最新大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖(模板14篇)

教案的編寫需要考慮學生的實際情況和學習需求，以及教學環(huán)境和資源的條件。教案中的教學資源要多樣化，能夠滿足學生不同層次的學習需求。大家可以根據(jù)自己的教學需求和特點，靈活調(diào)整和改進這些教案。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇一

活動目標：

1．了解故事的主要情節(jié)，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。2．體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，相互原諒。

活動準備：

活動過程：

小結：做了錯事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。

三、一起來過擁抱節(jié)引導幼兒情感遷移，一起過擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話，并體驗擁抱的快樂。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇二

活動過程：

一、情景導入，了解擁抱。

1、播放大熊的擁抱節(jié)首頁，了解擁抱節(jié)。討論：

擁抱節(jié)大家會做一些什么事？這會是一個什么樣的節(jié)日呢？

2、師小結：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節(jié)日，和誰擁抱就和誰是好朋友。

二、聽故事，理解故事。

1、播放第一段，傾聽故事內(nèi)容，了解故事。

師：“那天大熊早早的出門，他想干嘛？100是什么意思？

如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱？”

2、播放第二段，引導幼兒嘗試說出大熊的想法。

師：大熊怎么了，為什么難過呢？大家都不和他擁抱他會怎么想？怎么做呢？

如果小朋友不和你玩，你會怎么做？

3、播放第三段引導幼兒說說自己的經(jīng)歷。

大熊做了哪些對不起小動物們的事？你做過哪些對不起別人的事呢？

師：做了對不起別人的事，但是又想跟別人擁抱，應該怎么辦呢？”

4、播放第四段，引導學生怎么去原諒自己的朋友。

師：“大熊做了對不起小動物的事，小動物們可能會怎么樣，會做什么呢？

幼兒現(xiàn)場和朋友道歉，互相原諒。

小結：每個人都有可能有意無意地做了對不起的事情，但是做了錯事要及時改正，作為朋友也要原諒他。

5、播放第五段體會重獲友誼的歡快之情。

大熊第一次哭和第二次哭有什么不一樣呢？

三、情感遷移，讓幼兒現(xiàn)場過擁抱節(jié)。

師：小朋友們，你們想過擁抱節(jié)嗎？從現(xiàn)在開始我們開始過擁抱節(jié)，跟誰擁抱就是誰的朋友。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇三

1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負、”等詞語，能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法。

2、能仔細觀察，認真傾聽，生動表演。

3、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

重點難點重點：

體驗大熊的情感變化過程。

難點：體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

活動準備。

2、音樂。

活動過程。

一、快樂擁抱，情感導入。（播放歡快的音樂）。

師：這個音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰愿意來和我抱一抱。

提問：

1、你為什么愿意和老師擁抱？擁抱的時候，你感覺怎么樣？

2、平時你可以和老師擁抱還能和誰擁抱?。?/p>

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1、出示片頭。

師：森林里有個節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個節(jié)日里會干什么呢？我們一起來看一看。

提問：小朋友，誰也來過擁抱節(jié)？

2、觀看第一段。

提問：

（1）擁抱節(jié)是一個什么節(jié)日？（和誰擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節(jié)。）。

（2）這是什么？100是什么意思？

（3）如果你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱？想想你的家人、朋友還有你的同伴。

師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個朋友擁。

抱，它的愿望會實現(xiàn)嗎？繼續(xù)看動畫。

3、觀看第二段。

提問：

（1）大熊擁抱到朋友了嗎？（沒有）。

（2）你猜猜為什么小動物都不愿意和大熊擁抱呢？

師：因為擁抱是需要理由的，剛才小朋友說了，自己的家人還有好朋友，平時對別人做了好事情，那么這個人肯定是愿意和你擁抱的，是吧？到底是什么理由，那三個小動物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。

4、觀看第三段。

提問：

（1）小兔是因為什么事不愿意和大熊擁抱？紅狐貍和袋鼠哥哥又是因為什么事呢。

（2）你和朋友之間做過傷害對方的事嗎？

師：原來大熊做了傷害小動物的事，所以小動物都不愿意和他擁抱。

5、觀看第四段。

師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會怎么辦。

提問：大熊做了傷害小動物的事，接下來你猜小動物會怎么樣？

6、觀看第五段。

師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒?？纯矗遣皇窃徦?。

提問：

（1）在這一段里，你看到了什么？

（2）大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么？和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么？

三、溫情擁抱，情感升華。

師：你看，大熊和朋友擁抱的時候因為感動而哭了，小動物因為學會了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思，平時我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說什么？如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說什么？你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧！來吧，擁抱節(jié)開始了?。úシ疟尘耙魳罚?。

活動總結。

通過這個活動，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺，以及對朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇四

1、了解故事的主要情節(jié)，學會"擁抱"、"哼，才不理你呢"等詞匯與句式。

2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

故事ppt

一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂。

二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

1、傾聽第一段故事。

師："大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"

2、幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。

3、師："大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?"

