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教師的雙減心得體會簡短(大全17篇)
  • 時間:2023-11-10 17:51:19
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在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
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心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結(jié)和感悟。通過記錄心得體會,我們可以更好地認識自己,借鑒他人的經(jīng)驗,規(guī)劃自己的未來,為社會的進步做出貢獻。那么下面我就給大家
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教師的雙減心得體會簡短(大全17篇)
2023-11-10 17:51:19    小編:ZTFB

心得體會是在學習或工作中對所得到的經(jīng)驗與感悟進行總結(jié)和思考的一種方式。在寫心得體會之前,可以先進行相關(guān)文獻和資料的查找和閱讀。請繼續(xù)閱讀是一些整理的心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

教師的雙減心得體會簡短篇一

優(yōu)秀作文推薦:隨著雙減政策的落地,課后延時服務也在學校有序的開展起來,老師們工作的積極性空前高漲,在學校的整體要求下,老師們做到學期有計劃,每節(jié)課有預先設定好的教學的內(nèi)容和形式,教學的思路和方法。

課后延時的這種做法是積極的、向上的。

我以為學校開展延時服務利大于弊,這可以從三方面來講:

首先,延時服務順應時代要求。延長服務的宗旨是通過延長學生的在校時間,讓學生在學校把作業(yè)寫完,把不懂的知識點弄會。因為有老師的輔導,省去了學生到家后家長輔導和檢查作業(yè)的難度。特別是初中學生家長輔導作業(yè)是有難度的,學生在校完成作業(yè)要比在家家長的監(jiān)督完成的要好得多、快得多,這樣可以省下大把時間讓孩子在家里做一些自己喜歡的事情。

其次,學校課后延時培養(yǎng)了孩子的興趣愛好,豐富了校園生活。我們學校除了有課本文化課的輔導外,還開設有跳繩、籃球、音樂、美術(shù)等特長課,還有閱讀與寫作、書法、科技、口才等興趣小組活動,這樣多彩的課程,豐富了學生的生活,使校園里呈現(xiàn)出積極向上、生機勃勃的景象。同時挖掘了孩子們的特長,培養(yǎng)孩子們廣泛的愛好,不僅為升學考試拓寬了一條特長生的捷徑,更為以后幸福人生打下了基礎。

再次,解決了家長無暇照顧孩子的后顧之憂?,F(xiàn)在社會無論孩子爸爸還是媽媽都要外出工作,快節(jié)奏、長時間的工作強度,讓父母無暇照顧孩子。

課后延時,孩子在校的時間,解決了無人照看孩子,安全沒有保障等問題,解除了家長的后顧之憂,讓他們安心愉快的工作。

“崇教尚學、立德樹人”是學校一直堅持的校園文化,學校一切教育教學的出發(fā)點都是為了孩子,德智體全面發(fā)展固然是第一個教育工作者的美好愿景,但是我們也不得不承認“十個手指有長短,荷花出水有高低”的道理。

延時服務每天短短的兩小時也許不能從根本上改變什么,但是是我們?yōu)槿藥熣邔⒆拥囊活w責任之心,是為家長分憂的理解之情,延時服務延長的是時間,延續(xù)的是滿滿的大愛!

總之,課后延時服務,對家長來說雖然多交了一些延時服務費,卻省了一大筆輔導班的費用,大部分家長是支持、贊同的,同時學校和教育部門也是有責任心的,也會在今后的工作中不斷地改進和完善。希望課后延時服務從政策到落實都越辦越好,延時效果越來越明顯!

在接下來的時間,我們要關(guān)注每一個學生,本著為孩子們服務的宗旨,讓延時服務更有溫度,盡力發(fā)揮自己的余熱,讓學生和家長受益、社會滿意!

教師的雙減心得體會簡短篇二

社會人群就是一個金字塔,永遠只有少數(shù)精英站在塔頂,也必須有更多的普通勞動者來構(gòu)建塔基。教育和學習就是一個大浪淘沙的過程。

學習不是一個狹義的概念,除了科學文化知識,還包含體育、藝術(shù)、勞動等多種技能。教育的首要任務是“立德樹人”,培養(yǎng)熱愛國家、獻身民族的人。作為家長和教師,最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長,引導孩子走最適合自己的成才之路,而不是千軍萬馬擠獨木橋。

“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢?

1.“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價,恰恰相反,是為了提高教學質(zhì)量。我們知道,在學習效率相同的情況下,所使用的時間越多,所獲得的知識也越多、能力也越強。但過長的學習時間、過重的學習負擔又會影響學習效率,甚至危害孩子們的身心健康。因此,學什么、怎么學、學多久,就成為教師們首先要研究和解決的問題。

2.保護和激發(fā)孩子們的學習興趣是是孩子們愿意學習的前提條件。前面談到學習的三大動力,對現(xiàn)在的孩子們而言,生存動力和精神動力是大多數(shù)孩子暫時還體會不到的,因此,興趣動力就成為了至關(guān)重要的因素。作為老師,學科作業(yè)的設計必須以保護和激發(fā)孩子的學習興趣為前提。

3.提高作業(yè)設計質(zhì)量是保護孩子們學習興趣、保證孩子們學習效率的根本條件。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè),主要有三個原因:一是不會做;二是簡單、重復、數(shù)量多;三是枯燥、乏味、無樂趣。針對第一個原因,教師要設計有梯度的個性化作業(yè),讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業(yè)。針對第二個原因,教師要設計出能體現(xiàn)學科核心知識和能力要求的、訓練效率高的梯度作業(yè)。針對第三個原因,教師要盡可能設計出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式,尤其要在學習方式的趣味性上下功夫。

4.加強和落實作業(yè)完成的過程性指導,及時幫助孩子們解決學習中的問題。孩子們在學習過程中遇到問題是十分常見的現(xiàn)象,如果不能及時解決勢必影響孩子們的學習熱情。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案,但得到的是結(jié)果,并未從根本上解決問題(這也是大量搜題app被禁用的主要原因)。

