心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作或者生活中對所經(jīng)歷的事情進(jìn)行思考與總結(jié)。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該如何提高語言表達(dá)和思維深度？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣本，供大家參考。希望這些樣本可以激發(fā)您的靈感，幫助您寫出出色的心得體會(huì)。讓我們一起來看看吧。

課文北京的春節(jié)心得體會(huì)篇一

在北京，春節(jié)是全年最重要的節(jié)日之一。在節(jié)日期間，許多人都會(huì)回家團(tuán)圓，以及參加各種慶?；顒?dòng)。因此，春節(jié)前，市區(qū)內(nèi)的生活氣息越來越淡，大批人次涌向交通樞紐，以便盡快返回家鄉(xiāng)。

北京在節(jié)日之前會(huì)變得熱鬧起來。廣場、公園和商業(yè)街上充滿著喜氣洋洋的紅色，到處可以看到春聯(lián)和花卉。街上的人們也各自忙碌著，看起來熱鬧而有序。市內(nèi)的許多景點(diǎn)也會(huì)推出特別的春節(jié)活動(dòng)，吸引著大批游客前來游覽、購物以及品嘗各種美食。

北京城也有許多傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)，例如拜年、放煙火、吃餃子等。在這些活動(dòng)中，拜年是最為常見的一種方式。在春節(jié)期間，人們會(huì)到親戚家或朋友家拜年，同時(shí)贈(zèng)送紅包和禮品，祝愿對方新年吉祥，身體健康。放煙火也是許多人喜愛的春節(jié)活動(dòng)之一，不僅可以放松心情，還能感受到煙火落下時(shí)的美麗。當(dāng)然，對于現(xiàn)代化的北京城市，放煙火已經(jīng)成了一個(gè)問題，受到了限制。

北京作為一個(gè)歷史文化名城，也有著獨(dú)特的春節(jié)美食文化。在春節(jié)期間，北京的飯店和餐館都會(huì)推出各種特殊的烹飪佳肴，例如：鹿茸、狗肉、剁餅子等等。同時(shí)，北京特色的烤鴨也是許多人所向往的美食之一，許多外地游客都必會(huì)去北京品嘗正宗的北京烤鴨。

五、春節(jié)的感受。

對于在北京的春節(jié)，每個(gè)人都有自己的感受。有人喜歡街上的熱鬧與氣氛，有人則喜歡宅在家里過年。而在過年的同時(shí)，大家總會(huì)有一些難忘的記憶。比如，和家人一起包餃子、看春晚，或是和朋友一起走在街上，吃著熱騰騰的炸燈籠和甜蜜蜜的糖花布丁，看天上的煙火，都是值得回憶的時(shí)刻。

總之，北京的春節(jié)，既充滿新年的熱鬧氣氛，又特別注重傳統(tǒng)文化和節(jié)日氛圍的體現(xiàn)，使得這座城市更具有人情味和年味，給人們留下了許多美好而難忘的回憶。

課文北京的春節(jié)心得體會(huì)篇二

作為一名在北京生活了多年的老外，今年的春節(jié)對我來說又是一個(gè)特別的經(jīng)歷。在過去的幾周里，我一直在觀察和體驗(yàn)北京的春節(jié)文化，包括各種傳統(tǒng)活動(dòng)和習(xí)俗，比如對聯(lián)、年夜飯、放煙花等等。通過這些體驗(yàn)，我深刻地領(lǐng)悟到了春節(jié)對中國人來說的重要性和意義。

第二段：對聯(lián)。

對聯(lián)是春節(jié)期間最常見的文化活動(dòng)之一。在北京的街道、廟宇和家庭中，人們會(huì)用對聯(lián)來祝福家庭幸福、順利和繁榮。我在這個(gè)春節(jié)期間親手寫了幾副對聯(lián)，體驗(yàn)到了當(dāng)?shù)厝宋幕莫?dú)特魅力。這一活動(dòng)不僅讓我學(xué)會(huì)了一些漢字和意境，也讓我更好地了解了中國人對于生活的美好向往。

