2023年山東省課程方案(模板11篇)

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山東省課程方案篇一

原平農校始建于1952年，校園占地515畝，實習實訓基地239畝?，F有專任教師153人，其中高級講師38人，講師45人，具有研究生學歷或碩士學位的27人。學?，F開設種植、園藝、計算機應用、動物飼養(yǎng)、農副產品加工等18個專業(yè)，現有化學、物理、分析測試、財會模擬等27個實驗實訓室，果樹品種園、園林花卉日光溫室、花木中心等7個校內實訓基地，先后與原平市蔬菜技術中心、山西省農業(yè)科技示范種植園、山西省高新示范園區(qū)、原平雙慧種業(yè)、晉綠種業(yè)公司、原平市原種場、原平市桃苑綠野有限公司、山西省原平農場等60家企事業(yè)單位建立了穩(wěn)定的校企合作關系，安排教師實踐鍛煉和學生頂崗實習。目前全日制在校生1366人，非全日制在校生11358人。

學校全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會以及《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以深化教育教學改革為先導，以“以法治校，以德立校，以業(yè)興?！睘檗k學理念，以“以農為本，服務三農”為定位，以“開放辦活、多元發(fā)展”為戰(zhàn)略，以高素質技能型人才培養(yǎng)為目標，堅持“一體兩翼”發(fā)展思路，大力建設“一二三六工程”，團結帶領全體黨員干部和師生員工，弘揚“艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)進取”的校園精神，解放思想，開拓創(chuàng)新，加快學校改革發(fā)展步伐，增強學校的自我發(fā)展能力和核心競爭力，開創(chuàng)農業(yè)職業(yè)教育工作新局面。，在思想觀念、辦學規(guī)模和辦學層次上實現了三大跨越，成為忻州市新農村建設雙帶頭人培養(yǎng)培訓教育基地、山西省大學生村干部創(chuàng)業(yè)培訓基地、山西省農村勞動力轉移“陽光工程”培訓基地和山西現代農業(yè)技術培訓基地、山西農業(yè)職業(yè)教育集團理事長單位。

一、創(chuàng)新職教理念，在改革中實現跨越發(fā)展。

（一）立足“三農”，服務區(qū)域經濟。

當前，農村經濟社會發(fā)展步入了關鍵階段，同時對中等農業(yè)職業(yè)教育也提出了更高要求。農業(yè)中專要面向“三農”，形成學校圍著“三農”轉、專業(yè)圍著產業(yè)轉、人才圍著需要轉的辦學模式，全力培養(yǎng)有文化、懂技術、善經營、會管理的新型農民，為發(fā)展現代農業(yè)促進農業(yè)產業(yè)化和城鄉(xiāng)經濟一體化，社會主義新農村建設提供人才支撐和智力保證。根據山西省教育廳《關于涉農中等職業(yè)學校開展“送教下鄉(xiāng)”試點工作指導意見》，原平農業(yè)學校作為全省首批試點單位,堅持“分類指導，嚴格標準、嚴密組織，規(guī)范管理、務求質量”的指導思想，截止目前，共招收涉農專業(yè)職業(yè)中專班學生11358名。學校本著主動適應、主動負責、主動服務的工作原則。自開班以來，受到了農民朋友的廣泛好評，收到了良好的經濟效益和社會效益。

兩年來，我們擔責任送教下鄉(xiāng)，傾真情報務“三農”，弘揚“勇于擔當，真情奉獻”的送教下鄉(xiāng)精神，扎實開展工作，取得了以下成效：

一是當地農民收入明顯增長。在68個村共試驗推廣新技術169項，經濟增收數百萬元；

二是創(chuàng)業(yè)典型明顯增加。在專業(yè)教師的指導下，在學員中已有369人走上了創(chuàng)業(yè)道路。原平市大牛店鎮(zhèn)神山教學點學員賈麗霞夫婦投資40萬元搞起了土雞和山羊的養(yǎng)殖，現在土雞蛋已成為市場上供不應求的搶手貨；原平中陽鄉(xiāng)學員安志勇投資15萬元新建了30個活動大棚，產出優(yōu)質甜瓜15萬斤，獲利30余萬元。

三是開發(fā)項目明顯增多。學校幫助村民開展設施農業(yè)建設，在溫室大棚、核桃園開發(fā)、規(guī)?；B(yǎng)殖等多個項目上形成長期協(xié)作意向。

四是學員素質明顯增強。下神山村教學點學員邢鳳英等8名同學在學校教師的指導下，于2010年6月省教委組織的“文明風采”技能大賽中獲獎，子干鄉(xiāng)西榮華村教學點武俊芳代表山西省參加全國農業(yè)職業(yè)技能大賽，榮獲育種技術三等獎。

（二）以市場為導向，辦學與社會需求“零距離”

職業(yè)教育最終目標是為社會提供高質量的人力資源，要完成這個目標，就必須使學校的辦學融入市場，使學校成為社會、行業(yè)中的一員，在人才培養(yǎng)、科技服務等方面實現與社會需求“零距離”對接。

學校由此提出了“四對準”辦學方針，即：對準市場設專業(yè)、對準崗位設課程、對準實踐抓教學、對準創(chuàng)業(yè)育人才，并在實踐中實現“兩個零距離”，即專業(yè)設置與社會需求“零距離”，學生學習與就業(yè)崗位“零距離”。

學校相繼成立了由校內專家和相關行業(yè)、企業(yè)專業(yè)技術人員組成的專業(yè)教學指導委員會，對專業(yè)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、教學計劃、課程設置、教材編寫、實習安排等進行論證和規(guī)劃，研究解決專業(yè)建設和教學改革，指導和監(jiān)督教學過程。

規(guī)》大講壇在我校舉辦了專場講座，掀起了“學弟子規(guī)，做文明人”校園文化活動高潮；在全校廣泛開展了禮貌禮儀講座，使廣大師生素質進一步提升。這些豐富的文化活動，強化了師生的愛國主義、集體主義、文明禮貌及日常行為、法制教育。開展校園活動。該校開展了四個校園文化系列活動，即以《高舉旗幟跟黨走，踐行科學發(fā)展觀》為專題的讀書教育活動、以《知榮辱、講正氣、促和諧》為專題的書法大賽、以《成才路上我能行》為專題的計算機技能大賽、以《肩負青春使命，踐行科學發(fā)展》為專題的演講比賽。

（三）建立共享機制，充分利用社會資源辦學。

學校按照融入社會、服務社會的辦學理念，大膽提出充分利用社會辦學資源的建校思路，借助社會力量，共建標準化操場、農藝培訓中心；與原平市新華書店共建圖書大廈；積極招商引資，開始在田家莊實習農場建設生態(tài)農業(yè)示范園等項目的開發(fā)建設，為我校建成“生態(tài)園”、“農博園”、“產業(yè)園”所邁出了關鍵的一步，為給廣大師生創(chuàng)造風光無限，令人心曠神怡的工作、學習和生活環(huán)境奠定了基礎。

與此同時，學校也積極吸納社會智力資源，聘請社會行業(yè)企業(yè)專家200余名參與學校的教學與管理，實現了學校與社會的緊密對接。

目前，學校校容校貌有了實質性的改觀，大大增強了師生的愛校觀，苦干實干的工作作風正在全校形成，整體上提升了學校辦學水平和辦學實力。

二、創(chuàng)新辦學體制，構建“多嬴平臺”

院校來我?？疾烊〗?。

學校利用教育資源和人才資源優(yōu)勢，為有關行業(yè)、企業(yè)和農村開展技術服務、技術培訓、技術咨詢、業(yè)務考核和職業(yè)技能鑒定。

作為現代農業(yè)培訓基地，發(fā)揮培訓基地的功能作用。嚴格培訓管理，營造良好環(huán)境，創(chuàng)新培訓模式，精心組織教學，創(chuàng)新跟蹤服務，提升創(chuàng)業(yè)能力。我們?yōu)閷W員建立了通訊錄、qq群，通過短信、郵箱、回訪制度及時地向每位學員傳遞創(chuàng)業(yè)最新信息、市場動態(tài)信息，如先進的飼養(yǎng)技術、疾病診斷技術，為農民創(chuàng)業(yè)提供技術支撐及合理化建議。學校培訓部被省農業(yè)廳評為“山西省農民創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀培訓機構”。

原平農校新技術開發(fā)中心多年來致力于新品種、新農藥、新藥械的引進、示范、推廣?，F有80多個示范推廣戶遍布忻州、原平等6個縣市30多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每年平均推出10個新產品，使6千戶農民每戶平均增加2千元的經濟收益。張飛云老師多年來在忻州市7個縣市32鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣玉米新技術，使2萬多農民增收2000多萬元。弓林森老師在5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣金條辣椒4萬多畝，直接經濟效益5000多萬元。學校創(chuàng)業(yè)培訓學員楊還才自主創(chuàng)業(yè)舉辦大型養(yǎng)雞場，年產值達到1000多萬，2011年1月30日，被授予了全國20佳“陽光創(chuàng)業(yè)英雄”的光榮稱號。學校創(chuàng)業(yè)培訓學員段杰鑫的有機食品登上世博會舞臺。

