總結是對自己學習效果的一種檢驗和評估?？偨Y需要盡量客觀真實，既要突出自己的優(yōu)點，也要誠實面對自己的不足。希望通過閱讀這些總結范文，你可以對寫作總結有更清晰的認識和理解。

倉庫管理經驗分享總結篇一

你在團隊中你的工作的最終目的就是讓團隊的工作更有效率，為團隊指明方向。在這個基礎上，盡可能地和你的伙伴員工站在一條線上，感受他們的困難，感受他們的快樂。這樣才能真正贏得團隊的尊重和接受。工作中不能總想著因為自己是領導就有權使用最好的設備。而要考慮到下屬和員工使用較差的設備時的不便和痛苦。要真正意識到領導獨立辦公室不是尊嚴和地位的象征，而是因為需要獨自溝通，又需要知道下屬工作的時候留給他們足夠的面子的需要。

對于員工而言，每個人都是人才。所以在團隊中，千萬不能指責一個員工笨。這么一個簡單的評論傷害的不只是一時的心情。如果內心對你心懷尊重，你這個“笨”字傷害的是個人對他自己一生的評價。天生我才必有用，這句話不是專指自己的，更重要是說你的員工和下屬的。既然天生我才必有用，那么天生他才也有用。當因為團隊的發(fā)展需求需要裁掉一些員工的時候，首先應該注意的是發(fā)現員工的優(yōu)點，幫助他樹立信心。甚至利用自己作為領導的資源為他的個人發(fā)展提供一些有益的建議，或者推薦到更適合他的崗位上去。因為，他是人才。

這里的分享不只是分享自己的信息和知識，更多情況下是要分享自己的感受。很多人認為自己作為領導的真正的能力是某種絕招。泄露了某種能力或者絕招就會威脅到自己的領導地位。其實不是這樣的，樂于分享不僅能讓團隊取得更大的進步，還能讓自己的絕招經過集體的智慧變得更加強大。團隊也會因為你的分享，而回饋更多的尊重。真正的領導的尊重是從分享和幫助開始的，而不是從某某總的稱謂開始的。

在現在的最先進的人力資源管理中，其中招聘環(huán)節(jié)搞得最復雜。不僅要通過原有的領導那里了解員工工作是否真實，還要通過背景調查了解員工之前崗位中出現的種種問題。其實這些工作的本質就是了解和理解你的員工。一個員工的頻繁離職可能不是因為其不穩(wěn)定，而是因為他的職業(yè)經歷不是那么順利。一個員工不遠千里希望加盟一家公司可能真實的原因是想夫妻團圓或戀人相聚?；蛟S團隊的進步不是像我們想象的那么快，我們要真正去思考這個現狀背后的原因，給予團隊足夠的耐心。

讓員工自己管理自己的法寶就是讓員工自己學會如何計劃自己的工作。一般的團隊都是每天一大早領導分配任務，今天張三干這件事，李四干另一件事，王五干最后一件事。一天結束后，領導為當天的工作做點評，結果誰做的好，表揚，誰做的不開痛批一頓。這樣的。管理結果就是領導每天都在想著明天安排員工做什么事。怎么考核。很明顯，一個人的精力是有限的，當這個領導的下屬超過6個人的時候，問題就出現了。因為他不能顧及到每個人的工作安排。所以沒有被安排到的人就會心存僥幸，被安排到重任的人就會叫苦連天，埋怨老天不公。另一方面，員工面臨的工作有事是會變化的。客戶的臨時變卦會讓原有的工作計劃變得無從下手。原先被派了任務的員工可能因為外部原因工作任務變得不堪重負，也可能變得微不足道。團隊效率之低下可想而知。

倉庫管理經驗分享總結篇二

尊敬的各位領導，同事們，大家好!

我是來自x項目部的一名員工，我叫，很榮幸在這里給大家分享我的成長經歷。我首先在這里要感謝項目部各位領導和同事對我的幫助和關懷。

我20xx年7月份進入我們參加工作，剛剛工作的時候，每天上班都是懵懵懂懂的，上工地也不知道要做些什么、注意些什么，只是在工地上走走、看看，每天下班后自己就看看書、學習圖紙，有疑問的就向領導和同事請教，在領導和同事的指導幫助下，我慢慢的對工地上的事情有了進一步的熟悉、了解，就這樣過來一段時間。后來項目部舉行了師帶徒活動，之后在師傅的帶領、指導下，我對工程有了跟進一步的了解，知道了上工地要做些什么、注意些什么，這時不再感覺到懵懂迷茫，之后在長期的工作中不斷學習，與班組、工人交流，向領導、同事請教，讓自己積累了不少工作經驗，讓自己從一個不知道做什么、時刻要領導安排做什么慢慢成長到自己知道應該做什么，明白了自己的工作職責，時刻想想應該怎樣把工作做好，不懂或有疑問的就及時向領導或同事請教，而不是時刻等待領導安排你怎么做，因為我現在明白了只有怎樣才能把工作，才能自己的工作能力得到提升。

參加工作快三年了，在這些時間里，在各位領導、同事的指導幫助下，讓我對自己的工作越來越熟知，也讓我明白一個道理，團結就是力量，我們的工作并不是靠一個人就能完成的，我們是一個團體，大家要互相配合、互相交流，不斷總結工作經驗，只有這樣我們才能把工作做好。

“活到老學到老”，在浩瀚的知識海洋里，我們學到的知識只是冰山一角，我們只有不斷學習，不斷向領導、同事和比我們有經驗的前輩門請教，積極工作，不斷總結經驗，這樣才能讓自己的工作能力不斷提升，把工作做得更好，為公司創(chuàng)造更多的效益。

謝謝大家。

倉庫管理經驗分享總結篇三

停了兩年沒當班主任，雖然數學工作量仍然不少，但總覺得精神壓力輕了許多，工作的熱情卻高漲，與學生的融洽相處更易。但這學期又接手了班主任工作后，一切從頭開始，雖然所接班級的各方面基礎不錯，但總覺得有點棘手。只是既然當了，就必須對得起學生和自己，更得對學生的家長負責。因此，從學生的情況入手，再得到一些代課老師的幫助，逐漸地找到一些“門路”，對整個班級有了全面了解，于是盡快開展工作，并取得一定成效。具體做法有以下幾個方面：

（一）樹立信心，思想先行。

因為這一年是初中三年中最關鍵的一年，學生馬上就要面臨中考的嚴峻挑戰(zhàn)。而通過了解，發(fā)現我班存在嚴重的“長短腿”弊病，有的科目成績很不理想，嚴重影響了班級學生的整體成績，更重要的是中考更看重各科的平衡，如果失了一科，那將是致命的。而我班學生幾乎都有弱項，因此升學的信心嚴重不足。面對這一情況，我主要從學生入手，找學生個別談心，幫他們找出問題的關鍵，建議他們針對自己的不同情況，制定學習目標和計劃，再者，聯系科任老師為他們提供幫助，多開小灶。通過半學期的努力，已初現成效，有了一批同學確定了中考目標，明確表示要努力爭取考上一級達標學校。同時，家長也積極配合教育，進一步鞏固已取得的成績。

（二）制度為規(guī)，自覺至上。

作為學生，好好學習是理所應當的事。但養(yǎng)成良好的性格品質和行為習慣更是重要，甚至關系到學生的一生。因此，我班在以往的基礎上，補充完善了各項制度，讓學生在學校每一天的生活都有條不紊，有章可循，有法可依，清楚自己的職責，自己必須做好的每一件事。這樣，不但可養(yǎng)成良好的行為習慣，也有利于良好品行的形成。但面對一些違規(guī)的同學，為了幫助他們，對他們處于適當的懲罰也是必要的。適當的懲罰可以讓他們吸取教訓，再以集體的力量來陶冶和引導他們走上正軌。這樣有序的班規(guī)制度，不但可以形成班級正確的輿論來主導班級的進步，扼制不良風氣在班里作怪，而且，還可以把班里的好人好事樹為典型，號召同學來向他們學習。這樣堅持下來，一個好的班集體就會水到渠成，同學的自覺自律也將成為一種自然而然的事。

（三）班委為干，團員合力。

班委是一個班級的核心。而團員是班級不斷前進的動力。良好的班集體的形成，很大部分得益于班委、團員和班主任的配合。所幸到初三了，班里表現好的同學都被吸收到團支部，團員的隊伍很強，更好開展班級工作。一方面，各個班委在班長帶領下，可以認真履行職責，獨當一面的開展工作，維持班級的正常運轉；另一方面，有這么多團員的積極配合，對班里出現的不良行為和言行，可以用正義的力量來引導，形成班級正確的輿論和正義的力量。在學習上，要求班委和團員要認真刻苦，以成績來說服同學，以成績來樹立威信，并以此來促進班級良好學風的形成。

總之，世界上的事物都是不斷發(fā)展變化的。一個班級如此，一個人也是如此。作為帶領班級的班主任更是如此。只有活到老學到老，才能適應這個時代，不被時代所淘汰。

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倉庫管理經驗分享總結篇四

本學期，我擔任__班班主任工作。在學校領導的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培養(yǎng)良好的班集體。

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設。

開學初，學校提出了要重視教室文化的建設，我組織全班學生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄和才藝展示欄。板報取材主要來原于學生自己，由學生自己提供材料。這樣充分調動了學生的學習積極性和學習的動力。另外每次班刊均由各班組負責，并進行優(yōu)秀班刊的評選，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。而且在班級里還成立了紀律委員會，讓學生們相互監(jiān)督，以確保班級紀律的優(yōu)秀。每個月在班會上評選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學生”、“上課積極與教師配合的學生”等。旨在培養(yǎng)學生的意識，發(fā)揚學生的參與精神。

（二）注意班干部的培養(yǎng)。

班干部由學生自愿和學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。而且，定期召開班干部會議，及時匯報班級出現的各種情況，并研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合。

初二下學期的學生由于進校有一年多了，還沒有感覺到升學上的壓力，對學校的環(huán)境已經很熟悉了，資格已很老了，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進游戲室、上網吧等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。因為初中三年，初二是至關重要的一年，好多學生就是在初二掉隊的。

我的具體做法是：

1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，每個月帶領學生學習一次。遇到違規(guī)學生一定要他(她)說出違反的是哪一條。嚴格要求學生佩戴?；?、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6：30之前到校，給學生樹立榜樣，所以我班一學期均沒有遲到的學生。

3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，如；《告別游戲室》、《拒絕網吧》、《我是我們班的主人》、《我的理想》、《我要學會學習》、《一幫一》等。還讓優(yōu)秀學生學習向全班傳授學習經驗。舉辦過英語知識競賽，英語演講比賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的尊重。

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！北景嘤袔讉€非常調皮的學生，家景也很差，父母離婚，沒人管，做事我行我素。有一位學生直接對我說“老師，你不要管我太緊，否則，我就不念了?！痹诮逃D化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，時常和他們談心，了解他的生活情況、學習情況。結果，學生很愿意和我交流，有什么事情都愿意對我說。有一個學生突然對我說“老師，放晚學后你能不能遲點回家？我有事要和你說?！痹瓉?，他的父母吵著要離婚，小孩子很煩惱，學習不能安心。我耐心地做了工作，第二天放晚學和該生一道去了他家。問題解決了，孩子學習安新了。看到這樣的結局，我真有成功的喜悅。我終于明白了：對學生要嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重和愛心。

三、“學校、社會、家庭”的互促法。

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青壯年教師。

倉庫管理經驗分享總結篇五

首先，作為一個倉庫管理者，對貨物有很大的責任。對第三方企業(yè)來說，一個倉庫里面存儲的貨物，是貨主的委托;那是除金錢外，還可能會影響到很多人下個月是否能夠領到工資。當時我們大概粗略估計過那個倉庫里貨物的價值，最后得出一個保守數字就是超過人民幣10億。倉庫全部加起來也不過120xx平方米啊，每一個平方米上就有超過價值超過80萬的貨物。像中國臺灣地震影響到半導體的價格，我估計如果那個倉庫發(fā)生什么事故的話，市場上手機的價格肯定也會上漲呵呵。

第二個是對人的責任。萬一要有火災，人的安全就是個很大的問題。雖說現在倉庫里面都有自動噴淋、消防栓這些，但是水火無情，大意不得的。雖然現在倉庫業(yè)主方會投類似第三者責任險這種保險，運營方也會投貨物險，但是除了事故，追究責任總是逃不掉的，丟掉工作會給簡歷抹黑，再嚴重被追究刑事責任，就更是影響一輩子的事情了。

記憶深刻的一件事情，一個冬天的凌晨1點過，偶在夢中被電話警醒，喂了一句后聽到說，叉車把消防水管撞漏了。偶們倉庫是自動噴淋系統(tǒng)，自動噴淋系統(tǒng)的特點是當探測器感知到周圍溫度或者煙的濃度到一定程度的時候就會噴水;另外一種情況是當系統(tǒng)內的某個位置壓力減小的時候它也會噴水出來。偶半夢半醒之間聽到這種噩耗，足有30秒沒有反應?；剡^神來問了一句“噴了沒”，得到答案說沒有的時候，簡直比中了彩票還要高興啊。于是趕緊囑咐他們把漏水點下方的貨物轉移，預備排水工具把漏出的水及時清理等等等之外，穿起衣服直奔倉庫而去。當時下好大的雪，出租車司機在偶千懇萬求之下同意出發(fā)，但是答應能開到哪里算哪里。高速上還好，下了高速以后，汽車就變成推土機了。偶只好下車，自己深一腳淺一腳地走了20多分鐘才到。到了以后才了解到鬼使神差，不知道哪個保安把自動噴淋的開關放在了“手動”位上了，這樣是給值班人員以判斷的機會。幸好發(fā)現得早，否則，偶就不用那么晚還趕去倉庫，直接在家等著公安上門就好了，呵呵。而后，開始了對叉車司機的教育，且重點關注消防值班控制室，做了很多彌補性的工作。

雖然貨物也很重要，但一旦出現任何事件，人，永遠都是第一位的。我記得20xx年前后，有一家國際公司在檳城的倉庫被持槍搶劫。因為倉庫存儲的是芯片，價值極高，整整被劫走一車的芯片，價值超過20xx萬美刀。但是幸運的是，有人只是受傷了，沒有人遇害。這已經是不幸中的萬幸了。據說最后馬國副都出面過問了此事，但是那車芯片如人間蒸發(fā)，根本就沒有任何的線索了。很明顯的那是一個由專業(yè)人員精心策劃的搶劫事件。任何的倉庫都不能跟銀行的金庫相比，銀行在鬧事還要被搶劫呢，何況一個倉庫。這屬天災人禍，只要避免人的因素，其它都好辦。大部分損失是由保險公司賠償的，最后這家企業(yè)也就意思了一下，賠100萬左右了事。

第三，倉庫里面有很多“兇器”，要好好管理，以防意外。比如說倉庫里面一般都有叉車，叉車司機和我們開汽車的司機也都差不多。有的剛學會不久，新鮮，總是想開著練練，速度還挺快。有的老司機那開起來就更是像飚車一樣了。前段時間參觀某大口岸機場的貨站，貨代打板區(qū)域里面的叉車速度令偶嘆為觀止之外更多的是擔心。在偶的追問之下，朋友才小聲的跟我透露說死過，死過幾個呢。我們原來更是熱鬧，叉車翻過—電池掉出來留了一地的酸性液體;叉車從dockleveler上開到卡車上的時候，因為卡車輪胎底下沒墊東西，在開往卡車車廂里的時候卡車逃脫了，拒絕叉車登卡車，叉車直接掉到了1.2米下的地上。慶幸的是，叉車沒撞過人，即使翻車和掉到地上的時候，人都沒事。安全永遠是很重要的，自己開車如此，管理倉庫也如此?，F在開車越久，膽子越小。以前偶曾被一個比較膽小的兄弟稱為“車神”以換取開慢一點的結果，現在，呵呵，越來越慢。車危路兇，車子實乃兇器，手里握著方向盤跟拿著一把刀本質上是一樣滴，小心駕駛啊。

第四，夜班的問題。我們的夜班是晚8點到早8點，12個小時。從某種角度上講，是比較人性化的，我一直這個比4班3運轉人性化。因為夜班的工作量相對較小，至少不用接待那么多參觀啊之類非常扯皮的事情;所以12點左右有頓加餐而且白天休息一定時間的話，熬到早8點是沒問題的。反正我值夜班的時候，我沒睡過覺，也沒有其它人睡覺。到后來這個慢慢成了問題。上夜班的人最困的時候在早上4點到6點，凌晨倒是沒問題，因為夜里12點是可以吃東西的，剛吃了東西精神比較充沛。工作久了，新鮮感降低了，熟悉程度也高了，且晚班供應商送貨很少，收貨組的工作量小過白班很多;慢慢的就有人跑去咪一下。效率提高以后，發(fā)貨也會有部分空閑時間。有樣學樣，夜班睡覺的情況就多了起來。勸說懲罰教育鼓勵之后，干脆把夜班的人數減少，收貨組人員沒事的時候去支援發(fā)貨，或者干脆進行整容工作，呵呵。自己也加強夜班突擊檢查和巡視的頻率，這種情況才慢慢改善。

最后，說說操作人員管理，很多是因各種原因沒有在學歷上走得更遠的童鞋，而且年齡、背景情況復雜。他們有時候毛起來是誰都不認，誰都不吝的;神馬流程、神馬系統(tǒng)、神馬規(guī)矩，可以全部都拋到太平洋里面去的。但是在現代這種信息時代下，倉庫的運營管理已經不是搬來搬去這種完全的力氣活了。

所以，在人員配置上偶就有一個小體會。帶班的主管我會配兩個，分別是兩種人，一個是比較有匪氣的，一個是比較有書生氣的。匪氣的這個，把storekeeper和司機這些比較難管的人都能收拾得挺聽話，關鍵時候能鎮(zhèn)得住場子。而書生氣的這個呢，可以幫助使得操作有條不紊，另外也可以把那些dataentry的教育程度比較高同時想法也比較多的人管理好。我一般鼓勵他們下班以后，特別是每周最后一個班次結束以后，跟底下同事們一起吃吃喝喝，這樣整個團隊的氣氛就會比較好。

倉庫的管理受人的影響很大，保持一個良好的氛圍，以使得人員心態(tài)積極、主動，才能有一個很好的服務水平出來。

倉庫管理經驗分享總結篇六

倉庫由存放貨物的倉庫、運輸和傳輸設施如起重機、電梯、滑梯等、進出倉庫的傳輸管道和設備、消防設施、管理室等組成，是存放物品的建筑物和場所的總稱。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

1.倉庫規(guī)劃的嚴重不合理。

電商的倉庫規(guī)劃與傳統(tǒng)倉庫的規(guī)劃有很多不同之處，傳統(tǒng)倉庫注重存放，而電商倉庫注重揀取。揀取速度要快，揀貨路線是提高效率和節(jié)省時間的重要原因之一。

小型電商目前的揀貨很多都是隨機的，多走很多的冤枉路。揀貨員拿訂單后，就滿倉庫的亂跑，從a01走到b07，然后再從b06走到a04,工作效率低下不說員工天天喊累，后來經過重新規(guī)劃，改造成在貨架區(qū)中心開辟一條3米寬主通道，把貨架分成a、b兩區(qū)，揀貨在此通道中走u型路線，按揀貨量規(guī)定每員工每波60單,從a01走到b40（最后一排貨架），使員工揀貨不重復。兩側各開一條1.5米附通道，用于補貨使用，形成揀貨與補貨路線不相阻。完成規(guī)劃后，揀貨效率（服裝）從人均60件提高到80件.不久員工習慣后,效率將會有更高的提升空間.1000平以下的倉庫建議最好使用s形的倉庫規(guī)劃，可以大大的優(yōu)化揀貨路線和節(jié)省時間，補貨時也可選定貨位按揀貨路線走。

2.訂單打印影響揀貨速度。

第一、打印組管理人員必須了解揀貨人員的揀貨速度，定時檢查取單箱的單據情況，保證取單箱在工作時間內永不無單。

第二、按企業(yè)訂單實際情況，明確規(guī)定打印每波訂單的量為多少。

第三、訂單分類需要按揀貨路線的貨架順序分.

