心得體會是對某一事件、經(jīng)歷或感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式，它可以幫助我們更好地理解和把握人生的真諦，也是一個不斷成長和進(jìn)步的過程。寫心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自身素質(zhì)，從而更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。心得體會是我們學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的一部分，對于個人的成長和發(fā)展具有積極而深遠(yuǎn)的影響。心得體會的寫作可以通過回顧過去的經(jīng)歷、思考問題的解決過程和總結(jié)所得到的啟示，從而形成有效的思考和成長方式。寫心得體會既是一種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程，也是一個不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程，它可以促使我們不斷反思和反省，從而更好地提升自己的品質(zhì)和水平。心得體會的寫作也是一種自我調(diào)節(jié)和自我管理的過程，通過對過去的總結(jié)和對未來的展望，可以更好地認(rèn)識自己，明確目標(biāo)，做到有所為有所不為。寫心得體會時(shí)應(yīng)該注重反思和思考，提出針對性的問題，尋找改進(jìn)和提高的方向。以下是小編為大家整理的一些心得體會，希望能夠給大家提供一些寫作的參考。

學(xué)生的活著心得體會篇一

近年來，備考的壓力越來越大，成為一名備考生不僅需要擁有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更需要具備一份積極向上的心態(tài)。作為一名備考生，我深深體會到了備學(xué)生的心得體會，以下就是我個人的心得和建議。

首先，我們要做到心理調(diào)適。備考期間，會面臨許多壓力，如時(shí)間緊迫、知識點(diǎn)繁雜等，而這些壓力往往容易影響我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。因此，我們要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極樂觀的心情。我常常給自己樹立明確的目標(biāo)，并將這些目標(biāo)細(xì)化成一步步具體的行動計(jì)劃。這樣，不僅能夠增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動力，還會在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中感受到成就感，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

其次，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。備考需要長時(shí)間的堅(jiān)持和付出，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓我們事半功倍。在備考期間，我每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持按計(jì)劃執(zhí)行。同時(shí)，我學(xué)會了合理安排時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)。例如，我會利用碎片時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)，如在上下班途中、午休時(shí)間等。此外，我還堅(jiān)持每天進(jìn)行適量的運(yùn)動，保持身體和大腦的良好狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。

第三，合理安排復(fù)習(xí)重點(diǎn)。備考期間，我們面臨著巨大的知識點(diǎn)和考試要求，要想事半功倍，我們需要合理地安排復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。為了做到有的放矢，我會根據(jù)考試大綱或往年的試題，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，我會將這些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注和整理，形成自己的復(fù)習(xí)資料和筆記，方便日后的鞏固。此外，我還會定期進(jìn)行模擬考試，分析自己的不足之處，以便更好地調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，提高備考效果。

第四，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的廣度和深度。備考是一個全面提高自我的過程，我們不能只埋頭苦學(xué)，應(yīng)該注重?cái)U(kuò)展學(xué)習(xí)的廣度和深度。我通常會選擇一些與備考相關(guān)的領(lǐng)域，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。例如，在備考英語時(shí)，我會選擇一些外文閱讀材料，提高自己的閱讀理解能力；在備考數(shù)學(xué)時(shí)，我會深入學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的實(shí)際案例，提高自己的應(yīng)用能力。這樣的拓展學(xué)習(xí)不僅能將知識點(diǎn)與實(shí)際案例相結(jié)合，增加學(xué)習(xí)的興趣，還能增強(qiáng)我們的綜合運(yùn)用能力。

最后，我認(rèn)為要保持積極向上的心態(tài)。備考的過程充滿了挑戰(zhàn)和困難，但我們不能被這些困難所壓垮，而應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)。在備考過程中，我常常與家人和朋友進(jìn)行溝通交流，分享自己的困惑和擔(dān)憂，得到了他們的理解和鼓勵。同時(shí)，我也積極尋找一些備考經(jīng)驗(yàn)的分享，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，激勵自己堅(jiān)持下去。我相信，只要擁有積極向上的心態(tài)，我們就能充滿信心地面對備考的每一個困難和挑戰(zhàn)，最終取得優(yōu)異的成績。

備學(xué)生的心得體會包括心理調(diào)適、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、合理安排復(fù)習(xí)重點(diǎn)、拓展學(xué)習(xí)廣度和深度以及保持積極向上的心態(tài)。通過這些心得，我相信每位備考生都能在備考過程中取得更好的效果，邁向成功。無論在備考還是以后的學(xué)習(xí)生涯中，這些心得都會成為我們不斷提高自我的寶貴財(cái)富。希望每一位備考生都能以積極的心態(tài)去面對備考的挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。

學(xué)生的活著心得體會篇二

我總以為一個人與一本書的邂逅是一種彌足珍貴的緣分，也許撥開書頁，看到的是致一的文字，然而這些呆板的墨色下掩藏的卻是一個真實(shí)的活生生的靈魂，這個靈魂時(shí)常躲閃，但亦毫不羞怯地袒露著。其深淺難以以厚薄而論，因?yàn)樗鼈冚d負(fù)的無不是思想的洪流。我時(shí)常想著一本書的力量，純粹的文字卻沖擊人的視聽感受，如海浪般震撼心靈，撞擊思想，潛入意識。

《活著》就是這樣一本有生命的書。我深深記得初讀《活著》的感受，從初始的悠然到其后的凝重，翻動書頁的手指愈漸遲疑，我感到心中似乎有一種隱秘的期盼——呼喚著一個轉(zhuǎn)折，一個讓主角福貴走向幸福的轉(zhuǎn)折，然而，我失望了，作者是那么的殘忍與吝嗇，我?guī)缀跏且宦沸耐吹刈x到最后。當(dāng)我滿心酸楚地合上書頁，猛然望見封面一襲鮮血般的暗紅：刺目一如長長傷口上的血淋淋，卻又宛如生命勃勃的涌動;似乎是悲哀，是一抹濃重的嘆息，又仿佛一陣熱烈的律動……我的淚直直地落下來了。

書中，隨著福貴悠長的笑，娓娓道來他的一生。從一個少爺吃喝嫖賭到最后敗壞家業(yè)，淪落到為糊口而下地，在跨越抗日戰(zhàn)爭、內(nèi)戰(zhàn)、饑荒、大躍進(jìn)、那個時(shí)期……的年代里，他死里逃生，而家庭卻被命運(yùn)肢解。他摯愛的親人一個一個地逝去——老母病死、幼子因抽血猝死、妻子得病先他而去、聾啞女兒鳳霞難產(chǎn)而終、女婿被鋼板所夾意外慘死，只留下一個小小的孫子苦根，竟也在那個饑餓的年代里，活活噎死。他布滿老繭的粗糙的黝黑的手掩埋了所有的親人與淚水，最后只孑然一身與牛相依。他以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著，這應(yīng)是一個杯具吧。然而他淡淡地講述著，沒有大悲大慟，這個被厄運(yùn)磨礪了一生的人居然嘿嘿地笑著。在書里作者與讀者一樣是一個聆聽者，他沒有評論，甚至沒有一聲短短的嘆息，他只是呈現(xiàn)著，但他想說的都悠悠地說了。

一層層褪去人生的虛華、一層層撕扯掉人生幸福的依靠，一層層摧毀著人的堅(jiān)強(qiáng)?？傻阶詈?，白嫩嫩的，卻留下一個人最柔軟、最純凈的人的秉性，只留下人生存在的唯一的理由——活著，為了活著而活著?；钪?，執(zhí)著地活著——已成為一個唯一能描述福貴的形容，也是對福貴的最好的肯定與頌贊。至于幸?；虿恍腋?，我們無法斷言，也許在旁人的眼里，福貴的一生是苦苦煎熬的一生;但在他自己，也許更多地感受到了幸福。賀拉斯說：人的幸福要等到最后，在他的生前，葬禮前，無人有權(quán)說他幸福。

