教案的編寫要符合學(xué)校的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，保證教學(xué)的連貫性和完整性。編寫教案需要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源的利用。小編為大家搜集整理的教案范文，從多個(gè)角度展示了不同的教學(xué)思路和方法。

搬過來搬過去教案反思篇一

在為孩子選擇繪本故事時(shí)，無意間發(fā)現(xiàn)一本《搬過來搬過去》的故事，一開始我被故事的題目的吸引了，很想知道故事中到底發(fā)生了什么事情，翻開繪本，主人公是鱷魚先生和長頸鹿小姐，他們兩個(gè)是身高差距很大的兩個(gè)人，因?yàn)殚L頸鹿的高大與鱷魚的矮小形成了鮮明的對(duì)比，這個(gè)差距使故事充滿趣味性和新鮮感，故事里的他們彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩，長頸鹿和鱷魚生活在一起后，先后在各自家里遇到的種種問題，故事給予了幼兒很大的想象空間，兩人為了住在一起出現(xiàn)了很多問題，搬過來又搬過去，然而，他們?cè)诶щy面前不放棄，依然通過努力用獨(dú)特的想法創(chuàng)造了一個(gè)理想的家園，并甜蜜的生活在了一起，整個(gè)故事寓意美好，展現(xiàn)了人物之間濃濃的愛意，以及勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)，相信孩子會(huì)很喜歡的。

在他們搬過來搬過去都解決不了問題時(shí)，我又問：“他們是會(huì)堅(jiān)持還是放棄呢?為什么?”，萬嫣面對(duì)這樣的問題說：“他們可以住到自己家里啊!”我問孩子們：“他們是結(jié)了婚的兩個(gè)相愛的人，如果都會(huì)各自的家，就是放棄了對(duì)方，你們的爸爸媽媽結(jié)了婚是不是生活在一起呢?”孩子們立刻說：“他們可以自己再建一個(gè)家啊!”我將故事最后一段的問題拋給幼兒，讓幼兒自由發(fā)揮想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們解決問題。最后再集中欣賞鱷魚和長頸鹿的創(chuàng)意，從而進(jìn)一步感受他們之間濃濃的愛意以及遇到困難不放棄的精神，讓幼兒領(lǐng)會(huì)了作品的內(nèi)涵。

搬過來搬過去教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，了解兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。

2、體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對(duì)方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對(duì)解決困難。

3、學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案，提高預(yù)測(cè)事情發(fā)展的能力。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入1、師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的故事，你們知道這個(gè)故事是發(fā)生在誰和誰之間的嗎？請(qǐng)你們仔細(xì)看一張圖。

2、播放第一張ppt，提問：圖上是誰跟誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、師：今天講的就是鱷魚先生和長頸鹿小姐結(jié)婚以后發(fā)生的事情，他們之間有趣的故事就藏在一本書里。

4、播放第二張ppt，師：這是書的封面，書的名字叫什么？《搬過來，搬過去》。

5、師：鱷魚和長頸鹿怎么了?搬過來，搬過去是什么意思？他們?yōu)槭裁匆徇^來，搬過去？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧!

二、觀察圖片，理解故事，預(yù)測(cè)故事發(fā)展。

幼兒預(yù)測(cè)并說明原因。

2、觀察圖片，驗(yàn)證猜測(cè)。

3、師：我們一起來學(xué)一學(xué)長頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。

4、鱷魚先生看到長頸鹿小姐住著很不舒服，想了一個(gè)什么辦法？

5、師：小鱷魚住進(jìn)長頸鹿的大房子里就會(huì)很舒適的生活下去嗎？你認(rèn)為會(huì)的，請(qǐng)坐這邊，不會(huì)的請(qǐng)坐那邊。請(qǐng)選擇？那他會(huì)遇到哪些困難呢？究竟鱷魚會(huì)不會(huì)遇到困難呢？我們一起來看看。

6、師：他們?cè)诟墒裁?？遇到了什么困難？你們能幫幫他們想個(gè)解決的辦法嗎？

7、師：我們接著往下看。我們來看看你們想的辦法行不行？

三、想辦法解決困難。

4、師：我們一起來看看他們有什么好辦法。

5、師：他們?cè)诟墒裁矗?/p>

6、觀察畫面，請(qǐng)幼兒講述。

7、師：小朋友剛剛都說的很好，游泳池成了鱷魚和長頸鹿愛的小屋。小屋很溫馨。我們?cè)賮砜纯催@個(gè)房子里其他的東西吧?。〞堋⒗?、床、毛巾架）8、師：“身高的差距”曾經(jīng)讓這對(duì)好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒有抱怨，你想著我，我也想著你，相互關(guān)心，相互遷就，用積極的生活態(tài)度和自己的智慧，最后終于把困難都解決掉了。現(xiàn)在他們可以在這樣的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分離啦。

搬過來搬過去教案反思篇三

設(shè)計(jì)意圖：

閱讀與表達(dá)始終是語言教學(xué)的重點(diǎn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高孩子們的語言表達(dá)能力，使閱讀與表達(dá)相輔相成，相得益彰，這是值得老師研究的教育問題。繪本，它不同于一般意義上的帶插圖畫的書，繪本的書中圖畫是圖書的命脈?！栋徇^來搬過去》是關(guān)于小鱷魚愛上長頸鹿的童話繪本，也是系列繪本，我今天給孩孩子們講的是系列里的第二本，故事的前后都有很大的空間適合孩子們?nèi)ハ胂?，繪畫設(shè)計(jì)、語言表達(dá)。在選擇繪本的時(shí)候我也考慮過還是時(shí)不時(shí)會(huì)懂得愛人的關(guān)系，這樣講是不是合適，后來我是結(jié)合他們的生活進(jìn)行講解，大家完全可以理解同齡人交往的故事。我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，重點(diǎn)放在幼兒說的環(huán)節(jié)上，激發(fā)幼兒的表達(dá)能力，使他們敢說，喜歡說。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，自主閱讀，討論等方法，理解故事內(nèi)容。

2、根據(jù)畫面大膽想象，推測(cè)故事情節(jié)，能用清楚的語言表達(dá)自己的想法。

3、知道遇到困難要互相關(guān)心，互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、繪本30本。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜猜他們可能“搬”什么？

二、共同閱讀、理解故事。

1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）。

提問:。

（1）長頸鹿怎么了？遇到什么困難？

（2）長頸鹿住到鱷魚家遇到了這么多困難，猜，這時(shí)候長頸鹿和鱷魚的心情怎么樣？

三、自主閱讀。

鱷魚先生搬到長頸鹿家又會(huì)遇到哪些困難呢？請(qǐng)?jiān)跁纠镎乙徽摇?/p>

飯桌太高了，把手太高了，樓梯太陡了，馬桶太大了，晾衣服也困難。

總結(jié)：大房子只適合高大的長頸鹿不適合小鱷魚，他們都非常難過。

采訪：為什么不開心呢？

四，繼續(xù)閱讀，解決困難。

1、它們躺在床上想到了解決問題的好辦法，是什么？

2、他們會(huì)建一個(gè)什么樣的房子呢？我們一起往下看。

3、大房子。發(fā)現(xiàn)這個(gè)大房子和原來的家有什么不同呢?

