體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

2022音樂(lè)療法學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法一

釋義：比喻知己相賞或知音。也比喻樂(lè)曲高妙。

俞伯牙和鐘子期的知音故事，這則故事千百年來(lái)一起感動(dòng)著人們，人們不是羨慕俞伯牙的高超的琴藝，而是羨慕他遇到了一個(gè)能聽(tīng)懂他的琴聲的人——鐘子期。 出處：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰:?善哉，峨峨兮若泰山！?志在流水，鐘子期曰：?善哉，洋洋兮若江河！?伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音。乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

譯文：伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于傾聽(tīng)。伯牙彈琴，心里想著高山。鐘子期說(shuō)：“好??！高峻的樣子像泰山！”心里想著流水，鐘子期說(shuō)：“好??！水勢(shì)浩蕩的樣子像江河！”伯牙所思念的，鐘子期必然了解它的.。伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，在巖石下；心里傷感，于是取過(guò)琴而彈了起來(lái)。起先是連綿大雨的曲子，再作出崩山的聲音。每有曲子彈奏，鐘子期總能尋根究源它的情趣。伯牙放下琴感嘆地說(shuō)：“您聽(tīng)曲子好啊，好?。⌒睦锵胂缶秃孟裎业男囊獍?。我從哪里讓我的琴聲逃過(guò)你的耳朵呢？”

之聲，孤?tīng)僦Q，即掉尾奮耳，蹀（dié）躞（xiè）而聽(tīng)?！?/p>

譯文：有一個(gè)叫公明儀的人給牛彈奏古雅的清角調(diào)琴曲，牛依然像先前一樣埋頭吃草。不是牛不要聽(tīng)，是曲調(diào)不悅它的耳。 公明儀于是用琴模仿蚊蟲(chóng)和牛蠅的叫聲，以及失散的小牛的聲音。牛就擺動(dòng)尾巴豎起耳朵，小步走并聽(tīng)著音樂(lè)。

釋義：比喻男歡女悅，結(jié)成愛(ài)侶，共享幸福。

出處：蕭史善吹簫,作鸞鳳之響。秦穆公有女弄玉，善吹笙，公以妻之,遂教弄玉作鳳鳴。局十?dāng)?shù)年，鳳凰來(lái)止。公為作鳳臺(tái)，夫婦止其上。數(shù)年，弄玉乘鳳，蕭史乘龍去?！读邢蓚魇斑z》

釋義：比喻沒(méi)有真正才干，混在行家里湊數(shù)，或者比喻用不好的東西混在好的里面充數(shù)。

出處：齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王悅之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣（min）王立，好一一聽(tīng)之，處士逃。

譯文：齊宣王讓人吹竽，一定要三百人一起吹。根本不會(huì)吹竽的南郭處士請(qǐng)求給齊宣王吹竽，宣王很高興。官府給他的待遇和那幾百人一樣。齊宣王死后，他的兒子齊湣王繼承了王位。齊湣王也喜歡聽(tīng)吹竽，但他喜歡聽(tīng)一個(gè)一個(gè)獨(dú)奏，南郭處士就只好灰溜溜地逃走了。

釋義：比喻陷入四面受敵，處于孤立無(wú)援的窘迫境地。

出處：西漢史學(xué)家司馬遷《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》：“項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚，曰：'漢皆已得楚乎？是何楚人之多也?！?項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩(shī)曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和（hè 第四聲 附和，應(yīng)和）之。項(xiàng)王泣數(shù)行下。左右皆泣，莫能仰視。

譯文：項(xiàng)羽的軍隊(duì)駐軍在垓下，士兵越來(lái)越少，糧食也吃沒(méi)了，劉邦的漢軍和韓信、彭越的軍隊(duì)層圍了好幾層。夜晚，聽(tīng)到漢軍的四周都在唱著楚地的歌謠，項(xiàng)羽大驚失色地說(shuō)：“漢軍把楚地都占領(lǐng)了嗎？不然，是什么原因讓楚人這么多呢？”項(xiàng)羽就在夜里爬起來(lái)，到軍帳中喝酒。回想過(guò)去，有美麗的虞姬，受寵愛(ài)，常陪在身邊，有寶馬騅，常騎在胯下。而今??于是項(xiàng)羽就慷慨悲歌，自己作詩(shī)道：“力能拔山啊豪氣壓倒一世，天時(shí)不利啊騅馬不馳。騅馬不馳啊怎么辦，虞姬啊虞姬我該怎樣安置你！”唱了一遍又一遍，虞姬也同他一起唱。項(xiàng)羽淚流數(shù)行，身邊的人也都哭了，沒(méi)有誰(shuí)能抬起頭來(lái)看他。

2022音樂(lè)療法學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xx，是xx師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院本科畢業(yè)生，欣聞貴單位擬選聘大學(xué)本科畢業(yè)生，特此向您做自我推薦，請(qǐng)審閱。

