總結(jié)是對(duì)自己所做事情的一個(gè)交代，也是對(duì)自己的一個(gè)檢視?？偨Y(jié)中如何平衡事實(shí)陳述與情感表達(dá)？高效閱讀的技巧是成功學(xué)習(xí)的重要組成部分。

生涯規(guī)劃個(gè)人現(xiàn)狀分析篇一

基本情況：20__年9月考入西安工業(yè)大學(xué)，將在20__年7月畢業(yè)。為人誠(chéng)懇，性格溫和，有主見，富有創(chuàng)造能力，積極進(jìn)取;喜歡能讓自己靜下心來(lái)的工作環(huán)境、安排的工作。喜歡一切有關(guān)機(jī)械方面的知識(shí)，結(jié)合所學(xué)專業(yè)及課程，本人希望從事機(jī)械制造，機(jī)械設(shè)計(jì)，機(jī)械電子以及自動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)，運(yùn)行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。

二、內(nèi)外部環(huán)境分析。

(1).內(nèi)部環(huán)境分析。

優(yōu)勢(shì)strengths。

1.做事比較認(rèn)真、踏實(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和一定的實(shí)力，尤其在機(jī)械設(shè)計(jì)和制造方面有著濃厚的興趣。

2.樂觀積極的生活態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境樂觀積極的一面。

3.富有極強(qiáng)的責(zé)任心、愛心，并且喜歡做相關(guān)的工作。

4.對(duì)一切問題有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚，并喜歡思考問題，有一定的分析能力。

5.有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能充分主動(dòng)得利用環(huán)境資源，即與環(huán)境的交互能力強(qiáng)。

6.有一定的書面表達(dá)能力，邏輯思維性和條理性較強(qiáng)。

劣勢(shì)weakness。

1.性格較內(nèi)向，并不善于與人交往和溝通。

2.辦事不夠細(xì)膩，有時(shí)考慮問題不全面。

3.做事不夠果斷，尤其事前作決定的時(shí)候老是猶豫不決。

4.組織能力和管理人員的能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺。

5.做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行。

6.工作、學(xué)習(xí)有些保守，冒險(xiǎn)精神不夠，沒有結(jié)合長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并且創(chuàng)新能力有待提高。

(2).外部環(huán)境分析。

機(jī)會(huì)opportunities。

1.改革開放二十多年來(lái),我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國(guó)家發(fā)展的同時(shí)對(duì)人才的需求也大為增長(zhǎng)。所以我對(duì)大學(xué)生的就業(yè)前景是樂觀的。

2.加入世貿(mào)組織后，中國(guó)面臨的國(guó)際化形勢(shì)給個(gè)人也提供了更多的機(jī)會(huì)，可以在更寬廣的舞臺(tái)展現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢(shì)，比如英語(yǔ)作為國(guó)際交流的工具發(fā)揮的作用就很大。

3.在學(xué)校還有很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)和朋友，有很多向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。

4.就專業(yè)知識(shí)方面來(lái)說(shuō)，我不會(huì)太過于擔(dān)心，因?yàn)楝F(xiàn)在我們國(guó)家正處于發(fā)展中而且根據(jù)國(guó)家的計(jì)劃，我們國(guó)家還將在很長(zhǎng)的時(shí)間里面都將處于發(fā)展之中，因此我們國(guó)家對(duì)于機(jī)械類的專業(yè)的需求量依舊會(huì)非常巨大，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是巨大的機(jī)會(huì)，因此大的環(huán)境來(lái)說(shuō)，這個(gè)專業(yè)方向是很有發(fā)展前景的。

威脅threats。

1.距離畢業(yè)還有不到一年的時(shí)間，現(xiàn)階段最大的威脅就是找工作，因?yàn)樽罱鼛啄晡覀儑?guó)家的就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻，每年都會(huì)有很多的畢業(yè)生找不到工作，今年需要工作的人將會(huì)有增無(wú)減，所以我們的壓力將空前巨大。

2.國(guó)際化的環(huán)境同時(shí)也意味著國(guó)際范圍的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，對(duì)個(gè)人素質(zhì)要求也就更高了，對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就不能只滿足與聽、寫，表達(dá)能力也至關(guān)重要。

3.公司及用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求提高，更需要有經(jīng)驗(yàn)人才。而對(duì)于剛畢業(yè)的我沒有任何工作和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

4.當(dāng)今比我優(yōu)秀的人才很多，而機(jī)會(huì)不一定是均等的，這時(shí)就不單單是知識(shí)的比拼，更是對(duì)個(gè)人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、展示自己并把握機(jī)會(huì)能力的考驗(yàn)。

(3).swot策略分析。

so戰(zhàn)略。

1.在學(xué)校的現(xiàn)階段繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，努力提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.多參加各企業(yè)的招聘活動(dòng)，為自己的就業(yè)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

wo戰(zhàn)略。

1.積極參加一些就業(yè)的培訓(xùn)和招聘企業(yè)的宣講會(huì)，鍛煉自己提高自己的自信心。

2.利用自己樂觀積極的工作態(tài)度，勇于創(chuàng)新，去嘗。

試更多的不同工作，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

st戰(zhàn)略。

1.現(xiàn)階段多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，特別是自己感興趣的機(jī)械設(shè)計(jì)以及制造方面的專業(yè)知識(shí)，將來(lái)可以在此方面有所發(fā)展。

wt戰(zhàn)略。

1.多參加集體和社交活動(dòng)，增強(qiáng)與他人的交往和溝通能力，提高自己的自信心，構(gòu)建良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

1.探索階段：學(xué)生。

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。

2.入階段：應(yīng)聘者。

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，得到工作，成為單位的新雇員，從事機(jī)械制造，機(jī)械設(shè)計(jì)，機(jī)械電子以及自動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)，運(yùn)行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。

3.新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員。

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專長(zhǎng)，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。

4.發(fā)展階段：任職者、主管。

個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門，力爭(zhēng)成為技術(shù)骨干或者機(jī)械工程師;或是轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野。

四、未來(lái)5年內(nèi)的行動(dòng)計(jì)劃。

1.探索階段：學(xué)生。

加強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語(yǔ)能力。多學(xué)習(xí)有關(guān)機(jī)械方面的專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)對(duì)該行業(yè)的濃厚興趣。

2.進(jìn)入階段：應(yīng)聘者。

積極參加各種招聘活動(dòng)和各企業(yè)的宣講會(huì)，制作一份精美的簡(jiǎn)歷，為各種招聘活動(dòng)作充分的準(zhǔn)備。以便找到一份既能跟個(gè)人愛好結(jié)合，又能有比較滿意的待遇的工作。

3.新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員。

要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競(jìng)爭(zhēng)、處理工作中的沖突、學(xué)習(xí)自主。根據(jù)自身的才干和價(jià)值觀和組織中的機(jī)會(huì)和約束，如果不合適，可以重新評(píng)估選擇，決定去留。

4.發(fā)展階段：任職者、主管。

個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低。保持競(jìng)爭(zhēng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人績(jī)效;或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，此時(shí)必須承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開發(fā)長(zhǎng)期的職業(yè)計(jì)劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。

生涯規(guī)劃個(gè)人現(xiàn)狀分析篇二

張三，男，共產(chǎn)黨員，1984年出生，9月考入臺(tái)州學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，207月畢業(yè)；2016年9月考入西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院，專業(yè)方向新媒體傳播，導(dǎo)師涂濤，現(xiàn)讀研一。

2、內(nèi)外部環(huán)境分析：

s：優(yōu)勢(shì)。

開朗樂觀、志向高遠(yuǎn)、生活態(tài)度用心、長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)事物的用心面。

誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重、為人正直、待人誠(chéng)懇、喜歡與人交往。

強(qiáng)烈的職責(zé)心、較強(qiáng)的***適應(yīng)潛力、必須的組織潛力。

心思細(xì)膩，思考問題細(xì)致、縝密。

學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，具備必須的文學(xué)素養(yǎng)。

喜歡思考問題，有必須的分析潛力，并有尋根究底的興趣。

富有邏輯性和條理性，有必須的書面表達(dá)潛力。

勇于創(chuàng)新、敢于嘗試，喜歡接觸新鮮事物。

w：劣勢(shì)。

***經(jīng)驗(yàn)不足、知識(shí)范圍過窄，缺少理性思維潛力。

語(yǔ)言表達(dá)潛力不強(qiáng)，不善于公眾場(chǎng)合演講，有時(shí)候口語(yǔ)表達(dá)過于煩瑣。

思維比較程式化，不夠靈活和變通。

自視過高，我行我素，有時(shí)候比較固執(zhí)，不喜歡采納別人的意見。

性情柔弱，有時(shí)候想問題、做事情過于瞻前顧后、優(yōu)柔寡斷，以致坐失良機(jī)。

3、外部環(huán)境分析：

o：機(jī)遇。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，媒體在社會(huì)中的作用更顯重要。傳播學(xué)是國(guó)內(nèi)新興學(xué)科，涉及面廣，理論性和實(shí)踐操作性兼?zhèn)洌l(fā)展空間很大；既有影視媒體又有網(wǎng)絡(luò)媒體，緊跟現(xiàn)代傳播技術(shù)的發(fā)展，從信息角度把握傳播的發(fā)展趨勢(shì)，既有深度又有廣度，***對(duì)這方面人才需求量大，專業(yè)發(fā)展前景光明。

西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院給我們帶給了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和很好的軟硬件條件，我們能夠在導(dǎo)師的指導(dǎo)下有機(jī)會(huì)參與一些科研項(xiàng)目，學(xué)以致用，也能夠積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)有很多的機(jī)會(huì)與行業(yè)高層人士接觸、交流、學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，能夠有考博或就業(yè)的雙重選取。

周圍有很多優(yōu)秀的同學(xué)，為自我的學(xué)習(xí)和課題研究帶給了豐富的可利用資源，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。

碩士研究生在中國(guó)是更高學(xué)歷、更高層次的專業(yè)人才，專業(yè)知識(shí)更為扎實(shí)和深厚，其每年畢業(yè)的研究生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于本科生，比本科生具有更多的機(jī)會(huì)和更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

t：威脅。

目前我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，各用人單位對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求，越來(lái)越多的用人單位更加看重工作經(jīng)驗(yàn)而非學(xué)歷。

研究生數(shù)量劇增，優(yōu)秀的人很多，機(jī)會(huì)卻不均等，這時(shí)就不單單是知識(shí)的比拼，更是對(duì)個(gè)人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、展示自我并把握機(jī)會(huì)潛力的考驗(yàn)。

4、未來(lái)選取。

運(yùn)用swot法進(jìn)行個(gè)人分析以后，對(duì)自身有了比較清醒的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了未來(lái)發(fā)展的方向。計(jì)劃在三年研究生期間，利用較強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力，認(rèn)真學(xué)習(xí)傳播學(xué)專業(yè)知識(shí)和廣告學(xué)知識(shí)，不斷提高英語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)潛力，拓展知識(shí)面以培養(yǎng)寬闊的視野和創(chuàng)新潛力，同時(shí)利用課余時(shí)光參加實(shí)踐鍛煉，以積累工作經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后將從事與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)，比如傳媒業(yè)、廣告業(yè)等。

生涯規(guī)劃個(gè)人現(xiàn)狀分析篇三

根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在未來(lái)應(yīng)該向舞蹈和英語(yǔ)兩方面發(fā)展，圍繞這兩個(gè)方面，本人特對(duì)未來(lái)五十年做初步規(guī)劃如下：

有個(gè)計(jì)劃固然是好，但最重要的是要堅(jiān)持并能做出一定成效，未來(lái)需要靠自己去努力去拼搏，人常說(shuō)計(jì)劃趕不上變化，以上只是我個(gè)人的一個(gè)初步規(guī)劃，目前我會(huì)按照以上來(lái)安排我的工作學(xué)習(xí)，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，我們腦中時(shí)常也得有個(gè)規(guī)劃。

人生便如一個(gè)環(huán)行跑道，沒有終點(diǎn)，有的只是一個(gè)美麗的開始，沒有壓力就沒有動(dòng)力，沒有動(dòng)力就挖掘不出人生的潛力，計(jì)劃固然好，但更重要的在于其具體實(shí)踐并取得成效，任何目標(biāo)、只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。所以，我會(huì)勇敢而現(xiàn)實(shí)，努力為自己的目標(biāo)大拼，為這個(gè)值得的大學(xué)生涯真正拼一回。

生涯規(guī)劃個(gè)人現(xiàn)狀分析篇四

一、個(gè)人背景：

基本情景：xx，男，1981年出生，1999年9月考入北京xx大學(xué)信息管理系，2003年7月畢業(yè);2003年9月考入中科院文獻(xiàn)情報(bào)中心，專業(yè)方向是信息資源組織與管理，導(dǎo)師宋文，現(xiàn)讀研一。

二、內(nèi)外部環(huán)境分析：

1、內(nèi)部環(huán)境分析：

strength：

有職責(zé)心、愛心，并且喜歡做相關(guān)的工作。

做事比較認(rèn)真、踏實(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和必須的實(shí)力，比如英語(yǔ)方面。

心思細(xì)膩，研究問題比較細(xì)致。

邏輯性和條理性較好，有必須的書面表達(dá)本事。

愛好：喜歡能讓自我靜下心來(lái)的工作環(huán)境，能自我控制、安排的工作，跟人打交道的工作。

weak：

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)環(huán)境資源的利用不夠主動(dòng)，也就是與環(huán)境的交互本事不夠。

口頭表達(dá)有時(shí)過于細(xì)節(jié)化，不夠簡(jiǎn)潔。

組織管理人員的本事和經(jīng)驗(yàn)欠缺做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行。

