人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

推薦房子土建鄰居共建協(xié)議書通用一

第一條 不動(dòng)產(chǎn)的坐落位置及其他自然情況本合同所指不動(dòng)產(chǎn)位置于：.其他自然情況，如面積、戶型、建筑時(shí)間等等：.

第二條 贈(zèng)與人的權(quán)利與義務(wù)

(一)贈(zèng)與人的權(quán)利

1、不動(dòng)產(chǎn)所有權(quán)轉(zhuǎn)移于乙方前，甲方有權(quán)使用該不動(dòng)產(chǎn)或?qū)⑵涑鲎饨o

第三人且有權(quán)獲取因出租該不動(dòng)產(chǎn)而產(chǎn)生的收益;

2、甲方可根據(jù)需要要求乙方在合同生效且接受贈(zèng)與的同時(shí)履行一定的義務(wù)(如：扶養(yǎng)甲方夫妻);

3、乙方有下列情形之一時(shí)，甲方可以撤銷贈(zèng)與：

(1)嚴(yán)重侵害贈(zèng)與人或贈(zèng)與人的.近親屬;

(2)不履行對(duì)贈(zèng)與人的扶養(yǎng)義務(wù)。

(二)贈(zèng)與人的義務(wù)

1、按合同約定轉(zhuǎn)移不動(dòng)產(chǎn)所有權(quán)于乙方;

2、附義務(wù)贈(zèng)與中，贈(zèng)與財(cái)產(chǎn)有瑕疵的，應(yīng)在附義務(wù)限度內(nèi)承擔(dān)與出賣人相同的責(zé)任;

3、故意或重大過失導(dǎo)致合同所指不動(dòng)產(chǎn)毀損、滅失的，應(yīng)承擔(dān)損害賠償責(zé)任。

第三條 受贈(zèng)人的權(quán)利與義務(wù)

(一)受贈(zèng)人的權(quán)利本合同生效后，乙方依法取得合同項(xiàng)下不動(dòng)產(chǎn)的所有權(quán)。

(二)受贈(zèng)人的義務(wù)

1、若贈(zèng)與合同附義務(wù)，乙方應(yīng)按合同約定履行所附義務(wù)。

2、甲方依合同約定撤銷贈(zèng)與時(shí)，乙方應(yīng)向甲方返還不動(dòng)產(chǎn)。

第四條 贈(zèng)與標(biāo)的登記甲乙雙方應(yīng)按有關(guān)法律規(guī)定共同辦理不動(dòng)產(chǎn)轉(zhuǎn)移登記手續(xù)。

第五條 本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。兩份文本具有同等法律效力。甲方(簽章)乙方(簽章)簽約時(shí)間：房子贈(zèng)與通用合同贈(zèng)與人(甲方)：————，身份證編號(hào)：————。受贈(zèng)人(乙方)：————， 身份證編號(hào)：———— 。甲方是乙方的———— ，為贈(zèng)與房屋，甲、乙雙方經(jīng)協(xié)商一致，簽訂如下房屋贈(zèng)與協(xié)議：

一、甲方(系 關(guān)系)自愿將共有的坐落在————，產(chǎn)籍號(hào)：__ 號(hào)，建筑面積：__ 平方米私有房屋無償贈(zèng)與給乙方。甲方保證贈(zèng)與給乙方的是上述房屋的全部所有權(quán)，并免遭任何

第三人追索。

二、上述贈(zèng)與房屋交接時(shí)間————________年 ——月 ——日，贈(zèng)與房屋交接前的債權(quán)債務(wù)由甲方負(fù)責(zé)，贈(zèng)與房屋交接后的債權(quán)債務(wù)由乙方負(fù)責(zé)。

三、乙方自愿接受上述房屋全部產(chǎn)權(quán)，并保證在房屋交接之日起3個(gè)月內(nèi)辦理房屋產(chǎn)權(quán)變更登記手續(xù)。辦理上述房屋產(chǎn)權(quán)變更登記的稅及相關(guān)費(fèi)用由 方負(fù)責(zé)。

四、其它約定事項(xiàng);

