報(bào)告是一種常見的學(xué)術(shù)或商業(yè)寫作形式，用于向上級、同事或客戶匯報(bào)工作進(jìn)展和成果。那么我們該如何撰寫一個(gè)令人滿意的報(bào)告呢？首先，我們需要明確報(bào)告的目的和受眾，然后收集和整理相關(guān)信息，并結(jié)合條理清晰的結(jié)構(gòu)進(jìn)行展示。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，僅供參考，希望對大家有所啟發(fā)。%20

需求分析報(bào)告篇一

一、選題原因及cai創(chuàng)意:觀看了一些課件，覺得課件的制作源于生活，從生活歷史都可以找到靈感，這學(xué)期我們選修了書法，所以對文房四寶有了一定的了解，我們想通過這次的課件讓更多的人不僅僅知道文房四寶，還能引出書法的觀念，讓人產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。而筆墨紙硯又與書法文化緊密相連，通過活動(dòng)學(xué)生對于書法的知識了解會增多，而練書法的興趣會增強(qiáng)，對練書法的體會會更深刻。當(dāng)我們看到老師的課件做的有些粗糙，背景黃色顯得單調(diào)，就想做這個(gè)課件改進(jìn)這一缺點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：（目標(biāo)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)等）。

總目標(biāo)：讓觀者了解文房四寶的來源，文化背景，再從三維教學(xué)目標(biāo)出發(fā)：

2．情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本次課件的教學(xué)，使學(xué)生感悟先輩們的智慧和創(chuàng)造力，明白只有高度想象力和高度創(chuàng)造力的民族才能澆開這棵獨(dú)特的藝術(shù)之花，從而激發(fā)學(xué)生對書法文化的熱愛以及民族自信心與民族自豪感，使學(xué)生從中潛移默化地受到生動(dòng)的愛國主義教育。

3．過程與方法：運(yùn)用上網(wǎng)查詢、查閱資料等多種方式進(jìn)行調(diào)查研究；學(xué)生通過觀看我的課件，最好寫些感想，練習(xí)練習(xí)書法。

重點(diǎn)：文房四寶所引出的我們對文化，文字的了解，我們應(yīng)該能夠產(chǎn)生對書法的認(rèn)同感。難點(diǎn)：因?yàn)槭芙逃后w可能知識非常有限，不能具體的分析解釋。

三、學(xué)習(xí)對象特點(diǎn)分析：（年齡特征、認(rèn)知水平等）。

四、設(shè)備條件要求：課件制作環(huán)境還需要flash的連接插入，希望能夠得到老師同學(xué)的幫助。還需要上網(wǎng)多查點(diǎn)資料，去圖書館搜搜相關(guān)信息。借些書籍看看。

五、存在的困難及擬解決方法：（人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等）。

對一些特效不會制作，安排，時(shí)間不是太充足，準(zhǔn)備用有限的時(shí)間多看看別的ppt，設(shè)計(jì)好思路，制作一個(gè)可行性方案。

需求分析報(bào)告篇二

（一）調(diào)查對象：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生（本科層次）。

（二）期望狀態(tài)：

（1）社會：我國對該專業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)；

1）在以教學(xué)設(shè)計(jì)為中心的能力體系上要求能夠以改進(jìn)課堂和單元的教學(xué)效果。

目的，評定學(xué)生需求，選擇開列教育或教學(xué)目標(biāo)，分析目標(biāo)，選擇活動(dòng)方。

式，選擇適當(dāng)?shù)拿襟w和評價(jià)教學(xué)成果。即進(jìn)行總體的分析設(shè)計(jì)過程的能力。

2)在構(gòu)造、維護(hù)物態(tài)教學(xué)系統(tǒng)的能力體系上要求能夠掌握教學(xué)中所需的電子技。

術(shù)、計(jì)算技術(shù)等。對機(jī)器設(shè)備有一定的維護(hù)、操作、使用和管理的能力。

3)在研究能力體系上方面能夠用現(xiàn)代科技的成果及方法來分析和解決教育、教。

學(xué)問題。

4)在媒體開發(fā)、應(yīng)用的能力體系上能夠設(shè)計(jì)、開發(fā)和評價(jià)計(jì)算機(jī)輔助教育軟件。

及電視教育的軟件。

5)在管理的能力體系上能夠管理媒體的設(shè)計(jì)、制作、應(yīng)用過程以及教學(xué)過程和。

教學(xué)支持系統(tǒng)等。特別是要具備應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理的能力。

（2）教育機(jī)構(gòu)（學(xué)校）：

以國家對該專業(yè)制定的培養(yǎng)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生已有的水平制定合理的教學(xué)目標(biāo)（參考學(xué)校對該專業(yè)制定的教學(xué)目標(biāo)）。

（3）培養(yǎng)者（老師）：（參考問卷）。

1）在專業(yè)知識技能上要求學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識，具備一定的教學(xué)經(jīng)。

驗(yàn)，具備應(yīng)用理論知識解決教學(xué)問題的能力，能熟練應(yīng)用教學(xué)設(shè)備等。

2）在素質(zhì)上要求學(xué)生具備做一名教育者的應(yīng)有的職業(yè)態(tài)度；能繼續(xù)深造發(fā)展。

個(gè)人的能力豐富個(gè)人的知識；學(xué)會做人，在心理上得到成熟發(fā)展，做一名。

合格的教育者。

1）能夠掌握扎實(shí)的理論知識，學(xué)習(xí)好重要的思想理論，有一定的專業(yè)知識儲。

備

2）具備一定的研究能力，培養(yǎng)一定的研究精神。具有一定的教學(xué)能力和教學(xué)。

經(jīng)歷；具備應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)以及其他電子技術(shù)方面的能力。

3）具備教育者的職業(yè)態(tài)度和應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)。

（5）家長:希望學(xué)此專業(yè)后能夠有良好的就業(yè)，能夠支持解決工作中出現(xiàn)的問題，做。

一名優(yōu)秀的人民教師。

（三）現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)者在能力、素質(zhì)方面現(xiàn)有的水平。

1）學(xué)習(xí)者在專業(yè)知識掌握程度上不夠。比如教育技術(shù)導(dǎo)論、教學(xué)設(shè)計(jì)等重要。

學(xué)科知識的掌握。

2）學(xué)習(xí)者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，在有限的教學(xué)經(jīng)歷中未能達(dá)到“運(yùn)用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

方法解決教學(xué)實(shí)際問題”的應(yīng)用層次教學(xué)目標(biāo)。

4）具備基本的cai制作能力；掌握一定的課堂cai的應(yīng)用能力。

5）對自己未來的職業(yè)認(rèn)識較清楚，具備一定的教育者素養(yǎng)和態(tài)度。

6）具有的研究能力、研究精神較差，知識儲備量少。

（四）差距：

2)從理論知識上，學(xué)習(xí)者目前自身的知識儲備不完整，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。

3）從專業(yè)技能上，學(xué)習(xí)者在專業(yè)技能上所達(dá)到的水平層次較低與期望的還具有。

一定的差距。

4）從態(tài)度上，學(xué)習(xí)者形成的學(xué)習(xí)態(tài)度不高，與期望還具有一定的差距。

5）從研究開發(fā)能力上，學(xué)習(xí)者基本沒具備一定的研究能力與研究精神。

（五）原因：

1）由于專業(yè)就業(yè)率不高，社會的認(rèn)可度不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心受到打擊，學(xué)習(xí)的興趣不大。