不喜歡：機(jī)械行重復(fù)的工作，也不喜歡沒有計(jì)劃沒有收獲的忙亂，不喜歡應(yīng)酬和刻意的事情。

2、外部環(huán)境分析：opportunitie：

就專業(yè)方面來(lái)說(shuō)，此刻是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種渠道獲得的各種類型的信息浩如煙海，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，海量的信息只會(huì)讓他們感到無(wú)所適從，而這也就產(chǎn)生了對(duì)于信息進(jìn)行組織和管理使之有序化的需求，所以大的環(huán)境來(lái)說(shuō)，這個(gè)專業(yè)方向是很有發(fā)展前景的。

身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)，有很多向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。

threat:。

國(guó)際化的環(huán)境同時(shí)也意味著國(guó)際范圍的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，對(duì)個(gè)人素質(zhì)要求也就更高了，對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就不能只滿足與聽、寫，表達(dá)本事也至關(guān)重要。

距離畢業(yè)還有一年半的時(shí)間，而離找工作僅有一年的時(shí)間，并且找工作的時(shí)候并不是用人單位用人高峰期，就業(yè)的機(jī)會(huì)不是很多。

優(yōu)秀的人很多，而機(jī)會(huì)不必須是均等的，這時(shí)就不單單是知識(shí)的比拼，更是對(duì)個(gè)人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、展示自我并把握機(jī)會(huì)本事的考驗(yàn)。

三、未來(lái)的最佳選擇：

四、此刻應(yīng)作的準(zhǔn)備：

如果是要從事教育業(yè)，就要研究繼續(xù)深造的必要;可是，就個(gè)人而言，想先工作兩年有一些實(shí)際的體驗(yàn)，也多積累些經(jīng)驗(yàn)，然后再去學(xué)習(xí)。所以：

首先，需要注意的是主動(dòng)與環(huán)境交互。去挖掘身邊的資源和機(jī)會(huì)，對(duì)將來(lái)能夠從事的職業(yè)有清楚的了解。

再者，加強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)本事。另外，突出培養(yǎng)自我的表達(dá)本事和表現(xiàn)本事。在現(xiàn)代社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下尤其重要，所謂好酒還怕巷子深，僅有專業(yè)技能不行，還要能夠進(jìn)取地展示自我。

文檔為doc格式。

生涯規(guī)劃個(gè)人現(xiàn)狀分析篇五

swot分析是市場(chǎng)營(yíng)銷管理中經(jīng)常使用的功能強(qiáng)大的分析工具：s代表strength(優(yōu)勢(shì))，w代表weaknes，o代表opportunity(機(jī)會(huì))，t代表threat(威脅)。市場(chǎng)分析人員經(jīng)常使用這一工具來(lái)掃描、分析整個(gè)行業(yè)和市場(chǎng)，獲取相關(guān)的市場(chǎng)資訊，為高層提供決策依據(jù)，其中，s、w是內(nèi)部因素，o、t是外部因素。

您在選擇職業(yè)時(shí)，可以不妨采用這一工具對(duì)自己進(jìn)行一番從里到外的體檢。

一、找到核心競(jìng)爭(zhēng)力。

swot分析是檢查您的技能、能力、職業(yè)、喜好和職業(yè)機(jī)會(huì)的有用工具。如您對(duì)自己做個(gè)細(xì)致的swot分析，那么，您會(huì)很明了地知道自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)在哪里，并且您會(huì)仔細(xì)地評(píng)估出自己所感興趣的不同職業(yè)道路的機(jī)會(huì)和威脅所在。

一般來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行swot分析時(shí)，應(yīng)遵循以下四個(gè)步驟：

1、評(píng)估自己的長(zhǎng)處和短處。

我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的技能、天賦和能力。在當(dāng)今分工非常細(xì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)里，每個(gè)人擅長(zhǎng)于某一領(lǐng)域，而不是樣樣精通(當(dāng)然，除非天才)。舉個(gè)例子，有些人不喜歡整天坐在辦公桌旁，而有些人則一想到不得不與陌生人打交道時(shí)，心里就發(fā)麻，惴惴不安。請(qǐng)做個(gè)表，列出您自己喜歡做的事情和您的長(zhǎng)處所在(如果您覺得界定自己的長(zhǎng)處比較困難，您可以找一些測(cè)試習(xí)題做一做，做完之后，可以發(fā)現(xiàn)您的長(zhǎng)處所在)。同樣，通過列表，您可以找出自己不是很喜歡做的事情和您的弱勢(shì)。找出您的短處與發(fā)現(xiàn)您的長(zhǎng)處同等重要，因?yàn)槟梢曰谧约旱拈L(zhǎng)處和短處做兩種選擇：一是努力去改正您常犯的錯(cuò)誤，提高您的技能，二是放棄那些對(duì)您不擅長(zhǎng)的技能要求很高的職業(yè)。列出您認(rèn)為自己所具備的很重要的強(qiáng)項(xiàng)和對(duì)您的職業(yè)選擇產(chǎn)生影響的弱勢(shì)，然后再標(biāo)出那些您認(rèn)為對(duì)您很重要的強(qiáng)、弱勢(shì)。

2、找出您的職業(yè)機(jī)會(huì)和威脅。

我們知道，不同的行業(yè)(包括這些行業(yè)里不同的公司)都面臨不同的外部機(jī)會(huì)和威脅，所以，找出這些外界因素將助您成功地找到一份適合自己的工作，對(duì)您求職是非常重要的，因?yàn)檫@些機(jī)會(huì)和威脅會(huì)影響您的第一份工作和今后的職業(yè)發(fā)展。如果公司處于一個(gè)常受到外界不利因素影響的行業(yè)里，很自然，這個(gè)公司能提供的職業(yè)機(jī)會(huì)將是很少的，而且沒有職業(yè)升遷的機(jī)會(huì)。相反，充滿了許多積極的外界因素的行業(yè)將為求職者提供廣闊的職業(yè)前景。請(qǐng)列出您感興趣的一兩個(gè)行業(yè)，然后認(rèn)真地評(píng)估這些行業(yè)所面臨的機(jī)會(huì)和威脅。

3、提綱式地列出今后五年內(nèi)您的職業(yè)目標(biāo)。

仔細(xì)地對(duì)自己做一個(gè)swot分析評(píng)估，列出您從學(xué)校畢業(yè)后5年內(nèi)最想實(shí)現(xiàn)的四至五個(gè)職業(yè)目標(biāo)。這些目標(biāo)可以包括：您想從事哪一種職業(yè)，您將管理多少人，或者您希望自己拿到的薪水屬哪一級(jí)別。請(qǐng)時(shí)刻記住：您必須竭盡所能地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，使之與行業(yè)提供的工作機(jī)會(huì)完滿匹配。

4、提綱式地列出一份今后5年的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃。

這一步主要涉及到一些具體的東西。請(qǐng)您擬出一份實(shí)現(xiàn)上述第三步列出的每一目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃，并且詳細(xì)地說(shuō)明為了實(shí)現(xiàn)每一目標(biāo)，您要做的每一件事，何時(shí)完成這些事。如果您覺得您需要一些外界幫助，請(qǐng)說(shuō)明您需要何種幫助和您如何獲取這種幫助。舉個(gè)例子，您的個(gè)人swot分析可能表明，為了實(shí)現(xiàn)您理想中的職業(yè)目標(biāo)，您需要進(jìn)修更多的管理課程，那么，您的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)說(shuō)明您何時(shí)進(jìn)修這些課程。您擬訂的詳盡的行動(dòng)計(jì)劃將幫助您做決策，就像公司事先制定的計(jì)劃為職業(yè)經(jīng)理們行動(dòng)指南一樣。誠(chéng)然，做此類個(gè)人swot分析會(huì)占用您的時(shí)間，而且還需認(rèn)真地對(duì)待，但是，詳盡的個(gè)人swot分析卻是值得的，因?yàn)楫?dāng)您做完詳盡的個(gè)人swot分析后，您將有一個(gè)連貫的、實(shí)際可行的個(gè)人職業(yè)策略供您參考。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)白熱化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，擁有一份挑戰(zhàn)和樂趣并存、薪酬豐厚的職業(yè)是每一個(gè)人的夢(mèng)想，但并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想。因此，為了使您的求職和個(gè)人職業(yè)發(fā)展更具有競(jìng)爭(zhēng)性，請(qǐng)花一些時(shí)間界定您的個(gè)人優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，然后制定一份策略性的行動(dòng)計(jì)劃，務(wù)必保證有效地完成它，那么，您的前景將燦爛而輝煌!

二、興趣與工作相結(jié)合。

踏實(shí)的個(gè)性，使你覺得工作是生活的工具之一，合乎興趣的工作才是事業(yè)，唯有將自己所長(zhǎng)以及所愛的興趣與工作相結(jié)合，做一最好的搭配合，才能稱作事業(yè)一個(gè)你永遠(yuǎn)都會(huì)努力的工作。也許有人會(huì)問，該如何對(duì)自己的工作感到興趣呢?最好的方法就是挑選對(duì)自己適性、適情的工作，因?yàn)槿绻摴ぷ髂芊献约旱南埠?，便可從中產(chǎn)生很大的興趣。

如何找出自己的喜好?方法很簡(jiǎn)單，只要拿出一張紙，依照以下的指示，記下自己最擅長(zhǎng)的項(xiàng)目或?qū)ｉL(zhǎng)：

1、寫出自己拿手的項(xiàng)目，例如：繪畫、唱歌、跳舞、寫作、演講、彈奏樂器等。

2、寫出讓自己引以為傲的特質(zhì)，例如：細(xì)心、體貼、溫柔、寬容、知錯(cuò)能改等。

3、寫出自己和周遭親友相處的關(guān)系，例如：能為別人著想、急功好義、打抱不平、見義勇為等。

只要站在客觀的立場(chǎng)，列舉出自己的各種專長(zhǎng)、成就和特質(zhì)后，便能得知自己感興趣的項(xiàng)目有那些，然后從其中找出最適合發(fā)揮的才能，好好發(fā)揮所長(zhǎng)，就能認(rèn)真努力工作而不感到辛苦。

樂在工作，從工作中找到滿足感，并對(duì)自己選擇的工作不以為苦，人生絕對(duì)是快樂百分百。

三、心態(tài)決定命運(yùn)怎么來(lái)定義心態(tài)?

心態(tài)就是性格加態(tài)度。性格就是一個(gè)人獨(dú)特而穩(wěn)定的個(gè)性特征，他表現(xiàn)一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的心理認(rèn)知和相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。態(tài)度是一個(gè)人對(duì)客觀事物的心理反應(yīng)。在一定的社會(huì)環(huán)境條件下和一定的個(gè)人能力基礎(chǔ)上心態(tài)決定命運(yùn)，但什么決定心態(tài)，我認(rèn)為個(gè)人的綜合素質(zhì)決定心態(tài)，個(gè)人的綜合素質(zhì)就是個(gè)人的脾氣、性格、能力的總和。個(gè)人的綜合素質(zhì)對(duì)每個(gè)人的健康、工作、學(xué)習(xí)、家庭等各個(gè)方面都起著重要的作用。

擇業(yè)不一定要打破一切常規(guī)，最關(guān)鍵的是必須找到自己適合和而且能勝任的工作為載體，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)價(jià)值。有效利用專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)、技能優(yōu)勢(shì)能夠保證個(gè)人的價(jià)值，當(dāng)然，如果個(gè)人的確不適合相關(guān)專業(yè)或工作，也要實(shí)施規(guī)劃性價(jià)值轉(zhuǎn)移，找到自己的競(jìng)爭(zhēng)力所在。盲目將肯定受到市場(chǎng)的懲罰，職業(yè)碰壁將是必然。使自己有一個(gè)良好的心態(tài)，設(shè)定好自己的中、長(zhǎng)、短期職業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展和增值。

生涯規(guī)劃個(gè)人現(xiàn)狀分析篇六

一、個(gè)人背景：

基本情景：xx，男，1981年出生，1999年9月考入北京xx大學(xué)信息管理系，2003年7月畢業(yè);2003年9月考入中科院文獻(xiàn)情報(bào)中心，專業(yè)方向是信息資源組織與管理，導(dǎo)師宋文，現(xiàn)讀研一。

二、內(nèi)外部環(huán)境分析：

1、內(nèi)部環(huán)境分析：

strength：

有職責(zé)心、愛心，并且喜歡做相關(guān)的工作。

做事比較認(rèn)真、踏實(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和必須的實(shí)力，比如英語(yǔ)方面。

心思細(xì)膩，研究問題比較細(xì)致。

邏輯性和條理性較好，有必須的書面表達(dá)本事。

愛好：喜歡能讓自我靜下心來(lái)的工作環(huán)境，能自我控制、安排的工作，跟人打交道的工作。

weak：

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)環(huán)境資源的利用不夠主動(dòng)，也就是與環(huán)境的交互本事不夠。

口頭表達(dá)有時(shí)過于細(xì)節(jié)化，不夠簡(jiǎn)潔。

組織管理人員的本事和經(jīng)驗(yàn)欠缺做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行。

不喜歡：機(jī)械行重復(fù)的工作，也不喜歡沒有計(jì)劃沒有收獲的忙亂，不喜歡應(yīng)酬和刻意的事情。

2、外部環(huán)境分析：opportunitie：

就專業(yè)方面來(lái)說(shuō)，此刻是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種渠道獲得的各種類型的信息浩如煙海，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，海量的信息只會(huì)讓他們感到無(wú)所適從，而這也就產(chǎn)生了對(duì)于信息進(jìn)行組織和管理使之有序化的需求，所以大的環(huán)境來(lái)說(shuō)，這個(gè)專業(yè)方向是很有發(fā)展前景的。

身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)，有很多向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。

threat:。

國(guó)際化的環(huán)境同時(shí)也意味著國(guó)際范圍的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，對(duì)個(gè)人素質(zhì)要求也就更高了，對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就不能只滿足與聽、寫，表達(dá)本事也至關(guān)重要。