五、本協(xié)議公證后生效，如任何一方違約，違約方依法賠償守約方因此造成的實(shí)際損失。本協(xié)議發(fā)生爭(zhēng)議，甲、乙雙方可以協(xié)商解決，協(xié)商不一致時(shí)，可以到____市仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁或到房產(chǎn)所在地法院起訴。甲方(贈(zèng)與人)簽名：乙方(受贈(zèng)人)簽名：協(xié)議簽訂地點(diǎn)：協(xié)議簽訂時(shí)間：________年____月____日房子贈(zèng)與標(biāo)準(zhǔn)合同書本協(xié)議由以下雙方當(dāng)事人在_________簽訂：甲方：_________住所：_________身份證號(hào)：_________乙方：_________住所：_________身份證號(hào)：_________為明確雙方本次贈(zèng)與房屋行為的權(quán)利義務(wù)，甲乙雙方本著誠(chéng)實(shí)信用的原則，并根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，制訂本協(xié)議，以資共同遵守。

第一條甲方?jīng)Q定將位于_________區(qū)_________街_________樓_________層_________號(hào)的房屋一套，建筑面積_________平方米無償贈(zèng)與給乙方;乙方同意接受此贈(zèng)與。

第二條甲方保證其對(duì)上述房屋擁有所有權(quán)。

第三條甲方保證本次贈(zèng)與并無任何惡意，而且已將其所知的一切包括瑕疵在內(nèi)的注意事項(xiàng)告知乙方(但甲方不保證本次贈(zèng)與物完全無瑕疵)，否則，愿意對(duì)因此給乙方造成的損失承擔(dān)賠償責(zé)任。

第四條應(yīng)甲方的要求，乙方保證將房屋不用于違法(或雙方約定的其他事項(xiàng))等事項(xiàng)。

第五條乙方違反

第四條的約定，甲方有權(quán)收回上述房屋。

第六條在本協(xié)議生效后，甲方應(yīng)在____日內(nèi)向乙方移交上述房屋;并應(yīng)在____日內(nèi)協(xié)助乙方到有關(guān)房產(chǎn)管理部門辦理有關(guān)變更登記的手續(xù)。

第七條乙方無須向甲方支付任何費(fèi)用，但與移交上述房屋有關(guān)的費(fèi)用包括到有關(guān)房產(chǎn)管理部門辦理有關(guān)手續(xù)的費(fèi)用以及有關(guān)契稅應(yīng)由乙方負(fù)擔(dān)。

第八條違反本協(xié)議的約定為違約行為，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。

第九條違約方應(yīng)向?qū)Ψ劫r償一切損失。

第十條本協(xié)議一式兩份，雙方各持一份，具有同等法律效力。

第十一條本協(xié)議在雙方簽字后生效。甲方：(簽字)_________ 乙方(簽字)：_________________年____月____日 ________年____月____日附件：房產(chǎn)贈(zèng)與公證書(_________)_________字第_________號(hào)茲證明_________于________年____月____日來到我處，在我的面前在前面的贈(zèng)與書上簽名(或蓋章)。_________公證處公證員：_________(簽字)________年____月

推薦房子土建鄰居共建協(xié)議書通用二

《草房子》是一本很值得回味的書籍，曾經(jīng)看似很厚的，無謂咀嚼的書，今天我卻愛不釋手，更希望有續(xù)集的出版，因?yàn)槲蚁肟吹礁嗑实墓适?看似很不起眼的小故事，經(jīng)作者的串聯(lián)，卻給人留下了深刻的思緒——突然間覺得生活也跟著有節(jié)奏的開始了;回味生活中經(jīng)歷，居然暗自竊喜，原來生活中正是有那么多的小插曲，才回憶起來那么的甜美，真的要感謝與我生活的所有人，以為有你，才讓世界，才讓我變得精彩，覺得自己在不斷的成長(zhǎng)!

想書籍中桑桑是一個(gè)小男孩，他喜歡做出一些夸張的事.而六年的小學(xué)生活卻讓他沒齒難忘.在這六年中，他經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事：父子師生間脈脈的真愛，同學(xué)間天真的友情……他從這些故事中明白了：善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)……這一切的一切在他的心田里埋下了“愛”的種子。

如過說是經(jīng)歷過才讓他埋下了“愛”的種子，那就是我讀得還不夠深入，應(yīng)該說是更加有“愛心”了，因?yàn)槲覀兌贾罆凶钫J(rèn)為頑固的老奶奶最早是被他所改化的，不是嗎?