“童年”

我出生在美麗的山城重慶云陽(yáng)，我的父母是普普通通的勞動(dòng)者，重慶的山水鍛造出我奔放剛毅的個(gè)性，父母的勤勞樸實(shí)熏染著我的可愛(ài)善良。 “我的大學(xué)”

xxxx年，我考取xx師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，就讀于漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科，這里的良師益友打造了我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力品格，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的理論與知識(shí)，學(xué)習(xí)了教師教育的通識(shí)性課程，鍛煉了從事科學(xué)研究、教育教學(xué)、組織管理及其他社會(huì)工作的能力，特別是學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，謙虛謹(jǐn)慎，學(xué)無(wú)止境。在校期間，我獲得過(guò)6次獎(jiǎng)學(xué)金，并多次獲得其他方面的獎(jiǎng)勵(lì)。

大學(xué)生的風(fēng)采不僅僅在學(xué)業(yè)成績(jī)。我也熱心公益事業(yè)，在同學(xué)面前我活潑開(kāi)朗，樂(lè)于助人；在師弟師妹面前我善解人意，很得信賴；對(duì)于系上工作我也認(rèn)真負(fù)責(zé)，清醒能干。同時(shí)在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中注重參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自己的社會(huì)工作能力：略

苦點(diǎn)累點(diǎn)不要緊，我的充分的自我展示能為院系爭(zhēng)光添彩，就是我莫大的幸福！成績(jī)是過(guò)去的書(shū)簽，能力是未來(lái)的名片。我的大學(xué)是我從業(yè)的奠基，“但得有心能自?shī)^，何愁他日不雄飛”。

“在社會(huì)”

我即將跨出大學(xué)校園，在廣袤的人間天地搏擊、翱翔，我自信已經(jīng)做好準(zhǔn)備，等待識(shí)馬伯樂(lè)的慧眼。您若給我一個(gè)舞臺(tái)，我將還您一片精彩；您若給我一片藍(lán)天，我將把她裝點(diǎn)得更加絢爛！

我不敢保證一到貴單位就能樣樣精通，“非曰能之，愿學(xué)焉”，我會(huì)虛心請(qǐng)教，開(kāi)拓創(chuàng)新。對(duì)于具體的工作安排，我完全服從需要，只要有事可做，忙點(diǎn)兒、累點(diǎn)兒都沒(méi)關(guān)系，望貴單位領(lǐng)導(dǎo)考慮。

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

2022音樂(lè)療法學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法三

1、歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì)，用正確的口形，整齊地歌唱；

2 在換氣記號(hào)處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。3、 以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤(rùn)的童聲。

1、 讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線譜、線、間、知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、 視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲

3、 練耳部分：聽(tīng)辨出音的高低，長(zhǎng)短，強(qiáng)弱等。

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。 培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)

在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小缺乏表演自我的能力。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

在全國(guó)都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學(xué)校為了單純的成績(jī)著想，很少有開(kāi)音樂(lè)課或是不開(kāi)音樂(lè)課?？墒乾F(xiàn)在在素質(zhì)教育的改革下，音樂(lè)教育也是成為了一個(gè)新的重點(diǎn)。

所以我就得更加努力的教學(xué)生了，學(xué)生的音樂(lè)培養(yǎng)可以提高他們的素質(zhì)和心胸，在音樂(lè)的陶冶下更好的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，這是素質(zhì)教育的高明之處。

祖國(guó)的下一代就是我們的孩子們，祖國(guó)的未來(lái)和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國(guó)的未來(lái)做了貢獻(xiàn)，要想中國(guó)能夠持續(xù)的發(fā)展和強(qiáng)大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來(lái)！

2022音樂(lè)療法學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法四

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我認(rèn)真學(xué)并思考，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程，圍繞“花木文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo)，有的課堂讓學(xué)生觀察寫(xiě)話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫(huà)，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。在低年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查等開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向吳建平、謝小忠學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，向丁歸根和張永苗老師請(qǐng)教自然、科學(xué)知識(shí)使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

三、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)

在每周18節(jié)課的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)科常規(guī)性競(jìng)賽在各位老師的努力下有條不紊地開(kāi)展這。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，落實(shí)調(diào)研工作，及時(shí)與教師探討、交流。教師教學(xué)競(jìng)賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作，能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo)。

我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

四、提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，使我校的成功訓(xùn)練的開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)在得到一定的推廣。

