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學(xué)生農(nóng)耕體驗(yàn)活動(dòng)方案(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-07 19:41:19 頁碼:11
學(xué)生農(nóng)耕體驗(yàn)活動(dòng)方案(七篇)
2023-02-07 19:41:19    小編:admin

確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)生農(nóng)耕體驗(yàn)活動(dòng)方案篇一

1.出示兩盆一串紅。

師:寶寶們,瞧,這盆花認(rèn)識(shí)嗎?它的名字叫什么?一串紅開花了,像什么?一串串的紅鞭炮,這盆花漂亮嗎?漂亮這個(gè)詞真好聽,還可以怎么說?美麗、好看,我教你們一個(gè)好聽的'詞——鮮艷!

師:仔細(xì)看看,一串紅的花朵什么樣子?一個(gè)接著一個(gè),花朵在上面,葉子在下面。

2.出示空白的制作紙,變魔術(shù)——范畫。

師:咦,這是什么?莖、這個(gè)呢?葉子?缺了什么?花朵。眼睛閉起來,一起數(shù)一二三,變變變!哈哈,花朵和那盆花一樣嗎?它的花朵是用什么做的呢?(皺紋紙)今天我們就和爸爸媽媽一起也來動(dòng)手試一試,好嗎?

3.講解制作過程

師:我們選紅色皺紋紙來做花朵,取一張紅色長(zhǎng)條形皺紋紙,小手捏住紙的中間部分。兩手向相反的方向擰一下,在擰好的褶皺部分抹上膠水,黏貼在畫有花莖的紙上。

再取一張,擰一下,抹膠水,貼到花莖上……

活動(dòng)二:蘋果

1.激發(fā)興趣

師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是個(gè)美麗的季節(jié)許多鮮艷的花兒開了,秋天還是個(gè)豐收的季節(jié),許多的水果成熟了,猜一猜,老師帶來了什么水果?

2.出示范畫——蘋果

師:這個(gè)蘋果寶寶穿的衣服好看吧,是用什么材料做的呢?仔細(xì)看、認(rèn)真聽。

3.講解制作過程

師:我們來給蘋果寶寶穿衣服:在畫有水果的輪廓線內(nèi)選擇一小塊地方涂上膠水,取一張長(zhǎng)條彩紙,撕成小片。將撕下的小紙片貼在涂好膠水的地方,用不同的彩紙,重復(fù)撕、貼,直到貼滿為止。

4.衛(wèi)生教育

師:在制作的時(shí)候,如果手上粘到膠水的話,就立即用小毛巾擦一擦。完成好以后呢,把自己面前的碎紙收拾干凈,放到小簍子里,做個(gè)愛清潔的好孩子。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功帶來的愉悅。

2.通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動(dòng),發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和動(dòng)手操作能力。

3.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí),體驗(yàn)與家長(zhǎng)合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.報(bào)紙、彩色紙、剪刀、彩筆。

2.一段舒緩的背景音樂、時(shí)裝表演的音樂。

活動(dòng)過程

1.師:小朋友看,這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?

2.幼兒自由講述

1.師:那老師這里有一件沒有漂亮圖案的衣服,老師請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師,把它設(shè)計(jì)得漂漂亮亮的好嗎?

2.請(qǐng)幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。

1.請(qǐng)家長(zhǎng)裁剪,幼兒裝飾。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽制作,注意色彩。

3.制作完后,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒穿上自制服裝進(jìn)行表演。展示幼兒的作品,給她們以成功的體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo):

1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物,感受紙杯的多變性、易操作

性,進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來的樂趣,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

用紙杯進(jìn)行小制作

教學(xué)難點(diǎn):

自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

3、教師用紙杯制作的成品,如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學(xué)課時(shí):

1課時(shí)

理論依據(jù):

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。”因此,我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動(dòng)的材料,讓幼兒通過對(duì)紙杯進(jìn)行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗(yàn)材料的多變性和易操作性,從而提高幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力、審美意識(shí)和能力,并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)幼兒欣賞作品。

小朋友們,看看老師把誰請(qǐng)來啦?(出示教師作品,用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說:小朋友們好!很高興認(rèn)識(shí)你們,請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答:紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)

