從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

有關(guān)深度融合新路線心得體會(huì)及感悟一

一是思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，機(jī)關(guān)黨組織沒(méi)有深刻把握“服務(wù)中心、建設(shè)隊(duì)伍”這一根本職責(zé)和核心任務(wù)。機(jī)關(guān)黨建工作任務(wù)很多，核心是服務(wù)中心、建設(shè)隊(duì)伍，促進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)的完成。最近學(xué)習(xí)的習(xí)近平同志這些重要論述，就科學(xué)回答了“機(jī)關(guān)黨建工作做什么”的基本問(wèn)題，為開(kāi)展機(jī)關(guān)黨建工作提供了明確的方向指引。

二是方式方法問(wèn)題，雖然在以往工作中，能夠清醒認(rèn)識(shí)到機(jī)關(guān)黨建的職責(zé)定位，但在實(shí)踐中找不到有效的機(jī)制、載體等方式方法實(shí)現(xiàn)黨建工作與業(yè)務(wù)的有效結(jié)合。黨建工作應(yīng)圍繞中心、服務(wù)大局，與業(yè)務(wù)工作相輔相成，這是做好黨建工作的重要遵循。然而，在現(xiàn)實(shí)中我們黨建工作還是難以真正與業(yè)務(wù)工作相輔相成，二者存在相脫離的“兩張皮”現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)黨建工作被虛化的問(wèn)題。這種“兩張皮”現(xiàn)象既不利于黨建工作，也不利于業(yè)務(wù)工作。導(dǎo)致黨建工作與業(yè)務(wù)工作“兩張皮”現(xiàn)象的原因是多方面的。

一是黨建工作與業(yè)務(wù)工作內(nèi)容不同。黨建工作主要是做人的工作，業(yè)務(wù)工作主要是做事或物的工作，對(duì)象的差異容易導(dǎo)致“兩張皮”現(xiàn)象。

二是黨建工作與業(yè)務(wù)工作特點(diǎn)不一樣。業(yè)務(wù)工作抓一抓就有效果，周期較短;黨建工作是做人的工作，工作周期長(zhǎng)，短時(shí)間內(nèi)一般難以見(jiàn)到明顯成效。這使不少領(lǐng)導(dǎo)干部把更多的精力放在業(yè)務(wù)工作上，而對(duì)黨建工作不上心、不熱心。

三是黨建工作與業(yè)務(wù)工作考評(píng)體系不同。業(yè)務(wù)工作的考評(píng)體系相對(duì)簡(jiǎn)單，容易形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn);黨建工作考評(píng)體系相對(duì)復(fù)雜，不容易形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

四是黨建工作者兼職化現(xiàn)象比較普遍。機(jī)關(guān)支部成員，大多是兼做黨務(wù)工作的情況。人的時(shí)間和精力畢竟有限，很難做到同時(shí)兼顧，最終往往導(dǎo)致抓業(yè)務(wù)多、抓黨務(wù)少的結(jié)果。黨建工作與業(yè)務(wù)工作“兩張皮”的現(xiàn)象，固然與二者在工作內(nèi)容、工作特點(diǎn)上的差異有關(guān)，但更重要的原因在于存在重業(yè)務(wù)、輕黨建的傾向，認(rèn)為黨建是“虛”的、業(yè)務(wù)是“實(shí)”的，從而使黨建工作成了脫離業(yè)務(wù)工作、失去針對(duì)性和目的性的“花架子”。當(dāng)前，一些干部出問(wèn)題，許多情況下并不是因?yàn)闃I(yè)務(wù)水平差，而是在對(duì)黨的忠誠(chéng)度和對(duì)人民的責(zé)任感上出了問(wèn)題，其中一個(gè)重要原因就是把黨建工作與業(yè)務(wù)工作搞成了“兩張皮”，甚至把黨建工作虛化了。黨建工作跟不上，不能與業(yè)務(wù)工作相輔相成，久而久之就會(huì)使一些黨員干部忘記了共產(chǎn)黨員應(yīng)有的理想信念，忘記了黨章黨規(guī)，犯錯(cuò)就在所難免。從這個(gè)意義上說(shuō)，黨建工作抓不好，業(yè)務(wù)工作最終也會(huì)“塌陷”，業(yè)務(wù)工作必須與黨建工作有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。無(wú)論什么時(shí)候，我們都要把抓好黨建作為最大的政績(jī)，調(diào)動(dòng)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而推動(dòng)業(yè)務(wù)工作順利開(kāi)展。解決黨建工作和業(yè)務(wù)工作“兩張皮”問(wèn)題，當(dāng)前亟須提高黨建工作專業(yè)化水平，進(jìn)而提高黨建工作科學(xué)化水平。

一是培養(yǎng)黨務(wù)工作者專職化隊(duì)伍。目前，在不明顯增加行政成本的前提下，需要積極探索黨務(wù)工作者專職化尤其是配備至少一名專職委員的做法，希望專職人員能夠聚精會(huì)神抓黨務(wù)，克服管黨治黨專業(yè)性不強(qiáng)的問(wèn)題。目前的情況是，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)的情況下，往往難以多頭兼顧，有的時(shí)候就會(huì)把黨建工作推一推、拖一拖、減一減、縮一縮，導(dǎo)致工作完成的質(zhì)量不高、創(chuàng)新不夠、成效不明顯。應(yīng)認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐探索中的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高黨務(wù)工作者專職化比例。

二是增強(qiáng)黨務(wù)工作者專業(yè)化能力。黨的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要遵循黨的建設(shè)規(guī)律。只有不斷增強(qiáng)黨務(wù)工作者專業(yè)化能力，科學(xué)化管黨治黨才有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三是建立健全黨建工作考評(píng)機(jī)制。根據(jù)黨建工作周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，研究科學(xué)合理又簡(jiǎn)便易行的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。黨建工作的考評(píng)應(yīng)兼顧年度定量考評(píng)與長(zhǎng)期定性考評(píng)，兼顧組織考評(píng)與黨員群眾評(píng)價(jià)，兼顧“底線達(dá)標(biāo)”與“高線倡導(dǎo)”，真正達(dá)到以考評(píng)促黨建的效果。

下一步，在主動(dòng)與業(yè)務(wù)工作的融合上，有以下幾點(diǎn)思考：

一要提高政治站位，在思想認(rèn)識(shí)上深入融合。我們只有把黨建和業(yè)務(wù)的關(guān)系搞明白，先在思想認(rèn)識(shí)上融合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)黨建業(yè)務(wù)的真正融合。貫徹落實(shí)新時(shí)代黨建工作要求，把政治建設(shè)擺在一切工作的首位，不斷提高抓好黨建工作的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。牢固樹(shù)立“抓好黨建就是最大政績(jī)”的理念，堅(jiān)持把黨建工作抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，全面壓實(shí)黨建工作責(zé)任，形成書(shū)記帶頭、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的黨建工作格局，真正把黨建工作擺在與業(yè)務(wù)工作同等重要的位置。

二要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在能力提升上深入融合。合格的機(jī)關(guān)黨員干部，既要政治過(guò)硬又要本領(lǐng)高強(qiáng)，既要勤學(xué)理論也要勤學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)。單位的黨員干部絕大多對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)理解的比較深刻，但對(duì)政治理論要做到學(xué)深悟透不容易。我們要堅(jiān)持讀原著看原文悟原理，注重從謀劃重點(diǎn)工作入手促學(xué)習(xí)，推動(dòng)理論水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng)同步提高。要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，學(xué)思漸悟、入心入腦，記得住、講得出、用的對(duì)，要緊緊圍繞中心工作，在能力提升上把政治理論和業(yè)務(wù)水平統(tǒng)一起來(lái)，確保廣大黨員能時(shí)刻與中心黨組保持同心同向、同一個(gè)聲音、同一個(gè)步調(diào)，從而以理論上的清醒確保政治上的堅(jiān)定，以政治上的堅(jiān)定推動(dòng)業(yè)務(wù)工作的開(kāi)展。同時(shí)，在實(shí)際工作中，還要熟悉各項(xiàng)黨建制度，熟練掌握各種黨務(wù)工作開(kāi)展方法步驟和具體要求。

三是注重調(diào)查研究，在作風(fēng)建設(shè)上深入融合。要把作風(fēng)建設(shè)融入實(shí)際工作，加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神和各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，深入基層開(kāi)展調(diào)研，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，通過(guò)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)打造一支干事創(chuàng)業(yè)、作風(fēng)頑強(qiáng)的好隊(duì)伍。今年，黨組正在統(tǒng)籌謀劃2019年調(diào)研工作計(jì)劃任務(wù)，黨組成員和各業(yè)務(wù)處室都有明確的分工，要求大家深入基層實(shí)際、密切聯(lián)系群眾，充分發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在調(diào)研中錘煉作風(fēng)。

四是對(duì)照檢驗(yàn)成效，在實(shí)踐層面上深入融合。要結(jié)合績(jī)效考評(píng)工作，讓黨員全面評(píng)價(jià)年度黨建工作與業(yè)務(wù)工作的融合成效，進(jìn)一步推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)的深度融合。

有關(guān)深度融合新路線心得體會(huì)及感悟二

為貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》和中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》、***局《關(guān)于“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)現(xiàn)的實(shí)施方案》等精神，深化教育綜合改革，推動(dòng)萬(wàn)善片區(qū)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。結(jié)合****區(qū)“尚善”特色教育的實(shí)際，特制訂《****區(qū)“五育合一·五善并舉”教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》。

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，按照全國(guó)、全省、全市、全縣教育大會(huì)的部署，以立德樹(shù)人為根本，以推進(jìn)教育體制改革為抓手，大力實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化，全面提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

“五育合一謀新篇，尚善教育創(chuàng)特色”。

將“五育合一”與“尚善教育”有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展“五育合一·五善并舉”實(shí)踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)現(xiàn)、學(xué)校特色發(fā)展、片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（一）善行樹(shù)人——七彩德育立德

將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學(xué)?！吧朴谕菩小逼卟实掠?，工作有新思路，做七彩德育的倡導(dǎo)者；教師“善于執(zhí)行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執(zhí)行者；學(xué)生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化，做七彩德育的參與者。完善“善行樹(shù)人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學(xué)校推行、教師執(zhí)行、學(xué)生踐行”“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩德育工作實(shí)施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過(guò)學(xué)科滲透、班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、家庭教育、校外教育等，實(shí)現(xiàn)課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，達(dá)到“立德樹(shù)人”的教育效果。開(kāi)展理想信念、核心價(jià)值、心理健康、生態(tài)文明、傳統(tǒng)文化、樂(lè)學(xué)進(jìn)取、性格培塑等方面的教育。結(jié)合“善行”教育，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)少年兒童聽(tīng)黨話、跟黨走；開(kāi)展感恩教育，感恩父母養(yǎng)育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國(guó)培育之恩、感恩社會(huì)幫助之恩、感恩他人關(guān)懷之恩、感恩大自然綠色之恩；加強(qiáng)品德修養(yǎng)教育、綠色行動(dòng)教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等，增強(qiáng)學(xué)生善行意識(shí)；廣泛開(kāi)展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，積極創(chuàng)建文明校園，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識(shí)和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)。

（二）善教利學(xué)——三活課堂增智

建立“活化資源、活用教法、活力展現(xiàn)”三活課堂教學(xué)體系和“四善五環(huán)”的教學(xué)模式，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書(shū)育人，著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，促進(jìn)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。教師“善教”：通過(guò)讀好理論書(shū)、練好基本功、寫(xiě)好小隨筆、做好小課題，讓教師善于活化資源；通過(guò)組好團(tuán)、選好人、磨好課、建好庫(kù)，讓教師善于活用教材；圍繞教與學(xué)的技巧與策略，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，抓好入職教師入格課，成長(zhǎng)教師研討課，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領(lǐng)課，讓教師善于活用教法。學(xué)生“利學(xué)”：通過(guò)“課前重預(yù)習(xí)、課中重善思、課后重鞏固”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)；實(shí)施合作探究，讓課堂動(dòng)起來(lái)；抓好多樣化練習(xí)，讓課堂實(shí)起來(lái)；開(kāi)展多元化評(píng)價(jià)，讓課堂活起來(lái)。通過(guò)三活課堂，達(dá)到善教利學(xué)的工作效果，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)文化水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神。

（三）善煉強(qiáng)身——陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)健體

將師生善于運(yùn)動(dòng)鍛煉、樂(lè)于強(qiáng)身健體的積極性引導(dǎo)到陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)上來(lái)，做到：上好體育課、建好運(yùn)動(dòng)隊(duì)、開(kāi)展好大課間、舉辦好體育節(jié)等，激發(fā)師生陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)、善于鍛煉、樂(lè)于健體的積極性。圍繞健康第一，科學(xué)安排體育課，開(kāi)展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目，讓每位學(xué)生掌握2項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能。陽(yáng)光體育課，合理設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，加強(qiáng)學(xué)生體育技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。陽(yáng)光大課間，根據(jù)學(xué)校和季節(jié)、氣候特點(diǎn)，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類活動(dòng)等內(nèi)容，開(kāi)展符合人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義情感。陽(yáng)光體育節(jié)，每年開(kāi)展體育節(jié)活動(dòng)，通過(guò)項(xiàng)目競(jìng)賽，活動(dòng)展示，傳承體育精神，激發(fā)學(xué)?；盍?。通過(guò)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增長(zhǎng)體育知識(shí)技能、培養(yǎng)學(xué)生道德和意志品質(zhì)。

（四）善藝雅情——文化藝術(shù)育美

將學(xué)生善于文學(xué)、音樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、戲曲、美術(shù)、書(shū)法等興趣愛(ài)好融入文化藝術(shù)活動(dòng)之中，做到：師生人人積極參與，生生個(gè)個(gè)掌握1項(xiàng)以上藝術(shù)技能，從而培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操和認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的藝術(shù)能力。強(qiáng)化美育課程，嚴(yán)格落實(shí)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等課程，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。打造美育文化，建設(shè)校園特色文化，營(yíng)造美的環(huán)境，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設(shè)；傳承本土竹絲畫(huà)簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù)，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。開(kāi)展美育活動(dòng)，開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，組建特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)文學(xué)、音樂(lè)、書(shū)畫(huà)、舞蹈、戲劇等進(jìn)行藝術(shù)教育，舉辦校園文化藝術(shù)展演，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀藝術(shù)，增強(qiáng)文化理解，從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

（五）善勞養(yǎng)志——綜合實(shí)踐培勞

將勞動(dòng)教育和勞動(dòng)體驗(yàn)融入綜合實(shí)踐之中，做到：在學(xué)校善于做好校務(wù)勞動(dòng)、在家里善于自覺(jué)完成家務(wù)勞動(dòng)、在社會(huì)善于體驗(yàn)公益勞動(dòng)，從而感受勞動(dòng)的艱辛、享受勞動(dòng)的快樂(lè)、珍惜勞動(dòng)成果。發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，引導(dǎo)學(xué)生善于掌握必備的勞動(dòng)技能。家庭勞動(dòng)教育安排家庭服務(wù)彈性任務(wù)，在日常教育中培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，抓好學(xué)生自理能力培養(yǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校勞動(dòng)教育通過(guò)課堂傳授勞動(dòng)知識(shí)，組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，建立勞動(dòng)基地，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生研學(xué)旅行、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)和社區(qū)志愿服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。通過(guò)綜合實(shí)踐勞動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，掌握勞動(dòng)知識(shí)和技能，培塑學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、形成勤儉節(jié)約的習(xí)慣、養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段

成立****區(qū)“五育合一、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)工作指導(dǎo)與落實(shí)。開(kāi)展工作調(diào)研，制訂工作方案，召開(kāi)座談會(huì)，完成方案論證。印發(fā)實(shí)施方案，召開(kāi)校長(zhǎng)工作會(huì)，加強(qiáng)實(shí)施方案宣傳。在萬(wàn)善小學(xué)縣級(jí)重點(diǎn)校的基礎(chǔ)上，確定寶箴塞小學(xué)、萬(wàn)善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬(wàn)隆小學(xué)為片區(qū)重點(diǎn)校。堅(jiān)持全面推進(jìn)與重點(diǎn)校推進(jìn)相結(jié)合，召開(kāi)專題會(huì)，指導(dǎo)各學(xué)校制訂實(shí)施方案、設(shè)計(jì)各類工作表冊(cè)及活動(dòng)記錄。

（二）實(shí)踐探索階段

各學(xué)校成立組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，以萬(wàn)善小學(xué)為示范引領(lǐng)，以寶箴塞小學(xué)、萬(wàn)善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬(wàn)隆小學(xué)為輻射帶動(dòng)，在片區(qū)各學(xué)校全面開(kāi)展“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究。邀請(qǐng)專家引領(lǐng)、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、美化校園環(huán)境、健全保障措施，圍繞學(xué)生“加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、增強(qiáng)身體素質(zhì)、提高審美素養(yǎng)、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”五個(gè)方面開(kāi)展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校特色建設(shè)，形成學(xué)校品牌，重點(diǎn)學(xué)校加強(qiáng)探索，形成經(jīng)驗(yàn)。組織骨干教師開(kāi)展課題研究，提煉實(shí)踐成果。召開(kāi)縣、片“五育合一、五善并舉”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，總結(jié)推進(jìn)工作。開(kāi)展示范校創(chuàng)建工作。

（三）總結(jié)提煉階段

將實(shí)踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣，探索“立德樹(shù)人、增智利學(xué)、健體強(qiáng)身、育美雅情、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑，建立“五育合一、五善并舉”有機(jī)融合的德育工作體系。本階段以****區(qū)為單位，組織每學(xué)期2次片區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，承辦每學(xué)期1次縣級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推動(dòng)“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究，力爭(zhēng)在育人方式上有新突破，在信息技術(shù)與教學(xué)融合上有新進(jìn)展，在體育項(xiàng)目上有新特色，在藝團(tuán)活動(dòng)上有新形式，在勞動(dòng)實(shí)踐上有新舉措。召開(kāi)工作表彰會(huì)，全面總結(jié)萬(wàn)善片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展工作，啟動(dòng)下一階段工作。開(kāi)展示范校創(chuàng)建工作。

（四）推廣深化階段

全面總結(jié)整理“五育合一、五善并舉”實(shí)踐成果，構(gòu)建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心。堅(jiān)持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；堅(jiān)持面向全體，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生；堅(jiān)持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人；堅(jiān)持特色立校，辦群眾滿意的教育。建立學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)片區(qū)學(xué)校進(jìn)行考核評(píng)估驗(yàn)收。

（一）組織保障。成立由****區(qū)主任任組長(zhǎng)，責(zé)任區(qū)各督學(xué)、片區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)為成員的****區(qū)“五育合一、五善并舉”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。陳世萬(wàn)負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)方案的制訂，片區(qū)工作的安排布置和推進(jìn)工作；陳學(xué)毅具體負(fù)責(zé)片區(qū)學(xué)校工作的推進(jìn)及各學(xué)校七彩德育方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)、工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；盧杰負(fù)責(zé)各學(xué)校三活課堂方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；舒展負(fù)責(zé)各學(xué)校陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；張敏負(fù)責(zé)各學(xué)校文化藝術(shù)方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；陳國(guó)華負(fù)責(zé)各學(xué)校綜合實(shí)踐方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于德育辦，由德育專干陳學(xué)毅任辦公室主任，責(zé)任區(qū)各相關(guān)督學(xué)、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，具體負(fù)責(zé)教育高質(zhì)量發(fā)展的日常工作。各學(xué)校賡即成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，將五育的五個(gè)方面的工作分別安排專人負(fù)責(zé)日常工作的開(kāi)展，并設(shè)計(jì)好活動(dòng)記錄表、做好資料的收集和歸檔工作，確保工作貫徹到位、執(zhí)行有力、推進(jìn)明顯，成效顯著。

（二）制度保障。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)工作推動(dòng)有力，成效明顯的個(gè)人和集體，責(zé)任區(qū)每年進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；各學(xué)校在名師評(píng)選、年度考核評(píng)先評(píng)優(yōu)、年終績(jī)效獎(jiǎng)金分配等方面優(yōu)先考慮。建立公開(kāi)科學(xué)透明的評(píng)價(jià)機(jī)制，細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo)、考核要點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善評(píng)價(jià)方案。建立工作督查機(jī)制，明確本項(xiàng)工作為當(dāng)前和今后教育的重點(diǎn)工作，責(zé)任區(qū)定期開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，納入學(xué)校年終績(jī)效考核責(zé)任區(qū)對(duì)學(xué)校的民主測(cè)評(píng)，確保教育高質(zhì)量發(fā)展各項(xiàng)工作落實(shí)到位，真正取得實(shí)效。

（三）人才保障。責(zé)任區(qū)組建“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究專家團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)教研室、教改辦、教育股、藝體衛(wèi)股、縣城學(xué)校名師、片區(qū)名師為專家隊(duì)成員，定期研究和指導(dǎo)責(zé)任區(qū)和學(xué)校的工作。各學(xué)校制訂新教師、青年教師、中青年教師、中老年教師分層培養(yǎng)目標(biāo)，明確“縣、片、?！比?jí)教師培養(yǎng)職責(zé)。加強(qiáng)名班主任、名教師工作室建設(shè)，建好一支思想品德高尚、方法手段多樣、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的班主任隊(duì)伍；建成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛、課堂充滿活力、家長(zhǎng)社會(huì)認(rèn)可的教師隊(duì)伍。工作室通過(guò)團(tuán)隊(duì)行動(dòng)，圍繞教育教學(xué)（教育管理）發(fā)展與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一個(gè)，帶動(dòng)一批，輻射一片”的目標(biāo)。

（四）基礎(chǔ)設(shè)施保障。協(xié)助教科體局做好學(xué)校規(guī)劃布局調(diào)整，推進(jìn)學(xué)?；巨k學(xué)條件達(dá)標(biāo)建設(shè)，努力提升基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化水平。實(shí)施義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，堅(jiān)持加大投入，完善教育功能設(shè)施，提升教育基礎(chǔ)保障能力；實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加強(qiáng)智慧校園和智慧課堂建設(shè)，促進(jìn)教育與現(xiàn)代媒體的深度融合。

（五）經(jīng)費(fèi)保障。責(zé)任區(qū)要將督導(dǎo)檢查學(xué)校工作的開(kāi)展作為督學(xué)督導(dǎo)工作的重點(diǎn)，保證督學(xué)到學(xué)校督導(dǎo)檢查的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。各學(xué)校安排生均公用經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)保障“五育合一、五善并舉”相結(jié)合的教育綜合改革工作，做好片區(qū)層面“名師工作室”建設(shè)。責(zé)任區(qū)和學(xué)校要嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，確保資金使用效益。

有關(guān)深度融合新路線心得體會(huì)及感悟三

一是強(qiáng)化理論武裝，引領(lǐng)工作業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

依托“市場(chǎng)監(jiān)管大講堂”等平臺(tái)，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和決議，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和市場(chǎng)監(jiān)管業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)做到政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好。

二是強(qiáng)化組織建設(shè)，配優(yōu)黨員業(yè)務(wù)骨干

加強(qiáng)各基層黨組織班子建設(shè)，及時(shí)補(bǔ)齊配優(yōu)基層黨組織書(shū)記和委員，注重發(fā)揮黨員業(yè)務(wù)骨干班子成員參與議事、決策的作用，實(shí)現(xiàn)黨建對(duì)業(yè)務(wù)工作的直接有效引領(lǐng)。

三是強(qiáng)化“一崗雙責(zé)”，推行聯(lián)席會(huì)議制度

省局黨組班子成員對(duì)所分(協(xié))管工作領(lǐng)域黨支部黨建工作加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，每年主持召開(kāi)黨支部聯(lián)席會(huì)議不少于2次，從更高層次發(fā)揮黨建凝聚力、推動(dòng)力。

四是強(qiáng)化“黨建+”理念，建立集體決策制度

對(duì)重大事項(xiàng)決策、重要項(xiàng)目安排、重點(diǎn)工作舉措、大額資金使用，以及涉及改革發(fā)展和企業(yè)、群眾利益等事項(xiàng)，經(jīng)黨組織會(huì)議充分討論研究后，再提交相關(guān)業(yè)務(wù)工作會(huì)議決策、實(shí)施。

五是強(qiáng)化“兩個(gè)作用”，引導(dǎo)黨員攻堅(jiān)克難

開(kāi)展黨員先鋒崗、示范崗等創(chuàng)建，針對(duì)有關(guān)重大疑難問(wèn)題、重點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目和階段性重點(diǎn)任務(wù)，組織成立攻堅(jiān)克難小組、青年突擊隊(duì)等，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。

六是強(qiáng)化業(yè)務(wù)融合，打造特色黨建品牌

發(fā)揮業(yè)務(wù)職能優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展“一支部一品牌”創(chuàng)建活動(dòng)，凸顯市場(chǎng)監(jiān)管部門特色，整體推進(jìn)黨建與各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，組織黨建品牌創(chuàng)建交流研討、成果展示推介。

七是強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)工作落地見(jiàn)效

持續(xù)加強(qiáng)“五型”市場(chǎng)監(jiān)管部門建設(shè)，對(duì)黨員干部特別是直屬單位班子成員不擔(dān)當(dāng)、不作為等問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)整治，深化“怕慢假庸散”作風(fēng)整治成果。

八是強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管控，落實(shí)崗位廉潔措施

持續(xù)關(guān)注權(quán)力運(yùn)行的“關(guān)鍵點(diǎn)”、內(nèi)部管理的“薄弱點(diǎn)”、問(wèn)題易發(fā)的“要害點(diǎn)”，認(rèn)真排查梳理工作中容易發(fā)生問(wèn)題的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，研究制定防范措施，切實(shí)做到事前預(yù)防、事中監(jiān)控。

