總結是不斷向前發(fā)展的動力和方向。在寫總結時，我們可以請他人進行審閱和建議，以提高總結的質量和準確性。閱讀優(yōu)秀的總結范文，我們可以學到一些寫作技巧和表達方式。

高中典型事例編輯模板篇一

顧xx和舒x見過面之后，覺得她已經瘋了，不，更準確地說，應該是精神分裂。而她分裂出來的現在這個人格，顧清明卻總有一種很熟悉的感覺，這種熟悉感使他不由自主地去信賴她。顧清明決定去找吳教授了解更多關于焱妃的事情。

你說你夢見過長生卷?它在楚武王墓里?”吳教授不敢置信。

教授似乎很在意長生卷?傳說得長生卷者可跳脫輪回，長生不死，是這樣嗎?”顧清明問。

世界上哪有這么神奇的東西，年輕人不該想些旁門左道。”吳教授一本正經。

教授不必緊張，我也只是道聽途說罷了?！?/p>

那......你有沒有夢見楚武王墓在哪里?”吳教授瞇瞇眼。

顧xx沉默。

考古講求追本溯源，你可不要因為焱妃墓里的遭遇就嚇破膽啊?！眳墙淌谂骂櫱迕鞔蛲颂霉?，不帶自己去楚武王墓。

不過焱妃墓里也真是兇險，顧清明說完“你們有沒有聽見什么聲音”之后，墓里突然出現了萬馬奔騰，是實實在在的在地上奔跑，一群接著一群從殉馬坑的方向奔來。每一匹馬都身披戰(zhàn)甲，為首一匹更是身姿矯健，踏風而來，嘶鳴震天，直奔白澤軒而去，似乎要把白澤軒踏死蹄下。

就在白澤軒命懸一刻之際，顧清明突然喊了一聲：“踏雁!”奇異的，那匹馬竟然真的停住了，身后的馬群看見踏雁停住也都挺住，原地徘徊的“噠噠”聲讓人心煩意亂。踏雁在顧清明身上嗅了嗅，然后很親昵地在顧清明身上蹭了蹭，就頭也不回地率領著戰(zhàn)馬離去了。只是終究墓室太小，乘受不住萬馬奔騰，眼看著焱妃墓就要坍塌了。

吳教授心一橫，跑到焱妃棺槨面前，從包里拿出一把小型電鋸就要鋸開棺槨。

教授，這可是文物啊!”白澤軒大喊。

然而吳教授就跟沒有聽見一樣，鋸開了棺槨，里面卻是除了一具戎裝的尸體什么都沒有。如果吳教授仔細看的話就會發(fā)現尸體的天靈蓋上釘著一枚青銅雷釘?？墒菂墙淌诒藭r心里只剩下一句話:沒有長生卷，沒有長生卷......

顧清明和白澤軒架著失魂落魄的吳教授剛剛逃出焱妃墓，焱妃墓便在他們身后坍塌成一片廢墟，山體也塌陷下去。

白澤軒察覺出了吳教授在找與焱妃墓有關的什么東西，覺得蹊蹺，便提出要回家看看古籍上有沒有什么線索。顧清明則與吳教授返回學校，便出現了遇見李詩詩那一幕。

清明，我們考古可得有考古的執(zhí)著啊?！眳墙淌诶^續(xù)勸誘顧清明帶他去楚武王墓。

我會去的?！眽糁械摹八币蚕肴タ纯闯渫醢?。

在去往楚武王墓的路途中，顧清明每晚都會夢見那個紅衣女子。在“她”的指引下，吳教授、李詩詩和顧清明順利找到了楚武王墓。當棺槨打開的時候，三人都有些詫異，失蹤了的凰鳴劍竟然出現在這里。只見楚武王將劍懷揣在胸口的位置，雙手環(huán)抱，就像在擁抱某個人一般。

楚武王墓中也沒有長生卷，吳教授一行再次失望而歸。

回到下榻的賓館，顧清明拿出之前包里裝著的空白畫軸，一看心想壞了，怎么進水了!展開一看，是個身披戎裝的絕色女子，水卻是從那女子眼中流出的。

顧清明伸手擦拭畫中女子的淚水，畫中女子朱唇一張一合：“前世你不信我，聽信國師白昭讒言，定我是妖，命白昭將我處死。他懼我死后怨氣不散，用雷釘在我天靈蓋上足足砸了九九八十一下封我元神才容我命隕。你可知白昭才是狐妖與人之子，自毀修行、置我于死地不過是聽說我手上有長生卷。他卻不知長生卷全稱是鎖魂長生卷，保得人死后魂魄不滅而已，也幸虧他不識長生卷具體什么樣，以為是本修煉秘籍，才不加留心，使得我的元神得以藏身畫中。”對不起，焱妃，對不起。”你，想起來了?”看到凰鳴劍，我的心一陣劇痛，我便全想起來了，當年我正是拿著你的劍殉情的?！弊痈蓿憔谷?.....”我為國負卿，心卻已經被你帶走了?！比f幸，子皋，這一世你能夠相信我沒有殺白澤軒。”顧清明嘆一口氣，“白澤軒沒有死?！碑嬛腥藳]有說話。你似乎不驚訝?”他死我自然能感知到。他是白昭的后代，只要取他心尖上八十一滴血在子時飲了，我便可投胎去了?！蹦悴粫??！碑嬛腥颂籼裘?。善惡分明，嫉惡如仇，至死不變。白昭和白澤軒你分得開。只是你良善，卻有人心狠。我昨天見到白澤軒了。他告訴我他有個通靈的孿生哥哥白澤楷，這里沒有人知道。白澤楷在家中妄圖號回先祖白昭的魂靈獲取他的強大力量。可沒想到召回的魂靈已經混沌為邪靈，邪靈反噬，白澤楷即將墮魔之際，白澤軒大義滅親，殺了白澤軒。而吳教授和李詩詩聯合起來在賓館裝神弄鬼害我是因為怕我要爭奪長生卷。我也調查了一些資料，李詩詩隨的是母姓，她父親正姓吳。不過這些都與我們無關了，白澤軒會處理好的。”你自說自話，我可沒說過我要放過白澤軒。做鬼太寂寞了，我一個人在畫里呆了近兩千年?！眱汕甑男蒺B(yǎng)才有氣力附身于靠近長生卷的舒焱身上。以后不會了，我會陪著你。你再等我個幾十年，我尋一個山清水秀的地方，死了再和你去畫中相聚。也算是彌補前世不能和你寄情山水的遺憾。”你怎知我現在還心悅你?”如果不是的話，為什么要冒著魂飛魄散的危險到賓館救我呢?”好吧，那我就再等你幾十年，如果你反悔，我就自己動手。”畫上的人笑了。

高中典型事例編輯模板篇二

我是一名即將畢業(yè)的高中生.自入學以來，我一直從事多項學生干部工作并取得了一定的成績，在同學中有著很高的威信和廣泛的影響。我是一位各方面都全面發(fā)展的同學，我不僅在學生干部工作方面取得了顯著的成績，在政治思想、學習成績、學術科技、社團工作、文體等多方面都有突出成績。

在平日的生活里認真學習馬列主義，xxx思想，xxx理論，“三個代表”，“科學發(fā)展觀”等重要我黨的指導理論和思想。并且將這些理論理解與平日的實踐結合，在思想和行動上嚴格要求自己.雖然我不是一名黨員,但我時時刻刻以一名黨員的標準來要求自己，并積極朝更高的方向努力，在同學中發(fā)揮著重要的模范先鋒作用。

首先，自入學以來，便一直擔任高60班班長至今。在做好班級的常規(guī)工作的同時，能對整個班級的長期發(fā)展做長期的規(guī)劃，制定長期發(fā)展努力的方向和目標。在我的帶領下和全班同學的共同努力下，高60班被評為院“先進集體”,并在學校的多項活動中取得突出的成績和深遠的影響。在課余活動中，我積極帶動全班同學的積極能動性，與高59班班委積極協商密切配合，使這兩個班級在那次校方的課余活動中取得了可喜的效果.在軍訓期間，我積極認真的態(tài)度給教官留下了深刻的印象，幾乎每天我都會被叫出隊列為大家做動作示范，起到了模范先鋒的作用。在我的影響下，高60班在軍訓中獲得了領導一致的好評，榮獲第一名。在平日的工作中，我細心周到，關心顧及他人的感受，能首先站在同學的立場考慮問題，能及時地與同學交流并將同學的情況與老師做及時的匯報。目前高60班是高考班，我也積極的做好高考的工作，及時傳達各類消息到每位同學那里。我的班長工作出色有成效。

