寫心得體會(huì)可以促使我們反思自己的行為動(dòng)機(jī)，找出問題所在，并采取相應(yīng)的措施改進(jìn)。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)該注重反思和思考，提出針對性的問題，尋找改進(jìn)和提高的方向。1.以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。

課堂心得體會(huì)800字篇一

在現(xiàn)代教學(xué)中，使用智能設(shè)備成為了一種趨勢。而課堂app普及則是其中不可避免的一部分。作為一名學(xué)生，我也切身體會(huì)到了課堂app的便利之處。在這篇文章中，我將從我個(gè)人的角度，探討課堂app對我的學(xué)業(yè)帶來的影響。

第二段：課堂app帶給我的便利。

課堂app作為一種教育技術(shù)，為學(xué)生打開了全新的學(xué)習(xí)方式。在課堂上，老師可以將ppt、講義等資料上傳到app中，方便學(xué)生下載。通過課堂app，學(xué)生可以更加方便地獲取課堂筆記，隨時(shí)查看老師上傳的教學(xué)資料。此外，課堂app還支持隨時(shí)進(jìn)行線上交流，學(xué)生不用在課后再和同學(xué)討論，可以在課上就進(jìn)行交流和互動(dòng)。這極大地提高了學(xué)習(xí)效率。

第三段：課堂app讓我更有動(dòng)力。

使用課堂app上課讓我感覺很酷，這使得我更有動(dòng)力去聽課、做好筆記和參加課堂互動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，與同學(xué)間的學(xué)習(xí)互動(dòng)也更加自如。這些將有助于我更好地理解和掌握知識(shí)，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

第四段：課堂app缺陷的存在。

雖然課堂app的便利之處很多，但是也存在一些缺陷。例如，仍有的老師不便使用課堂app。此外，偶爾也會(huì)出現(xiàn)技術(shù)問題，導(dǎo)致無法正常使用。這些因素會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對課堂的流程造成不良影響。

第五段：結(jié)論。

綜合以上分析，課堂app在當(dāng)代教育中發(fā)揮著巨大的作用。學(xué)生們可以通過課堂app更加便利地獲取和管理課堂筆記和教學(xué)資料；與此同時(shí)，學(xué)生也可以通過課堂app獲得更高的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，由于多種原因，應(yīng)用課堂app仍有一定的局限性?；谝陨戏治觯瑢W(xué)生應(yīng)該更好地使用課堂app，realize更好的學(xué)習(xí)效果。

課堂心得體會(huì)800字篇二

不可否認(rèn)，2020年是一個(gè)特殊的年份。自始至終，新型冠狀病毒疫情硬生生地將我們拉進(jìn)了一個(gè)被稱之為“疫情”的時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期也給我們帶來了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在這個(gè)背景下，“疫課堂”應(yīng)運(yùn)而生。相信作為學(xué)生，每個(gè)人都會(huì)有一些體會(huì)心得，在這篇文章中，我將從自己學(xué)習(xí)的角度，談?wù)勛约簩τ凇耙哒n堂”的見解。

第二段：我們需要的是學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

作為從小到大奉行“課上聽、課下做”的學(xué)習(xí)方式的我，面對“疫課堂”的轉(zhuǎn)變，我感覺很不適應(yīng)——課程不再是在教室里上了，不再是老師站在黑板前講，而是變成了自己冷靜面對電腦前，傾聽老師的各種授課。在一開始，我也常常不自信地?fù)?dān)心自己的學(xué)習(xí)成效，但是隨著時(shí)間的推移，我明白了一個(gè)道理：我們是不是需要改變我們的學(xué)習(xí)方式？現(xiàn)在，疫情是個(gè)變數(shù)，但是在未來，也有很多因素會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)不只是掌握一些知識(shí)點(diǎn)，更重要的是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，掌握不同的學(xué)習(xí)方法，以更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。