2）教學(xué)內(nèi)容方面，多限于多種媒體組合的課堂教學(xué)，很少涉及基于計(jì)算機(jī)的課。

堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

3）教學(xué)手段方面，很多課程未充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。

4）學(xué)生特征上，由于缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一味的接受灌輸式理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極。

性和主動(dòng)性差。

5）辦學(xué)條件不足。

（六）建議：

1）國家應(yīng)積極對待該專業(yè)，讓其社會認(rèn)可度得到提高。

2）學(xué)校應(yīng)積極改善教學(xué)環(huán)境，比如師資力量，硬件教學(xué)條件等。

3）在教學(xué)方法手段上，應(yīng)重視學(xué)生的自主性、探究性的發(fā)揮。

4）多讓學(xué)生做一些實(shí)踐，比如制作課件，講解課件，上講臺演練等，儲備積累。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5）培養(yǎng)學(xué)生將教學(xué)設(shè)計(jì)方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去的愿望。

6）學(xué)生自己應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣，積極配合老師的教學(xué)。

7）學(xué)生應(yīng)主動(dòng)尋找機(jī)會鍛煉自己各方面的能力，比如心理素質(zhì)，技術(shù)能力，語。

言表達(dá)能力等。

我們的反思：

1）學(xué)習(xí)該專業(yè)接近兩年最大的感受是學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，但學(xué)習(xí)的深度不深，感。

2）我們自己缺乏主動(dòng)性，應(yīng)逐漸培養(yǎng)自身的興趣，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐。

3）培養(yǎng)和鍛煉自己參與基于多媒體組合的課堂教學(xué)活動(dòng)。

4）積極參與運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)基于計(jì)算機(jī)等媒體的課堂。

教學(xué)活動(dòng)。

5）學(xué)習(xí)該專業(yè)我們應(yīng)找到自己的興趣點(diǎn)，深入下去，培養(yǎng)和鍛煉自身的研究。

能力和精神。

6）根據(jù)自己的就業(yè)方向培養(yǎng)自身的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神。

需求分析報(bào)告篇三

1、項(xiàng)目描述。

1.1背景。

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)應(yīng)用向深度和廣度不斷發(fā)展，方便用戶的同時(shí)，也因用戶終端存在網(wǎng)絡(luò)安全漏洞或用戶網(wǎng)絡(luò)安全意識的疏忽，使得網(wǎng)絡(luò)上涉及如：電子商務(wù)、在線游戲、dns授權(quán)服務(wù)、網(wǎng)銀支付系統(tǒng)、社交網(wǎng)站、論壇、博客、門戶網(wǎng)站等在線業(yè)務(wù)受到黑客及網(wǎng)絡(luò)犯罪份子的攻擊，對個(gè)人用戶信息（網(wǎng)銀、支付錢包賬號密碼等）的保密和對國家互聯(lián)網(wǎng)信息管理與審計(jì)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。

1.2研究意義。

本項(xiàng)目針對以上問題，主要利用了以下兩種技術(shù)：僵尸網(wǎng)絡(luò)反制技術(shù)及http/https協(xié)議通信的監(jiān)控技術(shù)。

網(wǎng)絡(luò)攻擊已嚴(yán)重威脅著網(wǎng)絡(luò)的安全，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)攻擊并在必要的時(shí)候劫持與反制網(wǎng)絡(luò)攻擊，成為保障互聯(lián)網(wǎng)正常運(yùn)行、保障在線業(yè)務(wù)系統(tǒng)正常訪問的重要方法。

經(jīng)過與項(xiàng)目委托方多次討論，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的目的是為實(shí)現(xiàn)對特定非法用戶web（http/https協(xié)議）通信進(jìn)行監(jiān)控及反制，具體要求實(shí)現(xiàn)的功能有：監(jiān)控系統(tǒng)遠(yuǎn)程控制、針對特定非法用戶上網(wǎng)流量劫持、針對特定非法用戶web通信進(jìn)行js腳本注入、獲取非法用戶賬號和密碼、獲取非法用戶訪問某些網(wǎng)站的cookie。

根據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)的要求對系統(tǒng)的功能進(jìn)行分析，明確了系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)的功能。系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)模塊：系統(tǒng)管理功能、流量劫持功能、監(jiān)控與反制功能。

2.1.1系統(tǒng)管理功能。

系統(tǒng)管理模塊主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)登錄、系統(tǒng)遠(yuǎn)程控制、黑名單庫配置、數(shù)據(jù)存儲和展示。數(shù)據(jù)展示包含數(shù)據(jù)存儲和數(shù)據(jù)展示，數(shù)據(jù)存儲負(fù)責(zé)接收后端和前端js探針采集的數(shù)據(jù)并存儲到數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)展示負(fù)責(zé)提取數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)并顯示。

2.1.2流量劫持功能。

本文流量劫持指dns協(xié)議劫持，主要由四個(gè)部分組成：報(bào)文捕獲、協(xié)議解析、ip及域名查找匹配、dns協(xié)議欺騙。

流量劫持成功率。

為了達(dá)到項(xiàng)目委托單位的要求，需要對特定用戶訪問特定網(wǎng)站的流量進(jìn)行準(zhǔn)確監(jiān)控，同時(shí)保證流量劫持的成功率（90%以上）。

2.監(jiān)控與反制系統(tǒng)并發(fā)量。

監(jiān)控與反制系統(tǒng)服務(wù)器的并發(fā)性能直接決定同時(shí)能夠監(jiān)聽的用戶數(shù)。當(dāng)被監(jiān)控用戶數(shù)過大，監(jiān)控與反制系統(tǒng)并發(fā)處理能力到極大挑戰(zhàn)。

3.系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定性。

第2頁系統(tǒng)穩(wěn)定性是系統(tǒng)最基本也是最重要的要求，運(yùn)行穩(wěn)定性關(guān)系到系統(tǒng)能否長時(shí)間穩(wěn)定運(yùn)行。系統(tǒng)的穩(wěn)定性體現(xiàn)在：隨著運(yùn)行時(shí)間的增加，系統(tǒng)并不會出現(xiàn)內(nèi)存泄露、甚至系統(tǒng)崩潰等情況。其中內(nèi)存泄露可通過內(nèi)存消耗、cpu使用率指標(biāo)度量。

第3頁。

需求分析報(bào)告篇四

最新調(diào)查顯示，我國數(shù)控高技能人才嚴(yán)重不足，數(shù)控技術(shù)人才缺口達(dá)x萬，近年來國內(nèi)每年新增各類數(shù)控設(shè)備在x萬臺以上，但在一線操作人員中，只有x%具備高級以上技能資格。勞動(dòng)保障部有關(guān)負(fù)責(zé)人說，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，數(shù)控加工技術(shù)已成為現(xiàn)代制造技術(shù)的核心。數(shù)控人才的嚴(yán)重短缺成為全社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，這已引起中央領(lǐng)導(dǎo)同志的關(guān)注，教育部、勞動(dòng)與社會保障部等政府部門正在積極采取措施，加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

來自：cctv《經(jīng)濟(jì)信息聯(lián)播》――數(shù)控就業(yè)的市場需求。在發(fā)達(dá)國家中，數(shù)控機(jī)床已經(jīng)大量普遍使用。我國制造業(yè)與國際先進(jìn)工業(yè)國家相比存在著很大的差距，機(jī)床數(shù)控化率還不到xx%對于目前我國現(xiàn)在的有限數(shù)量的數(shù)控機(jī)床(大部分為進(jìn)口產(chǎn)品)也未能充分利用。原因是多方面的，數(shù)控就業(yè)人才的匾乏無疑是主要原因之一，我國迫切需要大量的從研究開發(fā)到使用維修的各個(gè)層次的數(shù)控技術(shù)人才。

