報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

推薦教育集中輔導(dǎo)報告范文如何寫一

我所管理的高一（七）班，共有學(xué)生46人。相較于高一年級的其他7個班，我們班的特點是：男女生比例比較平均，但男生思想活躍者居多，易于理解新生事物，但又對現(xiàn)實缺乏辯證認識，學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)本事差，學(xué)習(xí)主動性意識薄弱，紀律散漫，這無疑加大了班級管理的難度。另外，班里基本上沒有尖子，尾巴卻是挺重的，這也加大了成績提高的難度。于是，在這么個大框架下，班里同學(xué)的問題也就相應(yīng)的復(fù)雜一些。在班級管理的過程中，我很明確的一點是，學(xué)生既是管理的對象，也是管理的主體，教育的過程是師生之間不斷交流的過程，既有各種信息的發(fā)出和反饋，又有情感的相互交流。教育學(xué)生的前提是理解學(xué)生，理解學(xué)生的前提是了解學(xué)生。所以，一切當從“了解”開始。如果教師不能了解、貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，就會增加施教的難度。無數(shù)成功的經(jīng)驗告訴我們，創(chuàng)設(shè)一種和諧的師生關(guān)系或教育氛圍，是使德育“入心”、“入腦”的基本前提。而要建立和諧的師生關(guān)系，教師就要盡力開啟學(xué)生的心靈之門，感受著學(xué)生的感受。有這樣一個學(xué)生思想態(tài)度的成功轉(zhuǎn)化讓我記憶猶新。

我班里有位同學(xué)，名叫小鄧（化名）。平時和同學(xué)關(guān)系不錯，有很多朋友，性格很開朗，尤其愛打籃球?？墒撬袀€缺點，脾氣很急，異常容易暴躁。以往有一次在歷史課上，因為他的筆袋被他不細心掉到了樓下，他要求撿回，歷史教師不允許，他很不滿意，就不顧教師直接走出了教室…事后他向歷史教師承認錯誤，在班里也作了公開檢查，也和我說他明白自我這樣做很不對，不懂得尊重教師，但自我脾氣一急，就什么也不記得了，控制不住自我的情緒，說以后會努力學(xué)習(xí)，尊重教師，不再這樣。

我開始接手這個班時覺得這個叫小鄧的這個孩子很講義氣，重情義，成績雖然不好，可是腦子很聰明。這樣一次與教師的沖突我想他應(yīng)當從中得到了教訓(xùn)，于是仍然鼓勵他要好好學(xué)習(xí)，向上，并表示愿意和他在私底下成為朋友。

但之后不久的一件事使我意識到這個孩子還是需要教師們進一步的教育，讓他自我管理自我真的不是一件容易的事情。那是學(xué)?；@球聯(lián)賽期間的一天，中午有我班比賽，早自習(xí)時我在班外觀察情景，發(fā)現(xiàn)有幾名男生的座位是空著的，當時我很生氣，可是我想與其去尋找他們不如在門口等著他們出現(xiàn)。不一會，他們幾個人就大汗淋漓的走了上來，于是我把他們幾個人帶到了辦公室詢問情景。了解清楚之后我很是生氣，原先他們是因為要準備籃球聯(lián)賽所以才沒有及時回來上早自習(xí)，而他們認為早自習(xí)并不重要，這種學(xué)習(xí)態(tài)度讓我很是不滿。這幾個學(xué)生平時就是問題學(xué)生，問題已經(jīng)一大堆，我想這次我不能只是進行教育，因為這種不學(xué)習(xí)、隨便翹課的風(fēng)氣如果鎮(zhèn)壓不住的話，就會在班內(nèi)造成很壞的影響。于是我采取了“小事化大”的戰(zhàn)術(shù)，準備把這個問題與家長平面化，當然我一個人的力量是薄弱的，于是我想到了學(xué)校這個溫暖的大家庭，我找到了年級組長賈教師，教務(wù)主任王主任和林主任，他們都覺得這不是一件小事，屬于團體翹課行為，應(yīng)當加大力度教育。于是我讓每個學(xué)生給家長打電話來學(xué)校解決問題，我要經(jīng)過這件事情讓他們認識到好好上課，好好學(xué)習(xí)對于一個學(xué)生是多么重要的事情。在解決這次問題的過程中，小鄧的態(tài)度不是

很好，還說什么不參加籃球聯(lián)賽之類的氣話，這話讓我也聽得很氣憤，我覺得這個孩子不應(yīng)當說出這樣的話。由于工作經(jīng)驗甚少，我一時沒有控制住自我把這話和他的父親說了，本想和他父親一齊教育他，可是可能這種方法并不妥當，雖然表面上他最終是承認了錯誤，寫了保證，可是從他的眼神中我感覺到我并沒有完全成功的到達教育他的目的，這讓我心里一涼。

此后，他就開始變本加厲的出現(xiàn)各種各樣的問題，學(xué)習(xí)不再專心，紀律不再嚴格遵守，不僅僅影響到自我，也影響了班內(nèi)的其他同學(xué)，我總是不厭其煩的進行教育，嚴厲的，溫柔的，曉之以理，動之以情，是非之分，作人之道等等，因為我認為對于這種脾氣的孩子，公平的公正的給他講道理的話，會比只去嚴厲指責(zé)的效果好很多。雖然每次都有所得，可是對于孩子來說，當他養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，他的反復(fù)就會很頻繁。我想我應(yīng)當找個時機，給他一次大的轉(zhuǎn)變。

不久后的一次做操，成為了我們師生關(guān)系的轉(zhuǎn)折點。他的動作很不標準。于是操后我把他留下來，進行了個別談話。他的眼神一開始很不友好，他覺得自我就以前相比做的已經(jīng)很到位了，不覺得自我錯，并且當我說到一半的時候，鈴聲響了，他想回去上課，我想如果今日我不把你說服，那么我的教育就沒有任何的意義。于是我深吸了一口氣，開始轉(zhuǎn)變談話角度，談到了我自我，我和他的關(guān)系，也談到了他身上的毛病，談到了他的未來，他的人生之路等等。我對他說：“小鄧，我能夠告訴你，此刻能夠直言你缺點的人才是真心為你好、關(guān)心你成長的人，你以后的人生中會遇到形形色色的人，可是僅有那些告訴你有錯的人，才是你真的值得信任的人…你此刻身上的毛病很多，學(xué)習(xí)也很不進取，你要明白，你上高中是有很重要的任務(wù)的，我相信你是個懂事明理的孩子，應(yīng)當能分清主次。學(xué)習(xí)的困難，我們能夠團結(jié)起來一齊克服一齊提高…互相幫忙才能使我們每個人有更大的提高，你此刻的狀態(tài)很不好，如果你是對教師有意見，那么你能夠直接提出，好的提議我必須理解并對自我的問題加以改正，我只是想在我的本事范圍內(nèi)幫忙你們每一個人實現(xiàn)自我的夢想…”小鄧邊聽邊點頭，雖然這次的他沒怎樣說話，可是我感覺他真的聽進去了，我覺得這次的談話還是很有效果的。最終，由于外面天氣很冷，我們都穿得很少，于是我?guī)е诓賵錾下芰藥兹Γ贿吪芪疫€一邊對他說：“小鄧，看著腳下，你的每一步都有一個痕跡，你的路是靠你自我走出來的，如果不想把它走歪，你就要落好自我的每一個腳印…”