第三段：年夜飯。

年夜飯是中國春節(jié)習(xí)俗中最重要的活動(dòng)之一。我得以在好幾個(gè)家庭里品嘗了美味的年夜飯，每個(gè)家庭的風(fēng)味也各有不同。無論是北方的餃子、炒菜還是南方的年糕、魚湯，每一道菜都贏得了我深深的喜愛。年夜飯也是家庭團(tuán)聚的重要時(shí)刻，每個(gè)家庭成員都會(huì)在這一晚上聚在一起，共度這個(gè)特別的時(shí)刻，讓我深深地感受到了家庭和睦和朝氣蓬勃的氣氛。

第四段：放煙花。

在中國，放煙花是不可或缺的春節(jié)習(xí)俗。我也在這個(gè)春節(jié)期間參加了放煙花的活動(dòng)。在廣場上釋放出的花火、煙花和喜氣洋洋的氣氛讓我感受到了中國人民的熱情和愉悅。但是我也意識(shí)到，煙花帶來的噪音和環(huán)境污染也是需要被重視的問題。

第五段：總結(jié)。

總體而言，這個(gè)春節(jié)的體驗(yàn)讓我深刻地感受到了中國人民對于文化傳統(tǒng)的尊重和珍視。春節(jié)作為中國最重要的節(jié)日之一，其意義不僅僅在于歡慶、祝福和團(tuán)聚，它更多的是傳承和延續(xù)了中國幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我相信，在未來的日子里，中國的傳統(tǒng)文化將會(huì)繼續(xù)迎來更好的發(fā)展，也會(huì)在國際上得到更多人的認(rèn)同和喜愛。

課文北京的春節(jié)心得體會(huì)篇三

《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品，介紹了北京的春節(jié)習(xí)俗。文章語言簡潔通俗，描寫細(xì)膩生動(dòng)，結(jié)構(gòu)清晰完整，給人一種近乎于拉家常一樣的平易近人之感。針對本課的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)的參考，我作如下反思：

1、本課教學(xué)設(shè)計(jì)合理流暢，把握教材準(zhǔn)確深入，針對東部孩子的特點(diǎn)由易到難，層層遞進(jìn)給予了充分肯定。

2、教學(xué)分析中貼近學(xué)生生活，教師注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過年的感受，同學(xué)們爭先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見解，整堂課學(xué)生們自始至終保持著濃厚的興趣，課堂氣氛比較熱烈、濃厚。

3、利用電化教學(xué)手段，達(dá)到教與學(xué)的提升。在本課中我積極地使用電化教學(xué)手段，在課件中達(dá)到了畫面與聲音的結(jié)合，更加讓學(xué)生體會(huì)到了新年的祥和與熱鬧。

但是，教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得反思的地方，我所教學(xué)的這一節(jié)課，也有以下幾點(diǎn)不足：

1、在教學(xué)中，我努力地想讓孩子們多說一點(diǎn)，把課堂還給他們，同時(shí)忽視了教師的指導(dǎo)作用。在今后的授課中，我應(yīng)該學(xué)會(huì)把握教材，課上適當(dāng)?shù)姆藕褪铡?/p>

2、指導(dǎo)學(xué)生整理資料不到位，學(xué)生課前收集了大量的資料，他們還沒有學(xué)會(huì)處理資料，不知道可以去除一些關(guān)系不太緊密的內(nèi)容，從一大堆資料中提煉一些有用的精華資料。因此，我還需要在平時(shí)的教學(xué)中注意啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、感悟老舍淳樸、風(fēng)趣、通俗的語言程度不夠，老舍先生的語言是很有風(fēng)格的，對作者語言的體會(huì)應(yīng)該結(jié)合具體的語句和語境來感悟，本課的感悟程度還不夠，不能達(dá)到學(xué)生積累語言的目的。

課文北京的春節(jié)心得體會(huì)篇四

這是，北京成立華四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊。卓越，友誼，和尊重的奧運(yùn)精神，感染著全場的每一個(gè)人。奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫龉芾?，遲遲不愿離去。

課文北京的春節(jié)心得體會(huì)篇五

1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

2、通過閱讀，能找出春節(jié)“開始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。

3、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧。

一、激趣導(dǎo)入。

錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過春節(jié)的情景，激發(fā)興趣。

1、喜歡過春節(jié)嗎?談?wù)勛陨淼南敕ā?/p>

2、老北京的春節(jié)是怎樣的?

