總結是對過去的經驗和教訓的總結，有助于今后的改進和發(fā)展。總結要全面地反映一段時間內的工作或學習情況，盡量避免主觀性和片面性的描述。下面列舉了一些寫作總結時常見的錯誤和應注意的問題。

數學期試反思篇一

期中考試后一周，終于開始了簡易方程單元的教學，早聽說方程是老虎，但孩子們注意力維持了一周好的（期中考試結束孩兒們還有點雞血上心頭，內在動機是想打一場翻身仗，有個沒及格的孩子寫期末要上90分，激動了哈），用字母表示數猴學得還可以，因為孩兒們的聽課效率很高，除了高向榮冥頑不靈還是無動于衷，這幾節(jié)課我難得上得很舒服。內在動機是有了，外在動機是貼紙和表揚，貼紙本意是獎給那些提升了注意力的孩子，因為小組模式下的獎勵可能一期都輪不到他們，貼紙能給他們一些外在的動機。

這一周，課前多了兩個新的儀式：乘法表背誦和口算練習。乘法表是全班一起背的，背了兩三天后抽背同學，依舊不能脫口而出，再試試同學抽背。口算練習是按狀元成才路的素材來的，每次純計算題差不多是百分之五十的同學全對，意在慢慢地培養(yǎng)數感，這群孩子課后缺乏監(jiān)督力量，自己這么小難自覺，上課是很寶貴的時間，抓緊??！

周五上完課之后吵得，讓他們試了試冥想，嗐，說是沒效果，沒感覺，有幾個同學沒閉眼睛，當然沒感覺咯，了解兒童冥想提上日程。羅揚和肖秀一直睜著眼睛看著大家，腦袋瓜里不知道在想什么。

孩子們上x小老師的語文公開課，有關父愛的一篇文章。課上最后放了筷子兄弟的'父親，情感烘托德沒到堂，但我們班大部分的孩子就這樣流淚了。左手背擦眼淚水，右手寫給爸媽的一封信，像極了大型感恩教育演講現場最后一個環(huán)節(jié)——學生涕泗橫流地買五十塊一本的垃圾雞湯故事書，演講大師賺得盆滿缽滿。身邊的同事也抹了抹眼角，我靜靜觀賞這一場行為藝術。當時想的是，為了課堂效果煽情，大人真壞！等長大了，孩子，我得告訴你們，警惕任何一種能掀起你們情緒的東西，包括所有media或者靠這種方法約束你們的我。

數學期試反思篇二

時光飛逝，轉眼間半學期的教學工作結束了。20xx—20xx學年上半學年，我擔任高一年三個班的化學教學工作,我在教學上存在許多不足之處，加上全省高中新課改，這迫使我更認真的去思考如何才能搞好課堂設計和完成課堂教學任務。半學期以來，本著對學生負責、對自己負責的心態(tài)，我認真地備課，注重了解學生的聽課感受，根據學生的反映，不斷去調整自己的課堂設計；除此之外，我還經常跟同事共同商討，努力提高自己的教學水平和課堂組織能力。具體來講，有以下兩點心得體會：

一、課堂45分鐘是教與學最重要的環(huán)節(jié)。

一堂課能否上好，關鍵在于教師的準備是否充分，也就是備課是否充分。教師只有認真做好備課工作，才能較好的組織課堂教學。就備課而言，我認為應該做到以下幾點：

1、認真鉆研教材。

鉆研教材包括鉆研新課程標準、化學課本等。仔細鉆研新課程標準讓我更明確教學目標、教學重點和教學難點所在，使自己在課堂教學中做到層次分明。認真鉆研課本則能更清晰的為學生講解知識點，做到有條有理，層次分明，從而使學生更容易掌握好所學的內容。

2、做好聽課總結。

作為一名比較年輕教師，有的僅僅是理論知識，欠缺的是教學經驗。針對這一點，我盡可能去聽課，課后認真總結他們上課的優(yōu)點和不足，取其精華，棄其糟粕。半學期以來，發(fā)現聽課后認真總結，對自己的備課、上課有很大的幫助。

3、深入了解學生。

只有了解學生，教學工作才能做到有的放矢。了解學生包括很多方面，如學生對原有知識和技能的掌握情況、學生的學習方法和學習習慣等。例如，講到《物質的量》的有關計算時，我發(fā)現學生連一個氧原子有幾個電子都不知道，原以為是學生對電子數和核電荷數的關系這一知識點掌握得不好；經過了解，才知道初中化學并不要求學生掌握常見元素的原子序數。這就能夠做到及時補缺、補漏，從而讓學生更好地將兩個知識點聯系起來。