再者，我有很強的組織策劃工作能力，辦事有效率，有創(chuàng)新意識，并善于營造良好的學習氛圍，通過這兩年多擔任學生干部的實踐，也更深刻地了解了管理的諸多方面，并培養(yǎng)了自己較強的責任感和工作能力。最難能可貴的是：在多項大型活動中，她均能做到組織策劃并積極參加。張曉靜在系級工作的開展中取得了老師和同學的一致好評，并在學生干部中起到了模范先鋒的領頭羊作用。

四.自入學以來，張曉靜同學便擔任寢室長。所在寢室衛(wèi)生情況優(yōu)秀，連續(xù)兩年在校圓文化大賽中獲獎。2003年在系寢室美化大賽中獲得第一名;2003年在校圓文化大賽中獲得“優(yōu)秀寢室”獎;2004年在校圓文化大賽中獲得“優(yōu)秀寢室”獎。

以上便是我在各方面表現的綜述。我是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀的學生干部。在我即將從這個學校畢業(yè)的這一年，她愈加珍惜在學校的生活，她留戀這個學校，感謝每一個在我高中生活中出現過的人，尤其對于自己從事學生干部的經歷將是她一輩子受用的寶貴財富。為此，我感謝，感激，也為此，她會更加努力.

高中典型事例編輯模板篇三

他們沒有奮戰(zhàn)在阻擊一線，但他們堅守在防控熱線;他們沒有成為白衣天使，但他們爭做百姓貼心人;他們就是在疫情肆虐期間堅守職責、主動作為、溫暖民心的湖北省荊州市公安縣市場監(jiān)督管理局12315投訴舉報中心全體干部。截止目前，縣局12315熱線共受理投訴舉報344起，咨詢386起，其中涉及口罩價格投訴舉報184起，已辦結336起，為消費者挽回經濟損失共計元;持續(xù)發(fā)布消費警示6篇。

垂范，因為初心。截止3月2日，公安縣已確診新型冠狀病毒的肺炎病例142例。疫情發(fā)生以來，陳冰同志作為分管12315投訴舉報中心的縣局領導以身作則，帶頭開啟“白加黑”工作機制，堅持24小時熱線接聽反饋，確保疫情期間為民服務不打烊;朝督暮責，始終要求以群眾的呼聲，消費者的投訴為指令，抓細抓實投訴舉報工作，確保件件有落實，事事有回應;親力親為，為掌握疫情防控第一手市場資料，他帶隊奔走于各大商場、超市、藥店等服務一線516人次，積極引導相關經營者做好疫情期間口罩、酒精、蔬菜、米面油等保質保價工作，并及時安排人員駐點全縣41家超市、3個市場、73家藥店穩(wěn)定物價市場，約談相關責任人13次;廣泛聯系、甄選信譽良好的超市5家，為群眾積極爭取物美價廉配送方便的生活必需品，解決了部分群眾因信息不對稱帶來的生活焦慮，確保了疫情期間溫情服務不打折。

表率，因為丹心。肖冠鋒同志是該縣12315投訴舉報中心的負責人，他家住縣城外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，妻子是奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員，家中還有年邁體弱的母親需要照顧，為了顧好小家更好的服務大家，他堅持每天早上6點便開始往返奔波于車程100多公里的單位與家之間，每天只有5個小時休息時間。白天他不是在投訴處理現場，就是在趕往投訴現場的路上;不是在做宣傳、調查、調處工作，就是在思考完善特殊時期投訴舉報處理方案;不是在跟蹤督辦案件辦理進度，就是在與各連鎖藥店老板再三叮囑誠信經營的電話旁;為減少人員接觸交叉感染風險，他堅持盡量采取電話調解;為堅決遏制價格欺詐、哄抬物價、假冒劣質口罩等行為，他堅持采取反應從快立案從重等處理模式，為群眾筑起了一道牢固的“安心”墻。

堅守，因為真心?？焖僬獧C，語言準確，溝通溫情，了解詳實，迅速處理早已是中心楊敏、黃小麗、廖淑芳三位接線員的標準動作。疫情發(fā)生后，她們每天早出晚歸，一直堅守在接線崗位上。疫情期間話務量大，來電中不乏有誤解她們的，有求助推薦商家、代購生活物資和藥品的，有因為在家悶得慌尋求聊天的，甚至還有因消費糾紛引起的不滿而對其指責、辱罵的......面對這些“心聲”，她們不但沒有叫苦、沒有叫累、沒有怨言牢騷，只是默默的抹去眼淚，反而更加熱心、細心、耐心。2月15日，一位老人通過微信公眾號購買了某農業(yè)公司價值元的蔬菜，但因蔬菜不新鮮，又一直聯系不上商家，焦急萬分。楊敏第一時間找到了該公司的負責人并主動為老人解憂，事后她又在線指導老人在平臺上進行了退款操作。暖心服務無大小，正是在這一問一答間，一元一角間，群眾的情緒得到撫慰，她們的真心得以體現，市場監(jiān)管部門防控疫情的態(tài)度得以傳遞。

嚴明，因為決心。疫情防控期間，時間緊、任務重，相關投訴群眾關心度高，劉德勇、周晉成、庹洪祥、裴來峰四人時刻保持警惕，緊盯消費投訴、監(jiān)督檢查不放松，凡是有關哄抬物價、以次充好、假冒偽劣等投訴舉報，他倆總是第一時間進行實地核查，反復求證當事人實際情況，連夜梳理案件線索，并及時鎖定證據進行立案調查。他倆常說：“處罰不是目的，更不是結果，我們只是希望消費者能更好的用好法律賦予的權利，經營者能更好的認識到經營過程中的違法行為并得以改正;通過文明執(zhí)法，讓匿藏在社會上的“害群之馬”無處可遁?！苯刂鼓壳?，縣局12315中心立案查處哄抬物價等違法行為16件，其中“訴轉案”11件;已結案9件。

實干，因為愛心。因為疫情封城，譚曉琴同志現居住在孝感娘家，不能返回單位上班，但她一直在向黨員干部看齊，并積極參與當地娘家社區(qū)的防疫工作。工作中，她始終做到“耳尖、眼亮、手腳快”。上門入戶時，總是留意獨居老人和行動不便家庭的生活訴求，能力范圍內的總是盡力滿足，不能滿足的及時上報相關領導;體溫排查時，反復提醒居民多自測;分發(fā)愛心物資時，主動做好認領臺賬，并叮囑前來領菜的居民“口罩戴好一點，間隔距離遠一點,步子邁大一點......”雖然她沒有同12315同事們一起并肩作戰(zhàn)，但她在異地做志愿者服務群眾的愛心和他們是一樣的。

