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最新物理教學(xué)工作總結(jié)八年級(大全8篇)
  • 時間:2023-11-12 00:58:13
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物理教學(xué)工作總結(jié)八年級篇一

通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標準不同與以往的教學(xué)大綱,課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標準,力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每個一節(jié)課前,精心準備、認真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教材,課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的.基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。新教材的第一年摸著石頭過河,在教學(xué)中付出了大量的汗水。

二、加快課堂教學(xué)改革,探究式教學(xué)深入課堂

本學(xué)期我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,我們進行了集體備課,緊扣新課程標準,和我?!白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材,認真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,強化對學(xué)生管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成。

物理教學(xué)工作總結(jié)八年級篇二

本學(xué)期我任教八年級1、2、3班物理,在這一學(xué)期中,我認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,在繼續(xù)推進我校"學(xué)案導(dǎo)學(xué),小組合作,當堂達標"課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,改革教學(xué),收到較好的效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí),讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下教學(xué)工作有了新的進步。

通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標準不同于以往的教學(xué)大綱,課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標準,力爭在每節(jié)課前仔細閱讀,然后制定具體的教學(xué)方案,在上每一節(jié)課前,精心準備、認真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)了“用教材教而不是教材”,課前查閱大量的資料,根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、學(xué)案等。

本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。我把物理教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,我們進行了集體備課,緊扣新課程標準和我校"學(xué)案導(dǎo)學(xué),小組合作,當堂達標"的教學(xué)模式。最大限度的吃透教材,認真撰寫學(xué)案。

八年級學(xué)生兩極分化比較嚴重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣,特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨生子女,比較嬌慣,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀律都不很好。對此,我狠抓學(xué)風,在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對那些基礎(chǔ)太差的學(xué)困生,我找他們來,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,時時督促他們,幫助他們;給他們進行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力,絕大部分的同學(xué)都有所進步。布置作業(yè)有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網(wǎng)搜集資料,對各種資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們思想,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,強化對學(xué)生管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成。

物理教學(xué)工作總結(jié)八年級篇三

優(yōu)點:

一、根據(jù)課堂實踐了在新課程改革中物理課的教學(xué)基本流程及各環(huán)節(jié)中應(yīng)注意的事項:

初二物理教學(xué)流程的建議

根據(jù)我校教導(dǎo)處新課改的規(guī)定和要求,同時結(jié)合自己聽課學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐,了我校初二物理課改教學(xué)的基本流程:

一、預(yù)習(xí)課

1.五分鐘檢測.(組長輪換評價或組內(nèi)互助人互相評價)

2.引課

3.展標

4.生根據(jù)預(yù)習(xí)目標進行預(yù)習(xí)。先按預(yù)習(xí)提綱要求進行預(yù)習(xí),以自主學(xué)習(xí)為主,如果預(yù)習(xí)中遇到障礙,只能進行層級式求助,不可越級。?;ňW(wǎng)組長遇到障礙可以直接求助教師。預(yù)習(xí)中要學(xué)會認真學(xué)習(xí)教材后,完成預(yù)習(xí)提綱,不可以直接進行填空,防止知識性的簡單平移。

二、展示課(展示內(nèi)容;預(yù)習(xí)目標+課堂跟蹤)

(一)預(yù)習(xí)目標的展示

1.展示前給各小組5分鐘的交流時間,同時兩個組長協(xié)商展示的人員和方式(根據(jù)每一個目標的難易度,可以采取多人合作展示,也可倆個人合作,還可以三個人合作,教師鼓勵每一個組最好采取多人合作的方式進行。如組長分析題意,二組長列式網(wǎng),三號說明注意事項,4號計算,5號答等)。

2.教師進行小組的任務(wù)分配。

3.生展示(每一名同學(xué)有及時進行質(zhì)疑和補充或糾正的權(quán)利。如果所有學(xué)生都沒有問到一定的深度和廣度,教師一定要及時給與指導(dǎo)和追問).