剛看完余華的活著，掩卷之間又是一聲嘆息。很早以前就聽說了這本書，卻一向沒有機(jī)會看，翻開的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己挺幸運(yùn)，因?yàn)槎嗄昵熬涂催^了電視劇版的《福貴》，情節(jié)有改動，電視中的鳳霞還發(fā)過瘋，苦根仿佛也沒死?；蛟S是此刻的生活過于安逸，我無法設(shè)身處地的將自己拋到那樣的環(huán)境中，體會活著的不易，但人的情感卻是任何時(shí)候都會產(chǎn)生共鳴的，青年的福貴不知天高地厚，揮霍無度，敗光家產(chǎn)，淪落為貧農(nóng)。貧窮的生活消磨著他們的生命，母親或許在對兒子的思念和對兒子“又去賭錢”的擔(dān)心中離去。此后，悲慘的陰影就一向揮散不去。

須不知最好的時(shí)光就是今朝，人生不是我們所能預(yù)測，一切卻都已冥冥之中早有注定。

讀完這本書，我哭了好幾次，淚水打濕了一大片枕巾。第一個讓我流淚的地方是有慶給他老師輸血時(shí)被活活抽死的地方。多么懂事、可愛的小孩，每一天空上學(xué)前、放學(xué)后都去割草放羊，羊就是他的另一半，而且還那么孝順好學(xué)!這不僅僅讓我想起了我的童年生活。我的童年也是和羊一塊長大的。那么是什么原因造成有慶被活活愁死的杯具呢我想可能是這個社會現(xiàn)實(shí)造成的吧!作為當(dāng)時(shí)的醫(yī)生，能救活縣長夫人是能得到好多好處的，而救不活卻可能招來禍患!而一個平常農(nóng)家孩子的命能值幾個錢臭死了大不了賠幾個錢!在他們看來有慶的命就像一只羊、一頭豬，用得上已經(jīng)很好了!這不僅僅有讓我想起了幾年前看的一篇報(bào)道。同坐一輛車的農(nóng)民和工程師一塊出車禍死亡，工程時(shí)被補(bǔ)償了幾十萬，而農(nóng)民卻只有5000!難道工程師的命是命，農(nóng)民的命就不是命了嗎為什么會有如此大的差距為什么要分等級為什么法律上寫著平等公平，而一邊又做出違背自己諾言的事我并不是崇洋媚外的人，可在許多方面我們的確就應(yīng)向西方國家學(xué)習(xí)!

綜觀全文，當(dāng)富貴的父母、兒子、女兒、妻子、女婿和外孫相繼一個個去世時(shí)，他還活著!但它的活著比死更難，活著在那時(shí)需要膽量和勇氣!因?yàn)橹灰慊钪鸵袚?dān)職責(zé)履行義務(wù)，忍受貧困生活與精神的折磨!應(yīng)對貧困的生活與親人去世的事實(shí)，我敢說有90%的人會失去活下去的勇氣，會像縣長春生一樣選取死亡。其實(shí)她那點(diǎn)打擊相比富貴又算得了什么而現(xiàn)實(shí)生活中，受到打擊挫折如工作不順利、高考落榜、愛人趨勢等而選取死亡的有多少人!他們不明白或者才是勇氣、才是勝利!他們的命不只屬于他們自己，還有父母等等!他們在這個世上還有未盡完的職責(zé)與義務(wù)!福貴親手埋葬了六個至親至愛的人。

不知是命運(yùn)對他的個性眷顧或是另一種懲罰，他活了下來。在歷經(jīng)了那么多另人難以想象的苦難之后，他學(xué)會了忍受，忍受生活的重壓。他只是很單純地為了活著而活著。

記得有那樣一句話:。

生活就是人生的田地，每一個被播種的苦難都會長成為一個期望，他們就是我們的雙手。不管身上承受著什么，不管脖子上套著什么，不管肩上負(fù)載著什么!

所以或者是一種幸福也是一種煎熬!但不管怎樣，生命只有一次，生命是寶貴的!我們要像富貴一樣，不管發(fā)生什么，都要堅(jiān)強(qiáng)的---------活著!

讀《活著》會讓我有一種身臨其境的感覺，一種不膚淺的感覺，一種看了讓人深感悲涼凄慘的感覺。這書看過很久了，但余華那淡淡的文字，平凡的故事，還是令我難忘:一個小村，一座小城。還有主人公福貴。

這故事講述了福貴的一生。他是地主的兒子，娶了城里一個有錢人的女兒，過著無憂無慮的生活，每一天都進(jìn)城里的賭館賭錢。賺得不多，輸了的不少。最后有一天賭光了家業(yè)一貧如洗。一次福貴爸上茅廁時(shí)死了。也許這是報(bào)應(yīng)，他是地主，是敗家子。地主位置被一個以前經(jīng)常借錢給福貴賭博的人坐了。

一貧如洗的福貴因?yàn)闉榫饶覆∪コ抢镒ニ?，沒想到半路上被國民黨部隊(duì)拉去當(dāng)兵。在戰(zhàn)場上九死一生，當(dāng)他幸運(yùn)歸家時(shí)，女兒卻已經(jīng)成了啞巴，母親死了，家里一窮二白。福貴的兒子意外身亡;之后女兒好不容易嫁了出去卻因產(chǎn)后失血過多而亡;妻子中年病死;女婿二喜做工時(shí)被板車壓死了;外孫子吃豆子時(shí)死了。福貴老了，故事結(jié)束了。

福貴經(jīng)歷了人生最大的痛苦，當(dāng)他看著親人離自己而去時(shí)，心底那時(shí)就像在被刀割般地痛，割得很深，痛在全身，鮮血都流出來了……但他卻奇跡般地挺了過來，依然樂觀豁達(dá)地應(yīng)對人生。到風(fēng)燭殘年之時(shí)，依然牽著一頭老牛做伴過日子。

他沒有因?yàn)橛H人的離去而結(jié)束自己的生命，因?yàn)榛钪菫榱俗屗廊サ娜税残?。其?shí)福貴并不明白什么是活著，他只明白人活著就是這樣，經(jīng)歷一下酸甜苦辣，有錢就賭一賭，沒錢就種.種田?；钪褪沁@么簡單。

人活著為了什么人活著不為什么，只是為活著本身而活著，不是為了活著之外的任何事物所活著。

而世上卻有成千上萬的人始終不明白，他們總以為活著只是為了幸福，只為了感情，只為了養(yǎng)家，只為了金錢，只為了做官，只為了別人。當(dāng)他們達(dá)不到目的時(shí)就跑去結(jié)束自己的生命。

有些人覺得自己的命不好，自己改變不了自己的命運(yùn)，對自己前途不懷有任何期望，于是他們也選取了在這個世界上不見。

亦有些人，在碰到丁點(diǎn)兒大的困難時(shí)，選取了后退，之后他們覺得退縮也不是解決方法時(shí)，于是他們也與世界說了聲再見，然后揮手而去了。

小時(shí)候，我曾想過自殺。自殺，此刻一想，咳!一個驚心動魄的詞語!

那是小學(xué)時(shí)，我的數(shù)學(xué)糟透了，每一天都要被數(shù)學(xué)老師罰留堂。我寫的作文在語文老師的眼里永久都是次等貨。那段日子真令我活得心驚膽戰(zhàn)的，每一天都期盼著可愛的老師們不要當(dāng)著全班五十多位同學(xué)的應(yīng)對我一個人實(shí)行鞭策，但老師們還是這樣做了。我沒了面子，沒了自信心，沒了立足之地，沒了表現(xiàn)自己的機(jī)會，沒了一切。世界沒有了任何色彩。但我還有一條生命，活生生的。我想結(jié)束她，結(jié)束了她我就能夠逃開一切。但當(dāng)我站在家里陽臺向下望時(shí)，當(dāng)我一步一步爬上長城時(shí)，我突然發(fā)覺，我并不想死。若我想死，我早就能夠跨出陽臺上的欄桿一躍而下，在長城上能夠?qū)⒎鼍o欄桿的兩手松開，往后一躺……那是多么觸目驚心哪!我不想死了。

之后我找回了自信心，找回了面子，有了立足之地，大家對我有了幾分羨慕，自然有了表現(xiàn)自我的機(jī)會。我的情緒如同擁有了一切一樣興奮。慶幸當(dāng)初我沒有做愚蠢事兒阿!