為了實現招生即是招工，畢業(yè)即是就業(yè)的辦學目標，我們加快校企一體化進程。采取“引企入校、建企興?！钡陌l(fā)展模式，實現企業(yè)支撐，產業(yè)帶動，加快學校的發(fā)展步伐，目前，已引進文智彩印，華盛服裝廠等8家共建企業(yè)入駐校園，學校注冊“格瑞?！鄙虡?，積極創(chuàng)建“名特優(yōu)”品牌項目，初步實現了校企一體、前校后廠的辦學體制。

經過近幾年的改革和建設，學生職業(yè)能力和實踐能力逐步增強，畢業(yè)生“雙證書”獲取率達到100%，畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高，企業(yè)評價“稱職率”達92.1%，學校人才培養(yǎng)質量逐步提高。

三、創(chuàng)新辦學模式，一體兩翼，多元發(fā)展。

隨著教育形勢的變化，中職面臨面臨很多困難，尤其是農業(yè)中職校，不發(fā)展就死路一條，面對如此嚴峻的形勢，只有改革才能抓住機遇，只有不斷創(chuàng)新，才能增強活力。在教育教學改革中，學校認識到，只有打破傳統(tǒng)辦學模式，由關門辦學轉向開門辦學，學校才能可持續(xù)發(fā)展。

2009年7月，團結協(xié)作，開拓進取的學校新領導班子組建以來，以“實施開放辦學戰(zhàn)略，實現跨越式發(fā)展”為主題，確立了“一體兩翼、多元發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，實現特色發(fā)展新跨越，即把全日制學歷教育這個主體做強做大，非全日制學歷教育與技術服務和培訓并重的辦學模式。我校將“多元發(fā)展、增強活力”確定為現階段的主要發(fā)展目標，以專業(yè)優(yōu)勢為依托，以農村專業(yè)人員培訓為主導，大力開展多形式長短期培訓班。

兩年來，我校先后完成了原平市農業(yè)局組織的畜牧獸醫(yī)培訓；原平市財政局組織的原平市農村會計人員、企業(yè)會計人員、行政事業(yè)單位會計人員培訓；省農業(yè)廳安排的農業(yè)技術推廣員培訓。先后拿回了省市培訓“四個牌子”，囊括了涉農專業(yè)培訓方方面面：忻州市新農村建設雙帶頭人培養(yǎng)培訓教育基地、山西省大學生村干部創(chuàng)業(yè)培訓基地、山西省農村勞動力轉移“陽光工程”培訓基地和山西現代農業(yè)技術培訓基地。這為我們在山西更廣闊的范圍開展培訓，為當地農業(yè)發(fā)展提供科技服務打下了扎實的基礎。截止目前，共開展各級各類培訓期，近人。

原平農業(yè)學校目前之所以能夠充滿生機和活力，主要是學院找準了定位，主動服務區(qū)域經濟建設，以市場為導向，緊貼經濟，融入社會，不斷深化教育教學改革，實現學校教育與社會需求“零距離”的結果。學校及時提升和創(chuàng)新教育理念，轉變教育觀念，將學校教育教學和社會緊密結合，構建了定位準確的辦學新機制。

我們堅信，只要我們沿著這條創(chuàng)新之路堅定走下去，我們的學校就會越辦越好，農業(yè)職業(yè)教育的明天就會更加輝煌。

山東省課程方案篇二

根據《山東省2011年中小學骨干教師省級培訓實施方案》的通知要求，在充分調研、理論研究和專家指導的基礎上，針對目前我省小學科學教師素質狀況和現實需求，特擬定山東省小學科學骨干教師研修方案。

一、研修目標

以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和素質教育理念為指導，以《科學（3～6年級）課程標準》為出發(fā)點和落腳點，旨在提升小學科學教師專業(yè)知識、素質水平和勝任能力。通過培訓，使科學教師確立面向全體學生和以學生為中心的現代教育理念；熟練掌握科學課程相關的學科專業(yè)知識和教學知識；以科學探究能力為重心，切實提高教師的教學設計、多元化教學策略、教學監(jiān)控與評價、課程資源開發(fā)、探究情景創(chuàng)設以及溝通協(xié)調等教學實踐能力；加強教師自我反思意識，提高教師自我規(guī)劃、自我調控能力，加快提升科學課教師專業(yè)發(fā)展水平。

二、研修內容

1．學科知識模塊

調查發(fā)現，40%的小學科學教師急需得到“學科專業(yè)知識”的培訓，并對哪些“專業(yè)知識”最為“緊缺”進行了深度調查，確定了小學科學教師學科專業(yè)知識的培訓內容為：科學課程標準與教材研究、科學與生活、科學教學發(fā)展的動態(tài)與趨勢、科技史知識等。

2．教學知識模塊

主要包括：科學課的細節(jié)教學研究、科學課堂研究與課例觀摩、小學生心理輔導、學生科學探究活動指導策略等。

3．實踐能力模塊

主要包括：小學科學教學設計與教育技術應用、科學課程資源開發(fā)與利用、科學教學中的猜想與假設、科學有效教學的實踐與思考、科學教育研究方法與實訓等。

4．教師專業(yè)發(fā)展模塊

師自我規(guī)劃、自我提升。

具體研修專題與課程安排見附件一。

三、研修時間

采取集中研修和分散研修相結合的方式。集中研修時間從2011年10月23日至2011年11月13日，共計21天；分散研修時間從2011年11月14日至2012年1月13日，共計2個月。集中研修主要完成學科知識學習、教學實踐、考察報告和實訓感悟的撰寫；分散研修主要對集中研修的內容進行實踐探索和深化，通過選修課程的設計和跟蹤教學指導，鞏固和提高教師培訓效果。

四、研修考核與評價

1．健全運行機制

建立完備的培訓檔案，實行全程管理。選拔政治素質高、作風優(yōu)良、有豐富管理經驗的干部擔任班主任，健全班組織，實行全程管理和跟蹤指導。根據專題組織學員撰寫“所思、所想、所悟、所得”；編輯培訓簡報及時上傳“山東省教師教育網”，內容包括：日課表、學員考勤記錄、實踐活動記錄、學員作業(yè)、學習成效鑒定，學院培訓反饋意見表等。

2．明確考核指標

采取理論考核與實踐考核相結合、過程評價與終結評價相補充的方式，通過自評、互評、專家評定等多元路徑，全面評價學員學習績效。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結業(yè)論文等形式進行；每個模塊至少完成一篇不少于2000字的研修報告。分散研修結束之后，要結合研修成果和工作實際撰寫一篇不少于3000字的應用性綜合研修報告；同時設定平時考核指標如下：

（1）探究性教學設計1份；

局，并報省項目辦備案。培訓合格學員頒發(fā)全省統(tǒng)一印制的結業(yè)證書，并在信息管理系統(tǒng)個人電子賬戶記入繼續(xù)教育a類學分40分。

五、預期成果

1．學員的教育觀念、課程理念以及科學教學技能將得到明顯提高。 2．學員自主發(fā)展意識和能力進一步提升，為形成自己鮮明的教學風格具有較強的引領和促進作用，在教學實踐中能夠積極發(fā)揮示范和輻射作用，帶動學校乃至本地區(qū)科學教師盡快成長。

3．編寫《小學科學骨干教師培訓總結與反思文集》、《小學科學教學設計課例匯編》、《小學科學教學診斷分析報告》、《小學科學骨干教師培訓感悟》等。

4．利用“山東省中小學骨干教師省級培訓”專題網頁展示培訓成果，建立動態(tài)案例庫；每個學員設計和制作一個能反映自己綜合素質和能力、具有較高教學價值的小學科學典型視頻案例，并上傳至“山東省中小學骨干教師省級培訓”專題網頁進行展示，更好地實現優(yōu)質資源共享。

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山東省課程方案篇三

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和科學人才觀，更好地實施科教興魯、人才強省戰(zhàn)略，遵循社會主義市場經濟規(guī)律和人才成長規(guī)律，按照“服務發(fā)展，以用為本；健全制度，創(chuàng)新機制；高端引領，整體開發(fā)”的指導方針，統(tǒng)籌規(guī)劃，以綜合能力建設為核心，以發(fā)揮人才作用為根本，激發(fā)人才活力，提升人才效能，努力打造山東高端會計人才品牌，為全省經濟社會和會計事業(yè)發(fā)展提供堅強的人才保證和智力支持。

二、培養(yǎng)目標

從山東經濟社會發(fā)展對會計人才的需求實際出發(fā)，按照高端會計人才能力框架和素質要求，在全省范圍內開展高端會計人才選拔培養(yǎng)工作，爭取用10年時間，選拔培養(yǎng)600名高端會計人才。其中重點培養(yǎng)400名企業(yè)類高端會計人才；100名行政事業(yè)類高端會計人才；50名注冊會計師類高端會計人才；50名學術類高端會計人才。

三、組織領導

責研究制定高端會計人才選拔、培養(yǎng)、使用、激勵等有關政策，指導領導小組辦公室開展工作。領導小組辦公室負責高端會計人才選拔培養(yǎng)工作的組織實施，具體履行制定階段性培訓計劃、商定培訓教材和師資、建立高端會計人才信息庫、實施動態(tài)跟蹤管理、落實領導小組決議等職責。