距離畢業(yè)還有一年半的時(shí)間，而離找工作僅有一年的時(shí)間，并且找工作的時(shí)候并不是用人單位用人高峰期，就業(yè)的機(jī)會(huì)不是很多。

優(yōu)秀的人很多，而機(jī)會(huì)不必須是均等的，這時(shí)就不單單是知識(shí)的比拼，更是對(duì)個(gè)人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、展示自我并把握機(jī)會(huì)本事的考驗(yàn)。

三、未來(lái)的最佳選擇：

四、此刻應(yīng)作的準(zhǔn)備：

如果是要從事教育業(yè)，就要研究繼續(xù)深造的必要;可是，就個(gè)人而言，想先工作兩年有一些實(shí)際的體驗(yàn)，也多積累些經(jīng)驗(yàn)，然后再去學(xué)習(xí)。所以：

首先，需要注意的是主動(dòng)與環(huán)境交互。去挖掘身邊的資源和機(jī)會(huì)，對(duì)將來(lái)能夠從事的職業(yè)有清楚的了解。

再者，加強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)本事。另外，突出培養(yǎng)自我的表達(dá)本事和表現(xiàn)本事。在現(xiàn)代社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下尤其重要，所謂好酒還怕巷子深，僅有專業(yè)技能不行，還要能夠進(jìn)取地展示自我。

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生涯規(guī)劃個(gè)人現(xiàn)狀分析篇七

張三，男，共產(chǎn)黨員，1984年出生，9月考入臺(tái)州學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，207月畢業(yè)；年9月考入西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院，專業(yè)方向新媒體傳播，導(dǎo)師涂濤，現(xiàn)讀研一。

2、內(nèi)外部環(huán)境分析：

s：優(yōu)勢(shì)。

開朗樂觀、志向高遠(yuǎn)、生活態(tài)度用心、長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)事物的用心面。

誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重、為人正直、待人誠(chéng)懇、喜歡與人交往。

強(qiáng)烈的職責(zé)心、較強(qiáng)的***適應(yīng)潛力、必須的組織潛力。

心思細(xì)膩，思考問題細(xì)致、縝密。

學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，具備必須的文學(xué)素養(yǎng)。

喜歡思考問題，有必須的分析潛力，并有尋根究底的興趣。

富有邏輯性和條理性，有必須的書面表達(dá)潛力。

勇于創(chuàng)新、敢于嘗試，喜歡接觸新鮮事物。

w：劣勢(shì)。

***經(jīng)驗(yàn)不足、知識(shí)范圍過窄，缺少理性思維潛力。

語(yǔ)言表達(dá)潛力不強(qiáng)，不善于公眾場(chǎng)合演講，有時(shí)候口語(yǔ)表達(dá)過于煩瑣。

思維比較程式化，不夠靈活和變通。

自視過高，我行我素，有時(shí)候比較固執(zhí)，不喜歡采納別人的意見。

性情柔弱，有時(shí)候想問題、做事情過于瞻前顧后、優(yōu)柔寡斷，以致坐失良機(jī)。

3、外部環(huán)境分析：

o：機(jī)遇。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，媒體在社會(huì)中的作用更顯重要。傳播學(xué)是國(guó)內(nèi)新興學(xué)科，涉及面廣，理論性和實(shí)踐操作性兼?zhèn)?，發(fā)展空間很大；既有影視媒體又有網(wǎng)絡(luò)媒體，緊跟現(xiàn)代傳播技術(shù)的發(fā)展，從信息角度把握傳播的發(fā)展趨勢(shì)，既有深度又有廣度，***對(duì)這方面人才需求量大，專業(yè)發(fā)展前景光明。

西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院給我們帶給了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和很好的軟硬件條件，我們能夠在導(dǎo)師的指導(dǎo)下有機(jī)會(huì)參與一些科研項(xiàng)目，學(xué)以致用，也能夠積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)有很多的機(jī)會(huì)與行業(yè)高層人士接觸、交流、學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，能夠有考博或就業(yè)的雙重選取。

周圍有很多優(yōu)秀的同學(xué)，為自我的學(xué)習(xí)和課題研究帶給了豐富的可利用資源，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。

碩士研究生在中國(guó)是更高學(xué)歷、更高層次的專業(yè)人才，專業(yè)知識(shí)更為扎實(shí)和深厚，其每年畢業(yè)的研究生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于本科生，比本科生具有更多的機(jī)會(huì)和更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

t：威脅。

目前我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，各用人單位對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求，越來(lái)越多的用人單位更加看重工作經(jīng)驗(yàn)而非學(xué)歷。

研究生數(shù)量劇增，優(yōu)秀的人很多，機(jī)會(huì)卻不均等，這時(shí)就不單單是知識(shí)的比拼，更是對(duì)個(gè)人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、展示自我并把握機(jī)會(huì)潛力的考驗(yàn)。

4、未來(lái)選取。

運(yùn)用swot法進(jìn)行個(gè)人分析以后，對(duì)自身有了比較清醒的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了未來(lái)發(fā)展的方向。計(jì)劃在三年研究生期間，利用較強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力，認(rèn)真學(xué)習(xí)傳播學(xué)專業(yè)知識(shí)和廣告學(xué)知識(shí)，不斷提高英語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)潛力，拓展知識(shí)面以培養(yǎng)寬闊的視野和創(chuàng)新潛力，同時(shí)利用課余時(shí)光參加實(shí)踐鍛煉，以積累工作經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后將從事與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)，比如傳媒業(yè)、廣告業(yè)等。

生涯規(guī)劃個(gè)人現(xiàn)狀分析篇八

優(yōu)勢(shì)：

1、做事比較認(rèn)真、腳踏實(shí)地，不懂的問題虛心向他人求教。

2、用心向上，樂觀的看待生活中應(yīng)對(duì)的困難和挫折。

3、獨(dú)立自主、富有極強(qiáng)的職責(zé)心和耐心，做人自然不做作。

4、能主動(dòng)關(guān)心人，能為他人著想，人緣也好和同學(xué)友好相處，對(duì)人真誠(chéng)友善，且樂于助人。

5、有較強(qiáng)的組織潛力，適應(yīng)性較強(qiáng)。

6、身體素質(zhì)好，運(yùn)動(dòng)潛力強(qiáng)。

7、除了學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)，我還去考了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。

劣勢(shì)：

1、有點(diǎn)認(rèn)生，應(yīng)對(duì)不熟悉的人比較拘謹(jǐn)，偏內(nèi)向，并且異性朋友較少，只和熟悉的人放得比較開。

2、專業(yè)知識(shí)不夠牢固，對(duì)所學(xué)的知識(shí)資料理解不透，知識(shí)面窄。

3、語(yǔ)言表達(dá)潛力較差，普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，帶有方言口音，膽子比較少，很少在公共場(chǎng)合發(fā)言。

4、有時(shí)心直口快，不經(jīng)意間傷害到他人對(duì)事物容易感到厭煩。

5、不常參與校里、院內(nèi)舉辦的活動(dòng)，缺乏潛力上的.鍛煉和經(jīng)驗(yàn)。

6、學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)與合理的規(guī)劃，并且學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，很多時(shí)候是一股熱勁，容易受周圍環(huán)境影響。

7、由于不喜歡英語(yǔ)，所以英語(yǔ)潛力較差。

機(jī)會(huì)：

1、學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，有良好的師資、物資和財(cái)力，校圖書室圖書資源豐富，那里學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍到很好。

2、學(xué)校、學(xué)院都會(huì)舉辦許多活動(dòng)，為我們帶給一個(gè)平臺(tái)去展示和鍛煉自我的機(jī)會(huì)。

3、信息時(shí)代發(fā)達(dá)，傳媒業(yè)也發(fā)展迅速，我們能夠從報(bào)紙、電視、雜志及網(wǎng)絡(luò)找到許多自我所需的知識(shí)。

威脅：

1、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。

2、大學(xué)人才資源豐富，企業(yè)門檻高，要求嚴(yán)格，并且企業(yè)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的潛力也有所顧慮。

3、社會(huì)十分復(fù)雜，要應(yīng)對(duì)各種各樣的誘惑，以防迷失自我。

4、與自我同專業(yè)的人有很多，競(jìng)爭(zhēng)大。

如何做：

1、在學(xué)校的現(xiàn)階段要不斷努力學(xué)習(xí)，掌握好知識(shí)，將課本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從各個(gè)方面鍛煉自我，不斷充實(shí)自我的知識(shí)，努力提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

2、用心參加活動(dòng)，擴(kuò)展自我的人際交往圈，鍛煉提高自我的信心。

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生涯規(guī)劃個(gè)人現(xiàn)狀分析篇九

做事認(rèn)真仔細(xì)，穩(wěn)重，為人真誠(chéng)，對(duì)待朋友很真誠(chéng)熱情；對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)，很有毅力，善良大方，并且很有進(jìn)取精神，會(huì)理智的辨別是非，有很強(qiáng)的自我控制能力。

缺點(diǎn)

膽子比較小，不善于表達(dá)和表現(xiàn)，容易受外界的影響，耐心不夠強(qiáng)，情緒容易激動(dòng)，感情過于豐富，容易表露自己的想法，接受新事物能力較慢，追求完美，容易自加壓力，造成緊張等等。有時(shí)容易有莫名的失落感。

總體認(rèn)知

是那種做事比較認(rèn)知仔細(xì)，穩(wěn)重的人，喜歡專研問題，根據(jù)霍德蘭職業(yè)代碼測(cè)試，屬于常規(guī)型的職業(yè)類型。

生涯規(guī)劃個(gè)人現(xiàn)狀分析篇十

我喜歡從事高效有序性的工作，包括企事業(yè)或行政單位的職業(yè)經(jīng)理人具體的執(zhí)行工作或是行政工作。愿意執(zhí)行上級(jí)的命令，自己也有意尋求擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，習(xí)慣于自己對(duì)事情做判斷和決策。不喜歡那些模棱兩可的指示。通常忠誠(chéng)、可靠、自我控制能力強(qiáng)。既不喜歡從事笨重的體力勞動(dòng)，也不喜歡在工作中與別人形成過于緊密的聯(lián)系。對(duì)于明確規(guī)定的任務(wù)可以很好完成。

（二）職業(yè)能力

通過的職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)和分析，了解到自己有著較高的基本智能，有著良好的推理分析能力及比較不錯(cuò)的語(yǔ)言溝通能力，同時(shí)也具備了良好的人文素養(yǎng)和交際能力。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期學(xué)校及社會(huì)的教育和培養(yǎng)，不論是相關(guān)的專業(yè)能力還是實(shí)踐要求基本符合社會(huì)需求。相信對(duì)以后所選擇的工作能夠很快地適應(yīng)和很好地勝任。

（三）個(gè)人特質(zhì)

我為人較寬容，能包容別人過失，并忘記不開心的事情，讓生活輕松，會(huì)受別人觀點(diǎn)影響，但也在他人觀點(diǎn)中“取其精華”，不斷自我完善，當(dāng)不開心的時(shí)候，喜歡自己消化，盡量不影響他人情緒，有一定的自我防衛(wèi)，會(huì)從實(shí)際出發(fā)，思考分析問題要害。比較穩(wěn)重，基本不會(huì)做出沖動(dòng)的事。同時(shí)也喜歡嘗試新事物，喜歡創(chuàng)造，不喜歡生活千篇一律，在相對(duì)規(guī)律的一段時(shí)間后會(huì)樂于做與日常不同的事。

（四）職業(yè)價(jià)值觀

我的職業(yè)價(jià)值觀主要包括家庭取向、經(jīng)營(yíng)取向及志愿取向。

（五）勝任能力

我的優(yōu)勢(shì)能力主要在于推理能力、文字組織表達(dá)能力、敏知能力、自主學(xué)習(xí)研究和自我完善能力及領(lǐng)導(dǎo)能力、判斷決策能力。但有時(shí)不夠果斷，對(duì)事情考慮到太細(xì)，到起了相反的作用。

生涯規(guī)劃個(gè)人現(xiàn)狀分析篇十一

暑假期間我對(duì)當(dāng)前xx學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前xx學(xué)院的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)體系不夠完善，職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)工作主要通過學(xué)生社團(tuán)開展，職業(yè)規(guī)劃師資隊(duì)伍較缺乏；職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作主要集中在理論指導(dǎo)方面，大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃理解的廣度和深度不夠，對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃不夠科學(xué)合理，可行性還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上，我有一些相關(guān)建議與意見，包括完善職業(yè)規(guī)劃服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃體系的本土化建設(shè)；科學(xué)規(guī)劃開展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的時(shí)間，促使職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作順利開展；加強(qiáng)師資建設(shè)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯教育課程化；豐富校園職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，進(jìn)一步普及職業(yè)規(guī)劃理念；推行“學(xué)長(zhǎng)計(jì)劃”，建立高?！奥殬I(yè)生涯數(shù)據(jù)庫(kù)”；將職業(yè)規(guī)劃理念引進(jìn)中學(xué)，開展人生規(guī)劃指引教育，以此推動(dòng)呂梁市職業(yè)教育發(fā)展。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合,在對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析的基礎(chǔ)上,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

近年來(lái)，職業(yè)生涯規(guī)劃的理念逐漸在國(guó)內(nèi)高校傳播，尤其是美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的世界金融危機(jī)，使全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了巨大的沖擊，越來(lái)越多的高校為了解決當(dāng)前的就業(yè)難問題，加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的研究與探討。為了解呂梁大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀，探索地方高校更具 針對(duì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的新路子，切實(shí)服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

本次調(diào)查主要以問卷調(diào)查為主，訪談?wù){(diào)查為輔。以xx學(xué)院各年級(jí)的在校生為調(diào)查對(duì)象，分別進(jìn)行抽樣調(diào)查。從不同角度進(jìn)行分析，歸納出目前xx學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本狀況，并對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作在呂梁的本土化建設(shè)提出相關(guān)建議。

通過數(shù)據(jù)分析與研究得知，xx學(xué)院在校大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下九個(gè)方面：

問題1：您了解自己的興趣嗎？

問題2：您了解自己的性格嗎

問題3：您了解自己的能力特長(zhǎng)嗎?

