無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦單位科室調(diào)動(dòng)申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)一

您們好！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙中審閱我的申請(qǐng)報(bào)告！

我是xx醫(yī)院一名普通醫(yī)務(wù)人員，于20xx年參加工作，在單位服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作中兢兢業(yè)業(yè)，與同事和睦相處。20xx年到藥品倉(cāng)庫(kù)，工作至今。在這里，我學(xué)到了很多知識(shí)，開(kāi)闊了視野，鍛煉了能力。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的培養(yǎng)，感謝同事們對(duì)我的幫助。

在此我申請(qǐng)，辭去藥劑科長(zhǎng)一職，將我調(diào)回藥房上班！由于倉(cāng)庫(kù)工作較為繁瑣，采購(gòu)計(jì)劃的制定、藥品的驗(yàn)收入庫(kù)、平時(shí)藥品的日常管理、藥房、村醫(yī)領(lǐng)藥、以及規(guī)范藥房表格的填寫(xiě)、上級(jí)部門(mén)要求的相關(guān)表格、信息的采集填報(bào)、中國(guó)藥品電子監(jiān)管等工作均只有我一人在負(fù)責(zé)，工作中遇到了諸多困難，工作壓力過(guò)大，以我的能力已經(jīng)無(wú)法勝任。加之家里母親年邁，父親病重，孩子幼小等原因，造成了我的身心壓力巨大，現(xiàn)已無(wú)法從事這項(xiàng)工作。如果繼續(xù)在該工作崗位上，會(huì)對(duì)本崗位的工作造成影響。在此我申請(qǐng)，辭去藥劑科長(zhǎng)一職，將我調(diào)整回藥房上班！懇求領(lǐng)導(dǎo)們酌情考慮到我的實(shí)際困難，同意我的崗位調(diào)整請(qǐng)求，我將不勝感激，謝謝！

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：xxx

20xx年xx月xx日

推薦單位科室調(diào)動(dòng)申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)二

今年以來(lái)，在鄭州市委、市政府和市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市人大、政協(xié)的監(jiān)督支持下，市政府一班人團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全市群眾，緊緊圍繞改革、強(qiáng)投資、調(diào)結(jié)構(gòu)、求提升總要求，求真務(wù)實(shí)、科學(xué)謀劃、狠抓落實(shí)，努力推動(dòng)政府各項(xiàng)工作取得新進(jìn)展，全面履行了政府職責(zé)。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為完善自我的重要途徑，作為做好一切工作的前提，以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，健全完善政府黨組中心組學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真落實(shí)三學(xué)習(xí)兩開(kāi)展五本書(shū)學(xué)習(xí)要求，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，邊學(xué)邊思邊改，班子成員的理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)持續(xù)提升，班子自身建設(shè)取得顯著成效。

一是強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)。嚴(yán)格落實(shí)中心組學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、黨的及十八屆二中、三中、四中全會(huì)精神;學(xué)習(xí)系列重要講話以及《論群眾路線要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)重要論述摘編》等規(guī)定學(xué)習(xí)材料;學(xué)習(xí)省、鄭州市重要文件精神以及規(guī)定學(xué)習(xí)書(shū)目。在集中學(xué)習(xí)的同時(shí)，談學(xué)習(xí)心得，找差距不足，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。

二是認(rèn)真對(duì)照六面鏡子。深入開(kāi)展紅色教育啟迪、貧困地區(qū)體驗(yàn)、優(yōu)良傳統(tǒng)幫帶、先進(jìn)文化洗禮、先進(jìn)典型引領(lǐng)、反面教材警示等六面鏡子學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)自己查、互相幫、上級(jí)點(diǎn)、群眾提、社會(huì)評(píng)等方式，以六問(wèn)六帶頭反思在思想上、觀念上、行動(dòng)上的差距，嚴(yán)肅認(rèn)真地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，排查作風(fēng)之弊，清除行為之垢。

三是切實(shí)做到知行合一。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育，政府班子成員進(jìn)一步深化了思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了理想信念，站穩(wěn)了群眾立場(chǎng)，切實(shí)增強(qiáng)了服務(wù)群眾、敢于擔(dān)當(dāng)、銳意進(jìn)取的責(zé)任意識(shí)，深入查擺整改了自身問(wèn)題，能夠更加自覺(jué)地貫徹落實(shí)黨的群眾路線、維護(hù)班子形象，班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力顯著提升。