二、教師示范設(shè)計(jì)制作。

1、這些小動(dòng)物真可愛,你最喜歡哪個(gè)呀?(幼兒說說自己喜歡的小動(dòng)物)

2、以小青蛙為例,教師進(jìn)行示范制作。

師:看老師手里有一個(gè)完整的紙杯,現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙,

仔細(xì)看老師是怎么做的。

(1)以杯底作為身體,用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

(2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁,剪時(shí)要注意力道,不要把四肢剪斷了。

(可邊剪邊說兒歌:小剪刀,真靈巧,沿著線條跑呀跑,直著跑,彎著跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出來了。)

(3)剪完將四肢整理好,添畫眼睛,然后用彩筆進(jìn)行上色,涂色要均勻。

3、師:我喜歡的小青蛙就這樣做出來了,你喜歡什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師,好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。

(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)

三、我的紙杯變變變。

1、操作前,教師講清制作要求:使用剪刀時(shí)注意安全,不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠,不要到處貼;每人完成一件作品,剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、四人一組,每人一份制作材料,分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式

鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒,如果他們有需要提供必要的幫助。

(3)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快,有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結(jié)束后,把多余的東西整理好)

四、作品展示與評(píng)價(jià)。

幼兒完成后,把作品陳列在玩具櫥上,同伴之間相互介紹自己的作品,說一說小朋友的作品,你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況,簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。

五、活動(dòng)延伸。

1、將制作好的玩具投放到語言區(qū),供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。

2、在美工區(qū)多投放一些紙杯,供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。

教學(xué)評(píng)析:

本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材,進(jìn)行手工制作活動(dòng)。

活動(dòng)開始的導(dǎo)入部分,教師出示的示范作品充分地調(diào)動(dòng)起幼兒的創(chuàng)作興趣,一個(gè)小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作演示,孩子們了解了制作過程,但是,由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作,因此,部分幼兒在紙杯上繪畫時(shí)總是畫不好,教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了問題,進(jìn)行再次示范、講解要領(lǐng),幫助幼兒掌握繪畫技巧,并鼓勵(lì)幼兒按自己的設(shè)想,大膽、自主的完成作品,使每一名幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的生態(tài)意識(shí),養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德,了解到廢物不廢,一雙勤勞的小手也可以變廢為寶,為自己的創(chuàng)造感到驕傲。

學(xué)生農(nóng)耕體驗(yàn)活動(dòng)方案篇二

喜慶的景象。我們的孩子在此時(shí)也是放松心情,用表演、游樂的等多種形式

慶祝節(jié)日。因此,我們的教室也在此刻發(fā)生著悄悄的變化。

活動(dòng)對(duì)象:大班幼兒、大班教師

1、通過組織幼兒打掃衛(wèi)生、布置教室等活動(dòng)體驗(yàn)干干凈凈迎新年的'快樂。

2、通過互相參觀教室交,增強(qiáng)幼兒與他人的交往能力。

過程一:大掃除

幼兒在教師的帶領(lǐng)下大掃除

過程二:布置教室

1、幼兒設(shè)計(jì)裝飾品

2、將作品布置在教室里

過程三:參觀交流

幼兒互相參觀教室,交流感受

20xx5年1月

學(xué)生農(nóng)耕體驗(yàn)活動(dòng)方案篇三

家長(zhǎng)對(duì)孩子在園的一日生活十分關(guān)注,也對(duì)幼兒園的進(jìn)餐、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等等十分的好奇,從孩子和老師的口中了解到的畢竟是幼兒園活動(dòng)的一部分,舉行親子活動(dòng)時(shí)也只是展示孩子在園的片面的狀態(tài),主題性比較強(qiáng),目的性也比較強(qiáng),因此,家長(zhǎng)還是很迫切的想了解到更多、更全面的孩子在園的生活狀態(tài)。

根據(jù)近幾年活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累以及家長(zhǎng)對(duì)此活動(dòng)的反饋,本學(xué)期我們進(jìn)行大膽的嘗試 ,讓家長(zhǎng)參與幼兒的教學(xué)活動(dòng)、生活習(xí)慣培養(yǎng),真真正正的體驗(yàn)幼兒在園的教育,讓家長(zhǎng)不但“走近”幼兒園,更“走進(jìn)”幼兒園教育中,并且通過這種形式,也讓家長(zhǎng)更好的去體驗(yàn)老師的辛勞,理解家庭教育與幼兒園集體教育的不同,更好的配合和支持家園共建工作,做到家園教育共贏的目的。