4、注重實驗教學。

化學是一門一實驗為基礎的科學，特別是在高中化學中，有許多演示實驗和分組實驗；應該充分利用已有的教學設備，該學生更多的“事實”以加深學生對知識點的理解。例如，為了說明鈉不能從硫酸銅溶液中置換出銅來，我在課堂上演示這個實驗，讓他們發(fā)現把鈉放入硫酸銅溶液中的現象是有氣體放出和有藍色絮狀沉淀生成，從而得出結論：鈉不能從硫酸銅溶液中置換出銅來。這樣既使學生走出鈉可以置換出任何金屬的誤區(qū)，又增強了學生的學習興趣。

隨著教學形式的不斷豐富，課堂教學早已不再局限于常規(guī)的“黑板教學”，以多媒體教學為代表的各科教學形式極大發(fā)展。我緊緊抓住這一變化，積極探索多形式的教學并取得較好的效果。例如，在講授《氣體摩爾體積》時，我提早準備，制作了一個比較精良的多媒體課件，實施后發(fā)現，采取多媒體教學的優(yōu)點是：學生的興趣和對知識點的感性認識大大增強，進而對知識點的掌握程度也大大提高。

二、課前課后也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

每當我輪值晚自習時，我不是簡單地在教室閑逛，而是充分利用師生短暫的共處時間，解答學生的各種疑難。在輔導過程中，一旦發(fā)現有某個問題被集中地提出，我就會馬上反省自己的課堂教學是否有哪個知識點教授得不夠清晰，并在下次課堂上進行改進后的講解。實踐證明，這樣很好地實現了教師和學生、課前和課后的互動。在教學工作中我會經常遇到各種疑難，除了自己解決，我還主動向經驗豐富的老教師請教，以求不斷進步。但是，我不僅要認識到自己的進步，更要發(fā)現自己的不足，我一定得在接下來的教學工作中更加努力，加強優(yōu)勢，改進不足，力爭有更大的進步。

數學期試反思篇三

一個學期即將過去,回顧這一段時間的音樂課教學,下面兩個方面體會較深。音樂課并不涉及到升學考試，但作為素質教育的一個必不可少的因素，音樂課的重視程度和音樂課的質量也是非常重要的。隨著學生學業(yè)的加重，音樂課在他們的.眼中是副科，是學與不學都無關緊要的課程，地方較偏一些的學校也會有選擇的對音樂課進行縮減，并且對音樂課的質量要求不高，聽聽音樂看看視頻就算是一節(jié)音樂課，直接反應就是學生對音樂知識的匱乏程度很深，最基本的音樂知識了解甚少。所以，這就要求我們各個學校重視起來音樂課，至少要追求音樂課的質量。同時也要求我們音樂老師對自身教學水平進行一個反思，到底我們有沒有在有限的音樂課時間內向學生傳授最多的音樂知識，有沒有在傳授知識的同時讓學生充分的參與到課堂中，有沒有讓學生在學習知識的同時感受音樂的內涵和情感態(tài)度價值觀。我反思了以下兩點，（一）拋開客觀因素，從自身找原因。首先作為音樂教師，我們首先要考慮不是學校給我們安排了怎樣的音樂課時間，或者是給我們提供了怎樣的硬件設施條件。我們首先要考慮的是，學生為什么沒有把該掌握的知識掌握到自己的手里？針對這種情況我們應該采取怎樣的措施？該用什么樣的方式最大限度補救這個情況？1.主觀原因入手。從了解學生情況之后，應該最快速度想出解決辦法，而不是自暴自棄，大家都無所謂個人就無所謂。2.學習往屆教學大綱，結合現下學習大綱進行教學。學生們有很多之前就應該掌握的知識并沒有掌握，但我們又不可能從頭兒開始講授音樂知識。這就要求我們充分了解教學大綱，在每節(jié)課講授新知識的同時，也要涉及到之前的知識。（二）強化課堂設計，提高課堂利用率。1.課堂教學設計要緊湊，有趣。我們應該認真準備每一節(jié)課，確保每一個環(huán)節(jié)的連接。要充實課堂，要以學生為主題進行課堂教學，通過師生互動等方式充分讓學生參與到課堂中，讓學生覺得音樂課是有意思的，是可以學到東西的，這樣他們就會愿意去學。2.通過音樂教學，提高學生的音樂審美觀念和審美情趣。學生學習音樂并不是要用來考試，我們應該從實際出發(fā)，讓他們能夠欣賞音樂，提高對音樂的感受力?？傊?，只有我們自己足夠重視自己學科，自己的學科才會被重視，這還需要我們不斷地努力。

