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中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦(精選22篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-06 08:10:02 頁碼:7
中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦(精選22篇)
2024-03-06 08:10:02    小編:筆塵

教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織的依據(jù),也是校本課程建設(shè)和教學(xué)改革的重要文檔。編寫教案時要考慮學(xué)生的情感需要,注重情感教育和個性發(fā)展。教案的優(yōu)化和調(diào)整,可以根據(jù)學(xué)生的反饋和評價進(jìn)行。

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇一

活動準(zhǔn)備:

1、魚兒頭飾一個。本文來自小精靈兒童資訊站2、多媒體制作圖片三幅。

3、調(diào)查表人手一份。

4、事先布置任務(wù):找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

活動過程:

1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。

4、觀看多媒體:向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如:羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。

5、游戲體驗:幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。

鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽,并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園,讓我們大家一起聽聽感人的故事。

設(shè)計意圖:

隨著主題的不斷深入,孩子們探索水里動物的興趣越來越濃,在班內(nèi)開展的“小舞臺”問答活動中,孩子們提出許多充滿童趣的問題,如:海豚為什么要救人?章魚為什么要吐墨汁?小鯊魚是怎么長大的?等等。針對孩子們的興趣,結(jié)合我園的園本課程,盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此,在本次活動中,通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式,讓我們的孩子在了解魚類生活習(xí)性的同時,感受動物世界中的關(guān)愛情感,并引發(fā)孩子情感遷移,去了解現(xiàn)實生活中父母對自己的關(guān)愛,從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇二

活動目標(biāo):

1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容。

3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。

重點目標(biāo):初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、紫三種顏色。

難點目標(biāo):通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。

活動準(zhǔn)備:蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物,各種常見的水果圖片,三種顏色的圓形卡片,vcd碟片,魔術(shù)箱一個。

活動過程:

1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2.請幼兒仔細(xì)觀察,這些水果有什么顏色呢?

二、編兒歌。

1、給蘋果編兒歌。

他們中有一個水果的問題是這樣的:什么水果紅紅的?(出示紅色圓形卡片貼于黑板上)叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。(教師對應(yīng)紅圓形圖片,貼上紅蘋果圖片)小朋友們真的是太能干了,在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌,讓我們一起去讀一讀吧!領(lǐng)大家讀一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

2、給香蕉編兒歌。

正在這時,又有一個水果說話了:我也是營養(yǎng)極其豐富的水果,能幫我也編一句兒歌嗎?下面就讓我們一起去幫忙吧!什么水果黃黃的(出示黃色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。香蕉黃黃的(教師對應(yīng)黃色圓形圖片,貼上黃香蕉圖片)。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌,提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結(jié)合黑板圖片,完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌,請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。

三、游戲:大聲小聲游戲:

老師只說一遍,請小朋友們認(rèn)真聽,記住老師的要求,我大聲提問題,你們小聲回答;再來一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌。

小朋友們,你們知道嗎,有一個水果因為到現(xiàn)在還沒有自己的兒歌,已經(jīng)傷心地哭了,你們看(出示綠西瓜圖片貼于黑板上)西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎?什么水果綠綠的(出示綠色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。

小結(jié):在小朋友們的共同努力下,一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了,這首兒歌的名字就叫《水果歌》(教師貼兒歌的題目)讓我們再來一起大聲地背一下吧?。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀,之后幼兒看卡片齊背一遍。)。

五、游戲:摸一摸。

出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱,裝好本節(jié)的三種水果(蘋果、香蕉、西瓜)引導(dǎo)個別幼兒摸水果,并背出關(guān)于這個水果的兒歌。

六、每兩小組間一問一答式背誦,鞏固對兒歌掌握情況。

七、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》。

生活中還有好多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,你們看,它們來了:(教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄)。

你們認(rèn)識它們嗎?它們都是什么顏色的?指幼兒說。

原來小朋友們認(rèn)識這么多的水果,你們真棒!

八、游戲:打電話。

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇三

活動目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)已學(xué)小動物的名稱及有關(guān)服飾的名詞。

2、正確運用句子“我來到……”。

3、學(xué)會看圖拼句子,加強(qiáng)語言組織能力并鞏固詞匯量。

活動準(zhǔn)備:

1、各種小動物頭飾、去游玩的大圖片及音樂《郊游》。

2、已學(xué)漢字及動物名稱及有關(guān)服飾的大字卡。

3、拼句字卡及圖片。

活動過程:

一、游戲:《小動物藏在哪》。

2、找到字卡后讀出自己找到的是什么,并把字卡插到對應(yīng)的動物頭飾下面,再集體認(rèn)讀。(事先把字卡藏在活動室周圍)。

買新衣。

二、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的,于是他們來到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機(jī)出示有關(guān)服飾的字卡幼兒認(rèn)讀)。

三、角色扮演“去游玩”請幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾并帶上,播放音樂《郊游》,老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)游客們出發(fā)(分組進(jìn)行)。

依次來到景點(圖片旁),提問:“我們來到了哪里”?幼兒完整講述:“我們來到了……”。

讓幼兒自由選擇自己想去的景點,再依次提問幼兒來到了哪里?讓幼兒完整回答“我來到了…..。

四、拼句子”他們在干什么"。

1、小動物們?nèi)ビ瓮?,來到一個小朋友的家里做客,我們一起來看看,他們都在干什么?圖示圖片幼兒觀察。

2、任意抽取兩幅圖片,任選兩名幼兒出來看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面),誰先拼完誰先指讀。拼完后集體指讀,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

五、小結(jié)。

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇四

(一)認(rèn)知目標(biāo)。

1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語言清楚地說出身邊物品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。

2.引導(dǎo)幼兒說話自然大方,聲音響亮,在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽別人的談話。

3.使幼兒能針對教師的提問,圍繞話題與同伴交流自己的見解,培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。

(二)情感目標(biāo)。

通過收集物品,培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。通過小小設(shè)計師活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