第三段：“疫課堂”的益處——更多掌握自主學(xué)習(xí)。

在“疫課堂”時(shí)期，我覺得，我們每個(gè)人都可以感受到一個(gè)益處——它帶給了我們更多的自主學(xué)習(xí)的空間。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師會(huì)按照既定的內(nèi)容、進(jìn)度、時(shí)間給我們講授知識(shí)。而在“疫課堂”中，時(shí)間更加靈活，也給了我們更多的自主選擇的機(jī)會(huì)。比如說，我們可以自己策劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、安排學(xué)習(xí)進(jìn)度、選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源等，這些都給我們提供了更加廣泛的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在這個(gè)過程中，我們也可以更好地學(xué)會(huì)如何獨(dú)立選擇、獨(dú)立決策，養(yǎng)成更加自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四段：讓云端教育變得更加生動(dòng)有趣。

在云端教育課堂中，許多老師的授課方式也出現(xiàn)了新的變化。在他們嘗試通過各種手段（如圖片、視頻、互動(dòng)等）增強(qiáng)課堂的趣味性，并使同學(xué)們更好地掌握知識(shí)的過程中也很有創(chuàng)意。比如說，在一個(gè)英語老師的課堂中，她會(huì)利用動(dòng)畫和配樂設(shè)計(jì)小讀者的語感訓(xùn)練課程，這樣可以幫助我們更快地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。另外，還有老師將“在線答疑”將得像在教室里解決問題一樣，或是以微信公眾號(hào)的方式和學(xué)生互動(dòng)交流等，這些方式都可以使得云端教育變得更加豐富多樣、生動(dòng)有趣。

第五段：總結(jié)。

總的來說，盡管此次疫情帶給我們很多不便與挑戰(zhàn)，但是它又給我們帶來了許多機(jī)遇。有過變化的學(xué)習(xí)方式、更多自主的學(xué)習(xí)空間、更生動(dòng)有趣的授課方式等等。從中，我們可以學(xué)會(huì)如何更好地獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)出未來生活與職場所需的種種素養(yǎng)。這一切，都是我們需要珍惜并加以利用的。

課堂心得體會(huì)800字篇三

課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，通過模擬真實(shí)情景，讓學(xué)生親身參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。作為一名學(xué)生，我參加過幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識(shí)，更加深了我的體驗(yàn)和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會(huì)和心得。

第一段：豐富的課堂內(nèi)容。

在課堂模擬中，老師通常會(huì)為我們設(shè)計(jì)一些真實(shí)實(shí)踐情境，例如模擬法庭、模擬會(huì)議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實(shí)的環(huán)境和情景，加深對知識(shí)和技能的理解。通過這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學(xué)科知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

第二段：積極的角色扮演。

在課堂模擬中，我通常會(huì)扮演某個(gè)具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問題，拓寬了我的思維和視野。通過扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場，進(jìn)而更好地進(jìn)行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實(shí)際生活中更好地處理人際關(guān)系。

第三段：鍛煉解決問題的能力。

在課堂模擬中，我們通常會(huì)面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護(hù)，通過搜索資料和分析案例，制定合理的辯護(hù)策略。這樣的活動(dòng)鍛煉了我們的解決問題的能力和創(chuàng)造力，在實(shí)踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。

第四段：增強(qiáng)自信心。

參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對于我這樣一個(gè)內(nèi)向的人來說是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過不斷的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力和自信心，這對于我未來的發(fā)展有著非常重要的意義。

第五段：加深團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

在課堂模擬中，我們通常需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，與其他同學(xué)共同完成任務(wù)。通過與他人合作，我意識(shí)到只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能取得更好的成果。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習(xí)慣。

總結(jié)：

通過參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。

課堂心得體會(huì)800字篇四

魯潔教授認(rèn)為：“道德課堂就是要讓教育者用道德的方式去從事教育教學(xué)與管理,并讓教師與學(xué)生從中得到愉快、幸福與滿足,得到自我的充分發(fā)展與自由,得到唯獨(dú)人才有的一種最高享受”。“道德課堂”是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài)，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的環(huán)境中，在保證學(xué)生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)習(xí)者獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心全面發(fā)展。對學(xué)生而言，“道德課堂”強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生的全面發(fā)展為本，把學(xué)生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機(jī)地統(tǒng)一起來，讓學(xué)生在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的氛圍中得以身心健康、精神自由、生命自主地發(fā)展；對教師而言，課堂是教師生命延續(xù)的舞臺(tái)，是教師追求卓越的過程，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中完善人格，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值和幸福。