4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。

5、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。

他躺在床上想心思，這時候大熊心里好難過，大熊心里想什么呢?"

三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?

四、角色表演，體驗友愛的情感請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。

在語言活動《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導幼兒講述故事邊表演游戲，體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的`樂趣，發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應在幼兒對故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設計新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更好地理解故事所表達的意義。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇五

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受到友誼的溫暖。

2、學會原諒，寬容，懂得珍惜友誼。

3、敢于表達與表現(xiàn)自己理解和想法。

活動準備：

繪本視頻，“抱一抱”音樂游戲，難過的大熊塑一張，袋鼠、小兔子、紅狐貍圖片各一張。

活動過程：

一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。

2、師：看來都愿意和老師擁抱的，那誰知道擁抱代表什么意思?

3、師小結：擁抱的意思就是：和誰擁抱就代表愿意和誰做好朋友!讓我們聽著音樂和好朋友一起抱一抱，好嗎?(背景音樂)。

4、在音樂聲中與同伴擁抱，感受擁抱的快樂。

5、提問：你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候，心里是什么感覺?(溫暖，開心，快樂，高興，舒服)師：今天也是森林城的擁抱節(jié)，森林里的小動物們都找好朋友一起擁抱了，那是件很快樂的事情，可是有一只小動物卻很傷心，看看他是誰?(出示難過的大熊)提問：大熊怎么了?大熊為什么哭了?(幼兒猜測)，那大熊到底過了一個怎樣的擁抱節(jié)呢，接下來我們一起來欣賞這個故事吧!

提問：

1)大熊給自己定了一個什么目標?(和100個人擁抱，交100個朋友)。

3、播放故事第二段，理解小動物的語言。

師：剛才大熊遇到了誰?(袋鼠，兔妹妹，狐貍)，他們擁抱了嗎?他們是怎么說的?

引導幼兒理解，表達故事中小動物的動作，語言。

提問：究竟為什么小動物們都不愿意和大熊擁抱呢?(幼兒回答)大熊做了對不起別人的事情，別人生氣了才不和他擁抱，看到底是什么令人生氣的事情呢，接著往下看!

1)原來大熊真的做了許多錯誤的事情，都有哪些錯誤的事情?(把蘿卜拔光，揪別人尾巴)。

2)那小朋友之間曾經(jīng)有沒有做過對不起別人的事或是有人做了對不起你的事?(幼兒回答)。

3)那如果做錯了，應該怎么補救呢?還可以做什么事讓人重新喜歡你呢?(幼兒自由講述)。

師：當你和好朋友發(fā)生不愉快的事，朋友原諒你了，你的心情是怎樣的?

6、完整地播放故事師：這真是一個令人感動的故事，讓我們一起完整地欣賞一遍吧!

7、結束離場師：你們喜歡大熊嗎?愿意和她成為好朋友嗎?今天大熊也來了，我們一起去抱一抱大熊吧!

活動反思：

“為什么說這是一個難忘的擁抱節(jié)呢?”

幼兒紛紛舉手回答說：“因為大熊改正了缺點，有了好朋友。”

“小動物原諒了大熊，和它還是做了好朋友?！?/p>

“那我們小朋友有沒有做錯過事，有沒有和小朋友鬧過矛盾呢?現(xiàn)在你們原諒他們了嗎?如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親。”

幼兒在音樂聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動地哭了出來。

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學會交往、善待朋友，我設計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

本活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們?nèi)珌砹恕?，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“當然原諒你了，我們還是好朋友呀!”說完，他們又緊緊地擁抱在一起。我想，看到這一幕，我們這次活動的目的是圓滿完成了。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇六