就這樣，這件事就結(jié)束了。我覺得多少能讓小鄧有所改善，以后能更聽話，也就到達了我的教育效果。

出乎意料的是，第二天我收到了小鄧的一封信，信的大概意思是：一開學(xué)的時候他覺得我這個教師很好，很真心地對每個學(xué)生，他以前從不認為能夠和教師交心，可是卻相信能夠和我交心，可是上次早自習(xí)翹課我和他父親反映他的一句氣話，讓他覺得我并不是他的朋友，不了解他…也從此對我產(chǎn)生了抵觸心理?？墒亲蛉瘴业囊幌挘娴挠|動了他的心，他是真心的感受到了我是站在他的角度為他的未來、他的人生去思考，是真心幫忙他值得他信任的人，他愿意重新和我做交心的朋友，以后只要他出現(xiàn)問題，我正面提出，他必須努力改正…

看到他的信，我真的很是觸動，當即給他寫了回信，表揚他的懂事和提高的決心，我相信只要他肯努力，必須能取得更大的提高。這封信給了初為人師的我更大的信心和動力，我覺得我的工作有了回報。雖然這才剛剛開始與小鄧的交流，但這封信使我體會到我的工作對一個學(xué)生是多么重要，我的工作是有期望的有成就的，更是有樂趣的。也許每個學(xué)生的心都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有教師付出真誠的關(guān)懷和發(fā)自內(nèi)心的師愛，才能把自我變成一只只細膩各異的鑰匙，架設(shè)起一座通向?qū)W生心靈的橋梁，深入學(xué)生的心中去了解他們。

我認為，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的過程，是師生之間的情感交融、心理相容、雙向交流、相互尊重和信任的過程，像案例中的小鄧這樣的問題學(xué)生平時多遭教師的冷漠，自卑有余，信心不足，對教師也沒有好感。如果班主任像對待其他學(xué)生一樣尊重他的人格，尊重他的權(quán)利和義務(wù)，與他心心相通，以誠相待，給他創(chuàng)造一種和諧的氛圍，這對于激發(fā)他們的自我轉(zhuǎn)變的主動性和進取性是很有效果的。

班主任在與學(xué)生進行“對話”時，除了要真誠、細致外，還必須要充分尊重學(xué)生的人格和情感，應(yīng)多用商量式的語氣、提議式的口吻。不能不顧學(xué)生的意愿、情感，強迫學(xué)生理解自我的意見，把自我凌駕于學(xué)生之上，也應(yīng)靠愛心、靠理解和尊重幫忙學(xué)生更大的提高。

在這次事件中，我發(fā)現(xiàn)了自身認知的局限性，沒有花時間去挖掘?qū)W生心理的東西。以這次事件作為契機，我會認真調(diào)整自我的工作態(tài)度，努力去接觸他們，做學(xué)生心目中的好教師，更做他們心目中的知心朋友。

推薦教育集中輔導(dǎo)報告范文如何寫二

為期兩個月的實習(xí)很快就結(jié)束了，仿佛是昨日才寫的實習(xí)計劃，今日就要做總結(jié)了。此刻回頭看這兩個月的實習(xí)生活，自己的確從中學(xué)到了很多。在人的成長過程中，理論知識固然重要，可是把理論知識運用于實踐來檢測自己掌握知識的程度如何，這個過程是課本上學(xué)不到，但又相當重要的經(jīng)驗。缺乏經(jīng)驗是現(xiàn)代大學(xué)生普遍的弊端，這也是造成就業(yè)率低的一個重要因素，所以，作為一名大學(xué)生，應(yīng)盡量讓自己在大學(xué)四年里接觸社會，在實踐中取得經(jīng)驗。大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方，并不是說在大學(xué)里課本上學(xué)的知識能夠讓人很快成材，而是指大學(xué)里有很多自由空間能夠讓莘莘學(xué)子充分投入到實踐當中，為以后自己的未來積累足夠的經(jīng)驗，做好走向社會的準備，這樣才能有足夠的資本去應(yīng)對初入社會是遇到的挫折。對于師范生來說，當實習(xí)教師無疑是畢業(yè)前的練兵。

如何教別人學(xué)是一個循序漸進的過程，要經(jīng)過不斷的實踐，從實踐中取得經(jīng)驗，反思自己不足的地方，才能一步一步地完善教學(xué)。教師這個職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，年輕一代的教育問題擔在教師的肩上，然而，教師不只是要教書還要育人，從這次的實習(xí)當中，我充分體驗到了當教師的辛苦以及應(yīng)負有的職責(zé)，也讓我對以后走上教師這個崗位有了新的認識和期待。這次的實習(xí)我被分到海口七中的xx班，由對學(xué)生和教師的不熟悉，到了解，再到依依不舍地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個學(xué)生，與指導(dǎo)教師交流教學(xué)經(jīng)驗，和班主任一齊管理班機并體驗班主任工作，認真對待每項任務(wù)和教學(xué)工作。

首先，我對班團體進行了了解，在觀摩指導(dǎo)教師的課堂上，仔細觀察每個學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生們對英語的興趣如何以及指導(dǎo)教師的教學(xué)模式。課后，與指導(dǎo)教師常聯(lián)系，詢問課堂上出現(xiàn)的問題，對教材的看法和此刻的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難。我還主動找學(xué)生談話，直接了解他們在課堂上理解了解知識的多少以及學(xué)生對教師的教學(xué)方式的要求，從這些途徑當中，我很快就獲得了學(xué)生的第一手資料，包括學(xué)生們的英語水平，課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，這樣就對我接下來的備課工作有了很大的幫忙，根據(jù)學(xué)生的實際情景進行備課，設(shè)計適合學(xué)生實際情景的教案。

在這兩個月當中，我做了很多的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課，參加家長會等。讓我對學(xué)生有了進一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。與班主任交流工作經(jīng)驗，讓我學(xué)到了不少知識。經(jīng)過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。第二，充分了解學(xué)生之后，開始了我的實習(xí)教學(xué)工作。這也是這次實習(xí)的主要工作。

因為我么們是沒有任何教學(xué)的，所以我積極地向指導(dǎo)教師請教如何設(shè)計教案，如何控制課堂，并把自己所學(xué)的教學(xué)法知識融入其中，挑戰(zhàn)自己的想法；向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)控制課堂是很重要的，否則一堂課很難順利地進行。課前，我經(jīng)常和組員一齊討論教材，做教具，備課。并在上課之前做好試講，并互相提出意見，改善自己我的缺點，虛心理解他人的批評和提議，為每一堂課做好充分準備。在課堂上，我努力做到讓自己沉著冷靜地應(yīng)對每一個突發(fā)的情景，與學(xué)生們積極配合，調(diào)動學(xué)生的積極性。

課后，我主動向指導(dǎo)教師要求為自己的課堂進行評價，請教自己課上出現(xiàn)的問題，并聽取指導(dǎo)教師提出的解決方法，虛心理解自己的錯誤并及時改善，讓我慢慢地積累了很多經(jīng)驗。并且在課后與組員進行討論課堂上所有的問題，理解他們的意見和提議，我會記下所有的問題，并認真思考這些問題的癥結(jié)所在，寫在反思報告中，并時刻提醒v在后面的課堂避免出現(xiàn)這些問題。從這些問題中，我歸納出了自己的主要問題，針對這些問題，及時向指導(dǎo)教師和組員討教解決的方法。同時，這也是我行動研究的主要方向，在實踐中得出的認識是自身提高的一個重要源泉。