(1)吃飯。

(2)門把手。

(3)馬桶。

(4)晾衣服。

（5）雙人樓梯。

總結(jié)：鱷魚和長頸鹿遇到困難后并沒有退縮，而是互相關(guān)心，一起想辦法，最終新房子解決了所有的苦難，他們幸福的生活在一起了。

五、完整欣賞。

美好的事不會(huì)從天而降，在遇到困難時(shí)不能退縮，要互相幫助，為別人著想，一起解決困難。

教學(xué)反思：

這次的活動(dòng)我充分利用媒體教學(xué)，在屏幕上故事形象表現(xiàn)的更清晰。孩子們?cè)诮虒W(xué)過程中參與率比較高，孩子們看到畫面后能主動(dòng)思考進(jìn)行，還會(huì)舉手回答，但是現(xiàn)在的中班還是就是比小班年齡稍微大一點(diǎn)，他們的思維比較受局限，在自主閱讀的環(huán)節(jié)孩子們會(huì)自己和同伴進(jìn)行交流，但是有的幼兒在找到一個(gè)問題后他們就不再往下面看書了，就著急舉手回答，在這一個(gè)環(huán)節(jié)不是很好。

搬過來搬過去教案反思篇四

設(shè)計(jì)意圖：

可愛的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動(dòng)作表情，還有貫穿始終的浪漫情調(diào)使我深刻的感到，選用如此純凈的圖畫書，給孩子們優(yōu)雅地上一堂課，不但可以而且十分有必要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。

2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對(duì)生活困難的勇氣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt。

活動(dòng)過程一、制造懸念，激發(fā)幼兒興趣。

2、（出示ppt2）長頸鹿和鱷魚有一個(gè)很大的區(qū)別，誰能告訴大家？

3、（出示ppt3）鱷魚和長頸鹿在干嘛？

4、（出示ppt4—5）這張圖片中是誰搬到誰家了呀？

5、鱷魚和長頸鹿先搬到了鱷魚的家，后來又搬到了長頸鹿的家，他們?yōu)槭裁匆徇^來搬過去呢？現(xiàn)在我們一起去故事中找找答案吧！

二、師幼共同閱讀，理解故事。

2、他們搬到長頸鹿家以后，你覺得還會(huì)有問題嗎？那我們一起來看看吧！

4、吃飯的問題解決了，你覺得還會(huì)有其他的問題嗎？

5、（出示ppt15—17）我請(qǐng)小朋友來說說他們還遇到了什么問題？

6、（出示ppt18）唯一沒有問題的就是睡覺的時(shí)候，當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候才可以望著彼此的眼睛，給對(duì)方一個(gè)甜蜜的微笑。

8、（出示ppt20—25）鱷魚和長頸鹿他們選擇戰(zhàn)勝困難，他們?cè)诨▓@里制定來了一項(xiàng)偉大的計(jì)劃?，F(xiàn)在我們就去看看他們偉大的計(jì)劃吧！

10、教師完整講述一遍故事。

三、活動(dòng)延伸。

1、小朋友們?cè)谏钪杏龅竭^困難嗎？是什么樣的困難？

2、你是選擇放棄還是像長頸鹿和鱷魚一樣選擇戰(zhàn)勝困難呢？你是怎么解決問題的呢？

搬過來搬過去教案反思篇五

1、在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。

2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對(duì)生活困難的勇氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、已經(jīng)閱讀過本系列故事的第一部《鱷魚愛上長頸鹿》，圖畫書《搬過來搬過去》。

2、有關(guān)發(fā)生在鱷魚和長頸鹿家麻煩事的小圖片。

活動(dòng)過程。

一、婚慶圖片導(dǎo)入活動(dòng)。

師：這是什么地方?

幼：結(jié)婚的大飯店。

師：是呀，那么今天誰要結(jié)婚呢?來看看結(jié)婚照就知道是誰的婚禮了哦。(鱷魚和長頸鹿照片。)。

幼：是鱷魚和長頸鹿。

師：鱷魚和長頸鹿終于要結(jié)婚了，我給大家隆重推出，這是長頸鹿小姐，非常高大，這是鱷魚先生，有點(diǎn)矮小。這對(duì)新人的身高整整差了2米43厘米，盡管如此，他們是一對(duì)真正的新郎和新娘。結(jié)婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。

幼：結(jié)婚了就是夫妻。

幼：一個(gè)叫老公，一個(gè)叫老婆。

二、閱讀故事，發(fā)現(xiàn)長頸鹿和鱷魚的困難。

1、討論長頸鹿和鱷魚住在誰家合適，理由是什么。

師：是住鱷魚家還是長頸鹿家里比較合適呢?為什么?

幼：住長頸鹿家比較合適。因?yàn)轺{魚家很矮，長頸鹿那么高，房子會(huì)撐不下的。鱷魚家在水里，長頸鹿不會(huì)游泳，所以只能住在長頸鹿家。

師：住在長頸鹿家就肯定沒有問題是嗎?