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導幼兒積極地交流、主動表述。

3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感。

活動準備：課件，相關音樂若干。

活動過程：

一、情景導入，體驗講述擁抱的感覺。

1、師：”孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么感覺？“2、師：”動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢？讓我們來聽一個故事（幼兒看課件一起來念念）《大熊的擁抱節(jié)》。

二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

2、傾聽故事第二段。

師：”大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎？他們會怎樣做呢？

（幼兒互動表演對話，推測故事結局。）角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。

師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”“這時的擁抱給大熊的是什么感覺？”“你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊？”

三、我們也來擁抱吧。

原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。

師：“在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事?！惫膭詈⒆玉R上去擁抱一下（如果這個人在現(xiàn)場）。

輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。

教學反思：

本節(jié)課我主要想達到一個目的，讓小朋友固結友愛，不欺負個子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點的也是好孩子。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

ppt、相關音樂。

活動過程：

一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。

1、師：“老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意？誰知道擁抱是什么意思？

2、解釋擁抱。

3、師小結：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

4、提問：你和誰擁抱的？擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？”師：“今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢？讓我們一起聽聽故事——大熊的擁抱節(jié)二、欣賞ppt《大熊的擁抱節(jié)》。

1、傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。

師：”故事里大熊遇到了誰？他們擁抱了嗎？為什么？他們是怎么說的？“2、復述故事第一段，引導幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。

三、引導幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。

1、傾聽故事第二段（悲傷背景音樂）師：”大熊為什么難過呢？難過的時候他會怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友交流一下）師：“如果是你做錯了事，你心里會怎么想？會怎么做呢？”2、師：“做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？”（老師引導幼兒自由講述）四、引導幼兒復述第三段故事內(nèi)容。

師：“大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢？聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣？”師：“大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是為什么呢？”師：“你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？”五、跟老師一起完整復述故事。

師：“這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事?！绷⒃凇犊鞓窊肀Ч?jié)》的音樂聲中自然結束。

師：“你們喜歡大熊嗎？為什么？如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友？”師：“相信有了你們的建議，大熊一定會有更多的好朋友，那你們愿意成為大熊的好朋友嗎？讓我們也來給大熊一個擁抱吧！”附故事：

今天是森林城的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去：“小山羊，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”小山羊轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你老是揪我的胡須。”大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去：“小兔，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”小兔子轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了?！贝笮芾^續(xù)往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂走上去：“紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負小動物?！钡诙危?/p>

大熊繼續(xù)往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時候大熊心里好難過。

第三段：

聽，咚咚，是誰在敲門呀？大熊打開們一看，他驚呆了，小動物們?nèi)珌砹耍麄冊陂T外排著長長的隊伍，微笑著看著大熊，一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他在心里對自己說，“我以后要做一個不一樣的大熊，讓小動物都喜歡我。”月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)！

活動反思：

這學期的教研課，我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》，這是我的一課二研。同課不同班，選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。同時，幼兒通過學習，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

在第一次教研課上，指導老師點評故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個部分，還是按照步步引導、層層深入，引導孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來，引導孩子的猜想情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學設計進行教學。但是在活動的過程中，卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足，現(xiàn)對這個活動談談我的實施感悟及反思。

首先談談導入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引導語為：“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲?！边@樣引導給人有些唐突感，還是第一次談話導入來得自然。導入時可以用談話導出玩游戲部分。

其次，與第一次教研課的區(qū)別是：第一次教研課我用的是動畫輔助教學，而第二次教研課我卻借用自制的ppt來教學。由于在第二次教研過程中，對ppt的操作不熟練，導致點按出示一幅畫面，提問講解，再點按出示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比，感覺這個故事采用動畫輔助教學效果更好，更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學設計，都應保持故事的完整性。通過這兩次教研應該把故事的段落再分大些，分成兩個大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊，第二段為大熊的心里對話，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。

在這兩次的教研中有一個環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中，當孩子們被問及：“你們有沒有做對不起別人的事情？”這時課堂就陷入了沉默狀態(tài)，但反過來問：“有誰做了對不起自己的事情？”時，有個別孩子開始支吾著“他有一次……”，課堂氣氛開始活躍，為了激發(fā)幼兒的積極性，我請了幼兒上臺發(fā)言，但我又戛然而止，原因是我認為不應把孩子的缺點或者錯誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設計不夠嚴謹，面對突發(fā)情況不知所措。以至于這個環(huán)節(jié)起不到點亮和提升的作用。其實我想通個故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會情感，升華孩子們體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時在課堂上很少采用討論方式進行教學，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹。在這個環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏硪龑Ш⒆觽冞M行討論?；蛘呷サ暨@個部分，直接總結，只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事情或者自己做了對不起別人的事情”時我們要說對不起和原諒朋友就可以。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇七

