無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

如何寫氣候協(xié)議書一

“對呀，你想去么?我還看到母貓生了三只小貓呢?！彼哪樕下冻鲆种撇蛔〉呐d奮

我聽了頓時更想去看了?！昂醚?，下午放學(xué)去!”我對郝康晴說。

終于放學(xué)了，我和郝康晴騎著車一起前去參觀我向往已久的貓山。

一路上我們說說笑笑，不一會兒便到了目的地，多少有些讓人失望，原來只是個小土坡。土坡上有一棵枝葉繁茂的大樹，旁邊還有一個沒有人住的舊房子，我們小心翼翼地把車停下，生怕驚著小貓們。“看。那是小貓的爸爸。”她小聲的說，我順著她指的方向，看到了一只黑白相間的貓站在屋頂上，精神抖擻，樣子像是在放哨。警惕地盯著我們。顯然她是小貓的爸爸。

“怎么沒見小貓呢?“你以為小貓?zhí)焯炀湍芤娭鴨?今天你能看到了貓爸，已經(jīng)很幸運了?！?/p>

到家之后，我的腦子里突然想出一個辦法，再去的時候我們可以給貓咪帶點食物。對，就這么干。

第二天，我們又去了貓山，當(dāng)然還帶著食物。我把食物放在木板上，等呀等，終于有一個影子出現(xiàn)在我們眼前，是貓爸!不一會兒，一只體態(tài)較肥的貓也出來了，是貓媽!她倆先是聞一聞，小心地舔一舔。最后狼吞虎咽的吃了起來。我們看著貓咪吃的那么香，口水四溢。真是開心極了。

之后，我們只要有空就帶著食物來喂它們，可惜我們不能靠近它們，因為它們天生怕人。漸漸地，她們每天都出來。后來我們和貓咪們也親密起來，我們現(xiàn)在已經(jīng)可以近距離的看著它們玩兒。

有一次我們又帶食物來時，終于看到小貓，黑色的眼睛，橙色的軟毛，特別的可愛。

我真希望人類不要去破壞環(huán)境，破壞她們的家，如果不去蓄意破害，一定可以創(chuàng)造出令人溫馨的信賴!

百聞不如一見，今天我便去了一次真正的“農(nóng)家樂”!當(dāng)然，我也知道了收獲的喜悅。更重要的是，我也明白了一個媽媽常常給我講的道理：我們應(yīng)該保護這現(xiàn)存的美!

終于來到了“彩虹村”，一股泥土的芳香撲面而來，大自然的各種香氣也接二連三地來我鼻尖前報到。我猛的一吸，頓時身心暢爽：鄉(xiāng)村的氣味果然清新，比那喧囂的城市好多了!接著，我又觀察起“彩虹村”的美貌。突然，一串串紫水晶闖進了我的眼簾，我頓時驚嘆不已：這里的葡萄又大又圓，好似一顆顆晶瑩剔透的寶石，我輕輕摘下一顆，放進嘴里，讓這葡萄甜甜的香氣布滿我的每一個味蕾，比那些打了農(nóng)藥的葡萄好太多太多了!

最后的壓軸戲——采芒果開始了，我看著那一片茂盛的`果林，迫不及待想將所有芒果都收入囊中。我把手伸向一個被芒果壓彎的樹枝，小心翼翼地打開一個紙袋，一個肥碩而金黃的芒果展現(xiàn)在我的眼前，我看著這一棵棵豐碩的果樹，也深深明白它們的來之不易：在這種處處都有大氣污染的環(huán)境下，這兒就好比是世外桃源，令人無限神往。同時，這個“農(nóng)家樂”傾注了多少人的心血與汗水?這時，一顆龍眼苗兒闖進我的視野中：它的周圍都是長滿了果實的枝葉茂盛的大樹映襯之中，那顆苗兒顯得多么的微不足道，盡管陣陣清風(fēng)把它吹得東搖西晃，一副快被連根拔起的樣子，可它頑強的生命力卻遠遠超出了我的想象，它就像這農(nóng)家樂一樣，堅定不移……

所以，我們也應(yīng)該保護“農(nóng)家樂”，保護這現(xiàn)存的美，使它更加健康，讓人人都能見到大自然的美……

環(huán)境如同一個沙漏。我們的家園充滿生機，它在沙漏上面;貧瘠的沙漠只有死寂，它卻在沙漏下面。隨著時間的流逝，我們的綠色家園正一點點變成那貧瘠的沙漠。

現(xiàn)在，我們正在逐漸步入信息時代，信息的收發(fā)也要靠能源。能源是從哪來的?別人送的?送來送去送的還是地球上的能源，這樣毫無意義。現(xiàn)如今，生產(chǎn)什么東西只能靠工廠，收發(fā)信息的計算機也只能由工廠制造。有工廠就有排放，有排放就有污染。工廠有多少，污染就有多少。污染不是兒戲，就像一張白紙，只要有一點墨，它就會被染黑。我們的家園也一樣，只要有一點污染，就會造成無法想象的嚴重后果。

想要毀掉一個城市的藍天是極其容易的，只需要在它周圍建許多工廠，讓這個城市的汽車不再限行，很快，這座城市的藍天就一去不復(fù)返了，而代替它的將是暗無天日。

人們會生病，植物會枯萎，動物會死亡，一切都是因為霧霾這個死神的到來。它奪走了原本屬于我們的生機勃勃、鳥語花香和藍天白云。霧霾會毀滅這個城市的一切，它會讓我們迫不得已而離開這兒，去其他沒有霧霾的城市生活。

有一本書發(fā)人深省，它講了外星人侵略地球的故事。讀完了我們不妨好好想想：為什么外星人要來侵略地球?這是因為他們的星球被他們過度利用搞垮了，所以他們才來侵略地球。這就是破壞環(huán)境的后果!

難道我們也要學(xué)那些外星人嗎?不!我們不能這樣。我們要保護環(huán)境，從現(xiàn)在開始，從每個人做起，從身邊的小事做起，別讓藍天變成灰色，別讓綠色家園變成貧瘠沙漠，別讓人類被迫在宇宙中流浪!

古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人?？墒?，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球;而地球正面臨著嚴峻的環(huán)境危機。“救救地球”已成為世界各國人民最強烈的呼聲。

地球的大陸本身就不多在那些草木茂盛的地方往往都是最美麗的，美麗的而不是那烏煙瘴氣密集城市!地球就是我們這個星球上所有生靈的母親!可是我們就是一群不孝子，敗家子!我們用工業(yè)污染把地球母親的清新的，純凈的血液染成一滴滴毒藥!天空中的云是地球母親的衣裳!可是我們卻讓那些黑煙把母親的衣服弄臟，讓她沒臉見人!我們就像一群細菌，寄生蟲一樣危害著母親的健康!

我們生活在這個星球，就要對這個星球負責(zé)任!我們能生活在這里，就是一種榮幸!我們就好像只是一群不友好的客人!甚至反客為主，無情的侮辱，咒罵，甚至恨不得把她殺了!但是我們錯了，我們只是母親的懷抱里的千千萬萬億生靈中的一個族!現(xiàn)在只有一個辦法可以挽救我們的過錯——植樹，綠色的大樹可以消滅烏煙瘴氣，給母親一件美麗的衣裳，愛護地球就是在愛護自己，愛護自己，愛護世界上千千萬萬億人民和生靈!我們應(yīng)該當(dāng)一個孝子，在母親流淚時給她一個溫暖的擁抱!給她一卷紙巾讓她擦干淚水!

現(xiàn)在，初春來到萬物復(fù)蘇，為自己的地球母親盡一份孝心——去種一棵綠樹。多種一棵樹，替人類家園多獻出一份愛心。同時，也為人類不可分割的好朋友動物建設(shè)一座綠色的家園吧!

如何寫氣候協(xié)議書二

甲方：__________________

乙方：__________________

依照《中華人民共和國民法典》及國家相關(guān)法律、法規(guī)和公司文件相關(guān)規(guī)定，遵循平等、自愿、公平和誠信的原則，甲、乙雙方就_______(工程)勞力施工承包事宜協(xié)商達成一致。訂立本合同。

第一條工程概況

工程名稱：______________

工程地點：______________

第二條工程承包范圍

___________________________________

第三條工程工期

1.計劃開工日期：_______年_______月_______日，計劃完工日期：_______年_______月_______日，總?cè)諝v天數(shù)_______天;

2.主要節(jié)點工期：___________________________________

3.乙方應(yīng)無條件執(zhí)行甲方的進度計劃安排(包括新調(diào)整的進度計劃)。建筑施工勞務(wù)合同范文節(jié)選!

