教案還應(yīng)包含教學(xué)反思和評估，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案編寫中應(yīng)注重挖掘課程的跨學(xué)科性和實際應(yīng)用價值，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。教案的改進和更新需要教師的不斷實踐和反思，培養(yǎng)教師的教學(xué)意識和創(chuàng)新精神。

早教課程教案范本篇一

浦東新區(qū)新場幼兒園。

0―3歲幼兒和家長。

0—3歲是孩子大腦發(fā)育最快的時期，也是接受各種環(huán)境刺激的敏感期，他們對周圍提供的信息會全部吸收，即所謂的吸收性心智。所以這一時期應(yīng)該加強智力訓(xùn)練，無論是在家里還是在早教機構(gòu)，有計劃地給孩子實施早教是十分必要的。早期教育，對人一生的心理、智力定型和發(fā)展至關(guān)重要。

1、通過各項游戲活動和實踐操作活動，開發(fā)潛能，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。

2、為家長或養(yǎng)育人提供正確的育兒方法，并且體驗親子共同游戲的快樂。

適合0――3歲的游戲若干及相應(yīng)的器具；海報宣傳。

室外游戲――室內(nèi)游戲――育兒講座。

（一）室內(nèi)：

活動室一：12~24個月。

集體游戲：

活動一：我叫xxx：

目標(biāo)：喜歡和家長一起做游戲，愿意展示自己。

過程：

1、家長帶寶寶面向教師坐成半圓，教師揮手與家長、寶寶打招呼，家長帶寶寶揮手回應(yīng)。

2、教師：“寶寶，小貓走來了，繞著花園走呀走，我們也來學(xué)小貓繞花園。”依次請家長起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動作，教師和其他家長一起協(xié)助唱歌并拍手打節(jié)奏。每做完一次游戲，教師問寶寶：“小貓咪，叫什么？”家長帶寶寶回答：“我叫xxx?！逼渌议L、寶寶一起拍手表揚說：“xxx、xxx，你真棒！”

3、游戲繼續(xù)，直到每個寶寶都被介紹到。

活動二：玩玩說說――滾珠畫。

目標(biāo)：感知色彩的變化，體驗美術(shù)活動的樂趣。

材料：人手1份：透明食品盒內(nèi)放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍各1），碗內(nèi)放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

過程：

1、家長帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。

2、演示滾珠畫的操作步驟。

將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球，放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進行搖晃。最后將盒蓋打開，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進行搖晃，打開盒蓋，介紹美麗的畫紙。

指導(dǎo)要點：

請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長也可以協(xié)助寶寶完成動作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復(fù)活動，直至紙上滾滿各色線條。

3、家長與寶寶一起“滾珠畫”，教師隨機觀察指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點：

不要把各色顏料混在一起；注重引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過程中語言的提示，提高寶寶對顏色的感知等。

4、操作完后，引導(dǎo)家長帶寶寶相互欣賞作品。

分散游戲：

活動一：美術(shù)活動《小刺猬背果子》。

材料：小刺猬圖片、寶寶每人一份操作材料。

玩法：、用手指蘸顏料，用電話的方式把果子摘在刺猬的刺上。

活動二：紅紅綠綠分分開。

材料：紅綠娃娃各一個，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人若干）。

1、請寶寶觀察教師手中娃娃，認(rèn)識紅色和綠色。

2、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？

3、幼兒操作，將籃子里的積木分開。（家長和教師指導(dǎo)，提醒幼兒看清顏色）。

4、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表揚完成任務(wù)的幼兒。

活動三：小魚吐泡泡。

材料：小魚底版圖片，油畫棒人手一份。

玩法：用油畫棒給小魚添泡泡，注意線條頭尾的對接。

活動室二：

集體游戲：24~36個月。

活動一：點名活動《朋友多多》。

目標(biāo)：初步培養(yǎng)寶寶的大膽表述能力。

材料：紅色即時貼做的五角星若干個。

過程：

1、教師邊搖鈴鼓邊唱《坐下歌》，體位保持與寶寶平等，身體隨音樂節(jié)拍自然擺動。

2、聽到教師的歌聲，家長幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在教師的對面，呈半圓形或扇形。

3、教師用親切的口吻向家長和寶寶做自我介紹，然后請每位寶寶站在媽媽身邊，大聲向大家問好，告訴大家自己的.名字，然后老師就把小紅星送給寶寶，請家長幫助寶寶貼在胸前。