二、以三個(gè)著力為主線，扎實(shí)開(kāi)展政府黨組教育實(shí)踐活動(dòng)圍繞為民務(wù)實(shí)清廉主題，深入查擺突出問(wèn)題、關(guān)系群眾切身利益問(wèn)題、聯(lián)系服務(wù)群眾最后一公里問(wèn)題，在初步征求群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合政府工作特點(diǎn)和滎陽(yáng)工作實(shí)際，市政府黨組確立了著力解決問(wèn)題和群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題、著力增強(qiáng)依法行政意識(shí)和依法行政能力、著力破解打基礎(chǔ)管長(zhǎng)遠(yuǎn)和體制性機(jī)制性重大問(wèn)題的三個(gè)著力活動(dòng)主線，逐線展開(kāi)，逐條整改，逐項(xiàng)落實(shí)，政府系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。

一是著力解決問(wèn)題和群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。市政府黨組根據(jù)自身查擺出來(lái)的問(wèn)題及巡視反饋、群眾反映等各方面收集到的意見(jiàn)，梳理歸納為52項(xiàng)整改事項(xiàng)，詳細(xì)建立整改臺(tái)賬，明確責(zé)任、時(shí)限和標(biāo)準(zhǔn)要求，并予以公示接受監(jiān)督。目前52項(xiàng)整改事項(xiàng)已完成階段性任務(wù)，文件多、會(huì)議多、評(píng)比多等一批不符合八項(xiàng)規(guī)定的突出問(wèn)題得到認(rèn)真整改，城鄉(xiāng)環(huán)境治理、交通秩序規(guī)范等一批群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題得到初步解決，密切了政府與群眾的血肉聯(lián)系。

二是著力增強(qiáng)依法行政意識(shí)和依法行政能力。歷時(shí)半年，在政府系統(tǒng)開(kāi)展12期滎陽(yáng)市政府黨組黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)依法行政系列大講堂活動(dòng)，聘請(qǐng)知名專(zhuān)家授課，對(duì)政府班子成員、政府系統(tǒng)科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部及各有關(guān)單位中層正職、法制工作人員共1300進(jìn)行集中培訓(xùn)，嚴(yán)格組織依法行政知識(shí)考試，按照國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)化考試規(guī)范組織命題、監(jiān)考、閱卷，綜合運(yùn)用通訊信號(hào)屏蔽、全程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控等現(xiàn)代化考試設(shè)備，采取身份證對(duì)照識(shí)別、加大巡考力度等方式，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，以考促學(xué)、以考驗(yàn)學(xué)，確保考試成績(jī)真實(shí)有效。依法行政大講堂系列活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了教育實(shí)踐活動(dòng)的形式，拓展了教育實(shí)踐活動(dòng)的路徑，提高了政府系統(tǒng)依法行政意識(shí)和能力。以行政執(zhí)法人員輪訓(xùn)暨執(zhí)法證件審驗(yàn)培訓(xùn)持續(xù)鞏固依法行政大講堂系列活動(dòng)成果，采取封閉式軍事化管理方式，先后分五批對(duì)全市各單位主管法制工作領(lǐng)導(dǎo)、法制工作人員、行政執(zhí)法人員共1500人進(jìn)行輪訓(xùn)，并嚴(yán)格組織考試，鞏固和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。全面梳理權(quán)力清單，認(rèn)真梳理各單位負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行的法律、法規(guī)、規(guī)章，列出部門(mén)權(quán)力和職責(zé)清單，實(shí)行目錄化管理，并按照便民、高效、規(guī)范、有序的原則，依法規(guī)范各項(xiàng)行政權(quán)責(zé)的運(yùn)行流程，科學(xué)確定辦結(jié)時(shí)限，確保行政權(quán)力運(yùn)行在陽(yáng)光下、運(yùn)行在法制的軌道上。

