手機閱讀
工作范文
優(yōu)秀小學教學案例分享(匯總20篇)
  • 時間:2024-03-06 13:22:03
  • 小編:紫衣夢
  • 文件格式 DOC
下載文章
一鍵復制
優(yōu)秀小學教學案例分享(匯總20篇)
2024-03-06 13:22:03    小編:紫衣夢

健康是人類最重要的財富,它關乎每個人的生活品質(zhì)和幸福感。閱讀是拓寬視野和開闊思維的重要途徑,我們應該培養(yǎng)良好的閱讀習慣。在這里,我們匯總了一些精選的總結(jié)報告,以供大家參考和學習。

小學教學案例分享篇一

《英語課程標準(2011版)》指出:“英語教學活動應激發(fā)學生興趣,調(diào)動學生積極性,引發(fā)學生的英語思考,鼓勵學生的創(chuàng)造性思維;要注重培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,使學生掌握恰當?shù)挠⒄Z學習方法。學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。除接受學習外,動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學習英語的重要方式。……”這是新時期數(shù)學教育的一個重要理念。要想實現(xiàn)以上教育理念,以教師講授為主的課堂教學模式顯然不能勝任,分享式教學因此應運而生。

一、什么是分享式教學?

“分享”在《現(xiàn)代漢語辭典》中解釋為:和別人分著享受(歡樂、幸福、好處等)。據(jù)此,分享式教學可以理解為:學生與他人在交往過程中分享智慧,分享學習過程中的思考和經(jīng)驗,實現(xiàn)共同成長、享受認同與尊重的愉悅過程。在具體教學中,分享式教學就是從問題出發(fā),讓學生思考,并展示、交流、分享自己想法的一種教學方法。其目的是分享眾人的智慧,達到共同成長,最終促進人的可持續(xù)發(fā)展……基于分享式教學理念下的小學數(shù)學分享式課堂教學模式,是順應學生天性的教學。

二、學習模式流程。

“情境導入——明確目標——獨學對學——組內(nèi)群學——展示分享、反饋提升——達標反思”

三、

學習感悟通過分享式教學的學習,我深入了解什么是分享式教學,分享式教學的模式流程,“問題-思考-分享”思考單元的理解,分享式教學中小組建設的問題,分享式教學中的評價體系的建立,導學案是分享式教學的初期平臺。

起初剛聽說這種模式時,還有點接納不了。后來,也是好奇心和新鮮感,試著嘗試,課堂氣氛立竿見影,讓我改變了對分享式教學原有的看法。之前更多的是傳統(tǒng)式教學方式,我講的多,英語課經(jīng)常聯(lián)排,幾節(jié)下來,嗓子受不了。自從嘗試分享式教學,把課堂還給學生,充分發(fā)揮學生的主體地位后,課堂氣氛越來越活躍,學生的積極性越來越高漲,更多的讓學生去展示區(qū)分享,嗓子也沒有那么累了。堅持將分享式教學深入一線教學,轉(zhuǎn)變教學觀念,轉(zhuǎn)換教學方式,在嘗試中摸索,在摸索中前進。

小學教學案例分享篇二

教學是一門藝術,優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新的教學案例可以幫助教師更好地提升教學質(zhì)量,并為學生營造更好的學習環(huán)境。教學案例分享是一種有效的方式,可以讓教師們交流心得、互相學習。本文將從優(yōu)質(zhì)教學案例分享的意義、影響、分享方式以及自己的體會等方面進行探討。

首先,優(yōu)質(zhì)教學案例分享的意義重大。一方面,教師們可以通過分享自己的教學案例,將優(yōu)秀的教學方法和經(jīng)驗傳遞給其他教師,從而提升整體的教學水平。另一方面,教師們在交流分享中能夠相互啟發(fā),不斷探索新的教學方法和策略,讓教育教學更加有趣和富有創(chuàng)造力。

其次,優(yōu)質(zhì)教學案例分享對教學質(zhì)量的影響是顯著的。通過分享自己的案例,教師可以吸收他人的觀點和建議,發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足之處,然后有針對性地進行改進。同時,教學案例分享能夠促進教師們的反思能力,幫助他們深入思考自己的教學方式和效果,進一步提高課堂教學的實效性和針對性。

再次,優(yōu)質(zhì)教學案例分享有多種方式?,F(xiàn)代科技的發(fā)展為教師們的案例分享提供了更多的途徑。首先,可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進行在線分享,如在教育論壇、微信群、博客等平臺上發(fā)布自己的教學案例。這樣可以讓更多的教師參與討論和學習,實現(xiàn)教學經(jīng)驗的交流和共享。其次,可以通過線下的研討會、學術交流會等方式進行案例分享。這種方式可以實現(xiàn)面對面的交流互動,更有利于教師們深入探討和反思。無論是線上還是線下的分享方式,都能夠充分利用各種資源,讓更多教師受益,也為優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展做出貢獻。

最后,我個人對于優(yōu)質(zhì)教學案例分享的體會也是深刻的。通過參與案例分享,我能夠接觸到各種各樣的優(yōu)質(zhì)教學案例,學習到了許多創(chuàng)新的教學方法和策略。同時,我也可以將自己的教學經(jīng)驗分享給其他教師,得到他們的建議和反饋,進一步提升自己的教學水平。通過不斷地分享和交流,我感受到了教師們之間的團結(jié)和合作,大家共同為提高教育質(zhì)量而努力。我相信,通過優(yōu)質(zhì)教學案例分享的方式,能夠推動教育教學水平的不斷提高,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生做出貢獻。

綜上所述,優(yōu)質(zhì)教學案例分享是一種有益的教學交流方式,對于提高教師的教學水平和促進教育質(zhì)量的提升有著重要的意義。教師們可以通過分享案例來學習他人的優(yōu)點,反思自己的不足,不斷創(chuàng)新教學方法和策略。同時,優(yōu)質(zhì)教學案例分享也有利于增強教師之間的團結(jié)和合作,共同為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。我相信,通過不斷開展優(yōu)質(zhì)教學案例分享,我們能夠共同提高教育教學的質(zhì)量,為學生提供更好的教育。

小學教學案例分享篇三

在這一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,進一步落實規(guī)范辦學行為,力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進了教師的嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風,又促進了學生嚴肅、勤奮、求真、善問的較好的學風的形成。為了提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學能力,做到精心設計每一堂課的教學過程,采用不同靈活的教學思路,不但考慮知識的相關聯(lián)系,而且采用適當?shù)慕虒W方法,既突出重點,又突出難點。認真上好每一節(jié)課,課堂教學以學生為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動調(diào)整學生的學習積極性,強化學生合作探究意識,通過小組交流活動,讓學生在探究合作中,動手操作,掌握方法,大膽嘗試,體驗成功的樂趣。認真批改作業(yè),布置作業(yè)既有基礎性、針對性、綜合性,又考慮學生的實際,突出層次性,作業(yè)批改及時,個別錯題當面講解,出錯多的認真分析,集體講評。

總之,這一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,我用我的心去教誨每一位學生,用我的情去培育每一位學生,我無愧于我心,無悔于我的事業(yè)。這一學期,雖取得一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討方面、信息基礎教學的應用方面及自己的教學經(jīng)驗和方法上等。今后我將取長補短,學習優(yōu)秀教師的優(yōu)點,力爭在新的學期取得更好令人滿意的成績。

小學教學案例分享篇四

現(xiàn)代教育更充滿人性美。重視了學生的能動性,積極性和創(chuàng)造性。教育中如果沒有了“人”,就是毀滅的教育。

小學階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當?shù)亟o學生增加一定的片段練習。在形式上也不一定只拘泥于記敘文,還可以讓學生嘗試寫詩歌,填宋詞。形式多樣化的同時,學生的寫作興趣也日漸濃厚。故此設計了一堂作文教學課,過程看似簡單,但學生精彩而質(zhì)樸的靈氣卻形成了這堂課上一道道亮麗的風景。

設計目的:

讓學生學會怎樣利用排比句準確而生動地表達自己的感情,怎樣使自己的作文更添亮點。

初步感受排比句的妙處。

師:(大屏幕展示一個排比句和一個根據(jù)此排比句修改過的陳述句,學生比較。并說一說兩個句子有什么不同?)。

句子2:母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學習”,除了上班,還要做家務。媽媽真累啊,我愛我的媽媽!

生1:排比句更順口,更流利。

生2:我讀排比句似乎更能表達我對母親的愛。而且用了排比句感情更強烈。

師:很好,你們能比較出排比句有這么多好處,那為什么不把它用在我們的作文中去呢?

1、師:仿照下面這個句子,你還能說出更多的句子嗎?

希望是春天剛探出頭的小草;。

希望是春天歸來的燕子;。

希望是……。

生1:希望是春天剛探出頭來的小草。

生2:希望是放飛藍天的風箏。

生3:希望是破繭而出的蝴蝶。

生4:希望是唱著歌兒奔向遠方的小溪。

……。

2、師:同學們說得真好!那趕快把這個排比句工工整整地寫在你的作文本上,并向你的同桌讀一讀吧!

三、拓展運用。

1、出示多個課文中的排比句,讓學生找出排比句的普遍特點。學生歸納出:

(1)幾個句子句式相同;。

(2)必須有三個或三個以上相同句式的.句子構(gòu)成。

2、請補充下列句子,并說說這個排比句還有什么獨特之處?

句子:難道友誼不是你哭泣時一句輕聲地安慰嗎?

難道友誼……。

生1:難道友誼不是你心靈的一張創(chuàng)可貼嗎?

生2:難道友誼不是你勞累時的一杯清茶嗎?

生3:難道友誼不是你摔倒時伸出的一只溫暖的手嗎?

生4:難道友誼不是冬日里為你送來溫暖的一縷陽光么?

3、師:這個排比句還有什么特點嗎?

生:這個排比句他的每個句子都是一個反問句。

生:比喻,擬人,設問等等。

師:那你能把上面這個“排比句+反問句”的句子改成“排比句+設問句”的句子嗎?

