教案是教育教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)和指南。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)等內(nèi)容，有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。如何編寫(xiě)一份科學(xué)合理的教案是每位教師需要掌握的基本技能。小編整理了一些優(yōu)秀的教案供大家參考，希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。

敲鑼打鼓放鞭炮教案反思篇一

2、彩綢花一朵。

3、拼音卡片若干。

1、在玩游戲中復(fù)習(xí)拼音。

2、通過(guò)傳花練手的速度。

一、玩法：

小朋友圍坐成一個(gè)大圓圈，教師拿小手鑼站在中間。從教師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，就快速不停地敲鑼，小朋友們把彩綢花向著一個(gè)方向傳遞，要求小朋友們要快速的把花傳給另一個(gè)人，就這么依次的往下傳，不要讓花留在自己的手中。教師說(shuō)：停！這時(shí)所有小朋友都不許動(dòng)，手中的'花也不要再傳了，花停在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要給大家讀一邊學(xué)過(guò)的五個(gè)拼音卡片。玩法循環(huán)進(jìn)行。

二、規(guī)則：

1、不可以傳錯(cuò)方向。

2、老師喊停！就不再往下傳。

3、每個(gè)人都要傳到，不能跳傳。

4、所有在場(chǎng)人互相監(jiān)督。

5、不遵守規(guī)則的幼兒也要讀拼音卡片。

三、注意：

1、幼兒不會(huì)讀或讀錯(cuò)的拼音卡片，教師要糾正。

2、表現(xiàn)好的幼兒掌聲鼓勵(lì)。兒童(/)。

敲鑼打鼓放鞭炮教案反思篇二

1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律，感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化，能夠有節(jié)奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作。

2、在模仿動(dòng)作表演中體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、觀看放鞭炮有關(guān)錄像。

2、鑼和鼓的圖片。

3、電腦，電視機(jī)。

4、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示鑼和鼓的圖片。

1、師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西嗎？這是什么呢？知道怎么發(fā)出聲音嗎？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的名稱，并示范樂(lè)器的演奏方法。

2、師：知道鑼是怎么敲的'嗎？誰(shuí)來(lái)敲一敲？

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鑼，掌握x-|x-|x-|x-|的節(jié)奏。

3、老師示范敲鑼的動(dòng)作，幼兒跟著一起學(xué)學(xué)。

4、出示鼓的圖片。

師：這個(gè)又是什么？你們知道它的名字嗎？誰(shuí)會(huì)敲這個(gè)鼓？

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鼓，掌握xx|xx|xx|xx|的節(jié)奏。

二、將動(dòng)作與音樂(lè)進(jìn)行匹配。

1、播放音樂(lè)磁帶，幼兒初步感受樂(lè)曲的節(jié)奏。

師：這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣呢？你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么？

2、師：你聽(tīng)了這段音樂(lè)想做什么動(dòng)作呀？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)自己。

3、結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用模仿動(dòng)作放鞭炮。如“嘭”時(shí)在下方拍手一下，“啪”時(shí)在上方拍手一下，并在做放鞭炮動(dòng)作時(shí)加上象聲詞“嘭”“啪”。

師：鞭炮先到哪里？后來(lái)又會(huì)到哪里？放鞭炮時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀？

三、師幼共同表演。

師：現(xiàn)在我們要跟著音樂(lè)一起表演了，小耳朵要仔細(xì)聽(tīng)，注意看好老師是在什么時(shí)候變動(dòng)作。

師幼表演，教師用語(yǔ)言和動(dòng)作提醒幼兒變化動(dòng)作。

敲鑼打鼓放鞭炮教案反思篇三

1、嘗試和著音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。

2、 體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、熱鬧的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、鑼一面、樂(lè)曲錄音磁帶

1、 出示掛圖，和幼兒一起談?wù)撨^(guò)新年的愉悅，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：

“過(guò)年的時(shí)候你最喜歡做些什么事情？

“圖上的小朋友在干什么？

2、 嘗試用動(dòng)作和聲音模仿敲鑼：

老師介紹它的名稱和演奏的方法：怎樣敲鑼才能發(fā)出好

聽(tīng)的聲音呢？

幼兒用自己的動(dòng)作和聲音模仿敲鑼的動(dòng)作和聲音。

在音樂(lè)的伴奏下，老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的

動(dòng)作和聲音。

3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動(dòng)作 ：

啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時(shí)的聲音，并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)鞭炮爆炸時(shí)先低后高的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作：

仔細(xì)分辨音樂(lè)中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。

表演時(shí)加入兒歌作為前奏：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！

敲鑼打鼓放鞭炮教案反思篇四

1.引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。

2.幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。

3.使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

1.錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。

2.幼兒操作卡片。

1.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?"。

小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚(yú)，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。

2.觀看錄像，討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。

片段一：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)、折紙。

片段二：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。

片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。

片段六：一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩，忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了，怎么辦?

