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中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案 大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案(優(yōu)質(zhì)9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-13 17:53:03 頁(yè)碼:12
中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案 大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案(優(yōu)質(zhì)9篇)
2023-12-13 17:53:03    小編:QJ墨客

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇一

1、能通過(guò)觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

2、能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、材料準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干,幼兒操作材料,各種圖形卡若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)幾種平面圖形。

一、找一找。

今天大森林里開聯(lián)歡會(huì),許多小動(dòng)物都來(lái)參加,我們也去看看吧!

問(wèn)題:(1)大森林里真熱鬧,誰(shuí)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)?

(2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

二、排一排。

1、有些小動(dòng)物來(lái)晚了,我們來(lái)按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

2、引導(dǎo)幼兒排列出”abcabcabc”“aabbaabb”“aabaabaab”“aabcaabc”等不同模式。

三、說(shuō)一說(shuō)。

在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)。

四、擺一擺。

1、操作材料練習(xí)。

問(wèn)題:(1)你能看出來(lái)這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

(2)你來(lái)試試接著往下排吧?

(3)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?

五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。

六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇二

1.喜歡排序活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)和成就感。

2.通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短進(jìn)行排序。

3.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

1.長(zhǎng)短不同的紙條10組,柵欄支架5組,黑白卡紙若干、三角形卡紙,各色圓形卡紙若干做好的排序卡。

(一)開始部分:播放ppt地板掛、彩旗圖,情境導(dǎo)入引出活動(dòng)課題“裝飾漂亮的幼兒園”。

幼兒操作1.:鋪地板(黑白卡紙);掛彩旗(紅黃藍(lán)綠三角形卡紙)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序(分組操作)。

(二)展開部分。

教師:園長(zhǎng)說(shuō)喀拉布拉鎮(zhèn)幼兒園的柵欄舊了,要大四班的小朋友設(shè)計(jì)一個(gè)新的柵欄(看ppt高矮不同的柵欄的部分)老師這里有一些紙條請(qǐng)小朋友用這些紙條來(lái)制作柵欄。

幼兒操作:教師將長(zhǎng)短不同的5組紙條5個(gè)支架分發(fā)給幼兒操作,幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。教師巡視最先排好一組,我們?yōu)樗麄儼粢粋€(gè)、再請(qǐng)一位小朋友上前擺一擺他們組是怎樣排序的?提問(wèn):小朋友們,這些欄板是按什么規(guī)律排隊(duì)做成柵欄的?說(shuō)得好的幼兒給與表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:幼兒排序后發(fā)現(xiàn)教師只提供了一組材料做不成柵欄,這時(shí)還需要另一種排序方式放在一起這樣的組合就變成了柵欄。

幼兒操作:教師再將5份將長(zhǎng)短不同的紙條分5組發(fā)給幼兒操作,幼兒自主探索柵欄的排序規(guī)律。

(三)結(jié)束部分。

教師小結(jié):先放一個(gè)最短的欄板,再放一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的欄板,再排一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的欄板,一個(gè)欄板比一個(gè)欄板長(zhǎng),是按照從短到長(zhǎng)在從長(zhǎng)到短的順序排列的排列的。

能力提升練習(xí),培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

出示圖卡1:一個(gè)紅色的三角形,一個(gè)藍(lán)色的正方形;一個(gè)紅色的三角形,兩個(gè),兩個(gè)藍(lán)色的正方形;一個(gè)紅色的三角形,三個(gè)藍(lán)色的正方形;按照這個(gè)規(guī)律后面該怎么排序?(幼兒回答)并獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒。

2.一個(gè)紅色的三角形,四個(gè)藍(lán)色的正方形;一個(gè)紅色的三角形,三個(gè)藍(lán)色的正方形;一個(gè)紅色的三角形,兩個(gè)藍(lán)色的正方形,按照這個(gè)規(guī)律后面該怎么排序?(幼兒回答)并獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒。

中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇三

1、通過(guò)操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律。

2、發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。

1、能將不同形狀物體有規(guī)律的排列,并能掌握排列的規(guī)律。

2、逐步形成簡(jiǎn)單的推斷能力和判斷能力。

3、感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

組織形式。

集體。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。

《小朋友的書、數(shù)學(xué)》、長(zhǎng)短不一,顏色不同的紙條、形狀不一的圖形。

過(guò)程與策略。

一、游戲引入課題。

1、以跟老師學(xué)拍手游戲,引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引出課題。

2、讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)做,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,了解按不同顏色排列的規(guī)律。

1、以不同顏色的'雪花片代替拍手的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、教師總結(jié)。

三、掌握的規(guī)律,能夠運(yùn)用不的規(guī)律。

1、出示道路卡片,以“回家的路”為情景,引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律。

2、幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,嘗試完成第二組、第三組……的排列順序。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

四、操作指導(dǎo)。

1、帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)。

2、幼兒獨(dú)立完成p5的練習(xí)。

有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)。

1、請(qǐng)跟老師拍拍手!

2、剛才我們拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?

3、你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律?接下來(lái)排什么顏色?

