在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選描述參與志愿活動(dòng)簡(jiǎn)歷范文一

在公司的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)和主持人力資源部工作。

參與制定人力資源規(guī)劃，為人力資源提供人力資源建議和信息支持。

依據(jù)公司的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)及經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，擬訂公司年度人力資源管理目標(biāo)與年度工作規(guī)劃，確保人力資源規(guī)劃目標(biāo)及行政后勤管理目標(biāo)的達(dá)成。

依據(jù)公司的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)及經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，進(jìn)行全公司各崗位的定崗、定員、定編、進(jìn)行職位分析與崗位描述，明確崗位權(quán)、責(zé)、利及任職資格要求。

主導(dǎo)全公司“目標(biāo)管理”績(jī)效考核的推行，并不斷完善績(jī)效管理體系;與各相關(guān)職能部門、各崗位、各員工的工作業(yè)績(jī)量化考核。

建立并執(zhí)行公司的薪資、福利制度。

建立規(guī)范化的招聘系統(tǒng)，并實(shí)施各類管理、技術(shù)人員的招聘工作。

人事政策制訂與修改、人事規(guī)章制度的規(guī)劃、制定、修改，使員工的管理有章可循。

深化與宣傳公司企業(yè)文化，將企業(yè)文化落實(shí)到企業(yè)管理制度與管理規(guī)范中;建立積極向上團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)作誠(chéng)實(shí)的企業(yè)文化氛圍。

任職要求：

1.工作經(jīng)驗(yàn)：4年以上hr領(lǐng)域工作經(jīng)驗(yàn)，具有it行業(yè)工作背景者優(yōu)先考慮。

技能要求：

1.熟悉招聘業(yè)務(wù)：可獨(dú)立運(yùn)作尋源、初步甄選、吸引、面試組織等工作;

2.具備豐富招聘經(jīng)驗(yàn)了解招聘渠道、校招、獵聘、勞務(wù)派遣、勞務(wù)外包等;

3.熟練使用word、excel、ppt、等辦公軟件;

4.良好的團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)和學(xué)習(xí)能力;

精選描述參與志愿活動(dòng)簡(jiǎn)歷范文二

微閉雙眼，一個(gè)肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影回蕩在我眼前。這個(gè)熟悉而陌生的背影的主人是誰?他就是《背影》的主人公，朱自清的父親。

1920xx年的一日，朱自清的祖母死了，父親的差使沒了。在去奔喪與父親通行返程的路上，父親費(fèi)事地為“我”買橘子的背影與匆匆離去的背影引入“我”的心中。

手輕輕托著下顎，覺得那時(shí)的朱自清有些叛逆。仔細(xì)品味字里行間，作者描述父子之情并非面面俱到，而是擷取一個(gè)片段來刻畫，讓人回味無窮。

那個(gè)背影，那個(gè)父親的背影將父親的慈愛和迂執(zhí)，困頓和掙扎都凝為一體，藏入背影中。而父子分離時(shí)真摯的愛也傾注背影之中。

其實(shí)，親情與對(duì)子女的關(guān)愛不僅僅存于背影中。有時(shí)，一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情都可以體現(xiàn)的出來。

每當(dāng)夏季來臨，我便和外婆外公“賴”在一起。午覺過后，總有外婆坐在沙發(fā)上織著毛衣，靜靜地陪著我看電視，玩耍。每當(dāng)我想吃梨、蘋果時(shí)，外婆邊幫我削皮，切好。有時(shí)我叫著要自己來，外婆便忙說會(huì)切到手的，不讓我切。在我的幾番懇求后，我終于手握著刀，切起蘋果來，而外婆則目不轉(zhuǎn)睛地看著我的刀起刀落，生怕我切到手了。

外婆對(duì)我是關(guān)愛，朱自清的父親對(duì)朱自清也是關(guān)愛。的確，親情不就是從這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小事中體現(xiàn)出來的嗎?哎，大千世界，情深似海;血肉相連，親情至上;父子情深，背影難忘。我的眼前，有浮出那個(gè)胖胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影……

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4.學(xué)習(xí)《背影》心得 體會(huì)

精選描述參與志愿活動(dòng)簡(jiǎn)歷范文三

職位描述：

1、b2b平臺(tái)發(fā)布產(chǎn)品推廣信息;