問題4：您了解自己最喜歡和最不喜歡的職業(yè)嗎?

自我認(rèn)識(shí)是規(guī)劃職業(yè)生涯的基礎(chǔ)，只有在充分剖析自己的基礎(chǔ)上才能為今后的職業(yè)生涯規(guī)劃出最適合的方案。xx學(xué)院有將近一半的大學(xué)生不了解自己的性格和興趣，而了解自己能力特長(zhǎng)的學(xué)生更少，不了解率高達(dá)63%，甚至有少數(shù)大學(xué)生從來(lái)都沒有想過自己的興趣、性格和特長(zhǎng)。由于缺乏對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與了解，導(dǎo)致69%的學(xué)生不了解自己到底喜歡什么樣的職業(yè)，對(duì)未來(lái)的就業(yè)方向感到彷徨與迷茫。上述情況的出現(xiàn)，與當(dāng)前呂梁的社會(huì)結(jié)構(gòu)和利益分配制度有密切關(guān)系。當(dāng)前，在優(yōu)越的生活條件下，本土青年缺乏主動(dòng)就業(yè)的意識(shí)，未能結(jié)合自己的職業(yè)目標(biāo)在大學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

問題5：您清楚自己適合往哪些職業(yè)方向去發(fā)展嗎?

問題6：您清楚自己職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)嗎？

問題7：您清楚自己將來(lái)從事職業(yè)的具體工作內(nèi)容嗎?

職業(yè)分析是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)，大學(xué)生如果擁有明確的職業(yè)目標(biāo)，并能根據(jù)職業(yè)目標(biāo)的崗位分析在大學(xué)期間開展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，可以增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)籌碼。調(diào)查得知，由于缺乏對(duì)自身興趣、性格和愛好的分析，僅有32%的大學(xué)生清楚自己今后發(fā)展的職業(yè)方向。而在對(duì)大學(xué)生自己將來(lái)要從事職業(yè)的具體工作內(nèi)容和職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，有將近八成的學(xué)生不清楚其情況。調(diào)查訪談中，不少學(xué)生都說(shuō)以后要做總裁、總經(jīng)理或人力資源總監(jiān)等，但他們對(duì)總裁、總經(jīng)理和人力資源總監(jiān)的工作性質(zhì)，需要具備的素質(zhì)，認(rèn)知甚少，對(duì)將來(lái)自己要從事的職業(yè)僅停留在感性認(rèn)識(shí)的層面，未能結(jié)合行業(yè)的發(fā)展和實(shí)際崗位的要求進(jìn)行科學(xué)分析。

問題8：對(duì)于未來(lái)的人生發(fā)展，您是否感到缺乏指引、沒有方向?

問題9、每個(gè)人都有自己的理想，請(qǐng)問您對(duì)實(shí)現(xiàn)您的理想有明確的計(jì)劃嗎?

問題10：您對(duì)自己未來(lái)的就業(yè)前景抱何種態(tài)度?

調(diào)查資料顯示，近年來(lái)，隨著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻，而越來(lái)越意識(shí)到呂梁對(duì)外依存度過高、經(jīng)濟(jì)根基不夠扎實(shí)的現(xiàn)狀的.大學(xué)生，其就業(yè)危機(jī)意識(shí)已有所增強(qiáng)，接近一半的大學(xué)生認(rèn)為自己未來(lái)的就業(yè)前景不太樂觀，甚至有15%的大學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)前景感到悲觀和茫然，面對(duì)壓力無(wú)所適從。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，45%的大學(xué)生感到人生缺乏指引和沒有方向，而能夠針對(duì)自己理想做出明確計(jì)劃的學(xué)生只占19%。

問題11：您了解職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？

問題12：您認(rèn)為您是否需要職業(yè)生涯規(guī)劃?

當(dāng)前，我市各高校的職業(yè)生涯規(guī)劃工作僅停留在活動(dòng)層面，大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的了解較少。調(diào)查顯示，約80%的大學(xué)生未能系統(tǒng)學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃理論，學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的了解都是通過學(xué)校相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和自己閱讀報(bào)紙書籍等方面零散地積累。令人感到意外的是，雖然大學(xué)生未有系統(tǒng)地接受職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，但他們卻普遍認(rèn)好職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)培訓(xùn)，64%的同學(xué)認(rèn)為自己需要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，認(rèn)為其有助于提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

問題13：學(xué)校有提供相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)嗎?

調(diào)查顯示，學(xué)生認(rèn)為學(xué)校有提供很完善的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的僅占8%，而覺得職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)還不夠完善的占61%。當(dāng)前我市各高?；旧隙荚O(shè)置了與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的服務(wù)機(jī)構(gòu)（一般為各高校的就業(yè)指導(dǎo)中心），但就業(yè)指導(dǎo)中心開展的職業(yè)生涯教育, 其方式主要是給畢業(yè)班開設(shè)“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”課,而學(xué)校對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程沒有明確的要求和規(guī)定。大多數(shù)的就業(yè)指導(dǎo)課只是講講就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、應(yīng)聘技巧等,并沒有讓大學(xué)生懂得為什么需要以及如何去規(guī)劃自身的職業(yè)生涯。其余各年級(jí)受職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)較少，指導(dǎo)方式基本集中在引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)生涯規(guī)劃講座和職業(yè)規(guī)劃大賽等一些比較常規(guī)的活動(dòng)。盡管個(gè)別高校在一年級(jí)開設(shè)了職業(yè)規(guī)劃課，但由于師資力量的薄弱，在傳播職業(yè)生涯規(guī)劃理念中很難形成完整的體系。

問題14：您覺得您為自己做的職業(yè)生涯規(guī)劃是否科學(xué)?

數(shù)據(jù)顯示，由于我市各高校職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)體系不夠完善，大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠充分，大部分大學(xué)生對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)性持保留態(tài)度，其中認(rèn)為自己做的職業(yè)生涯規(guī)劃比較科學(xué)的僅占13%，不清楚科學(xué)與否的占58%，認(rèn)為不科學(xué)的占16%。不少大學(xué)生表示，即使職業(yè)目標(biāo)未能最終實(shí)現(xiàn)，但大學(xué)期間自己在努力實(shí)踐職業(yè)規(guī)劃的過程中確實(shí)收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)從事其他相關(guān)的工作起到很大的作用。

問題15：您了解專業(yè)職業(yè)測(cè)評(píng)嗎?

接近86%大學(xué)生缺乏對(duì)專業(yè)職業(yè)測(cè)評(píng)的了解，而未做過職業(yè)測(cè)評(píng)的大學(xué)生高達(dá)80%，大部分大學(xué)生都是通過自己的體會(huì)和別人的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，自我認(rèn)識(shí)的方法和手段不科學(xué)，自我認(rèn)識(shí)也較感性。

問題16：面對(duì)走向社會(huì)工作的壓力，您最希望學(xué)校提供哪方面的指導(dǎo)?

調(diào)查顯示，33%的大學(xué)生希望能提供面試及求職技巧輔導(dǎo)，位列第一位，25%的學(xué)生希望學(xué)校能提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。這從一個(gè)側(cè)面反映了畢業(yè)生的困惑和障礙，同時(shí)也反映了在校大學(xué)生想從低年級(jí)開始接觸職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)的愿望。

問題17：如果學(xué)校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課，您會(huì)選嗎?

調(diào)查結(jié)果表明，如果學(xué)校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課，有46%的大學(xué)生愿意選擇去上課，而有43%的大學(xué)生表示不確定。深入訪談發(fā)現(xiàn)，面對(duì)越來(lái)越大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)有所增強(qiáng)。他們希望能夠在低年級(jí)的時(shí)候獲得職業(yè)規(guī)劃方面的指導(dǎo)，以取得更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，大學(xué)生厭倦了傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)方式，期望職業(yè)規(guī)劃課能以一種新穎的形式進(jìn)行授課，以增強(qiáng)課程的實(shí)用性。

調(diào)查分析充分顯示，xx學(xué)院的職業(yè)生涯規(guī)劃教育取得了一定的成績(jī)，但服務(wù)體系不夠完善，可行性與實(shí)踐性還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，努力方向建議如下：

職業(yè)興趣培養(yǎng)和職業(yè)生涯教育是一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)踐的過程，職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)需要建立一個(gè)完整的服務(wù)體系。同時(shí)，在推行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的過程中，不能完全照搬模式，要結(jié)合本土青年生活安逸，缺乏主動(dòng)就業(yè)意識(shí)的實(shí)際，有針對(duì)性地完善職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作體系，盡快使職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的指導(dǎo)思想、輔導(dǎo)內(nèi)容、培訓(xùn)模式等方面實(shí)現(xiàn)本土化，使職業(yè)生涯規(guī)劃理論能夠更好地為大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供幫助。

由于不同年級(jí)、不同階段的學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的需求和認(rèn)識(shí)不一，高校開展的職業(yè)規(guī)劃教育切忌搞“一刀切”，也不可能一促而就。職業(yè)規(guī)劃教育只有結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際、結(jié)合職業(yè)市場(chǎng)的變化，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，分階段有重點(diǎn)地扎實(shí)推進(jìn)，才能達(dá)到有針對(duì)性的成效。

大學(xué)一年級(jí)：要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，主要體現(xiàn)在讓大學(xué)生加深對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向的認(rèn)識(shí)，增加專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，讓其初步了解將來(lái)所從事的職業(yè)，為制定職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ)，并形成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校可通過組織學(xué)生參觀就業(yè)實(shí)習(xí)基地,了解未來(lái)工作的基本條件,組織他們與高年級(jí)學(xué)生座談,聽取高年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)和就業(yè)方面的建議和經(jīng)驗(yàn)等途徑，實(shí)現(xiàn)對(duì)大一學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)。

大學(xué)二年級(jí)：使大學(xué)生熟悉職業(yè)的分類和“職業(yè)群”, 了解本專業(yè)的職業(yè)選擇范圍,本地和外地的雇傭結(jié)構(gòu)以及求職的途徑, 能夠把對(duì)自己的了解與職業(yè)信息結(jié)合起來(lái)思考自身的職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生在二年級(jí)開始逐步學(xué)習(xí)專業(yè)課,這就要求他們深入了解自己的專業(yè)和相關(guān)的專業(yè),在培養(yǎng)對(duì)本專業(yè)的情感基礎(chǔ)上,選擇自己最感興趣的其它專業(yè)進(jìn)行輔修。

大學(xué)三年級(jí)：主要培養(yǎng)大學(xué)生具有評(píng)價(jià)和分析職業(yè)信息, 區(qū)分各種職業(yè)的異同, 判斷何種職業(yè)適合自己,在職業(yè)群中作出初步選擇的能力。在這一階段, 要使大學(xué)生能夠意識(shí)到職業(yè)選擇的重要性, 引導(dǎo)他們?cè)谒x擇的某些專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的探索, 對(duì)選定的專業(yè)進(jìn)行實(shí)際的嘗試(如開展教學(xué)實(shí)習(xí)、組織參觀訪問相關(guān)企業(yè)等),基本確立就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方向。

大學(xué)四年級(jí)：大學(xué)生通過做畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文,深化對(duì)本專業(yè)操作技能及前沿理論的認(rèn)識(shí),積累更多的經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化從學(xué)校到工作崗位心理適應(yīng)的轉(zhuǎn)變,學(xué)會(huì)獨(dú)立走向社會(huì),順利地從事職業(yè)和適應(yīng)職業(yè)生活。

目前,xx學(xué)院幾乎還沒有專門的職業(yè)規(guī)劃師,專職從事職業(yè)規(guī)劃教育人員數(shù)量少, 且素質(zhì)參差不齊, 缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和操作技巧, 無(wú)法提供成熟的個(gè)性化職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)。所以，我們一方面要加強(qiáng)對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師的專業(yè)技能培訓(xùn), 使他們掌握職業(yè)規(guī)劃的知識(shí)和程序, 不斷向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展。另一方面, 通過引進(jìn)專業(yè)人士來(lái)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

同時(shí)，針對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生需要職業(yè)生涯教育的課程，需要招聘面試技巧、就業(yè)理念等相關(guān)的培訓(xùn), 高校應(yīng)該把職業(yè)生涯教育正式列入低年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃, 推動(dòng)職業(yè)生涯教育課程化建設(shè),并對(duì)此課程進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，采用開放靈活的教學(xué)方式，確保取得良好的教學(xué)效果。

學(xué)生是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的主體，高?？蛇M(jìn)一步依托學(xué)生社團(tuán)組織大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)講座、職業(yè)生涯規(guī)劃展覽和出版校園刊物等活動(dòng)，繼續(xù)豐富校園職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)并提高活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃理念在校內(nèi)的傳播，使職業(yè)生涯規(guī)劃理念深入人心。

通過跟蹤走出社會(huì)的畢業(yè)生的工作情況，詳細(xì)了解畢業(yè)生的職業(yè)生涯發(fā)展情況。學(xué)?？梢詫ⅰ皩W(xué)長(zhǎng)”的流向建立職業(yè)生涯數(shù)據(jù)庫(kù)，每個(gè)學(xué)生都可以從職業(yè)生涯數(shù)據(jù)庫(kù)中尋找和自己具有相似職業(yè)目標(biāo)的學(xué)長(zhǎng)的職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐情況，甚至可邀請(qǐng)畢業(yè)生回校給在校生講述自己的職業(yè)生涯經(jīng)歷或采取一對(duì)一的形式引導(dǎo)在校生，這樣活生生的職業(yè)生涯案例會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更大的啟發(fā)。