第三，為了更好地解決自己課堂上出現(xiàn)地問題，除了寫反思報告以外，我還做好教學(xué)紀錄，即在課堂上錄下自己的教學(xué)過程，在課后聽錄音從而發(fā)現(xiàn)更具體的問題，再經(jīng)過問卷調(diào)查的方式，我總結(jié)出了出現(xiàn)問題的原因；然后，我認真分析這些原因，并經(jīng)過查閱資料或上網(wǎng)的方式尋找解決的方法，提出解決方案，寫成行動調(diào)研報告。這些過程不僅僅讓我學(xué)會了怎樣發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，還學(xué)會了要經(jīng)過多種路徑去尋找解決的方法，我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗。

從了解班團體到教學(xué)工作，再到行動研究報告，我一步一步地體驗了當教師應(yīng)當要如何提升自己的過程。從備課到開展教學(xué)到反思，每個步驟自己都在提高。如果能堅持這樣開展教學(xué)工作，肯定能讓自己成為一名合格的教師。而期間體驗的班主任工作，讓我了解了班主任工作的繁雜，一個人要管理幾十個人，從早到晚，班上的紀律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績都是班主任的工作，對于一個剛?cè)肷鐣男陆處焷碚f是個很大的挑戰(zhàn)。除了以上的收獲，經(jīng)過這次實習(xí)，我真正體會到了怎樣與小組進行合作，如何與組員進行討論，提出解決方法，在小組討論中發(fā)表自己的看法，同時理解和學(xué)習(xí)組員的好主義和提議，這種團體精神也是一個人在社會中必須要有的素質(zhì)，這次的實習(xí)讓我了解了這種團體精神的重要性?？傊?，這次實習(xí)讓我從學(xué)生，班主任，教師中學(xué)到了很多經(jīng)驗，這些經(jīng)驗必將成為我日后走上工作崗位的重要儲備。

推薦教育集中輔導(dǎo)報告范文如何寫三

——他伸出的不再是拳頭了

大班的杰杰小朋友在班里是出了名的“打架好手”，每天都有關(guān)于他的一些新聞。每當他看到其他孩子做游戲、玩玩具時，他悄悄地靠近他們，趁其不備便伸手去搶玩具，搶不到就撒潑哭鬧，甚至拔出拳頭伸向同伴。他的一對拳頭幾乎成了他的全部語言。由于他愛打人，同伴們都不愿與他一起玩，還不斷地向我告狀，告狀聲越多，他越孤單，拳頭也就越多地伸向別人。

分析

我想，標標的行為一定與家庭環(huán)境和教育有關(guān)。通過電訪及來接送家長交談，我了解到他的爸爸文化層次較低，他的媽媽對孩子是百依百順，從不對他提出任何要求，而爸爸卻相信“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”。他的爸爸自述：“標標在家不聽話，跟他講道理太累，還是痛打一頓有效，打痛了，他才會長記性。有時被打后還不服，反而發(fā)起了野性，把玩具扔得到處都是?！本枚弥诎职值谋┝π袨闈撘颇绊懼⒆?，這樣標標也就有了動不動就打人的惡習(xí)。據(jù)觀察，標標在幼兒園，也非常想和別人交流，又因為表達的方式與眾不同，小朋友都不愿與他一起玩。

對策

1.家園合作。共同要求標標遇到問題先把想法說出來，不能動手打人。要求標標做到這一點的前提是要求他爸爸在任何情況下不動手打孩子，要做到循循善誘，以理服人;同時要求標標媽媽也要改變

與其爸爸在教育上截然不一致的做法，不要去遷就孩子的不良行為。我也向家長保證，在任何情況下不摻雜對標標的成見和偏見，公正而耐心地對待他。當標標動手打人時，我們一定都要弄清楚原因，不要先去責(zé)怪或處罰他，平時，我要求家長多觀察挖掘孩子的閃光點。

2.我們發(fā)現(xiàn)標標雖然很調(diào)皮，好動，很喜歡打人，但他很喜歡講故事，聽故事。我平時會在自由時間里，讓他坐在我的旁邊給他講故事。如《四個好朋友》，《小紅花找朋友》，《雷鋒的故事》等，并從中引導(dǎo)他要有禮貌，要和小朋友友好相處，懂得愛護公物，做什么事情都要有始有終，做錯了事要說“對不起”。雖然他在聽的時候似懂非懂的樣子，但是在日常生活中有時卻也表現(xiàn)得不錯。如：有一次我組織小朋友到草地撿落葉，這時標標說：“要不我也學(xué)雷鋒，去撿吧。我笑著說：“好吧，小雷鋒，去撿吧。”他高高興興地去了，而且表現(xiàn)很不錯。

3.行為專項訓(xùn)練：由于標標與同伴交往能力差，解決問題的能力了欠佳，因此，培養(yǎng)他合作意識就顯得尤為重要。平時，我經(jīng)常讓他當值日生，給他有更多的機會和其他小朋友一起分勺子、分碗、分盤子;使他能學(xué)會約束自己的行為，學(xué)會與同伴交流。比如，在玩結(jié)構(gòu)游戲的時候，我提供了豐富的游戲材料，讓他與同伴拼搭動物園的各種動物。他玩得很認真，而且不斷變化手中的作品。快結(jié)束時，標標面前的玩具少了，找不到他要的積塑，就離開了自己的位置，到領(lǐng)桌去拿，嘴里還說“借我一塊”。到了評價的時候，我請標標給大家講講自己的作品是什么，漂亮嗎;他很自信地說：“是熊寶寶，漂亮!”

我向全體幼兒亮出了他的作品，并表揚了標標懂得向別人借玩具，也表揚了借給他的幾位幼兒。標標體驗到了與人合作，對人禮貌的愉快，并在同伴中樹立了好孩子的形象。

經(jīng)過一段時間，我們驚異地發(fā)現(xiàn)標標打人的行為明顯減少了， 與同伴的關(guān)系也開始變得融洽起來了。在游戲中，他向同伴伸出的不再是拳頭，而是一雙合作和友好的手。

反思

當孩子有了缺點，犯了錯誤，我們應(yīng)用一顆寬容之心，平常心去看待孩子成長的問題，他們畢竟是年幼的孩子。由此，我深刻領(lǐng)會到家長、老師在孩子一生成長中的重要作用，更領(lǐng)會到了帶領(lǐng)家長共同使用正確的教育方法的重要性。所以，我們在教育教學(xué)工作中，對待任何幼兒、任何問題都應(yīng)有冷靜的頭腦，要多觀察，多思索，在平等、友善但又不失嚴肅的氛圍中教育好我們的孩子。

推薦教育集中輔導(dǎo)報告范文如何寫四

作風(fēng)建設(shè)是黨的建設(shè)的重要組成部分，它直接關(guān)系著黨的形象和戰(zhàn)斗力，關(guān)系黨的生死存亡。十七大報告指出：“優(yōu)良的黨風(fēng)是凝聚黨心民心的巨大力量”。為進一步推進黨員干部作風(fēng)建設(shè)，牢記“兩個務(wù)必”，確立“三種意識”，我們結(jié)合十七大報告有關(guān)精神和胡錦濤總書記在中紀委七次會議上的重要講話精神，進行了深入研究，查找出了當前黨員干部隊伍作風(fēng)中存在的問題，并就如何扎實推進當前黨員干部隊伍作風(fēng)建設(shè)提出了可行性強的對策和建議。