是阿，人只要活著，就有期望。人只要活著就是一種勝利。沒有比活著更好的事，也沒有比活著更難的事!生不可選，死不該選，惟有硬著頭皮活著!

書中有很多可圈可點(diǎn)的地方，但此刻一向盤旋在我腦海中的是福貴的兒子有慶給鎮(zhèn)長的女兒獻(xiàn)血時(shí)被活活抽死的場景。我仿佛看到有慶嘴唇發(fā)烏，臉色鐵青地呢喃著頭暈，我仿佛觸摸到他想要抽出那被醫(yī)生死死握住的全是骨頭的手。我似乎就在那樣一個場景中，想要上去幫一把有慶，卻被什么阻擋著，只能眼睜睜看著，心發(fā)憷。其實(shí)有慶是不是代表著那個年代想要拯救中國的有志之士呢，他們一腔熱血被時(shí)代活活抽干，成為有權(quán)階級的美食。

畫面一轉(zhuǎn)，是老人福貴和他的老牛福貴。我看到兩個福貴一樣黝黑的脊背在余暉中發(fā)光，聽到老人用渾濁的嗓音在空曠的田野間響起：少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚。整本書以老人的敘述為主，作者和我都是旁聽者，坐在下午的山頭上，聽老人默默細(xì)數(shù)。正如作者所說，很少有人能這么詳細(xì)地講述自己的一生，我想這大概是因?yàn)楦ＹF這大半輩子都用在回憶過去了，一個人守著7個人的人生，不斷在腦海中放映，無論巨細(xì)。就像書中有這樣一個情節(jié)，老人福貴“責(zé)罵”老牛福貴道：“這天有慶，家珍耕了2畝田，苦根還小，也耕了1畝田，你呢，我明白你年紀(jì)大了，也就不說出來羞你了?！蔽也唤?，明明那里就只有一人一牛，哪兒來的那么多名字福貴得意地解釋說，：“如果它(牛)明白只有它在耕作，就會偷懶的?！焙?，多么搞笑而憂傷的畫面，其實(shí)福貴和他的牛一樣，他們都假想著自己的親人還在，所以從來不曾忘記。

原先，《活著》便是最好的幸運(yùn)，亦是最大的勇氣。

學(xué)生的活著心得體會篇三

第一段：了解學(xué)生的需求。

教學(xué)生首先要了解學(xué)生的需求，包括他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)困難等。這可以通過與學(xué)生的交流和觀察來實(shí)現(xiàn)。了解學(xué)生的需求可以幫助教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和選擇教學(xué)方法。例如，如果了解到學(xué)生對于掌握知識的渴望較強(qiáng)，可以采用鼓勵學(xué)生主動探索和研究的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)或研究項(xiàng)目。

第二段：營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)生還需要營造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個環(huán)境可以是課堂，也可以是學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的其他場所。教師可以通過組織激勵性的活動、鼓勵積極的互動和提供積極的反饋等方式來創(chuàng)造這個環(huán)境。一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助學(xué)生感到安全、愉快，提高他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和自信心。

第三段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。

教學(xué)生必須靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法。這可能包括講授、探究式學(xué)習(xí)、實(shí)踐和示范等。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)生還需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生能夠獨(dú)立地學(xué)習(xí)和解決問題，不依賴于教師的指導(dǎo)和幫助。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以鼓勵學(xué)生思考和探索，提供挑戰(zhàn)性的任務(wù)和問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和解決問題的能力。

第五段：持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法。

最后，教學(xué)生需要持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。教師應(yīng)該經(jīng)常回顧自己的教學(xué)方法，思考哪些方法有效，哪些方法需要改進(jìn)。與同事和學(xué)生的交流也是很重要的，這可以幫助教師獲得不同的觀點(diǎn)和建議，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效果。

總結(jié)一下，教學(xué)生需要了解學(xué)生的需求，營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法。通過這些方法，教師可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生的活著心得體會篇四

第一段：引言（150字）。

備學(xué)生是指那些在學(xué)業(yè)上事先準(zhǔn)備充分的學(xué)生。這些學(xué)生通常在面臨考試、作業(yè)或項(xiàng)目時(shí)，能夠做到事先預(yù)習(xí)、整理筆記，從而提高學(xué)習(xí)效果。備學(xué)生的養(yǎng)成需要長期的堅(jiān)持和自律，但是它帶來的好處是顯而易見的。在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，備學(xué)生的心得體會讓我受益匪淺。

第二段：養(yǎng)成計(jì)劃（250字）。

要成為備學(xué)生，首先要制定一個詳細(xì)的養(yǎng)成計(jì)劃。這個計(jì)劃可以包括每日的學(xué)習(xí)時(shí)間表、每周的復(fù)習(xí)安排以及每個學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在制定計(jì)劃的過程中，我們要合理安排每個活動的時(shí)間，并確保在每個時(shí)間段內(nèi)集中精力學(xué)習(xí)。此外，我們還需要將計(jì)劃寫下來，將其變成可視化的規(guī)劃，這樣可以更好地堅(jiān)持下去。

第三段：合理分配時(shí)間（250字）。

備學(xué)生不僅要有一個合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還需要合理分配時(shí)間。如果我們在學(xué)習(xí)時(shí)過分拖延，只有在考試前才開始準(zhǔn)備，那么無疑會增加壓力，并影響學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該及時(shí)分配時(shí)間，制定合理的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在時(shí)間分配上，我們應(yīng)該將每個科目的重要性和難度納入考慮，并且要留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來休息和放松，以保持學(xué)習(xí)的長久效果。

第四段：注意學(xué)習(xí)方法（300字）。

備學(xué)生不僅關(guān)注時(shí)間分配，還注重學(xué)習(xí)方法。在備學(xué)生的心得體會中，我認(rèn)識到了“高效學(xué)習(xí)，科學(xué)學(xué)習(xí)”的重要性。我們可以使用一些學(xué)習(xí)工具，如記錄筆記、制作概念地圖、做練習(xí)題等，以幫助我們更好地理解和記憶知識。此外，積極參與課堂討論、提問問題是加深學(xué)習(xí)理解的好方法?？傊瑢W(xué)習(xí)方法的合理運(yùn)用可以讓我們更加高效地掌握知識。

第五段：反饋與總結(jié)（250字）。

備學(xué)生不僅會做題、記筆記，還會進(jìn)行反饋和總結(jié)。在備學(xué)過程中，我們可以認(rèn)真對待每一次作業(yè)的批改意見和老師的反饋，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)加以改進(jìn)。每次學(xué)期結(jié)束后，我們還可以對之前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并為下個學(xué)期的學(xué)習(xí)制定更好的計(jì)劃。

結(jié)尾（150字）。

備學(xué)生的心得體會使我深刻意識到，只有在充分準(zhǔn)備的情況下，我們才能更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。通過制定養(yǎng)成計(jì)劃、合理分配時(shí)間、注意學(xué)習(xí)方法以及進(jìn)行反饋和總結(jié)，我逐漸建立起備學(xué)的習(xí)慣和思維方式。備學(xué)生的心得體會讓我在學(xué)業(yè)上取得了長足的進(jìn)步，并塑造了我成功的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)生的活著心得體會篇五