(二)課堂跟蹤的展示:檢測+合作展示

1.每一個人獨立完成。

2.組內(nèi)進行交流合作。

3.組內(nèi)推選展示的人員和展示的方式。

4.學(xué)生進行本節(jié)課的知識性整合,教師及時補充。

初二物理展示課中師生要注意的幾個問題

1.每一個小組都要遵照組內(nèi)層級化互助的方式,不可以亂討論、不可以隨便去問任何一個組員,要問自己的專門責任人。(有自己的討論對象,否則一團亂、到最后也討論不出來結(jié)果。)

2.預(yù)習(xí)中不可以提前定每一位成員的任務(wù),只能在展示課上的前五分鐘來決定。(保證每一位組員對每一個問題都有展示的準備,否則會出現(xiàn)只是為?;ňW(wǎng)了展示一個問題而忽略對其它問題的學(xué)習(xí),最后會得不償失。)

3.展示方式盡量采取多人合作的方式

4.展示過程中,師生要緊跟展示者的思維,對于力度、深度方面不夠到位的,除了學(xué)生及時補充外,教師要及時給與追問和引導(dǎo)。

5.每一位組員都要有及時補充上陣的展示習(xí)慣,不可以因為某一名組員而耽誤大家的時間。

6.兩位組長必須有強烈的責任心,做每一位組員的支持者和后盾。每一位組員都要樹立“組榮我榮,組恥我恥”的集體榮譽感。網(wǎng)形成與其它組友好比賽和競爭的態(tài)勢。

初二物理“試卷反饋”教學(xué)流程之建議

試卷分兩類:已經(jīng)評價過的試卷(考試)和新發(fā)試卷

已經(jīng)評價過的試卷:(考試后的試卷)

1,根據(jù)各班的組別數(shù)讓小組進行討論、交流。(限時)

2,確定各組展示的具體任務(wù),并給各組1分鐘的協(xié)商確定如何展示(或一個人或幾個人,根據(jù)展示的內(nèi)容)

3,小組分別展示。教師及全體學(xué)生緊緊跟隨展示者的思維,及時提出自己的想法和提出必要的問題。特別是教師在備試卷時,要備好在何處要?;ňW(wǎng)生成新的目標,怎樣去生成,給與必要的追問和強調(diào)。

新發(fā)試卷:采取邊檢測、邊交流、邊展示的方式。

1、確定全體學(xué)生自己檢測前三---五道題(限時)2、檢測后小組交流、討論、評價。

3、教師確定小組的具體展示任務(wù)(留給學(xué)生一分鐘的準備時間)

4、學(xué)生展示

二、備課中強化了“預(yù)設(shè)目標”的準備工作。

由于新課改的實施,在教學(xué)展示中,學(xué)生的想法會百花齊放,為了讓學(xué)生按照有效用的軌道前行,提高課堂的學(xué)習(xí)效率,我們在備課時,根據(jù)學(xué)生的已有知識水平,預(yù)測出學(xué)生在哪一個目標處,可能會出現(xiàn)問題,針對此問題我們教師應(yīng)該如課件下載何去誘導(dǎo)?讓教師做到有備而備。實踐證明:這一預(yù)設(shè)目標的設(shè)定,讓每一位教師找到了教學(xué)的策略和技巧,讓教師真正明白了“哪里是教師必須應(yīng)該出手的關(guān)鍵之處”!

三、積極參加教研組舉行的各項教研活動。

1.幾位物理教師,在教研組長的指導(dǎo)與帶領(lǐng)下,積極參加了教研組組織的兩次很有實效性的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進一步深入的明確了新課改的目的和方向,同時及時調(diào)整了自己在工作中的不適宜因素,為更好的開展教學(xué)工作做了一個良好的鋪墊。

2.在學(xué)校舉行的層推課活動中,我們幾位教師認真研究教材和新的教法,齊心合力的做了最充分的備課工作,從而在層推課中,每一位教師都再現(xiàn)出了自己及集體的風采!

四、備、講、輔、批、考工作扎實有效進行。

我組的備、講、輔、批、考工作,按照學(xué)期初的計劃扎實有效的進行著。從備課到講課到輔導(dǎo)等環(huán)節(jié),我們組的每一位教師都按照計劃進行創(chuàng)造性的工作著。特別是集體備課中,人人都是知無不言、言無不盡。用鞠海峰老師的話說:我們的備課太有價值了!用小王的話說:不集體備課總是心里沒底!用信海老師的話說:備課中我學(xué)到了很多??!