學生經(jīng)過思考討論之后回答:

生:友誼是什么?友誼是你心靈的一張創(chuàng)可貼;是你勞累時的一杯清茶……。

1、師:有這么一個真實的故事,發(fā)生在一個旅游觀光區(qū),一家三口正高高興興地坐在纜車上觀賞周圍群山的風景。突然纜車繩索斷裂,三個人隨即掉入水潭,說時遲,那時快,爸爸用雙手將女兒舉過頭頂,努力舉出水面。女兒才沒被水淹沒,而她最愛的爸爸媽媽卻永遠地離開了她……(播放音樂flash韓紅演唱的《天亮了》)。

學生欣賞。

2、師(深情地):事后,小女孩時時陷入深深地痛苦之中,這痛苦中有思念,有愧疚,有傷心。如果,此刻你就在小女孩的身邊,你會怎樣安慰這個小女孩呢?請用上排比句。

3、學生思考并書寫。

生1:爸爸離開你了嗎?沒有。你就是他生命的延續(xù);媽媽離開你了嗎?沒有。她在天堂看著你要好好活下去;老師離開你了嗎?沒有。他(她)希望你振作起來,好好學習;同學離開你了嗎?沒有。他們都在盼著你回家。

小學教學案例分享篇五

剛剛認識了小掛號能夠改變原有運算順序的規(guī)則后,突然有一位同學提出:“我認為小括號沒有什么了不起的,沒有它的存在,照樣能夠解決實際問題?!币贿呎f一邊走到黑板前把“12×(4+3)”式子改寫成了“12×4+12×3”,一臉不喜歡的樣貌:“反正我不喜歡小括號?!比绻麑W生體會不到小括號的作用,這節(jié)課豈不白上了?吳教師思考著如何把這節(jié)課引向深處。突然,他看到了講臺上擺放的同學們?yōu)闉膮^(qū)捐的書,靈機一動,一個教學思路產(chǎn)生了。他不慌不忙地提出一個問題:“王紅同學進取支援災區(qū),她有92本課外讀物,自我留下32本后,把剩下的送給5個小朋友,平均每個小朋友得到幾本?請列綜合算術解答?!眳钦龖椞匾庹埬俏煌瑢W板演并講解。過了一會兒,那位同學不好意思地說:“我在算式中畫了一個小括號,表示先求92與32的差,最終再除以5?!眳钦龖椆室鈫枺骸斑@個小括號有什么了不起,不寫它不是也能夠解決問題嗎?”“這個小括號非寫不可,不然就得先算32÷5這一步了,不貼合題目要求?!蹦俏煌瑢W著急地說。一位同學搶過話頭:“你此刻是不是和大家一樣也喜歡小括號了?”“小括號挺好的?!蹦俏煌瑢W感慨地說。

點評:看似枯燥的數(shù)學知識,不再是由教師灌輸給學生,而是學生自我體悟到、探索到,這是吳教師的高妙之處。

小學教學案例分享篇六

1.讓學生說一說有關天氣情況的'諺語。

2.出示掛圖,教師讀課文。

3.告訴學生這課的諺語都是反映天氣情況的。

4.講解什么是諺語,諺語就是在日常生活中人們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,有一定道理,編成押韻的順口溜,便于人們記住。

1.讓先自學會的同學讀課文,激勵自主學習的樂趣。

2.出示生字卡,看看哪些學生已經(jīng)學會了,及時表揚。

3.讓學生拼讀生字卡片上的音節(jié)。

4.老師去掉音節(jié)領著學生識字。

5.自由認字,同桌互考。

6.開火車認字。

7.指導寫字。

讀一、二句,體會課文含義,通過月亮形狀,測算日期。讀三、四句諺語,知道太陽辨方向。讀五、六句諺語,通過動物的活動,辨天氣。讀最后四句,通過動物活動,預測氣溫變化。

通過學習、體會諺語的美,你能把生活中一些現(xiàn)象編成順口溜嗎:試著寫一寫吧。

(阜新市實驗小學楊玉杰)。

小學教學案例分享篇七

現(xiàn)代教育更充滿人性美。重視了學生的能動性,積極性和創(chuàng)造性。教育中如果沒有了“人”,就是毀滅的教育。

小學階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當?shù)亟o學生增加一定的片段練習。在形式上也不一定只拘泥于記敘文,還可以讓學生嘗試寫詩歌,填宋詞。形式多樣化的同時,學生的寫作興趣也日漸濃厚。故此設計了一堂作文教學課,過程看似簡單,但學生精彩而質(zhì)樸的靈氣卻形成了這堂課上一道道亮麗的風景。

設計目的:

讓學生學會怎樣利用排比句準確而生動地表達自己的感情,怎樣使自己的作文更添亮點。

教學步驟:

初步感受排比句的妙處。

師:(大屏幕展示一個排比句和一個根據(jù)此排比句修改過的陳述句,學生比較。并說一說兩個句子有什么不同?)。

句子2:母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學習”,除了上班,還要做家務。媽媽真累啊,我愛我的媽媽!

二、仿照句式,學寫排比句。

1、師:仿照下面這個句子,你還能說出更多的句子嗎?

希望是春天剛探出頭的小草;。

希望是春天歸來的燕子;。

希望是……。

2、師:同學們說得真好!那趕快把這個排比句工工整整地寫在你的作文本上,并向你的同桌讀一讀吧!

三、拓展運用。

1、出示多個課文中的排比句,讓學生找出排比句的普遍特點。學生歸納出:

(1)幾個句子句式相同;。

句子:難道友誼不是你哭泣時一句輕聲地安慰嗎?

難道友誼……。

生1:難道友誼不是你心靈的一張創(chuàng)可貼嗎?

生2:難道友誼不是你勞累時的一杯清茶嗎?

生3:難道友誼不是你摔倒時伸出的一只溫暖的手嗎?

生4:難道友誼不是冬日里為你送來溫暖的一縷陽光么?

3、師:這個排比句還有什么特點嗎?

學生經(jīng)過思考討論之后回答:

生:友誼是什么?友誼是你心靈的一張創(chuàng)可貼;是你勞累時的一杯清茶……。

三、創(chuàng)設情景。

1、師:有這么一個真實的故事,發(fā)生在一個旅游觀光區(qū),一家三口正高高興興地坐在纜車上觀賞周圍群山的風景。突然纜車繩索斷裂,三個人隨即掉入水潭,說時遲,那時快,爸爸用雙手將女兒舉過頭頂,努力舉出水面。女兒才沒被水淹沒,而她最愛的爸爸媽媽卻永遠地離開了她……(播放音樂flash韓紅演唱的《天亮了》)。

學生欣賞。

小學教學案例分享篇八

3月19日,在縣玉沙小學,有幸聽到了來至宜昌天問小學名師團隊帶來的新課程模式——分享式教學。幾位教師用這種全新的教學模式讓我們欣賞了三堂不同學科的課程。

這種分享式教學模式打破了我們傳統(tǒng)的教學方法,整個教學過程中,教師只是向?qū)W生們傳達合作、交流、學習的方法,課文中的字、詞、句、段只字未提,完全放手讓學生小組自學、交流、匯報,以達到學通課文的目的。整堂做到了有序、有趣、有效,課堂中,孩子們個個善于學習、樂于思考、積極展示。

創(chuàng)造有利于學生主動求知的學習環(huán)境,充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,大膽放手,讓學生自行探知,做學習的主人,只有學生主動參與到學習活動中,才能有好的教學效果。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“教者之為教,不在全盤授予,而在于相機誘導?!苯處熤皇菍W生學習的指導者、導師,因為學生不是“空瓶子”,他們是活生生的社會的“生活體”,是有機的種子,本身具有萌發(fā)生長的機能。把課堂變成基本上由學生自學的課堂,是教育改革的出發(fā)點和歸宿。

“會自學、會討論、會發(fā)言、會傾聽”是這種分享式教學課堂常規(guī)的重要部分,對提高課堂效率、保證質(zhì)量非常重要,平時要下足功夫。培養(yǎng)學生能力要從低年級做起,學生的自覺能力不是一朝一夕形成的,它是在教學實踐中反復訓練、逐步培養(yǎng)起來的,又是在學習實踐中反復運用不斷提高的。同時,培養(yǎng)自覺能力要貫徹整個教學過程。

聽完三堂課后,心中難免有些疑問:

1、這種課堂模式中,如何落實學生自學中沒有學透的知識?

日,有幸聆聽了任教授的分享式教學研討會,并且觀摩了兩節(jié)課,接觸到了分享式教學的一些理念和構(gòu)建規(guī)則,有一些收獲,也有一些困惑。

在整個分享式教學的課堂上,依稀能夠找出我們?nèi)粘=虒W方式的影子,只不過,我們并沒有如此的系統(tǒng)化。這種教學方式,對于學生來說,有很多的好處,它的前景是美好的。

首先,它給予了學生自主學習的權(quán)利,把課堂還給了學生,學生是課堂的主要角色,他們學會了質(zhì)疑,學會了提出問題,在獨立的思考和合作交流中自主的解決問題,并且能夠快樂的分享自己的成果,這樣的形式,使學生的學習興趣變得濃厚,增強了合作探究的能力,對于學生的表達能力不無裨益。

其次,它能夠讓學生自信,在自信的交流中學會傾聽,學會補充,積極發(fā)表自己的觀點,學會用自己的知識儲備去解決發(fā)現(xiàn)的問題,在寬松自由的學習氛圍中,在和同伴的交流與集體的智慧中共同取得一定的進步。

最后,這種教學方式,對于教師提出了更高的要求,教師是課堂的組織者和引導者,教師并不是按照自己的預設和備課來組織課堂。他必須用自己豐富的知識和機敏的課堂機智,依據(jù)學生的發(fā)散思維來構(gòu)建自己的課堂語言,來引導學生在“無序”中走向“有序”,而不至于使學生偏離了方向,教師對于課堂的駕馭能力是非常重要的。

是的,學生需要的才是最好的。能夠讓學生分享自己的所得是一件相當快樂的事情。然而,對于這種教學形式,在現(xiàn)實的教學中,我覺得只能是取其精華,借鑒使用。全盤的“拿來主義”對于我們目前的教學來說是不現(xiàn)實的。有很多種方法我們都需要虛心學習,博采眾長,因為教無定法。但是適合自己的,適合學生的才是最好的。對于這種教學形式,我們只是了解了表面的東西,對于具體的文本內(nèi)容,具體到每一篇文章如何實踐,依然模糊不清。例如:學生提出的問題如果沒有價值性,而對于需要學生感悟的一些有價值性的問題如何解決呢?如果不以課文為例教給我們學生一定的表達方法,那學生如何進行讀寫的結(jié)合呢?有些文章是需要學生精讀品味的,這樣的文章又如何進行操作呢?總之,當我們無法解決困惑的時候,盲目的模仿只會讓我們迷失了自己教學的方向。不過,對于任何有益的教學方式,都值得欣賞和學習,這確實需要一個過程。

許多事情,是有人在做,才會存在。而許多事情,是有人在思考,才會存在的更好。教無止境,學無止境,一邊學習,一邊思考,讓我們的學生因為我們的存在而感到幸福。

小學教學案例分享篇九

優(yōu)質(zhì)教學案例是指在教學實踐中具有較高教學質(zhì)量和良好效果的案例。教師可以通過分享優(yōu)質(zhì)教學案例來傳遞教學經(jīng)驗、提供教學思路,從而促進教師素質(zhì)的不斷提高。在我多年的教學實踐中,我深刻體會到優(yōu)質(zhì)教學案例分享的重要性。下面將從案例分享的價值、分享方式、心得體會等方面展開論述。