1、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。

2、體驗朋友之間互相寬容，相互珍惜的情誼。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

故事ppt。

1、今天我們一起來看一個故事《大熊的擁抱節(jié)》，大屏幕上打出故事名字。你認識這些字寶寶嗎，誰來讀一讀。

什么是擁抱呢？

請你找個朋友擁抱一下。跟好朋友擁抱在一起有什么感覺？（高興、快樂）擁抱節(jié)是一個快樂、幸福、美好的節(jié)日。

“100”這個是什么意思？（要找100個好朋友，跟100個好朋友擁抱）。

如果你過擁抱節(jié)，你想跟多少人擁抱，這些人里面有些誰呢？如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。

3、大熊說它要和100朋友擁抱，它的愿望會實現(xiàn)嗎？繼續(xù)看ppt。

大熊擁抱到朋友了嗎？（沒有）。

請你猜一猜，小動物們?yōu)槭裁炊疾辉敢飧笮軗肀兀靠梢愿赃叺男∨笥延懻撘幌隆?/p>

是不是跟你們說的一樣呢，繼續(xù)看ppt。

現(xiàn)在知道了嗎，小動物們?yōu)槭裁床桓笮軗肀В?/p>

哦，它想起來了，昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。大熊做了對不起小動物的'事情，把他們得罪了。

4、可大熊在擁抱節(jié)里很想擁抱他們，怎么辦呢？我們一起來幫大熊想想辦法。（幼兒講述）。

小朋友你們幫大熊想了那么多好辦法，小動物們會不會原諒它呢，我們繼續(xù)看ppt。

小動物們原諒他了嗎？你是怎么知道的呢？（別人做了對不起你的事，你還得要原諒他。）。

看看是不是原諒了他，繼續(xù)看ppt。

大熊驚呆了，（學一學驚呆的表情）誰來了？來干嗎了？（擁抱大熊）繼續(xù)看ppt。

大熊的愿望完成了嗎？（完成了）。

5、完整欣賞故事。

6、大熊實現(xiàn)了它的愿望，在擁抱節(jié)里擁抱到了那么多的朋友，那你過擁抱節(jié)，你會跟誰擁抱呢？為什么？“擁抱是需要理由的”

7、擁抱節(jié)開始了，和誰擁抱就是你的好朋友哦。小朋友們行動吧?。ǚ乓魳罚?。

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇八

1、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。

2、知道有錯就該，和朋友友好相處。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

ppt

一、了解擁抱節(jié)出示擁抱的照片--他們在干什么?

--猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀?你在哪里還看到過誰擁抱?

小結：擁抱的感覺很舒服、很溫暖、很開心、很幸福。

(直接播放片頭----大熊的擁抱節(jié))你認識這些字寶寶嗎，一起讀一讀。

--擁抱節(jié)是個怎樣的節(jié)日?

小結：擁抱節(jié)是一個很快樂，很溫暖和好朋友抱一抱的節(jié)日。

--大熊的擁抱節(jié)是怎么回事呢?

--之后又會發(fā)生什么事情呢?(放四、五段)--后來小動物和大熊擁抱了嗎?

--大熊的愿望實現(xiàn)了嗎--大熊都怎么了(師做哭狀)這是為什么呀?

小結：做了錯事及時改正，朋友就會原諒你的'三、我們的擁抱節(jié)--今天我們也來過個擁抱節(jié)，看看誰擁抱的小朋友最多，一個擁抱好了再去擁抱另一個，也可以和客人老師擁抱。(播放背景音樂)--其實在擁抱節(jié)里還有很多人值得我們?nèi)肀В丶液罂梢匀ズ退麄儞肀б幌隆?/p>

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂―傷心―感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處?；顒又形沂紫冗\用了情景設疑導入，激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運用課件ppt畫面進行分段講述故事，活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。孩子們在這種情境的創(chuàng)設中觀察得很仔細，聽得很認真，很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們?nèi)珌砹恕?，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“當然原諒你了，我們還是好朋友呀!”說完，他們又緊緊地擁抱在一起。整個活動教學設計新穎，實施嚴謹而有序，教學調(diào)控靈活，教學效果基本達到了預先的設計。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇九