九是強(qiáng)化雙向交流，發(fā)揮崗位平臺(tái)優(yōu)勢(shì)

有計(jì)劃地安排機(jī)關(guān)專職黨務(wù)工作人員與行政、業(yè)務(wù)工作人員之間的雙向交流。新錄用黨員公務(wù)員擇優(yōu)到黨務(wù)崗位進(jìn)行工作鍛煉。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表彰和宣傳機(jī)關(guān)黨務(wù)工作人員中的先進(jìn)典型。

十是強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)，彰顯深度融合成果

有關(guān)深度融合新路線心得體會(huì)及感悟四

【摘要】作為大眾出版的重要方向，科學(xué)技術(shù)期刊承擔(dān)著發(fā)表最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)信息，傳播科學(xué)技術(shù)研究成果的重要使命，在當(dāng)前創(chuàng)新社會(huì)中發(fā)揮著重要作用。目前，大眾傳播開(kāi)始進(jìn)入融媒體時(shí)代，科技期刊也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以媒體融合發(fā)展思路，在內(nèi)容、終端、經(jīng)營(yíng)等方面，改變傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)思路，探索創(chuàng)新科技期刊在新競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的發(fā)展思路。

【關(guān)鍵】科技期刊媒體融合經(jīng)營(yíng)的內(nèi)容是國(guó)王。

【作者單位】孫宇科、齊齊哈爾大學(xué)寶瑩、齊齊哈爾大學(xué)崔春澤、齊齊哈爾大學(xué)。

【中圖分類號(hào)】g237.5?！疚墨I(xiàn)標(biāo)志代碼】a?！綿oi】10.16491/45-1216/g2.2019.15.014。

媒體融合(mediaconvergence)最初是美國(guó)學(xué)者伊契爾·索勒·普爾在1983年提出的，信息技術(shù)認(rèn)為會(huì)改變傳統(tǒng)的媒體傳播模式，向新的融合模式發(fā)展[1]。蔡雯等一開(kāi)始把mediaconvergence翻譯成媒融合，現(xiàn)在翻譯成媒體融合[2]。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，科技期刊與媒體的深度融合開(kāi)始朝著多樣化的方向發(fā)展，特別是在媒體融合的背景下，科技期刊為了滿足用戶不斷提高的信息需求，在提供大量信息的同時(shí)，通過(guò)信息的整合、管理，用戶對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入理解媒體融合發(fā)展是信息科技發(fā)展的成果，作為發(fā)布和傳播前沿科技和信息的媒介，科技期刊在自身發(fā)展中，首先要做好媒體融合發(fā)展的探索，發(fā)揮科技期刊傳播科研信息，發(fā)揮大眾科普宣傳的作用。目前國(guó)內(nèi)科技期刊有6000多種。在媒體融合環(huán)境下，這些科技期刊紛紛試水媒體融合發(fā)展，其中有許多成功者，但許多效果不明顯?？萍计诳襟w融合發(fā)展的困境阻礙了期刊的長(zhǎng)期發(fā)展。因此，客觀認(rèn)識(shí)媒體融合的特點(diǎn)，探索適合科技期刊發(fā)展的融合出路，成為當(dāng)前科技期刊在當(dāng)代媒體傳播環(huán)境下需要解決的問(wèn)題。

科技期刊作為報(bào)道前沿學(xué)術(shù)進(jìn)展和先進(jìn)學(xué)術(shù)應(yīng)用的媒介，對(duì)新技術(shù)具有天生的敏感性[3]。長(zhǎng)期以來(lái)，科技創(chuàng)新一直擺在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵位置，提升國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力是我國(guó)立于世界民族林中的關(guān)鍵保障。在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的過(guò)程中，科學(xué)技術(shù)期刊不僅匯集了科學(xué)技術(shù)的新信息，還引導(dǎo)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展方向，優(yōu)秀的科學(xué)技術(shù)期刊可以幫助科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，優(yōu)秀的科技期刊逐漸建立了品牌，擁有廣泛的參加者。

1、科技期刊開(kāi)始重視傳媒融合發(fā)展。

作為傳統(tǒng)媒體刊物，科技期刊在現(xiàn)代傳播中，同樣面臨著和大眾媒體一樣的煩惱，那就是如何跟上時(shí)代。

步伐。特別是在融媒體時(shí)代，科技期刊也在探索媒體融合發(fā)展的新策略。在對(duì)媒體融合策略的探索上，很多科技期刊受到來(lái)自新媒體的沖擊，特別是紙質(zhì)印刷期刊銷量下滑，給科技期刊發(fā)展帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)?？萍计诳娂娬{(diào)整發(fā)展策略，從最初的紙質(zhì)版出版刊物，嘗試線上和線下同步傳播的方式，增加“兩微一端”互動(dòng)模式，積極拓展各種數(shù)據(jù)庫(kù)和平臺(tái)等傳播渠道?？萍计诳瘡淖畛醯闹皇峭ㄟ^(guò)pdf格式將期刊內(nèi)容上傳到網(wǎng)頁(yè)上，供網(wǎng)友在線付費(fèi)閱讀，到建立自己的門戶網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與受眾的互動(dòng)，再到通過(guò)微博、公眾號(hào)等方式發(fā)布一些相關(guān)信息，不斷探索媒體融合發(fā)展的方式。

2.部分科技期刊融合發(fā)展勢(shì)頭良好

近年來(lái)，部分有實(shí)力、有影響的品牌科技期刊脫穎而出，特別是利用媒體融合的發(fā)展方式，很多期刊以全新的面貌走進(jìn)大眾視線，并且在當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下取得不俗成績(jī)。媒體融合并不是簡(jiǎn)單地將紙媒和新興媒體在形式上進(jìn)行融合， 而是指全方位的、有效的多媒體融合[4]。多數(shù)科技期刊從最初出版網(wǎng)刊，到后來(lái) “兩微一端”的利用，微信公眾號(hào)的普及，再到與其他平臺(tái)的合作，逐步轉(zhuǎn)變?nèi)诤闲问?。比如，卓眾出版從面向讀者轉(zhuǎn)變?yōu)樽プ∮脩?，從?nèi)容生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品開(kāi)發(fā)，通過(guò)旗下的“24刊一報(bào)”逐步探索融合發(fā)展之路。該公司借助《汽車導(dǎo)購(gòu)》雜志內(nèi)容優(yōu)勢(shì)和聚客能力開(kāi)發(fā)了“汽車導(dǎo)購(gòu)app”，下載量為數(shù)百萬(wàn);創(chuàng)建的“第一工程機(jī)械網(wǎng)”已取得新突破;“知谷app”“扳扳app”等一系列平臺(tái)的創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)了新媒體和雜志的深度融合，帶動(dòng)了雜志的轉(zhuǎn)型，并通過(guò)移動(dòng)端發(fā)布多媒體資源。《航空知識(shí)》除了注重內(nèi)容服務(wù)、內(nèi)容多平臺(tái)分發(fā)，還輻射到新媒體領(lǐng)域的“三微一端”及今日頭條等平臺(tái)，并擴(kuò)展到其他領(lǐng)域，比如，走進(jìn)航空工業(yè)系列活動(dòng)、航空旅游、航空夏令營(yíng)以及航空產(chǎn)品等一系列服務(wù)內(nèi)容。《暖通空調(diào)》強(qiáng)化了服務(wù)內(nèi)容的多元化，增強(qiáng)了用戶的黏性，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的提升?？萍计诳娜诤喜粌H傳播了科技期刊品牌，而且滿足了用戶的多元化閱讀需求，踐行了科技期刊以學(xué)術(shù)研究助力創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展的職責(zé)。因此，在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展環(huán)境下，當(dāng)信息技術(shù)創(chuàng)新已經(jīng)成為國(guó)家性戰(zhàn)略的時(shí)候，科技期刊更應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起通過(guò)媒體融合發(fā)展實(shí)現(xiàn)科技信息傳播和服務(wù)社會(huì)發(fā)展的重任，同時(shí)增強(qiáng)期刊發(fā)展的硬實(shí)力，獲得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

科技期刊在探索轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，與眾多媒體一樣，也呈現(xiàn)了參差不齊的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。因此，科技期刊的媒體融合雖然在融合范圍、融合方式等方面取得了一定成效，但整體上也暴露了一些問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面。