數學期試反思篇四

擔任七年級的英語教學工作，但是這些學生的基礎差，有個別同學甚至26個字母都背不過，學習習慣也不好，自覺性，主動性差，不知道怎樣去學習，面對這些學生，首先要做的就是要調動他們學習的積極性，只要看到他們些許的努力，就要鼓勵他們，讓她們慢慢地喜歡上學習，提高她們的成績，我應該這樣做：

交流的方式多種多樣，可以在課堂上多和學生聊聊如何學習，教給她們方法，也可以是生活中的溫馨話語，總之只要有一顆愛學生的心，學生自然會和你心相通，就會走進學生的內心，這樣交流起來會毫不費事。

課堂教學是重中之重，一堂好的課，是學生吸取知識的重要途徑，所以作為教師給學生一堂好課，是義務也是責任。所以課前一定要備好課，一節(jié)課的重難點把握好，各種設計既要全面又要靈活。課下，對學生作業(yè)的批改要及時，一定要讓學生及時訂正。要跟進差生的督查與輔導?？梢猿浞职l(fā)揮小組長的作用，課間空多檢查，教師也可利用大課間多抽查部分學生，了解學生掌握情況。

多向老教師請教，多聽聽課，隨著多媒體教學的普及，多從電腦上查找一些資料，或者看看教學視頻，為自己充充電，提高自身素質。

數學期試反思篇五

課改大潮中的青年面對《新課程標準》，在教學工作中應該不斷反思自己的教學行為，提高自己的業(yè)務水平，為課改貢獻出自己的微薄之力。現將教學過程中的幾點反思總結如下：

教學上必須尊重學生的主體地位，鼓勵學生的自我認識，只有這樣才能確保學生主體地位的確立。營造學生主體發(fā)展的環(huán)境，就是要營造讓所有學生共同參與，全體發(fā)展的環(huán)境。教育面向的是全體學生，提倡的是讓學生全面發(fā)展。教學設計，教材選擇，環(huán)境設置等方面都要努力創(chuàng)造讓學生全體參與的條件，讓每個學生都能在活動中參與研究，討論。比如說，課堂上對于問題的設置，應當針對不同的學生，有層次地設置不同難易程度的問題，讓所有學生都能參與到課堂問題討論中來。

創(chuàng)造性思維是一種打破常規(guī)的，新穎的，與眾不同的獨創(chuàng)性思維，具有新穎性和獨創(chuàng)性。激勵學生發(fā)表獨特首創(chuàng)的見解，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力的源泉。不僅要培養(yǎng)復合型思維能力，更重要的是培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。給學生提供一定的信息，讓學生依據信息，廣開思路，充分想象。為達到某一目標尋找出盡可能多的能解決問題的思路和方法。

初中語文課本集中古今中外名篇佳作頗豐，這就要求教師加強自身的美學修養(yǎng)，在實踐中勇于探索，積累經驗，尋找規(guī)律，教學中給學生講一些美學理論，讓學生知道《春》是一種自然美，《勇氣》是一種人性美，《七根火柴》是一種社會美等。另外，要讓學生在對作品的分析理解中認識每一種具體的美，如音樂美，結構美，內容美，藝術美等。可結合教師講評提高鑒賞的能力，進而來創(chuàng)造美，用語言行動來描繪生活，發(fā)現美，提高美的創(chuàng)造力。在語文教學中可根據不同的課外內容對學生進行品德教育，用故事中人物的高尚品德來感染學生，用文章所體現的積極內容來陶冶。