指導(dǎo)要點：

1、家長要鼓勵寶寶站起來，說出自己的名字。

2、對于膽小的寶寶家長不要著急，第一步先鼓勵寶寶能站起來。幫助他說出自己的名字，慢慢的再自己說。

活動二：大漁網(wǎng)。

目標(biāo)：會和同伴一起聽音樂做游戲，體驗游戲的快樂。

材料：音樂磁帶《小魚游來了》。

1、教師導(dǎo)入：“寶寶，我們一起來玩捉小魚的游戲嘍！”

2、請家長圍成一個圈，教師講解游戲方法。

家長手拉手做漁網(wǎng)，聽音樂跟教師邊走邊唱，另一位教師帶領(lǐng)寶寶做小魚，在“漁網(wǎng)”中鉆進鉆出。等唱到最后一句“我要抓住它！”時，“漁網(wǎng)”“蹲下”，被攔在網(wǎng)中間的“小魚”就算被抓住了。

3、帶領(lǐng)家長和寶寶一起做游戲3～4遍，提醒家長做“漁網(wǎng)”轉(zhuǎn)動時。動作幅度小一點，注意前后多看看，不要撞到正在鉆進鉆出的寶寶。第二遍游戲時，請被網(wǎng)住的“小魚”和家長一起做“漁網(wǎng)”。

分散游戲：

活動一：小廚師。

材料：

1、人手1份：容易撕的彩色廣告紙1張，彩色橡皮泥1罐，泥工板1塊，小碟、小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。

2、食物圖片若干。

玩法：

看圖片認(rèn)食品并說出名字。

嘗試用各種材料制作簡單的食物。

活動二：我要回家。

材料：

三角形、正方形形狀的小卡片若干、兩只盒子（盒子上貼上三角形或正方形）。

玩法：

請幼兒將混亂的三角形、正方形圖形正確分類，并送入相應(yīng)的圖形家。

活動三：小小飼養(yǎng)員。

材料：

開口式紙盒兩只，分別貼上小白兔、小貓圖片；青菜、蘑菇、魚的卡片若干。

玩法：

1、請寶寶根據(jù)動物的食性用勺子喂食。

2、鼓勵寶寶邊喂食邊說，如小兔吃蘑菇、小貓吃魚。

（二）室外：

集體游戲。

活動：撿花片。

材料：雪花片；筐。

玩法：

1、情景創(chuàng)設(shè)，“有好多小花迷路了，找不到家了，請你們幫忙把花寶寶送回家好嗎？”

2、孩子彎下腰來，將散落在地上的樹葉撿起來，輕輕地放入筐中。教師對孩子說“謝謝”，鼓勵孩子回答“不用謝”，看誰撿的小花最多。

目標(biāo)：

1、通過情景游戲，鍛煉幼兒彎腰撿東西的能力。

2、鼓勵幼兒嘗試學(xué)說“不用謝”，做個有禮貌的好孩子。

指導(dǎo)要點：

1、指導(dǎo)家長帶領(lǐng)孩子彎腰撿花片，重點觀察孩子是否有彎腰這個動作。

2、指導(dǎo)家長提醒孩子輕輕地將花寶寶送回家。

3、鼓勵孩子開口說“不用謝”。

分散游戲：

活動一：踢球。

材料投放：皮球、足球門框。

目標(biāo)：

提高幼兒足部的力量，鍛煉幼兒踢的能力，并嘗試往一定的方向用力地踢。玩法：

孩子站在指定的位置，用力踢球，將球踢進球門，也可逐漸將距離拉長，逐步提高難度。

指導(dǎo)要點：

1、指導(dǎo)家長先讓孩子自由選擇起點，讓孩子體驗成功的喜悅。

2、指導(dǎo)家長告訴孩子失敗的原因：力量不夠，再用力些；方向不對，應(yīng)該朝哪個方向踢。

早教課程教案范本篇二

目的：初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感，給寶寶親切感受，同時培養(yǎng)寶寶的自我意識，熟悉自已姓名，激發(fā)主動與人交往的興趣。

過程：教師：“寶寶們好，我是xx老師。讓老師也來認(rèn)識一下寶寶吧！被老師請到的寶寶，由家長握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說：“大家好，我是xxx，我x個月了?！逼渌议L握著自己寶寶的小手，拍拍小手說“×××，歡迎你。”依次介紹每一位寶寶。

