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如何寫(xiě)剪紙申請(qǐng)書(shū)一

剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)，題材來(lái)源于生活和大自然。《秋天的樹(shù)葉》是結(jié)合課題《在“剪紙畫(huà)”活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒審美能力的實(shí)踐研究》而產(chǎn)生的一個(gè)剪紙活動(dòng)。秋天到了幼兒熟悉的、常見(jiàn)的樹(shù)葉開(kāi)始飄舞。(白話文☆)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉特別感興趣，于是生成了一系列樹(shù)葉的活動(dòng)，如繪畫(huà)《多彩的樹(shù)葉》，《秋天的樹(shù)葉》剪紙活動(dòng)，就是其中的活動(dòng)之一。從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)多彩的樹(shù)葉，讓幼兒感知生活中樹(shù)葉的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。其次從審美目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知剪紙樹(shù)葉的色彩美、圖案美，是對(duì)幼兒美的熏陶與教育。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看剪紙示意圖和畫(huà)剪紙圖樣。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)邊折剪——樹(shù)葉。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用折疊方式，運(yùn)用多種鏤空?qǐng)D案在樹(shù)葉上鏤空剪，體驗(yàn)剪紙的帶來(lái)的快樂(lè)。

能畫(huà)出剪紙圖樣并剪下，運(yùn)用折疊的方法大膽進(jìn)行鏤空剪，鏤空的圖案要豐富。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、觀看秋天樹(shù)林的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒欣賞、感知秋葉的美麗。

2、你見(jiàn)過(guò)怎么樣的樹(shù)葉？

根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)形狀的實(shí)物樹(shù)葉（將不同形狀的樹(shù)葉一一貼在板上）了解樹(shù)葉的外形。

二、交代活動(dòng)內(nèi)容，教師指導(dǎo)剪紙方法

今天我們要用剪紙的方法來(lái)為樹(shù)干媽媽?zhuān)砩蠘?shù)葉寶寶！

1、出示長(zhǎng)方形的紙，引導(dǎo)幼兒討論怎樣剪樹(shù)葉。

怎樣才能較快地剪出一片樹(shù)葉？（學(xué)習(xí)在對(duì)邊折紙的基礎(chǔ)上畫(huà)半個(gè)樹(shù)葉的外形）

個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試畫(huà)和剪——教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行講解

2、你還會(huì)畫(huà)其他形狀的樹(shù)葉嗎：觀察——嘗試——示范

3、出示另一張實(shí)物樹(shù)葉，幼兒討論怎樣畫(huà)圖示。

觀察——嘗試——示范

4、出示有鏤空剪裝飾的樹(shù)葉：引導(dǎo)幼兒自由討論：你怎樣在樹(shù)葉上鏤空剪，讓樹(shù)葉更漂亮？然后提出自己的一些設(shè)想。

5、教師做簡(jiǎn)單示范。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

三組顏色：紅色、綠色、黃色

1、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽地創(chuàng)作，要求幼兒鏤空時(shí)，能大膽創(chuàng)新，運(yùn)用多種折疊方法折疊紙的各個(gè)部位后，用鏤空的方法，鏤空的圖案要豐富。

2、請(qǐng)幼兒講自己剪得樹(shù)葉粘貼到“樹(shù)干媽媽”身邊。

紅色樹(shù)、綠色樹(shù)、黃色樹(shù)

3、幫助能力弱的幼兒完成作品

4、提醒幼兒保持作品衛(wèi)生和整潔，將剪下的廢紙仍在紙簍里。

四、講評(píng)幼兒的作品，展示作品

1、幼兒圍坐在大樹(shù)前，幼兒自己介紹自己剪得的樹(shù)葉。

2、找出剪得好的作品，并表?yè)P(yáng)全體幼兒的積極性和認(rèn)真的態(tài)度。

3、出示更復(fù)雜的剪紙樹(shù)葉圖樣，引起幼兒興趣，為開(kāi)展下一次活動(dòng)做好鋪墊。

通過(guò)電視畫(huà)面導(dǎo)入，讓幼兒一下子進(jìn)入美麗秋天的意境，激起幼兒對(duì)樹(shù)葉的濃厚興趣。

用“為樹(shù)干媽媽添樹(shù)葉寶寶”的話題直接引出活動(dòng)內(nèi)容，環(huán)節(jié)清晰簡(jiǎn)單利用剪紙示意圖讓幼兒清晰地了解了剪紙樹(shù)葉的制作步驟。

學(xué)會(huì)畫(huà)圖樣，這是活動(dòng)的重點(diǎn)之一：通過(guò)個(gè)別幼兒的嘗試，首先了解幼兒在畫(huà)圖樣時(shí)遇到的問(wèn)題并及時(shí)想辦法解決。

在樹(shù)葉上鏤空剪是活動(dòng)的難點(diǎn)部分也是展示活動(dòng)亮點(diǎn)的環(huán)節(jié)：在這里利用討論、看示范環(huán)節(jié)讓幼兒充分了解多種折疊并鏤空剪的方法。

活動(dòng)中能照顧幼兒個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒間開(kāi)展互助。

講評(píng)環(huán)節(jié)是美術(shù)活動(dòng)中很重要的一環(huán)節(jié)，將自己講評(píng)和大家評(píng)價(jià)結(jié)合，使得講評(píng)環(huán)節(jié)富有生機(jī)。

如何寫(xiě)剪紙申請(qǐng)書(shū)二

一、欣賞導(dǎo)入

（1） 同學(xué)們，老師首先請(qǐng)你們欣賞一些美麗的圖片。課件（配樂(lè)播放剪紙作品） （2）欣賞完了，同學(xué)們，你們有什么想說(shuō)的嗎？

生1：我們剛才欣賞的都是剪紙作品（你是怎么知道的呢？）（因?yàn)檫^(guò)年回老家的時(shí)候我

看見(jiàn)奶奶剪過(guò)）（奶奶都剪了些什么呢？）（紅紅的大福字，貼在了大門(mén)上） 生2：我覺(jué)得這些剪紙非常漂亮，剪出來(lái)的圖案栩栩如生，惟妙惟肖。

生3：我覺(jué)得剪這些圖案的人手可真巧。

生4：看完以后，我也特別想學(xué)。（你是不是已經(jīng)有點(diǎn)迫不及待了？你真是一個(gè)有上進(jìn)心

的孩子）

（3）師小結(jié)：是啊，這一幅幅漂亮、生動(dòng)的剪紙作品勾起了我們很多美好的遐 想。同學(xué)們，剪紙是中國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，一張普通的紅紙，在民間藝人的

刀剪之下，幾經(jīng)盤(pán)轉(zhuǎn)，傾刻之間就可以創(chuàng)造出一個(gè)充滿活力的剪紙世界。幾千年來(lái)， 剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力，與人們的生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫(xiě)著

無(wú)聲的樂(lè)章。懷著對(duì)這門(mén)民族藝術(shù)的熱愛(ài)和好奇之心，讓我們一起攜手走進(jìn)本學(xué)期的綜合 實(shí)踐活動(dòng)——走近剪紙。

課件出示課題：綜合實(shí)踐活動(dòng) 《走近剪紙》——選題指導(dǎo)課

二、分組確立研究主題。

（1）同學(xué)們，關(guān)于剪紙你都知道些什么呢？ （每年過(guò)年的時(shí)候奶奶都會(huì)剪一些漂亮的窗花貼在窗戶上 ；我在賀卡上也看到過(guò)一些剪紙圖案；媽媽買(mǎi)的鞋墊上也有剪紙的圖案。）

