教案應(yīng)該合理安排教學(xué)時(shí)間，確保每一環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)和實(shí)施。教案的編制需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果，希望大家能夠重視教案的編寫(xiě)工作。

幼兒園中班大樹(shù)媽媽教案篇一

1、了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹(shù)。

2、通過(guò)欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試畫(huà)出粗細(xì)不同的樹(shù)干和簡(jiǎn)單的樹(shù)枝造型。

3、在繪畫(huà)過(guò)程中，積極大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

1、幼兒觀察過(guò)樹(shù)、寫(xiě)生過(guò)樹(shù)。

2、各種樹(shù)的圖片。

3、刷有顏色的作業(yè)紙，水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。

1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的樹(shù)，了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)。

教師：我們看過(guò)也寫(xiě)生過(guò)樹(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)有哪幾部分呢?(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉)

2、欣賞幾米的作品，觀察高高直直的大樹(shù)。

(1)教師：我們平時(shí)看過(guò)的大樹(shù)是什么樣的?那畫(huà)家畫(huà)出的大樹(shù)又是怎樣的呢?我們來(lái)看看吧!

(2)教師：你喜歡哪張畫(huà)?看到這些大樹(shù)，你有什么感覺(jué)?畫(huà)中的大樹(shù)是什么樣子的?大樹(shù)的生長(zhǎng)從下往上有什么變化?樹(shù)干怎樣?樹(shù)枝怎樣?(可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的造型)

3、集體討論用畫(huà)筆表現(xiàn)樹(shù)干的粗細(xì)。

(1)教師：我們用畫(huà)筆怎樣來(lái)表現(xiàn)細(xì)細(xì)的樹(shù)干?怎樣來(lái)表現(xiàn)粗粗的樹(shù)干呢?

(2)個(gè)別幼兒示范。

(3)教師：你想畫(huà)什么樣子的樹(shù)枝呢?

4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

教師：今天在你自己畫(huà)好的作業(yè)紙上畫(huà)高高直直的樹(shù)。

提醒幼兒在用顏料時(shí)要注意舔筆，以免顏料太多。

5、展示幼兒作品。

幼兒園中班大樹(shù)媽媽教案篇二

（1）理解歌詞內(nèi)容，嘗試用柔和的聲音演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情感。

（2）有興趣地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，進(jìn)行情景表演。

（3）理解歌曲的意境，嘗試欣賞歌曲。

（4）知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

（5）知道節(jié)日時(shí)人們主要的`慶祝活動(dòng)。

《世上只有媽媽好》的歌曲磁帶和x的視頻片斷。

重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌曲的情感。

難點(diǎn)：嘗試用柔和的聲音演唱歌曲。

1.觀看視頻導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒觀看x《世上只有媽媽好》的片段，并提問(wèn)：這段視頻講了一個(gè)什么故事呢？

2.欣賞歌曲

欣賞歌曲《世上只有媽媽好》，提問(wèn)：歌曲中唱了什么？請(qǐng)你用好聽(tīng)的聲音重復(fù)歌詞。

3.教師示范唱

（1）教師示范唱第一段。（用柔和的聲音展現(xiàn)媽媽的愛(ài)）

師：你聽(tīng)到了什么，感覺(jué)怎么樣？

（2）教師示范唱第二段。（用傷心的聲音表現(xiàn)寶寶的心情）

師：你聽(tīng)到了什么？感覺(jué)怎么樣？

4.幼兒學(xué)唱

教師指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)兩段歌詞的情感。

5.幼兒分組表演歌曲

幼兒自由分組，用不同的情境表演歌曲內(nèi)容。

小百科：《世上只有媽媽好》，歌曲充滿了對(duì)母親的深情厚愛(ài)，作為插曲曾經(jīng)出現(xiàn)在2部弘揚(yáng)家庭倫理道德的電影中，即《媽媽再愛(ài)我一次》和《苦兒流浪記》。在許多人的記憶里都是一枚重量級(jí)的催淚彈。應(yīng)該說(shuō)從上世紀(jì)80年代走來(lái)的觀眾，大抵都還記得記憶里的那一次集體揮淚《世上只有媽媽好》。幾乎每個(gè)從電影院里走出來(lái)的人，手里都搽著哭濕的手帕。

