教案是教師為了課堂教學(xué)而編制的一份詳細(xì)的教學(xué)計劃。教案要注重教學(xué)方法的選擇，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)內(nèi)容確定合適的教學(xué)方法。范文中的教案設(shè)計思路獨特，能夠啟發(fā)教師創(chuàng)新教學(xué)方式。

小班教案愛心篇一

活動目標(biāo)：

1、運用各種顏色進(jìn)行涂鴨，體驗作畫的樂趣。

2、在制作炒面的情境中，激發(fā)愛父母的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒對制作炒面的過程有一定的了解。

2、幼兒作畫用的紙盤、蠟筆和各種葷素菜圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，討論父母對自己的愛，激發(fā)幼兒制作炒面的'興趣。

1、小朋友，你們最愛的人是誰？（爸爸媽媽）。

2、爸爸、媽媽是怎么愛你們的？（爸爸媽媽給我買新衣服，爸爸媽媽陪我做游戲……）。

（我們可以幫爸爸媽媽捶背、可以幫爸爸媽媽掃地……）。

3、你們真是一群懂事的寶寶，有了你們的愛，爸爸媽媽一定會感到很幸福。我也很愛我的爸爸媽媽，我覺得爸爸媽媽白天上班很辛苦，晚上回來肚子一定說：餓了，所以我想做一碗充滿愛的愛心炒面給他們，想不想知道我是怎么**心炒面的？（想）。

二、教師示范制作炒面。

（1）放油。

我先在盤里倒上油，油倒進(jìn)去了嗎（倒進(jìn)去了），看越來越多了，擠在了一堆，好，可以了嗎？（可以了）。

（2）下面。

油放好了我現(xiàn)在要下面了，瞧，一根面條下好了，可是一根夠不夠呀（不夠），對一根面條爸爸媽媽怎么吃的飽呢，所以我們要多下點，一根、一根又一根，來我們一起拿出小手來試試看，一根、一根，找空的地方下，下的滿滿的，但千萬不能讓面條粘在一起，那樣會變成面團(tuán)，就不好吃了。

（3）撒蔥。

現(xiàn)在我想在面條上撒點香蔥，那樣炒出來的面會很香，爸爸媽媽一定會喜歡。我把蔥切成一小段一小段撒在面上，因為太長了就不好吃了，但是撒蔥的時候要輕輕的撒，要不油會濺出來燙到的，好了現(xiàn)在蔥也撒好了。我要開始炒面了，“炒、炒，炒面條，炒一炒，翻一翻，蓋上蓋子燜一燜，啵嚕嚕，啵嚕嚕，打開蓋子聞一聞，說：啊，我的炒面真香啊”

（4）加菜。

可是光一碗面好象營養(yǎng)不是太豐富，我得為爸爸媽媽再加點菜，我的爸爸媽媽最喜歡吃雞腿，就加點雞腿吧，看（平平的端起盤子），我的雞腿炒面做好了，我要把這碗面送給我最愛的爸爸媽媽。

你們想不想也做這樣一碗充滿愛的炒面送給你最愛的爸爸媽媽呢？（想）行，盤子、油、面條、香蔥都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在你就可以開始動手做了。

三、幼兒制作炒面。

教師巡回指導(dǎo)，以情境性語言指導(dǎo)幼兒完成作品。

先在盤子里倒上油，慢慢地越來越多，跑到一塊兒去了、擠在一堆；面條多一點，讓爸爸媽媽吃的飽飽的，不要粘在一起；蔥要切切小，一段一段的，輕輕的放，不要讓油濺出來燙到了自己。

都放好了嗎，放好了我們要炒咯，來一起準(zhǔn)備好，小鏟子拿好了“炒、炒，炒面條，炒一炒，翻一翻，蓋上蓋子燜一燜，啵嚕嚕，啵嚕嚕，打開蓋子聞一聞”你的面條香不香，真香好，不過好象還沒熟，我們再來炒一炒“炒、炒，炒面條，炒一炒，翻一翻，蓋上蓋子燜一燜，啵嚕嚕，啵嚕嚕，打開蓋子嘗一嘗”你的面條好吃嗎？真好吃。面條炒好了，想一想你爸爸媽媽最愛吃什么菜，給他們加點菜，加點營養(yǎng)，吃了身體會更棒。