2、翻閱發(fā)生在長頸鹿家關(guān)于吃飯問題的圖片，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)其實(shí)在長頸鹿家里也會(huì)發(fā)生很多不方便的事情，比如吃飯、上廁所、晾衣服等。

3、邊翻閱圖書邊講述，并將發(fā)生在鱷魚和長頸鹿各自家里的麻煩圖片分開來，找找哪些是發(fā)生在鱷魚家中的麻煩，哪些是發(fā)生在長頸鹿家中的。在尋找過程中發(fā)現(xiàn)住兩家都有麻煩事兒。

三、嘗試解決問題。

1、搬過來，搬過去，問題仍舊沒有解決，都是身高惹的禍，鱷魚不能忍受這一切了，長頸鹿也是，他們?cè)絹碓诫y過，決定一起來建造一幢愛心房子。

2、共同商議怎樣的房子能適合他倆，用筆和紙畫一畫自己的設(shè)想。

3、講講議議誰的方案有創(chuàng)意又實(shí)用。

四、揭開謎底，分辨細(xì)節(jié)——圍繞最后一幅圖畫討論發(fā)現(xiàn)。

1、游泳池一他們?cè)诜块g里弄了個(gè)游泳池，他倆都跳進(jìn)去時(shí)，就一樣高啦!可以看著彼此的眼睛微笑著對(duì)話。

2、馬桶——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因?yàn)閴虿恢旨?，光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。

3、書架——書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。

4、臺(tái)階——一個(gè)梯級(jí)高些，一個(gè)梯級(jí)矮些。

5、掛鉤——一個(gè)掛長毛巾，一個(gè)掛短毛巾。

6、床——他們只有一張床，不過這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長些。

而且!這個(gè)房間，地板是黃色的，門是藍(lán)色的，墻是橙色的。

盡管長頸鹿小姐長得非常高大，鱷魚先生長得非常矮小。但是他倆是一對(duì)真正的愛人。當(dāng)然，真心相愛的人都希望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。

于是，他們搬到了城市的這一邊，搬進(jìn)了鱷魚的小房子。

不過那兒真有點(diǎn)問題，長頸鹿走到哪兒都會(huì)撞到頭。當(dāng)她晚上睡覺的時(shí)候，只要一伸展身體，連頭帶脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鱷魚。當(dāng)她想坐得舒服一點(diǎn)，同樣的事發(fā)生了，脖子又從煙囪里伸出來?！耙?，我們搬到你家去住吧?！摈{魚對(duì)長頸鹿說，“小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多?！?/p>

于是，他們又搬到了城市的另一邊，搬進(jìn)了長頸鹿的大房子。

可是，在那兒也有很多問題，吃飯的時(shí)候，鱷魚根本夠不到桌子，就連椅子也爬不上去。對(duì)鱷魚來說還有許多麻煩事：門把手高得沒法開門，樓梯陡得邁不開步，就連馬桶也大得讓鱷魚差一點(diǎn)掉進(jìn)去，雖然鱷魚想盡辦法學(xué)會(huì)走鋼絲那樣晾曬衣服，可是總不能天天這樣。

事情不能再這樣繼續(xù)下去，鱷魚很難過，長頸鹿也很難過。沒有問題的就是床，當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候，才會(huì)望著彼此的眼睛，一起來想可以住在一起的好辦法。

第二天一早，陽光燦爛，鱷魚長頸鹿在花園里畫了一張很大的圖紙。開始挖一個(gè)巨大的坑。他們敲啊!鉆啊!鑿啊!他們拿來木板、樹干、玻璃……還把每一件東西都洗干凈、擦亮。最后，巨大的水罐車開過來，往坑里裝滿水，現(xiàn)在，鱷魚和長頸鹿住進(jìn)了他們自己蓋的游泳池，這里有適合他倆的一切，他們終于可以一直相互對(duì)望，并且給對(duì)方一個(gè)最甜蜜的微笑，所有的問題都解決了。

搬過來搬過去教案反思篇六

一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長頸鹿女士，他們從彼此陌生到相識(shí)相知，因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg身高的巨大差異而面臨著許多麻煩，但他們終于勇敢地?cái)y起手來，克服各種困難，智慧地共同打造幸福的生活：在他們建造的游泳池的`家里，高度不再成為問題。

高度——讓這對(duì)奇特的愛人面臨諸多麻煩，可是他倆沒有抱怨，而是用自己的智慧，積極尋找解決問題的方法，最后終于成功了。

愛與互相包容——是他們面對(duì)困難、解決難題并最終和諧相處的真諦，這正是故事要告訴大家的道理。

長頸鹿和鱷魚相愛了——不管他們是搬過來，還是搬過去，麻煩總無法解決；通過智慧他們終于有了好辦法——長頸鹿和鱷魚幸福地生活在游泳池里。

長頸鹿和鱷魚的身高相差兩米四十三厘米，卻要生活在一起，可想而知，這會(huì)有多么的麻煩{故事一開始就一下子抓住了讀者的眼球。于是，他們搬過來、搬過去，在來回折騰的矛盾沖突中，故事漸行漸進(jìn)。

然而，這對(duì)奇特的戀人在故事結(jié)束的時(shí)候給了我們一個(gè)奇跡，讓讀者不禁為他們的創(chuàng)意而感動(dòng)與歡呼l故事就在這樣濃濃的情意中落下帷幕，使人意猶未盡。

鱷魚和長頸鹿始終甜蜜幸福地笑著，不管是搬過來遇到的困難，還是搬過去碰到的麻煩……那份從容、淡定的微笑、溫馨的畫面讓我們看到他倆之間愛的力量和面對(duì)困難時(shí)的勇氣，讓人為之感動(dòng)。

故事中唯一一幕是他倆一起靠在屋外大樹上的畫面，從表情、神態(tài)和動(dòng)作上，可以窺見他倆情緒的壓抑和無奈，不禁讓人為他們擔(dān)心。這也是故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

當(dāng)最后的畫面呈現(xiàn)在眾人面前的時(shí)候，他倆含情脈脈的神情讓每一個(gè)人都感受到了他倆之間濃濃的感情，同時(shí)也被主人公鍥而不舍的精神與智慧而深深感動(dòng)。

1.畫面的色彩和構(gòu)圖。

主人公的身高對(duì)比給人形成強(qiáng)烈的視覺沖擊，所有與他們相關(guān)的物品也在高低上形成鮮明的對(duì)比。這些對(duì)比呈現(xiàn)在同一頁畫面上，讓讀者一目了然地感受到了鱷魚和長頸鹿之間的差距，并反襯出他們的感情與智慧。

2.圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)。

故事中長頸鹿小姐執(zhí)著地穿著藍(lán)色的上衣，以此可看出她喜歡的顏色。鱷魚先生最喜歡穿紅衣服，可是在兩個(gè)人著手準(zhǔn)備建造新家開始，鱷魚也穿上了藍(lán)色衣服，這是愛的改變。