二、整體感知，初識(shí)大意。

1、自身讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來。

2、檢查生字讀音情況：出示課件

(1)放鞭炮檢查。

(2)對這些生字你有沒有想提醒大家的地方?解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

3、解決遇到的`困難或問題。

你在讀文過程中，遇到了哪些困難提出來。

4、小結(jié)。

三、精讀課文，理解內(nèi)容。

(一)自身默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧)

快速讀一讀課文，看春節(jié)熱鬧，作者都寫了哪些重要日子?按順序說一說。

板書：臘月——正月十九

(二)學(xué)習(xí)過年這一節(jié)。

1、默讀課文，找出喜歡的一個(gè)段，劃出表示熱鬧的句子，談?wù)劄槭裁凑f這些句子能表示出熱鬧。

2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流，喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀出“熱鬧”來。讀完之后，師生評議。

(三)學(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

1、默讀這一節(jié)，過元宵節(jié)熱鬧表示在哪些方面?

2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點(diǎn)?！皵?shù)量多”可引導(dǎo)學(xué)生抓住“處處、整條街、幾百”“街上有燈，家中有燈”等;“種類多”可引導(dǎo)學(xué)生抓住“玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長龍、走馬燈、宮燈、紙燈”等等。

3、合班交流。出示錄像——看燈，讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。

4、讀出喜歡的心情。指名讀。

5、合作讀。

(四)感受咱的春節(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

1、學(xué)生聯(lián)系自身過春節(jié)的情況談一談。

2、交流自身搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。(圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以)

教師小結(jié)。

四、作業(yè)超市(自選一個(gè))

1、寫一寫自身過春節(jié)時(shí)最有意思的情景。

2、搜集不同地方的人過春節(jié)的不同習(xí)俗，辦一期手抄報(bào)。

課文北京的春節(jié)心得體會(huì)篇六

第一段：引言，介紹春節(jié)的背景和重要性。

春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，也是家庭團(tuán)聚、弘揚(yáng)文化傳統(tǒng)、熱鬧喜慶的盛大節(jié)日。它是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是世界上最為重要的節(jié)日之一。春節(jié)從農(nóng)歷臘月二十三（小年）一直持續(xù)到正月十五（元宵節(jié)），歷時(shí)近一個(gè)月。

第二段：近年來北京春節(jié)的特色與變化。

近年來，隨著人們生活水平的提高和城市化的快速發(fā)展，北京的春節(jié)慶祝方式也在不斷更新與改變。紅燈籠、剪紙、年畫等傳統(tǒng)元素還是不可少的，但隨著推動(dòng)城市文化創(chuàng)新，新潮的春節(jié)慶祝方式也層出不窮，如元宵會(huì)、春節(jié)美食展、文藝演出等，吸引了更多市民和游客的參與。

今年，為推廣中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和北京市的文化特色，北京市舉辦了“聽北京的春節(jié)”活動(dòng)。旨在通過文藝演出、新春集市、音樂會(huì)等多種形式，展現(xiàn)北京特色春節(jié)文化，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，讓更多的人感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

第四段：感受與體會(huì)。

通過“聽北京的春節(jié)”活動(dòng)，我深刻地感受到了傳統(tǒng)文化對人們心靈的引領(lǐng)和熏陶。在新春集市中，我看到了許多制作精美的剪紙、年畫等傳統(tǒng)工藝品，讓我感受到了傳統(tǒng)文化的厚重和歷久彌新。在文藝演出中，我看到了許多表演節(jié)目與傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合，讓我深刻理解到文化傳承的重要性和必要性。

第五段：結(jié)語，對傳統(tǒng)文化的感悟。

作為新時(shí)代的年輕人，我們應(yīng)該珍惜和傳承傳統(tǒng)文化，以其為魂，為我們的民族與國家?guī)砀蟮墓鈽s。通過“聽北京的春節(jié)”活動(dòng)的體驗(yàn)和感受，我相信我們將更加熱愛和傳承好中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

課文北京的春節(jié)心得體會(huì)篇七

春節(jié)是中國最重要、最受歡迎的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是一年一度的闔家團(tuán)聚時(shí)刻。在北京，春節(jié)的氛圍更是濃厚，各種特色活動(dòng)和傳統(tǒng)文化活動(dòng)不斷，令人難以舍棄。通過聽北京的春節(jié)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了其獨(dú)特性和珍貴性。