年少時(shí)的富貴，因貪圖享樂不能自拔，最終從一個富家少爺淪落一貧如洗的貧困人家，可當(dāng)他洗心革面重新做人的時(shí)候，又被命運(yùn)開了玩笑，給母親抓藥的時(shí)候又被當(dāng)壯丁抓走，茍且偷生只為一個單純的信念——一定要活著回家，富裕時(shí)已經(jīng)辜負(fù)了親人，而這次一定不能再辜負(fù)吧。終于活著回家，看到一雙兒女，雖然爹娘已經(jīng)去世，女兒因病不能變成啞巴，但一家人能在一起就是的幸福?？缮罹褪侨绱耍魈旌鸵馔饽阌肋h(yuǎn)不知道誰先到來。當(dāng)一切都在自我滿足的幸福之中時(shí)，有慶好好的就那么走了，當(dāng)看到這里的時(shí)候連自己都不相信就這樣走了，原本要?dú)⑷说母毁F因?yàn)閷Ψ绞钱?dāng)初過命的兄弟而非縣長的時(shí)候就這么原諒了，可他原諒不了自己。

偷偷的把有慶埋了，擦干眼淚偷偷的回家，最后家珍還是知道了，善良的女人也接受這樣的事實(shí)。日子波瀾不驚的繼續(xù)，原本以為苦難就此結(jié)束雖然清貧但可以好好生活的時(shí)候，鳳霞走了，家珍走了，二喜(女婿)走了，最后甚至連五歲的外甥苦根也走了，有些接受不了這樣的情節(jié)，可最后又被富貴的開朗所感染著，趕著那頭叫做“富貴”的老牛，樂呵呵的面對屬于自己的生活。也許富貴覺得他不是單純的一個人活著，而是所有人再他一個人身上活著，活著看生活一天天變得更加美好。

為了活著而活著的人生，簡單明了，如果自己是富貴或許做不到如此活著，但更慶幸不是富貴，可以為活著而更美好的努力著。活著究竟是為了什么?對于自己來說，活著就是不辜負(fù)自己的所有角色，努力踏實(shí)的笑對生活，做想做的自己，好好活著。

學(xué)生的活著心得體會篇六

“我看到廣闊的土地袒露著結(jié)實(shí)的胸膛，那是召喚的姿態(tài)，就像女人召喚著她們的兒女土地召喚黑夜來臨?！弊x完最后一句，我合上書本。內(nèi)心沉郁頓挫，正如那來臨的黑夜。

主人公福貴巨變的一生，完全不像父母給他起的名字那樣樣。中國過去六十年所發(fā)生的一切災(zāi)難，而福貴和他家人遭遇了這些所有的災(zāi)難：少爺?shù)母ＹF賭光了家業(yè)，債主上門討要房契，氣死了父親;母親病逝卻未在床前盡孝;兒子有慶獻(xiàn)血死了，白首之人送黑發(fā)人;女兒鳳霞死在產(chǎn)床上;善良的妻子被生活折磨而死;女婿二喜被石板壓死;就連小外孫苦根，也因?yàn)樨毟F，被豆子撐死了;只留下了老福貴、老水牛伴在水田在陽光下咀嚼著孤獨(dú)的回憶。

戰(zhàn)爭、運(yùn)動、災(zāi)難、饑餓、掙命、死亡……福貴所經(jīng)歷的，是人間煉獄。有歌這樣唱：生命就是一場告別，從起點(diǎn)向一切說再見。唱得并非是福貴沉重苦難的生活。福貴的生命，是一個走向悲劇的過程。

悲劇會喚起人心底的憐憫，是淚水的催化劑，但在《活著》里的福貴身上，讓我看到了人的尊嚴(yán)和偉大——將死而不去死不能死的艱難地生、堅(jiān)忍地活的人性的光芒，讓我深切懂得了“活著”。

活著，是一種狀態(tài)。和所有的有生命的生物體一樣，活著意味著生命存在而不滅亡。只是人有別于生物個體，人會讓自己活在自己的世界，活得有滋有味。就如年少的福貴是富少爺，有著劉村人不能享受到的大富大貴。陷入蜜糖中的蒼蠅，是不懂得一碗蜜糖之外的天空的。富少福貴也一樣，他的世界沒有妻子也沒有了父母，只有他自己。所以他可讓青樓女子背著穿梭在大街上，他鐘情賭場勝過一切，直至他將家產(chǎn)輸?shù)囊粺o所有。此時(shí)的福貴，就是那蜜糖中紙醉金迷的'蒼蠅，或者是路邊上蓬頭垢面的乞丐。社會總存在著的那一些整日閑來無事渾渾噩噩、有了今天不管明日的茍活者。

活著，為了付出和接納一腔摯愛。鐘愛福貴的妻子家珍日益病重，彌留之際說：“我不想死，我想能天天都看見你們”。不為榮華富貴，不為功名利祿，“不想死”，只是為了能和親人們相守，哪怕再難再苦，廝守患難、相濡以沫也是一種幸福。突然想到了爸爸曾講述中我只見過她照片的奶奶。

奶奶一病就是臥床十二年。十二年中，如果她能自己挪著凳子去和家人一起曬到窗外的陽光，那是她最為開心的。她曾說：像我這樣，癱在床上，痛了自己，苦了大家;想過很多種死法，但我不忍心離開都未成家的你們，不忍心讓這個家不完整。是啊，這種愛，沒有一絲功利，沒有一毫矯情，就像平靜的湖面下翻涌的波浪，深埋在地心里熾熱的巖漿，雖然看不見，你卻能感覺到它們明顯地存在。福貴在親人們一個個都離自己而去后，在一次次的絕望后依然堅(jiān)忍地活著，不正是為了守護(hù)著那份帶不走剪不斷的親人摯愛嗎?忽地明白了些什么：有愛，有關(guān)懷，只要活著，貧窮，災(zāi)難都算不得什么。

活著，才能承受生命賦予的責(zé)任?；蛟S你認(rèn)為這樣的生命太過沉重。余華在《自序》中說“活著的力量不是來自于叫喊，也不是來自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予人們的責(zé)任。”我想，福貴經(jīng)歷的越多，對生活的徹悟就越深，才能如此堅(jiān)強(qiáng)和隱忍。

勇敢的福貴，掙扎在生死之間，生活不允許他思索痛苦，只留下對生的渴求，這一切不都來自于源于責(zé)任嗎?誠如史鐵生在《我與地壇》寫道：一個人出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實(shí)。在這個不可逃脫的事實(shí)面前，不管有沒有溫馨，有沒有光彩，不管上蒼賜予了健康的你，還是不健全的你，你必須要活著。為了父母，為了孩子，為了愛你的和你愛的人，為了能享受愛，為了去回報(bào)情，活著，本來就是一種責(zé)任，是一個不爭的事實(shí)，尤其是在遭遇像福貴命運(yùn)時(shí)候。

學(xué)生的活著心得體會篇七

教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會到了教學(xué)生所帶來的種種挑戰(zhàn)與收獲。下面我將分享我對教學(xué)生的心得體會，希望能夠給其他教師一些啟示和幫助。

第一段：了解學(xué)生。

作為一名教師，在教學(xué)生之前，我們首先要了解學(xué)生。每個學(xué)生都有自己的個性、興趣、學(xué)習(xí)方式和背景等。只有了解學(xué)生，才能夠更好地針對他們的差異性進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，我經(jīng)常通過與學(xué)生的交流、觀察和作業(yè)的改進(jìn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。通過了解學(xué)生，我可以更有針對性地制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，使每個學(xué)生都能夠得到個性化的教育。

第二段：激發(fā)學(xué)生的興趣。

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)枯燥的活動，尤其對于青少年來說更是如此。作為教師，我們需要很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我常常在教學(xué)中運(yùn)用一些活潑的教學(xué)方法，例如游戲化教學(xué)、小組討論、實(shí)踐活動等，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的參與度。同時(shí)，我也尊重學(xué)生的興趣愛好，鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。通過激發(fā)學(xué)生的興趣，他們更容易投入到學(xué)習(xí)中去，并取得更好的成績。

第三段：建立良好的師生關(guān)系。

師生關(guān)系是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心的提升。作為教師，我始終堅(jiān)持以平等、尊重和關(guān)愛的態(tài)度對待學(xué)生。我鼓勵學(xué)生提問，暢所欲言，并且盡可能回答他們的問題。同時(shí)，我也會定期與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們的困惑和需求，并給予及時(shí)的幫助和支持。通過這種方式，我與學(xué)生之間建立了互信和良好的溝通，學(xué)生能夠更愿意主動參與到教學(xué)中來。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