幼兒園中班大樹(shù)媽媽教案篇三

1、有感情的朗誦詩(shī)歌，感受語(yǔ)言美、寓意美。

2、知道媽媽為自己付出的勞動(dòng)，為媽媽感到自豪。

3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀：魔術(shù)、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。

5、感受詩(shī)歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛(ài)的甜蜜。

6、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的本領(lǐng)（工作上的、日常生活中的）。

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的'照片。

一、預(yù)備活動(dòng)，初步感知。

師幼相互問(wèn)候，走線，線上活動(dòng)。（或采用聯(lián)想、聽(tīng)音樂(lè)等其他形式。）。

線上活動(dòng)建議：音樂(lè)欣賞《小烏鴉愛(ài)媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂(lè)拍手舞蹈。

二、感知活動(dòng)，理解內(nèi)容。

1、交流分享。

我的媽媽本領(lǐng)多：幼兒拿著媽媽的照片，在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領(lǐng)。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友的媽媽都很能干，每個(gè)xx的本領(lǐng)都各不相同，可是你們相信嗎？你們的媽媽還會(huì)變魔術(shù)呢!

2、欣賞詩(shī)歌。

教師有感情地朗讀詩(shī)歌，讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)xx的魔術(shù)是什么。

3、理解詩(shī)歌。

出示掛圖，師幼一起討論：媽媽真的會(huì)變魔術(shù)嗎？xx的魔術(shù)是什么？會(huì)變出什么來(lái)？要求幼兒盡量用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答。

教師根據(jù)幼兒的回答，適時(shí)出示相應(yīng)的大字卡“魔術(shù)”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

教師小結(jié)：xx的魔術(shù)就是對(duì)你們的愛(ài)，因?yàn)閶寢寪?ài)你們，希望你們快樂(lè)。

三、體驗(yàn)活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)。

1、欣賞詩(shī)歌。

播放詩(shī)歌錄音帶。師幼一起感受詩(shī)歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛(ài)的甜蜜。

2、表演詩(shī)歌。

師幼一起表演詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。

閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

四、游戲活動(dòng)，互動(dòng)交流。

教師：媽媽為你們準(zhǔn)備了很多禮物，現(xiàn)在來(lái)看看是什么？請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師輕輕在每個(gè)幼兒面前放一張小字卡，字面朝下，放完后教師說(shuō)：“大家看看自己得到的是什么禮物？”然后依次請(qǐng)幼兒讀讀自己的小字卡，向大家介紹自己得到的禮物。

交換小字卡，游戲反復(fù)進(jìn)行。

五、結(jié)束活動(dòng)，交流小結(jié)。

交流小結(jié)，播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，幼兒有序整理自己的物品。

幼兒園中班大樹(shù)媽媽教案篇四

1．學(xué)習(xí)畫(huà)人物畫(huà)，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

2．培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽愛(ài)的情感。

一張媽媽的圖片，一張換了新發(fā)型的媽媽。

1、談話導(dǎo)入。

老師：“小朋友們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？”

“今天是三八婦女節(jié)，也是我們媽媽的節(jié)日。我們每個(gè)人都有媽媽，老師的媽媽連圓圓的，留著短頭發(fā)，大大的眼睛，也有點(diǎn)胖胖的。那我們小朋友的媽媽呢？是長(zhǎng)什么的？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你媽媽的長(zhǎng)相。”