第四條工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

所承包工程范圍內(nèi)的工程質(zhì)量必須達到_____________________

第五條組成合同文件及解釋順序

組成本合同的文件及優(yōu)先解釋順序如下：

1.本合同;

2.本合同附件;

3.招投標(biāo)文件;

4.本工程施工圖紙及國家現(xiàn)行或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范;

注：上述文件應(yīng)互為補充，在合同中出現(xiàn)含糊不清或不相一致時，按上述順序解釋，不能清楚解釋時，在不影響工程正常施工進度的情況下由雙方協(xié)商解決。

第六條標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

本合同適用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范：____________________________

第七條甲方責(zé)任和義務(wù)

1.負責(zé)統(tǒng)一制定各項管理目標(biāo)，組織編制施工計劃、物資需用量計劃表，實施對工程質(zhì)量、工期、安全生產(chǎn)、文明施工、計量檢測、實驗化驗的控制、監(jiān)督、檢查和驗收。

2.負責(zé)與業(yè)主、監(jiān)理、設(shè)計及有關(guān)部門工作聯(lián)系，協(xié)調(diào)現(xiàn)場工作關(guān)系。

3.根據(jù)工程情況要求乙方增減施工人數(shù)，滿足施工生產(chǎn)需要。對施工質(zhì)量底劣、技術(shù)差、不服從指揮、有違法亂紀(jì)行為的人員予以清退。

4.及時提供由甲方供應(yīng)的施工機械設(shè)備、周轉(zhuǎn)材料。建筑施工勞務(wù)合同范文節(jié)選!

5.按本合同約定，向乙方支付勞動報酬。

6.統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)解決乙方施工人員生活臨時設(shè)施、用水、用______________其費用：

7.協(xié)助乙方辦理現(xiàn)場施工人員出入證件，其費用由乙方自理。

第八條乙方責(zé)任和義務(wù)

1.遵守國家政策和法律法規(guī);遵守業(yè)主和甲方企業(yè)的相關(guān)規(guī)章制度，做好安全、文明施工、環(huán)境和職業(yè)健康安全、勞動保護等工作。

2.嚴格按照設(shè)計圖紙、施工驗收規(guī)范、有關(guān)技術(shù)要求及施工組織設(shè)計精心組織施工，確保工程質(zhì)量達到約定的標(biāo)準(zhǔn)，對本合同勞務(wù)承包范圍內(nèi)的工程質(zhì)量向甲方負責(zé);根據(jù)業(yè)主或甲方的計劃要求(包括調(diào)整后的計劃)，合理組織，科學(xué)安排作業(yè)計劃，投入足夠的人力、物力、保證工期;承擔(dān)由于自身責(zé)任造成的質(zhì)量返修、工期拖延損失及各種罰款。

3.應(yīng)按招標(biāo)文件要求和承諾的管理人員、安全員(持證)保質(zhì)保量到位。技術(shù)工人必須按國家規(guī)定持上崗，技工必須有職業(yè)技能操作證，持證率達到___%。特殊工種必須有特種作業(yè)操作證，持證率達到__%

4.服從甲方和業(yè)主的監(jiān)督、檢查、管理;接受甲方和業(yè)主有關(guān)人員對質(zhì)量、進度、技術(shù)、安全生產(chǎn)、文明施工、環(huán)境保護等方面的管理：接受甲方隨時檢查其設(shè)備、材料保管、使用情況及其操作人員的有效證件、持證上崗情況;

5.做好施工場地周圍建筑物、構(gòu)筑物和地下管線和已完工程部分的成品保護工作。因乙方責(zé)任發(fā)生損壞，應(yīng)自行承擔(dān)由此引起的一切經(jīng)濟損失及各種罰款：

6.按甲方統(tǒng)一規(guī)劃堆放材料、機具;妥善保管、合理使用甲方提供或租賃給乙方使用的機具、周轉(zhuǎn)材料及其他設(shè)施：

7.按國家政策規(guī)定與每個務(wù)工人員簽訂《勞動合同》并按合同所約定的條款支付務(wù)工人員工資(務(wù)工人員工資每月造冊備案)，承擔(dān)因此項工作不到位而引起的糾紛或當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)行政部門的處罰及責(zé)任后果;

8.為其施工人配備必要的勞動保護和安全防護用品(如安全帽、安全帶、工作服、手套及其它相關(guān)的防護用品);

9.進場施工人員要求具備思想素質(zhì)好、身體健康、技術(shù)熟練等條件;禁止 8歲以下的未成年人和55歲以上的老人及體弱病殘人員;禁止使用不法人員，乙方應(yīng)承擔(dān)因使用以上不合格人員而引起的責(zé)任和后果。

10.甲方在資金暫時不到位，業(yè)主未能按時拔付工程款的情況下，乙方不得因此而影響正常施工，不得聚眾鬧事，做到對甲方的諒解。

第九條環(huán)境保護、安全生產(chǎn)和文明施工

1.甲方應(yīng)集中組織對乙方進場施工人員進行安全生產(chǎn)、文明施工、環(huán)境保護以及公司相關(guān)制度等方面的教育;依據(jù)國家法律法規(guī)及公司相關(guān)規(guī)章制度、監(jiān)督、監(jiān)控乙方的相關(guān)工作實施情況，使其體系有效運行。

2.乙方應(yīng)遵守工程建設(shè)安全生產(chǎn)有關(guān)管理規(guī)定，嚴格按安全施工標(biāo)準(zhǔn)進行施工;加強對現(xiàn)場操作工人的安全教育;認真落實安全措施，采取必要的安全防護措施，消除事故隱患，確保安全生產(chǎn);隨時接受安全檢查人員依法實施的監(jiān)督檢查。由于自身安全措施不力及違章操作造成事故，承擔(dān)一切責(zé)任后果和經(jīng)濟費用。

發(fā)生安全事故，乙方應(yīng)按有關(guān)規(guī)定立即上報甲方有關(guān)部門，同時按國家有關(guān)法律規(guī)定對事故進行處理。

3.乙方就嚴格執(zhí)行建設(shè)主管部門及環(huán)保、消防、環(huán)衛(wèi)等到有關(guān)部門對施工現(xiàn)場的管理規(guī)定，做到文明施工;保證施工現(xiàn)場整潔有序，符合文明施工的有關(guān)規(guī)定和要求，維護甲方良好的企業(yè)形象，并承擔(dān)因違反有關(guān)規(guī)定造成的損失和罰款。

加強現(xiàn)場管理，采取一切適當(dāng)?shù)拇胧?，保護現(xiàn)場內(nèi)外環(huán)境，限制由施工作業(yè)引起的噪音或其它污染;避免對公眾和第三方財產(chǎn)造成損害和妨礙。

第十條材料、設(shè)備供應(yīng)與管理

1.甲方提供給乙方使用的周轉(zhuǎn)材料實行調(diào)拔制，根據(jù)工程計劃需要向乙方提供。

2.乙方就妥善保管、合理使用甲方供應(yīng)的材料、設(shè)備(包括領(lǐng)用、保管、裝卸、退庫、辦理相關(guān)手續(xù)、按甲方指定的場內(nèi)地點歸類堆放);因保管和使用不善發(fā)生丟失、損壞，乙方應(yīng)按領(lǐng)用時的價格賠償。

3.材料按預(yù)算分折量對乙方實行限額領(lǐng)料，乙方應(yīng)合理用料、注重節(jié)約。如材料使用超出預(yù)算用量，則超出部分的費用由乙方承擔(dān);材料節(jié)約部分，由甲乙雙方按_______比例分成。

第十一條承包方式、價格及包含的內(nèi)容

1.承包方式及單價

2.承包價格所包含的內(nèi)容：

承包價格包括施工期間乙方的各類風(fēng)險及施工人員工資和調(diào)遣費：小型機具費用;各類材料的場內(nèi)二次倒運;自然氣候影響停水、停電、待料等不可預(yù)見工日費用;包括周轉(zhuǎn)材料的領(lǐng)用、裝卸、看護、保管、退庫;勞動保護用品費用(安全帽、安全帶、手套等);安全防護設(shè)施的搭拆(安全網(wǎng)、防護欄桿、防護棚等);

文明施工費用(包括上級部門對現(xiàn)場的各類檢查所發(fā)生的臨時用工);承包工程范圍內(nèi)的配合測量放線、材料試驗、電工、機械設(shè)備維修和安裝拆卸配合用工;預(yù)防一般性自然災(zāi)害所采取的措施用工費用;3.本合同單價為一次包死價格，在合同實施期間不因其它因素變化而調(diào)整變動。

第十二條結(jié)算辦法及付款方式

1.每月25日由甲方按乙方實際完成工程量(或按工程進度節(jié)點)結(jié)算勞務(wù)承包費，5日按合同價款結(jié)算完畢，交甲方財務(wù)部門作為支付勞務(wù)承包費用的依據(jù)。

2.甲方不預(yù)付乙方生活費用，勞務(wù)承包費用按月支付(或按工程進度節(jié)點)，付款時間為業(yè)主付款后，支付上月結(jié)算款的_______%。所承包工程完工后付結(jié)算款的_______%，余款_______%待所承包承包工程完工驗收達到合同要求后付清。(結(jié)算款支付額以扣除勞務(wù)管理費后的數(shù)額為基數(shù))

3.在每月的承包費結(jié)算中，應(yīng)扣除乙方向甲方勞務(wù)公司應(yīng)繳納_______%的勞務(wù)管理費。

第十三條施工驗收

1.乙方應(yīng)按本合同約定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)組織施工，確保施工質(zhì)量。施工完畢，乙方應(yīng)及時向甲方提交自檢報告，通知驗收;甲方應(yīng)當(dāng)及時對乙方施工成果組織有關(guān)部門進行初步驗收，驗收合格后再進入下道工序施工作業(yè);驗收結(jié)果表明乙方施工質(zhì)量不合格時，乙方應(yīng)負責(zé)無償修復(fù)，不延長工期，并承擔(dān)由此導(dǎo)致的甲方的相關(guān)損失。