教師的使命不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在課堂上，我除了傳授基礎(chǔ)知識外，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新能力和合作精神等。我鼓勵學(xué)生思考問題，并提供引導(dǎo)，讓他們能夠獨(dú)立解決問題。我在教學(xué)中也注重組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和互助精神。通過這種方式，學(xué)生的綜合能力得到了有效的提升。

第五段：持續(xù)反思與改進(jìn)。

教學(xué)是一個不斷改進(jìn)和提高的過程。作為教師，我時(shí)刻保持對教學(xué)的反思和改進(jìn)的意識。我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋來調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，力求取得更好的效果。同時(shí)，我也不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，以豐富自己的教學(xué)工具箱。通過持續(xù)反思與改進(jìn)，我能夠不斷提高自己的專業(yè)水平，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。

總結(jié)：

以上就是我在教學(xué)生中的一些心得體會。了解學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的興趣、建立良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和持續(xù)反思與改進(jìn)，這些都是我在教學(xué)中一直積極探索和不斷實(shí)踐的方向。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會能夠?qū)ζ渌處熎鸬揭恍﹩l(fā)，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

學(xué)生的活著心得體會篇八

第一段：引入和背景介紹（大約200字）。

作為一名教育工作者，接待學(xué)生是我們工作中不可或缺的一環(huán)。通過與學(xué)生的接觸和交流，我們能夠更好地了解學(xué)生的需求和問題，同時(shí)也能夠建立起良好的師生關(guān)系。在接待學(xué)生的過程中，我體會到了許多重要的經(jīng)驗(yàn)和心得，下面將分享一些我近期的體會和思考。

第二段：傾聽與關(guān)注（大約250字）。

在接待學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要傾聽和關(guān)注他們的需求和問題。學(xué)生們有時(shí)會有各種各樣的煩惱和困惑，我們作為教育工作者應(yīng)該給予他們足夠的關(guān)注和支持。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我真正傾聽學(xué)生的問題并給予他們建議和幫助時(shí)，他們會感到被尊重和關(guān)心，對學(xué)習(xí)也更加積極和投入。

第三段：鼓勵和激勵（大約250字）。

在接待學(xué)生的過程中，鼓勵和激勵是非常重要的。學(xué)生可能面臨著各種挑戰(zhàn)和困難，他們可能會感到自信心不足或者失去動力。作為教育工作者，我們的責(zé)任是給予他們積極的反饋和肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力和奮斗。通過鼓勵和激勵，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力能夠得到激發(fā)，并且他們的表現(xiàn)也會有所提高。

第四段：建立信任和理解（大約250字）。

建立信任和理解是接待學(xué)生的另一個重要方面。學(xué)生有時(shí)會遇到一些個人問題或者挑戰(zhàn)，他們可能需要向我們傾訴或者尋求幫助。在這樣的情況下，我們需要以真誠和理解的態(tài)度來對待學(xué)生，尊重他們的個人和隱私。通過與學(xué)生建立信任，我們能夠更好地幫助他們解決問題，并且維護(hù)良好的師生關(guān)系。

第五段：總結(jié)和展望（大約250字）。

通過接待學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，我逐漸認(rèn)識到教育工作者需要有耐心和關(guān)注學(xué)生的態(tài)度，同時(shí)也需要具備一定的敏感度和溝通能力。接待學(xué)生不僅僅是為了解決問題，更是為了建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感到被關(guān)心和被重視。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的接待學(xué)生的能力，為學(xué)生提供更好的支持和指導(dǎo)。

總結(jié)：

通過以上幾個方面的體會，可以看出接待學(xué)生是一項(xiàng)需要細(xì)心和關(guān)注的工作。傾聽學(xué)生的問題和需求，鼓勵和激勵他們，建立信任和理解，是接待學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。只有通過真正關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和需求，并給予他們必要的支持和幫助，我們才能更好地與他們建立起良好的師生關(guān)系，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能和目標(biāo)。希望通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)生的活著心得體會篇九

讀罷余華的《活著》，一種莫名的感覺涌上心頭。我無法猜測當(dāng)時(shí)作者是懷著怎樣的心情寫的這部作品。但我作為一個讀者，在讀這個作品時(shí)候，深刻的覺得《活著》對于我來說是一次殘忍的閱讀。面對那黑色的書皮簡潔的名字。更是給我一種沉重和滄桑的感覺。

在作品中，作者以第一人稱富貴的形象，平靜地講述了他這一生的故事。用近乎冷漠的語調(diào)，編織了一幅人性的掛毯。作品的語言風(fēng)格簡潔而有力，直戳人心。讓讀者走進(jìn)主人公富貴的世界，同他歡喜同他憂愁。

人生是一場奔向美好的，走向光明的，充滿希望的旅程。可是書中的主人公福貴的命運(yùn)卻截然不同。他出生在地主家庭，命運(yùn)卻一次次與他開玩笑。他的頑劣使他的家庭敗落在他手中。最親密的人一個個離他而去，他承受著一個又一個的痛苦?？删退闶沁@樣，命運(yùn)依舊沒有放過他。悲劇一個接一個，整本書的故事很壓抑。但也有轉(zhuǎn)折，富貴的聾啞女兒鳳霞托人找了一個對象。對象二喜出現(xiàn)后，富貴以為這個搖搖欲墜的家庭會走向好轉(zhuǎn)。可是最后就連他的聾啞女兒也因?yàn)樯⒆哟蟪鲅チ松?。命運(yùn)到最后，只有老黃牛陪伴著他。

每個人內(nèi)心都有著糾結(jié)和掙扎。一方面是對于殘酷現(xiàn)實(shí)的不滿。一方面是對于美好未來的憧憬和渴望。而正是在這種糾結(jié)和掙扎中，人們變得或勇敢，或懦弱，或消沉，或積極。就像這本書序言所說的那樣，做作家的使命不是發(fā)泄，不是控訴或者揭露，而是應(yīng)該向人們展示高尚！

知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何愁。想要自己上一個臺階，除了奔跑還能做什么？我們將來都會死，毫無疑問。正如史鐵生所說“死是一個不必急于求成的過程，我們終究會面臨”。但帶不走我們曾經(jīng)擁有的精神財(cái)富?；叵胱约呵髮W(xué)生涯，揮汗如雨的日子里伏案桌前，煩躁過，想要放棄，卻堅(jiān)持著；在寒冬里，起早貪黑，畏縮過，想要放棄，卻堅(jiān)持著；在周遭人陸續(xù)工作，心浮動過，想要放棄，卻堅(jiān)持著。我忘不了忙碌中充實(shí)的自己。我不知道我未來會是怎樣，但有一點(diǎn)很確定，我要看很多書，那是一份心靈的寧靜。

學(xué)生的活著心得體會篇十

第一段：引言（100字）。

每一個教師都明白，接待學(xué)生的態(tài)度和方式對教學(xué)的成功至關(guān)重要。學(xué)生的融入感和滿意度將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力。因此，我們需要借鑒和總結(jié)接待學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第二段：在教育上給予學(xué)生溫馨和耐心（250字）。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力，在教育上給予學(xué)生溫馨和耐心非常關(guān)鍵。在接待學(xué)生時(shí)，我們要盡量從學(xué)生的角度考慮問題，尊重學(xué)生的個性和特點(diǎn)，給予他們充分的關(guān)注和理解。同時(shí)，我們應(yīng)該耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)和教育，不厭其煩地解答學(xué)生的問題，確保每一個學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。只有在尊重和耐心的基礎(chǔ)上，我們才能夠真正地接納學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)活動并取得更好的學(xué)習(xí)成果。