首先,優(yōu)質(zhì)教學案例分享具有很高的價值。每個教師都有獨特的教學經(jīng)驗和個人特色,通過分享優(yōu)質(zhì)教學案例,可以引起教師之間的思想碰撞和交流。教師可以從優(yōu)質(zhì)教學案例中學習到行之有效的教學方法、策略和技巧,從而提高教學效果。同時,教師還可以從優(yōu)質(zhì)教學案例中吸取靈感,探索適合自己教學需求的實踐路徑。通過分享優(yōu)質(zhì)教學案例,不僅提高了教師的教學水平,也推動了教學改革的深入發(fā)展。

其次,分享優(yōu)質(zhì)教學案例有多種方式。一種方式是定期組織教師交流會議,讓教師展示自己的優(yōu)質(zhì)教學案例,并進行分享與討論。這種方式能夠集中展示和傳遞優(yōu)質(zhì)教學案例,有利于教師之間的交流和互動。另一種方式是建立教學資源共享平臺,教師可以將自己的優(yōu)質(zhì)教學案例上傳到平臺上進行展示和分享。這種方式可以方便教師隨時隨地獲取優(yōu)質(zhì)教學案例,拓寬思路,提高教學質(zhì)量。還可以通過舉辦教學案例征集評選活動,鼓勵教師積極參與,將自己的優(yōu)質(zhì)教學案例分享給更多的教師,形成良性互動的分享氛圍。

然后,分享優(yōu)質(zhì)教學案例的過程中需要注意的是案例選擇的重要性。優(yōu)質(zhì)教學案例應具有可比較性和推廣價值。首先,優(yōu)質(zhì)教學案例的可比較性可以通過案例的詳細描述和具體數(shù)據(jù)來保證,這樣才能讓其他教師更好地理解和借鑒。其次,優(yōu)質(zhì)教學案例還應具有推廣價值,即這個案例不僅在某個特定情境下有效,而且在其他類似情境下也能夠取得好的效果。只有具備了可比較性和推廣價值的優(yōu)質(zhì)教學案例,才能夠真正對教師的教學實踐起到積極的促進作用,推動教師專業(yè)成長。

最后,通過分享優(yōu)質(zhì)教學案例,我深感教師的成長離不開交流與分享。在我教學生涯中,我始終堅持將自己的教學案例進行分享,在分享中不僅讓我加深了對課堂教學的思考,也讓我從其他教師的優(yōu)質(zhì)教學案例中獲取靈感,不斷改進教學方法。同時,分享優(yōu)質(zhì)教學案例還讓我體會到了團隊協(xié)作的重要性,通過與他人交流,我們可以相互啟發(fā),共同進步。此外,通過分享優(yōu)質(zhì)教學案例,我還獲得了來自同行的肯定和鼓勵,這種認可是我工作的最大動力,促使我在教學中不斷追求卓越。

綜上所述,優(yōu)質(zhì)教學案例分享是教師成長的重要途徑,它能夠促進教師之間的交流與思考,提高教學質(zhì)量和效果。在分享優(yōu)質(zhì)教學案例中,教師需要選擇具有可比較性和推廣價值的案例,并選擇適合的分享方式。通過分享優(yōu)質(zhì)教學案例,教師可以不斷提高自身的教學水平,為學生提供更好的教育教學服務。同時,教師還應加強交流與合作,共同追求卓越,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

小學教學案例分享篇十

作為新時代的教師,面臨重重壓力與挑戰(zhàn)。在種種壓力與挑戰(zhàn)面前,教師需要高度的專業(yè)素養(yǎng)和各項相關技能。在教學中實踐中教師會遇到各種教學無法與設的問題。作為教師怎樣才能快速正確的處理教學中所面臨的突發(fā)問題呢?我覺得這是一門深奧的學問。需要自己在處理此類問題之后不斷的反思與總結(jié),以達到完美。

我在教學中有這樣一個例子:那是一個風雨交加的早晨,我正在給一年級上語文第二冊的《兩只鳥蛋》,突然一只小鳥撞到教室外的玻璃上,掉了下來。頓時,安靜的教室熱鬧起來,學生根本沒有上課的心思了。巧的`是,這課的教學目標就是培養(yǎng)學生熱愛小鳥,熱愛動物的思想感情。于是我就靈機一動運用這個好機會,來引導學生愛小動物。我把受傷的小鳥捧到學生中間,讓他們觀察有沒有受傷?以及其學生的憐憫之心。經(jīng)過觀察體外沒有傷,可小鳥依然耷拉著腦袋,緊閉雙眼,這時,有的同學說:“小鳥受傷了,好可憐?。 ?,有的說:“他為什么會撞到玻璃上呢?”,還有的說:“我們給小鳥治病吧!”面對學生的疑問,我只做了簡單回答,然后把小鳥放到窗臺上,下課再救治。我又趁機說:“既然小鳥受傷了這么可憐,以后我們應該怎樣對待小鳥和小動物呢?”我就讓學生自由發(fā)言,很多學生都說到:要保護動物,保護小鳥。下課了,我走出教室后一個學生對我說:“小鳥死了?!蔽揖妥寣W生把它扔了。

課后我就在想我處理問題的整個過程,我覺得還算滿意,完成了教學目標??墒牵?jīng)過我有反復的想,是有問題的:對小鳥死后的處理太草率了。表面上我是完成了教學目標,實際上是沒有完全完成。自從國家實施課改,提倡素質(zhì)教育以后,教學中的教學目標改為“三維目標”而他的第三條是培養(yǎng)學生的“情感、態(tài)度、價值觀”。就本節(jié)課我來說,學生已經(jīng)有了愛護動物的情感,在后面的談話中也表明了態(tài)度。那么怎樣讓這種思想在學生的生活中實施呢?這就是價值觀的形成。如果我能在小鳥死后,通過榜樣示范,引領學生怎樣的愛動物?親自帶領全班學生把小鳥埋了,就能更好的促使學生價值觀的形成。我認為這樣才算是,真正正確的運用教育機智處理教學中的突發(fā)問題。

小學教學案例分享篇十一

教學案例是教師們備課和教學的重要工具,通過分享教學案例可以促進教師之間的交流和經(jīng)驗的互相借鑒。在教學案例分享中,我不僅從別人的案例中獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示,也幫助了我更好地改進教學方法和提高教學質(zhì)量。在這篇文章中,將分享我在教學案例分享中得到的心得體會。

首先,教學案例分享讓我意識到了個案教學的重要性。在教學案例中,教師們分享了他們在實際教學中遇到的問題和解決的思路,這些案例幫助我意識到每個學生都是獨特的,需要個別化的教育。在之前的教學中,我常常采用一刀切的教學方法,沒有給予每個學生足夠的關注和幫助。通過教學案例分享,我開始注重每個學生的個別差異,針對性地制定學習計劃,采用個案教學的方式,培養(yǎng)學生的個性發(fā)展。

其次,教學案例分享讓我認識到了學生的主動參與的重要性。在教學案例中,一些教師分享了他們?nèi)绾渭ぐl(fā)學生的學習興趣和積極性,讓學生主動參與到課堂中。在我的教學中,學生常常處于被動接受的狀態(tài),對學習缺乏主動性,導致效果不佳。通過教學案例分享,我學到了運用多種教學方法和教學工具,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如,通過小組合作、分角色扮演等活動,讓學生更加主動地參與到課堂中,提高他們的學習效果。

再次,教學案例分享讓我認識到有效評價對教學的重要性。在教學案例中,教師們分享了他們?nèi)绾吾槍W生的不同層次和不同需求進行有效評價,并據(jù)此調(diào)整教學策略。在我的教學中,評價常常只是簡單地依靠考試成績或課堂點名來評判學生的學習情況,無法全面了解學生的學習狀況和問題所在。通過教學案例分享,我了解到了豐富的評價方法和工具,例如學習日志、小測驗、展示等,這些評價方法可以全面了解學生的學習情況,及時調(diào)整教學策略,提高教學質(zhì)量。

最后,教學案例分享讓我明白了教學反思的必要性。在教學案例中,教師們分享了他們的教學經(jīng)驗和反思,幫助我深入思考自己的教學,找到問題所在,改進教學方法。在我之前的教學中,沒有形成健康的教學反思習慣,常常重復犯同樣的錯誤。通過教學案例分享,我了解到了良好的教學反思方法和步驟,例如教學日志記錄、教學研討等,這些方法和步驟可以幫助我及時總結(jié)經(jīng)驗,及時調(diào)整教學策略,提高教學效果。

綜上所述,教學案例分享是一種有效的教師交流方式,通過分享教學案例,我從中收獲了寶貴的經(jīng)驗和啟示。教學案例分享讓我認識到了個案教學的重要性,學生的主動參與的重要性,有效評價的重要性,以及教學反思的必要性。這些心得體會幫助我改進了教學方法,提高了教學質(zhì)量。我相信,在未來的教學中,我將進一步努力,不斷完善自己的教學,為學生提供更好的教育。

小學教學案例分享篇十二

1.能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

2.學會6個生字;認識一個偏旁。

3.認識光源、物體和影子三者之間的位置關系,培養(yǎng)學生注意觀察生活的好習慣和熱愛生活的思想感情。

兩課時。

(第一課時略)。

第二課時。

1.劃線找朋友:

2.組詞:同學們能用拼出的這四個字,組兩個詞嗎?(左右朋友)。

3.說話:看看你的左邊是誰?右邊是誰?

出示句式:我的左邊是(),右邊是(),他們都是我的好朋友。

1.學習第一節(jié)。

(1)看圖說一說,這位小朋友在做什么?太陽在小朋友的哪個方向,影子在小朋友的哪個方向?(太陽在小朋友前面,影子在小朋友后面。)想一想,小朋友怎樣走,影子會在他前面?(背著太陽走)。

(2)指導讀句:影子/在/前,影子/在/后。

說說,影子在誰前,在誰后?

你座位的前面是誰?后面是誰?