1.1、思想作風(fēng)方面

主要表現(xiàn)在：1、理想信念動搖，黨員意識淡化。有的黨員干部淡漠了對理想信念的追求，缺乏政治敏銳性和政治鑒別力，輕視理論學(xué)習(xí)，缺乏政治理論素養(yǎng)。存在這方面問題的干部所占比重較少，但應(yīng)引起各級黨組織的高度重視。2、思想不夠解放?！白蟆钡臇|西影響還很深，缺乏創(chuàng)造性，害怕?lián)L(fēng)險。遇到困難或聽到不同意見，就猶豫不決，等待觀望，止步不前。不善于從本地實際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，順應(yīng)發(fā)展趨勢，敢作敢為。3、精神不振、因循守舊、固步自封。沒有爭上游、創(chuàng)一流的勇氣，工作責(zé)任感、事業(yè)心不強，工作長期打不開局面。習(xí)慣于按照老經(jīng)驗老辦法想問題、做工作，對轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的問題不急不火，等上級制定政策，看周圍市、縣是怎么干的。4、急躁冒進、盲目蠻干。不尊重客觀規(guī)律，不尊重群眾意愿，多憑主觀意志決策。對經(jīng)濟發(fā)展的社會基礎(chǔ)設(shè)施、文化教育、人力資源的培養(yǎng)等事，由于考核指標不健全，表現(xiàn)得不熱心或放任其自然發(fā)展。

1.2、工作作風(fēng)方面

主要表現(xiàn)在：1、對待群眾的態(tài)度冷漠。門難進、臉難看、話難說、事難辦。公仆意識淡化，不關(guān)心群眾疾苦，不能深入基層、深入群眾、聽實話、摸實情，作風(fēng)飄浮。2、工作形式多、內(nèi)容少。有的忙于迎來送往，有的陷于文山會海，有的熱衷于嘩眾取寵。一些黨員干部貪圖虛名，心浮氣躁，干工作不深、不實。對上級的決議、會議精神、工作要求，只管傳達，不抓落實，停留在開會安排、發(fā)文布置上，不去督促，不抓檢查。3、辦事只講感情，不講原則。只講人情，不講黨性，不敢與違害黨和人民利益的行為作堅決的斗爭，不敢開展批評與自我批評。

1.3、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面

主要表現(xiàn)在：1、民主集中制堅持得不好。有的領(lǐng)導(dǎo)干部不堅持民主集中制，無視組織紀律，大局觀念淡薄，有的在執(zhí)行上級決策和政策上搞實用主義，甚至有令不行，有禁不止，從部門小團體利益出發(fā)，搞上有政策、下有對策。2、官僚主義嚴重。脫離實際，脫離群眾，同群眾的關(guān)系不是“魚水關(guān)系”，而是“油水關(guān)系”，甚至是“水火關(guān)系”。3、不能正確使用手中的權(quán)力。不能正確的使用手中的權(quán)力，利用手中的權(quán)力不能很好地為人民群眾服務(wù)。

1.4、生活作風(fēng)方面

主要表現(xiàn)在：1、在物質(zhì)生活上追求享樂化。貪圖享受，追求奢華，顛倒了生活中的是非界限。利用職權(quán)搞權(quán)錢交易，利用公款游山玩水，大吃大喝。2、在精神生活上空虛頹廢。少數(shù)干部丟棄共產(chǎn)主義的理想信念，喪失正確的世界觀、人生觀和價值觀，迷失人生的奮斗目標和前進方向，熱衷于搞封建迷信。3、在社會生活上庸俗。把庸俗作風(fēng)、市儈習(xí)氣帶進黨內(nèi)、干部隊伍內(nèi)。在生活中傍大款，擺官架子，做老板派。4、在家庭生活上逐權(quán)奪利。有的領(lǐng)導(dǎo)干部忘記了自己的公仆身份，將自己變成了“社會的主人”。他們不是運用手中的權(quán)力為人民服務(wù)，而是為自己的家庭生活服務(wù)。

2.1、堅持解放思想，實事求是，扎實推進黨員干部思想作風(fēng)建設(shè)

2.1.1、把思想建設(shè)放在首位。黨員干部要深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦。開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，堅持用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)客觀世界和主觀世界的改造，進一步加強黨員干部理想信念教育和思想道德建設(shè)。

2.1.2、堅持解放思想，實事求是。在推進黨員干部作風(fēng)建設(shè)的過程中，思想作風(fēng)是基礎(chǔ)性的和根本性的，其實質(zhì)就是堅持解放思想、實事求是。解放思想，實事求是關(guān)鍵是各級領(lǐng)導(dǎo)干部要按照中央文件精神及省委要求并結(jié)合本地區(qū)、本部門的經(jīng)濟實力、資源及人力的實際情況，制定符合本地區(qū)、本部門的具體政策及發(fā)展規(guī)劃。

2.1.3、切實轉(zhuǎn)變觀念。針對改革開放和經(jīng)濟社會發(fā)展進程中出現(xiàn)的新情況、新問題，要以實事求是的態(tài)度，不斷解放思想，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服教條主義和經(jīng)驗主義。轉(zhuǎn)變觀念要與各地、各部門的實際情況相結(jié)合，要與加快當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展相結(jié)合，要與推動本職工作相結(jié)合。

2.2、堅持密切聯(lián)系群眾，扎實推進黨員干部工作作風(fēng)建設(shè)

2.2.1、牢記宗旨，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。一是要不斷增強對人民群眾歷史地位和作用的認識。二是要把人民群眾的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。

2.2.2、深入群眾、深入實際，調(diào)查研究。推進黨員干部的工作作風(fēng)，要堅持黨的群眾路線，通過調(diào)查研究，掌握第一手材料，了解群眾真實意愿，幫助解決關(guān)心群眾切身利益的熱點、難點問題。

2.2.3、嚴格按照制度和規(guī)定辦事。推進黨員干部工作作風(fēng)建設(shè)，必須教育廣大黨員干部堅持依法辦事。對已經(jīng)制定好的制度和規(guī)定，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭執(zhí)行。

2.3、堅持民主集中制，扎實推進黨員干部領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)

2.3.1、堅持民主集中制原則。加強和改進領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，最根本的是要堅持執(zhí)行民主集中制的原則。要特別注重發(fā)揚黨內(nèi)民主。發(fā)揚黨內(nèi)民主，當前要做到以下兩點：一是“班長”必須以身作則。二是是嚴格組織程序。

2.3.2、牢固樹立“三種意識”。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立胡錦濤總書記提出的憂患意識、公仆意識、節(jié)儉意識。增強“三種意識”、轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)，最終要反映在工作上、體現(xiàn)在發(fā)展上。

2.3.3、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的先鋒模范作用。一做帶頭學(xué)習(xí)的模范。二做提高本領(lǐng)的模范。三做生活作風(fēng)的模范。領(lǐng)導(dǎo)干部要求別人做到的，自己首先要做到；要求下級做到的，上級首先要做到。

2.4、堅持發(fā)揚艱苦奮斗的精神，扎實推進黨員干部生活作風(fēng)建設(shè)

2.4.1、加強“三觀”教育。干部要堅持清正廉潔、反對以權(quán)謀私；堅持艱苦奮斗、反對享樂主義。各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須針對新的實際，針對自己的工作實際和思想實際，牢固樹立和堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.4.2、培養(yǎng)良好的生活情趣。黨員干部必須按照胡錦濤總書記在中央紀委第七次全會上“生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”的要求，培養(yǎng)良好的高出社會標準的生活情趣。在實際生活中，尤其要做到“兩慎”。一是情微，二是慎友。

2.4.3、加強八小時以外的監(jiān)督。加強對黨員干部八小時以外生活上的監(jiān)督，是促進黨員干部生活作風(fēng)進一步好轉(zhuǎn)的根本保證。對黨員干部的監(jiān)督和管理可以根據(jù)實際情況采取五種形式：一是黨組織監(jiān)督，二是社會監(jiān)督，三是輿論監(jiān)督，四是法紀監(jiān)督，五是考評監(jiān)督。

