2023年托班主題活動(dòng)計(jì)劃9月(精選12篇)

計(jì)劃是指在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于某項(xiàng)任務(wù)或目標(biāo)的安排和安排行動(dòng)步驟的書(shū)面或口頭表達(dá)。制定計(jì)劃時(shí)，我們可以先進(jìn)行試錯(cuò)和調(diào)整，以找到最適合自己的計(jì)劃方式。計(jì)劃范文中不僅有文字說(shuō)明，還可能包括圖表、流程圖等形式展示。

托班主題活動(dòng)計(jì)劃9月篇一

一、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工的興趣：

1、運(yùn)用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫(huà)的興趣。

(1)組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫(huà)，告訴他們這是老師畫(huà)出來(lái)的，還可以帶領(lǐng)幼兒看看中大班幼兒畫(huà)畫(huà)的情景和畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒知道自己也能畫(huà)，而且還能畫(huà)得很美麗。

(2)鼓勵(lì)幼兒放心大膽地自由涂抹，練習(xí)手指、手腕的動(dòng)作，教師對(duì)幼兒美工的內(nèi)容、題材、形式及技巧等不能提過(guò)高的要求，而是鼓勵(lì)幼兒大膽用筆，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹，自由表現(xiàn)。

(3)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，可采用游戲的方法，如添畫(huà)游戲、涂色游戲等，使幼兒逐漸有意識(shí)、有目的的畫(huà)出一定的線條。

2、運(yùn)用多種多樣的材料，提高幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。

可以讓幼兒拿教師制作的印章或筆帽、蔬菜等，蘸色蓋印在紙上;可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無(wú)毒顏料。在紙上印出不同色彩的指紋或掌印;也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理;還可教幼兒使用棉簽進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂染。

二、訓(xùn)練幼兒畫(huà)出基本線條和簡(jiǎn)單的形體技能。

1、線、形體的訓(xùn)練。

教師要結(jié)合日常生活中幼兒熟悉和喜愛(ài)的事物選擇外形可以概括或點(diǎn)、線的物體為內(nèi)容，如用點(diǎn)畫(huà)“飄落的雪花”，用直線畫(huà)綠綠的小草、用橫豎線畫(huà)“好玩的梯子”。畫(huà)斜線時(shí)引導(dǎo)幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會(huì)懂得斜線的含意。

圓是幼兒美工中最早出現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫(huà)圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習(xí)的方法，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后再進(jìn)入用筆在紙上直接作畫(huà)的階段。小班幼兒作畫(huà)時(shí)，往往只看一看所要畫(huà)的物體，只得到一個(gè)籠統(tǒng)的印象就終止觀察。這樣所描繪出的形象，只能是最簡(jiǎn)單而粗略的，所以教師要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力，美工一些生動(dòng)的熟悉的事物。

2、色彩的訓(xùn)練。

小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，但不能正確說(shuō)出它們的名稱，更不會(huì)把某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來(lái)，在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底。

因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色的名稱，學(xué)習(xí)辯別相近的色彩(認(rèn)識(shí)漸變色)，同時(shí)訓(xùn)練幼兒涂色的技能，不要涂到輪廓線的外邊去。

三、進(jìn)行必要的常規(guī)教育。

1、教會(huì)幼兒正確的畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)，包括坐的姿勢(shì)，執(zhí)筆的姿勢(shì)和畫(huà)畫(huà)的姿勢(shì)，手眼保持一定的距離，握筆自然。

2、教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)和使用美工工具和材料，培養(yǎng)幼兒美工時(shí)的良好習(xí)慣。

以上是我針對(duì)小班幼兒特點(diǎn)制定的美術(shù)特色計(jì)劃，在實(shí)施過(guò)程中我將根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整爭(zhēng)取達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

輔導(dǎo)幼兒美工是一項(xiàng)艱難的工作，這一步訓(xùn)練雖說(shuō)容易，但往往做起來(lái)是很困難的。這就要求我們教師要時(shí)刻注意調(diào)整自身所處的地位，細(xì)心地去了解每個(gè)幼兒的潛在能力，大膽地做出新的嘗試?？茖W(xué)地評(píng)價(jià)每位幼兒的作品，并做出隨機(jī)記錄。

通過(guò)在美工活動(dòng)中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造離，使他們能夠在游戲創(chuàng)造中找到美工的樂(lè)趣，敢于用線條、色彩、形狀來(lái)大膽表達(dá)自己的意愿，并通過(guò)美工表達(dá)對(duì)美好世界的向往和追求。他們手中的稚筆將帶著一顆顆純真質(zhì)樸的童心描繪出一個(gè)五彩繽紛的美麗世界，通向更加燦爛的明天。

托班主題活動(dòng)計(jì)劃9月篇二

向小朋友及家長(zhǎng)問(wèn)好，表示歡迎。引導(dǎo)家長(zhǎng)找到幼兒衣物箱，提示家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備鞋盒和換洗的衣物。家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾和口杯，辨認(rèn)相應(yīng)的標(biāo)記，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在班內(nèi)參觀、自由活動(dòng)。

放音樂(lè)《我的老師像媽媽》，要求家長(zhǎng)帶幼兒搬椅子在活動(dòng)室中間做好。

1、獎(jiǎng)勵(lì)能坐好的幼兒，介紹下一個(gè)活動(dòng)是吃早餐，吃飯前應(yīng)先洗手。

2、教師示范講解洗手過(guò)程、利用毛巾示范擦手和掛毛巾的方法，帶動(dòng)幼兒模仿，提示幼兒用自己的毛巾擦手并掛好。

3、組織家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒有秩序洗手，家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒用正確的方法洗手、擦手、掛毛巾，帶幼兒回座位。

4、放音樂(lè)，告訴幼兒聽(tīng)音樂(lè)雙手搬椅子上餐桌坐好、拍手，音樂(lè)停手放下。

5、提出進(jìn)餐要求：一起吃、一手扶碗一手拿勺、嘴巴接著碗、自己吃。

6、餐后逐個(gè)指導(dǎo)幼兒把碗、勺分別送到指定地方，再取杯子漱口。

指導(dǎo)幼兒自己脫褲子、坐盆、提褲子再做到自己的座位。

1、認(rèn)識(shí)老師（握手、擁抱、發(fā)食品吸引幼兒與老師互動(dòng)）。

2、認(rèn)標(biāo)記、用自己的杯子喝水并放回原處。

準(zhǔn)備：放大的標(biāo)記圖。

3、參觀班級(jí)活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、更衣室等。

準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)飛音樂(lè)。

4、家長(zhǎng)帶幼兒自由玩玩具。

指導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)玩具用后放回原位、一次只拿一樣玩具、聽(tīng)音樂(lè)收玩具。

