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2023年語文教研活動記錄模板范文(模板10篇)
  • 時間:2023-11-11 02:16:32
  • 小編:ZTFB
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在當(dāng)下這個社會中,報告的使用成為日常生活的常態(tài),報告具有成文事后性的特點。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,希望大家能
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演講稿是進行演講的依據(jù),是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹?/div>
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2023年語文教研活動記錄模板范文(模板10篇)
2023-11-11 02:16:32    小編:ZTFB

在生活中,總結(jié)是一種重要的反思和成長方式??偨Y(jié)是對過去經(jīng)驗的一次回顧和總結(jié)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對大家的寫作有所幫助。

語文教研活動記錄模板篇一

地點:三年級辦公室。

參加人數(shù)。

4人。

缺席人數(shù):無。

活動資料及過程:

一、期中調(diào)研質(zhì)量分析。

期中調(diào)研考試已經(jīng)結(jié)束,從本次的試卷來看,題目類型比較廣,能充分反映學(xué)生的積累語言、運用語言的潛力。根據(jù)學(xué)生的答題狀況,分析如下:

一、四年級語文:

1、基礎(chǔ)練習(xí)部分大都掌握較好,但也有部分學(xué)生有不少錯別字。不會靈活應(yīng)用。

2、閱讀理解中課內(nèi)閱讀完成的相當(dāng)好,但是課外閱讀中要求先排序在完成有必須的難度,學(xué)生失分較多。也有部分學(xué)生離題。

二、三年級語文:

1、基礎(chǔ)練習(xí)掌握還可,正確率較高。

2.課內(nèi)閱讀由于部分學(xué)生沒有很好的審題,把我趕海時的兩件趣事當(dāng)作文中的兩件趣事,失分較多。而課外閱讀由于前幾天正巧做過,因此正確率較高,同時作文失分較多,部分學(xué)生語句不夠通順,中心不明確。

啟示及主要收獲:

針對以上狀況,中年級語文將從以下幾方面改善或努力:

1、繼續(xù)重視寫字教學(xué),扎扎實實地提高寫字質(zhì)量。

2、努力把課文上好,上透徹,鼓勵學(xué)生博覽群書,擴大知識面,提高理解潛力。

3、繼續(xù)重視寫作教學(xué),激發(fā)寫作興趣,指導(dǎo)學(xué)生把話寫具體。

語文教研活動記錄模板篇二

地點:三年級辦公室。

參加人數(shù)。

4人。

缺席人數(shù):無。

活動資料及過程:

一、中年級段語文教材解讀。

明確閱讀教材的編排特點是“主題單元,放大空間,關(guān)注銜接”;習(xí)作教材重。

在活動中習(xí)作,重視習(xí)作過程,強調(diào)親身感受和情感體驗。

二、明確中年級段語文教學(xué)的課程標準。

從識字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面闡述。

啟示及主要收獲:

1、明確了閱讀教學(xué)目標要求,就利于把握好教學(xué)重點。

2、在教學(xué)時,要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用,提高學(xué)習(xí)效率。

3、習(xí)作教學(xué)適宜長短課結(jié)合,課內(nèi)外聯(lián)系,在活動實踐中成文。

4、領(lǐng)會課后作業(yè)設(shè)計宗旨,重視學(xué)生的做題質(zhì)量。

語文教研活動記錄模板篇三

2022年4月7日下午,xxxx開展高段教學(xué)研討活動。黃紅云、肖長珊兩位老師分別提供了統(tǒng)編教材課后習(xí)題教學(xué)價值研究研討課《為人民服務(wù)》《習(xí)作:他____了》。