3.庫存、貨位庫存的準確率。

庫存不準確會引發(fā)缺貨，從而影響用戶體驗。貨位庫存不準確會引發(fā)揀貨時找貨，破壞揀貨路線，降低揀貨效率和準確率。要提高庫存及貨位庫存的準確率，除了定期不定期的盤點外，揀貨人員的取和放也是有很大的關鍵，必須要做到物歸其物，從何處取放回何處。另還需要有專門的貨位整理人員，對商品進行整理、集中、歸位、拆零、清潔和及時的補貨，確保揀貨人員一取一個準，每2000平貨架需要一個貨位整理員。

4.缺乏庫存控制、庫存分析。

庫存要控制好，庫存分析是必須要做好的。很多小型電商傳統(tǒng)企業(yè)一樣，倉庫庫存一直以來都缺乏管理，呆滯品泛濫，庫存周轉率、庫存周轉天數及商品動銷率都不如意。我們可以對照一下目前的數據，當商品的周轉天數能30天周轉一次，動銷率在85%--90%之間，那么我們的供應鏈一定是健康的。反之商品存放的成本會越來越高，倉儲面積需求會越來越大。

5.倉庫應該更加的要重視起來。

歷來，倉庫都是企業(yè)一塊不受重視的角落，大家都在為營銷而忙?，F在，倉庫的功能越來越多，配送中心的出現，更使倉庫在企業(yè)的命運上加了籌碼。倉庫物流的運營不當，將直接使企業(yè)受損。

電商經過了很多年發(fā)展，很多企業(yè)做到一定規(guī)模后會把庫存外包給專業(yè)的第三方倉儲企業(yè)去管理，這也是趨勢，與自己管理倉庫不同，很多信息上的溝通如果做的不到位的話，即使第三方倉儲企業(yè)再專業(yè)，也會導致很多庫存問題，下面做一些舉例說明：

1、（收貨）入庫異常：商家下屬各供應商、工廠入倉質量無法管控，導致入倉數據從源頭上就出錯。如果在入倉環(huán)節(jié)供應商和廠家沒配合好，就會增加倉庫收貨作業(yè)難度和成本，這些成本最終都會轉移到電商企業(yè)自身。作為第三方倉儲企業(yè)，能夠輔助商家搞好對供應商的管理，對于雙方都是很有意義的事情。

2、店鋪超賣：俗話說“天下武功，唯快不破”。電商行業(yè)和傳統(tǒng)銷售行業(yè)相比，效率高、速度快。一個爆款出現，瞬時會有大量的訂單出現。因為前后臺庫存數據不一致導致訂單超賣。而各大電商平臺為了對消費者的體驗負責，對超賣會有嚴格的控制，甚至有些懲罰措施，比如天貓對超賣訂單會要求商家賠償30%的貨值給消費者。如果前后臺的庫存沒銜接好，即使倉內的庫存是ok的，前臺未必能上架正確的庫存數量，由此帶來給商家和買家的損失就不可避免了。（這種比較常見）。

3、出庫與結算環(huán)節(jié)的糾紛：電商的這種“快”往往會讓倉庫作業(yè)處于非常被動的地步——快速入倉，以便盡快發(fā)貨，快速發(fā)貨，以便客戶體驗好。賣的不好的話，快速退倉，以便盡快尋找其他銷貨渠道。因為這種“快”，讓倉內來不及對庫存進行細致的管理和反饋，導致在退倉的時候有糾紛。這種糾紛會耗費雙方業(yè)務和結算人員大量的精力去舉證、判責，嚴重的會影響到雙方的合作。

4、滯倉費計算：一般情況下，滯倉費會遵循先進先出的原則，跟進商品滯倉天數去計算滯倉費，但滯倉費的計算是基于一個準確的庫存數量的。如果庫存數量錯誤，滯倉費也就會產生各種糾紛。

上述問題的出現，歸根到底是“庫存管理”的問題。

我相信大部分的倉儲企業(yè)對庫存管理都有一套非常完善非常專業(yè)的機制，沒有專業(yè)的倉庫管理經驗，無意在各位倉庫管理專家面前班門弄斧。但電商與倉庫的庫存管理，應該站在“聯動”的角度看，確保過程和結果都是準確的。重點分享下電商和第三方倉儲如何聯動管好庫存。

一、源頭準：

規(guī)范供應商入倉，從源頭上確保庫存準確：

和傳統(tǒng)企業(yè)一樣，很多有點規(guī)模的電商企業(yè)的貨源可能來自多個供貨商，這些供貨商的管理水平可能參差不齊。能否規(guī)范入倉要看商家對供應商的約束能力和倉庫對入倉異常的及時反饋。有些中小型電商企業(yè)對供應商（工廠）的把控能力太弱。加上“唯快不破”，訂貨周期縮短，銷售周期又存在巨大的不確定性，導致工廠備貨的時間非常短。入倉時產生異常也就見怪不怪了。這些常見的異常是：

供應商發(fā)貨延遲，導致倉庫來不及收貨，影響電商店鋪的銷售計劃。尤其是在大促時期，如果供貨商沒及時發(fā)貨會對倉庫收貨和發(fā)貨產生重大影響，會嚴重影響電商平臺對店鋪的評分和消費者體驗。

（1）貨品包裝不規(guī)范。有些品牌商對供貨商的管理是非常完善的，供貨商會嚴格按照指定的包裝入倉，嘜頭、包裝規(guī)范。但很多中小型電商未必能對供應商有這么強的把控能力。嘜頭貼錯、包裝不統(tǒng)一。有些甚至直接拿個大編織袋來裝貨，給倉庫收貨清點造成了很大困難。

（2）條碼錯誤：個別工廠未按照倉庫和商家要求打條碼，或者張貼了錯誤的條碼。這種現象經常出現在服裝行業(yè)。貼碼和水洗標、箱外的嘜頭不一致，會導致倉庫清點錯誤。如果倉庫在入倉環(huán)節(jié)未及時發(fā)現，后面的發(fā)貨環(huán)節(jié)發(fā)錯貨就不可避免了。

（3）分批到倉。一般情況下，一個入庫單對應一次入庫行為，有些供貨商因為準備不足或者其他問題會采用分批到貨的方式入倉。對一些需要進行批次管理的商品來說，分批到倉會導致倉庫對批次的混淆。也會影響到銷售端對不同產品的批次定價和倉庫端對滯倉費的計算。

（5）貨品混裝：不同sku的商品混裝在一個大包裝內或者一箱內（例如混裝鞋，數碼產品，辦公用品等），導致倉庫收貨混亂，清點時間加長，收錯貨的風險也增高。

（6）質檢qc問題，有些商品需要根據電商平臺進行倉內qc，需要倉內配合。如果商家未協調好qc和倉庫的作業(yè)時間，會導致qc延遲和收貨延遲。

上述問題，總結一起就是商家缺乏對供貨商的管控。由此帶來倉庫入倉清點難度加大，出錯比例增高、收貨延遲，后續(xù)的發(fā)貨延遲和發(fā)錯貨的風險也增高。要解決上述問題，一方面要需要倉庫忠實的記錄和反饋入倉過程中的各種異常，及時的反饋給商家。商家要在和供貨商的協議中明確這些問題點，對這些點進行量化和追責，讓供貨商一起來承擔由此帶來的損失。逐漸的讓供貨商提升入倉能力，規(guī)范入倉。

二、過程準：

確保倉庫后臺庫存變動和前臺能實時同步，確保不超賣，保證過程準主要靠兩點：一個是倉內的管理，另一個是倉庫wms系統(tǒng)和店鋪erp系統(tǒng)及電商平臺的商家后臺的庫存同步機制。

圖片。

（一）倉內管理：

1、關于庫存變動：商品入倉后，因各種原因會導致庫存變動，倉庫要忠實且及時的把這種變動記錄下來，并通過系統(tǒng)接口同步給店鋪erp系統(tǒng)及電商平臺的商家后臺。主要有以下幾種場景：

（1）正次品轉換：入倉的時候是正品的可發(fā)貨庫存，實際揀貨的時候發(fā)現是次品，不可發(fā)貨。這種情況下倉庫需要扣減一個正品庫存，增加一個次品庫存。

（2）倉庫丟貨：倉庫盤點發(fā)現貨物短少，需要扣減庫存。

（3）倉庫多發(fā)貨、少發(fā)貨、發(fā)錯貨：倉庫發(fā)錯貨，需要對庫存進行調整。

（4）倉庫盤點錯誤：上次盤點錯誤，在本次盤點中糾正，需要對庫存進行調整。

（5）錯碼調整：入倉時未發(fā)現編碼錯誤，在庫內管理或者發(fā)貨環(huán)節(jié)進行調整。

（6）退件入倉或者截單成功：前臺訂單取消已經發(fā)貨的訂單，倉庫需要截單，如果快遞截單成功或者被買家拒收退回倉庫，倉庫需要對庫存進行調整。

上述庫存調整場景，有些是需要商家承擔責任的，比如正次品轉換，有些是需要倉庫承擔責任的，比如丟貨、發(fā)錯貨。不管是誰的責任，倉庫都要忠實記錄，及時反饋，時刻保持前后臺庫存數據一致。

2、關于倉內盤點：作為倉內的日常作業(yè)行為，每個倉庫都會有各種盤點規(guī)則，如月度的、季度的大盤點、循環(huán)盤點、動碰盤點等等。但我們在實踐中發(fā)現，倉內的盤點規(guī)則未必就是適合電商行業(yè)應用的。主要以下幾個盤點原則：

（1）月初庫存低于20個的商品全量盤點：庫存低于20個的時候，我們認為就有超賣的風險。請倉庫在月初對低于20個的sku進行全盤，盤點結果反饋給商家erp系統(tǒng)和店鋪后臺。如果有差異的話，店鋪后臺自動更新上架數量。

（2）當天庫存低于20個的商品當天盤點：同上，確保當天低于20個的商品不產生超賣。

（3）庫存有差異實時盤點：利用系統(tǒng)功能，每天自動比對店鋪上架數量、erp庫存數量和倉庫庫存數量，對有差異的數據自動生成盤點請求，請倉庫納入到自己的盤點計劃中去，并把盤點結果同步給erp和商家的店鋪后臺。

（4）活動后盤點：電商企業(yè)和傳統(tǒng)企業(yè)不同的一點，如果有大流量灌入或者預計的大型促銷活動，會在短時間內產生大量訂單。這些訂單一般集中于有限的幾個或者幾十個sku。當活動過后，需要倉庫倉庫對這些sku進行盤點，以保證庫存的準確。

（5）退倉前盤點：為了確保退倉時的數量是準確的，有必要在退倉前對庫存進行盤點，以便按照正確的數量退倉。

（二）發(fā)貨管理：

確保發(fā)貨過程中不錯發(fā)、漏發(fā)、多發(fā)。倉內一般都有非常規(guī)范的流程，在幾個關鍵節(jié)點把控好就好了：

（1）揀貨／復核環(huán)節(jié)：確保揀貨及復核sku和數量和訂單一致。

（2）包裝環(huán)節(jié)：包裝臺最好兩道符合環(huán)節(jié)，一道系統(tǒng)，一道人工。

（3）交付快遞環(huán)節(jié)：特別關注退款訂單和訂單內容有修改的訂單。

（三）結果準：

所謂結果準，指的是在退倉和結算的時候，能夠有非常清晰的進銷存數據，即使有庫存差異，也能找到具體的原因，能夠對責任方進行追責，確保商家和倉庫、供應商在退倉和結算環(huán)節(jié)沒有糾紛。

剛剛接手新倉庫時，一直為出庫環(huán)節(jié)頭疼：商家說倉庫丟貨了，倉庫說是商家入倉的時候少裝了。商家說你不給我賠我就不退倉，倉庫說你不退倉我就收你滯倉費………！一筆糊涂賬！一般總結出來退倉5大原則：

1.退倉前商品下架原則：退倉前商家要將商品從店鋪下架，以免退倉單生成后店鋪還有訂單流入，對倉庫的退倉工作造成干擾。這個最好通過系統(tǒng)實現，人工干預會有遺漏的可能。

2.退倉前盤點原則：退倉前倉庫必須對要退倉的商品進行盤點，盤點結果及時通報給商家，并在系統(tǒng)中進行同步更新。這樣做兩個好處：一個是商家可以盡快確認是否對退倉數量有疑問，另外一個是系統(tǒng)中同步更新后，可以按照盤點的結果生成準確的退倉單。

3.庫存差異數據當場追償原則：如果庫存有差異，當場追責。追責的依據就是倉庫wms和店鋪erp兩邊的進銷存數據。所有的庫存變動必須基于單據，入庫單、發(fā)貨訂單、庫內調整單、退倉單。這樣在庫存產生差異時，能夠直接找到對應的單據：是倉庫沒上傳發(fā)貨數據還是倉內庫存丟失一目了然。所有的單據尤其是庫存調整單必須有明確的調整原因。這樣在退倉和結算時可以立即確認誰來承擔責任。

4.追責和退倉兩條線原則：有了上面的盤點原則和追償原則，商家和倉庫不能再以任何借口不退倉，追責和退倉兩條線分開走。這樣不會因對退倉數量有爭議而延遲退倉，也就解決了上文中提到的各種糾紛。

5.交接原則：這個主要是為了避免雙方對已經交接的退倉數量有爭議。實際操作過程中，以交接為界，雙方對退倉數據進行簽字確認，事后不得反悔。該原則在具體執(zhí)行的時候，有些商家是采用第三方物流送貨和退倉，第三方物流對交接數據可能不太負責。這點還有待商榷。

（四）系統(tǒng)功能：

上述文字主要總結了庫存管理過程中商家、倉庫、供應商具體操作層面的內容。除了這些，系統(tǒng)功能要能夠跟得上去。所在公司的系統(tǒng)和倉庫經過一段時間的努力，通過以下功能確保庫存管理的準確。

系統(tǒng)要有完善的鋪貨功能：很多大商家都是多平臺、多店鋪、多渠道銷售。不同的渠道對上架數量的邏輯也不同。比如淘寶支持拍下減庫存和付款減庫存。為了不產生超賣，erp系統(tǒng)需要由完善的鋪貨系統(tǒng)，能夠實現多渠道共享庫存和按渠道鎖定庫存。

2.庫存調整實時同步：倉內庫存調整時，能實時同步給店鋪erp系統(tǒng)，從而觸發(fā)電商后臺的上架數量進行調整。這個調整都是有具體的調整原因的，以便在后續(xù)對相關方追責。

3.每日定時生成庫存比對報告：店鋪erp系統(tǒng)和倉庫wms系統(tǒng)每日凌晨2點在庫存作業(yè)停止時進行自動的庫存比對，把兩邊的庫存比對差異生成報告，提交給雙方。倉庫會根據差異報告主動查找差異原因，確認需要調整庫存的，就對庫存進行調整，然后同步給前臺。

4.進銷存功能：這個是幾乎所有的erp和wms都有的功能，但怎樣能更方便的讓倉庫和商家發(fā)現庫存差異的原因，是需要負責系統(tǒng)的產品經理們努力的。公司把該功能做成工具，讓商家和倉庫在很多場景下能夠快速調用該功能，快速定位庫存差異原因。

5.庫存盤點打通：倉庫的盤點規(guī)則和商家所希望的盤點規(guī)則是不一樣的，通過庫存盤點打通，erp自動把商家希望盤點的sku發(fā)送給wms，wms在盤點后反饋數據給erp。

6.零庫存同步機制：盡管上面做了那么多運營和系統(tǒng)上的工作，為了絕對避免超賣，我們還需要個“保險”。這個“保險”就是0庫存同步：當庫存可揀貨數量為0時，實時同步給erp，erp強制觸發(fā)商家店鋪后臺下架。