1.融合速度緩慢

科技期刊同報(bào)紙、電視和網(wǎng)絡(luò)媒體等大眾媒體相比，其在自身定位以及社會(huì)整體認(rèn)知層面與大眾媒介還存在很大差距。特別是在時(shí)效性和融合進(jìn)展方面，科技期刊對(duì)媒介融合還不夠重視。這導(dǎo)致科技期刊的媒體融合發(fā)展探索處于滯后狀態(tài)。之所以出現(xiàn)融合發(fā)展滯后，是因?yàn)榭萍计诳鳛榭萍贾R(shí)普及和推廣的刊物，在期刊發(fā)展定位上，更加注重期刊的專業(yè)性，相對(duì)淡化了其媒體屬性。尤其是高校學(xué)報(bào)對(duì)媒體行業(yè)發(fā)展的前沿方式缺少關(guān)注，導(dǎo)致在改革和探索的過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行深入探索，影響了自身媒體融合的發(fā)展。

2.內(nèi)容融合形式落后

科技期刊在內(nèi)容生產(chǎn)上還是以原有的固定模式（投稿、編輯、出版、發(fā)行）出版，部分融合發(fā)展也停留在形式上（官網(wǎng)、公眾號(hào)）。而隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，科技期刊開(kāi)始進(jìn)入多媒體融合發(fā)展的環(huán)境，媒體融合的終極目標(biāo)是為了吸引用戶，需要對(duì)知識(shí)呈現(xiàn)、信息完善以及語(yǔ)言表達(dá)等方面有所區(qū)分，用精彩的內(nèi)容增強(qiáng)用戶對(duì)媒體傳播信息的黏合度。這是媒體融合發(fā)展的本質(zhì)。也就是說(shuō)，內(nèi)容為王依舊是媒體融合時(shí)代的內(nèi)核。因此，科技期刊在內(nèi)容上需要以媒體融合的方式進(jìn)行深度改革。但科技期刊在探索媒體融合發(fā)展時(shí)忽略了內(nèi)容的重要性，僅僅停留在技術(shù)上。這使得大部分科技期刊僅僅是將紙質(zhì)期刊的內(nèi)容以pdf圖片格式上傳到知網(wǎng)等論文信息分享網(wǎng)站，這樣做的目的僅僅是為了方便讀者閱讀。

3.集約化發(fā)展成效不明顯

從世界范圍來(lái)看，集約化也是科技期刊融合發(fā)展的重要方面。近年來(lái)，我國(guó)科技期刊在集約化發(fā)展方面進(jìn)行了探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家科技期刊運(yùn)營(yíng)的一些成功經(jīng)驗(yàn)，積極嘗試規(guī)模化、集約化發(fā)展模式，對(duì)科技期刊的融合發(fā)展做出全新的探索，例如，中國(guó)科協(xié)科技期刊群、中華醫(yī)學(xué)會(huì)期刊群和高等教育出版社高教期刊群等，但這些探索還有很大的空間。截至目前，只有中華醫(yī)學(xué)會(huì)所轄期刊在科技期刊集約化發(fā)展探索過(guò)程中取得較為明顯的成效。2018年上線的“中華醫(yī)學(xué)期刊網(wǎng)”平臺(tái)深度集結(jié)了150余種優(yōu)質(zhì)期刊，全文收錄近百萬(wàn)篇醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，領(lǐng)銜科技期刊集約化發(fā)展。

1.以內(nèi)容融合豐富讀者閱讀選擇

科技期刊在向讀者傳播前沿科技研究成果的同時(shí)，也擔(dān)負(fù)著向社會(huì)大眾做好學(xué)術(shù)傳播的職責(zé)。因此，內(nèi)容是其發(fā)展的靈魂，也是其生存的關(guān)鍵因素。優(yōu)秀的科技期刊必然注重形式融合和內(nèi)容生產(chǎn)的平衡。在媒體融合背景下，科技期刊需要在傳播中改變傳統(tǒng)枯燥的期刊語(yǔ)言，將其轉(zhuǎn)換為通俗易懂的語(yǔ)言，特別是結(jié)合新媒體時(shí)代的受眾閱讀習(xí)慣，將各種前沿信息以碎片化方式傳遞給受眾，讓受眾通過(guò)閱讀鏈接等方式獲得思考。例如，《中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)》是中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)在科研發(fā)展中的論文展示期刊，在進(jìn)行期刊內(nèi)容傳播的時(shí)候，通過(guò)對(duì)科學(xué)話題進(jìn)行趣味性解讀，讓讀者在趣味化的語(yǔ)境中看懂前沿信息。

2.以平臺(tái)技術(shù)融合拓展傳播渠道

在媒體融合背景下，科技期刊往往借助網(wǎng)絡(luò)媒體的技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行傳播渠道的拓展和探索。雖然一些原因?qū)е逻@種探索成效并不明顯，但是以平臺(tái)技術(shù)融合來(lái)拓展傳播渠道是媒體融合環(huán)境下科技類期刊發(fā)展的不二法門。從簡(jiǎn)單的pdf格式上傳，到制作專門的網(wǎng)頁(yè)，到“三微一端”，再到融入各種數(shù)據(jù)庫(kù)和平臺(tái)，創(chuàng)建自己的app，技術(shù)融合的方式在不斷變化。在這個(gè)基礎(chǔ)上，科技期刊如果能夠充分利用這些平臺(tái)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，比如，微信公眾號(hào)的互動(dòng)功能，那么就能夠更好地占有市場(chǎng)。此外，在平臺(tái)技術(shù)融合探索上，科技期刊還可以從更多角度探索，除了一些常規(guī)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)融合，還可以探索其他接近受眾的平臺(tái)，如蜻蜓fm、豆瓣等。一些科技期刊在這些互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)上發(fā)布信息，通過(guò)音頻、圖文等方式，將前沿科技信息展示給用戶，并且為用戶提供討論的平臺(tái)。這不僅拓展了信息傳播渠道，而且實(shí)現(xiàn)了信息的互動(dòng)，為提升科技信息傳播效果起到了重要作用。

3.以資源資本融合引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展

科技期刊的媒體融合離不開(kāi)信息技術(shù)的進(jìn)步。作為傳播科技發(fā)展前沿信息的科技期刊，在媒體融合的過(guò)程中，應(yīng)該成為行業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭羊。從科技角度看媒體融合發(fā)展方式，其主要借助先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，如大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”等專業(yè)技術(shù)，而這些又是相關(guān)科技期刊關(guān)注的范疇。因此，科技期刊占據(jù)很大的資源優(yōu)勢(shì)，如果能夠配以合適的人才，將這些互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)運(yùn)用到科技類期刊媒體融合的創(chuàng)新發(fā)展中，那么，全新的媒體融合方式必然會(huì)成為引領(lǐng)期刊傳播效果提升的重要舉措。當(dāng)然，這需要科技期刊在發(fā)展中對(duì)媒體融合有足夠深刻的認(rèn)識(shí)，并且愿意在發(fā)展中引入先進(jìn)科技，探索科技期刊發(fā)展新方式，同時(shí)引進(jìn)專業(yè)人才，真正讓先進(jìn)科技助力媒體融合發(fā)展。

|參考文獻(xiàn)|

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[2]李小燕，鄭軍衛(wèi)，田欣，等. 我國(guó)科技期刊媒體融合現(xiàn)狀與發(fā)展方向[j]. 中國(guó)科技期刊研究，2019（1）.

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[4]晏小敏，鄧桂英. “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校期刊媒體融合創(chuàng)新發(fā)展策略[j]. 出版廣角，2019（6）.

有關(guān)深度融合新路線心得體會(huì)及感悟五

為貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》和中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》、***局《關(guān)于“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)現(xiàn)的實(shí)施方案》等精神，深化教育綜合改革，推動(dòng)萬(wàn)善片區(qū)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。結(jié)合****區(qū)“尚善”特色教育的實(shí)際，特制訂《****區(qū)“五育合一·五善并舉”教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》。

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，按照全國(guó)、全省、全市、全縣教育大會(huì)的部署，以立德樹(shù)人為根本，以推進(jìn)教育體制改革為抓手，大力實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化，全面提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

“五育合一謀新篇，尚善教育創(chuàng)特色”。

將“五育合一”與“尚善教育”有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展“五育合一·五善并舉”實(shí)踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)現(xiàn)、學(xué)校特色發(fā)展、片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（一）善行樹(shù)人——七彩德育立德