2、和老師一起做徒手操《早上天氣真正好》。

4、獎(jiǎng)勵(lì)能做到的幼兒。

1、聽(tīng)音樂(lè)入座。

2、介紹當(dāng)天食物及營(yíng)養(yǎng)。

3、認(rèn)識(shí)餐巾，介紹餐巾使用方法。

4、重復(fù)進(jìn)餐要求及餐后送餐具、擦嘴、漱口。

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)來(lái)園，老師會(huì)等他。

托班主題活動(dòng)計(jì)劃9月篇三

所謂區(qū)角活動(dòng)是通過(guò)教師有目的、有計(jì)劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中，按照自己的能力和意愿，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索與交往的活動(dòng)。它通常是小組或個(gè)別活動(dòng)，因此能讓教師有更多的機(jī)會(huì)觀察了解幼兒，并對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，有利于促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的提高。同時(shí)能增加教師與幼兒的直接接觸的機(jī)會(huì)，使幼兒能更多地感受到教師的關(guān)注，增進(jìn)雙方感情的交流，形成積極的自我形象。

托班的孩子注意力集中的時(shí)間非常短，而且從情感上講也十分需要老師的一對(duì)一教育。因此，對(duì)于托班孩子而言，這種以個(gè)別教育為主的區(qū)角活動(dòng)正適應(yīng)了這種需要。

維果茨基說(shuō)過(guò)，三歲前的兒童是按自己的大腦在行動(dòng)。托班的教育就要遵循托兒的這一特征，積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓托兒在開(kāi)放的時(shí)間、空間里獲得自然的發(fā)展。作為教師應(yīng)該重視區(qū)角活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)角環(huán)境，讓托兒根據(jù)自己的需要自由選擇，自主活動(dòng)，在比較寬松、隨意的氛圍中促進(jìn)托兒各方面能力的發(fā)展?；谶@些理論，我們?cè)谕邪鄧L試開(kāi)展了區(qū)角活動(dòng)，并獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、環(huán)境的設(shè)置。

托兒的活動(dòng)指的是托兒和實(shí)際的活動(dòng)對(duì)象相互作用的過(guò)程或者說(shuō)是托兒實(shí)際操作活動(dòng)材料的過(guò)程。這種活動(dòng)以托兒通過(guò)自主性實(shí)踐獲得直接知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并在發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中發(fā)展初步實(shí)踐能力和初步創(chuàng)造能力為主要特征。

因而要讓托兒活動(dòng)，讓托兒在活動(dòng)中發(fā)展，為托兒提供適宜的活動(dòng)環(huán)境是關(guān)鍵。同時(shí)，新《綱要》也明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。這一切都向我們指出了環(huán)境的重要作用.

時(shí)間穩(wěn)定，井然有序。

我們把托班的一日活動(dòng)分成了幾大塊：區(qū)角活動(dòng)、生活活動(dòng)、集體教育活動(dòng)和戶外體育活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間就安排在每天上午來(lái)園至九點(diǎn)，這樣使得早上來(lái)園的活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，每天孩子來(lái)園的時(shí)候也就成了他參加區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候。這樣的時(shí)間安排使得托兒一開(kāi)始就能自主的選擇活動(dòng)內(nèi)容，減少了集體聽(tīng)老師的交代和要求的時(shí)間，讓托兒每天都能很自然的進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)。當(dāng)托兒多次經(jīng)歷了這樣的活動(dòng)安排，并知道活動(dòng)的內(nèi)涵后，便不再依賴于教師，變被動(dòng)等待教師的安排為主動(dòng)投入一個(gè)個(gè)區(qū)角活動(dòng)。

空間錯(cuò)落，富有情景。

每個(gè)區(qū)角都有獨(dú)特的材料和活動(dòng)方式，要做到讓每個(gè)幼兒都能活動(dòng)起來(lái)，但又互不干擾，我們盡可能利用活動(dòng)室內(nèi)的每一個(gè)角落。

根據(jù)托班孩子的年齡特點(diǎn)和他們的興趣所在，我們?yōu)橥袃涸O(shè)置了操作區(qū)、圖書(shū)區(qū)、娃娃區(qū)、建構(gòu)區(qū)、玩米區(qū)等區(qū)角?？磿?shū)就選擇光線明亮、比較安靜的區(qū)域;操作活動(dòng)，安排在柜子和桌子前，這樣便于材料和展示自己的作品;建構(gòu)游戲的材料多，就安排在地板上，木頭積木聲音響，就在地上鋪上泡沫拼板，減輕聲音;托班的孩子喜歡抱娃娃，而且他們總是以獨(dú)立玩為主的，為保證幼兒有寬敞的場(chǎng)地，我們?cè)诨顒?dòng)室的一角鋪上鮮艷的泡沫拼板，這樣既減少雜音，其實(shí)也為幼兒規(guī)定了活動(dòng)的范圍。

間隔合理，隱含教育。

在區(qū)角的設(shè)置中，我們充分考慮到環(huán)境的隱性作用，讓環(huán)境會(huì)“說(shuō)話”，以此來(lái)培養(yǎng)托兒良好的習(xí)慣。我們?yōu)槊恳环莼顒?dòng)材料都設(shè)置了一個(gè)“家”，在每份材料的筐上和放筐的“家”里都貼上了托兒十分喜歡的卡通圖案，這樣每次托兒操作了之后，都能按照筐上的圖案找到相應(yīng)的家，養(yǎng)成了良好的收拾習(xí)慣。

二、材料的投放。

材料是孩子開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是孩子建構(gòu)知識(shí)的依托。孩子就是在不斷的、主動(dòng)的操作材料的過(guò)程中獲取信息、積累經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展能力的，因此材料是促進(jìn)孩子發(fā)展的載體。

教師應(yīng)該給孩子提供可讓他們自由選擇的各式操作材料，但不規(guī)定孩子操作材料的具體方式方法和詳細(xì)步驟，使孩子能夠有機(jī)會(huì)按照自己不同的興趣愛(ài)好、自由地選擇自己喜愛(ài)的材料;能夠按自己對(duì)材料的不同理解，結(jié)合自己的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平，以各自不同的活動(dòng)過(guò)程，與材料互動(dòng)，運(yùn)用材料探索發(fā)現(xiàn)，使自己的本體需要獲得滿足。

目的性。

在區(qū)角活動(dòng)中，材料的投放是有的放矢的，是與我們所要達(dá)成的教育目標(biāo)緊緊相連的。材料投放應(yīng)該有其目的性。材料投放的目的性，是指教師在選擇投放操作材料時(shí)，能夠把握孩子的基本特點(diǎn)，考慮材料對(duì)孩子的基本適宜性，并以孩子的階段培養(yǎng)目標(biāo)(長(zhǎng)程目標(biāo)和方向目標(biāo))為主要依據(jù)，區(qū)角活動(dòng)所指向的目標(biāo)，主要是需經(jīng)過(guò)孩子反復(fù)多次的操作實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，才能發(fā)現(xiàn)和較熟練掌握的方法;通過(guò)孩子在活動(dòng)中的多次嘗試、觀察，“試誤”，不斷累積感性經(jīng)驗(yàn)，才能提高的能力和構(gòu)建的新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)等，而不是通過(guò)一次活動(dòng)就可達(dá)成的即時(shí)目標(biāo)。