四、培養(yǎng)對象選拔

（一）選拔范圍：中央駐魯企業(yè)（單位）、省屬企業(yè)及其他規(guī)模以上企業(yè)；省內行政事業(yè)單位；山東省境內會計師事務所。

（二）選拔對象：各有關單位分管財務會計工作的負責人、財務部門負責人及其后備人員、具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄曦攧諘嫻歉伞嫀熓聞账块T經理或骨干注冊會計師、省內高校從事財務會計學科教學和研究的教師。

（三）選拔條件

1、基本條件

（2）具有經濟管理類專業(yè)大學本科以上學歷，在職在崗從事財務會計工作5年以上；

（3）具有高級會計師資格或會計專業(yè)副教授以上職稱；

（4）精通業(yè)務，熟悉政策，工作業(yè)績突出，具有開拓創(chuàng)新意識和較強的執(zhí)業(yè)判斷能力；

（5）具有較高的英語水平；

（6）年齡原則上不超過45周歲，身體健康。

2、專業(yè)條件

根據崗位性質特點，分別確定企業(yè)類、行政事業(yè)類、注冊會計師類、學術類高端會計人才選拔專業(yè)條件，有關規(guī)定另行印發(fā)。

此外，對獲得市級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、先進會計工作者榮譽稱號，或者取得省級以上科研成果一、二等獎，以及在本行業(yè)、本系統(tǒng)中具有較大影響力的`人員，選拔條件可適當放寬。

（四）選拔程序

1、申報。具備條件的人員由本人提出申請，如實填寫《山東省高端會計人才選拔培養(yǎng)申請表》（見附件），連同申請表中所填列事項有關證明材料，經所在單位同意蓋章、主管部門復核審查后，報領導小組辦公室審定。

2、筆試?？荚嚪秶鸀樨攧諘媽崉?、企業(yè)內部控制、企業(yè)管理（財經）綜合知識、相關法律法規(guī)和英語?？荚囆问綖殚]卷。根據考試成績和申報條件，按1：1.5確定候選人員，并在山東會計信息網予以公布。

3、答辯。主要考察綜合分析能力、組織協(xié)調能力、應變能力、人際交往能力、語言表達能力、邏輯思維能力以及與職位相匹配的其他能力等。

4、確定選拔培養(yǎng)對象。經綜合評定，確定培養(yǎng)人選名單，在山東會計信息網予以公示并無異議后，書面通知入選人員所在單位和本人。

五、培養(yǎng)基地

全省高端會計人才培養(yǎng)以國家會計學院為主要培訓基地，山東財經大學為輔助培訓基地，學員單位和有關知名企業(yè)為補充培訓基地。集中培訓、項目開發(fā)、課程設計在主要基地開展，跟蹤培養(yǎng)由輔助基地負責，崗位自學和考察在補充基地進行。

六、培養(yǎng)內容

領導小組辦公室按照貼近實際、結合案例、突出前沿、體現創(chuàng)新的原則，負責組織有關專家研究制定課程開發(fā)與設計方案。主要包括以下內容：會計職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)會計理論知識、會計綜合能力框架構建、會計信息化建設研究、國內外典型會計案例、企業(yè)風險管理與內部控制設計、成本控制與全面預算管理、企業(yè)稅收環(huán)境與稅務籌劃、資本市場運作、會計改革發(fā)展前沿問題、會計的國際化趨同探討等。

七、培養(yǎng)實施

（一）培養(yǎng)周期。以3年為一個培訓周期，每個培訓周期分為集中學習培訓和跟蹤培養(yǎng)兩個階段。

究相結合的培訓方式。集中學習培訓通過專題講座、專題研討、案例討論、組織論壇、現場觀摩、國內外考察等方式進行。每年集中兩次，一次兩周左右。集中學習結束后，由培訓學校提供自學書目、課題項目和網上輔導服務等供學員自學。

學員在工作崗位期間，實施跟蹤培養(yǎng)，主要由指定導師根據學員崗位特點和知識結構，制訂個性輔導方案，幫助學員鞏固培訓效果，拓寬知識面，全面提高業(yè)務能力。

（三）培養(yǎng)過程管理。

1、建立高端會計人才信息庫,對學員實行動態(tài)跟蹤管理。

2、建立跟蹤評價體系。領導小組辦公室和培訓基地不定期與學員及學員所在單位進行聯(lián)系，了解通報學員的學習、工作、科研以及職業(yè)崗位變化等情況,聽取學員對學習課程的建議,為培訓效果測評提供基礎數據。在培訓周期內,每年年終由領導小組辦公室與所在單位按照管理計劃和目標進行全面考核，考核結果記入個人檔案。

3、實行淘汰機制。建立高端會計人才培養(yǎng)退出機制，對無故缺課、未完成規(guī)定的全部課程、不按規(guī)定報送學習心得、實踐應用報告、調研報告、專業(yè)論文、案例研究報告、業(yè)績報告等的學員，予以淘汰。

八、人才評價使用

（一）培訓周期屆滿，學員完成教學計劃規(guī)定的全部培訓課程,經考核合格后予以結業(yè),并由省財政廳頒發(fā)“山東省高端會計人才培養(yǎng)結業(yè)證書”。

（二）在每期學員中綜合考慮學習成績、學習期間工作業(yè)績及研究成果等因素，選拔出5—10名優(yōu)秀學員推薦申報“泰山學者”。

（三）每期選拔部分符合條件學員進入省“齊魯青年英才成長工程”、“優(yōu)秀企業(yè)經營管理人才培養(yǎng)造就工程”、“齊魯名師培養(yǎng)工程”等重點人才工程計劃。

（四）優(yōu)先成為山東省會計學會常務理事、資深顧問或榮譽會員；優(yōu)先參加省財政廳、省會計學會等部門（單位）組織開展的課題項目、學術研究等活動。

（五）擇優(yōu)聘任為省財政廳會計制度管理聯(lián)絡員、咨詢專家等。

（六）擇優(yōu)納入省高級會計師資格評審專家?guī)臁?/p>

（七）優(yōu)先推薦參評“五一”勞動獎章、山東省勞動模范、“富民興魯”勞動獎章、先進會計工作者等。

（八）推薦優(yōu)秀學員進入山東省人才庫，特別優(yōu)秀者直接推薦到、省政府高級專家咨詢組織。

九、培養(yǎng)經費

階段的費用，學員及所在單位承擔培訓往返等其他費用。

根據財政部《全國會計領軍（后備）人才培養(yǎng)十年規(guī)劃》和《甘肅省會計人才中長期發(fā)展規(guī)劃》有關規(guī)定，省會計人才隊伍建設工作領導小組決定舉辦第二期全省會計高端人才培養(yǎng)班。為保證培養(yǎng)質量，現依據省財政廳、組織部、省人社廳、省國資委四部門聯(lián)合頒布的《甘肅省會計高端人才選拔培養(yǎng)實施方案》，制定《甘肅省會計高端人才培養(yǎng)班第二期（2015年）培養(yǎng)工作方案》，具體內容如下：

一、培養(yǎng)目標和方式

（一）培養(yǎng)目標

從甘肅經濟社會發(fā)展對會計人才的需求實際出發(fā)，在全省范圍內培養(yǎng)一批精通業(yè)務，精于理財，善于管理，視野開闊，具有較高理論、政策水平和戰(zhàn)略思維及創(chuàng)新與決策能力的高素質、復合型會計高端人才，為推動甘肅經濟社會和會計事業(yè)發(fā)展提供充足的人才儲備和強大的智力支持。

（二）培養(yǎng)方式

1

1、集中學習培訓。包括國家會計學院集中培訓和省內集中培訓，具體通過專題講座、專題研討、案例討論、主題論壇、實地考察等方式進行。集中培訓結束時進行考核，并提交學結一份。

2、遠程網絡課程學習。由國家會計學院提供網絡課程及學習的平臺，學員按規(guī)定每年完成四門必修課和二門選修課的學習及考核。

3、在職自學。集中培訓結束后，由國家會計學院提供自學書目，學員按規(guī)定完成自學任務，且每年至少提交兩門課的自學筆記或心得體會。

4、考察實訓。建立省內會計高端人才培養(yǎng)實訓基地，不定期組織學員到實訓基地考察、實訓，進行體驗式學習。

5、課題研究。學員在崗位工作期間，實施跟蹤培養(yǎng)，主要由指定導師根據學員崗位特點和知識結構，制訂個性化輔導方案，幫助學員結合工作實踐進行課題研究，每年向培訓管理部門提交一份專業(yè)論文或調研報告或案例分析報告等，提升學員理論聯(lián)系實際、解決實際問題的能力。同時，積極組織學員承擔或參與省財政廳、會計學會的課題研究工作。結業(yè)時，每位學員要按規(guī)定完成結業(yè)論文的寫作與答辯。

二、培養(yǎng)周期及培訓內容

2

本期會計高端人才培養(yǎng)班培養(yǎng)周期為三年，從2015年7月開始，到2017年6月結束。本培養(yǎng)周期分為知識拓展、能力提升、使用提高三個培養(yǎng)階段。

（一）第一培養(yǎng)階段（2015.7—2015.6）

這一階段以對學員拓展知識、開闊視野為目的，通過集中培訓、網絡課程、自學、課題研究等方式，構筑全面的知識體系，并通過加強交流、拓展訓練，培養(yǎng)溝通與團隊合作意識，為學員進一步提高和發(fā)展奠定良好的基礎。