在我心中，道德課堂強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生互動(dòng)和溝通交流的過程，在和諧的師生關(guān)系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學(xué)生樂學(xué)，氣氛活躍、緊張而又適度，不同程度和不同個(gè)性的學(xué)生都能能在課堂上得到良好的發(fā)展。因而“道德課堂”必須是高效的.課堂，必須是能夠促進(jìn)思維發(fā)展的課堂，必須是能夠促進(jìn)學(xué)生精神成長的課堂。

1、要以學(xué)生的全面發(fā)展為本。課堂教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒、生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，把學(xué)生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機(jī)地統(tǒng)一起來。

2、要有和諧的師生關(guān)系。教學(xué)是師生交流和溝通的過程，在和諧的師生關(guān)系下，課堂氣氛融洽、緊張而又適度，師生民主、平等。課堂上教師善教，學(xué)生樂學(xué)，不同的學(xué)生在課堂上都能得到良好的發(fā)展。

3、要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。道德課堂必須是高效課堂。作為教師，在課堂上，我們必須把權(quán)力教給學(xué)生，留給他們學(xué)習(xí)、思考、交流的時(shí)間，還要讓他們學(xué)會(huì)合作和探究。要運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣個(gè)積極性，讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)、主動(dòng)地學(xué)”。

總之，教師是用道德的方法教育學(xué)生，一方面要理解和尊重學(xué)生，另一方面，要構(gòu)建有效教學(xué)。

課堂心得體會(huì)800字篇五

在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導(dǎo)者。老師只是給學(xué)生指個(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，老師再也不用一遍遍的重復(fù)了。而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了。通過這種方式，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)量，學(xué)生在通過準(zhǔn)備語文資料的同時(shí)，也增加了其他學(xué)科的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。

生本教育是符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上提出來的，是在深刻研究新課標(biāo)的基礎(chǔ)上提出來的，是在經(jīng)過了10年的實(shí)踐從而在全國推廣的。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個(gè)被灌注的容器。

學(xué)生是一個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識(shí)的話，容易產(chǎn)生逆反心理，從而影響他的學(xué)習(xí)的熱情，造成了好多學(xué)生從小學(xué)就開始厭學(xué)的情況。

在生本教育的課堂上，學(xué)生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過親自全身心的去查閱與課文有關(guān)的.知識(shí)，擴(kuò)充了自己的知識(shí)。同時(shí)這種學(xué)習(xí)是自愿的，更能收到事半功倍的效果。

所以我覺得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)用生本教育的理念，我們的學(xué)生也一定會(huì)樂學(xué)，會(huì)學(xué)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的意義，投入真正意義上的學(xué)習(xí)。

課堂心得體會(huì)800字篇六

近年來，“進(jìn)課堂”已經(jīng)成為一種熱門的學(xué)習(xí)方式，由于融入了大量互動(dòng)元素和輕松的氛圍，進(jìn)課堂深受學(xué)生們的喜愛。在我的近期體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)方式所蘊(yùn)含的優(yōu)勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期。在下面的文章中，我將分享一些我個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)課堂的體驗(yàn)和心得，以便幫助更多的學(xué)生體驗(yàn)到這種學(xué)習(xí)方式的魅力。

進(jìn)課堂以創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和激發(fā)學(xué)生的興趣為目的，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)與老師和其他學(xué)生互動(dòng)，從而得到更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，進(jìn)課堂還提供了一種輕松自如的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生排除緊張和焦慮的情緒，提高學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)。

在我的課堂中，我提前了解了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并準(zhǔn)備了一些問題和觀點(diǎn)參與互動(dòng)討論。在課堂中，我積極地參與了提問和回答環(huán)節(jié)，并站起來與其他同學(xué)進(jìn)行了深入的探討和交流。在老師的引導(dǎo)下，我提高了對主題內(nèi)容的理解，擴(kuò)展了視野，并發(fā)掘了與其他學(xué)生的聯(lián)系和合作。

第三段：進(jìn)課堂對于學(xué)習(xí)成果的提升。

正如我在體驗(yàn)中所見到的，進(jìn)課堂有利于學(xué)生在主題內(nèi)容和方向上深入理解、探討和交流。這種情況有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)思考能力和批判性思維，尤其是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠更好地將知識(shí)與實(shí)際情境和問題相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效益和成果。

