一位我理想中的老師。

我喜歡米蘭老師，她總把”人性的關(guān)懷放在第一位“比如，當(dāng)她班內(nèi)的同學(xué)袁曉珠的爸爸和媽媽離婚而袁曉珠不知道怎么辦時(shí)，米蘭老師在班里開班會(huì)，讓大家把自己的想法看法講出來(lái)，從孩子的角度給袁曉珠出主意。

我若長(zhǎng)大當(dāng)老師，我一定讓我的學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，不會(huì)為了考試所謂的主課一味的做題、背書、默字，哪怕下課上廁所都跑步去。在學(xué)習(xí)文化課的當(dāng)中，我要像米蘭老師那樣，讓學(xué)生上上舞蹈課，或在孩子學(xué)習(xí)緊張疲憊時(shí)，帶學(xué)生到野外踏青，讓學(xué)生放松一下神經(jīng)。我不會(huì)在和學(xué)生的意見不同時(shí)，不問(wèn)青紅皂白就批評(píng)學(xué)生。在讓學(xué)生當(dāng)班級(jí)管理員時(shí)，會(huì)教給他們方法，不會(huì)在他們盡力管而沒管好時(shí)，讓他們費(fèi)力費(fèi)心，還要罰寫。

檢討書。

那樣他們都不想當(dāng)這個(gè)光榮的班級(jí)管理員了。

當(dāng)一個(gè)好老師的確不容易，當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師尤其不容易，但如果我能當(dāng)老師，我一定成為學(xué)生喜歡的好老師。

漂亮老師和壞小子讀后感篇十

這本書是姐姐推薦給我讀的。書中的小米老師和四個(gè)壞小子是我佩服的人。

我之所以佩服小米老師，是因?yàn)樗莻€(gè)熱情、大方、勇敢，愛幫助人的人。還因?yàn)樾∶桌蠋熆偸悄軌虬巡缓玫氖拢擅畹刈兂珊玫氖虑?。通過(guò)她的努力，一個(gè)沒人想帶的班級(jí)變成了一個(gè)人人都稱贊的班級(jí)。班里的每個(gè)學(xué)生都像變了一個(gè)人，個(gè)個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，積極向上。小米老師還為學(xué)校爭(zhēng)得了許多榮譽(yù)。

我喜歡小米老師!我佩服小米老師!我長(zhǎng)大也要當(dāng)一個(gè)小米老師那樣的好老師!

漂亮老師和壞小子讀后感篇十一

近來(lái)幾天，我讀了一本書，名字叫《漂亮老師和壞小子》，這本書是寫得非常有趣。講的是一位年輕、漂亮的女老師和四個(gè)六年級(jí)的淘氣包的故事。我被它幽默而曲折深深的吸引住了。

書中的這位老師名字叫米蘭，大眼睛、長(zhǎng)睫毛、長(zhǎng)頭發(fā).....四個(gè)淘氣包號(hào)稱h4，他們分別是肥肥胖胖的“肥貓”—魯云飛,體育健將“兔八哥”—戰(zhàn)小歐,瘦得像火柴似的“豆芽”—黃豆豆，和調(diào)皮搗蛋的“米老鼠”—米奇。他們剛剛從五三班升到了六三班，原來(lái)的班主任也因病退休了。許多老師都不愿當(dāng)他們的班主任，因他們太淘氣了?？墒敲滋m老師卻很愿意教他們，并擔(dān)任他們的班主任，米蘭老師相信自己能把他們教好。因?yàn)檫@四個(gè)壞小子雖然淘氣，但是都特別聰明，并且每個(gè)人都有一技之長(zhǎng)。米蘭老師有意給他們提供能發(fā)揮各自長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，增加他們的自信心，慢慢的，他們不但和米老師成了好朋友，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也大大的提高了。

有一次，教室里魚缸的魚死了，有位同學(xué)因?yàn)榻?jīng)常被h4捉弄，就故意說(shuō)是h4干的，想借此報(bào)復(fù)他們。很多同學(xué)也非常相信是他們干的，覺得他們很殘忍。h4覺得自己太冤枉了，可是h4并沒有為自己辯解，同學(xué)們都覺得這件事情就算過(guò)去了?？墒敲桌蠋焻s在暗中調(diào)查，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一條兇猛的小龍魚吃了其他魚，還h4了清白，并當(dāng)著全班同學(xué)向他們道了歉。從那以后，h4更加喜歡米老師了。