竣工驗收時，業(yè)主、監(jiān)理等相關(guān)方提出的工程質(zhì)量缺陷，乙方應(yīng)無償維修，并承擔(dān)由此導(dǎo)致甲方相關(guān)損失，不因先期已經(jīng)甲方驗收而減輕乙方責(zé)任。

2.乙方應(yīng)配合甲方對其工作進行的初步驗收及工程竣工驗收;甲方或施工場地內(nèi)第三方的工作必須乙方配合時，乙方應(yīng)按甲方的指令予以配合。(配合第三方工作的費用另外協(xié)商)

第十四條工程保修

1.保修范圍、期限：______________

2.保修期間，乙方應(yīng)在接到維修通知后按甲方要求內(nèi)容和時間派人維修，若乙方未按甲方要求執(zhí)行，甲方可委托其它單位或人員修理，其費用由乙方承擔(dān)。

第十五條保險

1.乙方負責(zé)人必須為從事危險作業(yè)的人員辦理意外傷害保險，并為施工場地內(nèi)自有人員生命財產(chǎn)和施工機械設(shè)備辦理保險，支付保險費用。

2.保險事故發(fā)生時，甲、乙雙方有責(zé)任采取必要的措施減少損失。

第十六條爭議

1.甲、乙雙方在履行合同時發(fā)生爭議，可以自行協(xié)商解決;否則，雙方應(yīng)在合同簽訂所在地勞動仲裁部門或人民法院解決。

2.發(fā)生爭議后，除非出現(xiàn)下列情況，雙方都應(yīng)繼續(xù)履行合同，保持工作連續(xù)，保護好已完工作成果;

2.1 單方違約導(dǎo)致合同確已無法履行，雙方協(xié)議終止合同;

2.2調(diào)解要求停止合同工作，且為雙方接受;

2.3仲裁機構(gòu)要求停止合同工作;

2.4法院要求停止合同工作。

第十七條合同履約保證金

1.乙方向甲方繳納合同履約保證金_______元。

2.合同履約保證金所含內(nèi)容應(yīng)包括本合同內(nèi)所定的各項批標(biāo)及投標(biāo)文件內(nèi)的承諾條件，如：工期、質(zhì)量、安全、環(huán)境保護、文明施工、施工高峰期所到位人員數(shù)，農(nóng)忙季節(jié)的人員數(shù)量，支付農(nóng)民工資，遵紀(jì)守法等。

若達不到以上內(nèi)容所規(guī)定的要求，則從履約保證金中扣除一定的金額;若發(fā)生嚴重違約或給甲方造成無法挽回損失的，沒收全部保證金，并賠償由此給甲方造成果。

3.本工程完工后，乙方按雙方所簽訂合同的內(nèi)容完成，經(jīng)有關(guān)部門驗收符合本合同規(guī)定的要求，則甲方在一月內(nèi)返還乙方的履約保證金(不計利息)。

第十八條不可抗力

1.不可抗力的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行甲方與業(yè)主簽訂的合同，當(dāng)甲方與業(yè)主簽訂的合同沒有相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)時，執(zhí)行國家或地方政府規(guī)定。

2.不可抗力事件發(fā)生后，乙方應(yīng)立即通知甲方項目經(jīng)理，并在力所能及的條件下迅速采取措施，盡力減少損失，甲方應(yīng)協(xié)助乙方采取措施。

3.因不可抗力事件延誤的工作時間相就順延。

4.因合同一方遲延履行合同后發(fā)生不可抗力的，不能免除遲延履行方的相應(yīng)責(zé)任。

第十九條合同解除

1.如因不可抗力致使本合同無法履行、或因一方違約或因業(yè)主方原因造成工程停建或緩建，致使合同無法履行的，可以解除合同。

2.因不可抗力或業(yè)主原因造成合同解除，乙方就妥善做好已完工程和剩余材料、設(shè)備的保護和移交工作，按要求撤出施工場地;甲方按合同約定支付已完工作勞務(wù)報酬。

第二十條合同終止

雙方履行合同全部義務(wù);勞務(wù)報酬價款支付完畢;乙方向甲方交付本合同承包工程作業(yè)成果，并經(jīng)竣工驗收合格后;保修期滿未發(fā)生質(zhì)量問題，本合同即告終止。

第二十一條合同份數(shù)

本合同一式_______份， 甲方_______份;乙方_______份。

第二十二條補充條款

__________________________________________

第二十三條合同生效

本合同雙方約定_______后生效。

甲方(蓋章)：______________乙方(蓋章)：______________

簽訂時間：______年___月___日______年___月___日

合同簽訂地點：________________________________

簡單工程勞務(wù)合同(二)

工程承包人：__________________

勞務(wù)分包人：__________________

依照《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國建筑法》及其它

有關(guān)法律、行政法規(guī)，遵循平等、 自愿、公平和誠實信用的原則，鑒于_____(以下簡稱為“發(fā)包人”)與工程承包人已經(jīng)簽訂施工

總承包合同或?qū)I(yè)承(分)包合同(以下稱為“總(分)包合同”)，雙方就勞務(wù)分包事項協(xié)商達成一致，訂立本合同。

1、勞務(wù)分包人資質(zhì)情況

資質(zhì)證書號碼：___________

發(fā)證機關(guān)：_______________

資質(zhì)專業(yè)及等級：____________

復(fù)審時間及有效期：___________

2、勞務(wù)分包工作對象及提供勞務(wù)內(nèi)容

工程名稱：_______________

工程地點：_______________

分包范圍：_______________

提供分包勞務(wù)內(nèi)容：___________

3、分包工作期限

開始工作日期：___年___月___日結(jié)束工作日期：___年

___月___日總?cè)諝v工作天數(shù)為：___天

4、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

工程質(zhì)量：按總(分)包合同有關(guān)質(zhì)量的約定、國家現(xiàn)行的《建筑安裝工程施工及驗收規(guī)范》和《建筑安裝工程質(zhì)量評定標(biāo)準(zhǔn)》，本工作必達到質(zhì)量評定____等級。

5、合同文件及解釋順序

組成本合同的文件及優(yōu)先解釋順序如下：

(1)本合同;

(2)本合同附件;

(3)本工程施工總承包合同;

(4)本工程施工專業(yè)承(分)包合同。

6、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

除本工程總(分)包合同另有約定外，本合同適用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范如下：

( )___________________

(2)___________________

7、總(分)包合同

7. 工程承包人應(yīng)提供總(分)包合同(有關(guān)承包工程的價格細節(jié)除外)，供勞務(wù)分包人查閱。當(dāng)勞務(wù)分包人要求時，工程承包人應(yīng)向勞務(wù)分包人提供一份總包合同或?qū)I(yè)分包合同(有關(guān)承包工程的價格細節(jié)除外)的副本或復(fù)印件。

7.2勞務(wù)分包人應(yīng)全面了解總(分)包合同的各項規(guī)定(有關(guān)承包工程的價格細節(jié)除外)。

8、圖紙

8. 工程承包人應(yīng)在勞務(wù)分包工作開工___天前，向勞務(wù)分包人提供圖紙___套，以及與本合同工作有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)圖___套。

9、項目經(jīng)理

9. 工程承包人委派的擔(dān)任駐工地履行本合同的項目經(jīng)理為___，職務(wù)：____，職稱：____

9.2勞務(wù)分包人委派的擔(dān)任駐工地履行本合同的項目經(jīng)理為___，職務(wù)：___，職稱：___。

10、工程承包人義務(wù)

10. 1、組建與工程相適應(yīng)的項目管理班子，全面履行總(分)包合同，組織實施施工管理的各項工作，對工程的工期和質(zhì)量向發(fā)包人負責(zé);

10. 2、除非本合同另有約定，工程承包人完成勞務(wù)分包人施工前期的下列工作并承擔(dān)相應(yīng)費用：

( )在___年___月___日前向勞務(wù)分包人交付具備本合同項下勞務(wù)作業(yè)開工條件的施工場地，具備開工條件的施工場地交付要求為：_____________________________

(2)在___年___月___日前完成水、電、熱、電訊等施工管線和施工道路，并滿足完成本合同勞務(wù)作業(yè)所需的能源供應(yīng)、通訊及施工道路暢通的時間和質(zhì)量要求;

(3)在___年___月___日前向勞務(wù)分包人提供相應(yīng)的工程地

甲方(蓋章)：______________乙方(蓋章)：______________

簽訂時間：______年___月___日______年___月___日

簡單工程勞務(wù)合同(三)

一、 工程名稱：_____________________

二、 工程地點：_____________________

三、 承包方式：_____________________

四、 承包單價：_____________________

五、 承包內(nèi)容：按設(shè)計施工、圖紙及說明、設(shè)計變更、技術(shù)交底涉及的內(nèi)容，三層以上的加氣磚砌砌筑和二次結(jié)構(gòu)的拉結(jié)筋安放，風(fēng)井、水井、電井、電梯井的抹灰、衛(wèi)生清理。