活動目標：

1、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。

2、知道有錯就該，和朋友友好相處。

活動準備：課件。

活動過程：

一、了解擁抱節(jié)出示擁抱的照片——他們在干什么？

——猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀В磕阍谀睦镞€看到過誰擁抱？

小結：擁抱的感覺很舒服、很溫暖、很開心、很幸福。

（直接播放片頭————大熊的擁抱節(jié)）你認識這些字寶寶嗎，一起讀一讀。

——擁抱節(jié)是個怎樣的節(jié)日？

小結：擁抱節(jié)是一個很快樂，很溫暖和好朋友抱一抱的節(jié)日。

——大熊想和100個朋友擁抱，他擁抱到了嗎？又會發(fā)生什么事情呢？（放第二段）。

2、提出問題，組織討論——他遇到誰？

——之后又會發(fā)生什么事情呢？（放四、五段）——后來小動物和大熊擁抱了嗎？

——大熊的愿望實現(xiàn)了嗎——大熊都怎么了（師做哭狀）這是為什么呀？

小結：做了錯事及時改正，朋友就會原諒你的三、我們的擁抱節(jié)——今天我們也來過個擁抱節(jié)，看看誰擁抱的小朋友最多，一個擁抱好了再去擁抱另一個，也可以和客人老師擁抱。（播放背景音樂）——其實在擁抱節(jié)里還有很多人值得我們?nèi)肀В丶液罂梢匀ズ退麄儞肀б幌隆?/p>

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇十

活動目標：

1、了解故事的主要情節(jié)，學會“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。

2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。

3、敢于表達與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

故事ppt活動過程：

一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂。

二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

1、傾聽第一段故事。

師：“大家為什么不愿意擁抱大熊呢?”

2、幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。

3、師：“大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?”

4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。

5、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。

四、角色表演，體驗友愛的情感請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。

教學反思：在語言活動《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導幼兒講述故事邊表演游戲，體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應在幼兒對故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設計新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更好地理解故事所表達的意義。

1、理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導幼兒積極地交流、主動表述。

3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感。

活動準備：

課件，相關音樂若干。

活動過程：

一、情景導入，體驗講述擁抱的感覺。

1、師：”孩子們，你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么感覺?“。

2、師：”動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢?讓我們來聽一個故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。

二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

2、傾聽故事第二段。

師：”大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎?他們會怎樣做呢?

(幼兒互動表演對話，推測故事結局。)角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。

師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多?”“這時的擁抱給大熊的是什么感覺?”“你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊?”三、我們也來擁抱吧。

原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。

師：“在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事?！惫膭詈⒆玉R上去擁抱一下(如果這個人在現(xiàn)場)。

輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。

教學反思：

本節(jié)課我主要想達到一個目的，讓小朋友固結友愛，不欺負個子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點的也是好孩子。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇十一

現(xiàn)在的孩子習慣了家長的呵護，往往以自我為中心，不知道如何去關心別人，體會不到與人分享的快樂，常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況，我設計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài)，使幼兒領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

1.了解故事內(nèi)容，能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法。

2.體驗、感受故事中的情感，學會原諒、寬容，與朋友友好相處。

3.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

課程準備故事ppt及相關音樂。

一、快樂擁抱，情感導入。(播放歡快的音樂)。

師：這個音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰愿意來和我抱一抱。

提問：

1.你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時候，你感覺怎么樣?

2.平時你可以和老師擁抱還能和誰擁抱啊?

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1.出示片頭。

師：森林里有個節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個節(jié)日里會干什么呢?我們一起來看一看。

2.觀看第一段。

提問:。

(1)擁抱節(jié)是一個什么節(jié)日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節(jié)。)。

(2)這是什么?100是什么意思?

(3)如果你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的同伴。

師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個朋友擁抱，它的愿望會實現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動畫。

3.觀看第二段。

提問：

(1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)。

(2)你猜猜為什么小動物都不愿意和大熊擁抱呢?

師：因為擁抱是需要理由的，剛才小朋友說了，自己的.家人還有好朋友，平時對別人做了好事情，那么這個人肯定是愿意和你擁抱的，是吧?到底是什么理由，那三個小動物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。

4.觀看第三段。

提問：

(1)小兔是因為什么事不愿意和大熊擁抱?紅和袋鼠哥哥又是因為什么事呢。

(2)你和朋友之間做過傷害對方的事嗎?