目的：在感受音樂中平穩(wěn)情緒，同時刺激前庭。

1、 教師結(jié)合介紹游戲內(nèi)容。

＊ 教師：“我們要和寶寶來玩?抱抱搖搖?游戲，這個游戲能讓寶寶在音樂中平穩(wěn)情緒，同時刺激寶寶的前庭。在活動過程鐘，請家長保持安靜，讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂氛圍。

2、 教師起立，用仿真娃娃邊示范，家長帶寶寶模仿。

＊ “托抱走”：寶寶面朝前，家長一首托住寶寶臀部，一手環(huán)保寶寶胸部，聽著音樂沿腳印線走。

＊ “拋飛”：家長按照音樂節(jié)奏，左右搖晃寶寶，并逐步增大幅度，一靠腳步的上下起伏帶動手臂左右拋飛。

3、請家長起身抱寶寶練習(xí)，教師給予適時的指導(dǎo)。

＊ 提示家長：“拋飛”寶寶時，左右晃動的幅度要小些，防止寶寶不慎脫落。 ＊ 請家長抱寶寶沿著腳印線，跟著教師邊聽音樂邊做動作。1~2遍后，回到原位坐下。

早教課程教案范本篇三

1、初步了解大小概念，學(xué)會唱歌曲《蘋果》。

2、學(xué)習(xí)撕紙貼畫的技能，發(fā)展手部肌肉動作。

2、學(xué)具：大小紅蘋果若干，蘋果操作紙人手一份，紅色蠟光紙條若干，膠水，抹布。

一、問候時光：

1、接待。教師與寶寶及爸爸媽媽交流問候，表示歡迎。

2、點名游戲。

（1）教師向?qū)殞毥榻B自己，并向他們問好。

（2）教師以“動物手偶找朋友”的方法，讓寶寶大聲的與動物手偶問好，不愿意的可由父母代替。

（3）游戲《找朋友》，穩(wěn)定孩子的情緒。鼓勵寶寶跟著音樂自己學(xué)著拍節(jié)奏。

這一環(huán)節(jié)是增進師生之間相互了解的活動，它的目標(biāo)主要是培養(yǎng)孩子大膽、主動地與人交往的能力。

二、運動時光：

模仿操：《小手小腳》

1、復(fù)習(xí)模仿操“小手小腳”第一、二段。寶寶和爸爸媽媽一起跟著做。

2、學(xué)習(xí)模仿操“小手小腳”第三、四段。老師示范，爸爸媽媽和寶寶欣賞并學(xué)做。

本環(huán)節(jié)主要是鍛煉孩子的大肌肉群，愿意聽著音樂和老師、同伴一起做運動，發(fā)展孩子的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)能力。

三、快樂時光：

1、初步感知大與小。（請一位寶寶與老師一起表演）

師：（出示手）這是什么？你們的手在哪里呢？

（舉一位寶寶的手）看看老師的手和這個寶寶的手有什么不一樣嗎？爸爸媽媽引導(dǎo)寶寶說出大小。

2、大手小手做游戲。

（1）師：（拉著寶寶的手）你們看，老師的大手和寶寶的小手在干嗎？（拉手）

（2）師：“大手和小手還可以玩什么游戲呢？”

（3）教師引導(dǎo)寶寶和爸爸、媽媽一起玩游戲。如：大手小手拍拍手，大手握住小手，小手捏捏大手等等。

3、學(xué)唱歌曲《蘋果》

師：秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了許多紅蘋果，有的……（大），有的……（?。?，

寶寶和老師一起來邊唱歌邊用能干的小手摘蘋果吧！

（1）教師示范唱歌曲《蘋果》，寶寶傾聽，感受歌曲旋律。

（2）寶寶學(xué)唱歌曲2—3遍。

（3）請寶寶邊唱歌曲邊摘兩個蘋果（一大一小）。

4、游戲：區(qū)分大小。

（1）大（?。┨O果舉起來。

（2）大（?。┨O果藏起來。

（3）大（?。┨O果給爸爸（媽媽）。

本環(huán)節(jié)目標(biāo)是讓孩子對大小有一個初步的概念，并通過游戲來區(qū)分明顯大小的物體。

四、溫馨時光：撕貼畫“大蘋果”