將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學(xué)校“善于推行”七彩德育，工作有新思路，做七彩德育的倡導(dǎo)者；教師“善于執(zhí)行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執(zhí)行者；學(xué)生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化，做七彩德育的參與者。完善“善行樹(shù)人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學(xué)校推行、教師執(zhí)行、學(xué)生踐行”“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩德育工作實(shí)施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過(guò)學(xué)科滲透、班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、家庭教育、校外教育等，實(shí)現(xiàn)課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，達(dá)到“立德樹(shù)人”的教育效果。開(kāi)展理想信念、核心價(jià)值、心理健康、生態(tài)文明、傳統(tǒng)文化、樂(lè)學(xué)進(jìn)取、性格培塑等方面的教育。結(jié)合“善行”教育，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)少年兒童聽(tīng)黨話、跟黨走；開(kāi)展感恩教育，感恩父母養(yǎng)育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國(guó)培育之恩、感恩社會(huì)幫助之恩、感恩他人關(guān)懷之恩、感恩大自然綠色之恩；加強(qiáng)品德修養(yǎng)教育、綠色行動(dòng)教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等，增強(qiáng)學(xué)生善行意識(shí)；廣泛開(kāi)展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，積極創(chuàng)建文明校園，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識(shí)和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)。

（二）善教利學(xué)——三活課堂增智

建立“活化資源、活用教法、活力展現(xiàn)”三活課堂教學(xué)體系和“四善五環(huán)”的教學(xué)模式，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書(shū)育人，著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，促進(jìn)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。教師“善教”：通過(guò)讀好理論書(shū)、練好基本功、寫(xiě)好小隨筆、做好小課題，讓教師善于活化資源；通過(guò)組好團(tuán)、選好人、磨好課、建好庫(kù)，讓教師善于活用教材；圍繞教與學(xué)的技巧與策略，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，抓好入職教師入格課，成長(zhǎng)教師研討課，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領(lǐng)課，讓教師善于活用教法。學(xué)生“利學(xué)”：通過(guò)“課前重預(yù)習(xí)、課中重善思、課后重鞏固”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)；實(shí)施合作探究，讓課堂動(dòng)起來(lái)；抓好多樣化練習(xí)，讓課堂實(shí)起來(lái)；開(kāi)展多元化評(píng)價(jià)，讓課堂活起來(lái)。通過(guò)三活課堂，達(dá)到善教利學(xué)的工作效果，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)文化水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神。

（三）善煉強(qiáng)身——陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)健體

將師生善于運(yùn)動(dòng)鍛煉、樂(lè)于強(qiáng)身健體的積極性引導(dǎo)到陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)上來(lái)，做到：上好體育課、建好運(yùn)動(dòng)隊(duì)、開(kāi)展好大課間、舉辦好體育節(jié)等，激發(fā)師生陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)、善于鍛煉、樂(lè)于健體的積極性。圍繞健康第一，科學(xué)安排體育課，開(kāi)展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目，讓每位學(xué)生掌握2項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能。陽(yáng)光體育課，合理設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，加強(qiáng)學(xué)生體育技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。陽(yáng)光大課間，根據(jù)學(xué)校和季節(jié)、氣候特點(diǎn)，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類活動(dòng)等內(nèi)容，開(kāi)展符合人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義情感。陽(yáng)光體育節(jié)，每年開(kāi)展體育節(jié)活動(dòng)，通過(guò)項(xiàng)目競(jìng)賽，活動(dòng)展示，傳承體育精神，激發(fā)學(xué)?；盍?。通過(guò)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增長(zhǎng)體育知識(shí)技能、培養(yǎng)學(xué)生道德和意志品質(zhì)。

（四）善藝雅情——文化藝術(shù)育美

將學(xué)生善于文學(xué)、音樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、戲曲、美術(shù)、書(shū)法等興趣愛(ài)好融入文化藝術(shù)活動(dòng)之中，做到：師生人人積極參與，生生個(gè)個(gè)掌握1項(xiàng)以上藝術(shù)技能，從而培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操和認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的藝術(shù)能力。強(qiáng)化美育課程，嚴(yán)格落實(shí)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等課程，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。打造美育文化，建設(shè)校園特色文化，營(yíng)造美的環(huán)境，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設(shè)；傳承本土竹絲畫(huà)簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù)，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。開(kāi)展美育活動(dòng)，開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，組建特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)文學(xué)、音樂(lè)、書(shū)畫(huà)、舞蹈、戲劇等進(jìn)行藝術(shù)教育，舉辦校園文化藝術(shù)展演，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀藝術(shù)，增強(qiáng)文化理解，從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

（五）善勞養(yǎng)志——綜合實(shí)踐培勞

將勞動(dòng)教育和勞動(dòng)體驗(yàn)融入綜合實(shí)踐之中，做到：在學(xué)校善于做好校務(wù)勞動(dòng)、在家里善于自覺(jué)完成家務(wù)勞動(dòng)、在社會(huì)善于體驗(yàn)公益勞動(dòng)，從而感受勞動(dòng)的艱辛、享受勞動(dòng)的快樂(lè)、珍惜勞動(dòng)成果。發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，引導(dǎo)學(xué)生善于掌握必備的勞動(dòng)技能。家庭勞動(dòng)教育安排家庭服務(wù)彈性任務(wù)，在日常教育中培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，抓好學(xué)生自理能力培養(yǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校勞動(dòng)教育通過(guò)課堂傳授勞動(dòng)知識(shí)，組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，建立勞動(dòng)基地，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生研學(xué)旅行、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)和社區(qū)志愿服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。通過(guò)綜合實(shí)踐勞動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，掌握勞動(dòng)知識(shí)和技能，培塑學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、形成勤儉節(jié)約的習(xí)慣、養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段

成立****區(qū)“五育合一、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)工作指導(dǎo)與落實(shí)。開(kāi)展工作調(diào)研，制訂工作方案，召開(kāi)座談會(huì)，完成方案論證。印發(fā)實(shí)施方案，召開(kāi)校長(zhǎng)工作會(huì)，加強(qiáng)實(shí)施方案宣傳。在萬(wàn)善小學(xué)縣級(jí)重點(diǎn)校的基礎(chǔ)上，確定寶箴塞小學(xué)、萬(wàn)善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬(wàn)隆小學(xué)為片區(qū)重點(diǎn)校。堅(jiān)持全面推進(jìn)與重點(diǎn)校推進(jìn)相結(jié)合，召開(kāi)專題會(huì)，指導(dǎo)各學(xué)校制訂實(shí)施方案、設(shè)計(jì)各類工作表冊(cè)及活動(dòng)記錄。

（二）實(shí)踐探索階段

各學(xué)校成立組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，以萬(wàn)善小學(xué)為示范引領(lǐng)，以寶箴塞小學(xué)、萬(wàn)善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬(wàn)隆小學(xué)為輻射帶動(dòng)，在片區(qū)各學(xué)校全面開(kāi)展“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究。邀請(qǐng)專家引領(lǐng)、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、美化校園環(huán)境、健全保障措施，圍繞學(xué)生“加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、增強(qiáng)身體素質(zhì)、提高審美素養(yǎng)、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”五個(gè)方面開(kāi)展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校特色建設(shè)，形成學(xué)校品牌，重點(diǎn)學(xué)校加強(qiáng)探索，形成經(jīng)驗(yàn)。組織骨干教師開(kāi)展課題研究，提煉實(shí)踐成果。召開(kāi)縣、片“五育合一、五善并舉”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，總結(jié)推進(jìn)工作。開(kāi)展示范校創(chuàng)建工作。

（三）總結(jié)提煉階段

將實(shí)踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣，探索“立德樹(shù)人、增智利學(xué)、健體強(qiáng)身、育美雅情、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑，建立“五育合一、五善并舉”有機(jī)融合的德育工作體系。本階段以****區(qū)為單位，組織每學(xué)期2次片區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，承辦每學(xué)期1次縣級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推動(dòng)“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究，力爭(zhēng)在育人方式上有新突破，在信息技術(shù)與教學(xué)融合上有新進(jìn)展，在體育項(xiàng)目上有新特色，在藝團(tuán)活動(dòng)上有新形式，在勞動(dòng)實(shí)踐上有新舉措。召開(kāi)工作表彰會(huì)，全面總結(jié)萬(wàn)善片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展工作，啟動(dòng)下一階段工作。開(kāi)展示范校創(chuàng)建工作。

（四）推廣深化階段

全面總結(jié)整理“五育合一、五善并舉”實(shí)踐成果，構(gòu)建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心。堅(jiān)持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；堅(jiān)持面向全體，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生；堅(jiān)持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人；堅(jiān)持特色立校，辦群眾滿意的教育。建立學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)片區(qū)學(xué)校進(jìn)行考核評(píng)估驗(yàn)收。