故事所用的語言都是敘事性語言，雖然主人公沒有說話，卻時(shí)時(shí)能聽見他們倆之間的“對(duì)話”，由畫面而生，由孩子們的表述而來。

故事中“當(dāng)……當(dāng)……”的句式可以讓孩子學(xué)習(xí)一種新的句式結(jié)構(gòu)。

故事較多運(yùn)用設(shè)問句式，容易引發(fā)孩子的思考o(jì)。

1.設(shè)計(jì)意圖。

本書在輕松詼諧的節(jié)奏、簡單而有趣的情節(jié)中，向我們展示了一對(duì)奇特的戀人——鱷魚與長頸鹿克服巨大的身高差別，一步一步由戀愛、相處到逐漸被整個(gè)社會(huì)認(rèn)同的有趣故事。如此明目張膽的“談情說愛”對(duì)幼兒來說是否合適?但是轉(zhuǎn)念一想：愛情和婚姻是人生的一門大課，是幸福感的重要來源，選用如此純凈的圖畫書，給孩子們優(yōu)雅地上一課，不但可以，而且非常必要。

對(duì)本書的解讀可以非常開放?；诤⒆拥囊延薪?jīng)驗(yàn)，本書完全可以理解為同齡人交往的故事，孩子與周圍不同個(gè)體之間相互協(xié)調(diào)、和諧共處的故事，同時(shí)折射出一種對(duì)生活、對(duì)困難的樂觀精神、對(duì)愛的堅(jiān)持。故事告訴我們，愛需要勇氣和創(chuàng)意，而這也是我們想通過這個(gè)活動(dòng)努力向孩子們傳達(dá)的深意。

搬過來搬過去教案反思篇七

1、仔細(xì)閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進(jìn)不同高度的房子而帶來的種種困難。

2、細(xì)心觀察、展開想象，預(yù)測(cè)故事發(fā)展，體會(huì)故事的幽默。

3、體驗(yàn)故事中家人間的相互關(guān)心，懂得遇到困難時(shí)要用積極的心態(tài)和智慧的頭腦去化解。

一、觀察交流，激趣導(dǎo)入。

1、（出示ppt）觀察環(huán)襯頁，

______猜猜畫面上兩只小手是誰的，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、介紹兩只手的主人，（出示ppt）。

______分別是長頸鹿和鱷魚，看圖用一句話形容他們的身材，并量量他們的身高，說說他們的身高差。

_______過渡：雖然身高差了那么多，可他們是一對(duì)真正的戀人。那么這對(duì)戀人在生活中會(huì)碰到什么事情呢？我們就來讀一讀這本書。

4、（出示ppt）。

【預(yù)設(shè)：生：搬樓梯搬家】（板書：“搬”）。

二、閱讀故事，關(guān)注細(xì)節(jié)。

（一）住在鱷魚家（師講述為主，生補(bǔ)充交流）。

1、（出示ppt）。

2、（出示ppt）。

可她為了能和鱷魚先生住到一起，還是克服下困難住進(jìn)去吧。結(jié)果剛進(jìn)屋，就“哐當(dāng)”聲，—————————？【預(yù)設(shè)：生：頭撞到屋頂上了?！窟@可真不方便啊。

3、（出示ppt）。

4、（出示ppt）。

當(dāng)她想要坐得舒服些時(shí)，——————————？【預(yù)設(shè)：生：她的頭伸到外面了?！俊?/p>

5、（出示ppt）。

看到心愛的長頸鹿小姐住得不舒服，鱷魚先生會(huì)想些什么呢？（師引導(dǎo)：鱷魚很心疼她，不想讓她這么辛苦。）。

6、（出示ppt）。

過渡：鱷魚先生爬上樓梯，跟長頸鹿小姐商量了一陣，于是決定搬到長頸鹿家。

（二）住在長頸鹿家（師出示畫面引領(lǐng)，生觀察圖片想象和演繹）。

1、（出示ppt）。

預(yù)測(cè)：看看長頸鹿住宅區(qū)，你覺得他們能不能住得舒服？【預(yù)設(shè)：生：可以舒服些，因?yàn)樾△{魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。/不舒服，因?yàn)殚L頸鹿家的東西都太高了。（貼圖并板書）。

2、（出示ppt）。

吃飯的桌椅問題：（詳細(xì)講解。這里學(xué)生可能會(huì)提議讓他們分開吃，教師強(qiáng)調(diào)一家人。

應(yīng)該在一個(gè)飯桌上吃，能彼此看得到對(duì)方，這才是家庭的溫馨和幸福。）。

（1）鱷魚坐矮凳子一一夠不到桌子。

2）給鱷魚高凳子一爬不上得凳子。

（3）換成矮桌子一長頸鹿得彎下脖子，很難受。

（4）地上鋸個(gè)洞一一長頸鹿腳冷，而且有老鼠。

3、（出示ppt）其他問題：

1）夠不到門把手。（略。

2）樓梯太陡。（略）。

（3）馬桶等問題題。（詳細(xì)講解。引導(dǎo)學(xué)生觀察到旁邊夠不到手紙和拉不到抽水的繩子。）。

4）晾曬衣服困難。（詳細(xì)講解?？梢哉?qǐng)學(xué)生表演體會(huì)一下引導(dǎo)學(xué)生注意盡管困難重重，但鱷魚先生為了心愛的長頸鹿小姐，依然愿意包攬家務(wù)。）。

4、（出示ppt）。

鱷魚先生和長頸鹿小姐對(duì)這樣的現(xiàn)狀感到————？【預(yù)設(shè)：生：不開心/不滿。

意?！浚◣熞龑?dǎo)：而且，長頸鹿小姐也很心疼鱷魚先生，不想讓他這么辛苦。

5、（出示ppt）。

（三）鱷魚和長頸鹿的“偉大計(jì)劃”（生自己看書，而后集體交流）。

1、過渡：鱷魚先生和長頸鹿小姐決定想個(gè)辦法來解決這些困難。他們想到了什么辦法？請(qǐng)同學(xué)們自己看書找找答案。

2、學(xué)生自己看書。

3、交流：他們想到了什么好辦法？

4、（出示ppt）看，鱷魚先生特地?fù)Q上了跟長頸鹿小姐一樣的藍(lán)衣服，一起動(dòng)手“建新居”。（伴隨背景音樂出示ppt）同桌的兩名學(xué)生分別扮演鱷魚先生和長頸鹿小姐，挖坑、鉆墻、搬瓷磚、擦東西、裝水、跳進(jìn)泳池。

5、（出示ppt）哇，真舒服呀，鱷魚先生和長頸鹿小姐終于可以在同一個(gè)高度你看著我、我看著你地喝下午茶啦。（貼圖并板書）細(xì)心的小朋友，你還發(fā)現(xiàn)他們改善了哪些設(shè)施？（請(qǐng)學(xué)生在貼圖上用愛心吸鐵石標(biāo)示出來。）。