師：原來大熊做了傷害小動物的事，所以小動物都不愿意和他擁抱。

5.觀看第四段。

師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會怎么辦。

提問：大熊做了傷害小動物的事，接下來你猜小動物會怎么樣?

6.觀看第五段。

師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒?？纯?，是不是原諒他了。

提問：

(1)在這一段里，你看到了什么?

(2)大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么?

三、溫情擁抱，情感升華。

師：你看，大熊和朋友擁抱的時候因為感動而哭了，小動物因為學會了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思，平時我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧，擁抱節(jié)開始了!(播放背景音樂)。

整個過程以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂一傷心一感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。同時,幼兒通過學習，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇十二

設計意圖現(xiàn)在多數(shù)家庭都是嬌生慣養(yǎng)的孩子，不懂得原諒別人，不會設身處地的為別人著想，更不會把自己的愛傳達給別人，為此我選擇了大熊的擁抱節(jié)這個活動。這個活動通過大熊參加森林里的擁抱節(jié)。想擁抱100個朋友這個愿望，結果碰到的朋友都沒有和大熊擁抱，大熊很傷心，在自責中感受到?jīng)]有朋友的苦惱，也從中認識到小伙伴不給他擁抱的原因，決心自己改正，小伙伴們看到大熊認識到自己的錯誤，于是主動地到大熊家給大熊擁抱，大熊感動的說，以后要和小伙伴好好相處，為伙伴做好事。在設計方面，利用課件，播放故事視頻在孩子講、說中學會原諒別人，認識到自己也有對不起別人的事情，感受到因自己的錯誤給別人帶來的傷害，從而體驗到孩子們成為好朋友在一起帶來的快樂。

1、理解故事內(nèi)容，了解擁抱節(jié)的意思，能簡述故事情節(jié)及內(nèi)容。

2、相互擁抱中體驗到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

：簡述故事情節(jié)及故事內(nèi)容。

：相互擁抱，體驗到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。

：ppt故事視頻大熊(毛絨熊一只)。

開門見山，引出主題。

1.老師今天邀請誰來了?------大熊。

2.今天就給大家?guī)黻P于大熊的故事，邀請大家一起看~。

基本部分：

一、分段播放視頻，提出問題，引導幼兒表達故事情節(jié)。

什么是擁抱節(jié)?擁抱節(jié)都做些什么?

(直接引入給孩子一驚喜，引起興趣，對擁抱的向往，使孩子們想要知道擁抱節(jié)里大熊到底發(fā)生了什么事情?帶著猜想往下看。)。

2.清晨-----100個擁抱。

(100的猜想讓孩子想想擁抱節(jié)可以和多少人擁抱?大熊的愿望到底能不能實現(xiàn)?)。

3.遠遠地-----不跟他擁抱。

大熊都遇到了哪些小伙伴?

見到袋鼠哥哥大熊怎么做怎么說的?袋鼠哥哥如何回應的?

見到兔妹妹大熊是怎么做怎么說的?兔妹妹如何回應的?

又遇到了紅，大熊怎么說怎么做的?紅怎么做的?

小動物們都沒有和大熊擁抱，為什么小動物們不和大熊擁抱呢?

(讓幼兒猜想到底發(fā)生了什么事情?)。

4.天快黑了-----落下來。

大熊找到?jīng)]有擁抱的原因嗎?他做了什么錯事呢?

(讓幼兒敘述大熊自責的內(nèi)容)。

5.這時------往大熊家走去。

小動物們看見了怎樣的大熊?大熊跑去哪里了?

兔妹妹和袋鼠哥哥怎么說的?大家去大熊家干什么呢?

(讓幼兒敘述出動物的'話，猜想大家去干什么?)。

6.天黑了-----不一樣的大熊。

大家去干什么了?大熊在家里干什么呢?想什么心事兒呢?

大熊開門后是什么反映?大家對大熊說了什么?

得到擁抱的大熊怎么了?為什么哭?他心里是怎么想的?

(讓幼兒表達出故事的內(nèi)容)。

7.月亮-------擁抱節(jié)呀!(完)。

這是一個令人怎樣的擁抱節(jié)?難忘。

二、完整欣賞故事(師幼共同跟著視頻講述故事)。

1.小朋友還記得自己定的目標是多少嗎?能達到目標嗎?

