每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

自由裁量理由的范文(推薦)一

大家下午好！

自由是海中航行的帆，時刻遭到漿的控制；自由，是海中的魚兒，時刻遭到水的控制；自由，是地上的樹，時刻遭到土的控制；自由，是樹上的果實，時刻遭到枝條的控制。我渴望自由，我厭惡束縛。

不做海中的帆。狂風卷集著烏云，烏云在大海中怒吼，海浪翻滾著，洶涌澎湃著。一望無際的大海，飄蕩著一只孤零零的船。船頭左搖右晃早已看不出方向。船頭怒吼著顫抖的帆，罵他為什么老是走錯方向。

帆無奈的扎著淚水朦朧的眼睛，不只是淚水，還是海水。船頭瘋狂地怒吼著，最終帆忍無可忍，他乞求著上蒼，將他身上的束縛解除。狂風將帆吹得鼓鼓的，帆堅持不住了，他破爛不堪的身子被狂風吹離大船，帆高興極了，因為他最終擺脫了束縛，重獲自由。

不做樹上的果實。眼睛還沒有睜開，樹條就逼迫著果實快快長大，果實累極了，他還沒有睡醒，自從他生出來以后，就被樹條逼迫著快快長大。要超過其他人，將來能賣到國外去，樹條這樣說，可是果實很累，他根本沒有力氣去吸收陽光。水分。

他明白，他需要休息。于是，果實不聽枝條的話，一向睡到自然醒。當他醒來后發(fā)現，自我長大了。枝條下的土地說，飯要一口口吃，你也要一點點長。果實明白了他的意思，但枝條不懂，他更加的變本加厲讓果實吸收陽光和水分。果實太累了。他拼命的擺脫枝條的束縛，最終，他飛起來了。果實高興極了，因為他明白他自由了，不在被枝條束縛。

我不要做樹上的果實，不做海上的帆，我不要束縛，我要自由，因為僅有自由了，我才能健康長大。所以，我渴望自由，擺脫束縛。

自由裁量理由的范文(推薦)二

我是一只鳥，一只渴望自由，追求自由的鳥。

白天，我與同伴談天，與溪水對唱，與魚兒嬉戲，與蝴蝶歡舞。夜晚，我聽著溪流的吹眠曲入睡。快樂，卻不單調。

我的頭頸純凈潔白，圓圓的眼睛烏黑發(fā)亮，而我的背部及尾巴，又像批了一件灰色的大衣。在必要的時候，“大衣”還能幫我隱蔽。

在每日與同伴嬉戲，在樹上唱歌的同時，誰知危險也悄悄降臨。

今日，我與往常一樣，起床洗漱，誰知，最會報信的百靈鳥急忙趕來，大叫：“獵人來了，大家快逃!”我雖然不知何為獵人，但從大家慌亂以及驚恐的眼神中，我想，：“獵人一定很恐怖吧!”

于是，我也馬上揮動翅膀。也許，由于太匆忙，我被其他鳥兒撞到了地上，從高空跌落，接著，我只看見自己被裝入一個蛇皮袋里，便失去了知覺。

待我醒來時，已被囚禁在一個四四方方的籠子里，淪為階下囚。我想飛出鐵籠，而無數次的撞擊，卻已讓我傷痕累累?？娠w出鐵籠的愿望一天天強烈。我無比思念在森林里的朋友：同伴們還好嗎?樹林又減少了幾棵?想回家的念頭似乎從來沒有這么強烈過。

被關在籠子里的第七天，我已無法忍耐，籠子上的每條桿子都有我的血跡，而我生命的氣息，也在一點一點地減弱。我決定發(fā)動最后一擊。生命誠可貴，自由價更高。這一次，我是在用我的生命做最后的博擊。

然而還是沒能撞破鐵籠，用生命換來的自由，昂貴，卻不奢侈;短暫，卻不后悔。在閉上眼睛的那一刻，以前生活的點點滴滴又浮現出來，雖然結局不盡人意，但這一生，我無怨無悔。