六、 施工要求：

1、 墻面垂直度在___mm以內(nèi)，墻面平整度在___mm以內(nèi)，水平灰縫平直___mm以內(nèi)。

2、 通縫，每道墻___皮砌塊的通縫不得超過___外，不得出現(xiàn)四皮砌塊及四皮砌塊高度以上的通縫，灰縫均勻一致。

3、 接槎：砂漿要密實，砌塊要平順，不得出出破槎、松動做到接槎部位嚴實。

4、 砌塊與門窗口連接：將預(yù)制好砼塊安放在門洞口及窗洞口邊，砼塊四周的砂漿要密實飽滿，安放預(yù)制門過梁要打底灰，嚴禁不打灰放置過梁。

七、 安全要求：

1、 乙方必須按甲方要求施工，配備必要的安全防護設(shè)備，如安全帽等，嚴禁違章作業(yè)，如施工中不慎發(fā)生安全事故，在一般事故中除去保險賠額外___元(小寫：___元)以下由乙方自行負責(zé)。

2、 勞務(wù)必須是年滿___歲的健康工民并且有相應(yīng)的資格證書。

3、 乙方必須文明施工，施工現(xiàn)場內(nèi)嚴禁酒后作業(yè)，施工場內(nèi)不能發(fā)生打架、斗毆、偷盜等現(xiàn)象，無論任何原因造成的一切后果由乙方負責(zé)。

八、 工期安排：

乙方必須按甲方規(guī)定的時間完成工作量，如乙方人手不足或不聽從甲方安排的甲方有權(quán)將乙方施工停止。

九、 付款方式：

在施工過程中甲方平時保證乙方工人每天基本生活費，個人開支費用不得超過人民幣___元，撥款時按乙方的工作量的___%預(yù)支，工程完工經(jīng)甲方驗收合格后一個星期付___%，尾款在一個月內(nèi)全部結(jié)清。

十、本合同自雙方簽字之日起生效，工程完工結(jié)清余款后自動失效，本合同壹式貳份，甲、乙雙方各持壹份，未盡事宜雙方協(xié)商解決。

甲方(公章)：___

本文鏈接：

如何寫氣候協(xié)議書三

1，從派遣人員離開乙方所在國機場之日起到離開國____機場之日止。乙方同意在安排航線時盡可能取最短路線，縮短時間。

2.派遣人員的基本工資詳見附件1。

3.基本工資以月計算，凡不滿一個月的按日計算，日工資為月工資的25%。

4.根據(jù)國目前的經(jīng)濟情況，派遣人員基本工資每年應(yīng)增長15%。

(五)工作時間及加班

1.乙方人員的工作時間為每月25天，每周6天，每天8小時。

2.每周休假一天，具體休假日期可由雙方在現(xiàn)場安排。

3.由于材料短缺、氣候條件等影響不能正常施工時，經(jīng)雙方協(xié)商可以臨時調(diào)整工作內(nèi)容，如因上述及其他甲方原因造成停工時，甲方同意支付乙方人員的工資。

4.如工作需要并經(jīng)雙方同意，乙方人員可以加班。甲方按下列標(biāo)準(zhǔn)支付加班工資;

(1)平時加班工資為基本工資的125%;

(2)平時夜間加班(22點至次日晨5點)以及休假日加班，工資為基本工資的150%;

(3)節(jié)日加班工資為基本工資的200%;

(4)加班工資計算方法如下：

(月基本工資/200小時)加班小時數(shù)加班工資的百分率

(5)上述加班工資和基本工資同時支付。

(六)伙食

1.甲方同意向乙方提供廚房全套炊餐具及冷藏設(shè)備，由乙方自行辦理伙食。

2.甲方同意付給乙方每人每天____美元的伙食費，包干使用。

3.食堂用水、用電和燃料以及生活物資采購用車由甲方提供并支付費用。

(七)節(jié)日和休假

1.所有乙方人員有權(quán)享有國政府的法定節(jié)日。

2.所有乙方人員在工作滿11個月零10天后，應(yīng)享受20天的回國探親假，其國____機場至機場的往返機票由甲方支付。應(yīng)盡可能安排最短的航線。

3.如果現(xiàn)場施工需要乙方人員推遲回國休假，乙方同意說服其人員延期休假，甲方同意為了補償乙方人員的損失，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膱蟪辍?/p>

4.關(guān)于補償上述損失的報酬，可根據(jù)當(dāng)時的情況由雙方現(xiàn)場代表商定。但這項補償不應(yīng)少于國____機場至機場之間的單程機票價金額。

5.乙方人員由于家屬不幸等原因，工作滿半年以上時，經(jīng)雙方現(xiàn)場代表協(xié)商同意，可以提前享用探親假。如有關(guān)人員已享受回國休假，其往返旅費應(yīng)由乙方負擔(dān)，對這一事假甲方不支付工資。

(八)旅費及交通

1.甲方負擔(dān)乙方人員從機場至工程現(xiàn)場之間的往返旅費和航空公司招待之外的必須的食宿費，但乙方應(yīng)努力減少這項額外費用的開支，甲方同意支付乙方人員進入國的入境費用(例如機場稅等)。

2.甲方負責(zé)提供乙方人員上下班交通工具，同時也提供現(xiàn)場代表、工程師及其他管理人員的工作用車。

3.乙方應(yīng)憑機票或收據(jù)(按購票當(dāng)日銀行公布的外匯牌價)向甲方結(jié)算。

(九)稅金

乙方人員應(yīng)在____(其原居住國)交納的一切稅金由乙方量;乙方人員在國交納的一切稅金由甲方負擔(dān)。

(十)社會保險

1.乙方人員在合同有效期內(nèi)的人身保險，由乙方自行辦理。甲方同意支付乙方派遣人員每月____美元的人身保險費。

2.乙方人員在工地發(fā)生工傷，甲方只承擔(dān)其醫(yī)療費用，如發(fā)生死亡事故，乙方應(yīng)負擔(dān)所有費用，包括善后安葬和撫恤。

3.如乙方人員因工作事故或疾病死亡時，遺體運回其原居住國或就地埋葬，遺物運回其原居住國，一切有關(guān)費用由甲方負擔(dān)。

4.派遣人員經(jīng)醫(yī)生證明因疾病或工傷而缺勤30天以內(nèi)者，發(fā)給基本工資;在30天和90天之間者發(fā)給基本工資的60%.超過90天者則不發(fā)工資。

(十一)醫(yī)療

1.乙方所有人員在國發(fā)生工傷或疾病時，其醫(yī)療及住院費由甲方支付。

2.現(xiàn)場醫(yī)務(wù)室需用的常用藥品和器具，由乙方向甲方提出購置計劃，經(jīng)甲方同意后，由乙方在其本國或其他地方采購，費用由甲方支付。

3.乙方人員在200人之內(nèi)，配備醫(yī)生一名，男護士一名。超過200人時，是否增加醫(yī)務(wù)人員，由雙方現(xiàn)場代表研究確定。

(十二)勞保用品

甲方同意支付乙方派遣人員所有的勞動保護用品，包括每人每年兩套工作服、工作鞋、手套、眼鏡、安全帽、安全帶等。

(十三)支付辦法

1.除機票費和準(zhǔn)備費全部支付美元外，甲方應(yīng)支付乙方的其他各項費用，均按80%美元與20%國第納爾的比例支付，如需改變這一比例，須經(jīng)雙方代表同意。

2.休假工資和應(yīng)付乙方的機票費應(yīng)于休假當(dāng)月之初支付。

3.乙方現(xiàn)場會計每月末編制派遣人員工資及其他各項費用表，包括基本工資、加班費、伙食費等項，經(jīng)甲方審查和批準(zhǔn)后于次月10日前支付。其中80%美元部分，由甲方電匯____銀行____帳號，銀行匯費由甲方承擔(dān)。20%的國第納爾在現(xiàn)場支付。

4.美元與國第納爾的兌換率，按支付日當(dāng)天國政府銀行公布的買賣中間價折算。

5.乙方派遣人員到達現(xiàn)場后，甲方同意預(yù)支每人一個月的伙食費，如需預(yù)支其他費用，由雙方現(xiàn)場代表協(xié)商解決。

(十四)住房和公用用房

1.甲方將按下列標(biāo)準(zhǔn)免費提供乙方人員的住房：

(1)代表、工程師、總監(jiān)工每人一間;

(2)助理工程師、技術(shù)員、醫(yī)生、會計師、翻譯及其他管理人員兩人一間;

(3)其他工人每人約4平方米，但每間不超過12人。

2.住房內(nèi)包括空調(diào)和衛(wèi)生設(shè)備，家具和臥具等備品。

3.甲方同意提供乙方行政人員所使用的辦公設(shè)備(如打字機、計算器、復(fù)印機等)、洗滌設(shè)備和用品。

(十五)人員替換

1.乙方負責(zé)派遣身體健康、技術(shù)熟練的合格人員到國現(xiàn)場工作，如甲方認為派遣的人員不能勝任工作，經(jīng)雙方現(xiàn)場代表同意后，由乙方負責(zé)替換，由此而發(fā)生的費用應(yīng)由乙方負責(zé)。