討論小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的.東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫忙。

3.幼兒討論：在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?

4.幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出原因。

1.此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際，繪制成圖片或編排成情境表演。

2.建議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。

認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽(yáng)臺(tái)上的安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全，讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)原因。

事先，在網(wǎng)上查了走螺旋形對(duì)性的方法，選擇了一種比較適合的方法，由大圓走成螺旋形，并嘗試邊走邊念兒歌(兒歌的內(nèi)容是提示孩子走螺旋形的方法)的方法，效果較好，孩子第一次走螺旋形失敗后，總結(jié)問(wèn)題，第二次成功走成螺旋形，然后又通過(guò)游戲的形式，讓孩子不斷鞏固，效果較好。孩子在室外比較興奮，需要我不停地進(jìn)行常規(guī)的要求，在體育課的常規(guī)上，孩子的訓(xùn)練還要加強(qiáng)。

敲鑼打鼓放鞭炮教案反思篇五

1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律，感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化，能夠有節(jié)奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作。

2、在模仿動(dòng)作表演中體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧和快樂(lè)。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、觀看放鞭炮有關(guān)錄像。

2、鑼和鼓的圖片。

3、電腦，電視機(jī)。

4、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、出示鑼和鼓的圖片。

1、師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西嗎？這是什么呢？知道怎么發(fā)出聲音嗎？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的名稱，并示范樂(lè)器的演奏方法。

2、師：知道鑼是怎么敲的.嗎？誰(shuí)來(lái)敲一敲？

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鑼，掌握x-|x-|x-|x-|的節(jié)奏。

3、老師示范敲鑼的動(dòng)作，幼兒跟著一起學(xué)學(xué)。

4、出示鼓的圖片。

師：這個(gè)又是什么？你們知道它的名字嗎？誰(shuí)會(huì)敲這個(gè)鼓？

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鼓，掌握xx|xx|xx|xx|的節(jié)奏。

二、將動(dòng)作與音樂(lè)進(jìn)行匹配。

1、播放音樂(lè)磁帶，幼兒初步感受樂(lè)曲的節(jié)奏。

師：這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣呢？你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么？

2、師：你聽(tīng)了這段音樂(lè)想做什么動(dòng)作呀？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)自己。

3、結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用模仿動(dòng)作放鞭炮。如“嘭”時(shí)在下方拍手一下，“啪”時(shí)在上方拍手一下，并在做放鞭炮動(dòng)作時(shí)加上象聲詞“嘭”“啪”。

師：鞭炮先到哪里？后來(lái)又會(huì)到哪里？放鞭炮時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀？

三、師幼共同表演。

師：現(xiàn)在我們要跟著音樂(lè)一起表演了，小耳朵要仔細(xì)聽(tīng)，注意看好老師是在什么時(shí)候變動(dòng)作。

師幼表演，教師用語(yǔ)言和動(dòng)作提醒幼兒變化動(dòng)作。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。

敲鑼打鼓放鞭炮教案反思篇六

2、膽地運(yùn)用表情、動(dòng)作、游戲表現(xiàn)自己自己對(duì)樂(lè)曲的感受和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

鑼、鼓、音樂(lè)磁帶，有"鑼打鼓放鞭炮"情節(jié)的過(guò)新年的錄像帶。

一個(gè)全蹲抱膝，扮鞭炮。另一個(gè)人站立，伸出食指在"鞭炮"的頭頂做點(diǎn)火狀，發(fā)出"嘶"的聲音。"立刻高高跳起后落下，發(fā)出"砰啪"的聲音。

集體圍個(gè)大圓圈，小碎步望圓心卷起(卷心菜隊(duì)形)。

本次活動(dòng)進(jìn)行的`還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。

敲鑼打鼓放鞭炮教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的親子關(guān)系，提高家長(zhǎng)教育理念，促進(jìn)家園配合。

2、體驗(yàn)與父母做手工的樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)過(guò)節(jié)的歡樂(lè)氣氛。