第三段：建立良好的師生關(guān)系（250字）。

在接待學(xué)生的過程中，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。學(xué)生師生關(guān)系融洽，學(xué)生才能夠真正地信任和敬重老師，才能夠愿意與老師進(jìn)行密切的互動和交流。因此，接待學(xué)生時(shí)，我們需要盡可能多地了解學(xué)生，與他們建立起良好的溝通和互動的機(jī)制。同時(shí)，我們要積極地關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)和情感需求，給予他們充分的關(guān)心和支持。建立良好的師生關(guān)系，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，提高教學(xué)效果。

第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（250字）。

接待學(xué)生的關(guān)鍵任務(wù)之一就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力決定了他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為，因此，我們必須盡力調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。為此，我們可以通過提供生動有趣的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，我們還可以通過游戲、競賽、討論等方式，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與感。只有在學(xué)生有興趣的基礎(chǔ)上，他們才能真正地主動學(xué)習(xí)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

第五段：以身作則，給予學(xué)生榜樣（250字）。

作為學(xué)生的引導(dǎo)者，我們需要以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。接待學(xué)生時(shí)，我們要努力做到言傳身教，在言行舉止中體現(xiàn)出自己的學(xué)識和道德修養(yǎng)。我們要始終保持良好的工作態(tài)度和教育修養(yǎng)，使學(xué)生能夠從我們身上獲取到積極的能量和正向的影響。同時(shí)，我們要鼓勵學(xué)生追求卓越，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和價(jià)值觀念，引導(dǎo)他們培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有我們自己做到了，才能夠用實(shí)際行動影響學(xué)生，帶動他們朝著正確的方向努力學(xué)習(xí)和成長。

結(jié)論（100字）。

接待學(xué)生的過程不僅是教育者對學(xué)生的接納和引導(dǎo)，更是教育者自我完善和提高的機(jī)會。只有我們以溫馨、耐心的態(tài)度教育學(xué)生，在建立良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到以身作則，給予學(xué)生榜樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。讓我們不忘初心，積極探索接待學(xué)生的有效方法和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)生的活著心得體會篇十一

《活著》是一部講述從解放戰(zhàn)爭后期到七十年代末期是一位中國農(nóng)民的苦難生活，書中的故事告訴我們?nèi)绾稳コ惺芫薮蟮耐纯?其中也折射出眼淚的內(nèi)涵和親情友情的可貴。作為讀者，我卻灑下了數(shù)不清的淚水，有感動，有憤恨，有同情，更多的是觸動我心靈的人生真諦。從此我知道了，活著如此一個簡單的字眼，卻承載著太多太多，更多的是滿滿的幸福感。

主人公福貴年輕時(shí)頑劣不羈，嗜賭成性，十年如一覺，他享受到了世間的溫柔與富貴，棄家人的苦心勸說于不顧，終于將將家產(chǎn)全部敗光，隨之而來是父親去世，母親病重的噩耗。生活的殘酷與窘迫讓他徹底從虛無縹緲的夢境中驚醒過來，卻又被國民黨抓了當(dāng)壯丁，經(jīng)受過槍飛彈打的痛苦，在福貴心中，家鄉(xiāng)的月亮才是最圓最亮的。

有幸他于戰(zhàn)場上茍全了性命，正想回家好好生活，而破敗不堪的生活卻讓苦難繼續(xù)上演，親人們的相繼離世成為他心中永遠(yuǎn)流血的傷口。

我無法想象他是怎樣用那雙布滿老繭的雙手撥開一片黃土地，將親人連同自己的絕望埋葬在地下。暮年之時(shí)，與一頭老牛相守，在一抹燦爛的夕陽中引吭高歌，少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚，這正是對福貴一生的最佳詮釋，聽起來是多么的凄涼與不堪。世間的溫暖多情，冷漠與凄苦讓他留戀忘懷;動蕩和苦難，平靜和快樂的一生正是我們每個人走過的一生，無需過多的解釋，只要好好的活著。

書中還有許多觸動心靈深處的情景，想起年僅12歲的鳳霞被父親送到富人家做傭人時(shí)，我忍不住淚流滿面，也許是因?yàn)橥轼P霞坎坷的命運(yùn)，也許是感激我們現(xiàn)在擁有美好陽光的生活;因?yàn)槲覀儚膩頉]有忍受過面朝黃土背朝天的艱辛生活，更不知道為了生存而不顧一切拼搏的辛酸。

我們應(yīng)該慶幸，活在了這個嶄新的時(shí)代，在新的時(shí)代里，我們展現(xiàn)給他人更多的應(yīng)是積極與不解的奮斗。眼淚只會增加我們前行的重量，而豁達(dá)坦然的接受才是人生快樂的信條。

羅曼、羅蘭曾說過：人生應(yīng)該有兩盞燈，一盞是勇氣的燈，另一盞是希望的燈我真心覺得福貴是苦難中的幸存者，他心懷這兩盞明燈，指引著他堅(jiān)定的走下去。無論是有慶輸血時(shí)蒼白的面龐，還是鳳霞被迫送走時(shí)簌簌的淚水，一切的不幸都被放下，埋藏在心靈最深最靜的角落里。

福貴經(jīng)歷過的苦與痛猶如一杯苦不堪言的苦丁茶，入口時(shí)是掩蓋不了的苦澀彌漫在嘴角;當(dāng)回首滄桑年月時(shí)，會感覺到清香與甘甜，就像剎那間盛開的花朵，散發(fā)出香氣。就是這樣美妙，福貴用行動向我們闡釋了生活的真理：人生的道路，即使坎坷難行，你也只有一如既往的走下去，最終無悔而去。

余華用一位農(nóng)民凄涼的一生告訴我們?nèi)耸篱g的可貴，生命的窘迫絲毫不會降低親情友情愛情的濃度，最重要的是擁有了快樂，多快樂一分鐘，生命就少了一分遺憾。

余華說：“作為一個詞，‘活著’在我們的語言中充滿力量。他的力量不是來自于喊叫，也不是來自于攻擊，而是要忍受，忍受生活賦予我們的責(zé)任，忍受現(xiàn)實(shí)賦予我們的快樂與痛苦、無聊與平庸?！被钪?，就有希望，這是一種勝利。沒有什么比活著更簡單，也沒有什么比活著更難。只有活著，一切才有希望。只要你活著，一切都會好起來。

余華簡潔的語言，淡淡的文字，平凡的故事，生動地刻畫了生活的真相，讓人不由自主地去思考自己的人生。我不能忘記那個小村莊，那個家庭，那頭牛。

小說的主人是一個地主，他的名字叫傅貴。傅貴沉迷于賭博，最終賭博輸?shù)袅怂募易迳猓チ烁赣H，使他的家庭陷入貧困。貧窮的傅貴去就醫(yī)，因?yàn)樗哪赣H生病了。他沒想到半路被國民黨軍隊(duì)俘虜，然后又被解放軍俘虜。直到他回家，他才知道他媽媽已經(jīng)去世了。妻子賈珍艱難地?fù)狃B(yǎng)了兩個孩子，但不幸的是，她的女兒變聾了，而她的兒子聰明活潑.然而，真正的悲劇開始逐漸展開，她的妻子因?yàn)槠D難而失去了生命。傅貴沒有退縮。他試圖學(xué)習(xí)做農(nóng)活，他不得不承擔(dān)養(yǎng)家的責(zé)任?！叭f事開頭難”，這并不容易。但是每當(dāng)生活變得美好，親人一個個死去，只留下老傅貴和一只老牛在陽光下回憶?？杀氖牵瑓s沒有辦法。

傅貴，不要因?yàn)橛H人的離開而結(jié)束自己的生命是需要勇氣的。那么，人活著是為了什么?人活著不是為了什么，只是為了自己活著，不是為了生活以外的任何東西。生活是豐富多彩的，有很多不同的情況。我們有幸經(jīng)歷了這一切，我們要尊重生命的威嚴(yán)。