2、引出活動(dòng)內(nèi)容。

老師：“不管我們媽媽長(zhǎng)的怎么樣，我們都愛(ài)我們的媽媽，都是我們的漂亮媽媽，對(duì)不對(duì)？

今天啊既然是我們媽媽的節(jié)日，我們要不要送禮物呢？老師啊準(zhǔn)備了一件禮物，它呀不用花錢(qián)，是老師畫(huà)出來(lái)的，想不想看看？”

老師出示一個(gè)新發(fā)型的媽媽的圖片。

老師：“我呢，給我的媽媽換了個(gè)新發(fā)型，作為禮物送給媽媽，那小朋友呢，你們想送給媽媽什么呢？加下來(lái)，就請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的漂亮媽媽，你可以幫媽媽換個(gè)新發(fā)型，可以幫媽媽換一件新衣服，都可以，動(dòng)手來(lái)畫(huà)出個(gè)漂亮媽媽來(lái)。

3、請(qǐng)小朋友們自己畫(huà)。

4、展示優(yōu)秀作品，做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛(ài)自己的媽媽。小朋友們回家后可以對(duì)媽媽說(shuō)一聲，“媽媽，我愛(ài)你！”

幼兒園中班大樹(shù)媽媽教案篇五

我園開(kāi)展了鄉(xiāng)土課程實(shí)驗(yàn)，我作為課題組成員，承擔(dān)了風(fēng)景名勝組的實(shí)驗(yàn)與研究，帶孩子參觀了森林公園，了解的森林公園是家鄉(xiāng)的旅游名勝。

1、要求幼兒會(huì)唱兒歌，掌握歌唱的意思和基本節(jié)奏型。

2、要求孩子能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作和舞蹈。

3、要求孩子懂得愛(ài)家鄉(xiāng)的森林資源，并萌發(fā)保護(hù)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

唱會(huì)歌曲，并理解歌曲帶我們的美感。難點(diǎn)則是大樹(shù)媽媽給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的幫助和好處有哪些，讓孩子通過(guò)歌曲進(jìn)行想象。

投影儀、歌曲視頻圖片。

（1）開(kāi)始環(huán)節(jié)，講一講。老師用故事的形式把歌曲的內(nèi)容講給孩子們聽(tīng)，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美麗的森林公園里，有一顆百歲的大樹(shù)媽媽，他茂盛的樹(shù)冠，象一把巨大的傘。

（2）學(xué)歌詞。大樹(shù)媽媽，個(gè)兒高，對(duì)著搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃里的小鳥(niǎo)睡著了。大樹(shù)媽媽個(gè)兒高，對(duì)著搖籃呵呵笑，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，搖籃上的大傘撐開(kāi)了。

（3）基本環(huán)節(jié)，唱一唱。老師把整首歌曲完整的唱一遍，讓幼兒傾聽(tīng)，給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。

（4）問(wèn)一問(wèn)。老師問(wèn)幼兒，剛才你們聽(tīng)到老師唱得什么，你們記住了那一句，你們最喜歡哪一句，請(qǐng)把它說(shuō)出來(lái)或者哼出來(lái)。

（5）說(shuō)一說(shuō)。老師把機(jī)會(huì)留給孩子，讓她們水出自己聽(tīng)到歌曲內(nèi)容，孩子們學(xué)新歌的時(shí)候，都不可能一下學(xué)會(huì)，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺(jué)，一首新歌很快就被大家記住，并學(xué)會(huì)了。

（6）唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來(lái)。孩子們帶著任務(wù)去唱，老師就會(huì)事半功倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學(xué)著唱。

（7）老師請(qǐng)能唱第一句的孩子唱出來(lái)，甚至每一句請(qǐng)個(gè)會(huì)唱的孩子，這個(gè)過(guò)程里，不會(huì)唱的孩子也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不會(huì)唱得孩子也在學(xué)習(xí)，唱會(huì)了的也想展示自己。

