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2023年數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案小班 幼兒園數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序二(通用13篇)

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2023年數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案小班 幼兒園數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序二(通用13篇)
2023-12-13 17:51:05    小編:ZS文王

作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案小班篇一

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄,在比較中區(qū)分寬窄。

比比看。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1、幼兒喜歡參與探索活動(dòng),會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,知道物體特征的相對(duì)性和可變形。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道比較物體的方法(重疊法,并列法)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、課件,各種寬窄不同的紙板若干,活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。

一、小客人“皮皮”導(dǎo)入活動(dòng):(課件)。

1、出示各種紙板,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

2、介紹活動(dòng)材料,提出操作要求。

二、游戲:幫助小客人(課件)。

1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板,交流比較結(jié)果。

關(guān)注點(diǎn):幼兒會(huì)用正確方法比較物體的寬窄。

三、游戲:小小修路工(課件)。

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,并比較寬窄。

四、游戲:超級(jí)變變變(課件)。

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示后,再相互比較寬窄。(了解寬窄的相對(duì)性和可變性)。

關(guān)注點(diǎn):幼兒知道物體特征的相對(duì)性和可變性。

五、游戲:找找看。

尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案小班篇二

1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對(duì)應(yīng)匹配,感知序列。

2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。

2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁(yè)。

1、集體活動(dòng)。

(1)、依樣接放,交替排序。

(2)對(duì)應(yīng)匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:××,我送你一根什么,…..

請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

2、操作活動(dòng)。

(1)、第一、二、三組。

排序匹配活動(dòng)。

觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物,再對(duì)應(yīng)匹配食物,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說。

(2)、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標(biāo)記圖上的圖片,請(qǐng)你依樣排列。

觀察實(shí)物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

4、展示幼兒活動(dòng)材料,請(qǐng)幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案小班篇三

1.能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.在用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1.一男一女間隔排隊(duì)的圖片,蘑菇房(小兔的家),大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干,魔術(shù)棒一根(里面藏著三條蠟光紙做的彩練,一條是紅、黃間隔排列,一條是紅、藍(lán)間隔排列,一條是紅、黃、藍(lán)間隔排列),《開汽車》音樂。

2.幼兒操作材料:珠子、雪花片各若干,畫有12支小蠟燭的作業(yè)紙。

一、創(chuàng)設(shè)情境,感知規(guī)律。

教師出示“一男一女間隔排隊(duì)”的圖片,提問:圖上的小朋友是怎么排隊(duì)的?

師:小朋友也按這樣的規(guī)律排隊(duì),好嗎?

幼兒一男一女排好隊(duì),聽《開汽車》的音樂去小兔家。

二、觀察發(fā)現(xiàn),探索規(guī)律。

1.出示小兔的家。

師:小兔家到了,瞧,這兒長(zhǎng)了一排樹呢!仔細(xì)看看,這排樹是按照什么規(guī)律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)。

師:再看看花園里有什么。這么多花呀,這些花有什么規(guī)律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔),接下去是什么顏色的花?為什么?(請(qǐng)幼兒先說,然后請(qǐng)一名幼兒上來接著往下排)。

2.變魔術(shù)。

師:小兔家周圍的環(huán)境好美啊,今天老師也帶來了禮物要送給小兔,是什么禮物呢?請(qǐng)看魔術(shù)棒變變變。

(1)教師拉出第一條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會(huì)是什么顏色,說一說為什么。教師驗(yàn)證幼兒的猜測(cè),慢慢拉出彩練,將它掛在小兔家門的左邊。

教師小結(jié):彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈的規(guī)律連起來的。

(2)教師拉出第二條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會(huì)是什么顏色,說一說為什么。教師驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)后,將彩練掛在小兔家門的右邊。

教師小結(jié):這條彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)藍(lán)圈一個(gè)紅圈一個(gè)藍(lán)圈的規(guī)律連起來的。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩條彩練,討論它們有什么相同的地方,有什么不同的地方。

(3)請(qǐng)幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的,然后再驗(yàn)證,將彩練橫著掛在門的上方,請(qǐng)幼兒先說說彩練排列的規(guī)律,然后教師小結(jié):這條彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈一個(gè)藍(lán)圈間隔排列起來的。

三、分組操作,學(xué)習(xí)運(yùn)用。

師:小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們動(dòng)手做一做。材料可以自己選擇,但一定要有規(guī)律地排列。