秦皇島市是我國首批xx個(gè)沿海對外開放城市之一。秦皇島市政府明確提出要把機(jī)械加工制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、旅游業(yè)作為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。特別是今年召開的市人大會議上，明確了機(jī)械加工制造業(yè)要以數(shù)控產(chǎn)品的制造和生產(chǎn)為重點(diǎn)。依據(jù)秦皇島港口優(yōu)勢，吸引東北、華北等地區(qū)大型數(shù)控加工制造企業(yè)來秦投資。目前，作為全國專業(yè)生產(chǎn)數(shù)控銑連鏜的骨干企業(yè)――齊齊哈爾第二機(jī)床廠已落戶秦皇島，注冊為齊燕數(shù)控集團(tuán)，主要生產(chǎn)大型落地鏜銑數(shù)控加工設(shè)備，年生產(chǎn)規(guī)模為3000臺。屆時(shí)，秦皇島將成為亞洲最大的銑連鏜數(shù)控加工設(shè)備生產(chǎn)基地。此外，自xx世紀(jì)xx年代以來，秦皇島市的機(jī)械制造行業(yè)產(chǎn)業(yè)集中度逐步提高，形成了一批在全國乃至全球機(jī)械加工制造業(yè)排頭兵企業(yè)。如：xx輪轂制造有限公司、xx軸承有限公司、首鋼機(jī)械廠、xx美鋁有限公司等一批以數(shù)控機(jī)床加工產(chǎn)品為主的企業(yè)蓬勃發(fā)展。另外，為了充分利用秦皇島市的港口優(yōu)勢，從20xx年開始，越來越多的國外和內(nèi)地大型企業(yè)來秦投資建廠。xx公司、xx公司(xx集團(tuán))、保定變壓器廠等大型企業(yè)已落戶秦皇島?？偼顿Yxx億元的中石油寶石順鋼管項(xiàng)目落地，總投資xx億元造船項(xiàng)目和總投資x億美元的首鋼下料中心，固定資產(chǎn)投入xx億元的中石油無縫鋼管項(xiàng)目在洽談。打造優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群，必須緊緊抓住當(dāng)前全球新一輪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和富士康科技園項(xiàng)目在落戶我市的有利時(shí)機(jī)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)產(chǎn)業(yè)中的世界xx強(qiáng)和國內(nèi)龍頭企業(yè)，創(chuàng)新招商機(jī)制，加大招商力度，著力培育引進(jìn)一批關(guān)聯(lián)性高、帶動(dòng)能力強(qiáng)的大型龍頭企業(yè)集團(tuán)。據(jù)秦皇島市發(fā)改委提供的資料，將要建成的大型制造業(yè)項(xiàng)目共有xx項(xiàng)，總投資近xx億元。

通過上述對企業(yè)發(fā)展趨勢的分析，預(yù)計(jì)未來x年內(nèi)秦皇島地區(qū)對機(jī)械加工及數(shù)控人才的需求將達(dá)到xx人，所在的秦皇島市是一座美麗的海濱城市，也是我國對外開放最早的城市之一。大量的外資、合資企業(yè)的涌入迅速提升了本市的制造業(yè)水平，數(shù)控設(shè)備大量增加，使數(shù)控技術(shù)人才極為短缺。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)數(shù)控模具專業(yè)繼續(xù)保持較高的需求率，以發(fā)達(dá)地區(qū)為例：數(shù)控高層次復(fù)合型人才目前在企業(yè)中所占比例僅為xx%。尤其是專業(yè)理論知識層次較高和具備一定動(dòng)手能力的高級人才更顯緊缺。近年來模具企業(yè)大量采購數(shù)控設(shè)備，需要大量設(shè)計(jì)、數(shù)控編程及高層次維護(hù)的復(fù)合型人才，華東地區(qū)和華南地區(qū)對復(fù)合型數(shù)控人才的迫切需求分別占其未來需求量的xx%和xx%。

以秦皇島為例：今年對機(jī)電專業(yè)的技術(shù)人員的需求率較之去年增長了x%，而個(gè)別企業(yè)在今年加大對企業(yè)的投資規(guī)模以及部分以機(jī)電類為主的外資企業(yè)的介入在一定程度上也是刺激了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。究其原因是隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備不斷產(chǎn)生發(fā)展機(jī)、電技術(shù)的融合交叉越來越多，以往的學(xué)科體系和過細(xì)的專業(yè)教學(xué)已滿足不了現(xiàn)實(shí)的需要。

在綜合沿海地區(qū)以及本省的機(jī)電行業(yè)的發(fā)展的信息我們發(fā)現(xiàn)用人單位急需崗位人才:(1)機(jī)電產(chǎn)品的制造加工，人員需求增長xx%;(2)機(jī)電產(chǎn)品的組裝、調(diào)試,人員需求增長xx%;(3)自動(dòng)化生產(chǎn)線的調(diào)試維護(hù)等,人員需求增長xx%;(4)生產(chǎn)現(xiàn)場工藝技術(shù)人員,人員需求增長x%;(5)數(shù)控機(jī)床的操作、編程、維護(hù)維修人才,人員需求增長x%;(6)模具工藝設(shè)計(jì),人員需求增長xx%。

筆者所在院系近幾年的就業(yè)態(tài)勢良好，就業(yè)率高而且就業(yè)質(zhì)量較高，畢業(yè)生深受用人單位的歡迎和好評。目前，已畢業(yè)四屆學(xué)生，主要在首秦金屬材料有限公司、秦皇島x車輪鍛造有限公司、保定長城汽車股份有限公司、保定杰華汽車零部件有限公司、xx(秦皇島)變壓器有限公司、二十二冶金建設(shè)工程公司、秦皇島xx車輪有限公司等規(guī)模較大的正規(guī)企業(yè)就業(yè)。中國石油分公司學(xué)生已成為公司的生產(chǎn)技術(shù)骨干力量。從畢業(yè)生就業(yè)所需的專業(yè)能力看出，用人單位對畢業(yè)生的專業(yè)能力要求也在發(fā)生變化。如20xx到保定長城汽車廠工作的畢業(yè)生，主要從事數(shù)控機(jī)床的編程和操作、工件檢測等方面的工作;20xx到該單位工作的畢業(yè)生，要求畢業(yè)生不僅要會操作機(jī)床，還要從事參數(shù)調(diào)試、故障診斷和系統(tǒng)維護(hù)方面的工作。同時(shí)對機(jī)電結(jié)合方面控制的知識要求也較多。因此，該專業(yè)在就業(yè)領(lǐng)域中較寬，可以到所需數(shù)控技術(shù)工作的企事業(yè)單位服務(wù)。該專業(yè)培養(yǎng)的人才規(guī)格可以滿足社會需求的要求。

需求分析報(bào)告篇五

1.1編寫目的：

本需求分析報(bào)告范文的目的是規(guī)范化本軟件的編寫，旨在于提高軟件開發(fā)過程中的能見度，便于對軟件開發(fā)過程中的控制與管理，同時(shí)提出了本學(xué)校排課系統(tǒng)的軟件開發(fā)過程，便于程序員與客戶之間的交流、協(xié)作，并作為工作成果的原始依據(jù)，同時(shí)也表明了本軟件的共性，以期能夠獲得更大范圍的應(yīng)用，同時(shí)它也是進(jìn)行項(xiàng)目策劃、概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，是維護(hù)人員進(jìn)行內(nèi)部維護(hù)，信息更新，驗(yàn)收和測試的依據(jù)。