（8）齊唱整首歌曲。分組唱歌曲，其他的沒(méi)有唱得人當(dāng)觀眾進(jìn)行欣賞。

（9）邊唱邊跳，老師請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，分組進(jìn)行表演。有的孩子說(shuō)大樹(shù)媽媽在搖孩子睡覺(jué)，有的說(shuō)大樹(shù)媽媽在撐開(kāi)自己的大傘，有的說(shuō)大叔媽媽在鳥(niǎo)兒遮風(fēng)避雨。

（10）活動(dòng)延伸部分，“模特秀”老師彈奏著歌曲旋律，孩子們邊唱邊跳，老師的琴聲停了，孩子們必須停下來(lái)，并保持剛才的舞蹈動(dòng)作不動(dòng)，看誰(shuí)保持得久，動(dòng)了的進(jìn)行節(jié)目表演，活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。所有的游戲活動(dòng)的主旋律一直是“大樹(shù)媽媽”的音樂(lè)，鞏固這首歌曲。

（11）節(jié)奏練習(xí)。請(qǐng)幼兒拿出自己的文具盒，筆、等等來(lái)做打擊節(jié)奏的游戲，一組幼兒敲桌子，一組幼兒敲盒子，一組幼兒敲筆筒，一組幼兒跺腳，一組幼兒拍肩，一組幼兒拍腿等等，對(duì)他們進(jìn)行分工后再進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)和表演。

這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)孩子們課堂有很高的興致，和老師互動(dòng)得比較活躍，只是在基本環(huán)節(jié)里，我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來(lái)，還是有難度的，對(duì)于大班的孩子他們能依樣畫(huà)葫蘆的模仿唱出來(lái)就很補(bǔ)容易了。

其次，就是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)里，我應(yīng)該先要求孩子們自己進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，不要給他們一個(gè)定勢(shì)的思維模式，我也不應(yīng)該在唱歌的時(shí)候配上自己的動(dòng)作，那樣就讓孩子以為老師的這個(gè)動(dòng)作是標(biāo)準(zhǔn)的模式，他們的思維就束縛在這個(gè)范疇里面，他們?cè)趧?chuàng)編的時(shí)候就以老師的為標(biāo)準(zhǔn)，他們的創(chuàng)編或多或少會(huì)受到一些影響，。

最后，我們不能對(duì)孩子的創(chuàng)編輕易的橫加評(píng)價(jià)對(duì)于錯(cuò)，創(chuàng)編和想象可以是馬行空的，不著邊際，沒(méi)有對(duì)和錯(cuò)之分，只有鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，才能把孩子的潛能最大程度的發(fā)揮出來(lái)，挖掘出來(lái)。

幼兒園中班大樹(shù)媽媽教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子了解“母親節(jié)”，通過(guò)一系列的親子活動(dòng)，讓孩子更加了解自己的母親。

2、讓孩子與家長(zhǎng)共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進(jìn)親子間的感情。

3、讓孩子感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請(qǐng)函。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動(dòng)時(shí)帶來(lái)幼兒園。

3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。

4、準(zhǔn)備游戲的材料。

5、預(yù)先與幾位家長(zhǎng)代表聯(lián)系，請(qǐng)她們準(zhǔn)備交流材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始。

1、教師開(kāi)場(chǎng)白：教師手拿母親之花康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花?(康乃馨)你們知道后天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))這朵花就是要送給媽媽的花。

2、幼兒朗誦《游子吟》。

慈母手中線，游子身上衣;。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?