1、體驗(yàn)著的要求:身體健康,年齡適宜,服從幼兒園安排,愛孩子,有責(zé)任感,有一定組織能力,支持幼兒園工作,在幼兒教育工作上能與幼兒園達(dá)成共識(shí)的家長(zhǎng)。

2、報(bào)名后根據(jù)實(shí)際情況安排具體體驗(yàn)時(shí)間。

3、體驗(yàn)時(shí)間:20xx年7月2日--7月7日,報(bào)名截止日期6月30日。

4、體驗(yàn)內(nèi)容:

a、教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn):參與體驗(yàn)者需準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)一個(gè),活動(dòng)形式不限,可為游戲活動(dòng)或者與自己職業(yè)、特長(zhǎng)相關(guān)的教育活動(dòng),內(nèi)容要適合本班年齡特點(diǎn)以及現(xiàn)年齡段孩子的接受能力。

體驗(yàn)時(shí)長(zhǎng)為:根據(jù)情況制定一個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間或者半天帶班體驗(yàn)

b、生活活動(dòng)體驗(yàn):體驗(yàn)者參與班級(jí)衛(wèi)生打掃、幼兒生活照顧、飲食習(xí)慣培養(yǎng)等工作。

體驗(yàn)時(shí)長(zhǎng)為:半天

體驗(yàn)者的體驗(yàn)內(nèi)容要事先與班級(jí)老師進(jìn)行詳細(xì)的溝通,了解班級(jí)孩子情況以及班級(jí)一日生活流程,體驗(yàn)者做到心中有數(shù),特別是參加教學(xué)體驗(yàn)的家長(zhǎng),要事先與班級(jí)老師溝通上課的內(nèi)容,班級(jí)老師根據(jù)情況給予指導(dǎo)。

1、可在活動(dòng)后與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,讓家長(zhǎng)針對(duì)此次活動(dòng)提出建議與意見;

2、留下視頻或者圖片上傳網(wǎng)上交流平臺(tái),讓更多家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng),知道我們活動(dòng)的目的。

學(xué)生農(nóng)耕體驗(yàn)活動(dòng)方案篇四

活動(dòng)目的:

1、通過主題隊(duì)會(huì),對(duì)隊(duì)員參加體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié),升華隊(duì)員的感性認(rèn)識(shí),使隊(duì)員把在體驗(yàn)活動(dòng)中獲得的道德認(rèn)知和道德體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為隊(duì)員內(nèi)在的品質(zhì),增強(qiáng)隊(duì)員對(duì)父母的理解,尊敬和熱愛。

2、隊(duì)員用豐富的形式展現(xiàn)自己的收獲和體會(huì),為隊(duì)員展示自我搭建起一個(gè)平臺(tái)。

3、主題隊(duì)會(huì)營(yíng)造氣氛,讓隊(duì)員在活動(dòng)中受到感動(dòng),學(xué)會(huì)感動(dòng)。

活動(dòng)范圍:

1-5年級(jí)各中隊(duì)

活動(dòng)地點(diǎn):多媒體教室

活動(dòng)時(shí)間:母親節(jié)前后

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、隊(duì)員參加“今天我買菜”的體驗(yàn)活動(dòng),留下錄像資料。在體驗(yàn)活動(dòng)中要學(xué)會(huì)做一個(gè)涼菜。

2、準(zhǔn)備菜板、菜刀、盤子、調(diào)料和卡片。

3、編排節(jié)目。

4、準(zhǔn)備主題音樂——《讓世界充滿愛》《燭光里的媽媽》。

教室布置:

黑板上書寫活動(dòng)的標(biāo)題:“真情體驗(yàn) 讓我感動(dòng)”;大屏幕上同時(shí)出示活動(dòng)的標(biāo)題;教室頂端懸掛彩線,隊(duì)員圍成一圈坐。

活動(dòng)過程:

1、中隊(duì)長(zhǎng):起立、集合,各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)。

中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù),請(qǐng)求開展活動(dòng)。

2、出旗、敬禮、奏樂。唱隊(duì)歌。

3、中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開始。

4、主持人甲:愛,是世上永恒的主題;