對(duì)于托班的孩子而言，一些提高手指小肌肉靈活性和動(dòng)手能力，培養(yǎng)生活習(xí)慣為主要目標(biāo)的培養(yǎng)就較適宜放在區(qū)角活動(dòng)中。因?yàn)?~3歲是動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期，教師盡可能提供各種機(jī)會(huì)發(fā)展大、小肌肉的動(dòng)作，有利于孩子們充分發(fā)揮這方面的潛能，從而促進(jìn)身心整體發(fā)展。其次人的認(rèn)識(shí)來(lái)源于動(dòng)作，動(dòng)作既是感知的源泉，又是思維的基礎(chǔ)。在動(dòng)作的過(guò)程中孩子與所操作的物體相互作用，相互適應(yīng)。動(dòng)作的內(nèi)化會(huì)改變孩子原有的智能結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)孩子智能的發(fā)展。

區(qū)角活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑，但并不是指一個(gè)目標(biāo)只能與一種材料對(duì)應(yīng)。比如說(shuō)為了提高托兒的手眼協(xié)調(diào)性，我們?yōu)楹⒆犹峁┝舜┲?、抓手玩具等材料。這樣做就達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)通過(guò)許多材料的共同作用來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，教師要將孩子的發(fā)展目標(biāo)與這些材料的教育功能較確切地對(duì)應(yīng)起來(lái)，有目的引導(dǎo)托兒進(jìn)入到區(qū)角活動(dòng)中，通過(guò)托兒的操作活動(dòng)，使托兒逐步接近預(yù)定的目標(biāo)。

豐富性。

為較好地實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)，我們可以預(yù)設(shè)不同類(lèi)型的區(qū)角，根據(jù)不同區(qū)角的不同教育功能，投放不同的材料，使材料與教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展的實(shí)際水平匹配，切實(shí)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

如在托班的各類(lèi)區(qū)角中我們投放如下各類(lèi)材料：指向動(dòng)作技能練習(xí)類(lèi)(手部小肌肉活動(dòng)為主)的材料，象穿珠、翻襪子、抓手、旋瓶蓋、拉拉鏈、扣紐扣等多種材料，以達(dá)成提高幼兒的操作技能、動(dòng)作技能和增強(qiáng)神經(jīng)肌肉的協(xié)調(diào)性的目標(biāo),各種托兒的生活照來(lái)滿足幼兒的表現(xiàn)表達(dá)欲望，使幼兒獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

這樣，使幼兒在與眾多材料的相互作用過(guò)程中，充分運(yùn)用自身的各種感官，看看、做做、試試、比比、想想，提升思維能力，理解事物的多樣化，使幼兒在活動(dòng)中不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所進(jìn)步、有所提高和發(fā)展。

生活性。

托班的孩子平時(shí)接觸的就是生活。所以我們提供的材料也力求源于孩子的現(xiàn)實(shí)生活，是孩子們平時(shí)能經(jīng)?？吹玫降?、接觸到的、真實(shí)的材料。如米、調(diào)羹、勺子、餐巾紙芯、酷兒瓶、飲料罐、漏斗、吸管等，正是這些現(xiàn)實(shí)生活中孩子們看到過(guò)，而在家里卻沒(méi)有機(jī)會(huì)或很少有機(jī)會(huì)碰的材料，才將他們深深吸引。在活動(dòng)中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們玩得是那么盡興、那么愉快。

動(dòng)態(tài)性。

只有當(dāng)材料適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)和需要時(shí)，幼兒才會(huì)積極主動(dòng)地去適應(yīng)材料，在與材料的交互作用中獲得發(fā)展。隨著幼兒經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，材料也要相應(yīng)地變化，以激發(fā)幼兒的探索欲望。否則，幼兒就只能被動(dòng)地去適應(yīng)材料。只有當(dāng)材料適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)和需要時(shí)，幼兒才會(huì)積極主動(dòng)地去適應(yīng)材料，在與材料的交互作用中獲得發(fā)展。隨著幼兒經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，材料也要相應(yīng)地變化，以激發(fā)幼兒的探索欲望。否則，幼兒就只能被動(dòng)地去適應(yīng)材料。

因此，教師應(yīng)不斷改變活動(dòng)材料的投放。做到材料的更新與教育需要同步，更與幼兒的興趣需要同步。

觀察者。

托兒在區(qū)角活動(dòng)的過(guò)程中，展現(xiàn)的是最真實(shí)的自我。教師最主要的任務(wù)就是觀察。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：要教育兒童就要了解兒童。而觀察正是了解兒童的主要途徑之一，是教師開(kāi)展教育活動(dòng)的前提，只有觀察才能了解幼兒，只有了解幼兒才能進(jìn)行有高效的教育。

教師要有強(qiáng)烈的觀察意向和科學(xué)的觀察態(tài)度，要以欣賞、忍耐、研究的態(tài)度去觀察幼兒，要有一種開(kāi)放性的心態(tài)，充分了解幼兒，理解幼兒的行為。

參與者。

在區(qū)角活動(dòng)中，不但要求教師善于發(fā)現(xiàn)和調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)的興趣、還要在了解和掌握孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上參與活動(dòng)，影響帶動(dòng)孩子的游戲，使教師的意圖自然地轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆幼约旱囊庠?。在活?dòng)中，孩子得到及時(shí)反饋(包括人的反應(yīng)和物的反應(yīng))越多，就越能積極探索，增強(qiáng)好奇心和主動(dòng)性，獲得新經(jīng)驗(yàn)。

在托兒心目中，教師是至高無(wú)上的權(quán)威。教師在托兒區(qū)角活動(dòng)中的態(tài)度、語(yǔ)言，都會(huì)對(duì)托兒產(chǎn)生很大影響。因此，教師要以欣賞的態(tài)度，運(yùn)用生動(dòng)形象的、富有趣味的語(yǔ)言，鼓勵(lì)托兒，使托兒感受成功，充滿信心。

對(duì)于托班的區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展我們也只是剛剛起步，有些做法還是不太到位，需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗵剿?，不斷?shí)踐，不斷反思，以取得更大的成績(jī)!

托班主題活動(dòng)計(jì)劃9月篇四

1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。

2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú)。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

1、帶幼兒到“海底世界”參觀。

2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板。

3、印有水草等裝飾的畫(huà)紙。

4、各種顏色的蠟筆、漿糊。

(一)、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)。

“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚(yú)?”

(二)、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認(rèn)識(shí)魚(yú)。

1、認(rèn)識(shí)魚(yú)，知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)。

2、觀察認(rèn)識(shí)材料。

(1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)。

(2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

3、嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)。

(1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚(yú))。

(2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭。

(三)、幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上。

(1)“我們做好的小魚(yú)十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?/p>

(2)教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程：魚(yú)身—魚(yú)尾—魚(yú)鰭。

2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋。

“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧。”

(四)、幼兒自我介紹并欣賞作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚(yú)呢?”