二、家長(zhǎng)代表上前來(lái)交流育兒經(jīng)驗(yàn)。

三、集體活動(dòng)：擊鼓傳花。

游戲規(guī)則：鼓聲停止時(shí)手拿到花者(無(wú)論是幼兒還是家長(zhǎng))都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選(可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng)，也可是家長(zhǎng)的才藝特長(zhǎng))。

四：智力大沖浪：雞蛋不碎。

游戲規(guī)則：

1、包裹雞蛋的過(guò)程必須由家長(zhǎng)與幼兒共同參與完成;雞蛋必須是生的。

2、家長(zhǎng)從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng)，打開(kāi)包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

文檔為doc格式。

幼兒園中班大樹(shù)媽媽教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹(shù)木與人類(lèi)的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)纳鐣?huì)生活環(huán)境。

3、感受幫助朋友的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹(shù)林和一名扮演“大樹(shù)媽媽”的老師。

2、小鳥(niǎo)頭飾人手一個(gè)，鳥(niǎo)媽媽頭飾一個(gè)。

3、小鳥(niǎo)飛音樂(lè)帶，錄音機(jī)。

4、畫(huà)紙、水彩筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

1、以小鳥(niǎo)練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題。

放音樂(lè)：鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)們一起飛進(jìn)（教師）樹(shù)林。

二、基本部分。

1、小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉枯黃，討論原因。

鳥(niǎo)媽媽：小鳥(niǎo)們，我們休息一會(huì)吧。咦！這樹(shù)的葉子怎么變成枯黃了？這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論。

大樹(shù)媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹(shù)木。

3、引導(dǎo)小鳥(niǎo)為大樹(shù)媽媽想治病方法。

鳥(niǎo)媽媽：大樹(shù)媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹(shù)媽媽的病快點(diǎn)好。

小鳥(niǎo)：吃藥，唱歌給他聽(tīng)，陪他說(shuō)說(shuō)話……。

小鳥(niǎo)：我想到就大樹(shù)媽媽的辦法了，讓人類(lèi)知道“大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)”。

4、引導(dǎo)小鳥(niǎo)說(shuō)出大樹(shù)媽媽有哪些本領(lǐng)。

（1）茂盛的樹(shù)葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。

（2）大樹(shù)媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。

（3）大樹(shù)媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護(hù)我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂(lè)樂(lè)的生活。

（4）大樹(shù)媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。

5、鳥(niǎo)媽媽總結(jié)：大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒(méi)有這些大樹(shù)媽媽，我們將會(huì)沒(méi)地方住，沒(méi)有這些美麗的`家園。

6、怎樣讓人類(lèi)知道這些呢？小鳥(niǎo)各自說(shuō)說(shuō)（唱歌、送信、畫(huà)畫(huà)……）。

大樹(shù)媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)送到人類(lèi)，讓他們知道。

三、結(jié)束部分。

小鳥(niǎo)把畫(huà)好的畫(huà)傳送到人類(lèi)手中。

四、延伸部分。

人類(lèi)收到畫(huà)后，就注意保護(hù)樹(shù)木，海廣泛栽種樹(shù)木，使家園更美，為奧運(yùn)會(huì)的勝利舉行而做準(zhǔn)備。

幼兒園中班大樹(shù)媽媽教案篇八

1.教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)歌曲我的好媽媽。

2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。

3.教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。

4.懂得感恩，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

5.發(fā)展幼兒觀察媽媽的能力。

1.布置我的家，孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。

2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。

3，語(yǔ)言區(qū)角張貼稱謂歌。

1. 學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)

1.磁帶《我的好媽媽》

2. 孩子和媽媽的照片

3. 道具媽媽的頭飾衣服

一導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》

1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺(jué)得在這世界上誰(shuí)最好？她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買(mǎi)你喜歡的玩具這是誰(shuí)呀？小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。

2.接下來(lái)親大家認(rèn)真地聽(tīng)《我的好媽媽》

二學(xué)習(xí)歌曲

教幼兒學(xué)唱《我的好媽媽》

三觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片

1.讓他們猜猜這是誰(shuí)的家長(zhǎng)

2.讓幼兒講述媽媽的樣子

3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平時(shí)都干些什么

4.小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。

四角色扮演

學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動(dòng)作，和說(shuō)的`話

五．總結(jié)：小朋友們，媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽呢？引導(dǎo)幼兒回答：聽(tīng)媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時(shí)給媽媽送禮物。