4、會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，練習(xí)交往。

活動(dòng)內(nèi)容：

親子手工活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將桌子分成三組，面對(duì)桌子將椅子擺成半圓形。

2、賀年卡組：**卡紙、白*卡紙、膠棒、剪*、*筆、油畫(huà)棒；半成品：花草、動(dòng)物、葉子的形狀；范例：三個(gè)。

3、新年老人帽組：長(zhǎng)方形紅*卡紙、*筆、膠棒、剪*、即時(shí)帖（黃*）。

4、鞭炮組：長(zhǎng)方形紅色卡紙、即時(shí)帖、剪紙、膠棒、彩筆；范例：一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入部分。

1、家長(zhǎng)圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。

2、帶領(lǐng)幼兒唱《新年好》的歌曲，引導(dǎo)家長(zhǎng)拍手伴奏。

3、歌曲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒雙手抱拳向家長(zhǎng)拜年，并回到家長(zhǎng)身邊，提示家長(zhǎng)及時(shí)鼓勵(lì)孩子。

二、教師介紹活動(dòng)材料并示范。

1、介紹分組情況，介紹鞭*組、賀年卡組的材料，并簡(jiǎn)單介紹家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)制作的方式。

2、重點(diǎn)示范：、新年老人帽。

（1）把紙的長(zhǎng)邊向上折形成帽檐。

（2）捏住另一長(zhǎng)邊的兩個(gè)角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。

（3）根據(jù)幼兒愛(ài)好裝飾帽子。

（4）家長(zhǎng)幫助孩子寫(xiě)上贈(zèng)言。

三、幼兒與家長(zhǎng)共同制作。

1、提出活動(dòng)要求：

（1）要不斷觀察幼兒的需要與表現(xiàn)。

（2）要體現(xiàn)合作。

（3）可以換區(qū)制作。

（4）家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中講謙讓、會(huì)交往。

（5）做完后家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語(yǔ)。

2、幼兒與家長(zhǎng)共同制作。在活動(dòng)中，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、互贈(zèng)禮物。

1、提示家長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒想送給誰(shuí)。

2、在家長(zhǎng)的陪同下，幼兒之間互贈(zèng)禮物，同時(shí)提示家長(zhǎng)讓幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

3、重點(diǎn)協(xié)調(diào)讓每個(gè)家庭都送出禮物同時(shí)收到禮物。

4、提示家長(zhǎng)及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子。在互贈(zèng)禮物中自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)自評(píng)：

家長(zhǎng)與幼兒在快樂(lè)、輕松的合作中愉快的完成了制作過(guò)程。在活動(dòng)中，通過(guò)提示家長(zhǎng)們能關(guān)注到幼兒不善于用語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)自己的孩子學(xué)習(xí)等待和使用禮貌用語(yǔ)。在制作中，有的家庭采取家長(zhǎng)和孩子一起制作每一步，最后同時(shí)完成兩件作品；有的家庭是分工合作；其間，家長(zhǎng)們做到了不包辦代替，而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈(zèng)禮物環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮，幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過(guò)互贈(zèng)、交流促進(jìn)了情感的交流，拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。

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敲鑼打鼓放鞭炮教案反思篇八

1、初步學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作模仿"敲鑼打鼓放鞭炮"，感受過(guò)年的快樂(lè)氣氛。

2、膽地運(yùn)用表情、動(dòng)作、游戲表現(xiàn)自己自己對(duì)樂(lè)曲的感受和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

鑼、鼓、音樂(lè)磁帶，有"鑼打鼓放鞭炮"情節(jié)的過(guò)新年的錄像帶。

一個(gè)全蹲抱膝，扮鞭炮。另一個(gè)人站立，伸出食指在"鞭炮"的頭頂做點(diǎn)火狀，發(fā)出"嘶"的聲音。"來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);鞭炮"立刻高高跳起后落下，發(fā)出"砰啪"的聲音。

集體圍個(gè)大圓圈，小碎步望圓心卷起(卷心菜隊(duì)形)

本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。

敲鑼打鼓放鞭炮教案反思篇九

1、初步學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作模仿“敲鑼打鼓放鞭炮”。

2、通過(guò)動(dòng)作模仿表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

3、感受過(guò)年的快樂(lè)氣氛。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、“歌曲”：《敲鑼打鼓放炮仗》。