在北京，春節(jié)廟會(huì)是最具代表性的活動(dòng)之一，吸引了眾多游客和本地人前來觀看。廟會(huì)以民間藝術(shù)表演和特色小吃為主，人們可以品嘗各種不同口味的美食，還可以欣賞到京劇、雜技等傳統(tǒng)藝術(shù)表演。這讓我深刻感受到了傳統(tǒng)文化的魅力所在。

第三段：年畫和燈籠展覽。

走在北京的街道上，無論是深夜還是白天，都能看到不同形狀、大小和顏色的燈籠懸掛在路燈上，這讓人感到熱鬧非凡。除此之外，各種形態(tài)的年畫和燈籠也在各個(gè)場合展覽，展示民間傳統(tǒng)藝術(shù)的風(fēng)采，這個(gè)體驗(yàn)印證了我對北京春節(jié)文化的想象和期待。

第四段：除夕夜的傳統(tǒng)。

在北京，除夕是一家人團(tuán)聚的時(shí)候。晚餐是重頭戲，吃餃子、年糕等傳統(tǒng)食品是必不可少的。此外，家人一起看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、放煙花是北京人別具風(fēng)情的傳統(tǒng)。這種家庭團(tuán)聚的傳統(tǒng)，讓人回歸到最樸素、最溫暖的生活。

第五段：結(jié)語。

在北京的春節(jié)里，我不僅品嘗到了豐富多樣的美食，還沉浸在了傳統(tǒng)文化的氛圍中。這讓我感受到了中國文化的博大精深和清晰堅(jiān)韌的價(jià)值觀，也體現(xiàn)了“傳承”的時(shí)代現(xiàn)實(shí)意義。希望以后的春節(jié)，更多地將傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與現(xiàn)代時(shí)尚相結(jié)合。

課文北京的春節(jié)心得體會(huì)篇八

1、會(huì)寫15個(gè)生字，正確讀寫由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。

3、了解課文的寫作順序及詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

2、品味作者的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2課時(shí)。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？（生：喜歡）那你們能說說自己是怎樣過春節(jié)的嗎？（生舉手自由答）我們是這樣過春節(jié)的，那你們想不想知道老北京的孩子是怎么過春節(jié)的呢？（生：想）好，現(xiàn)在我們就跟隨作者老舍，去老北京過一個(gè)“京味兒”十足的春節(jié)。（師板書課題）。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1、課件出示作者簡介。

2、學(xué)生自由朗讀課文，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號。

3、課件出示生字新詞，師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)指導(dǎo)“榛、摻、滸”和多音字“正”的讀音。

4、學(xué)生交流不理解的詞語，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文進(jìn)行理解。

截然不同：形容兩種事物毫無共同之處。

萬象更新：一切事物或景象都改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。

萬不得已：實(shí)在沒有辦法；不得不這樣。

懸燈結(jié)彩：掛燈籠結(jié)彩帶。形容喜慶景象。

三、再讀課文，整體感知。

1、默讀課文，思考：北京的春節(jié)從哪天開始，到哪天結(jié)束？（臘月的初旬開始，正月十九結(jié)束）。

2、快速讀課文，提取信息，小組合作填寫下表。（課件先出示空表）。

3、學(xué)生交流填表情況，教師相機(jī)出示答案。（若有不同意見，相互討論）。

4、觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?？（時(shí)間順序）。

5、通過表格，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）。

6、除夕和正月十五這兩天中你更喜歡哪一天？請找到相應(yīng)的段落讀一讀，把熱鬧、喜慶的氣氛讀出來。

四、小結(jié)，布置作業(yè)。

這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們將進(jìn)行聽寫比賽。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、聽寫詞語。（課件出示需要掌握的詞語）。

2、課文是按什么順序來寫的？（指名回答，師相機(jī)板書）。

二、品讀課文，領(lǐng)悟特點(diǎn)。

（一）年前準(zhǔn)備階段。

1、在這五個(gè)時(shí)間段中，哪幾個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過年的情景？（臘八、臘月二十三）。

2、請?jiān)谡n文中找出描寫人們準(zhǔn)備過年的段落。（第1—7自然段）你想用哪個(gè)詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場面？（可以用自己的話描述，也可以用文中“忙亂、緊張”等詞語描述）。

4、你最喜歡哪一種活動(dòng)？請找出來讀一讀。（指名朗讀，讀出你的感受）。

5、聯(lián)系生活實(shí)際，說說春節(jié)前的這段時(shí)間你都會(huì)干些什么。

（二）過年時(shí)。

1、交流：課文重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？（除夕、初一、元宵節(jié)）它們最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）。