1.分組操作。

(1)涂生日蠟燭(作業(yè)紙上有涂色標(biāo)記,幼兒按照標(biāo)記涂蠟燭)。

(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣,幼兒選擇圖樣串珠)。

(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片,讓幼兒自己選擇材料有規(guī)律地排序)。

2.展示評(píng)價(jià)。

將幼兒的作品展示在小兔家門前,請(qǐng)幼兒看看都有哪些規(guī)律,及時(shí)糾正不按規(guī)律排列的作品。

四、肢體動(dòng)作,表現(xiàn)規(guī)律。

師:小兔收到大家的禮物非常開心,我們來慶祝小兔的生日吧!請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表演我們剛才做的禮物,看誰表演得精彩。(如看作業(yè)紙,看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點(diǎn)頭)。

師:生日會(huì)結(jié)束了,我們排隊(duì)乘車回家嘍,司機(jī)叔叔又提出要求,我們排的隊(duì)伍要和來的時(shí)候不一樣,怎么排呢?(根據(jù)幼兒的回答,選中一種規(guī)律,如按照兩男兩女排隊(duì),聽音樂邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室)。

幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是在“直接感知、實(shí)際操作”的過程中逐漸培養(yǎng)起來的,學(xué)習(xí)能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動(dòng)以“小兔過生日”為線索,將規(guī)律滲透在生活情境之中,設(shè)計(jì)的排隊(duì)上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動(dòng),為幼兒搭建了直接感知、實(shí)際操作、主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓幼兒從不同的角度感知規(guī)律、理解規(guī)律,主動(dòng)建構(gòu)相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。排隊(duì)上車、欣賞美景是前奏,激活了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn);猜禮物、做禮物是活動(dòng)的主體部分,禮物中隱藏的秘密激發(fā)了幼兒的探究欲望,動(dòng)手做加深了幼兒對(duì)規(guī)律的理解和運(yùn)用;動(dòng)作表現(xiàn)是升華,豐富了幼兒游戲的形式(有規(guī)律地動(dòng)作)。

數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案小班篇四

1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。

2.能發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律,自創(chuàng)或合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。

3.感受事物重復(fù)變化給生活帶來的美感和樂趣。

1.掛圖《小熊的家》1張,石頭卡片若干,黑板等;

2.幼兒操作材料:雪花片,串珠,小蘑菇插板等三組材料若干。

1.玩游戲“請(qǐng)你跟我做”,初步感受規(guī)律,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣。

(1)教師做“拍手、跺腳”和“拍手、跺腳、跺腳”動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒感受“abab”和“abbabb”排序規(guī)律并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖譜“小手小腳”將規(guī)律記錄下來。

(2)幼兒創(chuàng)編其它身體動(dòng)作。

提問:你想做什么有規(guī)律的動(dòng)作?(幼兒自己創(chuàng)編,并引導(dǎo)幼兒一起來做)。

(1)提問:小熊的.家哪里是有規(guī)律排序的?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛的方向“兩只向上飛、兩只向下飛”的規(guī)律;大山和小山按照大山數(shù)量不變,小山越來越多的規(guī)律等等。

(2)引導(dǎo)幼兒操作鵝卵石圖片將“小熊家的路”補(bǔ)充完整。

小結(jié):大家找到這么多有趣的規(guī)律,他們有的按交替重復(fù)的規(guī)律排列,有的按遞增或是遞減的規(guī)律排列,這些有規(guī)律的裝飾把小熊的家裝點(diǎn)得非常漂亮。