曾經(jīng)在這片土地生活了幾十個(gè)年頭，在這幾十年里，她與秦大沒有白天與黑夜，沒有陰天與晴天，沒有炎熱與寒冷，甚至沒有穿衣、吃飯消解疲倦……的欲望。“用幾十年的心血換來這片土，這是我們愛的結(jié)晶啊!而如今，唯一的心愛——丈夫離開了，只剩下他留下的這片土地以及看到土地而溝起的那段美好的回憶，如果失去，不，絕對(duì)的不允許有人打這樣的心思?！鼻啬棠瘫从^。

桑桑第一次見到秦奶奶，好象認(rèn)識(shí)她似的叫了一聲：“奶奶?！币恢北蝗擞憛挼摹袄咸拧保牭竭@樣親切的叫聲，心里不知是什么滋味，但從她親昵的行動(dòng)中我們不難看出——她伸出手去撫摸了一下桑桑的腦袋。所有的孩子都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著她，桑桑卻可以從奶奶的艾地里要來一大束的艾，好令人佩服。當(dāng)桑桑發(fā)現(xiàn)奶奶在艾地打滾時(shí)，它居然叫桑桑保守秘密。

看來她也并不是那樣能的不可接近，原來愛是相互的，桑桑和奶奶不就是都用自己的愛的詮釋嗎?

這一切似乎都在情理之中，讓我不明白的是怎么就會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)南瓜而落水呢!難道你從前的堅(jiān)持，從前的抱怨……都煙消云散了嗎?

起先，你是自動(dòng)的離開校園，尋找自己新的生活，快樂，自由，舒坦……接著，你是情不自禁——那震撼的救人舉措;用拐杖哄趕進(jìn)校園的鴨子，在菜園邊上守著;等待時(shí)機(jī)，你終于要離開學(xué)校了，而且是一件一件，自己漫漫的搬，誰都不需要幫忙。今天，你終于奮不顧身，為學(xué)校的一個(gè)南瓜而永遠(yuǎn)的離開了……所有的人因?yàn)槟愕碾x開而傷心，而自責(zé)。

人生無處不真情，在《草房子》里，我看到了另人落淚的真情。閱讀著，品味著，我與文中的小主人公桑桑同樂同悲。只希望真愛開滿人間。

推薦房子土建鄰居共建協(xié)議書通用三

1、教材內(nèi)容分析：

《會(huì)動(dòng)的房子》這個(gè)童話具有奇妙別致的想象，把小松鼠的粗心和烏龜?shù)臉銓?shí)、善良塑造的活靈活現(xiàn)，讓幼兒感受到其中的幽默。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過程中，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒現(xiàn)狀分析：

中班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需要親身體驗(yàn)，探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

3、目標(biāo)定位：

根據(jù)素質(zhì)教育中“提高審美觀，提高感受美，表現(xiàn)美的情趣和能力”的要求，以及幼兒園語言教育的任務(wù)，特制定以下幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，體會(huì)童話優(yōu)美的意境，感受其中的幽默，激發(fā)幼兒對(duì)童話的興趣。

（2）理解小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因，并樂意思考和回答故事中的問題，學(xué)習(xí)觀察角色表情變化。

（3）通過理解角色體驗(yàn)朋友之間友好的情感，引導(dǎo)幼兒在模仿中獲得快樂。

（4）培養(yǎng)幼兒積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣和展開豐富的想象，學(xué)習(xí)仿編童話。

4、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)是綜合活動(dòng)，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導(dǎo)幼兒觀察角色表情變化，理解故事內(nèi)容，理解小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因并能夠模仿表演故事情節(jié)。難點(diǎn)在于理解故事中詞匯：手舞足蹈、慚愧、馱并體驗(yàn)朋友之間友好的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)突破方法：根據(jù)目標(biāo)，制作flash課件，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來通過模仿，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，突破難點(diǎn)的方法：注重練習(xí)和表演的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，從而理解詞的意義，以及體驗(yàn)朋友之間友好的情感。

5、活動(dòng)準(zhǔn)備：為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲中，特作以下準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：小松鼠和烏龜?shù)念^飾，數(shù)量占幼兒的三分之一。房子模型

布置四個(gè)場(chǎng)景：大樹底下、山腳下、大海邊、草原上。

新《綱要》明確提出了："創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持促進(jìn)鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。"在活動(dòng)中，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)主體的原則，采用了以下教法：