2、它們是一樣熱鬧嗎？默讀思考：除夕、初一、元宵節(jié)，這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？找出文中的關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

3、學(xué)生交流各自的體會(huì)，教師總結(jié)。（除夕：熱鬧、喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、快樂；元宵節(jié)：紅火、美麗。）。

4、品讀第8自然段，思考：

（1）這段話是圍繞哪句話來寫的？（除夕真熱鬧。）。

（2）從什么地方可以看出“除夕真熱鬧”？（從“家家趕做年菜……鞭炮聲日夜不絕”這幾句話中可以感受到除夕的喜慶、熱鬧。）。

（3）這一天除了喜慶、熱鬧，還有什么特殊意義？（抓住“除非、必定”等詞語體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。）。

5、品讀第10自然段，思考：

（1）大人們開始走親訪友，互相拜年。小孩子們會(huì)做什么呢？（逛廟會(huì)）。

（2）老北京的小孩子們在廟會(huì)上玩些什么呢？（師出示廟會(huì)的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中孩子們的悠閑與快樂）。

6、品味“元宵節(jié)”的氣氛。

（1）讀第12—13自然段，畫出文中描寫花燈的句子，體會(huì)排比句的作用。

（2）引導(dǎo)想象：還會(huì)有哪些花燈呢？除了花燈，還有什么？

（3）指導(dǎo)朗讀，把花燈數(shù)量多和人們的高興之情表現(xiàn)出來。

三、合作研讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1、默讀課文，思考：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略？（把詳寫和略寫的部分做上記號）。

2、學(xué)生匯報(bào)。（作者詳寫的。是臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)這幾天，其他日子則一筆帶過。）。

3、引導(dǎo)探究。小組合作探究：詳略結(jié)合的寫法有什么作用？

4、出示課后習(xí)題第3題中的例句，引導(dǎo)學(xué)生注意加點(diǎn)的詞語，體會(huì)“京味兒”語言的特點(diǎn)。（師范讀引導(dǎo)）。

5、拓展：說說選段與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。（兩個(gè)選段見課本閱讀鏈接）。

（老舍的文章語言通俗易懂，寫出了人們對生活的熱愛。文中對除夕這一天熱鬧的場景描寫得井井有條；初一則通過寫臘月二十三人們祭灶的活動(dòng)，來體現(xiàn)春節(jié)的趣味和歡樂。本文介紹了閩南的春節(jié)習(xí)俗，重點(diǎn)描述了一家人在臘月二十九一天的忙碌，忙碌中透露出溫馨和喜慶，字里行間流露出作者對生活的熱愛。）。

這篇課文是老舍先生的作品，語言真摯感人，字里行間流露出了作者對北京濃濃的熱愛之情。教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生熟讀課文，掌握生字詞，梳理出文章的主要內(nèi)容并完成表格。學(xué)生們大致了解了老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受到了春節(jié)的熱鬧氛圍。然后我讓學(xué)生在讀中感悟作者的寫作方法，體會(huì)詳略結(jié)合的寫法的作用。

課文北京的春節(jié)心得體會(huì)篇九

優(yōu)點(diǎn)之處：

1.本課教學(xué)設(shè)計(jì)合理流暢，把握教材準(zhǔn)確，制定的教學(xué)目標(biāo)合理，基本上達(dá)成預(yù)定的目標(biāo)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)把握準(zhǔn)確。對修辭手法、重點(diǎn)詞句進(jìn)行體會(huì)，在充分引導(dǎo)學(xué)生去感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們善于表達(dá)。在平時(shí)的教學(xué)中，注意滲透體會(huì)句子的方法。教學(xué)分析中貼近學(xué)生生活，教師注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過年的感受，同學(xué)們爭先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見解，整堂課學(xué)生們自始至終保持著濃厚的興趣，課堂氣氛比較熱烈、濃厚。

3.在教學(xué)中，從整體入手，抓大放小，在學(xué)生理清課文順序，分清詳略重點(diǎn)之后，放手讓學(xué)生自學(xué)最感興趣的部分，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性的同時(shí)，也不忘教師的引導(dǎo)作用。