四、介紹自己制作的炒面。

1、做好了炒面可以向朋友或客人老師介紹介紹你做的是什么炒面。

2、請1―2個孩子介紹自己的炒面。

小結(jié)：你們真能干，做的炒面又香又有營養(yǎng)，那想一想，把這碗充滿愛心的面端給爸爸媽媽的時候還可以說一句什么話：爸爸媽媽我愛你們！一起來說一說，到時可不要忘記哦！

現(xiàn)在讓我們端好自己的炒面，一起去迎接爸爸媽媽吧！小心，盤子一定要端穩(wěn)了，千萬別打翻了！

小班教案愛心篇二

活動目標(biāo)：

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻(xiàn)；并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感。

2、結(jié)合行為行為“自己的事情自己做”，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達(dá)對父母的愛意。

活動準(zhǔn)備：

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神秘園，愛心樹的ppt。

活動過程：

一、引題：看大書。

1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么？

2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧！

二、理解故事內(nèi)容：背景音樂。

1、第一段：（教師先來講述故事的開始）大樹和小男孩都很快樂。

（1）大樹為什么會喜歡上這個男孩子？

（2）大樹是怎么關(guān)心小男孩的？

（3）小朋友，當(dāng)你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感覺怎么樣？

（4）請個別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。

2、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。

（1）小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？

（2）大樹覺得自己怎么樣？（很孤單）。

（3）當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的？

小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？

（4）當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的？

大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？

（5）當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的？

你覺得大樹還快樂嗎？

（6）現(xiàn)在大樹只剩下了什么？

（7）對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂呢？

小結(jié)：因為大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。

三、讓孩子理解愛與被愛。

聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感。

1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？

2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀！

3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂！

4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。

小結(jié)：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎？

對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。

5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福呢？

幼兒講述，教師及時的表揚。

四、幼兒操作。

1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

小結(jié)：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！

小班教案愛心篇三

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在他們的成長過程中，總接受來自各方面的關(guān)懷和愛心，但卻缺乏對他人關(guān)愛的體驗。如何讓孩子更好的學(xué)會愛，學(xué)會去關(guān)愛別人，幫助別人，學(xué)會對別人奉獻(xiàn)愛心？在中班的時候，我們結(jié)合節(jié)日進(jìn)行了“愛媽媽”“愛爺爺奶奶”“關(guān)愛小動物”等一系列的教育活動，從關(guān)愛身邊的人到關(guān)愛身邊的事和物，小朋友已經(jīng)有了一定的情感經(jīng)驗。在一次大班《讓愛住我家》的音樂欣賞活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對錄像中的手語表現(xiàn)除了極大的興趣，有強烈的學(xué)習(xí)欲望。在活動結(jié)束后，還有小朋友問我：“老師，如果我碰到聾啞人，怎么來和他們打招呼？”“老師，手語的我愛你是怎么樣的？”可以看出，小朋友開始對聾啞人這個社會中的弱勢群體產(chǎn)生了關(guān)注，因此，結(jié)合感恩節(jié)，設(shè)計了本次活動。希望通過這次活動，讓幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心，知道聾啞人的非語言交流方式，初步學(xué)習(xí)用手語表達(dá)情感。

活動目標(biāo)。

1、知道聾啞人的交流方式，初步學(xué)習(xí)用手語表達(dá)情感。

2、對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心，樂于幫助周圍需要幫助的人。

活動準(zhǔn)備。

1、手語動畫。

2、手指偶一個。

3、錄像：千手觀音。

4、歌曲：讓世界充滿愛。

活動過程。

一、引入：音樂活動《讓愛住我家》。

教師：前段時間我們一起欣賞了一首好聽的歌曲《讓愛住我家》，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，唱一唱吧。