師:也就是說(shuō)剪紙?jiān)谖覀兊纳钪惺菬o(wú)處不在的，對(duì)嗎？

(2)你們還想從哪些方面來(lái)了解剪紙這門(mén)藝術(shù)呢？（生自由說(shuō)）

1 我想知道剪紙是誰(shuí)研究出來(lái)的？ 什么時(shí)候有的？ 2 我想知道剪紙都需要哪些工具？ 3 我想知道那么漂亮的剪紙圖案是怎么剪出來(lái)的呢？4 我想知道剪紙需要哪些材料？ 5關(guān)于剪紙一定有一些傳說(shuō)故事，我特別想知道。6 我想知道剪紙的注意事項(xiàng)有哪些？7 我想知道剪紙可以分為哪些種類(lèi)？ 8我想知道剪紙對(duì)中國(guó)有哪些影響？ 9我想知道剪紙的竅門(mén)是什么？ 10我想知道為什么人們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候要貼福字，剪窗花呢？ （隨生說(shuō)師隨板書(shū)）

（3）同學(xué)們可真了不起，想到了這么多問(wèn)題。但是我感覺(jué)同學(xué)們提的這些問(wèn)題比較零碎，有些問(wèn)題可以歸為一個(gè)問(wèn)題，好，下面給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間，討論一下，哪些問(wèn)題可以歸為一類(lèi)呢？（生自由討論）隨著學(xué)生歸類(lèi)，師把這些紙條貼在黑板上。（剪紙的種類(lèi) 、剪紙的方法 、 剪紙的工具 、剪紙的傳說(shuō) 、剪紙的歷史 、剪紙與生活、剪紙的影響）

（4）這些就可以作為我們研究的主題。那么我們看一下這些問(wèn)題，是不是都值得我們?nèi)パ芯磕?？我們以前上綜合實(shí)踐課的時(shí)候，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)選題要遵循一定的原則。那么我們本節(jié)課的選題原則就是：課件出示：選題要有研究?jī)r(jià)值、選題可操作性強(qiáng)、選題要貼近生活(師讀)

（5）好，下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照選題原則，討論一下哪些問(wèn)題適合我們研究，哪些問(wèn)題不適合我們研究，并說(shuō)明理由。

（6）經(jīng)過(guò)大家的篩選，我們覺(jué)得這些問(wèn)題值得我們?nèi)フ归_(kāi)調(diào)查研究。你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題最感興趣呢? 好，現(xiàn)在咱們來(lái)分一下組，想研究剪紙的種類(lèi)的同學(xué)坐在第一排，想研究剪紙的方法的同學(xué)坐在第二排……

（7）自由結(jié)好組后，聽(tīng)好老師的要求：每組給自己的小組取一個(gè)好聽(tīng)的名字，推舉出本組的組長(zhǎng)，并且分別說(shuō)出取名和推舉組長(zhǎng)的理由。（課件出示） 小組匯報(bào)

（8）下面老師要發(fā)給每個(gè)小組一張表，要求：每個(gè)小組長(zhǎng)起到組長(zhǎng)的作用，帶領(lǐng)組員合

作商討這張表格的填寫(xiě)，小組成員要積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，初步完成活動(dòng)計(jì)劃。（課件出示）

三、師展示剪紙

過(guò)渡：由于時(shí)間關(guān)系，我們先停一下，等下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)完善我們的活動(dòng)計(jì)劃表。同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)都很好，興致都很高，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師要送給你們一個(gè)禮物。（師剪紙）

結(jié)束語(yǔ)：今天這節(jié)課，我們只是制定了一個(gè)簡(jiǎn)單的初步方案，在以后的實(shí)踐課我們還會(huì)制定更加詳細(xì)的方案，希望你們會(huì)有更大的收獲。讓我們共同期待,好嗎？

如何寫(xiě)剪紙申請(qǐng)書(shū)三

剪紙是一種民間工藝。它是在民間花樣、掛樂(lè)、窗花的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的?！耙患糁蓨Z神功，美在民間永不朽”。

我的家鄉(xiāng)揚(yáng)州的剪紙，清新秀麗，線條流暢，最富南方剪紙藝術(shù)的特色。就其技法來(lái)說(shuō)，可以歸納為五個(gè)字：尖、圈、方、缺、線。尖如麥芒、松針，圓如秋月、玉盤(pán)，方如青磚，缺如鋸齒，線條如仙翁須髯，雙拂自然。這說(shuō)明揚(yáng)州剪紙藝人技巧之?huà)故?，藝術(shù)之精湛。

揚(yáng)州剪紙藝術(shù)，也受到外國(guó)友人的贊賞。八十年代初，揚(yáng)州剪紙藝人到聯(lián)邦德國(guó)科隆博覽會(huì)上作表演，盛況空前：中國(guó)館的剪紙表演臺(tái)前，觀眾濟(jì)濟(jì)，爭(zhēng)相選購(gòu)。一張紙，一把剪，瞬間竟可以剪繪出牡丹、梅花、熊貓、金魚(yú)……不由得外國(guó)朋友驚奇得拾起拋落在地上的紙片，看看那上面有沒(méi)有事先畫(huà)好的圖案。有的外賓拿過(guò)剪刃，瞧瞧剪刀上有無(wú)特別的裝置?？磥?lái)看去，一無(wú)所得，不能不由衷贊嘆：神技!神技!某年10月，在慶祝中日邦交正常化十周年時(shí)，揚(yáng)州剪紙展銷(xiāo)表演組到日本做了為期兩個(gè)月的巡回表演，“松鶴延年”“龜壽”“龍鳳呈祥”這些富有中國(guó)民族風(fēng)格的作品，成了日本朋友爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)的珍品。近幾年來(lái)，揚(yáng)州剪紙像雪片似的飄洋過(guò)海，遠(yuǎn)銷(xiāo)日本、美國(guó)、澳大利亞和歐洲、東南亞一帶。

揚(yáng)州有一首古老的民謠，是贊美揚(yáng)州剪紙的：“小剪刀，亮錚錚，剪花樣，活如神，買(mǎi)花樣的人兒踏破門(mén)?！闭l(shuí)曾料到而今揚(yáng)州剪紙，不論在神州各處，還是在舉世矚目的國(guó)際市場(chǎng)上，都東得了“踏破門(mén)”的暢銷(xiāo)盛況!

你知道嗎?我們祖國(guó)有很多的民間文化，今天我們的小隊(duì)活動(dòng)就是具有民間特色的剪紙。

活動(dòng)開(kāi)始前，老師先給我們欣賞了她的一些剪紙作品。因?yàn)榻衲晔呛锬?，所以老師剪了一組小猴子，他們個(gè)個(gè)活靈活性可愛(ài)極了!瞧，這副“海底世界”還是套飾畫(huà)呢，彩色的小魚(yú)在浩瀚的大海中遨游。看，還有十二生肖，個(gè)個(gè)栩栩如生，有活蹦亂跳的小兔子;張牙舞爪的老虎，我最喜歡的還是那只昂首挺胸的大公雞————這些都是老師一年的剪紙成果，我們都贊嘆不已，也躍躍欲試。

接著老師當(dāng)場(chǎng)給我們表演了一番，只聽(tīng)見(jiàn)剪刀咔嚓咔擦清脆的響聲，老師靈活的轉(zhuǎn)動(dòng)著紙，不一會(huì)一只翩翩起舞的蝴蝶出現(xiàn)在我們眼前，我們不由得鼓起了掌。終于輪到我們了。因?yàn)楹菍?duì)稱的，我們把紙對(duì)折，先剪蝴蝶的頭部，就像一個(gè)小山坡;然后再剪兩根細(xì)細(xì)的觸角，接著就是眼睛，老師說(shuō)眼睛可是最重要的部分，一定要剪的圓，可是我控制的不夠好，剪出來(lái)的圓不夠光滑，看來(lái)我小看它了，老師幫我進(jìn)行了補(bǔ)救，蝴蝶炯炯有神的眼睛出現(xiàn)了，看來(lái)要剪好也是需要花時(shí)間練習(xí)的。最后一步就是剪蝴蝶背上的花紋，我用了老師教我們的方法：鏤空，剪出了月牙紋和水滴紋，給蝴蝶穿上了漂亮的外衣，終于我也剪出了一只漂亮的蝴蝶。