高中典型事例編輯模板篇四

xxx，男，xx市第六中學高三年級0804班學生，擔任學校學生會副主席兼學習部長。

2015年秋，xxx同學以中考949分進入xx市六中學習，入校伊始，xxx同學就以其超凡的人格魅力、超強的學習能力、出類拔萃的學習成績和組織能力成了全校師生關注的焦點，也成為了學校和老師重點培養(yǎng)的對象。

xxx同學政治思想表現好，誠實守信，謙恭有禮，性格內斂，沉穩(wěn)干練。入學不久就向學校黨支部遞交了入黨申請，其后參加了學校黨支部舉辦的第十五期黨(團)校培訓班的學習。學習期間，xxx同學勤做筆記，勤寫心得，還勇于同培訓班的教師交流自己對黨的認識，暢談對當前社會主義建設的看法，視角獨到，見解深刻，深受支部一班人的好評，被確定為學校黨支部的重點培養(yǎng)對象。

xxx同學是教師子女，成績又特別優(yōu)秀，但從沒在同學面前顯示出一種優(yōu)越感。他富有愛心，待人誠懇熱情，對學習和生活上遇到困難的同學，總能及時地伸出援助之手，盡己所能幫助他們。班主任熊老師考慮到他學有余力，又樂于助人，編座位時，有意安排一些學習上或上課表現方面欠佳的同學跟他做同桌。他總是樂于接收，跟他同桌過的同學也都能從他那里有收獲?；蛟诰裆仙钍芨腥?，或在學習上倍受教益。張旺同學就是一個在他的影響下奮發(fā)學習成績突飛猛進的典型。張旺生長在單親家庭，家庭條件比較差，加上學習上底子薄，缺乏自信心，曾經一度出現過自暴自棄的跡象。上學期，熊老師安排他們同桌，xxx同學一方面經常給他鼓勁，課余還帶他到家里吃飯，一起散步，一起打羽毛球;一方面又在學習上不遺余力地幫助他。張旺同學的心情日見開朗，同時重拾信心，學習干勁越來越足，學習成績迅速上升。進高三第一次月考，張旺同學一躍進入年級前12名，現在基本上穩(wěn)定在年級前十五名以內。談起這段往事，張旺總是動情的說：“我永遠不會忘記我的這位同桌，要不是他的鼓勵，我也許至今還未走出陰影，現在還在不在讀書都說不定。是xxx堅定了我學習的信心，讓我重新找回了自我?！?/p>

xxx同學的母親是學校的一名普通老師，多年執(zhí)教高三畢業(yè)班，工作任務繁重。父親在海事部門工作，長期在外，一家人一年難得有幾天團聚的日子。作為獨生子女的他，比同齡人更自主自立。生活上他堅持做到“自己的事情自己做”，從不惹父母生氣，不跟他們提過分的要求，盡可能減輕父母的負擔。從小他就學會了做飯、炒菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，樣樣拿得起，放得下。有些粗活重活，他有時還搶在母親前面去做。在90后獨生子女中，許多都是泡在父母的寵愛中，衣來伸手，飯來張口，甚至把這種享受當成了理所當然。因此，不熟悉xxx同學的人，根本不會想到他在家里還是這樣一個孝順父母的孩子。

xxx同學志向遠大，知識面廣，關心時事，關注社會熱點。作為理科生，課余時間他跟同學討論時事，針砭時弊，從不附和人家的觀點，理性而不偏激。

高中典型事例編輯模板篇五

郭子儀是歷有名的唐朝大將，為平定安史之亂立下了汗馬功勞。

公元765年，曾為唐朝節(jié)度使的仆固懷恩唆使回紇和吐蕃兩族的首領對唐朝發(fā)動叛變。十幾萬大軍氣勢洶洶大舉向唐都長安進攻，一直打到長安北邊的涇陽。長安危在旦夕，朝野上下一片慌亂。

這時，郭子儀正在涇陽鎮(zhèn)守，但他只有兩萬多軍隊，與敵軍人數差距太大了。郭子儀下令堅守陣地，不準同敵軍交鋒。

營帳內，郭子儀與將領們商討破敵的辦法，就在一籌莫展的時候，打探情況的偵察兵報告了一個好消息，說仆固懷恩暴病身亡。吐蕃、回紇已經分開扎寨，鬧得很不團結。郭子儀聽后，心頭一喜，機會來了，回紇與吐蕃內部矛盾極深，他決定采用分化瓦解的方法。

郭子儀派手下的大將李光瓚去見回紇王，說郭子儀愿意和回紇王一道攻打吐蕃?；丶v王聽說郭子儀還活著，半信半疑：“先前仆固懷恩說郭公已被奸人害死了，你不是騙我吧?如果他還活著，你能讓我見見他嗎?”

李光瓚把情況向郭子儀匯報了。郭子儀聽后，對眾將領說：“眼下敵我力量懸殊，難以用武力取勝。從前我和回紇有很深的交情，不如我去說服他們退兵?！?/p>

將士們擔心他的安危，主張選500名精銳騎兵隨身保護他。郭子儀堅決拒絕，“這樣做，不但沒有好處，反而會把事情弄糟?！?/p>

郭子儀就要動身，兒子郭晞攔住父親的馬勸道：“他們是虎狼，父親是三軍元帥，怎么可以把自己送入虎口呢?”

郭子儀說：“目前要是開戰(zhàn)，不光咱們父子性命難保，而且整個國家也難免遭殃。與其坐著等死，不如去同回紇談判。萬一不成功，我也算捐軀報國了?！?/p>

郭晞不聽，拉住馬韁不放，郭子儀揚起馬鞭，在兒子手上猛擊一鞭，喝道：“走開。”躍馬出了軍營，直奔回紇軍營。

看到郭子儀，回紇人大驚，回紇王出來了，彎弓搭箭站立在軍營前。郭子儀來到回紇軍營門前，不慌不忙翻身下馬，摘下頭盔，脫去鐵甲，放下刀槍，向回紇營中走去?；丶v王也連忙放下弓箭走出來迎接。

郭子儀握著回紇王的手說：“你們替唐朝立過大功，唐朝也對你們不薄，為什么違背盟約，向唐朝進攻呢?”

回紇王原本也不愿意和唐朝作對，聽了郭子儀的一席話，答道：“我們是受了仆固懷恩的騙了，他說皇帝已死，郭令公你已被奸人所害，因此，我們才跟著他進犯長安。”

“仆固懷恩是個叛賊，遭人唾罵，像他這樣不知廉恥的人，能替你們做出什么好事呢?”郭子儀說。

回紇王有些膽怯了，說：“郭令公說得有道理，我們哪敢與唐軍作對呢?”

郭子儀見事已成，喜上心頭，但仍然不動聲色，勸回紇王道：“吐蕃王不講道義，趁唐朝有亂黨，便搶占土地，掠奪財物。如果你們肯和唐軍合作，一道打敗吐蕃，唐朝就把吐蕃搶去的東西全部送給你們，千萬不要錯過良機啊!”

回紇王既感激又羞愧：“令公的話開導了我，我愿幫助唐軍，立功贖罪?！?/p>

回紇王設下酒宴款待郭子儀，酒席上，兩人舉杯盟誓，一定精誠合作。

吐蕃王得到這個消息，連夜帶著隊伍逃跑。郭子儀派精兵同回紇兵一道追擊，大敗吐蕃軍。

不久，回紇也撤兵西去。

就這樣，郭子儀用他的智慧與膽略瓦解了回紇與吐蕃的聯盟，長安之危也就順利解除了。

高中典型事例編輯模板篇六

xxx，男，1993年8月出生，xx市第六中學高三年級04班學生，擔任學校學生會副主席兼學習部長。

2008年秋，xxx同學以中考949分進入xx市六中學習，入校伊始，xxx同學就以其超凡的人格魅力、超強的學習能力、出類拔萃的學習成績和組織能力成了全校師生關注的焦點，也成為了學校和老師重點培養(yǎng)的對象。

xxx同學政治思想表現好，誠實守信，謙恭有禮，性格內斂，沉穩(wěn)干練。入學不久就向學校黨支部遞交了入黨申請，其后參加了學校黨支部舉辦的第十五期黨(團)校培訓班的學習。學習期間，xxx同學勤做筆記，勤寫心得，還勇于同培訓班的教師交流自己對黨的認識，暢談對當前社會主義建設的看法，視角獨到，見解深刻，深受支部一班人的好評，被確定為學校黨支部的重點培養(yǎng)對象。