因此,教師要按照作業(yè)進度計劃、利用當今發(fā)達的資訊方式,及時和孩子們進行交流和指導??梢酝ㄟ^小組學習的方式進行指導,充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。

教師的雙減心得體會簡短篇三

近年來,教育部門推行了教師雙減政策,即減輕教師課堂教學負擔和非教學任務,為教師創(chuàng)造更好的教學環(huán)境和生活空間。這一政策的出臺,旨在提高教師的工作積極性和教學水平,為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。我作為一名從事教育事業(yè)的教師,對于教師雙減政策充滿期待,并且通過個人的實踐和體會,也從中受益良多。

第二段:減輕教師課堂教學負擔的感想。

在過去,教師們不僅要承擔大量的課堂教學任務,還要兼顧學生的各種問題和學校的管理工作,使他們的工作十分繁重。而在教師雙減政策的推行下,我感受到了教學負擔的減輕。我有更多的時間和精力關(guān)注學生的學習情況,更加細致地指導他們的學習,提高他們的學習成績。同時,我還有時間進行教學研討和專業(yè)學習,提升自身的教育教學能力。這種減輕教學負擔的感受,使我更加熱愛教育事業(yè),更加激情滿滿地投入到教學中。

第三段:減少非教學任務的體會。

除了課堂教學任務的減輕,教師雙減政策還著力減少了教師的非教學任務。過去,我每天都要處理大量的文書工作、班級管理事務等,導致我?guī)缀鯖]有時間進行個人的學習和思考。而現(xiàn)在,這些非教學任務的減少,使我有更多的時間去關(guān)注學生的發(fā)展和學習情況,通過與學生的交流和互動,更好地幫助他們解決問題,激發(fā)他們的學習興趣。在非教學任務減少的同時,我也有了更多的時間進行專業(yè)學習和教學研究,提升自己的教學水平,為學生提供更好的教育服務。

第四段:提升教學質(zhì)量的收獲。

教師雙減政策的推行,使我在課堂教學中有了更多的時間和精力,能夠更好地幫助學生提升學習效果。我經(jīng)常與學生進行互動和討論,不僅能夠更好地了解他們的學習情況,還能夠激發(fā)他們的學習興趣和探索欲望。此外,我還能夠針對學生個體差異,進行有針對性的教學,使每個學生都能夠得到個性化的教育。這些因減輕教學負擔和非教學任務的關(guān)系,使得我的教學質(zhì)量得到了明顯的提升,學生的學習成績也有所提高。

通過教師雙減政策的實施,我深刻地感受到了教學負擔和非教學任務的減輕所帶來的好處。我有更多的時間關(guān)注學生的個體發(fā)展和學習情況,能夠更好地引導他們的學習,提高他們的學習成績。同時,我也有更多的時間進行專業(yè)學習和教學研究,不斷提升自身的教育教學能力。通過個人的實踐和體會,我深信教師雙減政策將會為教育事業(yè)的發(fā)展和學生的成長帶來更多的好處。作為一名教師,我會不斷努力,發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢,為學生的成長和教育進步做出更大的貢獻。

教師的雙減心得體會簡短篇四

雙減政策對學校和老師提出了更高的要求,學校和老師必須努力適應新的要求。就語文來說,只有加強教師培訓,更新教育觀念、方法、評價方式,提高課堂教學質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì),學生的負擔才會真正的減輕。

提高課堂教學質(zhì)量,作業(yè)要減負,先得在課堂上弄明白。要提前備課,集體研討,改變教學形式,形成一套有效的教學設計、課件。同時,教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材,開出系列化的閱讀導讀課,配套的背誦、習字練習,這樣面向全體的規(guī)范化、個性化、配套化的設計才能真正的全面提高課堂質(zhì)量。

提高課堂效率。比如語文學科的作業(yè)總是機械性抄寫的多,作為語文老師,要在充分調(diào)研學生的基礎上,針對學情教學,帶領(lǐng)學生提前預習,緊扣教學目標,課堂抓能力訓練,扎實的提高語文課堂教學的效率,讓學生課后能輕輕松松地做作業(yè)。

減輕學生的作業(yè)負擔,首先要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣,先復習,再寫作業(yè),作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時,每級教師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無效作業(yè),分層布置作業(yè),課后服務鞏固時能夠精準的練習,可以做到面批面改,學生也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了。

更重要的是要培養(yǎng)學生自律、高效的意識。我們將共同努力,引導孩子在校自覺自律地完成學習任務,然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展,讓學生在學??鞓穼W習,在家快樂成長。

教師的雙減心得體會簡短篇五

雙減政策“五項管理”對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔,提高教師課堂教學效率,避免校外辦學機構(gòu)“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實“雙減”政策,做好課后服務等“五項管理”,切實提高課堂教學質(zhì)量。

一是關(guān)于手機管理。通過召開班會、聯(lián)系家長等形式及時宣傳相關(guān)的政策規(guī)定,告知家長管理好手機,盡量減少學生接觸手機的時間。除了學校特殊要求必須用手機完成的安全作業(yè)等任務,堅決不給學生布置必須用手機完成的作業(yè)。對學生帶手機和電話手表入校園進行了嚴格的管理。

二關(guān)于學生睡眠。小學生每天睡眠時間10個小時。及時關(guān)注學生睡眠時間,與家長做好溝通,保障學生充足睡眠。程度較弱的學生作業(yè)速度很慢的,老師會特殊對待,布置簡單的作業(yè),以保證學生的充足睡眠。

三是關(guān)于讀物的管理。按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學生課外讀物12條負面清單,我們及時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍,嚴格按照規(guī)定管理。班級成立了圖書角,和圖書管理員。學生完成各項作業(yè)之后,中午時間和延時時間可以借書閱讀。對學生課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。