數學期試反思篇六

又迎來了一個新學期。新學期，新氣象，新希望。

新學期的第一節(jié)課，學生的眼里充滿了新的希望、新的好奇。作為一名小學英語教師，我充分利用第一節(jié)英語課和學生的這種好奇感，使學生明白英語學習的重要性和必要性，重新了解英語的學科特點和英語學習的方法。同時，鼓勵學生要有學好英語的信心，調動他們學習英語的積極性和主動性。我還告訴學生要學好英語還必須有端正的學習態(tài)度和科學的學習方法。我在第一節(jié)課時就告訴學生一些好的學習方法：比如上課認真聽講，下課及時鞏固，課堂上做到眼看，耳聽，腦想、口說、手動等來確保課堂質量。讓學生學會學習并養(yǎng)成良好的學習習慣，教會學生學會學習，為學生們進一步的.英語學習打下了堅實的基礎。

我還鼓勵學生要積極大膽的學生多說，多用英語，哪怕說錯了也不要緊的。因為英語是一門語言，語言是用來交流的，要學好英語必須積極大膽的說。為了進一步培養(yǎng)學生說英語的興趣，我利用第一節(jié)英語課復習了孩子們熟悉的英語歌，還做了一些游戲來復習上一冊所學的英語單詞以及句型，來喚起學生的主動學習的意識。這些活動的開展促使學生發(fā)自內心的要學、想學好英語。

總之，良好的開端，是成功的一半。有了好的學習方法和學習習慣，再加上后來的堅持，學生才會在英語學習上取得不俗的成績。

數學期試反思篇七

我覺得這班學生對這文章實在不太感興趣，所以一開始找“寫環(huán)境的句子”就出現了困難。這在我的感覺里是不難的呀。一開始整個節(jié)奏就慢了下來，在解讀文章時，學生的回答與我的提問一直有偏離的現象存在，即便是我一再明確地糾正，也不能拉回來，好像他們是一輛憑著慣前行的火車。例如“哪些詞最能讀出作者的情感”，學生則一直回答的是哪些句子，而且都喜歡讀一遍，再闡自釋自己的看法，本來這也無所謂，可問題是只有45分鐘，我后面的內容就來不及了，后面的應是這堂課精彩之處，應該掀起高潮的，我只好匆匆而過。我知道學生原本可以表現得更好的，是我沒有給予他們充分地表現的機會，因為時間來不及了，這也讓我失去了原有的從容與大氣。因為我自認為原本的優(yōu)勢是：擅長激發(fā)學生，善于與學生作真誠地溝通。按理我是長于調控課堂氣氛的呀。這真讓我郁悶。一堂課還是不宜將內容安排得太多，課堂上還是應該悠著點。這是這堂課我最大的感慨。與朱元思書教學反思我十分有幸參加了此次“同課異構”活動。在這次活動中，我得到了許多前輩和同事的指導關心，自己也受益頗多，下面是我對這次講課的一些反思。

會富春江山水的綺麗多姿，以及對抓住特點有層次的寫景方法的學習和對作者厭棄塵俗、向往自然的情感的理解。

星期一，按照活動要求，我們組集體抽簽。得知這一課要由我來講后，我本來想呈現一個完整的課堂，從朗讀到翻譯再到理解分析課文。但根據我對學生兩個多月的了解，他們比較含蓄，接受知識比較慢而且需要給予充足的思考和理解時間，于是我決定將本課的翻譯和詞語理解提前進行。所以我把這節(jié)課的目標定為熟讀課文和學習抓住特點有層次的寫景方法。在備課和制作課件過程中，大家給予了我很多幫助和關心，顧校長建議我在課件的最后以書面形式將寫景的方法進行呈現，可以更清晰而且省時間，胡老師和瞿老師在課件的制作上也給我提了意見，讓我明白了課件要為課堂服務，而不能過多牽制課堂。

星期二的下午第二節(jié)課這堂課以朗讀貫穿，重點是分析文中的寫景方法，并聯系以前的課文讓學生加深印象。這堂課我認為基本達到了目標。課堂雖然不夠活潑熱情，但學生們都積極思考，一些基礎很差平時不敢回答問題的同學也努力跟上節(jié)奏。對于這堂課的難點：富春江山的寫法的分析沒有遇到什么阻礙。而且學生們也在品味優(yōu)美的山水中準確理解了作者的思想情感，最后這堂課時間把握也剛剛好?？傊?，我認為這堂課基本完成了任務。