主持人乙:愛,是世間最美麗的詞語。

甲:因?yàn)橛辛藧郏碎g才充滿了溫暖;

乙:因?yàn)橛辛藧郏澜绮抛兊酶利悺?/p>

甲:心中充滿愛,我們才學(xué)會(huì)了感動(dòng);

乙 :因?yàn)閷W(xué)會(huì)了感動(dòng),我們才體會(huì)到了真情。

甲:真情體驗(yàn),是心與心的碰撞;

乙:真情體驗(yàn),是愛與愛的交流。

甲:我們?cè)谡媲轶w驗(yàn)中成長(zhǎng);

乙 :我們?cè)谡媲轶w驗(yàn)中收獲。

甲:下面,我們每個(gè)小隊(duì)將和大家一起分享自己在真情體驗(yàn)中的收獲和感動(dòng)。

(歌曲獨(dú)唱《搖籃曲》)

甲:多么讓人難忘的旋律,多么動(dòng)聽的歌謠!

乙:當(dāng)我們還在襁褓中的時(shí)候,媽媽就每天抱著我們,哼著這首熟悉的旋律哄我們?nèi)胨?/p>

甲:我們是爸爸媽媽的寶貝,我們?cè)诎职謰寢尩膼蹞嵯陆】刀鞓返爻砷L(zhǎng)。

乙:爸爸媽媽為了我們的成長(zhǎng)嘔心瀝血,含辛茹苦。

甲:難忘病床前,是媽媽瘦削的肩膀,溫柔的目光給了我力量!

乙:難忘風(fēng)雨中,是爸爸偉岸的身軀為我們撐起了一片晴空。

(散文片段朗誦《背影》)

甲:有時(shí),我們覺得父母的付出是理所當(dāng)然,

乙:有時(shí),我們對(duì)父母的付出習(xí)以為常。

甲:所以,我們成了家中的小皇帝,小公主。

乙:飯來張口、衣來伸手的我們,從來沒有體驗(yàn)過父母的艱辛,有時(shí)還耍耍自己小脾氣。

(小品)

甲:以前,總以為媽媽每天買菜是一件很輕松的事。

乙:以前,總是想,如果有一天我自己買菜,那該多好。

甲:真是不當(dāng)家永遠(yuǎn)不知道柴米貴,

乙:不參加真情體驗(yàn),永遠(yuǎn)不知道持家的艱難。

(多媒體播放隊(duì)員體驗(yàn)買菜的經(jīng)歷,同時(shí)朗讀隊(duì)員的作文《買菜》)

甲:我們從真情體驗(yàn)中學(xué)會(huì)了怎樣買菜,相信大家還學(xué)會(huì)了更多的東西。下面我們將進(jìn)行的是涼菜技藝大比拼!

(各隊(duì)隊(duì)員團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)行做涼菜比賽。規(guī)定時(shí)間:20分鐘)

展示隊(duì)員作品,主持人采訪隊(duì)員,詢問涼菜的配料,以及學(xué)做這個(gè)菜花了多長(zhǎng)的時(shí)間,體驗(yàn)過做菜以后想對(duì)父母說些什么。

隊(duì)員之間互相品評(píng)。

甲:親身的體會(huì),讓我們更感到了父母的辛苦,更感受到持家的不易。

乙:爸爸、媽媽,我們想說:您辛苦了!

甲:多一點(diǎn)關(guān)心,多一聲問候,用我們的愛去回報(bào)父母的愛!

乙:用我們手中的卡片,書寫自己的心聲,敬上我們最衷心的祝愿!