推薦教育集中輔導(dǎo)報告范文如何寫五

黨的十八大召開以來，在加強黨員干部作風(fēng)的建設(shè)中，以貫徹中央八項規(guī)定精神為重點，著力解決黨員干部作風(fēng)方面的突出問題，努力提高執(zhí)行能力和服務(wù)水平，切實把黨風(fēng)建設(shè)各項任務(wù)落到實處，促進黨員干部作風(fēng)建設(shè)工作的順利開展。

“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”，廣大黨員干部的素質(zhì)高低、能力強弱、作風(fēng)好壞，直接關(guān)系到一個地區(qū)、一個部門、一個單位的工作面貌。好的風(fēng)氣是社會發(fā)展的一雙“隱形的翅膀”，是重要的投資和發(fā)展環(huán)境，是凝聚人心的強大力量。它能夠在潛移默化中揚善扶正，要堅持不懈地改進工作作風(fēng)。只有努力，才能改變。只要努力，就能改變。這個最樸素的觀念，正在植入人民群眾的心底。實現(xiàn)跨越式發(fā)展和長治久安這兩大歷史任務(wù)，需要的正是這種轉(zhuǎn)變，進一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高效率，需要一種由內(nèi)向外的打破。但是在工作的開展中一些黨員干部仍然在作風(fēng)上存在一些問題，亟待采取措施加以解決。

黨員干部作風(fēng)建設(shè)問題產(chǎn)生的原因：

（一）要求不嚴，評價方式欠缺，學(xué)習(xí)積極性不高。部分黨員干部理論學(xué)習(xí)與工作實際脫節(jié)，運用理論解決實際問題的能力較弱，對學(xué)習(xí)政治理論興趣不濃，學(xué)習(xí)方案不細致，學(xué)習(xí)時間難持久，學(xué)習(xí)內(nèi)容不集中，把學(xué)習(xí)當成額外負擔，認為又苦又累，枯燥無味，學(xué)得好不如關(guān)系好，厭倦學(xué)習(xí)。“坐在辦公室“搞”調(diào)研，很少或基本去基層和群眾中了解情況、聽取意見；看問題只看表面，不能抓住事物發(fā)展的主要矛盾，提出的措施對策既無針對性，也缺乏可操作性；調(diào)研情況不真實，調(diào)研結(jié)論與實際情況有較大出入，不但不能推動工作，反而誤導(dǎo)決策。缺乏科學(xué)的評價方式，沒有將理論學(xué)習(xí)情況納入干部考核中，不能從根本上解決領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)自覺性不高的問題。

（二）執(zhí)行上級指令，落實工作任務(wù)效率還不夠高。部分領(lǐng)導(dǎo)干部習(xí)慣于以文件落實文件，以會議貫徹會議，缺少具體的工作計劃和措施，不愿花功夫抓落實、抓督查。有的領(lǐng)導(dǎo)干部習(xí)慣于按老經(jīng)驗老辦法處理問題，開展工作，缺乏敢闖敢干精神。在需要開拓創(chuàng)新的工作任務(wù)面前瞻前顧后，激情難調(diào)動，缺乏工作熱情；上班時自由散漫，無視工作紀律，玩電腦游戲，打瞌睡，炒股票，工作效率低下。一些干部之間相互攀比車子、票子、房子、帽子。見人打官腔，辦事搞拖拉等。

（三）外部因素的影響，工作作風(fēng)受影響。首先，社會經(jīng)濟和政治環(huán)境進一步復(fù)雜化，不可避免地會對領(lǐng)導(dǎo)干部的價值取向產(chǎn)生一定程度的影響，使少數(shù)意志薄弱的領(lǐng)導(dǎo)干部受到消極影響而無心工作。其次，對工作缺乏正確的認識，缺乏創(chuàng)先爭優(yōu)的意識，工作上得過且過；群眾觀念和公仆意識還不夠強。有的領(lǐng)導(dǎo)干部對群眾缺乏真摯感情，對群眾的愿望不上心，沒有時刻把百姓放在心上，把群眾當家人，把群眾的事當家事。把慧民，為民、利民沒有視為天職。對群眾缺乏耐心細致的思想工作。個別領(lǐng)導(dǎo)干部在接訪、走訪活動中走形式、做樣子，不愿深入百姓中問寒問暖，而是碰到問題繞道走，甚至敷衍了事。部分黨員干部對待群眾方法簡單，作風(fēng)粗暴，辦事拖拉，推諉扯皮，沒有積極為群眾辦好事、做實事、解難事，甚至有極個別人不給好處不辦事，影響了黨和政府在群眾心中的形象。

（四）作風(fēng)建設(shè)考核難，監(jiān)督難、生活作風(fēng)出問題。中央到地方近年來先后出臺了一系列干部監(jiān)督管理的規(guī)章制度，由于工作實績，作風(fēng)情況具有一定的隱蔽性，給監(jiān)督管理工作增加了難度，并在執(zhí)行上缺乏應(yīng)有的力度。在實際工作中，忽視對領(lǐng)導(dǎo)干部事前、事中的教育和監(jiān)督，領(lǐng)導(dǎo)干部犯了錯誤，往往用事后處理的方法解決，使監(jiān)督的功能不能充分發(fā)揮。另外，很多干部對監(jiān)督工作不夠理解和支持，有抵觸情緒，想方設(shè)法避之，千方百計抗之。

其次，在全面推行政務(wù)公開制、崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、首問責(zé)任制、績效考評制、失職追究制等效能制度，取得一定成效，保障了群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)，但是仍存在系統(tǒng)性和規(guī)范性不足的問題，大多是提要求、講道理，對于如何做的具體措施少，對于違反了規(guī)定怎樣處理沒有具體標準，適應(yīng)不了新形勢，解決不了新問題，難以真正落到實處。作風(fēng)建設(shè)作為思想政治領(lǐng)域一項長期的任務(wù)，其成效需要通過實際工作來檢驗。這一特點決定了考核作風(fēng)建設(shè)情況，很難量化、細化，在實踐中不好把握。

（五）廉潔自律要求還不夠嚴。部分黨員干部受享樂主義、拜金主義、官僚主義和奢靡之風(fēng)等風(fēng)氣影響，缺乏勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神和健康、高雅的情趣，在工作和生活中追求高檔次、高品質(zhì)、高消費，揮霍浪費的現(xiàn)象屢禁不止，嚴重影響了黨群干群關(guān)系。上述這些問題雖然發(fā)生在少數(shù)黨員干部身上，但其惡劣影響和消極后果不可低估。究其原因，主要有三個方面：一是自律意識較差，自我要求不嚴。在市場經(jīng)濟快速發(fā)展的環(huán)境中，各種思想觀念紛至沓來，部分黨員干部受一些庸俗價值觀和不良社會風(fēng)氣的影響，馬克思主義的“五觀”發(fā)生了偏離，對權(quán)力和金錢的欲望膨脹，對自身的職位、責(zé)任和使命缺乏清醒的認識。沒有慎待手中的權(quán)利，嚴守組織紀律。沒有做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。二是監(jiān)督制約機制不夠健全。目前，對黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督制約機制，還存在上級監(jiān)督太松，同級監(jiān)督太軟，下級監(jiān)督太難，群眾監(jiān)督太遠，輿論監(jiān)督太累等問題，監(jiān)督合力還沒有形成。三是考核評價、獎懲激勵機制還不健全。對黨員干部的考核評價機制還不夠科學(xué)，現(xiàn)行的干部選拔任用、精神激勵、懲戒等機制和工資、津補貼制度等還不能很好地發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，搞“一錘子買賣。在具體的執(zhí)行中，獎優(yōu)罰劣、獎懲分明的原則落實得還不夠好。沒有按任務(wù)職責(zé)、獎懲效率來分配及落實，做到有功則獎，有過則罰，賞罰分明。沒有堅持“三個不吃虧”用人導(dǎo)向，即不讓綜合素質(zhì)高的人吃虧，不讓干事的人吃虧，不讓老實人吃虧。沒有實現(xiàn)干部交流互動的常態(tài)化、制度化。