二、活動準(zhǔn)備。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。

師生共同收集物品:電子打火機(jī)、電動剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器、對講機(jī)、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機(jī)、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機(jī)、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。

(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

幼兒基本了解自己所帶物品的名稱、外形特征、用途等。

三、活動過程。

(一)創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題,激起幼兒談話的欲望。

1.教師將帶來的物品放在一張桌上,引導(dǎo)幼兒觀察。這些物品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很廣,激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的欲望。

2.教師用提問的形式引出談話話題:“你們帶來的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的物品,教師參與指導(dǎo)幼兒的討論,及時引導(dǎo)幼兒的談話方向,將話題集中在“物品”上。

(二)幼兒介紹自己的物品,表達(dá)討論出的結(jié)果,并展示實物。

1.請在小組談話中談得較好的幼兒,向全班小朋友介紹自己帶來的不同物品。要求幼兒說清物品的名稱、形狀、顏色。

2.引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時,教師應(yīng)及時提醒,幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,使幼兒能用連貫的語言準(zhǔn)確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。

(三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛荆龑?dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>

1.教師提問,拓展話題:“你們喜歡帶來的.物品嗎?為什么?”

2.引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品,教師示范:“今天我也帶來了一件物品,看,是一雙漂亮的溜冰鞋。”教師一邊擺弄溜冰鞋,一邊介紹,“我的名字叫溜冰鞋,別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,但是我的作用比普通球鞋大多了。因為我的鞋底下面有兩個可活動的輪子,要溜冰時就把輪子伸出來,不溜時,可把輪子縮回去,可方便了。小朋友們,你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,幼兒一邊演示實物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽,補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。

(四)幼兒介紹其他的不同物品。

教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的,在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,態(tài)度要自然大方。

(五)表揚(yáng)講述清晰、有進(jìn)步的幼兒,但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒,激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。

幼兒自由談?wù)?,教師參與活動并適時指導(dǎo)。請個別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來,教師應(yīng)給予肯定。

(六)教師提出問題,引起幼兒設(shè)計新物品的興趣。

(七)教師總結(jié),鼓勵想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)他們長大后把自己設(shè)計的新物品生產(chǎn)出來的欲望。

四、各領(lǐng)域滲透。

藝術(shù):主題畫《新物品》??茖W(xué):認(rèn)識新物品。

五、生活中滲透。

找找身邊的新物品。

六、環(huán)境中滲透。

擺放各種新物品,供幼兒觀察和操作。

七、家庭中滲透。

與家長共同挑家用電器等物品的毛病,并認(rèn)識新物品。

八、活動評價。

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇五

一、活動目標(biāo):

1.體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。

2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。

二、活動準(zhǔn)備:

1.已有做手影游戲的經(jīng)驗。

2.臺燈若干。

三、活動過程:

1.它們是誰。

——掛圖或幼兒活動材料。

——幼兒觀察掛圖,自由交流。

2.誰是新鄰居。

——幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

——哪些小動物成了新鄰居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是誰?

3.手影像什么。

——打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關(guān)系。

四、活動建議:

1.鼓勵幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

2.注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

[附]故事。

新鄰居。

小動物們搬進(jìn)新蓋的房子,成了新鄰居。

晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。

喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。

嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。

哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”

那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲?!?/p>

小動物們都學(xué)起了手影游戲,一會兒變小狗,一會兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)會朗誦古詩,理解古詩的意境。

2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)準(zhǔn)備:

三角形、圓形、長條形各一個,課件。

教學(xué)過程:

一、開始部分組織教學(xué)。

二、基本部分。

1、猜拼圖出示一個三角形提問:“小朋友這是什么?”出示一個圓形提問:這是什么呢?

2、老師有表情的`朗誦古詩《江雪》。

3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示多媒體)。

(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?.冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)。

(2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)。

(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)。

(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)。

4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)。

(1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認(rèn)識哪個字寶寶?

(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)。

(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏。看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

三、結(jié)束部分。

1、總結(jié):小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?

2、把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。

活動反思:

《江雪》是一首極具畫面感的古詩。所以在導(dǎo)入時我先出示了兩幅色彩鮮明、景物突出的畫,然后讓幼兒說說看了這兩幅圖能想到哪兩首詩,從而引出“詩中有畫、畫中有詩”這句話,為學(xué)習(xí)《江雪》時引導(dǎo)幼兒列舉意象、想象畫面作鋪墊。之后指名讀詩,要求讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇七

1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運筆方法,培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢。

2.能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物,并鼓勵幼兒大膽下筆。

3.感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。

活動準(zhǔn)備。

1.幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗。

2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。

活動過程。

一、《荷塘月色》音樂響起,教師與幼兒用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

師:“小朋友,讓我們跟著音樂一起跳起來吧,把小手、小腳、小屁股都扭起來?!?/p>

師:“小朋友扭得真好看,小毛筆看見了,也想來扭一扭,你們看?!?教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了,一會兒又把腦袋低下去,換個地方,再來扭一扭。(教師邊說邊示范。)“小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈,畫一些濃墨的線條,你們愿意嗎?”

幼兒操作,提醒幼兒蘸墨不宜太多,加水變淡后可在小紙上試濃淡。

二、按照示范,幼兒“扭動”毛筆后,用濃淡墨畫出荷葉,引出主題。

1.師:“你們仔細(xì)看,這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈,引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去,你聽,它們唱起了歌,還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻,看看小魚在水中是怎樣游的?”

2.師:“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚,他們是什么樣子的,怎么游泳的?”(請幼兒說一說。)。

3.師:“現(xiàn)在,讓我們用棉簽把小魚請到小河里做游戲吧!”