第四段：進(jìn)課堂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

由于進(jìn)課堂提供了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和為學(xué)生創(chuàng)造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的學(xué)習(xí)方式可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。在課堂中，我和其他學(xué)生都感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和勇氣，這樣的體驗(yàn)不僅可以幫助學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)成果，而且還可以為日后的學(xué)習(xí)和生活積累重要的精神財(cái)富。

第五段：結(jié)語。

綜上所述，進(jìn)課堂無疑是一種能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的創(chuàng)新方式，它不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。對于學(xué)生而言，更注重的是通過這種方式增強(qiáng)對自己的信任和自信心，養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，通過團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高學(xué)習(xí)效果和成果。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我相信將繼續(xù)體驗(yàn)這樣的學(xué)習(xí)方式，以更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。

課堂心得體會(huì)800字篇七

20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動(dòng)，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。

一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗(yàn)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、在操作活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實(shí)際以動(dòng)手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗(yàn)。

三、在游戲中鞏固新知增長智慧。

游戲符合小學(xué)生愛玩，好動(dòng)的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運(yùn)用，對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。

作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。

課堂心得體會(huì)800字篇八

“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走“新課改”的路時(shí)，田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀，“知識(shí)本位”的課堂觀，“分?jǐn)?shù)本位”的評(píng)價(jià)觀，使學(xué)校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學(xué)生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗(yàn)；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對學(xué)生、對教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標(biāo)，那么我們就要建立新的教學(xué)觀、課堂觀、評(píng)價(jià)觀，就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。

最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的具體體現(xiàn)。當(dāng)我們深刻領(lǐng)悟了這三個(gè)概念后，就明白了我們在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)，那就是讓我們的學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。這就如同我們新課改形勢下的三位目標(biāo)：知識(shí)與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀的`關(guān)系一樣，知識(shí)與能力如同一棵樹的樹葉，過程與方法相當(dāng)與樹的枝干，而情感、態(tài)度、價(jià)值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學(xué)生的心、學(xué)生的思想。沒有它為干葉輸送營養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無從談起，我們更見不到茂密的樹林。就像田局長所說的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學(xué)生的心。

在我們的教學(xué)中如何構(gòu)建道德課堂？我覺得要營造的是低碳高效的課堂、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的課堂、促進(jìn)學(xué)生精神成長的課堂師生共同發(fā)展、共同成長的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)生這個(gè)主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導(dǎo)，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學(xué)中要樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)和負(fù)責(zé)的思想，甘心俯下身子與學(xué)生平等的共同學(xué)習(xí)和交流，再也不要凌駕與學(xué)生之上的灌輸教學(xué)，要多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識(shí)，變以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)。

建道德課堂的一個(gè)前提。其次：要根據(jù)學(xué)科教學(xué)中每節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學(xué)生，讓學(xué)生愛上課堂，從而自覺轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。還要將教師導(dǎo)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順?biāo)浦郏忠獰o聲無息，讓學(xué)生感覺到自然，而不是生硬的、被動(dòng)的。這就要我們老師運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段抓住學(xué)生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學(xué)中。

最后要在以往的備教材、備學(xué)生的前提下，多問自己三個(gè)問題：你把學(xué)生帶到哪里去？（學(xué)習(xí)目標(biāo)）你怎樣把學(xué)生帶到那里？（學(xué)習(xí)策略）你如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？（學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)），明確的教學(xué)任務(wù)會(huì)使整個(gè)課堂鮮活起來，還會(huì)使學(xué)生快樂起來，那么我們的道德課堂也就在老師和學(xué)生的心目中留下了深深的烙印。

古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會(huì)，德存心底，永銘記！

課堂心得體會(huì)800字篇九

聽了韓進(jìn)士主任的報(bào)告，使我對高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。

《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。教師利用導(dǎo)學(xué)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)開展自學(xué)，有了目標(biāo)做依據(jù)，學(xué)生真正做到了有目的地學(xué)，真正做到了自主學(xué)習(xí)。