1.2背景及范圍。

本項(xiàng)目的名稱：學(xué)校排課系統(tǒng)。

本項(xiàng)目的任務(wù)提出者及開發(fā)者是：計(jì)算機(jī)應(yīng)用三班張哲，用戶是學(xué)校。

本產(chǎn)品是針對電腦進(jìn)行排課的需求設(shè)計(jì)的，可以完成：基本數(shù)據(jù)錄入與維護(hù)、課程表編排、課表沖突分析報(bào)告、課表輸出、可以直接或?qū)С鲋羍xcel打印總課表、教師課表、班級課表、場地課表、系統(tǒng)管理。

1.3定義縮寫詞。

學(xué)校排課系統(tǒng)軟件：學(xué)校排課系統(tǒng)軟件是為了幫助學(xué)校老師對學(xué)校的排課更加方便和快速制作處課程表及其管理學(xué)校的課程的軟件。

使用改程序后，學(xué)校的排課可以很輕松的安排好，而卻可以盡量避免平時(shí)排課時(shí)出現(xiàn)的排課沖突，還可以臨時(shí)加補(bǔ)課等功能。

2.1軟件開發(fā)的目標(biāo)：

改善目前有些學(xué)校人工排課是常常出現(xiàn)的沖突以及浪費(fèi)的大量時(shí)間。同時(shí)也通過實(shí)踐來提高自己的動(dòng)手能力。

2.2應(yīng)用范圍：

理論上能實(shí)現(xiàn)中小學(xué)排課，職業(yè)中學(xué)排課。

2.3子集說明：

軟件主要分為兩個(gè)模塊，一個(gè)基本信息的錄入，一個(gè)是進(jìn)行排課的管理。

2.4軟件功能描述：

外部功能：實(shí)現(xiàn)了可視化窗口，排課，調(diào)課。

內(nèi)部功能：基本信息的錄入、固定課的設(shè)置、科目的錄入、年級的錄入、任課老師的錄入、場地限制的錄入和課表的查看；排課操作、調(diào)課操作、場地調(diào)課操作、老師課表及學(xué)生課表生成。

2.5軟件操作人員的要求。

軟件的操作人員要求具有一定的電腦常識，并且具有排課的初步常識。

自己添加一些。

4.1數(shù)據(jù)錄入精度需求。

在進(jìn)行向數(shù)據(jù)庫錄入數(shù)據(jù)時(shí)，要求數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確。

4.2軟件自身時(shí)間特性需求。

5.1可用性。

本軟件由于自身的能力限制，所有只限現(xiàn)在所有的功能。

5.2安全性。

5.3可維護(hù)性。

本軟件利用數(shù)據(jù)庫進(jìn)行編程，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)由程序基本確定，大量的參數(shù)及文本內(nèi)容全部放于數(shù)據(jù)庫中。修改、更新數(shù)據(jù)只要在數(shù)據(jù)庫進(jìn)行修改添加，而不需要對系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改，這樣系統(tǒng)維護(hù)性十分方便。

5.4兼容性。

由于尚未測試，故無法對兼容性進(jìn)行評析。

需求分析報(bào)告篇六

此需求規(guī)格說明書對《學(xué)生信息管理系統(tǒng)》做了全面細(xì)致的用戶需求分析，明確索要開發(fā)的軟件具有的功能、性能與界面，是系統(tǒng)分析人員及軟件開發(fā)人員能清楚地了解用戶的需求，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出概要設(shè)計(jì)說明出和完成后續(xù)設(shè)計(jì)與開發(fā)工作。編寫該書的目的是為能夠更加準(zhǔn)確的明白該系統(tǒng)的需要，對所開發(fā)的軟件的功能、性能、用戶界面及運(yùn)行環(huán)境等做出詳細(xì)的說明。

本說明書的預(yù)期讀者為客戶、業(yè)務(wù)或需求分析人員、測試人員、用戶文檔編寫者、項(xiàng)目管理人員等。

1.2背景。

1.3術(shù)語。

系統(tǒng)采用的是c/s結(jié)構(gòu)，即客戶端和服務(wù)器架構(gòu)，示意圖如圖2-1所示?？蛻舳硕颂峁┯脩舨僮鹘缑妫邮苡脩糨斎氲母鞣N操作信息，向服務(wù)器發(fā)出各種操作命令或數(shù)據(jù)請求，并接收執(zhí)行操作命令后返回的數(shù)據(jù)結(jié)果，根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)算，向用戶顯示相應(yīng)的信息。服務(wù)器端接收客戶端的數(shù)據(jù)或命令請求，并請求數(shù)據(jù)庫服務(wù)器執(zhí)行數(shù)據(jù)庫操作得到相應(yīng)的數(shù)據(jù)集，對數(shù)據(jù)集進(jìn)行相應(yīng)的處理，然后將數(shù)據(jù)集或處理后的數(shù)據(jù)集返回給客戶端。

c/s結(jié)構(gòu)：即客戶端和服務(wù)器架構(gòu)。

1.4參考資料。

《軟件工程導(dǎo)論》。

2.1目標(biāo)。

項(xiàng)目開發(fā)意圖：為了方便管理學(xué)生信息，加強(qiáng)學(xué)生交流，讓大家及時(shí)了解班級動(dòng)態(tài)，提供一個(gè)人性化的便捷管理平臺。

應(yīng)用目標(biāo)：學(xué)生信息管理主要針對自己所在的班級所有學(xué)生而制作的管理系統(tǒng)。

作用范圍：學(xué)生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、管理員、學(xué)校管理人員等。

2.2用戶特點(diǎn)。

用戶要具備電腦的基本操作，懂得上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，管理人員要添加、更新、刪除信息等操作，學(xué)生只有查詢、修改基本信息、修改登錄密碼權(quán)限。技術(shù)人員要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫的管理、網(wǎng)站的維護(hù)。

2.2假定和約束。

假定：開發(fā)周期：30天。

約束：時(shí)間比較倉促、掌握的專業(yè)技能有限、社會經(jīng)驗(yàn)不足、項(xiàng)目完成經(jīng)驗(yàn)不足。

3.1功能分析。

3.1.1對功能的分析。

1：學(xué)生的需求。

(1)在第一時(shí)間查詢自己所有的成績（自己的平均成績,總成績）。

(2)查詢某一科成績,該科平均成績，最高成績，最低成績。

(3)打印和下載自己的成績。

2：老師的需求。

(1)查詢某一學(xué)生的所有成績（平均成績,總成績）。

(4)對某一科成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（及格人數(shù)，及格率，不及格人數(shù)，不及格率，優(yōu)秀人數(shù)，優(yōu)秀率，某一分?jǐn)?shù)段的人數(shù)）。

(5)錄入成績和修改更新成績（自己所教授的那一科成績)。

(6)打印統(tǒng)計(jì)出的結(jié)果。

3:管理員的需求。

(1)查詢某一學(xué)生的所有成績（平均成績,總成績）。

(2)查詢某一學(xué)生某一科成績,該科平均成績，最高成績，最低成績。

(3)查詢某一班級的成績。

(4)對某一科成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（及格人數(shù)，及格率，不及格人數(shù)，不及格率，優(yōu)秀人數(shù)，優(yōu)秀率，某一分?jǐn)?shù)段的人數(shù)）。