2、為自己的小魚(yú)取名字。

“你為它們?nèi)∈裁疵?”

托班主題活動(dòng)計(jì)劃9月篇五

1、提醒幼兒用肥皂洗手，洗手后要保持干凈。

2、教師組織幼兒安靜地游戲。

(二)進(jìn)餐。

1、進(jìn)餐前談話：

介紹午點(diǎn)名稱，請(qǐng)幼兒安靜進(jìn)餐，用完自己的一份點(diǎn)心。

2、進(jìn)餐要求：

學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，提醒孩子細(xì)嚼慢咽，不挑食，幫助個(gè)別進(jìn)餐慢的幼兒。

3、活動(dòng)中及時(shí)為幼兒擦拭鼻涕，幫助幼兒穿脫衣服。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：生活用具、物品便于幼兒使用和取放。

美術(shù)活動(dòng)：美麗的花樹(shù)。

1、學(xué)習(xí)紙團(tuán)印畫(huà)的技能，嘗試用顏料裝飾美麗的花樹(shù)。

2、愿意在集體面前介紹自己的花樹(shù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠顏料、抹布、樹(shù)的圖片、盤(pán)子、籮筐若干、報(bào)紙。

1、欣賞樹(shù)，引出設(shè)計(jì)花樹(shù)。

寶寶們!你們看，這是什么呀?(樹(shù))這棵樹(shù)漂亮嗎?為什么?

教師小結(jié)：這棵樹(shù)呀，不怎么漂亮。因?yàn)樗砩蠜](méi)有葉子、也沒(méi)有花。那我們寶寶想不想來(lái)幫助這棵樹(shù)，使這棵樹(shù)變的更加漂亮呀?(想)寶寶們動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么樣變的漂亮呢?(幼兒說(shuō)：可以畫(huà)、可以貼……)。

2、啟發(fā)幼兒用紙團(tuán)印畫(huà)的方法，裝飾樹(shù)。剛才寶寶們想了很多辦法，可以用蠟筆畫(huà)、可以用漂亮的紙貼，老師呀也想了一種辦法，你們看，老師是怎么變的!

3、教師示范，幼兒操作(重點(diǎn)講述如何進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà))。

這是什么?(報(bào)紙)我把報(bào)紙柔成團(tuán)，你們?cè)倏催@是什么?(顏料：紅色、黃色、綠色)我用剛才團(tuán)成的紙團(tuán)，沾上紅顏料印到樹(shù)上，你們看，漂亮嗎?(教師示范)。

小結(jié)：剛才老師畫(huà)畫(huà)的方法呢就叫紙團(tuán)印畫(huà)，集體朗讀"紙團(tuán)印畫(huà)"，那個(gè)寶寶也上來(lái)嘗試一下。(個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試)。

4、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5、集體展示自己的花樹(shù)，并勇敢介紹這是我的花樹(shù)。

1、運(yùn)球：

爸爸和媽媽(或與別的家長(zhǎng))背對(duì)背夾住皮球后，從平衡木上運(yùn)到對(duì)面寶寶籮筐里，然后由寶寶端著球從平衡板上跑到老師身邊。看誰(shuí)先到達(dá)目的地。

2、投球。

3、"騎馬"搶糖。

幾個(gè)家庭一組，家長(zhǎng)跪在墊子起點(diǎn)上(當(dāng)馬)，幼兒跨坐在爸爸或媽媽背上，把對(duì)面的糖果運(yùn)完為止。比賽那個(gè)家庭先運(yùn)完為勝利。

4、跳"羊角球"。

家長(zhǎng)在起點(diǎn)騎著"羊角球"跳向終點(diǎn)的寶寶，然后有寶寶抱著"羊角球"回到起點(diǎn)比賽那個(gè)家庭最先完成。

5、兩人三足走。

家長(zhǎng)的一條腿與寶寶的一條腿同時(shí)系在一起，然后從起點(diǎn)開(kāi)始走向終點(diǎn)比賽那組最先到達(dá)終點(diǎn)。

托班主題活動(dòng)計(jì)劃9月篇六

1、培養(yǎng)幼兒在午睡前整理疊放自己的衣服。

2、培養(yǎng)幼兒飯后用正確的方法擦嘴。

3、培養(yǎng)幼兒來(lái)園，離園時(shí)能禮貌的問(wèn)早和道別。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，知道手臟了要洗手。

1、利用廢舊材料做一些關(guān)于新年作品。

2、創(chuàng)設(shè)“迎新年”的主題墻。

3、與幼兒一起制作關(guān)于新年的作品裝飾教室。

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)的新年春節(jié)，知道一些簡(jiǎn)單的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、請(qǐng)爸爸媽媽共同收集新年的垂掛物（如燈籠、鞭炮，對(duì)聯(lián)，中國(guó)節(jié)……帶回幼兒園與老師小朋友一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境，參與裝扮活動(dòng)，感受過(guò)新年的快樂(lè)氣氛。

1、活動(dòng)名稱：兒歌《不用媽媽幫》。

活動(dòng)目標(biāo)：1、相信自己，樂(lè)于動(dòng)手做能做的事情。

2、理解兒歌的內(nèi)容，能夠記住和背誦自己干感興趣的段落。

附兒歌《不用媽媽幫》。

寶寶乖，寶寶乖，小手會(huì)做事，小手有力量。

扣子圓，拉鏈長(zhǎng)，寶寶學(xué)著扣，不用媽媽幫。

玩玩具，看圖書(shū)，用完都收好，不用媽媽幫。

米飯白，菜肉香，自己用勺吃，不用媽媽幫。

大小便，不慌張，找到小便桶，不用媽媽幫。

睡午覺(jué)，上小床，搞好花花被，不用媽媽幫。

寶寶乖，寶寶棒，小手會(huì)做事，大家都夸獎(jiǎng)。

2、活動(dòng)名稱：兒歌《天氣寒冷我不怕》。

活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參加戶外活動(dòng)，不怕冷。

2、能夠說(shuō)出冬天的明顯特征。

附兒歌《天氣寒冷我不怕》。

冬爺爺，力氣大，對(duì)著天空張嘴巴，

吹出大風(fēng)樹(shù)枝搖，吹得滿天飛雪花。

小寶寶，本領(lǐng)大，跟著爸爸和媽媽?zhuān)?/p>

堆雪人，拉冰車(chē)，天氣寒冷我不怕！

3、活動(dòng)名稱：兒歌《小螞蟻》。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的看圖片點(diǎn)數(shù)畫(huà)面上的螞蟻。