為此，我們應(yīng)采取以下對策，進一步加強和改進黨員干部隊伍的作風(fēng)建設(shè)：

一是深化作風(fēng)宣傳教育，夯實思想基礎(chǔ)。著重加強對黨員干部的理想信念教育、權(quán)力觀、價值觀教育和黨紀國法教育，增強黨員意識和黨性觀念，自覺繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。讓每位黨員干部在學(xué)風(fēng)上發(fā)揮表率作用，在工作作風(fēng)上發(fā)揮關(guān)鍵作用，在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)上發(fā)揮凝聚作用，在生活作風(fēng)上發(fā)揮標桿作用，在思想作風(fēng)上發(fā)揮主導(dǎo)作用。進一步完善反腐倡廉工作格局，推進廉政文化活動，開展多種形式的宣傳、教育和引導(dǎo)，營造弘揚優(yōu)良作風(fēng)的良好社會文化氛圍。

二是在轉(zhuǎn)變作風(fēng)和長效機制上下功夫。領(lǐng)導(dǎo)干部必須始終保持高昂飽滿的熱情、求真務(wù)實的態(tài)度、開拓創(chuàng)新的精神，這是最直接轉(zhuǎn)變作風(fēng)的方式。它是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)，必須長期抓、經(jīng)常抓。要把各種監(jiān)督等結(jié)合起來，形成快捷、有力、高效的監(jiān)督合力。更要樹立精品意識，干一件事情像一件事情，干一件事情成一件事情，切不可胡子眉毛一把抓，到頭來自己干了點什么事都說不清楚。突出“以民為本、為民解困、為民服務(wù)”的工作宗旨，切實推進民生工程建設(shè)進度，真正實現(xiàn)老百姓愿望，解決老百姓實際困難。堅持工作重心下移，深入基層和群眾中去，了解群眾疾苦，傾聽群眾呼聲，幫助解決困難，對待群眾多動嘴，多動腿。作為社區(qū)基層的領(lǐng)導(dǎo)干部對群眾關(guān)心的問題，大事限時辦、小事不過夜，件件有答復(fù)、事事有結(jié)果，堅持不懈，持之以恒地抓，直到見成績、出效率。朝著“人人有保障、老者尤其養(yǎng)、病者尤其醫(yī)、失業(yè)有所托”的方向不斷邁出堅實的步伐。

三是在改進作風(fēng)和純潔作風(fēng)上下功夫。廉潔從政就是要守住做人的底線，要有公道正派、廉潔自律的良好形象。腐朽思想的侵蝕有一個潛移默化的過程，腐敗行為的發(fā)展有一個積累漸變的過程，人民群眾多從基層干部的作風(fēng)和言行來評價我們的黨和政府。因此我們決不放縱自己，決不原諒自己，決不開脫自己。要經(jīng)常檢點自己，經(jīng)常警示自己，經(jīng)常鞭撻自己，做到不正之風(fēng)不染、不義之財不取、不法之事不干。圍繞“惠民、務(wù)實、和諧、創(chuàng)新”的理念，保持高尚的精神追求，純潔社交圈、凈化生活圈、規(guī)范工作圈，永葆黨員干部的先進性和純潔性。

推薦教育集中輔導(dǎo)報告范文如何寫六

轉(zhuǎn)眼一個多月過去了，我即將離開這所美麗的校園。

回首這段與學(xué)生們朝夕相處的日子，我不由感慨萬千。

xx一中是一所二級達標學(xué)校，座落在秀麗的庡山之上，校園環(huán)境十分優(yōu)美。最重要的是校園中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣相當濃厚。在整個寧德地區(qū)，xx一中是最優(yōu)秀、升學(xué)率最高的學(xué)校之一。走在校園的林蔭道上，不時會有學(xué)生和你打招呼，不管是認識的還是不認識的。多有禮貌的孩子們！我深深感到了身為教育工作者的無比自豪與幸福！

9月2日，我們隊正式到學(xué)校報到。校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們，并向我們介紹了學(xué)校的情況。根據(jù)教務(wù)處的安排，我擔任了高一（13）班的實習(xí)班主任兼實習(xí)計算機老師。當我第一次站在高一（13）班同學(xué)們面前，做自我介紹時，五十多雙明亮的眼睛好奇而認真地望著我。一時間，我竟莫名地緊張起來。短短的幾句自我介紹都差點忘詞了。然而學(xué)生們回報我的卻是一陣熱烈的掌聲和綻放在他們臉上美麗的笑容。霎時，我明白了，接下來的一個多月，將是一段美麗的日子！

我的指導(dǎo)老師計算機教研組的組長xxx老師，是一位有著十多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師。報到那天，她就親切和藹地為我的教學(xué)實習(xí)工作做了細致的安排。在最初的一周里，我不僅跟隨鄭老師聽課，也自己聯(lián)系其他計算機老師聽課。每個老師上課都有自己的風(fēng)格，都有自己的優(yōu)點，有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。第二周，我正式登上講臺，上了我實習(xí)期間的第一節(jié)課。這節(jié)課，我準備了很久。不僅將所有內(nèi)容都熟記于心，還私底下試講了好幾遍。課堂上，學(xué)生們很認真，也很配合。整節(jié)課上得比較順利，基本上達到了預(yù)期的效果。但也有不足：由于第一次上臺，經(jīng)驗欠缺，對內(nèi)容的講授條理性還不夠清晰，組織得比較隨意，板書的標題都忘了寫，聲音也不夠大。聽了指導(dǎo)老師的這些中肯的意見，我認真地把它們記錄在教學(xué)后記里，決心積極改進。

前兩節(jié)課是在教室上，之后的課都在機房中進行。xx一中的計算機教學(xué)設(shè)備相當齊全。在機房應(yīng)用騰圖軟件進行廣播教學(xué)，高效且便利。機房中的教學(xué)和教室中的教學(xué)又有一定的區(qū)別，所以我又認真聽了幾節(jié)課才上臺。每上一節(jié)課我都會與指導(dǎo)老師認真探討這節(jié)課的優(yōu)缺點，爭取下次改進。幾次下來，我已經(jīng)有了相當?shù)倪M步。指導(dǎo)老師將我的最后一次課安排為公開課，整個教研組的老師都出席了這次課，對我一個多月的教學(xué)成績做了整體的評價。至此，我在實習(xí)期間的教學(xué)工作暫告一段落。但我知道在今后的實際教學(xué)中，我的教學(xué)水平還有待進一步的提高。

回顧這一個多月的教學(xué)工作，總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗如下：

1、上課聲音要洪亮，保證整個教室的學(xué)生都能聽清楚。要有激情，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、剛開始上課時最好用幾句話簡單復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容，然后再引入重點。最好在結(jié)束時也把這節(jié)課的內(nèi)容做一下小結(jié)，幫學(xué)生整理新學(xué)的知識。