三是著力破解打基礎(chǔ)、管長(zhǎng)遠(yuǎn)和體制性、機(jī)制性重大問(wèn)題。圍繞作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效化及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的體制機(jī)制問(wèn)題，堅(jiān)持把建章立制與問(wèn)題整改、作風(fēng)轉(zhuǎn)變和深化改革有機(jī)結(jié)合，突出務(wù)實(shí)管用、配套銜接，健全制度體系，拓展活動(dòng)成果。

結(jié)合工作實(shí)際，梳理制度32項(xiàng)，制定工作計(jì)劃，納入督查事項(xiàng)。目前，5項(xiàng)需廢止制度已全部廢止，其他27項(xiàng)需修訂、完善的制度正在按計(jì)劃有序落實(shí)，其中市政府常務(wù)會(huì)議制度、資金調(diào)度、常態(tài)化大招商機(jī)制、企業(yè)服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制、超載超限治理長(zhǎng)效機(jī)制、政府投資項(xiàng)目運(yùn)作管理、聯(lián)審聯(lián)批配套機(jī)制等制度已建立、完善到位，并已發(fā)揮作用，有效解決了體制障礙和制度缺失等突出問(wèn)題，政府工作更加規(guī)范。行政執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制、生態(tài)廊道后期長(zhǎng)效管護(hù)機(jī)制、社會(huì)救助保障機(jī)制等制度正在探索實(shí)踐。

推薦單位科室調(diào)動(dòng)申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)三

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞xx區(qū)委、區(qū)政府“高位提升·惠及全民”的總體戰(zhàn)略，認(rèn)真執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于深入推進(jìn)我區(qū)教育現(xiàn)代化的若干意見(jiàn)》，積極強(qiáng)化“辦有質(zhì)量的教育”工作措施，牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，服務(wù)行政決策，服務(wù)學(xué)校發(fā)展，服務(wù)教師提升，為推進(jìn)鄞州教育現(xiàn)代化而盡責(zé)盡力。

二、總體目標(biāo)

圍繞全面推進(jìn)教育綜合改革的主題，立足xx區(qū)教科室自身的教育科學(xué)研究、德育指導(dǎo)研究、心理健康教育指導(dǎo)、青少年科技教育輔導(dǎo)等四大領(lǐng)域，不斷完善規(guī)范長(zhǎng)效的工作機(jī)制，擴(kuò)大培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)務(wù)實(shí)的骨干隊(duì)伍，持續(xù)創(chuàng)新科學(xué)有效的研究載體，面向基層，面向教師，聚焦課堂改革，聚焦課程改革，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)、管理”職責(zé)，立體優(yōu)化四大領(lǐng)域的“鄞州特色”，不斷提升鄞州教育的新品質(zhì)。

三、主要工作

根據(jù)《xx市xx區(qū)教育局關(guān)于深入推進(jìn)我區(qū)教育現(xiàn)代化的若干意見(jiàn)》（教〔〕號(hào)）要求和xx年8月全區(qū)教育系統(tǒng)干部讀書(shū)會(huì)等會(huì)議上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，明確xx區(qū)教科室的主要工作：

1.突出科研的全員性和引領(lǐng)性。面向教學(xué)實(shí)踐，立足全員參與，建立人人寫(xiě)總結(jié)、組組有論文、校校出課題的科研機(jī)制。在全體教師特別是5年以下教齡的教師中，推行教學(xué)反思日記的撰寫(xiě)，每年評(píng)選表彰一批好的教學(xué)反思日記。抓好面上普及，實(shí)施好高層次課題研究，促進(jìn)科研整體水平提升。（教育局文件第13條）

2.推進(jìn)科技特色建設(shè)。推進(jìn)校園科普活動(dòng)，開(kāi)展科技示范校（園）評(píng)選，辦好區(qū)青少年科技節(jié)，組織參加市級(jí)以上科技競(jìng)賽，提升校園科技水平。（教育局文件第28條）

3.重視人文特色建設(shè)。建設(shè)一批市標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師配置，創(chuàng)建市中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)。（教育局文件第29條）