1.統(tǒng)倉vs分倉，地區(qū)倉vs平行倉。

所謂統(tǒng)倉，就是所有訂單統(tǒng)一從一個倉庫發(fā)貨。相對，分倉自然是指多個倉庫同時發(fā)貨。

分倉，又分為地區(qū)倉與平行倉兩種；業(yè)界除了amazon之外，幾乎都是地區(qū)倉，比如上海倉發(fā)江浙滬的訂單，北方倉則發(fā)東三省的包裹。而平行倉，簡而言之，就是哪個倉有訂單所包含的貨物，訂單就從哪里發(fā)，必要的時候甚至還要拆單多倉發(fā)貨，實現高度自動化的訂單處理，人工干預少，對操作人員要求低；壞處是系統(tǒng)復雜度高，不是誰都能干。

對于日訂單少于2000單或訂單地域分布密集的b2c而言，統(tǒng)倉是唯一的選擇。原因很簡單，單個倉庫如果日出庫量少于1000單，固定費用（房租物業(yè)，普工工資，管理成本，水電網絡費用，固定資產攤銷等）攤銷到每個訂單，特別是在前3年，出倉成本大大偏離于業(yè)界6-9元的正常區(qū)間。

與常識不同，分倉的最大好處并非是平均運費的下降，盡管這是絕大多數b2c企業(yè)倉儲決策的主要依據。就我個人的理解，分倉的存在大大縮短了運輸公里數，并間接降低了3pl（第三方物流）的包裹換手率，因此貨損和到貨時間雙雙下降，大大提升了用戶體驗，對于初創(chuàng)期無法自建物流必須依賴3pl的b2c而言，不失為一個低成本提升用戶體驗的解決方案，特別是國內3pl的服務質量普遍無法恭維的情況下。

需要多說一句的是，分倉的系統(tǒng)遠比統(tǒng)倉要復雜的多，需要提前儲備較強的技術開發(fā)力量，并在數據庫底層結構方面預先考慮。

2.倉庫平面布局。

電子商務倉儲的功能重在“通過”而非“儲藏”，理論上說，貨物的周轉率越高越好，入庫量應與出庫量應基本持平，快進快出?；谏鲜龉δ?，倉庫的功能分區(qū)如下：

a卸貨/出庫月臺。

月臺，顧名思義，就是倉庫閘口外側的一個上沿與車輛箱部下沿基本平行的水泥臺子，便于人員，轉運車直接進出車輛卸貨。當然，對于日出庫量少于1000單的b2c而言，有無月臺并無大礙。在3000單以下，卸貨和出庫月臺合用一個即可。當然，如果您的b2c的庫存周期是10天以下甚至更短，這賬可就要另算了（業(yè)界一般控制在21天以下）。

b收貨區(qū)。

qc（如果是前qc）和收貨人員的工作區(qū)域，一般緊挨著閘口；供應商攜帶po單到此投單，等待qc與數量盤點，并取回蓋章的po單作為收貨憑證。

c暫存區(qū)。

完成入庫流程的商品，貼上對應標貼，等待上架時的臨時放置區(qū)（是否待qc，是否待包裝）。

d存儲區(qū)（普通庫，恒溫庫，貴重品庫）。

根據商品特征和qc建議，在不同的儲位上架。普通庫分為貨架區(qū)與置地區(qū)，小件商品一般上貨架，而大件商品或者出庫量大/頻繁的商品，一般直接落在托盤上，減少不必要的搬運。恒溫庫放置對溫度，濕度有一定要求的商品，特別是化妝品。貴重品庫就不多說了，大家都知道。

e作業(yè)區(qū)。

存儲區(qū)完成抓貨轉運后，出庫檢核，配發(fā)票，打包，貼運單的地方。

f出庫區(qū)。

和物流公司核對數量，掃描，簽字交接的地方，同樣緊鄰閘口。

3.下po單&事前管理。

在倉儲實務中，由于供應商的素質與配合度差異很大，入庫是可控度最低，最容易出錯的上游環(huán)節(jié)；所以，采購下po單與入庫事前管理，非常非常重要。我們常常會看到如下的問題：

a不按規(guī)定時間入庫或一次入庫量太大，一擁而上堵塞月臺。

c運輸包裝不符合要求，或無銷售包裝（商品裸露），造成途中貨損或無法正常上架（易造成貨損）。

考慮到qc一般只做外觀qc，而且無法100%覆蓋，制定嚴格的入庫標準，充分事前管理入庫的商品狀態(tài)，可以低成本高效的避免產生后續(xù)的各種糾紛（質量問題退換貨，批量退貨給供應商等），無論對供應商還是b2c，善莫大焉。

4.qc&入庫。

在充分事前管理的前提下，qc和入庫就會變的相對簡單，只需要嚴格遵守“po單”和“qc指示書”的要求即可。絕大部分同學之所以覺得入庫環(huán)節(jié)問題多多，其實大都不是入庫的問題，而是事前管理沒做好。

唯一值得一提的是，如果入庫商品沒有使用國際碼（就是大超市用的那種），那么貼自有條碼將會變成一項浩大的工作量。要知道，這條碼可是每件商品都需要貼的。一般大的b2c，要么打印好標貼，把這個工作量轉移給供應商，要么就迫使供應商采用國際碼。

5.存儲管理。

完成qc與入庫后，根據商品特征上架。除了前文所述的三庫兩區(qū)，一般還要遵守先進先出，下重上輕的基本原則；置地區(qū)并板的，要先取出舊貨，放入新貨后再整理。需要批次管理的商品（如保質期較短的食品，生鮮，化妝品；或者采購價格波動大需要按批次核算而非動態(tài)加權計算成本價的情況），還要為不同的批次設置不同的庫位。

為入庫商品設置好庫位錄入系統(tǒng)后，該環(huán)節(jié)大功告成。

5.揀貨，分揀，打包。

與常識和想象不同，出庫環(huán)節(jié)中最影響效率的，并非分揀打包，而是揀貨。

揀貨，就是系統(tǒng)根據某種邏輯，把n個訂單包含的sku匯總到一張揀貨單（亦稱抓貨單）上，由出庫組統(tǒng)一從指定庫位上取出，避免為每個訂單都跑趟庫區(qū)，提升出庫效率。對于面積較大，三庫兩區(qū)距離較遠的倉庫，揀貨單還要按照不同的儲藏區(qū)打出相關聯的多張，交由不同的商品管理員揀貨。

分揀，就是把揀貨單上所列之商品，按照分揀單的明細配貨，配發(fā)票，貼面單；當然，還有最重要的一環(huán)，出庫條碼檢核，最后才是必要的填充，內包裝和打包。

需要多說一句的是，wms的扣減實物實物庫存，也是發(fā)生在出庫檢核的環(huán)節(jié)。較為高級的wms，還允許消費者在出庫檢核之前，都可以取消或者修改訂單。

【一、周轉率與動銷率區(qū)別】。

考核kpi和安全存量管理只是控制庫存的兩種手段，這兩個方法對傳統(tǒng)企業(yè)而言也許真的夠了，因為其粗狂的批量進出模式。但對于以精細化的單個用戶為目標的電商而言，永遠不夠。真正的利器在于以日常數據為導向的周轉率和動銷率。

兩者區(qū)別：比如某sku利潤是100元，一年周轉12次，年利潤是1200元；年周轉4次，年利潤是400元。所以周轉率是關注某sku價值高低。具體關注的是“點”的管控。而動銷率是關注整個倉儲品類動態(tài)。屬于“面”的管控。銷動品種數越多，表示品類管理和策劃越成功，倉儲利用價值越高。

【二、電商物流數據控制標準】。

1、妥投率90%以上。

2、物流總成本12%內。

3、商品周轉天數低于45天。

4、發(fā)貨錯誤率十萬分之二內。

5、物流及時率85%以上。

6、客戶對物流層面的投訴率低于2%。

7、商品動銷率高于85%、低于98%。

8、物流整段商品破損率低于千分之三。

【三、電商物流破損率標準】。

不能承受20公斤以上外力的擠壓和撞擊之商品破損率在千分之三內；能承受之商品破損率需控制在萬分之二內。

【四、電商物流4大成本】。

2.訂單處理成本：包括分揀、配單、打包、指派、交接、rma費，以及耗材費用；

3.配送成本：包括干線物流費和分區(qū)配送費；

4.系統(tǒng)使用費、固定資產和裝修費的分攤。

【五、物流帶來老客戶的價值】。

1、發(fā)展一位新客戶的成本是挽留一個老客戶的3-10倍。

2、客戶忠誠度下降5%，企業(yè)利潤下降25%。

3、向新客戶推銷產品成功率是15%，向老客戶推銷產品成功率50%。

4、如果將每年的客戶保持率增加5%，利潤將達25%-85%。

5、60%的新客戶來自老客戶推薦。

6、20%的客戶帶來80%的利潤！

【六、電商物流考核kpi標準】。

1、權重最大的是及時率。內：從訂單到達后臺開始到包裹快遞分流完成限時3小時；外：根據配送區(qū)域限時。

2、貨損貨差是操作層面和管理層面最直觀kpi。

3、物流成本占比客單價因品類不同占比不同，超過18%的，不適合網上零售。

4、返款及時率、動銷率、周轉率是物流管理層水平體現。

【七、物流，唯品會的難言之“盈”】。

倉儲物流是唯品會運營開支的大頭，大概維持在20%左右，未來能否盈利很大程度要看這項費用能不能降下來。

【八、播種與摘果兩種方法】。

配貨能播種的絕不摘果，能讓摘果轉化播種的一定要盡力轉，因為播種法之效率永遠高于摘果法。

1、播種法適合200sku內的企業(yè)，超200建議摘果。

2、要想提高效率摘果的同時先想辦法播種，播種同時先摘果。

3、無論播種還是摘果，都要以動銷率和周轉率為前提，否則都是假效率。

【九、電商自建物流，是魔咒嗎】。

1、有分倉自建才有意義。有了分倉訂單密度可增加3倍。

2、自建請人是增值的、買車是貶值的。所以租車自建每單成本低于順豐、高于四通一達、與宅急送持平。該模式目前最理想。

3、自建的重復購買率增長5.8%。

4、魚比熊掌易得。

【十、電商物流是否高效的界線】。

這幾條線暗藏推動和拉動物流的科學依據。

1、庫位計劃隨采購計劃而計劃、非商品到來見縫插針。

2、商品在等待打包而非打包人員在等待商品配貨。這也是測算你人員配置是否合理的一條界線。

3、商家在跟蹤配送訂單、而非快遞公司在反饋。

4、商品從沒走過回頭路。

5、每季度2人辭職。

【十一、電商倉儲定位數據標準】。

1、根據坪效原理倉庫多少平方承受多少單量，峰值3.5倍。

2、沒有引入rfid（射頻技術）的倉儲人均基本負荷訂單是60單，峰值是2倍。

3、再好的管理也會被灰塵所淹沒，管理從灰塵開始一葉知秋，無論老板還是用戶。

4、平均每單人力成本1.66元，倉儲成本0.66元，包裝成本1.26元。

【十二、誰說電商物流只燒錢不賺錢】。

亞馬遜去年花費約46億美元建設了17個物流中心，龐大的開支使其利潤率下滑2.3%。但亞馬遜通過向第三方商家提供倉儲和配送服務，并抽取傭金的方式獲得了相當可觀的利潤來源，去年第四季度便已借助該業(yè)務實現0.38美元的每股收益。

靠全球最先進的倉儲庫房管理系統(tǒng)經過周密計算來實現庫存精密化管理，平均每張訂單節(jié)約3分鐘時間，整個運營效率也就提高了3-4倍！亞馬遜nb。3年內京東物流、凡客物流、好樂買物流等電商自建物流同樣會開始盈利。

【十三、電商行業(yè)平均每單出庫速度為23分鐘】。

從訂單分流同步到后臺開始到貨物打包完成交付到包裹分流區(qū)結束。行業(yè)平均每單出庫速度為23分鐘。

【十四、電商配送成本標準】：

1、每單配送費占客單價6%是標準，否則總物流成本必會高出12%。

2、配送成本高于6%，快遞公司必須更換。

3、順豐每單的快遞費32元、宅急送28元、四通一達18元、區(qū)域快遞15元、分倉周邊半徑70公里自建物流27元。

4、配送速度態(tài)度準度決定客戶體驗良差的75%。

【十五、電商倉儲價值標準】：

1、平面?zhèn)}6-7毛是標準，立體倉9毛。

2、倉儲離市中心60公里內合理。

3、商品動銷率85%是標準，動銷率高低決定存放價值。

4、立體貨架利用了倉儲價值的75%，平面貨架63%，托盤46%，操作區(qū)23%。操作區(qū)越多越大倉儲價值越低，貨架區(qū)越大價值越高。4、倉儲面積只做3年利用預算。

【十六、全國貨到付款是一件很扯蛋的理想】。

中國農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)適合搞貨到付款嗎？即使郵政能到，這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村的郵遞員67%會要求用戶自提。84%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村用戶對物流時效和態(tài)度進行投訴和差評。導致23%的退貨率發(fā)生。于是來回物流成本耗去，商品傷痕。

【十七、物流中心規(guī)模和效率是兩回事】。

物流中心盲目追求規(guī)模大與女人追求胸大其實是一個道理，那就是虛榮。真正電商物流追求的精髓在于既能滿足二八原則下的銷量最大化，又能控制八二原則下的庫存最小化。

【十八、京東物流財政數據很恐怖】。

今日京東招商總監(jiān)劉斌在某活動中表示京東未來scm體系和7個核心城市10萬平米大倉，將全部自有，自動化達70%。配送:2011年隊伍2萬，2012年將達4萬，未來覆蓋全國三級城市，中郵能送的地方，京東就能送到。供應鏈服務全程模塊化點餐式服務。

如果是這樣：2萬人的配送隊伍，一人4000每月就是8000萬，外加社保，油耗，硬損每月這些流動成本超2億，還不算倉庫維護，場地租金和軟件成本，加起來又是2億，按現在600億的規(guī)模估算商品毛利20%每月也就10億毛利，40%要支付物流成本。

【十九、電商經常被快遞吃了冤枉錢】。

電商物流往往與快遞公司簽訂合同時都會注重細節(jié).比如：延誤賠償方面：派送延誤一天扣該單運費20%；延誤2天扣50%，延誤3天或者以上全免運費。但是真正財務月結對賬時：這些延誤扣運費和破損賠償等處罰就沒有跟到位，導致電商無故被快遞吃了冤枉錢。

【二十、當當唯品們對落地配公司是罪魁禍首的】。

其實當當唯品們挺罪魁禍首的。一些好好的，本來升值潛能不錯的落地配公司，被他們5-8元/票綁架了。這個價格只能為配而配，為送而送。根本沒有時間和精力去研究怎樣配好，怎樣送好，怎樣為電商爭取面對面交付的附加值。目前他們都是這么干的：

1、協議不協：剛簽的協議下個月可以撕毀重降價。不配合，立刻再扶持一個新的公司。

2、配送步步進逼：從隔日配到次日配，到當日配，再到限時配，價格上漲幅度以“毛”為單位。

3、接貨越走越近：從發(fā)物流到倉，本市庫提，到跨省提。

4、體驗要求：上門退、上門換、三試取一。

5、kpi數據考核步步逼迫提升服務。

6、先保證金后取貨。

7、先預付貨款后發(fā)貨。

8、配送勞務費經常性延期支付。

9、誰敢先說就是想帶頭造反，立刻往死里整。

【二十一、中國快遞：十歲的年齡，就讓他結婚】。

08年我代表某電商對圓通肇慶站點進行收購。當時該站點7萬元四處找人買。去年有人開價300萬也沒買到。為什么一個快遞站點3年來能升43倍？是因為我們電商的發(fā)展把他們推動了。

他們本來只有十歲的年齡，突然間推到二十歲讓他結婚。于是只有十歲的身體要承受婚姻的壓力。這就是我們目前物流形態(tài)：畸形。

【二十二、標準化電商：你的毛利給了誰】。

做標準化商品的電商即使返點高達10%，這10%也不夠填補物流的黑洞。該黑洞指：重復稅收，高額路罰，昂貴路橋，精細最后一公里。所以標準化商品的出路只有靠規(guī)模，規(guī)模只有靠燒錢，燒錢只有靠不成功則成仁的決心，不成功則成仁的決心只有靠狠心。

b2c大多覆蓋的是零售業(yè)，零售業(yè)利潤率較低，減少了中間渠道的電商亦是如此。利潤偏低，到底有多低呢？以下一些數據僅供參考1.大家電的毛利率=5%2.電腦毛利率6%-7%3.服裝毛利率50%4.鞋毛利率20%。

【二十三、電商倉儲管理水平的標準】。

1、成本標準：總倉儲配送成本是營銷額的18%內。

2、發(fā)貨錯誤率，十萬分之五。

3、配送延誤率:通過t+3的反饋統(tǒng)計，配送延誤率控制在萬分之二單內。

4、庫存準確率，十萬分之五，也就是說在倉庫中十萬件貨只有5件是帳物不符的。

5、揀貨效率，一分鐘5件。即一件的揀貨時間為12秒。

1、以倉位碼為中心：通過不走回頭路之規(guī)則提高貨取補放速度；

2、以條碼為主線：至少進行兩環(huán)節(jié)的識別復核；

4、環(huán)節(jié)量化為依據：寧可不斷試錯也要量出每環(huán)節(jié)的作業(yè)成本，一定要實現多勞多得，不平均主義。

5、以流水線作業(yè)為打包帶，實現無間隙，無停頓的勞動力利用率。

【二十五、庫存管理的七大誤區(qū)】。

1、庫存管理就是倉儲管理；

2、庫存管理是倉庫或者采購的事情；

3、庫存控制就是犧牲交貨、導致生產線停產；

4、上了erp就能夠提高及時交貨率，降低庫存；

5、vmi（供應商管理庫存）是“羊毛出在羊身上”；

6、追求零庫存；

7、供應鏈就等于倉庫+采購。

【二十六、電商物流圈“潛規(guī)則”—拋貨的計算方法】。

長*寬*高/6000本來是國際航協規(guī)定的，但我們的快遞公司卻經常用于汽運。信不信由你：不要說除以7000，除以8000他們也愿意干。

【二十七、代收貨款費率是個“黑洞”】。

有的快遞公司可以開出3-5%的代收費率。意味著：這公開的變相的高利貸是合法的。2%是目前黑市高利貸的息率。想想：電商只是通過快遞本該付承的本職收取自己的貨款，卻接受著比黑市更高息率的壓榨。其實：很多區(qū)域快遞早已是免代收費率的。

【二十八、電商物流人資源很重要】。

電商借用第三方配送，配送成本是營業(yè)額的8-10%是合理范圍;電商用加盟快遞做站點（只收件不派件）模式，配送成本占比為6-7%;電商以分倉+干線物流+落地配模式，配送成本同樣需要5-7%；而做物流的企業(yè)做電商，配送成本最低能達到：3-4%。所以電商配送成本提升的空間還很大，關鍵在于單量和你所擁有的資源。

倉庫管理經驗分享總結篇七

回想這兩年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，當然這其中有苦也有甜，下面我想談談自己對班主任實踐工作的感悟：

第一、要學會在工作中尋找快樂。

人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生，聽話的，調皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。

記得有句話說：和成年人在一起，領略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應該是在得到物質回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當下課休息的時候，會有幾個膽大“調皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生，他轉身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯歡會時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時;在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這就是當班主任的快樂之處。

第二、變“說教”為“獎勵”，無聲勝有聲。

以前學生犯錯誤時，自己總是苦口婆心，說教5分鐘以上，可是一轉眼學生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學生“為什么我強調了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對，可是我控制不了自己”，過后我就在想孩子愛玩的天性導致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應該要采取一些措施，對他們進行正強化，而口頭表揚似乎已經滿足不了四年級的孩子了，這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎，既然大家對抽獎這么有興趣，不妨我也設置一個抽獎活動，把所有學生需要養(yǎng)成的習慣量化，在班里選8個得力的小組長，其他同學自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員，每天由小組長給自己成員計分，如按時按質完成作業(yè)加1分，積極舉手回答問題加0。5分，認真做愛眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來我這抽獎。通過這個措施的實施，很多孩子會盡量控制自己的不良習慣，努力做得更好來接受老師的表揚，很多時候或許只需要運用眼神學生就能明白他做得不錯再堅持一下就可以受到表揚了，還是要加油做到更好才不會受到批評，比以前的苦口婆心的說教有效果多了，真有種無聲勝有聲的感覺!