自由裁量理由的范文(推薦)三

霧，蹲在水面上方，使水蒸氣變白。一只藍鳥騎在云層之上。這種清脆響亮的聲音在頭部和耳朵中。它不帶有“幸福鳥”。

尖尖的筆尖埋在小頭上，色彩斑斕的圖案就像水墨畫一樣，有一個幻覺點，卻不失其意境之美。人們也可能只這樣做。美麗令人窒息。

盡管藍鳥很漂亮，但可以用作人類的手。我看過一只藍鳥。在金色的籠子里，鋒利的尖端隨著時間而變鈍，這對翅膀已經馴化了，不再用于飛行，而是供人們觀看。外套的顏色比以前漂亮得多，比野鳥漂亮得多。多音不如野生鳥好，聽起來像鮮血。

我近距離觀察了很長時間，才意識到藍鳥從未打開過翅膀。它只是用爪子抓住了“樹枝”，但那是假木材。看來我的到來并沒有驚動它，或者說它不想忽略它。

我忍不住好奇。當我看到它時，我問為什么那只藍鳥沒有飛。不是說它曾經生活在籠子里。我看到了一個微笑：“它。當我購買它時，我去了機翼下方的肌肉，這樣即使籠子沒有關閉，它也不會跑得遠，就像最后一只鳥一樣，它會直接飛向它?！拔視孛艿卣f：“幸福鳥”是“幸福鳥”，將所謂的“幸福”帶給他人，卻破壞了自己的幸福?！?/p>

在這幾天里，藍鳥還是一如既往，沒有什么異常。當有很多人時，這只聰明的藍鳥還會大喊“呼呼”兩次，而且頭會扭曲，使每個人都笑，就像輸了一樣。自尊自重的跳小丑令人著迷，這時它不再美麗，而是謙虛，荒謬和自欺欺人。

我從沒想到玉鳥會采取任何行動。它長期以來的嫉妒表明，渴望在囚禁中自由的火力團體早已被金籠子摧毀。但是，在我們離開的那天早晨，我有一段空隙，我的阿姨在早晨還沒醒來就離開了沙發(fā)，給那只鳥一個模糊的感覺，卻忘記了籠子。當我離開沙發(fā)時，我發(fā)現了這一幕。很著急。我想過這個問題。我記得那只藍鳥不會飛。吃完后我能找到它。沒有翅膀，肥胖的身體和退化的爪子也不允許它們走得太遠。

因此，早餐后，我們每個人都在房子旁邊的花園里，車道上和路上尋找它。我去了屋子后面的小巷，但我看到了一群破爛的血肉，還有幾根綠色的羽毛，在一個黑暗的角落里，抱著一只黑貓，它似乎咬了口。它是什么?我認為那是“幸福愛情鳥”。

突然，我想起那就像一個流血的“丈夫”和一個久違的鈍器……事實證明，它從未放棄追求自由。只是意識到：它無法逃離金籠，只能等待時間的流逝。

霧，在夢中，綠鳥依然美麗。美麗令人窒息。

自由裁量理由的范文(推薦)四

“自由落體運動”是高中物理“物體運動”一章的內容，教材，目的顯然是把它作為勻變速直線運動的特例來處理。由于學生對重的物體下落得快、輕的物體下落得慢的印象很深，因此本節(jié)教材的重點和難點，在于不同物體下落的快慢是一樣的以及不同物體在同一位置的重力加速度都是g。教材的思想體系是：

（1）通過毛線管（牛頓管）實驗，證明在無阻力情況下物體下落快慢相同，并觀察其軌跡是直線。

（2）利用教材的閃光照片和數據表以及勻變速直線運動的研究方法，確定自由落體運動是勻變速的。

（3）揭示重力加速度的概念，給出常用值。

（4）歸納出其運動性質和運動規(guī)律，并能運用。

因此，教材的主體思想是，經過實驗及分析，學習自由落體運動、重力加速度的概念以及自由落體運動的規(guī)律，以達到培養(yǎng)學生研究物理問題的方法和思維能力的目的。