(隊(duì)員在卡片上寫上自己最想對(duì)父母說的話,懸掛在教室頂端的彩色線條上。)

學(xué)生農(nóng)耕體驗(yàn)活動(dòng)方案篇五

隨著我國(guó)對(duì)外開放的深入發(fā)展,對(duì)小語種人才的需求越來越大。如今幾乎所有大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)都不容樂觀,可小語種專業(yè)學(xué)生就業(yè)卻是一枝獨(dú)秀,就業(yè)率達(dá)到近百分之百。這種就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力很快就帶動(dòng)了培訓(xùn)市場(chǎng),小語種學(xué)習(xí)的不斷升溫使得社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛推出小語種培訓(xùn)課程,每年參加培訓(xùn)的學(xué)生人數(shù)呈直線上升趨勢(shì),這一現(xiàn)象不僅在上海市場(chǎng),在長(zhǎng)三角很多經(jīng)貿(mào)發(fā)達(dá)的城市中尤為突出。

讓客戶認(rèn)知小語種,了解小語種的就業(yè)·發(fā)展前景,推廣小語種。

多一門語言,多一個(gè)世界,多一種選擇,多一次機(jī)遇!

旅游管理,酒店管理,考研,出國(guó),動(dòng)漫興趣愛好者

設(shè)計(jì)體驗(yàn)廣告,挖掘新鮮體驗(yàn)元素主題,是廣告感知化,小語種學(xué)習(xí)品牌化,讓客戶感受到“多一門語言,多一個(gè)世界,多一種選擇,多一次機(jī)遇!”主題。 ②活動(dòng)講座,情景設(shè)計(jì)

開設(shè)講座,讓客戶感受我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,教學(xué)模式,師資力量。情景設(shè)計(jì),讓客戶跟著講師思考,思考體驗(yàn)是以創(chuàng)意的方式引起客戶的驚奇、興趣,對(duì)問題集中或分散的思考,為客戶創(chuàng)造認(rèn)知和解決問題的體驗(yàn),吸引客戶,得知他們的需求。

第一步:置身于客戶體驗(yàn)

使客戶切實(shí)獲得的美好體驗(yàn)才是推動(dòng)銷售和客戶管理的硬道理??蛻趔w驗(yàn)是要站在消費(fèi)者的感官、情感、思考、行動(dòng)、關(guān)聯(lián)五個(gè)方面,重新定義、設(shè)計(jì)營(yíng)銷的思考方式。換位思考,要像吸引感動(dòng)客戶,就得知道他們?cè)谙胧裁?,追求什么,只有知道才能說成功了一半,剩下的就是靠營(yíng)銷策略。

第二步:客戶的感官體驗(yàn)感官體驗(yàn)的目標(biāo)是創(chuàng)造知覺體驗(yàn)的感覺,包括視覺、聽覺、觸覺、味覺與嗅覺。視覺:視頻與相片,展現(xiàn)出卓越的像素與分辨率聽覺:手機(jī)的音質(zhì)體現(xiàn)

學(xué)生農(nóng)耕體驗(yàn)活動(dòng)方案篇六

1.活動(dòng)原因:

時(shí)值清明時(shí)節(jié),春暖花開,正是一年一度出游的好時(shí)機(jī)。校園里,集體春游、自費(fèi)旅游已成了大學(xué)生們多彩生活的一部分,同學(xué)們也可以通過旅游了解不同地區(qū)的風(fēng)景和氣候。

此外,我們也希望通過此次活動(dòng)增加干事以及會(huì)員們之間的交流,增進(jìn)感情。

2.景點(diǎn)基本情況:

神農(nóng)山,位于河南省焦作沁陽市城區(qū)西北23公里的太行山麓,共有八大景區(qū)136個(gè)景點(diǎn)。主峰紫金頂海拔128米,矗立中天,氣勢(shì)雄渾,三大天門較泰山早154年。這里曾是炎帝神農(nóng)辨百谷,嘗百草,登壇祭天的圣地。也是道教創(chuàng)始人老子筑爐煉丹、成道仙升之所。 面積12平方公里,是國(guó)家5a級(jí)旅游景區(qū)、全球首批世界地質(zhì)公園、世界自然基金組織a級(jí)優(yōu)先保護(hù)區(qū)、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)、國(guó)家級(jí)獼猴自然保護(hù)區(qū)、中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)創(chuàng)作基地、儒道佛文化名山、中國(guó)城市第一媒體旅游聯(lián)盟舉辦首屆中國(guó)旅游品牌景區(qū)總評(píng)榜當(dāng)選xx年中國(guó)最具實(shí)力景區(qū)。因炎帝神農(nóng)氏在這里辨五谷、嘗百草、設(shè)壇祭天,故而得名神農(nóng)山。