在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開討論。在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，合作學(xué)習(xí)無疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)?；?、常規(guī)化的學(xué)習(xí)方式時(shí)，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。另外，合作學(xué)習(xí)的前提是構(gòu)建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰鳎處熋裰饕庾R(shí)的淡薄。只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無拘無束，大膽吐露，妙語連珠。

在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學(xué)生走，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分讓學(xué)生自主合作探究，開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生主體地位得到真正落實(shí)。尤其是七家子中學(xué)數(shù)學(xué)老師采用分組教學(xué)，及時(shí)對學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)并加分，用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大的提高了教學(xué)效率。大洼中學(xué)叢老師的語文課，給學(xué)生從分展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正的放得開，充分展現(xiàn)自己的能力。

適當(dāng)靈活的檢測，不僅鞏固了知識(shí)，提高了能力，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的成功，享受到了成功喜悅，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，樂中學(xué)，知識(shí)潤生而無聲，水到渠成。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

課堂心得體會(huì)800字篇十

課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，它通過模擬真實(shí)的場景和情境，使學(xué)生能夠參與其中，提高實(shí)際操作能力和解決問題的能力。近期，在我所就讀的大學(xué)里，我參與了一次課堂模擬的體驗(yàn)活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深深感受到了課堂模擬的重要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對課堂模擬的心得體會(huì)。

第一段：引入課堂模擬的概念和重要性（200字）。

課堂模擬是指通過模擬真實(shí)情境，使學(xué)生能夠參與其中，感受實(shí)際操作和問題解決的過程。它不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以讓學(xué)生在模擬的情境中培養(yǎng)出解決問題的能力和應(yīng)對壓力的能力。課堂模擬是一種非常有效的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果。

第二段：分享參與課堂模擬的經(jīng)歷與感受（300字）。

我曾參與一次關(guān)于企業(yè)管理的課堂模擬活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們以小組為單位，扮演不同的角色，在模擬的企業(yè)情境中進(jìn)行了一系列的決策和操作。這使我能夠在實(shí)際的情境中體會(huì)到企業(yè)管理的各個(gè)方面。在模擬的過程中，我們需要面對各種情況和問題，并根據(jù)自己的角色和職責(zé)做出相應(yīng)的決策。通過這樣的實(shí)踐，我深感課堂模擬能夠讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

第三段：分析課堂模擬的優(yōu)勢和可改進(jìn)之處（300字）。

課堂模擬的最大優(yōu)勢之一是能夠提供一個(gè)安全的環(huán)境進(jìn)行實(shí)踐。在模擬的情境中，學(xué)生可以自由地嘗試不同的方法和策略，不用擔(dān)心會(huì)帶來真實(shí)情境中的負(fù)面影響。此外，課堂模擬還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，因?yàn)樗麄兡軌蛴H自參與其中，而不只是被動(dòng)地接受知識(shí)。然而，課堂模擬也存在一些可改進(jìn)之處，比如時(shí)間限制可能無法完全模擬真實(shí)情境的壓力，參與學(xué)生之間的配合也會(huì)影響到模擬的效果。因此，老師需要在設(shè)計(jì)和引導(dǎo)過程中加以注意。

第四段：總結(jié)課堂模擬的價(jià)值和推廣途徑（200字）。

課堂模擬作為一種有效的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。它不僅可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行操作和決策，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。因此，我認(rèn)為課堂模擬應(yīng)該在更多的教學(xué)實(shí)踐中得到應(yīng)用和推廣，以使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對真實(shí)情境中的挑戰(zhàn)。

第五段：自我反思和未來展望（200字）。

通過參與課堂模擬的活動(dòng)，我不僅提高了自己在實(shí)踐中的能力，還學(xué)到了如何與他人更好地合作和溝通。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。在未來，我將積極參與更多的課堂模擬活動(dòng)，并將這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)和工作中，以不斷提高自己的綜合素質(zhì)和問題解決能力。

課堂模擬是一種充滿挑戰(zhàn)和樂趣的教學(xué)方式，通過參與其中，學(xué)生可以在實(shí)踐中提高自己的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。同時(shí)，課堂模擬也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。相信隨著課堂模擬的不斷推廣和完善，將會(huì)有更多的學(xué)生受益，并在實(shí)踐中取得更好的成果。