1、師：剛才我們寶寶摘的蘋果紅紅的，很漂亮。（出示蘋果輪廓圖）瞧這個大蘋果它漂亮嗎？我們用撕紙貼畫的方式來裝飾一下這個大蘋果。

2、教師邊講解邊示范撕紙貼畫的步驟：

（1）拇指食指捏住紅紙條一端撕一小塊紙片，紅紙條全都撕完。

（2）用食指沾一點膠水涂在紅紙條反面，把它貼在大蘋果的空白處，將整個蘋果貼滿，漂亮的紅蘋果就完成了。

3、寶寶拿操作紙，在爸爸、媽媽的幫助下完成撕貼畫“大蘋果”

本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)孩子和爸爸媽媽之間的親情，學(xué)習(xí)用拇指食指來撕紙貼畫的本領(lǐng)，發(fā)展孩子的手部肌肉動作。

五、運動時光：送蘋果回家

1、師：（出示籮筐）老師這里有2個籮筐，它們有什么不一樣？這就是大小蘋果的家。

2、請寶寶爬過草地，鉆過山洞，將大蘋果送到大籮筐里，把小蘋果送到小籮筐里。

3、寶寶游戲，送大小蘋果回家。

本環(huán)節(jié)是讓孩子對大小有進一步的認(rèn)識，同時鍛煉孩子的反應(yīng)能力，快速爬和鉆的能力。

六、再見——鼓勵寶寶主動與老師說再見。

早教課程教案范本篇四

早教廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。以下是小編精心準(zhǔn)備的早教課程教案，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶學(xué)會聽自己的名字并作出反應(yīng)，早教教案。

過程：今天小寶寶們又跟老師一起來上課了。下面老師點到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。

指導(dǎo)要點：家長要引導(dǎo)寶寶學(xué)會聽自己的名字。

活動反饋：

目標(biāo)：鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力并培養(yǎng)寶寶的`空間感以及平衡能力。

活動準(zhǔn)備：音樂 粉色包裝《hello baby》no.23

過程：1、寶寶被動曲伸手臂；2、寶寶被動曲伸手臂；3、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿；4、媽媽站起來抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。

指導(dǎo)要點：老師指導(dǎo)家長按照節(jié)奏進行活動。

活動反饋：

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。

活動準(zhǔn)備：豆袋

過程：1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知豆袋。2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習(xí)掉落。3、將豆袋舉起放手掉落。4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習(xí)在豆袋上蹦跳。

指導(dǎo)要點：在身體各部位上面感知的時候媽媽要注意動作輕柔一點、節(jié)奏放慢一點。

活動反饋：家長能配合老師引導(dǎo)寶寶感知豆袋，個別幼兒會亂爬去搶別人的豆袋。

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，加深對空間的感知能力。

活動準(zhǔn)備：寶物袋，玩具若干，球，塑料桶

過程：1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知。2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上。媽媽引導(dǎo)寶寶自由敲擊。3、媽媽引導(dǎo)寶寶將玩具裝進小桶。4、媽媽引導(dǎo)將小桶里面的玩具倒出。

指導(dǎo)要點：寶寶將玩具裝進小桶前，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知物品。

活動反饋：寶寶對寶物袋很感興趣，媽媽積極引導(dǎo)寶寶認(rèn)知，多數(shù)幼兒在家長的引導(dǎo)下能自己動手裝玩具，一半的寶寶學(xué)會了將桶里面的玩具倒出來，一半的幼兒是用手把玩具拿出來，而不是倒出來。

（三、器械——球

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。

活動準(zhǔn)備：球

過程：1、感知球，引導(dǎo)寶寶用手拍球，教案《早教教案》。2、媽媽引導(dǎo)寶寶與媽媽互相滾球。3、媽媽向上拋球，引導(dǎo)寶寶觀察。4、讓寶寶坐在球上，媽媽扶住寶寶滾一滾。

指導(dǎo)要點：寶寶坐在球上媽媽扶住寶寶的腋下滾動。

活動反饋：

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力以及手的抓握能力。

活動準(zhǔn)備：玩具若干

過程：1、將一個玩具給寶寶，自由玩。2、將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手。3、鼓勵寶寶換手拿玩具，把玩具放在另外的一只手里面。

指導(dǎo)要點：1、媽媽將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手。2、鼓勵寶寶換手拿玩具，而不是將玩具扔到地上。