《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力，肢體和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子學(xué)會(huì)了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請(qǐng)幾個(gè)小朋友的媽媽來(lái)。進(jìn)行一次親子互動(dòng)我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。

幼兒園中班大樹(shù)媽媽教案篇九

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏。

2、演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。

2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。

3、通過(guò)表演，使學(xué)生的參與積極性和合作能力有所提高，并能?chē)L試創(chuàng)造性活動(dòng)。

教材分析：

本課所選的音樂(lè)作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲通過(guò)大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生感受到無(wú)限的愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)搖籃曲的風(fēng)格特征，并通過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情。

難點(diǎn)：正確演唱后切分節(jié)奏和修休止，做到音斷氣不斷。通過(guò)演唱，感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂(lè)形象中的所起的作用。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器等。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1、講故事，創(chuàng)設(shè)意境。

2、傾聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》。

師：誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱？

生：抒情優(yōu)美。

生：做飯很辛苦照顧我……。

師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》。

師：請(qǐng)聽(tīng)一首童話歌曲《大樹(shù)媽媽》，出示課題：《大樹(shù)媽媽》。

二、寓教于樂(lè)。

（一）學(xué)唱歌曲。

1、有感情的范唱歌曲“大樹(shù)媽媽”

2、學(xué)唱歌譜。

3、學(xué)生唱歌譜。

4、學(xué)唱歌詞。

5、完整的演唱。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

歌曲處理，拓展知識(shí)，激發(fā)學(xué)生情感。

師：我們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹(shù)是小鳥(niǎo)的媽媽，那么你知道白云的媽媽是誰(shuí)？

師播放多媒體課件，進(jìn)行演示。

生：藍(lán)天。

師：小鳥(niǎo)們的媽媽是誰(shuí)？小種子的媽媽是誰(shuí)？小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)？

生：樹(shù)林大地海洋。

師：那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)？

生：大自然。

師：那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰(shuí)？

生：祖國(guó)。

生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛(ài)你。

師：請(qǐng)你找到自己的媽媽對(duì)她們說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”

師：我們擁有有一個(gè)共同的家，我們的家非常美麗，我們共同的.媽媽是祖國(guó)，我們的祖國(guó)山川秀麗，景色宜人，那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山，你想對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)什么？（播放多媒體祖國(guó)大好河山美景）。

生：祖國(guó)我愛(ài)你我們愛(ài)祖國(guó)。

師：讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)一聲：“我們愛(ài)祖國(guó)我們愛(ài)媽媽”

生隨老師齊聲贊美。

四、完美結(jié)課：

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幼兒園中班大樹(shù)媽媽教案篇十

1.理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子等小動(dòng)物們跟隨媽媽學(xué)不同的本領(lǐng)。

2.有表情的朗誦兒歌，并且能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟隨媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，并且能夠進(jìn)行仿編、創(chuàng)編。

3.增強(qiáng)幼兒愛(ài)媽媽的情感，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

ppt、教學(xué)資源光盤(pán)。

1.請(qǐng)幼兒扮演快樂(lè)的小動(dòng)物，引出活動(dòng)內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒做出小燕子、小鴨子、小青蛙等小動(dòng)物們的動(dòng)作，感受它們有趣的樣子，并且引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的本領(lǐng)。

2.一邊播放ppt，幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)單回顧提問(wèn)：

例如：小燕子學(xué)媽媽做了什么?

小鴨子學(xué)媽媽做了什么?

小青蛙學(xué)媽媽做了什么?

4.借助教學(xué)資源光盤(pán)，請(qǐng)幼兒有感情的'朗誦兒歌，并且進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。

討論：(1).小動(dòng)物們學(xué)本領(lǐng)，心情是怎樣的?

(2)小動(dòng)物們學(xué)到本領(lǐng)之后，心情是怎樣的?

(3)我們可以用怎樣的動(dòng)作和聲音等來(lái)表現(xiàn)?