2、有“敲鑼打鼓放鞭炮”情節(jié)的過(guò)新年的錄像。

3、鋼琴、鑼、鼓。

1、觀看錄像，感受過(guò)年熱鬧的氣氛，并說(shuō)一說(shuō)錄像中的人們?cè)诟墒裁础?/p>

2、模仿活動(dòng)：嘗試用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行模仿“敲鑼打鼓放鞭炮”。

3、欣賞音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完音樂(lè)的感受。

4、嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏模仿敲鑼、大鼓、放鞭炮的動(dòng)作。

5、討論：怎樣快快地、慢慢地敲鑼打鼓？

——教師彈奏樂(lè)曲。告訴幼兒：這段樂(lè)曲說(shuō)，過(guò)年了，小朋友們高高興興的敲鑼、大鼓、放鞭炮。

——聽(tīng)一聽(tīng)哪里說(shuō)的是小朋友在漫漫的敲鑼，哪里是在快快的大鼓。

6、幼兒可以跟著樂(lè)曲進(jìn)行活動(dòng)，也可以邊念兒歌，邊進(jìn)行活動(dòng)，如：“新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧?！?/p>

敲鑼打鼓放鞭炮教案反思篇十

1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律，感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化，能夠有節(jié)奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作。

2、在模仿動(dòng)作表演中體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧和快樂(lè)。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

1、觀看放鞭炮有關(guān)錄像。

2、鑼和鼓的圖片。

3、電腦，電視機(jī)。

4、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

一、出示鑼和鼓的圖片。

1、師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西嗎？這是什么呢？知道怎么發(fā)出聲音嗎？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的名稱，并示范樂(lè)器的.演奏方法。

2、師：知道鑼是怎么敲的嗎？誰(shuí)來(lái)敲一敲？

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鑼，掌握x—|x—|x—|x—|的節(jié)奏。

3、老師示范敲鑼的動(dòng)作，幼兒跟著一起學(xué)學(xué)。

4、出示鼓的圖片。

師：這個(gè)又是什么？你們知道它的名字嗎？誰(shuí)會(huì)敲這個(gè)鼓？

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鼓，掌握xx|xx|xx|xx|的節(jié)奏。

二、將動(dòng)作與音樂(lè)進(jìn)行匹配。

1、播放音樂(lè)磁帶，幼兒初步感受樂(lè)曲的節(jié)奏。

師：這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣呢？你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么？

2、師：你聽(tīng)了這段音樂(lè)想做什么動(dòng)作呀？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)自己。

3、結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用模仿動(dòng)作放鞭炮。如“嘭”時(shí)在下方拍手一下，“啪”時(shí)在上方拍手一下，并在做放鞭炮動(dòng)作時(shí)加上象聲詞“嘭”“啪”。

師：鞭炮先到哪里？后來(lái)又會(huì)到哪里？放鞭炮時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀？

三、師幼共同表演。

師：現(xiàn)在我們要跟著音樂(lè)一起表演了，小耳朵要仔細(xì)聽(tīng)，注意看好老師是在什么時(shí)候變動(dòng)作。

師幼表演，教師用語(yǔ)言和動(dòng)作提醒幼兒變化動(dòng)作。

本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。

敲鑼打鼓放鞭炮教案反思篇十一

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，初步跟上音樂(lè)節(jié)拍。

3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”，鼓勵(lì)幼兒人人參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一；

3、實(shí)物鑼、鼓；

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入部分。

1、律動(dòng)：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂(lè)的高低變化模仿高人、矮人走，自由進(jìn)入活動(dòng)室。

2、復(fù)習(xí)歌曲：大公雞。請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下用自然好聽(tīng)的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的高興心情。

師：看，電視里來(lái)了誰(shuí)？對(duì)，是大公雞，誰(shuí)知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)告訴大家。

師小結(jié)：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經(jīng)常洗澡，做個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的孩子。