《為人民服務(wù)》是六年級下冊第四單元第的一篇課文,它是毛澤東同志于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講,是小學(xué)階段學(xué)生接觸到的第一篇議論文。結(jié)合單元目標,黃紅云老師將本課教學(xué)目標確立如下:1。會讀會寫10個生字,能結(jié)合課文理解“重于泰山”“輕于鴻毛”“精兵簡政”等詞語的意思。2。有感情地朗讀課文,背誦課文二、三自然段。3。理清課文層次,初步了解課文是怎樣圍繞中心論點論述的。結(jié)合具體事例理解重點句的意思。

教學(xué)過程中,黃老師緊緊圍繞課后習(xí)題展開,首先,讓學(xué)生整體感知。在通讀課文、讀準字音的基礎(chǔ)上,思考:毛主席提出的核心觀點是什么?瀏覽課文哪段具體詮釋了為人民服務(wù)這一觀點?利用抓關(guān)鍵句,找關(guān)鍵詞的方法體會議論文語言的嚴謹性,同時讓學(xué)生知道共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。隨后讓學(xué)生默讀課文,說說課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思,并用找關(guān)鍵句,提煉關(guān)鍵詞的方法,讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容,概括文意。

在整體感知的基礎(chǔ)上,以“死的意義”這部分為例子,引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席是怎樣闡釋這個觀點的,用了什么方法。同時,引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀并背誦第二自然段。

研討過程當(dāng)中,老師們一致認為黃老師教學(xué)目標明確,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,以讀為主,能夠適時結(jié)合生活中的例子理解課文內(nèi)容,達成了教學(xué)目標。

習(xí)作“他____了”是五年級下冊第四單元的一個半命題作文,要求學(xué)生寫一件事,把一個人當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何結(jié)合具體的事例寫出人物的特點。本次習(xí)作不僅要將寫人與記事結(jié)合起來,還要借鑒本單元課文的表達方法,嘗試運用動作、語言、神態(tài)等描寫,把人物的表現(xiàn)寫具體,反映人物的內(nèi)心。

肖老師圍繞單元要素“嘗試運用動作、語言、神態(tài)描寫,表現(xiàn)人物的內(nèi)心”,結(jié)合教材內(nèi)容及學(xué)生實際情況開展教學(xué)。首先,帶領(lǐng)學(xué)生閱讀習(xí)作要求,弄清楚寫什么的問題;接著抓住“從多個角度把某人當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體,反映出他的內(nèi)心”這一教學(xué)重點,圍繞課文中的片段進行了方法研討;最后,借助生活中的一個視頻片段《他生氣了》,讓學(xué)生進行方法運用。

整堂課備課充分,結(jié)構(gòu)清晰,貼合學(xué)情,做到了一課一得。但在各環(huán)節(jié)的時間分配上可以進行調(diào)整,開課再緊湊一些,解題后直接指向方法指導(dǎo)與訓(xùn)練,避免喧賓奪主。同時,在學(xué)生審題和寫作的環(huán)節(jié),教師應(yīng)該多給學(xué)生一些時間,讓他們充分感受和表達。

語文教研活動記錄模板篇四

地點:三年級辦公室。

參加人數(shù)。

4人。

缺席人數(shù):無。

活動資料及過程:

一、理論學(xué)習(xí)。

反思是課堂教學(xué)。

教師不學(xué)習(xí),就意味著思維的落后,在這種學(xué)習(xí)中,除了要學(xué)習(xí)必要的科學(xué)文化知識及其他的教師所要掌握的專業(yè)知識外,課堂教學(xué)也是教師學(xué)習(xí)的一個場所,而在這個學(xué)習(xí)場所中,反思是一個很重要的學(xué)習(xí)方式,只有在不斷地反思中,教師才能找到自己的差距所在,才能明白自己所需努力的方向,也只有在反思中,教師才能不斷地提高自己,讓自己的教學(xué)去適應(yīng)所有的孩子的學(xué)習(xí)方式與方法,而不是讓學(xué)生適應(yīng)自己,從這個好處上講,反思應(yīng)是課堂教學(xué)中的一條很重要的生命線。

首先,教師要善于反思知識能給學(xué)生帶來什么?