(5)錄入成績和修改成績。

(6)打印統(tǒng)計(jì)出的結(jié)果。

(7)用戶管理。

(8)數(shù)據(jù)庫管理。

3.1.2對功能的要求。

1．功能劃分和描述。

學(xué)籍管理、成績管理、獎(jiǎng)懲管理、獎(jiǎng)學(xué)金管理、困貸管理其下的查詢、編輯、插入、刪除模塊均實(shí)現(xiàn)其相應(yīng)管理的具體功能。

2．進(jìn)一步功能描述。

模塊名稱：學(xué)籍管理。

輸入數(shù)據(jù)流：學(xué)籍控制信息。

輸出數(shù)據(jù)流：學(xué)籍返回信息。

簡要描述：主要負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)號、姓名、性別、出生年月、身份證號碼、黨團(tuán)關(guān)系、系別、專業(yè)、級別、學(xué)制方面的信息管理。

塊名稱：成績管理。

輸入數(shù)據(jù)流：成績控制信息輸出數(shù)據(jù)流：成績返回信息。

3.1.3系統(tǒng)功能層次模塊圖。

3.2性能分析3.2.1精度。

為了查詢完整，盡量讓所有相應(yīng)域包含查詢關(guān)鍵字的記錄都能查到。由于通常有文件的記錄很多，所以本系統(tǒng)采用兩種查詢：直接查詢和模糊查詢。

3.2.2容錯(cuò)要求。

為了保障系統(tǒng)能正常運(yùn)行，盡量使得服務(wù)器數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)合法化，以及前臺能有效操作和瀏覽系統(tǒng)。

3.2.3靈活性。

1）當(dāng)執(zhí)行查詢時(shí)，查詢完后提供返回按鈕可繼續(xù)查找；

2）用戶處于一定時(shí)間的“不操作”，服務(wù)器可以不再相應(yīng)對數(shù)據(jù)庫的請求，

除非再次登錄；

3.3安全性分析。

1）數(shù)據(jù)庫連接采用jdbc方法進(jìn)行連接，從而提高數(shù)據(jù)庫的可操作性和安全性；

2）對于某些頁面進(jìn)行強(qiáng)制用戶登陸后方能進(jìn)行操作；

3.4故障處理要求。

軟硬件故障：

1）用戶使用電腦系統(tǒng)有問題，或者瀏覽器有問題；

2）數(shù)據(jù)庫建立有問題；

3）內(nèi)存太小會影響運(yùn)行速度；

4）對于各類突發(fā)事件要注意避免；

3.5其他專門要求。

保密性：數(shù)據(jù)庫要做好保密，避免數(shù)據(jù)的丟失或者盜取；

間接性：用戶的操作界面必須要做到簡單明了，不能有太復(fù)雜的設(shè)置或者操。

作。

可更新性：對于系統(tǒng)可以根據(jù)用戶需要進(jìn)行更新，維護(hù)等操作，擴(kuò)展其功能，

并使系統(tǒng)穩(wěn)定。

第一層。

數(shù)據(jù)流圖(dfd)。

1.1第二層。

4.3數(shù)據(jù)字典。

5.1設(shè)備。

開發(fā)建議使用的設(shè)備：

從網(wǎng)絡(luò)傳輸需網(wǎng)卡，品牌機(jī)最好，組裝機(jī)需性能好一點(diǎn)的，以防對大量操作時(shí)出現(xiàn)反應(yīng)不過來等不良現(xiàn)象。

5.2接口。

軟件接口：運(yùn)行于xp以及更高版本；硬件接口：本系統(tǒng)不需要特定的硬件和硬件接口運(yùn)行支撐；內(nèi)部接口：內(nèi)部接口方面，各模塊之間采用函數(shù)調(diào)用、參數(shù)傳遞、返回值的方式進(jìn)行消息傳遞。接口傳遞的信息將是以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)封裝了的數(shù)據(jù)，以參數(shù)傳遞或返回值的形式在各模塊間傳輸。

需求分析報(bào)告篇七

“博客”一詞是從英文單詞blog音譯（不是翻譯）而來。blog是weblog的簡稱，而weblog則是由web和log兩個(gè)英文單詞組合而成。博客最初的名稱是weblog，由web和log兩個(gè)單詞組成，按字面意思就為網(wǎng)絡(luò)日記，后來喜歡新名詞的人把這個(gè)詞的發(fā)音故意改了一下，讀成weblog，由此，blog這個(gè)詞被創(chuàng)造出來。中文意思即網(wǎng)志或網(wǎng)絡(luò)日志，不過，在中國大陸有人往往也將blog本身和blogger（即博客作者）均音譯為“博客”。

博客，又譯為網(wǎng)絡(luò)日志、部落格或部落閣等，是一種通常由個(gè)人管理、不定期張貼新的文章的網(wǎng)站。博客上的文章通常根據(jù)張貼時(shí)間，以倒序方式由新到舊排列。許多博客專注在特定的課題上提供評論或新聞，其他則被作為比較個(gè)人的日記。一個(gè)典型的博客結(jié)合了文字、圖像、其他博客或網(wǎng)站的鏈接、及其它與主題相關(guān)的媒體。能夠讓讀者以互動(dòng)的方式留下意見，是許多博客的重要要素。博客是社會媒體網(wǎng)絡(luò)的一部分。博客系統(tǒng)，是指使用計(jì)算機(jī)語言編寫，并便于用戶安裝和使用，在互聯(lián)網(wǎng)上建立個(gè)人博客的一整套系統(tǒng)。個(gè)人博客現(xiàn)在已經(jīng)成為很多人生活中必不可少的一個(gè)部分，方便了人與人之間的溝通和交流。

博客系統(tǒng)是一個(gè)多用戶、多界面的系統(tǒng)，主要包括以下幾個(gè)模塊組成。

1、匿名用戶模塊。

本模塊主要由瀏覽博客、評論2個(gè)部分組成。匿名用戶可以對其他用戶的博客內(nèi)容時(shí)行瀏覽、評論。也可以通過注冊后登錄博客系統(tǒng)，申請一個(gè)屬于自己的博客。

2、注冊用戶模塊。

本模塊主要由個(gè)人信息管理、評論管理、好友管理、相冊管理、文章管理5個(gè)部分組成。這些功能可以對用戶個(gè)人博客中的個(gè)人信息、好友、評論、相冊和文章進(jìn)行設(shè)置。

3、系統(tǒng)管理模塊。

本模塊主要由用戶管理、評論審核管理、相冊審核管理、文章審核管理、鏈接管理5部分組成。這是為了對注冊用戶的博客內(nèi)容與個(gè)人信息進(jìn)行管理，并對博客中的評論、相冊、文章進(jìn)行審核，審核通過后才能發(fā)表。

基于個(gè)人博客以上的特點(diǎn)，本系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)個(gè)人博客的主要基本功能有主界面，博客用戶登錄發(fā)表文章（心情、日志），用戶登錄/退出，游客發(fā)表評論，分頁瀏覽文章和評論等。這里其中比較主要的是區(qū)分了個(gè)人博客用戶和游客。博客用戶可以在任何時(shí)候?qū)懴伦约旱闹鲝?，記錄下自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

而游客主要的權(quán)限是閱讀博客所有注冊用戶寫的文章，閱讀后可以發(fā)表評論和留言，還可以分頁瀏覽所有注冊用戶上傳的圖片。以上是個(gè)人博客的系統(tǒng)功能目標(biāo)，當(dāng)然由于個(gè)人博客的網(wǎng)絡(luò)流行特點(diǎn)以及個(gè)人個(gè)性的展示，還適當(dāng)要求界面比較漂亮輕快，直觀便捷，操作方式簡單以及人性化。