短短的一小時(shí)過(guò)去了，讓我領(lǐng)略了剪紙的魅力，一張紙加上了一把小小的剪刀就能變幻出無(wú)窮無(wú)盡的圖案，在每個(gè)美麗的圖案后面都有著無(wú)盡的付出，我為我們中國(guó)的民間文化喝彩、贊嘆。

中國(guó)是個(gè)古老的國(guó)家，傳統(tǒng)文化更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。然后有民間工藝陶瓷，民族藝術(shù)戲劇，國(guó)畫(huà)，風(fēng)俗習(xí)慣端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈等等，可是最值得一提的就是民間藝術(shù)剪紙了。

剪紙是中國(guó)的民間藝術(shù)瑰寶，是民間藝術(shù)的一朵奇葩，看了讓人羨慕不已，嘖嘖稱贊。剪紙的資料包含著濃濃的生活氣息。鳥(niǎo)，蟲(chóng)，魚(yú)，獸，花草樹(shù)木亭橋風(fēng)景。這些人們熟悉而又熱愛(ài)的自然景觀成了人們剪紙的花樣。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)或喜事臨門(mén)，人們都要剪一些“?！?、“喜”、“壽”等貼在窗戶上，門(mén)上來(lái)表示慶賀。

瞧，這幅剪紙作品多搞笑呀。一只穿著彩衣的小老鼠拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，然后他的眼睛滴溜溜地搜索著四面八方，生怕被人發(fā)現(xiàn)它在偷燈油?？墒抢咸煜窈退鲗?duì)似的，葫蘆里的燈油全流到地上了，小老鼠以最快的速度，從燈臺(tái)上跳下來(lái)趴在地上，伸出那利劍似的舌頭貪婪的舔著地上的燈油，那滑稽的樣貌真是逗人喜愛(ài)!

剪紙藝人剪得十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖。就連外國(guó)人也嘖嘖稱奇，豎起大拇指一個(gè)勁的來(lái)夸贊。十二生肖被印成郵票飛到世界各地，讓全世界的人都來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)博大精深的剪紙文化。

太精美了!它體現(xiàn)了民間藝人的心靈手巧，他是勞動(dòng)人民聰明才智的展示，然后是民間傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。我也想像民間藝人一樣剪出一副精美絕倫的剪紙作品，送給外國(guó)的小朋友，讓他們了解中國(guó)的剪紙藝術(shù)，讓剪紙成為中外文化交流的橋梁。

我的抽屜里有一幅美麗的剪紙，每當(dāng)我看著這幅美麗的剪紙，仿佛有一個(gè)生動(dòng)而有趣的故事展現(xiàn)在我的面前。

在艷陽(yáng)高照的.午后，天空中飄著一朵朵白云，一個(gè)藏族小男孩正拉著兩頭駱駝往家走。他身著深紅色藏族衣袍，頭戴著一頂圣誕老人的帽子，顯得十分可愛(ài)。而那兩頭駱駝卻有些倔強(qiáng)，嘴里不時(shí)發(fā)出“嗯—”。突然，兩頭駱駝不走了，望著小男孩，像在說(shuō)：“你為什么要牽著我，我不走，你有什么辦法?”于是，駱駝的雙腳像被釘住了一樣，一動(dòng)不動(dòng)。

小男孩急了，用力一拉，不動(dòng)，再用力一拉，還是不動(dòng)。于是，小男孩使出吃奶的勁，用力一拉，這次不僅不走，還朝小男孩吼了一聲，嚇得小男孩重重的摔在地上，直喊疼。小男孩拔了帶刺的草來(lái)嚇唬他們，可他們還是一動(dòng)不動(dòng)，不肯走。這時(shí)，小男孩聞到一股濃郁的香味，他撥開(kāi)草叢，看見(jiàn)一朵花，這朵花不僅好看，還發(fā)出濃郁的香氣。小男孩靈機(jī)一動(dòng)，摘下這朵花跑向駱駝。他把花高高舉起，惹得幾只小鳥(niǎo)繞著花兒飛來(lái)飛去，不時(shí)發(fā)出清脆悅耳的鳴叫?；▍仓墟覒虻暮步o引來(lái)了，在他們身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。駱駝看見(jiàn)這朵神奇的花兒，不由自主的跟著花兒的移動(dòng)而前進(jìn)。小男孩一手拿著花，一手拿著韁繩，就把駱駝牽回了家。

我從自己的幻想中回來(lái)，注視著這張剪紙，我不禁感嘆：中國(guó)的剪紙藝術(shù)真是美不勝收的藝術(shù)瑰寶啊!

剪紙，是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，它在于“剪”，一把銀光閃閃的小剪刀，一張薄薄的紙，縱橫裁剪，三下五除二，一篇佳作便展現(xiàn)在你的眼前。但這也需要耐心和細(xì)心，稍有不慎，便前功盡棄。長(zhǎng)此以往，可以養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣。

近日，我們學(xué)校開(kāi)展了一個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”的活動(dòng)，剪紙班的同學(xué)們要給全校同學(xué)以及家長(zhǎng)表演現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作呢。活動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們便大展身手，“希希嗦索”忙個(gè)不停，一會(huì)兒剪這兒，一會(huì)兒剪那兒，一會(huì)兒繞個(gè)彎兒，一會(huì)兒轉(zhuǎn)個(gè)圈……可有趣啦!

完成了，粘起來(lái)吧，看看是什么?喲!一幅海底世界，一幅昆蟲(chóng)世界，剪得真像!

接著，一位戴著眼鏡、矮矮的、胖胖的老師走上舞臺(tái)，是戴老師!原來(lái)，她是來(lái)當(dāng)評(píng)委的呀。

“小朋友們，你們知道嗎?其實(shí)呀，這只是一幅作品?！贝骼蠋煍[出了一副神秘的樣子。

“明明是兩幅，怎么會(huì)是一幅呢?”同學(xué)們議論起來(lái)。

“大家看，它的標(biāo)題在哪里呀?”戴老師問(wèn)。

“哦! 原來(lái)如此，這幅作品的標(biāo)題是：“暢想大自然”，剪的是關(guān)于大自然的呀!”同學(xué)們恍然大悟。

戴老師還給同學(xué)們?cè)u(píng)論了這幅作品的不足和好的方面，講得可專(zhuān)業(yè)啦! 我們都很認(rèn)真聽(tīng)。

在這個(gè)活動(dòng)中，我體會(huì)到了剪紙的樂(lè)趣，還學(xué)會(huì)了許多有關(guān)剪紙的知識(shí)，收獲啊!