xxx同學是教師子女，成績又特別優(yōu)秀，但從沒在同學面前顯示出一種優(yōu)越感。他富有愛心，待人誠懇熱情，對學習和生活上遇到困難的同學，總能及時地伸出援助之手，盡己所能幫助他們。班主任熊老師考慮到他學有余力，又樂于助人，編座位時，有意安排一些學習上或上課表現方面欠佳的同學跟他做同桌。他總是樂于接收，跟他同桌過的同學也都能從他那里有收獲?；蛟诰裆仙钍芨腥?，或在學習上倍受教益。張旺同學就是一個在他的影響下奮發(fā)學習成績突飛猛進的典型。張旺生長在單親家庭，家庭條件比較差，加上學習上底子薄，缺乏自信心，曾經一度出現過自暴自棄的跡象。2010年上學期，熊老師安排他們同桌，xxx同學一方面經常給他鼓勁，課余還帶他到家里吃飯，一起散步，一起打羽毛球;一方面又在學習上不遺余力地幫助他。張旺同學的心情日見開朗，同時重拾信心，學習干勁越來越足，學習成績迅速上升。進高三第一次月考，張旺同學一躍進入年級前12名，現在基本上穩(wěn)定在年級前十五名以內。談起這段往事，張旺總是動情的說：“我永遠不會忘記我的這位同桌，要不是他的鼓勵，我也許至今還未走出陰影，現在還在不在讀書都說不定。是xxx堅定了我學習的信心，讓我重新找回了自我。”

xxx同學的母親是學校的一名普通老師，多年執(zhí)教高三畢業(yè)班，工作任務繁重。父親在海事部門工作，長期在外，一家人一年難得有幾天團聚的日子。作為獨生子女的他，比同齡人更自主自立。生活上他堅持做到“自己的事情自己做”，從不惹父母生氣，不跟他們提過分的要求，盡可能減輕父母的負擔。從小他就學會了做飯、炒菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，樣樣拿得起，放得下。有些粗活重活，他有時還搶在母親前面去做。在90后獨生子女中，許多都是泡在父母的寵愛中，衣來伸手，飯來張口，甚至把這種享受當成了理所當然。因此，不熟悉xxx同學的人，根本不會想到他在家里還是這樣一個孝順父母的孩子。

xxx同學志向遠大，知識面廣，關心時事，關注社會熱點。作為理科生，課余時間他跟同學討論時事，針砭時弊，從不附和人家的觀點，理性而不偏激。

進入高二，xxx同學通過競聘擔任了學校學生會副主席兼學習部部長，他工作認真踏實，以身作則，嚴于律己，有很強的集體榮譽感和團隊合作精神。學習部在他的帶領下，各項工作開展得風生水起。每天公布遲到學生名單;每月對各班學習園地進行檢查評比;組織開展學習經驗交流活動;組織各班學習委員進行教師課堂教學情況登記。工作安排得井井有條，周前有布置，天天有檢查登記，周末有總結，儼然成了學校的第二教務處。xxx同學同時又是班上的學習委員，在他的影響下，班級學風濃厚，同學之間競爭意識強，師生關系民主和諧。學生干部工作的經歷，對提高他的自主管理能力、組織協調能力、合作溝通能力等各方面都有較大的促進，同時對促進學校教育教學管理，營造良好的校園文化氛圍做出了他應有的貢獻。由于其突出表現，xxx同學多次被評為學?！皟?yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀共青團員”。2009年5月被授予資陽區(qū)“優(yōu)秀共青團員”稱號。

2009年7月中旬到8月上旬，xxx同學參加了“英孚”國際游學機構組織的游學活動，在英國愛丁堡的leithacademic與當地師生一起學習了三周，參觀了倫敦、愛丁堡和格拉斯哥等城市。這次英國之行豐富了他的閱歷，鍛煉了他的交際能力，提高了英語會話水平，當然更重要的是，發(fā)達國家經濟和科技上的進步更激發(fā)了他為實現中華民族的偉大復興而奮發(fā)讀書的豪情壯志。

在學習上，xxx同學的最大特點是各科均衡發(fā)展，而且科科優(yōu)秀。他的成績不是“死讀書，讀死書”得來的。xxx同學好學會學，課堂上勤于動手動腦，他的學習筆記并不是照抄老師在黑板上的板書，更多的是老師在講解時的一些看似不經意的分析方法、解題思路，他所注重的是方法的學習。xxx同學有很強的理解能力、分析和推理能力以及綜合運用能力，這些能力在學習物理中被他表現得淋漓盡致。進入高三后的每次月考中，總有一些題目難度很大，對學生能力要求很高，而往往只有xxx同學能以其縝密的思維、清晰的條理得出最佳的答案。兩年半的高中學習，每次考試均以絕對優(yōu)勢穩(wěn)居年級(共17個班)第一名，期期被學校評為“三好學生”與“學習標兵”，獲一等獎學金。2010年湖南省普通高中學業(yè)水平考試，xxx同學以887分再次名列全校第一。他參加區(qū)級以上各科知識競賽屢創(chuàng)佳績：2008年11月，獲資陽區(qū)高中政治小論文競賽一等獎;2009年10月，獲資陽區(qū)國慶60周年征文一等獎;2009年獲“葉圣陶杯”中學生新作文大賽全國三等獎;2010年獲生物學競賽全國三等獎，數學競賽獲市一等獎，化學競賽獲市一等獎。

總之，在xxx同學身上，充分展示了一個當代中學生的蓬勃生機與熱烈色彩。今天的他，自信、穩(wěn)重，更有思想，更具活力，可以相信，在新的人生征途上，xxx同學將走得更遠，飛得更高。

高中典型事例編輯模板篇七

寫好一篇寫人作文應從以下幾個方面入手：

1、寫好人物的形象。

2、抓住人物的特點。

3、選用典型事例。

4、運用細節(jié)描寫。

下面咱們就來一條條的講解。

周老師:寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

周老師：現在，請大家各用80個字左右來描述一下自己的一個老師的形象，給大家10分鐘的時間哦乖乖：我的老師有著一頭烏黑光亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,高高的不鼻子下長著一雙櫻桃小嘴,發(fā)出的聲音優(yōu)美動聽.

小寶貝：我的老師,有這一頭烏黑的頭發(fā),黑黑的皮膚,一雙明亮的大眼睛.高高的鼻梁.常常穿著一條黑色的花苞裙.

牛吃草：我的老師有一雙美麗的眼睛,小小的嘴巴,一頭烏黑光亮的頭發(fā),她生氣得時象獅子!

周老師：大家對人物的`描述大多都把外貌描寫的很仔細了，可是，僅僅描寫外貌，人物的形象可不夠鮮明哦！

周老師：人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。

周老師：成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。周老師：大家看看這一段描述：

快來聽，她那帶成都味的普通話，又逗得同學們哈哈大笑了。你還不知道吧，這是剛調來的一個美術老師，姓陳。她的個兒頭不高，留著一頭又多又卷的長發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，時時刻刻都像在尋找什么，從沒歇著過。陳老師也許是想觀察得更為清楚，就戴了一副小眼鏡，看上去挺有學問的。

高中典型事例編輯模板篇八

(1)正例：

三國時，曹操率軍作戰(zhàn)，在行軍途中自己的馬踏壞了農田里的莊稼。按照軍紀當斬，曹操不掩飾自己的過錯，當眾割發(fā)代首，曉諭三軍，受到將士尊敬。

張廣厚小時因算術沒考好，升不了初中，華羅庚讀初中時，數學考試曾經不及格，可他們都成了杰出的數學家。

達爾文小時候的學習成績遠不如他的妹妹，他在老師和父親的心目中，是一個十分平庸的孩子，甚至還在一般智慧的水準之下。但他以驚人的毅力堅持野外觀察活動和室內研究，最終成為舉世聞名的生物學家。

扁鵲是我國24前的大醫(yī)學家，他沒有進過學校，青年時期，為了糊口，在一家客館里當雜役。后來他結識了一位民間良醫(yī)，就拜良醫(yī)為師，決心將來當個名醫(yī)，于是他刻苦學習，反復鉆研，經過10多年的勤奮攻讀，實踐，他不僅掌握了老師積累的全部知識，而且有了新的創(chuàng)造和發(fā)展，因此，他成為戰(zhàn)國時馳名各國的良醫(yī)。

馬克思是全世界無產階級革命的偉大導師，為了揭開資本家剝削工人的秘密，他每天堅持到大英博物館讀書，查閱資料，長時間的大量讀書，致使他常做的地方水泥面上磨下了兩行溝壕。

^v^只上過中學，但由于長期勤奮學習，他在19歲的時候，就能用幾種語言說話和寫文章，能閱讀幾種文字。這對于他指導國際共產主義運動和準確的傳播共產主義理論有很大的幫助。

郭沫若從1929年開始研究中國古代社會，當時他覺得僅僅依靠已有的文獻資料遠遠不夠，于是開始下功夫研究古文字學，在比較短的時間里他閱讀和研究了甲骨文、青銅器銘文，掌握了古文字后，他還覺得不滿足，又研究了考古學。經過多年的努力，他寫出了巨著《中國史稿》。

江郎有才盡之時，牛頓在他奠定了力學基石后，科學生涯也走到了終極。

一只蜜蜂釀造一公斤蜂蜜，需要來回飛30萬公里，吸吮1200萬朵花的.汁液。

南北朝時期的大詩人江淹，少年家境貧寒，迫于生活壓力，不得不刻苦攻讀。由于他才智過人，很受當時人贊賞。到了晚年，他進了仕途，作了高官，功成名就，生活富貴，再也不為生計而奔波。生活上沒有了壓力之后，文思也隨之枯竭，再也沒有明篇傳世了。這就是“江郎才盡”的出處。江淹的悲劇同那棵樹苗的夭折是何等相似啊!