中學(xué)階段是學(xué)生形成價(jià)值觀、人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃人生發(fā)展，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，是提高學(xué)生素質(zhì)的要求。中學(xué)可開展人生規(guī)劃指引教育，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)習(xí)科學(xué)、合理地規(guī)劃自己的人生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人生規(guī)劃的主控力及學(xué)習(xí)作決定的方法。這有利于促進(jìn)大學(xué)職業(yè)生涯教育的銜接，不斷完善呂梁的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)體系，對(duì)緩解當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)具有一定的作用。

生涯規(guī)劃個(gè)人現(xiàn)狀分析篇十二

無(wú)論是已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)謀職還是仍在學(xué)的在校生，每個(gè)人都渴望成功，而我已是大四的學(xué)生并且即將畢業(yè)，一直也在思考自己的職業(yè)規(guī)劃問題，swot分析無(wú)疑是一個(gè)很有力的工具，經(jīng)歷了這樣一個(gè)自我剖析和挖掘的過程，發(fā)現(xiàn)自己的思路比以前清晰了，尤其是考慮問題的視角開闊了，不光是局限在對(duì)知識(shí)的興趣選擇上，更重要的是突出了自己愛好和性格特點(diǎn)，也就是更加全面地分析自己了，也相信這次的分析會(huì)對(duì)我未來(lái)的生活產(chǎn)生很大的幫助。

以下就是我的個(gè)人swot分析：

基本情況：2009年10月考入廣西工學(xué)院，將在2013年6月畢業(yè)。為人誠(chéng)懇，性格額溫和，有主見，富有創(chuàng)造能力，積極進(jìn)取；喜歡能讓自己靜下心來(lái)的工作環(huán)境、安排的工作。喜歡一切有關(guān)物流方面的知識(shí)，結(jié)合所學(xué)專業(yè)及課程，本人希望從事物流、運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。

1、內(nèi)部環(huán)境分析

優(yōu)勢(shì)strengths劣勢(shì)weakness

1.做事比較認(rèn)真、踏實(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)1.性格較內(nèi)向，并不善于與人交往和溝興趣和一定的實(shí)力，尤其在物流方面有著濃厚的興趣。

2.樂觀積極的生活態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)事物2.辦事不夠細(xì)膩，有時(shí)考慮問題不全面。和環(huán)境樂觀積極的一面。

3.富有極強(qiáng)的責(zé)任心、愛心，并且喜歡3.做事不夠果斷，尤其事前作決定的時(shí)做相關(guān)的工作。候老是猶豫不決。

4.對(duì)一切問題有尋根究底的興趣，一定4.組織能力和管理人員的能力和經(jīng)驗(yàn)欠要將事情想清楚，并喜歡思考問題，有一定缺的分析能力。

5.有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能充分主動(dòng)得利5.做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行用環(huán)境資源，即與環(huán)境的交互能力強(qiáng)。

6.有一定的書面表達(dá)能力，邏輯思維性6.工作、學(xué)習(xí)有些保守，冒險(xiǎn)精神不夠，和條理性較強(qiáng)。沒有結(jié)合長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并且創(chuàng)新能力有待提高。

2、外部環(huán)境分析

機(jī)會(huì)opportunities威脅threats

1．探索階段：學(xué)生

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。

2．入階段：應(yīng)聘者

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，得到工作，成為單位的新雇員，從事物流、運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。

3．新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專長(zhǎng)，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。

4．發(fā)展階段：任職者、主管

個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門，力爭(zhēng)成為專家或職業(yè)經(jīng)理；或是轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野。

1．探索階段：學(xué)生

加強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語(yǔ)能力。多學(xué)習(xí)有關(guān)物流方面的專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)對(duì)該行業(yè)的濃厚興趣。

2．進(jìn)入階段：應(yīng)聘者

積極參加各種招聘活動(dòng)和各企業(yè)的宣講會(huì)，制作一份精美的簡(jiǎn)歷，為各種招聘活動(dòng)作充分的準(zhǔn)備。以便找到一份既能跟個(gè)人愛好結(jié)合，又能有比較滿意的待遇的工作。

3．新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員

要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競(jìng)爭(zhēng)、處理工作中的沖突、學(xué)習(xí)自主。根據(jù)自身的才干和價(jià)值觀和組織中的機(jī)會(huì)和約束，如果不合適，可以重新評(píng)估選擇，決定去留。

4．發(fā)展階段：任職者、主管

個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低。保持競(jìng)爭(zhēng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人績(jī)效；或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，此時(shí)必須承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開發(fā)長(zhǎng)期的職業(yè)計(jì)劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。

生涯規(guī)劃個(gè)人現(xiàn)狀分析篇十三

職業(yè)規(guī)劃課對(duì)我很多的教育意義，所放的視頻針對(duì)性極強(qiáng)，給我們這些剛進(jìn)大學(xué)的懵懂學(xué)生敲響了警鐘，這也是周老師為什么把這門課開在大一的目的所在。職業(yè)生涯規(guī)劃課猶如一盞明燈照亮我們前進(jìn)的方向。記得哈佛大學(xué)的愛德華·班菲德博士曾對(duì)美國(guó)社會(huì)進(jìn)步動(dòng)力的研究發(fā)現(xiàn)，那些成功的人往往都是有長(zhǎng)期時(shí)間觀念的人。他們?cè)谧雒刻?、每周、每月活?dòng)規(guī)劃時(shí)，都會(huì)用長(zhǎng)期的觀點(diǎn)去考量。他們會(huì)規(guī)劃五年、十年，甚至二十年的未來(lái)計(jì)劃。他們分配資源或做決策都是基于他們預(yù)期自己在幾年后的地位而定。這一研究成果，對(duì)于剛剛跨入社會(huì)的職場(chǎng)人士有著重要的啟示作用。只有規(guī)劃好自己的人生，才能避免走許多的彎路。

(1)、出生背景

我來(lái)自中國(guó)的靠東南沿海的內(nèi)地省份，出生在一個(gè)相對(duì)比較落后的小縣城里，雖然家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá)，但由于周邊都是沿海的省份，還是感覺到了改革開放30年對(duì)中國(guó)產(chǎn)生的巨大影響。在思想上雖然不是特潮流的那種，但是對(duì)于新生事物的基本可以接受。家里的條件在小縣城里來(lái)說(shuō)還算過得去，所以在小時(shí)候并沒有吃過多少苦。我知道如果進(jìn)入社會(huì)之后我這樣的經(jīng)歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，社會(huì)是復(fù)雜的，對(duì)于我們這些大學(xué)生來(lái)說(shuō)要各種經(jīng)歷都要去嘗試的，所以我希望在接下來(lái)的三年時(shí)間里能夠鍛煉自己，加強(qiáng)自己的獨(dú)立生存能力，和自我解決問題的能力。

(2)、性格與能力

我的性格并不是那種外向類型，很多東西我都愿意自己一個(gè)人體會(huì)與經(jīng)歷，有時(shí)候會(huì)把自己排除在集體之外。還有我并不喜歡和別人交流，也很難接受別人的意見，比較獨(dú)斷獨(dú)行。對(duì)一些事物有時(shí)候就是三分鐘的熱情，有些時(shí)候不能堅(jiān)持自己初定下的目標(biāo)。但我有一種不服輸?shù)男愿瘢恳淮蔚某晒Χ紩?huì)給我?guī)?lái)巨大的動(dòng)力，我喜歡超越周圍的人。

我雖然有時(shí)候做事丟三落四，但我在關(guān)鍵時(shí)刻能夠打起百分之百的精神。還有我喜歡幫助周圍的人，并不計(jì)較目前的得失，能夠把目光放在遠(yuǎn)方。

我學(xué)的是有關(guān)財(cái)務(wù)管理方面的專業(yè)。財(cái)務(wù)管理說(shuō)通俗了就是原來(lái)的會(huì)計(jì)和出納的工作，當(dāng)然，現(xiàn)有體制下的財(cái)務(wù)管理工作不再是那么簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和支出的事情了。財(cái)務(wù)管理專業(yè)在我國(guó)成立得比較晚，所以我國(guó)的財(cái)務(wù)管理研究水平也與國(guó)際水平有較大的差距。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事大中型工商企業(yè)、商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司、各類投資基金和金融機(jī)構(gòu)、政府部門的財(cái)務(wù)分析和管理工作，以及在學(xué)校、科研單位從事財(cái)務(wù)管理方面的教學(xué)和研究工作，也有相當(dāng)數(shù)量的本科生畢業(yè)后在本校、國(guó)內(nèi)重點(diǎn)科研院所及國(guó)外著名大學(xué)繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。

就業(yè)前景分析：財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的一個(gè)重要組成部分，它是對(duì)企業(yè)資金籌集、控制和投放的一項(xiàng)管理活動(dòng)，因此財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生多就業(yè)于企業(yè)的財(cái)務(wù)部門，當(dāng)然也包括一些事業(yè)單位，用一句很通俗的話來(lái)說(shuō)就是："成為企事業(yè)單位資金流動(dòng)的中樞神經(jīng)"。但由于我國(guó)正處于改革的第二個(gè)階段，由過去的政企不分向現(xiàn)代企業(yè)制度轉(zhuǎn)型，所以各方面都亟待完善，這其中當(dāng)然也就包括財(cái)務(wù)管理方面。企業(yè)不僅需要那些能夠從事內(nèi)部理財(cái)業(yè)務(wù)的人，而且越來(lái)越多地希望這些人才具有更高的素質(zhì)，從而能夠?yàn)槠髽I(yè)的戰(zhàn)略決策做出貢獻(xiàn)，包括投資、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)等一些方面。企業(yè)對(duì)人才的需求使得畢業(yè)生市場(chǎng)上此類人才十分走俏。當(dāng)然，這里所說(shuō)的走俏主要還是指或重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生。因?yàn)檫@些畢業(yè)生自身素質(zhì)及學(xué)校師資水平的緣故，所以他們畢業(yè)以后的能力基本滿足企業(yè)的要求，而且進(jìn)行在職培訓(xùn)的潛力巨大。相對(duì)于這些畢業(yè)生而言，一般學(xué)校的畢業(yè)生就顯得供大于求了，因?yàn)椴还軓默F(xiàn)有能力還是從潛力上來(lái)看，他們都不具有優(yōu)勢(shì)也就無(wú)法滿足用人單位的要求。因此，從整體上來(lái)說(shuō)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)是相對(duì)意義上的供大于求。

而且一般來(lái)說(shuō)畢業(yè)生多喜歡到大公司從事要職，但就我個(gè)人的觀點(diǎn)，在大公司謀職不僅需要深厚的財(cái)務(wù)功底，能夠精通財(cái)務(wù)知識(shí)的精髓，更重要的是還要具有戰(zhàn)略的眼光，能夠?yàn)槠髽I(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做打算，能夠精打細(xì)算，以使公司的財(cái)務(wù)狀況始終處于良好且保持投資的高回報(bào)率。上述所有的要求使得每一位想要?jiǎng)偃呜?cái)務(wù)部門工作的求職者必須具有極強(qiáng)的能力，使自己每一天都保持著清醒的頭腦，并不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。因此，我們?cè)趽駱I(yè)時(shí)不光是羨慕那些大公司，更多的應(yīng)該是仔細(xì)分析與思考一下自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，從優(yōu)勢(shì)突破回避劣勢(shì)，這樣才能做到有的放矢，也為將來(lái)的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)當(dāng)然是進(jìn)一些金融機(jī)構(gòu)，或者是一些前景比較好的企業(yè)去工作。相對(duì)于其他的管理專業(yè)，財(cái)務(wù)管理有比較長(zhǎng)的歷史，并在管理運(yùn)營(yíng)中起著非常重要的作用。財(cái)務(wù)管理需要有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作原理，通曉管理學(xué)知識(shí)。專業(yè)知識(shí)面較寬，培育出來(lái)的人才適應(yīng)能力也比較強(qiáng)。要想學(xué)好本專業(yè)，應(yīng)該經(jīng)常到實(shí)際財(cái)務(wù)部門進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，了解實(shí)際財(cái)務(wù)工作的運(yùn)作情況，熟悉實(shí)際財(cái)務(wù)資金的流轉(zhuǎn)，提高實(shí)際工作能力。

財(cái)務(wù)管理的就業(yè)內(nèi)在環(huán)境分析：

在全球經(jīng)濟(jì)一體化影響下，財(cái)務(wù)的國(guó)際化問題已是必然選擇，中國(guó)企業(yè)要走出國(guó)門，展開國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，更要強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)的國(guó)際化。處在日新月異的經(jīng)濟(jì)及商業(yè)環(huán)境里，企業(yè)規(guī)模越大，投資項(xiàng)目也越多。資金來(lái)源已不再局限于股本與銀行貸款。此外，不同的策略與決定帶來(lái)不同的風(fēng)險(xiǎn)，例如：業(yè)務(wù)國(guó)際化涉及外匯風(fēng)險(xiǎn);以浮動(dòng)利率融資則產(chǎn)生利率風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)避險(xiǎn)的需求，金融市場(chǎng)提供了不少避險(xiǎn)工具，如期貨與期權(quán)等。各級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人員必須牢固樹立競(jìng)爭(zhēng)觀念、貨幣時(shí)間價(jià)值觀念、風(fēng)險(xiǎn)觀念，從整體優(yōu)化出發(fā)，進(jìn)行各項(xiàng)財(cái)務(wù)決策，在動(dòng)態(tài)中實(shí)現(xiàn)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)和控制，終實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)。

