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小兒午睡意外事故心得體會范文 幼兒園午睡意外事故案例啟示(三篇)
  • 時間:2023-01-13 13:26:13
  • 小編:ZTFB
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小兒午睡意外事故 幼兒園午睡意外事故案例啟示 文件夾
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小兒午睡意外事故心得體會范文 幼兒園午睡意外事故案例啟示(三篇)
2023-01-13 13:26:13    小編:ZTFB

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關于小兒午睡意外事故心得體會范文一

1、初步了解古詩內容,想象小男孩學釣魚時可愛的姿態(tài)及路人問路時的轉們、專注神情。

2、培養(yǎng)幼兒學古詩的興趣,學習有感情的朗誦古詩。

二、活動準備:

課件動畫圖片、詩句卡片、輕音樂

三、活動過程:

(一)引出古詩

1、小朋友,你們喜歡看動畫嗎?我們一起來欣賞一段動畫(小兒垂釣課件)

提問:你看到了什么?可能發(fā)生了什么事?(幼兒舉手自由講述)

師:剛才小朋友觀察的很仔細,講得也很好,你們剛才講的連起來,就是一個很有趣的故事,你們想不想聽?

講故事:一天早晨,有一個小放牛娃起床后,沒有洗臉,頭發(fā)也沒梳就急急忙忙來到小河邊釣魚,他隨意坐在長滿莓苔的'石頭上、身旁邊還長了些草,正當他專心致志釣魚之時,一位過路的人遠遠地向他問路:小孩子,到王家村怎樣走?小孩急忙向他搖搖手沒有回答他,因為他怕響聲把快要上鉤的魚給嚇跑了。

剛巧這個有趣的情景給一位寫詩的人看見了,他立刻就寫出了一首好聽的詩。我們一起來聽一遍。

(二)欣賞古詩

詩畫欣賞一遍

提問:剛才聽到的這首古詩的題目是什么?“小兒垂釣”是什么意思?

我們再來聽一遍,仔細聽好這首詩有幾句,都講了些什么?

老師有感情的朗誦一遍。(幼兒在回答之時,同時出示詩句)

(三)分句理解詩意

1、“蓬頭稚子學垂綸”誰知道“蓬頭稚子”是什么意思?(剛才看到的動畫里小男孩頭發(fā)怎么樣?“蓬頭稚子”就是指這個頭發(fā)很亂的小男孩?!皩W垂綸”就是學習釣魚的意思)

2、“側坐莓苔草映身”誰來說說這句話講了什么?

指導朗讀:你覺得古詩里的小男孩可愛嗎?我們一起用喜歡他的語氣來朗讀第一句與第二句。

3、“路人借問遙招手”請小朋友講講這句話是什么意思?

(小孩子正在緊張盼望著魚兒快快上鉤時,誰走了過來,他想干什么?小孩子又是怎樣做的?)這句話我們應該用什么語氣來朗讀呢?

4、小男孩為什么這樣做?(因為他害怕嚇走上鉤的魚兒,所以不回答那人的問話)讀這句話是聲音應該怎樣?(輕點)

想象第四句:小孩怕什么聲音嚇走小魚?(除怕路人的問話聲,腳步聲、還怕什么聲音呢?(害怕自己回答聲嚇跑魚。)

師:我們一起用好聽的聲音連起來朗誦(集體朗誦)

5、你還有什么地方不懂可以提出來。我們一起邊做動作邊朗誦。

我們除了用動作來古詩外,還可以用那些形式來表現(xiàn)古詩呢?

好,現(xiàn)在就用吟唱的方式來唱唱我們今天學的古詩吧,我們可以用哪首歌來為這首古詩配音?!缎『⒉恍「琛酚變撼旁?。

結束:小朋友唱得真好聽,回家把這首古詩唱給爸爸媽媽聽,好嗎?