1、視聽講結(jié)合法：

根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，以及幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看，去細(xì)致地觀察課件，“聽”就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范，“講”就是幼兒的講述，包括分組講，自由結(jié)伴講，這樣可以更好地滿足每個(gè)幼兒想說的愿望，視聽講結(jié)合法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

2、分段跟誦法：

在幼兒自由探索獲取知識(shí)的同時(shí)，利用教學(xué)掛圖進(jìn)行分段跟誦的方法，由于這篇童話描寫了四個(gè)不同的場(chǎng)景，完整

教學(xué)不利于幼兒的記憶，分句又會(huì)破壞童話的完整性，所以運(yùn)用分段跟誦法，每一段設(shè)計(jì)幾種不同形式的提問，使幼兒熟悉理解童話中的語句。

3、模仿表演法：

幼兒在表演中發(fā)展，在表演中學(xué)習(xí)，因此我設(shè)計(jì)了四個(gè)場(chǎng)景貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，讓每桌的兩位幼兒分別扮演小松鼠和烏龜，邊看課件邊模仿表演，幼兒在模仿表演過程中不僅理解了故事情節(jié)，體會(huì)了字詞的含義，更是創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)可愛的小松鼠和烏龜形象，教師的適時(shí)賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，顯示了無窮的力量。

以上三種方法交替使用，互相補(bǔ)充，使語言與藝術(shù)極和諧的融為一體。

遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的?！边@一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為了給今后獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ)，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感。

本次活動(dòng)結(jié)合目標(biāo)采用的方法有：

1、多種感官參與法：在活動(dòng)中通過眼看（觀察）耳聽（傾聽）腦想（想象）學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試）做一做（模仿表演）等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述，在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動(dòng)活潑的畫面，極富感染力的配樂以及我聲情并荗的解說，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望，然后利用各種教學(xué)方法給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過語言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說、想說，多感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了

更為深刻的印象。

2、表演體驗(yàn)法：

針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了表演的方法，通過表演活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，獲得愉快感，輕松感與成就感，在表演中，幼兒邊表演邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。

3、探索仿編法：

新《綱要》指出：“幼兒語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)”教師和幼兒是構(gòu)造學(xué)習(xí)和交流過程的共同體，因此，我為幼兒創(chuàng)造了支持性的語言教育環(huán)境支持幼兒在活動(dòng)中擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn)，我在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編童話的同時(shí)，提供了各種圖片以引起幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)。

流程：出示房子，引起興趣→看圖講述，了解梗概→課件演示，重點(diǎn)理解→聽賞閱讀，要求感受→延伸活動(dòng)，表達(dá)表現(xiàn)

（一）出示房子，設(shè)疑、激趣。

師：小朋友們，你們見過會(huì)動(dòng)的房子嗎？（沒有）哦，一般的房子是不會(huì)動(dòng)的?？墒墙裉炖蠋熤v的這個(gè)故事里房子是會(huì)動(dòng)的，房子為什么會(huì)動(dòng)呢？小朋友聽完這個(gè)故事就知道了。

（二）看圖講述（了解梗概）

1、教師講述故事，并根據(jù)故事內(nèi)容提問：

（1）故事中有哪些小動(dòng)物？

（2）小松鼠到過哪些地方？

（3）小松鼠在旅行中聽到過哪些聲音？

（4）房子為什么會(huì)動(dòng)？

2、學(xué)講故事名稱：會(huì)動(dòng)的房子

（三）課件演示（重點(diǎn)部分理解）

教師講述故事內(nèi)容插問：

（1）小松鼠起床看到什么？這時(shí)小松鼠怎么了，從哪里看出來的？

（2）小松鼠聽了烏龜?shù)脑?，心理怎么樣？從哪里看出來的?/p>

（四）聽賞閱讀（整體感受）

通過多次聽賞課件，學(xué)會(huì)講述故事。

（1）幼兒邊觀察課件邊講故事。

（2）將故事講給同伴聽。

（五）延伸活動(dòng)

仿編故事

師：小朋友的故事講的真好，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想，如果你是小烏龜，你會(huì)將小松鼠的房子移到什么地方去？

活動(dòng)結(jié)束：

我們一起到活動(dòng)室，把你的想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽。