通過(guò)總結(jié)，我們可以查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為今后的工作和學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和改進(jìn)措施。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和主題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，以下是一些專家的觀點(diǎn)和研究成果，值得我們?nèi)⒖己徒梃b。

大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)試卷模板范文范本篇一

《九歌》毛詩(shī)正義古詩(shī)十九首一祖三宗江左三大家花雅之爭(zhēng)。

二、結(jié)合作品論述《孟子》散文的藝術(shù)特征。

三、是論述《戰(zhàn)國(guó)策》的敘事藝術(shù)。

四、為什么稱《史記》為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”？

五、明代詩(shī)文復(fù)古主義思潮產(chǎn)生的原因是什么，試論述。

六、試述《長(zhǎng)生殿》的淵源并敘述起之后產(chǎn)生的相關(guān)作品。

大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)試卷模板范文范本篇二

四六級(jí)總分為710分，分值比例為：作文15%，聽(tīng)力35%，閱讀35%，翻譯15%，即作文106.5分，聽(tīng)力248.5分，閱讀248.5分，翻譯106.5分。

從分值可得粗，作文和翻譯是很重要，光一項(xiàng)就是106.5分!故二者皆不可丟!

四六級(jí)考試時(shí)長(zhǎng)130分鐘，各項(xiàng)考試時(shí)間為：作文30分鐘，聽(tīng)力30分鐘，閱讀40分鐘，翻譯40分鐘。

二、四六級(jí)分項(xiàng)題型描述&分值比例說(shuō)明。

a作文：

寫作部分測(cè)試學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)能力。寫作測(cè)試選用考生所熟悉題材，要求考生根據(jù)所提供信息及提示(如：提綱、情景、圖片或圖表等)寫出一篇短文，四級(jí)12x-180詞，六級(jí)150-2x0詞。分值占比15%。

b聽(tīng)力理解：

測(cè)試學(xué)生獲取口頭信息能力，錄音材料用標(biāo)準(zhǔn)英式或美式英語(yǔ)朗讀，語(yǔ)速四級(jí)約每分鐘130詞，六級(jí)約每分鐘150詞。

聽(tīng)力部分各項(xiàng)占比為：對(duì)話15%，短文2x%。分值占比15%。

1)對(duì)話部分(listeningconversations)：

短對(duì)話：短對(duì)話有8段，每段提一個(gè)問(wèn)題;分值占比8%。

長(zhǎng)對(duì)話：有2段，每段提3-4個(gè)問(wèn)題;分值占比7英語(yǔ)四六級(jí)各題型分值及結(jié)構(gòu)說(shuō)明2x16年英語(yǔ)四六級(jí)各題型分值及結(jié)構(gòu)說(shuō)明。

2)短文部分：

包括短文理解及單詞和詞組聽(tīng)寫。

采用單選形式進(jìn)行考核，四級(jí)每篇長(zhǎng)度為22x-250詞，六級(jí)為240-270詞，每篇短文朗讀一遍，提3-4個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題后留有13-15秒答題時(shí)間。分值占比10%。

c閱讀理解。

閱讀理解部分包括選詞填空，長(zhǎng)篇閱讀，和仔細(xì)閱讀，測(cè)試學(xué)生在不同層面上閱讀理解能力，包括理解篇章或段落主旨大意和重要細(xì)節(jié)、綜合分析、推測(cè)判斷以及根據(jù)上下文推測(cè)詞義等能力。

該部分各項(xiàng)分值占比為：選詞填空5%，長(zhǎng)篇閱讀10%，仔細(xì)閱讀2x%。

1)選詞填空：

2)長(zhǎng)篇閱讀：

每句所含信息出自篇章某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配段落。有段落可能對(duì)應(yīng)兩題，有段落可能不對(duì)應(yīng)任何一題。

為較長(zhǎng)篇幅1篇文章，總長(zhǎng)度四級(jí)約1000詞，六級(jí)約12x0詞。閱讀速度四級(jí)約每分鐘100詞;六級(jí)約每分鐘12x詞。篇章后附有10個(gè)句子，每句一題。

3)仔細(xì)閱讀部分：

d翻譯。

翻譯題型為段落漢譯英。

測(cè)試把漢語(yǔ)所承載信息用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)能力;翻譯內(nèi)容涉及中國(guó)歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等。四級(jí)長(zhǎng)度為140-160個(gè)漢字，六級(jí)長(zhǎng)度為180-2x0個(gè)漢字。分值占比15%。

相信這個(gè)絕對(duì)是很多童鞋關(guān)注點(diǎn)呢，畢竟事關(guān)分?jǐn)?shù)哦!

1)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

各檔次評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)下表：

2)翻譯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)試卷模板范文范本篇三

1、《季氏將伐顓臾》中“且在邦域之中矣”的“邦域”指( b )國(guó)。

a、顓臾 b、魯 c、齊 d、宋

2、韓愈《答李翊書(shū)》一文的主旨是( c )

a、贊揚(yáng)李翊好學(xué)上進(jìn) ? b、反對(duì)駢儷文風(fēng)

c、強(qiáng)調(diào)道是為文的根本 ? d、闡述“無(wú)望其速成”的道理

3、善于采用“欲擒故縱”論辯手法的作家是( a )

a、孟子 b、莊子 ? c、孔子 d、劉向

4、下列屬于魯迅先生所說(shuō)“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”的是( c )

a、1927年 b、清代 ? c、漢代 d、元代

5、《選擇與安排》中，作者用“善將兵的人都知道兵在精不在多”作喻來(lái)說(shuō)明( a )

6、魯迅用“人肉的筵宴”為喻是為了說(shuō)明( ?)

7、下列人物與張巡不構(gòu)成相互映襯關(guān)系的是( ?)

a、南霽云 b、于嵩 ? c、賀蘭進(jìn)明 d、許遠(yuǎn)

8、下列不屬于作品主人公的是( ?)

a、李廣 b、沙子龍 ? c、水生嫂 d、王愷

9、《始得西山宴游記》開(kāi)頭“居是州”的“是州”指( ?)

a、柳州 b、永州 ? c、蘇州 d、徐州

10、宋代作家中文藝創(chuàng)作成就最為全面的作家是( ?)

a、歐陽(yáng)修 b、蘇軾 ? c、王安石 d、蘇洵

11、“傳曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”中的“傳”指( ?)

a、《春秋》 b、《論語(yǔ)》 ? c、《尚書(shū)》 d、《左傳》

12、其散文多描寫自然風(fēng)光和人生世態(tài)，洋溢著渴望自由、追求光明的熱情的作家是( ?)

a、冰心 b、朱自清 ? c、巴金 d、茅盾

13、“海太大了，我太小了”這句話所包含的大海的性格是( ?)

a、溫柔而沉靜 b、超絕而威嚴(yán) ? c、神秘而有容 d、樂(lè)觀而深沉

14、朱自清《背影》中說(shuō)：“我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了”，這里所用的方法是( ?)

a、動(dòng)作描寫 b、表情描寫 ? c、鋪墊手法 d、側(cè)面烘托手法

15、有“七絕圣手”之稱的作家是( ?)

a、李商隱 b、王昌齡 ? c、李白 d、杜甫

16、風(fēng)格雄渾悲壯的作家是( ?)

a、曹操 b、陸游 ? c、辛棄疾 d、蘇軾

17、《氓》中屬于賦的句子是( ?)

a、“桑之未落，其葉沃若” ? b、“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”

c、“女也不爽，士貳其行” ? d、“淇則有岸，隰則有泮”

18、《東籬樂(lè)府》是( ?)

a、詩(shī)集 b、詞集 ? c、曲集 d、文集

19、對(duì)宋初西昆派詩(shī)人產(chǎn)生過(guò)巨大影響的作家是( ?)

a、李白 b、李商隱 ? c、杜甫 d、王維

20、孫犁的作品多以( ?)農(nóng)村為背景。

a、河南 b、河北 ? c、湖南 d、山西

21、蘇軾《前赤壁賦》中所說(shuō)之理是( ?)家之理。

a、儒 b、佛 c、道 d、法

22、詼諧幽默、寓悲于喜，形成“含淚的微笑”的獨(dú)特風(fēng)格的作家是( ?)國(guó)作家。

a、英 b、法 c、美 d、俄

23、李斯《諫逐客書(shū)》中所寫的重在四面擴(kuò)張的秦國(guó)君王是( ?)

a、繆公 b、孝公 ? c、惠王 d、昭王

24、主張文章應(yīng)“有補(bǔ)于世，以適用為本”的作家是( ?)

a、歐陽(yáng)修 b、王安石 ? c、白居易 d、蘇軾

25、培根認(rèn)為，學(xué)問(wèn)上“裝飾”的用途是指( ?)

a、幽居養(yǎng)靜 b、熟習(xí)辭令 ? c、改變氣質(zhì) d、增長(zhǎng)才干

26、柳永《八聲甘州》中著力抒寫的思想感情是( ?)

a、羈旅思鄉(xiāng)之苦 b、傷春惜時(shí) ?c、亡國(guó)之痛 d、情場(chǎng)失意

27、《左傳》的記史方式是( ?)

a、國(guó)別體 b、編年體 c、紀(jì)傳體 d、本末體

28、《馬伶?zhèn)鳌匪S刺的真正對(duì)象是( ?)

a、李伶 b、嚴(yán)嵩 ?c、顧秉謙 d、楊繼盛

29、下列屬于文學(xué)研究會(huì)的作家是( ?)

a、茅盾 b、魯迅 ? c、郭沫若 d、成仿吾

30、李白《行路難》中用以表現(xiàn)自己自信之情的典故所涉及的人物是( ?)

a、呂尚 b、伊尹 ?c、宗愨 d、曹操

31、杜甫的《登高》是( ?)詩(shī)

a、七律 b、七絕 ?c、五律 d、五絕

32、提出“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的著名主張的作家是( ?)

a、杜甫 b、白居易 c、辛棄疾 d、韓愈

一、單項(xiàng)選擇題

二、多項(xiàng)選擇題

1、《趙威后問(wèn)齊使》所褒揚(yáng)的人物是( ?)

a、葉陽(yáng)子 b、鐘離子 ? c、北宮嬰兒子 d、齊使者 ? e、於陵子仲

2、下列有關(guān)《諫逐客書(shū)》說(shuō)服力來(lái)源說(shuō)法正確的有( ?)

a、從著眼點(diǎn)看，重在攻心 ? ? ?b、從論據(jù)看，主要是事實(shí)論據(jù)

c、從論證方法看，主要是對(duì)比論證 ?d、從語(yǔ)言看，主要是鋪陳排比

e、從寫作角度看，主要是由大到小

3、朱光潛在他的《選擇與安排》中認(rèn)為，選擇常犯毛病的表現(xiàn)有( ?)

a、脫節(jié)斷氣 b、面面俱到 ? c、前后重復(fù) d、浮光掠影 ? e、意思雜亂

4、郁達(dá)夫參加的社團(tuán)有( ?)

5、下列作品中使用詳略方法的有( ?)

a、《鄭伯克段于鄢》 ? b、《李將軍列傳》 ? c、《馬伶?zhèn)鳌?/p>

d、《種樹(shù)郭橐駝傳》 ? e、《報(bào)劉一丈書(shū)》

6、《文與可畫(huà)谷偃竹記》中闡發(fā)的藝術(shù)創(chuàng)作思想是( ?)

a、胸有成竹 b、庖丁解牛 ? c、輪扁斫輪 d、心手相應(yīng) ? e、車過(guò)腹痛

7、侯方域的《馬伶?zhèn)鳌分刑岬降摹而Q鳳記》所述的人物有( ?)

a、楊繼盛 b、嚴(yán)嵩 ? c、阮大鋮 d、魏忠賢 ? e、顧秉謙

8、下列屬于文學(xué)研究會(huì)的作家有( ?)

a、魯迅 b、茅盾 c、朱自清 d、冰心 e、瞿秋白

9、下列詩(shī)歌屬于絕句的有( ?)

10、下列作家屬于元曲四大家的是( ?)

a、白樸 b、關(guān)漢卿 c、馬致遠(yuǎn) d、王實(shí)甫 ?e、張養(yǎng)浩

11、下列屬于宮調(diào)的是( ?)

a、“越調(diào)” b、“天凈沙” c、“正宮” d、“端正好” e、“朝天子”

12、散曲的特點(diǎn)是( ?)

a、長(zhǎng)于比興，注重寄托 ? b、通首同韻，句句押韻 ? c、不能換韻，可用襯字

d、講求文采、對(duì)仗 ? ? e、以問(wèn)答方式行文

13、引起寶玉挨打的人物有( ?)

a、襲人 b、蔣玉函 ?c、柳湘蓮 d、賈環(huán) ?e、金釧兒

14、下列屬于老舍戲劇名作的有( ?)

a、《離婚》 b、《茶館》 c、《龍須溝》 d、《三姊妹》 e、《四世同堂》

15、“算只有殷勤，畫(huà)檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮”所用的修辭格有( ?)

a、借代 b、擬人 c、比喻 ?d、夸張 e、頂針

16、下列對(duì)高爾基《鷹之歌》主題理解正確的是( ?)

a、歌頌了革命者的斗爭(zhēng)精神和獻(xiàn)身品格 ? b、鞭撻了市儈哲學(xué)和庸俗心理

c、號(hào)召人們?yōu)闋?zhēng)取自由解放而戰(zhàn)斗 ? ? d、揭露了專制社會(huì)對(duì)革命者的迫害

e、表現(xiàn)了人民群眾對(duì)革命者的崇敬

17、下列人物屬于虛構(gòu)的有( ?)

a、河伯 b、共叔段 ? c、海若 d、郭橐駝 e、南霽云

18、讀書(shū)為學(xué)的目的是( ?)

a、娛樂(lè) b、裝飾 ?c、長(zhǎng)才 d、權(quán)衡輕重 ?e、審察事理

19、冰心的《往事》中出現(xiàn)的人物除作者外，還有( ?)

a、涵 b、波 c、杰 d、濤 e、楫

20、下列屬于山水田園詩(shī)人的是( ?)

a、王維 b、陶淵明 ? c、謝靈運(yùn) d、王昌齡 ? e、岑參

21、岑參的詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”所用的修辭有( ?)

a、夸張 b、比喻 ?c、擬人 d、對(duì)偶 e、互文

22、郭沫若《爐中煤》中的“重見(jiàn)天光”，其象征意義是( ?)

23、下列詞匯中，戴望舒《我用殘損的手掌》用來(lái)顯示敵占區(qū)淪亡景象的有( ?)

a、“灰燼” ? b、“奇異的芬芳” ?c、“那么細(xì)，那么軟” d、“血和灰、陰暗” e、“沒(méi)有漁船”

24、屠格涅夫作品中被稱為俄國(guó)十九世紀(jì)四十至七十年代的“社會(huì)歷史編年史”的作品有( ?)

25、下列作品采用象征手法的有( ?)

a、《往事》 b、《鷹之歌》 c、《前赤壁賦》 d、《爐中煤》 e、《苦惱》

26、“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”使用的修辭有( ?)

a、比喻 b、比擬 c、夸張 ? d、對(duì)偶 e、用典

27、下列作品中采用了抑揚(yáng)兼施手法的有( ?)

a、《往事》 ? ? ?b、《五代史伶官傳序》 c、《寡人之于國(guó)也》

d、《石崇與王愷爭(zhēng)豪》 e、《種樹(shù)郭橐駝傳》

28、為了救國(guó)救民，曾在年青時(shí)就棄醫(yī)從文的作家有( ?)

a、魯迅 b、聞一多 ?c、郭沫若 d、茅盾 e、老舍

24、abd 25、abd 26、acd 27、abd 28、ac

三、填空題

1、梁?jiǎn)⒊墩撘懔Α芬昧丝鬃拥脑挕捌┤鐬樯剑闯梢缓?，止，吾止也”，這里引用了成語(yǔ)___________。

2、《種樹(shù)郭橐駝傳》中“以為官戒”的是___________。

3、冰心的《往事》中反復(fù)說(shuō)“海太單調(diào)了”、“我的話太乏味了”，這里使用的表現(xiàn)方法是___________。

4、詞是配合___________歌唱的新詩(shī)體。

5、白居易《杜陵臾》：昨日里胥方到門，___________。

6、陸游《關(guān)山月》中籠罩全篇的句子是___________。

7、《行路難》：金樽清酒斗十千，___________。

8、王昌齡的《從軍行》中概括力最強(qiáng)的句子是___________。

9、辛棄疾《摸魚(yú)兒》：春且住，見(jiàn)說(shuō)道，___________。

10、張養(yǎng)浩有曲“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”，這里的“山”指________，“河”指________ 。

11、蘇軾《江城子》詞中化景物為情思的句子是___________。

12、辛棄疾《破陣子》的寫景特色是___________。

13、杜甫《登高》一詩(shī)形式上最顯著的特征是___________。

14、《秋思》中有句：夕陽(yáng)西下，___________。

15、岑參《白雪歌送武判官歸京》：散入珠簾濕羅幕，___________。

16、《虞美人》：___________，只是朱顏改。

17、陶淵明《飲酒》：此中有真意，___________。

18、議論文是以議論、___________為主要表達(dá)方式的一種文體。

19、環(huán)境描寫包括自然風(fēng)光描寫和__________描寫兩個(gè)方面。

20、賦是_____________代形成的一種文體。

17、欲辯已忘言 18、述說(shuō) 19、社會(huì)環(huán)境 20、漢

1、盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫

2、舉地千里，至今治強(qiáng)

3、中不索交諸侯

4、陳力就列，不能者止

5、哀鰥寡，恤孤獨(dú)，振困窮，補(bǔ)不足

6、狗彘食人食而不知檢

7、而吾未嘗以此自多者，自以比形于天地，而受氣于陰陽(yáng)

8、吾又懼其雜也，迎而距之，平心而察之，其皆醇也，然后肆焉

9、與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志

10、辟邪說(shuō)，難壬人，不為拒諫

11、萬(wàn)姓臚歡

12、既而大叔命西鄙、北鄙貳于己

13、爾有母遺，?我獨(dú)無(wú)

14、前，未到匈奴陳二里所

15、南絕幕，遇前將軍、右將軍

16、百姓聞之，知與不知，無(wú)老壯皆為垂涕

17、觀者見(jiàn)其然，從而尤之，其亦不達(dá)于理矣

18、二公之賢，其講之精矣

19、字而幼孩，遂而雞豚

20、然后知吾向之未始游，游于是乎始

21、故畫(huà)竹必先得成竹于胸中

22、鄉(xiāng)園多故，不能不動(dòng)客子之愁

24、其蒔也若子，其置也若棄

25、上下相孚

26、回波電笑

27、南洋武術(shù)班的幾套把式

28、土也罔極，二三其德

29、首身離兮心不懲

30、明明如月，何時(shí)可掇……枉用相存

31、直掛云帆濟(jì)滄海

32、信知生男惡，反是生女好

33、瀚海闌干百丈冰，愁云滲淡萬(wàn)里凝

34、帝心惻隱知人弊

35、爭(zhēng)知我，倚欄干處，正恁凝愁

36、更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去

37、五十弦翻塞外聲

38、請(qǐng)賡一絕，以剖寸心

39、浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止

40、固一世之雄也，而今安在哉

41、枝柯扶疏，世罕其比

42、條干絕世，光彩溢目者六七枚

43、擅造潭府

44、該當(dāng)何罪

45、縣官急索催，租稅從何出

44、判決、判處 45、催逼

1、雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家，可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。

2、萬(wàn)川歸之，不知何時(shí)止而不盈；尾閭泄之，不知何時(shí)已而不虛；春秋不變，水旱不知。

3、今乃棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。

4、根之茂者其實(shí)遂，膏之沃者其光曄，仁義之人，其言藹如也。

5、都城過(guò)百雉，國(guó)之害也。先王之制，大都不過(guò)參國(guó)之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君將不堪。

6、大將軍不聽(tīng)，令長(zhǎng)史封書(shū)與廣之莫府，曰：“急詣部，如書(shū)!”廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。

7、不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見(jiàn)其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。

8、吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。

9、其高下之勢(shì)，岈然洼然，若垤若穴；尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱；縈青繚白，外與天際，四望如一。

10、故畫(huà)竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見(jiàn)其所欲畫(huà)者，急起從之，振筆直遂，以追其所見(jiàn)，如兔起鶻落，少縱則逝矣。

11、縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。

12、嘗以一珊瑚樹(shù)高二尺許賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。

1、不要耽誤了耕耘收獲的季節(jié)

2、從沒(méi)有停止過(guò)，但海水并未枯竭

一年四季都不發(fā)生變化，不受陸上水災(zāi)旱災(zāi)的影響

3、放棄老百姓去資助敵對(duì)的國(guó)家

這就是所說(shuō)的借給敵人武器、給予強(qiáng)盜糧食啊

4、油燈里的油充足，它發(fā)出的光就特別的亮

講仁義道德的人，寫出來(lái)的文章就非常和煦(指內(nèi)容充實(shí)、氣勢(shì)充沛)

5、城市的城墻超過(guò)一百雉，就會(huì)成為國(guó)家的禍害 現(xiàn)在今不合制度 您將會(huì)受不了

6、趕快到右將軍的軍部，按照文書(shū)執(zhí)行

面帶怒色回到自己的軍部

迷惑走錯(cuò)道路，耽誤了與大將軍會(huì)師的約期

7、自列于叛逆亂臣之中 制造夸大失實(shí)的邪說(shuō)幫助他們攻擊張巡、許遠(yuǎn)。

8、使我們?nèi)硕∨d旺、心情安定 困苦而且疲勞

9、有的像小土堆、有的像小洞穴

遠(yuǎn)在千里之外的景物，仿佛只在咫尺之間

青山白水互相纏繞

視野之外山水與高天連接

10、畫(huà)竹之前，心里先有完整的竹子的形象

動(dòng)筆作畫(huà)，一氣呵成

稍一放松，時(shí)機(jī)就消失了

11、漂浮在曠遠(yuǎn)迷茫的萬(wàn)頃江面上

在天空中乘風(fēng)遨游 脫離生世獨(dú)立于世外

12、枝葉茂盛分披，世上少有與之并列的事物

2、魯訊《燈下漫筆》的一、二兩部分寫作角度有何不同?

3、孟子用五十步笑百步的比喻是為了說(shuō)明什么?

4、李斯《諫逐客書(shū)》的寫作目的是什么?

5、梁?jiǎn)⒊墩撘懔Α肥轻槍?duì)什么情況寫的?

7、培根的《論學(xué)問(wèn)》分別講了哪兩個(gè)問(wèn)題?

8、韓愈的《張中丞傳后敘》為什么叫“后敘”?

9、柳宗元所寫的“西山”的最顯著特點(diǎn)是什么?《始得西山宴游記》的線索是什么?

10、《文與可畫(huà)??谷偃竹記》闡述了哪兩個(gè)文藝主張?

11、郁達(dá)夫《故都的秋》所寫的北京秋天的“色”和“味”分別是什么?

12、《愛(ài)爾克的燈光》中為什么要寫姐姐?

13、曹操《短歌行》的主題是什么?點(diǎn)題的句子是什么?

14、李白《行路難》中的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”用的是誰(shuí)的典故?

15、李商隱《無(wú)題》詩(shī)抒情的特點(diǎn)是什么?

17、《我用殘損的手掌》中“無(wú)形的手掌”指什么?

18、高爾基《鷹之歌》中的“鷹”、“蛇”象征什么?

19、李煜《虞美人》的主題是什么?

20、李清照的《聲聲慢》反映了哪些人的共同感受?

21、辛棄疾《摸魚(yú)兒》的主題是什么?

22、九斤老太的口頭禪說(shuō)明了什么?

23、老舍《斷魂槍》中故事情節(jié)和人物活動(dòng)展開(kāi)的背景是什么?

24、《米龍老爹》中一、三人稱交互為用的特點(diǎn)有何表達(dá)作用?

1、姚納的苦惱有：?jiǎn)首?、心中的痛苦無(wú)人肯聽(tīng)其傾訴 小母馬的作用有：一是將“人與人”的關(guān)系與“人與馬”的關(guān)系對(duì)比，反映當(dāng)時(shí)人與人之間的冷漠無(wú)情；二是運(yùn)用將人與馬相對(duì)應(yīng)、相類比的暗示手法，暗示出社會(huì)下層人民如牛馬一般的生活境況，從而暴露社會(huì)的黑暗。

2、魯迅《燈下漫筆》第一部分主要是從民族心理的角度對(duì)歷史進(jìn)行剖析和反思，第二部分主要是從民族文化的角度對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)現(xiàn)狀進(jìn)行揭露。

3、說(shuō)明梁惠王的治國(guó)方法與鄰國(guó)沒(méi)有質(zhì)的差別，從而說(shuō)明“民不加多”的原因。

4、勸說(shuō)秦王不要驅(qū)逐客卿

5、“百日維新”失敗后處于逆境的同人

6、點(diǎn)題，點(diǎn)明“惜今”的具體內(nèi)容

7、治學(xué)的目的、治學(xué)的方法

8、本文是韓愈讀了李翰所寫的《張巡傳》后，感到有所不足，用來(lái)補(bǔ)敘張巡、許遠(yuǎn)、南霽云等人守衛(wèi)睢陽(yáng)的英勇事跡和其他軼事，因此名為“后敘”。

9、“特立”、“不與培?為類” “始得”

10、“胸有成竹”、“心手相應(yīng)”

11、色是“清、靜、悲涼”

味是“深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索”

12、暴露了封建家庭、封建禮教窒息青春和生命的罪惡，啟發(fā)青年人：必須徹底掙脫封建家庭、封建禮教的束縛，才有希望、才有出路。

13、渴望招納賢才、建功立業(yè)、積極進(jìn)取 “天下歸心”

14、宗愨

15、回環(huán)往復(fù)、婉轉(zhuǎn)深微

16、愛(ài)國(guó)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神

17、指的是詩(shī)人的思緒、聯(lián)想、心理和情感

18、“鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民

19、故國(guó)之思、亡國(guó)之恨

20、反映了南渡初期許多離鄉(xiāng)背井、骨肉分離的人的共同感受

21、抒發(fā)作者對(duì)國(guó)運(yùn)危迫、抗金形勢(shì)衰弱的`焦慮擔(dān)憂和報(bào)國(guó)無(wú)門、有志難伸的郁悶悲憤

23、半殖民地半封建的近代中國(guó)，一方面，古老的傳統(tǒng)文明正在被西方現(xiàn)代物質(zhì)文明所替代，另一方面，兩種文明的沖突又是以民族壓迫的方式進(jìn)行的，被壓迫民族的愚昧麻木和帝國(guó)主義的強(qiáng)大兇殘形成了尖銳的矛盾與對(duì)比。

24、(1)可避免敘述的呆板、單調(diào)

(2)可以全方位地?cái)⑹鲇⑿坌蜗?/p>

1、閱讀《季氏將伐顓臾》中的一段話：

冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也?！笨鬃釉唬骸扒?周任有言曰：‘陳力就列，不能者止?！６怀?，顛而不扶，則將焉用彼相矣?且爾言過(guò)矣，虎?出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過(guò)與?”回答：

a、指出本段的論據(jù)類型和論證方法。

b、這段文字中的立論體現(xiàn)在哪里?

c、這段文字的雙重比喻有何意義?

2、閱讀王安石的《答司馬諫議書(shū)》，回答：

a、本文的主旨是什么?

b、本文駁斥的對(duì)象是誰(shuí)?立論原則是什么?

c、本文駁論的形式是什么?

3、閱讀魯迅先生的《燈下漫筆》，回答：

a、魯迅先生把中國(guó)歷史劃分為哪兩種時(shí)代的循環(huán)，這種劃分的目的何在?

b、魯迅先生文章中的兩部分著眼點(diǎn)有何不同?

c、中國(guó)固有精神文明的核心是什么?中國(guó)固有文明的實(shí)質(zhì)是什么?

4、閱讀《張中丞傳后敘》中的一段：

說(shuō)者又謂遠(yuǎn)與巡分城而守，城之陷，自遠(yuǎn)所分始，以此詬遠(yuǎn)。此又與兒童之見(jiàn)無(wú)異。人之將死，其臟腑必有先受其病者；引繩而絕之，其絕必有處。觀者見(jiàn)其然，從而尤之，其亦不達(dá)于理矣。

回答：

a、文中的“城”指哪里?

b、本段運(yùn)用的論據(jù)類型和論證方法是什么?

c、本文的主題是什么?

5、閱讀《始得西山宴游記》中的一段文字：

“自余為?人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游，日與其徒上高山，入深林，窮回奚谷。幽泉怪石，無(wú)遠(yuǎn)不到；到則披草而坐，傾壺而醉；醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)，意有所極，夢(mèng)亦同趣；覺(jué)而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。”回答：

a、“是州”指哪里?本段寫了什么內(nèi)容?

b、本段用了哪些修辭方法?

c、本段用了什么表現(xiàn)手法?有何作用?

6、閱讀茅盾《香市》中的這段文字：

革命以后，據(jù)說(shuō)為的要“破除迷信”，接連有兩年不準(zhǔn)舉行“香市”。社廟的左屋被“公安分局”借去做了衙門，而廟前廣場(chǎng)的一角也筑了籬笆，據(jù)說(shuō)將造公園。社廟的左偏殿上又有什么“蠶種改良所”的招牌。

請(qǐng)問(wèn)答：

a、“革命”指什么時(shí)候，從這段文字可以看出本文寫作的社會(huì)背景是什么?

b、“公安分局”的衙門、蠶種改良所分別指什么?

c、這段文字在全文中有何作用?

7、閱讀《國(guó)殤》第一段：

操吳戈兮被犀甲，車錯(cuò)轂兮短兵接。旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭(zhēng)先。凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。霾兩輪兮縶四馬，援玉木包兮擊鳴鼓。天時(shí)墜兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野。

回答：

a、該段文字分幾層?試概括層意。

b、該段文字描寫戰(zhàn)斗進(jìn)程有何特點(diǎn)?

c、屈原寫作本文的原因何在?

8、閱讀《兵車行》(杜甫)，請(qǐng)回答：

a、詩(shī)歌的主題是什么?

b、詩(shī)歌的敘事方式是什么?敘事次序安排有何特點(diǎn)?

c、詩(shī)歌對(duì)主題的揭示有何深刻性?

9、閱讀《我用殘損的手掌》中的一段文字：

“嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，/盡那邊，我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水……/無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，/只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整/溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。

請(qǐng)回答：

a、“那邊”指哪里?“血和灰”、“陰暗”是什么意思?

b、“遼遠(yuǎn)的一角”指哪里?

c、該段主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?

10、閱讀高爾基《鷹之歌》中的一段文字：

“在浪濤的獅吼聲中，轟隆隆地響著頌贊那高傲的鳥(niǎo)的歌聲，山巖被浪濤沖擊得發(fā)抖，天空被那威嚴(yán)的歌聲震撼得戰(zhàn)栗了：

我們歌頌勇士們的狂熱的精神!”

請(qǐng)回答：

a、“高傲的鳥(niǎo)”、“天空”象征什么?

b、“山巖”、“發(fā)抖”、“天空”、“戰(zhàn)栗”說(shuō)明了什么?

c、該段用了哪些修辭?

11、閱讀辛棄疾《摸魚(yú)兒》一段：“長(zhǎng)門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴?君莫舞，君不見(jiàn)、玉環(huán)飛燕皆塵土!閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處。”請(qǐng)回答：

a、“長(zhǎng)門事”是借用了誰(shuí)的典故?該典故說(shuō)明了什么意思?

b、“閑愁最苦”是何意?

c、“斜陽(yáng)正在”指什么?

12、閱讀老舍《斷魂槍》一段文字：

“生命是鬧著玩，事事顯出如此；從前我這么想過(guò)，現(xiàn)在我懂得了?！?/p>

沙子龍的鏢局已改成客棧。

回答：

a、這段文字是用什么寫法刻劃人物形象的?

b、沙子龍的鏢局為何改了客棧?

c、沙子龍是怎樣的一個(gè)人?

13、閱讀《答司馬諫議書(shū)》一段文字：

人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事、同俗、自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗上，則眾何為而不洶洶然?盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度，度義而后動(dòng)，是而不見(jiàn)可悔故也。

回答：

a、盤庚之遷的典故說(shuō)明了什么?

b、該段文字的語(yǔ)言有何特色?

c、概括本文的主旨。

14、閱讀《論毅力》一段文字：

孔子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾此也；譬如平地，雖復(fù)一簣，進(jìn)，吾往也?！泵献釉唬骸坝袨檎?，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，猶為棄井也?！背蓴≈?dāng)?shù)，視此而己。

請(qǐng)回答：

a、概括本段意思。

b、該段用了什么論證方法?

c、孔子話中“為山”之喻包含了什么成語(yǔ)?

15、閱讀《選擇與安排》中的一段文字：

用兵致勝的要訣在占領(lǐng)要塞，擊破主力。要塞既下，主力既破，其余一切就望風(fēng)披靡，不攻自下。古人所以有“射人先射馬，擒賊先擒王”的說(shuō)法。如果虛耗兵力于無(wú)戰(zhàn)略性的地點(diǎn)，等到自己的實(shí)力消耗盡了，敵人的要塞和主力還屹然未動(dòng)，那還能希望打什么勝仗?做文章不能切中要害，錯(cuò)誤正與此相同。

請(qǐng)回答：

a、本段的含義是什么?

b、本段用了何種論證方法?

c、“要塞”指什么?本文的論點(diǎn)是什么?

1、(1)論據(jù)類型：事實(shí)(歷史、現(xiàn)實(shí))論據(jù)

論證方法：類比法

(2)周任有言曰：陳列就列，不能者止

(3)一方面將季氏比作虎?，將顓臾比作龜玉，季氏攻伐顓臾，就比如虎?從籠中跑出來(lái)傷人，顓臾被攻滅， ?就好比龜甲、美玉在柙子中被毀壞；另一方面，將冉有、季路比作虎?、龜玉的看護(hù)人、看管人。季氏攻伐顓臾，是冉有、季路的責(zé)任。

2、a、主旨是：駁斥保守勢(shì)力對(duì)新法的“侵官、生事、征利、拒諫、致怨”的指責(zé)，表明堅(jiān)持改革，絕不向流言俗議所動(dòng)的決心。

b、司馬光 名實(shí)必須相副

c、駁論點(diǎn)

3、a、魯迅先生把歷史劃分為“想做奴隸而不得的時(shí)代”和“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”的交替和循環(huán)。劃分的目的在于揭示幾千年封建社會(huì)的本質(zhì)是主子和奴隸的階級(jí)對(duì)立與主子對(duì)奴隸的階級(jí)壓迫。

b、第一部分從民族心理的角度對(duì)歷史進(jìn)行剖析和反思；第二部分從民族文化的角度對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行抨擊和揭露。

c、人有十等的封建等級(jí)制度 人吃人

4、a、“睢陽(yáng)”

b、論據(jù)類型：理論論據(jù)

論證方法：類比法

c、贊美英雄、斥責(zé)小人

5、a、“永州” 寫平日游覽眾山的情景

b、排比、頂針、對(duì)偶

c、鋪墊手法 突出由游覽西山而得到精神解脫的寫作意圖。

b、軍閥無(wú)所不在的反動(dòng)統(tǒng)治 帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略

c、交代了重興香市冷落的根本原因。

b、作者按戰(zhàn)斗開(kāi)始、進(jìn)行、結(jié)束的自然程序展開(kāi)描寫，描寫了戰(zhàn)斗的全過(guò)程，層次井然、場(chǎng)面真切。

c、以楚軍將士的戰(zhàn)斗精神和英雄氣概來(lái)激勵(lì)民心士氣，以振興楚國(guó)。

8、a、表明對(duì)朝廷窮兵黷武開(kāi)邊政策的強(qiáng)烈譴責(zé)。

b、代人(役夫)述言 把本屬事件展開(kāi)過(guò)程中的咸陽(yáng)道旁送別“行人”的場(chǎng)面置于一篇之首。

c、深刻性主要體現(xiàn)在：揭示了造成悲劇的總根源在于“武皇開(kāi)邊意未已”的好大喜功；結(jié)尾以白骨遍地、鬼聲啾啾的虛幻場(chǎng)景與開(kāi)頭的寫實(shí)場(chǎng)景相映襯，以凄涼襯喧鬧，以鬼哭襯人哭，增加了譴責(zé)力量；不僅寫了抓丁，而寫了催租逼稅；進(jìn)一步把筆觸深向社會(huì)心理現(xiàn)實(shí)，在更深層次上揭示了開(kāi)邊政策的殘酷無(wú)情。

9、a、敵占區(qū)(或淪陷區(qū)) 寫出了淪陷區(qū)的淪亡景象

b、解放區(qū)

c、對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)的由衷關(guān)注和真誠(chéng)的愛(ài)；對(duì)解放區(qū)的向往。

10、a、革命勇士 革命勇士搏擊風(fēng)云的戰(zhàn)場(chǎng)

b、雄鷹之死的影響力，雄鷹的獻(xiàn)身精神必將號(hào)召人們?yōu)闋?zhēng)取自由解放而奮斗

c、擬人、反復(fù)、象征

11、a、陳皇后 暗喻忠良之士遭到讒害，不被理解信用，雖有思君愛(ài)國(guó)之心卻無(wú)處傾訴

b、寫出了作者遭受壓抑、排斥的悲憤和苦悶。

c、南宋搖搖欲墜的衰微國(guó)勢(shì)

12、a、心理描寫

b、性格(與現(xiàn)實(shí)格格不入、孤傲、保守) 處境(走鏢沒(méi)有飯吃)

c、既沒(méi)落保守，在狹小天地里自我嘆惜、自我欣賞，又孤傲執(zhí)著，具有頑強(qiáng)抗衡力量

13、a、堅(jiān)持改革、不達(dá)目的誓不罷休

b、寓剛于柔，比較委婉

c、第本題型第二大題之a(chǎn)

14、a、用孔孟名言，說(shuō)明成敗的關(guān)鍵在于有無(wú)毅力

b、對(duì)比論證，歸納論證

c、功虧一簣

15、a、做文章必須切中要害。

b、類比論證、歸納論證

c、文章主旨 選擇與安排重要

大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)試卷模板范文范本篇四

大學(xué)試卷是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)水平的重要指標(biāo)，而對(duì)試卷進(jìn)行分析不僅可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，還可以幫助他們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的考試。在本文中，我將分享我在大學(xué)英語(yǔ)試卷分析過(guò)程中所得到的心得體會(huì)。

第二段：試題類型分析。

首先，我要進(jìn)行試題類型的分析。在大學(xué)英語(yǔ)試卷中，常見(jiàn)的試題類型有選擇題、填空題、閱讀題以及寫作題等。通過(guò)分析試卷中各個(gè)類型的試題數(shù)量和分值，我可以更好地了解自己在不同類型試題上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。例如，如果我在選擇題上得分較高，說(shuō)明我的詞匯量和語(yǔ)法掌握較為扎實(shí)；而如果我在寫作題上得分較低，可能是因?yàn)槲业谋磉_(dá)能力還需加強(qiáng)。

第三段：題目難度分析。

其次，我要進(jìn)行試題難度的分析。在一份試卷中，往往會(huì)有難度不同的試題。通過(guò)對(duì)試卷中各個(gè)試題難度的評(píng)估，我可以更好地了解自己在不同難度試題上的應(yīng)對(duì)能力。例如，如果我在難度較低的試題上得分較高，說(shuō)明我在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上較為熟練；而如果我在難度較高的試題上得分較低，可能是因?yàn)槲业乃季S能力和解題能力還需提高。

第四段：時(shí)間管理分析。

除了試題類型和難度，時(shí)間管理也是大學(xué)試卷分析的重要一環(huán)。通過(guò)分析自己在答題過(guò)程中所用的時(shí)間，我可以了解自己在時(shí)間分配上的問(wèn)題，并做出相應(yīng)的改進(jìn)。例如，如果我發(fā)現(xiàn)在某一類型試題上花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，就要反思一下自己在該類型試題上的策略是否合理；而如果我發(fā)現(xiàn)在某一部分試卷上時(shí)間使用不足，就要思考如何提高自己的答題速度。

第五段：復(fù)習(xí)與補(bǔ)充。

最后，試卷分析還能幫助我了解自己的學(xué)習(xí)差距，并為我提供有針對(duì)性的復(fù)習(xí)方向。通過(guò)分析試卷中自己的錯(cuò)誤和不足，我可以發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)。例如，如果我在閱讀理解題上失分較多，就可以通過(guò)增加閱讀量來(lái)加強(qiáng)自己的閱讀理解能力；而如果我在聽(tīng)力理解題上得分不高，就可以通過(guò)多聽(tīng)英語(yǔ)廣播、影視等來(lái)提高自己的聽(tīng)力水平。

總結(jié)：

通過(guò)對(duì)大學(xué)試卷的深入分析，我不僅可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，還可以為自己的學(xué)習(xí)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。試卷分析是一項(xiàng)重要的自我評(píng)估工具，只有通過(guò)不斷地分析和總結(jié)，我們才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力。正如明星球員需要通過(guò)看錄像來(lái)找到自己的不足之處一樣，我們同樣需要通過(guò)試卷分析來(lái)查漏補(bǔ)缺，迎接更大的考試挑戰(zhàn)。

大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)試卷模板范文范本篇五

作為一個(gè)物理專業(yè)的學(xué)習(xí)，怎么樣寫大學(xué)物理論文?請(qǐng)看下面吧!

前科學(xué)時(shí)期的宗教與近代自然科學(xué)的誕生。

摘要：本文試析了近代自然科學(xué)的誕生前期宗教與科學(xué)的關(guān)系。

認(rèn)為13―15世紀(jì)由于基督教與亞里士多德的融合而產(chǎn)生的對(duì)自然的特殊認(rèn)知系統(tǒng)和經(jīng)院哲學(xué)的理性唯知主義，為這段時(shí)期科學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。

故該時(shí)期，盡管雙方也存在沖突，但以融合為主。

關(guān)鍵詞：自然科學(xué);宗教;誕生。

科學(xué)是反映客觀規(guī)律的知識(shí)體系，科學(xué)知識(shí)萌發(fā)于人類早期的社會(huì)實(shí)踐，古代文明已包含許多近代科學(xué)得以發(fā)展的因素。

因人類社會(huì)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的歷史局限性，古代的科學(xué)知識(shí)在很長(zhǎng)的歷史時(shí)期一直附屬于在思維方式上尚未擺脫想象性和猜測(cè)性的自然哲學(xué)體系，甚至寄生于宗教神話中。

在中世紀(jì)，科學(xué)成了神學(xué)的分枝。

科學(xué)與宗教的歷史混合狀態(tài)隨著人類社會(huì)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的發(fā)展而逐步解體，科學(xué)從自然哲學(xué)體系和宗教神話中分化出來(lái)，成為實(shí)證性的科學(xué)。

一、自然、人、神表現(xiàn)為鮮明等級(jí)和不同質(zhì)的秩序。

13世紀(jì)古希臘科學(xué)的復(fù)蘇同托馬斯?阿奎那建立的包括基督教神學(xué)和亞里士多德哲學(xué)在內(nèi)的輝煌的綜合體系一道，建立了基督教用以闡釋自然的特殊認(rèn)知系統(tǒng)，對(duì)西方思想的統(tǒng)治一直持續(xù)到17世紀(jì)。

讓我們追溯一下歐洲中世紀(jì)思想是如何改變了歐洲人的心理態(tài)度的。

超越論認(rèn)為自然和人都是上帝創(chuàng)造出來(lái)的，上帝超越一切，不是自然的一部分，人也不是自然的一部分，自然是與人無(wú)關(guān)的“外在物”;人與自然不同質(zhì)，上帝安排人超越于自然之上并具有支配自然的權(quán)利。

亞里士多德認(rèn)識(shí)到了兩個(gè)主要方面――自然是可以理解的，自然是一個(gè)有生命的有機(jī)體。

阿奎那從亞里士多德和當(dāng)時(shí)的基督教義那里接受了一種假設(shè)：人是萬(wàn)物的中心與目的，世界可按照人的感覺(jué)和心理來(lái)描繪。