上個星期五我們組召開教研會，對我的課進行了評課。老師們提出了很多寶貴的建議。這堂課的切入點較小，目標明確，舍棄了不必要的環(huán)節(jié)，在知識的掌握上很扎實，符合初三年級的教學實際。我還有所欠缺的是：第一點，原計劃以朗讀貫穿全文，但實際操作的時候，到了課堂后一半，由于時間關系也由于我有些緊張，就忘記了閱讀，本來想讓學生們在熟讀基礎上進行背誦的，效果沒有完全達到，課堂的優(yōu)美性打了折扣;第二點，關于作者的生平介紹不用一定放到課堂的開始，可以到理解主旨句的時候插入作者的經歷，使學生更好地體會情感;第三點，也是很重要的一點，這本來是一篇很優(yōu)美的散文，但是我?guī)ьI學生條分縷析的同時忘記了體會這篇文章的美。語文在注重學生知識能力的培養(yǎng)的同時，還要注重學生情感能力的培養(yǎng)，語文課堂應該是美的熏陶。

數學期試反思篇八

本人從事地理教學工作只有一年多時間，但在這期間也積累了一定的經驗，為了更好的掌握初二年級地理的教學能力，提高實際教學水平，我個人認為，從各個方面來看，較之去年，教學能力有了一定的提高，現總結如下：

由于我校學生，信息來源單一，網絡覆蓋較差，多數學生缺乏對地理的感性認識，因此提高學生對地理的學習興趣就成了教學中必須解決的關鍵問題。為此，對學生進行了了解，充分了解學生的意愿和需求，在此基礎上，最大限度利用實際條件展開教學：

我組織學生充分利用手中的地理圖冊，觀看地圖，又買了世界地圖和中國行政地圖，充分了解了學生的學習能力差異和學生的學習興趣，為后面的教學工作做了初步的準備。從課堂效果來看，學生的學習興趣也極大的調動起來。

正式教學階段，我針對教材的單元設置，分為大的專題，如學習我國的氣候特點，我國的地勢地形等等，充分利用央視頻道的《天氣預報》，根據初中學生的學習心理和學習能力，選取和教材密切相關的片段整合，進行專題教學。

一則使學生有了直觀的知識結構，

二則引導學生進行了充分的復習，這種由分散的知識點組合形成知識結構，通過筆者引導，將內化為學生的學習方法。

根據心理學和認識學理論，人對圖片和視頻接觸最為敏感，記憶最為深刻。在教學中，要充分認識這個規(guī)律。我在教學中結合教學內容，努力構建以圖片和視頻為主要內容的課件，這樣教學課程中文字大幅壓縮，除了一個必須的歸納表格，全部字數僅僅三十余字。根據教學觀察，有的教師課件制作水平較高，但是課件穿插了太多的卡通動畫，本來卡通動畫只需在導學部分應用，能調動課堂氣氛即可，卻一再使用，使得學生被和教學關聯性不強的卡通動畫干擾，極大的分散了學生學習的注意力。

據此，筆者制作課件本著樸素明快的原則，對視頻和圖片是反復推敲，充分保證引用資料與教學的密切度。

數學期試反思篇九

《不愿長大的小姑娘》改寫自童話，語言淺顯、生動、簡練、質樸。盡管文章的篇幅較長，但貼近學生的實際生活，容易理解。這樣一篇文字并非優(yōu)美，情節(jié)并不精彩的文章，如何上出新意,體現《義務教育語文課程標準（20xx年版）》新要求？在教學設計上，我從以下幾個方面去體現新大綱的要求，落實教學目標。

一、引導質疑釋疑學習，促進主動。教學過程中，剛開始我引導學生就課題質疑，后來，我還引導學生在閱讀的過程中，發(fā)現文中并列動賓詞語間用逗號而不是用頓號這個“文本秘妙”，來培養(yǎng)學生提出問題解決問題的能力。

二、注重課堂識字寫字教學的有效性。我遵循漢字認知特點并根據本學段按要求來落實扎實地進行相應的書寫指導，并重點指導本課容易寫錯的字“離”和“碗”，鞏固了“左窄右寬”的書寫規(guī)則，學一個帶一串，以提高教學效率。

三、方法運用、讀寫結合。我引導學生抓住朗讀提示語“不高興”來體會小姑娘的心情，采用“填寫朗讀提示語”的'方法，與學生合作填寫完成，并分角色進行人物對話，實現對話朗讀方法的遷移，最后再去掉“朗讀提示語”，這是個由扶到放的過程。同時，我還借助小姑娘做家務的描寫，提練方法，結合學生在校所做事情試著進行說一說，并對自己的成長能做些什么，進行反思，練筆寫一寫。這樣以讀促寫，有效遷移，有效地提高了課堂效率。