四關(guān)于作業(yè)方面。我們每天嚴格落實作業(yè)時間,作為班主任,每天不僅要負責語文學科,還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時間,作業(yè)總量控制在1小時。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè),每天下午延時時間學生一半以上都能完成所有家庭作業(yè),而且有的疑難題目學生也可以隨時在老師指導下解決。個別參加社團的學生和作業(yè)速度較慢的學生也能回家后迅速完成。

五是學生體質(zhì)方面。本學期每周都有三節(jié)體育課,每天上午20分鐘課間操,下午延時1小時陽光體育活動課,活動形式多樣化,眼保健操、集體跑步,做操訓練,以及跳繩打球等項目,足以使學生每天運動量達標。

教師的雙減心得體會簡短篇六

“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”。為響應國家“雙減政策”的出臺,2021年10月26日隴西國際城小學英語組全體教師進行了有關(guān)教研,老師一致認為“雙減”政策應堅持學生為本,遵循教育規(guī)律,著眼學生身心健康快樂,保障學生休息權(quán)利,讓學生的學習回歸學校,整體提升學校教育教學質(zhì)量,減輕家長負擔,緩解家長焦慮情緒,回應社會關(guān)切,促進學生全面發(fā)展、健康成長,是個好政策。

在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系。雙減,英語是重點對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮,必須減少社會培訓中英語教育的比重。這對應高質(zhì)量、低能耗的英語教育是好事,優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。

針對作業(yè)我們重點進行了討論。作業(yè)應當是學生為達到學習目標而對課堂已學未會內(nèi)容的深化開展的學習活動,其特征是通過繼續(xù)學習而深化教師講授、學生觀察與體驗中所初步建構(gòu)的知識、能力、態(tài)度。

有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識、能力、態(tài)度為基礎,強調(diào)教學之后的知識記憶和技能鞏固,知識的遷移,思維的激活(鑰匙),好奇的追問,理解的加深,但都應以價值意義為指向。

有質(zhì)量的作業(yè)應該遵循深化學習的機制我國小學生的英語作業(yè),應該遵循我國小學生英語學習的已學未會的訓練的機制,其核心為:鞏固已學,強化實踐,達到能會。

有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對話和情感交流,不僅可通過語言,還可通過圖像、聲音、動漫,需要設計情景。作業(yè)的提示、指導、評語,都應從情感出發(fā)。語言,除了準確、鮮明、生動、得體等語言基本規(guī)范外,作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好,對思維引導、意義追尋的作業(yè),語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵喚起”等效果。

教師的雙減心得體會簡短篇七

“雙減”工作是站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展,健康成長的國之大計。作為一線教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認真學習領(lǐng)會并貫徹到學習工作中去。

在我看來,“雙減”不是讓學生遠離學習,虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學效率,我們要認真?zhèn)湔n,引導學生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學生過重的作業(yè)負擔;同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。

我認為具體的做法有:

一、學習課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學理念,明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。

二、增強集體備課,仔細鉆研教材,使各單元的教學目標更加明確,依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標,并依據(jù)各班的實際情況,修改教案,有針對性地對語文知識和能力進行訓練。

三、依據(jù)學生年齡特征,創(chuàng)設情境,培育學習興趣,以“學生發(fā)展為本”,精講簡練,給學生多一點時間和空間,讓學生自主地、富有個性地發(fā)展,讓每一個學生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學質(zhì)量,打造高效課堂。

四、精心設計課堂練習,圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標,避開隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字,對容易寫錯的,在檢查預習時重點強調(diào),采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語,運用各種辦法或近、反義詞,或聯(lián)絡上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點,進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎,回家完成寫的任務就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀,熟讀成誦。減輕了學生業(yè)余負擔。

五、課外作業(yè),細心篩選,仔細編排,如在教學中總結(jié)出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習,作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小,又得到最大的訓練,做到及時高效。每周針對單元目標出好周周練,進行一些操練。

六、設計分層作業(yè):對各班級不同學生的特點,設計一些必做題和選做題,學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。避免作業(yè)中的重復現(xiàn)象,盡量設計精而簡的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生,讓每個學生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹立起學習的信心。

總之,練習只是手段,讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達到這個目的,作為教師要精細設計每一個課堂作業(yè),做到少而精,讓學生在樂中獲得學習,獲得鞏固,增強練習的有效性。

教師的雙減心得體會簡短篇八

推薦:社會人群就是一個金字塔,永遠只有少數(shù)精英站在塔頂,也必須有更多的普通勞動者來構(gòu)建塔基。教育和學習就是一個大浪淘沙的過程。

學習不是一個狹義的概念,除了科學文化知識,還包含體育、藝術(shù)、勞動等多種技能。教育的首要任務是“立德樹人”,培養(yǎng)熱愛國家、獻身民族的人。作為家長和教師,最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長,引導孩子走最適合自己的成才之路,而不是千軍萬馬擠獨木橋。

“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢?

1.“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價,恰恰相反,是為了提高教學質(zhì)量。我們知道,在學習效率相同的情況下,所使用的時間越多,所獲得的知識也越多、能力也越強。但過長的學習時間、過重的學習負擔又會影響學習效率,甚至危害孩子們的身心健康。因此,學什么、怎么學、學多久,就成為教師們首先要研究和解決的問題。

2.保護和激發(fā)孩子們的學習興趣是是孩子們愿意學習的前提條件。前面談到學習的三大動力,對現(xiàn)在的孩子們而言,生存動力和精神動力是大多數(shù)孩子暫時還體會不到的,因此,興趣動力就成為了至關(guān)重要的因素。作為老師,學科作業(yè)的設計必須以保護和激發(fā)孩子的學習興趣為前提。

3.提高作業(yè)設計質(zhì)量是保護孩子們學習興趣、保證孩子們學習效率的根本條件。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè),主要有三個原因:一是不會做;二是簡單、重復、數(shù)量多;三是枯燥、乏味、無樂趣。針對第一個原因,教師要設計有梯度的個性化作業(yè),讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業(yè)。針對第二個原因,教師要設計出能體現(xiàn)學科核心知識和能力要求的、訓練效率高的梯度作業(yè)。針對第三個原因,教師要盡可能設計出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式,尤其要在學習方式的趣味性上下功夫。