3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料做項(xiàng)鏈,探索多規(guī)律排序。

(1)幼兒自選雪花片、小蘑菇粒、串珠等材料,鼓勵(lì)幼兒用交替、重復(fù)的多種規(guī)律給小熊做項(xiàng)鏈。

(2)鼓勵(lì)幼兒交流作品,發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

4.尋找生活中有規(guī)律的事物,感受事物重復(fù)變化給生活帶來的美感和樂趣。

小結(jié):生活中很多地方,如:衣服、窗簾、斑馬線、公園的花壇等都用到了有規(guī)律的排序,既裝扮美化了我們的生活,又增添了樂趣。

數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案小班篇五

活動(dòng)目標(biāo):1、發(fā)現(xiàn)物體的不同排列規(guī)律,并嘗試用abab、aabb、abb的規(guī)律進(jìn)行排序;2、在夾夾、串串的游戲中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:“糖果、小魚、香腸、肉丁”(木珠、衣夾、吸管、文件夾),竹簽等若干;四個(gè)籮筐;場(chǎng)景布置(彩旗、串烤、花束等)?;顒?dòng)過程:一、參觀美食城:1、小朋友們,美食節(jié)開始了!今天,老師要帶你們一起去參觀美食城,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?等會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)來告訴我?,F(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎,跟著我出發(fā)嘍?。ㄓ變郝犚魳愤M(jìn)活動(dòng)室)2、瞧,香香美食城到了(幼兒自由參觀場(chǎng)景)快看,美食城里有什么?(帶孩子認(rèn)識(shí)各種“美食”)二、感知abab排列1、誰來說一說你在美食城里發(fā)現(xiàn)了什么,它是怎么樣的?2、美食城里的東西真多呀,這里的串烤串的不僅好看,而且也很有規(guī)律的,誰已經(jīng)發(fā)現(xiàn)它是按什么規(guī)律串的?3、你們會(huì)用這些方法做串烤嗎?(幼兒操作)4、交流操作:你串的是什么,是怎么串的?(交流完展示)3、師:我這串是怎么串的呢,誰愿意幫忙往下串?(個(gè)別操作交流)三、學(xué)習(xí)aabb、abb規(guī)律排序1、觀察發(fā)現(xiàn)不同排序規(guī)律:在你們做串烤的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有些串烤客人特別喜歡買,它是怎么串的呢?(,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)aabb、abb的排序規(guī)律)2、出示圖示一,提問:它是怎么串的?(教師小結(jié)abb規(guī)律)如果接著往下串應(yīng)該怎么串呢?誰想來試試?3、出示圖示二,提問:這串和前面一串有什么不一樣,它是怎么排的?(教師小結(jié)aabb規(guī)律)如果接著往下串應(yīng)該怎么串呢?誰想來試試?4、小結(jié):原來美食除了可以按一個(gè)*一個(gè)*的規(guī)律串以外,還可以一個(gè)*兩個(gè)*或者兩個(gè)*兩個(gè)*的規(guī)律串,用這些方法串的美食真好看,難怪買的客人這么多,我們也用這些方法來串一串,送給后面客人來品嘗,并向客人介紹你是怎么串的?(幼兒二次操作)四、延伸活動(dòng)教師小結(jié):原來“美食”除了一個(gè)*一個(gè)*、一個(gè)*兩個(gè)*、兩個(gè)*兩個(gè)*的規(guī)律串外,還有很多種串法,我們拿著這些“美食”回教室再去串一串新的方法吧?。梢杂^察個(gè)別幼兒不同的排列進(jìn)行展示)。

數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案小班篇六

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

2、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序,體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。

音樂《火車開了》、幻燈片、白乳膠、卡片。

(一)、導(dǎo)入播放音樂《火車開了》。

(二)、基本部分。

1、森林里的小動(dòng)物們要舉行音樂會(huì),這次活動(dòng)由遲老師來負(fù)責(zé),有一件事情讓我特別頭痛,會(huì)場(chǎng)太亂,工作太多,老師實(shí)在忙不過來,所以想請(qǐng)小朋友來幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動(dòng)腦筋來幫助我嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋我們要開始工作了。

3、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的。

4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的。

5、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的`。

6、小朋友太棒了,我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進(jìn)行排序的。

7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成,小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務(wù),在工作過程中小朋友要互相幫助,積極聽取其他小朋友的意見。(幼兒操作,并貼黑板展示)。

(三)結(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的。

數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案小班篇七

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、圖形娃娃若干、小花朵、長(zhǎng)圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡。

三、活動(dòng)過程:

1、組織幼兒拍鈴鼓游戲,引出活動(dòng)主題。

小朋友們,請(qǐng)你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密,并用圖示記錄其中的規(guī)律。

老師這有一些圖型娃娃,請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

(1)大聲――小聲――大聲――小聲――。

(2)大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――。

3、播放本課課件:“給顏色排隊(duì)”

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。

教師:紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國(guó)的晚會(huì),它們排著隊(duì)要出發(fā)啦?。ń處熯呎f邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.)。

(2)引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律,紅色的后面應(yīng)該是什么顏色?

(3)教師:藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去,它們要重新排隊(duì)了。

5、再次播放課件。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么?

(2)觀看課件圖片,引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。

6、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈”

發(fā)給幼兒若干小花朵和長(zhǎng)圓形,按一定規(guī)律串項(xiàng)鏈。

7、結(jié)束部分。

小朋友,我們串好項(xiàng)鏈一起去參加顏色王國(guó)的晚會(huì),好嗎?