雖然他們?cè)敢鉃閷?duì)方委屈自己，但這不是長久之計(jì)，美滿的生活不但需要包容，更需要用智慧來解決各種困難。

《搬過來搬過去》是一個(gè)繪本的教學(xué)內(nèi)容，通過高大的長頸鹿和矮小的鱷魚這對(duì)好朋友想生活在一起而引發(fā)的的一系列的問題。從這個(gè)活動(dòng)的兩條目標(biāo)上來看，即包含了能力的目標(biāo)，也體現(xiàn)出了情感等方面的目標(biāo)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，目標(biāo)制定是比較適切的。實(shí)際在整個(gè)活動(dòng)過程中，觀察理解繪本畫面的成分還是比較多的。活動(dòng)的開始我從對(duì)長頸鹿和鱷魚之間的比較，讓孩子們了解長頸鹿和鱷魚之間的明顯差別。引發(fā)孩子們的興趣，激發(fā)他們?nèi)ニ伎?長頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎？"這個(gè)問題，我們班級(jí)的孩子很多都認(rèn)為他們是不能生活在一起的，因?yàn)楹⒆觽冇X得長頸鹿和鱷魚之間的身高差距實(shí)在是太明顯了。這個(gè)時(shí)候我并沒有否定孩子們的想法，而是他們繼續(xù)欣賞故事，感受遇到困難要積極的想辦法解決，而不是放棄的道理。之后的觀察理解，欣賞故事的環(huán)節(jié)，主要是和孩子一起觀察畫面。了解他們?yōu)榱松钤谝黄?，兩次搬家，遇到了哪些問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)重點(diǎn)的問題。隨著故事情節(jié)的深入，讓孩子一步一步遞進(jìn)的去討論這三個(gè)問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒積極發(fā)言，為鱷魚和長頸鹿預(yù)見困難、解決困難。第三個(gè)環(huán)節(jié)主要是設(shè)計(jì)偉大的計(jì)劃。和孩子共同梳理了他們遇到的四個(gè)問題之后，請(qǐng)孩子幫助他們?cè)O(shè)計(jì)偉大的計(jì)劃，解決這四個(gè)問題。這個(gè)環(huán)節(jié)我針對(duì)我班幼兒的具體情況，采取了人人都設(shè)計(jì)的方法。鼓勵(lì)我班平時(shí)膽小的孩子也嘗試清楚表達(dá)。在解決之后進(jìn)行展示時(shí)，我覺得還能做的更好的就是給孩子進(jìn)行歸類，整合一個(gè)歸類擺放的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)下來，我覺得還是比較好的去完成了我的目標(biāo)。

搬過來搬過去教案反思篇八

設(shè)計(jì)意圖：

愛情與婚姻是人生的一門大課，是幸福感的重要來源，選用如此純凈的繪本給孩子上一堂課不但可以，而且非常必要。通過此繪本孩子或多或少感受到愛需要寬容、需要分享、需要勇氣和創(chuàng)意等故事內(nèi)涵。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在收拾積木等玩具時(shí)存在一些方法上的問題，大班孩子喜歡挑戰(zhàn)、解決問題的能力增強(qiáng)，于是我在繪本中找到了”搬家”這個(gè)切入點(diǎn)，探索移動(dòng)物體的各種方法和技巧。使本活動(dòng)更具整合性、趣味性和生活性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品。

2、學(xué)習(xí)主人公面對(duì)困難時(shí)不逃避不放棄并想辦法克服困難的積極態(tài)度與勇氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大、中、小號(hào)鞋盒9個(gè)；小球人手一個(gè)。

2、ppt課件。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

電視上著幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？你們搬過東西嗎？搬過什么?

二、欣賞故事、做游戲。

提問：長頸鹿小姐原來有一個(gè)家，鱷魚先生也有一個(gè)家，你們覺得他們住到誰的家里比較合適？請(qǐng)說明理由。

出示ppt搬到鱷魚家。

長頸鹿小姐還有一些皮鞋盒子沒搬過來，我們來做小小搬家工幫她搬到鱷魚家。

2、怎樣搬得更快？

3、怎樣又快又穩(wěn)更安全地搬?

現(xiàn)在鱷魚先生和長頸鹿小姐可以幸福地生活在一起嗎？

出示ppt困難一:行走；困難二:睡覺;困難三:休息。

出示ppt搬到長頸鹿家。

幫喜歡運(yùn)動(dòng)的鱷魚先生搬運(yùn)小球。

嘗試不用手運(yùn)球。

長頸鹿小姐和鱷魚先生真的可以相親相愛順利地生活了嗎？

出示ppt困難一：吃飯，困難二:門把手；樓梯；上廁所；晾衣服。

三、理解內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)。

你們遇到過困難嗎？是怎樣解決的？

幫鱷魚和長頸鹿想想辦法，該怎么解決這些困難？

我們來看看他們是怎么解決的？

出示ppt他們的新家。

活動(dòng)延伸：

我相信小朋友也有一些幫助他們的想法，回去后，畫下來，或者你說著讓家人給記到日記本上。比比誰的辦法好。

搬過來搬過去教案反思篇九

長頸鹿非常高大，鱷魚非常矮小，但是，他們是一對(duì)真正的愛人。

他們想要有一幢房子可以生活在一起，于是他們搬進(jìn)了鱷魚的小房子。

可是那兒一點(diǎn)也不好，長頸鹿走到哪兒都會(huì)撞頭；睡覺的時(shí)候一伸長脖子頭就到房子外面去了；想坐得舒服一點(diǎn)的時(shí)候，頭又到外面去了。

于是，他們決定搬家，搬到長頸鹿的大房子。

但是那里也有很多困難。鱷魚覺得桌子太高了，椅子也太高了?？墒侨绻炎酪味甲儼L頸鹿又不舒服了。如果他們?cè)诘装迳箱徱粋€(gè)洞，長頸鹿坐在地下室，把頭伸到地板上面來，那么長頸鹿的腳會(huì)凍得冰涼冰涼的。還有許多麻煩事：門把手太高了、樓梯太高了、馬桶太大了、晾衣服也有困難！

