從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

主題太陽(yáng)系與宏觀宇宙心得體會(huì)精選一

太陽(yáng)島風(fēng)景名勝區(qū)坐落在哈爾濱市松花江北岸，與繁華的市區(qū)隔水相望，是全國(guó)著名的旅游避暑勝地。面積38平方公里，外圍保護(hù)地帶規(guī)劃控制面積為88平方公里，是江漫灘濕地草原型風(fēng)景名勝區(qū)。

年接待游人約一百萬(wàn)人次，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、等曾先后視察過(guò)太陽(yáng)島。

太陽(yáng)島碧水環(huán)繞，景色迷人，具有質(zhì)樸、粗獷、天然無(wú)飾的原野風(fēng)光特色。這里的季象變化十分明顯，春季山花爛漫，芳草萋萋，綠葉盈枝，鳥(niǎo)雀齊鳴，流水叮咚，清泉飛瀑，構(gòu)成一幅萬(wàn)簌俱唱，繁花盈野的景象，具有滿園春色關(guān)不住之感;夏日，柳綠花紅，草木茂盛，花香四溢，白沙碧水，江濤萬(wàn)頃，游人如織;秋時(shí)，楓紅柏綠，金葉復(fù)徑，老圃黃花，層林盡染，乘興登島一游，則宛如漫步于色彩絢麗的人間仙境;冬季，飛雪輕舞，玉樹(shù)銀花，銀裝素裹，構(gòu)成了一幅獨(dú)具特色的北國(guó)風(fēng)景畫卷，素有“北國(guó)風(fēng)光賽江南”之美譽(yù)。一年一度的太陽(yáng)島國(guó)際雪雕藝術(shù)博覽會(huì)，作為哈爾濱國(guó)際冰雪節(jié)的重要內(nèi)容早已馳名中外，“白雪、綠島、紅燈，零度下的沸騰”那充滿詩(shī)情畫意的意境，使您盡情體驗(yàn)玩冰弄雪的無(wú)窮樂(lè)趣。

太陽(yáng)島從20xx年開(kāi)始了為期三年的整治改造，一個(gè)“廣漠、大氣、壯觀”的全新太陽(yáng)島即將呈現(xiàn)給中外游人：獨(dú)具特色、細(xì)軟金黃的陽(yáng)光沙灘，給人以北國(guó)海濱的感受，是享受“野浴”和暢游的最佳去處;

島上郁郁蔥蔥的白樺林、木質(zhì)的歐式別墅把你帶入童話般的世界;俄羅斯風(fēng)情小鎮(zhèn)則彰顯著歷史、文化、風(fēng)情、休閑的魅力，原汁原味地再現(xiàn)了昔日太陽(yáng)島醇厚的俄羅斯風(fēng)情;趙樸初題寫的“太陽(yáng)島”三個(gè)虬勁大字的太陽(yáng)石已成為太陽(yáng)島標(biāo)志性景觀之一;

音樂(lè)名人堤為素有“音樂(lè)之城”的哈爾濱增加了一道亮麗的風(fēng)景;鹿苑、松鼠島更為游人和孩子們提供親近自然，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的理想場(chǎng)所;東北抗聯(lián)紀(jì)念園是東北最大的抗日教育和紀(jì)念基地;由“悠悠牧羊曲”等6座雪雕精品仿真雕塑為主景的雪雕藝術(shù)園，再現(xiàn)了“都市雪鄉(xiāng)”的迷人景色;

還有荷花湖、水閣云天、避雨長(zhǎng)廊、花卉園、丁香園、中日友誼園、濕地植物觀賞區(qū)、自然生態(tài)保護(hù)觀賞區(qū)、于志學(xué)美術(shù)館、太陽(yáng)島藝術(shù)館、俄羅斯民間藝術(shù)收藏館、太陽(yáng)島冰雪藝術(shù)館、網(wǎng)球俱樂(lè)部、卡丁賽車場(chǎng)等人文、自然景觀和游樂(lè)項(xiàng)目，也都以其特有的原野自然風(fēng)光、濃郁的歐陸風(fēng)情、太陽(yáng)文化、冰雪藝術(shù)、北方文化，向游人展示著獨(dú)具的個(gè)性和魅力，使人流連忘返。