三、教師示范講解。

1.用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆,作為小魚身體。(注意用筆時由重到輕。)。

2.用棉簽蘸濃墨在頭部點上兩只眼睛。

3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。

提示:提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多,若太多可先在吸水布上輕按再畫,注意魚兒的姿態(tài)。

四、幼兒作品互相欣賞評價。

教師將幼兒完成的作品展示出來,讓幼兒互相評價,教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。

五、輕松結(jié)束。

教師播放歡快的音樂,幼兒隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課。

活動名稱:

愉快的“六一”活動(繪畫)。

一、活動目的:

1、在嘗試學(xué)畫人的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫,學(xué)習(xí)布局。

二、活動準(zhǔn)備:

1、“六一”活動的照片及部分活動道具。

2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。

三、活動過程:

1、提問:昨天六月一日是什么節(jié)日?在昨天的活動中,你最喜歡的是什么活動?為什么?

2、討論:怎樣把“六一”活動中,最高興的事畫下來?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。

引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大,并畫在紙的中間。

3、請個別幼兒示范,老師在邊上指導(dǎo)。

4、幼兒繪畫:

重點指導(dǎo)畫出一件最高興的事。難點是能畫出主要的情節(jié)。

老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。

5、展示幼兒作品,請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動時的一角,標(biāo)題就是“快樂的六一”,并配上幼兒的話。

四、活動反思:

活動前,老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析,拓展了孩子的思路。因此,在活動中,孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來,每幅作品既是內(nèi)容相同,但畫面構(gòu)圖都各不相同,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。活動介紹時,老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么?”,讓好朋友猜猜,這也增加了孩子介紹作品的興趣,并且,從中孩子自己體會到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫大、畫在中間,這樣才能讓別人一看就明白。其實這就是繪畫的構(gòu)圖方法。

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒運用繪畫造型基本要素:點、線、面來創(chuàng)作游泳的動態(tài)和場景。

2.引導(dǎo)幼兒體驗繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識色彩基本知識,啟發(fā)幼兒大膽、自由發(fā)揮色彩的運用技巧和組合技能。

4.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,養(yǎng)成他們良好的作畫習(xí)慣,增進(jìn)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

活動準(zhǔn)備:

1.孩子自己的游泳實例照片和集體的游泳活動圖例或視頻。

2.工具準(zhǔn)備:大小不等的銅版紙、鉛畫紙、油畫棒、紙巾等。

活動過程:

1.老師出示相關(guān)圖例,通過提問的方式來引導(dǎo)幼兒體驗在游泳池里的經(jīng)歷和感受。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意,激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動的興趣。

3.引導(dǎo)幼兒運用油畫棒擦涂法,大膽、自由發(fā)揮色彩的運用技巧和組合技能。

4.老師提出作畫的要求,引導(dǎo)幼兒自由組合游泳畫面的情節(jié)性,把自己的親身游泳體驗通過繪畫的形式來進(jìn)行大膽表達(dá)。

5.老師指導(dǎo)。

作品賞評:

1.請幼兒觀賞他人的作品,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

2.教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品,教師并對其作品進(jìn)行重點講評。

1.根據(jù)不規(guī)則圖形的特點充分展開聯(lián)想,大膽添畫,創(chuàng)作出獨特、有趣的畫面。

2.體驗自由想象、自主構(gòu)圖、自行添畫的創(chuàng)作樂趣。

活動準(zhǔn)備。

1.印有“~~~~~”圖形黑影的作業(yè)紙若干。(每張紙上黑影的位置、角度可不同。)。

2.用黑色卡紙剪出一個“~~~~~”,后面貼上小磁鐵。

3.繪畫材料人手一份,音樂一段。

活動過程。

一、出示黑精靈“~~~~~”,激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師:小朋友們好,我是小小黑精靈。知道嗎?我可淘氣啦,我喜歡變來變?nèi)ヅ叮銈兛纯次蚁袷裁?猜猜我能變成什么呢?(教師將黑精靈貼到黑板上,隨意擺放不同的位置和方向,引發(fā)幼兒的想象和討論。)。

二、啟發(fā)幼兒想象,拓展幼兒思維。

教師:小朋友們看,老師添一添、畫一畫,黑精靈變成……。

1.教師邊引導(dǎo)邊添畫有趣的畫面,啟發(fā)幼兒展開想象:

2.教師畫出幼兒想象的.造型,激發(fā)幼兒想象:

三、幼兒自由選擇、創(chuàng)意添畫,教師適時指導(dǎo)。

教師:小朋友可以選擇自己喜歡的黑精靈,讓它變、變、變,變出與眾不同的造型和畫面,看誰的畫面最完整、故事最有趣。

音樂聲中,幼兒創(chuàng)意作畫,教師巡回指導(dǎo),適時引導(dǎo)幫助。

四、展示作品,相互欣賞,分享創(chuàng)意。

幼兒相互介紹、共同欣賞,分享黑精靈帶來的創(chuàng)意故事。

活動目標(biāo):

1.在體驗各種食品味道的基礎(chǔ)上,大膽地設(shè)計與食物味道相匹配的表情。

2.欣賞各種豐富有趣的qq表情,激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個性化的表情,發(fā)展幼兒的想象力。

3.在與同伴的互動中體驗創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備。

1.各種味道的食品及相關(guān)圖片。

2.幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。

3.各種豐富有趣的qq表情課件,qq消息提示聲以及一段歡快的背景音樂。

活動過程。

一、品嘗美食,表達(dá)感受。

1.品嘗美食,說一說。教師打開qq消息提示音,導(dǎo)入語:聽,這是什么聲音?

小結(jié):原來是我的qq好友給我發(fā)消息啦,她邀請我們一起去參加生日part呢,她還給我們準(zhǔn)備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看,嘗一嘗,說一說吧。

2.看食物圖片,演一演。

師:這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?

二、欣賞各種各樣的qq表情,感知表情的豐富有趣。

1.欣賞qq表情中簡單的表情圖,感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。

師:請小朋友學(xué)一學(xué)各種表情,在同伴表演時,仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?

2.欣賞夸張有趣的qq表情,感知表情的多樣化及趣味性。

師:猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?

三、自選食物圖片,創(chuàng)意設(shè)計與食物味道相匹配的表情。

1.幼兒自選喜歡的食物圖片,教師提出創(chuàng)作要求。

師:小朋友,請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面,想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情,最后給娃娃設(shè)計有趣的表情。

2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

四、分享同伴作品,玩猜一猜的游戲。

教師請幼兒互相欣賞同伴的作品,根據(jù)其設(shè)計的表情猜測他可能品嘗的食物,最后請設(shè)計表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進(jìn)行驗證。

1.了解宣紙的特性,掌握藍(lán)印花布的創(chuàng)作方法。

2.體驗圖案設(shè)計的樂趣,感受藍(lán)白對比的美和作品的中心花紋之美。

活動準(zhǔn)備。

1.藍(lán)印花布ppt。

2.已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具,宣紙、藍(lán)色記號筆人手1份。

3.音樂《紫竹調(diào)》。

活動過程。

一、欣賞圖片(藍(lán)印花布制作的手帕)。

1.小朋友,你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時見到的花布有什么不一樣呢?(告訴幼兒這種花布是中國特有的,叫做藍(lán)印花布。)。

2.欣賞顏色美感。

3.欣賞藍(lán)印花布,重點感受中心花紋的特點。

小結(jié):每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠(yuǎn),蝴蝶圍繞著花朵,就好像花瓣圍繞著花蕊一樣,這樣的花紋叫做“中心花紋”???,這些圖案都是我們喜歡的圖案,因為它們讓人覺得歡喜、幸福、平安,把它們印在畫布上,能把我們心里愿望表達(dá)出來。

二、出示制作完成的藍(lán)印花布,請孩子觀察,提問。

師:小朋友,你們知道老師的藍(lán)印花布是怎么做出來的嗎?(出示宣紙。)。

有沒有發(fā)現(xiàn)這紙和我們平時畫畫用的紙不一樣?(薄、透、軟等。)這叫宣紙,我們古時候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好,我們剛好可以用這個特點來把一幅畫變成四幅畫呢。

師:你們想不想來創(chuàng)作一幅屬于自己的藍(lán)印花布呢?

三、播放音樂,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.鼓勵幼兒大膽作畫,畫出自己喜歡的圖案。

2.提醒幼兒筆在宣紙上停留的時間要長一些,這樣作品的效果才會更好。

3.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。

四、結(jié)束部分,作品展示。

把畫好的藍(lán)印花布放在黑色底板上展出,并請孩子互相評價。重點對花紋的形狀進(jìn)行評價。

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇八

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“小班語言活動教案小紅帽”,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

1.在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。

2.在教師的引導(dǎo)下,鼓勵幼兒自主分配角色,學(xué)會合作表演。

3.激發(fā)幼兒表演的興趣。

1.幼兒已經(jīng)會完整地講述故事。

2.狼的`頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。

3.各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)。

一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具。

1.回憶故事內(nèi)容,進(jìn)行討論。

提問:故事中有誰?每個角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計?

故事中有那些場景?怎樣進(jìn)行布置?

2.分組制作分為服飾組和場景組,共同制作。

3.幼兒合作擺放場景。

二、幼兒進(jìn)行表演。

1.討論四個角色的動作和表情,并集體練習(xí)。

2.幼兒自主分配角色。

3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。

4.幼兒表演,教師觀察指導(dǎo)。

要求幼兒能夠用語言及動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

三、結(jié)束評價。

鼓勵幼兒自主進(jìn)行評價,說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)?有什么不足之處?

四、活動延伸。

1.你們還聽了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?

2.集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇九

活動目標(biāo):

1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。

2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、音樂(a:《找朋友》,b:配樂帶)。

2、掛圖一副(草地上有小花,小草)。

3、蜜蜂胸飾一個,其他動物胸飾若干。

活動過程:

活動環(huán)節(jié)活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖。

一、學(xué)習(xí)作品。

1.導(dǎo)入。

(放音樂:找朋友)幼兒隨音樂找朋友回座位。

問:你知道誰是春天的朋友嗎?

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次。

問:詩歌叫什么名字?

那春天的朋友是誰???(不要求個別回答)。

你覺得這首詩聽起來怎么樣?

3.出示掛圖,老師進(jìn)行朗誦并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。

問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?

花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?

花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?

4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。

通過圖片的引入,讓幼兒學(xué)會詩歌的模式,為下面環(huán)節(jié)中的仿編做準(zhǔn)備。

二、進(jìn)行仿編活動。

1.觀看表演(小燕子飛啊飛,飛到桃樹上,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。)。

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

問:小燕子先找了誰做朋友???它對桃樹做了些什么呢?它對桃樹說什么呢?

教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃樹握握手,它對桃樹說,咱們是朋友。

問:小燕子還找了誰做朋友?它對柳樹做了些什么呢?它對柳樹說什么?

教師復(fù)述:小燕子飛走了,和柳樹握握手,它對柳樹說,咱們是朋友。

3、幼兒表演。請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。

——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌。

——啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來。

師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。

4、自由活動,練習(xí)仿編。

放音樂,每個幼兒都戴上動物胸飾,在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

5.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌。并配樂串聯(lián)朗誦一次。

通過表演和老師的陳述,使幼兒掌握仿編詩歌的一般內(nèi)容,讓他們在自由活動中,自主嘗試仿編。

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇十

1.懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

2.愿意給別人帶去快樂。

準(zhǔn)備。

1.掛圖,故事磁帶。

2.兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。

3.空白的圓形卡片,油畫棒等。

過程。

1.看表情圖。

――教師出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段。

――出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

――鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。

3.完整欣賞故事。

――請幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

4.制作“微笑”標(biāo)志。

――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時刻提醒自己為朋友帶去快樂,另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒。

建議。

1.作品通過簡煉、優(yōu)美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界,在教學(xué)中,教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗為朋友做事的快樂。

2.最后環(huán)節(jié)可放在日?;顒又羞M(jìn)行。

附:微笑。

森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢地爬,別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊,小蝸牛向著小兔微笑。小兔說:“小蝸牛,你的微笑真甜?!毙∥伵O耄骸皩ρ?,我可以對朋友們微笑。”小蝸牛又一想,“可是,怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好辦法。第二天,他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來,他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家?!?/p>