不足之處：

1.教學(xué)的節(jié)奏把握還應(yīng)該明快一些，在教學(xué)時(shí)間的把握上還應(yīng)該確切些。

2.在語言訓(xùn)練點(diǎn)的選擇上，選擇面較窄，達(dá)不到以點(diǎn)帶面的作用。說話句式訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，只針對多數(shù)學(xué)生，而對一些表達(dá)能力較差的學(xué)生來講難度較大，甚至難于掌握，應(yīng)該對這些學(xué)生多謝關(guān)注，設(shè)計(jì)合適、樂于讓他們進(jìn)行語言表達(dá)的語言訓(xùn)練句式。

改進(jìn)措施：

總而言之，通過本課的教學(xué)，我對如何在語文課堂上開展以讀為主的閱讀教學(xué)研究有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還需要更多細(xì)節(jié)的思考，在實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)能力。

課文北京的春節(jié)心得體會(huì)篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3、激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。

2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

二、深入閱讀，體會(huì)氣氛。

1、指導(dǎo)品讀“除夕”，指名朗讀，說說：你仿佛看到了什么？

（1）抓關(guān)鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

（2）抓“除非，萬不得已，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

（3）指導(dǎo)學(xué)生感情讀文。

2、指導(dǎo)品讀“正月初一”。

小組齊讀，邊讀邊思考：

(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

(2)正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會(huì)到什么？

(3)你們春節(jié)拜年嗎？說說你拜年的經(jīng)歷。

(4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會(huì)時(shí)怎么回事？

3、指導(dǎo)品讀“元宵”。

全班齊讀，邊讀邊畫：

（1）分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，說說你表示燈的種類多的詞句，體會(huì)人們對元宵節(jié)的熱情。

（2）如果你置身于這燈的海洋，你會(huì)是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎？（指名朗讀展示）。

二、拓展閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)：

1、提問：作者寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的`情感?

2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)？

（歸納本文的寫作特點(diǎn)：一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述：二是詳略得當(dāng)，詳寫春節(jié)中的高潮部分，略寫其它部分；三是語言通俗，簡練。）。

三、延伸談話，了解風(fēng)俗。

1、師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會(huì)有一些不同的風(fēng)俗嗎？學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。

2、啟發(fā)思考：我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在？?你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。

（學(xué)生自由暢談）。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，引發(fā)他們對如何傳承中華民俗文化的思考。

四、作業(yè)。

小練筆：結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

課文北京的春節(jié)心得體會(huì)篇十一

1.自覺本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)方法。

聯(lián)系生活實(shí)際感悟法。

課前交流：有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，喜歡過春節(jié)嗎？看(課件)，“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，中國的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)春節(jié)最熱鬧了，但在我國，各地過春節(jié)的習(xí)俗還不一樣呢！今天，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民俗文化。

3、齊讀課題。

二、反饋預(yù)習(xí)，整體感知。

1、課文預(yù)習(xí)了嗎？自由讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)說說，你讀懂了什么？

預(yù)設(shè)：1、課文的作者是老舍。（介紹作者）、詞語。

3、生：我知道作者按時(shí)間的順序來寫的。師：作者寫了了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)？把這些日子快速找出來并做上記號。

師：不愧是大作家，抓住這幾個(gè)特殊的日子來寫，就使北京人過春節(jié)的習(xí)俗展現(xiàn)在讀者眼前了。

師：哪些日子給你留下了深刻的印象？為什么？（這些日子很熱鬧，寫得很詳細(xì)。）。

三、品讀體味，感受年味。

從除夕這個(gè)日子中，你體會(huì)到北京的春節(jié)是熱鬧、團(tuán)圓的。

除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會(huì)。課文從哪些方面具體分述“熱鬧”？

從“味、色、音、情”的角度來體會(huì)?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

點(diǎn)撥：

寫香味的是哪一句？1、指名讀：你能把這香味讀出來嗎？2、評價(jià)：你們聞到這酒肉的香味了嗎？3、再讀-男生齊讀師：這就是濃濃的年的香味呀！

寫聲音的是：引讀——“除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕”。

聯(lián)系你們的除夕夜，在這燈火通宵的夜晚除了鞭炮聲還可能有什么聲音？（歌聲、笑聲、談話聲等）這個(gè)晚上大家不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿。這就叫——守歲。知道守歲意義嗎？（守歲有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。）。