關于小兒午睡意外事故心得體會范文二

這是一首以兒童生活為題材的詩。一二句重在寫形,三四句重在傳神。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾,直接寫出山里孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目,使人覺得自然可愛與真實可信。詩中有動有靜,動靜結合,寫得自然,毫不雕琢,用通俗的語言,創(chuàng)造了非常清新生動的形象和優(yōu)美的境界。

四年級的孩子具備自學生字詞的能力,有良好的朗讀能力,并且能夠根據(jù)詩句體會詩意,發(fā)表自己的想法。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2.理解詩意,想像情景,體會童真、童趣。

(程序、合作形式、活動材料、產品、匯報要求)

(目的、學習優(yōu)勢應用)

任務生成

一、復習導入。

1、同學們還記得昨天學的古詩嗎?小組內背誦,評價。

2、小組展示。

3、今天,我們再來學習一首詩《小兒垂釣》。(板書課題)

齊讀課題。

時間:3分鐘

教學目的

1、激發(fā)學生學習興趣。

2、復習已學古詩。

對學生進行恰當?shù)墓膭詈驮u價。

第一輪循環(huán):讀通全詩

9’

組內活動

1、教師提出活動要求:

(1)把這首詩讀正確,讀流利。

(2)交流預習所得。

時間:5分鐘

2、小組交流:請各組1號朗讀,其他生評價。齊讀。

3、朗讀展示,小組內學生談自己的預習所得。

(二)組間交流

組間交流

1、學生以小組為單位,向全班同學匯報學習體驗。

(1)教師提出匯報規(guī)則:

先展示朗讀,然后用這樣的語言:“我通過預習知道了……,通過小組交流明白了……,我們還有不明白的地方是……”

(2)小組匯報(小組匯報時組內同學可以補充)

2、下面的同學認真傾聽,并進行評價。

3、匯報的小組在傾聽評價之后可以適當作出解釋。

各組匯報完之后,老師引導全班進行討論評比。

教學目的

1、通過字詞學習,朗讀練習,為理解詩詞做好鋪墊。

2、培養(yǎng)學生語感,自學生字詞的習慣。

學習優(yōu)勢

1、通過讀一讀、說一說到交流,學生由對字詞的理解上升到對古詩的整體把握,能整體把握古詩所表達的感情。

2、傾聽、口語表達、書面表達、合作學習、分析、綜合、條理

教師應引導、鼓勵學生,大膽發(fā)言,談出自己獨特的識記方法。

教師提醒大家的評價方式:盡量用鼓勵的語言、先肯定后否定、建議性的評價語氣。

如果所有小組都給出正確答案,教師要給予鼓勵和表揚。

第二輪循環(huán):解讀詩意

12’

組內活動

1.反復讀讀這首詩,思考:

①詩歌講了一件什么事?(即詩歌大意)

②你認為這是個什么樣的“小兒”?從哪里看出來的?

③詩人為什么寫“遙招手”,而不是“遙搖手”?從“招手”中你體會到小兒什么樣的心理?

2、獨立思考。

3、小組內學生談自己的看法。

時間:6分鐘

組間交流

1、學生以小組為單位,向全班同學匯報學習體驗。

2、下面的同學認真傾聽,提出不同見解。

3、匯報的小組在傾聽評價之后可以適當作出解釋。

教學目的

1、培養(yǎng)學生朗讀感悟能力。

2、讓學生在此從字里行間感悟古詩的含義和意境。

3、熟悉學習優(yōu)勢課型的流程。

學習優(yōu)勢

傾聽、口語表達、分析、辨別

盡量讓學生多說。

加強朗讀指導。

教師注意啟發(fā)剛才觀察到的有創(chuàng)意的同學進行匯報。

如果有同學提出了有爭議的看法,教師給予肯定,課下探討,保證教學進程。

第三輪循環(huán):品味情趣。

10’

組內活動

1、看圖,想像當時的情景。

2、組內分配角色,演一演詩歌的后兩句。

3、用本組獨特的方式將古詩進行展示。(各種方式的讀、表演、唱等)

時間:6分鐘

組間交流

1、學生以小組為單位,向全班同學匯報學習體驗。

2、下面的同學認真傾聽,并進行評價。

3、各組匯報完之后,老師引導全班進行討論評比。

4、練習背誦。

教學目的

1、圖文結合,想象詩中意境,領悟童心之美。

2、讀中感悟,多種展示方式,尊重學生獨特情感體驗,激發(fā)學生學習古詩的興趣。

學習優(yōu)勢

傾聽、口語表達、表演

深入小組了解學生表演的情況,尤其要提醒學生思考文本框的提示,加演一些“遙招手”之后的情景。

表演之前,一定要讓其他小組的同學提建議,表演之后要點評小結。

拓展延伸

6’