其次,教師要反思自己教學(xué)的每一環(huán)節(jié)是否能給學(xué)生帶來最大的收益。

二、談?wù)勛约涸谛兄W(wǎng)的發(fā)帖狀況。

啟示及主要收獲:

教師的自我反思很重要,是自身提高的重要途徑,在反思的教育中,教師必須要樹立這樣的觀念:真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上,建立在寬容與樂觀的期盼上,存在于人于人心靈距離最短的時刻!抓住了這點,就抓住了課堂教學(xué)的關(guān)鍵,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的發(fā)展而去努力吧!

語文教研活動記錄模板篇五

地點:三年級辦公室。

參加人數(shù)。

4人。

缺席人數(shù):無。

活動資料及過程:

一、“六認真”質(zhì)量,自查,互查。

二、反饋。

關(guān)于備課問題。

在這次檢查中,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)老師的學(xué)期教學(xué)計劃和各單元教學(xué)計劃合理,備課態(tài)度認真,書寫規(guī)范美觀,教學(xué)目標明確,能把握教學(xué)重難點,教學(xué)資料豐富充實,教學(xué)準備充分,有板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計,教學(xué)反思針對性強。

關(guān)于作業(yè)問題。

我們很多老師作業(yè)布置合理,作業(yè)的完成與備課本上的教學(xué)進度相一致,做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改,批改符號規(guī)范。

啟示及主要收獲:

1.透過備課,作業(yè)的自查,互查,能更全面地了解每一位老師的六認真工作狀況,也更便于大家取長補短,相互交流學(xué)習(xí)。力爭把工作做得更好!

文檔為doc格式。

語文教研活動記錄模板篇六

教研形式:點評式研討式教研人員:初二語文教師。

活動內(nèi)容:培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力。

活動過程:

大家一起商討解決策略:

1、韓老師:建立平等的師生關(guān)系,營造民主、寬松的課堂氛圍,解。

決學(xué)生怕說、不敢說的問題。以讀帶悟,培養(yǎng)語感,解決學(xué)生語言干。

癟、詞匯量少、表達不完整的'問題。

2.齊老師:創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練的情境,以語言實踐活動代替語言的繁瑣。

理解,讓學(xué)生有話說。選擇文質(zhì)兼美的文章推薦給學(xué)生閱讀,豐富學(xué)。

生的語言材料,積累一定數(shù)量的規(guī)范、準確的書面語來糾正口語表達。

上的缺陷。

3.劉老師:通過小組合作來增加學(xué)生開口的機會,使不同層面的學(xué)。

生都能得到訓(xùn)練。

白校長提出兩點建議。

1.老師應(yīng)該高度重視并讓學(xué)生明白培養(yǎng)良好語言表達能力的重。

要性,讓學(xué)生積極、主動、自信的表達。

2.讓學(xué)生清楚語言表達能力的要求,教給方法。

張校長做總結(jié),明確今后努力的方向。

1、解決了學(xué)生怕說、不敢說的問題還遠遠不夠,如何進一步使。

學(xué)生規(guī)范、完整、流暢的表達;如何把語言表達能力訓(xùn)練同思維訓(xùn)練。

有機結(jié)合;如何使口頭表達落實到書面表達等問題還擺在我們面前。

2、我們教師在運用自身的教學(xué)機智及富有感染力的教學(xué)語言對。

學(xué)生的表現(xiàn)作大膽點評,從而形成積極的認知干預(yù),有效調(diào)控教學(xué)行。

為方面還有待提升。

1

語文教研活動記錄模板篇七

地點:三年級辦公室。

參加人數(shù)。

4人。

缺席人數(shù):無。

活動資料及過程:

一、《秋天的雨》。

二、評課。

開課教師簡單談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計思路,由組內(nèi)教師評課、議課。

啟示及主要收獲:

魏老師的課條理清晰,重點突出,目標把握比較到位,能從四組詞語入手,引領(lǐng)全文,有點到面,比較巧妙。課最后的延伸對任務(wù)形象的把握起到點睛的作用。

若在教學(xué)中環(huán)節(jié)之間再緊湊些,指導(dǎo)朗讀與語言文字的感悟結(jié)合再緊密些,相信效果會更好!