周文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》、《孤憤》;《詩》三百，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。

公元前，司馬遷正潛心寫作《史記》時，因李陵事件，遭到慘無人道的“腐刑”。這對他來說不能不說是一次極大的摧殘和恥辱。在逆境中他想到了死。但更多的是想到不能輕生，因為他的宏愿還未實現，偉業(yè)還未完成。他從先圣先賢在逆境中奮起而有所作為的事跡中得到啟發(fā)，在獄中，他含垢忍辱，磨礪心志;出獄后，勤奮耕耘，發(fā)憤寫作，廢寢忘食，夜以繼日，終于寫出了《史記》。

高中典型事例編輯模板篇九

我叫鄧萍，是臨猗三中高三年級62班的學生，現任學校文學社社長和62班班長。在此我特申請“省三好學生”。我是一個德、智、體全面發(fā)展的高中生;同時也是一名優(yōu)秀的共青團員。我熱愛學習，也熱愛祖國。

全班同學。我還是父母的小棉襖，由于父母經常晚上值班，冬天我常常為上晚班的父母親燒好洗腳水，插好電熱毯;讓父母回到家有一個術士的環(huán)境。

“一支獨秀不是春，百花齊放春滿園?！蔽也粌H只滿足自己在學習上所取得的成績，而且能主動幫助其他同學解決學習上的難題，和他們共同探討，共同進步，讓知識的累累碩果掛滿我們教室的每個角落。我深深地知道：“知識是無法計量的重要，唯分享可得永恒”，幫助他人的同時，既提高了別人，也在無形中加深了自己對知識的理解。我愿盡我所有的力量去幫助我能幫助的每一個人!“成績只能代表過去，未來要靠自己爭取”，要努力發(fā)展完善自己，力爭做一名新時代的合格的優(yōu)秀中學生。在愛好興趣方面，平時愛好興趣廣泛，對新興科技等有所了解，熱愛讀書，經常進行體育活動鍛煉身體，是校足球隊的成員，在校運動會時為班級出力，取得較好的成績，關心國家的重大事務，積極了解實事，各方面知識較寬。

對父母我更是孝敬有佳。人生在這個世界，長在這個世界，都源于父母。是父母給了我們生命，是父母哺育我們成長。是父母的養(yǎng)育之恩，我們終生都應該報答。

高中生活是一個小而復雜的“社會”，在這里將決定自己以后的路。每想到父母殷切地期望;領導老師的鼓勵、認可;同學們的信賴，我更加刻苦學習，不斷地拼搏和完善自己，將自己融入到班級，組織及學院的興盛中去，因為這是里是我第二個家。當然，我也存在一些不足，但是我相信，在學校領導的支持下，老師同學的關心和幫助下，我一定會做到志存高遠，立德修身，勇于進取創(chuàng)新。這就是我，一名普通但努力追求補平凡的高中生。認真細致，腳踏實地是我的作風;嚴以律己，寬以待人是我的處世原則;不求最好，但求更好是我的行為準則。

高中典型事例編輯模板篇十

三國時，曹操率軍作戰(zhàn)，在行軍途中自己的馬踏壞了農田里的莊稼。按照軍紀當斬，曹操不掩飾自己的過錯，當眾割發(fā)代首，曉諭三軍，受到將士尊敬。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。

張廣厚小時因算術沒考好，升不了初中，華羅庚讀初中時，數學考試曾經不及格，可他們都成了杰出的數學家。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。

達爾文小時候的學習成績遠不如他的妹妹，他在老師和父親的心目中，是一個十分平庸的孩子，甚至還在一般智慧的水準之下。但他以驚人的毅力堅持野外觀察活動和室內研究，最終成為舉世聞名的生物學家。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。

扁鵲是我國24前的大醫(yī)學家，他沒有進過學校，青年時期，為了糊口，在一家客館里當雜役。后來他結識了一位民間良醫(yī)，就拜良醫(yī)為師，決心將來當個名醫(yī)，于是他刻苦學習，反復鉆研，經過10多年的勤奮攻讀，實踐，他不僅掌握了老師積累的全部知識，而且有了新的創(chuàng)造和發(fā)展，因此，他成為戰(zhàn)國時馳名各國的良醫(yī)。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。

馬克思是全世界無產階級革命的偉大導師，為了揭開資本家剝削工人的秘密，他每天堅持到大英博物館讀書，查閱資料，長時間的大量讀書，致使他常做的地方水泥面上磨下了兩行溝壕。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。

^v^只上過中學，但由于長期勤奮學習，他在19歲的時候，就能用幾種語言說話和寫文章，能閱讀幾種文字。這對于他指導國際共產主義運動和準確的傳播共產主義理論有很大的幫助。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。

郭沫若從1929年開始研究中國古代社會，當時他覺得僅僅依靠已有的文獻資料遠遠不夠，于是開始下功夫研究古文字學，在比較短的時間里他閱讀和研究了甲骨文、青銅器銘文，掌握了古文字后，他還覺得不滿足，又研究了考古學。經過多年的努力，他寫出了巨著《中國史稿》。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。

江郎有才盡之時，牛頓在他奠定了力學基石后，科學生涯也走到了終極。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。

一只蜜蜂釀造一公斤蜂蜜，需要來回飛30萬公里，吸吮1200萬朵花的汁液。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。

南北朝時期的大詩人江淹，少年家境貧寒，迫于生活壓力，不得不刻苦攻讀。由于他才智過人，很受當時人贊賞。到了晚年，他進了仕途，作了高官，功成名就，生活富貴，再也不為生計而奔波。生活上沒有了壓力之后，文思也隨之枯竭，再也沒有明篇傳世了。這就是“江郎才盡”的出處。江淹的悲劇同那棵樹苗的夭折是何等相似?。?/p>

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。

周文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。

高中典型事例編輯模板篇十一

陳琛然，今年xx歲，是桂城初級中學八年級（2）班的學生。她在學校團結同學，樂于助人，關心班級，愛護公物；在學習上認真刻苦，各科成績優(yōu)異；在班級工作中，能出色地完成老師交給的各項任務，并多次受到學校的表彰。她是我校的新生代中學生，她德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她做事的原則是“從身邊的小事做起，從現在做起”。

陳琛然同學在校尊敬老師，團結同學，能按時認真的完成老師布置的各項任務，是老師的得力助手、同學學習的榜樣。長期以來，她作為班干部，總是勤勤懇懇地為班級為同學服務，對老師交給的任務，總是不折不扣的完成，并且做得有條不紊。她處處以身作則，為同學樹立了榜樣。見到有同學違反了學校班級規(guī)定，她敢于上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她總是主動上前勸阻調解，常常能使犯錯的同學靜下心、沉下氣來承認錯誤并表示堅決改正，正是她這種做法影響了所有的同學，才使我們這個班集體充滿了朝氣，充滿了活力，班風正，學風濃。