2、鼓勵(lì)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，愿意跟著成人誦讀。

附兒歌《小螞蟻》。

1只螞蟻當(dāng)衛(wèi)兵，2只螞蟻掛燈籠，

3只螞蟻在掃地，4只螞蟻抬青蟲(chóng)。

5只螞蟻唱起歌，許多螞蟻都來(lái)聽(tīng)。

聽(tīng)什么?1只螞蟻當(dāng)衛(wèi)兵、、、、、

4、活動(dòng)名稱：兒歌《自己睡》。

活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，能?chē)L試獨(dú)立睡眠。

2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立睡覺(jué)的好習(xí)慣。

附兒歌《自己睡》。

小狗叼著奶瓶睡，袋鼠讓媽媽抱著睡。

小猴咬著被角睡，狗熊蒙著腦袋睡。

他們這樣都不好，看我躺好自己睡托班第一學(xué)期主題計(jì)劃托班第一學(xué)期主題計(jì)劃。

5、活動(dòng)名稱：故事《誰(shuí)的腳印》。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能看出圖畫(huà)幾種動(dòng)物腳印的不同，學(xué)著講故事。

2、激發(fā)幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)故事。

附故事《誰(shuí)的腳印》。

下雪了，天上，地上都變白了。誰(shuí)來(lái)了？留下腳印帶叉叉？噢，這是母雞咕咕噠。誰(shuí)來(lái)了？留下腳印像朵花？噢，這是小狗在看家。誰(shuí)來(lái)？留下腳印圓又大？噢，這是大馬路上跑。誰(shuí)來(lái)了？噢，留下腳印兩瓣的？噢，這是羊兒山上爬。是誰(shuí)？留下腳印這么多？哈，是爸爸媽媽下班啦！

6、活動(dòng)名稱：故事《小黑熊穿鞋》。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒愿意動(dòng)手做事，認(rèn)真聽(tīng)故事。

2、鼓勵(lì)幼兒遇到困難不害怕，能想辦法求救。

附故事《小黑熊穿鞋》。

小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不上?！靶—{子，快快來(lái)，快來(lái)幫我穿鞋子?！卑ミ相溃ミ相?，怎么也傳不進(jìn)去，“小黃牛，快快來(lái)，快來(lái)幫我穿鞋子。””哎呦嗬，哎呦嗬，怎么也穿不進(jìn)去。小老鼠跑來(lái)了，骨碌碌，鉆進(jìn)鞋子里。”哎呦嗬，哎呦嗬，原來(lái)里面藏著小襪子。襪子穿上腳，小黑熊穿上鞋子到處跑。

7、活動(dòng)名稱：故事《青蛙醫(yī)生》。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確指認(rèn)自己身體的主要部位，如頭、肚子、嗓子等。

2、鼓勵(lì)幼兒身邊不舒服時(shí)說(shuō)出來(lái)，能夠得到別人的幫助。

8、活動(dòng)名稱：故事《我會(huì)蓋被子》。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事。

2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中學(xué)做自己能做的事情。

9、活動(dòng)名稱：美勞游戲《放花炮》。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)懂任務(wù)，愿意用自己喜歡的方法努力完成。

2、激發(fā)幼兒對(duì)新年的體驗(yàn)，感受新年的快樂(lè)。

10、活動(dòng)名稱：美勞游戲《老鼠貝貝》。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手嘗試，知道折折，粘粘可以把紙變成有趣的樣子。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的折紙，體驗(yàn)折紙的快樂(lè)。

11、活動(dòng)名稱：美勞游戲《菜根印畫(huà)》。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒喜歡玩色，能用菜根蘸著顏料印出圖案。

2、激發(fā)幼兒的想象力。

12、活動(dòng)名稱：美勞活動(dòng)《變變變》。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒喜歡動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)玩具的不同玩法。

2、鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

13、活動(dòng)名稱：手指游戲《小手變變》。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒嘗試模仿游戲。

2、激發(fā)幼兒感受成功的快樂(lè)。

附兒歌《小手變變》。

手心合上，變大狗，汪汪點(diǎn)頭叫,拇指并攏，變小鳥(niǎo)，撲撲翅膀飛。

三指捏緊，變小兔，抖抖耳朵跳，五指攥緊，變鼓槌，咚咚把鼓敲。

14、活動(dòng)名稱：手指游戲《手指五兄弟》。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能隨兒歌手口一致的活動(dòng)手指。

2、感受游戲的快樂(lè)。

附兒歌《手指五兄弟》。

小手五兄弟，天天在一起。大哥個(gè)子矮，兒歌有力氣，三哥個(gè)。

子高，四哥笑瞇瞇，五哥在最后，是個(gè)小小弟弟。一二三四五，后我做游戲。

15、活動(dòng)名稱：運(yùn)動(dòng)游戲《小司機(jī)》。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能自如地推，拉，“小車(chē)”嘗試?yán)@過(guò)障礙物繼續(xù)前行。

2、鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

16、活動(dòng)名稱：運(yùn)動(dòng)游戲《幾只腳》。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿動(dòng)作了解常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、感受運(yùn)動(dòng)游戲的樂(lè)趣。

17、活動(dòng)名稱：音樂(lè)游戲《傳紗巾》。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)音樂(lè)，愿意在熟悉的人（如父母，同伴大膽的表現(xiàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

18、活動(dòng)名稱：歌曲《恭喜恭喜》。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒喜歡唱歌，感受歌詞帶來(lái)的快樂(lè)。

2、鼓勵(lì)幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè)氣氛托班第一學(xué)期主題計(jì)劃工作計(jì)劃。

19、活動(dòng)名稱：律動(dòng)《洗手洗臉?biāo)⒀馈贰?/p>

20、活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒能在成人的帶領(lǐng)下合拍的模仿動(dòng)作。

2、激發(fā)幼兒掌握穩(wěn)定的節(jié)奏。

托班主題活動(dòng)計(jì)劃9月篇七

2、培養(yǎng)動(dòng)手能力

1、使幼兒了解水的特性

2、陶冶幼兒情操

娃娃家

玩水

增添涼鞋、背心、裙子等衣物

冰箱、電風(fēng)扇、空調(diào)、驅(qū)蚊器等夏天的電器

水、水盆、塑料玩具、針筒

孩子對(duì)自己穿過(guò)的衣服感興趣，樂(lè)意擺弄夏天物品。對(duì)玩水特別喜愛(ài)，把一瓶沐浴露全倒在了盆子里。

語(yǔ)

言

區(qū)

1、能一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū)

2、能準(zhǔn)確地點(diǎn)讀圖片

1、初步培養(yǎng)觀察不同形狀的興趣

2、嘗試跟著說(shuō)說(shuō)表示形狀的詞

小小書(shū)屋

天線

寶寶

撕不破小書(shū)《吃西瓜》西瓜等夏天的水果

天線寶寶“形色觀念”

孩子對(duì)一直放在外面的書(shū)和天線寶寶興趣不濃，只有個(gè)別幼兒喜歡。老師及時(shí)引導(dǎo)。

益智區(qū)