倉庫管理經驗分享總結篇八

作為一個倉管員，說技術性不高，這也不見得，因為一名稱職的倉管員要非常的細心，如果一不小心商品貨物有什么閃失影響很大。每天上班，當很多同事都下班回家了，自己手上的工作還沒有做完時，心情非常沉重。但回想一下，平時營業(yè)員都在前線拼命，站立一整天時，自己卻坐在倉庫里，面對電腦，相對之下，心里平衡多了。

作為一名女性的倉管員，可能體力上會比男性差一些，但細心方面會好一些。平時體力方面就靠男同事的幫忙。在大節(jié)日中，每天都要收很多的貨，收拾到很晚才能回去休息，而第二天又要很早回來上班，這樣會導致睡眠不足，所以每逢大節(jié)日時，我回到家馬上就先洗澡，稍坐一下，調節(jié)一下心情就睡覺，這樣上班就不會太累了。

倉庫里的貨物很多，特別是機器都很貴重，為了確保貨物萬無一失。機器、配件、禮品都要明確分開放好，而且條理必須清楚，這樣就不會出現混亂;在自己休息前，交接班要交待清楚，有重要事情第一時間聯系，減少發(fā)生錯誤的機會。

在新的一年里，倉管的目標始終都是一樣的，保證商品安全，第一時間為營業(yè)第一線提供商品的庫存量，這就是一名稱職后勤的職責。

倉庫模塊主要功能:。

采購收貨、入庫、退貨。

外協收貨、入庫、退貨、發(fā)料。

生產發(fā)料、退料、換料補料、入庫。

雜類進出物品。

目前我們只有一個倉帳員，我們進出和生產量大，業(yè)務繁忙，工作量大，一個人應付不了。

現有3種方案：

1、增加一個倉帳員，2個人具體怎么分工呢?

2、撤消倉帳員，將業(yè)務分散到各倉管員，但倉管員又管物又管erp帳目，還有手工的進出帳，怕應付不了。

盤帳2人做了，怕出現問題。

大家認為怎么辦才好啊?

我認為撤消倉帳員,分散給各倉庫自己做.這樣非常好.如果搞個專門的倉帳員,會導致:。

1\倉庫員會認為自己就是搬運工,沒激情,。

給他們電腦摸摸,他們會很興奮,啊,我會電腦了.牛b了.

2\實物與帳本分開,容易發(fā)生職責不清,比如盤點不準,到底是倉庫員弄錯還是倉帳員弄錯,搞不清楚了,另外帳與實物可能也不同步.

3\各倉庫人員增加了工作量,但同時可以給工作量大的配個未成年的小工,價錢很便宜的.

倉管員的工作量最大，犯錯的幾率也最大，你把電腦給他玩，不是給他增加工作量嗎?至于說隨意調帳，聽起來是多么的可笑，財務監(jiān)管去哪里了，單據需要打印、多方簽字確認，并作為憑證留底備查的，一旦出現帳實不符，多半是倉管員的責任。如果你把這問題分析成這樣，那就要恭喜你的老板了，有眼無珠!

都省省唄，有那功夫多賺點錢好不?!

倉庫保管的基本職責之一就是帳卡物相符，信息和實物的統(tǒng)一是基本條件啊。

如果沒有系統(tǒng)的時候，也是保管員自己做賬啊，總不成配個記賬員吧。

倉庫作業(yè)把握一個原則：見單收、見單發(fā)!

其中庫存單據一般都一式三份的：申請部門一份，倉庫一份，財務一份。

單據都需要有相關作業(yè)人員和主管簽字確認的，不是胡亂來的。

至于誰做庫存帳務，這個沒什么特殊規(guī)定，只要別做漏了和做重了就行了。

明確幾下崗位：

材料會計：負責企業(yè)的存貨帳，通常編制在財務部門。

庫管：庫房管理者，對實物收發(fā)負責，對垛卡(數量帳/臺帳)負責，

搬運工：揀貨理貨上架。

常見模式：

1、材料會計下放至倉庫中工作，辦公桌在倉庫。

2、材料會計和庫管分別管理存貨成本帳和數量帳，要對帳。

3、也有庫管+材料會計合一的。

盤點分為循環(huán)盤點和期末盤點。

基本上庫管自行組織循環(huán)盤點，在他的數量帳上標明盤盈盤虧數量。

比如，a類物料每年盤點12次，b類物料每年盤點6次，c類物料每年盤點1次。

還有些要求“逢動必碰”，每次收發(fā)后都要點一下結存數。

期末盤點是財務組織的盤點，盤點結果一定要做財務處理(盤虧盤盈處理)。

上了erp系統(tǒng)后，應該不存在“誰管帳”的問題。

只要分清楚誰創(chuàng)建單據，誰審核單據，帳就自動生成了。再控制住對帳的查詢權限就好了。

至于調帳，哪一定是財務部門的權力，這個不需要討論。

其實誰做帳、誰管帳都不是硬性規(guī)定的，只不過是討論下哪種方案是更好的，更適合操作和監(jiān)督的。

我認為,如果要達到一個普通倉管的標準很簡單,記住以下幾點:。

1.入庫物料的數量對照進貨單點清楚;。

2.出庫物料的數量對照出庫單點清楚;。

3.每一筆出入庫的帳目在帳本或系統(tǒng)上面輸入準確;。

4.管理好你的在庫物料,尤其做好物料的先入先出;。

5.定期對在庫物料進行盤點(也就是料帳核對),一般工廠是每月月末會要求當月的盤點報表!如果對你所管理的物料沒什么信心,不妨有時間多確認一下!

6.最倉管人員的基本素質要求是:頭腦清晰,數據觀念強,工作認真仔細,不要怕麻煩,因為對有些數據你不是很有把握時,你必須重復再重復的確認!

倉庫管理經驗分享總結篇九

（3）要求不斷創(chuàng)新且重視個人貢獻的任務，需要隊員們工作時密切合作，如同伙伴。此類工作方式在高級管理層中頗為盛行。

組建一支團隊后，下一步就應是確立目標了。如果團隊各個隊員的目標各不相同，那么這支團隊的前景便岌岌可危了。當然，目標并不是一成不變的，要根據實際情況列出不同的目標。

所有團隊，無論其目的為何，在很大程度上都依賴著優(yōu)秀的聯絡工作。在公司內外充分利用各種正式和非正式的關系，為團隊提供最佳支持。

倉庫管理經驗分享總結篇十

在傳統(tǒng)課程功能上，教師過于注重知識的傳授，缺乏對學生如何學會學習、學會生存和學會做人的引導。課改的目的在于改變過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使學生在獲得基礎知識與基本技能的同時，能夠學會學習，形成正確的價值觀。在傳統(tǒng)課程實施上，教師過于強調接受學習，以教師、課堂、書本為中心，“滿堂灌”的現象較嚴重，難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。課改的目的在于倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生主動參與搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力及交流與合作的能力。

學生之間的差異是客觀存在的，讓處在不同層次的學生都會有所發(fā)展，才是真正關注每個學生的生命成長。當下，學生普遍的厭學情緒和輟學現象的存在，也迫使學校對教育教學，特別是課堂教學進行深入的研究和思考。在傳統(tǒng)課堂教學中存在著嚴重的時間浪費和急功近利的現象，急功近利的心態(tài)導致教學行為表面化、功利化，造成虛假的繁榮、實際的無效。值得注意的是很多低效和無效的教學行為，往往不是因為教師不負責任、懶惰造成的，連很多勤奮的教師也不斷重復著低效的教學行為。其原因是教學行為違背了學生的認知規(guī)律，違背了教學的基本規(guī)律，因此開展課堂教學改革就是要正本清源，回歸教學本質。開展有效課堂教學不但要找到更新、更好的方法，更主要的是對教學行為進行重新認識，進一步認識教學行為的本質、作用，使教學行為更加有效。

因此，如何在課堂學習活動中讓學生學習的本能盡可能多的釋放出來，讓學習活動盡可能符合教育規(guī)律、符合自然規(guī)律，如何讓師生在課堂學習活動中享受成功的喜悅，如何讓師生健康幸?？鞓烦砷L，如何形成新的課堂教學運行機制，一直以來都是我校課堂教學改革工作不斷探索和努力的方向。據此，我校大力推進課堂教學創(chuàng)新，以建立高效課堂為目的，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，轉變教學理念和教學方式，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的習慣和能力。但教育是一種慢的藝術，新的改革和實驗要糾正不符合教育規(guī)律的東西，而借鑒別人的東西也必須加強校本化，生搬硬套的”拿來主義”行不通。

所以，學校決定先以20xx屆七年級7個班作為實驗班級進行課堂教學的突破。為了給他們創(chuàng)設一個寬松的改革氛圍，學校不以短期的考試成績評價實驗班級和實驗教師，力促他們能夠積極穩(wěn)妥、全身心地投入到改革的探索和實踐當中。20xx年9月，學校對7個實驗班級的師生進行了問卷調查，通過對調查問卷的反饋分析，有96.7%的教師認為實施小組合作學習有利于課堂實效的提高，有必要進一步研究實踐。至此統(tǒng)一了全體教師的思想，明確了課改的方向。自20xx年開始，七年級七個班級全部實施以“生本教育”理念指導下的課堂教學改革。

我校的課堂教學改革分為“宣傳培訓——探索實踐——指導提高——典型推廣——全面實施”等五個步驟。通過宣傳發(fā)動和培訓引導，使廣大教師正確認識開展課改實驗的重大意義，提高了教師參與課堂教學改革的主動性和積極性，為課堂教學改革的順利開展營造了濃厚的輿論氛圍，打下了堅實的思想基礎。

二、理論基礎。

1、”學習金字塔”理論。

“學習金字塔”理論認為，在塔尖，第一種學習方式——“聽講”，也就是老師在上面說，學生在下面聽，這種我們最熟悉最常用的方式，學習效果卻是最低的，兩周以后學習的內容只能留下5%;第二種，通過“閱讀”方式學到的內容，可以保留10%;第三種，用“聲音、圖片”的方式學習，可以達到20%;第四種，是“示范”，采用這種學習方式，可以記住30%;第五種，“小組討論”，可以記住50%的內容;第六種，“做中學”或“實際演練”，可以達到75%;最后一種在金字塔基座位置的學習方式，是“教別人”或者“馬上應用”，可以記住90%的學習內容。

加·戴爾提出，學習效果在30%以下的幾種傳統(tǒng)方式，都是個人學習或被動學習;而學習效果在50%以上的，都是團隊學習、主動學習和參與式學習。

2、建構主義學習理論。

知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助學習過程中其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得?；诮嬛髁x，學習者在一定的環(huán)境下學習，通過與他人的協作，交流，從而實現了對知識意義的理解。建構主義學習理論強調學習是學習者主動建構的過程，每個人選取不同的理解方式去認識事物，理解出來的事物是不同的，也就是說，答案是豐富多彩的，知識不可能直接轉移，教師不能對知識進行直接灌輸，相反，學生有再創(chuàng)造的能力，從他們接觸到的話語或形象中，對知識進行整合、建構，從而形成自己的理解，可見，學習的過程其實是學生自己的知識建構過程，教師無法直接傳遞知識。

在實驗課堂中，學生在教師的指導下組成學習小組，各小組成員先自主探究，面對問題時一起討論，交流，聆聽別人意見的同時發(fā)表自己的意見，共同解決問題，這個過程，便是借助他人完成對自己知識建構的過程?？梢姡诮嬛髁x學習理論，小組合作學習是一種重要的學習策略，它也體現了高中語文新課程標準的基本理念。

3、“生本教育”理論。

“生本教育”理論認為，從”師本”轉為”生本”，給學生提供充分發(fā)揮見解、張揚個性的空間，鼓勵、支持、幫助和引導學生參與課堂探究、討論、合作與交流，培養(yǎng)和鍛煉學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，激活學生思維。教師在高度尊重學生基礎上對其進行充分補充、豐富和引導，由高高在上的指揮者轉為”蹲”下來和學生一起討論問題。學生真正成為學習的主人、課堂的主人，獲得自我價值的實現，師生在充滿生命活力的課堂互相關愛、幸福成長。

三、組織與管理。

1、學校層面。

我校建立了以校長為首的課改領導小組，制訂了課程改革三年規(guī)劃，每一年依據規(guī)劃再制定出詳細的課改工作計劃，有針對性地研究制定了《古勞中學課堂教學改革實施方案》。在課改領導小組、學科組和實驗老師的共同參與下，確定了《古勞中學課堂教學改革實施細則》。

2、教研組層面。

(1)結合各科組實際制定了課改實驗的具體操作辦法，大家集思廣益，分析優(yōu)勢，查找不足，統(tǒng)一思想。

(2)召開科組課改經驗交流會，示范指路。我校召開課改經驗交流會，各個科組組推舉1-2位教學有創(chuàng)新的老師進行經驗介紹。此舉在全校產生了廣泛的影響，使學校課改氛圍日趨濃厚。

(3)加強總結交流工作。學校領導和各科科長經常到實驗班聽課，檢查實驗班老師的課堂教學情況，每次由學?；蚩平M安排公開課，科組老師都要集中評課，總結經驗，查找問題，同時要求實驗班老師寫出課改實驗教育教學心得體會、教學案例、教改論文，并發(fā)表在校報《古韻》和其他教育報刊雜志上去。

3、教師層面。

深入開展小組合作學習。這是實驗課堂的重要組織形式。班主任配合任課教師科學地組建合作學習小組，各任課老師重點研究在課堂教學中怎樣運用小組合作學習，明確在什么情況下需要進行小組合作學習，小組合作學習中教師的組織和引導作用，小組合作學習的方式和習慣的培養(yǎng)等。

四、過程實施。

1、統(tǒng)一思想，腳踏實地。

課改伊始，大家就達成共識：搞課改最忌諱的是搞花架子。為避免課改流于形式，參與課改的老師從三個方面做到切合實際：一是課改的問題來自于課堂，來自于教學實踐，來自于師生的現實需要。問題即課題，分析即研究，解決即成果;二是課改過程緊緊圍繞現實問題，有針對性地進行理論學習，通過同伴互助，借助專家引領，不斷完善解決問題的思路，不搞“檔案式”、“材料化”的課改;三是課改形式不能千篇一律，要結合問題的特點、學生的現狀、教師的素質等因素采用靈活有效的辦法，課改形式因人而宜，因問題而宜，因大小而宜。

2、宣傳培訓，更新理念。

(1)學習研討，充分準備。

理念如果不能內化為教師自身的東西，課堂改革創(chuàng)新就無法成為教師自覺自愿積極主動的行為，這種課堂教學除了會偏離方向外，還可能會形具而神失。課改前期，學校為全體教師訂閱了《人民教育》20xx年第3期“生本教育”專輯，要求教師利用假期時間先行自學生本理論。在學年開學前，我們組織老師們集體學習研討，分兩次共派出25位老師參加全國“生本教育”理論研修學習班，連續(xù)四天分別召開備課組長、班主任、任課老師會議進行研討，確定試驗操作總體原則、規(guī)程(如班級管理、備課組管理、課堂基本原則和評價等)，制定了《古勞中學啟動“生本教育”理論學習與課堂改革實驗試點工作計劃》、《課堂改革實驗基本原則》、《課堂改革實驗班主任工作指引》、《課堂改革實驗科任教師工作指引》。開學初，對課改班的學生進行了培訓。

(2)“走出去，請進來”，提高理論水平和實操經驗。

學校派出多批骨干教師到廣州、深圳、河北衡水、山東昌樂、山西澤州等地進行學習、交流;多次邀請郭思樂、胡首雙、高廣方等教育專家來校作有關課改的專題報告，提高教師們課改的理論水平，為課改保駕護航;定期舉行骨干教師課改經驗專題報告、講座和培訓會，分享課改的實際經驗;經常開展校內沙龍式討論，讓老師們相互交流體會、碰撞思想;開展區(qū)內聯盟式交流，采取同課異構的方式與其他學校老師進行教學交流;借助《一中教壇》和“古勞中學教師交流qq群”，圍繞課改，讓老師們及時互動交流。