4.圍繞課堂教學(xué)改革和課程教學(xué)改革。教科室的重點(diǎn)工作是從教育科研的視角，圍繞課堂教學(xué)改革中的導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題、小組建設(shè)問(wèn)題、課堂流程問(wèn)題、教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題等，進(jìn)行深入研究指導(dǎo)；在浙江省全面推進(jìn)中小學(xué)課程改革的背景下，從教育科研的視角，圍繞校本課程的頂層設(shè)計(jì)、課程群建構(gòu)、課程開(kāi)發(fā)、教材編寫(xiě)、課程開(kāi)設(shè)、課程評(píng)價(jià)等，進(jìn)行深入研究指導(dǎo)。（局長(zhǎng)和分管局長(zhǎng)的相關(guān)講話）

5.將中小學(xué)德育工作提到重要高度。在“樹(shù)德立人”重要教育思想指引下，根據(jù)省委書(shū)記夏寶龍同志在全省轉(zhuǎn)變育人模式教育工作會(huì)議的講話精神，教科室要加強(qiáng)德育工作的研究和指導(dǎo)力度，并有專(zhuān)人配合教育局全面深入地推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)的德育工作。（局長(zhǎng)和分管局長(zhǎng)的相關(guān)講話）

四、具體工作

1.樂(lè)于全域服務(wù)。抱著“既服務(wù)于民，又不擾民”的誠(chéng)心，大力歡迎各協(xié)作區(qū)、各校的領(lǐng)導(dǎo)和教師前來(lái)區(qū)教科室，或邀請(qǐng)區(qū)教科室人員前去各協(xié)作組和學(xué)校，就學(xué)?；蚪處熜枨蟮慕逃蒲袉?wèn)題、課程改革問(wèn)題、課堂改革問(wèn)題、校園文化建設(shè)問(wèn)題、學(xué)校特色建設(shè)問(wèn)題、科技教育問(wèn)題、德育工作問(wèn)題、心理健康教育問(wèn)題、家庭教育問(wèn)題、校園法律問(wèn)題等，進(jìn)行面對(duì)面的深入交流、咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)。教科室成員平時(shí)要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究，增強(qiáng)引領(lǐng)能力和指導(dǎo)作用。

2.勤于分層培訓(xùn)。通過(guò)自主組織和合作組織，充分拓展主題性或?qū)ｎ}性培訓(xùn)、普及型或提高型培訓(xùn)、會(huì)議型或競(jìng)賽型培訓(xùn)、項(xiàng)目式或任務(wù)式培訓(xùn)、沙龍式或師徒式培訓(xùn)、學(xué)分式或證書(shū)式培訓(xùn)、工作室或工作坊培訓(xùn)等方式，分層分類(lèi)培養(yǎng)并擴(kuò)大和提高教育科研、心理輔導(dǎo)、科技教育、德育輔導(dǎo)等方面的師資力量。

3.精于教科主業(yè)。

（2）落實(shí)重點(diǎn)環(huán)節(jié)：經(jīng)常性巡查和面對(duì)面指導(dǎo)處于正常研究周期內(nèi)的全國(guó)、省、市立項(xiàng)的規(guī)劃課題的實(shí)施情況，重點(diǎn)加強(qiáng)開(kāi)題論證、中期檢查、結(jié)題論證，特別關(guān)注過(guò)程研究與成果提煉，切實(shí)把好課題的科學(xué)性、前瞻性、創(chuàng)新性、實(shí)效性四大關(guān)，以期繼續(xù)廣泛地產(chǎn)生有一定質(zhì)量的、具有區(qū)域引領(lǐng)作用的、有一定水準(zhǔn)的研究成果；繼續(xù)抽機(jī)巡查和指導(dǎo)處于正常研究周期內(nèi)的區(qū)級(jí)立項(xiàng)的規(guī)劃課題的實(shí)施情況；對(duì)不能完成各級(jí)規(guī)劃課題的單位和負(fù)責(zé)人，予以更強(qiáng)制的警戒力度。