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力

2、發(fā)展幼兒拚?qǐng)D和語(yǔ)言能力

1、初步感知不同的聲音

2、嘗試培養(yǎng)對(duì)聲音的敏感性

拚?qǐng)D

奇妙的聲音

西瓜、葡萄、哈密瓜、桃子、草莓拚?qǐng)D

瓶子、赤豆、綠豆、蠶豆、鈕扣

配合英語(yǔ)特色游園活動(dòng)，老師不但讓孩子拼拼這些水果還說(shuō)說(shuō)它們的英語(yǔ)名稱。孩子們不但會(huì)搖搖瓶子。還會(huì)壘高。

結(jié)構(gòu)區(qū)

1、嘗試認(rèn)識(shí)不同的形狀

2、激發(fā)用不同形狀搭房子的興趣

1、初步培養(yǎng)對(duì)數(shù)字車(chē)興趣

2、嘗試給數(shù)字排排隊(duì)

房子

開(kāi)車(chē)了

各種形狀和顏色的積木

數(shù)字車(chē)數(shù)字卡

結(jié)合主題

活動(dòng)，活動(dòng)調(diào)整為“我是小小送水員”，孩子們把寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的水桶送到相對(duì)應(yīng)的家，效果較好。

美工區(qū)

1、學(xué)會(huì)正確地使用各種美術(shù)用品

2、練習(xí)用印章

1、發(fā)展幼兒搓的動(dòng)作

2、在指定范圍內(nèi)粘貼

印章

搓團(tuán)皺紙畫(huà)

（夏天的水果圖、印章）

冰淇淋（皺紙、糨糊、冰淇淋范例）

孩子們認(rèn)識(shí)了冰淇淋，有興趣搓團(tuán)，但錯(cuò)得不緊，易松掉，影響效果，且堅(jiān)持性不夠，需培養(yǎng)。

托班主題活動(dòng)計(jì)劃9月篇八

1、問(wèn)好，幼兒自由玩玩具。

2、播放收玩具音樂(lè)《我的老師像媽媽》，家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒把玩具放回原位，在線上坐好，發(fā)粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。

3、點(diǎn)名，鼓勵(lì)幼兒大聲答應(yīng)。

4、介紹要吃早餐了，應(yīng)該把手洗干凈，教師表演歌曲《洗手歌》，組織幼兒洗手，提醒幼兒使用自己的毛巾擦手。

1、介紹早餐食物，提出吃飯要求，講解飯后收拾桌面的方法。

2、聽(tīng)音樂(lè)上餐桌進(jìn)餐，鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)餐，指導(dǎo)幼兒專(zhuān)心吃飯、正確握勺，飯后送餐具、擦嘴、漱口、入廁、回線上坐好。

3。欣賞音樂(lè)《日常生活模仿動(dòng)作》，教師帶動(dòng)幼兒表演。

1、美術(shù)：切西瓜。

目標(biāo)：練習(xí)任意方向畫(huà)線，學(xué)習(xí)握筆，培養(yǎng)繪畫(huà)興趣和美術(shù)活動(dòng)常規(guī)。

準(zhǔn)備：畫(huà)有綠色西瓜輪廓的畫(huà)紙和彩筆。

要求：幼兒在任意兩點(diǎn)之間畫(huà)線，家長(zhǎng)協(xié)助幼兒按常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。

2、洗手、喝水、坐到線上分享奶片。

3、健康：參觀幼兒園。

目標(biāo)：學(xué)習(xí)雙腳交替上下樓梯，熟悉幼兒園室外環(huán)境。

準(zhǔn)備：檢查幼兒衣物、鞋子是否穿戴整齊。

要求：跟隨老師認(rèn)識(shí)各個(gè)班級(jí)及操場(chǎng)，家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)幼兒雙腳交替上下樓梯，排成一隊(duì)有秩序地走，玩大型玩具注意安全。

四、入廁、洗手、吃水果。

提示家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒按意愿選取，并放回原處，一次只拿一種玩具。

1、做操：小小智慧樹(shù)。

2、家長(zhǎng)帶幼兒自由玩球。

3、回活動(dòng)室洗手，在線上坐好，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

1、聽(tīng)音樂(lè)搬椅子到餐桌坐好，介紹午餐食品，一起進(jìn)餐。

2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，提示幼兒送餐具、擦嘴、漱口。

鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)和老師說(shuō)再見(jiàn)，交代家長(zhǎng)正式來(lái)園注意事項(xiàng)（黑板展示）。

托班主題活動(dòng)計(jì)劃9月篇九

(三)觀察與指導(dǎo)：幼兒在活動(dòng)中，是否能和同伴友好相處，不爭(zhēng)搶玩具、積木;幼兒的在游戲中的語(yǔ)言交往。

(四)個(gè)別交流評(píng)價(jià)：重點(diǎn)講評(píng)“打扮娃娃”，引導(dǎo)幼兒討論“我?guī)屯尥薮虬绾昧?，別的小朋友也要打扮娃娃，怎么辦?”

三、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：

1、目標(biāo)：

1)鼓勵(lì)幼兒愉快主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)和友愛(ài)的情感。

2)鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性。

2、分散活動(dòng)：拍拍小動(dòng)物。

準(zhǔn)備：墊子、圈、小動(dòng)物圖片。

3、集體游戲：送蛋寶寶回家。

規(guī)則：?jiǎn)l(fā)幼兒學(xué)小螞蟻爬行，聽(tīng)指令行動(dòng)。

4、觀察與指導(dǎo)：

1)觀察幼兒衣著是否適合鍛煉。

2)避免幼兒過(guò)多出汗，提醒及幫助幼兒擦汗、喝水。

3)指導(dǎo)個(gè)別幼兒,能積極地參與與同伴的游戲.

四、學(xué)習(xí)：打開(kāi)來(lái)，看一看。

設(shè)計(jì)思路：

日常的生活中2—3歲的幼兒開(kāi)始表現(xiàn)出獨(dú)立的傾向，嘗試著自己洗手，自己吃飯，自己穿脫衣物等，由于受動(dòng)作能力發(fā)展的制約，動(dòng)作仍較遲緩、笨拙，需要成人的幫助，對(duì)于2—3歲的幼兒而言，教育的出發(fā)點(diǎn)除了為幼兒提供表現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)外，還應(yīng)發(fā)展他們的肌肉動(dòng)作為主。2—3歲的幼兒對(duì)新奇事物特別感興趣，色彩鮮艷、有聲響的物品能激起他們的喜愛(ài)和注意，在“小手真能干”這個(gè)主題活動(dòng)中，通過(guò)嘗試打開(kāi)各種有聲響、色彩鮮艷的容器這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自發(fā)的反復(fù)動(dòng)作中，積累直接經(jīng)驗(yàn)。那么在下階段的活動(dòng)中，我會(huì)幫助幼兒再梳理這方面的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)這幾種方法歸類(lèi)。

目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種容器。

2、幼兒通過(guò)操作擺弄，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1、小粘紙若干;。

2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等容器;。

3、小熊手偶。

流程：引起興趣---操作示范---幼兒自主操作。

過(guò)程：

1、導(dǎo)入：幼兒和老師一起做游戲，今天小熊來(lái)作客，我們和小熊打各招呼。

(幼兒向小熊問(wèn)好)，小熊帶來(lái)了好多禮物，寶寶想不想看?