讀完這本書我覺得：無(wú)論你以前成績(jī)好壞，無(wú)論你給老師和同學(xué)們留下了怎樣的印象，只要通過(guò)自己的努力，只要你有克服缺點(diǎn)的信心，一切都有可能改變。我也非常喜歡米老師，真希望所有的老師都能像米老師那樣，不但是我們的老師，也能和我們交朋友。

漂亮老師和壞小子讀后感篇十二

”壞小子“簡(jiǎn)稱h4?！眽男∽印半m壞，但也不是小流氓，肥貓是個(gè)大胖子，每天都要吃好多好多的東西。他經(jīng)常在上課的時(shí)候，偷偷地掏出一點(diǎn)零食吃，有時(shí)候被老師發(fā)現(xiàn)了，就得挨揍，不過(guò)有一次下雨，一個(gè)女同學(xué)沒帶雨傘，他把傘塞進(jìn)她手里就跑，等那個(gè)同學(xué)回到家門口，肥貓突然從什么地方鉆出來(lái)，把傘拿走了?！泵桌鲜蟆案菗v蛋，經(jīng)常搞惡作劇，害得肥貓經(jīng)常被老師請(qǐng)家長(zhǎng)。不過(guò)有一次，他家的貓病了，他又沒錢替貓治病，哭了個(gè)半死。著說(shuō)明，他的心有多軟啊!

這說(shuō)明，”壞小子“們并不壞，就像我們班杜超同學(xué)，以前搗亂出了名，同學(xué)們都怕他。我看了這本書后，我抓住他身上的優(yōu)點(diǎn)，比如喜歡幫助同學(xué)，時(shí)時(shí)對(duì)他進(jìn)行教育，現(xiàn)在已經(jīng)變得好多了。

這些壞小子既淘氣，又可愛!我總能從他們身上找出許多優(yōu)點(diǎn)。然而，一些尖子生，我們教師雖然很重視他們，但他們卻有許多不足的方面。

快速打造漂亮簡(jiǎn)歷。

網(wǎng)名女生漂亮符號(hào)。

如何寫出一份漂亮的自薦信和推薦信。

怎樣寫出一份漂亮的自薦信和推薦信。

學(xué)生和老師的請(qǐng)假條怎么寫。

漂亮老師和壞小子讀后感篇十三

我讀了《漂亮老師和壞小子》一書以后，也像六（2）班的同學(xué)們，一樣羨慕六（3）班的壞小子們有一位平近宜人，善解人意，貌若天仙的女老師了！

故事里講述了師范大學(xué)畢業(yè)的米蘭在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘請(qǐng)為百果林小學(xué)六（3）班的班主任，她和班里號(hào)稱h4的四個(gè)壞小子們發(fā)生了一些溫暖又風(fēng)趣的校園故事。

我最喜歡米蘭，因?yàn)樗谕瑢W(xué)犯錯(cuò)誤的.時(shí)候，讓同學(xué)自己反省，不請(qǐng)家長(zhǎng)；懂得怎樣去幫助同學(xué)等。

雖然生活中沒有這樣和藹，可親的老師，但是，只要真正了解，理解學(xué)生的老師，才是最棒，最好的老師！

漂亮老師和壞小子讀后感篇十四

風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”發(fā)行逾35萬(wàn)冊(cè)。本書是系列中《五三班的壞小子》續(xù)集。作品講述了師范大學(xué)中系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為老師，白果林小學(xué)六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)?、兔巴哥，發(fā)生了一系列既暖和有幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)著學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著“謊言”送偏方;她教一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己;在課上前化妝，則體現(xiàn)了她對(duì)同學(xué)們的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去踏青在這些故事中她熟悉了肥貓、熟悉了豆芽?jī)?、熟悉了六三班?/p>

《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長(zhǎng)校長(zhǎng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?書中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪讀了這本書后，我第一次讀這本書的時(shí)候，被它幽默和曲折的故事情節(jié)吸引住了，另外，它的語(yǔ)句用的非常好，例如姜校長(zhǎng)認(rèn)為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對(duì)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長(zhǎng)們知，不是嚴(yán)格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了漂亮的笑臉：“我愛這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這世界上獨(dú)一無(wú)二的--”關(guān)起門來(lái)開一個(gè)“我很棒”展覽會(huì)，就是讓家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨(dú)特，他還把關(guān)懷放在第一位，我認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)生活中的老師也不多了，假如有，我們要珍惜!