這個(gè)周末，我剪了一幅剪紙作品，它是一只正在打鳴的公雞。在剪紙之前我先準(zhǔn)備好鉛筆、橡皮、剪刀、刻刀和卡紙。

我先將媽媽給我準(zhǔn)備好的大公雞的模樣拿出來(lái)，然后在我準(zhǔn)備好的卡紙上用鉛筆輕輕描繪著它的輪廓，最難畫(huà)的是里面的羽毛，我畫(huà)著畫(huà)著就不像那么回事了，急的我冒出了一身冷汗，但我不泄氣，還是認(rèn)真地修改不一會(huì)一只昂首挺胸，精神抖擻的大公雞就畫(huà)好了。

接下來(lái)，我用剪刀地把大公雞輪廓剪下來(lái)，可一不小心我把大公雞的尾巴剪破了，我傻傻地愣在那，媽媽過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“第一次剪紙，剪壞了也沒(méi)事，來(lái)我?guī)湍?。”媽媽又重新幫我?huà)了一只大公雞的模樣，這次我吸取了上次的教訓(xùn)，小心翼翼地用剪刀沿著大公雞的輪廓修剪著，把輪廓剪好后，我再用刻刀刻雞身子里的花紋刻出來(lái)。雞身子里的花紋有：月牙形、波浪形、扇形、三角形等等，使我眼花繚亂，我只好先從眼睛下手。我把刻刀調(diào)到兩厘米的長(zhǎng)度，一點(diǎn)一點(diǎn)地刻劃著。有些地方刻的太輕了最后還要重新檢查一遍再刻。最后我把公雞的羽毛、翅膀、爪子等精心的雕琢，把里面的一個(gè)又一個(gè)小洞認(rèn)真地剪開(kāi)，就這樣一幅活靈活現(xiàn)打鳴的大公雞就剪好了?？粗约和瓿傻募艏堊髌?，我仿佛也變成了剪紙大師飄飄然起來(lái)，心里樂(lè)呵呵的。

通過(guò)這次剪紙的經(jīng)歷，我懂得了做什么事情都要嘗試，你認(rèn)為很難的事情，在只要你嘗試，掌握技巧，也許會(huì)變得很簡(jiǎn)單。

每到佳節(jié)來(lái)時(shí)，人們家家戶戶窗前都貼上剪紙。

我最喜愛(ài)的一副剪紙叫“好朋友剪紙”，這幅剪紙描繪的是：一位小朋友騎在一頭牛的背上，彎著腰在拉另一位小朋友，牛歪著頭看著他們，兩位小朋友臉上都帶著燦爛的笑容，一對(duì)鳥(niǎo)飛來(lái)，落到牛角上，談?wù)撝裁?。牛的身上的一些花紋使整個(gè)剪紙更美觀，再加上這是鮮艷的紅色，使整幅剪紙更美麗。

每次見(jiàn)到它都讓我聯(lián)想到一個(gè)小故事：在一個(gè)小村莊里，那里的人們迎來(lái)了一年中豐收的季節(jié)，家家戶戶開(kāi)始收糧食，忙的不可開(kāi)交。小剛是一個(gè)懂事的孩子，為了給父母減輕負(fù)擔(dān)，自告奮勇的幫家里人運(yùn)糧食。他騎著牛，把糧食放在牛背上。一邊騎著牛，一邊吹著笛子走在鄉(xiāng)間小路上。忽然，他看見(jiàn)了小明從后面走來(lái)，身上挑著一擔(dān)糧食。小剛和小明家離的很近，從小一起長(zhǎng)大，是很要好的朋友。他見(jiàn)小明挑著這么重的糧食，就跳下牛背，對(duì)小明喊道：“喂，小明，快過(guò)來(lái)，我們一起騎著牛回家吧!”說(shuō)著，就把小明拉了過(guò)來(lái)，小明個(gè)子矮爬不上去，小剛就爬上牛背拉他上來(lái)，?？匆?jiàn)了，好像知道了似的，彎下腰向下了一些，就這樣，小剛和小明一起騎在牛背上，快樂(lè)的交談起來(lái)，走向回家的道路。

每一幅剪紙背后都有一個(gè)精彩的故事，而這副剪紙將會(huì)成為我永遠(yuǎn)的回憶!

如何寫(xiě)剪紙申請(qǐng)書(shū)四

剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的瑰寶，是最具吉祥喜慶色彩和深受大眾喜愛(ài)的一種藝術(shù)形式。為迎接20xx年4月第19個(gè)“全國(guó)稅收宣傳月”，充分反映和展示廣大納稅人依法誠(chéng)信納稅和地稅工作者勤政廉政、聚財(cái)為民的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步唱響“稅收促進(jìn)發(fā)展，發(fā)展為了民生”的稅法宣傳主旋律，實(shí)現(xiàn)稅法宣傳載體創(chuàng)新和促進(jìn)剪紙藝術(shù)發(fā)展繁榮的雙羸目的，特舉辦“地稅杯”全國(guó)剪紙藝術(shù)大獎(jiǎng)賽。現(xiàn)將有關(guān)事宜敬告如下：

主辦單位：中國(guó)民協(xié)剪紙藝委會(huì)、三門(mén)峽市地方稅務(wù)局

三門(mén)峽市文聯(lián)、三門(mén)峽市文化新聞出版局

承辦單位：三門(mén)峽市民間文藝家協(xié)會(huì)、三門(mén)峽市群藝館、三門(mén)峽黃河民間藝術(shù)研究所

一、征稿對(duì)象：全國(guó)各地剪紙藝術(shù)家及愛(ài)好者。

二、征稿主題 ：稅收·發(fā)展·民生

三、征稿要求：1、創(chuàng)作內(nèi)容健康切題，形式雅俗共賞，寓意豐富深刻;2、參賽作品系個(gè)人新創(chuàng)作作品，不裝裱，每人限不同題材3幅以下，有完整故事情節(jié)的多幅作品按一幅作品參評(píng)，文責(zé)自負(fù);3、請(qǐng)附200字以內(nèi)作者簡(jiǎn)歷一份，近期一寸照片或工作照一張，并說(shuō)明參賽作品名稱、主題及創(chuàng)作感悟;4、大賽主辦方對(duì)參賽作品享有出版、發(fā)表、張貼及使用權(quán)利;5、所有參賽作品免收參賽費(fèi)、恕不退稿。

四、截稿時(shí)間： 20xx年4月12日(以當(dāng)?shù)剜]戳為準(zhǔn))

五、作品評(píng)審：特邀中國(guó)民協(xié)剪紙藝委會(huì)、中國(guó)民協(xié)、河南省民協(xié)等有關(guān)專(zhuān)家組成的專(zhuān)家評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)評(píng)審。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：本次大獎(jiǎng)賽設(shè)特等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金人民幣3000元;一等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)金人民幣各20xx元;二等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)金人民幣各800元;三等獎(jiǎng)5名，獎(jiǎng)金人民幣各300元;優(yōu)秀獎(jiǎng)50名，各獎(jiǎng)勵(lì)大賽紀(jì)念品一份。對(duì)組稿質(zhì)量高、參賽人數(shù)多的相關(guān)藝術(shù)機(jī)構(gòu)和個(gè)人設(shè)組織工作獎(jiǎng)。獲優(yōu)秀獎(jiǎng)以上作品，擬在河南省三門(mén)峽市舉辦“‘地稅杯’全國(guó)剪紙藝術(shù)大獎(jiǎng)賽展覽”，并出版大獎(jiǎng)賽作品集。

七、來(lái)稿務(wù)必注明本人真實(shí)姓名、郵編、通訊地址及聯(lián)系電話。凡來(lái)稿字跡不清及個(gè)人資料不詳者不予參評(píng)。

八、投稿方式及地址：參賽作品請(qǐng)直接寄至：“地稅杯”全國(guó)剪紙藝術(shù)大獎(jiǎng)賽組委會(huì)辦公室收。郵寄地址：河南省三門(mén)峽市上陽(yáng)苑黃河民間藝術(shù)研究所，郵編：4720xx，聯(lián)系電話：0398-2938555、，也可通過(guò)大獎(jiǎng)賽網(wǎng)站了解相關(guān)大賽信息，網(wǎng)址：

email:

大賽組委會(huì)對(duì)所有文件資料具有最終解釋權(quán)。

“地稅杯”全國(guó)剪紙藝術(shù)大獎(jiǎng)賽組委會(huì)辦公室

20xx年三月二十六日

如何寫(xiě)剪紙申請(qǐng)書(shū)五

春節(jié)期間，我來(lái)到了寧波最富有傳統(tǒng)文化特色的鼓樓，然后在城樓上參觀了精湛的剪紙藝術(shù)。

走上城樓首先映入眼簾的是一排秀麗的大字和一張印有“年年有余”的剪紙，這精巧的制作，必須會(huì)讓人嘖嘖贊嘆!進(jìn)入正廳，右側(cè)墻上一張“飛雪迎春”，認(rèn)人仿佛見(jiàn)到了寒冷的冬天，在被皚皚白雪覆蓋的樹(shù)上，有一只活靈活現(xiàn)，形象逼真的燕子，使人感覺(jué)身臨其境，這真是巧奪天工的點(diǎn)睛之筆。左側(cè)一幅“恭賀新春”貼畫(huà)，背景用橙色打底，認(rèn)人感覺(jué)暖暖春意，中間則是馬年吉祥物——一匹小白馬和小黃馬緊擁一齊，在一棵翠綠的參天大樹(shù)下戲耍，象征著團(tuán)結(jié)。友愛(ài)。如此具有創(chuàng)意的藝術(shù)作品，怎能不讓人鼓掌喝彩?另外幾張人物剪紙更是惟妙惟肖，鏤空的花紋展現(xiàn)了亭亭玉立的美少女形態(tài)和正在坐在椅子上做針線活老大媽勤勞的身影。最讓人震撼的是一張“五十六個(gè)民族，五十六朵花”剪紙畫(huà)，她象征了全國(guó)穿著不一樣的服飾的各族人民團(tuán)結(jié)。勇敢和勤勞。如果你看到這幾幅畫(huà)，會(huì)情不自禁地摸著那繁復(fù)的花紋和飛馬奔騰的貼畫(huà)，肯定讓你愛(ài)不釋手。

剪紙藝術(shù)展在人們的贊嘆聲中結(jié)束了，那么精美的藝術(shù)作品，然后真令人嘆為觀止。鼓樓藝術(shù)館一游，讓我感受到濃厚的民族氣氛和春節(jié)到來(lái)的喜慶。

剪紙是一種民間工藝。它是在民間花樣、掛樂(lè)、窗花的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的?！耙患糁蓨Z神功，美在民間永不朽”。

我的家鄉(xiāng)揚(yáng)州的剪紙，清新秀麗，線條流暢，最富南方剪紙藝術(shù)的特色。就其技法來(lái)說(shuō)，可以歸納為五個(gè)字：尖、圈、方、缺、線。尖如麥芒、松針，圓如秋月、玉盤(pán)，方如青磚，缺如鋸齒，線條如仙翁須髯，雙拂自然。這說(shuō)明揚(yáng)州剪紙藝人技巧之?huà)故欤囆g(shù)之精湛。

揚(yáng)州剪紙藝術(shù)，也受到外國(guó)友人的贊賞。八十年代初，揚(yáng)州剪紙藝人到聯(lián)邦德國(guó)科隆博覽會(huì)上作表演，盛況空前：中國(guó)館的剪紙表演臺(tái)前，觀眾濟(jì)濟(jì)，爭(zhēng)相選購(gòu)。一張紙，一把剪，瞬間竟可以剪繪出牡丹、梅花、熊貓、金魚(yú)……不由得外國(guó)朋友驚奇得拾起拋落在地上的紙片，看看那上面有沒(méi)有事先畫(huà)好的圖案。有的外賓拿過(guò)剪刃，瞧瞧剪刀上有無(wú)特別的裝置?？磥?lái)看去，一無(wú)所得，不能不由衷贊嘆：神技!神技!某年10月，在慶祝中日邦交正常化十周年時(shí)，揚(yáng)州剪紙展銷(xiāo)表演組到日本做了為期兩個(gè)月的巡回表演，“松鶴延年”“龜壽”“龍鳳呈祥”這些富有中國(guó)民族風(fēng)格的作品，成了日本朋友爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)的珍品。近幾年來(lái)，揚(yáng)州剪紙像雪片似的飄洋過(guò)海，遠(yuǎn)銷(xiāo)日本、美國(guó)、澳大利亞和歐洲、東南亞一帶。

揚(yáng)州有一首古老的民謠，是贊美揚(yáng)州剪紙的：“小剪刀，亮錚錚，剪花樣，活如神，買(mǎi)花樣的人兒踏破門(mén)。”誰(shuí)曾料到而今揚(yáng)州剪紙，不論在神州各處，還是在舉世矚目的國(guó)際市場(chǎng)上，都東得了“踏破門(mén)”的暢銷(xiāo)盛況!

剪紙是我們老祖宗的手藝，流傳久遠(yuǎn)，中國(guó)剪紙是人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，我們不僅要知道，更要去了解，去傳承，讓全世界都知道我們中國(guó)人有這樣一門(mén)手藝，讓全世界都贊揚(yáng)我們的中華傳統(tǒng)文化。

我的愛(ài)好是剪紙。

從小我就跟著奶奶學(xué)剪紙，奶奶有時(shí)剪一只小蝴蝶啦，有時(shí)剪一只小青蛙啦，有時(shí)還剪一只威武的大公雞啦，奶奶不管剪什么都是活靈活現(xiàn)，像真的一樣，我好羨慕呀。

記得有一次我剪了一只小蝴蝶，剪完以后拿給奶奶看，奶奶夸我說(shuō)小蝴蝶像活的一樣，栩栩如生，打那以后，我更愛(ài)剪紙這門(mén)藝術(shù)了，也剪了很多復(fù)雜的作品，有小狗、公雞、喜字、金魚(yú)、蛇、小兔子、小馬、太陽(yáng)、老奶奶看書(shū)等等，過(guò)新年時(shí)，我剪了一個(gè)窗花貼在窗戶上，剪了一個(gè)福字貼在門(mén)上，好朋友過(guò)生日的時(shí)候，我就把她的生肖剪成作品送給她作為生日禮物，她們拿到我送的生日禮物都開(kāi)心極了，家里來(lái)客人的時(shí)候看見(jiàn)我的剪紙作品，都說(shuō)我心靈手巧，我聽(tīng)了心里美滋滋的。

現(xiàn)在，我經(jīng)常和我們的美術(shù)老師學(xué)剪紙，剪紙水平有了更大的進(jìn)步和提高。上學(xué)期，學(xué)校迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查，我的作品還被貼在墻上展出了呢!

我對(duì)剪紙有種說(shuō)不清的喜愛(ài)，那種無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的喜愛(ài)之情，作為新時(shí)代的小學(xué)生和剪紙愛(ài)好者，我有責(zé)任和義務(wù)去弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，當(dāng)去傳承剪紙藝術(shù)，使它發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的人去欣賞它，去體味其中之美!

今天下午，有少先隊(duì)社團(tuán)課。少先隊(duì)社團(tuán)課，聽(tīng)說(shuō)是王舟遙媽媽來(lái)上呢!她是一位剪紙高手，所以下午的社團(tuán)課也就是剪紙課啦!