教師：小朋友，剛剛我們一邊唱歌，還一邊做了什么？

教師：你知道這些手語是誰用的？為什么要用手語呢？（多讓幼兒發(fā)言）。

小結(jié)：對了，聾啞人聽不到聲音、也說不出話，只好用手做動作和別人“說話”，這就是聾啞人的語言，叫手語。

二、初步認(rèn)識手語。

師：現(xiàn)在呀，老師就做幾個手語請你們猜一猜，我做的手語是什么意思，好嗎？（好）。

（教師做手語：你、我、愛）。

三、學(xué)習(xí)手語：

1、見到別人打聲招呼，我們應(yīng)該說什么呢？你好。

幼兒學(xué)習(xí)手語“你好”：我們一起來看看小熊教授是怎么做的（看兩遍）。小手拿出來，我們一起跟著小熊來學(xué)一學(xué)。（兩遍）小朋友之間相互來打招呼看看（注意老師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動）。

2、當(dāng)別人幫助了我們，我們應(yīng)該說什么呢？（說“謝謝”）。

（幼兒學(xué)習(xí)手語“謝謝”）。

3、世界需要和平，人人都要互相關(guān)愛，那么我愛你的手語是怎樣的呢？

（幼兒學(xué)習(xí)“我愛你”的手語）。

4、放學(xué)了，該回家了，我們和老師、小朋友們說什么呢？（再見）。

幼兒學(xué)習(xí)“我要走了，再見”

見面說聲你好、你好，

得到幫助說謝謝，

我愛你，你愛我，

離開說聲再見，再見。

四、講述故事，有幫助聾啞人的想法。

1、故事情境感染。

今天老師還帶來了一位小客人，我們看看她是誰呀？她的表情怎么樣？為什么她會這么傷心呢？究竟發(fā)生了什么事，我們一起來聽聽看。

（音樂開始）故事：有這么一位先天聾啞的小女孩，在她很小的時候爸爸就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每天，小女孩都站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻。有一天，下著很大的雨，已經(jīng)很晚了，可媽媽還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她知道媽媽再也不會醒來，媽媽已經(jīng)死了?，F(xiàn)在就只剩下她自己。她好害怕，也非常傷心。她大聲叫著，卻說不出話，她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音……（教師伴以叫、哭的神情，慢，定格一會兒）。

2、提問：

小女孩為什么發(fā)不出一點聲音？

小朋友你們聽了這個故事以后，心里有什么感覺？（難受，為什么覺得難過）。

幼：（幼兒自由回答）給她唱歌、送她禮物、和她說話安慰她、、、、、、

師：可是，她是個聾啞人，聽不到聲音，怎么辦呢？

幼：我們和她做手語啊。

3、幼兒討論。

4、誰愿意先來幫助小女孩，你想對她說什么？（幼兒回答）。

說的真好，我們一起來做做看。

教師幫助幼兒用手語把想說的話表達(dá)出來。

5、現(xiàn)在，我們一起對小女孩說：不要哭，要勇敢；不要怕，我來和你做朋友，我和你一起玩，你來住我家……（復(fù)習(xí)手語動作）。

6、教師小結(jié)：剛剛我們用手語幫助了聾啞小女孩，你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太孤單了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。我們一起來欣賞一下。

五、欣賞“千手觀音”

小朋友，她們跳得好不好？（好）她們都是聾啞人，什么聲音都聽不到，可是她們卻隨著音樂得節(jié)奏跳得這么好，可見她們付出了多大的努力?。?！她們棒不綁啊，我們用手語來表揚她們一下：“你真棒！”

六、結(jié)束：欣賞《讓世界充滿愛》。

在生活中，在我們身邊除了聾啞人還有一些殘疾人需要我們的幫助，你知道他們是誰呢？（聾啞人、盲人、弱智人、肢體殘疾等）我們怎么去幫助他們呢？（很多殘疾人很窮，我們可以省下零用錢，捐給殘疾人，讓他們?nèi)ブ尾。辉谌粘Ｉ钪?，不嘲笑他們，幫助他們；只要人人都獻(xiàn)出一點愛，他們的生活會更快樂，我們的生活也會更加幸福美滿。現(xiàn)在我們就一起來欣賞一首愛的歌曲，讓我們聽著音樂互相擁抱，互相關(guān)愛，讓我們做一個有愛心的好寶寶，讓世界充滿愛。

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小班教案愛心篇四

以新年快要到了，老師給小朋友帶來了許多的.禮物，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師根據(jù)禮盒講解長方體、正方體的特征。