2.想想誰愿意和你擁抱?為什么愿意擁抱呢?

結合故事：擁抱是需要理由的，大熊知錯就改所以得到擁抱。

3.可能1。

小朋友有沒有做過錯事?如果有我們要像大熊知錯就改。

可能2。

有沒有小朋友做對不起你的事情呢?如果有我們要像兔妹妹、袋鼠哥哥、紅一樣，去原諒我們的朋友。

結束部分：

三、幼兒園里的擁抱節(jié)，在音樂中，互相擁抱。

師：小朋友們想不想?yún)⒓訐肀Ч?jié)呢?我們今天一起過擁抱節(jié)。

讓孩子把語言付之于行動，真正感受到與人擁抱的快樂，幼兒相互擁抱，相互問候。

完成自己的目標，去擁抱更多的好朋友，老師、同伴、家人。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇十三

設計意圖現(xiàn)在多數(shù)家庭都是嬌生慣養(yǎng)的孩子，不懂得原諒別人，不會設身處地的為別人著想，更不會把自己的愛傳達給別人，為此我選擇了大熊的擁抱節(jié)這個活動。這個活動通過大熊參加森林里的擁抱節(jié)。想擁抱100個朋友這個愿望，結果碰到的朋友都沒有和大熊擁抱，大熊很傷心，在自責中感受到?jīng)]有朋友的苦惱，也從中認識到小伙伴不給他擁抱的原因，決心自己改正，小伙伴們看到大熊認識到自己的錯誤，于是主動地到大熊家給大熊擁抱，大熊感動的說，以后要和小伙伴好好相處，為伙伴做好事。在設計方面，利用課件，播放故事視頻在孩子講、說中學會原諒別人，認識到自己也有對不起別人的事情，感受到因自己的錯誤給別人帶來的傷害，從而體驗到孩子們成為好朋友在一起帶來的快樂。

1、理解故事內(nèi)容，了解擁抱節(jié)的意思，能簡述故事情節(jié)及內(nèi)容。

2、相互擁抱中體驗到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

：簡述故事情節(jié)及故事內(nèi)容。

：相互擁抱，體驗到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。

：ppt故事視頻大熊(毛絨熊一只)

開門見山，引出主題。

1.老師今天邀請誰來了? ------大熊

2.今天就給大家?guī)黻P于大熊的故事，邀請大家一起看~

基本部分：

一、分段播放視頻，提出問題，引導幼兒表達故事情節(jié)

1.題目：大熊的擁抱節(jié)

什么是擁抱節(jié)?擁抱節(jié)都做些什么?

(直接引入給孩子一驚喜，引起興趣，對擁抱的向往，使孩子們想要知道擁抱節(jié)里大熊到底發(fā)生了什么事情?帶著猜想往下看。)

2.清晨-----100個擁抱

(100的猜想讓孩子想想擁抱節(jié)可以和多少人擁抱?大熊的愿望到底能不能實現(xiàn)?)

3.遠遠地-----不跟他擁抱

大熊都遇到了哪些小伙伴?

見到袋鼠哥哥大熊怎么做怎么說的?袋鼠哥哥如何回應的?

見到兔妹妹大熊是怎么做怎么說的?兔妹妹如何回應的?

又遇到了紅，大熊怎么說怎么做的?紅怎么做的?

小動物們都沒有和大熊擁抱，為什么小動物們不和大熊擁抱呢?

(讓幼兒猜想到底發(fā)生了什么事情?)

4.天快黑了-----落下來

大熊找到?jīng)]有擁抱的原因嗎?他做了什么錯事呢?

(讓幼兒敘述大熊自責的內(nèi)容)

5.這時------往大熊家走去

小動物們看見了怎樣的大熊?大熊跑去哪里了?

兔妹妹和袋鼠哥哥怎么說的?大家去大熊家干什么呢?

(讓幼兒敘述出動物的話，猜想大家去干什么?)

6.天黑了-----不一樣的大熊

大家去干什么了?大熊在家里干什么呢?想什么心事兒呢?

大熊開門后是什么反映?大家對大熊說了什么?

得到擁抱的大熊怎么了?為什么哭?他心里是怎么想的?

(讓幼兒表達出故事的內(nèi)容)

7.月亮-------擁抱節(jié)呀!(完)

這是一個令人怎樣的擁抱節(jié)?難忘。

二、完整欣賞故事(師幼共同跟著視頻講述故事)

1.小朋友還記得自己定的目標是多少嗎?能達到目標嗎?