鱷魚和長頸鹿越來越難過。于是，他們開始想辦法，他們制定了一個(gè)偉大的計(jì)劃。他們開始挖一個(gè)巨大的坑，他們敲呀、鉆呀、鑿呀！累了的時(shí)候鱷魚在長頸鹿身上玩滑梯。終于，每一件東西都洗干凈、擦亮了，巨大的水罐車開來了，往坑里裝滿了水。現(xiàn)在，鱷魚和長頸鹿住在游泳池里，他們開心極了！

搬過來搬過去教案反思篇十

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《搬過來，搬過去》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、通過師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容；在讀圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、想象能力、思維能力及語言表達(dá)能力。

2、通過猜猜人物、摸摸書本、說說想法、編編故事等方法，讓學(xué)生感受閱讀帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備——投影、課件、故事繪本、畫架及房子造型的圖板。

2、知識(shí)準(zhǔn)備——課前豐富學(xué)生關(guān)于動(dòng)物的一些知識(shí)。

一、聊聊書名，觸摸書本。

1、猜猜主人公

出示繪本扉頁讓學(xué)生猜猜本書的兩位主人公是誰？

2、讀讀繪本名

這本書就在這里，誰想先摸一摸這本書呀？

出示繪本書名——《搬過來，搬過去》認(rèn)識(shí)“搬”字

猜猜書中的主人公要搬的是什么？猜猜它會(huì)講一個(gè)怎樣的故事呢？

3、出示故事的第一頁

使學(xué)生對(duì)兩位主人公的外形有更直觀的認(rèn)識(shí)，明白“高大”和“矮小”的意思，并讀讀書上的四句話“這是長頸鹿。她非常高大?！薄斑@是鱷魚。他非常矮小。”

讓學(xué)生看著畫面，試著用上“高大”和“矮小”稱呼主人公并和他們打打招呼。如：“你好呀，高大的長頸鹿?！?/p>

4、愛的初體驗(yàn)

關(guān)注第二頁引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書中的信息分辨出主人公的性別和他們之間的愛人關(guān)系。

二、師生共讀，觸摸故事。

1、聽聽故事的前一部分——“搬過來”。（板書：搬過來）

因?yàn)榻裉煳覀円v的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫故事，所以你除了聽老師講故事之外，還要會(huì)看圖，觀察圖畫與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。聽清楚了嗎？那故事就要開始咯?。ń處熼_始結(jié)合圖畫朗讀“搬過來”這個(gè)部分的故事。）

（1）對(duì)長頸鹿來說“不理想”表現(xiàn)在哪兒？

行走問題——睡覺問題——坐下休息問題（板書以上內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力）

在每個(gè)問題出現(xiàn)的時(shí)候相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生為圖畫書補(bǔ)白——如：長頸鹿小姐撞到頭的時(shí)候會(huì)說些什么？“哎喲，！”使學(xué)生對(duì)“一點(diǎn)也不理想”有正確、直觀的認(rèn)識(shí)。

（2）愛的再體驗(yàn)

從第七頁鱷魚先生的話中初次體會(huì)家人之間的關(guān)心和體諒

2、聽聽故事的中間半部分——“搬過去”。（板書另一半課題：，搬過去）

（1）放手讓學(xué)生依據(jù)前一部分的學(xué)習(xí)方式找出——對(duì)鱷魚來說“困難”又表現(xiàn)在哪兒？

吃飯問題——門把手問題——上下樓問題——上洗手間問題——晾衣服問題（板書以上內(nèi)容）

在此進(jìn)行“因?yàn)椤浴边@個(gè)句式的訓(xùn)練。如“因?yàn)殚T把手太高了，所以鱷魚先生夠不著。”

（2）愛的三體驗(yàn)

關(guān)注第十五頁鱷魚和長頸鹿的難過

讓學(xué)生把自己當(dāng)作主人公，老師用采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生說出他們的心里話?！镑{魚先生你為什么不開心呢？”“長頸鹿小姐你住在這里不是很方便嗎？怎么也不開心呢？”

從而再次體會(huì)家人之間的關(guān)心和體諒，這里他們的難過應(yīng)該不僅僅是抱怨，而是在為對(duì)方著想，為對(duì)方的不便難過。

3、聽聽故事的結(jié)尾部分——“有新家了”。

（1）編編故事。

那該怎么辦呢？（啟發(fā)學(xué)生的思維，也激起繼續(xù)閱讀的期待。）

請(qǐng)你當(dāng)回小作家，說說他們會(huì)怎么解決這個(gè)問題呢？看誰能把接下來的故事編得最有創(chuàng)意，最有意思，那就是咱們班的“故事大王”。請(qǐng)學(xué)生先在四人小組里說一說。

這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動(dòng)作表情。繪本大意是：一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的'巨大差異而面臨著許多的麻煩；但他們終于勇敢地?cái)y起手來，共同打造幸福的生活。

為了讓幼兒便于理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設(shè)計(jì)成好朋友，孩子們對(duì)畫面很感興趣。

在活動(dòng)過程中，有幾點(diǎn)值得分享之處：

1、開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過ppt課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關(guān)于誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動(dòng)權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個(gè)過程中，積極鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋去思考全面的辦法。

2、閱讀過程中，我注重幼兒的表達(dá)。如，讓幼兒猜測(cè)著他們可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上；長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的；長頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個(gè)小門，這樣他們都方便而且還可以見面；住在長頸鹿家，因?yàn)樗麄兪菒廴岁P(guān)系，所以當(dāng)鱷魚夠不著東西時(shí)，長頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。

3、為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡單的圖示表示：吃飯問題；門把手問題；樓梯問題；馬桶問題；晾衣服問題等等，當(dāng)幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感。

本次活動(dòng)繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開展，才能行云流水般地把活動(dòng)開展下來。作為大人，看這個(gè)繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動(dòng)手改變、克服困難。

搬過來搬過去教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察圖片、自主閱讀、分組討論等方法，理解故事內(nèi)容。

2、體驗(yàn)故事中好朋友相親相愛、遇到困難互相體諒互相想辦法解決的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已閱讀過《鱷魚愛上長頸鹿》。

材料準(zhǔn)備：故事繪本、課件、人手一本小書（p8----p13）。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜測(cè)可能“搬”什么？