數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案小班篇八

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)按特定規(guī)律排序教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

按特定規(guī)律排序其實(shí)是一個(gè)比較抽象的數(shù)學(xué)概念,但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?因此為了激發(fā)幼兒的興趣愛好結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);在此課教學(xué)中設(shè)計(jì)了大量的游戲教學(xué),讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索。學(xué)習(xí)。

1.學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律排序,能按序列的規(guī)律接著往下排。

2.感受有規(guī)律的圖案美,發(fā)展分析、判斷能力。

3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

感受有規(guī)律的圖案美,發(fā)展分析、判斷能力

電腦課件、操作紙、膠棒、幾何圖形、彩筆

1.預(yù)備活動(dòng)

走線,師幼問候。

2.集體活動(dòng)

師:小兔子紅紅要過生日了,他想開個(gè)生日舞會(huì)??墒?,開舞會(huì)得準(zhǔn)備布置會(huì)場(chǎng),還得準(zhǔn)備食物??!所以,紅紅打算到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

咦?規(guī)律森林?什么意思???一起去看看吧!

這是什么?

幼:樹。

師:這些樹有什么特別的地方嗎?

幼:這些樹是按一棵大樹,一棵小樹,一棵大樹,一棵小樹的規(guī)律排列的。

師:小朋友觀察得真仔細(xì)!那小朋友知道下一顆樹是什么樹嗎?

幼:大樹。

師:然后呢?

幼:小樹。

師:再然后呢?

幼:大樹,小樹,大樹,小樹。

師:紅紅繼續(xù)往前走。

哇!好多的蘑菇??!可是,這些蘑菇也好奇怪。小朋友們,你發(fā)現(xiàn)蘑菇哪里奇怪了嗎?

幼:這些蘑菇是按綠色,黃色,紅色,綠色,黃色,紅色的規(guī)律排列的。

師:那下一朵蘑菇是什么顏色?

幼:綠色。

師:然后是——

幼:黃色,紅色。

師:哦!我明白了,原來規(guī)律森林里的一切都是有規(guī)律的??!真有意思!我們?cè)倏纯窗伞?/p>

好漂亮的花呀!這些花朵是按什么規(guī)律排列的呢?

幼:這些花朵是按黃花,藍(lán)花,紅花,黃花,藍(lán)花,紅花的規(guī)律排列的。

師:那接下來分別是什么顏色的花朵呢?

幼:黃花,藍(lán)花,紅花。

幼:明白了!

師:這么漂亮的花朵,可以拿回去裝飾自己的小屋啊,一定很漂亮。小兔子摘了好多呢!

嗯!咱們看看規(guī)律森林還有那些東西有規(guī)律吧。

看!是不是花朵太香了?吸引了這么多的昆蟲??!都有什么?

幼:有蜜蜂,蝴蝶,蜻蜓,還有瓢蟲。

師:小朋友能像剛才那樣,給這些昆蟲也分一下組嗎?

幼:能。

師:哪幾只昆蟲是一組的?

幼:一只蜜蜂,一只蝴蝶,一只蜻蜓和一只瓢蟲是一組。

師:下一組呢?

幼:一只蜜蜂,一只蝴蝶,一只蜻蜓和一只瓢蟲。

師:再下一組呢?

幼:一只蜜蜂,一只蝴蝶,一只蜻蜓和一只瓢蟲。

師:小朋友真棒!

紅紅又在規(guī)律森林里轉(zhuǎn)悠了好半天才出來。時(shí)間差不多了,該回家了開舞會(huì)了。

看,紅紅回家的小路,是不是很特別???有什么規(guī)律呢?

幼:橢圓形,正方形和梯形一組,這樣一組一組排列的。

3.分組活動(dòng)

師:紅紅回到了家,發(fā)現(xiàn)朋友們?cè)缇驮诩依锏人?。舞?huì)是不是可以開始了?不行,還有幾樣?xùn)|西沒有準(zhǔn)備完啊!

第一組小朋友注意:請(qǐng)你根據(jù)學(xué)具袋中的幾何圖形,利用膠棒,在這塊桌布上設(shè)計(jì)出有規(guī)律的花邊。

第二組小朋友注意:紅紅為朋友們準(zhǔn)備了一些水果,請(qǐng)你將這些散亂的'水果按規(guī)律粘貼到盤子里。

第三組小朋友注意:小動(dòng)物們做了個(gè)花環(huán),想作為生日禮物送給紅紅,可是花朵沒有顏色。請(qǐng)小朋友們利用學(xué)具袋中的彩筆,有規(guī)律地給花朵圖上涂上顏色。

師:誰愿意來介紹一下你的作品?

(幼兒介紹)

4.結(jié)束部分

師:小朋友們,一切準(zhǔn)備就序,舞會(huì)馬上開始!播放音樂,師幼一起離場(chǎng)。

本節(jié)課,我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊,思路也比較清晰,圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求,以小兔子紅紅開生日舞會(huì)為線索,貫穿始終,層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望,在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng):顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度,孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色,用時(shí)較多,導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問題,充分備課,認(rèn)真上好每一堂課。

數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案小班篇九

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

幼兒學(xué)具:每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形,圓形等若干)。

今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會(huì)變魔術(shù),變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。

1,教師從小箱子摸出圓形,請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么?有幾個(gè)?