我們就像命運(yùn)手中的螞蟻，挫折總是猝不及防。傅貴的真實(shí)本性在生活中并不少見。我家附近住著一位老人，已經(jīng)一百多歲了。我父母給我講了他的故事。那些年，我們住在山里。他和他的妻子，兒子，兒媳都是一樣的。盛夏的一天，洪水肆虐，他的村莊被淹沒了。洪水奪走了一切和他的妻子。洪水沒了，他無助地站在從前家的前門，無助而沮喪。他沒有絕望，也許他還在為孩子擔(dān)心，也許他對生活的希望還沒有泯滅。晚年，兒子兒媳相繼去世。白發(fā)人給黑發(fā)人一種痛苦的滋味?，F(xiàn)在，老人以后的每一天，他總是坐在門口，面帶微笑，沒有一絲對生活的絕望。很明顯，他往下看，他沒有放棄活著，既然活著，就好好活著。

如今，生活水平提高了。有些少年，風(fēng)華正茂的時(shí)候，總是因?yàn)橐恍┬⌒〉拇煺鄱廊セ顏?。他們活著只是一種享受嗎?樂趣結(jié)束了，就不長久了?你想過無數(shù)人為了活在災(zāi)難中忍受了多少痛苦嗎?活著對他們來說是一種幸福，一種值得追求的幸福。

活著是死亡的單程票，不能退。人活著，無論貴賤貧富，只有一次，這一次可能長也可能短。無論如何，我們都要善待這一次，善待自己的生活，善待自己的生活。

學(xué)生的活著心得體會篇十二

今天用了整個晚上的時(shí)間，我看完了余華的《活著》，從晚修開始，到回家看完并寫這篇讀后感，已經(jīng)是12點(diǎn)多了。

聽到《活著》這本書的名字是在歷史課上，后來便買了這本書。買了已經(jīng)有幾天了，一直沒看，直到晚修，沒有想到我會一個晚上就看完了。

之前初中的時(shí)候有看過余華的《兄弟》，起初給人有種些許可笑的感覺，可看到最后總有點(diǎn)莫名的傷感。開篇簡單粗暴的言語總會讓人覺得意味深刻，這樣比起其他小說似乎會使人更感興趣。但內(nèi)容總會讓我懷疑這樣的作品也能夠出版?刪減應(yīng)該是存在的，但即使有刪減內(nèi)容也仍讓人覺得太過黑暗。

同樣這本《活著》也不例外，越看到后面，竟會讓我眼眶盈著淚水。

內(nèi)容的確是活著，只不過是活剩一個人罷了。故事的時(shí)期大致是從國共內(nèi)戰(zhàn)到改革后的包產(chǎn)到戶，開頭和結(jié)尾的關(guān)聯(lián)也讓我感觸深刻。

文中的主人公福貴，起初是個代傳代的大地主，卻栽在了他這一代?？吹剿鸭耶a(chǎn)敗光后也很容易想到，這在后面土地改革中是救了他命的原因。果不其然，后面也這樣寫到了。也是把家產(chǎn)全都敗光后，他才開始關(guān)心起家人，這也算是個社會現(xiàn)象吧。

福貴他爹被他活活氣死，妻子也被丈人接回家去，家里只剩女兒和母親。后來他的妻子生下了兒子，沒過多久就回到了福貴家?？伤髞砣コ抢镎埨芍?，還被抓去當(dāng)壯丁，等到快解放了才被解放軍救下回到了家。母親早已過世，后面讀小學(xué)的兒子也因獻(xiàn)血而失血過多死亡，女兒也因生子死亡。后來妻子、女婿、外孫相繼死亡。最后他買了頭待宰的老?；丶遗闼兀o牛起了和他一樣的名字——福貴。在田里跟它念叨著幾個名字，都是他那已故的家人。

一個人經(jīng)歷了那多，到最后老了沒有一個人還在自己身邊，那樣活著。他的人生可以說是跌入了谷底，再也爬不上去。

對情節(jié)的概括是表達(dá)不出原作的那種感覺的，只有真正去看了，或許才能夠有所感觸吧。文中關(guān)聯(lián)到的歷史事件很多，也能夠讓人對國家的歷史有進(jìn)一步的了解，讓人深思。

那一代人經(jīng)歷的，是我們無法感受到的。有些寫出來的文字可能已經(jīng)讓我們感到震撼，可那些真正見證黑暗的人，不是啞口無言就是沒能生還。

“活著”二字誰都會寫，可如果讓人說一下對活著的看法，可能很多人都不知道如何表述，我同樣也很難說出些什么。

活著，似乎是件很平常的事，我們所處的年代，與那時(shí)可能算是“天地差別”，沒有在那些時(shí)期經(jīng)歷過，也算是種慶幸吧。

活著，就夠了。

學(xué)生的活著心得體會篇十三

第一段：介紹學(xué)生會的作用和重要性（200字）。

學(xué)生會是學(xué)校的組織形式之一，由學(xué)生選舉產(chǎn)生，代表全體學(xué)生利益并參與學(xué)校管理與決策。學(xué)生會不僅是同學(xué)們的喉舌，還是一個鍛煉自我管理、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力的平臺。在學(xué)生會的角色中，我們學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟，這些經(jīng)驗(yàn)會對我們今后的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

作為一名學(xué)生會成員，我親身體會到了領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的重要性。在組織活動時(shí)，我們需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)需要與團(tuán)隊(duì)成員合作，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。這不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還鍛煉了我們的時(shí)間管理和組織協(xié)調(diào)能力。通過學(xué)生會，我學(xué)會了如何與不同的人相處、尊重不同的觀點(diǎn)和意見。與同學(xué)們密切的溝通和合作，不僅使我學(xué)到了更多知識，還讓我結(jié)交了許多志同道合的朋友。

學(xué)生會還為學(xué)生提供了各種活動和機(jī)會，這不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，也激發(fā)了他們對學(xué)校和社區(qū)的熱愛。學(xué)生會的各種活動，如運(yùn)動會、音樂會、英語演講比賽等，都是我們學(xué)校最火熱的話題。這些活動不僅提高了同學(xué)們的身體素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)和英語能力，也增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識。通過這些活動，同學(xué)們的自信心得到了提升，他們也更加懂得如何關(guān)心和幫助他人。

第四段：學(xué)生會的挑戰(zhàn)和解決辦法（200字）。

在學(xué)生會的工作中，我們也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。比如，時(shí)間不夠、工作量繁重等。但是我們學(xué)會了如何合理規(guī)劃時(shí)間、有效分配任務(wù)，同時(shí)也學(xué)會了如何與同學(xué)們進(jìn)行溝通和協(xié)商。而這些經(jīng)驗(yàn)將對我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有著積極的影響，讓我們更好地適應(yīng)新環(huán)境、解決問題和迎接挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)學(xué)生會的經(jīng)驗(yàn)對個人成長的重要性（200字）。

通過參與學(xué)生會，我們不僅收獲了知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了一種積極向上的態(tài)度和一種團(tuán)隊(duì)精神。這些經(jīng)驗(yàn)和品質(zhì)將會對我們今后的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生會不僅是學(xué)校的一部分，更是我們成長道路上的一座重要的里程碑。無論我們將來從事什么工作，學(xué)生會的經(jīng)驗(yàn)都將伴隨著我們。通過學(xué)生會，我們不僅能夠豐富自己的大學(xué)生活，還能夠?yàn)樯鐣龀龇e極的貢獻(xiàn)。因此，學(xué)生會的經(jīng)歷是我們大學(xué)生活中不可或缺的一部分，這是我們將會終身受益的寶貴財(cái)富。

總結(jié)：學(xué)生會的重要性和意義不可小視。作為學(xué)生會的一員，我們在這個平臺上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，不僅在組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力方面得到鍛煉，還在溝通能力、解決問題的能力等方面有所提高。參與學(xué)生會的經(jīng)歷將對我們的個人成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，幫助我們更好地適應(yīng)新環(huán)境、解決問題和迎接挑戰(zhàn)。學(xué)生會的經(jīng)驗(yàn)是我們大學(xué)生活中不可或缺的一部分，也將成為一筆寶貴財(cái)富。