根據教學大綱、教材內容和學生的認知特征，擬確定如下的教學目標

（1）知識目標：通過實驗觀察、定義并理解自由落體運動的概念和做自由落體運動的條件，并能用δs=at2和教材的閃光照片及數據表，確定出自由落體運動是勻變速直線運動。引出重力加速度的概念，并能導出公式vt=gt和h=gt2/2。

（2）實驗目標：通過觀察空氣中的金屬片、紙片、羽毛下落運動和毛線管內“真空”中的金屬片、紙片、羽毛下落運動，比較得出常見的輕、重物體下落快慢不同是空氣阻力所致。

通過分析小球自由下落的閃光實驗，學會物理實驗數據處理與分析的方法。

（3）能力目標：培養(yǎng)學生觀察能力和分析、處理實驗數據的能力，使之會驗證勻變速直線運動；通過分析、歸納出自由落體運動的速度、位移公式，培養(yǎng)分析、推理、綜合的能力。

（3）德育和情感目標：通過教學，鞏固學生對勻變速直線運動的認識，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。

（1）實驗觀察為了使學生更好的理解自由落體運動的概念，讓學生觀察金屬片、紙片、羽毛在空氣中的下落以及在毛線管內的“真空”中下落的現象，分析出在“真空”中物體下落快慢相同。

（2）實驗研究為使學生判斷出自由落體運動的性質，啟發(fā)學生利用閃光照片以及數據表的實驗數據，證明自由落體運動是勻變速直線運動。并利用勻變速直線運動的規(guī)律，啟發(fā)學生推導出vt=gt和h=gt2/2的公式。

（3）講練結合式在自由落體運動的規(guī)律應用上，讓學生具體問題具體分析，不要死套公式，隨時發(fā)現學生的錯誤，并引導分析錯誤原因，把教師的主導作用與學生的主體作用結合起來，鞏固強化有關知識。

“授之以魚不如授之以漁”，“教是為了不教”?，F代教育更重視

在教學過程中對學生的學法指導。在本節(jié)的教學法中，要注意引導學生通過觀察、分析、綜合，自己得出結論，在其中滲透物理學的分析問題和解決問題的方法，使學生受到學習方法的訓練。