2.乙方人員必須遵守國政府的法令和尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。如違反當(dāng)?shù)胤詈惋L(fēng)俗習(xí)慣而必須送回國的，經(jīng)雙方協(xié)商后，由乙方負責(zé)送回，機票費由乙方負擔(dān)。如需另派人員替代時，則乙方應(yīng)負責(zé)機場至現(xiàn)場的旅費。

3.乙方人員因疾病和公傷，經(jīng)甲乙雙方指定的醫(yī)生證明確實不能繼續(xù)工作者，應(yīng)回其原居住國的，其旅費由甲方負擔(dān)。如身體狀況不合格者，經(jīng)雙方醫(yī)生檢查證實，是因乙方體檢疏忽，必須送回其本國內(nèi)，其旅費應(yīng)由乙方負擔(dān)。

(十六)不可抗拒

1.由于天災(zāi)、戰(zhàn)爭、政治事件等人力不可抗拒的事故而工作不能繼續(xù)進行，甲方應(yīng)負責(zé)將乙方人員送回(其原居住)國。

2.如遇上述情況時，甲方人員不撤退，乙方人員亦不撤退，但甲方應(yīng)支付乙方派遣人員的工資。

(十七)爭議及仲裁

1.在執(zhí)行合同中，如雙方發(fā)生爭議時，雙方同意通過友好協(xié)商解決。如協(xié)商無效，可提交被告方的仲裁機構(gòu)裁決：

乙方是：____

甲方是：____

2.爭議一經(jīng)裁決，雙方必須忠實履行，所發(fā)生的費用由敗訴方負擔(dān)。

(十八)合同有效期及其他

1.本合同于____年____月____日在____簽訂。

本合同自雙方簽字之日起生效至本工程結(jié)束，所派遣人員返回(其原居住)國，以及雙方未付帳目結(jié)清后失效。

2.本合同與附件及工程內(nèi)容，不經(jīng)另一方允許，任何一方不得向第三方泄露。

3.本合同用____文、____文書就;兩種文本具有同等效力，雙方各持二份。

4.本合同未盡事宜，雙方可友好協(xié)商補充，經(jīng)雙方同意的補充條款應(yīng)為本合同的組成部分。

甲方代表：乙方代表：

見證人：見證人：

年月日

如何寫氣候協(xié)議書四

“郝康晴，聽說你家附近有個貓山?”我問好朋友郝康晴。

“對呀，你想去么?我還看到母貓生了三只小貓呢。”她的臉上露出抑制不住的興奮

我聽了頓時更想去看了?！昂醚?，下午放學(xué)去!”我對郝康晴說。

終于放學(xué)了，我和郝康晴騎著車一起前去參觀我向往已久的貓山。

一路上我們說說笑笑，不一會兒便到了目的地，多少有些讓人失望，原來只是個小土坡。土坡上有一棵枝葉繁茂的大樹，旁邊還有一個沒有人住的舊房子，我們小心翼翼地把車停下，生怕驚著小貓們?！翱?。那是小貓的爸爸?！彼÷暤恼f，我順著她指的方向，看到了一只黑白相間的貓站在屋頂上，精神抖擻，樣子像是在放哨。警惕地盯著我們。顯然她是小貓的爸爸。

“怎么沒見小貓呢?“你以為小貓?zhí)焯炀湍芤娭鴨?今天你能看到了貓爸，已經(jīng)很幸運了?！?/p>

到家之后，我的腦子里突然想出一個辦法，再去的時候我們可以給貓咪帶點食物。對，就這么干。

第二天，我們又去了貓山，當(dāng)然還帶著食物。我把食物放在木板上，等呀等，終于有一個影子出現(xiàn)在我們眼前，是貓爸!不一會兒，一只體態(tài)較肥的貓也出來了，是貓媽!她倆先是聞一聞，小心地舔一舔。最后狼吞虎咽的吃了起來。我們看著貓咪吃的那么香，口水四溢。真是開心極了。

之后，我們只要有空就帶著食物來喂它們，可惜我們不能靠近它們，因為它們天生怕人。漸漸地，她們每天都出來。后來我們和貓咪們也親密起來，我們現(xiàn)在已經(jīng)可以近距離的看著它們玩兒。

有一次我們又帶食物來時，終于看到小貓，黑色的眼睛，橙色的軟毛，特別的可愛。

我真希望人類不要去破壞環(huán)境，破壞她們的家，如果不去蓄意破害，一定可以創(chuàng)造出令人溫馨的信賴!

百聞不如一見，今天我便去了一次真正的“農(nóng)家樂”!當(dāng)然，我也知道了收獲的喜悅。更重要的是，我也明白了一個媽媽常常給我講的道理：我們應(yīng)該保護這現(xiàn)存的美!

終于來到了“彩虹村”，一股泥土的芳香撲面而來，大自然的各種香氣也接二連三地來我鼻尖前報到。我猛的一吸，頓時身心暢爽：鄉(xiāng)村的氣味果然清新，比那喧囂的城市好多了!接著，我又觀察起“彩虹村”的美貌。突然，一串串紫水晶闖進了我的眼簾，我頓時驚嘆不已：這里的葡萄又大又圓，好似一顆顆晶瑩剔透的寶石，我輕輕摘下一顆，放進嘴里，讓這葡萄甜甜的香氣布滿我的每一個味蕾，比那些打了農(nóng)藥的葡萄好太多太多了!

最后的壓軸戲——采芒果開始了，我看著那一片茂盛的`果林，迫不及待想將所有芒果都收入囊中。我把手伸向一個被芒果壓彎的樹枝，小心翼翼地打開一個紙袋，一個肥碩而金黃的芒果展現(xiàn)在我的眼前，我看著這一棵棵豐碩的果樹，也深深明白它們的來之不易：在這種處處都有大氣污染的環(huán)境下，這兒就好比是世外桃源，令人無限神往。同時，這個“農(nóng)家樂”傾注了多少人的心血與汗水?這時，一顆龍眼苗兒闖進我的視野中：它的周圍都是長滿了果實的枝葉茂盛的大樹映襯之中，那顆苗兒顯得多么的微不足道，盡管陣陣清風(fēng)把它吹得東搖西晃，一副快被連根拔起的樣子，可它頑強的生命力卻遠遠超出了我的想象，它就像這農(nóng)家樂一樣，堅定不移……

所以，我們也應(yīng)該保護“農(nóng)家樂”，保護這現(xiàn)存的美，使它更加健康，讓人人都能見到大自然的美……

環(huán)境如同一個沙漏。我們的家園充滿生機，它在沙漏上面;貧瘠的沙漠只有死寂，它卻在沙漏下面。隨著時間的流逝，我們的綠色家園正一點點變成那貧瘠的沙漠。

現(xiàn)在，我們正在逐漸步入信息時代，信息的收發(fā)也要靠能源。能源是從哪來的?別人送的?送來送去送的還是地球上的能源，這樣毫無意義?，F(xiàn)如今，生產(chǎn)什么東西只能靠工廠，收發(fā)信息的計算機也只能由工廠制造。有工廠就有排放，有排放就有污染。工廠有多少，污染就有多少。污染不是兒戲，就像一張白紙，只要有一點墨，它就會被染黑。我們的家園也一樣，只要有一點污染，就會造成無法想象的嚴重后果。

想要毀掉一個城市的藍天是極其容易的，只需要在它周圍建許多工廠，讓這個城市的汽車不再限行，很快，這座城市的藍天就一去不復(fù)返了，而代替它的將是暗無天日。

人們會生病，植物會枯萎，動物會死亡，一切都是因為霧霾這個死神的到來。它奪走了原本屬于我們的生機勃勃、鳥語花香和藍天白云。霧霾會毀滅這個城市的一切，它會讓我們迫不得已而離開這兒，去其他沒有霧霾的城市生活。

有一本書發(fā)人深省，它講了外星人侵略地球的故事。讀完了我們不妨好好想想：為什么外星人要來侵略地球?這是因為他們的星球被他們過度利用搞垮了，所以他們才來侵略地球。這就是破壞環(huán)境的后果!

難道我們也要學(xué)那些外星人嗎?不!我們不能這樣。我們要保護環(huán)境，從現(xiàn)在開始，從每個人做起，從身邊的小事做起，別讓藍天變成灰色，別讓綠色家園變成貧瘠沙漠，別讓人類被迫在宇宙中流浪!

古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人?？墒?，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球;而地球正面臨著嚴峻的環(huán)境危機?！熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊嗣褡顝娏业暮袈?。

地球的大陸本身就不多在那些草木茂盛的地方往往都是最美麗的，美麗的而不是那烏煙瘴氣密集城市!地球就是我們這個星球上所有生靈的母親!可是我們就是一群不孝子，敗家子!我們用工業(yè)污染把地球母親的清新的，純凈的血液染成一滴滴毒藥!天空中的云是地球母親的衣裳!可是我們卻讓那些黑煙把母親的衣服弄臟，讓她沒臉見人!我們就像一群細菌，寄生蟲一樣危害著母親的健康!