五、教學(xué)中邊工作邊

在平時的教學(xué)工作中,我們組的成員積極響應(yīng)學(xué)校的號召,一邊工作,一邊,很關(guān)注自己的課堂動態(tài),所以隨時進行書寫教學(xué)隨課件下載筆的活動,每一位成員都根據(jù)自己的教學(xué)情況,如實的寫出了教學(xué)中的心得體會,為下一步課堂的教改奠定了基礎(chǔ)。

缺點:

1.對學(xué)生的關(guān)注度還是不夠,特別是課上,為了讓大部分學(xué)生能提高學(xué)習(xí)效率,有些時候?qū)σ恍﹩栴}生的關(guān)注還是欠缺!

2.集體備課中,有些教條和模式化,上課中教師有些放不開手腳。所以今后集體備課中,重在備方法和注意強調(diào)的重難點,不可以把課備教條化!

3.在課后,我們反思時還是不夠到位、不夠細心。

物理教學(xué)工作總結(jié)八年級篇四

本學(xué)期,我擔任八年級(1、3、4)班的物理教學(xué)工作,總體上來說學(xué)生上課不專注,基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)不自覺,學(xué)生接受能力差,新學(xué)科教學(xué)進度緩慢,開展實驗教學(xué)難度較大。因此我堅持按照備教材、備學(xué)生、備方法的環(huán)節(jié),特別注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),找準方法,堅持在上課前把課備出、備好,并參考許多相關(guān)資料,認真思考,結(jié)合學(xué)生情況不斷修改,總結(jié)出最終適合本校學(xué)生教學(xué)的教案和教育教學(xué)方法。

學(xué)期初,認真和班主任及其他任課教師探討班上情況,充分了解學(xué)生狀況,結(jié)合相關(guān)班級實際情況改進其中的不足。備好課,寫好教案是上好課的前提,讓教案真正為教育教學(xué)起到預(yù)見性和指導(dǎo)性作用,做到教學(xué)中有的放矢,同時利用學(xué)校安排的公開課和觀摩課,從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),找準教學(xué)突破口,抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),開展利于本班教育教學(xué)的教法讓學(xué)生從中獲益。從學(xué)生的基礎(chǔ)情況和本學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有較大的進步。

因?qū)W科知識的特點,確定了物理與其它學(xué)科有不同的特色。學(xué)生解決物理問題的思維需從頭建立,普遍學(xué)起來容易,做題卻感到困難,原因是教材的改革,使教材內(nèi)容的簡易化,知識沒有透徹性,內(nèi)容不夠充實,導(dǎo)致難教難學(xué),這也需要教師花大量的時間備課教學(xué),并充分掌握好學(xué)生的特點。因此為學(xué)好物理,必須培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和發(fā)散思維能力,并要求學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。同時要重視物理知識的應(yīng)用,除了重視教科書上的知識應(yīng)用外,還啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實際及參考應(yīng)用題,這是使學(xué)生能真正學(xué)好物理的重要途徑。

另外,物理是一門實驗性和實踐性相結(jié)合的學(xué)科,也是注重能力培養(yǎng)的學(xué)科,除了讓學(xué)生完成一定數(shù)量的實驗以外,還組織了學(xué)生進行相應(yīng)的實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生動手動腦的能力,同時也完成了許多能夠完成的小實驗。同時在課間,我根據(jù)學(xué)生的基本情況開展探討講練式的教師教與學(xué)生練相結(jié)合的方式方法,即簡單的由學(xué)生自己解決,較難的由小組長給成員講解弄懂,難度較大的要求學(xué)生小組內(nèi)相互探討后再由我來慢慢啟發(fā),并逐步解決的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲,同時還能讓學(xué)生在做題中找到樂趣。

在學(xué)習(xí)物理的過程中,起初大多學(xué)生都感覺有難度,尤其是透鏡方面的知識,使很多學(xué)生感覺非常難,特別是在學(xué)畫光路圖的畫法方面,學(xué)生缺乏發(fā)散思維,學(xué)習(xí)信心不足,導(dǎo)致部分學(xué)生成績不理想。其主要是上課講的他們都聽懂了,而且感覺也不難,但一到課下自己做題就感覺非常難。老師講的都不知道到哪去了,上課聽的也不知道去哪里了?這種情況我并沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從培養(yǎng)學(xué)生的自信心出發(fā),給學(xué)生鼓勵,并加以個別指導(dǎo),給他們信心,不搞偏難度題,從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價,用贊賞的眼光看學(xué)生,用欣賞的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生充分感到自己實實在在的是在學(xué)校里學(xué)習(xí)和成長。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),鼓勵他們大膽參與課堂學(xué)習(xí)。