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇十一

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)運用“xx有什么?”疑問句型和正確的方位詞與同伴交流。

2.愿與同伴愉快合作,養(yǎng)成仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言,不重復(fù)別人語句的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1.一面鼓。

2.小星星不干膠貼畫一張。

活動過程:

一、指導(dǎo)語。

二、規(guī)則。

教師敲鼓、幼兒拍手,練習(xí)按“xx|xxx|”的節(jié)奏來提問。如:天上|有什么|。地下|有什么|。兩人輪流背,互相提問、回答問題。如回答不出或不按節(jié)奏說遲了,就算失敗。如對答如流,全對、不重復(fù)別人的問題或回答者,為勝。獲勝者將得到小星星貼畫一枚,多者為優(yōu)勝者。

三、老師找個幼兒做示范。

兩人背靠背,胳膊挽在一起,輪流背起,模仿蹺蹺板。幼兒仰面朝天,老師問:“天上有什么?”幼兒說出天上的兩樣?xùn)|西,如“星星、月亮”。然后幼兒問老師:“地上有什么?”老師說出地上的兩樣?xùn)|西,如“小蟲、石子”。(不能重復(fù)別人已經(jīng)說過的詞,否則另一個幼兒要重新提問)。

四、分批開展游戲,老師觀察指導(dǎo)注意。

1.玩蹺蹺板游戲時,兩人輪流背,身高體重相仿者一起玩為宜,注意安全。

2.教師觀察糾正幼兒的提問和回答,鼓勵幼兒不重復(fù)別人的提問或回答,啟發(fā)幼兒說出更多的方位詞(如:橋下、路上、門前、樹后、家里、屋外等。)和回答出更豐富的東西。

3.師生可以共同總結(jié)評價游戲,獎勵優(yōu)勝者。

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇十二

1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)用簡單、完整連貫的話講述圖片內(nèi)容。

2、通過故事,使幼兒理解團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助的可貴。

1、教學(xué)掛圖。

2、小兔、小雞、小貓頭飾、葉子道具。

1、導(dǎo)入課題。

今天,教師給小朋友們帶來了幾幅圖片,它們連起來是一個有趣的故事,你們想看看嗎?

2、安順序出示圖片,請幼兒說出每幅圖發(fā)生的事。

(1)小兔在哪里玩?玩的如何?(很高興)

(2)忽然,天空下起了什么?

(3)小兔用什么當(dāng)傘?

(4)這時,誰來了?小雞會說些什么?

(5)小兔怎么做的?(請小雞來避雨)

(6)喵喵喵,又是誰來了?

(7)小兔有對小貓說了什么?

3、教師指圖片,請幼兒與老師一起完整地把故事講出來。

4、啟發(fā)幼兒為故事起一個名字?

你想給這個故事起一個什么名字?

5、出示小兔、小雞、小貓頭飾和葉子道具。

激發(fā)幼兒表演故事的興趣。

6、教師小結(jié)。

你喜歡故事里的小兔嗎?為什么小兔幫助了小雞、小貓、它心里會覺得怎樣?我們應(yīng)該向小兔學(xué)習(xí)。

作為一位幼兒園大班老師,保證課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,就要提前準(zhǔn)備教案課件。教案可以讓小朋友能夠聽懂老師所講的內(nèi)容,教案課件是每個老師上課前都需要準(zhǔn)備的,如何在幼兒園大班語言教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢?下面是88教案網(wǎng)小編精心為您整理的“語言活動教案優(yōu)秀大班教案”,相信能對大家有所幫助。

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇十三

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

提高幼兒準(zhǔn)確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù),能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。

各種不同的花燈圖片。

游戲音樂磁帶。

火車頭的標(biāo)志。

開始部分:

教師將小椅子分成7組,縱向一字排開,每組7把椅子組成一列火車,帖有火車頭的標(biāo)志。

基本部分:

幼兒聽音樂自由做動作,音樂停,幼兒各自坐下,相互說出自己是在第幾車廂的第幾個坐位上,如:我坐在第三節(jié)車廂的第四個座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。

看花燈。分別出示各種不同燈的圖片,啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾,再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。

結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。

:日常生活,如排隊、游戲比賽活動中可滲透序數(shù)教學(xué)。

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇十四

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)會朗誦兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行合理講述。

2、知道要如何對待朋友。

活動準(zhǔn)備:螃蟹頭飾一個、魚、蝦、蝌蚪頭飾若干。

活動過程:

1、幼兒看表演,然后說一說講了一件什么事?

2、教師邊表演邊完整地念兒歌,對內(nèi)容進(jìn)行提問。

3、教師教幼兒念兒歌:可配合表演進(jìn)行。

4、請幼兒戴頭飾表演。

5、請幼兒把兒歌編成故事講述出來。

效果分析:

1、此次活動目標(biāo)完全達(dá)到,選材適合中班幼兒年齡特點,活動方式幼兒容易接受。在活動中,教師充分利用材料,幼兒積極主動,配合較好。

2、此活動安排了一個課時,使得表演和講故事兩個環(huán)節(jié)太過匆忙,以后象此類活動可以分兩個課時來進(jìn)行,可能會達(dá)到更佳的效果。

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇十五

活動目標(biāo):

1、理解故事,了解螞蟻家族分工與合作的情景。

2、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲,體驗小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

掛圖第17號,故事磁帶,大報紙若干。

活動過程:

(一)大餡餅的.故事。

2、螞蟻搬大餡餅時是怎樣分工的呢?

3、出示掛圖,幼兒完整欣賞故事。

4、故事里面講到了哪些螞蟻?他們在搬運餡餅時干了些什么?

5、再次欣賞故事錄音。

6、螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運回洞?(齊心協(xié)力運餡餅)。

(二)齊心協(xié)力的螞蟻家族。

1、你們喜歡這些螞蟻嗎?想不想學(xué)做小螞蟻?