(3)典型推廣，更新觀念。

學校重視教師培訓，制定了“教師培訓”方案，使教師在培訓中完善自我，形成先進的教學理念，成為教學研究的排頭兵。外出培訓的教師返校后都要完成“一篇學習體會”、“一次學習報告”、“一節(jié)公開課”，切實把新思想、新理念帶給每一位教師。為增強學習實效性，學校采取“骨干帶動、群體培訓”的方式，通過專家講座、骨干教師匯報、學科教師示范、交流研討等形式，扎實有效的開展“主題教研”活動。每周根據各科教學實際情況，確定業(yè)務學習的專題，所有教師查閱大量資料，有重點準備，在研討會上開展活而有效的交流，積極互動，更新觀念。

3、集思廣益，真抓實干。

(1)集體備課，集思廣益。

集體備課是課改的最有效途徑，我校的集體備課本著“個人先有思路、小組集體評議、修改形成定稿、個人最后調整、課后深刻反思”的原則開展。其中最重要的過程是集體研討，在集體研討過程中，既有重點發(fā)言人，也有大家的集思廣益，在民主、平等、和諧的交流氛圍中，大家暢所欲言，重點討論與交流教學的重難點、個人備課遇到的困惑等，進而產生思想與智慧的火花碰撞，分享集體備課的成果。

每次集體備課后形成的教案定稿，都會被收錄到學校網站的資源庫中，這是經過不斷修改完善的集體智慧的結晶。這樣做，不但將本屆教師的教學水平提升到一個新的境界和高度，也為下屆教師的教學提供了寶貴的經驗，大大提高了集體備課的效率。

(2)每周一課，全組研討。

各教研組每周至少展示一節(jié)研討課，授課教師提前一周寫出教案和說課材料，全組參與討論，課后評議進行首次研討，然后異班再次執(zhí)教，全組教師再次聽課，再次評析、修正完善。該項活動促進了教師反思能力的提升，促進了教師間教學思想的交流、借鑒，促使教師走出固有的思維模式，促使課改向縱深發(fā)展。

(3)分享經驗，共同進步。

搭建平臺，讓老師們分享經驗;勤于反思，讓老師們形成習慣。開設課改報告會，讓有經驗的老師作專題報告。平時學習、備課、上課、批改作業(yè)、聽課時都要處處留心，尋找“反思點”，并及時記錄。寫教學反思，貴在及時，貴在堅持，有話則長，無話則短,以記促思，以思促教。堅持寫反思的教師必會有“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的釋然與欣喜。

共享資源，建設教研共同體。各科組及時收集教師的優(yōu)秀課堂感悟、教學隨筆，形成案例，編入學校網站、校報，或者匯編專集，促進教師之間的相互對話與共同提高。

(4)主題研討，強化效果。

以科組為基本單位，采取主題研究的模式，研究課堂教學過程中出現的種種問題。根據實際情況，每個科組在學年之初做好規(guī)劃，每周的科組會議上，由一位教師確定教研活動的主題，針對自己近期關注的教學熱點，闡述本人的基本觀點，提出疑問，組內其他成員對此主題展開討論，各抒己見，相互支招，最后科組形成解決此問題的方法。這種時效性極強的研討形式，改進了教師的教育教學策略和行為，有效地強化了課改的發(fā)展，從而解決了教研活動與課堂教學、學生管理脫節(jié)的現象，大大提高了教書育人的技能，提高了教育科研的時效性。我們重點研究了小組合作、小組管理、小組評價的問題，前置性作業(yè)問題，試卷如何講評分析的問題等等。

(5)課改督導，跟蹤反饋。

我校成立了古勞中學課改督導小組。督導小組定期與不定期對課改試驗過程實施督導。深入到課堂聽課，與授課教師直接交流課堂教學的想法;進入到各年級，收集課改實施的意見;參與學科組集體備課，關注教師團隊的教學研究;走進班級教室，了解學生的學習狀態(tài)。通過全面、細致、多維度的巡查，把控課改實施的各個環(huán)節(jié)，對課改中存在的問題及時跟蹤反饋，并以通報的形式發(fā)給每一位老師，保證課改正常有序的進行，為老師們提供實際價值的建議。

在課改制度的落實和激勵下，我校教師的課改行為逐漸由盲目變?yōu)槔碇?，由被動變?yōu)橹鲃?，由膚淺變?yōu)樯钊?。近年來我校教師逐步養(yǎng)成了這樣的課改習慣：備課組每周至少一次同組備課，科組每周有一人上教研課，教師每周聽一節(jié)研討課，每課寫一段教學反思，每月寫一篇教學札記，每月進行一次案例分析，每學期上交一篇精品課教案和一篇高質量的教學論文。

4、小組合作，踐行生本。

課堂是學生全面健康成長的地方，是學生獲取知識、提升能力、健全人格的地方。在課堂上，教師是“關注知識”還是“關注發(fā)展”，這是應試教育和素質教育的“分水嶺”，是新課程改革成功與否的重要標志。我校課改的核心理念就是六個字：“關注學生發(fā)展。”關注學生發(fā)展，喚起學生的主體意識，讓學生成為學習的主人。

我校圍繞這個目標，通過為學生提供廣闊的展示空間，讓學生成為課堂的主角。在教學過程中，所有環(huán)節(jié)都以小組活動為核心，建立能充分調動、發(fā)揮學生主體性的、多樣化的學習方式，學生在參與中不但收獲了知識，而且越來越自信，越來越積極，越來越有責任感，課堂成為學生一種幸福的情感生活和積極的情感體驗。我們的具體做法是：

(1)分組?！胺纸M”是課改具有核心價值意義的特征。我校采取“組內異質，組間同質”平均分組，每5-6人分為一個小組。通過平均分組促進組與組之間的公平競爭。每組有一個業(yè)務組長和一個行政組長，整個組是一個學習、生活的共同體。每個組都有自己的組名，有自己的目標，有自己的口號，有自己文化和精神追求。

(2)課前自主先學。先學就是以組為單位進行自主學習，合作探究。我們提出的口號是：相信學生，依靠學生，解放學生，發(fā)展學生。有了自主先學，教師課堂的任務就變?yōu)椋好鞔_目標，創(chuàng)設展現平臺，營造氛圍，引導學生，鼓勵學生，賞識學生，老師只需在關鍵的地方畫龍點睛。

(3)課初學習匯報。上課開始，由一名或者多名學生匯報自己的課前自主學習情況，提出存在的知識問題，并對其他同學提出本節(jié)課的學習要求。

(4)課堂成果展示。“展示”是實驗課堂的最大亮點。我們充分利用學生喜歡展示這一“天性”，為學生提供了充分的展示空間和時間。我們的操作程序是：教師明確目標——學生自學——小組交流討論——分組展示和匯報——強化訓練。教師要遵循“低入、簡單、根本、開放”的原則，讓學生步步成功，環(huán)環(huán)進步。展示時，組內分工要明確，要啟動互幫、互助、互學機制，出現問題隨時進行責任幫扶，不留死角。我們的觀點是：要讓學生多說多講，多寫多做，多思多疑。課堂中學生的“展示”無處不在：課前活動由學生組織、主持，內容由學生自己選擇;課中讓學生自學，讓學生交流、討論，讓學生上黑板展示、匯報，鼓勵學生質疑、解答。這樣學生在說、講、寫、做、思、疑這些“展示”中認識到自己的價值，感受到自己的重要，體驗到成功的樂趣，樹立起學習的信心。學生在展示中自信，在展示中進步，在展示中發(fā)展。每一次展示都是一次難忘的經歷，每一次展示都是一次成長的過程，每一次展示都是學生進步的階梯。

(5)師生點評互動。評價的主要任務是：對學習內容進行反思和總結，對學習目標進行回歸性檢測，及時總結學習規(guī)律。評價的主要形式是：師生共同對展示內容進行質疑、評價，互學互教、生生互動，教師輔導答疑、及時總結規(guī)律，對學優(yōu)生進行知識拓展、深化。

(6)反思學習效果。針對學生學習過程中解決問題的方法進行反思、總結、評價，利用相對開放、概括、規(guī)律性較強的題目檢查課堂效果。

(7)接受新的任務。教師布置前置性作業(yè)，一是要考慮如何精心設計前置性學習的內容，二是要選擇具有開放性且有價值的問題，讓學生進行充分的探索與研究。只有向學生提出了有價值的問題，才能帶來探索的開放，繼而形成思維的開放?？茖W的前置性作業(yè)的完成，使得課內研究的深度與廣度得到進一步拓展。經過一段時間的努力與探索，學生的學習行為開始由“被動”轉向“主動”，教師則成為學生真誠的合作者、謙虛的傾聽者，我校的課改實驗課堂初見成效。

五、成績與效果。

三年來，我校的課堂教學改革初見成效，管理機制運行暢通，師資隊伍狀態(tài)積極，教風正學風濃。教師的教學方式和學生的學習方式有了明顯改變，課堂學習活動安排明確具體，學習任務明確，教學環(huán)節(jié)設計和教學組織線索清晰;課堂學習活動中師生關系民主平等，學生狀態(tài)積極，精神飽滿，自信心強，課堂充滿活力;學習方式以“自主、合作、探究”為主，良好的學習習慣正在形成;學生的表達能力、思維能力、合作交往能力、動手實踐和探究能力得到了全面的發(fā)展。具體表現為：

1、教學改革打造了古勞中學的生態(tài)課堂。

我校的課堂教學改革改變了過去“教師講、學生聽，教師問、學生答”的單向的師生交流狀態(tài)，形成了師生、生生互動“全方位”的學習狀況，封閉的課堂教學模式已經被打破，“生生思辨、生本探究”在慢慢變成現實。學生的講解或激情飛揚或思維縝密，他們自信大方充滿活力;教師不再獨占講臺，而是深入學生中間，有針對性的指導點撥，讓“教”真正為學生的“學”服務。

2、教學改革促進了學生的全面發(fā)展。

教學改革真正落實了學生的主體地位，在充滿活力的課堂上，學生學會了動手操作、動眼觀察、動腦思考，學會了主動展示、自由交流、大膽質疑。學生已經將學習內化為自己的一種需求，真正走進了自主知識構建和能力生成的過程中，學習由被動變?yōu)橹鲃印８母锸沟脤W生的學習負擔減輕，自主學習能力、表達能力等基本的素養(yǎng)得到了培養(yǎng)。

3、教學改革推動了教師的專業(yè)成長。

隨著教學改革的推進，教師學習理論的自覺性和積極性逐步提高，自主發(fā)展的意識增強。推行教學改革以來，我校很多教師也走上了省、市優(yōu)質課評選獲獎的舞臺，尤其是我校青年教師何訓強、黃光毅、王桂芬、甘成質等老師參加省、區(qū)的優(yōu)質課比賽，獲得特等獎、一等獎等多種榮譽，姜勇軍、葉道立等獲得區(qū)教育科研成果獎，周娜、云云、姜勇軍、范波、唐杰等被評為廣東省或者順德區(qū)的骨干教師。

4、教學改革受到了多方關注。

我校的課堂教學改革已經走到了全區(qū)的前列，得到了區(qū)教育局領導的高度評價。20xx年，全國“生本教育”培訓班80多人來我校觀摩了高一語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理9個學科的課，對我校的課改給予了高度評價;我校多次向羅定邦中學、均安中學、古勞中學實驗學校四所聯盟學校和省內各兄弟學校開放了課改實驗課，得到了全體聽課同行的一致好評;蔣蓓蓓老師應邀到湖南衡陽進行了“生本教育”的課改講座和教學示范，贏得了專家和同行的充分肯定;羅日明、肖俊老師應邀到古勞中學實驗學校進行了課改實驗的培訓;羅日明主任應邀為北滘鎮(zhèn)全體語文老師進行了課改實驗的課堂示范培訓。

六、不足與困惑。

1、基于認識和條件的局限，教師和學生對課改的理解還不夠深入透徹，課改前期的準備還稍顯不足，特別是學習小組的組織建設和規(guī)則意識的樹立還需要加強和提高。

2、多數教師習慣于教學模式的模仿借鑒或者直接就”拿來主義”，缺少主動的探究和研討。我校課堂教學改革的主旨是一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生，沒有固定模式，所以多數教師無所適從。一些老師通過聽課進行機械模仿，導致形似而神無。例如導學案的實施。其實，導學案本身蘊含了教育理念和教學規(guī)律，倡導自主、合作、探究，但老師們在實際教學中注重了它的實用價值，忽略了導學案蘊含的理念與規(guī)律，結果路越走越窄，越走越難。

3、大多數家長時時刻刻關注的是學生的考試成績，往往忽略學生的生命體驗、學習興趣和動機、學習習慣和能力的培養(yǎng)，以及這些因素反過來對學習品質和成績的影響。不少家長認為，老師講學生都不會，學生自己學、自己講就能學會嗎?學生自己學、自己講，那還用老師們做什么?學校的宣傳材料和動員交流的家長會都不足以改變家長的觀念。因此，在課改成果真正顯現出來之前，家長難以有耐心。所以，一方面，學校不妨把家長請進課堂，讓他們親身感受課改實驗給學生帶來的變化和對他們的影響;另一方面，報紙、電視、廣播等各種新聞媒體也應該廣泛宣傳報導，在社會上創(chuàng)造輿論導向，積極引領。

4、學校環(huán)境的影響。隨著實驗的深入、對課改理念的不斷認識、對教育教學行為的不斷思考，我們的課堂教學效果初現，教師的教和學生的學發(fā)生了很大的變化，”操作層面”或者技術層面的困惑得以消解，問題也基本有了解決策略。但，課改實驗的外部環(huán)境卻沒有從本質上發(fā)生變化，不解、誤解甚至誤會等從來沒有停止過，我們的課改在某些時候是一個人在戰(zhàn)斗。

郭思樂教授說，把成熟期的做法植入成長期的弊病，其實不是為了成熟的收獲，而是成熟之障。也就是說，短期指標課堂，分數課堂，固定的本本課堂，因為離開了人本身，并不能有效地發(fā)展人，因而不能有效地取得終端考試的優(yōu)良成績，反而毀壞了高考成績，這是教育之悲。我們需要以對人的生命成長的大氣，來看待課堂，不拘泥于短期指標，而著眼于人的發(fā)展。

不幸的是，我們現在的課改實驗的老師和學生，仍然在短期指標、頻繁考試、統(tǒng)考評價中惶惶恐恐，心神不安。在短期指標的壓力下，課堂教學又回到了原形。不管怎樣，滿堂灌也好，師本也好，本本也好，短期之內的取得的成績絕對勝過生本理念下的課堂教學。

操作層面的問題或者技術層面的問題確實需要解決，而且開展實驗的老師、年級、學校只要認真思考，勤于實踐，解開困惑并不難。但環(huán)境方面的支持力度不夠，課堂教學改革實驗只能是有其形無其神，甚至會畫虎不成反類犬。進一步說，環(huán)境方面的支持不是一個實驗團隊內部可以解決的，是實驗團隊的操作層面之外的問題。

教育只有有了平心靜氣的心態(tài)，才會有靜待花開的喜悅!

教育只有有了仰望星空的大氣，才會有腳踏實地的充盈!

倉庫管理經驗分享總結篇十一

在20xx年3月綠創(chuàng)集團組織的對管理人員學習培訓中，通過姜鵬明博士對現代管理理論深入淺出的講解，使我對企業(yè)管理有了更加深刻的認識。針對此次講解的側重點，現將學習心得簡述如下：

一、對“企業(yè)再造理論”的學習心得。

1、不破不立。

經營管理理念和管理模式隨著人類文明的不斷發(fā)展發(fā)生了多次蛻變，但萬變不離其宗：在合適的期間采用合適的方式。企業(yè)發(fā)展到不同的階段，對組織經營運作模式也提出了不同的要求。例如企業(yè)由小規(guī)模發(fā)展壯大后，原有管理模式就會在新的環(huán)境下暴露出的種種難以解決的問題。面對束縛企業(yè)發(fā)展、解不開理還亂的狀況，最簡單最有效的方式也許可以鑒戒古羅馬的亞歷山大揮劍斬斷難解之結的做法。

企業(yè)再造理論要求徹底拋棄勞動分工論，面對市場，在良好的企業(yè)文化基礎上重新整合，通過合并工作、簡化流程、組織扁平化等建立起靈敏迅速的信息傳遞機制，以滿足顧客需求為中心，提高工作效率，增強企業(yè)競爭力。

2、破而后立。

企業(yè)再造理論為企業(yè)管理理論的發(fā)展帶來一股清新的風，盡管在實行再造的企業(yè)中失敗的比例非常高，但企業(yè)再造的思想還是被越來越多的企業(yè)所采納，反思企業(yè)再造理論的發(fā)展，給我們帶來的重要啟示是需要重新設計企業(yè)。

以價值流為導向進行組織設計。流程的思想實際就是堅持了顧客導向，按照價值增值的過程將相關的操作環(huán)節(jié)進行重新整合，組成高效率的、能夠適應顧客需要的完整的流程，并以此為基礎重新設計企業(yè)的組織結構。

重新設計企業(yè)流程。在龐大的組織結構中要把各個環(huán)節(jié)控制好需要耗費大量的資源，這時企業(yè)最好把資源放在自己的專長和關鍵控制上，其他的非主體控制環(huán)節(jié)可以考慮在機會成熟的情況下采用流程外包、戰(zhàn)略聯盟等方式整合，這樣充分調動企業(yè)各級管理者將原本屬于一個業(yè)務流程的若干個獨立操作重新整合起來，將被分割的支離破碎的企業(yè)流程按照全新的思路加以改造，從而獲得適應新的經濟發(fā)展需求的高效率和高效益。

用徹底的變革代替漸進式變革。與采用改良方式推動企業(yè)管理發(fā)展的續(xù)編思路不同，企業(yè)再造從一開始就要進行完全徹底的變革，而且這個變革直接針對經歷多年的分工思想，為管理理論的發(fā)展奠定了重要的基石。