（1）復習提問：

①勻變速直線運動的特點是什么？

速度、位移公式是怎樣表示的？

板書：a恒定；vt=v0+at和s=v0t+at2/2。

②怎樣驗證一個直線運動是一個勻變速直線運動？

③

板書：δs=at2

（2）新課導入：

提問：不同物體的下落運動，情況是否相同呢？

（即重的物體下落快還是輕的物體下落快？）

演示1：紙片和金屬球下落

學生：金屬球先著地，紙片后著地。重的物體下落快。

提問：有沒有輕的物體下落快的現象？

演示2：紙團和棉花下落

學生：紙團先著地，棉花后著地。輕的物體下落快。

總結：有時重的物體下落快，有時輕的物體下落快。

怎樣從道理上論證重的物體比輕的物體下落快是不對的？

閱讀教材p89伽利略的推理。

提問：為什么有時重的物體下落快，有時輕的物體下落快？

演示3：紙團和金屬片下落。

學生：紙團和金屬片幾乎同時著地。

物體越重，下落得越快是不對的。

提問：為何會出現這種現象呢？

引導：空氣阻力的作用使問題變得復雜！

提問：我們應該怎樣研究物體的下落運動？

引導：研究問題要從簡單→復雜，因此先研究沒有空氣阻力時物體的.下落情況（理想化模型）

演示4：在沒有空氣的空間里物體的下落

軟木塞、金屬片、羽毛幾乎同時著地。

學生：在沒有空氣的空間里，物體下落的快慢相同。

板書：自由落體運動：物體只在重力作用下，從靜止開始下落的運動叫做自由落體運動。

結論1：不同物體的自由落體運動，它們的運動情況是相同的。

提問：自由落體運動是一種什么樣的運動？

勻速直線運動？勻加速直線運動？

學生：直線運動、初速度為零、變速。

提問：是不是勻變速直線運動？怎么證明？

根據：δs=at2

對閃光照片及數據表進行分析，使學生懂得如何處理實驗數據。

結論2：自由落體運動是初速度為零的勻變速直線運動。

結論3：在同一地點，一切物體在自由落體運動中的加速度都相同。這個加速度叫做自由落體加速度，也叫重力加速度，通常用g來表示。

通常：g=9、8m/s2或10m/s2，方向：豎直向下。

（3）推導

學生根據勻變速運動的速度公式、位移公式推導出自由落體的公式，提問學生回答。

vt=gth=gt2/2vt2=2gh。

（4）鞏固練習

自由裁量理由的范文(推薦)五

“生命誠可貴，感情價更高，若為自由故，兩者皆可拋?！?/p>

“自由”，多么誘人的兩個字，有多少人要自由、盼自由、愛自由。對于監(jiān)獄里的牢犯，自由是重生的期望，但對于我們這些剛邁入青春期的孩子們，“自由”，又是什么呢?

老一輩人常常把這些話掛在嘴邊：“你們這些孩子真是太幸福了，我們那年頭，只求三餐溫飽，哪像你們，天天都講名牌”，也許這句話有道理，可是經過歷史與歲月無情的洗禮我們卻不這樣認為了。

每當夜晚，我總會凝望天空中那閃爍的星晨，它們看起來好自由，如果我有一雙翅膀我會……“咔嚓”開門聲打斷了我所謂的叛逆的思想，望著那如山的作業(yè)與媽媽炯炯地探測目光，我不禁鼻頭發(fā)酸，呵!這就是現代人所謂的幸福。

我不屑這種幸福，我更期望自我能成為草原上狂奔的野馬，那種天然、野性、不受拘束的美深深震撼著我。一想到明日7：30的輔導班，我咽了口苦水，看了看那在旁監(jiān)視著我的媽媽，我有一種想把自我的想法說出的感覺，但我明白，這樣做只會換來媽媽的責備……

我走上了那輛通往老師家的公交車，車里人山人海，我被擠在人群中期望探出一口氣，這時我覺得自已好像是被關進籠子的小鳥，那樣的絕望，那樣的無助，眼巴巴地望著外面的.世界，盡管這種被擠壓的環(huán)境我早已熟悉。好像那首歌中所唱到的一樣：“我是一只小小小小鳥，想要飛卻飛都飛不高……”

應對社會的不斷發(fā)展，社會上的人才也越來越多，家長們?yōu)榱撕⒆舆m應社會，于是人人都得“強化教育”，可是有句俗話說“望子成龍子成蟲”，讓孩子學到眼冒金星也未必是件好事啊?“我要飛得更高!飛得更高……”

自由，意味著解脫了束縛;自由，意味著可能翱翔于天穹!自由!我渴望得到自由!

自由裁量理由的范文(推薦)六

你渴望自由

就如那籠中的鳥兒

束縛了身體

想要展翅欲飛

卻默然不知何處是天空

你渴望自由

就如那池中的魚兒

禁錮了思想

想要遨游遠方

卻徒勞不知何處是方向

你渴望自由

就如那身處異鄉(xiāng)的游子

為生活所迫

想要榮歸故里

卻凄冷不知何時是歸期

你從不曾擁有過自由

就如同你從不曾擁有這個世界

以前沒有

現在不會有

將來也不能有

自由裁量理由的范文(推薦)七

霧，蹲在水面上方，使水蒸氣變白。一只藍鳥騎在云層之上。這種清脆響亮的聲音在頭部和耳朵中。它不帶有“幸福鳥”。

尖尖的筆尖埋在小頭上，色彩斑斕的圖案就像水墨畫一樣，有一個幻覺點，卻不失其意境之美。人們也可能只這樣做。美麗令人窒息。

盡管藍鳥很漂亮，但可以用作人類的手。我看過一只藍鳥。在金色的籠子里，鋒利的尖端隨著時間而變鈍，這對翅膀已經馴化了，不再用于飛行，而是供人們觀看。外套的顏色比以前漂亮得多，比野鳥漂亮得多。多音不如野生鳥好，聽起來像鮮血。