自然既是有秩序的，又是偶然的。

阿奎那關(guān)于上帝的概念是亞里士多德的“不動(dòng)的原動(dòng)者”和《圣經(jīng)》中的“人之父”的綜合。

他把上帝描繪成自然界的永恒統(tǒng)治者，而不僅僅是最初的造物主。

中世紀(jì)經(jīng)院哲學(xué)家們把古希臘宇宙中有序性和規(guī)則性的觀點(diǎn)與《圣經(jīng)》中關(guān)于上帝是規(guī)律創(chuàng)造者的觀點(diǎn)相互結(jié)合起來(lái)，對(duì)自然神靈的否定，使自然界不再是人們崇拜的對(duì)象，而成為研究的對(duì)象。

二、理性與信仰。

早期教父哲學(xué)的實(shí)質(zhì)是信仰主義、蒙昧主義、唯心神秘主義的。

在其統(tǒng)治下，理性的思考成了人們的禁區(qū)。

然而，在中世紀(jì)創(chuàng)造的智力背景中，自然科學(xué)才作為學(xué)科發(fā)展起來(lái)，由于同那些對(duì)科學(xué)感興趣的伊斯蘭教國(guó)家的接觸，使得一個(gè)最大的變化得以產(chǎn)生，這個(gè)變化發(fā)生于重新發(fā)現(xiàn)亞里士多德著作的時(shí)候。

因在一些較大的問(wèn)題上，他們的觀點(diǎn)更加富于理性、更科學(xué)。

早期以安瑟倫為代表的經(jīng)驗(yàn)哲學(xué)的思想特點(diǎn)是力圖使理性與信仰調(diào)和并使理性為信仰服務(wù)，其著名的本體論證明是最好的說(shuō)明。

13世紀(jì)之后，神學(xué)的信仰主義式的絕對(duì)唯心主義受到了動(dòng)搖，理性堂而皇之地走進(jìn)了神學(xué)與科學(xué)的殿堂。

經(jīng)院哲學(xué)那種理性的唯知主義，保持且加強(qiáng)了邏輯分析的精神，他們關(guān)于神與世界是人可了解的假設(shè)，也使得西歐智者產(chǎn)生了一種即使是不自覺(jué)的也是十分可貴的信心，即相信自然界是有規(guī)律的和一致的。

托馬斯?阿奎那代表的經(jīng)院派神學(xué)打著理性旗幟，用邏輯推理來(lái)論證宗教信仰，但信仰與理性的矛盾并未因此解決，把信仰建立在理性基礎(chǔ)上，實(shí)際上是冒險(xiǎn)讓信仰去接受他本來(lái)經(jīng)受不起的審查和考驗(yàn)。

在阿奎那時(shí)期，經(jīng)院派神學(xué)內(nèi)已出現(xiàn)了要求信仰與理性分道揚(yáng)鑣的論戰(zhàn)。

一方面使基督教教義建立在脫離理性的信仰之上，另一方面則使理性也脫離信仰的羈絆，按照自己的道路走向具有啟蒙色彩的哲學(xué)和宗教學(xué)說(shuō)。

鄧斯?司各脫、威廉?奧卡姆為此做出了貢獻(xiàn)。

司各脫擴(kuò)大了理性所不能說(shuō)明的神學(xué)地盤，他提出了關(guān)于上帝本性的非理性理論，指責(zé)托馬斯主義所謂上帝按照理性必然性而活動(dòng)的說(shuō)法會(huì)導(dǎo)致泛神論，把上帝的活動(dòng)限制在理性所允許的范圍，顯然是限制了上帝的無(wú)限自由。

哲學(xué)則是少數(shù)有識(shí)之士的創(chuàng)造，它是通過(guò)純粹的思辨來(lái)理解真理的，兩種真理性質(zhì)不同，一方面憑借信仰接受教會(huì)的.教義，另一方面憑借理性研究哲學(xué)問(wèn)題。

中世紀(jì)經(jīng)院哲學(xué)對(duì)神學(xué)的堅(jiān)定信念導(dǎo)致這樣一種思想習(xí)慣：尋求嚴(yán)格的論點(diǎn)，并在找到后堅(jiān)持論點(diǎn)的可貴習(xí)慣。

這個(gè)出于本能的信念活生生地存在于推動(dòng)進(jìn)行各種研究的想象力中，這有助于科學(xué)的理性成份的產(chǎn)生。

因此在近代科學(xué)理論還沒(méi)有發(fā)生以前，相信科學(xué)可能成立的信念是不知不覺(jué)地從中世紀(jì)神學(xué)中導(dǎo)引出來(lái)的。

三、神學(xué)唯意志論與經(jīng)驗(yàn)論。

鄧斯?司各脫與不可戰(zhàn)勝的博士威廉?奧卡姆在批判托馬斯理性神學(xué)時(shí)，不僅使理性與信仰分道揚(yáng)鑣，同時(shí)也是復(fù)興唯意志論神學(xué)的先驅(qū)。

選擇唯理或經(jīng)驗(yàn)論的科學(xué)方法，取決于神學(xué)上的考慮，神學(xué)中的理智論與科學(xué)唯理論相聯(lián)系，而神學(xué)中的唯意志論是同科學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)論相聯(lián)系的。

因神學(xué)唯意志論的復(fù)興，因人們相信萬(wàn)事萬(wàn)物都是由上帝的意志決定的，因而人們開(kāi)始相信他們親歷的事物，該點(diǎn)轉(zhuǎn)到科學(xué)領(lǐng)域上來(lái)便意味著科學(xué)也必然要接受事實(shí)。

中世紀(jì)的許多哲學(xué)家相信上帝創(chuàng)造宇宙之時(shí)必須遵循亞里士多德確立的觀點(diǎn)。

在亞里士多德所設(shè)想的宇宙中每一事物都是通過(guò)邏輯上是必然的法則而與其他事物相聯(lián)系。

丹匹葉在反對(duì)對(duì)于上帝的這些權(quán)力施加任何限制的同時(shí)，卻在無(wú)意中取消了對(duì)科學(xué)理論所施加的禁錮。

因此，不僅是主張必然性的神學(xué)處境岌岌可危，就連主張必然性的自然科學(xué)也是如此。

總之，13世紀(jì)，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)劃時(shí)代的世紀(jì)，從這時(shí)起亞里士多德的哲學(xué)取代新柏拉圖主義成為基督教的哲學(xué)基礎(chǔ)。

《圣經(jīng)》自然觀與亞里士多德的特殊融合，形成了對(duì)自然的特殊認(rèn)知系統(tǒng)：否定自然神靈的存在，就意味著自然不再是人們崇拜的對(duì)象，轉(zhuǎn)而成為研究的對(duì)象。

同時(shí)，在這段時(shí)期里經(jīng)院哲學(xué)家們開(kāi)始重視理性，并把它看作是認(rèn)識(shí)上帝的主要途徑，因此，一旦人們發(fā)現(xiàn)了對(duì)自然的新的認(rèn)識(shí)方法：經(jīng)驗(yàn)與觀察，便開(kāi)始對(duì)這種過(guò)分的唯理論進(jìn)行無(wú)情的批判。

直到15世紀(jì)宗教與科學(xué)的關(guān)系雖然有沖突，但由于這時(shí)近代科學(xué)還沒(méi)有產(chǎn)生，科學(xué)仍然是隸屬哲學(xué)，而宗教在此時(shí)充當(dāng)了為近代科學(xué)的產(chǎn)生營(yíng)造氛圍的不自覺(jué)的工具。

參考文獻(xiàn)：

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[2]w.c.丹皮爾.科學(xué)史[m].李珩譯.北京：商務(wù)印書(shū)館，1995.140.

[3]大衛(wèi)?格里芬等.后現(xiàn)代科學(xué)――科學(xué)魅力的再現(xiàn)[m].馬季方譯.北京：中央編譯出版社，1991.86.

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大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)試卷模板范文范本篇六

1.作文分?jǐn)?shù)占總分的15%，也就是106.5分，在這部分你要達(dá)到63.9分為及格。答題時(shí)間為30分鐘。

2.快速閱讀占總分的10%，即71分，在這部分你要達(dá)到42.6分為及格分。題號(hào)為1-10題，答題時(shí)間為15分鐘。

6.翻譯，漢譯英并且需譯部分只是一般的短句翻譯。占總分的5%，即35.5分，在這部分你要達(dá)到21.3分為及格，題號(hào)為87-91，答題時(shí)間是15分鐘。

7.總分710分。

一、詞匯。

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它的重要性自不必多說(shuō)。全程班的課程安排中，前面一部分就是詞匯講解。我記得每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)只有三十分鐘左右，但是聽(tīng)課都得花上一個(gè)小時(shí)。聽(tīng)詞匯課的過(guò)程中，我會(huì)記錄生詞、釋義以及例句。我也很喜歡用【開(kāi)心詞場(chǎng)】，除了對(duì)應(yīng)班級(jí)的詞書(shū)外，我還背過(guò)其它詞書(shū)(例如與中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的詞匯等)。對(duì)于一些一下子記不住的單詞，可以把它們記在筆記本上，常去翻看。要注意的是，光知道單詞的意思而不會(huì)用是不夠的。我在記單詞的時(shí)候會(huì)關(guān)注一些近義詞，以便寫作文的時(shí)候能夠活用詞匯。

另外想說(shuō)一下我個(gè)人的想法，我覺(jué)得要知道自己掌握的詞匯量的具體數(shù)值并不容易，但是想大致確定詞匯量是否足夠可以看一下兩點(diǎn)：1、做閱讀的時(shí)候是否因?yàn)樯~過(guò)多而無(wú)法理解文意;2、寫作文的時(shí)候是否想好了句子的架構(gòu)卻想不起對(duì)應(yīng)的詞匯。如果自覺(jué)詞匯量的不夠的話，一定要趁備考時(shí)間充足加油記單詞。如果目前掌握的詞匯量足夠應(yīng)考，也要常常復(fù)習(xí)避免遺忘。

在臨考時(shí)(例如考前半個(gè)月)，沒(méi)有必要強(qiáng)迫自己再記新的詞匯?？梢詮?fù)習(xí)一下已記住的詞匯，如果時(shí)間不夠充裕的話也一定要復(fù)習(xí)一下核心詞匯(可以參考所購(gòu)買資料附贈(zèng)的詞匯本或者用開(kāi)心詞場(chǎng))。條件允許的話，還是建議在看詞匯的時(shí)候朗讀一下例句。

二、聽(tīng)力。

我這次能取得高分離不開(kāi)聽(tīng)力正確率的提高，所以希望小伙伴們也重視聽(tīng)力的練習(xí)。

聽(tīng)力大致分為短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話、獨(dú)白、填詞。如果對(duì)各類題的掌握程度差別較大，可以單獨(dú)練習(xí)比較薄弱的題型;如果掌握程度差不多，則建議一次聽(tīng)一套練習(xí)。不過(guò)小沐我一開(kāi)始也不是一套一套來(lái)練習(xí)的，畢竟時(shí)長(zhǎng)35分鐘，一開(kāi)始注意力還能集中，聽(tīng)著聽(tīng)著就容易走神。有著同樣困擾的小伙伴們，如果備考時(shí)間充足，可以先把一份聽(tīng)力分兩次聽(tīng)，但要保證聽(tīng)的時(shí)候注意力完全集中。然后保證充足的練習(xí)量(我有段時(shí)間每周去圖書(shū)館練4-5次聽(tīng)力)，這樣的話幾個(gè)月后連續(xù)聽(tīng)35分鐘也不那么容易走神了。