（二）第二培養(yǎng)階段（2015.7—2016.6）

這一階段以對學員深化專業(yè)知識、提升專業(yè)素質、培養(yǎng)管理和決策能力為目的，通過集中培訓、網絡課程、自學、課題研究等方式，構筑完善的專業(yè)知識體系，把握管理實務的前沿和難點問題，提高管理和決策能力。

（三）第三培養(yǎng)階段（2016.7—2017.6）

這一階段以完善學員領導溝通、協(xié)調能力為目的，通過集中培訓、網絡課程、崗位實踐、課題研究等方式，實現由核算型人才向管理型人才的角色轉換。

三、培養(yǎng)管理

態(tài)跟蹤管理。每次省外集訓期間的日常管理工作和遠程網絡課程學習管理由國家會計學院負責。

（二）建立量化考核體系。根據學員在每個培養(yǎng)階段中的綜合表現，形成量化考核結果，計入學員檔案。

（三）實行獎勵與淘汰機制。每個考核年度結束，領導小組辦公室將按考核結果，評選“優(yōu)秀學員”并計入學員檔案；第一、二學年度考核不合格的學員，經領導小組辦公室批準后勸其退班；最后學年度考核不合格的學員不予結業(yè)。

四、結業(yè)及評價使用

（一）培訓周期屆滿，學員完成三個階段的培訓任務，并量化考核合格，予以結業(yè)，由省財政廳、組織部、省人力資源和社會保障廳、省國資委及國家會計學院聯(lián)合頒發(fā)“甘肅省會計高端人才證書”。

（二）推薦優(yōu)秀學員進入甘肅組織部和省人社廳領軍人才庫，并積極向大型國有企業(yè)、行政事業(yè)單位推薦使用優(yōu)秀學員。

（三）取得“甘肅省會計高端人才證書”的學員，經申請可成為甘肅省會計學會高級會員，優(yōu)秀學員可聘為下期會計高端人才培養(yǎng)班導師，并享有下列優(yōu)先權：

1、優(yōu)先參加省財政廳、省會計學會等部門（單位）組織

開展的課題項目、學術研究等活動；

2、優(yōu)先推薦為會計人員繼續(xù)教育、會計職稱考試等輔導的師資；

3、在同等條件下,優(yōu)先評聘會計職稱，優(yōu)先評選優(yōu)秀會計工作者。

五、培養(yǎng)費用

三年培養(yǎng)期間的培訓費用由省財政統(tǒng)一安排，集中培訓期間的食宿費和交通費由學員及所在單位按規(guī)定承擔。

山東省課程方案篇四

1.開學前，學校要根據疫情防控情況，實施檢疫查驗，做好進校人員管控登記等，全體教職工要按照上級要求在家自我隔離14天以上方能入校，學校密切關注所有人員健康情況，如有異常及時上報。

2.教職工和學生準備好自己的.假期日志，學校掌握并登記每名師生及工作人員每天的健康狀態(tài)、節(jié)假日期間出行和參加集會、聚會情況備查。全體工作人員上班后堅信繼續(xù)寫日志。

3上班前應提前對單位內公共場所、人員聚集場所的設施、設備進行清潔消毒,噴灑84消毒、使用含有效氯500mg/l消毒液擦拭，作用30分鐘后，清水擦凈。

4．總務處做好防控物資的準備：個人防護品、測溫儀、消毒設施及用品。

5.學校成立新型冠狀病毒肺炎防控領導小組，統(tǒng)一協(xié)調防疫工作。學校設立隔離室、觀察室。

6學校提前確定防疫人員，并提前培訓。

7.學校實行運行高效防控工作機制、聯(lián)防聯(lián)控，各班按照防控小組的要求檢查督促、及時通報。

8.利用釘釘平臺、微信家長群提前通知學生，入校前每人自備體溫計和口罩，并堅持日自測體溫、書寫日志。

9.嚴格按照上級要求的時間，接上級通知之后有序安排疫情期間在外地過春節(jié)的教職工返回，并按要求隔離并堅持上報健康狀況。

10.防控就是責任，學校要跟年級班主任、處室層層簽訂責任書，人人參與防控。

山東省課程方案篇五

(一)完善普通高中學業(yè)水平考試制度，堅持基礎性，突出選擇性，促進學生個性發(fā)展。

1.考試科目。自2017年秋季高中入學新生起，普通高中學業(yè)水平考試分為合格考試和等級考試。合格考試成績是學生畢業(yè)、高中同等學力認定的主要依據;等級考試成績納入夏季高考(統(tǒng)一高考，下同)招生錄取。

合格考試覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有學習科目，包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康等科目。

等級考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目。條件成熟時，可納入技術(信息技術、通用技術)等科目。學生可根據自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學校招生要求，在上述科目中自主選擇3個科目參加等級考試。學生所選等級考試科目的學業(yè)水平合格考試成績必須達到合格，不合格者不得作為等級考試科目。

2.考試內容?？荚噧热菀愿鲗W科國家課程標準(含學業(yè)質量要求)為依據。合格考試范圍為各學科課程標準確定的必修內容，等級考試范圍為各學科課程標準確定的必修和選擇性必修內容。

3.考試組織。合格考試和等級考試實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績。音樂、美術、體育與健康科目的合格考試，以及通用技術科目合格考試的學校考試部分，采用“過程性學習成果+專項測試”的方式確定成績，全省制定統(tǒng)一方案，各市組織實施。

4.考試對象。普通高中在校學生均應參加合格考試，其中參加夏季高考的學生應參加等級考試;參加夏季高考的高中階段其他學校在校學生和社會人員只需參加等級考試。

5.考試時間。合格考試每學年組織2次，分別安排在每學年上、下學期末。每個普通高中學生在校期間有多次考試機會，學生應依據課程安排自主選擇考試時間，但不得早于高一下學期末。學生在校期間如有未達到合格要求的合格考試科目，允許其在離校兩年內繼續(xù)參加合格考試。

等級考試每年組織1次，時間安排在6月份夏季高考后進行。普通高中學生在校期間只能參加1次選考科目的等級考試。其他高中階段在校學生和社會人員參加等級考試，與普通高中在校學生同時進行。等級考試成績當年有效。

6.成績呈現。合格考試科目成績分為“合格”和“不合格”，等級考試科目成績按照等級呈現，依據轉換規(guī)則轉換后計入高校招生錄取總成績。

(二)建立并規(guī)范高中階段學生綜合素質評價制度，強化評價信息使用，促進學生全面發(fā)展。

1.完善評價內容。綜合素質評價旨在客觀反映學生德智體美全面發(fā)展情況，內容包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等。其中，思想品德主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現;學業(yè)水平主要考察學生基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等，包括學分修習狀況和學業(yè)考試成績;身心健康主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等;藝術素養(yǎng)主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現等能力;社會實踐主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經歷等情況。

2.嚴格評價程序。綜合素質評價客觀記錄能夠體現學生綜合素質水平的具體活動，收集相關典型事實材料，由學生在教師指導下自我整理，遴選能夠反映其綜合素質水平的重要活動記錄、典型事實材料以及標志性成果等相關材料，并由學生向學校提出入檔申請。學校對學生提報入檔的材料進行審核，通過多種渠道全面公示，接受監(jiān)督。經審核、公示無異議的材料記入學生綜合素質檔案，納入綜合素質評價省級管理平臺統(tǒng)一管理，形成學生的綜合素質檔案。學生的綜合素質檔案公示確認后不得更改。

3.強化評價結果運用。高校根據自身辦學特色、人才培養(yǎng)以及學校招生章程要求，制定科學規(guī)范的綜合素質評價使用辦法，并提前向社會公布。招生錄取時，高校組織教師等專業(yè)人員，采取集體評議等方式對綜合素質檔案進行分析，對考生綜合素質做出客觀評價，評價結果作為招生錄取學生的重要參考。

(三)深化夏季高考改革，增加考試的選擇性，提高人才選拔水平。

夏季高考以普通本科招生為主。

1.統(tǒng)一考試招生。

考試科目。自2020年起，夏季高考統(tǒng)一考試科目為語文、數學、外語(含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語)3個科目，不分文理科，外語考試分兩次進行。

考試內容。依據高校人才選拔要求，科學設計命題內容，增強綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。改進評分方式，加強評卷管理，完善成績報告。

考試安排。語文、數學考試于每年6月份按照國家統(tǒng)一高考時間進行。外語科目考試分聽力和筆試兩次進行，其中聽力部分有2次考試機會，安排在高三上學期末進行，取最高原始分計入高考成績;筆試部分有1次考試機會，安排在6月份國家統(tǒng)一高考期間進行，取原始分計入高考成績?？忌耐庹Z高考成績由聽力部分和筆試部分考試成績相加組成。條件成熟時，增加口語測試并采用機考方式進行，外語科目考試適當增加聽說部分成績的比重。

成績構成。考生的高校招生錄取總成績由3門統(tǒng)一高考科目成績和自主選擇的3門普通高中學業(yè)水平等級考試科目成績組成，總分為750分。其中，統(tǒng)一高考科目語文、數學、外語的卷面滿分分值均為150分，總分450分;考生自主選擇的3門普通高中學業(yè)水平等級考試科目每科卷面滿分分值均為100分，轉換為等級分按滿分100分計入，等級考試科目總分300分。