我們生活在這個星球，就要對這個星球負責(zé)任!我們能生活在這里，就是一種榮幸!我們就好像只是一群不友好的客人!甚至反客為主，無情的侮辱，咒罵，甚至恨不得把她殺了!但是我們錯了，我們只是母親的懷抱里的千千萬萬億生靈中的一個族!現(xiàn)在只有一個辦法可以挽救我們的過錯——植樹，綠色的大樹可以消滅烏煙瘴氣，給母親一件美麗的衣裳，愛護地球就是在愛護自己，愛護自己，愛護世界上千千萬萬億人民和生靈!我們應(yīng)該當(dāng)一個孝子，在母親流淚時給她一個溫暖的擁抱!給她一卷紙巾讓她擦干淚水!

現(xiàn)在，初春來到萬物復(fù)蘇，為自己的地球母親盡一份孝心——去種一棵綠樹。多種一棵樹，替人類家園多獻出一份愛心。同時，也為人類不可分割的好朋友動物建設(shè)一座綠色的家園吧!

如何寫氣候協(xié)議書五

氣候和地球上各種自然現(xiàn)象一樣，在不斷地發(fā)展變化者，教材的第一部分從不同時間尺度對氣候變化進行了大致的劃分，然后比較具體地介紹了近代氣候的變化，最后通過活動的形式探討近代氣候變化的成因。有自然的原因，也有人為的原因。教材第二部分從海平面上升，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化，水循環(huán)的改變?nèi)齻€方面，介紹了全球氣候變化的可能影響。教材第三部分第一、第二部分的基礎(chǔ)上，呼吁人們?yōu)榱诉m應(yīng)氣候的變化，應(yīng)該采取什么樣的對策。最后教材提供了切實可行的“問題探究”——為什么市區(qū)氣溫比郊區(qū)高，讓學(xué)生去探究，使學(xué)生在探究過程中初步驗證人類活動對氣候的影響。

三維目標(biāo)：

1、了解氣候變化的不同時間尺度劃分和近代氣候變化的特點，理解全球氣候變化對人類活動影響，了解氣候變化的適應(yīng)對策。

2、通過搜集，整理信息，形成把獲取的信息運用于學(xué)習(xí)過程的能力；通過案例分析，問題探究，能將所學(xué)的知識應(yīng)用到現(xiàn)實地理事物里來，把握理論聯(lián)系實際解決問題的方法，思路和綜合問題，表達自己見解的能力。

3、激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機，通過對全球氣候變化導(dǎo)致其他自然要素相應(yīng)變化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹立自然環(huán)境整體性的觀念和正確的環(huán)境觀和發(fā)展觀。

教學(xué)重點

1、全球氣候在不斷變化

2、全球氣候變化的可能影響

3、氣候變化的適應(yīng)對策

教學(xué)難點

全球氣候變化對人類活動的影響

1、密切聯(lián)系實際，如“連年的暖冬問題”特別是今年的“暖冬”等，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)生活中有用的地理。

2、運用鮮活的資料引導(dǎo)學(xué)生探究討論，創(chuàng)造一個活潑的教學(xué)氛圍。

[課時安排]1、課時

[教學(xué)過程]

課程導(dǎo)入運用多媒體圖片展示，南極企鵝及北極熊冰面減少，數(shù)量減少來引導(dǎo)學(xué)生回答這與什么因素有關(guān)系呢？生回答全球變暖

全球變暖已成為全球性大氣環(huán)境問題，它對人類產(chǎn)生了極大的影響，著名的《京都議定書》就是針對氣候變暖而制定的全球性文件。我們對氣候變化感覺不明顯，因為氣候變化是長期大氣狀態(tài)變化的一種反映。課前請同學(xué)們向自已的家長或熟悉的老年人作了一些調(diào)查，他們對氣候變化的感受是怎樣的？

生：從前河里的水在冬季結(jié)冰很厚，而現(xiàn)在冬季結(jié)冰較薄，說明現(xiàn)在比過去氣溫升高了。

師：地球上各種自然現(xiàn)象都在不斷發(fā)展變化，氣候當(dāng)然也不例外，那么，全球氣候變化主要表現(xiàn)在哪些方面？大致分為哪幾種變化？幾種氣候變化之間有什么相互關(guān)系呢？這就是我們這一節(jié)首先學(xué)習(xí)的知識。

[生閱讀教材第1、2段及圖2.25討論、總結(jié)、回答問題]

[板書]一、全球氣候在不斷變化之中

師：氣候的變化主要表現(xiàn)在哪些方面？

生：主要表現(xiàn)在不同時間尺度的冷暖干濕變化。

師：20多億年來氣候的變化分為哪三個階段？

生：時間跨度大，變化周期最長的氣候變化稱為地質(zhì)時期的氣候變化；距今1萬年以來的氣候變化稱為歷史時期的氣候變化；最近一、二百年有氣象觀測記錄時期的氣候變化叫做近代氣候變化。

師：20億年以來的地球氣候，冷暖干濕相互交替，變化的周期長短不一。那么全球氣候發(fā)生了什么樣的變化？

（投影）p49圖2.25和圖2.26

師：請大家看圖2.25。圖示的時間段為過去一萬年。圖中的縱橫坐標(biāo)分別是什么？請你解讀這個圖示。

生：橫坐標(biāo)是指距今的年代，縱坐標(biāo)是氣溫變化數(shù)值。圖中展示了1萬年來氣溫的變化（實線與20世紀(jì)初期氣溫（虛線）的差值。

師：通過讀圖你能得出什么結(jié)論？

生：（合作探究）氣溫曲線呈波動上升

師：氣溫變化曲線說明了氣候不斷變化的事實。再請大家看圖2.26通過讀圖你能得出什么結(jié)論？

生：近百年來，氣溫曲線呈上升趨勢。

師：很好。如圖2.25中取近百年這個時段來看，氣溫曲線呈上升趨勢，但看不出波動。如果把這個“放大”如圖2.26變可以看到氣溫仍然波動上升，1860年以來全球平均氣溫長高30.6℃。將這兩幅圖對照，可以看出，這反映了教材中講的“長時期尺度的氣候是較短時間氣候狀態(tài)的背景和分析依據(jù)而小尺度氣候變化反映了長時期尺度氣候變化中的細節(jié)”。

師：下面大家做第50頁讀圖思考，確定全球近百年來兩次明顯升溫的大致時期。

如何寫氣候協(xié)議書六

尊敬的各位考官大家好。

今天我說課的題目是：全球氣候變化。

本著新課改的理念，本節(jié)課我將以教什么，怎么教為什么這樣教為思路，從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)等幾個角度展開說明。

過渡句：教材是上好一節(jié)課的前提，我先來說一說對教材的理解。

全球氣候變化選自人教版高中地理必修一第二章第四節(jié)，本節(jié)課主要講授了氣候變化的概念，以及全球氣候的變化趨勢對人類產(chǎn)生的影響，以及我們?nèi)绾螒?yīng)對。學(xué)生學(xué)習(xí)完本屆課后，能夠?qū)θ驓夂虻淖兓辛丝茖W(xué)的認識理解，同時形成人地協(xié)調(diào)可續(xù)發(fā)展的地理思想。

過渡句：學(xué)生是教學(xué)的主體，本次我所面對的學(xué)生具有以下特點：

高一學(xué)生對于地理知識有了一定的認識理解，思維邏輯有了快速的發(fā)展。學(xué)生在此之前已經(jīng)對大氣氣候有了系統(tǒng)的認識。但是對于氣候變化的概念、氣候變化的趨勢、影響、對策理解角度不夠準(zhǔn)確。因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意提升學(xué)生的讀圖能力，材料信息提取的能力，和交流探究的學(xué)習(xí)能力，同時注重學(xué)習(xí)思路的培養(yǎng)。

過渡句：根據(jù)課改理念，教材學(xué)情的認識理解，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠準(zhǔn)確說出氣候變化的各種尺度及相互關(guān)系，能夠準(zhǔn)確描述全球及中國氣候變化的趨勢。

2.通過閱讀相關(guān)地圖、小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生信息提取分析的能力以及合作探究的學(xué)習(xí)能力。

3.樹立學(xué)生的環(huán)境、全球觀念和理論聯(lián)系實際的能力。

過渡句：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備和知識點本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識點之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重難點為：

氣候的變化概念及分類

全球及我國氣候變化的趨勢及特征

【過渡句】為了突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下幾種方法：

講授法、地圖法、小組討論法、多媒體教學(xué)法

運用媒體導(dǎo)入播放電影《后天》中冰山崩塌的畫面并提問學(xué)生這個現(xiàn)象反映了當(dāng)今氣候中的什么問題?根據(jù)學(xué)生回答順勢導(dǎo)入今天新課。

【設(shè)計意圖】多媒體的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生興趣，生動直觀便于學(xué)生認識理解今天所學(xué)內(nèi)容。

1.氣候變化

首先我會請學(xué)生閱讀課本第一段文字內(nèi)容并提問學(xué)生：(1)什么是氣候變化，主要表現(xiàn)是什么?(2)氣候變化劃分幾種類型?