4.加強和落實作業(yè)完成的過程性指導,及時幫助孩子們解決學習中的問題。孩子們在學習過程中遇到問題是十分常見的現(xiàn)象,如果不能及時解決勢必影響孩子們的學習熱情。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案,但得到的是結(jié)果,并未從根本上解決問題(這也是大量搜題app被禁用的主要原因)。

因此,教師要按照作業(yè)進度計劃、利用當今發(fā)達的資訊方式,及時和孩子們進行交流和指導??梢酝ㄟ^小組學習的方式進行指導,充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。

教師的雙減心得體會簡短篇九

隨著教育體制的改革和教育理念的不斷更新,教師的工作壓力日益增大。為了緩解教師的工作負擔,近年來,教師雙減政策逐漸推行。教師雙減包括課時減少和任務減輕,旨在提高教師的教學質(zhì)量和生活質(zhì)量。在實踐過程中,我深受益匪淺,有了一些心得體會。

首先,課時減少為教師創(chuàng)造了更好的教學環(huán)境。傳統(tǒng)的教學模式下,教師常常需要負責的課時過多,導致教學無暇顧及,難以實現(xiàn)個性化教育。而通過課時減少,教師能夠更加注重每個學生的個體差異,因為他們有更多的時間去了解學生的興趣、特長和需求。我在這方面的體會是,在降低課時的同時,我可以更多地運用課余時間進行個別輔導,滿足學生的個性化需求,提升他們的學習動力和興趣。

其次,任務減輕提高了教師的工作效率。在以往的工作中,教師經(jīng)常需要應付瑣碎的教務工作,如填表、開會、備案等,這些工作不但耗費精力,而且浪費教學時間。但通過任務減輕政策的落實,教師能夠有更多的時間專注于教學、備課和教學研究。我親身感受到,讓教師專注于教學和學術(shù)研究,可以帶來更高的工作效率和更好的工作狀態(tài)。在我現(xiàn)在的工作中,我注重提前備課,關(guān)注研究新的教學方法,有效利用工作時間,將教學內(nèi)容和方法進行優(yōu)化與改進,提高了學生的學習效果和教學質(zhì)量。

另外,教師雙減政策也為教師的個人成長提供了更多的空間。傳統(tǒng)的工作模式下,教師通常需要將大部分精力投入到教學工作中,有限的時間和精力難以用于學術(shù)研究和個人提升。然而,通過減輕教師的工作負擔,我感受到自己有了更多的時間和精力去學習和成長。我能夠參加更多的學術(shù)交流會議、研修班和培訓課程,不斷提升自己的專業(yè)能力。在這個過程中,我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者,不僅拓寬了自己的視野,還通過交流和學習提升了自己的教學水平。

最后,教師雙減政策也使得教師的生活質(zhì)量得到了提升。課時減少和工作效率的提高,使得教師能夠更好地平衡工作和生活。我自己的體會是,有更多的時間和精力去關(guān)心自己的家庭和朋友,享受生活的樂趣。同時,我也更加注重自己的身體健康,通過運動和休息來放松身心,保持良好的工作狀態(tài)。這些改變不僅使我更加快樂幸福,也提高了我的工作效率和工作質(zhì)量。

綜上所述,教師雙減政策對教師的影響深遠。課時減少和任務減輕為教師創(chuàng)造了更好的教學環(huán)境和教學條件,提高了工作效率和教學質(zhì)量。同時,教師雙減政策也為教師的個人成長和生活質(zhì)量提供了更好的保障。作為一名教師,我深深感受到了教師雙減政策的好處,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng),為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學生做出積極的貢獻。

教師的雙減心得體會簡短篇十

近年來,關(guān)于“雙減教師”這個話題在教育領(lǐng)域引起了極大的關(guān)注。作為一個剛剛?cè)胄胁痪玫穆殬I(yè)教師,我也深深感受到了這種改革帶來的影響。下面我將分享一下我的心得體會,談談“雙減教師”對于教育教學和我們職業(yè)發(fā)展的影響。

首先,我認為“雙減教師”改革從根本上提高了我們教師在教學工作中的主體地位。過去,我們常常被安排為簡單的課堂執(zhí)行者,需要按照教材的要求給學生講解知識,孜孜不倦地檢測學生的答題情況。這讓我們感到很被動,缺少掌控課堂的感覺。但是“雙減教師”改革突破了這種束縛,允許我們更加靈活地安排課程,并且有選擇地進行深入學習。我們不再是教材的奴隸,而是能夠更好地發(fā)揮教學個性和專業(yè)素養(yǎng)的主人。

其次,“雙減教師”改革是一種新的教育理念和教學方法的啟蒙。我們不斷地強調(diào)學生的主體地位,培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力。我們試圖改變傳統(tǒng)的“一紙卷子定輸贏”的評價方式,探索多元化的評價方式,真正實現(xiàn)讓學生學以致用、解決問題的教育目的。這種改革引導著我們教師自身逐漸轉(zhuǎn)變自己的教育觀念和教學方法,在不斷探索的過程中逐步形成了自己獨特的教育風格,也培養(yǎng)了更多擁有獨特教育理念和教學能力的教師。

第三,“雙減教師”改革讓我們對教育教學的目的性和效果進行了更加深刻的思考。通過這種改革方式,我們不僅僅關(guān)注課堂上產(chǎn)生的教育效果,更加意識到我們應該面向未來,關(guān)注學生在學校教育之外的發(fā)展和成長。我們能夠更有針對性地開展日常教育活動,制定更加貼近學生實際的教育方案。通過與家長、學生和同事的溝通交流,建立一個更加緊密的教育生態(tài)系統(tǒng),真正達到優(yōu)化教育資源的目的。