3、板書要設(shè)計好。標題一定要寫。講解和板書一定要有序進行。第一次課上，我雖然準備好了板書，可是一講起來就忘了寫板書了，結(jié)果老是講了兩三點后才去補沒寫的板書。

4、最好在快下課時留些時間和學(xué)生們交流，回答他們的疑問。

5、避免用過多的專業(yè)術(shù)語，盡量用通俗易懂的語言教學(xué)。

6、教學(xué)中一定要掌握好重難點，做到有的放矢，詳略得當。切忌整堂課做流水帳。

在機房教學(xué)和在教室教學(xué)又有些區(qū)別：

1、提醒學(xué)生應(yīng)該如何正確地用電腦上課：“在教室里，我們的注意力應(yīng)該集中在老師和黑板上，在機房里，我們的注意力就應(yīng)該轉(zhuǎn)到每個人自己的電腦屏幕上。屏幕上的鼠標箭頭就是老師的教鞭，我們的目光一定要緊跟這根“教鞭”，才容易跟上老師。”

2、學(xué)生開完機后最好立即打開教學(xué)軟件進行廣播，以集中學(xué)生注意力。這比對他們說：“安靜，安靜１有效得多。第一次在機房上課時，學(xué)生們開完機很興奮，亂成一團，根本沒人聽我講話。本來想先講些注意事項，再開廣播上課，沒想到這樣！后來指導(dǎo)老師告訴我，只要你想開口講話，就馬上開廣播！

3、最好能準備一些簡單的課件，比如word或者powerpoint，直接廣播在屏幕上。讓學(xué)生在聽講解的時候也有“板書”可看。學(xué)生們在視覺上接受知識的效果比在聽覺上的好得多。也可以給偶爾走神的學(xué)生以自我補救的機會。

在教學(xué)的同時，我還兼任了高一（13）班的班主任。那些活潑可愛的孩子們給我留下了深刻的印象。在這段時間里，我每天都和他們在一起。督促他們做好課間操，視聽課和自習(xí)課。每天都有一個班執(zhí)勤，檢查其他各班的文明班級評比項目。我建議他們用一張小黑板寫上前一天的各項得分情況，掛在窗口。大家的集體榮譽感都很強，如果前一天的名次落后了，每個人今天都會特別認真。我們都希望每天在黑板上寫著：“第一名”。在我們的共同努力下，不僅期初的軍訓(xùn)，我們拿了第一名，每天的文明班級評比，我們班也常拿桂冠，得到了年段老師的一致好評。

我舍不得這里的老師，舍不得這里的學(xué)生，舍不得這個學(xué)校！但是，實習(xí)是短暫的，我必須回校了。但是，這次實習(xí)，使我學(xué)到了很多在校園中，在課本上學(xué)不到的東西，為今后的教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

推薦教育集中輔導(dǎo)報告范文如何寫七

近二十年的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，經(jīng)歷了不同版本的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，應(yīng)該說每種教材都體現(xiàn)著不同時代的特點，完成了這一時代的使命?，F(xiàn)就我個人對數(shù)學(xué)新課程下如何教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

1.傳統(tǒng)的教材過分的強調(diào)了數(shù)學(xué)的單一性、工具性等特點。

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)認為數(shù)學(xué)是思維的體操。但學(xué)習(xí)過程中學(xué)生感覺理論性太強了，且有部分內(nèi)容沒有實用價值性，忽略了數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，人為的編制一些飄渺的、沒有實際意義的偏題、難題、怪題、導(dǎo)致學(xué)生耗掉了大量的時間，結(jié)果學(xué)生解決實際問題的能力卻喪失了，部分學(xué)生的思維停滯在閉門造車的水平上。另外由于應(yīng)試教育在很大程度上掩蓋了數(shù)學(xué)課程的本來面目，數(shù)學(xué)被認為就是做題，題海戰(zhàn)術(shù)是教師和學(xué)生應(yīng)付考試的最有力武器，歪曲了數(shù)學(xué)原應(yīng)有的過程：經(jīng)歷、體驗、探索等。這樣反而讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2.《新課程標準 》(以下稱標準)的理念以及人教版教材的特點：

《新課程標準》在教育理念上迎合了時代的特點。首先學(xué)生是人，是知識的載體，過分枯燥乏味的單一教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的中學(xué)生，他們需要的是合作、民主、開放式的教學(xué)，同時也具有強烈的參與探究意識?！缎抡n程標準》在教學(xué)理念上就體現(xiàn)了時代性，可用性實用性的特點?！叭巳藢W(xué)有價值的數(shù)學(xué)”就體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實用性，使數(shù)學(xué)不再脫離實際，而和實際生活有著密切的聯(lián)系?！叭巳双@得必需的數(shù)學(xué)”體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活?！安煌娜说玫讲煌陌l(fā)展”，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)因材施教，真正有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生會有與眾不同的作為。具體目標中增加了“經(jīng)歷(感受)、體驗(體會)、探索等刻畫數(shù)學(xué)活動水平的過程性目標，同時也指出數(shù)學(xué)不單純是模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式。新數(shù)學(xué)中教師不單純教，學(xué)生不單純學(xué)。新數(shù)學(xué)教材上增加了各種練習(xí)形式和大量精美的插圖，生動形象的語言，顯得圖文并茂，直觀形象，情節(jié)生動。如做一做、聽一聽、說一說、試一試、想一想、練一練等，特別是青少年學(xué)生喜聞樂見的擬人化的卡通形象的出現(xiàn)，更符合孩子們的口味。我國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機中最活躍、最積極的成分，也是學(xué)習(xí)活動中最基本的內(nèi)驅(qū)力因素，如教材中“游戲是否公平 ”、“跟我學(xué)”、“試試看 ”等極富情趣和創(chuàng)意的字詞會令我們身不由已的進入數(shù)學(xué)的世界。新課程的實施像一場及時的春雨，煥發(fā)出勃勃生機與活力。一接觸新教材，我們可以立即感覺到撲面而來的新數(shù)學(xué)、新氣息、新思想、新理念，不僅給教師很大觸動，也給學(xué)生帶來了一種學(xué)習(xí)的渴望，更為廣大教師、學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會。

3、教師教學(xué)形式及教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。

以往的教學(xué)是教師的表演舞臺，教師是策劃者、實施者，有著說一不二的權(quán)威。學(xué)生則是被動的接受者，一個裝載的機器，機械的接受著指令。而《標準》下的教學(xué)方法以及形式卻發(fā)生了巨大的變化，教師和學(xué)生的角色發(fā)生了變化，教師不在是單一的教，學(xué)生也不是單一的學(xué)，師生在平等、民主的氛圍中共同探究，有著一種潤物無聲的意境。恰恰在這個過程中，學(xué)生的探究能力、計算能力等得到了發(fā)展，同時合作意識、參與意識也增強了，師生關(guān)系也得到了改善。試問，這樣的教學(xué)模式又怎能不被人接受呢?