學(xué)生閱讀課本后回答：氣候變化是長時期大氣狀態(tài)變化的一種反映，表現(xiàn)為不同時間尺度的冷暖或干濕變化。氣候變化按時間尺度不同，可以劃分為地質(zhì)時期的氣候變化、歷史時期的氣候變化、近代氣候變化三種類型，地質(zhì)時期的氣候變化時間跨度最大，變化周期最長的氣候變化;距今1萬年以來的氣候變化，稱為歷史時期的氣候變化;最近一二百年有氣象觀測記錄時期的氣候變化，叫做近代氣候變化。在此基礎(chǔ)上我會繼續(xù)提問學(xué)生不同尺度的氣候變化有什么作用?

根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)大尺度的氣候變化是小尺度氣候變化的背景和分析依據(jù)，而小尺度氣候變化則反映了大尺度氣候變化中的細節(jié)。

【設(shè)計意圖】通過閱讀的方式，培養(yǎng)了學(xué)生信息提取的能力，同時為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.全球氣候變化趨勢

在這一環(huán)節(jié)，首先我會利用多媒體呈現(xiàn)圖2.25過去一萬年的氣候變化，圖2.26近百年來全球氣溫變化。并提問學(xué)生人類的最后一次寒冷冰期出現(xiàn)在什么時候?

學(xué)生閱讀地圖后回答最后一次冰期出現(xiàn)在大約10000年前。我會追問學(xué)生最后一次冰期后全球氣溫的變化趨勢是什么?由于學(xué)生的總結(jié)歸納能力不夠到位，師生共同總結(jié)得出氣溫呈波動上升趨勢。

緊接著我會提問學(xué)生近百年來，兩次氣溫明顯的上升時期是什么時候?氣溫升高了大約多少度?學(xué)生讀圖后回答道兩次氣溫的升高大致在1860和1960年前后，氣溫大致升高了0.6度。

接下來我會請學(xué)生閱讀我國近百年來的氣候變化的相關(guān)材料并請學(xué)生思考我國的氣候變化有什么特點，不同地區(qū)的變化情況如何。

學(xué)生閱讀后思考得出我國氣候變化的趨勢與全球氣候變化的總趨勢基本一致;近百年來，我國氣溫上升了0.4~0.5℃，略低于全球平均的0.6℃。變暖最明顯的是西北、東北、華北，其中西北變暖強度高于平均值。長江地區(qū)變化不明顯，季節(jié)性上看冬季變暖最明顯，出現(xiàn)暖冬現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上我會繼續(xù)追問區(qū)域的變化跟全球的氣候相比有什么特點?學(xué)生聯(lián)系前后知識，師生共同總結(jié)得出區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化更為復(fù)雜，至此我的重點得以突破。

【設(shè)計意圖】通過閱讀地圖材料分析的方式培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力和信息提取加工的能力。也響應(yīng)了新課改中掌握必備的地理技能這一要求。

3.氣候變化的影響因素

最后我會請學(xué)生小組討論課本p50頁活動并回答下列問題并結(jié)合課前收集的相關(guān)材料思考以下問題：(1)單純考慮自然因素得到的氣溫模擬結(jié)果，能否解釋近50年來的氣候變暖問題?為什么?(2)近現(xiàn)代氣候變化主要受哪兩方面因素的影響?對于近50年來的氣候變暖，哪方面因素起主導(dǎo)作用?結(jié)合課前收集相關(guān)資料，說明該因素是通過什么方式促使氣候變暖的?

在學(xué)生小組討論期間，我會進行小組巡視，小組討論結(jié)束后，我會請學(xué)生代表發(fā)言，師生共同總結(jié)出單純考慮自然因素得到的氣溫模擬結(jié)果，不能解釋近50年來的氣候變暖問題。二者的變化差別很大。近現(xiàn)代氣候變化主要受自然和人為因素的影響;對于近50年來的氣候變暖，人為因素起主導(dǎo)作用。該因素是通過燃燒礦物燃料向大氣排放大量二氧化碳和毀林等方式促使氣候變暖的。至此我的難點得以解決。

【設(shè)計意圖】小組討論的方式培養(yǎng)了學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。課前的資料收集培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，也鍛煉了學(xué)生信息收集的能力。

在此環(huán)節(jié)我會請學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)知識解釋導(dǎo)入中冰山崩塌的原因。

【設(shè)計意圖】利用所學(xué)知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，學(xué)習(xí)對生活有用的地理。同時也檢驗學(xué)生本節(jié)課所學(xué)知識內(nèi)容。

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。

作業(yè)：課后收集收集氣候變暖可能產(chǎn)生哪些影響，人們又是如何解決的相關(guān)資料下節(jié)課交流。

【設(shè)計意圖】師生共同總結(jié)有利于學(xué)生構(gòu)建知識體系，建立知識前后聯(lián)系。開放的作業(yè)布置也相應(yīng)新課改要求中作業(yè)具有開放性的原則。

本著清晰明了的原則，我的板書設(shè)計如下

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官。

如何寫氣候協(xié)議書七

根椐有關(guān)資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。從標(biāo)準(zhǔn)的要求看，學(xué)習(xí)的重點不在全球氣候變化本身，而是把全球氣候變化看作是客觀存在的事實，從而探討其對人類活動的影響。

學(xué)習(xí)本條標(biāo)準(zhǔn)時，不必分析全球氣候變化的原因，而應(yīng)通過資料認識全球氣候一直處于波動變化之中并呈現(xiàn)一定的變化周期。并從資料中分析全球氣候變化對地理環(huán)境及人類活動的影響。

1、教材內(nèi)容的組成

本節(jié)教材由三個部分組成，分別是全球氣候在不斷變化中、全球氣候變化的可能影響以以及氣候變化的適應(yīng)對策三個部分。

2、教材的地位和作用

本節(jié)是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書地理必修一》第二章第四節(jié)內(nèi)容，本節(jié)是作為本章的總結(jié)學(xué)習(xí)，為一個學(xué)時。

本章各節(jié)內(nèi)容聯(lián)系緊密，環(huán)幻相扣。教材以大氣運動為主線，將大氣運動的原因（第一節(jié)）—能量交換作為基礎(chǔ)鋪墊；將大氣運動的結(jié)果（第二、三節(jié)）—與人類關(guān)系最密切的天氣和氣候作為大氣運動的深化部分呈現(xiàn)；而本節(jié)是綜合前面所學(xué)的知識，進一步闡明全球氣候變化，既是本章的概括和總結(jié)，又是聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐的重點內(nèi)容。

3、教材的特點

本節(jié)內(nèi)容從氣候的變化開始引入內(nèi)容，并對氣候變化可能帶來的影響作分析，找出適應(yīng)對策，本節(jié)內(nèi)容有比較充分的閱讀和活動，可以通過這些閱讀和活動引導(dǎo)學(xué)生分析資料，得出結(jié)論。

4、教學(xué)目標(biāo)

高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理基本知識和基本原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

課程目標(biāo)從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀來表述，因此從課程目標(biāo)來判定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：通過資料認識全球氣候一直處于波動變化之中并呈現(xiàn)一定的變化周期；舉例說明全球變化對人類活動的影響；了解人類對全球氣候變化的對策。

過程與方法目標(biāo)：通過讀圖分析，理解全球氣候一直處于波動變化之中；通過自主學(xué)習(xí)，討論，合作探究，分析全球氣候變暖可能的影響；。通過扮演角色，聯(lián)系實際，討論人類對全球氣候變化的適應(yīng)對策。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重自然規(guī)律、積極地適應(yīng)自然規(guī)律，并在尊重自然規(guī)律的前提下改造自然的觀念；激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機，提高地理審美情趣。

5、教材的重點和難點

教材的重點：本節(jié)內(nèi)容是第二單元地球上的大氣最后一節(jié)，對前面的內(nèi)容可以說是一個總結(jié)。其中重點不在全球氣候變化本身，而是把全球氣候變化看作是客觀存在的事實，從而探討全球氣候變化對地理環(huán)境及人類活動的影響。因此判斷本節(jié)的重點為；全球氣候變化的可能影響；全球氣候變化的適應(yīng)對策。

教材的難點：本節(jié)的難點在于全球氣候是在不斷變化的理解。氣候不是固定不變的，它是隨著人類社會的發(fā)展而變化的。對于全球變暖來說也不是整體升高，而是全球平均狀況而言的?？赡苣承┑貐^(qū)氣溫上升并不明顯，甚至下降。這也說明的全球氣候變化的復(fù)雜性。

總結(jié)難點：1、歷史時期和19世紀(jì)末以來氣候的變化，2、全球氣候變化的可能影響。

教學(xué)總是在一定的起點上進行的。不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)起點不一樣，學(xué)習(xí)個性、風(fēng)格也不盡相同。我們在做學(xué)情分析時，要了解學(xué)生對新的學(xué)習(xí)所具備的相關(guān)的知識掌握程度和學(xué)生在學(xué)習(xí)中所具備的認知加工和地理實踐能力，預(yù)先判斷學(xué)生對新的學(xué)習(xí)的關(guān)注和接受程度。

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

氣候是對長期以來天氣變化規(guī)律的.綜合概括，所以在完成“常見天氣系統(tǒng)”教學(xué)之后安排氣候的內(nèi)容，氣候?qū)Ρ菊虑皫坠?jié)內(nèi)容具有總結(jié)性的意義。學(xué)生學(xué)習(xí)實際上是在掌握了第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動、第二節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶、第三節(jié)常見天氣系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，而進行的一個小結(jié)性內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