2、幼兒帶上螞蟻頭飾,與同伴相互說說自己扮演的螞蟻是干什么的。(工蟻、兵蟻)。

3、帶幼兒學(xué)念兒歌《運餡餅》。

(三)運餡餅大賽。

1、教師帶幼兒來到戶外,將幼兒分成四組,合作將一張大報紙當(dāng)作大餡餅舉過頭頂,邊念兒歌《運餡餅》,邊向前“搬動”。

2、組織幼兒進(jìn)行“運餡餅”比賽,使幼兒體會到只有齊心協(xié)力,才能得勝。

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇十六

1。理解故事,認(rèn)同小兔向往五顏六色的愿望,并積極地表達(dá)自己的感受。

2。樂意參與講述活動,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及想象力。

3。引導(dǎo)幼兒體驗游戲的快樂,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1。創(chuàng)設(shè)情景彩色畫。

2。掛圖、故事磁帶、音樂磁帶、手偶、表演服。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。

(布置教室環(huán)境,在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫)帶幼兒走進(jìn)教室。

——這里有這么多彩色的畫,都是小朋友自己畫的,真漂亮。

——今天啊還有一個小客人來到我們教室做客了,小朋友想知道是誰嗎?(出示手偶)這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶,它是什么顏色的呢?(白色)這只白色的兔寶寶呀,后來變成了彩色兔,小朋友我們來聽聽到底是怎么回事。

二、分段欣賞故事。

(欣賞1—4段故事)教師一一出示掛圖,引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。

——小朋友,聽了這段故事有什么感覺呢?喜不喜歡兔寶寶?

——四只兔寶寶長得怎么樣?兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎?

——他們想了個什么辦法?這個辦法能行嗎?為什么?

——兔寶寶為什么不喜歡只穿自己的`衣服?(老穿一種顏色的衣服,太沒意思)。

——兔寶寶把衣服換來換去的穿,兔爸爸、兔媽媽又分不清了,真著急。小朋友,我們一起來幫幫兔爸爸他們吧,幫他們想想辦法。(幼兒自由聯(lián)想)。

——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多辦法,他們很開心。兔爸爸也想到了個好辦法,我們來聽聽。

(欣賞第5段到最后)。

——兔爸爸想了什么辦法?這個辦法能行嗎?

——兔媽媽做了一件什么事情,讓兔寶寶開心極了?小兔為什么開心呢?(穿上了五顏六色的衣服,開心極了)。

三、完整欣賞故事。

——小朋友說的真好,看,兔寶寶出來了,讓我們一起完整的聽聽、看看這個故事。

—看了小兔的表演,小朋友說它可愛嗎?那小朋友想不想來扮演可愛的兔寶寶?

四、游戲:扮彩色兔。

——(出示表演服)我?guī)托∨笥褱?zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的衣服,小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽。

(放小兔跳音樂,帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳)。

——兔寶寶,你是誰?。磕闶羌t紅嗎?

——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰啊?

——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎?那兔寶寶換著穿吧。

——(再次引導(dǎo)幼兒穿上五顏六色的一面)兔寶寶你穿上了什么顏色的衣服???開心嗎?

——請兔寶寶一起告訴兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣服,開心極了?!?/p>

五、活動延伸。

——兔寶寶這么的開心,那我們到外面去做更多好看的衣服,送給我們的好朋友吧。

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇十七

設(shè)計思路:

本次活動內(nèi)容來源繪本《我也要搭車》,活動重點定位在“約定”上,主要讓幼兒在有趣的繪本故事中學(xué)會遵守和別人的約定,做一個遵守約定的人。本次活動預(yù)設(shè)了三個環(huán)節(jié),其中第二個環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié),讓幼兒仔細(xì)觀察圖片的過程中圍繞獅子爺爺和兔子、刺猬、長頸鹿、松鼠們之間的“約定”展開討論,大膽表達(dá)自己的想法,了解“約定”的含義。另外,中班孩子的社會意識正在逐步加強(qiáng),因此通過活動的開展,培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識。

活動目標(biāo)。

1、仔細(xì)觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法。

2、了解“約定”的含義,感受遵守約定的重要性。

活動準(zhǔn)備。

1、小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗。

2、ppt課件。

活動過程。

一、引出故事內(nèi)容--激發(fā)興趣。

2、那如果沒有遵守約定的話會有什么麻煩呢?今天我們就來聽一個關(guān)于約定的故事。

二、觀察理解故事--了解約定的含義。

(一)和獅子爺爺?shù)募s定:

森林里可熱鬧啦,小動物們聽說獅子爺爺做了一輛公共汽車,都好奇極了。老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音。(播放ppt+音樂)。

小結(jié):獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳,在車上蹦蹦跳跳的話會有危險,所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。

2、獅子爺爺接著又遇到了誰?小刺猬也想搭車,獅子爺爺同意了嗎?它們之間會有什么約定?(我要和你做個約定,你上車后不能刺傷乘客們。)。

小結(jié):小刺猬答應(yīng)了和獅子爺爺?shù)募s定高高興興的上車了。

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇十八

活動目標(biāo):1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2.能了解團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多,進(jìn)一步體驗朋友多的快樂。

活動重、難點:學(xué)習(xí)朗誦兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活動準(zhǔn)備:1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動室窗簾拉下,保證室內(nèi)光線較暗。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜,課件《團(tuán)結(jié)友愛親又親》。

方法與手段:情景體驗法,多通道感知法,練習(xí)法。

活動過程:

一、情景體驗,導(dǎo)入兒歌。

3.小結(jié):許多燈在一起會變得很亮,許多好朋友在一起會覺得很高興。

二、多種方式,學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師朗誦,幼兒欣賞師:老師帶來了一首兒歌,請你們仔細(xì)聽一聽,兒歌里是怎么說的。教師有感情地朗誦兒歌,幼兒欣賞。

2.結(jié)合課件,學(xué)習(xí)兒歌出示課件,引導(dǎo)幼兒記憶兒歌:

(1)這首兒歌叫什么名字?