大學(xué),一個(gè)充滿青春與活力的激情世界,旅游既豐富了我們的課外生活,又陶冶了我們的情操。

春天是一年中最美的季節(jié),是學(xué)生踏青春游的好季節(jié)。通過踏青春游活動(dòng),讓學(xué)生親密接觸大自然,欣賞春天美景,拓展學(xué)生的視野,進(jìn)一步感受神農(nóng)山的美麗景色。同時(shí)通過爬山活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)我們的環(huán)保意識(shí)、集體意識(shí),加強(qiáng)干事與干事、會(huì)員與會(huì)員、干事與會(huì)員之間的交流和溝通、相互了解,讓彼此的感情得以升華。

1.時(shí)間:于xx年4月2號(hào)上午8:3啟程;于xx年4月2號(hào)下午18:3返程。

2.地點(diǎn):河南省焦作沁陽市神農(nóng)山。

3.活動(dòng)單位:鄭州大學(xué)羽毛球協(xié)會(huì)。

4.管理方面:以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心,并由部長(zhǎng)、干事所組成的領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行統(tǒng)一管理,分為四組,每小組8人左右,便于領(lǐng)導(dǎo)管理。

5.飲食及其他方面:由于本次活動(dòng)的人數(shù)比較多,食物和自身用品皆由本人自帶。如:帶合適的干糧,如面包,餅干等,帶12瓶飲料,帶小零食13種,不宜太多;有相機(jī)的,可以自帶相機(jī),不過要注意保管好;每人自帶一個(gè)塑料袋,以便裝垃圾,同時(shí)自備一塊塑料布或者一張大報(bào)紙,以便休息;身穿舒適的運(yùn)動(dòng)鞋,以便爬山,還要準(zhǔn)備游戲時(shí)的用品,每個(gè)同學(xué)要記得帶上學(xué)生證。

6.活動(dòng)流程:

(1)預(yù)定的時(shí)間(7:)提前十五分鐘在校門口集合,由會(huì)長(zhǎng)清點(diǎn)好人數(shù),然后再乘車到達(dá)神農(nóng)山腳下。

(2)預(yù)計(jì)9:2能夠到達(dá)神農(nóng)山腳,由會(huì)長(zhǎng)收好學(xué)生證,統(tǒng)一購(gòu)買門票。

(3)游覽佛道合流圣地云陽寺、清凈寺,登神農(nóng)步道,觀賞神農(nóng)山風(fēng)景,觀看比泰山早154年的三大天門,祭中華第一壇神農(nóng)壇,觀五大美人松之首白鶴松,領(lǐng)略中華絕嶺白松嶺,走一線天,經(jīng)云陽河看天然奇石,至青龍口,下午6:返校。

從會(huì)費(fèi)中拿出1元用來應(yīng)對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的情況。車費(fèi)以及門票等費(fèi)用,屆時(shí)將由會(huì)長(zhǎng)按照與旅行社商定后的價(jià)格統(tǒng)一收取。

在活動(dòng)前加強(qiáng)安全教育,告訴大家一切行動(dòng)聽從組織者指揮,不準(zhǔn)隨意離開隊(duì)伍單獨(dú)行動(dòng)。

學(xué)生農(nóng)耕體驗(yàn)活動(dòng)方案篇七

指導(dǎo)語:

倒水的游戲既能鍛煉幼兒的小肌肉與手的控制力,還能發(fā)展幼兒的思維能力和專注力。倒水的游戲有許多的變式,可以倒米,倒豆子,倒牛奶,倒果汁等等,還可以改變游戲的組織形式,變成幾個(gè)家庭共同游戲。

活動(dòng)一:分果汁

活動(dòng)功能:

鍛煉手的控制力,發(fā)展幼兒的專注力。

活動(dòng)材料:

果汁,一個(gè)裝果汁的大瓶子,兩個(gè)大杯子,一個(gè)小杯子(兒童用)

活動(dòng)過程:

1、家長(zhǎng)拿出一瓶果汁,請(qǐng)幼兒將它分給一家人喝。

2、家長(zhǎng)拿出一家人的杯子,家長(zhǎng)用大杯子,幼兒用小杯子,請(qǐng)幼兒將瓶子里的果汁倒到杯子里。

3、幼兒獨(dú)立操作,注意從大到小,增加難度。

4、倒好以后,請(qǐng)幼兒小心地把果汁端給家長(zhǎng)。

提示:當(dāng)幼兒不小心將果汁灑出來了,不要責(zé)怪幼兒,要繼續(xù)鼓勵(lì)他。

活動(dòng)二:大杯子小瓶子1

活動(dòng)功能:鍛煉手的控制力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及專注力。

活動(dòng)材料:

一杯水,一個(gè)礦泉水瓶,一個(gè)保鮮袋,一把剪刀游戲過程:

1、家長(zhǎng)拿出游戲用的材料,一一介紹給幼兒。

2、家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒將杯子里的水倒到礦泉水瓶里,倒的過程中不能灑出水來。

3、家長(zhǎng)提示幼兒可以借助提供的材料組合來幫助完成任務(wù)。

提示:杯子的口徑要稍稍大一點(diǎn),當(dāng)不借助工具時(shí),直接倒容易灑出來。這個(gè)游戲可以玩很多次,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒嘗試多種道具,當(dāng)幼兒想拿身邊的其他材料幫助時(shí),也可以。

活動(dòng)三:大杯子小瓶子2

活動(dòng)功能:

鍛煉手的控制力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及專注力。

活動(dòng)材料:

一杯水,一個(gè)礦泉水瓶,一把剪刀,一張硬殼紙,膠帶

活動(dòng)過程:

1、家長(zhǎng)拿出游戲用的材料,一一介紹給幼兒。

2、家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒將杯子里的水倒到礦泉水瓶里,倒的過程中不能灑出水來。

3、家長(zhǎng)提示幼兒可以借助提供的材料組合來幫助完成任務(wù)。

提示:杯子的口徑要稍稍大一點(diǎn),當(dāng)不借助工具時(shí),直接倒容易灑出來。這個(gè)游戲可以玩很多次,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒嘗試多種道具,當(dāng)幼兒想拿身邊的其他材料幫助時(shí),也可以。

活動(dòng)四:倒豆子

活動(dòng)功能:鍛煉手的控制力,發(fā)展幼兒的專注力。

活動(dòng)材料:

各種大小的容器(杯子、碗),豆子

活動(dòng)過程:

1、家長(zhǎng)拿出口徑大小有差別的幾種容器。

2、家長(zhǎng)示范將豆子從口徑較大的容器倒到口徑較小的容器里。

3、幼兒獨(dú)立操作,注意容器的口徑從大到小,增加難度。

提示:當(dāng)幼兒不小心將豆子撒出來了,不要責(zé)怪幼兒,要繼續(xù)鼓勵(lì)他。

活動(dòng)五:運(yùn)大米

活動(dòng)功能:

鍛煉手的控制力,發(fā)展幼兒的專注力。

活動(dòng)材料:

各種大小的容器(杯子、碗),大米

活動(dòng)過程:

1、家長(zhǎng)拿出口徑大小有差別的5種容器,并標(biāo)上1、2、3、4、5,1號(hào)口徑,5號(hào)最小。

2、家長(zhǎng)示范將大米從口徑較大的1號(hào)容器倒到口徑較小2號(hào)容器里。

3、幼兒獨(dú)立操作,將大米從1號(hào)容器依次倒到5號(hào)容器中。

提示:當(dāng)幼兒不小心將大米撒出來了,不要責(zé)怪幼兒,要繼續(xù)鼓勵(lì)他。

活動(dòng)六:小小運(yùn)水工

活動(dòng)功能:

鍛煉手的控制力,發(fā)展幼兒的專注力,增強(qiáng)合作意識(shí)。

活動(dòng)材料:

每組一個(gè)量杯,每組三個(gè)一樣大小的杯子

活動(dòng)過程:

1、以家庭為單位來進(jìn)行游戲,每個(gè)家庭爸爸媽媽孩子都要參加。

2、每個(gè)人將滿滿一杯水倒到第二個(gè)杯子,再?gòu)牡诙€(gè)杯子倒到第三個(gè)杯子里,最后倒到量杯中。

3、最后比較量杯中水的多少,最多的獲勝。

提示:當(dāng)幼兒不小心將水灑出來了,不要責(zé)怪幼兒,要繼續(xù)鼓勵(lì)他。

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