數學期試反思篇十

要想上好語文復習課，提高復習效率，就應該整體把握教材，采取合適的復習形式，注學生的自主發(fā)展，使學生通過主動參與、合作探究，達到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。而根據近幾年來根據學生語文考試的情況分析，我發(fā)現“修改病句”這類題目已經成為學生考試失分的重要部分。經過研究思考，學生不會修改病句的原因在于他們平時的閱讀量不夠多，語感不夠強和缺少訓練。為此，我精心準備了一節(jié)“修改病句”的復習課。

首先讓同學們一起回憶幾種病句類型，其次認識修改符號，掌握修改病句的步驟，最后老師加以歸納，多媒體出示了八個病句，也就是病句的八種類型，再對各種類型的病句逐一攻破，為了使課堂氣氛更活躍，我讓孩子們都來做病句醫(yī)生，給病句診斷病因，再對癥下藥，孩子們興趣很濃，達到了預期目的。

在教學過程中，我把重點放在方法的運用上。讓學生通過形式多樣的修改練習，來提高他們修改病句的能力。這種復習方法因為是師生共同活動，打破了以往的課堂教學模式，既發(fā)揮了學生的主體作用，又發(fā)揮了教師的主導作用，遵循了“以學生為主體，教師為主導”的教學原則。整個復習的過程中，始終以鼓勵為主，鼓勵學生樹立信心，鼓勵學生大膽發(fā)言，鼓勵學生自主探究解決疑難問題。

在復習過程中我還發(fā)現有些學生找不到句子錯誤的地方，出現了亂改的現象。找不到病因，再好的藥也起不到作用。針對這個現象，我想主要原因在于學生對句子讀得少，只重視修改的過程，缺乏讀的過程，只是為了完成任務而做，缺乏大腦的靜心思考，這說明我對學生良好習慣的培養(yǎng)還是不到位的，沒有讓他們養(yǎng)成反復讀題，認真思考的好習慣。

通過這次復習課，我感到要想上好語文復習課，提高復習效率，就應該整體把握教材，采取合適的復習形式，關注學生的自主發(fā)展，使學生通過主動參與、合作探究，達到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。

數學期試反思篇十一

我想：善于發(fā)現，善于總結，善于吸取教訓，形成經驗，才能進步吧。于是，我對自己上學期的教學進行了反思。

上學期成績揭曉后，我們八年級物理在縣里中學中排第三，非常不容易了，每日嘔心瀝血，殫精竭慮，我們所面對的八年級學生的各種現狀，全體領導和同事是有目共睹的。

就學生本身而言，在平時的學習中，有幾乎一半的學生根本沒有主動或認真的對待學習，精力投入不夠，學生的自覺性還有待提高，為此，下一步，我主要是朝著如何去提高學生的學習態(tài)度下一些功夫；另外，在平時的上課講題過程中，也有一部分學生或許是聽不明白，或許是走神，學到的東西沒有及時鞏固掌握，也是學習中的一個態(tài)度問題。

從上學期期中開始，學生逐漸有兩極分化的趨勢，且漸明顯，幅度大；就物理學科特點而言，這個階段物理各章節(jié)的知識點相互聯系，知識點逐漸增加而加深，多彩的光、質量與密度、力等知識學生學習起來很有一定的難度，學習成績也很容易出現兩極分化，從這次考試情況來看，也確實是這樣。

根據此情況，我作出反思：

（3）部分同學上課效率不高，學習的興趣還有待提高。

在新的學期里，我將作出如下要求：

（3）喜豐收，有了這樣的“士氣”，“過程”，我相信會有越來越多的學生能成為物理這門學科中的“優(yōu)秀生”。

數學期試反思篇十二

現在的學生由于這樣或那樣的原因，普遍存在著美術基礎差，對形的把握能力弱，對結構缺乏認識，學習主動性較差等問題，但是個體的程度又不一，表現的方式各有差異。剛開始時，有的同學不會起稿；有的同學構圖起稿很草率、隨意；有的同學在對寫生對象的觀察上，缺乏整體觀念。很多同學在畫面上表現出用筆生疏、構圖零亂、松散、沒空間感、構圖不美的現象，更主要的是“形”的問題很突出，比例、透視嚴重不準。有些同學由此而影響了信心，使學習積極性下降，不愿意學，有的同學甚至退出美術班。此時，對這些現象，需要的是和同學一起去找出問題，耐心地去幫助解決，并對他們畫面上的一些好的`因素加以肯定，而切不可嘲諷打擊。