然而,這種改革也是有實際困難和挑戰(zhàn)的。教師們需要花費更多的時間和精力去準備、組織和設計更復雜、更高質(zhì)量的教育流程和活動。此外,由于傳統(tǒng)評價制度的遺留問題,教育改革仍然需要在評價方式上實現(xiàn)更大的突破。我們需要不斷地與學生和家長交流,傾聽他們的心聲,不斷地修改和完善我們的教育方案,才能及時調(diào)整自己的工作,做好每一個教學環(huán)節(jié)。

最后,總結(jié)一下,“雙減教師”改革對我的影響:一方面,幫助我在教學工作中擁有了更多的主導權(quán),發(fā)揮了自身的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維;另一方面,使我深刻認識到教育教學的真正目的以及評價方式的重要性,為我今后的教育職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎。同時,我也看到了教育教學領(lǐng)域中可能存在的種種問題和挑戰(zhàn),這激勵著我不斷深化自身的思考和研究,以期更好地貢獻自己的力量,為中國的教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。

教師的雙減心得體會簡短篇十一

執(zhí)教數(shù)學已經(jīng)有30年了,應該說,布置作業(yè)早已經(jīng)有了自己的習慣與方法,一直以來有些自己的堅持,諸如堅持計算訓練、堅持新舊知識整合練習、堅持作業(yè)不宜太多等。細細想來,雖說有“減負”意識,但似乎都是以夯實學生的數(shù)學基礎知識、基本技能為主,至于要讓學生在學習過程中積累經(jīng)驗、獲得數(shù)學發(fā)展和處理問題的思想則考慮得是不太成熟的,更別說設計出學生樂學、愛學、想學的高效作業(yè)了。如今,作為一線教師,要贏戰(zhàn)“雙減”,真正落實“雙減”,切實做好“減輕學生作業(yè)負擔”的“減法”,這著實是不小的挑戰(zhàn)。

不禁問自己,怎么減?

“五保證”護航:

1.保證每日作業(yè)時長在20分鐘左右;

2.保證不在雙休日加重作業(yè)量;

3.保證節(jié)假日不布置書面作業(yè);

4.保證不布置簡單重復、機械性的作業(yè);

5.保證不把作業(yè)作為處罰過失學生的手段。

“五加強”助推:

2.加強分層布置作業(yè)的落實,因材施教,因人而異,甚至可以量身定制“彈性作業(yè)”;

4.加強組內(nèi)教師聯(lián)動,集思廣益,設計適合我校學生特點的作業(yè);

5.加強作業(yè)負擔監(jiān)控,家校攜手,及時溝通,及時調(diào)整,尋找最佳作業(yè)方案。

當然,一個聲音擲地有聲:解決“減輕學生作業(yè)負擔”的更重要出路——在于教師要做好執(zhí)教數(shù)學課的“加法”,要把數(shù)學課上得更有趣、更有味、更高效。

教師的雙減心得體會簡短篇十二

隨著社會的發(fā)展和教育事業(yè)的進步,近年來,我國教育系統(tǒng)在推進教育改革方面取得了一系列的成就。其中,教師雙減政策的出臺和實施給廣大教師帶來了極大的影響。教師雙減心得體會有著重要的意義,它不僅可以總結(jié)教師在實踐中的經(jīng)驗,還可以為今后的工作提供借鑒和參考。下面,我將從“適度減負”、“注重專業(yè)發(fā)展”、“強化師德修養(yǎng)”、“注重家庭教育”和“改善教師待遇”五個方面來分享我的心得和體會。

首先,適度減負是實施教師雙減政策的核心要義之一。減負對于教師來說,不僅僅是減輕工作量,更是解放思想、增強教育熱情的一種方式。在過去,教師們常常承受著巨大的工作壓力,每天面對繁瑣的教學任務和大量的事務性工作。而如今,通過減輕教師的教學負擔,讓教師能夠有更多的時間和精力去提高自身的教學水平。而對我個人來說,適度減負的改革使我能夠更好地關(guān)注每個學生的個性特點,根據(jù)學生的不同需求來進行個性化教育,從而更好地推動學生的全面發(fā)展。

其次,教師雙減政策還注重了教師專業(yè)發(fā)展的意義和價值。傳統(tǒng)觀念中,教師往往只被看作是知識的傳授者和技能的培養(yǎng)者,而教師雙減政策的出臺讓教師成為學生思想道德品質(zhì)的引導者、學習能力的培養(yǎng)者。在這一過程中,我深深感受到了專業(yè)發(fā)展的重要性。我通過深入研究教育學、心理學等相關(guān)學科,提高了自身的專業(yè)素養(yǎng);通過與同行的交流合作,不斷學習借鑒,拓寬了教學思路和方法。這種專業(yè)的發(fā)展不僅對提高我自己的教學水平有著積極的影響,也對整個學校的教學質(zhì)量提升起到了關(guān)鍵作用。

第三,教師雙減政策強調(diào)了教師師德修養(yǎng)的重要性。教師作為社會培養(yǎng)未來人才的重要角色,應當以身作則,為學生樹立良好的榜樣。而強化師德修養(yǎng)是實現(xiàn)這一目標的關(guān)鍵所在。在教師雙減的背景下,我更加注重對學生的言傳身教,注重與學生的溝通和交流,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。同時,我也更加注重自身的道德修養(yǎng),時刻保持良好的師德形象,在校內(nèi)外起到了非常積極的示范作用。

此外,教師雙減政策對教師的家庭教育也提出了要求。教師雙減政策的實施,使得教師們在工作上有更多的時間和精力,可以更好地照顧和關(guān)心自己的家庭和孩子。家庭教育是培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的重要環(huán)節(jié),良好的家庭教育可以為學生的成長提供堅實的基礎。作為教師,我們要以身作則,做好自身的家庭教育,同時也要與家長保持緊密的聯(lián)系和溝通,共同推動學生的全面發(fā)展。