等級考試科目的等級計分規(guī)則。將每門等級考試科目考生的原始成績從高到低劃分為a、b+、b、c+、c、d+、d、e共8個等級。參照正態(tài)分布原則，確定各等級人數所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等級考試科目成績計入考生總成績時，將a至e等級內的考生原始成績，依照等比例轉換法則，分別轉換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個分數區(qū)間，得到考生的等級成績。

科目報考要求。在山東招生的高校根據自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中，提出在山東招生的分專業(yè)(類)等級考試科目要求。高校應按照有利于人才培養(yǎng)和專業(yè)建設的原則，提出等級考試科目報考要求，并提前2年向社會公布。

招生錄取。夏季高考按“專業(yè)(類)+學?！狈绞綄嵭衅叫兄驹竿稒n，增加志愿填報數量，最大限度滿足考生志愿需求。招生院校依據語文、數學、外語和考生自主選考的3科普通高中學業(yè)水平等級考試科目總成績，參考學生綜合素質評價擇優(yōu)錄取。

2.自主招生。

考核安排。高校自主招生旨在選拔具有學科特長和創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀學生。申請考生須向相關高校報名，按規(guī)定參加夏季高考，達到相應要求，并接受報考學校的考核。學校考核安排在統(tǒng)一高考后、夏季高考成績公布前進行。

報考要求。試點高校結合本校辦學特點、專業(yè)特色和培養(yǎng)要求，合理確定考核內容和形式，重點考查學生的學科特長和創(chuàng)新潛質。高校要制定自主招生簡章，規(guī)范并公開考核程序、招生辦法和錄取結果，探索完善科學、有效、簡便的考核招生方式。高校自主招生對高考成績的最低要求，按教育部有關規(guī)定執(zhí)行。

招生錄取。自主招生錄取工作安排在本科普通批次前進行。試點高校根據本校自主招生簡章，由學校招生工作領導小組集體研究確定考生的入選資格、專業(yè)及優(yōu)惠分值。對學科特長或創(chuàng)新潛質、綜合素質特別突出的個別優(yōu)秀考生，經向社會公示后，可由試點高校提出破格錄取申請，經山東省招生考試委員會核準后錄取。

3.綜合評價招生。

招生院校。在部分中央部屬和辦學水平較高的省屬本科高校開展綜合評價招生改革，探索高校多元錄取招生模式，促進高?？茖W選拔人才。

報考要求。招生高校制定并公開招生辦法，明確報考條件，規(guī)定考核內容，嚴格考核程序，確定成績比例，規(guī)范組織錄取?？忌灾飨蛳嚓P高校提出申請，接受報考學?？己?，按規(guī)定參加夏季高考并達到規(guī)定要求。

招生錄取。綜合評價招生的考生成績由夏季高考語文、數學、外語科目考試成績，高中學業(yè)水平等級考試成績，高校考核成績(含筆試、面試等)和學生綜合素質評價成績等組成，其中夏季高考語文、數學、外語科目考試成績和高中學業(yè)水平等級考試成績占比原則上不低于50%。招生高校要根據辦學定位和專業(yè)要求，做好學校考核和學生綜合素質評價成績的評定工作。

工作要求?？忌谥袑W應依據學生綜合素質評價省級管理平臺的記錄和在校表現情況，按照高校要求如實提供能夠反映學生表現和發(fā)展的寫實性材料及其他材料。招生高校要制定并公開招生辦法，嚴格報名申請和考核程序，規(guī)范組織錄取，做到所有信息公開公示，接受社會監(jiān)督。

(四)深化春季高考改革，推行分類考試招生，促進現代職業(yè)教育體系建設。

春季高考以高職(?？?招生為主。

1.統(tǒng)一考試招生。

專業(yè)類目。春季高考統(tǒng)一考試招生實行“文化素質+專業(yè)技能”考試模式。按照有利于技術技能型人才培養(yǎng)和選拔的原則，科學調整春季高考統(tǒng)一考試招生專業(yè)類目。

成績構成。春季高考統(tǒng)一考試總分為750分?！拔幕刭|”考試包括語文、數學、英語3個科目，其中語文120分、數學120分、英語80分，文化素質總分320分?！皩I(yè)技能”考試包括專業(yè)知識和技能測試兩部分，總分430分，其中專業(yè)知識滿分為200分，技能測試滿分為230分。技能測試成績根據專業(yè)類目性質，可使用分數表達或等級表達，如果使用等級表達，可分為a、b、c、d、e五個等級，分別計230分、190分、150分、110分、70分。

筆試考試?！拔幕刭|”考試科目語文、數學、英語和“專業(yè)技能”考試的專業(yè)知識部分考試采用筆試，安排在每年5月份進行，實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一公布成績。

技能測試。從2020年起，“專業(yè)技能”考試的技能測試部分，按照招生專業(yè)類目由山東省行業(yè)(專業(yè))指導委員會的牽頭院校負責組織實施。技能測試可根據需要采用筆試、實際操作，或筆試與實際操作相結合的方式進行，強化測試內容的技術性、綜合性和隨機性。技能測試時間安排在上一年度7—12月份進行，考生最多可參加2次測試，取最好成績計入。

招生錄取。春季高考統(tǒng)一考試招生按專業(yè)類目實行平行志愿，考生根據報考的專業(yè)類目選擇相應專業(yè)和學校。招生院校依據考生成績，參考學生綜合素質評價擇優(yōu)錄取。

2.單獨考試招生。

實施范圍。自2020年起，春季高考單獨考試招生面向中等職業(yè)學校學生開展，實施范圍為省內具備中職學生繼續(xù)培養(yǎng)條件、技術技能含量高的高職(?？?院校和本科高校的?？茖I(yè)。

考試錄取?？忌鑵⒓诱猩盒＝M織的入學考試，入學考試包括文化素質和專業(yè)技能兩部分，可由招生院校單獨組織，也可由相同或相近類型招生院校聯(lián)合組織。招生院校依據考生入學考試成績，參考學生綜合素質評價擇優(yōu)錄取。

3.綜合評價招生。

實施范圍。自2020年起，面向普通高中學生開展綜合評價招生，實施范圍為學校定位明確、招生管理規(guī)范、行業(yè)特色鮮明且社會急需的省內高職(?？?院校和本科高校的?？茖I(yè)。

測試錄取。考生需參加招生院校組織的職業(yè)適應性測試。招生院校依據考生的普通高中學業(yè)水平合格考試成績和職業(yè)適應性測試結果，參考學生綜合素質評價擇優(yōu)錄取。

山東省課程方案篇六

2017年10月25日，十二屆全國人大第五次會議對《中華人民共和國消費者權益保護法》進行修改，決定于2017年3月15日正式實施。這是消法頒布20年來第一次大修，是我國消費者權益保護歷史上的一個重要里程碑。2017年3.15紀念宣傳活動將以宣傳貫徹新消法為主要內容，向全社會和廣大消費者做好宣傳教育普及工作。

活動方案。

敲定如下：

二、召開市消保委四屆六次常務理事會議。會議擬于3月初召開，主要內容：一是通報2017年協(xié)會工作;二是征求2017年工作意見;三是表決通過協(xié)會人事調整事項;四是集體學習新消法，做好宣傳發(fā)動工作。

三、組織3.15廣場集中宣傳活動。3月15日是國際消費者權益日，也是新消法正式實施的日子。上午，組織市直有關部門、單位在市中心廣場開展集中宣傳活動。屆時，邀請市領導現場視察指導，并通過媒體進行廣泛宣傳。

四、召開家用汽車3.15志愿者座談會。在去年家用汽車“三包”新規(guī)培訓的基礎上，消保委會同市質監(jiān)局在全市汽車行業(yè)招募3.15志愿者。3.15期間，組織3.15志愿者召開汽車“三包”實施工作座談會，正式成立全市汽車行業(yè)消費投訴咨詢隊伍，學習新消法暨“三包”新規(guī)實施規(guī)范，研討有關工作。

五、聯(lián)合主流媒體，開展新消法系列宣傳活動。3.15期間，消保委聯(lián)合德州日報、德州晚報、德州廣播電視臺、齊魯晚報、山東商報、中國山東網、大眾網等主流媒體，開辦專題欄目，宣傳新消法，與消費者進行廣泛交流。同時，在2月23日承諾熱線上專題宣講新消法，接聽投訴咨詢熱線。

山東省課程方案篇七

（一）項目范圍。

項目區(qū)域南與濕地保護區(qū)隔水相望，東距xx市中心20公里，北至g205高速公路出口15公里，可建設用地：約19.1平方公里。

（二）研究內容。

按照建設項目可行性研究報告編制辦法的要求，本項可行性研究的內容主要包括：項目背景分析；項目建設的必要性；項目建設的依據；項目建設條件分析；旅游市場現狀及預測分析；項目建設的內容和規(guī)模；投資估算及資金籌措；項目建設進度安排；項目組織運作；項目的國民經濟效益分析；項目的社會效益分析；項目的生態(tài)效益分析及評價。