該節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一定的自學(xué)能力和探究發(fā)現(xiàn)能力，本節(jié)內(nèi)容是要在通過討論、探究發(fā)現(xiàn)而引導(dǎo)學(xué)生掌握全球氣候變化的影響和全球氣候變化的對策。教師在其中主要起到的就是一個引導(dǎo)者的作用。就學(xué)習(xí)能力來看，該班級同學(xué)具備自學(xué)能力和探究能力。

3、學(xué)習(xí)動力

引起學(xué)生的興趣，從而使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，這在教學(xué)中很重要，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過視頻、多媒體以及案例分析等，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。

1、教學(xué)方法

教學(xué)過程是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”所組成的雙邊活動。教師的“教”指導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生在教師的主導(dǎo)作用下，通過掌握地理基礎(chǔ)知識，促進身心發(fā)展，培養(yǎng)思想品德，形成和發(fā)展了能力，所以教學(xué)是教師和學(xué)生共同完成教與學(xué)任務(wù)的過程。在教學(xué)過程中，為解決教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的任務(wù)、為實現(xiàn)教學(xué)目的而采用的符合教育和認識規(guī)律的手段與方式，即為教學(xué)方法。教學(xué)方法是一整套方案組成的師生互相活動作用的活動。

根據(jù)這些原則本課采用視頻導(dǎo)課——設(shè)置疑問——讀圖分析——引導(dǎo)探究———案例分析——討論學(xué)習(xí)情境設(shè)計——練習(xí)鞏固為主線，整個教學(xué)過程將在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生經(jīng)歷感性——理性——實踐——理性的有序認識過程，幫助學(xué)生理解和掌握知識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力以及創(chuàng)造性思維。

從教材內(nèi)容來看，本節(jié)內(nèi)容淺顯易懂，文字言簡意賅，結(jié)構(gòu)清晰完整，適合于學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。從學(xué)生來看，該班級學(xué)生具備一定的自學(xué)、探索能力。因此根據(jù)教材和學(xué)生的這些特點，又根據(jù)建構(gòu)主義理論是本次新課改的指導(dǎo)思想。建構(gòu)主義理論提倡在教師指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，教師是意義建構(gòu)的幫助者、引導(dǎo)者與促進者。因此在教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)。

本節(jié)內(nèi)容對學(xué)生讀圖分析和資料分析總結(jié)能力提出了較高的要求，因此我們在教學(xué)中使用了多媒體，就是要為學(xué)生的參與和活動創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和情景，使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，以更有利地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。而通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流能讓學(xué)生既有感性認識有用理性認識，并培養(yǎng)學(xué)生尊重自然規(guī)律、積極地適應(yīng)自然規(guī)律，并在尊重自然規(guī)律的前提下改造自然的觀念；激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機，提高地理審美情趣。因此我在教學(xué)過程中采取以下教學(xué)策略和教學(xué)媒體：

（1）啟發(fā)式教學(xué)方法，教師引導(dǎo)學(xué)生去思考和總結(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。對第一部分的內(nèi)容——全球氣候在不斷變化中就采用這樣一個教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對圖的閱讀，從而得出結(jié)論。

（2）發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法，對全球氣候變化的策略這部分采用“創(chuàng)設(shè)情境——發(fā)現(xiàn)情境——發(fā)現(xiàn)問題——解決問題”的方法。

（3）案例教學(xué)法，利用書本中的案例引導(dǎo)學(xué)生進行討論，得出結(jié)論。

2、教學(xué)媒體：從所傳播信息的形式來看：文字、圖像、聲音、視頻；從儲存和傳播各種形式的信息的儀器和設(shè)備來看：教科書、黑板、多媒體計算機。

學(xué)習(xí)是師生之間的互動和交流，教師的教學(xué)有法再加上學(xué)生的學(xué)習(xí)有法才能達到很好的教學(xué)效果，根據(jù)第二點提到的學(xué)情分析，并依據(jù)地理學(xué)習(xí)方法，我對節(jié)的學(xué)習(xí)采用以下的學(xué)法；

（1）讀圖分析法和歸納法。

（2）探究討論法

（3）案例分析法

（4）視頻總結(jié)法

（5）情境討論法

這樣，教給學(xué)生“多讀圖、對比分析、綜合思考”的獲取知識、思考問題方法，產(chǎn)生感性認識，運用“探究討論”和“情境討論法”既能增加學(xué)生參與機會，增強其參與意識，又使學(xué)生“學(xué)有新思”，“思有所得”，“練有新獲”，“學(xué)會學(xué)習(xí)”，使他們成為教學(xué)活動中真正的主體。

1、視頻導(dǎo)課

用影片《后天》進行導(dǎo)課，視頻過后，教師解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，而后直接進入本節(jié)內(nèi)容的主題——全球氣候變化，用影片導(dǎo)課容易引起學(xué)生的興趣。

2、資料展示，啟發(fā)學(xué)習(xí)

從資料展示開始，讓學(xué)生總結(jié)所搜集到的材料，在此基礎(chǔ)上教師對學(xué)生進行引導(dǎo)，在舉例之后，一連設(shè)置幾個問題，旨在一步步地引導(dǎo)學(xué)生進行思考。

3、閱讀課文內(nèi)容和資料，啟發(fā)學(xué)生讀圖

由于本節(jié)內(nèi)容強調(diào)把全球變化看做是客觀存在的事實，探討其對人類活動的影響。學(xué)習(xí)時不必分析全球氣候變化的原因，認識全球氣候一直處于波動變化中并呈現(xiàn)一定的變化周期就行。

通過閱讀，使得學(xué)生對本部分內(nèi)容有一個大概的印象，方便接下來的教學(xué)，接著教師通過問題形式，引導(dǎo)學(xué)生讀圖并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

通過對地質(zhì)時期、歷史時期和現(xiàn)代三個時間尺度氣候變化圖的分析對全球氣候變化有了一個全面的認識，然后通過兩幅圖的比較，對“長時期尺度的氣候是較短時間氣候狀態(tài)的背景和分析依據(jù)，而小尺度氣候變化反映了長時期尺度氣候變化中的細節(jié)”進行理解。

再通過閱讀資料，這說明區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多。

4、分組討論，解決問題，資料搜集，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論

給大家時間觀察2.27圖（ppt）然后按四個人一個小組討論一下書本51頁的問題，（1）單純考慮自然因素得到的氣溫模擬結(jié)果，能否解釋近50年來的氣候變暖問題？為什么？由此你將得出怎樣的結(jié)論？（2）近現(xiàn)代氣候變化主要受哪兩方面因素的影響？對于近50年來的氣候變暖，哪方面因素起主導(dǎo)作用？收集相關(guān)資料，說明該因素是通過什么方式促使氣候變暖的。并派代表來陳述本組的結(jié)論。

學(xué)生通過思考討論給出答案，學(xué)生在回答問題的過程中，教師也同時進行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，圖2。27對第二部分的學(xué)習(xí)很重要，因此應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生盡量發(fā)覺圖中的信息，對于之前搜集的資料，在這里要引導(dǎo)學(xué)生去概括資料的內(nèi)容。這里有一段視頻，通過視屏的播放，引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)，然后得出全球變化的原因：

5、材料分析，得出結(jié)論。

通過材料分析，總結(jié)出可能性影響，并通過表格，進行概括，使得條例更加清晰，在講解過程中，運用圖片和視頻使得學(xué)生產(chǎn)生將感性認識和理性認識結(jié)合起來，更容易接受。

6、探究學(xué)習(xí)、拓展思維

參考第52頁活動內(nèi)容，大家談?wù)勛约旱目捶?。在掌握課文內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，這在課程改革過程中也是很重要的。

7、設(shè)置情境，討論學(xué)習(xí)

結(jié)合53頁活動和閱讀部分，討論：如果你是政府官員、林業(yè)部長、能源部長、農(nóng)業(yè)部長、科研部門其中的一個代表，你會對全球變暖提出什么措施？然后請學(xué)生發(fā)言。得出結(jié)論。

設(shè)置情境，讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)，并通過自己討論得出的結(jié)論更易于留下深刻印象。從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生尊重自然規(guī)律、積極地適應(yīng)自然規(guī)律，并在尊重自然規(guī)律的前提下改造自然的觀念；激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機，提高地理審美情趣。

8、練習(xí)思考、知識遷移

通過強化練習(xí)，糾正原有的錯誤理解或片面認識，最終達到符合要求的意義構(gòu)建。

附錄：板書設(shè)計

第四節(jié)：全球氣候變化

1、氣候變化的概念；

2、表現(xiàn)及其分類；

3、區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多。

1、氣候變暖的原因：（1）人為；（2）自然。

2、氣候變暖帶來的影響。

（1）海平面上升；

（2）農(nóng)業(yè)變化；

（3）水資源不穩(wěn)定與供需矛盾。

1、控制溫室氣體排放

2、增加溫室氣體吸收

3、適應(yīng)氣候變化

4、政策手段

5、技術(shù)手段