課堂心得體會(huì)800字篇十一

帶著對“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會(huì)。會(huì)上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)。

在這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。

如何做好一名小學(xué)語文教師，如何上好每一節(jié)語文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與能力，成為會(huì)后我一直在思考的問題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：

從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識(shí)需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動(dòng)定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進(jìn)行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語文課的成敗。

備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。

當(dāng)然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個(gè)人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善自身。

“學(xué)課文是為了學(xué)語文，學(xué)語文不是為了學(xué)課文?！崩罴覘澙蠋煹倪@句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語文學(xué)習(xí)的例子來教，從中獲得有價(jià)值的語文知識(shí)和語文經(jīng)驗(yàn)。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語文的成長，生命的成長。如梁藝?yán)蠋熃痰囊粋€(gè)特點(diǎn)鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。

通過一天的學(xué)習(xí)，感覺不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗(yàn)證過程中去學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂成長。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭讓自己的課堂更有魅力。

課堂心得體會(huì)800字篇十二

在我們的學(xué)習(xí)生涯中，課堂是我們獲取知識(shí)的重要場所。而課堂節(jié)作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量的一種可行手段，以其獨(dú)特的方式讓我收獲頗多。今天，我將分享一下我對于課堂節(jié)的心得體會(huì)。

首先，課堂節(jié)能夠提高我專注力的集中度。在平時(shí)的課堂上，我常常會(huì)被外界的各種干擾所打亂思緒，導(dǎo)致注意力難以集中。然而，課堂節(jié)的存在改變了這一局面。通過一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)和開展趣味性的教學(xué)活動(dòng)，老師能夠善于吸引學(xué)生的注意力，讓我集中精力去聆聽老師的講解和參與活動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

其次，課堂節(jié)能夠激發(fā)我對于知識(shí)的興趣和探索欲望。在傳統(tǒng)的課堂上，老師往往是一味的灌輸知識(shí)，而學(xué)生則是被動(dòng)接受。然而，在課堂節(jié)中，老師以一種啟發(fā)式的教學(xué)方式來引導(dǎo)我們主動(dòng)思考，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過觀看有趣的視頻、展開小組合作等形式，讓我在愉快的氛圍中主動(dòng)參與，感受到了知識(shí)的魅力，同時(shí)也提高了我對于課程內(nèi)容的理解和掌握。

第三，課堂節(jié)增加了我的互動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課堂節(jié)中，我可以積極參與各類活動(dòng)，展示自己的見解和觀點(diǎn)，與同學(xué)們進(jìn)行充分的討論和交流。這些互動(dòng)不僅能夠提升我的溝通能力和表達(dá)能力，還能夠拓寬我的視野，聽取不同的聲音，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和思考方式，并且通過分組合作，培養(yǎng)了我與他人合作的能力。

第四，課堂節(jié)培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在平時(shí)的課堂上，老師往往按照既定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，而課堂節(jié)則給予了老師一定的自由度，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方式。這樣一來，老師能夠靈活地運(yùn)用一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如，通過設(shè)置微課堂、講座、競賽等形式，讓我們在課堂上嘗試解決問題的方法，并且培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維能力。

最后，課堂節(jié)對于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神起到了重要的作用。在課堂節(jié)中，老師往往安排我們進(jìn)行分組合作的任務(wù)，完成各種探究性的實(shí)踐活動(dòng)。這樣一來，同學(xué)們需要相互協(xié)作、充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能達(dá)到任務(wù)的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠增進(jìn)我們對于團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)也提高了我們的解決問題的能力。

總之，課堂節(jié)為我們帶來了許多價(jià)值和機(jī)會(huì)，通過提高我專注力、激發(fā)興趣、增加互動(dòng)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作，它在我們的學(xué)習(xí)生活中扮演著重要的角色。我相信，在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)的課堂節(jié)中，我們將能夠更好地發(fā)揮自己的潛力，迎接未來的挑戰(zhàn)。

課堂心得體會(huì)800字篇十三

作為一個(gè)在疫情期間度過高中生活的學(xué)生，我深刻地感受到了疫情給我們帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過經(jīng)歷了疫情期間的網(wǎng)課，我對疫情學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和感悟有了更深層次的領(lǐng)悟。在這篇文章中，我將分享我在疫情課堂中的體會(huì)和心得。