二、對“第五項修煉”的學習心得。

第五項修煉中倡導的學習型組織，其實是一種由偉大的學習團隊形成的群體，有著崇高而正確的核心價值、信念與使命，具有強韌的生命力與實現夢想的共同力量。在這樣的組織中，人們胸懷大志，心手相連，相互反省求真，腳踏實地，勇于挑戰(zhàn)極限及過去的成功模式，不為眼前近利所誘。這是一種理想化的組織，但對我們的實際工作有著一定的指導作用。

系統(tǒng)思考是整合其他各項修煉成一體的理論與實務。少了系統(tǒng)思考，就無法探究各項修煉之間如何互動。系統(tǒng)思考強化其他每一項修煉，并不斷地提醒我們：融合整體能得到大于各部分加總起來的效力?！跋到y(tǒng)思考”也需要有“建立共同愿景”、“改善心智模式”、“團體學習”與“自我超越”四項修煉來發(fā)揮它的潛力。

系統(tǒng)思考可以使我們了解學習型組織最重要的部分，也就是以一種新的方式使我們重新認識自己與所處的世界：一種心靈的轉變，從將自己看作與世界分開，轉變?yōu)榕c世界連結;從將問題看作是由“外面”某些人或事所引起的，轉變?yōu)榭吹阶约旱男袆尤绾螌χ車沫h(huán)境造成影響。

時代、環(huán)境、客觀、市場經濟每一個項目，每一個內容都要求我去思考，而且還要進行系統(tǒng)地思考。它告誡我們要活出生命的真正意義，活出自我，創(chuàng)造自我價值，只有不斷的創(chuàng)新，才能更好的立足于現代社會、帶動社會的全方位競爭和進步。只有系統(tǒng)地思考才能成為我們去學習的源動力，才能開創(chuàng)我們學習的新篇章。只有改善心智模式才能發(fā)現自我，充實自我，了解更多的世界風云，從而使我們樹立堅定的人生目標;樹立有效的學習目標;樹立超越自我的價值目標。

三、對企業(yè)管理的感悟。

流程優(yōu)化和再造到目前為止已經發(fā)展出了一系列工具，這些工具具有不同的適應性。向管理要效益，通過持續(xù)改進提升企業(yè)管理水平，提高企業(yè)的競爭力是每個企業(yè)都追求的目標之一。

面對各種層出不窮的管理體系，企業(yè)或許因急于引進，而省略了對自身全面認識的過程，當開始執(zhí)行引進的管理體系后發(fā)現，體系之間的沖突問題無法解決。為什么企業(yè)的目的是提升管理水平，實際結果卻是局部改善帶來系統(tǒng)性混亂。根本目的在于企業(yè)管理體系提升缺乏全局性、系統(tǒng)性的考慮，引進管理體系時生搬硬套，沒有和現有管理體系有效融合，沒有處理好各項管理體系之間的接口關系。如何才能有效整合各種管理體系，充分吸收各套管理體系之間的優(yōu)勢為企業(yè)所用，這是每一個企業(yè)都面臨的問題。

但企業(yè)管理并不能因為改革存在種種必須面對的問題就固步自封、原地不動，成功的企業(yè)管理需要經過艱難與痛苦的歷練，不斷改進是人類社會永恒的話題，企業(yè)管理同樣應勇于面對問題、不斷挑戰(zhàn)自我。

隨著知識經濟和科學技術的迅猛發(fā)展以及社會主義市場經濟體制的建立，在企業(yè)管理方面的人才需求量，給國有企業(yè)的發(fā)展帶來前所未有的挑戰(zhàn)?，F代企業(yè)管理在社會經濟發(fā)展中的地位日益重要。我國現代化建設急需大批既擁有一定的專業(yè)技術知識基礎、又懂得管理學基本原理和必要的管理技能、了解中國企業(yè)實情、具有決策能力、創(chuàng)新意識和開拓精神的復合型企業(yè)管理人才。而學校提供的這門課，給我們提供了系統(tǒng)學習現代企業(yè)管理知識的平臺，優(yōu)化管理知識結構，更新管理理論，開拓視野，自我超越，全面提升管理能力和管理素質。目的是讓我們了解和掌握企業(yè)管理的一般原理、理論和方法，培養(yǎng)我們專業(yè)性的企業(yè)管理意識和企業(yè)管理思維，為我們從事具體企業(yè)管理工作奠定理論基礎。

現代企業(yè)管理是一門應用性很強的學科，它直接指導企業(yè)管理的具體實踐，促進企業(yè)管理水平的提高，在我國社會主義市場經濟下，努力提高管理，增強企業(yè)的競爭能力和發(fā)展能力，已成為當務之急。因此學習現代企業(yè)管理具有十分重要的理論意義和現實意義。通過學習，我們應該掌握現代企業(yè)管理基本原理和基本知識，熟悉企業(yè)管理的主要職能和一般過程，掌握現代管理的科學方法和技能，為今后工作奠定一定的理論基礎。

管理學家克拉克說過一句很深刻的話，信息革命改變著人類社會，必定要改變企業(yè)的組織和機制。一方面，隨著世界經濟一體化進程的加快，新知識、高科技發(fā)展異常迅猛，企業(yè)間競爭已由“大魚吃小魚”向“快魚吃慢魚”急速轉變。企業(yè)直接面對更大范圍、更深程度上來自國內外越來越大的競爭壓力。另一方面，天下沒有免費的午餐，你投入一些錢，拿到人家標準化的軟硬件，依樣畫葫蘆想大幅提升競爭力，也是不可能的事。依據當今世界各種先進管理理論，并結合已往的經驗，經過對公司發(fā)展狀況的科學分析與判斷，我們應當選擇以學習力為依托，以執(zhí)行力為抓手，全面提升企業(yè)管理水平，推動企業(yè)健康、持續(xù)的發(fā)展。總的來講，可歸納為幾點：

一、著眼學習力，增強創(chuàng)新力，創(chuàng)建學習型企業(yè)。

當代企業(yè)之間的競爭，說到底是人才的競爭，是人才的學習力的競爭。所謂學習力就是一個人、一個企業(yè)或一個組織學習的動力、毅力和能力的綜合體現。學習力貫穿于企業(yè)管理的始終，是企業(yè)獲得生存與發(fā)展的基本條件。我們緊緊圍繞“三要素”提高學習力，針對工作的重點、難點增強創(chuàng)新力，實實在在從組織保證、措施落實、載體創(chuàng)新等方面抓好學習型企業(yè)的建設，為做大做強企業(yè)打好基礎。

1、提高認識，完善激勵，激活員工學習動力。

我們要求把工作的壓力作為學習的動力，倡導干部員工樹立新的學習理念，以學習帶動創(chuàng)新，以創(chuàng)新推動企業(yè)發(fā)展。通過對市場上產品競爭、價格競爭、服務競爭的宣傳報道，使每個員工都認識到面對競爭日趨激烈的市場，要適應市場需要學習;學習的動力源于學習目標的確立，思想意識的提高使員工獲得了不僅要個人學而且要團隊學的全員動力，而內部激勵機制完善更催發(fā)了個人學習內動力。一是薪酬激勵。不同學歷給予不同的基本薪酬制度;二是獎懲激勵。對在管理創(chuàng)新、科技攻關、產品創(chuàng)新等方面做出成績的給予及時的獎勵。三是目標激勵。制定各種培訓目標，明確學習的步驟與計劃并量化考核。

2、確立愿景、建立組織、強化員工學習毅力。

學習型企業(yè)的創(chuàng)建工作是一項長期的系統(tǒng)工程，要扎扎實實深入持久，必須保持員工的學習毅力，也就是堅持學習、學有成效。應組織創(chuàng)建學習型企業(yè)領導小組，提供組織保障、落實監(jiān)督措施、規(guī)定目標跟蹤具體辦法;確立學習愿景規(guī)劃，并層層制定貫徹執(zhí)行辦法;建立獎懲約束機制，確保員工學習的積極性。

3、擴充載體，學以致用，提高員工學習能力。

應根據企業(yè)中現有人員的素質狀況，從實際出發(fā)，建立了適合不同層次需要和不同工作需要的各種載體，在組織形式上采用外送培養(yǎng)、內部培訓、聯合培訓、定期講座等辦法，在活動形式上采用集中培訓、調研、學習、經驗交流、崗位目標學習等。利用比較學習，開展多次的內、外部學習交流活動，取長補短，促進先進經驗的推廣與利用。

二、著手執(zhí)行力，形成凝聚力，打造獨特競爭力。

樹根理論為學習企業(yè)尋求不斷進步，超越自我，獲得充足資源，提供了新型管理平臺。有許多企業(yè)不乏經營戰(zhàn)略、人力資源管理、運營管理等各種新型經濟理論中學到了多種方法和技巧，但很少關注他們之間的相互聯系和結合，而將人員、戰(zhàn)略、運營三個流程結合起來，正是執(zhí)行力的精髓所在。執(zhí)行力要求快速行動，簡潔明快。在快速發(fā)展與變化的世界里，速度已經起主導作用。速度就是一切，快慢決定成敗，為此，我們在創(chuàng)建學習型企業(yè)的同時，以執(zhí)行力的提高來打造企業(yè)的獨特競爭力，從而為企業(yè)的長久生存和成功抓好關鍵。

1、明確目標，常抓不懈，引導執(zhí)行力文化。

隨著知識經濟的發(fā)展，企業(yè)文化已成為一種強大的力量。21世紀企業(yè)之間的競爭，最根本的是文化的競爭。引領執(zhí)行力文化的形成，貫穿于公司的各項政策和領導行為中。

首先，對公司出臺的各項方針政策和管理制度，始終如一地堅持，如在對公司方針目標和管理制度的措施落實上，我們結合質量管理體系的內審工作，查措施落實、查制度執(zhí)行的有效性。針對存在的不足，提出整改要求，拿出改進方案，并納入工作管理業(yè)績考核。同時，對各種政策、措施的執(zhí)行;對質量事故的追究先從分管領導開始等等。凡是牽扯到管理者方面的，領導都率先示范，做出表率。

2、面對現實，作風嚴謹，維護執(zhí)行力文化。

對企業(yè)內的各種行為進行規(guī)范和引導是維護執(zhí)行力文化的重要手段。為此，我們應在每引進一項新的管理體系，或新的管理制度，實施新的管理辦法時，本著嚴謹的態(tài)度，結合實際先分析其可行性，再衡量其合理性、規(guī)范性，謹防生搬硬套，全盤照搬帶來的水土不服。并經過認真的論證后下達執(zhí)行，按照九千體系的方法，先試行，后改進，再固定。在試行過程一定維護政策的相對穩(wěn)定，決不朝令夕改，在試行期內也維護政策的權威性，其次，從正反二方面入手，一是選其首惡，進行批評處理，殺雞敬猴;二是樹立正反典型予以表彰獎勵。改變執(zhí)行者的意識。

3、依托學習，找準方法，提高執(zhí)行力水平。

執(zhí)行力發(fā)揮的水平主要取決于執(zhí)行的人，以及他們頭腦里所有的想法和他們一起工作的能力。在提高執(zhí)行力效率上，我們應通過學習引進信息化管理中某些先進管理理論，進行科學的流程再造提升工作效率，其次，在提高執(zhí)行的準確性上，我們應認識到方向比速度和距離更重要，在提高各自的學習能力的同時，對每一新制度的出臺，在實施前明確規(guī)定：要組織相關執(zhí)行人員學習理解規(guī)定的要求，有相關部門指導執(zhí)行的努力方向，并作具體的解釋，保證讓能執(zhí)行的人去執(zhí)行。

4、實施監(jiān)督，完善考核，順暢執(zhí)行力流程。

執(zhí)行力三個核心流程是以完善的管理制度為紐帶，靈活多樣的考核制度為航標緊密連接在一起，去實現企業(yè)的戰(zhàn)略目標的。為保證各項。

規(guī)章制度。

能得到正確的貫徹執(zhí)行，在制定各項制度時就應明確目的、責任部門、適用范圍及運作方式，并指定目標監(jiān)督部門和考核方式。

通過這個課程的學習，我想：無論是企業(yè)還是個人，一個好的完善的計劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動方向，從而能達到事半功倍的效果。

綜上所述，這學期的管理學帶給我很多心得體會，我也將會應用于今后的實踐中，取得更多的收獲。我希望能在今后自己有機會創(chuàng)業(yè)時好好的去利用這次積累到的一切知識。這對我來說是最有價值最精彩的一堂課，我想在很長的一段時間里我都會去思考，去回憶這一個多月的課程。因為老師帶給我們的不僅僅是一次簡單的課程教學，而是一次思想的蛻變，是一次錯誤觀念的改變，同時也讓我們領略到了他的那份灑脫，和極好的道德修養(yǎng)?？傊瑢W習能力的提高擴展了我們的思維能力;共同的學習目標培養(yǎng)了我們的團隊精神;學習的毅力鑄就了我們執(zhí)行的堅韌性。而現代企業(yè)管理最為直接有效的方式也可以此為基準來達到推動企業(yè)健康、持續(xù)的發(fā)展的目標。

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倉庫管理經驗分享總結篇十二

學習企業(yè)管理更好當好企業(yè)一員，學習企業(yè)管理不僅對企業(yè)做貢獻也為自己在工作中的價值，下面是本站帶來的學習企業(yè)管理的。

心得體會。

僅供參考。

前段時間，我參加了企業(yè)管理知識學習培訓，接受了系統(tǒng)、全方位企業(yè)管理知識的學習和輔導，受益匪淺。我深刻領會到，作為一名合格的企業(yè)管理者，應該如何駕馭整個企業(yè)的運作機智，以管理促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促效益，從而促使企業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。

目前，電力建設在飛速發(fā)展，在電力體制改革逐步深化的大環(huán)境下，多種經營企業(yè)該如何在激烈的市場競爭中獲得市場份額，在管理中實現經濟效益、社會效益的雙豐收，是一個值得研究和探討的課題。通過這次學習，結合電力多經企業(yè)的行業(yè)特點，我個人認為，電力多種經營企業(yè)要想實現大發(fā)展，必須做好以下幾點工作。

首先，要毫不動搖的狠抓人力資源管理。

一個企業(yè)的發(fā)展，歸根結底，在于人才，在于充分挖掘人才的潛力，使其為企業(yè)服務。企業(yè)的管理者不在于他像關羽一樣“千軍萬馬中，取上將首級”，也不在于他像張良一樣“運籌帷幄，決勝千里之外”，重要的是他能否找到和使用好這樣的人，即識人用人能力的大小決定了一個企業(yè)管理者的發(fā)展遠景。古往今來，這樣的例子有很多。劉邦用蕭何、張良、韓信，建立漢朝后曾說過，我管理不如蕭何，計謀不如張良，領兵打仗不如韓信，但是我成功了，因為我很好地使用他們，大家都成就了一番豐功偉績。

多種經營企業(yè)必須實施兩手抓、兩手都要強的職工隊伍建設方針。一方面要繼續(xù)面向社會，廣開才路，大力引進高素質人才;同時對在職職工要積極培養(yǎng)和關心，實現“三留人”，即情感留人，待遇留人，事業(yè)留人。另一方面，對現有職工隊伍進行強化培訓，達到鞏固提高的目的，不斷挖掘其潛力，適應市場經濟的發(fā)展。信任是基礎，事業(yè)是平臺，利益是杠桿，感情做紐帶，一個企業(yè)管理者，尤其是高級管理者，牢記這個用人方略，就一定能充分調動員工積極性，使其竭盡全力為企業(yè)發(fā)展做貢獻。

其次，始終如一的開拓、經營市場，培養(yǎng)核心競爭力求生存。

市場，是一個企業(yè)發(fā)展的命脈所在，占領多大的市場份額，開拓多大的領域，從一定程度上說，證實著一個企業(yè)發(fā)展的實力。所以，如何開拓市場、經營市場顯得尤為重要。電力多經企業(yè)具有行業(yè)性的顯著特點，開拓市場也必須依據行業(yè)特點逐步實施。

所謂核心競爭能力，是一個企業(yè)賴以生存和發(fā)展的關鍵要素。它不僅指某種獨特的產品或技術，還包括銷售渠道、顧客服務、顧客群、品牌、資金以及研發(fā)能力。一個企業(yè)不可能擁有所有這些能力，但它必須發(fā)展一種不同尋常的能力，才能成為一個擁有核心競爭能力的企業(yè);核心競爭能力是企業(yè)戰(zhàn)略的焦點，它必須形成理念，并體現在核心產品上，獲取高于競爭對手的質量水平，并能移植到各分支機構中。

具體到多經企業(yè)要如何培養(yǎng)自己的核心競爭能力，首先應如前所述的分析我們的生存環(huán)境、競爭優(yōu)勢、競爭弱勢，然后揚長避短，定位自己賴以生存的市場，建立圍繞該市場運作的機制，該機制能夠激勵全體員工圍繞股東財富最大化進行運作，并且能夠適應市場的變化。這種以市場為導向，以股東財富最大化為目標的運作機制自然會形成企業(yè)的核心競爭力。定位、開拓市場，培養(yǎng)核心競爭力是企業(yè)的生存之本。具有核心競爭力的企業(yè)才能在市場經濟的環(huán)境中生存。針對電力多經企業(yè)內部市場越來越小的生存環(huán)境，必須加大外部市場的開拓力度，采用多種方式擴大市場占有率，例如市場開拓、企業(yè)收購、兼并或聯合開拓等形式。積極增加電力多經企業(yè)對外創(chuàng)收。切實抓住國家開發(fā)西部等有利環(huán)境，抓緊研究并制定電力多經企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，加快多種經營和各種產業(yè)發(fā)展步伐。在比較短的時間內完成市場的重新定位，資源的優(yōu)化配置，調整股本結構，形成所有權和經營權分開后的代理機制。建立現代企業(yè)制度，真正做到以市場為導向，主動面向市場，認真調查研究市場，積極開拓市場，適時調整產品結構、產業(yè)結構和發(fā)展方向，用市場適銷產品去占有市場，開辟新財源，打開新天地。企業(yè)光守是沒有出路的，必須不斷在市場的發(fā)展中壯大自己，在市場的變化中否定自己，商場中沒有長勝的將軍，只有謹小慎微、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的去把握市場的脈搏，建立與市場合拍的核心競爭能力，企業(yè)才能在大浪淘沙中謀得自己的一席之地。