2、請幼兒重申長方體、正方體的特征，進(jìn)行鞏固。

1、出示擺好的長方體和長方體禮盒。

2、教師和幼兒共同數(shù)一數(shù)是幾個。

3、重新擺好再讓幼兒數(shù)（連續(xù)進(jìn)行幾次）。

1、教師幼兒共同數(shù)一數(shù)。

2、幼兒自己數(shù)一數(shù)。

1、讓幼兒把自己所數(shù)的個數(shù)記錄到作業(yè)紙上。

2、教師點評，共同數(shù)一數(shù)。

1、讓幼兒找一找活動室哪些事物是正方體，哪些是長方體？

2、數(shù)一數(shù)活動室里有多少長方體，多少正方體？

小班教案愛心篇五

1、仔細(xì)觀察插圖，想想圖意。

2、聽清錄音中的玲玲做了一件什么事。

3、能按一定的順序說說自己曾經(jīng)做過的獻(xiàn)愛心的事，說清楚自己怎么想，怎么做的。

4、通過聽說活動學(xué)習(xí)做一個有愛心的孩子，體會幫助別人的快樂。

1、聽清錄音中所敘述的事。

2、能按一定的順序說說自己做過的獻(xiàn)愛心的事。

錄音機、范例錄音、投影片。

1、小朋友，我們每天都能背著書包高高興興到學(xué)校來，學(xué)習(xí)很多文化知識，可是你知道嗎，在一些貧困地區(qū)，有很多小朋友根本上不起學(xué)，需要大家關(guān)心幫助他們。

2、出示課題：聽說活動，獻(xiàn)出一份愛心。

3、齊讀課題。

1、出示圖：仔細(xì)觀察圖畫，想想圖中的女孩在做什么？

2、看圖聽錄音：聽清玲玲做了一件什么事？交流并板書：捐書，捐款。

3、看圖再聽錄音：聽清玲玲是怎么想，怎么做，怎么說的。

交流反饋，師生評價。

4、三聽錄音：聽清錄音的內(nèi)容怎樣將玲玲做的事說清楚的，先說什么，再說什么，接著說什么。集體交流。

1、回憶我們學(xué)校里曾經(jīng)組織的獻(xiàn)愛心活動的事或者自己曾經(jīng)做過的獻(xiàn)愛心的事。說給同桌聽。

2、集體交流，指導(dǎo)說話：圍繞獻(xiàn)愛心的事說說自己是怎么想到要獻(xiàn)愛心的，是向誰獻(xiàn)愛心，具體怎么做的，結(jié)果如何。

（1）個別準(zhǔn)備。

（2）指名說，指導(dǎo)學(xué)生評議。

（3）同桌互相交流。

評出最有愛心的小朋友，獎勵小紅花。

小班教案愛心篇六

活動目標(biāo)：

1、了解襪子的特征，由一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，由襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

活動準(zhǔn)備：

每人一雙襪子。

活動過程：

（一）觀察和簡單的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）。

（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。

我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對）。

（三）交流討論，知道一雙襪子是一模―樣的。

1、討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的―顏色相同圖案不同的―大小圖案相同顏色有差異的，逐步評價取得正確認(rèn)識）。

2、如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。）。

（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果找錯，重新去找一找。咱己糾正）。

（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。

1、現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的'小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）。

2、小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

（六）簡短談話，結(jié)束。

懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

活動反思：

本次活動讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，對襪子有了新的認(rèn)識。并在活動中學(xué)習(xí)怎樣來穿襪子，懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意”玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步“的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學(xué)，本活動的設(shè)計以”為了孩子的發(fā)展“的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難，于是我生成了這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把”數(shù)學(xué)“的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

小班教案愛心篇七

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，，初步認(rèn)識蘋果的特征，知道蘋果是一種有營養(yǎng)的水果，吃蘋果對身體有好處并喜歡吃蘋果。

2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能，發(fā)展手指的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃小紙條若干、操作卡(畫有蘋果的紙)。

2、固體膠、抹布、實物蘋果、一個布袋。

3、兒歌《大蘋果》。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，出示蘋果，激發(fā)興趣。

出示神奇的口袋架，讓幼兒猜里面放著什么。

今天老師帶來了一個”奇妙的口袋“，請你來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么?