第一段：疫情掀起的新教育變革。

疫情讓我們的生活和學(xué)習(xí)發(fā)生了很多改變，而其中最明顯的莫過于我們實(shí)施了網(wǎng)課的教育形式。我們不得不遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，熟悉了Zoom、Teams、DingTalk等一系列線上平臺(tái)，也逐漸適應(yīng)了掌握線上信息獲取和交流的新技能。這個(gè)過程中，我對疫情帶來的新教育變革有了更多全新的認(rèn)知。

第二段：線上授課的優(yōu)劣和挑戰(zhàn)。

疫情初期，我對線上授課很不適應(yīng)，因?yàn)榫€上授課對老師和學(xué)生都是一個(gè)全新的體驗(yàn)。在線上課堂上，學(xué)生更難保持專注，老師可能難以提供全面的聽課體驗(yàn)，交互也更容易受到限制。然而，線上課堂的優(yōu)勢也很顯然：無論你身在何處，坐在家里或是旅行中，到課堂的距離都近了。這也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)方式的多樣性和靈活性是當(dāng)今的必要。

第三段：提高自學(xué)能力的重要性。

在線上課堂中，其中一個(gè)最大的挑戰(zhàn)是自學(xué)能力的提高。老師無法像傳統(tǒng)教學(xué)一樣手把手教導(dǎo)，而是需要我們更多地依靠自己來獲取知識(shí)和答案。這讓我對自我管理、自覺學(xué)習(xí)和自我激勵(lì)等方面有了更深入的認(rèn)識(shí)。疫情雖然讓我們失去了諸如離校的種種體驗(yàn)，但是通過疫情課堂的鍛煉，我們正在培養(yǎng)更重要的能力：自學(xué)能力。

第四段：突出了配套資源的重要性。

另一個(gè)值得一提的是網(wǎng)絡(luò)教育資源的支持。實(shí)際上，有了一系列的課外提升補(bǔ)充——制作筆記，找學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，下載資源……這些都為我們在疫情課堂中保持學(xué)習(xí)狀態(tài)提供了很多支持。與此同時(shí)，也有很多線上的公開課、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、學(xué)習(xí)社區(qū)等對我們這些需要在線學(xué)習(xí)的學(xué)生有所啟迪和心得可取之處。

第五段：延續(xù)線上教育支持多方式教育。

總之，疫情讓我們在課堂學(xué)習(xí)、自我管理、自覺學(xué)習(xí)和資源獲取等方面有了更多新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)。疫情課堂的施行讓我們明白了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也有教育的用處，加強(qiáng)了與老師和同學(xué)在線上課堂的互動(dòng)，推動(dòng)了“多元、發(fā)展、終身”人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)踐的進(jìn)行。隨著疫情逐漸得到控制，疫情課堂離我們也將成為我們成長道路上的美好回憶之一。

課堂心得體會(huì)800字篇十四

近年來，隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教育模式正在被新穎、多樣的教育方式所取代。正是在這種背景下，型課堂這個(gè)概念迅速興起，并被廣泛應(yīng)用于學(xué)校的教學(xué)中。作為一名普通的學(xué)生，我也參與了這一新型的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，深感其獨(dú)特之處。以下是我在型課堂中的心得體會(huì)。

首先，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是老師主導(dǎo)的，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。而在型課堂中，學(xué)生處于主導(dǎo)位置，老師則成為協(xié)助者和引導(dǎo)者。這種轉(zhuǎn)變讓我感受到了學(xué)習(xí)的自主性與積極性。我可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且在學(xué)習(xí)的過程中能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅增加了學(xué)習(xí)的樂趣，也提高了學(xué)習(xí)的效果。

其次，型課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生往往是個(gè)體而沒有交互。而在型課堂中，學(xué)生們被組織成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過小組的合作，我們可以互相交流和討論，共同解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)也增加了友誼和團(tuán)結(jié)的力量。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們能夠更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互借鑒和學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體和集體的共同進(jìn)步。