4、總結(jié):不同顏色的物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來(lái)排,找到出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。

5、小明要回家,我們來(lái)為他鋪條路吧!這條路有什么規(guī)律?

6、我們能按顏色排列、能按形狀排列外,想一想還能按什么來(lái)排隊(duì)?

中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇四

1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

課件、圖形娃娃若干、小花朵、長(zhǎng)圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡。

1、組織幼兒拍鈴鼓游戲,引出活動(dòng)主題。

小朋友們,請(qǐng)你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密,并用圖示記錄其中的規(guī)律。

老師這有一些圖型娃娃,請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來(lái)表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

(1)大聲――小聲――大聲――小聲――。

(2)大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――。

3、播放本課課件:“給顏色排隊(duì)”

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。

教師:紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國(guó)的晚會(huì),它們排著隊(duì)要出發(fā)啦?。ń處熯呎f(shuō)邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.)。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律,紅色的后面應(yīng)該是什么顏色?

(3)教師:藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去,它們要重新排隊(duì)了。

5、再次播放課件。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)排序的規(guī)律是什么?

(2)觀看課件圖片,引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。

6、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈”

發(fā)給幼兒若干小花朵和長(zhǎng)圓形,按一定規(guī)律串項(xiàng)鏈。

7、結(jié)束部分。

小朋友,我們串好項(xiàng)鏈一起去參加顏色王國(guó)的晚會(huì),好嗎?

中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇五

本微課適應(yīng)與小班幼兒的學(xué)習(xí),小班幼兒具體思維發(fā)展占主要地位,抽象思維比較弱,觀察周圍事物比較單純,更善于直觀的觀察周圍的事物。所以教學(xué)要先從幼兒的這一特點(diǎn)入手,利用多媒體教學(xué)技術(shù),讓孩子在直觀的觀察、比較活動(dòng)中掌握事物的排序規(guī)律。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《播種》選自幼兒園互動(dòng)數(shù)學(xué)課程第四冊(cè)中的主題活動(dòng)《春天的故事》?!吨改稀分兄赋觯變簣@的數(shù)學(xué)活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中,獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)展形象思維,而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理,逐步發(fā)展邏輯思維能力,為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本次活動(dòng)從幼兒生活中原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)親身感知、實(shí)際操作、總結(jié)建構(gòu)等方法,引導(dǎo)幼兒掌握按照aabb的規(guī)律進(jìn)行排序的方法,拓展了幼兒關(guān)于規(guī)律、排序方面的經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)按照不同規(guī)律排序奠定了一定的基礎(chǔ)。

1.學(xué)會(huì)aabb的排序方法。

2.能快速、正確的找到兩種物體間的排序規(guī)律。

3.養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

創(chuàng)設(shè)“播種”情境,提出問(wèn)題“老師是按照什么規(guī)律播種的?”,激發(fā)孩子幫助老師播種的興趣。

首先我們來(lái)看一看老師種了幾種植物種子。第一種,花生種子。第二種,向日葵種子。我們可以用字母a來(lái)表示花生種子,用字母b表示向日葵種子,老師一共種了ab兩種種子。

花生種子每次種了幾棵?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),1、2,種了兩顆,我們用字母來(lái)表示就是aa。向日葵種子每次種了幾棵?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)1、2,種了2棵,我們用字母來(lái)表示就是bb。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)“播種”情境,提出問(wèn)題“老師是按照什么規(guī)律進(jìn)行種植的”?讓幼兒帶著疑問(wèn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

欣賞視頻第一段,通過(guò)多媒體課件的.進(jìn)行直接感知,了解參與排序的植物為花生和向日葵2種,用字母表示分別為a和b。

欣賞視頻第二段,采用放大、閃爍的多媒體手段,讓幼兒在直接感知、觀察、點(diǎn)數(shù)中了解花生和向日葵每次播種的數(shù)量各為2個(gè),用字母表示分別為aa和bb。

欣賞視頻第三段,采用閃爍的手段,把排序規(guī)律分3次直觀的展示給幼兒,幫助幼兒直觀的感知aabb的排序方法,并能幫助孩子正確、快速的找到兩種物體間的排序規(guī)律。

幼兒利用觀察、比較、點(diǎn)數(shù)的方法,在多媒體課件直觀的感知過(guò)程中掌握aabb的排序規(guī)律,提升了幼兒的觀察興趣,培養(yǎng)了良好的觀察品質(zhì),為進(jìn)一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

本作品主要應(yīng)用了ppt技術(shù),利用自定義動(dòng)畫(出現(xiàn)、放大、閃爍等多種效果)讓幼兒直接感知和觀察,很容易發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律,便于孩子總結(jié)aabb的排序規(guī)律。同時(shí)運(yùn)用屏幕錄像專家v2012進(jìn)行錄制,運(yùn)用了qq影音軟件進(jìn)行視頻剪輯,讓視頻更加清晰,吸引孩子注意力。

中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

能唱數(shù)1~50;學(xué)習(xí)5和10倍數(shù)的跳唱練習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備豆子、大淺盤兩個(gè),小汽車或其他可供幼兒搬運(yùn)的教具。