但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評(píng)指正。

2022音樂(lè)療法學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法五

還音樂(lè)課堂一片“靜”土作為音樂(lè)老師，想必都有這樣一些經(jīng)歷：

1，當(dāng)你滿懷熱情地走進(jìn)課堂，學(xué)生卻在大聲喧嘩；

2，音樂(lè)課上，學(xué)生在亂七八糟地大聲歌唱，老師喊“停！停！”但學(xué)生毫無(wú)反應(yīng)，仍然我行我素地放歌課堂。

3，你在播放欣賞曲時(shí)，只聽(tīng)到講話聲，而聽(tīng)不到樂(lè)曲聲。

的確，走出語(yǔ)數(shù)課堂，學(xué)生就像出籠的小鳥(niǎo)一樣自由，興奮。這時(shí)，紀(jì)律二字對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就顯得不那么重要，因此，課堂紀(jì)律也就成了音樂(lè)老師頭疼的問(wèn)題。要知道，一堂音樂(lè)課的順利進(jìn)行，需要良好的紀(jì)律做支撐。若缺少了紀(jì)律，若缺少了紀(jì)律，課堂就會(huì)如同道路上沒(méi)有了信號(hào)燈和交警一樣，秩序混亂。遇到這些情況，我通常采用以下幾種方法：

一、調(diào)整好自己的情緒。

如果在此情況下毫無(wú)顧忌地向?qū)W生發(fā)泄憤怒之火，學(xué)生也會(huì)停止吵鬧，但是經(jīng)歷了這種強(qiáng)制地壓抑后會(huì)出現(xiàn)兩種可能:一是學(xué)生積度恐懼，二是學(xué)生感到莫名其妙，不知道發(fā)生了什么事情，而教師，則會(huì)無(wú)心情繼續(xù)上好這節(jié)課，這無(wú)疑是教師最不愿意看到的結(jié)果。教師此刻的忍耐和寬容就顯得尤為重要，遇到這種情況，教師需要迅速調(diào)整自己的情緒，可以放上一段輕快地音樂(lè)，讓大家一起跟著自己來(lái)律動(dòng)，或者彈上一首學(xué)生熟悉的歌曲來(lái)唱一唱，這樣混亂的場(chǎng)面很快會(huì)化解，教師的不悅心情也會(huì)隨之消散。

我想，如果按照以上堅(jiān)持不斷的去做，就能不斷的提高課堂效率，提高教學(xué)成績(jī)。

二、制定良好的課堂制度

無(wú)論怎樣自由的音樂(lè)課都不能不讓學(xué)生提高課堂紀(jì)律的意識(shí)，否則音樂(lè)課就無(wú)法順利實(shí)施。紀(jì)律意識(shí)首先要讓學(xué)生在心里扎下根，并且形成自覺(jué)遵守紀(jì)律的好品質(zhì)。在給學(xué)生思想教育的同時(shí)也要制定一些恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)課堂制度來(lái)制約它們，這個(gè)制度必須有一定的可行性。提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)是順利實(shí)施音樂(lè)課堂最重要的保證，有了這一保證才真正談得上讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)，并從音樂(lè)中得到音樂(lè)的啟迪，帶學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的殿堂。

三、加強(qiáng)與班主任的溝通

班主任在任課老師與學(xué)生之間起著溝通調(diào)節(jié)的作用，如果在音樂(lè)課中受到紀(jì)律問(wèn)題的困惑，找班主任溝通還是非常可行的，效果也很明顯，畢竟學(xué)生最怕的還是班主任。

我曾遇到過(guò)這樣一個(gè)班，班里的“猴子”特別多，我試過(guò)很多種辦法，但均以失敗告終，不得已，我找到了他們的班主任，與她進(jìn)行了一番溝通，事后，班主任找了那幾個(gè)“調(diào)皮鬼”對(duì)他們進(jìn)行了教育。之后，我再次上他們班的音樂(lè)課時(shí)，紀(jì)律出奇地好，那幾個(gè)原本搗亂的人都能安分地坐在那里聽(tīng)課，教學(xué)效果一下子提高了不少。

四、安排好課堂教學(xué)內(nèi)容

在音樂(lè)課中，教師如果始終能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，將學(xué)生的注意力一直保持在教學(xué)過(guò)程中，解決紀(jì)律問(wèn)題就顯得非常輕而易舉了。簡(jiǎn)而言之，學(xué)生會(huì)會(huì)很少出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題了。

我在傳傳傳一課的教學(xué)中，從好玩得擊鼓傳花游戲入手，一下子就讓學(xué)生感受并體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣，再教歌曲時(shí)，一下就能學(xué)會(huì)了。學(xué)生們非常感興趣，學(xué)習(xí)積極性大大提高了，唱了一遍還想唱第二遍。教學(xué)效果甚好，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了本課。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我并沒(méi)有刻意制作多么復(fù)雜的多媒體課件，僅是在課前注重了對(duì)教材，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理編排，因此，在課堂上沒(méi)有一個(gè)學(xué)生違反課堂紀(jì)律，從而取得了事半功倍的效果。

2022音樂(lè)療法學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法六

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用，認(rèn)為音樂(lè)課是副課)，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生50人左右，這些學(xué)生大都來(lái)自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè)課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

三、任務(wù)目標(biāo)

(一)、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。