（3）拓展相關(guān)業(yè)務(wù)：不定期組織舉辦或推薦選送各級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀論文、教學(xué)反思的評(píng)比，并視情作出具體指導(dǎo)。認(rèn)真組織征集、評(píng)審、規(guī)劃、指導(dǎo)、結(jié)題、評(píng)比新一輪市、區(qū)兩級(jí)德育專(zhuān)項(xiàng)個(gè)人課題，積極參加一年一度的“長(zhǎng)三角”征文活動(dòng)、xx市中小學(xué)“德育熱點(diǎn)大家談”征文比賽、xx市中小學(xué)主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)、xx市“甬江杯”學(xué)前教育主題征文活動(dòng)。

4.誠(chéng)于德育指導(dǎo)。

以“堅(jiān)持立德樹(shù)人宗旨，創(chuàng)新德育工作機(jī)制”為核心，認(rèn)真履行教育局黨委本學(xué)年初下達(dá)給區(qū)教科室的新職責(zé)和新要求，彰顯德育主旨，創(chuàng)新德育方法，拓展德育課程，凝聚德育合力，優(yōu)化德育環(huán)境，全面推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)德育工作的研究與指導(dǎo)。將“中國(guó)夢(mèng)·我行動(dòng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)與以“銘心踐行·伴我成長(zhǎng)”為主題的未成年人社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育踐行系列活動(dòng)緊密結(jié)合，把核心價(jià)值觀榮融入教育全過(guò)程，做到細(xì)、小、實(shí)，并強(qiáng)化“愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、勤儉、友愛(ài)、孝敬”五方面的知行合一，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、民族精神。進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，推進(jìn)德育導(dǎo)師制和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，構(gòu)建教學(xué)與德育一體化模式，精心設(shè)計(jì)“每月一主題、每周一重點(diǎn)”的德育活動(dòng)主題。發(fā)揮德育課程的本質(zhì)功能和學(xué)科教學(xué)的德育主渠道作用，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于中小學(xué)德育課程的全過(guò)程，并努力探索德育環(huán)境課程、德育實(shí)踐課程、德育自主課程、德育養(yǎng)成課程和德育精品課程，確保學(xué)生每年至少參加2次社會(huì)實(shí)踐大課堂活動(dòng)，突出課程化、校本化和特色化。構(gòu)建以學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托的三位一體合作育人體系，形成每校有理事會(huì)，每班有家委會(huì)的新局面。抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育干部的業(yè)務(wù)水平和管理能力，組建名導(dǎo)師工作室、導(dǎo)師、德育教師工作坊，健全校外德育工作者隊(duì)伍，落實(shí)德育干部待遇。加強(qiáng)學(xué)校少年宮和青少年道德講堂等德育陣地建設(shè)，推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)和文化校園等品牌建設(shè)，運(yùn)用心理健康教育成果，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。

5.善于心育示范。

鞏固xx市首批唯一的心理健康教育示范區(qū)創(chuàng)建成果，鞏固xx區(qū)各校的xx市心理健康咨詢室建設(shè)成果和心理健康教育課程建設(shè)成果，強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展,并對(duì)全區(qū)中小學(xué)（幼）的心理健康教育工作，在制度建設(shè)、師資建設(shè)、硬件建設(shè)、課程建設(shè)、檔案建設(shè)、社會(huì)合作、區(qū)域交流等方面，進(jìn)行擴(kuò)充、規(guī)范、升級(jí)、創(chuàng)新，擴(kuò)大浙江省心理健康教育教師c級(jí)、b級(jí)、a級(jí)教師和國(guó)家心理咨詢師隊(duì)伍（總量達(dá)到全區(qū)教師數(shù)的50%以上），規(guī)范各校專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)教師的教學(xué)行為和輔導(dǎo)行為，提高xx市學(xué)校心理健康教育規(guī)范化輔導(dǎo)室比例，并繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)省一級(jí)心理輔導(dǎo)站20xx最新教科室工作計(jì)劃工作計(jì)劃。優(yōu)化心理健康教育教師教研活動(dòng)、工作坊、骨干教師培養(yǎng)、名師工作室等專(zhuān)業(yè)提升平臺(tái)，創(chuàng)新校本化心理導(dǎo)航、心理素質(zhì)拓展平臺(tái)，設(shè)立和跟蹤心理健康教育專(zhuān)項(xiàng)課題，積極組織開(kāi)展或推薦選送區(qū)、市、省各級(jí)關(guān)于心理健康教育的教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、專(zhuān)項(xiàng)課題、技能大賽、優(yōu)秀心理劇的評(píng)比，并繼續(xù)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)跑全大市各縣市區(qū)，使“鄞州模式”更具影響力。繼續(xù)強(qiáng)化校園危機(jī)預(yù)防和干預(yù)機(jī)制，有效防止和減少校園心理危機(jī)事件的發(fā)生，進(jìn)一步提升我區(qū)中小學(xué)心理健康教育水平。