2、寬敞的場(chǎng)地,計(jì)時(shí)表或手表,1~50數(shù)字圖卡。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引起興趣。

1、在教室較寬敞的地方擺放可搬運(yùn)的教具。

2、教師告訴幼兒,要進(jìn)行一個(gè)搬運(yùn)工人的游戲,這個(gè)游戲不但要注意安全,而且要比賽看誰(shuí)搬得又快又好。

3、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

4、比賽開始,依照幼兒熟悉程度,教師可引導(dǎo)幼兒加快速度。

5、鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn),并讓幼兒在體能活動(dòng)后稍作休息。

(二)團(tuán)體活動(dòng)。

1、準(zhǔn)備兩盤豆子,教師取其中一盤,另一盤放在一邊,等待幼兒挑戰(zhàn)。

2、告訴幼兒,教師會(huì)數(shù)數(shù)魔法,有誰(shuí)要來(lái)挑戰(zhàn)?

3、請(qǐng)自愿的幼兒拿另一盤豆子。由另一位教師協(xié)助主持?jǐn)?shù)數(shù)比賽,

4、不論幼兒怎么數(shù),教師皆以5的倍數(shù)快速計(jì)數(shù)。引發(fā)幼兒敏銳的觀察與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

5、教師與幼兒一起驗(yàn)算。

6、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),為什么老師數(shù)得比較快?問(wèn)幼兒要不要學(xué)老師的數(shù)數(shù)魔法。

7、教師以豆子(或圖卡、磁鐵等),引導(dǎo)幼兒以5的倍數(shù)計(jì)數(shù)。

8、當(dāng)幼兒熟悉后,可以同樣方式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10的倍數(shù)計(jì)數(shù)。

9、取出1~50的數(shù)字圖卡,其中,5的倍數(shù)以同一種顏色表示;而10的倍數(shù)以另一種顏色表示。

10、教師與幼兒一起將數(shù)字圖卡排在黑板上。

11、請(qǐng)幼兒念出5的倍數(shù)的圖卡:5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。

12、再請(qǐng)幼兒念出以10為倍數(shù)的圖卡:10、20、30、40、50。

13、反復(fù)練習(xí),直到幼兒可以不用看圖卡,就可以念出5與10的倍數(shù)。

14、依照一開始的團(tuán)體游戲,進(jìn)行幼兒間的數(shù)數(shù)比賽。

(三)操作活動(dòng)。

1、全班進(jìn)行數(shù)數(shù)魔法比賽,由老師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí),看誰(shuí)能在最短時(shí)間內(nèi)將5或10的倍數(shù)念完。

2、請(qǐng)幼兒取出圖卡,排出正確的答案。

3、操作完成后,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇七

《對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選》是初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第5單元《數(shù)據(jù)分析和管理》第1課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課是在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)輸入、工作表的編輯以及對(duì)數(shù)據(jù)運(yùn)算等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選。本課共由三個(gè)部分組成,分別是簡(jiǎn)單排序、復(fù)雜排序、自動(dòng)篩選,是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一個(gè)綜合運(yùn)用,也是以后學(xué)習(xí)用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生學(xué)會(huì)排序和篩選的操作方法,在生活中能用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題,達(dá)到學(xué)以致用。

學(xué)生通過(guò)前面各單元內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)數(shù)據(jù)的輸入、編輯、運(yùn)算有了一定的操作能力,排序和篩選對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)在實(shí)際生活中應(yīng)用十分廣泛,如比賽成績(jī)的排名、優(yōu)秀選手的篩選等,如果能夠掌握excel排序與篩選的操作方法,將大大地提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。但基于他們年齡的特征,他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解,認(rèn)知較直觀,而對(duì)具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同,造成他們對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力、知識(shí)水平各不相同,形成了不同的層次。因此我在教學(xué)中利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究,從而讓學(xué)生掌握排序與篩選的操作。

1、知識(shí)與技能。

學(xué)會(huì)排序和篩選的操作方法。

2、過(guò)程與方法。

通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)排序和篩選,讓學(xué)生理解排序、篩選的意義;理解排序和篩選在數(shù)據(jù)管理中的作用。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀。

中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇八

1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案篇九

2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”

2、學(xué)具準(zhǔn)備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。

3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5—6頁(yè)。

一、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問(wèn)候。

走線,線上游戲:大家一起來(lái)拍手,第一個(gè)幼兒拍1下,第二個(gè)幼兒拍2下,第三個(gè)幼兒拍3下,第四個(gè)幼兒拍4下,依次拍下去。

二、集體活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

1、全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

2、師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。

3、交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

三、分組活動(dòng)。

第一組:“搓糖珠”的游戲。

第二組:做涂色練習(xí)。

第三組:玩“結(jié)繩“游戲。

四、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

五、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5—6頁(yè)的活動(dòng)。

活動(dòng)提示:

排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械,教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),注意游戲性和趣味性,可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9—12頁(yè)的活動(dòng)。

2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序,增強(qiáng)找規(guī)律的能力。

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的.,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

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