2、幼兒操作：

(1)小熊：“我把這些禮物都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子、袋子里，寶寶要想辦法才能拿到好東西哦!”

(2)徐老師來(lái)打開(kāi)一個(gè)盒子，我怎么打開(kāi)呢?寶寶來(lái)幫我，好嗎?(引導(dǎo)幼兒來(lái)操作，嘗試一起說(shuō)轉(zhuǎn)、掰、拉、掀開(kāi)等開(kāi)啟的方法)。

(4)幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶子等。

師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，如自己是如何打開(kāi)盒子的等，鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的容器，并引導(dǎo)幼兒將禮物盒送回大箱子中。

一、生活活動(dòng)：

1、提醒幼兒用肥皂洗手，洗手后要保持干凈。

2、教師組織幼兒安靜地游戲。

(二)進(jìn)餐。

1、進(jìn)餐前談話：

介紹午點(diǎn)名稱，請(qǐng)幼兒安靜進(jìn)餐，用完自己的一份點(diǎn)心。

2、進(jìn)餐要求：

學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，提醒孩子細(xì)嚼慢咽，不挑食，幫助個(gè)別進(jìn)餐慢的幼兒。

3、活動(dòng)中及時(shí)為幼兒擦拭鼻涕，幫助幼兒穿脫衣服。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：生活用具、物品便于幼兒使用和取放。

二、教育活動(dòng)：

美術(shù)活動(dòng)：美麗的花樹(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)紙團(tuán)印畫(huà)的技能，嘗試用顏料裝飾美麗的花樹(shù)。

2、愿意在集體面前介紹自己的花樹(shù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠顏料、抹布、樹(shù)的圖片、盤(pán)子、籮筐若干、報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞樹(shù)，引出設(shè)計(jì)花樹(shù)。

寶寶們!你們看，這是什么呀?(樹(shù))這棵樹(shù)漂亮嗎?為什么?

教師小結(jié)：這棵樹(shù)呀，不怎么漂亮。因?yàn)樗砩蠜](méi)有葉子、也沒(méi)有花。那我們寶寶想不想來(lái)幫助這棵樹(shù)，使這棵樹(shù)變的更加漂亮呀?(想)寶寶們動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么樣變的漂亮呢?(幼兒說(shuō)：可以畫(huà)、可以貼……)。

2、啟發(fā)幼兒用紙團(tuán)印畫(huà)的方法，裝飾樹(shù)。剛才寶寶們想了很多辦法，可以用蠟筆畫(huà)、可以用漂亮的紙貼，老師呀也想了一種辦法，你們看，老師是怎么變的!

3、教師示范，幼兒操作(重點(diǎn)講述如何進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà))。

這是什么?(報(bào)紙)我把報(bào)紙柔成團(tuán)，你們?cè)倏催@是什么?(顏料：紅色、黃色、綠色)我用剛才團(tuán)成的紙團(tuán)，沾上紅顏料印到樹(shù)上，你們看，漂亮嗎?(教師示范)。

小結(jié)：剛才老師畫(huà)畫(huà)的方法呢就叫紙團(tuán)印畫(huà)，集體朗讀“紙團(tuán)印畫(huà)”，那個(gè)寶寶也上來(lái)嘗試一下。(個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試)。

4、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5、集體展示自己的花樹(shù)，并勇敢介紹這是我的花樹(shù)。

三、親子活動(dòng)：

1、運(yùn)球：

爸爸和媽媽(或與別的家長(zhǎng))背對(duì)背夾住皮球后，從平衡木上運(yùn)到對(duì)面寶寶籮筐里，然后由寶寶端著球從平衡板上跑到老師身邊。看誰(shuí)先到達(dá)目的地。

2、投球。

3、“騎馬”搶糖。

幾個(gè)家庭一組，家長(zhǎng)跪在墊子起點(diǎn)上(當(dāng)馬)，幼兒跨坐在爸爸或媽媽背上，把對(duì)面的糖果運(yùn)完為止。比賽那個(gè)家庭先運(yùn)完為勝利。

4、跳“羊角球”

家長(zhǎng)在起點(diǎn)騎著“羊角球”跳向終點(diǎn)的寶寶，然后有寶寶抱著“羊角球”回到起點(diǎn)比賽那個(gè)家庭最先完成。

5、兩人三足走。

家長(zhǎng)的一條腿與寶寶的一條腿同時(shí)系在一起，然后從起點(diǎn)開(kāi)始走向終點(diǎn)比賽那組最先到達(dá)終點(diǎn)。

托班主題活動(dòng)計(jì)劃9月篇十

活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、面團(tuán)、花燈、邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表8位。

活動(dòng)目的：

1.了解元宵節(jié)時(shí)一些主要的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)流程。

一、介紹元宵節(jié)。

教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個(gè)節(jié)日，你們知道嗎？

教師：元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動(dòng)，還有好吃的食品，猜猜是什么？教師結(jié)合幼兒用書(shū)小結(jié)：每月正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)時(shí)中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。

二、師幼一起欣賞花燈。

教師：今天我們班開(kāi)燈展，每桌上都有許多盞花燈，我們?nèi)タ匆豢窗伞？梢阅闷饋?lái)看，但是要注意輕輕拿，輕輕放回去。

幼兒自由觀賞各組的花燈，教師巡回觀察，從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言描述看到好花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱。

請(qǐng)幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。

教師：燈展結(jié)束了，請(qǐng)小朋友上位。誰(shuí)愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈？教師將幼兒說(shuō)到的不同種類(lèi)的燈拿到展示桌上排一排，引導(dǎo)幼兒觀察不同的燈。

三、教師、幼兒、家長(zhǎng)一起制作元宵。

教師：猜猜，我們要做什么呢？我們一起來(lái)做元宵。元宵是什么形狀的呢?怎么做？家長(zhǎng)揉面，幼兒觀察揉面的姿勢(shì)并模仿。

幼兒洗手后一起搓元宵。

四、品嘗元宵。進(jìn)一步感受元宵節(jié)的快樂(lè)。

教師：瞧，我們?cè)鲥伬?！洗洗你的小手，吃元宵?/p>

活動(dòng)反思：

活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：

1、活動(dòng)的.氣氛比較熱烈，孩子們參與度很高。特別是自己搓元宵，在搓元宵后的品嘗元宵，孩子們自己的勞動(dòng)成果也比較滿意。

2、有家長(zhǎng)的參與，活動(dòng)進(jìn)行的比較有序。

3、這樣的活動(dòng)很適合小班幼兒。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

托班主題活動(dòng)計(jì)劃9月篇十一

1、向小朋友和家長(zhǎng)問(wèn)好，介紹反饋本的利用，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)進(jìn)入班內(nèi)自由活動(dòng)。