“春看花，夏玩水，秋觀樹(shù)，冬賞雪”。站在美麗的松花江邊，人們會(huì)欣喜地看到，太陽(yáng)島風(fēng)景區(qū)越來(lái)越亮麗耀眼。太陽(yáng)島雪博會(huì)歡迎您太陽(yáng)島雪博會(huì)!

哈爾濱市是冰雪藝術(shù)的搖籃，太陽(yáng)島雪博會(huì)是全國(guó)雪雕藝術(shù)的發(fā)源地，經(jīng)過(guò)20余年的發(fā)展與延續(xù)現(xiàn)已成為哈爾濱國(guó)際冰雪節(jié)的重要組成部分。作為全國(guó)開(kāi)展最早。規(guī)模最大和藝術(shù)水平最高的雪雕盛會(huì)，太陽(yáng)島雪博會(huì)曾涌現(xiàn)出“萬(wàn)馬奔騰”?！坝朴颇裂蚯??！皷|君出巡”等一大批令人嘆為觀止的優(yōu)秀雪雕作品，是世界著名的雪雕節(jié)之一。

冬季的太陽(yáng)島是一個(gè)冰晶雪潔。玉樹(shù)銀花。浪漫夢(mèng)幻的童話世界，被譽(yù)為“都市雪鄉(xiāng)”;一年一度的太陽(yáng)島雪博會(huì)以巧奪天工的冰雪藝術(shù)。精美絕倫的雪塑冰雕。豐富多彩的文化活動(dòng)。奇特刺激的娛樂(lè)項(xiàng)目吸引了大量的中外游客，使游人陶醉于縱情賞雪。戲雪。踏青。沐雪的無(wú)窮樂(lè)趣之中。

20xx年12月中旬至20xx年2月末，太陽(yáng)島將舉辦第xx屆國(guó)際雪雕藝術(shù)博覽會(huì)，集藝術(shù)性。觀賞性。參與性。娛樂(lè)性。趣味性。刺激性于一體，將使您融入到變幻多姿。璀璨壯麗的冰雪奇觀之中，圓您一個(gè)如醉如幻的冰雪夢(mèng)。

20xx年5月8日，哈爾濱市太陽(yáng)島景區(qū)經(jīng)國(guó)家旅游局正式批準(zhǔn)為國(guó)家5a級(jí)旅游景區(qū)。

盛夏的太陽(yáng)島林木蔥籠，濃蔭匝地，江邊的沙灘柔軟細(xì)膩，人們“在江水里歡騰跳躍，獲得了愉快的疲勞，然后躺在沙灘上，坦然領(lǐng)受上天的撫慰，把皮膚烤成紫銅色，周身都洋溢著歡暢”。

主題太陽(yáng)系與宏觀宇宙心得體會(huì)精選二

今天我要說(shuō)的是蘇教版第四冊(cè)語(yǔ)文教材中第15篇課文《晚上的“太陽(yáng)”》。課文講了著名科學(xué)家愛(ài)迪生在媽媽生病時(shí)利用自己的智慧創(chuàng)造了光明,讓醫(yī)生順利地做完了手術(shù)救了母親，旨在告訴學(xué)生遇事要積極動(dòng)腦動(dòng)手。本文生動(dòng)易懂，敘事層次清楚，有利于學(xué)生默讀、復(fù)述故事。