做聽(tīng)力的時(shí)候要先看選項(xiàng)，但是我不建議在準(zhǔn)備期間看過(guò)多的題目，因?yàn)檫@樣容易把信息混淆。至于一次看多少題的選項(xiàng)，還需要小伙伴們通過(guò)練習(xí)把握自己的節(jié)奏。在看選項(xiàng)的時(shí)候可以用筆劃出“重點(diǎn)”，所謂“重點(diǎn)”，就是指某兩個(gè)或四個(gè)選項(xiàng)間有明顯區(qū)別的部分。

在聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話和獨(dú)白的時(shí)候要記得作筆記，而且筆記要簡(jiǎn)潔明了。例如當(dāng)對(duì)話中出現(xiàn)兩個(gè)人的信息時(shí)，可以分別寫下他們的名字(或簡(jiǎn)寫)，然后把相關(guān)的信息分別列在后邊。

填詞比起改革前要簡(jiǎn)單許多，英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)的小伙伴們可以要求自己“最多錯(cuò)兩個(gè)”，盡量要全對(duì)。不過(guò)填詞時(shí)也容易犯漏了“to”、“in”等介詞的錯(cuò)誤，這個(gè)就需要大家注意在第三遍聽(tīng)的時(shí)候不掉以輕心，仔細(xì)檢查。

三、閱讀。

閱讀理解主要分為選詞填空、長(zhǎng)閱讀(信息匹配)和仔細(xì)閱讀。長(zhǎng)閱讀建議先看短的選項(xiàng)，劃出關(guān)鍵詞，再看原文。這個(gè)我覺(jué)得只要足夠仔細(xì)應(yīng)該準(zhǔn)確率會(huì)很高。不過(guò)閱讀速度慢的`小伙伴還是要注意練習(xí)，提高速度，以免耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)影響之后的答題。仔細(xì)閱讀的話，各人習(xí)慣不同，有些先看全文，有些先看選項(xiàng)。我基本兩種都能用，不過(guò)更多的是先看全文。小伙伴們不用勉強(qiáng)改變自己的習(xí)慣，但是建議固定用一種方式，這樣考試時(shí)也能得心應(yīng)手。我覺(jué)得最難的還是選詞填空(四級(jí)的時(shí)候錯(cuò)了一半，六級(jí)的時(shí)候大概錯(cuò)了兩三個(gè))，不過(guò)通過(guò)練習(xí)還是能有所進(jìn)步的。我一般是先過(guò)一遍，了解文章大意，然后把最有把握的填上。接下來(lái)根據(jù)詞性、大意來(lái)填，填完后通讀一遍。不過(guò)有時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)有幾空無(wú)論如何也不知道填哪個(gè)的情況，這種時(shí)候還是先放一放吧，不要影響了后面的答題。

四、翻譯。

五、作文。

關(guān)于作文，我很慚愧地表示并沒(méi)有太多練習(xí)，只有英語(yǔ)課上老師布置作業(yè)了才會(huì)去寫作文。這里還是建議勤奮的同學(xué)自己練一練作文，至少考試時(shí)可以寫得更順手。然后對(duì)于和我一樣懶得練作文的同學(xué)，至少還是要多看看范文，尤其是往年真題給出的范文。

總的來(lái)說(shuō)呢，對(duì)于四級(jí)能順利通過(guò)并取得良好成績(jī)的小伙伴來(lái)說(shuō)，只要不退步，過(guò)六級(jí)一定是沒(méi)問(wèn)題的。當(dāng)然，如果想要在六級(jí)考試?yán)锶〉酶玫某煽?jī)，還是要多加練習(xí)。我在大一下，即備考的大半個(gè)學(xué)期中，做了開(kāi)始至最新的真題卷，并且對(duì)照解析分析了自己的做題情況。之后又做了十套左右的模擬卷，外加聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)上的十套左右的聽(tīng)力練習(xí)。所以說(shuō)足量的練習(xí)一定要保證。當(dāng)然啦，因?yàn)槲以诟鞣矫嫠奖容^平均，所以基本是一套一套做的，如果有某方面特別弱的，可以根據(jù)自己的情況調(diào)整練習(xí)量。

大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)試卷模板范文范本篇七

聽(tīng)力部分占整套試題的35%，總分248.5分考試時(shí)間：30分鐘。

說(shuō)明：

1、短對(duì)話8%。

2、長(zhǎng)對(duì)話7%。

3、短文理解10%。

4、短文聽(tīng)寫10%。

分值占整套試卷的35%分?jǐn)?shù)248.5分考試時(shí)間：40分鐘。

說(shuō)明：

1、選詞填空5%。

2、長(zhǎng)篇閱讀10%。

3、仔細(xì)閱讀20%。

漢譯英分值占整套試卷的15%分?jǐn)?shù)106.5分考試時(shí)間：30分鐘。

大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)試卷模板范文范本篇八

在大學(xué)物理中加入類比思維有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有利于學(xué)生養(yǎng)成一種科學(xué)的思維方法。本文簡(jiǎn)單列舉了幾處類比思維在大學(xué)物理中的應(yīng)用。

一、引言。

類比法是一種比較的思維過(guò)程，通過(guò)與已知事物對(duì)比，同中求異，異中求同，最后達(dá)到較快教好認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的目的[1]。如幼兒園小朋友在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)老師并不是直接把每個(gè)基本數(shù)字寫在黑板上讓他們抄寫直到記住為止，而是通過(guò)童謠為載體讓每個(gè)數(shù)字與生活中常見(jiàn)的事物相聯(lián)系起來(lái)，如1像鉛筆，2像小鴨等等，小孩腦中立刻很直觀的印象。類比思維在物理上應(yīng)用也取得很大的成就[2]。如惠更斯將光與聲波類比，確信光也和聲波一樣是以波的形勢(shì)傳播;在光具有波粒二象性的說(shuō)法提出以后，德布羅意將實(shí)物粒子與光學(xué)粒子類比，提出了實(shí)物粒子的波粒二象性假說(shuō);大量事實(shí)表明，類比法的應(yīng)用在科學(xué)探索，理論研究以及生產(chǎn)實(shí)踐中有著舉足輕重的作用。同樣在教學(xué)方法中也可以大量采用類比思維，下面就以大學(xué)物理教學(xué)為例。

作為理工專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課大學(xué)物理由于內(nèi)容乏味難懂;與當(dāng)前科學(xué)發(fā)展脫節(jié)等等都造成了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)大學(xué)物理的興趣大幅下降，期末不及格率大幅上升。主要可以總結(jié)為兩個(gè)方面。第一方面來(lái)自學(xué)科本身，大學(xué)物理涉及了整個(gè)經(jīng)典物理以及近代物理的部分內(nèi)容，可謂知識(shí)點(diǎn)多，覆蓋范圍廣。另外大學(xué)物理作為一理科學(xué)科，必須要以深厚的數(shù)學(xué)知識(shí)作為基礎(chǔ)。而這些對(duì)于非物理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的。第二方面來(lái)自學(xué)生以及老師，學(xué)生認(rèn)為大學(xué)物理并非專業(yè)課所以對(duì)待它的態(tài)度并不積極，加上內(nèi)容繁多，公式繁瑣更是加重其厭學(xué)情緒。另外，部分老師在講授時(shí)不注意方式方法，照本宣科嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名高校教師，如何利用物理本身的特點(diǎn)、適當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)生最不感興趣的概念、定律等變成生動(dòng)、活潑、易理解。最后達(dá)到激發(fā)學(xué)生求學(xué)積極性的目的，顯得格外重要。從學(xué)生反映以及教師間相互聽(tīng)課總結(jié);在講解新的物理概念或者規(guī)律時(shí)加入類別思維，將舊知識(shí)和新知識(shí)結(jié)合到一起可以使學(xué)生溫故而知新，舉一反三，豐富教學(xué)形式的同時(shí)有助于學(xué)生的理解和應(yīng)用，學(xué)生利用好類比思維可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，課堂參與性，活躍了課堂氣氛，從而大大提高教學(xué)效率。以下主要以力學(xué)中質(zhì)點(diǎn)與剛體力學(xué)，電磁學(xué)中靜電場(chǎng)與穩(wěn)恒磁場(chǎng)為例。

二、質(zhì)點(diǎn)與剛體力學(xué)規(guī)律。

以《普通物理學(xué)》程守洙版[3]為例，第二章運(yùn)動(dòng)的守恒量和守恒定律，由于有高中物理基礎(chǔ)，而此章內(nèi)容只是在此基礎(chǔ)之上稍作深化并涉及高數(shù)微積分，新的概念物理量也不多，學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)基本沒(méi)有問(wèn)題。但進(jìn)入到第三章剛體運(yùn)動(dòng)，由于前面兩章涉及都是直線運(yùn)動(dòng)及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，學(xué)生很難從已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中跳出來(lái)，因此感覺(jué)學(xué)習(xí)很吃力。教師抓住學(xué)生對(duì)直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律熟悉、剛體轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程與直線運(yùn)動(dòng)中有很多相似之處，應(yīng)用類比思維把每一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)律中的物理量都對(duì)應(yīng)找一個(gè)在直線運(yùn)動(dòng)中充當(dāng)相同角色地位的物理量，詳見(jiàn)表1[4]。

三、靜電場(chǎng)與穩(wěn)恒磁場(chǎng)。

表2靜電場(chǎng)與靜磁場(chǎng)規(guī)律類比表。

四、結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)類比的思維可以有效地幫助學(xué)生較快掌握大學(xué)物理基本知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)大學(xué)物理的興趣，是一種科學(xué)的教學(xué)手段和方法。

大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)試卷模板范文范本篇九

林則徐的茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。

高等教育規(guī)定的高校領(lǐng)導(dǎo)制度是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。共青團(tuán)挑戰(zhàn)杯活動(dòng)的名稱兩個(gè)。

揚(yáng)大校風(fēng)堅(jiān)苦自立、校訓(xùn)求是求實(shí)求新求精。

法律問(wèn)題正當(dāng)防衛(wèi)。

學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲聊天，你怎么看如何解決。

如何提升團(tuán)組織活力。

就業(yè)指導(dǎo)會(huì)議，寫會(huì)議提綱。

新生成人禮，寫活動(dòng)策劃。

學(xué)生優(yōu)秀，畢業(yè)找不到工作，出走找回，如何解決問(wèn)題申論500字關(guān)于學(xué)術(shù)腐敗的原因，如何制止學(xué)術(shù)腐敗。

大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)試卷模板范文范本篇十

1.寫作：

作文分?jǐn)?shù)占總分的15%，也就是106.5分，在這部分你要達(dá)到63.9分為及格。

2.閱讀理解：

快速閱讀占總分的10%，即71分，每個(gè)7.1分，在這部分你要做對(duì)6個(gè)，達(dá)到42.6分為及格分。題號(hào)為1-10題。

3.聽(tīng)力理解：

聽(tīng)力客觀題（單選）：25％合177.5分每個(gè)7.1分，

4.綜合題：

翻譯，漢譯英并且需譯部分只是一般的短句翻譯。占總分的5%，即35.5分，共5個(gè)，每個(gè)7.1分，在這部分你要做對(duì)3個(gè)，達(dá)到21.3分為及格，題號(hào)為87-91。