2、每周更新一次微信公眾號(hào);

3、 百度競(jìng)價(jià)后臺(tái)的管理，調(diào)整出價(jià)、關(guān)鍵詞等等;

4、通過各種網(wǎng)絡(luò)推廣方式推廣公司品牌和產(chǎn)品，通過運(yùn)營(yíng)，提高點(diǎn)擊率，提高網(wǎng)站排名，全面提升網(wǎng)站的流量與形象，把網(wǎng)站的優(yōu)勢(shì)資源擴(kuò)大推廣;

5、拓展各種新的網(wǎng)絡(luò)推廣渠道。

任職要求：

1、大專以上學(xué)歷;

2、熟悉互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的特點(diǎn)及推廣渠道，大型網(wǎng)站推廣工作經(jīng)驗(yàn);

3、了解各種搜索引擎、網(wǎng)站聯(lián)盟、網(wǎng)絡(luò)廣告、社區(qū)論壇、軟文推廣等推廣方式;

4、熟練使用網(wǎng)站測(cè)試工具、網(wǎng)站優(yōu)化工具、流量分析工具等;

5、有微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先;有百度競(jìng)價(jià)后臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先;

6、勤奮，有責(zé)任心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極向上，有團(tuán)隊(duì)合作精神。

精選描述參與志愿活動(dòng)簡(jiǎn)歷范文四

xx公司

起止年月：20xx-08-02 ～ 20xx-10-31

公司性質(zhì)： 私營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)，維修)

擔(dān)任職位： 文案策劃

工作描述： 主要負(fù)責(zé)公司內(nèi)宣與外宣文案的撰寫，同時(shí)兼顧公司產(chǎn)品資料、畫冊(cè)與企業(yè)軟文的對(duì)外宣傳。

離職原因： xx社

起止年月：20xx-08-07 ～ 20xx-07-20

公司性質(zhì)： 國(guó)有企業(yè)

所屬行業(yè)：廣告媒體

擔(dān)任職位： 修改記者

工作描述： 任職修改記者兼文案策劃，撰寫專題、水運(yùn)民聲、行業(yè)動(dòng)態(tài)等欄目稿件，策劃雜志宣傳片、廣州港資訊網(wǎng)宣傳片、新年廣告套餐、廣告文案等。同時(shí)，還負(fù)責(zé)廣州港資訊網(wǎng)網(wǎng)站信息的更新與編寫。

離職原因： xx社

起止年月：20xx-02-14 ～ 20xx-07-14

公司性質(zhì)： 事業(yè)單位

所屬行業(yè)：廣告媒體

擔(dān)任職位： 記者 工作描述： 在來賓日?qǐng)?bào)經(jīng)濟(jì)部任正式記者，采寫房地產(chǎn)、金融與市場(chǎng)消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)新聞和長(zhǎng)篇人物通訊，并在廣告部學(xué)習(xí)并實(shí)踐廣告文案策劃，與多家房開商都有過宣傳合作。

離職原因： xx

起止年月：20xx-07-15 ～ 20xx-09-12

公司性質(zhì)： 事業(yè)單位

所屬行業(yè)：廣告媒體

擔(dān)任職位： 實(shí)習(xí)記者

工作描述： 20xx年暑期前往xx實(shí)習(xí)，并協(xié)助記者完成四十多篇新聞稿件。

離職原因： 河池日?qǐng)?bào)社

起止年月：20xx-07-10 ～ 20xx-08-15

公司性質(zhì)： 事業(yè)單位

所屬行業(yè)：廣告媒體

擔(dān)任職位： 實(shí)習(xí)記者

工作描述： 大二暑期在xx實(shí)習(xí)，并獨(dú)立采寫新聞稿件。

精選描述參與志愿活動(dòng)簡(jiǎn)歷范文五

通過一段時(shí)間的對(duì)參與式教學(xué)理論的學(xué)習(xí)體會(huì)，對(duì)參與式教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在就自己的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)總結(jié)出來。