語文教研活動記錄模板篇八

活動地點:多媒體教室。

活動時間:2012年3月29日。

參加人員:張林仙田麗榮安亞瓊張拴鎖許海軍張淑珍張福龍翟慧芳。

活動主題:教師課堂教學(xué)中問題的設(shè)置。

活動主持衛(wèi)峰李。

活動記錄:霍建忠。

活動過程:

一、主持人介紹活動情況。

二、老師談?wù)n堂教學(xué)中問題的設(shè)置。

“今天上課真沒勁,提問的時候都沒有幾個人舉手回答?!?/p>

“回家大概學(xué)生也沒有好好預(yù)習(xí),問題提出來,都不知道在哪里找相關(guān)答案?!薄笆前。芏鄷r候就幾個學(xué)習(xí)程度好些的學(xué)生配合,其他人叫起來都充耳不聞?!薄爸挥袑W(xué)習(xí)生字、詞的時候氣氛活躍些,拼拼讀讀,分析字形,組組詞語,造造句子?!?/p>

“我們班級也是,尤其是每單元最后的說話訓(xùn)練,要么沒人應(yīng)答,要么一個人說了什么,其他人都跟著說什么,沒有自己的創(chuàng)新?!?/p>

語文教師齊聚一室,提出了一下幾點意見:

(一)問題要具體明確,可操作性強。

(二)問題設(shè)置要循序漸進,層層深入。

(三)提問的語言要清晰、準確、簡潔。

(四)問題的設(shè)置與說話訓(xùn)練巧妙結(jié)合。

語文教研活動記錄模板篇九

地點:三年級辦公室。

參加人數(shù)。

4人。

缺席人數(shù):無。

活動資料及過程:

一、理論學(xué)習(xí)。

1、閱讀與寫作應(yīng)巧妙結(jié)合。

2、應(yīng)讓閱讀成為一種習(xí)慣。

3、應(yīng)在活動中擴大學(xué)生的寫作視野,使作文的材料變得鮮活生動。

4、應(yīng)牢牢抓住作文的反饋和修改環(huán)節(jié)。

二、談?wù)勛约旱淖魑慕虒W(xué)。

啟示及主要收獲:

此刻的作文教學(xué)存在的一大弊病是作文評講沒有實效。因此,我們能夠嘗試:

作文交上來的當(dāng)天進行講評;四年級鼓勵學(xué)生相互修改作文;注重作文的一題多寫;還能夠開展作文的專題訓(xùn)練,使作文教學(xué)更扎實。

語文教研活動記錄模板篇十

地點:三年級辦公室。

參加人數(shù)。

4人。

缺席人數(shù):無。

活動資料及過程:

一、“六認真”質(zhì)量,自查,互查。

二、反饋。

關(guān)于備課問題。

在這次檢查中,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)老師的學(xué)期教學(xué)計劃和各單元教學(xué)計劃合理,備課態(tài)度認真,書寫規(guī)范美觀,教學(xué)目標明確,能把握教學(xué)重難點,教學(xué)資料豐富充實,教學(xué)準備充分,有板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計,教學(xué)反思針對性強。

關(guān)于作業(yè)問題。

我們很多老師作業(yè)布置合理,作業(yè)的完成與備課本上的教學(xué)進度相一致,做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改,批改符號規(guī)范。

啟示及主要收獲:

1.透過備課,作業(yè)的自查,互查,能更全面地了解每一位老師的六認真工作狀況,也更便于大家取長補短,相互交流學(xué)習(xí)。力爭把工作做得更好!

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