2、音樂(lè)《我的老師像媽媽》，提示幼兒把玩具收回原位（家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)），搬椅子坐到活動(dòng)室中間，家長(zhǎng)坐在幼兒后面。老師獎(jiǎng)勵(lì)坐好的幼兒。

3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)班里的老師，互相問(wèn)好。點(diǎn)名，鼓勵(lì)幼兒大聲答到，表?yè)P(yáng)及時(shí)回答的幼兒。

1、組織幼兒洗手，用自己的毛巾擦手并掛回原位，回座位坐好（家長(zhǎng)協(xié)助），發(fā)粘貼獎(jiǎng)勵(lì)坐好的幼兒。

2、聽(tīng)音樂(lè)上餐桌坐好，引導(dǎo)幼兒觀察飯菜里有什么，提問(wèn)應(yīng)該怎么吃（一手拿勺、一手扶碗、嘴巴接著碗）、吃完做什么（收拾桌面送餐具，到線上坐好）。

3、幼兒進(jìn)餐，鼓勵(lì)幼兒自己吃，指導(dǎo)幼兒正確拿勺吃飯，提醒幼兒餐后送餐具，坐到線上。

4、依次組織幼兒小便，引導(dǎo)幼兒表達(dá)“老師，我有小便”

1、手指游戲《我有一雙小小手》。

“我有一雙小小手，變來(lái)變?nèi)フ婺芨?。變成星星閃呀閃，變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變成蝴蝶飛呀飛，變成小兔跳呀跳。”

2、組織幼兒喝水，學(xué)習(xí)表達(dá)“老師，我要喝水。”提醒幼兒找到自己的杯子接水，并放回原位（家長(zhǎng)協(xié)助）。喝完水坐好，發(fā)奶片獎(jiǎng)勵(lì)。

3、送玩具回家。

引導(dǎo)幼兒注意觀察每個(gè)玩具的位置，每次只拿一個(gè)玩具，不玩時(shí)放回原位，實(shí)踐練習(xí)取放玩具。

4、幼兒自由玩玩具，家長(zhǎng)陪伴并指導(dǎo)幼兒正確取放玩具。

5、放音樂(lè)《我的老師像媽媽》，幼兒收玩具坐到線上，依次小便。

6、組織幼兒洗手、吃水果。

1、自由玩球，引導(dǎo)幼兒向前滾球、向上拋球、向家長(zhǎng)投球等。

2、做操：小小智慧樹(shù)。

3、站隊(duì)回教室洗手，坐到線上，發(fā)山楂片獎(jiǎng)勵(lì)。

1、介紹午餐食物嗎，放音樂(lè)雙手搬椅子上餐桌坐好，介紹餐巾的使用方法，提示吃飯方法，飯后送餐具、擦嘴、漱口方法。

2。、幼兒進(jìn)餐，鼓勵(lì)幼兒自己吃，指導(dǎo)幼兒正確拿勺吃飯，提醒幼兒餐后送餐具、擦嘴、漱口，坐到線上。

鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與老師道別，第二天繼續(xù)來(lái)園。

托班主題活動(dòng)計(jì)劃9月篇十二

一、生活活動(dòng)：

（一）餐前活動(dòng)。

1、提醒幼兒用肥皂洗手，洗手后要保持干凈。

2、教師組織幼兒安靜地游戲。

（二）進(jìn)餐。

1、進(jìn)餐前談話：

介紹午點(diǎn)名稱，請(qǐng)幼兒安靜進(jìn)餐，用完自己的一份點(diǎn)心。

2、進(jìn)餐要求：

學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，提醒孩子細(xì)嚼慢咽，不挑食，幫助個(gè)別進(jìn)餐慢的幼兒。

3、活動(dòng)中及時(shí)為幼兒擦拭鼻涕，幫助幼兒穿脫衣服。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：生活用具、物品便于幼兒使用和擾。

二、教育活動(dòng)：

美術(shù)活動(dòng)：美麗的花樹(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)紙團(tuán)印畫(huà)的技能，嘗試用顏料裝飾美麗的花樹(shù)。

2、愿意在集體面前介紹自己的花樹(shù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠顏料、抹布、樹(shù)的圖片、盤(pán)子、籮筐若干、報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞樹(shù)，引出設(shè)計(jì)花樹(shù)。

寶寶們！你們看，這是什么呀？（樹(shù)）這棵樹(shù)漂亮嗎？為什么？

教師小結(jié)：這棵樹(shù)呀，不怎么漂亮。因?yàn)樗砩蠜](méi)有葉子、也沒(méi)有花。那我們寶寶想不想來(lái)幫助這棵樹(shù)，使這棵樹(shù)變的更加漂亮呀？（想）寶寶們動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么樣變的漂亮呢？（幼兒說(shuō)：可以畫(huà)、可以貼……）。

2、啟發(fā)幼兒用紙團(tuán)印畫(huà)的方法，裝飾樹(shù)。剛才寶寶們想了很多辦法，可以用蠟筆畫(huà)、可以用漂亮的紙貼，老師呀也想了一種辦法，你們看，老師是怎么變的！

3、教師示范，幼兒操作（重點(diǎn)講述如何進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà)）。

這是什么？（報(bào)紙）我把報(bào)紙柔成團(tuán)，你們?cè)倏催@是什么？（顏料：紅色、黃色、綠色）我用剛才團(tuán)成的紙團(tuán)，沾上紅顏料印到樹(shù)上，你們看，漂亮嗎？（教師示范）。

小結(jié)：剛才老師畫(huà)畫(huà)的方法呢就叫紙團(tuán)印畫(huà)，集體朗讀“紙團(tuán)印畫(huà)”，那個(gè)寶寶也上來(lái)嘗試一下。（個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試）。

4、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5、集體展示自己的花樹(shù)，并勇敢介紹這是我的花樹(shù)。

三、親子活動(dòng)：

1、運(yùn)球：

爸爸和媽媽?zhuān)ɑ蚺c別的.家長(zhǎng)）背對(duì)背夾住皮球后，從平衡木上運(yùn)到對(duì)面寶寶籮筐里，然后由寶寶端著球從平衡板上跑到老師身邊?？凑l(shuí)先到達(dá)目的地。

2、投球。

3、“騎馬”搶糖。

幾個(gè)家庭一組，家長(zhǎng)跪在墊子起點(diǎn)上（當(dāng)馬），幼兒跨坐在爸爸或媽媽背上，把對(duì)面的糖果運(yùn)完為止。比賽那個(gè)家庭先運(yùn)完為勝利。

4、跳“羊角球”

家長(zhǎng)在起點(diǎn)騎著“羊角球”跳向終點(diǎn)的寶寶，然后有寶寶抱著“羊角球”回到起點(diǎn)比賽那個(gè)家庭最先完成。

5、兩人三足走。

家長(zhǎng)的一條腿與寶寶的一條腿同時(shí)系在一起，然后從起點(diǎn)開(kāi)始走向終點(diǎn)比賽那組最先到達(dá)終點(diǎn)。