第三，明晰的產權關系，建立完善的法人治理結構。

清楚的產權界定，是市場交易的前提。由于歷史的原因，多經系統(tǒng)普遍面臨產權不清的難題。首先是明晰的資產關系，這一點還相對容易操作。最難的還在于主輔人員的分離。由于多經公司用人的復雜性，公司本身缺乏核心競爭力，對于在多經工作的員工來說，挑戰(zhàn)大于機遇，未來充滿不確定性?？梢钥紤]用優(yōu)惠的政策待遇，鼓勵退職，提前退養(yǎng)，身份置換，解除。

合同。

或帶股就業(yè)。但帶股就業(yè)可能帶來股權分散，不利于集中決策，同時如果股權過于平均，還會帶來老國企的弊?。喝绱箦侊?，平均主義，人員不能合理流動，建立不起激勵和約束機制，以及進入和退出機制等。所以要做到產權明晰，首先要解決人員的歷史遺留問題，然后明確資產關系，明確投資主體。只有明確了出資人，公司才會有明確的使命，公司的運作才可能建立在公司財富最大化的目標之下。公司的經營人員才會有明確的定位，而防止所有者缺位帶來的資產運作效率低下矛盾。另外有明確的投資主體，享有對公司的剩余索取權，這是對投資主體承擔資金風險的補償，也為公司擴大再生產創(chuàng)造條件，只有將利潤集中投資于一定的項目，才能形成一定的優(yōu)勢，如果利潤分散的用于支付股利，企業(yè)最終將衰竭。

公司法人治理結構是指關于如何治理公司這一法人主體所采取的法定組織形式。完善法人治理結構的目的是達到公司各級各部門責權利的高度一致，公司的所有者和經營者在所有權和經營權分離的情況下如何密切配合，分工明確，協同工作，相互制約，圍繞公司財富最大化的目標運作。即從組織結構上保障公司目標的完成，包括股東會、董事會、監(jiān)事會和經理層等四套班子的建設?，F代公司產權制度在確立法人財產基礎上，實現原始所有權、公司產權與經營權的三權分離，具有明晰的產權關系。在此基礎上，公司通過股東會、董事會、監(jiān)事會和執(zhí)行機構等公司治理結構的設置和運作，明確劃分責、權、利，形成了調節(jié)所有者、公司法人、經營者和職工的制衡機制和約束機制。

其實，企業(yè)經營管理的方略含蓋諸多方面，只不過分主分次而已，以上只是我在本次學習中的一點點體會，寫出來是一種收獲，一種可以和別人分享心得的體驗。管理，尤其是企業(yè)管理是一門很深的學問，需要在理論的指導下逐步完善，需要在實踐中不斷地探索，從而達到實踐和理論的有機統(tǒng)一。

這學期開始接觸現代企業(yè)管理這一門課程，以往對于企業(yè)組織與企業(yè)活動方面了解甚少，在企業(yè)管理課程的學習過程中，老師一開始就為我們重點講述了企業(yè)與企業(yè)組織。這一學期已經上了六周的課了，在這六周中學習的內容有：企業(yè)與企業(yè)管理組織、管理與企業(yè)管理以及企業(yè)文化與企業(yè)道德和責任。通過學習這些讓我受益匪淺，讓我知道了管理學在現代的重要性。

在企業(yè)與企業(yè)管理的學習中，重點講了企業(yè)組織結構，了解到了職能制、直線—職能制、事業(yè)部制等組織結構。在管理與企業(yè)管理的學習中，了解到了管理的概念、職能和作用。重點了解了古典的管理理論，其中有泰羅這一“科學管理之父”在生產領域的科學管理原理、“現代經營管理之父”法約爾在經營管理原理以及“組織管理之父”韋伯為官僚組織指明了一條制度化的組織準則。還有馬斯洛的需要層次理論。最后還有就是企業(yè)文化與企業(yè)道德，這雖然沒有重點介紹但對我們來說還是很重要的，尤其是企業(yè)道德與企業(yè)責任。一個企業(yè)沒有很好的企業(yè)文化和高尚的企業(yè)道德那是很難在當今社會立足的，像以前的三鹿事件與最近的雙匯這都是很好的例子。這主要是我們在這六個星期里面學到的東西。

在學習過程中我們是根據老師的思路這與課本的知識不是特別吻合，書本上的東西說真的要我每個地方都理解那是不可能的，我覺得有些地方還是很深奧的，但老師在講的過程中是用最簡單的語言讓我們理解尤其是結合案例，這讓我能夠有更深的印象。那些案例中有很多是生活中這更容易讓我理解。還有就是讓我們講解ppt，這也算是一個讓我們上臺展示的機會，讓我們了解到了更多的成功企業(yè)與管理者。知識面得到了擴展，也讓我們的表達能力增強。雖然我現在還沒有講解，但我相信我一定會學到知識。

在慢慢的學習過程中我知道了管理學在當代的主要，企業(yè)管理學是系統(tǒng)研究企業(yè)管理活動的基本規(guī)律、橫跨自然科學和社會科學兩大學科的綜合性科學。當今中國，改革開放逐步推進與升化，中國經濟的快速發(fā)展。快速崛起的經濟，需要大量的綜合性人才。就算是工程技術型人才也需要一些經濟意識與管理意識。我是學證券投資管理專業(yè)的，以后的工作過程中肯定離不開管理活動，無論是管理者還是被管著都需要有管理意識。因此需要好好學習了解管理學知識。

總之，在這幾個星期的管理學學習中真的讓我學到了知識，老師課程知識很豐富，講解也很生動。通過這課的學習我相信我們會了解自己一些方面的不足，進一步去改善，進一步去提高。

感謝集團公司組織了這次企業(yè)管理課程的培訓，感謝郭毅老師激情生動的講解。經過這次學習，使我在有關企業(yè)管理、企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)文化方面有了進一步的認識。結合工作實際，深有體會。

一、企業(yè)管理方面，所謂企業(yè)管理就是企業(yè)在經營活動中進行組織，計劃，控制，協調系列智能的總成。主要體現在領導力這方面，管理學界有句。

名言。

：一頭獅子領導的一群羊能打敗一只羊領導的一群獅子。這句話說明了管理者領導力的重要性，同時，也隱含著團隊的力量。管理者既要加強學習、提高素質;又要樹立良好形象，加強管理。要注重嚴于律己，以身作則，以領導魅力帶動、影響、促進企業(yè)員工改進工作，為實現共同目標而努力奮斗。要達成這個目標我們還需要高效的團隊，希丁克曾經說過這樣一句話“成功的團隊沒有失敗的個人，失敗的團隊也沒有成功的個人"。優(yōu)秀團隊的建設是企業(yè)成功的保障。那么一個團隊建設的核心是什么：就是達成目標，是一個具體的被管理者和員工都能認同的戰(zhàn)略方向。一個團隊有了明確的目標去積極進取并加以完善的制度和強有力的執(zhí)行力作保障，這就是一個成功團隊的基礎。當身處領導崗位時，最關鍵的不是你能做什么，而是自己能讓各種專業(yè)的人才按照你的意圖或者決策發(fā)揮他們的專業(yè)特長去做事。作為領導者，應該能夠在不同場合、不同時期、不同員工的素質水平下都能縱橫捭闔，游刃有余，靈活處理日常工作中發(fā)生的每一個故事的細節(jié)，讓每一個員工的思路跟著你走。郭老師說“中層看當年，高層看長遠。”這句話的意思是作為領導者應該有長遠的眼光。眼光有多遠，世界就有多大。眼光長遠的人，才會有著廣闊的天地，敢去拼搏、敢去奮斗，才能帶好團隊走向輝煌。

二、企業(yè)戰(zhàn)略方面，企業(yè)戰(zhàn)略是對企業(yè)各種戰(zhàn)略的統(tǒng)稱，其中既包括競爭戰(zhàn)略，也包括營銷戰(zhàn)略、發(fā)展戰(zhàn)略、品牌戰(zhàn)略、技術開發(fā)戰(zhàn)略、人才開發(fā)培訓戰(zhàn)略、資源開發(fā)戰(zhàn)略等等。馬總一再強調20xx年是人才年，人才開發(fā)培訓戰(zhàn)略是今年的重中之重，并成立了清源職工培訓中心，以人才戰(zhàn)略為中心向各種戰(zhàn)略發(fā)展，在現在這個時代，人才可以說是最重要的，企業(yè)要做大，就要重視人才。如果修長城，人才就是基石;如果建大廈，人才就是棟梁;如果搞企業(yè)，人才就是成功的保證。人才是一個公司必不可缺少的，擁有人才就代表擁有實力，擁有未來的發(fā)展!

通過學習，使我對企業(yè)管理和企業(yè)發(fā)展有了新的認識，在今后的工作中要再接再厲，加強學習，將理論落實到實際工作中，不斷提高自己的認識水平和工作能力，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。

三：(1090字)。

這個學期我們學習了小企業(yè)管理這門學科，通過對這門學科的學習，我對小企業(yè)管理有了較多的了解，收益很大。但是由于學習時間有限，加上沒有實踐經驗，感悟不夠深刻，只有今后不斷的加強學習，努力的將書本知識與工作實踐相結合，才能讓我們學到的知識得到最大限度的發(fā)揮。

書本上的知識具有很強的操作性和實踐性，通過老師的授課輔導，以及我們自身對小企業(yè)管理平時的學習，掌握中小企業(yè)，特別是小型企業(yè)在我國的發(fā)展現狀以及對中小企業(yè)家的素質要求;如何尋找創(chuàng)業(yè)機會;如何預測小企業(yè)的融資與資產需求;創(chuàng)立一個新企業(yè)的所需要的管理團隊和選擇合理的組織形態(tài);選擇適合自己企業(yè)發(fā)展的競爭戰(zhàn)略;掌握企業(yè)運營時，如何讓中小企業(yè)實現資源的優(yōu)化配置，增強競爭實力，有效應對日益多樣化、多變化的市場需求;選擇適合自己的營銷策略，細分目標市場，分析指定產品策略，結合自身經濟實力確定產品價格及銷售渠道;合理開展財務活動、處理財務關系，及注重企業(yè)的財務管理制度建設;如何有效的開展人力資源戰(zhàn)略;掌握中小企業(yè)的電子商務和客戶關系的管理;掌握中小企業(yè)的創(chuàng)新、發(fā)展特點和風險、及退出戰(zhàn)略的意義和途徑、企業(yè)價值的評估;了解企業(yè)家創(chuàng)建一個企業(yè)對社會所承擔的責任以及道德文化問題、所處的法律環(huán)境要求。

這門課程為我們學習者以后創(chuàng)建和正在運行中的中小企業(yè)打下一定的基礎。提高了我們對于小型企業(yè)的認識，理解小型企業(yè)的特點和運營規(guī)律及方法，提高小企業(yè)管理水平，降低對小企業(yè)創(chuàng)業(yè)風險和經營風險，并最終提高小企業(yè)的成活率。在學習中，正確認識到課程的性質、任務極其研究對象，全面了解課程的體系、結構，對中小企業(yè)有一個總體的認識。掌握中小企業(yè)管理的基本職能、概念、原理及方法，了解學科發(fā)展的新理論和新思想。告訴我們，在學習中，要緊密聯系實際，學會分析具體案例，解決實際問題，把在書本中學到的理論知識與在現實中的經濟活動實踐相結合，提高我們是對于問題的分析能力以及解決能力。掌握課程的核心內容，為企業(yè)的經濟效益提高付出自己的知識，為推動社會主義經濟社會和諧發(fā)展貢獻一份力量。

我覺得小企業(yè)的管理，簡單點可以分為兩個方面，工作和人。而管理所包括的計劃、組織、控制、激勵、領導等工作，都是可以包含在這兩方面的具體任務中。根據小企業(yè)的自身特點，運用一定的職能手段來協調組織成員的工作活動，使其與管理者一起高效率的實現小企業(yè)發(fā)展目標和工作活動過程。對于工作，所有的企業(yè)都是由無數人來擔任無數職位后形成的，都有一定的組織結構和工作方式，共同完成計劃的工作。對于人，就是讓人的工作效率達到最大化，這需要人對工作有很大的積極性，并且一切工作因素都是有利于發(fā)揮他們的最大工作效率。

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倉庫管理經驗分享總結篇十三

過年回到公司上班，流程都和以前一樣，增加了新的產品，改動一些程序，但一卻都很容易上手，一個呆了三年的地方，更覺得這里是家。

倉庫管理也是很值得學習的;每一個產品的擺放，應該有多少庫存，整潔度，看起來簡單;但做起來就很要細心。

1、易拿，易放，易看，易點的堆積方式，

2、貨物堆放不要超過托盤，不要超高堆放，要注意“五距”，

3、貨物入出時做好樁腳卡記錄(計好箱數和枚數)。

4、堅持貨物先進先出，對于頻繁進出庫的貨物和小件的貨物應多盤點這樣減少庫存差異。

5、保持倉庫的整潔，地面的清潔，通道的順暢。

小事細心做，事情重復做好，也就不容易出錯，能從中學習到方法，改變方式，不斷創(chuàng)新;。

一、倉庫管理可簡單分位三個部分：收發(fā)存的現場管理、帳務管理、人員管理。

(一)收發(fā)存的現場管理。

1。倉庫的規(guī)劃及物料的分類擺放。

2。呆滯料的處理。

3。物料的防護。

4。收貨出貨及運輸成本的控制。原料入庫及成品出庫因為是對外的，尤需要小心。

5。庫存量的控制。

倉庫進銷存(海關帳務暫不談)首先要求各種進出庫作業(yè)要有相對應的單據，而且在帳務里面有相對應的操作，這樣才能控制住進出庫作業(yè)，定期盤點，要求一個月最少要盤點一次，可以是倉庫內部的盤點，可能分批盤點，不需要一天盤完，部分呆滯物料可以不盤。這樣才可以保證帳務的準確，同時要求所有的進出庫業(yè)務都有要有相對應的的有效的單據，從而避免做假帳，當天帳目當天清，禁止隔夜作帳，保證帳務的及時性。

(三)人員的管理。

通過培訓提高下屬的工作技能，提高下屬的工作積極性，打造團隊的凝聚力。作為一個主管級的管理人員，不僅要會做事，更要會做人，你對人員的管理能力就是看你的做人。

二、作為一個主管如何對倉庫管理三項重點進行控制呢?

(一)帳務的控制，要求所有的入庫的作業(yè)全部要開本廠的入庫單，這樣一來可以避免各種送貨單形形色色，二來可以讓主管更好的了解物料的交貨進度，至于物料的出庫及庫存狀況則可以自己看帳本，前提是要有電腦帳。同時控制庫存量。

(二)收發(fā)存現場的管理，經常去倉庫現場觀察，檢查倉庫的5s及物料的分類擺放及標識情況，檢察倉庫的物料防護情況，要求倉管員定期提供呆滯物料的庫存清單，對于大宗原料的入庫或者成品出貨，主管要組織本部門人員一起作業(yè)，主管也應親臨現場指揮。

(三)人員的管理，定期的召開本部門的會議，討論本部門的工作情況或者培訓。有異常狀況時可以單獨找某人溝通。

三、綜合起來，一個倉儲部主管的工作職責有:。

1、制訂及修訂本部門完整的管理體系文件。

2、物料入庫的審核，了解庫存狀況，控制庫存量。

3、倉庫現場5s及收發(fā)工作的監(jiān)督及各項重大事情的跟進，呆滯物料的處理。

4、對于大宗物料的收發(fā)工作，需組織本部門大部分人員一起作業(yè)，本人需親臨現場督導。

5、定期的召開本部門的會議，責本部門人員的培訓及績效考核。

6、參入公司的各種會議，代表本部門與別的部門溝通協調，及參入公司別的重大事情。

四、優(yōu)秀倉庫主管比一般倉庫主管應具備的素質有哪些。

1。如何降低成本。

倉庫的成本可分為以下幾個部分:1)。倉儲場地費用，20。倉儲物料費用。3)。倉儲物流費用，包括出貨及內部搬運的費用，4)。倉儲人員薪資等費用。

倉儲成本的控制即從以上四方面著手，一是要求貨物堆垛時能夠最大化的利用好倉儲空間，控制好庫存量，盡量減少倉庫空間，二是倉庫選址時要便于貨物的進出，倉庫分區(qū)規(guī)劃時要留出足夠的通道。貨物擺放時要遵徇快流貨，重貨放在靠出口便于拿取的地方，慢流貨，輕貨則相反，貨物擺放時要拿取，減少物料的內部搬運。裝車運輸時要采用最科料的裝柜方法，最大化利用貨柜或者貨車的空間。減少運輸費用。三是倉庫選址時要考慮安全問題，平時要做好物料的安全防護工作，減少因防護不良而導至物料的報廢，做好先進先出工作。帳務準確，協助mc控制好庫存量，提高庫存周轉率，及時處理呆滯物料。四是對倉庫人員進行培訓，提高其工作技能及工作積極性，進而提高工作效率，裁減冗員。降低人事成本。

2。如何提高庫存周轉率。

根據庫存周轉率的計算公式:庫存周轉率=本期出庫金額*2/(期初庫存金額+期末庫存金額)。

要提高庫存周轉率就得增大分子，即出庫金額(如果是成品倉，則是本期銷售額)，減小庫存量，出庫金額取決于生產部的產值，而產值很大一部分取決于銷售部的訂單量，不管是那一部分，倉庫都沒有影響到，所以倉庫能做的就是降低庫存量。

3。如何降低庫存量。

五、我在倉庫管理方面尚不具備的知識。

1。海關帳。

2。iso及5s文件在倉庫管理方面的具體應用。

3。jit生產模式。

六、優(yōu)秀倉庫主管的一些任職要求。

2。同行業(yè)的工作經驗多少年以上，電子，服裝，家俱，玩具，印刷，燈飾，塑膠五金，包材等。很多企業(yè)要求在大型企業(yè)多少年的經驗。

3。電腦操作熟練，主要是excel及erp系統(tǒng)，erp系統(tǒng)則還要看各公司用的具體的那一款。

4。其它一些綜合素質方面的要求，如英語，溝通領導能力等。

七、倉庫管理更大的難度就在于種類更多，如何面對物料種類多的問題?