活動反饋：

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備：碗、鏟子、積木、小筐。

過程：老師這里準(zhǔn)備了許多許多東西，看看哪個小朋友最棒能把他們都敲得咚咚響。

指導(dǎo)要點：家長應(yīng)注意引導(dǎo)寶寶模仿。

活動反饋：

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手臂的靈活性。

活動準(zhǔn)備：彩帶

過程：1、媽媽跟寶寶面對面坐好。讓寶寶觀察媽媽揮動彩帶。2、寶寶自由玩耍。3、媽媽引導(dǎo)寶寶上下?lián)]動彩帶。

指導(dǎo)要點：在寶寶揮動時，媽媽可以扶著寶寶的手臂。

活動反饋：

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備：碗、夾子

過程：1、媽媽與寶寶面對面坐好。2、媽媽引導(dǎo)寶寶觀察小夾子。3、媽媽引導(dǎo)寶寶用手將小夾子從一個小碗放在另一個小碗里面。

指導(dǎo)要點：家長應(yīng)注意將夾子一個一個的給寶寶，而不要一次性給太多。

活動反饋：）

目標(biāo)：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對音樂的感知能力。

活動準(zhǔn)備：手鈴 cd4 no.12

過程：1、將手鈴取回，自己玩耍。2、聽音樂按照節(jié)奏晃動。

指導(dǎo)要點：家長引導(dǎo)寶寶注意按照節(jié)奏進行活動。

活動反饋：孩子們喜歡此活動。能聽著音樂搖動手鈴。有個別家長反應(yīng)手鈴的質(zhì)地太粗糙建議給孩子用帶在手腕上面的手鈴。

目標(biāo)：1、培養(yǎng)寶寶的空間感知能力；2、體驗集體游戲的快樂

準(zhǔn)備：彩虹傘

指導(dǎo)要點：活動時注意安全。

過程：1、拍拍泡泡 2、包包子

活動反饋：寶寶喜歡玩彩虹傘，比上次玩的時候膽子變大了。多數(shù)寶寶愿意在彩虹傘上面自由爬行。

早教課程教案范本篇五

1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音。

2、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

3、積極參加打擊樂探索活動，感受其快樂。

1、重點：學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂器。

2、難點：根據(jù)故事情節(jié)變化，用鈴鼓進行快速、慢速、中速的演奏。

鈴鼓每人一個；手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干；圖形總譜；律動音樂。

一、導(dǎo)入。

帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進入活動室。體會節(jié)奏的變化，為活動奠定基礎(chǔ)。

二、展開。

1、配圖講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運用聲音表情表演。

提問：

（1）大狼都是在哪里喝粥的？

（2）在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。（第一次喝得很快很快）。

（3）在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）。

（4）在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習(xí)慣，要不快不慢地喝稀飯。

師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）。

2、學(xué)習(xí)使用控制鈴鼓。

（1）學(xué)習(xí)使用鈴鼓，指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動作。

拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。

搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動鈴鼓，發(fā)出聲音。

敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。

（2）訓(xùn)練幼兒對樂器的控制。

常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

3、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

（1）探索學(xué)習(xí)鈴鼓的三種不同的演奏方法。

提問：我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼快快喝粥呢？練習(xí)快速演奏。

我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼慢慢喝粥呢？練習(xí)慢速演奏。

我們一起來表演大狼不快不慢喝粥吧！練習(xí)不快不慢演奏。

（2）結(jié)合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。

4、出示其他四種打擊樂，師生共同游戲。

幼兒自選一種樂器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，體驗玩打擊樂的快樂。

三、結(jié)束。

幼兒玩著打擊樂自然走出教室。

早教課程教案范本篇六

1、認(rèn)識自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學(xué)習(xí)用普通話說出毛巾、杯子的名稱。

3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。

1、各種小動物形象標(biāo)記圖，每人兩張（同樣的）。

2、錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）。

3、教師在貼標(biāo)記圖處點一圓點，作為貼標(biāo)記圖的位置。

一、認(rèn)識標(biāo)記圖

1、老師出示標(biāo)記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友?！崩蠋熝不貛椭笇?dǎo)。

2、分組游戲：每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標(biāo)記圖。（玩兩遍）。

二、確定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用?！保▎l(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）

2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）

3、老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記）

早教課程教案范本篇七

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

1、節(jié)奏棒每人一副。

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。

1、聽音樂做動作進教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

3、分辨聲音游戲。

1)教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。

4、敲敲奏奏。

1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。

2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。

3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的`變化。

5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》：

啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路。

早教課程教案范本篇八

1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)從小做個懂禮貌的人。

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備。

掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。

3.環(huán)境準(zhǔn)備。

在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。

感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。

嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

1.預(yù)備活動。

師幼互相問候，走線，線上活動。

線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

2.感知活動。

幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。

提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么?做了哪些動作?