1、看一看，想一想。

師：電視里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？

幼a：有個(gè)小女孩在打鼓。

幼b：小朋友在敲鑼。

幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來(lái)了。

幼d：有個(gè)人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來(lái)了。

幼a：哐哐哐哐。

幼b：咚咚咚咚。

幼c：嘭啪嘭啪。

（2）集體徒手模仿動(dòng)作。

2、聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。

幼兒自由討論后教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂(lè)。（二遍）。

幼a：我聽(tīng)到了放鞭炮的聲音了。

幼b：放鞭炮的聲音在最后，很響的`。

幼c：敲鑼的聲音在一開(kāi)始的地方，敲的很慢。

幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂(lè)，打的很快的，我喜歡聽(tīng)。

a、集體練習(xí)（二遍）師：來(lái)，我們一起跟著音樂(lè)敲鑼打鼓放鞭炮。

b、弟弟妹妹分組練習(xí)（二遍）。

c、一邊模仿聲音一邊模仿動(dòng)作表演（二遍）。

3、想一想，找一找。

（1）請(qǐng)幼兒找出敲鑼打鼓的圖片。

（2）兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請(qǐng)幼兒找出）。

（3）集體聽(tīng)音樂(lè)表演（二遍）。

三、結(jié)束部分。

1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵(lì)幼兒能在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開(kāi)心，讓我們把電視機(jī)關(guān)掉，來(lái)跳個(gè)舞吧，趙老師知道我們小朋友來(lái)到北珊灣幼兒園，來(lái)到小三班，認(rèn)識(shí)了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞？好，下面讓我們跟著音樂(lè)去找你的朋友跳起來(lái)吧。

2、隨此音樂(lè)邊拍手邊出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。

敲鑼打鼓放鞭炮教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

2、通過(guò)動(dòng)作模仿表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

3、感受過(guò)年的快樂(lè)氣氛。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

3、鋼琴、鑼、鼓。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看錄像，感受過(guò)年熱鬧的氣氛，并說(shuō)一說(shuō)錄像中的`人們?cè)诟墒裁础?/p>

2、模仿活動(dòng)：嘗試用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行模仿“敲鑼打鼓放鞭炮”

3、欣賞音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完音樂(lè)的感受。

4、嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏模仿敲鑼、大鼓、放鞭炮的動(dòng)作。

5、討論：怎樣快快地、慢慢地敲鑼打鼓?

——聽(tīng)一聽(tīng)哪里說(shuō)的是小朋友在漫漫的敲鑼，哪里是在快快的大鼓。

6、幼兒可以跟著樂(lè)曲進(jìn)行活動(dòng)，也可以邊念兒歌，邊進(jìn)行活動(dòng)，如：“新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧?！?/p>

敲鑼打鼓放鞭炮教案反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，初步跟上音樂(lè)節(jié)拍。

3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”，鼓勵(lì)幼兒人人參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一;。

3、實(shí)物鑼、鼓;。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

1、律動(dòng)：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂(lè)的高低變化模仿高人、矮人走，自由進(jìn)入活動(dòng)室。

2、復(fù)習(xí)歌曲：大公雞。請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下用自然好聽(tīng)的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的高興心情。

師：看，電視里來(lái)了誰(shuí)?對(duì)，是大公雞，誰(shuí)知道大公雞用什么洗澡?“來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)告訴大家。

師小結(jié)：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經(jīng)常洗澡，做個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的孩子。

1、看一看，想一想。

師：電視里的小朋友在干什么?看她手里拿的什么?

幼a：有個(gè)小女孩在打鼓。

幼b：小朋友在敲鑼。

幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來(lái)了。

幼d：有個(gè)人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來(lái)了。

幼a：哐哐哐哐幼b：咚咚咚咚幼c：嘭啪嘭啪。

(2)集體徒手模仿動(dòng)作。

2、聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。

幼兒自由討論后教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、”嘭“、”啪"放鞭炮的音樂(lè)。(二遍)。

幼a：我聽(tīng)到了放鞭炮的聲音了。

幼b：放鞭炮的聲音在最后，很響的。

幼c：敲鑼的聲音在一開(kāi)始的地方，敲的很慢。

幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂(lè)，打的很快的，我喜歡聽(tīng)。

b.弟弟妹妹分組練習(xí)(二遍)。

c.一邊模仿聲音一邊模仿動(dòng)作表演(二遍)。

3、想一想，找一找。

(2)兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。(請(qǐng)幼兒找出)。

(3)集體聽(tīng)音樂(lè)表演(二遍)。

三、結(jié)束部分。

1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵(lì)幼兒能在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開(kāi)心，讓我們把電視機(jī)關(guān)掉，來(lái)跳個(gè)舞吧，趙老師知道我們小朋友來(lái)到北珊灣幼兒園，來(lái)到小三班，認(rèn)識(shí)了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞?好，下面讓我們跟著音樂(lè)去找你的朋友跳起來(lái)吧。

2、隨此音樂(lè)邊拍手邊出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。

敲鑼打鼓放鞭炮教案反思篇十四

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作,初步跟上音樂(lè)節(jié)拍。

3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”,鼓勵(lì)幼兒人人參與游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一;。