句式:我的前面是(),后面是()。

或()在我的前面,()在我的后面。

(4)小朋友心中很快活,我們讀這些句子的時候,就應該用喜歡的語氣來讀。范讀,學生仿讀、自由練讀:影子是個小黑狗,常常跟著我。

同學們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說一說。

句式:我常常()。

(5)談話:說影子是個小花狗行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗,說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導說出小狗經(jīng)常跟著人,喜歡跑前跑后)再讀讀句子,讀出你對影子喜歡的語氣來。

(6)背誦:(學生看圖練習背誦;教師引背課文;學生自由練習背誦;指名背,齊背。)。

2.學習第二節(jié)。

教師引導學生自學。

(1)看圖說一說,太陽在小朋友的哪邊,影子在小朋友的哪邊?(太陽在小朋友左面,影子在小朋友右面。)想一想,這位小朋友怎樣走,影子會在他的左面?(小朋友往回走。)。

(2)根據(jù)節(jié)奏提示,練習讀句:影子/在/左,影子/在/右。

(4)指導讀句:影子是你親密的好朋友,應該怎樣讀這個句子呢?讀下句:

影子是個好朋友,常常跟著我。

(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學方法同第一節(jié)。

影子像是調(diào)皮的小黑狗,常常跟著你。影子又像是個好朋友,常常陪著你。你走到哪里,影子就跟到你哪里,真是形影不離。

1.想一想影子還有哪些變化?(大小長短的變化;物體移動影子也跟著移動等。)。

影子是生活中常見的自然現(xiàn)象。本課教學從生活現(xiàn)象引入,注意在課堂中喚起兒童的生活體驗,最后又由課堂延伸到課外,進行生活再實踐。整個過程從生活中來,回到生活中去,在課堂教學中營造了濃厚的生活氛圍,把學習語文與認識事物緊密結(jié)合起來,反映了語文學習的規(guī)律。

小學教學案例分享篇十三

新課程要求在美術活動中要關注學生的學習興趣,讓學生主動參與,自主探索,并在動手實踐中能力獲得不同程度的提高,不同的學生在自己的基礎上朝著目標和方向得到不同程度的發(fā)展?!段褰切恰坊顒右唬▽ふ也煌|(zhì)感的物體,如麻繩,紡織品,硬幣,樹葉等,用蠟筆或鉛筆拓印的方法制作肌理圖,分小組將各自表現(xiàn)的材質(zhì)效果進行剪貼拼組)意在讓學生在興趣的帶領下積極主動參與,并通過操作,經(jīng)歷和體驗拓印的過程,掌握拓印的方法,體會拓印帶來的樂趣和美感,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

教材分析。

《五角星》這一課活動一是義務教育課程標準實驗教科書八年級下冊的內(nèi)容。本課的設置是為了使學生在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗實物紋理所具有立體感、浮雕感和形式的美感,在運用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應的形象,這種簡單的方法是學生易掌握的。在本課的圖例中展示的自然紋理和實物紋理,是為了引導學生去尋找發(fā)現(xiàn)更多紋理清晰的實物,教學中引導學生體驗多種顏色、形式拓印,在作業(yè)中體現(xiàn)操作能力、創(chuàng)造力,使實物的紋理在輕松、愉快的活動中呈現(xiàn)。

教學過程。

一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。

師:同學們,你們看過變魔術嗎?喜歡看嗎?

學生活躍了起來,相互說著魔術的神奇。

師:那老師來給大家變個魔術,好嗎?

學生安靜下來,注意力集中了。

生1:紅色的。

生2:樹葉變黃了,我想讓它還是綠色。

生3:我想讓樹葉上有各種顏色。

師:哪兒有彩色的樹葉,當然,只要想到一定能做到,我相信我們一定行。

教師拿出大部分同學選擇的綠色,并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下,用蠟筆拓印。

師:瞧,一片新的綠葉變出來了。

師:大家想知道怎樣變嗎?

生:想。

教師將紙挪開,呈現(xiàn)紙下的樹葉。

生:原來老師是印的,我也會了。

師:大家可以試一試。

二、實踐操作,自主探究。

1.學生動手拓印。(教室伴隨音樂)。

結(jié)果:有的同學拓印成功,紋理清晰,有的卻沒有出現(xiàn)紋理。

師:讓我們來找找原因吧。

2.請拓印好的學生演示拓印過程。

生:把樹葉反面向上放好,蓋上紙,用手按好后,再用蠟筆平涂。

大家一起夸夸拓印成功的同學,并找自己失敗的原因。

生1:我的樹葉是正面朝上了。

生2:我一涂,樹葉、紙動了。

……。

3.質(zhì)疑,體驗紋理。

師:樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢?大家摸一摸樹葉的兩面,有什么感覺?

生:正面光滑一些,反面不平不光滑。

師:大家真聰明,樹葉反面有許多紋理,是凹凸不平的,所以我們在拓印時只有拓印反面才能印出漂亮的.紋理,而正面沒有凹凸不平的紋理,就拓印不出花紋了,其實在我們的生活中還有許多物品有美麗的紋理,都可以拓印出來。

電腦課件展示,讓學生拓展思維。

教師將物品(麻布,紡織品,硬幣,各種樹葉)按小組分發(fā),讓學生摸,體驗紋理,找出能拓印的物品。

師:下面大家可以選擇你想拓印的物品,開始拓印吧。

4.鼓勵創(chuàng)造,體現(xiàn)個性。

師:在剛上課時,有同學想要彩色樹葉,現(xiàn)在動手試試,看看誰能作業(yè)變得更漂亮.

對學生的創(chuàng)新意識及時表揚,感染全體學生不斷創(chuàng)新.

師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?

生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.

生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.

教師積極肯定學生做法.

分小組將各自表現(xiàn)的材質(zhì)效果進行剪貼拼組。

三.總結(jié)。

展現(xiàn)拼組圖,進行評比。

師:這節(jié)課玩得高興嗎?

生:高興.

師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)。

師:你們覺得拓印有趣嗎?

生:有趣.

師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品,把它變成美麗的畫.

教學反思:。

在整個活動中,同學們學得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動,有趣的作品,課堂成為了同學們的樂園.反思這節(jié)課,有以下幾點讓師生共同受益.

一、“趣”貫穿于教學始終。

“興趣是學生最好的老師”,是學生自覺參與學習活動的原動力,特別是對于八年級學生,良好的學習習慣和學習自覺性尚未形成,只有激活他們的興趣才能使教學活動有效地進行。在本課活動之初,我首先問學生:“你們看過變魔術嗎?喜歡看嗎?”引起學生興趣,再進一步告訴學生:“今天老師要變魔術”,有效的把學生興趣引入到教師設置的活動中,通過“變魔術”,把學生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”,為后面學生自主探索學習打下基礎。

在學生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印,就能在活動中不斷體驗拓印帶來的樂趣,體會到成功拓印的喜悅,讓學生在趣的引導下,插上想象的翅膀,不斷去創(chuàng)造,享受學習的樂趣。

二、動手操作成為學生探索學習的主要途徑。

小學教學案例分享篇十四

語文課上,我和同學們一起學習《永遠的學?!贰_@是六年級下冊第三單元的一篇閱讀課文,當拿到教材的時候,我第一反應就是將課文第二單元的內(nèi)容提前到開學初來學習,以更好地對學生進行尊師愛師的德育教育。

同學們頓時變得很安靜,我有點失落。過了一會兒,一名同學站起來說:老師,我記得上個學期的一天,你本來就有兩節(jié)語文課,但是那天剛好老師外出,由您來代課,那天你上了四、五節(jié)課,而且還要管理班級,我覺得那天你特別的疲倦。?聽到他的回答,我特別的驚訝,沒了任何言語,有的只有紅紅的眼眶,天哪,孩子還能這么清楚得記得是哪天,當時是怎樣的情況,著實讓我感動不已。

【案例思考】。

育第一線的語文教師,我也在思索怎樣在語文學科中合理、有效地對學生進行德育。我在實際的教學過程中,結(jié)合低年級學生的年齡特征,堅持從以下幾方面入手。

挖于?深?處??梢哉f,語文課本是最好的德育教材,我們在向?qū)W生傳授知識的同時,也要滲透德育,在學生的心靈播下適應健康發(fā)展的種子,但是要能做到這一點,要求我們在教學中進行德育滲透,不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上,而應當是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素,如,本課中就可以挖掘課文中的重點詞句,抓住?疲倦?,讓學生感受老師的辛勤,從而培養(yǎng)學生要感受、感謝老師的愛的思想情感。教師可以對教材進行?深?挖掘,從一切可以探尋的點,進行德育滲透,使學生受到德育教育。

立足?實?處。很多時候,我們的課堂總是以書本為中心,學校的道德教育遠離學生的生活實際,教育目標極為?理想化?,可教育效果卻微乎其微,有人稱之為兩張皮現(xiàn)象:學生在尊師愛師的報告會上侃侃而談,口若懸河,可會后依然?濤聲依舊?,很多學生是?語言的巨人,行動的矮子?,當然談不上發(fā)自內(nèi)心,用自己的實際行動來回報老師的愛。如果我們在語文學科的德育滲透中不能聯(lián)系學生實際,那么這德育就是無效的的德育,有時甚至會帶來負面的作用。

攻在?恒?處。其實,我們的很多?問題學生?的?問題?形成往往是長時間的,因此也就有了?抗藥性?。對待這些學生,急功近利,妄圖立竿見影往往只是一廂情愿的事情。我們可以利用語文教學的機會,運用教育智慧,與學生展開真誠的交流,使一些?問題學生?在心靈深處真正得到一定的感染??傊?,在語文教學活動中,德育滲透是一個廣闊的空間,只要細心發(fā)掘德育工作和學科教學的最佳結(jié)合點,都可以讓學生得到?紫丁馨香,沁心無痕?的潛移默化教育作用。

《最棒的玉米》是一篇人文性很強的童話故事,全文采用擬人的手法,講述了一個收獲的季節(jié)里,一個長得很棒的玉米,滿懷希望地等待老婆婆來采摘,可是他一次又一次地失望了。就在眼看著同伴們一個個被老婆婆摘走,自己心灰意冷時,他聽到了老婆婆的夸獎,終于明白了自己獲得了最高榮譽——被留作明年的種子。

在教學中,我以三維教學目標為抓手,通過提煉重點詞句來幫助學生體會玉米的心情變化,有機地滲透生命教育的理念,讓學生在學習的過程中,感受玉米“自信—灰心—抱怨—感激”的心路歷程,同時通過多種形式的朗讀、評讀,給學生創(chuàng)造一個想象、互動的平臺,讓他們聯(lián)系生活實際暢談感受,在品讀的過程中能有所啟示:不管在什么情況下,都要對自己充滿信心。這也就是本文所要達到的情感目標。

[實錄]。

師:是啊,此刻我們也感受到了最后的玉米難受的心情,它已經(jīng)沒信心了。誰能讀讀最后的玉米所說的這段話?讀出玉米心里難受的感覺。我們一起來試一試。

個別讀,男女比賽讀,齊讀。

師:面對心灰意冷的玉米,你能勸勸它嗎?

出示填空:面對心灰意冷的那個玉米,我微笑著勸它說:“________”。

生交流。

……。

師生合作讀課文2、6、9、13節(jié),生讀玉米說的話,師讀旁白。

師:讀到這兒,你明白了什么?