學(xué)生的活著心得體會篇十四

作為一名學(xué)生會成員，我有幸能夠參與并親身體驗(yàn)學(xué)生會的工作。在這個過程中，我深刻地感受到學(xué)生會對于學(xué)生們的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。在學(xué)生會的學(xué)習(xí)和成長中，我領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作的重要性、鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會、增強(qiáng)主動性和責(zé)任感的意義、以及為同學(xué)服務(wù)的樂趣。

首先，學(xué)生會的工作需要團(tuán)隊(duì)合作。一個成功的學(xué)生會需要各個成員通力合作，共同為學(xué)生們提供更好的福利和服務(wù)。通過在學(xué)生會中的溝通和協(xié)作，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會了合理分配任務(wù)，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，以達(dá)到更好的效果。在團(tuán)隊(duì)合作中，我也懂得了互相支持和信任的重要性，只有團(tuán)結(jié)一心，才能更好地完成各項(xiàng)任務(wù)，為全體學(xué)生謀福利。

其次，學(xué)生會的工作給予了我鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會。作為學(xué)生會的一員，我不僅要履行自己的職責(zé)，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起努力。這需要我對問題有清晰的認(rèn)識和解決的能力，需要我善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他人的潛力，需要我在逆境中堅(jiān)持和鼓勵他人。通過不斷地探索和實(shí)踐，我逐漸成長為一個可以承擔(dān)起責(zé)任并能夠領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的人。這種領(lǐng)導(dǎo)才能的鍛煉對于我的個人成長和未來的發(fā)展都具有重要的意義。

第三，學(xué)生會的工作提高了我個人的主動性和責(zé)任感。在學(xué)生會中，我們需要主動地承擔(dān)起各項(xiàng)任務(wù)，積極地參與討論和決策。作為一個成員，我深刻地認(rèn)識到主動性是成功的關(guān)鍵，只有主動地思考和行動，才能更好地完成任務(wù)。與此同時(shí)，學(xué)生會的工作也要求我們具備高度的責(zé)任感。我們需要對學(xué)生們的反饋和需求保持密切關(guān)注，時(shí)刻站在他們的立場思考問題，并為他們提供最佳的解決方案。通過這種持續(xù)的責(zé)任感，我能夠更好地成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，并在未來的生活中更好地適應(yīng)各種挑戰(zhàn)。

最后，學(xué)生會的工作讓我體驗(yàn)到為同學(xué)服務(wù)的樂趣。作為學(xué)生會的成員，我們時(shí)刻將學(xué)生的需求和利益放在首位，為他們提供更好的學(xué)習(xí)和生活條件。在這個過程中，我們不僅能夠感受到同學(xué)們的支持和認(rèn)可，還能夠看到他們因我們的工作而受益的改變。無論是組織一次活動，還是解決一項(xiàng)困難，每一個小的勝利都是一種極大的滿足感。這種為同學(xué)服務(wù)的樂趣，讓我更加堅(jiān)定地相信，自己選擇加入學(xué)生會是一件值得的事情。

總結(jié)起來，作為一名學(xué)生會成員，我從中獲得了許多寶貴的心得體會。團(tuán)隊(duì)合作的重要性、鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會、增強(qiáng)主動性和責(zé)任感的意義、以及為同學(xué)服務(wù)的樂趣，這些經(jīng)歷讓我受益匪淺。我堅(jiān)信，這段學(xué)生會的經(jīng)歷將對我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并成為我成長道路上的寶貴財(cái)富。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@些體會分享給更多的同學(xué)，讓他們體會到學(xué)生會給予我們的成長與樂趣。

學(xué)生的活著心得體會篇十五

這幾天我讀了一本余華的小說《活著》，讓我感受很深刻。這本書講述了福貴苦難不同尋常的一生。福貴經(jīng)歷了人生最大的痛苦，一是家境由富到窮的巨大落差，二是所有的親人都死去了。尤其是當(dāng)他所有的親人都離他而死去時(shí)，他心底那種就像在被刀割般地痛，割得很深，痛在全身，鮮血都流出來了，但他卻奇跡般地挺了過來，依然樂觀豁達(dá)地面對人生。到風(fēng)燭殘年之時(shí)，依然牽著一頭老牛做伴過日子。

讀過了《活著》這本書，想想自己以前的成長歲月，我明白了在人的一生中，總會經(jīng)歷種種磨難，總會遭遇無數(shù)的坎坷挫折，總會體驗(yàn)到痛苦難當(dāng)?shù)男那椋叵胍幌伦约?，?dāng)自己還幼小的時(shí)候，總認(rèn)為沒有人喜歡自己，沒有人理解自己覺得很是煩惱，總認(rèn)為被父母責(zé)罵，被老師冷落，被同學(xué)嘲笑的日子就是痛苦的人生。還認(rèn)為學(xué)習(xí)成績不好，遭遇流言蜚語的打擊，遭遇考試失敗，就是沒有希望的的人。讀過《活著》之后，我才發(fā)覺跟福貴經(jīng)歷的這一切比起來，這根本就不算什么！我才知道福貴在經(jīng)歷一種無言的痛苦，一種只能由自己柔弱的肩頭去扛的痛苦。

《活著》說了一種樂觀的精神，福貴承受了一切的苦難，可他從來沒有放棄過生存，這讓我受觸動最深。他不過是個普通人，他不懂生存有什么深奧的意義，他只知道活著就是一切了，只要活著什么都有可能。然而跟福貴承擔(dān)的痛苦比起來，有時(shí)候我們顯得很消極，遭遇到一些小小的挫折就開始垂頭喪氣?，F(xiàn)在想想實(shí)在是太不應(yīng)該了。

《活著》告訴我，讓我相信了只要我們在這個世界上還是滄海一粟，就應(yīng)該懷著一顆感恩的心，好好的對待生命！好好活著！正是他想說的，也是我從中明白的一個道理。

學(xué)生的活著心得體會篇十六

看似福貴的命運(yùn)峰回路轉(zhuǎn)之際，真正的悲劇才開始漸次上演，生命里難得的溫情被一次次死亡撕扯得粉碎，文章最后：“老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音在遠(yuǎn)處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)，老人唱道——少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚?！弊詈蟮母杪曉忈屃烁ＹF的一生。福貴的親人們在這個叫做“活著”的故事里一一死去，最后只剩他和老牛相依為命......

余華不動聲色地讓我們跟隨他的冰冷筆調(diào)，目睹了少爺福貴的荒誕、破產(chǎn)和艱難;繼而又給我們一點(diǎn)點(diǎn)美好的希望，有慶長跑第一名，鳳霞嫁人并且懷孕，似乎讓某些時(shí)刻有了溫情脈脈和簡陋的歡樂。然而就在我以為噩夢與困境不再牽繞他們的時(shí)候，余華絲毫沒有猶疑，他鐵青著臉讓自己的角色們迅速以各種方式死去，毫無征兆，近乎殘忍，讓讀者猝不及防。

這個故事讓年輕的我們不禁有些戰(zhàn)栗，薄薄的十幾萬字，卻讓人有著欲哭無淚的壓抑。內(nèi)心多了一些超越世俗欲望和紛爭的平靜?；钪v使要擔(dān)當(dāng)諸多難以承納的苦痛，但是依然要堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的活著。這應(yīng)當(dāng)就是生命的力量吧，人類對于苦難的承受遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象，但只要有某種活著的信仰，苦難也是一種涅槃。

活著，在我們中國的語言里充滿了力量，它的力量不是來自于叫喊，也不是來自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難?！痘钪防锏母ＹF一次一次的經(jīng)歷生離死別，一次一次沉重的打擊，身體與心靈的痛苦糾結(jié)，他依然堅(jiān)強(qiáng)的活了下去?；钪嵌嗝吹娜菀?，活著又是多么的不易。有大起大落，有大喜大悲，但無論怎么樣，生活總要繼續(xù)。就像泰戈?duì)栒f過的，“世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌”。只要平凡的活著就好，只為了活著本身而活著，而不是為了活著以外的任何事物而活著就很好。