除夕也是團(tuán)圓之時(shí)呀，引讀——“在外面做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯?！眻F(tuán)圓飯，守歲這就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國年的情味兒。

閉上眼，讓我們一起感受一下這熱鬧團(tuán)圓的除夕之夜吧！

除夕真熱鬧?。∽屛覀冊賮眢w會(huì)體會(huì)。

師：這是一種普天同慶的熱鬧，看屏幕，讀——。

這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧，讀。

這還是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧，讀。

師：一句話一番景，老舍的語言就是簡煉。

過渡：如果說除夕是繁忙、熱鬧的，那么正月初一就是——悠閑、快樂的，所以文中說正月初一的光景與除夕（截然不同）。

師：（出示課件）一起逛逛廟會(huì)吧！廟會(huì)是小孩兒和年輕人的快樂世界?？少I一大串的糖葫蘆和棉花糖，可以欣賞無數(shù)的彩色風(fēng)車，可以看各式各樣的表演。

多么快樂的日子呀，齊讀第九自然段，一起再感受一下初一的快樂。

從元宵這個(gè)日子中，你體會(huì)到北京的春節(jié)是　紅火、美麗的。

燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

師（出示課文插圖）引讀——同學(xué)們看課文的插圖，正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。再讀讀這些句子，讀出元宵的紅火、美麗，讀出這濃濃的年味。

在這紅火而美麗的元宵節(jié)，家家戶戶、男女老少觀燈賞月品元宵，心情多么舒暢，怪不得老舍先生由衷贊嘆這的確是——“美好快樂的日子?！?/p>

四、布置作業(yè)，課外拓展。

1、今天，我們跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受到北京的春節(jié)那濃濃的年味，這年味就是全家團(tuán)圓的喜樂氣氛；就是屋外煙花閃耀飄進(jìn)鼻內(nèi)的一股幽香；就是……同學(xué)們，拿出你的筆，把你的感受用一句話表達(dá)出來吧！

2、復(fù)習(xí)課文，完成表格。

時(shí)間????風(fēng)俗習(xí)慣??????詳略說明。

《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品，介紹了北京的春節(jié)習(xí)俗。文章語言簡潔通俗，描寫細(xì)膩生動(dòng)，結(jié)構(gòu)清晰完整，給人一種近乎于拉家常一樣的平易近人之感。

針對本課的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)的參考，我作如下反思：

1、本課教學(xué)設(shè)計(jì)合理流暢，把握教材準(zhǔn)確深入，針對孩子的特點(diǎn)由易到難，層層遞進(jìn)給予了充分肯定。講讀放在教學(xué)的首位，試圖讓孩子們在讀中領(lǐng)悟，在讀中感受。

2、教學(xué)分析中貼近學(xué)生生活，教師注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過年的感受，同學(xué)們爭先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見解，整堂課學(xué)生們自始至終保持著濃厚的興趣，課堂氣氛比較熱烈、濃厚。

但是，教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得反思的地方，我所教學(xué)的這一節(jié)課，也有以下幾點(diǎn)不足：

1、在教學(xué)中，我安排了一個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓孩子們聯(lián)系實(shí)際談?wù)勥^年的感受，學(xué)生爭先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見解，這時(shí)我本應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的一些感受而把他們帶回文本當(dāng)中，讓他們體會(huì)老北京是怎樣過春節(jié)的，讀讀課文，感受老舍先生語言的魅力，可是，我卻一味地想讓孩子們多說一點(diǎn)，把課堂還給他們，忽視了教師的指導(dǎo)作用。在今后的授課中，我應(yīng)該學(xué)會(huì)把握教材，課上適當(dāng)?shù)姆藕褪铡??2、指導(dǎo)學(xué)生整理資料不到位，學(xué)生課前收集了大量的資料，他們還沒有學(xué)會(huì)處理資料，不知道可以去除一些關(guān)系不太緊密的內(nèi)容，從一大堆資料中提煉一些有用的精華資料。因此，我還需要在平時(shí)的教學(xué)中注意啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、感悟老舍淳樸、風(fēng)趣、通俗的語言程度不夠，老舍先生的語言是很有風(fēng)格的，對作者語言的體會(huì)應(yīng)該結(jié)合具體的語句和語境來感悟，本課的感悟程度還不夠，不能達(dá)到學(xué)生積累語言的目的。

問題即課題，立足于教學(xué)實(shí)際的研究必將有利的促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。