需求分析報(bào)告篇八

我生性是比較膽小的。對于安全，特別是生產(chǎn)安全，估計(jì)得從我參加工作的那年說起。08年一畢業(yè)，我便被分配到位于甘肅山溝里面的一個(gè)水電站做施工。在這里，平生第一次深刻知道安全對于生產(chǎn)，對于自身，對于內(nèi)心的重要性。

記得美國猶太裔人本主義心理學(xué)家亞伯拉罕?馬斯洛（abrahammaslow）就提出，人對于安全的需求在需求層次理論金字塔中是先于生理需求（身體基本需求）社交需求（社會關(guān)系的需求）自我實(shí)現(xiàn)需求及尊重需求，屬于最基本的需求。是的，人工作是為了活著，或是為了養(yǎng)家糊口，或是為了十幾年的教育能夠?qū)W有所用，或是為了實(shí)現(xiàn)自己的社會價(jià)值，但所有的所有的目的，都是在自身安全的前提下實(shí)現(xiàn)的。

由于我的生性膽小，所以第一次接觸這種立體式龐雜的施工現(xiàn)場時(shí)，我是以一個(gè)初入者的身段帶著強(qiáng)大的融入式需求來接受目前這份工作的，雖然在繁雜立體式的施工現(xiàn)場有很多對自身安全造成困擾的問題，但是我得面對。因?yàn)槲襾碜赞r(nóng)村，又學(xué)了工程測量這門專業(yè)，除此之外，作為一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生，我還能干嗎？第一次在下面懸空的鋼筋網(wǎng)上走自己還是很害怕的，第一次背著儀器箱子在垂直的幾十米高簡易爬梯上上下內(nèi)心也是顫抖的，第一次在全無遮護(hù)的布著鋼軌僅能容下雙腳寬的20多米高的吊車預(yù)制梁上走過內(nèi)心是帶著與命運(yùn)抗衡的決心的，我記得從那上面走過后，我覺得這輩子我都不再從類似這樣的地方走過，對我來說這簡直是在高空走鋼絲繩，即使我們有年長的前輩在上面如履平地。恐懼跟大意絕對是安全生產(chǎn)事故中最危險(xiǎn)的兩種心態(tài)。這兩種心態(tài)在心態(tài)中處于兩個(gè)極端，也許我處于這端，而我的那位前輩處于那端。而從哲學(xué)講，兩種似乎都不可取。要講究適度原則，也就是說，我得有著適度的心態(tài)去衡量這件“高空走鋼絲”事件。那段時(shí)間里，我有種特種兵接受三月集訓(xùn)的感覺，挑戰(zhàn)我的空間作業(yè)極限，還有心理極限。當(dāng)然這確實(shí)是我必須面對的，由于作業(yè)環(huán)境限制，我們通常不得不在很近的平面距離里背負(fù)儀器利用簡易且有限的條件及工具通過上下攀爬的方式來抵達(dá)目的地。哪怕平面距離只有幾米遠(yuǎn)。而我得慢慢調(diào)整我的心態(tài)來適應(yīng)，得調(diào)整我的身體敏捷程度來適應(yīng)。因?yàn)樵購?fù)雜的施工現(xiàn)場，安全的投入往往是繁瑣的，可能是循環(huán)往復(fù)的，成本昂貴且占用大量時(shí)間的，在工期緊張的時(shí)段里，這些有時(shí)會顯得鋪張。要與之適應(yīng)的，則是自身身體的靈活性以及心態(tài)的正常適度性。所以，那個(gè)時(shí)候的我，從很大一部分，只能增加自身的適應(yīng)能力，而無能遷就于其他形式。而我就是如此慢慢適應(yīng)過來的，在復(fù)雜的環(huán)境中，有了眼疾手快，心態(tài)坦然，泰山崩于前面不改色的氣度了。這大概就是為了適應(yīng)常規(guī)生產(chǎn)，自身心態(tài)適應(yīng)中回歸理性的過程吧。

后面的幾年時(shí)光里，我確實(shí)被歷練的坦然地多。對于安全防范的意識也是越來越提高了。那些不安全的地方我是堅(jiān)決不去的。但是身邊并不因?yàn)槲业倪m應(yīng)性而不出現(xiàn)些安全事故了。在我從業(yè)的幾年了，身邊的安全事故出了好多起。高空墜落的，溺水的，為了生活付出生命代價(jià)的比比皆是。生產(chǎn)是存在安全隱患的，從遠(yuǎn)古時(shí)期到今。從部族協(xié)作狩獵開始，從生產(chǎn)石器開始，我們的祖先就不得不面對生產(chǎn)中存在的安全隱患及問題。在戰(zhàn)爭中，我們也在為保存自身實(shí)力而進(jìn)行著各種安全方面的考慮與措施。

而對安全問題的詮釋，最具具體化，最讓人好理解的無外乎便是舉例說明了。這在我們安全培訓(xùn)教育及安全教育視頻中也無不比比皆是。而所以的事故中大意似乎是其發(fā)生的大多數(shù)原因。我遇到的第一次人身傷亡事故還是在我所在的工地，一名的工人在8米高的泄流沖砂閘上游胸墻上拆卸模板的過程中，因?yàn)榘踩K脫鉤造成自身連同模板墜落，在送往醫(yī)院后因傷勢過重?fù)尵葻o效身亡。這起事故中，安全意識淡薄，鉤掛安全繩僅僅用來應(yīng)付項(xiàng)目部安全監(jiān)察，留于形式，是事故發(fā)生的主要原因。也有人因醉酒在靠近水庫的公路步行跌入已經(jīng)蓄水的水庫溺水身亡的，這種事故原因無異于酒駕了，只是威脅的僅是自身安全罷了。在后面的項(xiàng)目中，也有在施工現(xiàn)場雨后攀高導(dǎo)致盆骨骨折的，也有晚上夜行無意墮入水池溺亡的。所有這些，無外乎大意?？磥砦疫@小心翼翼的心態(tài)，膽小的生性還是能夠讓人無時(shí)無刻繃緊安全的神經(jīng)的。這一點(diǎn)我還是比較慶幸。

單位還是經(jīng)常舉辦安全知識培訓(xùn)的，項(xiàng)目部及現(xiàn)場還是在醒目地段及危險(xiǎn)地段有安全標(biāo)示的。在新的安全生產(chǎn)法頒布后，單位從上到下以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度還組織了我們學(xué)習(xí)，考試，競答，用各種方式將安全生產(chǎn)理念，方法植入每個(gè)職工的每一根神經(jīng)與血管中。宣傳方式也從剛開始的嚴(yán)禁式轉(zhuǎn)換到后來的提醒式，甚至還有戲謔式。最典型的就是比如從標(biāo)語寫“禁止酒駕”，“禁止不帶安全帽”，“禁止私拉亂接電源”等變成了“高高興興上班，安安全全回家”的溫馨提醒式再到網(wǎng)絡(luò)上貼出“為了防止別人娶你老婆，打你孩子，花你撫恤金，請注意安全”的戲謔式安全標(biāo)語，說明安全的形式正以多樣化的形式深入到社會中，在這社會發(fā)展中是好事。