學生個別交流,師板書:對自己要有信心。

師總結(jié):是啊,最后的玉米通過自己的經(jīng)歷告訴了我們不管什么情況下,要對自己有一個充分的認識,對自己充滿信心。在榮譽面前不驕傲,在挫折面前不氣餒。

[分析]。

在教學中要讓學生在學文之后有所感悟,就要著力引導學生學會用語言、文字來表達自己的所思所悟。低年級的說話訓練是寫作指導的基礎。說話的訓練離不開文本,只有讓學生聯(lián)系生活實際,才能暢談感受。孩子是最富有想象力的人,他們能用新鮮、柔嫩的心靈,到處感知著生活,通過語言訓練,能給孩子們創(chuàng)造一個想象、互動的平臺。

我在設計學生說話訓練之前,作了一個小鋪墊,讓學生先感受最后的玉米此時此刻難受的心情,要求學生用難過語氣來讀出玉米心里難受的感覺,隨后再讓學生進行說話訓練。學生在理解品位文章、說話練習的同時,自然而然地也就得到了啟示:任何時候都要自信!讓他們?nèi)肭槿刖车捏w會玉米的自信和感激,這是本課要力求達到的一個效果。

生命教育的基本目的就是把“教育回歸生命”,促進人的生命整體發(fā)展。其主要內(nèi)容是對生命意義和規(guī)律認識以及道德層面的“敬畏生命”的教育。在既擔任著教書又肩負著育人重任的語文教學中,指導學生關注生命,學會尊重,學會關愛,學會寬容,學會共同生活是尤為重要的。

在教學中,我最大的感受就是要更投入的去順應學生對本文的解讀,激活他們的心靈,為學生們提供一個溫馨、和諧的人文環(huán)境,傾注更多的人文關懷,激發(fā)起孩子們的情感渴望,點燃起孩子們的心靈的火花。

小學教學案例分享篇十五

1.認識9個字,會寫8個字。讀我的詞語庫自主積累詞語。

2.理解課文內(nèi)容,明白紅馬駒成功的原因,教育學生學習紅馬駒堅持不懈的品格。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文最后一個自然段。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容,明白紅馬駒成功的原因。

理解并學習紅馬駒堅持不懈的品格。

生字卡片、教學掛圖、錄音機。

3課時。

1.出示馬駒圖片。

問:圖上畫的是什么?誰能說說它們的樣子?

2.板書課題。

1.聽課文錄音朗讀。思考:課文主要講了什么?

2.自由朗讀課文,讀準字音。

3.哪位同學能把課文朗讀給大家聽?讀后評議。

4.討論交流:你從課文中知道了什么?

1.自學生字詞。

2.交流討論:

(1)你從本課中學會了哪些生字?你是怎樣記住這些生字的?鼓勵學生用不同的方法識字。

(2)你從本課中積累了哪些新詞?

認讀生字詞。

1.指名讀第一自然段。

思考:主要講了什么?

2.討論:你從這個自然段中知道了什么?

3.哪位同學能給強壯換一個詞?

4.小結(jié):白馬駒、黑馬駒和紅馬駒長得都一樣強壯,都想長大成為一名賽跑冠軍。

1.用自己喜歡的方式讀。

2.交流討論:

(1)讀了這一自然段,你知道了什么?

(2)綿羊說了什么?誰能表演撇了撇嘴的動作?

(3)指導朗讀。表演讀,感受綿羊說話時的神態(tài)和語氣。

(4)聽了綿羊的話,白馬駒是怎樣做的?、

(4)白馬駒能成為賽跑冠軍嗎?

3.齊讀。

1.交代學習任務。

(1)流利、正確、有感情地朗讀課文。

(2)黑馬駒和紅馬駒是怎樣做的?

(3)你認為它們做得對嗎?

2.小組合作學習。

3.檢查學習情況。

4.開展朗讀比賽??茨囊唤M的同學讀得正確、流利、有感情。

1.回憶這一自然段主要講了幾個方面的內(nèi)容。

2.出示教學掛圖,引導學生復述這一自然段的內(nèi)容。

3.下面我們來一次讀書、背誦比賽,看誰讀書最認真,看誰的記性最好。

1.認讀要寫的字,并給他們找朋友。

2.觀察它們在田字格中的位置。

3.老師重點指導旁、獎、插生字的識記。

4.學生練習寫,老師巡視。

1.白馬駒、黑馬駒和紅馬駒三兄弟,你最喜歡誰?為什么?

2.你想對它們說什么?

3.請問你們的理想是什么?為了實現(xiàn)理想,你準備怎樣做?

4.總結(jié):通過學習,我們知道了只有刻苦努力、不怕困難、堅持不懈才能取得成功的道理。老師相信通過同學們的努力,你們的理想將來一定會實現(xiàn)。

小學教學案例分享篇十六

很久沒在課堂上問這個問題了,在學生初讀完《平平搭積木》后,我問他們:“你們讀懂了什么?”其實我也不希望他們說出什么正確的答案,只要他們能說就行??山Y(jié)果實在出乎我的意料之外,舉手的人寥寥無幾。

“我讀懂了平平會搭積木。”

“我讀懂了平平搭了四間房。”

……。

不敢再請了,我是犯了一個大錯了,書還沒讀通,學生如何能悟呢!認識到錯誤,忙引導學生通過各種形式反復讀文。讀了多遍,最后請大家思考“平平是一個怎樣的孩子?請你再讀讀書,要說說為什么這樣認為?!?/p>

在一遍遍讀的基礎上,這一次可以說的小手如林了。

“平平很會搭積木,因為……”

“我覺得平平是一個乖孩子,因為……”

“我認為平平是一個能干的孩子,因為……”

“平平是一個很會關心別人的孩子,因為……”

接著還有懂事、天真、可愛、活潑、愛學習等,每一條他們都在書中找出依據(jù)了。連我認為最不沾邊的“愛學習”他們也解釋為:不愛學習就搭不好積木!讀確實能讀出東西來啊!“那你們認為哪一個特點最主要?”這下好,都說自己說的特點最重要,真是一個亂字了得!“下面老師讀,你們接著讀好嗎?”我引導他們讀書上主要的幾句話,讀了兩遍后,大家都紛紛舉起手來:“是平平很關心別人!”“平平心里為別人著想!”“平平是個有愛心的孩子!”

讀,是一種很好的教學方法,在讀中理解,在讀中感悟,在讀中得到升華。

尊重學生是課堂民主的前提。學生對課文,對事物有自己的感受,有自己的體驗,有自己的選擇,我們應該尊重他們,滿足他們。

民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友的,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子養(yǎng)成良好的思維習慣,學習習慣,上課注意力集中,課堂教學環(huán)境才能活而不亂,張揚個性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。學生學習是為了掌握生存的常識和技能,以便獨立地面對世界;學生學習是為了尊從生活的規(guī)則與規(guī)范,以便和諧地與人相處;學生學習是為了探索生命的價值與意義,教師所做的就是“成人”工程。

每個孩子都有獨特的想法,每個孩子都有豐富的內(nèi)心世界。讓我們努力去豐富課堂形式,珍惜孩子獨特的感受!

小學教學案例分享篇十七

1.學會本課生字,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。掌握了這個多音字的兩種讀音。認識新偏旁。

2.觀察圖畫,養(yǎng)成細致觀察的習慣,借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

3.了解夏季的特點,積累詞語。

1.同學們,你們見過刮臺風、下雷雨的景象嗎?想看看嗎?(或讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗說說)。

2.播放臺風的錄象資料,說說臺風、雷雨和春風、春雨有什么不同,什么季節(jié)會有這樣的景象。

1.自讀詞語,讀準字音。

2.四人小組讀。

3.教師出示詞卡,檢查正音。

4.用夏、臺、桃、瓜口頭擴詞。

1.教師范讀韻文。

老師讀得怎樣?你們也能這樣讀嗎?

2.四人小組讀。

3.指名讀。

4.注意讓學生邊讀邊想象實物的樣子,讀出節(jié)奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。

1.學生看筆順圖,記憶生字筆順。

2.請說說夏、梅的筆順。

3.說說你是怎樣記注生字的。

4.指導寫字,重點指導夏、瓜。

5.學生描紅,完成《習字冊》。

1、春天到了,_________開了,___________從南方飛回來了。

2、夏天到了,_________開了,___________忙著捉蚊子。

3、秋天到了,_________開了,___________熟了,__________在唱著動聽的歌。

4、冬天到了,_________、_________開了,___________冬眠。

學生對夏天的了解頗多,喜歡夏天。

1、認識7個生字,其中5個只識不寫,學會多音字了的兩種讀音,認識1個偏旁。

2、按一定順序觀察圖畫,認識常見的動植物。

教具準備:

多媒體課件、生字卡片。

1、歸類背韻文。

夏天的天氣特征。

夏天的水果。

2、口頭擴詞。

夏()()()瓜()()()。

2、學習新偏旁。

認識蟲字旁和雨字頭,找出帶有蟲和雨這兩個偏旁的字,讀一讀。

3、學生看筆順圖記憶生字筆順。

3、重點反饋桃、蛙、荷的筆順。

4、學生描紅書空生字,播放輕音樂。

1.學會了本課生字,掌握了這個多音字的兩種讀音。認識了新偏旁。

2.通過觀察圖畫,能夠借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

3.學習完后了解了夏季的特點,積累了詞語。

1、學會本課生字新詞。

2、仔細觀察圖畫,借助圖上描繪的事物去理解字詞。

3、了解夏季的特點,積累詞語。

教學重難點:識字、寫字;誦讀課文,積累詞語,了解夏季的特點;認識事物和學習詞語聯(lián)系起來。

教學準備:多媒體課件。

教學過程:

一、看課件,師語言描述。

春風姐姐輕輕吹了一口氣,小草綠了,花兒開了,柳樹發(fā)芽了,春天多美呀!小朋友們,你們一定很喜歡春天吧?誰來向大家介紹春天呢?指名說。

1、過渡:

春姑娘忙了一個春天,夏姐姐來接班了。我們一起去紅紅家的小院看一看吧?。ǔ鍪菊n文插圖)你看到了什么?指名說。你喜歡夏姐姐嗎?那就先來認識一下和夏姐姐有關的詞語朋友吧!

2、出示課文,自由讀,要求讀準每個字的字音。

3、再讀,要求把詞語讀連貫。

4、檢查:

(1)你能讀準哪些詞語了,能領大家讀一讀嗎?指名領讀。

(2)同桌互讀,幫助正音。

(3)去拼音,開火車讀。

(4)齊讀。

5、過渡:現(xiàn)在,讓我們一起走入夏天,更好地認識夏姐姐,和夏姐姐交朋友吧!

6、聽音樂(播放臺風、雷雨的聲音):你聽到了什么?指名說。

7、交流:你見過臺風、雷雨嗎?能向大家說說嗎?