以上是我對本學(xué)期教學(xué)情況的基本總結(jié)??傊谶@一學(xué)期中,按照新課標要求,雖積極認真落實學(xué)校教育教學(xué)常規(guī),努力完成教育教學(xué)工作任務(wù),按時完成教學(xué)目標要求,讓學(xué)生獲得了較好的學(xué)習(xí)效果,但在講課過程中我也看到了很多不足的地方:如實驗儀器的缺乏、造成了許多演示實驗現(xiàn)象不明顯;對學(xué)生的檢查不夠,讓一部分學(xué)生鉆了空子,得過且過等情況。為了今后教學(xué)的順利地進行,我將一如既往地繼續(xù)努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),處處為學(xué)生著想,做好本職工作,并爭取更好的成績,在以后的教學(xué)中也會不斷的努力和進取,力求精益求精。當然,如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等仍值得探索。

物理教學(xué)工作總結(jié)八年級篇五

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的指導(dǎo)下,在全體物理老師的共同努力下,本學(xué)期的實驗教學(xué)工作完成的很圓滿,很順利?,F(xiàn)總結(jié)如下:物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律,對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學(xué)期我們對實驗進行了探究性的研究。

1、確定實驗教學(xué)指導(dǎo)思想,強化實驗教學(xué)目標。

在初中物理實驗教學(xué)過程中確定以實驗為基礎(chǔ),用實驗來展開激發(fā)學(xué)生的實驗興趣,發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力,加強實驗教學(xué)的研究,盡量把驗證性實驗改為探索性實驗,把演示實驗改為邊講邊實驗,通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性,有機地把課內(nèi)探索延伸到課外??傊?,尊重科學(xué),實事求是,面對群體,以實驗創(chuàng)新教育為前提,使學(xué)生達到掌握物理實驗技能和科學(xué)方法,養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度,學(xué)會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想,強化實驗教學(xué)目標。

2、探索改革實驗教學(xué)模式,發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能。

大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的初中物理實驗教學(xué)模式,建立起按科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序、優(yōu)化實驗教學(xué)過程、指導(dǎo)實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)-探索-實驗-掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生,使學(xué)生主動參與實驗。課本讓學(xué)生看,實驗讓學(xué)生做,思路讓學(xué)生想,疑難讓學(xué)生議,錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗,利用物理實驗,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流,教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點,發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。在實驗中,加強對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實驗,并將學(xué)生分成三種類型:第一類是理解能力差,反應(yīng)較慢,動作緩慢;第二類是思維敏捷,動作粗糙;第三類是獨立思考,動手能力強。不管哪類學(xué)生整個實驗過程全部由學(xué)生自己獨立完成,教師必要時答疑引路。

3、全體師生在思想上都很重視。

每次實驗,教師都能夠認真的準備,并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí),熟悉實驗的目的、原理、步驟及注意事項,并嚴格按實驗要求進行操作。實驗結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室,擺放到指定位置。

其次,通過做實驗,培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動手能力,同時,通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié),增強了學(xué)生們運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

第三,通過做實驗,使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學(xué)生的實事求是的科學(xué)態(tài)度。

本學(xué)期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求,力爭作的更好。

物理教學(xué)工作總結(jié)八年級篇六

初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科,每一個概念和規(guī)律、公式,都是通過物理實驗得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎(chǔ)上,運用邏輯思維的方法,把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中,我真正體驗到,新課程強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。當學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動,充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯,個性的施展,創(chuàng)造性的解放,教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的:

可以把它們綁在木棒上進行摩擦。排除了這些因素對實驗的影響,實驗的現(xiàn)象非常明顯,給學(xué)生留下的印象非常鮮明。容易使學(xué)生信服,對于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。

2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。例如:動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化,由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時間非常短,學(xué)生不易觀察,課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程。再比如:日食、月食的成因,分子的運動,導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果。