2,請(qǐng)兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會(huì)變成什么?

3,教師出示小鳥,請(qǐng)幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

1,請(qǐng)你們來試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形?(教師觀察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給大家看)。

2,我們來比賽,用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形,看誰拼得最快。

請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,比比誰設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。

數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案小班篇十

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類,鞏固對(duì)黃、綠兩種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn):教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

難點(diǎn):初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個(gè)。

一、引出課題。

a)今天老師帶來了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶寶它穿什么衣服啊?出示其他三角形,請(qǐng)幼兒說一說。

b)出示正方形,這是什么圖形寶寶?"來;自。屈;老師;教。案;它又是穿著什么衣服?。吭俪鍪酒渌麍D形,請(qǐng)幼兒們說一說。

二、教師講解、示范。

三、幼兒操作。

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們。

在整個(gè)活動(dòng)過程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案小班篇十一

1、通過活動(dòng),學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探索尋找活動(dòng)中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

一、以游戲“尋寶”引入活動(dòng)。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

3、幼兒動(dòng)手操作,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說說為什么要這樣補(bǔ)。

三、操作練習(xí)。

1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。

第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。

四、活動(dòng)結(jié)束。

數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案小班篇十二

環(huán)節(jié)二:《總復(fù)習(xí)一》30分鐘活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)托管班第一到第三課時(shí)順數(shù)與倒數(shù),認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體,以一代十。

2、學(xué)習(xí)正確的數(shù)字拼寫和閱讀。

3、鞏固已學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

試卷課件圖片。

活動(dòng)過程:

一、播放課件一《順數(shù)與倒數(shù)》,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

師:小朋友我們學(xué)習(xí)的`順數(shù)與倒數(shù)誰會(huì)數(shù)呢?

師:說一說長(zhǎng)方形和正方形有哪些不同點(diǎn),長(zhǎng)方體和正方體有哪些不同。

三、播放課件三《以一代十計(jì)數(shù)》復(fù)習(xí)鞏固以十為計(jì)位方法。

師:以一代十計(jì)數(shù)方法。

環(huán)節(jié)三:生活活動(dòng)10分鐘小便喝水。

環(huán)節(jié)四:家長(zhǎng)匯報(bào)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容及幼兒表現(xiàn)情況10分鐘。

數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案小班篇十三

1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法,并將重復(fù)的記錄去掉。

2、會(huì)看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

3、能在集體面前大膽、主動(dòng)地回答問題。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

1、幼兒學(xué)過6—10的組成。

2、記錄紙和筆、操作用書。

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成。

1、教師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)那些數(shù)字的組成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?

二、找相同。

1、教師:看看誰的眼睛像孫悟空的火眼金睛,能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎?

引導(dǎo)幼兒找出相同的分法,如9和9。

2、教師:9有8種分法,其中許多是相同的,我們把這些相同的分法去掉一個(gè)。

3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法,然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了,更方便看了。

4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法,使幼兒感受到,雖然記錄少了,但分法沒少,可以看一種記錄就想到兩種分法。

5、再出示一組幼兒的組成記錄單,請(qǐng)幼兒比賽找到相同的,并去掉相同的。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、找相同。

觀察數(shù)字組成記錄單,圈出相同的分合式,讀一讀其他分合式的兩種分法。

2、組成填空。

請(qǐng)幼兒先讀一讀總數(shù),在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾,想一想缺少的部分是幾,在方格上填上該數(shù)字。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示幼兒“找相同”記錄單,請(qǐng)大家看一組記錄說出兩種分法。

1、此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動(dòng)的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動(dòng),使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。

2、在“住新房”的設(shè)計(jì)中有問題,每張紙有三間房子,可是小動(dòng)物卻需要住四間,雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問題,給每個(gè)幼兒增添一間房子,仍有幼兒不愿意讓小動(dòng)物住進(jìn)去,給幼兒找相同增加了人為的困難。

3、教師知道使用漿糊是一個(gè)困難,但是擔(dān)心使用雙面膠更難,擔(dān)心使用膠圈的一次性,在此次活動(dòng)中沒有將幼兒的粘貼問題解決。

4、在觀察記錄活動(dòng)中,教師的思路不靈活,認(rèn)為:找相同的記錄要人手一份。其實(shí),分局小小班的特點(diǎn)完全可以采取集體形式的記錄,讓小動(dòng)物住進(jìn)房子。

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