我近距離觀察了很長時間，才意識到藍鳥從未打開過翅膀。它只是用爪子抓住了“樹枝”，但那是假木材?？磥砦业牡絹聿]有驚動它，或者說它不想忽略它。

我忍不住好奇。當我看到它時，我問為什么那只藍鳥沒有飛。不是說它曾經生活在籠子里。我看到了一個微笑：“它。當我購買它時，我去了機翼下方的肌肉，這樣即使籠子沒有關閉，它也不會跑得遠，就像最后一只鳥一樣，它會直接飛向它。“我會秘密地說：“幸福鳥”是“幸福鳥”，將所謂的“幸?！睅Ыo他人，卻破壞了自己的幸福?！?/p>

在這幾天里，藍鳥還是一如既往，沒有什么異常。當有很多人時，這只聰明的藍鳥還會大喊“呼呼”兩次，而且頭會扭曲，使每個人都笑，就像輸了一樣。自尊自重的跳小丑令人著迷，這時它不再美麗，而是謙虛，荒謬和自欺欺人。

我從沒想到玉鳥會采取任何行動。它長期以來的嫉妒表明，渴望在囚禁中自由的火力團體早已被金籠子摧毀。但是，在我們離開的那天早晨，我有一段空隙，我的阿姨在早晨還沒醒來就離開了沙發(fā)，給那只鳥一個模糊的感覺，卻忘記了籠子。當我離開沙發(fā)時，我發(fā)現了這一幕。很著急。我想過這個問題。我記得那只藍鳥不會飛。吃完后我能找到它。沒有翅膀，肥胖的身體和退化的爪子也不允許它們走得太遠。

因此，早餐后，我們每個人都在房子旁邊的花園里，車道上和路上尋找它。我去了屋子后面的小巷，但我看到了一群破爛的血肉，還有幾根綠色的羽毛，在一個黑暗的角落里，抱著一只黑貓，它似乎咬了口。它是什么?我認為那是“幸福愛情鳥”。

突然，我想起那就像一個流血的“丈夫”和一個久違的鈍器……事實證明，它從未放棄追求自由。只是意識到：它無法逃離金籠，只能等待時間的流逝。

霧，在夢中，綠鳥依然美麗。美麗令人窒息。

自由裁量理由的范文(推薦)八

同志們：

今天在此召開20__年夏季安全“愛心傳遞”活動動員工作會議，就是要在6、7、8、9月份這個各類事故易發(fā)時期，號召全體員工、上下齊心協力，“關注安全、關愛員工生命”把安全這個“天”字號的大事做好，做扎實，剛才慶勤同志提出了不少新的工作思路，我認為很及時，很可行，是應該全面提倡和推廣的，干任何一項工作，只要有思路，才能有出路，只有有創(chuàng)新，才能有發(fā)展。只有找準存在問題的癥結，才能更好地解決問題，為此，我就公司的安全工作和這次競賽活動講四點意見：

第一，認清安全形勢，強化責任意識，切實擔負起安全管理的責任，做到對員工群眾負責，對員工家屬負責，對企業(yè)負責。

安全管理工作的水平最能體現一個單位或企業(yè)的整體工作水平，安全工作是反映一個單位企業(yè)管理水平的窗口。應該說，這幾年，通過我們在座各級負責人的齊抓共管，員工的安全意識和自我保護能力有了顯著提高，各類事故也得到明顯的遏制，但是，我們在看到成績的同時，也要清楚的看到我們存在的問題，去年盡管我們事故總量不高，但仍有死亡事故，今年又連續(xù)發(fā)生三起交通傷亡事故，和幾起輕微傷事故，這些都說明了我們工作還有不到位的地方，下一步我們要在全公司推行這樣一種理念，就是“只要采取正確的措施，一切事故都是可以預防”的安全理念，目前，在一線崗位工作的干部和操作員工，已逐步向八十年代以后出生的獨生子女過渡，這部分人所承擔的社會責任和家人的期望都很大，上有六位老人，有的還有愛人和孩子，一旦在人身安全上出了問題，所產生的負面影響和連鎖反應是非常大的。人最寶貴的是生命，生命對每個人來說都只有一次，應該倍加珍惜。