王舟遙媽媽來(lái)啦!旁邊還有陳思伊外婆，王梓屹媽媽?zhuān)瑥埵箣寢尅＠蠋熣f(shuō)：“她們是今天下午的管理員。”

管理員們把材料發(fā)給我們，材料是一張白色軟紙，白色硬紙和一張圓形橘色彩紙。

開(kāi)始做手工了，我專(zhuān)心致志地聽(tīng)著王舟遙媽媽說(shuō)的每一句。王舟遙媽媽說(shuō);“首先，我們把橘色彩紙拿出來(lái)，在橘色彩紙上畫(huà)出鼻子，眼睛和眉毛。鼻子要畫(huà)在中心稍微偏上一點(diǎn)的位置。我聽(tīng)完了就想想怎么可以畫(huà)得更漂亮。

我們先把大嘴巴給畫(huà)上去，然后把牙齒畫(huà)在白色軟紙上，用剪刀把牙齒剪下來(lái)，把嘴唇牙齒都涂上顏色。接著還要把食物畫(huà)在白色軟紙上，用剪刀把食物剪下來(lái)貼在嘴巴里面，再把圓形橘色彩紙后面的雙面膠撕下來(lái)貼在白色硬紙上。并且把你喜歡吃的食物也畫(huà)在旁邊，最后再在旁邊畫(huà)上手，在上面畫(huà)上彩虹。這樣一個(gè)大胃王就做好了。

今天的剪紙課收獲真大啊!我學(xué)到了不管做什么事都要認(rèn)真，仔細(xì)，有耐心。

今天一早，我們就去了成都市國(guó)際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽園，在兩位老師的帶領(lǐng)下，我這兒瞧瞧，那兒看看，都學(xué)得很新奇。

一個(gè)老師說(shuō)：“我們?nèi)ゼ艏埡脝?”說(shuō)著就帶著我們來(lái)到剪紙的地方。老師給我們每人發(fā)一張正方形印有熊貓圖案的紙，一張正方形的白紙，一把剪刀和一個(gè)膠棒。然后每四位同學(xué)坐在一張桌面子旁。老師說(shuō)：“請(qǐng)每位同學(xué)拿出有熊貓圖案的紙平均對(duì)折，沿著邊把熊貓剪下來(lái)?！比缓笪覀兙驼绽蠋熣f(shuō)的去做。我開(kāi)始一步一步認(rèn)真地剪，剪耳朵時(shí)由于耳朵邊有鋸齒，很難剪，我一不小心把熊貓耳朵邊的鋸齒剪掉了，我覺(jué)得很難看。但我想，一點(diǎn)點(diǎn)失誤應(yīng)該沒(méi)什么吧?就又接著剪起來(lái)，這次我又不小心把耳朵剪爛了。我心里著了慌，可是還能怎么辦呢?就只好不管了，接著剪其它的部分。這次我告誡自己一定要小心了，終于剪完了。老師又說(shuō)：“再把它打開(kāi)，在熊貓的后面涂上膠，沾在正方形白紙上?！蔽覀冇终绽蠋熣f(shuō)的去做，“終于做好了!”我高興地說(shuō)，等同學(xué)們都做完時(shí)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們可以把手工帶回家?！蓖瑢W(xué)們高興得跳了起來(lái)。

剪紙真有趣，我喜歡剪紙!

剪紙，是中華民族流傳藝術(shù)，瞧!這些色彩繽紛，形象生動(dòng)，內(nèi)容豐富，美不勝收的剪紙。這幅剪紙的畫(huà)面是這樣的：天氣晴朗，一個(gè)小孩騎在牛背上，雙手拽著一個(gè)腳受了傷的小男孩，他用盡全身的力氣，終究沒(méi)有把他拉上來(lái)，此時(shí)，他已經(jīng)滿頭大汗。看著這幅剪紙，是我的思緒飄到了幾萬(wàn)公里外的采山藥的山里。

一天，一個(gè)叫小明的孩子騎著牛到山里采藥，隱隱約約聽(tīng)到有個(gè)孩子在喊救命，曉明跳下牛背從山上往下看，果然有個(gè)孩子跌倒在山坡上。曉明見(jiàn)此情況，趕忙騎著牛往山下走，經(jīng)過(guò)小明的一番詢問(wèn)，原來(lái)他叫小強(qiáng)，他和家人走散了，在尋找的時(shí)候，不小心腳底一滑，就滾了下去，小明安慰小強(qiáng)道：“小強(qiáng)，你放心，我會(huì)幫助你找到父母的?！毙∶飨忍吓１常缓箅p手拉著小強(qiáng)，小明是用了渾身解數(shù)也終究沒(méi)有把小強(qiáng)拉上來(lái)，最后，老牛將一只腿曲下來(lái)，這樣小明才上了牛背上，過(guò)了幾天，小強(qiáng)的家人來(lái)找小強(qiáng)，我們依依不舍的告別，可謂“友誼地久天長(zhǎng)”啊!

一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，就能創(chuàng)造出如此豐富、精美的藝術(shù)品，這就是咱們中國(guó)的剪紙!

自從我學(xué)過(guò)《姥姥的剪紙》這篇課文后，對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的興趣也油然而生。

星期天，我準(zhǔn)備學(xué)剪紙，我準(zhǔn)備了剪刀、刻刀、紅色卡紙等工具，材料準(zhǔn)備就緒，那剪什么好呢?唉!今年不是牛年嗎?對(duì)，就剪牛!

首先，我用鉛筆在紅色卡紙上畫(huà)出牛的樣子來(lái)，繪畫(huà)可是我的強(qiáng)項(xiàng)，不大功夫，一頭敦厚的老黃牛就躍然紙上，呵!還挺牛的。接下來(lái)，我沿著老黃牛的輪廊線小心翼翼地剪，生怕把老黃牛給剪斷了。好一會(huì)兒，我才將老黃牛的輪廊給剪出來(lái)。

輪廊剪好后，我便用刻刀依次刻出牛眼睛、牛鼻子……因?yàn)榧堓^厚，所以必須用力的按住刻刀。一開(kāi)始，我有點(diǎn)緊張，手中的刻刀似乎不聽(tīng)使喚，刻過(guò)的部位就像被老鼠啃過(guò)一樣。刻著刻著，只聽(tīng)“嘶”的一聲，牛鼻子被刻破了。這可不妙，怎么辦呢?我只好使出“修補(bǔ)術(shù)”。我吸取教訓(xùn)，越刻越熟練，真是功夫不負(fù)有心人，大約五十分鐘左右，活靈活現(xiàn)的剪紙——老黃牛呈現(xiàn)在我的眼前。

我看著精心制作的作品，心里有說(shuō)不出的高興，這是我第一次學(xué)剪紙，雖然不算完美，但是它讓我懂得了“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句話的道理。

如何寫(xiě)剪紙申請(qǐng)書(shū)六

1、 學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的步驟，知道三個(gè)步驟的要點(diǎn)。

2、 運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法表現(xiàn)人物，體驗(yàn)對(duì)稱剪紙的奇妙樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)對(duì)稱剪的方法，明確知道三個(gè)步驟。

了解手處邊緣線不能剪斷。

1、范例（不等人數(shù)的剪紙作品）

2、長(zhǎng)方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支

一、導(dǎo)入。

1、 今天，我?guī)?lái)了一對(duì)雙胞胎，看看他們長(zhǎng)得差不多高、差不多胖。

2、 師出示范例：你們覺(jué)得我是怎么做出這對(duì)雙胞胎的？

3、 除了這對(duì)雙胞胎，還來(lái)了一組六胞胎。出示范例，繼續(xù)觀察。

小結(jié)：如果一個(gè)個(gè)剪出來(lái)比較慢，而且可能會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)都不像。我其實(shí)用了一個(gè)好辦法，可以剪得又快又像。想學(xué)嗎？

二、探索對(duì)稱剪紙的方法。

1、 師運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法示范。

2、 我剛才是怎么來(lái)剪的？第一步是什么？（折，折的每個(gè)面都一樣大）

3、 第二步呢？畫(huà)的時(shí)候有什么要求嗎？（畫(huà)，畫(huà)的時(shí)候需要把他們的手一直畫(huà)到邊上，不能斷掉）

4、 最后一步？（剪，要沿著畫(huà)好的剪，手那里不能剪斷）

三、幼兒制作。

1、 都會(huì)了嗎？那我們一起來(lái)試試看，好不好？

2、 提供紙、剪刀、鉛筆。

3、 幼兒制作，師觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

四、展評(píng)。

1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作中遇到的困難。

2、 請(qǐng)幼兒一起分析失敗作品的原因。

3、 我們把材料放在美工區(qū)，沒(méi)有成功的小朋友下次可以再去試試。

如何寫(xiě)剪紙申請(qǐng)書(shū)七

剪紙的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育《勞動(dòng)與技術(shù)》（海燕出版社）三年級(jí)下冊(cè)第十三課《剪紙》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。