(幼兒回答后，老師故作神秘：點一點、搖一搖、手指收攏放開”咕嚕咕嚕，請-出-來“，老師從布袋中拿出蘋果。)。

二、幼兒觀察蘋果，了解其外部特征。每組一個蘋果。

1、請你們看一看老師手里的蘋果是什么形狀的?什么顏色的?(感知圓圓的)。

2、用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道?(香香的)。

3、用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺?(很光滑的、硬硬的)。

三、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

2、我們來一起看看小朋友說的對不對?

切開蘋果，里面是什么顏色的果肉?里面會是什么?蘋果核。

4.橫切蘋果，引導(dǎo)幼兒再次觀察。

通過橫切和豎切后蘋果的對比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切蘋果，蘋果核成五角星。

四、.通過品嘗，了解蘋果是一種有營養(yǎng)的水果，知道多吃蘋果身體好。

1、師：我們都吃過蘋果，現(xiàn)在老師請小朋友吃蘋果，想不想吃?小朋友知不知道在吃蘋果前要做什么啊?(洗手，洗蘋果)教師念兒歌：我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。(師教幼兒念一遍兒歌)。

2、是的，吃蘋果前除了洗蘋果還要洗一洗自己的手?，F(xiàn)在請大家吃蘋果，嘗完之后請你告訴我它是什么味道?每組將蘋果切成小塊好請小朋友品嘗。(提醒幼兒要將吃剩的果皮、果核丟到垃圾桶里)。

3、幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的味道。(酸、甜、脆等)。

4、告訴幼兒一種有營養(yǎng)的水果，吃蘋果對我們身體有好處。

教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。

五、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。

2、教師示范講解撕紙的方法。

教師出示紙條，讓幼兒看看是什么?紙條師：紙條象一條長長的毛毛蟲，讓我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎?請小朋友用雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。(毛毛蟲，長又長，小小雞，快快來，一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。

3、教師講解示范拼貼。

將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

六、展示作品。

展示好的作品，表揚畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。

七、聽賞兒歌《大蘋果》。

師：小朋友們高興嗎?大蘋果也很高興，讓我們和它一起舞蹈吧!(提醒幼兒將小椅子輕輕放進(jìn)去，同老師一起做動作)活動延伸：

認(rèn)識更多的蘋果種類，青蘋果，蛇果…….

活動反思：

由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。

在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究?；顒舆^程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo)。

小班教案愛心篇八

1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)進(jìn)行四散跑以及朝著一定的方向跑。

2、在走跑的交替中培養(yǎng)身體的控制力。

【活動準(zhǔn)備】。

場地布置（小樹，小河，草地）、音樂。

【活動過程】。

一、準(zhǔn)備活動（播放音樂）。

二、蒲公英找家。

1、讓幼兒模仿蒲公英的樣子練習(xí)四散跑（蒲公英別風(fēng)吹得漫天飛舞應(yīng)該是什么樣子的，請幼兒做出相關(guān)動作）。

2、師：現(xiàn)在，我來扮演風(fēng)，你們來扮演蒲公英，當(dāng)我向著你們吹起的時候，你們就要分散開來。

3、幼兒隨著教師的指令在操場上進(jìn)行四散跑。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

2、幼兒討論并回答。

3、請幾位幼兒根據(jù)教師的指令示范“風(fēng)大了”“風(fēng)小了”“風(fēng)停了”分別快跑，走路，停止等動作。

4、集合幼兒，根據(jù)教師的指令，練習(xí)。

四、根據(jù)指定地點，朝著不同方向跑。

如：一陣大風(fēng)把蒲公英吹到小河邊，幼兒朝著小河跑。

五、交換角色進(jìn)行（男生休息女生玩）。

六、放松運動。

文檔為doc格式。

小班教案愛心篇九

活動目標(biāo)：

1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲﹑跑等動作。

2﹑在游戲中體驗與同伴交往的快樂。

活動準(zhǔn)備：在地上畫一個大圓圈﹑泡泡頭飾若干活動過程：

1﹑提問導(dǎo)入，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗。

小朋友們吹過泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎?今天老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲!