財(cái)務(wù)管理的就業(yè)外部環(huán)境分析：

隨著以信息技術(shù)為特征的科技革命的興起和發(fā)展，跨國(guó)公司規(guī)模化、國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)，特別是金融市場(chǎng)地位的日趨重要，使投資風(fēng)險(xiǎn)加大。由于向國(guó)際化不斷靠攏。因此，我們的財(cái)務(wù)管理也應(yīng)向國(guó)際慣例靠攏，目前國(guó)際上，投資管理受到空前重視。公司財(cái)務(wù)的內(nèi)容轉(zhuǎn)向?qū)τ行袌?chǎng)理論、投資組合理論、資本結(jié)構(gòu)理論和定價(jià)理論等問題的研究。公司財(cái)務(wù)的研究方法逐漸由描述性轉(zhuǎn)向分析性，由定性方法轉(zhuǎn)向定量方法。需要說(shuō)明的是，公司財(cái)務(wù)理論和方法深入發(fā)展的同時(shí)，其外延也得到了不斷突破。公司財(cái)務(wù)管理理論和方法被廣泛地運(yùn)用到非公司性的組織機(jī)構(gòu)中，如中小企業(yè)的財(cái)務(wù)管理，非盈利性組織的財(cái)務(wù)管理等。公司財(cái)務(wù)管理的研究延伸到跨國(guó)企業(yè)中形成了國(guó)際財(cái)務(wù)管理專題。

我的職業(yè)目標(biāo)是進(jìn)入銀行工作

在工作中應(yīng)具備許多方面的知識(shí)與能力。

我認(rèn)為本專業(yè)應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：能得到財(cái)務(wù)、金融管理方法和技巧方面的基本訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的分析和解決財(cái)務(wù)、金融管理實(shí)際問題的基本能力和科學(xué)研究能力及運(yùn)用所學(xué)理論結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新的能力;熟悉我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理的有關(guān)方針、政策和法規(guī)及國(guó)際企業(yè)管理的慣例及規(guī)則;有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，通曉電子計(jì)算機(jī)在企業(yè)管理中的應(yīng)用;掌握企業(yè)在投資和籌資決策時(shí)的基本原則和決策分析方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用財(cái)務(wù)分析方法對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行分析和進(jìn)行財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)。

具體分類就是以下6點(diǎn)：

(1)、掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)與金融的基本理論和基本知識(shí);

(2)、掌握財(cái)務(wù)、金融管理的定性和定量的分析方法;

(4)、熟悉我國(guó)有關(guān)財(cái)務(wù)、金融管理的方針，政策和法規(guī);

(5)、了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);

我離自己想要的崗位還有很大的差距，不了解財(cái)務(wù)管理在公司經(jīng)營(yíng)過程中的財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)測(cè)、組織、協(xié)調(diào)、分析和控制的方法。一個(gè)實(shí)行現(xiàn)代企業(yè)制度的企業(yè)，在產(chǎn)品生產(chǎn)方向、規(guī)模和質(zhì)量水平既定的情況下，企業(yè)管理的中心就是財(cái)務(wù)管理。因此，參與財(cái)務(wù)決策的管理人員，尤其是財(cái)務(wù)經(jīng)理，必須具備、掌握基本的財(cái)務(wù)管理知識(shí)。在這方面我所欠缺的太多，所以我要在未來(lái)的三年中好好的豐富自己。

我所讀的專業(yè)也不是我們學(xué)校的強(qiáng)項(xiàng)專業(yè)。但在這里有一在平凡不過的我，但是我的心是不平凡的，我的"野心"可一征服我在這里的每一天，我所做的每一件事，既然我改變不了現(xiàn)實(shí)，我也不要現(xiàn)實(shí)改變我自己，我要自己改變自己。讓我的一生都是奮斗的一生。

大學(xué)生對(duì)未來(lái)應(yīng)該有一個(gè)規(guī)劃。在我著一直都樹立著這樣的就業(yè)關(guān)：謀生，不應(yīng)該是心為形役;更理想主義應(yīng)該是收獲幸福，互相成全，值得為之奉獻(xiàn)的。而我選擇后者。求職應(yīng)聘，學(xué)習(xí)和能力是兩張的通行證，但在學(xué)歷和能力相差無(wú)幾的情況下，個(gè)性品質(zhì)才能被主考官看重。誠(chéng)實(shí)，感恩，勤奮，自信。

對(duì)于未來(lái)的三年，我的計(jì)劃是這樣的：

首先是去考一些必要的證書

1、首先是考英語(yǔ)四六級(jí)，再是計(jì)算機(jī)二四級(jí)，這些都是專業(yè)必須具備的基本的條件。

2、接著是考會(huì)計(jì)上崗證，這個(gè)證書對(duì)與我們這種專業(yè)來(lái)說(shuō)很重要。它在我們找工作時(shí)會(huì)是很重要的砝碼。

3、其次是考cpa，難點(diǎn)的就是acca，acca之《財(cái)會(huì)資格證書》自1972年推出后，全世界已有一萬(wàn)多人獲得了這一證書。其中不少人得益于這一研究生水平的課程，在世界各地?fù)?dān)任財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、總經(jīng)理等職。然后再考個(gè)內(nèi)部審計(jì)師。

接著是去去企業(yè)實(shí)習(xí)

在企業(yè)能學(xué)到學(xué)校和課本里不能學(xué)到的知識(shí)，也可以進(jìn)快的融入社會(huì)。

如果有條件的話我還是會(huì)去選擇考研，因?yàn)檠芯可袃纱髢?yōu)勢(shì)。

1、與大專生本科生相比，碩士和博士研究生在知識(shí)的深度廣度和技能的熟練程度等方面優(yōu)勢(shì)明顯，特別是博士畢業(yè)生。而且，大多數(shù)研究生都有跟導(dǎo)師一起做課題的.經(jīng)驗(yàn)，理科研究生還有參與實(shí)際項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是彌足珍貴的，對(duì)求職有很大的幫助。很多大公司的技術(shù)研發(fā)崗位之所以青睞研究生，就是看中了這一份的經(jīng)驗(yàn)。

2、求職目標(biāo)更為明確，心態(tài)更成熟。

研究生能學(xué)到更多與更專業(yè)的知識(shí)，也是能去自己心目中理想的學(xué)校的一次好機(jī)會(huì)。

這一直是我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的話：個(gè)人奮斗制勝、攫取成功的精神財(cái)產(chǎn)將永遠(yuǎn)貧富不均。在浩瀚的生命之岸，你應(yīng)該自豪地告訴世界，你追求過，你奮斗過，你為輝煌的人生從來(lái)沒有放棄過希望，從來(lái)沒有停止過拼搏。而這個(gè)造就了萬(wàn)物的世界也將自豪而欣慰地回答你：只要奮斗不息，人生終將輝煌!

生涯規(guī)劃個(gè)人現(xiàn)狀分析篇十四

認(rèn)識(shí)自己，了解自己所處的環(huán)境，是我們?cè)诼殬I(yè)生涯的任何一個(gè)階段都需要做的事情。希臘古城特爾斐的阿波羅神殿上刻有七句名言，其中流傳最廣、影響最深就是那一句：“人啊，認(rèn)識(shí)你自己?！碧K格拉底也曾說(shuō)過類似的話。從廣義上來(lái)講，人類歷史就是一個(gè)認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界的過程。

我們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候，首先碰到的問題就是怎么看待自己，怎么認(rèn)識(shí)自己。實(shí)際上在很多時(shí)候，我們對(duì)自己、對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)未必清楚，多少帶些盲目性，在找工作的時(shí)候，只是隨波逐流，沒有一個(gè)堅(jiān)定的信念和目標(biāo)來(lái)支撐自己的想法，或者沒有認(rèn)真的分析自己，或者根本就沒什么具體的想法，只是一些要賺更多的錢，要功成名就之類大而空又虛無(wú)的目標(biāo)。如果能一直不斷的反思自己，對(duì)自己有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，并為之付出努力的話，相信你一定會(huì)成為一個(gè)牛人。

還好，任何時(shí)候采取行動(dòng)都不算晚。在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和分析的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)提到了解我們自己和環(huán)境的簡(jiǎn)單方法莫過于著名的swot分析。swot是優(yōu)勢(shì)(strength)、劣勢(shì)(weakness)、機(jī)會(huì)o(opportunity)和威脅(threat)四個(gè)英文字母的縮寫。swot分析經(jīng)常用于企業(yè)戰(zhàn)略和市場(chǎng)策略等方面，并且發(fā)展出好些復(fù)雜的模型。swot分析在管理學(xué)教材上一般都會(huì)提到，但是還沒發(fā)現(xiàn)教材提到這是誰(shuí)最先發(fā)明的這個(gè)有用的模型，不管誰(shuí)發(fā)明了這有用的工具，只要我們會(huì)用就行。

我們來(lái)具體研究一下如何對(duì)個(gè)人做swot分析。通過swot分析，我們可以了解自己的能力、職業(yè)偏好和職業(yè)機(jī)會(huì)。如果你認(rèn)真細(xì)致的對(duì)自己進(jìn)行swot分析，那么會(huì)明確地知道自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，以及你的職業(yè)生涯中的機(jī)會(huì)和威脅所在。

swot分析可以分以下四步來(lái)進(jìn)行：

(1)分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

你可以用一張a4紙?jiān)谡媪谐鲎约旱膬?yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，包括性格、技能、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等，越多越好，并對(duì)其重要性進(jìn)行排序。在紙的反面，列出自己的缺點(diǎn)和不足，同樣也是越多越好，也對(duì)其進(jìn)行排序。排出你最強(qiáng)的五項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)和最大的五項(xiàng)不足，這樣你就可以對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有了明確的了解。當(dāng)然，你也可以讓你的父母、朋友等熟悉你的人為你做分析，這樣會(huì)更全面和客觀。對(duì)你的缺點(diǎn)和不足，你可以考慮是改進(jìn)它們使之不再成為短板，還是說(shuō)放棄這些你所不擅長(zhǎng)技能所要求的職業(yè)。如你跑得只比烏龜快，那你還是放棄做劉翔第二的夢(mèng)想吧;如果你想成為律師，那么你先把司法考試先考出來(lái)。

(2)進(jìn)行行業(yè)分析和職業(yè)研究。

根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，選擇一兩個(gè)你感興趣的行業(yè)和職業(yè)進(jìn)行研究，研究他們所面臨的機(jī)會(huì)和威脅。行業(yè)的選擇對(duì)個(gè)人非常之重要，俗話說(shuō)“男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎”。選擇有發(fā)展前景的行業(yè)而不是那些夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。另外一個(gè)是職業(yè)的選擇，雖然大學(xué)的時(shí)候?qū)W的專業(yè)對(duì)找工作有很大的影響，但是專業(yè)不對(duì)口的情況也非常常見，選擇自己喜歡并且有“錢途”和“前途”的職業(yè)。做行業(yè)分析和職業(yè)分析是比較辛苦的活，需要花大量的時(shí)間來(lái)搜集資料、整理資料，進(jìn)行分析，不過功課做得越多越深，對(duì)自己今后的發(fā)展也越有利。

(3)為自己制訂五年規(guī)劃。

列出你最希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，如職位、薪水、技能。通過這些目標(biāo)來(lái)激勵(lì)自己今后努力工作實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。無(wú)論你希望達(dá)到什么目標(biāo)，都應(yīng)該通過五年工作讓自己在所在行業(yè)成為“專家”級(jí)別的人物。

(4)制訂行動(dòng)計(jì)劃。

以前看到一篇很好的文章《想象五年之后的你》，大致的意思是如果你五年后想成為什么樣的人，那么你四年的時(shí)候，你應(yīng)該已經(jīng)成為什么樣的人并在做什么?那么你兩年的時(shí)候，你應(yīng)該已經(jīng)成為什么樣的人并在做什么?那么你一年的時(shí)候，你應(yīng)該已經(jīng)成為什么樣的人并在做什么?你半年的時(shí)候，你在做什么?你一個(gè)月的時(shí)候，你在做什么?你今天你應(yīng)該在做什么?也就是說(shuō)宏偉的計(jì)劃和目標(biāo)必須一步一步地積累才能實(shí)現(xiàn)，要把長(zhǎng)期目標(biāo)化解為短期目標(biāo)，難度大的事情化為難度小的事情去做，只有這樣一步一步地積累，五年之后，你才能實(shí)現(xiàn)自己的五年規(guī)劃。

生涯規(guī)劃個(gè)人現(xiàn)狀分析篇十五

自取消大學(xué)畢業(yè)生分配、高校實(shí)行擴(kuò)招政策以來(lái)，高等教育已由精英化走向大眾化，大學(xué)生面臨的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)顯示，20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生已突破760萬(wàn)，創(chuàng)歷史新高。高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上出現(xiàn)了“盲目擇業(yè)”“高違約率”“高就業(yè)成本”等問題，用人單位缺少“想聘之才”、學(xué)生“無(wú)業(yè)可就”。職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)人才與職業(yè)進(jìn)行匹配與再規(guī)劃的過程，有利于促進(jìn)大學(xué)生的充分就業(yè)與社會(huì)的和諧穩(wěn)定，科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生本人、高校和社會(huì)都具有重要意義。同時(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃作為一個(gè)具有時(shí)代性的概念，必須與時(shí)代背景相結(jié)合，才能發(fā)揮出與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)際效力。自李總理在20xx年夏季達(dá)沃斯論壇上提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”以來(lái)，“雙創(chuàng)”備受重視，“雙創(chuàng)”不僅表現(xiàn)為一種行為模式，更是一種思維方式、一種時(shí)代精神。面對(duì)“雙創(chuàng)”的新背景，職業(yè)生涯規(guī)劃在發(fā)展的同時(shí)也體現(xiàn)出一些新的問題，相關(guān)配套措施亟待提出，以助益于個(gè)人、社會(huì)、時(shí)代的發(fā)展。基于對(duì)江蘇省某211高校的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在個(gè)人、高校組織環(huán)境、家庭等方面仍存在一定問題，尤其是缺乏與時(shí)代的對(duì)接，缺乏“雙創(chuàng)”精神的融入，相關(guān)解決措施刻不容緩。