2.想想誰愿意和你擁抱?為什么愿意擁抱呢?

結合故事：擁抱是需要理由的，大熊知錯就改所以得到擁抱

3.可能1

小朋友有沒有做過錯事?如果有我們要像大熊知錯就改。

可能2

有沒有小朋友做對不起你的事情呢?如果有我們要像兔妹妹、袋鼠哥哥、紅一樣，去原諒我們的朋友。

結束部分：

三、幼兒園里的擁抱節(jié)，在音樂中，互相擁抱。

師：小朋友們想不想?yún)⒓訐肀Ч?jié)呢?我們今天一起過擁抱節(jié)

《大*班的擁抱節(jié)》

讓孩子把語言付之于行動，真正感受到與人擁抱的快樂，幼兒相互擁抱，相互問候。

完成自己的目標，去擁抱更多的好朋友，老師、同伴、家人。

附：故事內(nèi)容

《大熊的.擁抱節(jié)》

1.清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱!

2.遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙?！闭f著，就跑了。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢?！毖剑懊嬉槐囊惶^來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”大熊再往前走，看見了紅。大熊張開雙臂，紅卻趕緊繞了過去，連個招呼也沒打。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。“我今天沒擁抱大熊。”兔妹妹說?！按笮芸瓷先ズ軅哪?”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。

3.天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事?！昂V篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友?！贝蠹乙粋€接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!

活動反思

《大熊的擁抱節(jié)》這是一個非常富有愛心故事，大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，對故事很感興趣。

一、完整講述故事

在視頻動畫的播放過程中，幼兒能夠投入地傾聽，體驗到故事情節(jié)內(nèi)容。

二、分段理解故事

以視頻的形式吸引幼兒，能夠細致觀察到故事的情節(jié)內(nèi)容，對不同動物的神態(tài)、語言加深理解。在問答過程中，幼兒積極主動，熱情度極高!

三、集體講述

幼兒表現(xiàn)欲強，大部分幼兒能夠在理解故事內(nèi)容的基礎上講述出故事內(nèi)容，達到目標中的重點詞語。

四、活動延伸

在表演講述后，幼兒激情高，激發(fā)出幼兒對自己城市介紹的興趣，幼兒們能夠快速表達出自己想要介紹的地方，并利用繪畫的形式和幼兒區(qū)角活動相結合，為第二課時活動做了充足的準備和鋪墊。不足之處：更加關注幼兒個體差異，給予更多幼兒表現(xiàn)、表達的機會。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇十四

背景分析：

幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵卻誰也不愿意認錯；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。

現(xiàn)在的孩子習慣了家長的呵護，往往以自我為中心，不知道如何去關心別人，體會不到與人分享的快樂，常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況，我們著手設計一系列的教育活動，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設身處地能為他人著想，從而學會在不同的場合、不同情境中適當?shù)乇磉_自己的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應社會。為了讓孩子們學會交往、善待朋友，我設計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

培養(yǎng)幼兒學會認同他人是符合大班幼兒身心特點，是幼兒親社會行為的萌芽，認同他人是幼兒源于幼兒實際生活的道德學習，一切心理品質(zhì)都是在學習中通過經(jīng)驗積累建構的。

活動目標：

愿意聆聽故事，并能在交流討論的過程中逐步理解故事含義。

體驗朋友之間互相寬容相互珍惜的情誼。

活動準備：

活動過程：

一、了解擁抱節(jié)。

討論：猜猜什么是擁抱節(jié)？過擁抱節(jié)要做什么？代表什么意思？

小結：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節(jié)日。

二、聽故事，理解故事。

播放【第一段】。

討論：大熊在想什么？00是什么意思？（和00個人擁抱）。

如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱？

播放【第二段】。

討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱？誰會愿意和你擁抱呢?

小結：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。

擁抱節(jié)這天小動物們會原諒大熊嗎？你認為他們會怎么做呢？

3、播放【第三段】。

討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。

4、播放【第四段】。

討論：小動物們是否原諒了大熊？為什么？

你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？

小結：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正。

5、播放【第五段】。

討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎？怎么實現(xiàn)的？

小結：做了錯事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。

三、一起來過擁抱節(jié)。

引導幼兒情感遷移，一起過擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話，并體驗擁抱的快樂。

可播放【背景音樂】。