2﹑教師說明游戲規(guī)則。

小朋友們手牽著手圍成一個圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念：“吹泡泡，吹泡泡吹成一個大泡泡?！敝貜?fù)念完數(shù)次后。

老師說：“泡泡飛高了”，小朋友做兩臂高舉的動作。老師說：“泡泡飛低了”。幼兒蹲在原地不動。老師說：“泡泡變小了”。幼兒向中間靠攏。最后教師說：“泡泡變大了”，幼兒又回到原來的那個圈上。重復(fù)數(shù)次。

最后老師說：“泡泡破了”，幼兒發(fā)出“啪”的聲音然后散開。當(dāng)老師說：“吹泡泡了”，幼兒又回來牽成一個圈繼續(xù)玩。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機的游戲。

反思：1這個游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經(jīng)驗，我們應(yīng)該提高這個游戲的難度。

2在游戲中，小朋友會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應(yīng)反復(fù)強調(diào)游戲規(guī)則，讓小朋友注意安全。

爸爸的大鞋。

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動作，培養(yǎng)勇敢精神。

活動準(zhǔn)備：

1、一雙爸爸的大鞋、長凳、輪胎、墊子、梅花樁、呼啦圈、哨子。

2、錄音機、磁帶重點難點：

1、重點：讓幼兒體驗穿大鞋在不同器械上行走。

2、難點：鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性、以及勇敢精神。

活動過程：

一、熱身運動。

1.在地面上初步體驗穿大鞋走路的感覺。

師：小朋友們，今天我們很特別，穿上爸爸的大鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。

師：走，穿上爸爸的鞋，散步去了。(慢慢走、快快走、邁開大步往前走。)師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺呢?(大大的、好想要掉了......)師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走)師：是嗎?我們一起來試一試，腳尖勾住，走嘍，跑一跑，再來跳一跳，跑跑，跳跳，走走。

2.幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴在一定高度的墊子上進(jìn)行簡單運動。(活動過程中，教師可由慢到快，由易到難發(fā)指令)師：小朋友們，墊子邀請我們穿大鞋，兩人一起站在墊子上。(當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，她就不會傷害我們了)師：哦，長高了，變矮了：好朋友，抱一抱：做個風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來：變矮了，長高了：跳下來了，跨一跨，坐上小馬駒，駕駕......

二、“走小路”游戲1、引發(fā)活動興趣。

師：開心嗎，還有許多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、米、梅花樁、呼啦圈)師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，墊子也想?yún)⒓优丁?/p>

2、幼兒自己鋪路，教師觀察、提醒。

3、交流分享。

小班教案愛心篇十

活動目標(biāo)：

主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、白紙、塑料紙、餐巾紙、紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。

活動過程：

一、聆聽來自大自然的聲音——教師播放錄音，讓幼兒聽一聽來自大自然的聲音，說說是什么發(fā)出的聲音。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

二、聲音可以制造。

1、教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

3、原來聲音是可以制造出來的！只要動動腦筋，許多東西都能發(fā)出聲音來。

三、分組制造聲音。

1、教師介紹三個區(qū)域內(nèi)的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓些東西發(fā)出聲音來。

2、幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。如：“瓶罐區(qū)”，重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽聽聲音有什么不同；“紙區(qū)”，可引導(dǎo)幼兒聽聽揮動紙、搓揉紙發(fā)出的聲音；“杯子區(qū)”，引導(dǎo)幼兒敲敲不同的杯子，嘗試對著不同材料的`杯子口說話，聽聽聲音有什么不同。

四、說說自己的發(fā)現(xiàn)。

1、幼兒圍坐在教師身邊，你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？

2、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行操作演示。

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。

不足之處：

活動中沒能關(guān)注每個孩子，以至使孩子注意不集中。

小班教案愛心篇十一

生成背景：

播種一個行為，收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，收獲一個個性；播種一個個性，收獲一個命運。我常常用這句話來勵志我和我的學(xué)生。的確，一個人的行為習(xí)慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。

這幾天我們班的彬彬住院了，大家在點名時常常念到他，于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難，我來幫；你生病，我關(guān)心?！被顒?。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的想法。

2．與老師共同裝飾、制作“愛心”。

3．是幼兒增進(jìn)對同伴之間的'交情，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛班內(nèi)小朋友的情感。