加起來(lái)總計(jì)：100％合710分。

[聽(tīng)力]。

精聽(tīng)vs泛聽(tīng)。

[詞匯]。

四級(jí)詞匯大概有三四千，很厚的一本，不全背，但要挑選背。

精研歷年真題。

1.熟悉?？嫉?語(yǔ)法難點(diǎn)和詞匯題型。做題的關(guān)鍵是每一題必須能從原文中找到出處，也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬(wàn)不要憑印象。

[閱讀]。

把握細(xì)節(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣。

1.首先精研歷年真題。

2.重視閱讀理解中的細(xì)節(jié)性問(wèn)題、

3.養(yǎng)成適合自己的閱讀習(xí)慣。

4.作真題，提高考試閱讀能力。

對(duì)于快速閱讀，具體方法，先大概看一下十個(gè)題，查找出現(xiàn)頻率最的幾個(gè)詞，記在大腦里，然后回頭看第一題，記下幾個(gè)關(guān)鍵詞去原文里定位，快讀其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要定位準(zhǔn)確，一般一眼就出答案。

閱讀分為選詞填空和精讀，選詞填空考查大家的四級(jí)詞匯量，這個(gè)要大家平時(shí)多積累，精讀方法也選讀題干，帶著問(wèn)題去原文里找答案，具體方法和快讀差不多，只是精讀有的時(shí)候你讀懂也答不出題目來(lái)，說(shuō)明你理解的還不夠。平時(shí)學(xué)習(xí)的辦法就是把歷年的真題都做一篇，做的時(shí)候不要速度要質(zhì)量，搞懂每一題目在原文里哪里出現(xiàn)，怎樣出題考你。做多了你自然會(huì)摸出他出題的規(guī)律。

選詞填空。

第一步：快速閱讀全文，獲取有用信息。

第二步：簡(jiǎn)單標(biāo)注所給單詞的詞性和詞義。

第三步：結(jié)合上兩步進(jìn)行解題。

[完形填空]。

綜合全文，著眼細(xì)節(jié)。

1.對(duì)于首句應(yīng)該給與足夠的重視，因?yàn)橥褪侵行木浠蚴且龑?dǎo)句，它的時(shí)態(tài)往往決定了全文的時(shí)態(tài)，所以多花一點(diǎn)時(shí)間看首句是值得的。

2.然后以句子為單位一句一句地讀，一句一句地填空，主要考慮語(yǔ)法、句意、邏輯和上下文聯(lián)系。暫時(shí)填不出來(lái)的就空在那里。

3.最后通讀一遍，完成沒(méi)有填的空，再看看填的順不順，不順的地方大膽修改。

[英譯漢]。

掌握原則按部就班。

英譯漢首先要掌握4個(gè)原則：一、翻譯時(shí)既要忠實(shí)于原文，又要符合漢語(yǔ)的習(xí)慣；二、翻譯不可太拘泥，否則很容易因死守原文語(yǔ)言形式而損害了原文思想內(nèi)容，好的譯文應(yīng)該是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一；三、能夠直譯盡量不意譯；四、翻譯的過(guò)程應(yīng)該是先理解后表達(dá)。

具體如下：首先，英文段落的首句一般為topicsentence，然后展開(kāi)說(shuō)明。展開(kāi)的寫法有多種，可分可總，可下定義，可同義重復(fù)，可以代詞復(fù)指等。利用這一技巧，先通讀全文，便能更好理解文章的意思，把握段與段之間的關(guān)系，在翻譯時(shí)就能在上下文中確定詞義，譯。正確理解原文后，還要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆g技巧用規(guī)范的漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。這些技巧有：

(1)增詞法。根據(jù)需要增加一些詞語(yǔ)，如名詞等。

(2)減詞法。根據(jù)漢語(yǔ)習(xí)慣，刪去一些詞。

(3)肯否表達(dá)法。原文為肯定句，譯成漢語(yǔ)是為增強(qiáng)修飾效果，可以譯為否定句。反之亦然。

(4)變換法。名詞譯成動(dòng)詞或動(dòng)詞轉(zhuǎn)譯成名詞等。

(5)分合法。一個(gè)長(zhǎng)句可分成若干部分來(lái)譯，或者把原文的幾個(gè)簡(jiǎn)單句用一個(gè)句子表達(dá)出來(lái)。

(6)省略法：兩種語(yǔ)言由于存在差異，表達(dá)時(shí)不可能總是對(duì)等，經(jīng)常可以省略一些詞和句子成分，如英語(yǔ)中的冠詞漢語(yǔ)里沒(méi)有，譯時(shí)可以省略。

最后一定要核對(duì)原文是否準(zhǔn)確、通順，還要注意關(guān)鍵詞的采分點(diǎn)。

[寫作]。

借助閱讀善打草稿。

寫作文時(shí)要放松情緒，消除恐懼感，必要時(shí)可借助深呼吸來(lái)緩解緊張的心情。

試卷一、二(作文在試卷2)同時(shí)發(fā)下來(lái)，應(yīng)在做完聽(tīng)力部分后，迅速地看一下作文題，讓其在大腦中留有一席之地，這樣便于在做詞匯、閱讀時(shí)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)寫作可借用的詞匯句型而不至于在寫作時(shí)，大腦一片空白，無(wú)從下手。

作文無(wú)非就考一下記敘文和說(shuō)明文，偶爾會(huì)考寫信圖表作文等，但這些都?xì)w于記敘文和說(shuō)明文兩大類，這兩類能寫了就不怕什么題材了?？荚囍白约簻?zhǔn)備作文的大框架，比如說(shuō)，大結(jié)構(gòu)為總分總，總分等等，漂亮的連詞要用進(jìn)去。

一定要認(rèn)真審題，弄清文章及各段主題，實(shí)現(xiàn)由提綱到主題句的轉(zhuǎn)換?？梢源蛞幌虏莞澹簲[事實(shí)，理清思路，從易于表達(dá)，且論證豐富的觀點(diǎn)入手，不局限于一種看法、一種表達(dá)法或一種句式。

具體寫作時(shí)最好分段來(lái)寫，各段之間空二至三行，以利于隨時(shí)增減或刪改。而且字跡要工整，卷面要保持清潔，給判卷人一個(gè)好印象。寫完后仔細(xì)檢查作文中用詞、句法方面有無(wú)不準(zhǔn)確的地方；句式有無(wú)變化；句與句之間，段與段之間有無(wú)合適的連接及過(guò)渡等.

注意：

1作文和選擇是分開(kāi)齊的,所以一定要先涂卡,再寫作文,否則提前半個(gè)小時(shí)齊選擇題卡的時(shí)候很倉(cāng)促.

2最重要的一點(diǎn),在考試前一個(gè)月,把前10次的考試題目集中做一遍,卷紙大同小異,思路,方法,包括很多知識(shí)點(diǎn)總是反復(fù)出現(xiàn),一定是有用的一定不能不做.有時(shí)間的話應(yīng)該至少做3遍.

最后一個(gè)具體的建議,目前,每周做兩套聽(tīng)力,一天一篇真題閱讀(不能超過(guò)10分鐘),一周一篇寫作.等到離考試還有20天,每天做一套真題,循環(huán)做2次,正好可以做兩遍.

大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)試卷模板范文范本篇十一

英語(yǔ)四級(jí)總分710分，分為作文、聽(tīng)力、閱讀、翻譯四個(gè)題型，作文占比為15%，106.5分;聽(tīng)力占比35%，248.5分;閱讀占比35%，248.5分;翻譯占比15%，106.5分。

起，大學(xué)四級(jí)考試成績(jī)采用滿分為710分的計(jì)分體制，不設(shè)及格線，但是一般認(rèn)為英語(yǔ)四級(jí)的及格線是425分。

英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)550分及以上可以報(bào)考口語(yǔ)，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試425分可以報(bào)考大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試。

大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)試卷模板范文范本篇十二

院系：

班級(jí)：

姓名：

學(xué)號(hào)：

裝訂線裝訂線以內(nèi)不準(zhǔn)作任何標(biāo)記裝訂線科目高等數(shù)學(xué)（a）。

考試性質(zhì)考試命題試題庫(kù)審批3、設(shè)在區(qū)間內(nèi)連續(xù)，且，則（）.（a）0（b）。

（c）。

（d）。

請(qǐng)?jiān)谠嚲砩厦孀鞔?，否則零分處理!一、填空題（將正確答案填在橫線上）(本大題分5小題，每小題4分，共20分)1、已知，則=．2、用定積分表示（不用計(jì)算）：曲線及x軸所圍成的圖形的面積．3、設(shè)，為可導(dǎo)函數(shù)，且，又，則=．4、已知，則=.5、已知是微分方程的解，則其通解為=．二、選擇題（將選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)）(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1、設(shè)，在點(diǎn)處，下面敘述錯(cuò)誤的是（）.（a）時(shí)連續(xù)（b）時(shí)連續(xù)不可導(dǎo)（c）時(shí)可導(dǎo)（d）時(shí)導(dǎo)函數(shù)連續(xù)2、設(shè)，則（）.（a）。

（b）。

（c）。

（d）。

裝訂線裝訂線以內(nèi)不準(zhǔn)作任何標(biāo)記裝訂線科目高等數(shù)學(xué)（a）。

試卷類型b考試班級(jí)11級(jí)五、證明下列各題(本大題共2小題，每小題6分，總計(jì)12分)1、應(yīng)用lagrange中值定理證明：對(duì)任意實(shí)數(shù)，有，且等號(hào)當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)成立.2、利用定積分證明半徑為r的球體體積公式.六、解答下列各題(本大題共1小題，總計(jì)6分)把一根直徑為的圓木鋸成矩形的梁，問(wèn)矩形截面的高與寬應(yīng)如何選擇才能使抗彎截面模型最大？（抗彎截面模量與成正比，與成正比）。

四、解答下列各題(本大題共3小題，每小題8分，總計(jì)24分)1、求極限.2、設(shè)確定了函數(shù)，求.3、求初值問(wèn)題的解.