3、充分利用身邊的材料改進實驗。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中,我先是讓學(xué)生思考設(shè)計一個電路來檢測哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體,當檢測到水、人體、鉛筆芯(較長的`)時,小燈泡不發(fā)光,于是先把它們歸為絕緣體。之后,我指著那堆導(dǎo)體問:這些物體一定都是導(dǎo)體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問:這里面一定都不能導(dǎo)電嗎?馬上就有學(xué)生說:不一定,有可能是電流太小了,小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點,發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈,學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍,學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體。也體會到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。

4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如:在演示實驗時,升高實驗臺,實物投影儀的利用,利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。

物理教學(xué)工作總結(jié)八年級篇七

這學(xué)期,本人擔任八年級兩個班的`物理教學(xué)工作,半個學(xué)期在不經(jīng)意間就這樣悄然而逝,雖然忙忙碌碌,然而收獲多多。在這里,除了各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位同仁的鼎力相助,取得了一些成績,但也存在不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

本期在黨的群眾路線教育活動的影響下,認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大會議精神,堅持進行教育理論學(xué)習(xí),積極投入新教育課程改革試驗中,將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來,從而不斷的完善自己,在教書育人中,從各方面嚴格要求自己,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

本人積極認真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法進可能完美的結(jié)合,積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,同時積極向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平。具體做法如下:

1、深入鉆研教材,備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,擬定教學(xué)方法,創(chuàng)造性地使用教材,編寫比較實用性的助學(xué)案。

2、努力改變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生互動,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。同時,在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、精心設(shè)計練習(xí),認真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究;對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生,從基礎(chǔ)知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學(xué),促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

5、認真做好教學(xué)反思工作,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時在助學(xué)案和個人博客上記載本課教學(xué)的成功和失誤,能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標的要求與學(xué)生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析,尋找問題,提出改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),改進教法,提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、在教學(xué)中,對學(xué)生的教育不能夠堅持長期性,忽冷忽熱。所以應(yīng)加強對課堂教學(xué)的研究,爭取形成自己的教學(xué)風格。努力將新課程理念落實到課堂上,以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)會合作"課題實驗為依托,從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手,不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

3、善于學(xué)習(xí),勤于動筆。充分利用讀書筆記、教育隨筆及個人博客,積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲。然而,成績代表過去,未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中,自己將再接再勵,以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

物理教學(xué)工作總結(jié)八年級篇八

本學(xué)期我任教八年級1、2、4三個班的物理教學(xué)工作,這一學(xué)期已過去,總體看,我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法。把洋思教學(xué)理念和物理課堂教學(xué)結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作總結(jié)如下:

一、精心備課全面了解和把握新課程標準。

課前認真熟讀新課程標準及新教材,透徹理解并掌握新課程標準,制定具體的教學(xué)方案,在上每個一節(jié)課前,精心準備、認真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,最大限限度的吃透教材,認真撰寫教案,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準備之仗。課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。

二、加快課堂教學(xué)改革。

為保證新課程標準的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,積極進行了實驗探索問題的實踐。

三、狠抓學(xué)風認真落實教研常規(guī)。

八年級學(xué)生兩極分化比較嚴重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣,特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨生子女、留守學(xué)生比較嬌慣,不少學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律都很不好。對此,我狠抓學(xué)風,在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高學(xué)聲的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,對那些基礎(chǔ)太差后進生,我找他們來,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,時時督促他們,幫助他們;給他們進行課外輔導(dǎo)。

四、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。

五、學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗,優(yōu)化物理課堂教學(xué)。

在以往的課堂教學(xué)中,“課內(nèi)不足課外補”的現(xiàn)象非常普遍;“講--練--磨”成為主要的教學(xué)模式。這種做法給學(xué)生帶來沉重的課業(yè)負擔,學(xué)習(xí)效率低、解題思路單一化成為教學(xué)中的頑癥。減負增效的物理課堂教學(xué)改革已經(jīng)迫在眉睫。而在教學(xué)中減負增效最為有效的辦法就是:“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”。本學(xué)期我靈活運用了“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),力求上好課,努力提高教學(xué)水平。

一學(xué)期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)。

新課改教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為教育奉獻自己的力量。

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