種類多，就定一要做好物料的分類擺放工作，物料分類要做好，同時倉庫的分區(qū)規(guī)劃也要對應的做好。這樣每種物料分大類再分小類，擺在指定的位置，然后在帳本上注明擺放位置，則可解決此問題。

倉庫管理經驗分享總結篇十四

(3)要求不斷創(chuàng)新且重視個人貢獻的.任務,需要隊員們工作時密切合作,如同伙伴。此類工作方式在高級管理層中頗為盛行。

組建一支團隊后,下一步就應是確立目標了。如果團隊各個隊員的目標各不相同,那么這支團隊的前景便岌岌可危了。當然,目標并不是一成不變的,要根據實際情況列出不同的目標。

所有團隊,無論其目的為何,在很大程度上都依賴著優(yōu)秀的聯絡工作。在公司內外充分利用各種正式和非正式的關系,為團隊提供最佳支持。

倉庫管理經驗分享總結篇十五

光陰荏苒，日月如梭，一個學期就這樣在忙忙碌碌中將逝而去。在新年來臨之際，靜心沉思，做下簡單回顧，以利于今后更好的開展工作。

根據校長的分工，本學期我繼續(xù)負責分管學校教學工作、初一年級組工作、理化生教研組和工會工作。開學來，在李明校長的領導下，在各位同仁的關心和支持下，與老師們一起并肩作戰(zhàn)，用自己的智慧和汗水打造著學校的發(fā)展。自己在思想、能力等方面得到了一些提高，在教育教學管理及教學上做了一些工作，也取得了一些成績。真可謂是有喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣，一應俱全。但學校不容質疑的發(fā)展，令人欣慰。下面我就工作一個簡單的小結。

一、堅持政治學習，不斷提高自身素質。

認真學習黨的路線方針政策、教育法規(guī)，堅決按照上級主管部門文件精神辦事。思想上高度重視，政治上堅決于上級黨委政府保持高度一致。不信謠、不傳謠，以一個共產黨員的標準來嚴格要求自己，時時處處以身作則，嚴于律已，恪盡職守，顧全大局，如積極參與花園除草、修剪花木等義務勞動。先后通過網絡和圖書閱讀了《治校之道》、《今天怎樣做教研》、《新課程教學組織策略與技術》《當代教育思想精要》等書，自學學校管理知識及業(yè)務知識，學習新的教育思想，及時轉變教育管理觀念，了解教育的動態(tài)發(fā)展，不斷更新教育教學理念，探索新的教育方法。在工作中，始終堅持領導就是服務的宗旨，堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，為努力辦好讓師生、家長滿意的教育而不懈努力。

二、抓好教學常規(guī)管理，提高教學管理的效能。

管理出效益，管理出成績。牢固確立“向管理要質量，以質量求生存”的教育教學理念，將教學質量作為管理的核心，狠抓教學管理工作，嚴抓過程管理和質量管理。開學初指導教務處、年級組結合學校實際，在原有的基礎上修改、完善了學校教學管理方面的各項規(guī)章制度，使教學管理各項工作的任務、要求和考核辦法更加明確細致。比如：“教學常規(guī)管理要求”、“教學成果獎勵制度”、“中考獎勵制度”、“考勤制度”、“業(yè)務檢查細則”、“集體備課制度”、“學籍管理制度”、“雙休作業(yè)布置檢查制度”、“晨讀早知道制度”等等。使我校教學管理工作制度化、常規(guī)化、科學化。深入教學一線，帶初一年級生物課，每學期堅持開公開課一節(jié)，同時經常深入課堂聽青年教師上課，本學期共聽課35余節(jié)，聽后隨時與上課教師進行交流，指導他們盡快成長。組織好期中考試和每次階段性素質測試的監(jiān)考、閱卷、登分和分析工作，不斷總結教和學的情況，分析成敗原因，找出存在問題，并及時兌現獎懲和表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生。堅持定期全查教師業(yè)務，周三晚認真評比總結制度，有教務處負責針對教師業(yè)務中出現的問題，明確點評，提出整改意見，并限期改正。嚴格教學管理考勤制度，堅持任何人任何事都必須做到請假不請課，即因事可以請假，但不能缺少學生一節(jié)課。各項工作從抓落實、抓細節(jié)、抓規(guī)范做起，培養(yǎng)師生良好的教風和學風。本學期在縣教研室督導評估檢查中，獲得了較好的評價，教學工作現出了良性發(fā)展的好勢頭。

三、注重青年教師培養(yǎng)，提升師資專業(yè)素養(yǎng)。

學校的教育教學質量的好壞決定于教師的專業(yè)水平的高低。本學期，學校投入大量資金，拓寬各種渠道，積極為教師創(chuàng)造各種學習機會。選派了劉廣東、楊永超、孟瓊瓊、周國鋒、高瓊、韓梅玲等21位老師去徐州市三十六中觀摩課堂教學，選派了語文、數學、外語、物理、化學、政治等學科的30多位老師分別赴睢寧的二中、睢中附中、文華中學、慶安中學、徐州教科所、教研室等相關學校和科室參加各種教科研活動。為了提高教師現代教育教學和新課程理論，深刻理解、領會、感悟新課程的思想觀念，用自己的教育教學的實踐去實現教育教學思想和觀念的革命，正確順利地實施新課程改革，與新課改共同成長和發(fā)展。我們專門聘請了徐州市教科室劉勇主任來校為教師做新課程理念改革的專題報告;從龍集中學邀請來六位老師為我校老師上了六節(jié)示范課。通過這些活動為青年教師成才搭建橋梁，開闊了教師的視野，促進了教師對教學的思考，豐富了教師的教學經驗，提升了教師的理論素養(yǎng)，。

四、引領教師苦練基本功，全力打造高效課堂。

本學期，繼續(xù)結合上半年縣教研室提出的“我的理想課堂”活動，開展課堂教學研究活動。首先六個教研組選派骨干教師、高級教師上示范課。每位教師上課前一天晚上，以教研組為單位進行集體備課，針對本次示范課要解決的主要目標，在授課人說課的基礎上，各出己見對本節(jié)課內容進行大討論，人人發(fā)表看法，最后形成統(tǒng)一的教學意見，再由上課人實施，上課的當晚，全組老師再做到一起進行評課，使全組老師在這次聽課活動中都有很大的收獲，一改了過去那種一味送好的評課形式。為了提高廣大教師的基本功，強化鍛煉教師的基本素質，組織開展了青年教師“三字一話一課”基本功大賽，即粉筆字、鋼筆字、電腦輸字和上課比賽。歷時三個星期，全校工齡十五年以內的三十位教師全都參加了比賽。從活動的效果來看他們都得到了一次大鍛煉和大檢閱。

五、不辱戰(zhàn)斗員身份。

無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無私天地寬。嚴于律己，為人正直。凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務就傳達到位。教育教學工作牽涉學校每一個教職員工，工作中難免會遇到教師偶有過激言行。我常常忍讓、克制，調整心態(tài)，用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關系，做到對事不對人。能深入年級組，與教師交心談心，盡心打造良好的人文管理。

六、不足及努力方向：

1、本人管理能力有待提高。隨著自己年齡的老化、知識的陳舊、教育改革的新形勢和信息時代的變更，本人自覺力不從心，在能力上還需進一步提高，特別是在今后工作中要不斷提高理論水平和管理水平等方面的學習，多讀書、讀好書，完善提高自身綜合素質。

2、教學管理方面在“落實”上，做的不夠到位，有形式化傾向。如教師參與課程改革的主動性、創(chuàng)造性還不是很高，有不少教師的課還不能擺脫固有陳舊模式，教師教學思想觀念的轉變還有待于進一步提高。再比如，一些教師的課堂效益不高、教法陳舊等等。

3、主要學科中骨干教師人數不多，改行任教者專業(yè)水平不高，再加上優(yōu)秀學生流失，教學成績優(yōu)秀率不理想。

伏案回眸，過去的工作有得有失。俗話說：“百尺竿頭，更進一步”，我將冷靜反思工作中的不足，時刻不忘“領導就是服務”，認真聽取領導、老師們的意見，用充滿智慧與藝術的管理，服務于教學管理和教師工作。

倉庫管理經驗分享總結篇十六

綜觀xx年高三教學工作，我們最大的一點感受就是：方方面面的工作自始至終都有著統(tǒng)一的、明確的思想指導。而這種思想指導，就來自于我們學校以呂校長為代表的領導集體。一年來，我們時時刻刻能夠聆聽到來自于學校領導對高三工作的精辟指示，感受到來自于學校領導對高三工作的關心，體會到來自于學校領導對高三工作的溫暖。校領導一旦發(fā)現問題，總是在第一時間內找到班主任商討，加以解決。領導的率先行為，使我們身上干勁十足，真抓實干，銳意進取，以昂揚的斗志、嶄新的精神風貌、強烈的事業(yè)心和責任感去努力做好高三班級各項工作。今天，當我們在慶祝勝利并深刻總結之時，我想，今年我們學校高考輝煌成績的取得，這一因素就是我們班級開展工作，包括高三6班工作的強有力支柱。

2、有一個團結協作的教師隊伍，有一個共同的心愿做動力。

當我講到這里的時候，我的心中不僅油然而生敬意。高三6班驕人成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協調的結果。一年來，他們?yōu)榱艘话嗟膶W生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。協調會上，我們六人暢所欲言，毫無避諱，話題所及，不拉下一個學生。我們六個，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出作業(yè)時間給某一學科，只是為了班級的學習成績各科均衡發(fā)展。我們都有著一個共同的心愿：讓6班的學生更好。作為班主任，我深深的懂得：和任課老師搞好關系，密切協作，對班級的好處是無法估量的。人的因素相當重要。我經常和任課老師展開多種形式的交流，同時，我也教育我的學生要好好尊敬自己的老師。我經常說：同學們，一定要好好聽老師的話，要學著討老師的歡心。為什么呢？人都是感情動物，老師喜歡你，喜歡咱們班，他就會多給咱講個題，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。在這種樸素理念的影響下，我們班的學生確實讓老師喜歡了，而每一位老師也都竭盡所能的為學生付出了自己的最大努力。

3、卓有成效的談心工作和精彩的班會保證。

回想我的班級工作，三年來，尤其是高三一年中，我付出心血最多的、收效最大的、最富有特色的工作是什么呢？我想，那就是我充分開展了成效卓著的談心工作，并有效利用了家長會和班會這一特殊教育陣地。

做班主任，我始終認為，天下很難有教育不好的學生，而教育學生，需要班主任動腦筋，真正抓住學生的薄弱點，脆弱點，動之以情，曉之以理，真正突破他的心理防線。只要班主任出發(fā)點是好的，學生的嘴上即使不說，甚至還和你頂嘴，但他的心里還是感激你的。

到了高三，我的談心工作基本上就是圍繞學習而展開。每一次考試，我都分期分批分類找學生談心，或者鼓勵他們，或者幫他們分析原因，每次在結束的時候，我總是充滿信心的對他們說：你沒問題，高考你一定會勝利的，朱老師我教過8屆高考學生教學，難道你不相信我嗎？開玩笑！也真怪，我的學生也確實相信我，每次談完話，他們總是充滿信心的走進教室。所以，每一次考試結束后，我們班能夠迅速穩(wěn)定情緒，學生按部就班復習，班級紀律嚴明一如既往。久而久之，每一次考試一結束，我班的學生就說，朱老師又要開始談心了。他們都在熱切的等待著我與他們的交流。談心的工作是全方位的，一個學生也不拉。關于這一點，從教師角度而言，我覺得教師一定要以博大的胸懷和真摯的熱情去呵護每一個學生。不可否認，有的學生不聽話，影響了班級的聲譽，甚至和你頂過嘴，傷了你的心。但作為教師，你能因為這些事而對學生耿耿于懷，心存芥蒂嗎？你不能！不可否認，有些學生成績不好，不屬于所謂的升學“砝碼”，但你能因為追求單純的“質優(yōu)”而忽視他們嗎？你也不能！再換個角度想想，假如你是個家長，你萬一有這么樣一個孩子，你難道希望老師就像上面所說，不管不問嗎？你打破頭都不愿意，你甚至會大罵這樣的老師！所以，當我們以一顆真心去對待學生，真正把他當作自己的孩子一樣去關心要求呵護他，也許有很多工作就很好做了。愛心的匯報不必強求一時，有時它可能延續(xù)一生。談心工作，一個都不能少。

各位領導，各位老師，xx年年高考已勝利結束，而高三6班伴隨著他的輝煌也將成為永恒的記憶。但它留給我們的經驗和反思有很多很多。最后，感謝學校領導給我這個機會，能讓我把高三6班的一些情況向各位老師匯報，再次感謝xx年年高考為高三6班直接作出貢獻的栗妍老師、邢艷萌老師、秦昌老師、張學娟老師、任正雷老師，尤其是秦昌老師、張學娟老師，并衷心祝愿我校20xx年高考再接再厲，再創(chuàng)輝煌！

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倉庫管理經驗分享總結篇十七

佩服這類人極其旺盛的精力，每天平均至少十條以上推廣信息，自己刷得歡，朋友看得厭，這類微商，朋友圈會越做越窄，不選擇拉黑的只有兩種人：礙于情面的身邊人和承受能力極其強大的微友。當然，如果你有自己的公司、員工眾多、有自己的網站平臺、網店信譽高、網絡足夠大，粉絲足夠多，口碑足夠好，不多賣幾款產品確實是對資源的浪費!

沒有團隊意識的微商。

一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水、混合之后，比花崗巖還要堅韌。個人能力再強也賣不過一群人，點子再多也抵不過集思廣益。單打獨斗得眼前，團隊合作贏未來!

沒有堅定信念的微商。

微商的魅力來自于人際關系網絡的傳播功能，微商的強大來自于從量變到質變的過程，但10%的微商會在一個月后選擇放棄，50%的微銷會在半年后選擇放棄，20%的微商會在一年后選擇放棄，最后只有20%的微商在大多數人不能堅持的時候選擇多堅持了那么一點點，最終熬過風雨，見到彩虹!餅很大，只看你有沒有資格吃到。

倉庫管理經驗分享總結篇十八

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學生的影響有多么大。《中小學教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要做好學生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到；比如，要求學生每天早上七點到校，自己就得每天提早十幾分鐘到教室；我要求學生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學生的表率外，還得加強自身素質修養(yǎng)。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。平時，教師要思想端正，生活習慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現“學高為師，身正為范”的要求。如果每個班主任有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現了。

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此?！辟澝朗顷柟?、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發(fā)自內心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個學生都能感覺到自己的進步。例如：田斌同學剛來我班時，成績非常不理想，還經常違反紀律?？墒钱斔陌嗉壒ぷ鞅欢啻慰隙ê螅麆蓬^十足，也嚴格了對自己的要求。如今，他雖然學習成績不理想，但是他負責的班級體育工作卻是十分出色，從來都不需要我的督促，中考還順利考取了四中。又如，李青同學對自己要求不嚴格，學習積極性不高，從來不問不懂的題目。但是，他有一天卻主動向我們老師請求幫助解題。對此，我當即在班級予以公開表揚。經過如此反復多次的表揚和鼓勵，他的學習積極性提高了很多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。另外，我還想盡一切辦法讓班級在學校中樹立良好形象，爭取得到學校表揚，以此激勵同學注意個人形象，不斷修正自己的言行，從而進步。如每年的運動會開幕式，為了讓學生在公眾場合得到鼓舞，我總是力求出新，每次都得到了學校的表揚，也就是這樣一個小舉措，增強了學生整體向上的凝聚力，良好的班風就能逐漸形成。由這些我們可以看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。

但是，我認為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等。

家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。劉帆同學的母親說“來老師，你的電話一來，我就知道劉帆肯定是出了問題。這不，我生意也不做了，立即趕來了。我很感謝你對我孩子的關注和教育。”可見，我們與家長的聯系真的很重要。

接一個班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經常走到班級同學中去，到學生的家里去，多與學生接觸，在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

倉庫管理經驗分享總結篇十九

馬上要期末考試完了，在這一學期中我擔任了四年級二班的班主任，由語文老師到班主任身份又增加了一個，這一學期有太多需要梳理，有太多要說的了。

在班級管理中我主要把學生分成了三類：

第一類是拔尖的學生，這些學生學習的自主性非常高，基礎打得也很好，對這一類學生我在班級管理中充分發(fā)揮他們自身的責任感，起到了很好的作用，鼓勵他們，但是在這個過程中他們也會出現驕傲自滿的情緒，這時候我會時刻的敲打他們，曉之以情，動之以理。

第二類是中等水平的孩子，在管理上有的孩子很老實，但是缺乏學習的主動性，有的孩子有點調皮，學習基礎還可以，像比較調皮的孩子就要時刻盯著他們，這時候就要充分發(fā)揮班幣的作用。對于中等的孩子一定要給與他們時刻的鼓勵。

第三類的孩子是那種時刻分神的，但是下課很能完，這一類的孩子在學習上分層次教學，在管理上實行一對一的幫助，讓自主性非常高的孩子和他們一張桌或者當他們的小組長，在平時他們做的有什么過分的地方可以隨時告訴老師。另外我們班還有幾個特殊的孩子，比如單親家庭的，留守兒童的，他們要么是家長過分的寵愛，要么是家庭中沒有人管理，有時候連日常的生活中的衛(wèi)生都搞不好，這個時候，我會特別注意他們的日常，在日常的生活中多留心多幫助他們，還有就是和他們的家長多聯系。

杜主席在給我們開周前會的時候經常說當老師要用心、用力、用腦，當了這一學期的班主任感覺班級管理中也有很多的學問，對我來說也是一個成長的過程。