5.你知道還有哪些小動(dòng)物們，它們又有怎樣的本領(lǐng)呢?它們又是怎樣跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的?(進(jìn)行仿編、創(chuàng)編)

6.活動(dòng)延伸。

(1)夸夸我的好媽媽，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

(2)請(qǐng)幼兒講一講自己的媽媽有什么本領(lǐng)。

(3)自己又能夠做怎樣的事情來(lái)感謝媽媽?

(4)引導(dǎo)幼兒自己的事情自己去做，以不同的方式來(lái)愛(ài)媽媽。

幼兒園中班大樹(shù)媽媽教案篇十一

1、欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。

2、積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹(shù)。

3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。

4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)（如散步）時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料；一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙（五厘米見(jiàn)方）、膠棒；第二組皺紋紙（五厘米見(jiàn)方）、膠棒；第三組水粉、棉簽、抹布；第四組油畫(huà)棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

一、談話，共同分享冬天的美。

師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎？

師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美？

師：你們撿到落葉了嗎？落葉是什么顏色的？

二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師：圖片上有什么？這是什么季節(jié)的大樹(shù)？

師：這些大樹(shù)的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂幔?/p>

師：大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了？

三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。

師：我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更美麗、更暖和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧?。

教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi)；團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。

四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹(shù)。

師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹(shù)，每個(gè)小朋友的大樹(shù)都會(huì)是很特別、很漂亮的。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

五、作品欣賞，分享各自的感受。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹(shù)。

師：你喜歡哪一棵大樹(shù)？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。

師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù)，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒！

活動(dòng)延伸

1、將幼兒創(chuàng)作的大樹(shù)裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。

2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹(shù)圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

幼兒園中班大樹(shù)媽媽教案篇十二

1、感受樂(lè)曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)。

3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo),表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

1、多媒體課件。

2、大樹(shù)和小鳥(niǎo)頭飾若干。

一、談話，喚起已有經(jīng)驗(yàn)。

1.我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎?你愛(ài)媽媽嗎?

2.(出示ppt圖片1)大樹(shù)媽媽也喜歡你們，今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《大樹(shù)媽媽》。

3.教師念一遍兒歌，放音樂(lè)，引起幼兒注意。

1)這首歌好聽(tīng)嗎?

2)這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?

3)你喜歡歌里的哪一句?(多提問(wèn)幾個(gè)小朋友)，小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。

4)聽(tīng)音樂(lè)再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動(dòng)身體。這首歌聽(tīng)起來(lái)非常舒服，好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧!你們輕輕的晃動(dòng)身體和老師一起唱。

二、教師講故事《大樹(shù)媽媽》，提問(wèn)幼兒。

1.大樹(shù)每天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢?(舉著茂盛的葉子)大家都叫它什么?(大樹(shù)媽媽)。

2.小鳥(niǎo)為什么叫大樹(shù)媽媽呢?(大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!)。

擋住風(fēng)雨。

四、教師播放《大樹(shù)媽媽視頻》，讓幼兒進(jìn)一步感受大樹(shù)媽媽的愛(ài)。

五、請(qǐng)若干名幼兒與教師分角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。

教師戴大樹(shù)媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊隨音樂(lè)晃動(dòng)身體，并感受媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。

六、活動(dòng)延伸。

1.教師將頭飾投放到益智區(qū)，沒(méi)有玩的小朋友，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩。

2.幼兒回家把自己想對(duì)媽媽說(shuō)的話告訴媽媽。

本節(jié)課的我的設(shè)計(jì)思路是以審美教育為核心，以“母愛(ài)”為情感體驗(yàn)主線，教學(xué)過(guò)程體驗(yàn)音樂(lè)來(lái)設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)老師的積極引導(dǎo)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用，積極參與課堂實(shí)踐，從而提高對(duì)音樂(lè)的感受和認(rèn)知能力;通過(guò)不同的音樂(lè)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力。