看課件,幫助學生進一步體會。多厲害的臺風、雷雨呀!誰來讀一讀?齊讀。

9、根據(jù)學生的回答打開瓶子出示詞語學習。(三組詞語的順序由學生的回答而定)。

(1)學習桃子梅子西瓜。

(出示圖畫、詞語)你看到了什么呢?回答后出示詞語、認讀。誰能來給它們和圖畫配配對呢?指名學生上臺連線,評議。

你最喜歡誰?你想到了什么?指名讀,師評議,再請學生評議。齊讀。

小結(jié):這是一份什么禮物呢?引導學生說出水果。

(2)學習蟈蟈青蛙知了。

聽音樂,說說你聽到了誰的叫聲?能學它叫一叫嗎?然后根據(jù)學生的回答出示圖畫、文字。

青蛙:你能向大家介紹介紹你知道的青蛙嗎?誰來夸夸青蛙?指名讀。

蟈蟈:你見過蟈蟈嗎?你想對它說什么呢?

知了:你知道什么?誰能和它打招呼?開火車讀。

齊讀一行詞。

小結(jié):這份禮物是--動物。

(3)學習葵花茉莉荷花。

出示圖:在這個美麗的大花園中,你認識誰呀?

讓學生說說自己認識的花。

齊讀一行詞。

小結(jié):歸納出--花。

10、出示全文。

夏姐姐可真好,給我們小朋友送來這么多禮物。誰已經(jīng)和夏姐姐交上了朋友呢?能讀好這些詞語了嗎?先自己讀、同桌讀、推薦讀、看書齊讀。

1、學生自由讀生字。

2、你最先記住了哪個生字?指名說。

3、范寫、學生練寫。

小學教學案例分享篇十八

在教學這一課時,開始認為孩子是不是不能說:“學無止境”,但后來“學無止境”一詞是學生自己說的,真是讓人沒有想到啊!這一課的教學我主要用了以下方法:

2、分角色朗讀課文。

3、我把課文改了改:

師:有一個孩子跟著媽媽學知識,他學習了一個詞語,就高興地叫起來:“我學會知識了?!眿寢寭u了搖頭,說:“()。”

(以上括號部分讓學生接著說。)。

師:孩子又跟著媽媽繼續(xù)學習,他學會了寫一個句子。他又興奮地說:“我是一個有學問的人了?!眿寢層謸u了搖頭,說:“()。”

4、你明白了什么?

孩子們說了許多頗有道理的話,讓我們一起來看看他們說了些什么吧:

你還真別小瞧了孩子們的理解能力噢!我為孩子們而驕傲!

小學教學案例分享篇十九

平遙實驗小學左彩霞。

緣起:

新《語文課程標準》在總目標中明確指出:要在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。培養(yǎng)學生的想象力,不僅有利于學生認知能力的發(fā)展,而且能夠促進學生非認知能力(如情感、態(tài)度、價值觀)的提升。就小學語文教學而言,培養(yǎng)并充分發(fā)揮小學生的想象力,給學生一個自由的空間,還學生一片自由的天地,對學生思維能力、語言能力的發(fā)展以及情感的體驗與陶冶有著極其重要的價值。在小學低年級語文教學中,應通過各種途徑給學生插上想象的翅膀,使教學內(nèi)容與學生的想象世界、情感世界融會起來,從而使小學語文課堂教學煥發(fā)生命的活力。九年義務教育六年制小學教科書第二冊第十五課《放小鳥》是一篇具有教育意義的優(yōu)美散文,不但語言優(yōu)美,充滿兒童情趣,而且準確妥帖,耐人尋味。課文通過描寫“我”關養(yǎng)小鳥與放歸小鳥的經(jīng)過,告訴人們鳥是人類的朋友,表現(xiàn)出少年兒童愛護小鳥、讓鳥自由飛翔的童心。在教學中,我通過課文插圖,再現(xiàn)課文情境,讓學生入情入境地陶醉于故事情節(jié)中,再設身處地地為小鳥著想,豐富學生的想象力,培養(yǎng)學生的生活情趣。

案例:

(通過第一自然段的學習,學生已經(jīng)體會到小鳥的可愛和小鳥不吃不喝時“我”的著急心情。)。

師:就在“我”很著急的時候,突然看到了什么?

生:這時,“我”看到了窗外飛來一只鳥。

師:請小朋友們看著圖,做個翻譯家,告訴我們:籠子里的小鳥在說什么?

生:籠子里的小鳥可能在說:“媽媽,媽媽,你快來救救我呀!”

生:籠子里的小鳥會說:“媽媽,媽媽,我好想你啊。我還以為永遠見不到你了?!?/p>

生:籠子里的小鳥在說:“媽媽,媽媽,你快來救救我呀!我再也不想在這兒呆了,快救我出去吧!”

生:籠子里的小鳥會說:“媽媽,你快跑!這個小孩要來抓你了!”

生:籠子里的小鳥會說:“媽媽,快救我,我一分鐘也不想在這兒呆了,我想回家?!?/p>

……。

師:那么,窗外的那只鳥又會說些什么呢?

生:窗外的那只鳥會說:“孩子,媽媽可找到你了。”

生:窗外的那只鳥會說:“孩子,你怎么會在這兒呢?”

生:窗外的那只鳥會說:“孩子,媽媽找了你好久了。別怕,我這就來救你?!?/p>

生:窗外的那只鳥還會說:“孩子,媽媽找你找了好多地方。原來,你被人抓住了。媽媽不是告訴你不要亂跑嗎?你就是不聽話!”

……。

師:這一自然段應該用什么語氣來讀呢?

生:這一自然段應該用焦急的語氣來讀,要讀出這兩只鳥焦急的心情。

(學生練讀,指名讀,師生評議)。

體會與反思:

愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要?!毕矚g想象,富于幻想是兒童的天性。上述案例中,執(zhí)教者著力訓練學生的想象力,讓學生在輕松舒適的環(huán)境中,展開想象的翅膀,讓學生當翻譯家,充分引導學生看圖后通過自己的直觀感受去想、去說,給予他們思維與說話的機會,把學生的思維引向一名動物語言的翻譯家,使學生的語言表達流暢,而學生在這不斷參與語言實踐的過程中,思維也與語言得到了同步發(fā)展,想到什么說什么,并且能把所想的內(nèi)容清楚地說出來。

小學教學案例分享篇二十

1了解中國古建筑的風格特點及保護古建筑的意義.

2增強對傳乘民族文化的強烈責任感和使命感.

教學重點:通過欣賞,讓學生了解這些偉大的古建筑物是祖國古代勞動人民智慧和技術的結(jié)晶,從而認識到,愛我中華,保護好國寶是我們新一代神圣的職責.

教學難點:通過考察,調(diào)查,史學聲進一步認識到我國古代建筑的文化特色,從而提高認識美丑的能力,潛移默化地愛護文物的道德教育.

課前準備:收集古代建筑的圖片,資料.(制成幻燈片或掛圖)。

第一課時。

教學過程:。

(一)上課,師生問好。

揭示課題——《中國古代建筑欣賞》,作啟發(fā)性談話.

“我們偉大的祖國有著悠久的歷史.”

“我國的建筑,歷史悠久,具有獨特的民族風格,在東方乃至世界享有盛譽.今天介紹的我國古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類建筑寶庫中的瑰寶,是我國歷代勞動人民智慧的結(jié)晶.”

“如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;_藏的布達拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔,保存,歷史最悠久的宗教建筑……”

(二)請同學談談見到古建筑時的心情,描述見到的古建筑的外貌等等.

(三)教師談談自己見過的古建筑,談談身臨其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.)。

(四)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當?shù)慕榻B和講述,進行愛國主義教育.(破壞,偷盜,價值)。

(五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念:。

古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn),是國寶.

仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物.

堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國寺由此成為我國第一批全國重點文物保護單位.