再完善的標(biāo)語，在完善的生產(chǎn)教育和法律都得靠我們自身每天每時(shí)每刻的踐行，不然都無異于空談。還是那句話：工作，不管是為了活著，或是為了養(yǎng)家糊口，或是為了十幾年的教育能夠?qū)W有所用，或是為了實(shí)現(xiàn)自己的社會價(jià)值，但所有的所有目的，都是在自身安全的前提下實(shí)現(xiàn)的。

需求分析報(bào)告篇九

當(dāng)前，訂票網(wǎng)站鋪天蓋地而來，除了各大航空公司的門戶訂票，各種小型專業(yè)訂票網(wǎng)站不計(jì)其數(shù)，但是涉及到金錢交易的過程，用戶往往傾向于高知名度、高可靠性的網(wǎng)站，就像tmall迅速躥紅一樣，訂票系統(tǒng)里面，“去哪兒”和“攜程”獨(dú)占鰲頭，當(dāng)然qq也早已垂涎三尺，火速跟進(jìn)–。

那么，訂票網(wǎng)站針對的用戶群體是什么狀況呢?經(jīng)常出差的白領(lǐng)階層、喜歡旅游的中高產(chǎn)階層、企業(yè)的秘書群體、旅游團(tuán)負(fù)責(zé)人等等。這里我們挑選經(jīng)常出差的白領(lǐng)階層做一個(gè)用戶角色的創(chuàng)建，借以輸出用戶需求和功能列表。

一、用戶角色(ada)。

如果要全面列出一個(gè)網(wǎng)站的用戶類型，那是需要做大量用戶研究的。但是經(jīng)過簡要分析便可發(fā)現(xiàn)ada其實(shí)就是主流用戶的一個(gè)典型，細(xì)化ada之后即可發(fā)現(xiàn)。

公差：

1.篩選條件明確。(如：地點(diǎn)明確;往返時(shí)間明確;報(bào)銷價(jià)格范圍內(nèi)盡量舒適等)。

2.高效完成任務(wù)。(由于經(jīng)常訂票;避免顯示不必要信息;搜索準(zhǔn)確，直達(dá)目標(biāo))。

3.不過多注重價(jià)格。(報(bào)銷范圍內(nèi)即可)。

4.注重退改簽信息。(公差形成經(jīng)常有變，要求寬松的退改簽規(guī)則)。

5.需要行程單進(jìn)行報(bào)銷。(顯而易見的行程單選項(xiàng))。

6.需要實(shí)時(shí)反饋和提醒。(工作忙碌，容易遺忘)。

私人行：

1.傾向選擇最低價(jià)格。(明顯標(biāo)注最低價(jià);甚至?xí)虻蛢r(jià)而出行;)。

2.信息要安全可靠。(防止造成財(cái)產(chǎn)損失)。

3.時(shí)間可因價(jià)格而改變。(提供目標(biāo)時(shí)間所在時(shí)間段的低價(jià)信息;)。

三、頁面信息架構(gòu)分析(工具：mindmanager)。

四、用戶訂票流程圖(簡要版)(工具：visio)。

需求分析報(bào)告篇十

部門負(fù)責(zé)人考慮員工參加培訓(xùn)原因，主要集中于當(dāng)部門業(yè)績不佳時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)（26%）。其次當(dāng)部門凝聚力較差時(shí)25%會選擇組織培訓(xùn)。各負(fù)責(zé)人對員工培訓(xùn)時(shí)候的顧慮有40%集中于培訓(xùn)效果是否符合預(yù)期，其次37%的顧慮是在何時(shí)進(jìn)行比較恰當(dāng)。關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容，22.6%的負(fù)責(zé)人要求員工學(xué)習(xí)規(guī)范化管理，其次傾向于團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人際關(guān)系及有效溝通，各占21.3%和19.5%。除此之外，超過50%的負(fù)責(zé)人認(rèn)為，不論是何種培訓(xùn),必然有利于員工素質(zhì)的全面提高。

根據(jù)問卷顯示，員工最樂于接受的學(xué)習(xí)方式是參加公司舉辦的培訓(xùn)，但是多數(shù)人表示當(dāng)前公司培訓(xùn)的講課方式枯燥無味。根據(jù)調(diào)查顯示，超過的員工傾向于案例討論法、操作示范、討論法、視聽法、跟崗培訓(xùn)等互動(dòng)形式的授課方式。另外值得注意的是，48%的員工認(rèn)為培訓(xùn)不能吸引自己，因?yàn)闊o法滿足自己的實(shí)際培訓(xùn)需求，有接近22.6%的員工更愿意在工作中學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際提高能力。

調(diào)查結(jié)果顯示，在關(guān)于培訓(xùn)時(shí)間的安排上，各部門負(fù)責(zé)人與員工意見一致，都主張培訓(xùn)隨機(jī)進(jìn)行,但要盡可能少地占用員工休息時(shí)間。

最后，從員工反應(yīng)的意見來看，集中體現(xiàn)在三個(gè)方面，匯總?cè)缦拢?/p>

培訓(xùn)內(nèi)容。多數(shù)員工對培訓(xùn)內(nèi)容的要求集中在專業(yè)知識和業(yè)務(wù)培訓(xùn)上。因此公司可針對各自部門的特點(diǎn)，多一些專業(yè)知識和業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā)為實(shí)際工作提供幫助。

講課形式。多數(shù)員工對公司現(xiàn)行培訓(xùn)方式表示不滿意，要求改變傳統(tǒng)的ppt授課形式，建議以案例討論為主，運(yùn)用討論法、視聽法、操作示范法、跟崗培訓(xùn)等多種有趣的方式相結(jié)合，提高員工興趣和培訓(xùn)質(zhì)量。

根據(jù)員工水平不同分級分類別分系統(tǒng)進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)員工層次級別不同，設(shè)置相應(yīng)的培訓(xùn)，入職、在崗、升職等培訓(xùn)連續(xù)、遞進(jìn)進(jìn)行。另外可適當(dāng)增加貼近基層員工的培訓(xùn)課程。

需求分析報(bào)告篇十一

(多種媒體的選用、重難點(diǎn)部分的可視化、問題解決過程中的交互策略等)。

本章進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，首先要學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系。本節(jié)有很多代表適應(yīng)方式和生物關(guān)系的名詞，容易混淆，有必要引入cai使這些關(guān)系具體形象，讓學(xué)生容易理解，深化記憶。另外種群數(shù)量變化規(guī)律曲線的得出也是比較難的,引入cai,給予動(dòng)態(tài)的解釋,很有必要.

cai創(chuàng)意:。

1)用圖片引導(dǎo)學(xué)生回答生物生存的環(huán)境里有哪些非生物因素。

2)用動(dòng)畫展示生物對非生物環(huán)境的適應(yīng)性，如生物怎樣運(yùn)用保護(hù)色。

3)用動(dòng)畫展示成語中的生物關(guān)系，如“螳螂捕蟬黃雀在后”。

4)用動(dòng)畫展示種群繁衍的數(shù)量變化和環(huán)境影響。

5)種群數(shù)量規(guī)律曲線的生成有動(dòng)態(tài)的分步驟的過程，有控件控制。

6)課件有互動(dòng)的部分。也有練習(xí)部分鞏固學(xué)生對本課重難點(diǎn)的掌握。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：(目標(biāo)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)等)。

本節(jié)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系,包括三個(gè)方面:1生物與非生物環(huán)境的關(guān)系,2生物與生物之間的關(guān)系,3種群的數(shù)量變化規(guī)律及其應(yīng)用.