（一）組織保障。成立由****區(qū)主任任組長(zhǎng)，責(zé)任區(qū)各督學(xué)、片區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)為成員的****區(qū)“五育合一、五善并舉”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。陳世萬(wàn)負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)方案的制訂，片區(qū)工作的安排布置和推進(jìn)工作；陳學(xué)毅具體負(fù)責(zé)片區(qū)學(xué)校工作的推進(jìn)及各學(xué)校七彩德育方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)、工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；盧杰負(fù)責(zé)各學(xué)校三活課堂方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；舒展負(fù)責(zé)各學(xué)校陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；張敏負(fù)責(zé)各學(xué)校文化藝術(shù)方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；陳國(guó)華負(fù)責(zé)各學(xué)校綜合實(shí)踐方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于德育辦，由德育專干陳學(xué)毅任辦公室主任，責(zé)任區(qū)各相關(guān)督學(xué)、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，具體負(fù)責(zé)教育高質(zhì)量發(fā)展的日常工作。各學(xué)校賡即成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，將五育的五個(gè)方面的工作分別安排專人負(fù)責(zé)日常工作的開(kāi)展，并設(shè)計(jì)好活動(dòng)記錄表、做好資料的收集和歸檔工作，確保工作貫徹到位、執(zhí)行有力、推進(jìn)明顯，成效顯著。

（二）制度保障。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)工作推動(dòng)有力，成效明顯的個(gè)人和集體，責(zé)任區(qū)每年進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；各學(xué)校在名師評(píng)選、年度考核評(píng)先評(píng)優(yōu)、年終績(jī)效獎(jiǎng)金分配等方面優(yōu)先考慮。建立公開(kāi)科學(xué)透明的評(píng)價(jià)機(jī)制，細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo)、考核要點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善評(píng)價(jià)方案。建立工作督查機(jī)制，明確本項(xiàng)工作為當(dāng)前和今后教育的重點(diǎn)工作，責(zé)任區(qū)定期開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，納入學(xué)校年終績(jī)效考核責(zé)任區(qū)對(duì)學(xué)校的民主測(cè)評(píng)，確保教育高質(zhì)量發(fā)展各項(xiàng)工作落實(shí)到位，真正取得實(shí)效。

（三）人才保障。責(zé)任區(qū)組建“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究專家團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)教研室、教改辦、教育股、藝體衛(wèi)股、縣城學(xué)校名師、片區(qū)名師為專家隊(duì)成員，定期研究和指導(dǎo)責(zé)任區(qū)和學(xué)校的工作。各學(xué)校制訂新教師、青年教師、中青年教師、中老年教師分層培養(yǎng)目標(biāo)，明確“縣、片、校”三級(jí)教師培養(yǎng)職責(zé)。加強(qiáng)名班主任、名教師工作室建設(shè)，建好一支思想品德高尚、方法手段多樣、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的班主任隊(duì)伍；建成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛、課堂充滿活力、家長(zhǎng)社會(huì)認(rèn)可的教師隊(duì)伍。工作室通過(guò)團(tuán)隊(duì)行動(dòng)，圍繞教育教學(xué)（教育管理）發(fā)展與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一個(gè)，帶動(dòng)一批，輻射一片”的目標(biāo)。

（四）基礎(chǔ)設(shè)施保障。協(xié)助教科體局做好學(xué)校規(guī)劃布局調(diào)整，推進(jìn)學(xué)?；巨k學(xué)條件達(dá)標(biāo)建設(shè)，努力提升基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化水平。實(shí)施義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，堅(jiān)持加大投入，完善教育功能設(shè)施，提升教育基礎(chǔ)保障能力；實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加強(qiáng)智慧校園和智慧課堂建設(shè)，促進(jìn)教育與現(xiàn)代媒體的深度融合。

（五）經(jīng)費(fèi)保障。責(zé)任區(qū)要將督導(dǎo)檢查學(xué)校工作的開(kāi)展作為督學(xué)督導(dǎo)工作的重點(diǎn)，保證督學(xué)到學(xué)校督導(dǎo)檢查的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。各學(xué)校安排生均公用經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)保障“五育合一、五善并舉”相結(jié)合的教育綜合改革工作，做好片區(qū)層面“名師工作室”建設(shè)。責(zé)任區(qū)和學(xué)校要嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，確保資金使用效益。

有關(guān)深度融合新路線心得體會(huì)及感悟六

黨的十九大確立了黨的政治建設(shè)在黨的建設(shè)新的偉大工程中的重要地位。對(duì)標(biāo)黨中央要求，準(zhǔn)確把握xxx部門的政治定位和xxx工作的政治屬性，強(qiáng)化xxx部門黨的政治建設(shè)，需要清醒認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有脫離政治的業(yè)務(wù)，也沒(méi)有脫離業(yè)務(wù)的政治，兩者深度融合、同頻共振才能轉(zhuǎn)化為推動(dòng)新時(shí)代xxx事業(yè)改革發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。20xx年，xxx市xxx局黨組明確提出堅(jiān)持“三同”即“政治業(yè)務(wù)同頻共振，軟硬實(shí)力同步提升，管理文化同力推動(dòng)”工作思路，將政治建設(shè)確定為“總綱”，樹(shù)牢政治意識(shí)，帶頭講政治、鑄忠魂。制定《黨建與業(yè)務(wù)深度融合實(shí)施方案》，通過(guò)“五打造五提升”，初步實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)工作目標(biāo)、工作部署、工作機(jī)制相融合，黨建與業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)發(fā)展、相互促進(jìn)。

20xx年，xxx市xxx局繼續(xù)深化黨建業(yè)務(wù)融合工作，按照中國(guó)局黨組《進(jìn)一步推進(jìn)新形勢(shì)下黨建和業(yè)務(wù)深度融合的若干措施》和xx省局黨組《進(jìn)一步加強(qiáng)黨支部建設(shè)推進(jìn)黨建和業(yè)務(wù)融合的若干措施》有關(guān)要求和部署，緊緊圍繞“服務(wù)中心、建設(shè)隊(duì)伍”目標(biāo)，推動(dòng)黨建工作與業(yè)務(wù)工作有機(jī)統(tǒng)籌、深度融合、始終貫穿，努力破解黨建與業(yè)務(wù)工作“兩張皮”問(wèn)題，以高質(zhì)量的黨建推動(dòng)xxx事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

（一）突出政治建設(shè)促融合

堅(jiān)定不移貫徹落實(shí)“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)決落實(shí)黨中央、省局黨組和市委市政府重大決策部署，制定領(lǐng)導(dǎo)班子研究事項(xiàng)清單、重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告清單，及時(shí)向xx省局黨組、市委報(bào)告重大事項(xiàng)4次。落實(shí)“一崗雙責(zé)”責(zé)任，加強(qiáng)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)。黨組定期研究意識(shí)形態(tài)工作，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地的建設(shè)和管理，做好輿論引導(dǎo)，落實(shí)思想政治工作定期分析報(bào)告制度，出臺(tái)《xxx市xxx局干部職工談心談話制度》，實(shí)現(xiàn)對(duì)全體人員談話全覆蓋。

（二）抓實(shí)思想建設(shè)促融合

把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神作為黨組會(huì)第一議題、中心組學(xué)習(xí)常設(shè)議題和黨支部“三會(huì)一課”長(zhǎng)期主題。出臺(tái)《xxx市xxx局會(huì)議第一議題學(xué)習(xí)制度》，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。融合學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、黨的基本知識(shí)、xxx業(yè)務(wù)知識(shí)、xxx科技前沿技術(shù)，舉辦科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部黨務(wù)培訓(xùn)班、邀請(qǐng)知名xxx專家授課、院士工作站舉辦“沿海城市及區(qū)域生態(tài)環(huán)境xxx機(jī)理研究報(bào)告會(huì)”等。

（三）強(qiáng)化組織建設(shè)促融合

開(kāi)展“一支部一品牌一特色”創(chuàng)建活動(dòng)。豐富支部主題黨日活動(dòng)，一支部創(chuàng)新線上黨日活動(dòng)，二支部將黨日活動(dòng)開(kāi)展到了酒葡萄種植基地，三支部將黨日與預(yù)報(bào)總結(jié)分析結(jié)合起來(lái)，四支部將黨日活動(dòng)融入到維護(hù)自動(dòng)xxx站現(xiàn)場(chǎng)。深化黨員積分制管理，對(duì)黨員開(kāi)展量化考核，并將積分情況列入“評(píng)先評(píng)優(yōu)”參考指標(biāo)。用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)第一種形態(tài)，對(duì)工作懈怠、推進(jìn)不力、作風(fēng)不實(shí)的黨員，進(jìn)行談話提醒。