活動準(zhǔn)備：一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

一.談話引出課題：

師：“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學(xué)，今天老師告訴你們彬彬住院了?！?/p>

師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么？老師正在組織孩子進(jìn)行”你有難，我來幫；你生病，我關(guān)心?！跋嗷リP(guān)心小班教育活動中的一句提問。

二.小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。

師：彬彬生病了，大家都很想念他，好我們一起來組織”你有難，我來幫；你生病，我關(guān)心?！跋嗷リP(guān)心小班教育活動。

師：小朋友們開動腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬？

三.師生共同一起制作”愛心“。

小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行，共同制作”愛心“。

四.商議探望病人的人員分工安排。

小朋友們想想我們請誰去探望彬彬？

幼兒回答。

教師小結(jié)：老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼（想念、祝愿）的”愛心“一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)健康，回到集體中來?；顒又?，大家的參與意識極濃，孩子們雖動手能力很弱，但積極性很高。

小班教案愛心篇十二

活動背景：

播種一個行為，收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣，收獲一個個性;播種一個個性，收獲一個命運。我常常用這句話來勵志我和我的學(xué)生。的確，一個人的行為習(xí)慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。這幾天我們班的彬彬住院了，大家在點名時常常念到他，于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難，我來幫;你生病，我關(guān)心。”活動。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的想法。

2.與老師共同裝飾、制作“愛心”。

3.是幼兒增進(jìn)對同伴之間的交情，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛班內(nèi)小朋友的情感。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準(zhǔn)備：

一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

一、談話引出課題：

師：“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學(xué)，今天老師告訴你們彬彬住院了?！?/p>

師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難，我來幫;你生病，我關(guān)心?！毕嗷リP(guān)心小班教育活動中的一句提問。

二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。

師：彬彬生病了，大家都很想念他，好我們一起來組織“你有難，我來幫;你生病，我關(guān)心。”相互關(guān)心小班教育活動。

師：小朋友們開動腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬?

三、師生共同一起制作“愛心”

小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行，共同制作“愛心”。

四、商議探望病人的人員分工安排。

小朋友們想想我們請誰去探望彬彬?

幼兒回答。

教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)健康，回到集體中來?；顒又?，大家的參與意識極濃，孩子們雖動手能力很弱，但積極性很高。

小班教案愛心篇十三

活動目標(biāo)：

1.通過制愛心卡，培養(yǎng)孩子的'動手能力，感受節(jié)日的感恩之情。

2.教育幼兒關(guān)心媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

1.心形的各色卡紙(數(shù)量與幼兒數(shù)量相等)。

2.蠟筆每人一份。

活動過程：

一、引出主題。

1.小朋友，今天是個特殊的日子，你們知道嗎？

3.那小朋友愛你們的媽媽嗎？

二、出示賀卡。

1.我要感恩我的媽媽，我給我的媽媽準(zhǔn)備了一份禮物，你們想看看嗎？

2.你們想感恩誰，你們想送一份禮物給你們的媽媽嗎？

3.那小朋友要看仔細(xì)哦，老師是怎么制作禮物的哦！

三、老師教幼兒制作禮物。

1.一邊制作一邊講解。我們可以用很多方法來制作禮物。將愛心卡對折，在愛心里畫上自己要感恩的人喜歡的各種物品以及食物。

2.幼兒制作，教師巡視。根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo)。

四、評價幼兒作品。

你覺得誰的漂亮？

活動反思：

“感恩”這兩個字對于小班孩子來講，是陌生的?？梢哉f，是在他們的記憶中從來沒有過的詞匯，當(dāng)然也完全不知道那是什么意思，所以在開展本次活動初期，本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動是向幼兒介紹感恩節(jié)的來歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心里萌發(fā)“感恩的心”，學(xué)著感知父母的艱辛，體會父母的厚愛，嘗試著關(guān)愛和尊敬長輩。在整個活動進(jìn)行中，我們和孩子一起制作了感恩卡，通過畫爸爸媽媽喜歡的東西，讓孩子切身參與到感恩活動中。在感恩節(jié)當(dāng)天，把準(zhǔn)備的感恩卡送給爸爸媽媽，讓孩子知道原來感恩是這樣的，感謝是這樣的！