(2)一顆星星在天上,你有什么感覺?兒歌里用了哪個好聽的詞?(理解疊詞冷清清)兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢?(亮晶晶)有三顆星,四顆星,五顆星,有許多許多星星的時候怎么樣了?請用兒歌里的話告訴我。(三顆星、四顆星、五顆星,匯成星河放光明。)。

(3)一個人的時候你們覺得怎么樣?孤零零是什么意思?(理解疊詞孤零零)兩個人的時候你的心情又是怎樣的呢?誰能做一做喜盈盈的樣子?(理解疊詞喜盈盈)三個人,四個人,五個人,有許多人在一起呢?誰能用兒歌里的話來說一說?(學(xué)習(xí)短句團(tuán)結(jié)友愛親又親)。

3.出示圖譜,學(xué)念兒歌。

(1)師幼看著圖譜完整地念兒歌。

(2)逐步用紙擋住圖譜下半部分,引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦、記憶兒歌。

(3)分組有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

三、教師小結(jié),結(jié)束活動。

師:每個小朋友都要學(xué)會關(guān)心別人,幫助別人,與別人團(tuán)結(jié)友愛,這樣你的朋友就會很多,你就會覺得很開心,很快樂。建議:平時活動中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會與許多同伴友好地共同活動。

幼兒活動:

回答問題,知道開一盞燈幾乎不亮,開兩盞燈有一點亮,開許多燈很亮。知道一個人玩很孤單,兩個人玩很高興,許多人玩更開心。認(rèn)真傾聽小結(jié)。

幼兒安靜欣賞兒歌,了解兒歌的內(nèi)容,知道兒歌的名字。根據(jù)課件回憶兒歌,回答問題。知道兒歌的名字是《團(tuán)結(jié)友愛親又親》。幼兒說說一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺,用兒歌中的語句回答提問,大概了解疊詞冷清清的意思。根據(jù)提示,幼兒用兒歌中的'語句說說一個人、兩個人、許多人的感覺,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思??粗鴪D譜完整念兒歌。依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦。分組有節(jié)奏、有表情地朗誦。

認(rèn)真地傾聽小結(jié),知道團(tuán)結(jié)友愛能擁有許多朋友,會覺得很開心、很快樂。

設(shè)計意圖:

通過依次觀察開不同數(shù)目燈(遞增)的教室、回答問題和傾聽小結(jié),引導(dǎo)幼兒感受燈越多越亮,人越多越開心,激發(fā)幼兒的興趣,同時也為詩歌的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

以幼兒欣賞兒歌,用兒歌里的句式講述兒歌名字和內(nèi)容的方式幫助幼兒獲得對兒歌內(nèi)容的初步印象,為兒歌的朗誦奠基。在課件、語言和動作的提示下,幼兒更好地記憶兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先結(jié)合課件學(xué)習(xí),再根據(jù)圖譜學(xué)念,最后依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實物就能朗誦兒歌。在不同方式的學(xué)習(xí)中,幼兒體驗朋友多的快樂。

通過小結(jié)幫助幼兒了解團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多,進(jìn)一步體驗朋友多的快樂。

《夢》。

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中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇十九

1.理解故事內(nèi)容懂得主動幫助別人并愿意給別人帶去快樂。

2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展口語表達(dá)能力和感受力。

教學(xué)重點、難點。

理解故事內(nèi)容,愿意主動幫助別人,給別人帶去快樂。

活動準(zhǔn)備。

1.故事圖片。

2.兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。

3.各種圖案和顏色的空白卡片,彩筆若干。

活動過程。

一、情景導(dǎo)入。

1.和客人老師打招呼。

2.你們看見客人老師開心嗎?樊老師也很高興!瞧,我是怎樣的表情。

二.、看表情圖。

1.今天老師給你們請了兩個小客人,一個是(笑)什么娃娃!一個是(哭)什么娃娃?(一副一副的拿出來)。

提問:1你喜歡看哪個娃娃的表情啊?(微笑)為什么?(心情很開心)。

三、欣賞故事第一段。

1..出示蝸牛圖片。

指導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的表情,小蝸牛怎么了?為什么他不高興啊!很著急呢?

2.讓我們一起來聽聽故事《微笑》,請小朋友們仔細(xì)聽。

故事:開頭部分到怎樣讓朋友看到我的微笑呢?

提問:孩子們,小蝸牛想為朋友做一件什么事情?小蝸牛很小,他只能在地上慢慢的爬,怎樣才能讓朋友們很快的的看到小蝸牛的微笑呢?我們幫他想想辦法吧!(幼兒大膽想象講述)。

四、完整欣賞故事。

我們現(xiàn)在完整的欣賞故事,邊看圖片邊聽,小蝸牛想了一個什么辦法。

提問:1.小蝸牛用的什么方法讓朋友們都看見了他的微笑?

把微笑畫在紙上,請小兔送信。

2.朋友們喜歡小蝸牛的微笑嗎?他們心情怎么樣?

3.那小鳥,大象,小兔分別為好朋友做了什么?好朋友的心情怎么樣?

小結(jié):原來,為別人做事情,是會帶給別人快樂的。

五、那小朋友為爸爸媽媽,老師,小朋友做了什么事,讓他們感到很快樂!