2．學(xué)習(xí)剪紙的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

使用剪刀等工具剪出漂亮的剪紙作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：各種剪紙作品，相關(guān)的電教課件和設(shè)備。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩色紙、固體膠、白紙、筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

（一）師：今天老師讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。（出示課件）

謎語(yǔ)：漢妃抱娃窗前耍，巧剪桐葉照窗紗。（打一民間傳統(tǒng)美術(shù)種類(lèi)）

生：剪紙。板書(shū)：剪紙

師：剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，是一種裝飾性、趣味性很強(qiáng)的藝術(shù)形式。一張普通的紙，在我們的剪刀下，幾經(jīng)翻轉(zhuǎn)，就會(huì)變成栩栩如生的剪紙作品。我們用它們把生活裝點(diǎn)得生機(jī)盎然，美麗如畫(huà)。這充分表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往。幾千年來(lái)，它以其獨(dú)特的表現(xiàn)形式，深受人們的喜愛(ài)。（出示課件）讓同學(xué)們欣賞

師：這是喜鵲報(bào)曉，預(yù)示著新年來(lái)了，好運(yùn)也來(lái)了；看美猴王孫悟空手拿金箍棒，駕著祥云，在遙望前方是否有妖怪；慈祥的圣誕老人來(lái)給小朋友送禮物來(lái)了。這張是采用套色剪紙的方法，一只孔雀在驕傲的向人們展示它漂亮的羽毛。這是仿照北宋張擇端的傳世之作《清明上河圖》完成的剪刻作品，它刀法純熟，格調(diào)清新，忠實(shí)的保留了原作的清新淡雅、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，比例合里的特點(diǎn)，作品中的房屋、車(chē)馬、人物均刻畫(huà)的栩栩如生、分毫不差。

師：你們看完這些剪紙，你想說(shuō)什么，就說(shuō)什么。

師：生活中我們可以在哪些地方看到剪紙作品？

生：窗花。

師：我們來(lái)欣賞一些圖片，看一下剪紙用在什么地方？過(guò)年時(shí)貼在窗戶上的窗花；結(jié)婚時(shí)貼在墻上或物品上的喜花；用在衣飾、鞋帽、枕頭上的刺繡底樣，農(nóng)村過(guò)年時(shí)貼在門(mén)楣上的門(mén)箋。（出示課件）

師：大家是不是也想剪出漂亮的`剪紙呢？

生：想。

師：我們今天就來(lái)一起學(xué)習(xí)剪紙。

二、講授新知：

1、學(xué)習(xí)剪紙前我們先來(lái)學(xué)習(xí)剪紙的幾種折法。（出示兩張剪紙圖），

老師先示范兩張剪紙圖的折法，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，學(xué)習(xí)書(shū)上的折法，自己先折一下，一張紙折一種。哪些同學(xué)想出不同的折法可以來(lái)給大家展示一下。

師：剪紙時(shí)，要根據(jù)表現(xiàn)對(duì)象的特征，選擇合適的折法進(jìn)行折疊

2、師；今天我們來(lái)剪團(tuán)花和花邊，團(tuán)花是一種中心對(duì)稱的圖案；花邊是一種連續(xù)對(duì)稱的圖案，它們都是單色對(duì)稱圖案。（演示剪紙步驟這時(shí)讓學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高記憶力）。

制作黑板上的一幅作品。

團(tuán)花的剪紙步驟

1.取正方形一張紙，可以折疊一次也可以折疊多次

2.畫(huà)紋樣。

3.剪裁，按畫(huà)好的紋樣，沿著線剪。

師：花邊用什么折法，畫(huà)紋樣時(shí)，怎么畫(huà)？（一半）

剪花邊時(shí)要注意哪些地方要有連接處。

三、操作實(shí)踐：

師：你們先仿照老師制作的剪紙，然后再自己創(chuàng)作其它圖形的剪紙。用剪刀時(shí)注意安全。

學(xué)生4人小組開(kāi)始制作。（教師巡視）

四、交流展示：

選出好的作品，進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為哪幅作品好？好在哪？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和口頭表達(dá)能力。）

五、拓展學(xué)習(xí)：

師：在我們的生活中，有很多剪紙的素材，發(fā)揮你的想象。你喜歡什么就剪什么，用什么顏色的紙都行。希望大家能創(chuàng)作出更美觀、更具有實(shí)用價(jià)值的剪紙作品。

板書(shū)：

剪紙

如何寫(xiě)剪紙申請(qǐng)書(shū)八

同學(xué)們，你們知道什么是剪紙嗎?剪紙可是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶之一呢!它具有很多年的歷史了。一張普普通通的彩紙，一把普普通通的剪刀，竟可以創(chuàng)造出那一張張惟妙惟肖的藝術(shù)品，真使人嘆為觀止?？粗且粡垙埩钊搜刍潄y的剪紙，我的思維不由不得飛向幻想的王國(guó)……

從前在蒙古草原上有個(gè)叫知識(shí)的小姑娘，她天資聰穎，又活潑可愛(ài)。而且她還有著無(wú)窮無(wú)盡的智慧。并在當(dāng)?shù)爻蔀榱艘晃挥忻男±蠋熌?她經(jīng)常幫助一些窮苦的人們。在整個(gè)村里人的心中，她就是上帝派來(lái)的天使?？墒翘焓箍偸菚?huì)招惹惡魔的。

這不，住在藍(lán)精洞的小妖得知在村子里有位美若天仙而又聰明伶俐的人非常受村里人的愛(ài)戴。哇!她可受不了。嫉妒和仇恨之火在她的心中愈燒愈烈，她準(zhǔn)備在一個(gè)寂靜的夜晚將知識(shí)抓來(lái)。

就在這天晚上，知識(shí)回到家中，在花兒的簇?fù)硐略跁?shū)桌上看書(shū)。正當(dāng)知識(shí)看得入神時(shí)，門(mén)突然被小妖踢開(kāi)了，她抓起知識(shí)就走。還沒(méi)等知識(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已被小妖五花大綁了。小妖把知識(shí)帶回藍(lán)精洞，想盡一切辦法來(lái)折騰知識(shí)。小妖發(fā)誓一定要知識(shí)痛不欲身，讓她求生不得，求死不能。知識(shí)在殘酷的折磨下最終因體力不支而死亡，藍(lán)精洞里傳來(lái)了一陣陣陰森可怕地笑聲。上帝知道這件事后，立即把小妖抓回天上讓她得到應(yīng)有的懲罰。

為了紀(jì)念知識(shí)，上帝把知識(shí)的智慧散發(fā)在人群之中，智慧在每個(gè)人心中生根發(fā)芽……

剪紙――我國(guó)的民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)，剪紙藝人們?cè)谀羌t色的鏤空里傾注了的自己的愛(ài)，我被那紅色深深地吸引。

我學(xué)習(xí)剪紙是個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，記得有一次，奶奶領(lǐng)我買(mǎi)東西的時(shí)候，我無(wú)意間看到一位白發(fā)蒼蒼的奶奶用一把剪刀飛快地剪一些紅色的紙，轉(zhuǎn)眼功夫一張活靈活現(xiàn)的唐僧師徒就出現(xiàn)在眼前。我睜大眼睛傻傻的問(wèn)：“奶奶，那就是剪紙嗎?”“是呀!那就是剪紙?！碧煅?原來(lái)剪紙這么神奇，用一把小小的剪刀就能變出這么美麗的圖畫(huà)來(lái)，就像魔術(shù)師的手，那么神奇!我盡然不愿離開(kāi)這個(gè)紅色的世界了。