我執(zhí)教本文的目標(biāo)定位：引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本，進(jìn)行充分的想象和個(gè)性的表達(dá)，充分感悟人物的內(nèi)心，學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法。其中，教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)本課生字，學(xué)習(xí)默讀課文。理解愛(ài)迪生如何幫醫(yī)生克服手術(shù)光線困難，感受愛(ài)迪生遇事積極動(dòng)腦動(dòng)手的精神，深化學(xué)生的閱讀感受是教學(xué)難點(diǎn)。

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情

本文的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際離得較遠(yuǎn)，學(xué)生不容易感受到文中人物的感情。我運(yùn)用逼真的圖片營(yíng)造氛圍，使學(xué)生有身臨其境。

2．以讀代講，讀中體驗(yàn)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以老師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在本課教學(xué)中，著重指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，通過(guò)不同形式不同要求的讀，體驗(yàn)文中的人物的不同感情，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

3．補(bǔ)充空白，想像說(shuō)話

想像力是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，沒(méi)有想像力就沒(méi)有創(chuàng)造。教學(xué)本課時(shí)，我主要抓住課文的幾處空白，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想像，把人物內(nèi)心的話說(shuō)出來(lái)，更加深了閱讀體驗(yàn)，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力。

我準(zhǔn)備安排三課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第一課時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、讀流利，通過(guò)圖文對(duì)照，從整體上感知課文內(nèi)容，獲得初步的情感體驗(yàn)；在語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)學(xué)生端正、勻稱地書寫“請(qǐng)、急”等6個(gè)生字。

第二課時(shí)：借助多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)有感情朗讀課文，幫助他們讀懂課文內(nèi)容，教育學(xué)生遇事要多動(dòng)腦動(dòng)手。

第三課時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀課文的基礎(chǔ)上，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)情感。指導(dǎo)學(xué)生閱讀新補(bǔ)充閱讀，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言。

下面，我著重講第二課時(shí)的教學(xué)：本課時(shí)我打算分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行組織教學(xué)

課題導(dǎo)入,布疑激趣；細(xì)讀課文，理解品味；總結(jié)拓展，課外延伸；

下面我具體地來(lái)說(shuō)一下：

(一)第一環(huán)節(jié)：課題導(dǎo)入,布疑激趣

我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：咦，晚上怎么還會(huì)有太陽(yáng)?你能猜猜這是怎么回事嗎?這里的“太陽(yáng)”指的是什么呀？（照得晚上跟白天一樣亮，就像有太陽(yáng)似的）怪不得太陽(yáng)上面還要加個(gè)引號(hào)，愛(ài)迪生為什么要想造一個(gè)晚上的太陽(yáng)呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。在這一環(huán)節(jié)中用開(kāi)放的問(wèn)題帶來(lái)開(kāi)放的思維，為后面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

(二)第二環(huán)節(jié)：細(xì)讀課文，理解品味

1.學(xué)習(xí)第一自然段

先請(qǐng)學(xué)生講講對(duì)急性闌尾炎的認(rèn)識(shí)，這種情況下如果不做手術(shù)會(huì)有怎樣的結(jié)果。學(xué)生在課后了解刮的有關(guān)闌尾炎的病況知識(shí)，遠(yuǎn)比老師給予的單項(xiàng)信息來(lái)得更多更廣，學(xué)生在多向互動(dòng)交流中了解動(dòng)手術(shù)的必要性，從而與下文沒(méi)有手術(shù)必需的照明條件形成矛盾，感受到緊張的氛圍。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生也真正成為了課程資源的開(kāi)發(fā)者。

2.學(xué)習(xí)第二自然段

（1）引讀第一句理解當(dāng)時(shí)的情況怎么樣。引導(dǎo)學(xué)生抓住“油燈的光線很暗”、“醫(yī)生猶豫了”、“媽媽痛苦地呻吟著”、“爸爸無(wú)可奈何地搓著手”等來(lái)明白當(dāng)時(shí)情況很糟糕。而這一大環(huán)節(jié)主要采用了讀悟法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在讀文以后或補(bǔ)白或想象，因此進(jìn)入角色，體悟人物當(dāng)時(shí)的心情、表情、動(dòng)作及神態(tài)，使每個(gè)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入文本情境，獲得自己的感受。這樣的讀才有憑借，才能讀得出彩。