漂亮老師和壞小子讀后感篇十五

這篇文章出自《漂亮老師和壞小子》，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，譜寫了動(dòng)人的故事，用新奇的思想，描繪了美麗的童年。

這是一篇很有個(gè)性的文章，有些人會(huì)認(rèn)同，有些人會(huì)反對(duì)。看了這篇文章，我也有所感悟：第一個(gè)把姑娘比作花朵的是天才，第二個(gè)把姑娘比作花朵的是庸才，第三個(gè)把姑娘比作花朵的是蠢才。我們聽到關(guān)于贊美春天的詞數(shù)不勝數(shù)，妨礙我們用心去體會(huì)春天，說(shuō)是真是?。≌嫒纭镀返屡c社會(huì)》中所說(shuō)的“不人云亦云”。夏雪兒能用心去感受春天，這才是最可貴的。

是要用眼睛去觀察，用心去體會(huì)的，不需要太多的濃妝艷抹……。

漂亮老師和壞小子讀后感篇十六

這個(gè)暑假，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書。這本書的主人公是米蘭老師和班中頑皮的“h4”。這本書講了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭一次偶然的機(jī)會(huì)，被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任?！癶4”四個(gè)同學(xué)分別是外號(hào)肥貓的魯云飛、外號(hào)米老鼠的米奇、外號(hào)豆芽?jī)旱狞S豆豆、外號(hào)兔巴哥的張小歐，但是，他們卻在米蘭這個(gè)好老師的帶領(lǐng)下變成了好小子。同時(shí)，六（3）班又從一個(gè)壞孩子之班變成了一個(gè)好孩子之班。這些都是米蘭帶給她們的。

我非常羨慕六（3）班有這位老師，因?yàn)樗胁煌慕虒W(xué)理念，更加受到大家的喜愛，不循規(guī)蹈矩的采用某種方法，不給同學(xué)們的心里留下陰影。有一次，六（3）班的同學(xué)和六（2）班的同學(xué)打起架來(lái)，米蘭老師并沒有訓(xùn)斥他們，而是告訴他們這樣是不對(duì)的`，沒有采取任何強(qiáng)硬的手段，而六（2）班的班主任就并非如此了，打的打，罵的罵，這樣就會(huì)給同學(xué)們的心里產(chǎn)生負(fù)面影響，讓同學(xué)們畏懼這個(gè)老師，這樣同學(xué)們要是有不會(huì)的題，那么也不敢去問(wèn)。這樣就會(huì)影響到同學(xué)們的成績(jī)。而米蘭老師帶領(lǐng)的六（3）班同學(xué)反而和老師更親密了。有什么意見就說(shuō)，有什么疑問(wèn)就問(wèn)，這樣大家的成績(jī)就會(huì)好。

這個(gè)老師初來(lái)乍到的時(shí)候，有三個(gè)月的試用期，同學(xué)們都很喜歡這個(gè)老師，所以就表現(xiàn)的很棒，爭(zhēng)取校長(zhǎng)能把她下來(lái)，所以，在這期間，同學(xué)們表現(xiàn)得很好。從原來(lái)的下樓做操第一慢變成了下樓第一快，三個(gè)月到了校長(zhǎng)把這位老師留了下來(lái)，而這三個(gè)月六（3）班遵守紀(jì)律已經(jīng)成為了習(xí)慣。

這本書告訴了我們有時(shí)標(biāo)新立異的方法比循規(guī)蹈矩的方法更有效，我們一定要學(xué)會(huì)探索。

漂亮老師和壞小子讀后感篇十七

我看了這本書我覺得里面的那四個(gè)壞小子是我的老熟人了。我看過(guò)了《五三班的壞小子》這本書，我最喜歡《漂亮老師和壞小子》中的第十九章。里面有：一、語(yǔ)文課上睡大覺;二、周末去踏青;三、排雷行動(dòng);四、營(yíng)救金絲猴;五、埋在山上的地雷會(huì)爆炸嗎。

從這本書里我知道了米蘭老師是一個(gè)有責(zé)任心的對(duì)同學(xué)們好的老師，在一個(gè)辦公室別的老師都恨她。

我很喜歡著本書。