陳琛然同學作為班干部，總是以身作側，以大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間，每當班級布置勞動任務時，她就帶領同學認真完成，有些臟活、累活自己身先士卒，帶頭干，搶著干，并且毫無怨言，每次勞動后，她總是把班級的勞動工具整理擺放的整整齊齊。她經常說：“只要為班集體爭得榮譽，犧牲個人利益毫不足惜”。在班上，身為班長的她，每天都要管理好班上的紀律。除此之外，她每天都要比別的同學晚一些才回家，因為她必須關好所有的門窗和電器才能走。她默默無聞地為班作出貢獻。在校園里，她同樣要起到帶頭作用，從身邊的小事做起。比如說，為了讓校園里的環(huán)境更加干凈、美麗，我們除了不隨便扔垃圾之外，有幾次，她還和同學在樓梯間主動撿起垃圾，為師生們樹立了良好的榜樣，成為學校的一道美麗風景線。所以被同學們譽為“班級的小雷鋒”。

陳琛然同學總以“做最好的自己”作為自己的座佑銘。生活中他以此來鞭策自己，學習上以此嚴格要求自己，且學習態(tài)度端正，嚴肅認真，學習目的明確。每個學期，她都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。在每年每學期的學科考試中總是名列前茅，年年被班級評為“學習標兵”、“三好學生”。從而成為全班學生學習的榜樣。然而，雖然取得了如此喜人的成績，但是她從不驕傲，反而更加刻苦、努力、認真；上課她從不遲到、早退、曠課，也從來沒有缺交過一次作業(yè)，持之以恒。

陳琛然同學與人為善，樂觀自信性格的養(yǎng)成與她溫馨和睦的家庭環(huán)境密不可分。父母的積極樂觀，互敬互愛，為她的成長創(chuàng)造了一個良好的氛圍。父母的愛是她奮斗的最大動力，能回報父母是她最渴望實現的愿望。父母是地地道道的農民，她的物質生活也許不如一些同齡人，但精神生活卻十分富有。她從不比吃比穿，不虛榮，自立自強，父母看到她優(yōu)秀成績時的微笑是對她最大的安慰?；氐郊抑校龝鲃訉W習，不用父母擔心她的學習。除了學習以外，她平時在家還會主動做家務，照看弟弟。當父母生日的時候，自己親自動手為父母做一頓好吃的。平時多為父母揉揉肩、捶捶背。不亂花錢，珍惜糧食，懂得感恩父母。

這就是她：一個樂觀向上、成績優(yōu)異、品質良好的優(yōu)秀共青團員。她說：“勤、孝、義是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要好好發(fā)揚”。相信在不久的將來她會帶著自己的夢想和優(yōu)秀的品質闖出一片新天地。

高中典型事例編輯模板篇十二

“只要功夫深，鐵杵磨成針”這是他的座右銘。作為一名高中生，他始終持續(xù)用心向上的心態(tài)，時時以一名中學生的標準來嚴格要求自己，刻苦學習，努力進取，力求使自己德、智、體、美、勞全面發(fā)展，陽光、自信是他表現出來的良好形象。他就是xx市xx區(qū)永安鎮(zhèn)初級中學二1班班長梁彥航。以下是他的事跡材料：

自從走進中學大門，他就嚴格要求自己，在思想上用心上進，熱愛祖國，擁護中國^v^的領導，不參與黃、賭、毒等的不良活動，認真學習《團的章程》，遵守學校的規(guī)章制度，尊敬老師，團結同學，思想上不斷嚴格要求自己，用心向團組織靠攏。入團后，他更加嚴格要求自己，無論學習還是做事都以共青團員的標準嚴格要求自己，在同學中起到表率的作用。同時他還用心響應團組織的號召。當他得知我區(qū)患白血病的兩位同學（吳梓欣、龍英桃）需要上百萬元的治療資金時，他主動把自己節(jié)約下來的零用錢捐出來，以盡自己的微弱之力；平時還積參與團組織舉辦的多種形式的手抄報活動。因此他在20xx—20xx學年度，被xx市xx區(qū)永安鎮(zhèn)初級中學團委評為xx區(qū)永安鎮(zhèn)初級中學十佳校園禮貌禮儀之星。

古語有云“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，作為一名學生，他深知學習的重要性，在學習上他樹立正確的學習目標，學期初他會根據各個學科的特點制定好學習計劃，持續(xù)嚴謹的學習態(tài)度，上課專心聽講，用心思考，課后能依時完成老師布置的作業(yè)，每次測驗之后，不論成績的好與壞他都會作認真的分析總結，以便為以后的考試作準備。除此之外平時他還主動幫忙學習上有困難的同學，經過自己的不斷努力也取得了必須的成績。逆水行舟不進則退，隨著學習不斷深入，學習難度也會加大，期望他會一如既往，爭取更大的進步。

今學期二1班空缺班長一職，班主任要求重新選一位班長，他第一時間報名參與競選，由于平時自己各方面表現都得老師和同學們的肯定，他以全班得票最多當選為班長。他以服務老師和同學為宗旨，甘做老師和同學之間的橋梁，協助老師做好日常的大小事務，工作中我用心主動，工作職責心強，他和其他班干部一齊團結在老師的周圍，班風得到了任課老師的一致好評。為了活躍班的課余文化氛圍，他還動員組織本班人員舉行了“演講比賽”、“繪畫比賽”、“作文比賽”、“成語接龍”等知識性較強的競賽活動。

他個人興趣是比較廣泛的，運動、看書、繪畫、唱歌等，雖然講不上精通，但是每樣他都會去涉足，努力去嘗試，在節(jié)假日或寒暑假，他會分配時間去滿足自己的興趣欲望，正是因為平時自己注重這些“基本功”的訓練，所以他在參加各項競賽活動中也取得了必須的成績。20xx年11月參加廣東省第五屆學生規(guī)范漢字書寫大賽xx市初賽中，榮獲市一等獎，省二等獎；20xx年12月參加第六屆全國新課標（中小學生）作文大賽并且表現突出，榮獲初中組全國優(yōu)秀獎；20xx年12月參加xx區(qū)第八屆中小學生體育藝術科技節(jié)中，參加初中組繪畫比賽榮獲三等獎；在20xx年國、地稅聯合舉辦的“稅收與夢想”創(chuàng)作比賽中，明信片《理想之城》榮獲中學組優(yōu)獎。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，成績只能代表過去，驕傲使人落后，虛心使人進步。作為新時代的中學生，期望他會更加嚴格要求自己，腳踏實地，一步一個腳印，向著自己的人生目標啟航。

高中典型事例編輯模板篇十三

堅持立德樹人，踐行社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，因地制宜，引導學生全面發(fā)展。

（二）基本原則。

綜合素質評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發(fā)展個性特長的重要手段，是深入推進素質教育的一項重要制度。

1.客觀記錄，據實評價。初中學校以日常表現為依據，對學生成長過程中的主要經歷和典型事例做客觀記錄或寫實描述；依據客觀記錄和真實數據對學生綜合素質做出等級評定，提供給高中學校招生使用。

2.內容全面，體現特色。充分反映學生全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現，特別注重考察學生的社會責任感、實踐能力和創(chuàng)新精神，充分體現城鄉(xiāng)特點和學校的辦學特色。

3.注重過程，促進發(fā)展。實現評價與日常教育教學特別是德育的融合，注重發(fā)揮評價的診斷、激勵功能，引導教師關注學生學習和成長過程，促進學生全面發(fā)展。

4.強化監(jiān)督，確保公正。規(guī)范綜合素質評價程序，落實初中學校、教育主管部門和高中學校的職責，建立綜合素質評價的審核制度、信譽等級制度、公示和復核制度，確保評價過程公開透明，評價結果可信可用。

綜合素質評價將從多維度的視角對學生的成長進行記載與體現，既反映學生的德育情況，又反映學生在課程學習、課程以外的學習與成長情況，更加全面，更加有針對性地對每個學生在初中的發(fā)展歷程進行寫實記錄。綜合素質評價是促進學生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉唯分數論的重要舉措。