二、項目建設必要性與意義。

xx旅游特色小鎮(zhèn)項目的建設是生態(tài)環(huán)境資源綜合開發(fā)和利用的需要，是旅游景區(qū)發(fā)展到的必然趨勢。小鎮(zhèn)的建設直接帶動當地人文氛圍的活躍，帶動房地產經濟的發(fā)展，帶動其他旅游外部經濟的發(fā)展，對于地方旅游與經濟發(fā)展有重要意義。

一是能進一步提升xx生態(tài)旅游區(qū)的核心吸引力，為壯大xx市域旅游提供強有力的支撐，xx旅游特色小鎮(zhèn)項目以人居、養(yǎng)生文化為主題，濕地生態(tài)環(huán)境為特色的，將后現代主義與自然主義從風格上融合，是以商務、度假、居住及景點四大功能于一體的綜合性旅游地產項目，在旅游由長線旅游向中短線以及郊外旅游的趨勢下，本項目能為xx市城郊的重要休閑度假基地。

二是加快小城鎮(zhèn)建設，促進新型城鎮(zhèn)更快轉向特色與專業(yè)城鎮(zhèn)和現代化城鎮(zhèn)意義重大，該項目的開發(fā)要擺脫單純景點建設的套路，將區(qū)域所有資源納入旅游資源體系，構建特色旅游區(qū)域，形成對不同消費群體的吸引，通過人流、物流、信息流的通道開拓，形成旅游深層次開發(fā)，突出以旅游帶動主導產業(yè)的`優(yōu)勢產業(yè)，強化房產、休閑、漁業(yè)、旅游等各行業(yè)在產業(yè)鏈中的連帶關系，從而強力帶動村鎮(zhèn)的城市化進程。

三是能迅速集聚人氣，實現城鎮(zhèn)的中心化和整體土地價值的升值，將景區(qū)開發(fā)深化為區(qū)域發(fā)展的策劃思路對于處在城鄉(xiāng)結合部的旅游區(qū)也具有一定的啟發(fā)作用。城鄉(xiāng)結合部的開發(fā)區(qū)既有鄉(xiāng)村的自然環(huán)境，又有城市的生活便利，如果借區(qū)域旅游開發(fā)進行新鎮(zhèn)完善功能的建設，利用城市擴張的大環(huán)境，迅速打通產業(yè)鏈，打造有特色的旅游新鎮(zhèn)。

三、研究工作依據。

本項目可行性研究編制依據以下法律、法規(guī)及標準等進行編制：

（一）相關法律。

中華人民共和國頒布的《中華人民共和國城市規(guī)劃法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國土地管理法》、《風景名勝區(qū)管理暫行條例》等有關法律、法規(guī)。

（二）有關規(guī)范、規(guī)程及標準。

2、《旅游區(qū)（點）質量等級的劃分與評定（gb/t17775－2003）》；

3、《旅游資源分類、調查與評定（gb/18972－2003）》；

（三）相關規(guī)劃、計劃。

1、《xx地區(qū)振興規(guī)劃》。

2、《xx沿海經濟帶開發(fā)建設規(guī)劃》。

3、《xx市國民經濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃》。

4、《xx市土地利用總體規(guī)劃》。

5、《xx市旅游總體規(guī)劃》。

6、《xx市“十一五”發(fā)展規(guī)劃》。

7、《xx市“十一五”旅游發(fā)展規(guī)劃》。

8、《xx市環(huán)境保護“十一五”發(fā)展規(guī)劃》。

（四）其他相關材料。

1、《xx市志》。

2、xx市文史資料。

3、實地踏勘與座談資料。

4、網絡及其它公共渠道資料。

四、研究工作結論。

在生態(tài)效益方面，xx生態(tài)風情小鎮(zhèn)的旅游開發(fā)對豐富區(qū)域旅游形式，對植被恢復、民俗文化保護等方面都有較好效果，xx生態(tài)風情小鎮(zhèn)將促進現有產業(yè)結構的調整，改變傳統(tǒng)生產方式，保護生物多樣性及生活條件，實現生態(tài)平衡。xx生態(tài)風情小鎮(zhèn)規(guī)劃建設過程充分考慮了生態(tài)恢復和生態(tài)保護，對生態(tài)資源效益的提升有直接的促進作用。

在社會效益方面，對游客、居民、社會、政府、投資企業(yè)都將產生良好的社會效益。旅游開發(fā)的直接社會效益是將會增加當地居民就業(yè)機會。

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山東省課程方案篇八

我院定于2013年12月6日召開2013年山東省汽車職教集團年會，本次年會由學生處牽頭組織，年會的主要宗旨是打造職業(yè)教育品牌，提升職業(yè)教育的綜合實力，為全省汽車制造業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多、更好的技能型人才。為確保年會取得圓滿成功，現把具體工作方案安排如下：

一、具體工作安排。

（一）秘書組。

組長：張巍峰。

成員：卜濤、王世江、衛(wèi)蓉蓉、遲修邦、遲文。

2、負責理事會選舉的相關資料的準備及會議籌備工作；

4、負責會議資料的準備及裝訂工作。

（二）宣傳組。

組長：趙桂平。

成員：劉宗俊、潘家珍、李任飛、于杰、王小芳。

1、負責會議相關材料的印刷及大會氛圍的營造工作；

2、負責聯(lián)系媒體、宣傳報道及會場的照相攝像工作；

3、負責禮儀迎賓工作。

（三）聯(lián)絡組。

組長：曲健。

成員：王強、邢廣勇、孫圣雅、孫曉輝、李娜、呂文巧、王祖輝、孫浩。

1、負責收集與會單位的名稱、參會人員名單及聯(lián)系方式；

2、負責與會單位的簽到、發(fā)放會議資料；

3、負責組織會員單位校內實訓中心參觀并制定參觀路線（相。

關系主任陪同參觀）。

（四）會務組。

組長：鄒廣安。

1、根據會議要求負責會場的布置工作（第五會議室音響、led。

大屏內容、話筒調試及橫幅制作）；

2、負責制定會場的座次表及席簽打印工作；

3、負責食宿安排、會場服務、接站、及會議工作的車輛調度。

等工作；

4、負責參會人員的食宿收費工作；

5、負責參會人員的醫(yī)療服務工作。

（五）安保組。

組長：慕秀成成員：呂林、王振旭。

主要負責會議期間學校的車輛停放、道路暢通及安全穩(wěn)定工作。

二、工作要求。

1、各組根據工作需要拿出切實可行的實施方案，確保本組工作無誤；

2、全體工作人員高度重視，周密安排，及時協(xié)調，信息暢通，熱情接待，周到服務，確保會議圓滿成功。

煙臺汽車工程職業(yè)學院2013.11.27。

山東省課程方案篇九

小學、初中學生8月31日到校報到，9月1日正式開學，學前周從8月24日開始；普通高中學生8月24日返校，9月1日正式開學，學前周從8月24日開始；中等職業(yè)學校8月31日正式開學，學前周從8月24日開始。按照省教育廳《關于進一步加強全省教育系統(tǒng)暑期疫情防控工作的通知》要求，秋季開學嚴格執(zhí)行“三不”標準，即“區(qū)域疫情未達到低風險的不開學、學校疫情防控條件不具備不開學、師生管理不到位和校園公共衛(wèi)生安全未有效落實不開學”。

二、做好旅居排查和健康管理工作。

1、外出的師生員工（包括食堂、宿舍、保安等工作人員）須提供開學前14天生活軌跡報告，學生家長及教職員工簽訂健康安全承諾書；新生自接到學校錄取通知書后由對應學校負責監(jiān)管，提前開學的`年級仍需提供14天的生活軌跡報告。

2、各縣區(qū)、學校要嚴格審核“日報告”“零報告”數據，精準掌握師生員工的健康情況和在盤外（特別是新疆等中高風險重點地區(qū)）以及近期即將返盤的師生員工情況。

3、動員在盤以外低風險地區(qū)的師生員工盡量在8月24日前安全返盤。在中、高風險地區(qū)和重點關注地區(qū)（特別是新疆地區(qū)）師生員工返盤應嚴格按照市疫情防控指揮部《盤錦市新冠肺炎疫情防控指揮部關于印發(fā)嚴防聚集性疫情做好秋冬季防控工作實施方案的通知》要求返盤和集中隔離。

4、倡導中小學生自愿接種流感疫苗。秋冬季節(jié)呼吸道傳染病多發(fā)，流感癥狀和新冠肺炎的癥狀極其相似，新冠肺炎疫情防控形勢更加復雜，學校要倡導中小學生家長及時為孩子接種流感疫苗。

三、統(tǒng)籌常態(tài)化疫情防控和教育教學工作。

1。完善防控工作體系。各縣區(qū)教育局、直屬各學校要對春季開學以來的各項工作情況進行認真總結，分析研判不斷變化的疫情發(fā)展形勢，按照《校園疫情常態(tài)化防控措施20條》和《中小學校秋冬季新冠肺炎疫情防控技術方案（更新版）》《托幼機構冬季新冠肺炎疫情防控技術方案（更新版）》要求，查缺補漏，進一步完善秋季開學工作方案、應急預案以及各項規(guī)章制度，統(tǒng)籌做好疫情防控及開學各項工作。