提問：如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識的人，你會說些什么?做些什么呢?

3.理解活動。

提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢?

(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。

(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?

(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)。

(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。

4.完整欣賞。

教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5.結(jié)束活動。

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

早教課程教案范本篇九

一、活動目的：

1.幼兒理解故事內(nèi)容，知道叫叫的哪些行為是正確的，哪些是不正確的。

2.通過故事引導(dǎo)幼兒理解換位思考，合理表達自己的需求，學(xué)會愛和被愛。

教學(xué)重點：通過生動有趣的故事，讓幼兒體會到愛是相互的，學(xué)會在日常生活中進行換位思考。

二、活動準(zhǔn)備：

小雞快跑系列《愛說“不”的調(diào)皮鬼》一本以及相關(guān)的'mp3。

三、活動過程：

1.出示圖書。

師：小朋友，今天我們要一起來認(rèn)識一個新朋友。它是一只可愛又調(diào)皮的小公雞，它的名字叫“叫叫”。

師：(展示圖書封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面)猜猜看，這會是一個什么故事呢?

答：幼兒的各種回答，教師做小結(jié)。

2.講述故事，幼兒傾聽。

教師有感情地講述故事，在講述過程中互動提問，引導(dǎo)幼兒設(shè)想如果自己是小雞叫叫，自己會怎么做，或者猜想故事的情節(jié)發(fā)展。故事結(jié)束后，教師有目的地提問，幼兒圍繞問題展開討論。教師注意引導(dǎo)幼兒表述出正確地表達愛的方式，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)換位思考。

a.小朋友，想一想，叫叫總喜歡說“不”，爸爸媽媽會是什么感受呢?

b.小朋友，猜猜看，爸爸媽媽會對叫叫說什么呢?

c.如果你是叫叫，你會怎么說，怎么做呢?

d.小朋友，你喜歡哪一個叫叫呢?為什么呢?

f.

四、播放電子書視頻。

為幼兒播放該故事的mp3，讓幼兒在回味故事，體驗快樂的同時，進一步感受故事中愛與被愛的相互情感。

五、角色扮演。

引導(dǎo)幼兒通過表演進一步參與故事閱讀，并體會故事中的情感。

文檔為doc格式。

早教課程教案范本篇十

1、練習(xí)顏色配對，發(fā)展手腕力量，促進手眼協(xié)調(diào)能力。

2、學(xué)習(xí)聽指令做動作，感受手指游戲和音樂游戲的快樂。

皮球一個，嵌盒操作材料人手一份，音樂磁帶《小苗苗》《向前走》，人手1張圓形的畫有螺旋形圖案的紙（一大一?。?。

一、親親熱熱：滾球。

教師出示皮球，邊念兒歌：“大皮球，圓溜溜，滾來滾去找朋友！”邊將球滾向?qū)殞?，請該寶寶把球抱上來還給老師，并介紹自己。

二、做做玩玩：玩嵌盒。

1、教師出示操作材料，演示游戲玩法。

（1）出示嵌盒，說：“嵌盒，嵌盒?！薄吧厦嬗惺裁?？”“洞洞，洞洞。”“有什么顏色的洞洞？”“紅、黃、藍、綠”說完將嵌盒放在中間。出示小錘子，說：“錘子，錘子。”再將錘子放下。

（2）教師取出珠子說：“珠子，珠子”，并引導(dǎo)寶寶說說珠子有哪些顏色：紅、黃、藍、綠?！斑@些彩珠想要到嵌盒的洞洞里去玩玩，要怎么玩呢？”