通過這次活動，我覺得利用好一些節(jié)日來進(jìn)行教育活動能起到事半功倍的作用。現(xiàn)在大部分都是獨生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習(xí)性，只靠日常的教學(xué)活動，或者老師的言語教導(dǎo)來實施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結(jié)合好的節(jié)日來進(jìn)行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達(dá)到最佳效果，同時通過每一次的活動，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平！

小班教案愛心篇十四

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道小朋友在一起要互相團(tuán)結(jié)。

2、樂意用各種形狀的積木進(jìn)行搭建。

活動準(zhǔn)備：

1、配套掛圖。

2、各種形狀的積木若干。

活動過程：

一、引起幼兒聽故事的興趣。

1、提問：小朋友有沒有都搭過積木？

積木中有那些形狀？

你用這些積木搭過什么呀？

2、教師出示積木玩具：在一座木頭房子里，住著許多積木娃娃。一天，積木娃娃們在一起發(fā)生了一件什么事情呢？下面讓我們一起聽一聽故事吧！

二、初步欣賞故事。

1、教師有感情的講故事。

2、提問：故事題目是什么？故事里有哪些積木？它們?yōu)槭裁闯称饋恚?/p>

三、進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

1、再次欣賞故事。

2、通過對故事內(nèi)容的提問，讓幼兒知道故事里各種形狀的積木都有哪些不同的本領(lǐng)。

提問：圓積木有什么本領(lǐng)？可以用來做什么？

方積木有什么本領(lǐng)？可以用來做什么？

三角形有什么本領(lǐng)？可以用來做什么？

3、再次欣賞故事，感受團(tuán)結(jié)的力量。

四、搭建游戲“我會搭積木”。

請幼兒自由運用各種積木搭建，并請幼兒說一說自己用了哪些積木搭建的，搭了些什么？

活動反思：

對于積木的搭建，小朋友在平時的生活中都很喜歡，但在搭建的過程中，我們小朋友并沒有在意到圖形分別是什么形狀的，在通過這個活動我們的小朋友讓我們的小朋友通過積木鞏固圖形的同時也讓幼兒更有創(chuàng)意的搭建起積木來。

1、我們認(rèn)識的圖形。在出示各種圖形的時候，小朋友根據(jù)自己的.已有經(jīng)驗和在這一主題中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗?zāi)苷f出很多圖形的名稱，這也出乎了我的意料?！案兄桶l(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的。”幼兒在這個感知的基礎(chǔ)上還能知道名稱，所以在這個方面值得表揚。特別是連平行四邊形這種比較復(fù)雜的圖形都能很好的講述出來。這也是她自身的知識經(jīng)驗比較充足。在多多的講述中也使我們的小朋友增加了知識經(jīng)驗。鞏固了認(rèn)識的圖形之外，也認(rèn)識了很多其他的圖形如橢圓形、半圓形。這也對我們的游戲創(chuàng)造了必要的條件。

2、認(rèn)識作用。在我出示圖形的時候，小朋友在講述基本圖形圓形、三角形和正方形作用的時候只能說出我們比較常見的如三角形屋頂、圓形輪胎等比較局限。于是，我出示了幾張搭建的圖片讓我們小朋友觀察在這個搭建的圖形中有你認(rèn)識的什么圖形。小朋友看到這么多造型都發(fā)出了驚嘆聲。看到的圖形也幫助我們幼兒在下一次的搭建中有了一個新的想法而不是單純的拼搭。同時，也延伸到我們的日常搭建中，再小朋友的搭建中我們也可以適當(dāng)?shù)奶嵋?，讓小朋友搭建的更有造型更有?chuàng)意，從而提升他的創(chuàng)造力和想象力。在搭建的過程中，這也是“用多種方法幫助幼兒在物體和幾何形體之間建立聯(lián)系?！?/p>

小班教案愛心篇十五

我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

1、電腦一臺。

2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

一、游戲＂猜一猜＂、＂捂耳朵＂體驗當(dāng)聾啞人引入活動＂猜一猜＂讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。

小結(jié)：

聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

三、初步認(rèn)識手語提問你們會做手語嗎？

老師做幾個手語讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來）小結(jié)你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上。

五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》。

小結(jié)：

她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。

繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》，通過手語表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。