2、強化全員培訓。學校要提前對相關人員進行常態(tài)化疫情防控知識線上培訓，提高防控意識，繃緊防控這根弦，保證開學后各項工作有條不紊、張弛有度，既不麻痹大意，也不驚慌失措。特別要對新生和家長進行培訓，使其了解學校的'各項防控措施和規(guī)章制度，讓學生自覺遵守，家長理解支持。

3、做好環(huán)境消殺和物資儲備。安排教職員工提前有序返崗，在學生集中返校前對校園環(huán)境進行徹底消殺，清掃消毒做到全覆蓋，無死角，保證校園環(huán)境清潔衛(wèi)生。按照常態(tài)化疫情防控的要求和疫情發(fā)展情況，備齊備足必要防疫物資，提醒家長開學前為學生準備好個人防護物品。

4、細化學生報到安排。合理安排新生報到和老生返校間隔時間，各學校要制定新生報到專項工作方案，與新生“點對點”建立聯(lián)系，加強防疫指導，科學設計報到程序。新生報到要錯時、錯峰，避免扎堆聚集，做好個人防護。對錯時上下學、錯時上下課、錯時就餐等再研究、再細化，做到精準精細、有序有力、科學施策，確保學校按時穩(wěn)妥開學，師生員工盡快適應常態(tài)化疫情防控的新秩序。

5、加強聯(lián)防聯(lián)控，提高應急處置能力。各縣區(qū)要聯(lián)合衛(wèi)健、疾控部門，指導學校按照常態(tài)化疫情防控的要求和疫情發(fā)展情況，做好開學各項準備工作，開學當日要有衛(wèi)健、疾控等專業(yè)防控人員駐校指導，各學校要補足口罩、消毒、測溫設備等疫情防控物資的儲備量和臨時隔離觀察室的物資配備。針對可能出現的疫情防控形勢變化、中高風險地區(qū)調整等情況，采取隔離、停課、復課等措施，并明確啟動條件、程序等；加強學校與屬地和定點（就近）醫(yī)院發(fā)熱門診協(xié)調聯(lián)動，細化救治、轉院、流調等工作程序。開學前開展全流程、全要素演練或推演，開學后開展全員應急演練。

6、按照“五個一律”要求，持續(xù)做好校園封閉管理。未經學校批準學生一律不準返校，校外無關人員一律不準進校門，師生進入校門一律核驗身份和檢測體溫，對發(fā)燒咳嗽者一律實行醫(yī)學隔離觀察，不服從管理者一律嚴肅處理。強化校門、校園快遞和外賣管理，進入校園必須進行身份核驗、掃碼登記和體溫檢測。掌握學生離校期間主要軌跡，指導學生做好個人防護。

7、上好“開學第一課”。將新冠肺炎及秋冬季傳染病防控知識、技能培訓和健康生活習慣作為重要內容，結合近日印發(fā)的《開展“厲行節(jié)儉、反對浪費”工作方案》相關要求和《堅決制止餐飲浪費行為，切實培養(yǎng)節(jié)約習慣——致全市教育系統(tǒng)干部職工、學生及家長的一封信》倡導內容，向學生加強愛國主義教育、生命教育、衛(wèi)生健康、艱苦奮斗和勤儉節(jié)約等中華民族的傳統(tǒng)美德教育；面向教師加強公共衛(wèi)生、疫情防控、應急處置、厲行節(jié)約等教育培訓；面向家長加強法律法規(guī)宣傳、家庭教育指導和開展“小手拉大手活動”，倡導厲行節(jié)儉、反對浪費，以自身行動帶動身邊更多人，給孩子做好榜樣。

8、關注師生員工心理健康。完善心理健康教育指導服務體系，持續(xù)提供心理健康咨詢服務。完善心理預警機制，有效預防和減少極端行為發(fā)生。加強對學生的思想引導、學業(yè)就業(yè)指導、心理疏導和人文關懷，防范個體、群體性安全事件。

9、開展督導檢查。開學前，各學校對照相關疫情防控工作指南和開學條件評估要點進行自查，縣區(qū)教育部門要會同相關部門開展全覆蓋督導檢查，審核各學校的開學準備工作，確保各項工作符合要求。

山東省課程方案篇十

總則。

第一條集團名稱：河北省學前教育職業(yè)教育集團（以下簡稱集團）。

第二條集團性質：本集團是以構建政、校、行、企合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的人才培養(yǎng)機制為宗旨，以建立人才培養(yǎng)與人才需求的良性互動，促進學前教育專業(yè)科學化、規(guī)范化、制度化、社會化、集團化發(fā)展，培養(yǎng)高素質、高技能、復合型專業(yè)人才為目的，由河北省教育廳主管，由河北女子職業(yè)技術學院牽頭，聯(lián)合相關本?？茖W校、中等學校、幼兒教育協(xié)會（學會）、幼兒園、幼兒教育培訓機構，按照平等互利的原則，自愿組成的聯(lián)合體，是非贏利性的社會組織。集團實行理事會制。

第三條集團指導思想：以中國特色社會主義理論為指導，以《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號）、《河北省人民政府關于進一步推進職業(yè)教育發(fā)展的意見》（冀政[2006]32號）文件精神為指導，貫徹落實《教育部關于加快推進職業(yè)教育集團化辦學的若干意見》（教職成[2009]10號）、《河北省教育廳關于組建省級職業(yè)教育集團的若干意見（試行）》（冀教職成[2007]6號），整合教育資源，充分發(fā)揮組合效應和規(guī)模效應，促進本專業(yè)科學化、規(guī)范化、制度化、社會化、集團化發(fā)展，打造國內領先的學前教育優(yōu)勢品牌，為社會培養(yǎng)師德素質較高、專業(yè)知識過硬、育人能力較強的高素質、高技能、復合型專業(yè)人才。

第四條集團宗旨：以服務學前教育事業(yè)發(fā)展為宗旨，以人才培養(yǎng)為依托，以協(xié)同發(fā)展、合作共贏為目的，努力構建政府主導、行業(yè)協(xié)會（學會）引領、學校牽頭、企業(yè)配合、社會培訓機構參與的“五位一體”的合作育人機制，構建集人才培養(yǎng)、教學科研、實習實訓、招生就業(yè)、信息咨詢、社會服務于一體的全方位、多層次協(xié)調發(fā)展的職教體系，實現市場化運作、網絡化布局、社會化延伸、多元化發(fā)展，促進優(yōu)質教育資源的集成和共享，最大限度地實現集團單位辦學和經營的經濟效益、社會效益，促進成員單位的互助互利、合作共贏、科學發(fā)展，促進我省學前教育事業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展。

第五條集團規(guī)范：集團及集團成員單位一切活動必須遵守國家法律法規(guī)及相關政策規(guī)定，遵守社會公德。

第二章。

職能范圍。

第六條集團的職能范圍：

（一）整合資源，促進人才培養(yǎng)與人才需求的良性互動，聯(lián)合培養(yǎng)高素質、高技能、復合型學前教育專業(yè)人才。

（二）建立信息交流平臺，溝通政策咨詢、行業(yè)動態(tài)、最新科研成果、人才供求信息。

（三）努力構建中高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的現代職業(yè)教育體系，加強合作育人機制、招生就業(yè)機制、專業(yè)運行機制、質量保障機制建設，促進各成員單位的科學有序、互惠互利、統(tǒng)籌協(xié)調、可持續(xù)健康發(fā)展。

（四）建設專業(yè)的人才培養(yǎng)質量保障機制和高水平人才選拔機制，舉辦不同層次的專業(yè)技能競賽，保證人才培養(yǎng)質量，培養(yǎng)并推出高水平專業(yè)人才。

（五）深化職業(yè)教育辦學體制改革和辦學模式創(chuàng)新，加強各學校人才培養(yǎng)模式、教學內容、教學方法手段的創(chuàng)新，引領專業(yè)內涵建設和課程教學改革。

（六）多層次、多形式開展崗前培訓、在職人員培訓和繼續(xù)教育培訓，搭建集團內學校教師、企業(yè)在職人員溝通交流、培訓進修的平臺。

（七）加強公共教學資源建設，建立專業(yè)教學標準、技能測試標準和專業(yè)教學資源庫，實現優(yōu)質教學資源共享。

（八）開展教學研究和科學研究，加強省內外的學術交流，不斷創(chuàng)新學前教育的新理念、新方法，促進研究成果的轉化，不斷提升我省學前教育專業(yè)在全國的地位。

（九）加強社會服務，開展宣傳、咨詢、助學等社會公益活動，為機構團體或個人提供技術支持和人力資源服務，為我省學前教育和家庭教育事業(yè)發(fā)展做出應有貢獻。

第三章。

集團成員。

第七條凡承認本章程的具有獨立法人資格的公立全日制高等學校、中等職業(yè)學校以及省內有一定影響的學前教育協(xié)會（學會）、幼兒園、幼兒教育培訓機構、科研機構，均可申請加入本集團。