隨著新課改的逐步推進(jìn)和不斷深入，基礎(chǔ)教育發(fā)生了令人欣喜的變化。素質(zhì)教育倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)觀﹑質(zhì)量觀和人才觀更加深入人心。學(xué)生尤其是“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活﹑解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力增強(qiáng)了，民主平等的師生關(guān)系正在形成，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的考試制度也開始建立。在全新的教育理念下，教師的教學(xué)方式﹑學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與從前有很大不同。參與式教學(xué)的整個(gè)過程是以學(xué)生的積極參與、主動(dòng)發(fā)展為中心展開的，教師與學(xué)生以平等的身份參與學(xué)習(xí)過程。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。教師雖然設(shè)計(jì)了活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過程，但學(xué)習(xí)的“答案”卻是開放的，是由參與者的自由行為、自主精神與合作態(tài)度等因素相互作用而產(chǎn)生的，它是發(fā)散的，多元的，體現(xiàn)了一定程度的創(chuàng)造價(jià)值。

教學(xué)實(shí)踐告訴我們：學(xué)生如果在輕松﹑活躍﹑融洽的民主氣氛中勇于發(fā)現(xiàn)自我﹑表現(xiàn)自我，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)﹑體會(huì)，會(huì)逐漸成為具有大膽創(chuàng)新﹑個(gè)性豐富的人。因而，和諧的師生關(guān)系，能產(chǎn)生情感期待效應(yīng)，使每個(gè)學(xué)生都感到“老師在期待我”。學(xué)校要提倡“微笑教育”，教師要用自己的神韻、語(yǔ)調(diào)等表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛，創(chuàng)新一種輕松、愉悅的課堂氣氛。為了做到這一點(diǎn)，教學(xué)中，我們力求采用多種方式表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，和他們一起討論，共同學(xué)習(xí)，走進(jìn)孩子們的世界，讓孩子們?cè)趯捤?，民主﹑愉悅的氛圍中參與教學(xué)。

自主探究是實(shí)施“主題式”課堂教學(xué)的核心。學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過程，既是教學(xué)的基礎(chǔ)，又是主體能力培養(yǎng)的過程。教學(xué)中以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生親自動(dòng)腦﹑思維，親自動(dòng)手實(shí)踐，動(dòng)口表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力﹑實(shí)踐能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。使之成為課堂教學(xué)的主角，擺脫教師滔滔不絕地講，學(xué)生死氣沉沉地聽;教師零零碎碎地問，學(xué)生斷斷續(xù)續(xù)地答的應(yīng)試教學(xué)。

轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是本次課程改革的核心任務(wù)和成功與否的顯著特征。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是以教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤岬?。在幾乎所有的“參與式”課堂上，我們都可以看到小組式的合作學(xué)習(xí)。但是仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)：多數(shù)討論僅僅停留在形式上，往往是教師一宣布小組討論，前排學(xué)生刷地回頭，滿教室都是嗡嗡聲，四人一小組，每個(gè)人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么。幾分鐘過去了，老師一喊停，學(xué)生立刻停下來，站起來發(fā)言。學(xué)生一張口就是“我怎么怎么看”，學(xué)生仍然關(guān)注的是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”，小組里沒有分工，因而沒有真正合作。合作學(xué)習(xí)最突出的價(jià)值被抹殺了，所以教師應(yīng)事先建立一些基本的小組合作計(jì)劃。討論前小組成員先獨(dú)立思考，把想法寫下來，再分別說出自己的意見，這樣，每個(gè)人都有思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)。老師要求小組匯報(bào)時(shí)，也應(yīng)首先將自己的口頭禪“哪個(gè)學(xué)生愿意說一說”變成“哪個(gè)小組愿意說一說”。小組討論的時(shí)候，老師是引導(dǎo)者，要深入到小組討論中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點(diǎn)，認(rèn)知的進(jìn)程等等。從而，靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在小組合作學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己是學(xué)習(xí)的主人。

參與式教學(xué)的設(shè)計(jì)方法有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、問題的設(shè)計(jì)