第三，型課堂鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展批判性思維。傳統(tǒng)的教育往往是強(qiáng)調(diào)記憶和重視標(biāo)準(zhǔn)答案的，而忽視了學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。而在型課堂中，我感受到了思考的重要性。老師鼓勵(lì)我們自己提出問題，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，從而培養(yǎng)了我們的思辨能力和分析能力。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們不再被動(dòng)接受知識(shí)，而是能夠主動(dòng)思考和質(zhì)疑，從而培養(yǎng)了批判性思維。

此外，型課堂還注重個(gè)體差異的尊重和引導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)往往是一刀切的，沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和需求。而在型課堂中，老師會(huì)因材施教，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)來設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)和調(diào)整學(xué)習(xí)路線。這樣的差異化教育讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后，型課堂讓學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合。型課堂提倡跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，突破了傳統(tǒng)學(xué)科的束縛，將知識(shí)融入到生活中去。這樣的學(xué)習(xí)方式使得我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)際意義和價(jià)值。同時(shí)，型課堂也注重培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，讓我們愿意為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總的來說，型課堂給我?guī)砹巳碌膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)。它不僅改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，也影響了我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。通過型課堂的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠掌握知識(shí)，更能夠培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。相信在不久的將來，型課堂會(huì)在全國范圍內(nèi)得到更廣泛的應(yīng)用，為我們的教育事業(yè)注入新的活力和希望。

課堂心得體會(huì)800字篇十五

“微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。這些知識(shí)點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示。

微課是模擬一對一的教學(xué)情景，區(qū)別于一對多注重教師教的課堂教學(xué)，微課類似于一對一輔導(dǎo)，注重學(xué)生學(xué)，在較短的時(shí)間內(nèi)講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此，對于老師而言，最關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。

1.主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。

2.流媒體播放性?？梢砸曨l、動(dòng)畫等基于網(wǎng)絡(luò)流媒體播放。

3.教學(xué)時(shí)間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長不宜超過20分鐘。

4.教學(xué)內(nèi)容較少。突出某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)。

5.資源容量較小。適于基于移動(dòng)設(shè)備的移動(dòng)學(xué)習(xí)。

6.精致教學(xué)設(shè)計(jì)。完全的、精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。

7.經(jīng)典示范案例。真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景。

8.自主學(xué)習(xí)為主。供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的課程，是一對一的學(xué)習(xí)。

9.制作簡便實(shí)用。多種途徑和設(shè)備制作，以實(shí)用為宗旨。

10.配套相關(guān)材料。微課需要配套相關(guān)的練習(xí)、資源及評(píng)價(jià)方法。

1、教師要熟悉教材和學(xué)情。

對某一課時(shí)的教學(xué)，教師必須熟悉教材的整體規(guī)劃、重難點(diǎn)、課標(biāo)要求，充分挖掘課時(shí)教學(xué)中的難點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)難點(diǎn)，找到教學(xué)的難點(diǎn)，也就明確了微課的設(shè)計(jì)思路。

教師還要根據(jù)平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分研究學(xué)情，明確在實(shí)際的課堂實(shí)踐中，學(xué)生的困惑點(diǎn)和障礙點(diǎn)在哪里。良好的微課設(shè)計(jì)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，不能跳躍式發(fā)展。對于低年齡兒童，具體（多圖、動(dòng)畫、視頻）的知識(shí)對于他們更易于接受，對于高年齡兒童，認(rèn)知方式已經(jīng)發(fā)展為更易于接受抽象的知識(shí)，可以給予學(xué)生想象的空間，進(jìn)行知識(shí)的自我思考才是高效有建設(shè)性的。

課堂心得體會(huì)800字篇十六

為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，僅有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，僅有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。經(jīng)過完成作業(yè)，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;經(jīng)過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決;經(jīng)過專家和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。

1、經(jīng)過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，進(jìn)取實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

2、經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的，是要研究到學(xué)生的個(gè)別差異性的。所以，我們要改變教師的主角，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在教師的關(guān)注中，學(xué)生不僅僅會(huì)喜歡教師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上進(jìn)取表現(xiàn)，歡樂愉快地去學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)是結(jié)束了，可是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的，這還需要自己在以后的`教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的教師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。