（一）綜合素質評價堅持全面發(fā)展、立德樹人的方向，在考察學生的綜合素質時，重點關注品德發(fā)展與公民素養(yǎng)、身心健康與藝術素養(yǎng)等；不只看成績，還要看拓展型和研究型課程的學習經歷；不只看校內學習，還要看社會實踐；不僅有共性指標，還有學校特色指標；不僅有量化指標，還有質性的自我介紹和專題報告等。這些要求將促進初中學校積極實施素質教育，促進學校多樣化、特色化發(fā)展；促進校內教育和社會實踐活動相結合，進一步朝著全面育人、全過程育人的方向發(fā)展。教育主管部門要利用信息管理系統(tǒng)和評價數據，定期根據基礎教育質量綜合評價改革的要求對評價結果進行分析，診斷學校教育教學中的問題，提出有針對性的改進建議。

（二）綜合素質評價注重體現學生的個性特長，注重社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，綜合素質評價貫穿初中三年，學生每學期要在教師的指導下客觀記錄集中反映綜合素質主要內容的具體活動（典型事例），收集相關事實材料，初三時遴選整理成自我介紹，體現社會責任感、個性特點與個人愛好等。學校利用每學期的班級評價結果建立學生分類發(fā)展性評價體系，指導學生積極主動發(fā)展，促進學生體驗成功、建立自信、克服不足，學會自我管理、自我教育、自我完善，認識自我、激發(fā)潛能，走出教室、走向社會，在社團活動中培養(yǎng)興趣，在社會實踐中經受鍛煉，全面提升各方面素質；引導教師全面、深刻地了解學生，反思教育教學行為，優(yōu)化德育過程，實施素質教育。

（三）綜合素質評價作為高中階段招生學校錄取的重要依據。2020年起，試點地區(qū)初中學生的綜合素質評價將視作一個學科，分值原則上控制在滿分20分，其結果以分數或以等級呈現，直接納入普通高中招生錄取。各市需制定具體實施細則，明確綜合素質評價的具體使用辦法。

（一）思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現。重點記錄學生參與團隊活動、軍事訓練、公益勞動、志愿服務等的次數和表現。

（二）學業(yè)水平。主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點記錄學生課堂表現、作業(yè)完成及期中期末考試成績等。

（三）身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。重點記錄學生《國家學生體質健康標準》測試主要結果。

（四）藝術素養(yǎng)。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點記錄學生在音樂、美術、舞蹈、戲劇、影視、書法等方面表現出來的興趣特長，參加藝術活動的成果等。

（五）社會實踐。主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經歷等情況。重點記錄學生參加研究性學習、社會實踐活動、研學旅行的次數、持續(xù)時間、形成的作品、調查報告等，以及運用信息手段獲取新知識的能力和創(chuàng)新意識。

學校要根據義務教育的性質、學生年齡特點，考慮城鄉(xiāng)差異和教育教學實際以及學生個性發(fā)展需求，科學確定學生綜合素質評價的具體內容和要求，并在上述五大指標框架內增設反映學校辦學特色的評價內容。

省教育廳建立統(tǒng)一的安徽省初中學生綜合素質評價信息管理系統(tǒng)，系統(tǒng)分成長記錄和檔案管理兩個子系統(tǒng)，子系統(tǒng)間信息互通。安徽省初中學生綜合素質評價信息管理系統(tǒng)基于安徽省中小學學籍管理系統(tǒng)和安徽基礎教育資源應用平臺學生空間建立，記錄、錄入典型材料和客觀數據，經整理、審核、評定等級、公示后形成學生綜合素質評價檔案。系統(tǒng)支持學校開展校內評價，對接各地高中學校招生錄取信息系統(tǒng)。

（一）寫實記錄。在教師的指導下，學生登陸安徽基礎教育資源應用平臺學生空間“成長記錄系統(tǒng)”，寫實性記錄由學校、各級教育行政部門組織或同意（蓋章）的能夠反映本人綜合素質的具體活動，收集相關事實材料、成果證明，如調查報告、作品照片、證書和錄音錄像，記錄團隊活動、公益勞動、志愿服務、個人榮譽稱號、軍事訓練、社會實踐、研學旅行、研究性學習專題報告等內容。學生、學校和各級教育行政部門必須對所提供的相關事實材料、成果證明的真實性負責。

（二）整理遴選。每學期末，學生在教師指導下整理“成長記錄系統(tǒng)”記錄，遴選最具代表性的重要活動記錄和典型事實材料以及其他能體現個人特長的實證材料，在班級進行展示并進行自我陳述。

（三）錄入數據。學生基本信息、《國家學生體質健康標準》測試綜合得分等內容由各級教育行政部門統(tǒng)一錄入“檔案管理系統(tǒng)”。學生修習課程成績、違紀違規(guī)等情況由學校組織統(tǒng)一錄入“檔案管理系統(tǒng)”。

高中典型事例編輯模板篇十四

辛棄疾曾寫《美芹十論》獻給宋孝宗。論文前三篇詳細分析了北方人民對女真統(tǒng)治者的怨恨，以及女真統(tǒng)治集團內部的尖銳矛盾。后七篇就南宋方面應如何充實國力，積極準備，及時完成統(tǒng)一中國的事業(yè)等問題，提出了一些具體的規(guī)劃。但是當時宋金議和剛確定，朝廷沒有采納他的建議。

分析：^v^位卑未敢忘憂國^v^，為國分憂，是每一個華夏兒女義不容辭的義務。

話題：^v^責任^v^^v^愛國^v^。

二

1912年嚴復擔任北大校長之職，此時嚴復的中西文化比較觀走向成熟，開始進入自身反省階段，趨向對傳統(tǒng)文化的復歸。他擔憂中國喪失本民族的^v^國種特性^v^，他認為會^v^如魚之離水而處空，如蹩跛者之挾拐以行，如短于精神者之恃xxx為發(fā)越，此謂之失其本性^v^，而^v^失其本性未能有久存者也^v^。出于這樣一種對中華民族前途與命運的憂慮，嚴復曾經試圖將北京大學的文科與經學合二為一，完全用來治舊學，^v^用以保持吾國四五千載圣圣相傳之綱紀，彝倫道德文章于不墜^v^。這一行為在當時稱得上用心良苦。

分析：嚴復保護中國傳統(tǒng)文化的良苦用心在當時能有幾人明曉?愛國的形式是多種多樣的，我們不能只從一種角度、用一種眼光來看問題!

話題：^v^看待事物的角度^v^^v^目的與形式^v^。

南開中學的創(chuàng)辦者張伯苓16歲時以優(yōu)異的成績考入北洋水師學堂，學習駕駛。畢業(yè)后，他參加了^v^甲午海戰(zhàn)^v^，但軍艦一出海就被擊沉，這對他觸動很大。1899年英國強租我國威海衛(wèi)軍港，張伯苓親眼看見，第一天在港口升起的清朝國旗第二天就降下來了。強烈的愛國心促使他毅然退出海軍，回到天津籌辦學校。他四處奔走，籌集資金，終于在1907年辦起了南開學校。張伯苓一生全力辦教學為國家培養(yǎng)了大批的人才。

分析：只有祖國的富強，個人才有尊嚴。為此，張伯苓不余遺力地創(chuàng)辦學校，希望能以教育培養(yǎng)振興中華的人才，其愛國熱情讓人感動。

話題：^v^教育與愛國^v^^v^人生的目標^v^。

xxx元老于右任臨終前有詩《望大陸》云：^v^葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng);故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸;大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫;山之上，國有殤!^v^詩作于1964年公開發(fā)表，立刻打動了無數中國人的心。

分析：祖國的統(tǒng)一和強盛是華夏兒女永恒的愿望。于右任的臨終詩之所以能打動無數人的心，還在于他表達了這樣的愿望，引發(fā)了人們的共鳴。

話題：^v^故鄉(xiāng)情^v^^v^月是故鄉(xiāng)明^v^^v^殷殷愛國情^v^。

1955年，李宗仁在美國公開提出反對^v^臺灣托管^v^和^v^xxx立^v^，主張國共再度和談，由中國人自己解決中國的事情。1965年7月，在xxx總理親自安排下，李宗仁沖破美國聯邦調查局的干擾，擺脫xxx特務機關的暗殺，毅然返回祖國，他聲明：^v^期望追隨我全國人民之后，參加社會主義建設，并欲對一切有關愛國反帝事業(yè)有所貢獻。^v^他還希望留在臺灣的xxx人，凜于民族大義，毅然回到祖國懷抱，為完成國家最后統(tǒng)一做出貢獻。