一、存在的問題。

調(diào)查結(jié)果顯示相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，部分學(xué)生視職業(yè)生涯規(guī)劃課程為虛設(shè)，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的曠課現(xiàn)象，指導(dǎo)活動(dòng)參率低，職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)薄弱。許多學(xué)生現(xiàn)有目標(biāo)不甚明確，不少大三、大四的學(xué)生在考研、考事業(yè)編與進(jìn)企業(yè)之間猶疑不定。很多大一、大二階段的學(xué)生還保持著學(xué)生氣濃重的思維方式，覺得職業(yè)生涯規(guī)劃與自己關(guān)系不大，到了大三、大四階段，由于職業(yè)生涯規(guī)劃的不科學(xué)，職業(yè)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的不足，很多學(xué)生難以適應(yīng)從學(xué)生角色到社會(huì)人角色的轉(zhuǎn)變，常因錯(cuò)失良機(jī)而造成遺憾。

在自我認(rèn)知方面，許多同學(xué)的自我分析缺乏科學(xué)性，沒有進(jìn)行過mbti性格類型分析等專業(yè)測(cè)驗(yàn)，對(duì)自身的性格、愛好、能力等情況缺少準(zhǔn)確把握，這直接導(dǎo)致自我定位與職業(yè)環(huán)境銜接的錯(cuò)位，部分學(xué)生不能結(jié)合自身?xiàng)l件與專業(yè)能力作出最合適的職業(yè)選擇，導(dǎo)致了專業(yè)優(yōu)勢(shì)的低效發(fā)揮或錯(cuò)發(fā)揮，這也是“就業(yè)難”與“用工荒”兩大社會(huì)問題的主要成因。

2.規(guī)劃與行動(dòng)缺乏轉(zhuǎn)化對(duì)接。

職業(yè)生涯規(guī)劃不僅包括測(cè)定、分析的過程，還包括對(duì)既定目標(biāo)的執(zhí)行，規(guī)劃與行動(dòng)之間的轉(zhuǎn)接效果直接關(guān)系到規(guī)劃的檢驗(yàn)與調(diào)整。職業(yè)生涯規(guī)劃最終目的是成功就業(yè)，在實(shí)踐中腳踏實(shí)地完成階段性目標(biāo)是落實(shí)規(guī)劃的根本方法，“沿著一個(gè)既定的職業(yè)序列進(jìn)行升遷，才能走出一條順暢、成功的職業(yè)發(fā)展之路?！盵1]一些同學(xué)熱衷于用考證來(lái)完善“裝備”，將時(shí)間大量放在考證上，但以考證代替實(shí)踐能力的做法需要矯正，實(shí)踐能力直接關(guān)系到著手相關(guān)工作之后適應(yīng)的速度和發(fā)展的質(zhì)量，在前期也會(huì)影響到規(guī)劃中目標(biāo)的制定。實(shí)際行動(dòng)對(duì)規(guī)劃的現(xiàn)實(shí)性轉(zhuǎn)化不僅可以幫助大學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)在相關(guān)領(lǐng)域的能力，及時(shí)補(bǔ)齊短板，更重要的是可以讓自己進(jìn)行一次“真刀真槍”的再發(fā)現(xiàn)過程，通過在不同工作環(huán)境中得到的各種工作經(jīng)歷來(lái)清晰地認(rèn)識(shí)自我，同時(shí)注意自己的感受及對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)，即時(shí)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整，避免錯(cuò)就業(yè)、先就業(yè)再擇業(yè)等問題。

3.大學(xué)生創(chuàng)新思維有待加強(qiáng)，學(xué)校指導(dǎo)措施相對(duì)傳統(tǒng)。

職業(yè)生涯規(guī)劃作為一個(gè)歷史的概念早已有之，但其作為一種現(xiàn)時(shí)的行為具有特殊的時(shí)代背景?！半p創(chuàng)”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、工業(yè)4.0、信息化的迅速發(fā)展都展現(xiàn)了創(chuàng)新思維的生命力，李總理更是在公開場(chǎng)合發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，一切都昭示著這是個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃必須注重創(chuàng)新思維?！啊p創(chuàng)’是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下國(guó)家的戰(zhàn)略性政策，是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中一種創(chuàng)新行為，更是一種思維方式，是未實(shí)施創(chuàng)業(yè)者的一種可被培育的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)?！盵2]創(chuàng)業(yè)精神既包含“創(chuàng)業(yè)”送種行為層面，更包含“精神”這種思維層面。目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在扎堆現(xiàn)象，考研千軍過獨(dú)木橋，創(chuàng)業(yè)者顯得寥寥，在某種程度上體現(xiàn)出大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中創(chuàng)新思維的欠缺。

從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃體系整體已近完備，但若能更具創(chuàng)新性則可以更上一層樓，更有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。以就業(yè)指導(dǎo)課程為例，主要還是注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，雖然學(xué)生的規(guī)劃能力顯著提高，但不免產(chǎn)生“千劃一面”的局面。技巧性的講授是應(yīng)對(duì)擇業(yè)問題的基石，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)則終身受益。

4.校企對(duì)接仍待加強(qiáng)，家庭發(fā)揮作用有限。

社會(huì)提供給大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的幫助還有限，由于大學(xué)生與社會(huì)的接觸較少，處在象牙塔之中的大學(xué)生缺乏接觸社會(huì)的途徑，校企對(duì)接本應(yīng)是解決這一問題的最佳途徑，但當(dāng)前的校企對(duì)接仍待加強(qiáng)，學(xué)校與企業(yè)在學(xué)生的培養(yǎng)模式等方面存在沖突，甚至學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不符合企業(yè)要求，企業(yè)要求的員工難以在學(xué)校里便得到鍛煉，加劇了學(xué)校與社會(huì)之間的脫節(jié)。

家庭因素對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)有著重要影響，但其在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中發(fā)揮的作用卻有限。一則當(dāng)前大學(xué)生常年在校，與父母交流有限，二則大學(xué)生往往自立意識(shí)較強(qiáng)，有部分受訪者甚至表示自己在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)幾乎只是通知父母而已，并沒有與父母進(jìn)行探討，三則隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前部分學(xué)生家長(zhǎng)觀念上也顯得落伍，父母的擇業(yè)觀與孩子的就業(yè)觀之間存在一定的代溝，種種原因使得家庭在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中難以發(fā)揮自身的獨(dú)特作用。

二、解決的對(duì)策。

1.加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃觀念的普及，提高專業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的使用效率。

加強(qiáng)宣傳教育，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)劃意識(shí)。學(xué)生自身要廣泛涉獵相關(guān)訊息，結(jié)合自身需求積極參與相關(guān)活動(dòng)，主動(dòng)加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)生涯管理，確立適宜的職業(yè)目標(biāo)；家庭應(yīng)主動(dòng)提供支持與引導(dǎo)；學(xué)校對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)應(yīng)適當(dāng)提前，避免畢業(yè)前臨時(shí)突擊，創(chuàng)新相關(guān)講座與活動(dòng)，推進(jìn)導(dǎo)師制建設(shè)，提高學(xué)生的參與熱情。

提高專業(yè)職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的利用率，雖然專業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)已在學(xué)校普及，但其利用實(shí)效有待提高。改善并推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)測(cè)評(píng)服務(wù)，提升時(shí)效性和便捷度；為學(xué)生提供配套的精品化測(cè)試，使其能夠第一時(shí)間了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)動(dòng)向，依據(jù)自身情況作出判斷和選擇；以職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)為基礎(chǔ)開展深入式疏導(dǎo)。職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)雖然可以幫助學(xué)生獲得對(duì)“人職匹配”的基本認(rèn)識(shí)，但完全以數(shù)據(jù)為行動(dòng)指南則就違背初衷了，指導(dǎo)教師要結(jié)合專業(yè)測(cè)評(píng)報(bào)告與學(xué)生實(shí)際情況作出分析、進(jìn)行深入疏導(dǎo)。

2.提高規(guī)劃與行動(dòng)的契合度。

在大體確定職業(yè)生涯規(guī)劃后，大學(xué)生要注重規(guī)劃向行動(dòng)的轉(zhuǎn)化，腳踏實(shí)地努力，避免眼高手低、計(jì)劃與行動(dòng)脫節(jié)的問題。首先，要學(xué)會(huì)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行階段性地拆解、劃分，很多同學(xué)面對(duì)遙遠(yuǎn)的職業(yè)目標(biāo)感覺無(wú)從下手，其實(shí)萬(wàn)事開頭難，千里之行始于足下，要學(xué)會(huì)將規(guī)劃細(xì)化，從而提高可行度，自然就不會(huì)望而卻步了。其次，加強(qiáng)對(duì)信息的敏感度，關(guān)注校內(nèi)外的實(shí)踐崗位信息，比如校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)、勤工助學(xué)，各學(xué)院校外合作企業(yè)等，要密切關(guān)注、善于利用這些信息，選擇與自己職業(yè)生涯規(guī)劃相匹配的實(shí)踐崗位鍛煉自己。另外，要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中檢驗(yàn)和調(diào)整自己的規(guī)劃，在行動(dòng)中不斷檢驗(yàn)自身與職業(yè)的匹配度，及時(shí)作出修正。

3.注重創(chuàng)新思維的培育。

創(chuàng)新思維的培育既有賴于個(gè)體日積月累的訓(xùn)練，也需要學(xué)校的重視和引導(dǎo)。

個(gè)人要打破對(duì)“雙創(chuàng)”理解的誤區(qū)，“雙創(chuàng)”的靈魂是一種創(chuàng)新精神，不是創(chuàng)業(yè)者的專利。因此必須注重聯(lián)系時(shí)代背景，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維、自主意識(shí)。在認(rèn)識(shí)事物方面，培養(yǎng)多角度思考的習(xí)慣，在千軍萬(wàn)馬的競(jìng)技中另辟蹊徑；在信息獲取方面，把準(zhǔn)時(shí)代脈搏，培養(yǎng)自己適應(yīng)時(shí)代的素質(zhì)；在規(guī)劃方面，樹立自主意識(shí)，不要人云亦云；在規(guī)劃的具體內(nèi)容方面，要敢于對(duì)目標(biāo)、要素、實(shí)現(xiàn)方式等方面作出創(chuàng)新。

學(xué)校在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)過程中也要注意推陳出新，推進(jìn)知識(shí)傳導(dǎo)與精神培育雙線并行，知識(shí)授予不是最終目的，精神熏染才是意義。這種創(chuàng)新體現(xiàn)在指導(dǎo)過程的方方面面，在指導(dǎo)思維方面，突破傳統(tǒng)桎梏，注意時(shí)代性與個(gè)性化；在課程設(shè)置方面，除了傳統(tǒng)的技能教授，要注意創(chuàng)新性內(nèi)容的引入；講座與活動(dòng)方面，要增強(qiáng)互動(dòng)性與啟發(fā)性；盡量多提供一些可塑性強(qiáng)或者挑戰(zhàn)性高的實(shí)踐崗位，而不是簡(jiǎn)單的機(jī)械化操作。

4.促進(jìn)校企對(duì)接，發(fā)揮家庭作用。

進(jìn)一步發(fā)揮家庭在職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用，從大學(xué)生自身而言，要加強(qiáng)與父母溝通，主動(dòng)將自己的職業(yè)規(guī)劃與父母交流，認(rèn)真聆聽父母的建議，獲取其支持與鼓勵(lì)，合力完善細(xì)節(jié)，改正不足之處。從父母來(lái)說(shuō)，要改變傳統(tǒng)觀念，尊重孩子對(duì)于自身職業(yè)的規(guī)劃，而不是簡(jiǎn)單地否定或代規(guī)劃，要將自己定位為輔助角色，幫助孩子完善職業(yè)規(guī)劃，耐心溝通，避免引發(fā)孩子逆反心理。

三、結(jié)語(yǔ)。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作為人生規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)，是個(gè)人成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵，而大學(xué)生作為未來(lái)之星與民族希望，其職業(yè)生涯規(guī)劃的社會(huì)價(jià)值亦不可估量。職業(yè)生涯規(guī)劃這一老生常談的話題在當(dāng)前新背景下面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，必須相時(shí)而動(dòng)，探討與時(shí)俱進(jìn)的新思路、新對(duì)策，煥發(fā)其新時(shí)代下推進(jìn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)建設(shè)的新活力。

生涯規(guī)劃個(gè)人現(xiàn)狀分析篇十六

我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告中，職業(yè)興趣前三項(xiàng)是事務(wù)型、企業(yè)型和社會(huì)型。

2、職業(yè)能力——能夠干什么？

我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示，數(shù)理能力和人事管理能力得分較高。

3、個(gè)人特質(zhì)——適合干什么？

我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示：一般多血—粘液質(zhì)混合。

4、職業(yè)價(jià)值觀——最看重什么？

我的人才測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示：職業(yè)價(jià)值觀傾向是智力刺激和成就感。

5、勝任能力——優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)是什么？

我的優(yōu)勢(shì)

我的弱勢(shì)