第八條申請加入集團的程序：

（一）提交申請表和單位基本情況介紹。

（二）經常務理事會討論通過后頒發(fā)會員證。

第九條集團成員退出集團應書面通知集團秘書處，并交回會員證。

第十條集團成員如有嚴重違反本章程的行為，經常務理事會表決通過，予以除名。

第四章。

組織機構與職責。

第十一條組織機構。

（一）河北女子職業(yè)技術學院作為本集團牽頭單位，負責具體組織、協(xié)調工作。

（二）凡承認本章程并符合第三章第七條和第八條所規(guī)定條件的單位，均可成為本集團理事。

（三）本集團設立理事會和秘書處。理事會是集團最高權力機構。

（四）理事會設理事長1名，副理事長、常務理事若干名。理事長、副理事長、常務理事由理事大會選舉產生，任期為三年。

（五）理事會下設秘書處，設秘書長1名，副秘書長若干名。秘書長由理事大會選舉產生，副秘書長由秘書長指定，任期為三年。

（六）理事會設名譽理事長若干名，由理事會聘任。

第十二條理事大會。

（一）理事大會每年至少召開一次，需三分之二以上理事出席會議方為有效。若理事不能出席會議，可委托他人出席。

（二）在理事大會休會期間，秘書處行使理事大會權利。如遇特殊情況，秘書處可向理事長提議，由常務理事會討論通過召開臨時理事會。

（三）理事會實行民主集中制。討論問題應本著平等互利的原則，進行充分的友好協(xié)商。決議重大問題需半數以上理事同意。

第十三條理事大會職責。

（一）討論通過或修改本集團的章程。

（二）討論通過工作計劃。

（三）討論并實施集團各項管理制度。

（四）討論集團發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設、師資隊伍建設、職業(yè)技能培訓與鑒定、職業(yè)技能競賽等重要事項。

（五）討論研究各理事單位的重要提案。第十四條常務理事會職責。

（一）執(zhí)行理事會決議。

（二）審議決定理事單位的加入與退出。

（三）實施理事大會通過的工作計劃。

（四）決定理事大會召開的時間、地點和審議的主要內容。

第十五條理事會秘書處職責。

（二）負責集團的宣傳和文檔整理等工作。

（三）收集、發(fā)布人才培養(yǎng)信息、人才供求信息；負責集團網站管理。

（四）組建專業(yè)技術人員團隊，為集團成員提供技術支持和專業(yè)服務。

（五）籌備組織理事會議，負責起草會議文件，撰寫工作報告。

（六）負責集團的日常聯(lián)絡工作。

（七）負責集團的財務管理工作。

（八）定期向理事長匯報階段工作成果。

（九）完成理事長、副理事長交辦的日常工作。

第五章。

權利與義務。

第十六條集團理事共同的權利與義務。

（一）集團理事享有以下權利：

1、各集團理事地位一律平等，有參與集團重大決策的權利。

2、擁有對本集團名稱的使用權。

3、擁有無償享受信息交流、教學咨詢的權利、優(yōu)先有償享受科研成果轉讓、實習基地使用、師資隊伍共建的權力。

（二）集團理事必須履行以下義務：

1、承認并遵守本章程，參加理事會議及集團組織的各種活動。

2、落實理事大會的決議，按照理事大會決定的工作計劃，做好相應的工作。

3、及時向集團秘書處通報情況。

4、加強集團成員單位間交流、溝通、團結和協(xié)作。

5、自覺維護集團信譽，保護本集團名稱的使用權。第十七條成員的權利與義務。

（一）權力。

1、優(yōu)先享用集團或成員單位提供的各種教育資源、人才供求信息、人才規(guī)格要求、最新科研成果。

2、優(yōu)先享受到其他成員單位考察調研、與其他成員單位合作辦學、在其他成員單位設立教學或科研基地、與其他成員單位進行課題研究的權利。

3、優(yōu)先享受其他成員單位提供的技術服務與人力、物力支持。

4、成員學校優(yōu)先向成員企業(yè)派遣實習生、輸送合格畢業(yè)生。

5、成員企業(yè)優(yōu)先選擇接收成員學校的優(yōu)秀畢業(yè)生。

（二）義務。

1、成員企業(yè)應及時反饋用人信息，提供人才培養(yǎng)規(guī)格要求，對成員院校的專業(yè)建設、課程設置、人才培養(yǎng)質量等提出建設性意見。

2、成員企業(yè)應根據成員學校的教學安排，接收成員院校的學生實訓實習和教師實踐鍛煉，提供實習場所、實習崗位，配備高水平的實習指導教師。

3、成員院校應優(yōu)先向成員企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。

4、成員院校應定期組織教師到成員企業(yè)調研，并根據成員企業(yè)的要求，提供技術支持和人力資源服務。

5、成員科研機構應定期到成員院校、成員企業(yè)調研，合作開展教研科研活動，免費提供行業(yè)發(fā)展信息和技術咨詢服務，或有償提供技術成果轉讓。

6、成員應積極參加集團組織的各項活動，不得無故缺席理事會，不得借集團名義侵害其他成員單位的利益。

第六章。

經費使用。

第十八條集團經費的主要來源是各成員單位繳納的會費、社會捐贈以及集團從事其他社會服務活動等獲得的合法收入。

第十九條集團經費必須用于本章程規(guī)定的業(yè)務范圍和事業(yè)發(fā)展，不得在會員中分配。

第二十條集團經費使用執(zhí)行國家規(guī)定的財務管理制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整并接受理事大會和有關單位的監(jiān)督和審計。

第二十一條屬于社會捐贈、資助的集團資產，集團將以適當方式向社會公布。

第七章。

終止程序及終止后的財產處理。

第二十二條集團完成宗旨任務后需要解散，或因其他原因終止活動，由常務理事會提出終止動議。

第二十三條集團終止動議須經理事大會表決通過，并報送河北教育廳備案。

第二十四條集團終止前，須在業(yè)務主管部門的指導下成立清算組織，處理善后事宜。

第八章。

附則。

第二十五條本章程經集團第一次理事大會表決通過。第二十六條本章程于集團成立之日起生效。第二十七條本章程解釋權屬集團理事會秘書處。河北省學前教育職業(yè)教育集團理事會秘書處（籌）。

2014年6月6日。

山東省課程方案篇十一

新的課程改革給基礎教育注入了新的活力，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展和教師專業(yè)的發(fā)展，以及每一位學生個性的發(fā)展，提供了新的舞臺。我校多年來堅持“科研興?！迸c“特色辦學”相結合，依據國家課程實施計劃和學?！耙磺袨榱藢W生、為了學生的一切”；“走綠色辦學之路”的辦學宗旨，結合學生的興趣，充分利用學校及社區(qū)的資源，認真做好校本課程開發(fā)的研究與實驗。

總目標：

以課改為載體，堅持創(chuàng)建“科研興校”與“特色辦?！毕嘟Y合，努力實現學校課改總目標。在校本課程開發(fā)、實施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為靈魂，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質教育，讓師生與課改同成長，把學校辦出特色，辦出質量。

具體目標：

1、初步形成具有我校特色的校本課程體系努力將我校校本課程的開發(fā)科學化、開設制度化、實施規(guī)范化，初步形成具有本校特色的校本課程系列。

2、為學生全面發(fā)展提供新的平臺學生的自主選擇能力、主動發(fā)展是學校課程的目標之一。我們計劃通過開設豐富而多樣化的校本課程,為每個學生自主選擇、主動發(fā)展提供充分的空間。促進學生學習方式的不斷改善，滿足學生的興趣愛好，促進學生的個性特長的培養(yǎng)。

3、為教師的專業(yè)成長提供新的載體基于學校的區(qū)域優(yōu)勢與自身實際，突出文化特色，充分挖掘教師自身的專業(yè)潛能。

詳見附件：

（1）選課

教務處在學期開學前兩周，公布每個年級開設的校本課程方案及相關任課教師，供學生選擇。學生根據自己的興趣愛好，填報選課志愿表。為了便于統(tǒng)籌安排，允許每位學生選報兩個課程項目，分第一志愿和第二志愿，教務處對學生的志愿表進行統(tǒng)計匯總。規(guī)定凡校本課程選修學生人數不足30人的暫不開設。

（2）排課

校本課程應和國家課程、地方課程一樣統(tǒng)籌兼顧排課，納入總課表。一般每周一課時，一學期按18周安排，開學初下發(fā)到每個班級及同學。并公布授課教師、學習教室等。

（3）上課

教師及校本課程開發(fā)小組根據學校安排，在指定地點組織開展教學活動。按照校本課程的實施要求進行教學。并建立教學授課班，確定班主任，正常教學班級集的管理。任課教師要精心備課，認真上課，履行該課程應該達到的教學目標。

（4）考核

根據我校學生實際情況，規(guī)定每位學生在高中三年中，都要在每一類校本課程中至少選修一個模塊。每個校本課程模塊教學結束后，教師都要對學生進行考核與評價，并向教務處提交課程實施總結（包含：課程介紹、選課學生名單、周上課情況調查表、測試與考核成績，學生所得學分等）。

組長：校長 副組長：副校長

成員：教務處、教研室、政教處、總務處、教研組長、年級組長、教師代表

并邀請一些市，縣的專家顧問加以指導。

1．達到一定的修習時間（學生簽到，老師點名）

2．在學習過程中的良好表現（任課老師確定）

3．寫好學習小結、體會或有一定的成果或考查考核合格

校本課程審議委員會一般由校長、教師代表、學生及家長和相關專家人士等人員構成。課程審議委員會主要職能是審議學校課程開發(fā)過程中的重大決策；負責制訂校本課程開發(fā)方案以及相配套的各項制度；檢查與督導校本課程開發(fā)方案的執(zhí)行情況等。