最后,教師雙減政策還著眼于改善教師的待遇。教師作為教育事業(yè)中最重要的力量,應當?shù)玫缴鐣母叨戎匾暫蛢?yōu)待。教師雙減政策的出臺,為教師提供了更好的教育環(huán)境和工作條件。比如,增加教師的待遇、改善教師工作環(huán)境、加強教師培訓等,這些舉措為教師們提供了更多的保障,增強了教師的工作積極性和敬業(yè)精神。

綜上所述,教師雙減心得體會凝聚了廣大教師們的經(jīng)驗和智慧,也揭示了教師雙減政策對教育事業(yè)的促進作用。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗,學習先進的教育理念,教師們才能在實踐中更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢,為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己的貢獻。我們要珍惜教育事業(yè)的機遇,持續(xù)努力,不斷提高自身的素質(zhì)和能力,為教師雙減政策的順利實施作出更大的貢獻。

教師的雙減心得體會簡短篇十三

開學季,上好“雙減”第一課卸下過重負擔、逃離題海戰(zhàn)術(shù),讓孩子們“返璞歸真”,這才是童年該有的樣子。

暑假即將結(jié)束,很多同學真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓做“減法,業(yè)余時間做“加法”,孩子們有更多時間去追尋童年的“詩和遠方”。今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”相關(guān)部署要求的第一個學期,“雙減”大禮包為孩子們送上開學“見面禮”,家長們也更加期待全新的打開模式。開學季,如何讓“雙減”在校園里與暑期有機銜接,持續(xù)推動減負政策在校園里落地,孩子關(guān)心,家長注重,全社會關(guān)切。教育部門、學校應把“雙減”政策貫穿到新學期的教育任務當中,精心準備好“雙減第一課。把各項“硬舉措”落地落實,首先要深刻把握“雙減”重點,對標對表,把舉措與實踐有機銜接起來,嚴格把控好書面作業(yè)量,探索推出延時托管服務等,讓“雙減政策與教育改革同頻共振,打開更多新場景,為孩子們快樂學習、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件。“雙減”落地,關(guān)鍵看行動,更要看力度。各地要細化措施,從嚴監(jiān)管,讓好政策見到好效果。當前,很多地方積極采取行動,紛紛推出“課后服務細則,讓“雙減走進校園擁有更具體、更有針對性的政策“工具箱”。比如,江蘇推出暑期托管“服務套餐,規(guī)范課堂教學,不超綱、不超標、不超進度,協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點半難題”;西安推出“三個課堂”,通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動,突出課堂教學主陣地,向課堂要質(zhì)量,在“提質(zhì)增效”上下功夫;上海嚴禁組織中小學生參加聯(lián)考、月考,著力破除“唯分數(shù)“論排名等功利性教育行為。開學季,是推動“雙減從文件到實施的重要節(jié)點。減輕作業(yè)壓力,卸下過重學業(yè)負擔,重點要提升課堂質(zhì)量,讓校園和課堂真正成為教學的“主陣地”。各地應在課程優(yōu)化、教學改革、師資配置等方面下功夫,用足用好有限的校園時間,充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性,提升課堂“含金量”,讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育,促動學生健康成長,形成家校減負合力。“雙減”政策從推出到現(xiàn)在,僅有一個多月時間,當前尚處于探索實踐階段。教育系統(tǒng)、各地方應把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動,種好“試驗田”,即時總結(jié)經(jīng)驗,推廣有效做法。

根據(jù)安排,“雙減”政策在北京、上海、沈陽、廣州、鄭州、長治、威海、南通、成都九個城市試點,其他省份至少選擇1個地市展開試點。試點城市應主動改、大膽試,為全國更廣范圍推行提供更多的經(jīng)驗參考。試點城市當好“頭雁,引領(lǐng)“群雁齊飛,讓朗朗書聲充盈校園,讓課堂真正成為教育的“樂園。推動“雙減落地見效,要預防“一刀切,要充分使用好“黑白名單”制度,堅持好校外培訓公益屬性,科學用好優(yōu)質(zhì)校外培訓資源,在特長挖掘、素質(zhì)教育補充上留有空間,讓孩子們快樂成長有更多的選擇自由?!半p減”,關(guān)鍵是減負擔,重點是升質(zhì)量。我們希望看到學生負擔“減”的同時,更希望看到教育成效的“增”。新學期新氣象,讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。

教師的雙減心得體會簡短篇十四

為了嚴格落實雙減政策,結(jié)合本班實際情況,針對學生作業(yè)完成進行了深入思考。教師是學生平等中的首席,更是是學生成長的引路人,尤其是班主任,幫助學生養(yǎng)成良好學習與行為習慣是實現(xiàn)班級高效管理的關(guān)鍵。班級管理需要精細化,精準到每件事、每個問題。近期的作業(yè)問題引發(fā)了我的思考,孩子們有延時課后時,作業(yè)為什么還會出現(xiàn)拖拉、質(zhì)量差的情況,帶著問題進行了實地作業(yè)考察與反思,制定出相應的作業(yè)管理辦法。

首先,對班級作業(yè)完成情況進行調(diào)查,了解不同層次學生的做作業(yè)時長和作業(yè)量的承受力。經(jīng)過一番溝通,班級有一半孩子作業(yè)完成時間較晚,個別同學作業(yè)完成困難?;诖?,一方面與各學科老師溝通,各科作業(yè)量的減少,我擔任的數(shù)學學科,作業(yè)進行分層設計與布置,每天練習分為必做題和挑戰(zhàn)題,這樣優(yōu)等生和后進生都能達到自己的目標要求。另一方面,我與那些作業(yè)困難戶深入溝通,找到問題癥結(jié),延時服務時間大約1小時多,學生基本可以完成大部分作業(yè),只有小部分學生由于磨蹭、拖拉造成作業(yè)完成不了情況。針對這個情況,我和學生們約定,隨機抽查學生的作業(yè)完成時間,超過9點甚至達到10點的同學,需要當天在學校完成作業(yè)后才能回家,由我親自計時,一起尋找問題原因。