接著通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，用多媒體出示油燈圖、秒針的聲音，媽媽危在旦夕，時(shí)間一分一秒地流逝，用秒針的聲音烘托氣氛，更深入地感受到文本緊張的氣氛。然后抓住“一分一秒”、“手心攥出了汗水”等引導(dǎo)學(xué)生想象、討論：愛(ài)迪生當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么，心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？讓學(xué)生憑借語(yǔ)言文字，感同身受其心情，這樣學(xué)生就很容易沉浸其中去解讀、感悟文本，體味出愛(ài)迪生在這樣緊急的關(guān)頭仍不慌亂，積極尋求解決問(wèn)題的方法的積極態(tài)度。

那愛(ài)迪生的辦法是什么呢？自由讀第二自然段看看愛(ài)迪生的辦法是什么？

同桌交流、指名說(shuō)

他把所有的油燈都端出來(lái)，一開(kāi)始醫(yī)生明白嗎？

當(dāng)愛(ài)迪生想出這個(gè)辦法時(shí)是多么開(kāi)心呀！現(xiàn)在你能讀出這種心情嗎？指導(dǎo)朗讀他眼睛一亮說(shuō)：“醫(yī)生，我有辦法了?！?/p>

3.學(xué)習(xí)第三、四、五自然段

可以重點(diǎn)抓住醫(yī)生和愛(ài)迪生的話來(lái)理解，思考：醫(yī)生為什么說(shuō)是愛(ài)迪生用智慧救了媽媽？愛(ài)迪生用智慧挽救了***生命，媽媽醒來(lái)了，臉上露出自豪的笑容，她可能在想什么？手術(shù)前只能急得直搓手的爸爸看見(jiàn)他年幼的兒子竟然化解了這場(chǎng)危機(jī)，他會(huì)激動(dòng)地說(shuō)什么？如果你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，你會(huì)對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)什么？

愛(ài)迪生自己又是怎么說(shuō)的？出示句子愛(ài)迪生拉著***手說(shuō)……

他是隨隨便便說(shuō)的嗎？請(qǐng)你也來(lái)一本正經(jīng)地說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)你做小演員或小導(dǎo)演，把這一場(chǎng)景排練成課本劇。

抓住文章補(bǔ)白處，小組排演課本劇。通過(guò)課本劇滲透思想教育，一步到位。學(xué)生所表演的、說(shuō)的、贊揚(yáng)的，也就是學(xué)生應(yīng)從這篇課文中感受到的思想內(nèi)涵。

進(jìn)行小結(jié)：愛(ài)迪生的決心是這樣堅(jiān)定，經(jīng)過(guò)他的不懈努力，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，后來(lái)——引讀第5小節(jié)，討論：這里的“真的“是什么意思？說(shuō)明了什么？讓學(xué)生明白，正是因?yàn)閻?ài)迪生從小就善于動(dòng)腦，積極思考，并且一直這樣去做，長(zhǎng)大后才有了偉大的發(fā)明創(chuàng)造。

（三）第三環(huán)節(jié)：總結(jié)拓展，課外延伸

1．愛(ài)迪生從小就愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，對(duì)周圍發(fā)生的一切總是充滿著好奇心，所以最終成為世界上偉大的發(fā)明家，被世人稱為“發(fā)明大王”。

你還知道他發(fā)明了哪些東西？

（電報(bào)、電影、電車、電話、蓄電池、留聲機(jī)、幻燈、打字機(jī)、磁鐵礦分離機(jī)、壓力表……）

２．作業(yè)：搜集愛(ài)迪或其他科學(xué)家的小故事，舉行一個(gè)小小故事交流會(huì)