（3）教師邊演示邊介紹游戲玩法：將一個彩珠放到嵌盒的小洞里，取出小榔頭，用力將彩珠向下敲，直到珠子落下去滾出來。

2、師：“這么多彩珠都想要玩，請寶寶幫幫忙吧！”引導(dǎo)寶寶進行游戲：無規(guī)則的放放、打打；顏色對應(yīng)的放、打；全部放好再一起打下去等。

3、15——20分鐘后，提醒家長和寶寶一起收歸玩具。

三、蹦蹦跳跳：小苗苗向前走。

教師帶領(lǐng)寶寶一起聽音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“小苗苗”和“向前走”，請家長給予適當(dāng)?shù)呐浜稀?/p>

四、說說唱唱：蝸牛。

1、變魔術(shù)，吸引寶寶的注意。

師：“寶寶，老師要變魔術(shù)嘍，看看變出個什么？”教師伸出右手，手背朝外，將螺旋形的紙貼在手背上，慢慢伸出大拇指和小手指，請寶寶猜一猜它是誰。

2、師：“小蝸牛要去旅行了，我們來聽聽看它到哪兒去旅行呢？”教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作。

3、集體模仿兒歌做動作。

請家長幫助寶寶手心向內(nèi)、手背朝外握拳，只露出大拇指做“頭”、小指做“尾”，然后握著寶寶的手，一起和教師邊念兒歌邊做動作。練習(xí)2~3遍。

4、集體表演兒歌。

寶寶熟練動作后，幫寶寶把“小房子”貼在手上，家長也人手一個，和寶寶一起形象地進行表演。

五、開開心心：拉個圓圈走走（太陽傘）。

1、師：“寶寶，現(xiàn)在老師帶你們來玩‘拉個圓圈走走’的游戲，比比誰的小耳朵最靈！”

2、教師組織家長、寶寶圍成一個圈，手拉太陽傘，邊走邊唱，要注意聽最后一句唱的`是什么動作，然后把這個動作做出來?！?/p>

3、帶領(lǐng)家長和寶寶手拉手邊唱邊按順時針方向走動，等唱到最后一句時，教師根據(jù)歌詞示范做出“蹲下”的動作，讓寶寶模仿。

4、教師可隨機變化歌詞的最后兩個字，如“站好”、“摸鼻子”，以增加游戲的趣味性。

早教課程教案范本篇十一

師：“瞧，誰來了？”

幼：“小狗”。

師：“今天小狗和大家來做朋友，小狗拉到哪個寶寶身邊，寶寶就拖著小狗上來和大家打招呼：大家好，我是xxx，希望大家喜歡我！”然后拖下去給旁邊的寶寶。

讓我們聽著優(yōu)美的古箏曲到江南水鄉(xiāng)去看一看。媽媽在外圈，寶寶在里圈，手拉手慢慢走。動作：小橋流水、垂柳依依、飛檐翹角、回廊曲折等。

發(fā)展寶寶對形狀的感知能力，發(fā)展寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力。小手也來做運動，看老師是怎么做的：先拿工作毯，抱一抱，鋪鋪平；再拿工作盤，大拇指，翹一翹，蓋住紅點點，靠一靠。（出示玩具盒）形狀盒、形狀盒，（倒出里面的玩具）形狀積木，形狀積木，（認(rèn)識形狀積木）老師邊說邊用手畫出形狀的輪廓，半圓形、三角形、正方形等（逐一出示）排好隊；積木藏起來，三角形，找，塞進去，藏起來了。（逐一塞進去）放不進怎么辦？轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。都藏起來了。還可以這樣換只手再玩玩。（教師說目標(biāo)）玩具要回家了，大拇指，翹一翹，蓋住紅點點，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家。老師請到的寶寶，先拿工作毯，再拿工作盤。寶寶操作，教師觀察指導(dǎo)。

兩只眼睛看四方，兩只耳朵聽聲響，一個鼻子聞花香，一張嘴巴喝熱湯，兩片嘴唇親爸媽，撅起嘴巴向這樣，叭！兩個臉蛋胖乎乎，它們都在我臉上，我臉上。老師先邊念兒歌邊做動作。寶寶和媽媽一起跟著老師念和做。

培養(yǎng)寶寶爬的能力，體驗親子游戲的快樂。

我們玩?zhèn)€新游戲：

鉆山洞。

教師介紹要求，請爸爸媽媽用身體來做山洞。教師先示范一個山洞，讓家長和老師一起排成隊做長山洞，讓寶寶爬過去。改變身體的姿勢，變化山洞的形狀，寶寶再次游戲。