一個單元結束，在下一個教學單元時，我又提出一個新的“重點”問題，圍繞它重點解決，如：學生的觀察不細、理解及認識能力不足，在畫面上表現出來就是“簡單、蒼白”，這時要求學生先不要急于去畫，首先在觀察、理解上下功夫，要充分深入地去認識對象，從內在結構上去了解，結合外在特征，把這二者有機地聯系起來，在把握住“形”的基礎上，多做“加法”，只有主觀上認識到了，才能在畫面上表現出來。

數學期試反思篇十三

本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧半年來的工作，經過一個學期的努力，既獲取了寶貴的教學經驗，又有深刻的教訓，以下是我在本學期的教學情況反思：

這學期我從各方面嚴格要求自己，深入研究教法，虛心向有經驗的老師學習，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到有計劃，有組織，有步驟地開展各項教學工作。在同事的幫助和自己的努力下，終于比較圓滿地完成了各項任務。

一、學生情況分析。

1、大部分學生的對語文基礎知識的掌握到了令人心寒的境地：一般的字都讀不準字音，筆畫不正確長短不分，左右結構與上下結構不分；詞匯量窄得要命，一些常用的詞語不但不知道意思，甚至都沒有聽說過。用“一窮二白”形容他們的知識面一點都不過分。

2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習慣，閱讀、理解、分析、表述能力特差，問個問題，集體發(fā)言說著還挺熱鬧，可一旦讓一位同學起來發(fā)言，話都說不清楚。課堂筆記和課外學習的自覺性不夠，連作業(yè)的書寫格式都不清楚，自習課一旦不盯著班里就亂得一團糟。

3、書寫上亂涂亂畫，比一年級學生書寫時的清晰、工整度還不如。

4、唯一值得欣慰的是學習上還算喜歡動腦筋，記得第一節(jié)課為了調動學生的積極性我講了“韜光養(yǎng)晦”“韋編三絕”“曲突徙薪”“未雨綢繆”四個成語，結果學生還挺愛學的。這讓我感到非常欣慰，只要學生肯學，一切都會好起來的。

1、下大力氣，加強語基訓練，盡可能在授課過程中幫助學生擬補語基上的不足。

2、強調課前預習，堅持每堂課上課之前設計幾個相關的問題來提問學生，否則，寧愿用上10—20分鐘的時間讓學生進行彌補預習。

3、課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學生樹立自信心，同時迫使學生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。

4、堅持每堂課后都布置作業(yè)并及時做好檢查、講評的工作，在迫使學生學會按照教師的要求完成作業(yè)的同時不斷地掌握知識。

5、寫作從“仿寫”入手，從長句到語段到短文，采取逐步推進的辦法，幫助學生不斷提高自己的語言表達能力。

6、讓學生明確認識：語文是其它學科的工具學科，也是以后步入社會必不可少的交際、交流思想的工具學科，沒有學好語文今后的生活將出現“步步為難”的困境。

7、建議在班級中開展“一幫一”的結對子和年段開展“朗讀興趣小組”的第二課堂的活動，盡可能的在年段中促成互相學習、你追我趕的語文學習氛圍。

三、取得的成效如下：

1、學生中開始養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習慣按時完成作業(yè)。

2、學生的良好的書寫習慣在一定程度有了好轉。

3、“朗讀習慣”的養(yǎng)成，為整個年段學生的語文學習奠定了很好的學習基礎，活躍的年段的語文學習的氛圍。

4、“就文提問”的學習方式，讓學生有話可說，有文可依，有情可言，幫助學生樹立了學習語文的自信心，也增強了學生的閱讀、分析、理解和口頭表述的能力。

5、從仿寫入手的作文訓練，降低寫作要求，再加上教師在批改學生文章時都采?。骸搬槍W生文意，傾心相談”的作文批改方式，促使學生敢寫敢說。

6、學生的課堂筆記的習慣已經養(yǎng)成，由于要求教師把語基知識貫穿于每一堂課的學習之中，促使學生在日積月累的學習中，進一步強化對語文基礎知識的掌握。

四、今后的教學設想：

因為學生在語文方面存在的缺漏實在太多，僅靠一學期的努力還遠遠不夠，倘需在今后繼續(xù)努力，只有促使學生對語文學習產生興趣——要學、想學，才是提高學生語文成績的最根本的保證。