參與式教學(xué)活動(dòng)是有目的的、有組織的活動(dòng)，它以問題為導(dǎo)向，通過問題引導(dǎo)活動(dòng)，圍繞解決問題組織開展活動(dòng)，其根本目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么，在教學(xué)過程中，如何提出問題，如何陳述問題，是一個(gè)關(guān)系到能否激活學(xué)生的潛力，能否引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能否順利開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，能否提高教學(xué)效率的關(guān)鍵問題。下面我們來看一下有關(guān)如何設(shè)計(jì)問題的實(shí)例：對(duì)策1：把抽象問題情境化，把復(fù)雜問題形象化，是教學(xué)問題設(shè)計(jì)中常用的方法之一。對(duì)策2：由一個(gè)次要問題引出幾個(gè)主要問題，也是教學(xué)問題設(shè)計(jì)中常用的方法之一。對(duì)策3：設(shè)計(jì)懸念式教學(xué)問題，強(qiáng)化學(xué)生探究問題的注意力。設(shè)計(jì)一個(gè)懸念式教學(xué)問題，會(huì)強(qiáng)化學(xué)生探究問題的注意力，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，這也是教學(xué)問題設(shè)計(jì)中常用的方法之一。

二、活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

問題的設(shè)計(jì)是參與式學(xué)習(xí)的靈魂，問題設(shè)計(jì)好了，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的主題意識(shí)，就會(huì)發(fā)展學(xué)生的探究能力，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。如果好的問題有好的活動(dòng)過程作為載體，那就如魚得水，如虎添翼，可以把學(xué)生的創(chuàng)造潛能發(fā)揮到極致。

如何設(shè)計(jì)參與式活動(dòng)過程呢?一般來說有三個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題——探究問題——總結(jié)反思。

提出問題，是參與式學(xué)習(xí)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。提出問題與創(chuàng)設(shè)情境相結(jié)合是參與式學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的首選方式。第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成功了，后面的學(xué)習(xí)就順利多了。俗話說，良好的開端等于成功的一半。如：講述在旅游活動(dòng)中的見聞，寫一篇描述自己見聞的文章時(shí)，老師把參與者按居住地分成“都市組”、“縣城組”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)組”、“村莊組”等幾個(gè)小組，每組分別以藍(lán)、綠、黃、紅四冊(cè)三角形導(dǎo)游旗為標(biāo)志，開始“手拉手”旅游活動(dòng)，各個(gè)組互相介紹導(dǎo)游家鄉(xiāng)的地理位置、周圍環(huán)境、風(fēng)俗民情、主要特產(chǎn)、歷史名人、神化傳奇等，并做好記錄，共同商討，稍加修改，以第一人稱連綴成一篇文章。這樣，學(xué)生在不知不覺中消除了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的畏難情緒，在不知不覺中完成了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的任務(wù)。

探究問題，是參與式學(xué)習(xí)活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)。探究問題與討論活動(dòng)相結(jié)合，是設(shè)計(jì)參與式教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)、提升學(xué)習(xí)境界的常用方法。如，一位體育老師給學(xué)生上投擲課時(shí)，給操場(chǎng)里畫了四個(gè)同心圓，一個(gè)比一個(gè)大，教師讓學(xué)生沿著最大的圓一個(gè)跟著一個(gè)站了一圈，給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張報(bào)紙，同學(xué)們拿到報(bào)紙后，面向圓心站好，聽哨聲后，想辦法使勁把報(bào)紙投擲到小圓心里去，看誰投的遠(yuǎn)。學(xué)生們有的把報(bào)紙折成方塊，有些揉成了團(tuán)，有的捏一下，有的使勁用腳踩一下，比較看那種方法擲的遠(yuǎn)，最后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)最佳的投擲要領(lǐng)，這樣使學(xué)生們?cè)谧灾?、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中獲得了發(fā)展。

總結(jié)反思，是參與式學(xué)習(xí)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)?？偨Y(jié)反思與開放性活動(dòng)相結(jié)合，是設(shè)計(jì)參與式教學(xué)活動(dòng)、強(qiáng)化創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)的極好方式。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的探究過程是開放的，學(xué)習(xí)思維是創(chuàng)造性的。沒有唯一的答案，學(xué)生的創(chuàng)造潛力得到充分的發(fā)揮。不斷的探究問題，不斷的總結(jié)反思，不斷的強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷的發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，教師和學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)，共同獲得發(fā)展。從課堂上，我們發(fā)現(xiàn)，總結(jié)反思和開放性活動(dòng)相結(jié)合，是設(shè)計(jì)參與式學(xué)習(xí)活動(dòng)、強(qiáng)化創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)的好方式。