教學(xué)目標(biāo):。

1)知道生物的生存環(huán)境包括非生物環(huán)境和生物環(huán)境。

2)了解非生物環(huán)境(水、陽光、溫度)對生物的影響，并能舉例說明。

3)能夠舉例分析每種生物都生活在他所適應(yīng)的非生物環(huán)境中，知道適應(yīng)具有相對性。

4)知道保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等適應(yīng)的方式，能夠區(qū)別三者的不同并進(jìn)行相關(guān)的判斷。

5)能夠舉例說明生物和生物之間的.關(guān)系，包括種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。

6)知道什么是種群，認(rèn)識到種群的數(shù)量變化規(guī)律。

7)了解種群數(shù)量變化規(guī)律對人類生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1)非生物環(huán)境(水、陽光、溫度)對生物的影響。

2)保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等適應(yīng)的方式。

3)生物和生物之間的關(guān)系。

4)種群及其數(shù)量變化規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：

1)區(qū)別保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)三者的不同。

2)能夠辨別生物之間的關(guān)系，包括種內(nèi)互助、種內(nèi)競爭、種間競爭、貢生、寄生、捕食。

3)能夠運(yùn)用種群數(shù)量變化規(guī)律解釋相關(guān)現(xiàn)象。

三、學(xué)習(xí)對象特點(diǎn)分析：(年齡特征、認(rèn)知水平等)。

本課件的使用對象為初二學(xué)生(大約14歲)。該年齡段的學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學(xué)好問，并富于想像。但是他們的學(xué)習(xí)積極性還是與興趣掛鉤?？菰锍橄蟮睦碚撝R很可能會失去他們對課堂的注意。因此課件要生動(dòng)形象，能抓住他們的好奇心，利用他們的觀察力，有意識地引發(fā)和激勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在此過程中加強(qiáng)他們的觀察力。另外，初二學(xué)生已具有一定的分析能力和生物基礎(chǔ)常識，但自主學(xué)習(xí)能力還不構(gòu)，所以課件要注意設(shè)置引導(dǎo)和設(shè)問，讓學(xué)生有探索總結(jié)的過程，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

四、擬定開發(fā)工具及技術(shù)難點(diǎn)分析：(效果描述等)。

authorware：主要的開發(fā)軟件。課件成品有靜態(tài)的圖片展示，配有簡單的文字說明，使枯燥抽象的名詞變得具體，淺顯易懂。課件的第三部分有動(dòng)態(tài)的規(guī)律分析，要讓學(xué)生清楚明白種群規(guī)律曲線是怎么得來的。

flash：主要用在第二部分。講解生物與生物之間的關(guān)系時(shí)，用動(dòng)畫演示“螳螂捕蟬黃雀在后”或“鷸蚌相爭漁翁得利”中的生物關(guān)系。第三部分種群的數(shù)量變化規(guī)律，也要用動(dòng)畫展示生物繁衍的數(shù)量變化和環(huán)境等外界因素的影響。

難點(diǎn)：種群數(shù)量變化規(guī)律曲線的動(dòng)態(tài)演示，flash制作。

五、設(shè)備條件要求：

普通設(shè)備,windows2000/xp系統(tǒng)即可,鼠標(biāo)鍵盤可進(jìn)行正常操作.能夠運(yùn)行authorware,flash等常用軟件。

六、存在的困難及擬解決方法：(人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等)。

剛接觸authorware和flash，對該軟件不熟悉,制作過程中會遇到技術(shù)問題，期待老師的指導(dǎo)和小組的共同探究。

軟件畫面制作的精美程度是個(gè)挑戰(zhàn)，要提高自己的審美能力。

需求分析報(bào)告篇十二

（2012第一季度）。

為切實(shí)了解廣大育齡群眾對計(jì)劃生育工作的需求，2011年10月1日至2011年12月30日，我鄉(xiāng)計(jì)生辦﹑計(jì)生站面向廣大育齡群眾征集生產(chǎn)、生活、生育等方面的需求信息。發(fā)放育齡群眾需求信息調(diào)查表65份，收回育齡群眾需求信息調(diào)查表51份?，F(xiàn)將收集到的育齡群眾需求信息整理匯總?cè)缦拢?/p>

（一）需要我站提供技術(shù)服務(wù)的服務(wù)類信息共12條，主要為：

1、上環(huán)后身體不適希望給予取環(huán)2人；

2、產(chǎn)后需要檢查身體4人；3﹑孕期需要訪視3人；

4、需要更換宮內(nèi)節(jié)育器3人。

（二）需要計(jì)生部門辦理證件的咨詢類信息共20條，主要為：

1、需要辦二孩證及生殖保健證5人；

2、需要辦理流動(dòng)人口婚育證5人；

3、需辦理新生兒上戶口5人；

4、希望給予獨(dú)生子女困難戶解決醫(yī)藥費(fèi)的1人，二女結(jié)扎戶要求列入農(nóng)村低保的有2人。

5、需要申請辦理女扎術(shù)后病發(fā)癥鑒定的1人。

6、需要申請辦理病殘兒鑒定1人。

（三）對計(jì)生工作提出建議類信息19條，主要為：

1﹑建議加大辦證工作效率和政策宣傳力度3人；

2﹑要求提高服務(wù)質(zhì)量，增加服務(wù)站冬天取暖設(shè)備，方便群眾的3人；

3、希望服務(wù)站改進(jìn)b超機(jī)，方便婦檢的13人。

二、征求育齡群眾需求信息滿意度情況：

滿意47人基本滿意4人不滿意：0人。

以上育齡群眾所提出的服務(wù)需求我鄉(xiāng)計(jì)生辦﹑計(jì)生站已針對性的給予了答復(fù)或辦理，對一些我計(jì)生辦和計(jì)生站不能解決落實(shí)的需求，及時(shí)向鄉(xiāng)黨委、政府請示回復(fù)。

1、廣大育齡群眾對當(dāng)前新形勢下的計(jì)生政策法規(guī)，及各種證件辦理的流程還缺乏一定的了解。

2、服務(wù)站冬季取暖設(shè)施不夠，服務(wù)環(huán)境需要改善。

3﹑農(nóng)村落實(shí)計(jì)劃生育政策的家庭還有一部分仍處于生活較困難，需要給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助﹑解決低保的。

4、育齡群眾對計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)水平要求越來越高，需要增強(qiáng)檢查設(shè)備，不斷提升技術(shù)服務(wù)水平。

四、下一步工作措施：

1、加大對計(jì)生政策法規(guī)的宣傳力度，要利用場天多次開展集中宣傳活動(dòng)，并發(fā)放宣傳資料，讓廣大育齡群眾對新的計(jì)生政策、法規(guī)、計(jì)生優(yōu)先優(yōu)惠政策宣傳，使廣大群眾有對計(jì)生工作全面深入的認(rèn)識。

2、不斷加強(qiáng)服務(wù)站建設(shè)，改善服務(wù)環(huán)境，提高計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)水平，滿足育齡群眾的生殖健康需求，深入開展婦科病普查普治和孕產(chǎn)婦孕期、產(chǎn)后訪視服務(wù)工作。做好出生缺陷一級干預(yù)與二級干預(yù)，把優(yōu)生優(yōu)育的生育觀念深深的植入廣大育齡婦女的心中。

3、對生產(chǎn)、生活有困難的計(jì)生戶要及時(shí)向鄉(xiāng)黨委、政府匯報(bào)并積極為其解決困難。

金盆鄉(xiāng)計(jì)劃生育服務(wù)站2011年12月25日。