6.工于科技輔導(dǎo)。

按市教育局、市科協(xié)及市體育局等六部委科技工作部署，繼續(xù)促進(jìn)校園科普行動(dòng)，以項(xiàng)目為依托，以活動(dòng)為載體，以培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以競(jìng)賽為平臺(tái)，促進(jìn)科技特色發(fā)展，促進(jìn)學(xué)?？萍冀逃v深化、一校多品化發(fā)展，讓每一位孩子與科技互動(dòng)、與科普結(jié)緣。開(kāi)展學(xué)校科技教育“手拉手”活動(dòng)，讓科技教育強(qiáng)校與弱勢(shì)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)區(qū)域間師生的學(xué)習(xí)與交流，推動(dòng)區(qū)域青少年科技教育的均衡發(fā)展。繼續(xù)開(kāi)展科技示范學(xué)校和科普幼兒園的申報(bào)、推薦、評(píng)選工作，開(kāi)展科技教育先進(jìn)集體、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評(píng)選。繼續(xù)組織師生參加區(qū)、市、省和全國(guó)級(jí)的各類(lèi)科技節(jié)、嘉年華、夏令營(yíng)和賽車(chē)、風(fēng)箏、機(jī)器人、計(jì)算機(jī)編程、電子制作、無(wú)線電測(cè)向、智力七巧板、頭腦om與di、科技創(chuàng)意微電影、科普故事表演、科普畫(huà)報(bào)等科技競(jìng)賽或科技創(chuàng)新大賽，高調(diào)保持鄞州科技教育在全市、全省乃至全國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，并協(xié)助各校申報(bào)師生發(fā)明專(zhuān)利。爭(zhēng)取擴(kuò)大科技教育研究在規(guī)劃課題項(xiàng)目中的比重，并單獨(dú)設(shè)立科技教育研究的課題項(xiàng)目，鼓勵(lì)科技教師積極開(kāi)展科研行動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，提升學(xué)校科教品位。

7.長(zhǎng)于平臺(tái)建設(shè)

加強(qiáng)鄞州教育網(wǎng)的“教育科研”“德育時(shí)空”和“教育科技”等支網(wǎng)建設(shè)，及時(shí)準(zhǔn)確地反映我區(qū)教育教學(xué)改革的新問(wèn)題和新成就，展示各校教師在教育科研、德育活動(dòng)、心理健康教育、科技輔導(dǎo)等方面的新成果，做到信息互通，資源共享（要求各校教科主任無(wú)條件每周一次登錄鄞州教育網(wǎng)的“教育科研”專(zhuān)欄，每學(xué)期有本校的教科信息展示），使之更貼近學(xué)校的教育教學(xué)改革，更好地服務(wù)于基層的學(xué)校和老師。認(rèn)真完成《鄞州教育教科》年刊的編輯、出版、分發(fā)工作，認(rèn)真完成一年兩期的《xx區(qū)教育科研》電子雜志編發(fā)工作，保持實(shí)用性和指導(dǎo)性。指導(dǎo)和推進(jìn)各校編發(fā)教育科研類(lèi)?？⒃u(píng)審和推薦區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀年度?？?；做好各級(jí)各類(lèi)學(xué)校（幼兒園）下年度的各級(jí)教科雜志的征訂工作。

8.甘于當(dāng)好配角。所有教科員，要甘于配合各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)自己的職責(zé)、專(zhuān)長(zhǎng)，分別積極承擔(dān)政府督學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估、民意測(cè)評(píng)、主題調(diào)研、文物征集、文字規(guī)范、對(duì)外交流等固定性或臨時(shí)性工作，呈現(xiàn)xx區(qū)教科室“小單位·大服務(wù)”的工作特色。