強化安全管理的責任意識，首先是各級干部要對員工負責，反映了一個干部的工作作風，是檢驗一個干部真關心員工還是假關心員工的試金石。因此，各級干部必須以對員工群眾生命健康高度負責的態(tài)度，切實擔負起安全管理的責任，嚴格要求，大膽管理;其次，員工要對同事朋友負責。員工之間要互相關心，互相愛護，對身邊的違章違規(guī)現象，要敢于拒絕，敢于制止，敢于糾正，做到“不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害?！比w干部員工都要樹立兩個信心，就是“只要努力，就會有成效，只要行動，就會有改善”大家都積極行動起來把安全工作當成自己的生命一樣來對待，把那些工作馬虎，習慣性違章的人，用我們集體的力量來進行教育，進行提醒，幫助其進行改正。再次，每個人都要對家屬親人負責?，F在的員工，對上承擔著贍養(yǎng)照顧老人的義務，對下承擔著撫養(yǎng)教育子女的責任，如果工作中不注意安全，不講安全，就是對家屬、對親人的不負責任。一旦出了事故，誰最痛苦?誰最悲傷?留下的責任誰來承擔?一時疏忽，全家痛苦，一生痛苦。

第二，搞好“安全愛心傳遞”要克服僥幸心理，養(yǎng)成遵章守紀的良好習慣。

無論是國內還是國外，對大量事故分析研究的結果表明，幾乎所有事故都有人為因素。從我們廠近幾年發(fā)生的事故看，都是由于違反規(guī)定，違章操作造成的，特別是習慣性違章操作，長期的不安全行為，是威脅員工生命安全的“頭號殺手”。這些道理可能大家都很清楚，但為什么因違章操作而引發(fā)的事故仍然頻繁發(fā)生，屢禁不絕呢?現實的結果和科學的研究都表明，并不是每次違章都會造成事故。正是由于這個原因，有的人在操作時就存在著僥幸心理，投機取巧，把違章當作竅門、絕招、經驗，不僅自己違章，還言傳身教地教唆使別人違章，既害了自己又害了別人。雖然說并不是每一次違章操作都會發(fā)生事故，但是如果經常性地違章操作，那么從概率上講，早晚都要出事，這是偶然中的必然。所以我們這次開展“安全愛心傳遞活動”就是要號召全體干部員工，全面開展安全管理工作“議、擺、查”活動，每個干部員工深刻剖析檢討在工作中的一些習慣性違章行為，把這些行為一一列舉出來，工作中相互監(jiān)督、相互提醒，并結合強有力的管理措施，徹底改變習慣性違章行為，這是一項長期艱巨性的管理任務，各級領導干部要樹立“以人為本，只有嚴格的管理，才是對員工生命最大的關愛”的理念，下大決心徹底根除這一“頑疾”要進一步提高違章的成本，讓員工不敢違章，管理人員違章指揮就地免職，工人違章三次待崗。對于觸及安全“高壓線”的違章行為，違反一次待崗半年，年內違反兩次解除勞動合同，導致發(fā)生事故的直接解除合同，目的就是讓廣大干部員工都自覺養(yǎng)成遵章守紀的好習慣，人人自覺抓安全，要安全。

第三，要樹立一切“事故是可預防的”的理念，克服畏難情緒，切實抓好這項生命工程。

不可否認，我們公司管理幅度大，各類新上項目施工較多，技改項目多，工作量大，客觀上增加了管理難度，這是事實。但這不應成為出事故的理由，不能出了事故就怨天尤人，認為是“點背”、運氣不好。也不能怕出事故承擔責任，工作中出現推諉扯皮現象，我們應該好好想一想，為什么有的單位連續(xù)幾年不出亡人事故?而有的單位卻總是事故不斷呢?說明我們的管理還存在嚴重不足：設備存在隱患、違章