奶奶看我這么喜歡，就決定讓我和那位剪紙的奶奶學(xué)習(xí)剪紙，我一聽(tīng)高興得夠嗆，抱住奶奶使勁的親了又親。

原以為剪紙很簡(jiǎn)單，其實(shí)并不是我想得那樣，剛開(kāi)始，老奶奶只是教一些基本的東西。比如：選紙、折紙、用剪刀等等。并一再告訴我剪紙是個(gè)細(xì)致活兒，心急的人是做不來(lái)的，只有基本功扎實(shí)了，才能剪出好看的作品來(lái)。因?yàn)槲矣忻佬g(shù)基礎(chǔ)，學(xué)起剪紙來(lái)就如魚(yú)得水了。不長(zhǎng)時(shí)間我就能剪出一些簡(jiǎn)單的花草和小動(dòng)物了，看著從自己手中剪出來(lái)的作品，心里真是美滋滋的。我深深地愛(ài)上剪紙。而且從中我體會(huì)到了剪紙的奧妙，只有用心去做，才能使作品美不勝收。

聽(tīng)吧，剪刀發(fā)出的輕微的聲音像是美妙的音樂(lè);看吧，在這美妙的音樂(lè)里，可愛(ài)的動(dòng)物“活”了，美麗的花“開(kāi)”了，優(yōu)美的故事“發(fā)生了”……

今天，我看到了這幅剪紙：一個(gè)美麗的姑娘頂著三個(gè)瓷碗在跳舞?？粗粗?，我進(jìn)入了想象的世界：

她――尤麗塔是星探從一個(gè)很偏僻的小村莊“挖”出來(lái)的。

現(xiàn)在，尤麗塔正在舞臺(tái)的幕后。

突然，她聽(tīng)到主持人報(bào)了她要跳的舞的名字，慌忙走上臺(tái)。當(dāng)聚光燈全射向她時(shí)，她的臉上浮現(xiàn)出兩塊紅暈，一如天邊的彩霞。

觀眾的眼中，她是這樣的：穿著赭紅色的、樸實(shí)的但并不老土的衣裳，頭戴帽子，帽子上有絲帶，頂著碗，略有些害羞。

這時(shí)，舞曲響了起來(lái)。她的害羞立刻無(wú)影無(wú)蹤，腰肢像一條蛇似的扭著;舞步旋動(dòng)，時(shí)而快，時(shí)而慢，時(shí)而輕柔，時(shí)而狂野;手臂隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地舞著，時(shí)而上，時(shí)而下，時(shí)而左，時(shí)而右;纖細(xì)的手指也時(shí)而直挺，時(shí)而彎曲，時(shí)而微翹，時(shí)而攥緊。她的左手呈波浪形滑向右手，右手又呈波浪形滑向左手，手上的裝飾也隨之顫動(dòng)。她全身的關(guān)節(jié)異常靈活，可以自由扭動(dòng)。這舞姿，沒(méi)有刻意做作，而是全然發(fā)自內(nèi)心啊!(碗竟始終沒(méi)掉。)

人們看呆了，一“舞”終了，人們還沉浸在里面，等他們清醒過(guò)來(lái)，全場(chǎng)立刻爆發(fā)了雷鳴似的掌聲!

媽媽的喊聲把我拉回了現(xiàn)實(shí)，我盯著剪紙，真想大叫一聲：剪紙，你真是民間一個(gè)最偉大的藝術(shù)!

剪紙藝術(shù)已有相當(dāng)悠久的文化歷史，一把剪刀，幾張紅紙，在藝術(shù)家的手里左剪剪，右剪剪，立刻變成了一幅幅栩栩如生的作品，令人驚嘆，更讓人羨慕不已。

藝術(shù)家們創(chuàng)造奇跡靠的是一把剪刀，而我卻用一把刻刀，一塊蠟盤(pán)，一疊紅紙，刻出了一個(gè)屬于自己的五彩繽紛的世界。

幾年前，學(xué)校開(kāi)辦了剪紙興趣小組，聽(tīng)到這個(gè)消息，我興奮不已，從此，刻紙就悄悄地走進(jìn)了我的課余生活。在我剛學(xué)刻紙的時(shí)候，還是一個(gè)懵懂的小孩，對(duì)它感到非常陌生。當(dāng)看到老師精美的作品時(shí)，心中不免有些緊張：好難啊!剛開(kāi)始拿刻刀的時(shí)候，怎么拿怎么別扭，刻出來(lái)的作品總是毛毛糙糙，都不敢拿出來(lái)了。后來(lái)，鐘老師把秘訣傳授了給我，我按照她說(shuō)的方法去做，刻刀啦，紅紙啊立刻都變得聽(tīng)話了。在小手的控制下，刻刀靈活地切割著，轉(zhuǎn)動(dòng)著，轉(zhuǎn)眼間，一張光滑、精致的生肖作品在我手中誕生了。那是我第一張得意的作品，也是我邁出成功的第一步。

自從我學(xué)了剪紙，做事總是得心應(yīng)手。做手工時(shí)，碰到幾個(gè)小洞洞，沒(méi)關(guān)系，用刻刀刻幾下就可以解決了;布置教室時(shí)，貼在墻上的藝術(shù)字用刻刀刻出來(lái)，事倍功半;參加一些比賽，比如賀卡、書(shū)簽制作等，總能別出心裁，均取得了不錯(cuò)的成績(jī)……

不要小看了剪紙，是它讓我變得更加認(rèn)真仔細(xì)了，也是它令我充滿了成就感。通過(guò)一次又一次的嘗試，讓我真正感受到了剪紙的快樂(lè)。朋友們，趕快行動(dòng)起來(lái)，加入剪紙的行列吧!

我在語(yǔ)文課本上看到了幾幅紙。

這幾幅剪紙剪得非常精致，我毫不猶豫地從中選擇了其中一幅剪紙作為寫(xiě)作素材。這幅剪紙剪的是一個(gè)少數(shù)民族女孩在家里大聲讀書(shū)，攀爬在屋頂?shù)臓颗；ㄋ坪醣宦曇粑?，陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)放了。

我抑制不住自己的想像：在一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的靠山小村莊里，住著靠種地、挖煤維持生計(jì)的一家。每天一大早，母親起來(lái)煮粥，父親趕去挖煤。母親煮好粥并叫醒女兒，然后馬上趕到菜地，女兒喝完粥--準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是米湯，因?yàn)闆](méi)有多少米。背上書(shū)包就去上學(xué)。就這樣，過(guò)了一年，父親所在的煤場(chǎng)塌方，不幸逝去。沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，母親無(wú)法再供女兒上學(xué)，悲傷中女孩輟學(xué)了。輟學(xué)后的女孩依然不放棄學(xué)習(xí)，她千方百計(jì)地從以前的同學(xué)手里借來(lái)課本，開(kāi)始漫長(zhǎng)的求學(xué)之路。從此，女孩白天撿破爛換錢(qián)來(lái)補(bǔ)貼家用，晚上自學(xué)?？矗弥U筆，在不懂的地方記好記號(hào)，準(zhǔn)備第二天問(wèn)同學(xué)。這一天，女孩忙里偷閑，坐在屋檐下，大聲自信地朗讀課文，太陽(yáng)照在她身上，為她喝彩，牽?；ㄋ坪跸霝檫@動(dòng)聽(tīng)的朗讀聲增添色彩，悄無(wú)聲息的綻放了。

這幅剪紙對(duì)我的啟示很大，它告訴我們：學(xué)習(xí)，不難，沒(méi)有條件限制，只要你有心，一定可以學(xué)出成績(jī)。