分析：為了祖國的和平統(tǒng)一，李宗仁先生敢為天下先的精神和民族大義，將永遠激勵著為統(tǒng)一大業(yè)而奮斗的人們。

話題：^v^心中的豐碑^v^^v^祖國的呼喚^v^。

1830年11月，費列德利克·肖邦(波蘭作曲家、鋼琴家)決定到外國深造，為祖國爭光。出發(fā)前，朋友們?yōu)樗e行了一個送別晚會。肖邦滿懷感激之情，接受了朋友們贈送的裝滿祖國泥土的銀杯，表示永遠不會忘記可愛的祖國。肖邦輾轉于維也納、倫敦、巴黎等地，通過他的藝術活動，增進西歐人民對當時正在受難的波蘭人民的同情和了解?？墒?，在輾轉流離的生活中，他得了重病。1849年秋天，肖邦臨終時告訴從華沙趕來的姐姐，波蘭反動政府是不會允許把他的遺體運回華沙的，他要求至少把他的心臟帶回去。

肖邦的心臟，按照他的遺愿被送到華沙，埋葬在曾哺育他成長的祖國大地中。

分析：葉落歸根，古今中外，概莫能外。對祖國的眷念，是每一個愛國者的共同期望。

話題：^v^遺愿^v^^v^愛國--永恒的話題^v^。

分析：^v^富貴不能淫^v^，物質再豐厚也不能阻擋愛國者回歸祖國的腳步。

話題：^v^祖國的利益高于一切^v^^v^人生價值^v^。

著名作家梁實秋擅長演講，他的演講獨具風采，給人們留下了深刻的印象。他在師大任教期間，當時的校長劉真，常請名人到校演講。有一次，主講人因故遲到，在座的師生都等得很不耐煩。于是，劉真便請在座的梁實秋上臺給同學們講幾句話。梁實秋本不愿充當這類角色，但校長有令，只好以一副無奈的表情，慢吞吞地說：^v^過去演京戲，往往在正戲上演之前，找一個二三流的角色，上臺來跳跳加官，以便讓后臺的主角有充分的時間準備。我現在就是奉命出來跳加官的。^v^話不尋常，引起全場哄堂大笑，驅散了師生們的不快。

分析：幽默，流于俗套就成了無厘頭;而恰到好處的幽默，則是智慧的閃光，有著化腐朽為神奇的力量。

話題：^v^語言的妙用^v^^v^幽默人生^v^。

20世紀20年代初，鄭振鐸在上海結婚，新娘為商務印書館元老高夢旦之女高君箴?；槎Y采用當時最為時髦的^v^文明結婚^v^儀式。按儀禮規(guī)定，結婚人的雙方家長，均須在結婚證書上加蓋私章，以昭信守?；槎Y前日，鄭振鐸才想起他母親還沒有印章，于是去信請xxx代刻一方應急。當天收到xxx的回信，并無信箋，只一張^v^秋白篆刻潤格^v^，內言：^v^石章每字二元，一周取件。限日急件，潤格加倍。邊款不計字數，概收二元。

牙章、晶章、銅章另議。^v^鄭振鐸一見，以為這是xxx事忙不能代刻的托辭，乃另請人急刻一方備用。次日上午，婚禮即將開始之際，有人送大紅喜包一件，上書：^v^振鐸先生君箴女士結婚志喜，賀儀五十元。xxx。^v^喜包內并無現金或禮券，乃是三方田石印章。一方是鄭老夫人的;其余為新郎新娘各一方。鄭老夫人是單章稍大，新郎新娘的兩方合成一對，邊款分刻^v^長樂^v^二字，祝賀新人長樂永康，白頭偕老。

鄭振鐸與高君箴皆為福建長樂縣人，取意雙關。三章均玲瓏雅致，主人把玩欣賞之后，才悟出所書^v^賀儀五十元^v^之緣由。原來三章共刻12字，潤格應為24元;急件加倍，則為48元;邊款2元，故曰^v^賀儀五十元^v^。xxx這一出人意料之趣舉，給鄭高二人之婚禮增添了特別的喜慶氣氛，一時傳為佳話。

分析：大才華者，大幽默也;大幽默者，大才華也。如此才情逸致，當為一時佳話。

話題：^v^才華與幽默^v^^v^風趣^v^。

林語堂曾在東吳大學法學院兼英文課，一次，開學第一天，上課鐘打了好一會兒他還沒有來，學生引頸翹首。林先生終于來了，而且夾了一個皮包。皮包裝得鼓鼓的，快把皮包撐破了。學生們滿以為林先生帶了一包有關講課的資料，興許他是為找資料而遲到了。誰知道，他登上講臺后，不慌不忙地打開皮包，只見里面竟是滿滿一包帶殼的花生。

分析：林語堂，一位大師級語言大師。性格幽默、風趣，聽其談話，如沐春風，獲益多多。

話題：^v^春風化雨^v^^v^為師之道^v^。

高中典型事例編輯模板篇十五

美國盲聾女作家、教育家海綸。凱勒一歲半時因病喪失了視覺和聽力，這對于一般人來說是不可想象的，不可忍受的痛苦。然而海綸并沒有向命運屈服。在老師的教育幫助下，他憑著堅強的毅力戰(zhàn)勝了病殘，學會了講話，用“手指”聽話，并掌握了5種文字，24歲時，他以優(yōu)等成績畢業(yè)于著名的哈佛大學拉德克利夫女子學院。以后她把畢生的精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國家政府、人民的贊揚和嘉獎。

貝多芬是德國著名作曲家，28歲那年得了耳病，到57歲逝世，中間20多年的歲月，卻是在與可怕的聾疾苦戰(zhàn)。面對著命運的挑戰(zhàn)，他呼喊著：“我要扼住命運的咽喉！”的確，貝多芬沒有向命運屈服，他在有限的生命中，從不放棄任何作曲的機會，他的大部分作品都是產生在這個時期，直到完全聾了，他還不愿停下他手中的筆，繼續(xù)作曲。他以頑強的精神終于在逝世前幾年寫成了一生中最著名最富有戰(zhàn)斗力的作品《第九交響曲》。

“鐳的母親”居里夫人，再提煉純鐳的過程中，不知經歷了多少挫折。一次次實驗，一次次失敗。有一次實驗，連租的試驗室也爆炸了。然而，居里夫人并沒有就此止步，而是更加奮力拼搏。除了少量時間睡眠外，他把全部時間和精力都花在了她的事業(yè)上了。日復一日，年復一年，一公斤一公斤地冶煉礦渣，一只煉完了好幾十噸，終于在191月的一個深夜，世界上第一粒純鐳在居里夫人的玻璃器皿中結晶了。

明代地理學家徐霞客對母親說：“志在四方，男兒事也，探索于名山大川?！彼L餐露宿二十多年，寫成了《徐霞客游記》這部地理巨著。

^v^冒著生命危險進行雷電試驗，戴維不顧自己的安危，發(fā)明礦井安全燈。

全國知名的深圳女企業(yè)家鄒洪，在特區(qū)靠開拓精神經營三大酒店，四大商場，五個公司，蜚聲海內外。

古時候有戶人家，三兄弟鬧分家，老父親把家產分成三份，兩堆魚，一根釣竿。老大老三各搶一堆魚，老二只要了釣竿。結果老大老三吃完魚后再沒魚吃，老二卻因有釣竿而每天有魚吃。

葛朗臺剝奪了女兒歐葉妮的遺產繼承權。彌留之際，說給女兒的遺言是：“把一切照顧得好好的，到那邊來向我交帳。”

公元前，司馬遷正潛心寫作《史記》時，因李陵事件，遭到慘無人道的“腐刑”。這對他來說不能不說是一次極大的摧殘和恥辱。在逆境中他想到了死。但更多的是想到不能輕生，因為他的宏愿還未實現，偉業(yè)還未完成。他從先圣先賢在逆境中奮起而有所作為的事跡中得到啟發(fā)，在獄中，他含垢忍辱，磨礪心志；出獄后，勤奮耕耘，發(fā)憤寫作，廢寢忘食，夜以繼日，終于寫出了《史記》。