當然，任何一種新的事物的出現(xiàn)需要有一個適應(yīng)過程，有些教師認為新的人教版的教材過于凌亂，知識不系統(tǒng)。我粗淺的認為這正是新教材的又一特點，它將初中的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容按照學(xué)生的年齡特點，人們的認知規(guī)律，分年段來完成，是可取之舉。

推薦教育集中輔導(dǎo)報告范文如何寫八

在十九大結(jié)束、寒假來臨之際，為積極響應(yīng)國家號召，貫徹落實黨的十九大精神，緊扣“不忘初心，牢記使命”的政治主題，增強老師和學(xué)生假期安全防護意識。

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟與貿(mào)易學(xué)院于2__x年1月3日至1月5日開展了寒假前安全穩(wěn)定隱患排查及集中教育活動，在院的大一至大四學(xué)生共同參加了本次教育活動。

在此次集中教育前，學(xué)院先行開展了班主任動員大會。大會點明了集中教育的意義所在，以便教育活動的順利進行。

此次集中教育的主要內(nèi)容為深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話精神、深入開展意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭教育、認真排查學(xué)生中的安全隱患、切實加強安全教育、認真做好專項工作、開展好集中學(xué)習(xí)教育活動、開展有害信息和暴恐音視頻的清查。

在一系列活動中，同學(xué)們與老師積極配合，認真學(xué)習(xí)，深入貫徹十九大精神，堅定思想意識，修身培德，爭做高思想高學(xué)歷高質(zhì)量的新一代青年。老師們也深入到學(xué)生宿舍，不僅加強了與學(xué)生間的聯(lián)系，也將安全教育落到了實處。

通過此次集中教育活動及安全隱患排查，不僅為寒假的安全工作打好了基礎(chǔ)，為本學(xué)期的各項安全保障工作畫上了圓滿的句號。

也讓同學(xué)們深刻領(lǐng)會了黨的十九大重要意義，懂得了在新時代中國特色社會主義背景下要奮發(fā)圖強，爭做當代優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。同時堅定了維護校園安全和社會穩(wěn)定，保護好自己和他人的人生安全的決心，為做一名合格而優(yōu)秀的經(jīng)貿(mào)學(xué)子而努力。

推薦教育集中輔導(dǎo)報告范文如何寫九

1、“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”——陶行知

2、“教育的秘訣是尊重學(xué)生?！薄绹逃覑勰?/p>

3、“教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也?！薄淘?/p>

4、“比宇宙更遼闊的是什么？是想象力?！薄獝垡蛩固?/p>

5、“教育就是要使人成其為人，其根本在于個人而不在于社會。”——魯?shù)细駹?/p>

6、“用鼓勵的方式培養(yǎng)孩子的自信是一種方式，但是在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應(yīng)該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用?！薄獙O云曉《一個故事一堂課》（中山大學(xué)出版社）

7、“為了追求‘完美’，公開課便越來越成了各種‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李鎮(zhèn)西《教育是心靈的藝術(shù)》（四川人民出版社）

8、“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播在這個土壤上?！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

9、“以愛心聚在一起的十個人能夠完成一萬個分散的人做不到的事情。”——thomas carlyle

10、“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！薄鹗拷逃移喪?/p>

11、“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件?！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

12、“求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來?！薄菘私逃铱涿兰~斯

13、“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！薄?lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會前主席埃德加·富爾《學(xué)會生存》、美國人類資源研究所心理學(xué)家赫伯特?格喬伊、美國未來學(xué)家阿爾涅·托夫勒

14、“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)。好先生，不是教書，而是教學(xué)生學(xué)。不僅教學(xué)生學(xué)會，更重要的是教學(xué)生會學(xué)?！薄招兄?/p>

15、“讀書不做記號等于不讀書?！薄▏枷爰也柬f

16、“思維由驚奇和問題開始?！薄獊喞锸慷嗟?/p>

17、“將所學(xué)回報社會才是真正成功?！薄绹迳即壥虚L安東尼奧·維拉戈沙

18、“教育即生活，生活即教育?！薄獥钗?/p>

19、“擁有一顆好奇心最重要。”——“dna之父”、諾貝爾獎獲得者、美國生物學(xué)家詹姆斯?沃森

20、如果沒有情感的溝通，智慧的交流是無法達成的。——皮亞杰

21、“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不猶豫地回答說：愛孩子?！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《把整個心靈獻給孩子》

22、“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻給他們?！薄K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

23、“如果老師只愛事業(yè)，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學(xué)生，那他會比那種通曉課本，但既不愛事業(yè)，又不愛學(xué)生的教師好。如果教師既愛事業(yè)，又愛學(xué)生，那他是一個完美的教師。”——列夫?托爾斯泰

24、學(xué)生在學(xué)習(xí)上大致可分為四種：“生而好學(xué)為上，熏染而學(xué)次之，督促而學(xué)以次之，最下者雖督促不學(xué)。然而生而好學(xué)與督促不學(xué)的人究竟是少數(shù)，大多數(shù)得到相當熏染、督促就學(xué)習(xí)。”——陶行知

25、“寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。我們應(yīng)該學(xué)會對別人表現(xiàn)寬容?！薄鴳騽〖疑勘葋?/p>

26、“唯寬可以容人，唯厚可以載物?！薄鞔π?/p>

27、“一到了圖書館，就像牛進了菜園，拼命地吃！”（1918年毛澤東任北大圖書館助理員，管理閱覽室15種中外報紙）

28、“發(fā)明千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。”——陶行知

29、“知古不知今，謂之陸沉；知今不知古，謂之盲瞽?！薄醭洹墩摵狻ぶx短》

30、“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進步為補償?shù)??！薄鞲袼?/p>

31、“如果我們不向歷史學(xué)習(xí)，我們就將被迫重演歷史?！薄绹磥韺W(xué)家阿爾涅·托夫勒

32、“歷史學(xué)的目的是為了人類的自知?！薄麑W(xué)者柯林武德

33、“中國是一頭沉睡的獅子，一旦這頭睡獅醒來，整個世界將在她的腳下發(fā)抖?！薄▏闷苼?/p>

34、“人應(yīng)該象明亮的火焰一樣生活，放出最大的光芒，最終火焰會熄滅，但是那也比卑微的小火苗強。”——葉利欽

35、蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰！”

36、古希臘哲學(xué)家帕拉圖有這樣的斷言：“興趣是最好的老師”。

37、我國古代大教育家、思想家孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。

38、著名心理學(xué)家蓋茲說：“沒有比成功更能增加滿足的感覺，也沒有比成功更能鼓起進一步成功的努力”。

39、美國第威夫人：“時時要讓孩子知道，我們愛他們，大家喜歡他們，是因為他們的品德，與他們的成績單沒有任何關(guān)系?！?/p>

40、美國教育界流行一句話：“i hear，i forget。i see，i know。i do，i understand！”（我聽了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了?。?/p>

41、教育需要理想，需要信念；教育需要民主，需要人文；教育需要智慧，需要思考；教育需要審視，需要評價。

42、中國古代諺語：“授之以魚，足解一日之饑；授之以漁，足食終身之魚。”

43、“天下大事，必作于細；天下難事，必成于易。”

44、著名哲學(xué)家威廉·詹姆斯說過：“種下行動就會收獲習(xí)慣，種下習(xí)慣就會收獲品格，種下品格就會收獲命運?！?/p>

45、著名畫家張大千說：“人生在世，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)地有選擇地讀書?！?/p>

46、魏書生說：“人的能力強是工作逼出來的，鐵肩膀是擔子壓出來的?！?/p>

47、墨子：“國有賢良之士眾，則國家之治厚；賢良之士寡，則國家之治薄?！?/p>

48、魏書生說：“你熱愛生命，是為了向它奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成績。”（樂于奉獻）

49、“德能正其身，才能稱其職，筆能成其文，言能明其志?！保▽處煹囊螅?/p>

50、德國哲學(xué)家尼采：“一個志向高遠的人，不僅要超越他的行為和判斷，甚至要超越公正本身?！?/p>

51、明朝馮夢龍：“水不激不躍，人不激不奮?！?/p>