接下來,進行作業(yè)完成情況觀察,果然,大多數(shù)孩子積極完成作業(yè),很多孩子在中午或者延時主動找我批改作業(yè),在我以為孩子們都能完成任務的時候,小加主動來找我,說:昨晚作業(yè)10點半寫完,由于自己貪玩導致超時,今天要留在學校寫完作業(yè)。我先是一驚,更多地是驚喜,沒想到孩子把作業(yè)約定記在了心理,并且能有效反饋自己的作業(yè)情況,值得慶幸地是小加能主動發(fā)現(xiàn)問題,并努力解決問題。當天,我決定陪小加多寫一會作業(yè),執(zhí)行之前的約定,天漸漸黑了,小加的大部分作業(yè)完成了,從他的臉上看到了喜悅的表情,我想孩子內(nèi)心特別期待自己的進步,每個人都有變好的愿望,這是人的本能??紤]到天黑較早,我聯(lián)系小加媽媽,讓小加回去完善余下的內(nèi)容。

下班后的再次思考,盡管小加為自己拖拉作業(yè)習慣找了這樣的方法,但我想習慣養(yǎng)成是一個持續(xù)、全面的過程,留校不是一個高效的方法,關(guān)鍵是讓學生養(yǎng)成高效作業(yè)的習慣。隨后,我和小加媽媽溝通,進行家校聯(lián)合教育,幫助孩子減輕書包,真正實現(xiàn)雙減。在學校,我提高對學生的要求,至少完成2科作業(yè),達標發(fā)未來星,不達標一起找問題,并且留校補齊。在家里,請家長加強監(jiān)督,多陪孩子寫寫作業(yè),給孩子定時,達標表揚,不達標找原因。在班級內(nèi)張貼作業(yè)時間達標表格,統(tǒng)計每個孩子的作業(yè)完成時間,結(jié)合各學科情況,給出時間范圍,學生對照標準進行作業(yè)完成情況整改,提高效率,改掉拖拉作業(yè)壞習慣。

我相信在家校的共同努力下,孩子們有了明確的作業(yè)完成目標,做好自我監(jiān)控反饋,養(yǎng)成作業(yè)完成反思習慣,能在不斷自我教育、自我完善中養(yǎng)成高效作業(yè)的好習慣,班級管理才能真正精細、高效,雙減才能真正落地,讓學生快樂成長。

教師的雙減心得體會簡短篇十五

今天學校組織了全校教師學習《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。文件要求:嚴格禁止給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。初中書面作業(yè)平均每天完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè),堅決克服機械、無效作業(yè)、杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。老師要及時做好反饋,加強面批面改、做好答疑輔導、實施個性化輔導,提升作業(yè)對學習的促進作用。科學利用課余時間,幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

學習完“雙減精神”使我受益匪淺,“雙減”背景下的數(shù)學作業(yè)教師要理清其中的“減”和“加”,減作業(yè)總量,提作業(yè)質(zhì)量,教師要精心設計作業(yè),有效的作業(yè)設計不僅關(guān)注學生對基礎知識的掌握程度,要關(guān)注學生能否運用體育知識實際問題,關(guān)注學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),關(guān)注學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),訓練不僅僅是“訓練”,訓練就是教學,訓練也是課程,僅僅圍繞教學目標,精心設計,充分發(fā)揮作業(yè)的育人價值,以素養(yǎng)發(fā)展為目標,“小小”作業(yè)發(fā)揮“大大”作用,作業(yè)是熟悉的“陌生人”,廣大教師設計有靈動的作業(yè),激發(fā)學生做作業(yè)的興趣,發(fā)展學生的數(shù)學思維,提升學生解決問題的能力,促進學生全面發(fā)展。

在我們學校,學校以老師“應教盡教,學生學足學好”為原則,組織全體教師對“雙減”政策進行學習和領(lǐng)會,在作業(yè)設計、課堂教學質(zhì)量提升、課后輔導等方面擬訂出具體措施,扎實貫穿于常規(guī)教學過程當中與此同時,我校還實行“5+2”模式,即學校每周5天都要開展課后服務,每天至少開展2小時,面對教育政策新要求,我們學校結(jié)合教育教學的基本要求,分別制訂了各項細化制度,在課堂中、作業(yè)里有效落實“雙減”政策”。

作為老師,我一定會把雙減政策落實到教學工作當中去,讓孩子們真正感受到雙減政策給他們帶來的新變化。

我認為具體的做法有:學習課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學理念,明白減負并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。

1、加強集體備課,認真鉆研教材,使各單元的教學目標更加明確,根據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標,并根據(jù)各班的實際情況,修改教案,有針對性地對語文知識和能力進行訓練。

2、精心設計課堂練習,圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。

3、找出本篇課文中想像說話的訓練點,進行說話練習。

作為一線教師,首先積極學習,更新理念,提高落實政策的意識。充分鉆研教材,改善舊有的教法,提升串聯(lián)教材,融合知識點的能力?;诎l(fā)展學生的核心素養(yǎng),設計一些可以變式的作業(yè),根據(jù)學生的能力,題目可變深,也可變淺,激發(fā)學生做作業(yè)的興趣和積極性。

雙減政策下的作業(yè)設計,應該處理好長與短,快與慢,內(nèi)與外,多與少的關(guān)系;真正落實好四個強化,強化總量控制,強化質(zhì)量提升,強化習慣培養(yǎng),強化責任落實。真正減輕學生作業(yè)負擔,同時不降低教學質(zhì)量,讓學生能學的更輕松,更高效。

教師的雙減心得體會簡短篇十六

“雙減”對學校的作業(yè)、教學以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例,學校必須出于“增效減負”的考慮,要為學生提供發(fā)展個性特長、提高綜合素養(yǎng)等教育“減負增效”活動,讓需要補短板的學生和學有余力的學生都能在校內(nèi)獲得提升,而這也正成為課后延時服務的應有之義。只有學校教育最大限度滿足學生的需求,讓學生在校內(nèi)學的足學的好,家長才能不給孩子報班培訓。