喜歡與人交往，性格開朗，能快速的適應(yīng)新的環(huán)境，辦事認(rèn)真，能很好的完成上級(jí)交付的任務(wù)。

不喜歡重復(fù)的做一件事，注意力有時(shí)候不集中，不適合做需要大量體力勞動(dòng)的工作。

自我分析小結(jié)：

我能謙虛地看待自己的能力，平靜愉悅地享受目前的生活，喜歡體驗(yàn)?？释杂勺栽诘匕才抛约旱幕顒?dòng)，有自己的空間，能支配自己的時(shí)間并珍視這種機(jī)會(huì)。善于觀察、務(wù)實(shí)、講求實(shí)際，非常了解現(xiàn)實(shí)和周圍的人，并且能夠靈活地對(duì)他們的情況做出反應(yīng)，但很少尋求其深層的動(dòng)機(jī)和含義。

我能夠全身心地投入此時(shí)此刻的工作中，喜歡享受當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)而不是迅速?zèng)_往下一個(gè)挑戰(zhàn)。我和藹、友善、有耐心，易通融，很好相處，我能以一種實(shí)事求是的態(tài)度接受他人的行為。但我對(duì)矛盾和異議比較敏感，而且我也不太喜歡表現(xiàn)自己。

在詳細(xì)了解我的性格特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)后，希望能夠努力改變自己，做一個(gè)優(yōu)秀的人。

生涯規(guī)劃個(gè)人現(xiàn)狀分析篇十七

1、 自身現(xiàn)狀：現(xiàn)在大三了，在大學(xué)的兩年時(shí)間里已經(jīng)通過了國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試；獲得了全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)證書；并在兩年里連續(xù)獲得了四次獎(jiǎng)學(xué)金和院、校級(jí)三好學(xué)生稱號(hào)；具有較強(qiáng)的人際溝通能力；思維敏捷，表達(dá)流暢；在大學(xué)期間擔(dān)任班長(zhǎng)，并有幸在2010年成為預(yù)備黨員；有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。

2、 職業(yè)興趣喜歡干什么？

對(duì)機(jī)械類相關(guān)的領(lǐng)域比較感興趣，如汽車、機(jī)械的運(yùn)動(dòng)等，也喜歡與人打交道，與人相處，認(rèn)識(shí)新朋友，有支配欲，喜歡影響和感染他人，喜歡得到他人的認(rèn)可。在日常生活中，與同學(xué)與朋友友好相處，待人熱情，樂于助人，喜歡與別人建立親密的關(guān)系，行為大方慷慨，態(tài)度和藹可親，處事周密，思考仔細(xì)，善于為他人著想，富有較強(qiáng)的責(zé)任感。

3、 職業(yè)能力能夠干什么？

整體描述我在“專業(yè)能力方面、“與他人的關(guān)系方面”、“決策能力方面”、“心理健康方面”四個(gè)方面的表現(xiàn)如下：

專業(yè)能力方面

我在大學(xué)期間已經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，《機(jī)械制圖》、《機(jī)械原理》、《機(jī)械設(shè)計(jì)》、《材料力學(xué)》、《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《電工學(xué)》等等。我大學(xué)來(lái)獲得了多次獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，各各專業(yè)和非專業(yè)課程基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有很強(qiáng)的自學(xué)能力和擴(kuò)展能力，具有豐富的想象力。

與他人關(guān)系方面

待人熱情，會(huì)很自然的關(guān)心別人。性格外向，健談，經(jīng)常主動(dòng)與他人交談。在社交場(chǎng)合有時(shí)也有些害羞，有時(shí)自信不足，但也會(huì)不卑不亢。對(duì)大多數(shù)人喜歡展現(xiàn)自我，比較直率。喜歡獨(dú)立完成任務(wù)，不喜歡麻煩他認(rèn)為自己做些事情。

決策能力方面

思維敏捷，反應(yīng)迅速，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。比較遵循常規(guī)，又能保持一定的開放性。即關(guān)注事情的細(xì)節(jié)，又能從廣闊的思路去考慮問題。處理事情不會(huì)感情用事，能夠冷靜思考分析，有時(shí)容易受其他意見的影響而改變自己開始的想法，不能果斷決策，思考過于謹(jǐn)慎。 心理健康方面，情緒穩(wěn)定，能夠冷靜應(yīng)付現(xiàn)實(shí)，能振作勇氣，維持團(tuán)體的精神。生性多疑，不能信任他人。對(duì)自己的長(zhǎng)處或缺陷有比較現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，能為自己的失誤承擔(dān)責(zé)任。心平氣和，很少緊張，對(duì)他人也很少感到不滿或者厭煩。

4、 個(gè)人特質(zhì)適合干什么？

適合的工作類型：

工作范圍室內(nèi)戶外活動(dòng)都有，工作性質(zhì)的可操作性要強(qiáng)，最好可以多與人交流的工作，要求工作有一定的挑戰(zhàn)性，但要保障安全，給予個(gè)人努力和成就的機(jī)會(huì)。

優(yōu)勢(shì)與不足

具有很強(qiáng)的影響別人、說(shuō)服別人的傾向，也具備相應(yīng)的能力，喜歡幫助人，有責(zé)任心，對(duì)人慷慨，人際交往能力強(qiáng)，人們通常認(rèn)為隨和、有親近感，喜歡跟你做朋友，所以朋友很多。同時(shí)也常為友情所累，不會(huì)拒絕別人的要求，過多的承擔(dān)任務(wù)和責(zé)任，從而影響了自己的生活。

今后的發(fā)展方向需要?jiǎng)邮帜芰蛧?yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰?，管理能力或者需要熱心、社交能力的工作中，工作?dòng)機(jī)和上進(jìn)心較強(qiáng)，容易取得成就。

5、 我的自我測(cè)試

mbti職業(yè)性格測(cè)試結(jié)果——“enfj”（外向+直覺+情感+判斷） 性格特征：溫情，有同情心，反應(yīng)敏捷，有責(zé)任感。非常關(guān)注別人的情緒、需要和動(dòng)機(jī)。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能，并希望能幫助他們實(shí)現(xiàn)。能夠成為個(gè)人或群體成長(zhǎng)和進(jìn)步的催化劑。忠誠(chéng)，對(duì)贊美和批評(píng)都能做出積極地回應(yīng)。友善、好 社交。在團(tuán)體中能很好地幫助他人，并有鼓舞他人的領(lǐng)導(dǎo)能力。

enfj型的人熱愛人類，他們認(rèn)為人的感情是最重要的。而且他們很自然地關(guān)心別人，以熱情的態(tài)度對(duì)待生命，感受與個(gè)人相關(guān)的所有事物。由于他們很理想化，按照自己的價(jià)值觀生活，因此enfj型的人對(duì)于他們所尊重和敬佩的人、事業(yè)和機(jī)構(gòu)非常忠誠(chéng)。他們精力充沛、滿腔熱情、富有責(zé)任感、勤勤勤懇懇、鍥而不舍。enfj型的人具有自我批評(píng)的自然傾向。然而，他們對(duì)他人的情感具有責(zé)任心，所以enfj型的人很少在公共場(chǎng)合批評(píng)人。他們敏銳地意識(shí)到什么是（或不是）合適的行為。他們彬彬有禮、富有魅力、討人喜歡、深諳社會(huì)。

1、 家庭環(huán)境

我在一個(gè)相對(duì)小康之家長(zhǎng)大成人，家庭條件還算可以，家人的期盼也相對(duì)較高，家族里也有好多的優(yōu)秀人才，以上種種都對(duì)我有這好的影響。

2、 社會(huì)環(huán)境分析

我是學(xué)機(jī)械專業(yè)的，在目前的環(huán)境下，這個(gè)專業(yè)是比較冷的，但有廣闊的社會(huì)需求和就業(yè)前景，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不是十分激烈，但是對(duì)人才的要求普遍很高，要求人才具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和相關(guān)專業(yè)的知識(shí)。

3、 職業(yè)環(huán)境分析

作為一名出色的搞機(jī)械的人員來(lái)說(shuō)，要求有很多技能，下面我就來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下：

1． 熟練掌握工程制圖標(biāo)準(zhǔn)和表示方法。掌握公差配合的選用和標(biāo)注。

2． 熟悉常用金屬材料的性能、試驗(yàn)方法及其選用。掌握鋼的熱處理原理，熟悉常用金屬材料的熱處理方法及其選用。了解常用工程塑料、特種陶瓷、光纖和納米材料的種類及應(yīng)用。

3． 掌握機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與技能，能熟練進(jìn)行零、部件的設(shè)計(jì)。熟悉機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)程序和基本技術(shù)要素，能用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行零件的輔助設(shè)計(jì)，熟悉實(shí)用設(shè)計(jì)方法，了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法。

4． 握制訂工藝過程的基本知識(shí)與技能，能熟練制訂典型零件的加工工藝過程，并能分析解決現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的一般工藝問題。熟悉鑄造、壓力加工、焊接、切（磨）削加工、特種加工、表面涂蓋處理、裝配等機(jī)械制造工藝的基本技術(shù)內(nèi)容、方法和特點(diǎn)。

1、要有堅(jiān)定的決心，不要因?yàn)閯e人的意見就否決自己的想法；

2、有時(shí)候不要一副無(wú)所謂的態(tài)度，雖然是無(wú)所謂，但是也是需要認(rèn)真對(duì)待，完成的。

3、在某些方面，某些時(shí)刻，要懂得克制自己，雖然坦白或是率直是應(yīng)該的，但它不是盲目的。

生涯規(guī)劃個(gè)人現(xiàn)狀分析篇十八

環(huán)境對(duì)個(gè)人的職業(yè)影響有著直接或間接的影響，它左右著人所從事的行業(yè)、改變著人生的發(fā)展軌跡。而環(huán)境又有著地理環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、企業(yè)內(nèi)部環(huán)境之分。

地理因素對(duì)事業(yè)的影響常常被大家低估，住在符合環(huán)境需要其才能地區(qū)之人，比在不利環(huán)境中嘗試推銷其能力的人，畢竟有比較多的機(jī)會(huì)。

居住在貧困落后地區(qū)的人，最能理解地理對(duì)機(jī)會(huì)的影響，所以，事業(yè)人應(yīng)該選擇能提供其所尋找之機(jī)會(huì)的地點(diǎn)居住。

行業(yè)環(huán)境將直接影響著企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而也影響到個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展。這也有利于個(gè)人選擇有發(fā)展的行業(yè)和職業(yè)，有助于個(gè)人職業(yè)目標(biāo)的更好實(shí)現(xiàn)。行業(yè)環(huán)境又包含以下內(nèi)容：

行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀：

對(duì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，首先應(yīng)了解自己現(xiàn)在從事的是什么行業(yè)，這個(gè)行業(yè)目前是怎樣一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，是一個(gè)逐漸萎縮的行業(yè)還是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。

國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件對(duì)該行業(yè)的影響：

行業(yè)的發(fā)展容易受到國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件對(duì)該行業(yè)的影響，進(jìn)而影響到該行業(yè)能否提供較多的職業(yè)機(jī)會(huì)，比如2008年的北京的奧運(yùn)會(huì)給建筑業(yè)、旅游業(yè)和服務(wù)業(yè)提供了較大的發(fā)展和較多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)：

發(fā)展前景預(yù)測(cè)可以從兩個(gè)方面進(jìn)行：一方面是行業(yè)自身的生命力，是否有技術(shù)、資金支持等；另一方面也要考慮和研究國(guó)家對(duì)相關(guān)行業(yè)的政策。

企業(yè)內(nèi)部環(huán)境對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯有直接的影響，所有的人都處于企業(yè)的小環(huán)境之中，個(gè)體的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。

對(duì)企業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析，可以使個(gè)人及時(shí)地了解企業(yè)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r前景，把個(gè)體的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展聯(lián)系在一起，并溶入企業(yè)之中。這有利于個(gè)人做出合適的'職業(yè)生涯規(guī)劃。

企業(yè)文化：

企業(yè)文化決定了一個(gè)企業(yè)如何看待其員工，故員工的職業(yè)生涯是為企業(yè)文化所左右的。

一個(gè)主張員工參與管理的企業(yè)顯然比一個(gè)獨(dú)裁的企業(yè)能為員工提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)；渴望發(fā)展、追求挑戰(zhàn)的員工也很難在論資排輩的企業(yè)中受到的重用。

當(dāng)然，一個(gè)人的價(jià)值觀與企業(yè)文化有沖突，難以適應(yīng)企業(yè)文化，這也決定了他在組織中難以得到發(fā)展。所以企業(yè)文化是個(gè)人在制定職業(yè)生涯時(shí)要考慮的重要因素。

企業(yè)制度：

企業(yè)員工的職業(yè)發(fā)展，歸跟到底要靠企業(yè)管理制度來(lái)保障，包含合理的培訓(xùn)制度、晉升制度、績(jī)效考核制度、獎(jiǎng)懲制度、薪酬制度等等。

企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)也只有滲透到制度中，才能使制度得到切實(shí)的貫徹執(zhí)行，沒有制度或者制度定得不合理、不到位的企業(yè)，員工的職業(yè)發(fā)展就難以實(shí)現(xiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)和價(jià)值觀：

企業(yè)的文化和管理風(fēng)格與其領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)和價(jià)值觀有直接的關(guān)系，企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)往往就是企業(yè)家的價(jià)值觀。企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)人的抱負(fù)及能力是企業(yè)發(fā)展的確定因素。

企業(yè)實(shí)力：

企業(yè)在本行業(yè)中是具備了很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，還是處于一個(gè)很快就會(huì)被并吞的地位？發(fā)展前景是什么？在激勵(lì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，不一定是最大、最強(qiáng)的企業(yè)就能生存，即不是強(qiáng)者生存而是適者生存。

只有適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)的企業(yè)才能生存。職業(yè)生涯與人的一生有著密切聯(lián)系，是人生安生立命之所在。

在人的一生中，職業(yè)生涯是個(gè)人一生的主體，是人生旅途中最關(guān)鍵、最輝煌的階段。而在這階段主要受以上三大因素的影響，它們相互關(guān)聯(lián)、相互制約，共同影響人的一生。