(六)簡介部分古建筑:。

萬里長城嘉峪關布達拉宮北京故宮太和殿頤和園。

杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園,拙政園。

(七)課后小結(jié)。

您可能關注的文檔

猜你喜歡 網(wǎng)友關注 本周熱點 精品推薦
思維方法的總結(jié)可以幫助我們提高解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。寫總結(jié)時,我們要避免主觀臆斷和夸大其詞,做到實事求是??偨Y(jié)可以是對經(jīng)驗和感悟的總結(jié),也可以是對工作和
傳統(tǒng)節(jié)日對于人們來說具有重要的意義,它們代表著文化傳承和家庭團聚的價值觀。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會中的一種重要競爭力。"接下來是一些精選的總結(jié)范文,供你參考和學習。"
科技的快速發(fā)展給我們的生活帶來了很多便利,但也引發(fā)了一些問題。閱讀名家作品可以學習其優(yōu)秀的寫作技巧和精彩的表達方式。以下是專家總結(jié)的學習方法和技巧,希望對你有所
總結(jié)是一種檢視和評估自己所取得成績的方式,可以讓我們不斷進步。最后,我們可以請他人幫助審閱和修改總結(jié),以獲得更好的效果和質(zhì)量。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的示范,希望對大
總結(jié)是對近期學習、工作和生活的一種歸納和總結(jié),你有寫過總結(jié)嗎?寫總結(jié)是一個漸進的過程,需要不斷的實踐和積累,培養(yǎng)良好的寫作習慣和思維方式??偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的價值和作用??偨Y(jié)的語言要簡潔明了,重點突出,避免冗長和啰嗦的表達方式。接下來是一些總結(jié)的樣例,希望對大家有所啟發(fā)。一年級學生的
寫總結(jié)能夠提高我們的思考能力和觀察力,讓我們更加清楚自己的發(fā)展方向??偨Y(jié)的語言要簡明扼要,通俗易懂,避免使用過于專業(yè)化的詞匯??偨Y(jié)范文是別人經(jīng)過精心斟酌和修改的
計劃是為了實現(xiàn)目標而制定的具體步驟和時間安排。如何制定一個有效的計劃是我們需要思考和探索的問題。一個好的計劃可以讓我們更好地利用時間和資源,以下是一些計劃的成功
總結(jié)是對自己成長歷程的回顧和評價,有助于我們更好地發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢??偨Y(jié)的語言應該簡練明了,避免冗長和啰嗦的表達方式,讓人一目了然。接下來是一些總結(jié)的模板和
合同的簽訂需要明確雙方的意愿和目的,并確保合法性和合規(guī)性。為了確保合同的合法有效,我們在簽訂合同時需要注意一些重要事項。首先,雙方應當明確約定交易的主體、數(shù)量、
通過總結(jié),我們可以更好地與他人交流和分享自己的經(jīng)驗和心得。寫總結(jié)時要注意語言簡練,不要過多使用修飾詞。這些優(yōu)秀的作品是我們的學習榜樣,值得我們深入研究。初中學生
每個人的觀點都是主觀的,我們要學會尊重別人的不同意見。如何實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)增長和社會公平發(fā)展呢?以下是一些寫作總結(jié)的精選范文,供大家參考和學習。中學生作文寫作技巧篇
總結(jié)是一個總結(jié)思考的過程,它讓我們更清楚地認識到自己的成長和進步??偨Y(jié)應該圍繞主題展開,突出重點,排除瑣碎和無關的內(nèi)容。在查閱總結(jié)范文時,要善于挑選適合自己情況
總結(jié)是給予自己肯定和鼓勵的機會,同時也是進行自我改進的契機。寫總結(jié)時,可以先列舉出關鍵事件或重要事項,再對其進行分析和總結(jié)。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以學習到
計劃可以幫助我們更好地分配任務和資源,從而提高工作和學習的效率和質(zhì)量。在執(zhí)行過程中,根據(jù)需要適時調(diào)整計劃,保持靈活性。有了一份明確的計劃,你將變得更加有條不紊和
通過報告,我們可以向上級領導或者同事同學們詳細介紹工作或?qū)W習的進展情況。報告應該根據(jù)實際情況選擇合適的文件格式,如Word文檔、PPT演示等,以展示專業(yè)性和規(guī)范
在商務領域,報告的編寫經(jīng)常是對公司的運營狀況和市場營銷策略的分析和總結(jié)。最后,我們需要充分利用反饋和評估的信息,不斷改進和完善自己的報告寫作能力。在這份報告樣例
報告是組織和個人發(fā)展中重要的學習和成長方式,可以提高我們的寫作和表達能力。在撰寫報告時,要注意語言的精煉和表達的準確性,避免使用含糊、模糊或歧義的詞語。這是一份
總結(jié)是我們對過去一段時間內(nèi)的所學所得進行梳理和反思的過程。寫總結(jié)時,我們應該客觀地評估自己的表現(xiàn),不偏不倚地寫出自己的感受。閱讀以下總結(jié)范文,可以讓我們更好地理
通過總結(jié),我們可以反思過去的經(jīng)驗和教訓,有助于提高自己的表現(xiàn)??偨Y(jié)中應注重客觀評價,將成果和問題放在合適的位置,面對不足要有誠實的反思。這些總結(jié)范文反映出不同人
總結(jié)是一種反思和反饋的過程,可以促使我們更好地規(guī)劃未來的學習和工作。在寫總結(jié)之前,先回顧一下最初設定的目標和計劃,看是否已經(jīng)實現(xiàn),有何收獲和經(jīng)驗。通過閱讀總結(jié)范
總結(jié)是一個反思過程,通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并吸取失敗的經(jīng)驗教訓,更好地實現(xiàn)自我提升。寫總結(jié)時也要注意細節(jié),注意邏輯通順和語言表達的準確性。接下來是一些經(jīng)典的總結(jié)
它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗,積累知識,為未來的學習和工作做好準備。最后,寫總結(jié)時要進行反復的修改和審校,確保表達準確、流暢、得體。閱讀總結(jié)范文可以幫助我們更好地了解
總結(jié)是我們成長路上的里程碑,是值得回憶的重要片段。在寫總結(jié)時,我們應如何處理那些無法明確歸類的事物或情況?以下是小編為大家整理的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些啟
總結(jié)是一個總結(jié)經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)問題的過程,它能夠幫助我們更好地了解自己在學習和工作中的狀況和進步。總結(jié)的撰寫要符合規(guī)范和要求,包括格式、字數(shù)、字體等方面的要求。無論是
它有助于我們理清思路,形成更加完整和準確的認識。寫總結(jié)時,可以適當引用一些例子或數(shù)據(jù)來支撐自己的結(jié)論。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,希望能給大家在寫作時提供一些思路
寫總結(jié)是一種對自己的負責,能夠讓我們更加明確自己的目標和方向。總結(jié)可以加入對他人的感謝和對團隊合作的評價,增加文章的人情味和合作意識。閱讀這些總結(jié)范文可以拓寬我
從工作總結(jié)中可以看出,我們需要更加高效地管理時間。寫一篇完美的總結(jié)需要從客觀的角度來看待問題,做到客觀、真實、全面。通過研究下面的范文,你可以更好地把握總結(jié)的要
總結(jié)可以幫助我們歸納和總結(jié)經(jīng)驗,為以后遇到類似問題時做好準備。我們還可以參考他人的經(jīng)驗和意見,吸取他們的成功經(jīng)驗和教訓,以便提升自己的總結(jié)能力。下面是一些優(yōu)秀的
總結(jié)是一種自我管理的方法,它能夠幫助我們更好地規(guī)劃和安排自己的學習和工作。寫總結(jié)時可以與他人進行交流和討論,獲取更多的意見和建議,提升總結(jié)的質(zhì)量和價值??偨Y(jié)范文
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,并及時調(diào)整和改正。寫總結(jié)需要掌握一定的寫作技巧和表達能力,逐漸提升自己的寫作水平。這里有一些總結(jié)的案例供大家參考,歡迎大家
總結(jié)能夠幫助我們審視自己的成長和進步,發(fā)現(xiàn)不足和提升空間。寫總結(jié)時要注意客觀公正,不偏不倚地評價自己的表現(xiàn),并結(jié)合事實和數(shù)據(jù)進行論述。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范例,
在我們的生活中,計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源。在編寫計劃時,可以將任務分解為具體的步驟和階段,以便更好地管理和掌控進度。如果你正在尋找一種科學合理的計劃
不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,才能避免同樣的錯誤反復發(fā)生。總結(jié)要明確自己期望達到的目標,并對自己是否實現(xiàn)了這些目標進行評價。小編精心挑選了一些范文,希望可以給大家?guī)硪恍?/div>
總結(jié)是記錄我所經(jīng)歷的事情和感受的一種方式。寫一篇完美的總結(jié)需要我們先梳理整個過程。總結(jié)范文中涉及的內(nèi)容豐富多樣,適用于不同領域和層次的總結(jié)寫作。銷售經(jīng)理的銷售年
思考和總結(jié),是對自己成長的一種責任和尊重。要寫一篇較為完美的總結(jié),我們需要抓住關鍵信息,避免過多的細節(jié)。通過參考他人的總結(jié)經(jīng)驗,我們可以更好地總結(jié)自己的工作和生
總結(jié)不僅能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和改進,還可以提高我們的觀察能力和分析能力。為了寫一篇完美的總結(jié),我們要先梳理好思路,將重點進行歸納??偨Y(jié)是一種對問題和挑戰(zhàn)的思考和總
老師是我們心目中的楷模,他們的教誨讓我們受益終生。如何培養(yǎng)良好的寫作習慣?讓我們一起探索吧??偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,為未來的發(fā)展提供參考。手術平安
有一個明確的計劃可以讓我們更有動力去追求自己的目標。建立良好的時間管理習慣,合理安排每天的工作和休息時間。接下來是一些成功人士分享的關于制定計劃的經(jīng)驗和技巧。運
心得體會有助于我們加深對某一問題或主題的思考和理解。寫心得體會時,可以適當運用一些例子和引用,以增加文章的可讀性和說服力。閱讀他人的心得體會不僅能夠拓寬自己的思
在總結(jié)中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并找到改進的方法與策略。寫一篇完美的總結(jié)需要注意清晰的結(jié)構(gòu)和條理,讓讀者能夠理解和接受你的觀點??偨Y(jié)范文中的觀點和思路可能
通過總結(jié),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗、提煉知識、積累經(jīng)驗,促進個人成長。一個完美的總結(jié)應該能夠準確地概括和歸納出重要的信息和觀點??偨Y(jié)范文的目的是為了激發(fā)我們的創(chuàng)造
總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和收獲進行總結(jié)的一種方法??偨Y(jié)要言之有物,突出重點,避免泛泛而談或太過具體。小編為大家精選了幾篇不同類型的總結(jié)范文,希望對大家的寫作
總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)所進行的工作和學習進行回顧和總結(jié)的重要手段,通過總結(jié),我們可以找到問題的根源并加以解決。在總結(jié)中,應該注重對經(jīng)驗教訓的總結(jié),以及對未來工作
總結(jié)具有導向性和指導性的作用,可以引導我們更好地認識和把握事物的本質(zhì)。如何培養(yǎng)良好的學習習慣是寫一篇完美總結(jié)的關鍵。不同領域的總結(jié)范文可以幫助我們學習各行業(yè)的總
教育是一種有意識地引導和培養(yǎng)人的思維、情感和行為的活動。寫總結(jié)時要簡明扼要,力求言之有理,語言通順且表達精確。這些總結(jié)范文涵蓋了多個領域和不同主題,相信能夠滿足
完成一項任務后,做好總結(jié)是對自己和他人的負責,更是為了日后的進步和成長。在情感表達中,語言和非語言因素都起著重要的作用。接下來是一些總結(jié)范文的分享,請大家一起來
總結(jié)可以幫助我們整理思緒,從而更好地應對未來的挑戰(zhàn)??偨Y(jié)需要經(jīng)過反復修改和修訂,力求精煉和完善。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。教學