二、重點(diǎn)部分：共同閱讀、理解故事。

1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）。

了解長頸鹿在鱷魚的小房子里所碰到的困難。

2、自我閱讀：搬過去（長頸鹿小姐的大房子）。

鱷魚在長頸鹿的大房子里所碰到的問題和困難。

3、分組討論：幼兒分組選擇問題進(jìn)行討論。

幫助鱷魚和長頸鹿設(shè)計(jì)新家。

4、共同觀察最后一頁：觀察并說出新家哪些設(shè)計(jì)適合鱷魚和長頸鹿共同使用。

三、結(jié)束部分：

用一句話來說說你今天看的這本書的感受。

四、活動(dòng)延伸：推薦書《天生一對(duì)》。

陳愛香。

學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)做事是現(xiàn)代教育中非常推崇的一種教育理念，《綱要》中指出：“讓孩子學(xué)會(huì)有好相處，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作?！痹谏钪?，孩子們同樣會(huì)碰到各種各樣的問題，除了讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉外，一些優(yōu)秀的經(jīng)典故事同樣會(huì)給幼兒以啟迪。同樣，愛是人類偉大的情感，愛的教育對(duì)于現(xiàn)在的孩子非常來說非常重要，讓孩子在被人愛中感受溫暖，快樂，并由此學(xué)會(huì)愛別人，幫助別人，形成健康的人格。

繪本《搬過來，搬過去》正是以其可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的運(yùn)作表情，還有那貫穿始終的愛的情調(diào)讓孩子們?cè)诟惺芾щy，解決困難中感受著愛的真諦。繪本大意是：真心相愛的鱷魚和長頸鹿當(dāng)然要生活在一起，但他們?nèi)绾蚊鎸?duì)彼此間的巨大差異呢？搬到鱷魚的小房去，長頸鹿不得不遷就鱷魚；搬到長頸鹿的大屋去，鱷魚又不得不遷就長頸鹿。一味片面的遷就只能帶來更大的煩惱。但是，真心的相愛，讓他們勇敢的面對(duì)許多的困難；攜起手來，共同打造幸福美滿的生活。

一節(jié)有效的教學(xué)活動(dòng)，選材固然很重要，但還應(yīng)考慮到與教學(xué)相關(guān)的諸多因素，包括繪本的解讀，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，提問的有效等，充分挖掘和利用繪本蘊(yùn)含的教育元素，讓繪本更好地服務(wù)于教學(xué)。《搬過來，搬過去》繪本，我呈現(xiàn)的是以讀懂畫面，理解含義為目標(biāo)的繪本閱讀活動(dòng)。繪本閱讀它本不是單純的說教，如何在孩子們年齡特點(diǎn)和理解范圍內(nèi)讓他們作出自己的理解？怎樣設(shè)計(jì)富有發(fā)散性的提問孩子去想象、表達(dá)？此繪本包含了愛需要分享，困難總比辦法多的內(nèi)涵，如何引導(dǎo)幼兒感受這份情感，表達(dá)這份情緒？這是我這次活動(dòng)中都需要考慮的。

在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我將繪本的內(nèi)容分成三部分。第一部分搬過來，我采用了ppt課件，讓幼兒看看講講。猜想日后生活境況，了解大長頸鹿在鱷魚小房子里碰到的困難。有了第一部分的共同閱讀，第二部分搬過去，我讓幼兒自主閱讀，看懂小鱷魚在長頸鹿的大房子里所碰到的困難。在充分感受了長頸鹿和鱷魚搬過來搬過去后的困難后，激發(fā)幼兒為這些困難想出解決的辦法。而最后的設(shè)計(jì)新家，我先讓孩子分組討論，為鱷魚和長頸鹿出謀劃策想辦法，然后再集中觀察長頸鹿和鱷魚自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，在細(xì)心觀察畫面的基礎(chǔ)上，讓孩子在表達(dá)中體會(huì)到克服困難后的快樂。這樣三種不同的形式集中幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，實(shí)現(xiàn)幼兒與繪本間的充分對(duì)話。

在問題的設(shè)計(jì)上，根據(jù)本活動(dòng)目標(biāo)：了解繪本內(nèi)容主線，營造樂于表達(dá)、大膽想象的教學(xué)氛圍以及學(xué)會(huì)在生活中勇敢面對(duì)困難并善于從身邊尋找解決問題的方法設(shè)計(jì)問題，不直接給與幼兒答案。如：搬過來搬過去，到底是搬什么呢？大長頸鹿在鱷魚的小房子里到底發(fā)生了什么事情？遇到哪些困難等，讓孩子根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)想象和表達(dá)。猜想并幫助長頸鹿和鱷魚解決問題，讓幼兒分組為長頸鹿和鱷魚解決以上出現(xiàn)的問題，在分組討論中，幼兒可以各抒己見，并自主選擇的方法在全班幼兒面前展示。在活動(dòng)中尊重幼兒獨(dú)特體驗(yàn)，讓閱讀、表達(dá)的過程成為幼兒快樂的精神體驗(yàn)的過程。

當(dāng)我充滿激情地把故事傳遞給孩子時(shí)，我感到這不僅僅是一個(gè)故事，它是一種愛的傳播，是一種人與人之間相互理解、相互體諒、相互包容的情感。故事感動(dòng)了我，也感動(dòng)了孩子……讓優(yōu)秀文學(xué)作品中的愛充盈于我們的周圍，讓我們和孩子一起感受愛，表達(dá)愛，傳遞愛！

搬過來搬過去教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、積極想辦法解決問題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小圖書、課件、音樂等等。

過程與指導(dǎo)：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩位朋友之間有很大的差別，你們誰能用一對(duì)反義詞來表示。

2、小結(jié)：盡管長頸鹿長得很高大，鱷魚長得很矮小，但是他們卻是一對(duì)相親相愛的好朋友，他們多么希望能夠生活在一起，你們覺得他們能生活在一起嗎?為什么?(引發(fā)幼兒思考，激起幼兒閱讀繪本的興趣)。

3、大家都有自己不同的想法，他們到底能不能快樂地生活在一起呢?我們一起去瞧瞧吧。

二、第一次搬家。

1、教師：相親相愛的長頸鹿和鱷魚搬進(jìn)了鱷魚的小房子，聽，發(fā)生了什么事?