同樣,“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰(zhàn)。面對不同層次的學生,如何有更有效地進行教學和輔導、如何批改作業(yè)等等,在校外培訓做“減法”后,家長們對學校和老師的教學質(zhì)量的提高有了更高期盼。對我和我們的英語組而言,就是要做好英語學科供給質(zhì)量的“加法”,對我們來說,不僅工作量加大了,責任心也將跟著一起做“加法”。

“雙減”將對英語學科課程實施也提出更高要求,首先要優(yōu)化教學方式,強化教學管理,提升學生在校學習效率。課程必須具有更豐富的內(nèi)涵,這就需要每一位教師重新審視自己的教學,改變過去通過“死記硬背”的課程實施來提高分數(shù)的方式,要在作業(yè)的質(zhì)、量、形式上求效益,加強打磨力度,保證教學質(zhì)量。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學方法的實踐,不僅培養(yǎng)了學生美育,深化了情感教學,更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。

如今,家長對學生的成長期待,早已不滿足于過去單純的知識積累。如何結(jié)合“雙減”,在提升孩子綜合素質(zhì)方面做好“加法”,促進孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題?!半p減”之下,我們要做的加法不應局限于課堂和課后輔導,更應該主動向前一步,提供運動、藝術(shù)、勞技等多樣化課后服務,讓學生在校內(nèi)就能獲得知識、技能,以實現(xiàn)多元化發(fā)展。事實上,我校已開展包含體育、藝術(shù)、手工勞動等豐富多彩的社團活動,這些旨在拓展個人綜合素質(zhì)的“第二課堂”和課余活動,也會因“雙減”而更加多彩。

對學生而言。原來,課內(nèi)與課外作業(yè)壓力過重,嚴重影響學生的視力,進一步影響到學生的身體健康,睡眠不足、缺乏鍛煉。由于作業(yè)量的疊加,學生根本無法實踐社會活動,無法走入大自然,擴展視野。還有部分學生心理,人格出現(xiàn)扭曲。因此,“雙減政策”減少學生作業(yè)壓力,使學生學習有一個獨立思考的空間。最終達到輕松地學、愉快地學、有興趣地學。另外一方面,也減少上課外輔導班學習的壓力。眾多家長“跟風式”的報這些輔導班。其實很多學生在課堂上發(fā)揮的已經(jīng)很好,作業(yè)也完成的很好,成績也不錯。但長期的課外補習,使學生產(chǎn)生壓力過大,導致厭學低落情緒,使學習效果反而適得其反。

教師的雙減心得體會簡短篇十七

說起來慚愧,雖然“雙減”工作已經(jīng)宣傳了很久,但是說實話,直到前不久,我才弄明白雙減都減什么。直到今天,認真研讀了學校下發(fā)的關(guān)于我校實施雙減工作具體實施方案兩遍之后,我才搞清楚雙減到底是怎么回事。我個人覺得我校的方案已經(jīng)安排的非常詳細,從目標到原則,從內(nèi)容到要求,都給出了具體的指導意見。比如,學生每晚作業(yè)總量不超過90分鐘,比如課后服務時間為40分鐘等等。想來想去,我只能夠從本學科本年級組出發(fā),結(jié)合課內(nèi)課外談幾點不成熟的看法。

一、關(guān)于減少學生作業(yè)負擔。

1、教師精心備課,提高課堂效率,爭取課上能完成的絕不留到課下。

以前我們都會把口語100的跟讀作業(yè)布置在課下學生獨立完成,教師負責第二天檢查,這至少要10分鐘時間,以后可以把跟讀模仿發(fā)音任務課上完成。大部分老師課上教授完新單詞,就把背誦單詞留作家庭作業(yè),第二天聽寫,現(xiàn)在可以當堂背誦當堂聽寫。這樣,課下在家10分鐘才能記住的單詞,課上5分鐘就可以搞定。

2、精簡作業(yè)形式,分層布置作業(yè)。

有的老師認為學生必須動筆寫單詞才能記得住單詞短語,于是便會要求每晚“三英一漢”“五英三漢”等。其實,可以不限制學生到底用什么方式,怎樣去做,只要完成學習任務即可。善于動筆的寫多少遍無所謂,不需要動筆的可能一個字都不寫也能聽寫滿分。比如,對話背誦,創(chuàng)設新對話這類作用都可以在課上完成,遠比課下花費的時間少。分層布置作業(yè),可以有效保持孩子們學習熱情學習興趣,減輕學習負擔?!斗桨浮分刑岬?,作業(yè)可以細分為必做、鼓勵做和選做三層。執(zhí)行這個措施的關(guān)鍵是老師的檢查反饋也要分層,如果檢查時還是統(tǒng)一要求,知行不一,最后就是形同虛設。

3、堅決做到親批親改,不再給家長留作業(yè)。

我們很多英語老師想著提高作業(yè)質(zhì)量,在聽寫檢測前會要求家長提前聽寫簽字。這個從這學期起必須避免。

4、作業(yè)形式多樣,嚴格把控作業(yè)總量。

英語是一門語言學科,需要聽說讀寫相輔相成,但每晚作業(yè)形式最多兩種,作業(yè)總量不得超過30分鐘。

二、關(guān)于減少校外培訓負擔。

學校設計課后服務每晚40分鐘對作業(yè)進行集體或者個體輔導,這是我們義不容辭的責任。即便是在非課后服務時間,只要學生有需求,只要不被看成增加學生負擔,我們初一年級組每一個英語老師都會盡心盡力,毫無怨言。從教師層面,關(guān)于減輕校外培訓負擔這一減,我們也只能做到這里。

實施“雙減”工作對學生和老師來說都是好事,如果在執(zhí)行過程中真的落到實處,真的做到家校統(tǒng)一,共同抵擋住升學壓力,都能千方百計向課堂要質(zhì)量,而不是靠課下給學生加壓,那教育將迎來一片蔚藍的天。

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