通過總結(jié),我們可以準確把握自己的優(yōu)勢和短板,為今后的發(fā)展制定更加明確的目標和計劃。寫總結(jié)時,可以采用多種形式,如文字、圖表等,以增加可視化效果。下面是一些優(yōu)秀的
總結(jié)是反思和總結(jié)經(jīng)驗的重要手段,有助于不斷完善自己。寫總結(jié)時,我們可以用一些生動有趣的例子或故事來支撐我們的觀點。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,可以給你一些寫
總結(jié)的重要性總結(jié)應該具備客觀性和主觀性相結(jié)合,既要客觀對待問題,也要發(fā)表自己的看法和意見。接下來是一些總結(jié)范文的分享,希望能對大家的寫作提供一些啟示和參考。教學
方案是指在特定的情境下,為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標而制定的一系列計劃和行動步驟。方案的制定還需要考慮不同利益相關方的意見和需求,以達到多方共贏的效果。以下是一些成功案
演講稿可以幫助演講者更好地組織思路,清晰地表達自己的觀點。演講稿的內(nèi)容應圍繞主題展開,突出核心觀點,避免內(nèi)容過于雜亂。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文,供大
通過總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)問題所在并提出改進的方案。所謂完美的總結(jié),是指對所涉及的所有內(nèi)容進行全面和精確的歸納和總結(jié)。以下是一些有效的投訴信范文,供大家在遇到問題時參考
推斷是基于已有的信息和規(guī)律,來得出對未知情況或結(jié)果的合理推測或猜測。在總結(jié)中,可以引用相關數(shù)據(jù)和事實,增強論述的可信度和權(quán)威性。以下是一些值得嘗試的閱讀方法,歡
思考是總結(jié)的基礎,也是我們成長的關鍵??偨Y(jié)應該具備一定的邏輯性和條理性,讓讀者能夠清晰地理解和領悟其中的信息。這些總結(jié)范文從多個角度和維度出發(fā),全面展示了不同場
在生活中,總結(jié)是一種重要的反思和成長方式??偨Y(jié)需要用心用腦,不怕費時費力,只要能對自己的發(fā)展有所幫助就是很值得的。請大家積極學習這些總結(jié)范文,提高自己的寫作能力
總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源,提出解決問題的有效措施。寫一篇較為完美的總結(jié),首先應該明確總結(jié)的目的和對象。如果你需要參考一些總結(jié)的范文,以下是小編為大家搜集的
總結(jié)可以讓我們回顧過去,反思經(jīng)驗教訓。在寫總結(jié)時,我們應該注重邏輯性和條理性,讓讀者能夠一目了然。繼續(xù)往后看,我們將為大家分享一些總結(jié)寫作的技巧和心得,希望能對
總結(jié)可以幫助我們歸納和整理所學所得,提高記憶和掌握知識的能力。掌握合理的段落結(jié)構(gòu)和篇章組織,可以使文章邏輯更加清晰和連貫。小編搜集了一些經(jīng)典的總結(jié)案例,希望可以
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,有針對性地進行改進和提升。在寫心得體會時,應注意用詞準確、語句通順,體現(xiàn)自己的真實感受和思考??峡偨Y(jié)心得體
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法,從而提升自己的能力和素質(zhì)。在寫總結(jié)之前,我們應該先做好充分的準備,搜集和整理好相關的材料和數(shù)據(jù)。范文中的觀點和思路
環(huán)境是人們生活和工作的重要組成部分,我們需要關注并總結(jié)環(huán)境對我們的影響??偨Y(jié)不僅要注意結(jié)果,還要關注過程,分析原因和產(chǎn)生的影響。小編為大家整理了一些總結(jié)的范文,
演講稿是一種通過口頭表達的方式,結(jié)合文字和語言表達技巧,向聽眾傳遞特定信息、觀點或情感的文本形式。它可以用于各種場合,如學術演講、企業(yè)宣傳、政治演講等。演講稿在
演講稿的結(jié)尾部分應該給聽眾留下深刻的印象,可以總結(jié)觀點、呼吁行動或用一個激勵性的故事作為結(jié)束。那么我們該如何撰寫一篇出色的演講稿呢?首先,我們需要明確演講的目的
心得體會是一種對自己的匯報和總結(jié),可以更好地展現(xiàn)自己的思考能力和創(chuàng)新思維。心得體會要有自己的獨特觀點和深度思考,不能泛泛而談。請大家認真閱讀這些心得體會的經(jīng)典案
方案是為了解決特定問題或達成特定目標而制定的一系列步驟和計劃。一個完美的方案需要充分考慮資源的利用和限制,以及可能的風險和不確定因素。請大家認真閱讀以下的方案案
方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標所制定的詳細計劃和步驟。制定方案過程中,應該預留調(diào)整和改進的空間,及時修正不合理或不可行之處。以下是小編為大家收集的方案范文,僅供參
通過寫心得體會,我們可以更好地理解并吸收所獲得的經(jīng)驗和教訓。那么如何寫一篇扎實、精彩的心得體會呢?首先,我們應該明確總結(jié)的目的和對象。其次,可以回顧自己的經(jīng)歷和
商業(yè)是現(xiàn)代社會的重要組成部分,它對經(jīng)濟的發(fā)展起著重要的推動作用。總結(jié)要有層次感,結(jié)構(gòu)清晰,避免內(nèi)容雜亂無章??偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概
總結(jié)是一個反思和反饋的過程,可以促使我們不斷提高自己的學習或工作水平。寫總結(jié)時,要注意用詞準確、簡潔明了,盡量避免使用復雜的詞匯和長句。在這里,我們?yōu)榇蠹曳窒砹?/div>
心得體會是在某一過程中所獲得的經(jīng)驗和感悟,它可以幫助我們總結(jié)和反思自己的學習和成長。每一次經(jīng)歷都是一個寶貴的機會,我們應該用心去體會并將其轉(zhuǎn)化為自己的能力和智慧
科學技術的發(fā)展對人類社會產(chǎn)生了深遠的影響,科學素養(yǎng)的培養(yǎng)應該從小學開始。6、提煉出關鍵信息是一篇完美總結(jié)的關鍵。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,供大家參考和
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力和不足之處,為進一步發(fā)展提供指引。選取適當?shù)膶懽鞑牧蠈τ谖恼碌膬?nèi)容和質(zhì)量都至關重要。接下來是一些總結(jié)寫作的范文,大家可以借鑒
總結(jié)是思考和思維整理的過程,能夠提高我們的思維能力。利用具體的事例和數(shù)據(jù)來支撐總結(jié)的結(jié)論,增加說服力。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以得到一些寫作靈感和提升自己的
在撰寫演講稿時,需要結(jié)合具體的主題和目標受眾,選擇適當?shù)恼Z言風格和表達方式。在演講過程中,可以適當運用幽默和感人的元素,以引起聽眾的共鳴和情感反應。擁有一個好的
情商是一個人成功的重要因素,我們應該提升自己的情商。怎樣應對工作中的壓力和困難?如果你常常感到時間不夠用,不妨試試下面這些時間管理技巧。學生同鄉(xiāng)會邀請函:了解
它是思考和總結(jié)的過程,可以幫助我們更好地認識自己,提高自我認知能力。心得體會的寫作要緊扣主題,不要偏離主題。這些心得體會或許能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎?,促使我?/div>
在這個分類中,涵蓋的對象范圍廣泛且多樣。在撰寫總結(jié)時,要注重客觀、全面地評價自己的工作和學習。這些總結(jié)范文是一些實際案例的寫作總結(jié),可以幫助您更好地理解總結(jié)的寫
文化遺產(chǎn)是一個國家的瑰寶,我們應該努力保護和傳承好我們的傳統(tǒng)文化。注意總結(jié)的篇幅,不要過長或過短,一般應根據(jù)所總結(jié)的內(nèi)容和要求來合理控制字數(shù)??偨Y(jié)范文中的案例和
心得體會的寫作可以幫助我們鞏固和加深對學習和工作的理解和應用。寫心得體會時,首先需要對所涉及的內(nèi)容進行梳理和分類。以下是一些具有代表性的心得體會范文,希望能給大
"總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)所學所做的總結(jié),是我們提高的一個重要環(huán)節(jié)。"要寫好關于這個分類的內(nèi)容,我們需要傾聽和理解不同人的聲音。"以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,希望能
總結(jié)是一種思維方式,可以培養(yǎng)我們的分析、歸納和總結(jié)的能力。如何高效地學習和提高自己的能力是每個人都需要思考和實踐的問題。希望以下總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹覍懽骺偨Y(jié)提供一
提高口頭表達和寫作能力,培養(yǎng)溝通交流技巧。選取適當?shù)膶懽鞑牧蠈τ谖恼碌膬?nèi)容和質(zhì)量都至關重要。這些總結(jié)范文是作者對一段時間內(nèi)工作、學習等方面的總結(jié)和概括,值得我們
計劃是規(guī)劃未來行動的一種方式,對于實現(xiàn)目標具有重要意義??紤]風險和應急措施是制定計劃時的重要環(huán)節(jié)。如果你正在尋找一種科學合理的計劃制定方法,以下是一些值得參考的
總結(jié)是進步的催化劑,快開始寫一份吧!總結(jié)要明確自己期望達到的目標,并對自己是否實現(xiàn)了這些目標進行評價。希望以下范文能為你提供一些總結(jié)寫作的思路和靈感。文明出行建
計劃不僅適用于工作和學習,也可以應用于個人成長和家庭生活等多個方面。在編寫計劃時要適度考慮靈活性,以便根據(jù)實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化。打算制定一份完美的計劃?不妨先
演講稿的撰寫需要考慮聽眾的需求和背景,以確保能夠產(chǎn)生良好的溝通效果。在演講稿的準備過程中,還應該熟悉演講場地和設備,以避免出現(xiàn)技術故障或不必要的干擾。通過閱讀演
在工作和學習中,總結(jié)是一個評估自身表現(xiàn)和找到改進方向的重要方式。在進行總結(jié)之前,可以先回顧和整理相關的資料和筆記,為總結(jié)提供充分的信息和素材。借鑒一下以下范文中
通過總結(jié),我們可以更好地反思自己的行為和決策是否符合初衷。學會借鑒和欣賞他人的優(yōu)秀作品,可以從中吸取經(jīng)驗和教訓,不斷提升自己的寫作水平。總結(jié)范文中能看到不同人的
撰寫心得體會時,要注意自我反思和客觀評價的平衡,不偏激也不偏庸。寫心得體會時,可以在開頭引入引人入勝的故事或事件,增加親和力。接下來,小編將為大家推薦一些優(yōu)秀心
計劃是為了達到某個目標而逐步安排行動步驟和時間順序的一種安排方法。制定計劃可以幫助我們明確目標,提高工作效率,還可以減少錯誤和浪費。有時候我們會發(fā)現(xiàn),自己沒有制
心得體會是一種獨特的個人表達方式,通過它可以讓我們更好地認識自己、提高自己。寫心得體會時,我們可以適當運用修辭手法和豐富的語言表達,以增加文章的吸引力和可讀性。
完善的報告可以使工作更有條理,提高工作效率。在報告的正文中,我們應該用簡潔清晰的語言描述問題的現(xiàn)狀、原因和解決方案。小編整理了一些相關的報告案例,供大家在撰寫報
通過總結(jié)與反思,我們能夠更好地認識自己和改進自己的行為。劇本的創(chuàng)作需要對人物的塑造和情節(jié)的處理有深入的思考。推薦一些優(yōu)秀的總結(jié)模板,供大家參考和借鑒。線上營銷的
在組織和企業(yè)中,匯報工作和撰寫報告是非常重要的能力。要寫一篇較為完美的報告,首先需要明確報告的目的和受眾。記住,寫好一篇報告需要時間和精力,但只要掌握了一些基本
通過寫心得體會,我們可以加深對所學知識的理解,并將其運用到實際生活中。撰寫心得體會時,應該注重對自身的角色和責任進行分析和思考。在這里,小編為大家整理了一些精選
總結(jié)是一個了解自己、發(fā)現(xiàn)問題和找到解決問題方案的過程。寫總結(jié)時,可以借鑒一些范文和優(yōu)秀案例,學習他們的寫作技巧。以下是一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,歡迎一起來
情感總結(jié)可以幫助我們更好地理解自己的情緒,保持積極的心態(tài)。怎樣發(fā)展自己的個性特點,實現(xiàn)自我價值?下面是一些優(yōu)秀的語文范文,供大家參考。教師的個人獲獎感言篇一尊敬
生活中的各種經(jīng)歷和遭遇會對我們的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響。著重描述實際行為和取得的成就,可增加自己的親身體驗。下面這些總結(jié)做得很出色,或許對大家的寫作有所啟示。學生的