數學期試反思篇十四

經過一年多的英語學習，明顯的感覺到孩子們的英語語感和接受英語信息的能力增強了，有些教學活動比以前好操作了。根據孩子們的學習情況，我們對英語作業(yè)進行了相應的調整：語音拼讀練習和語言綜合運用練習。

語音拼讀練習：

根據直呼式語音教學法，在一年級時對孩子們的要求是根據老師的讀音拼讀出單詞;現在要求孩子在拼讀出單詞的同時，還要將其規(guī)范地書寫在作業(yè)本上，將要求提高一步。這些基本在每個單元的第一或第二節(jié)課進行，即在新授課上進行。為了避免因機械書寫而不明就里，我們還要求孩子在每個單詞后面根據詞意配上簡筆畫。整個流程為：理解新單詞---聽音---拼讀---書寫---簡筆畫，對孩子的要求頗高。因為孩子的程度不一，并且有時間的限制，實施起來有相當的難度，孩子們也在調整適應當中。

語言綜合運用練習：

根據每一單元的教學內容，讓孩子們發(fā)揮自己的想象，畫出一幅切合本單元教學主題的畫或據此做手工，用自己的語言對其進行描述，在這個過程當中，鍛煉孩子的語言綜合運用能力。家長對這種作業(yè)形式很滿意，認為它擺脫了重視抄寫的傳統作業(yè)方式，激發(fā)了孩子的想象，活學活用。在近段時間里，我們完成了2a最后兩個單元，分別是關于文明禮儀的標識和建筑物的方位。

根據教學內容，我們在每個單元結束的時候布置了下列作業(yè)：

a.做各種形狀的英語文明標識，并對其進行隨心所欲的裝飾。孩子們的想象力讓人吃驚，標識形狀各異，色彩斑斕。我們將這些標識貼在教室后的黑板上，配上插圖。標識被選上的孩子特別得意。

b.在彩紙上設計“mydreampark”，畫出自己的夢幻公園。用自己的語言描述公園管理員和游人的對話，檢驗了孩子對介詞的理解以及對語言的運用能力。設計和描述俱佳的作品被選出來展示在年級展板上。

但在教學中也遇到了一些問題，尤其是在單詞部分。

教材中出現了大量生詞，每課時的單詞甚至多達二十多個，其中大部分被教材默認為香港孩子已經學過的單詞對于內地的孩子來說確實全新的。在這部分的處理上花費了大量時間，要保質保量的完成教學計劃很困難。為了趕進度，游戲的部分少了，老師教得費勁，學生學得辛苦，這對于我們來說是一個很難解決的問題，希望在后續(xù)的教學中能解決這些難題。

數學期試反思篇十五

新學期已經開學快兩周了，最大的感受就是壓力很大，教學任務很艱巨。面對已經升入初三的學生，我感覺自己肩上的擔子很重。20xx年的中考剛過去不久，20xx年中考的腳步就已走近，此刻距離明年的中考僅僅9個月的時間，可以說“任重而道近”。

“前車之鑒，后事之師”，要想在今年的教學中有所收獲，有所進步，必須先分析一下上次的期末考試，吸取經驗教訓，為今后的教學作指導。上學期期末考試，我們八年級語文總體成績還算理想，在全縣榮列第3名，但與最理想的成績仍存在差距。細細分析開來，我們自己的學生還存在著很多的弱點與不足。下面一一分析一下：

總體看來得分率還可以，20分的題大多數學生得18分以上，失分的同學主要是由于字詞掌握得不牢固。這也是我們全體九年級學生的共同弱點。這就要求我們老師在以后的教學中繼續(xù)加大對字詞掌握的檢查力度。重建語文預習本，加大對基礎知識的識記、掌握力度，每課一聽寫，每周一小測，聽寫不理想的就讓他寫幾十遍，直到寫會記牢為止。

以上是我對上次成績的簡單分析以及對今后教學工作的簡單設想，我認為說得再多分析得再好，也不如我們的實際行動。備戰(zhàn)明年的中考，我時刻努力著！