3、實(shí)物鑼、鼓;。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入部分。

1、律動(dòng):高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂(lè)的高低變化模仿高人、矮人走,自由進(jìn)入活動(dòng)室。

2、復(fù)習(xí)歌曲:大公雞。請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下用自然好聽(tīng)的聲音演唱兩遍,并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的高興心情。

師:看,電視里來(lái)了誰(shuí)?對(duì),是大公雞,誰(shuí)知道大公雞用什么洗澡?讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)告訴大家。

師小結(jié):天氣雖然很冷,但我們小朋友也要象大公雞一樣,要經(jīng)常洗澡,做個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的.孩子。

1、看一看,想一想。

師:電視里的小朋友在干什么?看她手里拿的什么?

幼a:有個(gè)小女孩在打鼓。

幼b:小朋友在敲鑼。

幼c:在放鞭炮,聲音很響很響的,她把耳朵都捂起來(lái)了。

幼d:有個(gè)人在放鞭炮,小朋友高興的跳起來(lái)了。

幼a:哐哐哐哐。

幼b:咚咚咚咚。

幼c:嘭啪嘭啪。

(2)集體徒手模仿動(dòng)作。

2、聽(tīng)一聽(tīng),做一做。

幼兒自由討論后教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂(lè)。(二遍)。

幼a:我聽(tīng)到了放鞭炮的聲音了。

幼b:放鞭炮的聲音在最后,很響的。

幼c:敲鑼的聲音在一開(kāi)始的地方,敲的很慢。

幼d:在敲鑼后面的是打鼓的音樂(lè),打的很快的,我喜歡聽(tīng)。

b、弟弟妹妹分組練習(xí)(二遍)。

c、一邊模仿聲音一邊模仿動(dòng)作表演(二遍)。

3、想一想,找一找。

(2)兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音,哪一張象快快打鼓的聲音。(請(qǐng)幼兒找出)。

(3)集體聽(tīng)音樂(lè)表演(二遍)。

三、結(jié)束部分。

1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵(lì)幼兒能在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行游戲,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

師:敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開(kāi)心,讓我們把電視機(jī)關(guān)掉,來(lái)跳個(gè)舞吧,趙老師知道我們小朋友來(lái)到北珊灣幼兒園,來(lái)到小三班,認(rèn)識(shí)了好多新好朋友,想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞?好,下面讓我們跟著音樂(lè)去找你的朋友跳起來(lái)吧。

2、隨此音樂(lè)邊拍手邊出活動(dòng)室。

敲鑼打鼓放鞭炮教案反思篇十五

1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律，感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化，能夠有節(jié)奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作。

2、在模仿動(dòng)作表演中體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧和快樂(lè)。

1、觀看放鞭炮有關(guān)錄像。

2、鑼和鼓的圖片。

3、電腦，電視機(jī)。

4、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

1、師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西嗎？這是什么呢？知道怎么發(fā)出聲音嗎？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的名稱，并示范樂(lè)器的演奏方法。

2、師：知道鑼是怎么敲的嗎？誰(shuí)來(lái)敲一敲？

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的`敲鑼，掌握x -|x -|x -|x -|的節(jié)奏。

3、老師示范敲鑼的動(dòng)作，幼兒跟著一起學(xué)學(xué)。

4、出示鼓的圖片。

師：這個(gè)又是什么？你們知道它的名字嗎？誰(shuí)會(huì)敲這個(gè)鼓？

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鼓，掌握x x|x x|x x|x x|的節(jié)奏。

1、播放音樂(lè)磁帶，幼兒初步感受樂(lè)曲的節(jié)奏。

師：這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣呢？你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么？

2、師：你聽(tīng)了這段音樂(lè)想做什么動(dòng)作呀？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)自己。

3、結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用模仿動(dòng)作放鞭炮。如“嘭”時(shí)在下方拍手一下，“啪”時(shí)在上方拍手一下，并在做放鞭炮動(dòng)作時(shí)加上象聲詞“嘭”“啪”。

師：鞭炮先到哪里？后來(lái)又會(huì)到哪里？放鞭炮時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀？

4、配合音樂(lè)，幼兒練習(xí)做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們要跟著音樂(lè)一起表演了，小耳朵要仔細(xì)聽(tīng)，注意看好老師是在什么時(shí)候變動(dòng)作。

師幼表演，教師用語(yǔ)言和動(dòng)作提醒幼兒變化動(dòng)作。