“路人借問遙招手,怕得魚驚不應人”這是一種多么有趣的情景呀,現(xiàn)在,讓我們發(fā)揮想像,把這兩句改寫一段文字吧。請大家完成“檢測反饋”。

先解釋帶點的詞,再回憶剛才表演的場景,并發(fā)揮想像,把下面的詩句改寫成一段文字。

路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。

教學目的

培養(yǎng)學生總結、歸納、概括能力;反思能力回顧本課知識。

熟悉學習優(yōu)勢課型的流程。

學習優(yōu)勢

對知識做總體回顧需要綜合型的學習優(yōu)勢。

回顧本課的流程需要序列加工。

了解學生改寫的情況,作適當?shù)闹笇А?/p>

關于小兒午睡意外事故心得體會范文三

一、內強素質,外樹形象每月召開一次全科護士思想素質教育大會,結合臨床實際工作,對態(tài)度好、工作好的大力表揚,對有損病人和科室利益的人予以大力批評,弘揚正氣、鞭策后進,在我科每月召開的工休座談會及病人滿意度測評中,多次受到患者及家屬的高度贊揚。

二、深入開展整體護理,全面提高職業(yè)素質

1、組織學習《兒科學》,熟悉了相關疾病的病因、病理及發(fā)病機制,豐富健康宣教內容,責任護士深入到病房,加強對患兒家屬的健康宣教,提高了用護理手段解決問題的能力,促進患兒早日康復。

2、讓有經(jīng)驗的老護士為新護士講課,傳授整體護理經(jīng)驗,如遇模糊概念大家一起討論,共同解決問題。

3、每月組織了一次護理查房,分析問題,提出整改措施。

三、重視護理人員素質培養(yǎng),加強業(yè)務學習,技術訓練,提高應急急救能力

1、抵年資護士加強了十五項護理技術訓練,提高了小兒頭皮靜脈穿刺成功率,提高了技術水平。

2、年資護士加強應急急救能力訓練,工作中老護士給低年資護士做好表率,言傳身教,讓兒科團結、協(xié)作的優(yōu)良作風得到了發(fā)揚光大。

3、加強了護理人員的法律意識,強化了法律觀念,組織學習了相關法律知識,并靈活運用到工作中去。

四、嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度,提高了護理工作質量,建立健全了各項規(guī)章制度,規(guī)范工作秩序,使小兒科護理工作程序化、制度化、規(guī)范化、標準化。

1、嚴格執(zhí)行消毒隔離制度,靜脈穿刺做到一人一針一管一帶,每次操作前洗手,每晚治療室紫外線消毒,病房空氣消毒,嚴防了醫(yī)源性感染。

2、嚴格執(zhí)行了早班制度,切實幫好了晨晚間護理、基礎護理到位,保持患兒床單清潔整齊,環(huán)境溫馨、舒適。

3、嚴格執(zhí)行床頭交接班制度,對病人病情做到九知道,在交接班時向下班護士做好了詳細報告。

4、配合護理部做好月護理質量檢查、夜查房,確保各項護理指標達到二級甲等醫(yī)院標準。

5、開展了嬰兒撫觸,拓展護理技能。

五、護理人員較出色的完成護理工作

xx年的經(jīng)濟收入比xx年穩(wěn)步提高,全年本科基礎合格率達到90%以上,健康教育覆蓋率達到100%。在“5.12”國際護干節(jié)中,有兩名護士被醫(yī)院評為“優(yōu)秀護士”,整個兒科被市團委評為市“青年文明號”組織,護士長獲得市團委“十大杰出青年”的光榮稱號。

一年來,在院護理部及相關職能科室的領導下,全科護理人員認真學習,嚴格管理,具體落實。通過更新服務理念,改善服務態(tài)度,加強護理管理,使兒科的護理質量有了明顯的提高病人滿意度也日漸上升,經(jīng)濟收入也有了相應的增長,但仍然存在著太多的不足,如業(yè)務學習缺乏自覺性,穿刺技術有待進一步提高,服務態(tài)度有待進一步改善等等,今后我們將以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、更好的服務質量、加倍地努力工作,創(chuàng)兒科特色護理,攀護理質量高峰,換兒科護理新面貌。

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