違紀現象多、對工作缺乏長期“認真”二字，下一步各單位要認真分析研究一下本單位的安全形勢，查找問題和不足，把安全工作真正重視起來，抓好、抓實。特別是各級管理人員要敢管、會管、勤管，不能對管理中存在的問題視而不見，遇到問題繞著走，對違章、違規(guī)、違紀現象不敢糾正、不會糾正，“好人”主義盛行，怕得罪人，不敢碰硬，不敢叫真，工作得過且過，犯自由主義。我們各級干部，特別是各單位、各部門的主要領導，要通過對每一項工作的安排，對每一件事情的處理，在單位和部門樹立一股正氣。什么事都不敢管，說話沒有觀點，辦事沒有原則，長此下去，必然敗壞一個單位和部門的風氣，造成邪氣盛行，正氣樹不起來。一個單位和部門好的風氣(文化)的形成不是一朝一夕的，而不良的風氣(文化)一旦形成，糾正起來就非常困難。對于不良現象，就是要防微杜漸，把小事當大事來抓，“小題大做”，抓住不放，堅決及時地予以糾正。特別是各單位的“一把手”能否在單位和部門樹立積極向上的正氣，敢于堅持原則，認真負責的正氣反映了一把手的能力，要在敢管、會管、勤管上下功夫。要教育引導員工正確認識，我們嚴格抓管理、抓安全到底為了誰?實際上，一旦出了事故，受到傷害的幾乎全部是在一線指揮的基層干部和崗位操作工人，從這一點來說，抓管理、抓安全的最大受益者是基層干部和操作員工。員工真正認識到了這一點，就會理解、支持嚴格管理，自覺地執(zhí)行標準和制度，遵守紀律。要嚴格執(zhí)行“零能源”和“工作票制度”，把這兩項工作作為安全管理的重點工作來落實。

第四，要學習標準，抓好培訓。

推行標準化，就是讓各級管理人員和員工對安全生產要做哪些事、如何做、有什么評判標準一目了然，增強安全管理的透明度，使安全管理不再是“人治”而成為一切有矩可循的“法治”行為，在這次活動中要進一步在學習設備標準，警示標示、圖解標準進而掌握標準、執(zhí)行標準上下功夫。讓每一個員工掌握對事故前兆的分析判斷，提高全員的識險、辯險、避險的能力，確保安全;

加強培訓工作，要在以往抓培訓的基礎上進一步形成我們的特色，結合我們多年的管理經驗，要求全員都要知道我們的“123451”的安全文化，1 即：堅信一個理念：只要采取正確的措施，一切事故都是可以預防的;2是樹立兩個信心：只要努力，就會有成效，只要行動，就會有改善;3是強化三種觀念：安全健康是具有壓倒一切工作的優(yōu)先權;安全健康必須講“認真”二字，安全健康必須堅持以自主管理為主;4和5就是我們以前常說的“四個相互和五個必須”，最后一個1就是一個確認：所有專業(yè)行為都必須預先進行溝通確認，以上這個“123451”就是我們有太陽特色的安全文化的總體要求，特別是加強員工“崗位技能”和上次我們開會講的“四個能力100%”的培訓，培訓要分析透員工缺什么、然后培訓什么，要有針對性，把崗位培訓作為重點，上級對下級培訓，一級對一級培訓，培訓老師必須簽字確認，讓每一個員工真正達到合格，只有讓廣大員工能識險、避險，能按照正確的標準來操作，安全工作就做到實處了。相信只要把這些好的做法全面貫徹到我們工作的方方面面，我們的生產安全就一定能夠得到保障，就一定能夠促進企業(yè)快速發(fā)展!

同志們，安全工作是企業(yè)的頭等大事，是各級領導干部的第一責任，是對職工的第一福利，各單位必須認清形勢的嚴峻性和艱巨性，居安思危，以高度的責任心和使命感，凝心聚力、齊抓共管，想方設法 ，攻堅克難將這項“天”字號大事做好，為贏取更新更大的勝利而奮斗!

謝謝大家