（四）鍛造人才隊(duì)伍促融合

出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步激勵(lì)干部職工新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為的若干措施》，樹(shù)立重實(shí)干、重實(shí)效的用人導(dǎo)向。兩年來(lái)，班子成員2人次參加掛職鍛煉和東西部干部交流，6名中層干部參加上掛下派鍛煉，8名業(yè)務(wù)人員到上級(jí)業(yè)務(wù)單位交流。建立領(lǐng)導(dǎo)班子成員人才直聯(lián)制度，定期與業(yè)務(wù)科研人員開(kāi)展談心談話。開(kāi)展選樹(shù)青年學(xué)習(xí)標(biāo)兵、崗位練兵等活動(dòng)。出臺(tái)《xxx市xxx局xxx科技創(chuàng)新人才激勵(lì)與管理辦法》《xxx市xxx局科技成果轉(zhuǎn)化實(shí)施細(xì)則》。發(fā)揮黨員在科技創(chuàng)新中的引領(lǐng)作用，組建了2個(gè)職工創(chuàng)新工作室、8支科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。通過(guò)院士工作站建立一對(duì)一專家業(yè)務(wù)人員直聯(lián)機(jī)制，探索出“一站一家一室”科技人才管理服務(wù)新模式，為xxx特色xxx保障服務(wù)工作提供智力支持。

（一）打造黨建特色品牌，激發(fā)黨建新活力。

將品牌支部建設(shè)與中心任務(wù)緊密融合，突出支部特色，一支部著重防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳，二支部細(xì)化生態(tài)與為農(nóng)服務(wù)，三支部致力災(zāi)害性天氣預(yù)報(bào)預(yù)警服務(wù)，四支部著力技術(shù)裝備保障。各支部對(duì)選樹(shù)的品牌，有計(jì)劃進(jìn)行打造，及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)、好的做法，不斷夯實(shí)黨支部品牌的組織力、影響力，提升黨支部的戰(zhàn)斗力。一支部將宣傳、教育、管理等統(tǒng)籌謀劃推進(jìn)；二支部生態(tài)xxx建設(shè)初見(jiàn)成效，“xxx市環(huán)境xxx中心”并投入業(yè)務(wù)運(yùn)行。履行葡萄xxx中心職能，輻射全省指導(dǎo)酒葡萄xxx服務(wù)；三支部不斷提升服務(wù)能力，預(yù)報(bào)水平逐年提高，預(yù)警信息發(fā)布更加準(zhǔn)確及時(shí)；四支部全面提升裝備保障水平，區(qū)域站數(shù)據(jù)可用率96%以上，自動(dòng)站數(shù)據(jù)可用率98%以上，觀測(cè)數(shù)據(jù)質(zhì)量明顯提升。

（二）實(shí)施黨員積分制管理，構(gòu)建黨員管理新模式。

按照“分類積分、量化考核，標(biāo)桿引導(dǎo)、底線管理，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、激勵(lì)奉獻(xiàn)”的原則，以基礎(chǔ)分、任務(wù)分、獎(jiǎng)勵(lì)分、懲罰分四大板塊對(duì)黨員進(jìn)行量化考核?；A(chǔ)分為黨員履行基本義務(wù)的情況，主要包括參加“三會(huì)一課”、志愿服務(wù)、履行黨員義務(wù)等情況。任務(wù)分為崗位職責(zé)履行情況，以黨員在科室工作中發(fā)揮的作用、承擔(dān)工作多少作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，由科長(zhǎng)打分。獎(jiǎng)勵(lì)分和懲罰分由各支部根據(jù)制定的《積分管理獎(jiǎng)懲細(xì)則》經(jīng)支部委員會(huì)研究通過(guò)，給予加分或扣分。強(qiáng)化對(duì)積分結(jié)果的運(yùn)用，健全獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。開(kāi)展優(yōu)秀共產(chǎn)黨員評(píng)選以黨員積分排名為依據(jù)。堅(jiān)持把積分制管理工作與中心工作結(jié)合起來(lái)，切實(shí)做到“兩促進(jìn)、兩不誤”。

（三）實(shí)現(xiàn)談心談話全覆蓋，推動(dòng)黨建業(yè)務(wù)融合新局面。

制定印發(fā)《xxx市xxx局干部職工談心談話制度》，規(guī)范談心談話記錄、臺(tái)賬，用制度保障對(duì)全體人員談心談話全覆蓋。談心談話堅(jiān)持“三真、三關(guān)、三清”原則和分級(jí)負(fù)責(zé)制，即和干部職工真聯(lián)系、真溝通、真交流，對(duì)干部職工思想上關(guān)懷，工作上關(guān)心，生活上關(guān)照，對(duì)干部職工家庭住址清、生活狀況清、思想狀態(tài)清；局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭與分管科室主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行談心談話，黨支部書(shū)記與支部所有黨員開(kāi)展談心談話，支部班子成員、中層干部與分管職責(zé)范圍內(nèi)人員談心談話，并簽字背書(shū)。通過(guò)談心談話，有效理清了在單位運(yùn)轉(zhuǎn)和員工工作中的突出問(wèn)題，不斷為xxx事業(yè)發(fā)展注入活力。尤其是在今年第六屆xx省xxx行業(yè)職業(yè)競(jìng)賽備戰(zhàn)集訓(xùn)期間，抽調(diào)選手所在單位領(lǐng)導(dǎo)班子、業(yè)務(wù)科技科和市局黨組及時(shí)與參賽選手談心談話，確切掌握了解選手思想動(dòng)態(tài)，為參賽選手加油鼓勁同時(shí)提醒后進(jìn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，卸下思想包袱，全力備戰(zhàn)競(jìng)賽，最終取得團(tuán)體第一的歷史最好成績(jī)。

（一）在xxx決策服務(wù)保障中體現(xiàn)黨員擔(dān)當(dāng)作為。

堅(jiān)持人民至上、生命至上，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、政治統(tǒng)領(lǐng)，全面部署、全程研判，全網(wǎng)預(yù)警、全向服務(wù)，努力做到監(jiān)測(cè)精密、預(yù)報(bào)精準(zhǔn)、服務(wù)精細(xì)，筑牢xxx防災(zāi)減災(zāi)第一道防線。局黨組始終將做好汛期服務(wù)保障作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)來(lái)抓，年內(nèi)市委市政府多次根據(jù)xxx預(yù)報(bào)和建議調(diào)度部署防汛工作，因xxx災(zāi)害造成經(jīng)濟(jì)損失降到20xx年以來(lái)最低。升級(jí)“xx河旅游旺季xxx服務(wù)系統(tǒng)”，更新海上日出觀賞指數(shù)計(jì)算方法及相關(guān)xxx要素閾值，改進(jìn)日出觀賞指數(shù)預(yù)報(bào)，暑期xxx服務(wù)獲高度認(rèn)可，市委專門致信表?yè)P(yáng)。

（二）在xxx防災(zāi)減災(zāi)、服務(wù)民生中體現(xiàn)黨員擔(dān)當(dāng)作為。

組建“xxx市環(huán)境xxx中心”并投入業(yè)務(wù)運(yùn)行，大氣污染決策服務(wù)能力顯著增強(qiáng)。升級(jí)衛(wèi)星遙感監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，動(dòng)態(tài)跟蹤火點(diǎn)信息，為森林防滅火提供xxx科技支撐。人工增雨作業(yè)頻次、用彈量創(chuàng)歷史紀(jì)錄，取得顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，受到市委書(shū)記xx高度評(píng)價(jià)。做好關(guān)鍵農(nóng)時(shí)xxx服務(wù)，進(jìn)一步深化面向新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的“直通式”xxx服務(wù)。挖掘地方特色農(nóng)業(yè)氣候資源，建立鄉(xiāng)村生態(tài)宜居、宜業(yè)、宜游xxx（氣候）指標(biāo)體系。推進(jìn)“一縣一品”創(chuàng)建，打造板栗、葡萄“氣候好產(chǎn)品”品牌。

（三）在鉆研xxx科技、提高專業(yè)本領(lǐng)中體現(xiàn)黨員擔(dān)當(dāng)作為。

召開(kāi)xxx市xxx局院士工作站年會(huì)，舉辦“沿海城市及區(qū)域生態(tài)環(huán)境xxx機(jī)理研究報(bào)告會(huì)”，駐站院士xx被提名“xx省院士特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。今年以來(lái)獲批科研項(xiàng)目省部級(jí)1項(xiàng)、市廳級(jí)x項(xiàng)，核心期刊發(fā)表論文x篇（sci1篇），出版專著1部，取得發(fā)明專利1項(xiàng)、軟件著作權(quán)14項(xiàng)。xx縣局“應(yīng)用dos批處理和計(jì)劃任務(wù)實(shí)現(xiàn)縣級(jí)xxx業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)自動(dòng)備份”方法獲省局觀測(cè)處“點(diǎn)贊”在全省推廣。在第六屆xx省xxx行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽中獲團(tuán)體第一名，2人獲個(gè)人全能第三、1人獲個(gè)人全能第六，5人次獲單項(xiàng)獎(jiǎng)，教練組獲優(yōu)秀教練團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)，創(chuàng)歷史最好成績(jī)。