六、小朋友門,你們真能干,老師為你們感到高興。我要把我的微笑送給你們!(示范畫笑臉)貼在愛心墻上。

孩子們,你們今天和老師玩的開心嗎?那請你們把你的微笑畫出來貼在“愛心墻”讓其他小朋友和老師都來分享你的快樂。

七、延伸活動:以后哪個小朋友為別人帶去了快樂,就為自己貼上一個微笑表情。

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇二十

數(shù)學(xué)活動《變成一樣多》主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用添上一和去掉一的`方式把不一樣多的變成一樣多。并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中某些簡單的問題。在此活動前,已經(jīng)感知過5以內(nèi)數(shù)量的多少,本活動我們再次利用觀察、比較的方法判斷5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多,嘗試用添1或去1的方法,使兩組物體數(shù)量相等。

活動中,我首先采用生活中情境――排隊做操導(dǎo)入,讓孩子們看看兩組小朋友是不是一樣多,答案是肯定的“不一樣多”。讓孩子們想辦法讓兩邊的小朋友變得一樣多。這一環(huán)節(jié)其實就已經(jīng)是新授環(huán)節(jié)了,讓孩子們在具體情境中學(xué)習(xí)用添一或去一使兩組數(shù)量變得一樣多。接著我又出示了本次活動的操作紙,讓孩子們也用添一或者去一的方法使一組內(nèi)的物體數(shù)量變得一樣多。最后一環(huán)節(jié)是一個提升環(huán)節(jié),讓還利用添二、去二或添三去三的方法把物體數(shù)量變得一樣多,這一環(huán)節(jié)也是為了《變成一樣多》第二課時打基礎(chǔ)。

活動的優(yōu)點:

1、第一環(huán)節(jié)中以排隊做操導(dǎo)入,讓幼兒想辦法把兩邊人數(shù)變成一樣多,采用情境教學(xué)的方法把本次活動的內(nèi)容潛移默化的教給了孩子,在情景中學(xué)習(xí)孩子們更有興趣,學(xué)得也快。

2、操作的過程中教師能不斷地提醒幼兒可以采取多種方法進(jìn)行操作。孩子們在提醒后,都能在操作紙上嘗試運用兩中方法進(jìn)行操作。

3、教師的回應(yīng)比較積極,追問也比較有效。

活動中的不足:

1、在操作中大部分孩子都不動筆,看著旁邊的小朋友。于是我走過去對他們進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)時我發(fā)現(xiàn)原來他們不是不會而是不知道怎么去一個或添一個,孩子們之前沒有去或添的經(jīng)驗,所以在第一環(huán)節(jié)新授時要告訴孩子怎么去怎么添。

2、在交流操作環(huán)節(jié)時要盡量讓孩子自己說出自己的思路,不要打斷他們說話,打斷他們的思維。

3、在新授知識點的時候教師的思維不夠清晰,語言有些嗦。

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇二十一

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,會完整講述句子“我的房子要有……,……(干什么)。

2、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。

3、鼓勵幼兒能勇敢的在家長面前大膽表現(xiàn)自己。

實物投影儀;幼兒用書《房子》;

1、教師提問,喚醒經(jīng)驗:

(1)房子我們都很熟悉,你來說一說,你見到過什么樣的房子呢?

(2)不同的房子里有些什么東西呢?

(3)房子有些什么用呢?

2、進(jìn)一步引導(dǎo)思考:

(2)鼓勵幼兒暢所欲言,引導(dǎo)幼兒清楚、連貫地表達(dá);

1、教師出示幼兒用書《房子》,引導(dǎo)幼兒觀察后講述。

(1)你看到圖片上的小朋友設(shè)計的房子是怎樣的?

(2)這樣的設(shè)計有什么用呢?

(4)結(jié)合幼兒講述,整理出兒歌中的語句。

2、教師示范朗誦兒歌《房子》,幼兒傾聽;

然后提問:

(1)兒歌的名字叫什么?

(2)你聽到兒歌中我的'房子是什么樣子的?

鼓勵幼兒用兒歌中的話來回答。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《房子》;

(1)再次完整示范朗誦兒歌《房子》,請幼兒輕聲跟念;

(2)請幼兒看著圖片自己念兒歌,教師適當(dāng)提醒;

(3)糾正念得不當(dāng)?shù)牡胤?,分組練習(xí)念兒歌,一組念一句;輪流兩次,加深印象;

1、請你用和兒歌中一樣的話,來說一說你想設(shè)計的房子要有什么?做什么用處?

2、幼兒分散自由練習(xí),教師參與傾聽和指導(dǎo);

3、組織交流:

請練習(xí)時創(chuàng)編好的幼兒先來說說自己創(chuàng)編的兒歌,好的句子一起學(xué)習(xí)。

活動延伸:

請幼兒將創(chuàng)編好的內(nèi)容和爸爸、媽媽說一說。

中班語言活動教案設(shè)計指南,教育專家推薦篇二十二

活動目標(biāo):

1、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動,幫助他們感受散文詩的語言美,意境美。

2、引發(fā)幼兒仿編散文詩,激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛。

活動準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、膠水、散文詩字卡,環(huán)境布置。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:戶外觀察云彩。

活動過程:

一、導(dǎo)入課題:

1、師:“今天老師帶小朋友去一個地方,看一些有趣的東西,你們想去嗎?”(想)。

2、參觀圖片,初步熟悉,了解大自然的美,引出活動主題:云彩和風(fēng)兒。

提問:(1)你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答)。

(2)你平時看到的云會動嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng),風(fēng)一吹白云就會移動。)。

二、欣賞配樂詩朗誦,初步理解散文詩的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境。

1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛‘聽配樂朗誦散文詩的《云彩和風(fēng)兒》。

提問:聽了后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境)。

2、欣賞第二遍。

老師操作云彩圖片,幫助其體驗理解。

根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問:

(1)為什么說云是有趣的云,風(fēng)是能干的風(fēng)呢?

(2)散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么?

用“吹呀吹,云彩變成什么?”來表述。

(引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答)。

2、集體跟著老師朗誦散文詩?!础丛撇屎惋L(fēng)兒〉〉。

引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。

3、請幼兒說說平時還見過云彩變成什么?用“吹呀吹,云彩變成什么,什么怎么樣?來表述。(激發(fā)幼兒想象,積極表述,有助于幼兒獨立思考,創(chuàng)新的能力,口語表述和靈活應(yīng)變的能力)。

三、幼兒自選材料,創(chuàng)作有趣的云。并將作品與同伴進(jìn)行交流,仿編散文詩。

1、教師操作。動手把云彩撕成其他形狀,發(fā)揮想象力。

2、幼兒動手操作,進(jìn)行合作仿編。

3、展示幼兒作品。

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