財(cái)務(wù)管理試卷（b卷）附答案。

高等職業(yè)學(xué)校教案模板。

大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)試卷模板范文范本篇十三

1.力學(xué)部分：該部分以牛頓運(yùn)動(dòng)定律為主線，各部分之間聯(lián)系密切，強(qiáng)調(diào)矢量的概念、微積分方法在力學(xué)中的運(yùn)用。如由牛頓運(yùn)動(dòng)定律可推出動(dòng)量定理、功能原理、角動(dòng)量定理等，借助于對(duì)質(zhì)點(diǎn)的研究方法可對(duì)剛體進(jìn)行研究，質(zhì)點(diǎn)、剛體的角動(dòng)量，角動(dòng)量定理及角動(dòng)量守恒。這部分的難點(diǎn)主要有(1)變力作用下牛頓定律的積分問(wèn)題，在求解這類問(wèn)題時(shí)要注意正確分離變量、作合適的變量替換等。(2)質(zhì)點(diǎn)、剛體的角動(dòng)量和角動(dòng)量守恒，在求解這類問(wèn)題時(shí)要注意角動(dòng)量的矢量性，注意角動(dòng)量與動(dòng)量、角動(dòng)量守恒與動(dòng)量守恒的區(qū)別。

2.熱學(xué)部分：該部分主要是從微觀和宏觀的角度闡述熱力學(xué)系統(tǒng)的熱運(yùn)動(dòng)規(guī)律，微觀理論解釋熱運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，宏觀理論描述系統(tǒng)狀態(tài)變化的規(guī)律，兩部分彼此聯(lián)系、互相補(bǔ)充。這部分的難點(diǎn)主要有(1)速率分布函數(shù)的理解，應(yīng)注意從分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和速率分布函數(shù)的定義來(lái)分析理解。(2)熱力學(xué)第二定律的統(tǒng)計(jì)意義及熵的概念的理解，應(yīng)從系統(tǒng)的宏觀狀態(tài)與微觀狀態(tài)數(shù)之間的關(guān)系出發(fā)，結(jié)合熱力學(xué)過(guò)程自動(dòng)進(jìn)行的方向性來(lái)理解。

3.電磁學(xué)部分：該部分主要是從場(chǎng)的觀點(diǎn)闡述靜電場(chǎng)、穩(wěn)恒磁場(chǎng)的基本概念、基本規(guī)律，電磁現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系、物理本質(zhì)。這部分的主要難點(diǎn)有(1)任意帶電體場(chǎng)強(qiáng)的求解，在求解這類問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意帶電體電荷元的劃分、場(chǎng)強(qiáng)的矢量性、坐標(biāo)系的合理選取等問(wèn)題。(2)有導(dǎo)體存在時(shí)靜電場(chǎng)的分布及導(dǎo)體上的電荷分布，在求解這類問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意合理應(yīng)用靜電平衡時(shí)導(dǎo)體內(nèi)場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)分布的特點(diǎn)及場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)的疊加原理。(3)由畢奧-薩伐爾定律求某種載流體產(chǎn)生的磁場(chǎng)，求解這類問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意定律的矢量性，與靜電場(chǎng)強(qiáng)計(jì)算的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。(4)感生電場(chǎng)、位移電流的理解，要注意他們的產(chǎn)生條件、相互關(guān)系、存在空間等問(wèn)題。

4.波動(dòng)光學(xué)部分：該部分主要是從光的波動(dòng)性出發(fā)闡述光的干涉、衍射、偏振等現(xiàn)象的基本規(guī)律。這部分的主要難點(diǎn)是光柵的衍射規(guī)律，應(yīng)從分析光的多縫干涉和單縫衍射規(guī)律入手理解光柵的衍射、缺級(jí)、分辨本領(lǐng)等。

5.近代物理學(xué)部分：該部分主要介紹描述物體高速運(yùn)動(dòng)規(guī)律的狹義相對(duì)論和描述微觀物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的量子物理基礎(chǔ)。相對(duì)論部分的難點(diǎn)是相對(duì)論運(yùn)動(dòng)學(xué)，對(duì)這部分的理解應(yīng)從相對(duì)論的時(shí)空觀出發(fā)，正確理解慣性系的等價(jià)性，時(shí)間、空間的測(cè)量以及運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。量子物理部分的難點(diǎn)是(1)實(shí)物粒子的波粒二象性及德布羅意物質(zhì)波的統(tǒng)計(jì)解釋，可結(jié)合光的波粒二象性、光與實(shí)物粒子的區(qū)別、統(tǒng)計(jì)概率的概念以及當(dāng)今量子力學(xué)界對(duì)量子力學(xué)的理論基礎(chǔ)的爭(zhēng)論來(lái)理解這部分內(nèi)容。(2)對(duì)薛定諤方程的理解，可將量子力學(xué)研究問(wèn)題的方法與經(jīng)典力學(xué)進(jìn)行比較，結(jié)合方程的具體簡(jiǎn)單應(yīng)用理解方程的地位、應(yīng)用方法及其物理意義。

大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)試卷模板范文范本篇十四

大學(xué)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)和大學(xué)物理理論占有同等重要地位，它們既有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系，又有著各自的任務(wù)和作用。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及激發(fā)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)方面有著其它學(xué)科不可替代的作用。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)不但把物理理論知識(shí)用到實(shí)驗(yàn)上，而且更好地解釋生活中的物理現(xiàn)象并加以科學(xué)驗(yàn)證。通過(guò)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生達(dá)到以下幾點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰皩?shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生以獨(dú)立或合作的方式設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，從而培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題，合作完成工作的意識(shí)。

實(shí)驗(yàn)課又不同于理論課程，有它自身的獨(dú)特性，因此，在實(shí)驗(yàn)前必須做好以下幾點(diǎn)工作。

（一）實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是做好實(shí)驗(yàn)的前提條件。實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)主要是指在實(shí)驗(yàn)前要對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理的熟練掌握，清楚地知道實(shí)驗(yàn)的要達(dá)到的任務(wù)及其所采用的方法，在實(shí)驗(yàn)時(shí)才能游刃有余地解決實(shí)驗(yàn)中所遇到的問(wèn)題，才能保障實(shí)驗(yàn)的順利完成。

（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)備的準(zhǔn)備及調(diào)試。在懂得了實(shí)驗(yàn)?zāi)康募霸淼幕A(chǔ)上，才知道實(shí)驗(yàn)所需要哪些實(shí)驗(yàn)設(shè)備，及其儀器參數(shù)的要求。不但要對(duì)所做實(shí)驗(yàn)設(shè)備準(zhǔn)備齊全，而且儀器的擺放也要符合實(shí)驗(yàn)要求，并且要對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行調(diào)試。若中間任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤都可能影響實(shí)驗(yàn)效果，甚至導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，所以，實(shí)驗(yàn)前設(shè)備的準(zhǔn)備及儀器的調(diào)試是做好實(shí)驗(yàn)的基本條件。

三、做好我國(guó)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中的具體工作。

（一）實(shí)驗(yàn)儀器的規(guī)范使用。不同的儀器設(shè)備有不同的使用方法及其操作步驟，一定要按照儀器說(shuō)明書(shū)來(lái)正確操作使用。要輕拿輕放，要確保儀器設(shè)備在安全有效的參數(shù)范圍內(nèi)使用。不然，給實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)造成較大誤差，甚至導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗。

（二）實(shí)驗(yàn)步驟的合理安排。根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來(lái)合理安排實(shí)驗(yàn)步驟是高效完成實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟要熟悉掌握，給夠給出一個(gè)合理的分工安排體系。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)一般都是小組實(shí)驗(yàn)，先測(cè)哪些量，測(cè)幾組數(shù)據(jù)，誰(shuí)來(lái)測(cè)等的分工安排一定要合理明確，才能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)順利完成。

（三）實(shí)驗(yàn)中突發(fā)事件的處理。實(shí)驗(yàn)課不同于理論課，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中的很多力學(xué)、電磁學(xué)、近代物理等實(shí)驗(yàn)都會(huì)用到高壓電，電壓可達(dá)到380伏甚至?xí)?，一定要保證學(xué)生和實(shí)驗(yàn)師的人身安全；也要保障實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)安全。實(shí)驗(yàn)中要做好一切安全應(yīng)急措施，確保萬(wàn)無(wú)一失，是做好實(shí)驗(yàn)的基本保障。

當(dāng)試驗(yàn)完成后并非一切都結(jié)束了，實(shí)驗(yàn)后的收尾工作也顯得十分重要，這樣更有利于下次實(shí)驗(yàn)及儀器設(shè)備壽命的延長(zhǎng)使用。

（一）試驗(yàn)后的檢查。試驗(yàn)后的檢查主要是指數(shù)據(jù)是否記漏、設(shè)備是否完好、配件是否丟失、開(kāi)關(guān)是否關(guān)閉、電源是否切斷等事項(xiàng)的檢查，以確保下組人員能夠繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。

（二）試驗(yàn)后的儀器保養(yǎng)及衛(wèi)生。由于實(shí)驗(yàn)室所使用的是精度較高的儀器設(shè)備，不同于其它上教室課時(shí)使用的桌椅，對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器的保養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的衛(wèi)生也有著很高的要求。實(shí)驗(yàn)完畢后注意儀器的保養(yǎng)：該擦洗的要擦洗，該涂潤(rùn)滑油的涂；地面該掃的掃，該拖的拖。有些儀器怕強(qiáng)光照射，窗簾該拉的要拉上，好的保養(yǎng)及衛(wèi)生更有利于延長(zhǎng)儀器的使用壽命。

（三）總結(jié)及反思。試驗(yàn)完成后除了按時(shí)上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告外，還要及時(shí)總結(jié)和反思?？偨Y(jié)在此次實(shí)驗(yàn)中遇到哪些問(wèn)題，采用什么辦法又是怎樣處理的；與其它實(shí)驗(yàn)有何異同；有何收獲，有何啟發(fā)；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的步驟、選用法方、儀器調(diào)整等是否有改進(jìn)的地方?？偨Y(jié)和反思是為了能夠更快更好更有效地做好下次實(shí)驗(yàn)?？傊?，物理上的任何一個(gè)偉大的成就都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，做好大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)不是一件簡(jiǎn)單的事情。既要做好實(shí)驗(yàn)前的相關(guān)準(zhǔn)備工作，又要做好實(shí)驗(yàn)中的具體事項(xiàng)，還要注意試驗(yàn)后的衛(wèi)生等工作，才有可能更好地做好大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)。

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大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)試卷模板范文范本篇十五

一、閱讀理解題（每題20分，共40分）。

1．閱讀《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)?蒹葭》，回答下列問(wèn)題：

（1）秦地的民歌。

（2）重章迭句，反復(fù)吟唱。

（3）理想、幸福等美好的東西。

（4）美好的東西，總是可望而不可及的。

2.閱讀海子的詩(shī)歌，回答下列問(wèn)題：

（1）幸福就是過(guò)著一種平常的生活，與親人通訊，與陌生人友好相處。

己不會(huì)完全融入到普通市民的生活中去。

（3）不幸福，因?yàn)樗裉焐钤谠?shī)歌當(dāng)中，與現(xiàn)實(shí)是隔膜的。

老人讓座，給父母洗衣做飯，給同學(xué)幫忙，從中我們都能體會(huì)到什么是幸福。

二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）。

1、明明德、新民、至于至善。格物致知、正心誠(chéng)意、修身齊家、治國(guó)平天下。

于類似的事件，我們一定要拿出自己的理性來(lái)。幫助他們，扶持他們，做好自己的事情。

三、分析論述題：（每題15分，共30）。

1.用公平客觀的態(tài)度，對(duì)待你所遇到的一切問(wèn)題；抓住事情的關(guān)鍵，解決問(wèn)題。

國(guó)家，還是個(gè)人，好事會(huì)轉(zhuǎn)化成壞事，壞事也會(huì)轉(zhuǎn)化成好事。

四、作文題（20）。

要點(diǎn)：

1．蘇軾這一段時(shí)期思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)化，由懷才不遇、牢騷滿腹轉(zhuǎn)到隨遇而安，因法以利民。

無(wú)所適從。我們學(xué)習(xí)蘇軾，在艱難困苦中尋找機(jī)會(huì)，把自己的才能貢獻(xiàn)給社會(huì)。

地；鄧小平在十年內(nèi)亂后，搞一國(guó)兩制、改革開(kāi)放。

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