2、ppt驗(yàn)證交流。

3、原來長頸鹿住在鱷魚家里并不理想，遇到這么多的問題，于是它們搬進(jìn)了城市的另一邊長頸鹿的大房子里，這次搬家會(huì)合適嗎?(引導(dǎo)幼兒討論)。

三、第二次搬家。

1、它們搬到新房子又會(huì)遇到什么問題呢?我們一起來打開書看一看，看看這次又有什么問題，請(qǐng)你想想有什么辦法解決。

2、幼兒自主閱讀。

3、教師板書提升梳理繪本中的問題。

4、解決問題。

5、觀察發(fā)現(xiàn)鱷魚和長頸鹿的創(chuàng)意辦法。

四、延伸：出示大繪本和空白繪本，感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫下來，然后和好朋友一起說說吧。

教后反思：

這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動(dòng)作表情。繪本大意是：一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于勇敢地?cái)y起手來，共同打造幸福的生活。

為了讓幼兒便于理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設(shè)計(jì)成好朋友，孩子們對(duì)畫面很感興趣。

在活動(dòng)過程中，有幾點(diǎn)值得分享之處：

1.開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過ppt課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關(guān)于誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動(dòng)權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個(gè)過程中，積極鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋去思考全面的辦法。

2.閱讀過程中，我注重幼兒的表達(dá)。如，讓幼兒猜測(cè)著他們可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上;長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的;長頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個(gè)小門，這樣他們都方便而且還可以見面;住在長頸鹿家，因?yàn)樗麄兪菒廴岁P(guān)系，所以當(dāng)鱷魚夠不著東西時(shí)，長頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。

3.為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡單的圖示表示：吃飯問題;門把手問題;樓梯問題;馬桶問題;晾衣服問題等等，當(dāng)幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感。

本次活動(dòng)繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開展，才能行云流水般地把活動(dòng)開展下來。作為大人，看這個(gè)繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動(dòng)手改變、克服困難。

搬過來搬過去教案反思篇十三

1、仔細(xì)觀察鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難，大膽清楚地表達(dá)鱷魚和長頸鹿解決困難的辦法。

2、感受齊心協(xié)力解決困難的快樂。

1、ppt課件、圖書一本、表情圖若干（笑臉、不開心的臉）；

2、放大的截取圖5張、縮小的截取圖8張、鱷魚和長頸鹿新家中每件物品的截取圖。

仔細(xì)觀察鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難，感受解決困難的快樂。

大膽清楚地表達(dá)鱷魚和長頸鹿解決困難的辦法。

——猜猜是誰？你怎么知道的？

——請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫面，看看從哪里能看出來它們非常恩愛？

小結(jié)：長頸鹿小姐與鱷魚先生是一對(duì)非常好的朋友，他們想每天都在一起，于是他們決定搬到一起住。

（一）第一次搬家

1、出示ppt4

關(guān)鍵提問：他們先搬進(jìn)了誰的小房子里？從哪里看出來的？

你覺得長頸鹿搬進(jìn)了鱷魚的小房子里會(huì)遇到什么事情呢？為什么？

2、出示ppt5

關(guān)鍵提問：長頸鹿怎么了？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、出示ppt6

關(guān)鍵提問：看看吃東西會(huì)不會(huì)發(fā)生什么意外情況？

4、出示ppt7

關(guān)鍵提問：這次又發(fā)生什么情況了？你覺得他們生活的開心嗎？

小結(jié)：長頸鹿住在鱷魚的家里不僅頭都撞在房頂上，脖子也是彎的，膝蓋還跪在地面上，連吃飯的時(shí)候脖子都伸到煙囪外面，睡覺頭都伸到了馬路上，糟糕透了，生活的一點(diǎn)也不開心，于是他們決定再一次搬家。

（二）第二次搬家

1、出示ppt8

關(guān)鍵提問：這次他們搬進(jìn)了長頸鹿的大房子，在大房子里你覺得他們還會(huì)有麻煩嗎？

2、幼兒討論

——我們一起去參觀一下長頸鹿的房子吧。

（1）提出要求

（2）幼兒自由結(jié)伴邊看圖片邊討論，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒對(duì)圖片的理解。

3、分享交流

關(guān)鍵提問：他們這次遇到了麻煩了嗎？都有哪些麻煩？

小結(jié)：鱷魚先生在長頸鹿的家里生活的開心嗎？是啊，吃飯的時(shí)候桌子太高，馬桶又高又大，連晾衣服都要站在晾衣架上太危險(xiǎn)了，這樣的生活他們一點(diǎn)也不開心。

關(guān)鍵提問：他們生活在一起為什么會(huì)發(fā)生這么多問題？

既然有這么多問題，它們會(huì)因?yàn)檫@些麻煩而分開嗎？為什么？

小結(jié)：長頸鹿和鱷魚也覺得就這樣的分開太可惜了，既然遇到問題就想辦法一起解決，于是他們有了一個(gè)偉大的計(jì)劃。

——我們一起去參觀一下吧。

（1）幼兒自由討論新房子解決了哪些問題。

（2）分享交流，梳理解決問題的辦法。

關(guān)鍵提問：說說他們的問題解決了嗎？都是怎么解決的？

小結(jié)：長頸鹿與鱷魚好聰明，他們?cè)绲男路孔蛹群芎线m，也很舒服，這樣他們就能開心的生活在一起了。小朋友就要離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)了，希望你們以后遇到問題也能像長頸鹿和鱷魚一樣，想辦法解決，做一個(gè)合格的小學(xué)生。

教師簡單介紹這本繪本《搬過來搬過去》。

附：故事——

搬過來，搬過去

長頸鹿非常高大，鱷魚非常矮小，但是，他們是一對(duì)真正的愛人。

他們想要有一幢房子可以生活在一起，于是他們搬進(jìn)了鱷魚的小房子。

可是那兒一點(diǎn)也不好，長頸鹿走到哪兒都會(huì)撞頭；睡覺的時(shí)候一伸長脖子頭就到房子外面去了；想坐得舒服一點(diǎn)的時(shí)候，頭又到外面去了。

于是，他們決定搬家，搬到長頸鹿的大房子。

但是那里也有很多困難。鱷魚覺得桌子太高了，椅子也太高了。可是如果把桌椅都變矮，長頸鹿又不舒服了。如果他們?cè)诘装迳箱徱粋€(gè)洞，長頸鹿坐在地下室，把頭伸到地板上面來，那么長頸鹿的腳會(huì)凍得冰涼冰涼的。還有許多麻煩事：門把手太高了、樓梯太高了、馬桶太大了、晾衣服也有困難！

鱷魚和長頸鹿越來越難過。于是，他們開始想辦法，他們制定了一個(gè)偉大的計(jì)劃。他們開始挖一個(gè)巨大的坑，他們敲呀、鉆呀、鑿呀！累了的時(shí)候鱷魚在長頸鹿身上玩滑梯。終于，每一件東西都洗干凈、擦亮了，巨大的水罐車開來了，往坑里裝滿了水?，F(xiàn)在，鱷魚和長頸鹿住在游泳池里，他們開心極了！